第一篇：2015年“两项常规”工作自查情况汇报
**小学2015年“两项常规”等工作
自查情况汇报
为了进一步加强中小学校的常规管理，深化教育教学改革，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高教育教学质量和办学效益。近年来，我校在县教育局的直接领导下，认真贯彻执行《郴州市普通中小学日常管理规范（试行）》和《郴州市普通中小学教学常规要求（试行）》文件，将各项工作落实到处室、落实到个人，做了大量的工作，现将我校开展常规管理活动情况汇报如下：
一、学校常规管理：
1、学校各项工作在实行校长负责制下的分工负责制，根据各人工作特点，确立了“实施精细化精致化管理，营造严细实恒教育氛围” 的管理目标，出台了领导分工方案，使学校大事小事，事无巨细，事事有人抓，事事有人管。学校领导机构健全，设立了校长室、办公室、党支部、教务处、大队部、总务处等职能处室，并建立了工会组织、家长委员会组织，成立了教学管理领导小组、德育管理领导小组、安全管理领导小组、教师年度考核、职评工作领导小组等行政组织，聘请了法制副校长、家长委员会委员等参与到学校管理工作中，学校领导班子成员团结协作，工作效率高。
2、根据形势，党支部带领工会，组织全体教职工定期开展政治学习及党员干部学习。为了有力促进学校的教育工作，向质量强校奋斗，根据国家教育发展趋势和上级要求，综合学校实际，在广泛征求师生意见的基础上，制定了学校近远期规划和一系列考核制度和系列方案，先后制定了《绩效奖励方案》、《教职工综合考评方案》、《班主任综合考评方案》。由于这些方案的贯彻执行，学校各项管理工作透明度好，工作绩效得到了充分体现，调动了教师的积极性。
3、学校按规定安排了领导代课，全体领导干部自觉投入到教学工作之中，工作量达到甚至超过规定要求。
4、在支部的指导下，工会抓好了教师的德育教育工作，对班主任、课任教师的教育行为，每周例会反馈情况，对不恰当的教育方法，例会强调、个别谈话，基本杜绝了体罚或变相体罚学生的现象。
二、德育常规管理：
学校建立了一支高素质的德育工作队伍。学校成立了由校领导和班主任组成德育工作领导小组。实行“三线”管理，即，校长——教学校长——教务处——任课教师为一线的教学线，校长——德育校长——政教处——班主任——班委会为一线的德育线和书记——工会——教师为一线的党建线，做到分工负责，齐抓共管。
1、始终如一抓好政治学习，提高全体教职工的政治思想素质，提高以法治教的水平，坚持每两周一次的教职工政治学习制度。按照以集体学习为辅，自主学习为主的政治学习宗旨。
2、党支部利用“三会一课”引导全体党员和入党积极分子认真学习党的方针政策。根据上级党组织的要求，党支部成立了中心组学习小组，每月开展一次学习，规范党员的言行，规范学校各方面的工作。
3、政教处充分利用校会、班会、品德课等时间，加强《守则》、《规范》的教育，以《守则》、《规范》为准绳，狠抓落实，常抓不懈。同时学校不断完善了《学生学籍管理制度》、《班主任管理制度》等，以制度规范了师生的行为，形成良好的学风。通过开展系列活动提高学生的思想品德，规范了学生的言行，保证了学校良好的教学秩序。绘制了学校各个区域的卫生保洁区平面图，把学校各个角落的环境卫生落实到班、到人，并检查公布，结果纳入班级综合考评量化积分。
4、积极开展多种形式的教育活动，开拓视野，增长知识。学校除了利用班会、校会对学生进行思想教育外，还通过开展多种形式、多层次的活动对学生进行思想教育。我校严格执行《国旗法》，抓好升旗仪式和国旗下的讲话，利用每周一次的升旗仪式，安排专人对学生进行爱国主义教育、学习方法指导、励志教育、弘扬民族精神等方面的教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
5、根据新的教育义务法，提高学生巩固率，也是政教处要抓的重点工作。按入学人数，按98%以上的年巩固率作为各班及班主任考核标准，记入班级综合考评量化积分。
6、做好警校共建，配合派出所清理整顿了校园周边环境，邀请司法人员到校进行法制及案例报告会。
7、学校为保证学生交通安全及校园的良好秩序，学校每天安排中层以上领导带班的值勤小组，负责课间校内了巡视、中午和晚间放学时路口交通疏导。
8、切实做好班级常规评比工作，每周评出常规评比先进班级，在周一升旗时分别发放常规评比流动红旗。每学期对班主任进行一次综合考评，并以考评数据为依据，评选出先进班级及优秀班主任。
三、教学常规管理：
俗话说，“良好的开端是成功的一半”。我校切实抓好开学初的各项工作，在开学前召开会议，部署新学期的工作要求，并制定学校的教育教学工作计划。同时认真抓好开学初的各项准备工作，专人搞好新生的招生、编班等工作，制定出新学期的工作计划，安排好教师的任课，制发课程表、作息时间表，编好学生花名册。切实做好“控流保学”工作。几年来，我校领导积极检查学校的教育教学管理工作，切实帮助解决实际问题，促进学校的发展。由于我校狠抓教育教学质量的管理工作，认真做好学生的辅导工作，近年来期中、期末文化测试成绩稳步提高，以每年2-3个位次的上升速度在向全县中上游水平冲刺。在全体教职员工的共同努力下，我校2015年荣获县教育教学质量评估三等奖。
1、严格执行课程计划，规范学校的教学管理工作，保证了正常的教学秩序。学校严格按照上级教育部门的有关规定，制定了《关于开齐开足课程和减轻学生过重课业负担的规定》，开足课程，开足课时。为了做好减负不减质工作，学校制定了减轻学生负担的具体方案，并规定了作业量，严格执行课程表、作息时间表，按规定保证了学生的休息时间。强调教师要备好课，上好课，严格向40分钟要质量、要效益，做到减负不减质。对推荐的各种课外辅助读物，都必须坚持学生自愿的基础上征订，不强迫学生统一购买。
2、狠抓学校教学管理工作。强化学校管理，提高教学质量是学校当务之急，学校认真贯彻执行《中小学校教学管理制度》，并结合本校实际，制定了教学管理制度，狠抓教学五认真，不断改变教学模式，提高课堂质量。各教师都注重备课、上课，讲究课堂实效等环节，努力提高教学成绩。学校制定教师备课、上课制度、教师教案、批改作业情况检查制度，要求教师有教学计划、教学进度。并在期中、期末或不定期对教师教案检查、抽查并公示，让全体教师互相交流、参阅、评议。
3、认真组织期中期末考试，对每次考试情况认真进行分析，奖评，对后进学科、班级，召开剖析会，寻找问题，研究解决办法，迎头赶上。
4、充分利用现有的教学设备，要求所有科任教师充分利用现代化教学手段进行教学。现我校已有80%的科任老师掌握多媒体技术，自行设计课件上课，使我校现代教学手段落在了实处。
5、加强学科教研工作。每学期学校制定出切实可行的教研计划，充分发挥教研组的职能作用，积极组织教师开展教研教改活动。我校认真组织开展教学研讨课，示范课，开展创新教学研讨活动。健全教研组，注意教研横向、纵向联系。坚持每个教师每学期要上一节公开示范课，写好一篇教学论文，写好一篇优质教案，并学习外地先进的教学经验，以提高学科的教学水平，从而提高了学科的教育教学质量。
四、安全、体育、卫生常规管理
1、切实做好安全防范工作。我们始终把确保学校师生生命和财产安全放在工作首位，抓紧抓实抓好。通过开展平安校园创建专项检查，整治校园周边环境，开展安全工作自检自纠，排查安全隐患，建立健全学校安全保卫制度，广泛开展对师生进行各种安全教育，提高安全责任和防范意识，落实各项安全防范措施，保一方平安。通过开展“学生安全疏散演练”活动,加强学生的安全技能,不断提高学生的安全防范意识和能力。深入开展普法宣传活动，利用国旗下讲话、校会、班会、板报、宣传栏等场合对学生进行法制教育。多年来我学校没有发生学生意外伤亡事故现象。
2、认真落实体卫工作条例。我们认真贯彻落实学校体育、卫生工作《国家体育锻炼标准》，积极推行国家体育《达标》。严格按照规定开足体育课、健康课，认真制定好学生课外体育活动安排，保证学生的活动总量，努力增强学生的体质。积极开展课外体育活动，认真落实“学生体育锻炼一小时”工作要求精心组织“大课间操”活动，目前我校的大课间操活动已成为学校常规管理中的一大亮点，促进了学生身心的健康成长。
3、认真做好卫生保健工作。学校认真贯彻执行国家食品安全法，加强对食堂的管理监督力度，建立健全了卫生管理制度。加强了学生健康档案的管理，组织学生进行了体质检测，切实把健康教育纳入教学计划。
五、校园的常规管理。
1、合理配置校园设施及教育教学用房，认真维护校园良好的秩序。学校是育人的地方，是青少年学习、活动的场所，为改善办学条件，优化育人环境，我们认真抓好校园整体布局及规划，对学校进行了整体规划，并制作出学校的平面规划图。学校“五室”完备，现有的教室基本满足教学的需要。
2、抓好校园环境建设，优化育人环境。经过几年的努力，我校的校园建设已迈上新台阶，各种教学设施得到了完善。目前校园主通道平整、硬化，校园整洁，教学办公用房整洁干净，采光、通风良好。教室布置安排合理，桌椅整洁规范。同时坚持卫生制度，落实班级保洁区工作、教师文明办公室评比工作，保证了学校的整洁和卫生。现在学校校园绿树成荫，百花争艳，优化了育人的环境，为学生创设了好的学习条件。
六、后勤工作的常规管理。
1、坚持服务育人宗旨。学校加强后勤人员的政治思想教育，统一思想，提高认识，树立为师生服务、为教学服务的思想。加强了校园环境的管理，制定了后勤的工作制度，并真正落到实处，使各项工作走上了正规化的轨道。
2、严格财务工作管理。做好经费的预算及审批制度，严格执行国家财务制度，有效、合理使用学校经费。学校严格按照止级文件的收费标准收费，采取统一规定的收费发票，做到亮牌收费，收费项目及标准公布，接受群众的监督，收费收入全部上缴，实行收支“两明”的管理。
3、提高设施使用效率。我校现有电脑室，多媒体室，化学实验室，仪器室，劳技室，音乐室，体育室，美术室。并配备了宽带网，建立了校园网，促进了新课改进一步深入。严格按照《配备目录》配备教学仪器、体育器材不断完善。“五室”的配备达到合格标准，基本满足目前教学的需要。同时加强图书、教学仪器、体育器材等的管理，制定管理制度，并做好图书、仪器、器材的登记入册。教师充分利用实验室的功能作用，利用这些教具，切实为教学服务，进一步提高学生的动手能力及操作能力，有效地提高教学质量。
我校在贯彻落实《郴州市普通中小学日常管理规范（试行）》和《郴州市普通中小学教学常规要求（试行）》的文件方面，做了大量的工作，并取得了一定的成绩。但是我校教育教学工作离上级教育部门要求还有一定的差距。今后我们决心进一步贯彻落实好各项文件要求，加强学校各项常规管理力度，不断深化教育教学改革，全面推进素质教育，为培养高素质的社会主义建设人才而努力奋斗。
第二篇：常规工作自检自查汇报材料
常规工作自检自查汇报材料
（新华中心小学2010—2011学年上学期）
新华中心小学
2010年12月19日
新华乡中心学校：
为进一步推进教育改革，提高学校办学水平，全面贯彻落实国家教育的各项方针、政策和法律法规，完善教育管理体制和评价体系。根据乡中心学校的相关要求和我校的相关管理规定，我校于2011年12月9日组织学校考评组对《新华乡小学教育改革学校目标管理考评方案》、《新华乡小学教师目标管理考核档案分（试行）方案》、《新华乡中心小学年终绩效工资分配试行方案》进行了自检自查和复议、整改，现将具体情况汇报如下：
一、学校考评小组
组长：周永正
副组长：尹兴礼
组员：杨春菊康秀芳王恩秀
二、具体情况
㈠学校安全工作10%
1、学校按上级部门宣传各种安全，逐级签订《学校安全教育责任书》、《消防安全责任书》，《交通安全责任书》和《森林防火安全责任书》，建立了各种安全档案和表册。
2、通过周例会、班会、集队、板报、墙报等进行安全宣传教育，同时进行了相应的应急演练。如防震减灾、防火自救等演练。
3、定期或不定期进行食品安全检查，根据季节做好各种疾病预防宣传，抓好抓实禁毒防艾等工作。
综合以上情况，此项工作学校自评10分。
㈡社会治安综合治理5%
学校每学期邀请新华派出所民警或司法所干部到校进行法制宣传，经常组织教师对校园周边环境进行全面检查，无任何安全隐患。此项学校自评5分。
㈢廉政工作5%
学校认真对照腾教发〔2007.1号〕文件，本校教职工无任何违纪、违法现象发生。自评5分。
㈣学前教育
1、学校对爱心幼儿园有管理方案，有具体的管理措施，评价方案切实可行。
2、学校按每学期都到园进行教研活动。
此项自评5分。
㈤基础教育18%
1、政策法规
学校按校历开展政治学习，按时召开周例会，学校各项工作协调发展。自评3分。
2、教育科研
①开课情况
学校按相关要求开足课程，各班主任和科任教师都按课程表上足课时，自评2分。
②村校教研
学校结合实际，按校历开展校本研究；与龙洒完小合作开展的课题研究，在2010年11月16日下午两校校长和教导主任商定时，考虑第四阶段主要任务是总结前段时间的教学成果，要待课程基本结束后才好开展，定于2010
年12月24日周五全天开展。自评5分。
③论文作品（暂不考虑）
3、德育工作
学校教导主任分管德育工作，年初有计划，年终有总结；平时结合实际，以中队和大队为载体，认真开展德育活动，认真进行学生素质评估。自评3分。
4、少队工作
学校少先队组织健全，每学期按计划开展活动，分管教师有计划，有总结。各中队认真开展雏鹰争章达标活动。自评3分。
5、社会家庭
本学年，因学校建设缺口资金较大，准备号召学生家长进行教育捐资，计划筹备于本学期第十七或十八周分乡内和乡外两次举行。自评1分。
此大项自评17分（论文作品暂无）
㈥常规工作33%
1、升降国旗
学校设备完好，但本学年九月份开始，因校内施工，无法按制度升降国旗。自评1分。
2、计划齐全
按要求，学校有校务、教务工作计划和总结，班级有班务及语、数、科计划和教学进度表。自评3分。
3、三表
学校各班教室、办公室、教师宿舍三表到位，自评2分。
4、常规检查
学校定期检查教师计划、备课及作业批改情况，如实登记，自评6分。
5、办公室建设
学校办公室规范整洁，各种档案、规章制度健全，自评2分。
6、表册建立和填写
学校各类表册完善齐全，填写规范。自评4分。
7、建章立制
学校有学校工作制度、校产管理制度、学生管理规定及各类岗位职责和安全工作制度。自评2分。
8、表报工作
学校各种表报及时有效，填写准确，附件齐全。自评3分。
9、学生异动
学校各班学生转入、转出手续齐全。自评1分。
10、经费管理
学校民主理财，账务公开，义教经费管理透明。自评4分。
11、劳动纪律
学校教职工严格遵守劳动纪律，无任何违纪现象发生。自评5分。㈦校园管理12%
1、校园文化
学校校园文化丰富多彩，板报宣传及时并有记录。自评2分。
2、学习园地
学校各班均建有学习园地，自评2分。
3、校园环境卫生
学校校内虽然正在施工，但校容良好，定期清理，环境整洁，自评2分。
4、校舍管理
学校校舍完好，定期清扫维护。自评2分。
5、绿化美化
学校现有绿化布局合理，管理规范，自评2分。
此项自评综合10分。
㈧完成工作任务
1、教师培训
学校教师认真参加各种培训，自评2分。
2、临时性工作
学校积极参加中心校安排的各项活动，完成乡党委、政府交给的中心任务，自评3分。
3、年终水平测试（暂无）
4、社区评价
干群、社会、学生对学校及教师评价良好，自评3分。
此项自评综合8分（年终水平测试暂无）
㈨远程教育管理4%
学校有计划，有总结，有记录，但本学期情况特殊，无法开展。自评4分。
通过自查自评，我们看到学校管理的逐步完善和教师常规工作的进步，但也看到了许多的不足，请中心学校对我校工作给予更多的指导。
新华中心小学
2010年12月19日
第三篇：教学常规自查汇报材料
教学常规工作自查汇报材料
威宁自治县岔河第二中学
岔河二中于2010年开始筹建，2011年9月投入使用，地处岔河乡岔河村林湾组，黑石至海拉794县道旁，现有教学班9个，学生590人，教职工28人，设有图书室、物理、化学、生物室、音乐室各1个；学校全面加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高我校的教育教学质量，我校根据贵州省教育厅、威宁县教育局文件精神，结合本校实际情况，以学生的全面发展为中心，对教学常规进行统一规划，严格管理，目的是让教师在教育教学工作中有所遵循，使教学工作逐步走向科学化、正规化、规范化。
根据《中学教学常规工作评估标准》，我校教学常规工作领导小组认真对照《评估标准》的细则要求对教育教学常规管理工作进行全面的检查，现将检查情况汇报如下：
一、主要做法和成绩：
（一）、严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程
1、严格按贵州省教育厅颁发的课程计划开设课程，每学期有新排课程总表。学校每学期均根据省、县教育局颁发的学校课程开设标准，严格落实，既不多开课程，也决不少开课程，严把课程关、课时关，并能科学规划，重新设计课程总表，并将班级课程表、作息时间表作到“三表”上墙，及时向社会、教师、家长公布，接受各级部门监督，广泛听取意见。
2、学校有教学常规管理实施细则和分学年的教学活动计划，教师有所有任教学科的分学期的教学计划。学校建立了教学流程管理实施细则和教学质量监控实施细则，从教学计划的制定、设计到备课，上课、学生的作业和导优辅差、教研活动等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为，提高学校教师的整体教学质量。
3、校本课程、活动类课程有计划、有组织、有实施、有辅导、有成效。
本学年，校本课程、活动课程在全部课程中占有很大比例，为了开好校本课程，我校充分领会文件精神，做到早准备、早落实，成立了活动课程领导小组，进行学生需求调查，各类资源调查等，学习校本课程理论知识，设计校本课程的方案，撰写课程纲要，进行具体教学设计。学校开设《五心教育》校本课程，音乐课首唱《毕节、我可爱的家乡》。经过实践、探索，逐渐摸索出一些经验和取得一点成绩。
（二）、全面实施素质教育，做好学生“减负”工作
1、严格执行教育厅《全省义务教育阶段学校作息时间的通知》
我校严格按照《关于减轻中小学生课业负担过重问题的若干规定》和《减轻中小学生过重负担的规定》的精神，及时调整学校作息时间，既要保障了学生早锻炼的时间，也要保证学生回家学习和休息的时间，保障学生身体健康。
2、落实中小学生“减负”工作，杜绝学辅资料进入校园
学校更注重减轻学生的生理和心理的负担，除从时间安排上有利于儿童身心外，也从知识的空间上给予学生自由选择的余地，学校要求任何教师不得向学生推荐或强迫购买教学辅助资料，否则学校将严肃处理。另一方面学校还对教师提出向课堂四十五分钟要质量，将教学任务在课堂上完成，每天留给学生的作业不得超过规定的时间。
学校严格规范收费行为，无违纪收费情况，无一例举报。学校杜绝办任何形式的补习班，学习困难学生采取个别辅导的形式，不允许采取留校方法集体补课。禁止教师进行有偿家教。学校还从教学单元考核中减轻教师的负担，每学期语文、数学、英语、物理、化学可只举行单元质量测试及期末质量抽查，其他艺体科期末进行考查；了解教师教和学生学的情况，从不另增加其他名目的考核项目。
3、注重学生身心健康，落实《校园“三节”活动》
学校还进一步落实了《校园三节活动》，通过各种文体活动，丰富学生的课余生活，学校开办了各类课外活动小组，如音乐、美术、绘画、球类、手工制作等文艺科技项目供学生自由选择，学生参与面达到60%以上。学校还保证了学生的一小时的体育锻炼，从早操、眼保健操、体育锻炼活动中达到学生锻炼身体的目的，确保学生有效的锻炼时间。学校还增加了校园阅报栏，图书阅览室和班级图书角，保证学生读书看报的场所，拓展学生的知识面。同时积极组织辅导学生参加学区举行的科技、朗诵、写字、征文绘画、现场作文奥数比赛，培养学生特长，历年我校的各类比赛成效显著。
三、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量
教学工作是学校的中心工作，是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。
1、实施教务主任负责制，确保教研活动落实
“教务主任是教研组长的助手”，学校行政会是这样说的，更是这样做的。学校校长和教务主任深入到各个教研组辅助教研组长开展组内外的教研活动工作，做教研组长的助手，出谋划策，做服务协调类的工作。学校规定行政必须每次参加教研组的教研活动，不得无故缺席，有事必须向教研组长请假。还规定行政人员每周必须到课堂听课达2节以上，所有行政人员必须上课、听课、评课，到第一线从事教学工作，校长也不能例外。
2、积极让教师外出听课教研，促进课堂教学质量提高
学校一直倡导“练内功”更注重“借外力”，从研究教材教法，到规范教学行为均作了有力指导，取得了显著的成绩。学校每学期都积极安排教师参加各级各类培训和教研活动，促使一线教师的教学工作、思维方式、课堂教学模式都有明显转变。
（四）、严格落实常规考核，充分掌握课堂教学状况
学校始终将课堂常规的落实放在首要任务，制定了许多课堂常规的管理制度，坚持“期初、期中、期末”抽查制度，并将检查情况和改进意见及时反馈给学校教导处、教师本人。在教学管理中，我们重点突出“三抓”：一是抓备课。二是抓上课。三是抓作业。主要从以下几个方面得到体现： ⑴备课 首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人是任何课都得备课才能进教室授课。其次，要正确理解，处理备课与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路，规划教学目标，理清教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是教师个性智慧的结晶。不要机械使用固定教案模式，而要设计符合学科特点、渗透新教学理念、体现个性的教案。要废除假教案，力求多一点实质少一点形式。⑵ 上课
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体教师能树立以学生发展为本的教学观。在教学过程中，教师与学生积极互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；能处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；能大力推进多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐步实现新课程改革提出的几个转变：重视讲授知识结论转变为重视引导学生经历知识的形成过程；由重视学生记住现成知识转变为重视引导学生再现和重组知识；由重视书本知识转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和灵活地解决问题；由重视单科独进、单个知识点的教学转变为重视学科间和知识之间的综合贯通；由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和个性发展。⑶关于作业布置和批改。
提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要注意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结合。分数量化与描述性评语相结合。
（五）、加大教育科学研究，寻求课堂教学有效途径
1、转变思想观念 提高教师理论水平
随着课程改革的深入，不负责任的常规教学观的教师必将受到淘汰。教师必定要走出封闭、狭隘的视野，在新课程环境下重视塑造自己。新课程将会让教师们认识到：认真执行教学常规的过程就是教师自我发展的过程。教师是学生学习的促进者的角色定位，教学重在如何促进学生“学”的重心转换，将使得教师在常规工作中产生强烈的紧迫感。教学常规能充分调动广大教师的工作积极性和创造性，形成良好的校风、教风和学风。所以广大教师必须不断加强自身修养，提高教育教学理论水平，增强责任感。
2、结合课改精神 充实课堂常规管理
常规为本，教改取胜。认真落实教学常规工作是开展教研教改的有力保证。从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。教师在执行常规教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与实践中的各种问题。对自身的教学行为进行反思，这也就是提倡教师在常规工作中进行“行动研究”，即不脱离教学实际而是为明确教学中的问题而进行的研究。常规工作中“行动研究”意识的树立是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键。对重视在常规工作中进行行动研究的教师，学校将树立典型，大胆激励,给予奖励。
（六）加强师生的教学评价，促进教师专业化发展
学校建立健全一系列师生的教学评价制度，每学年学校通过举行家长座谈会、家访、发放学生、教师、家长调查问卷，及时了解学校的办学情况、教师的教育教学情况、教师的教学行为等，学校经过数据统计分析后，及时修整完善学校的各项规章制度，为优化我校的育人环境。提高教育教学质量提高有利的保障。学校建立教师成长记录袋，制定教师专业化成长措施，为教师的成长提高平台、创设机会。二 存在问题与不足
1、学校管理方面
（1）校容校貌。学生宿舍还无法投入使用，学校的绿化、美化工作有待进一步加强，净化工作也需常抓不懈。
（2）学校规章制度没能很好的落实。学校虽能组织教师学习各种规章制度，但未能很好地把各项制度化作教师的具体自觉行动。如发现有个别老师虽有备课但没把教案带入教室。早课个别老师没准时进入教室。（3）学校管理工作不够深入全面。学校具体常规管理工作还是不够深入。平时检查时未能做到全面、深入、细致，未能及时发现教师工作中存在的问题，没有及时督促整改到位。
2、教师教学工作方面。
（1）有些教师虽能认真备课，但备课的体现—教案完成得不够理想。有些老师没注意教后记的撰写。
（2）作业设置与批改方面。个别老师对作业格式要求不统一，批改符号不规范，缺少作业的“二次”批改，有的教师作业还存在着漏批、少批等现象。
（3）课堂教学效果还要进一步提高。有的教师的课堂不能很好体现课改的精神，教法单一，教学手段的简单，教学模式陈旧。（4）听课情况还不理想。教师虽能参加学校的业务学习，但互相之间的听课较少。
3、校本教研方面
（1）校本课程尚待进一步开发与利用。虽有相应的资源，也能适时利用，但未能结合当地地方特色，形成自己的课程。
（2）校本教研活动有计划，但有的落实不到位。教师一些学习教科研的心得体会较少。
（3）校本教师培训的过程性材料偏少，师资评价机制有待进一步加强。
4、办学条件方面
学校的校园面积较小，学生活动场所不够，操场跑道不够规范。总之，教学常规管理是学校管理的基础工程。学校要实现科学有效的常规管理，一方面要重视常规管理的规范性，可操作性；另一方面，学校更要营造开放，宽容的氛围，促进教师进行创造性的备课、上课、批改作业。今后，我校将根据本校教学实际出发，在常规教学管理上形成特色。要充分尊重教师，尊重学生，对敢于打破常规，有教强改革意识并注意实效的教师，实行免检、奖励。总之，要用有创造性的管理机制保证教学常规活动的生命活力。
岔河第二中学 2014年12月15日
第四篇：教学常规管理自查汇报材料
教学常规管理自查汇报材料
为了进一步加强学校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施以学生的全面发展为中心的素质教育，切实提高我校的教育教学质量，根据县教育局文件精神，结合我校实际情况，进行了认真的核查，现将我们的工作情况汇报如下：
一、强化学校内部管理，健全各种规章制度
（一）树立以人为本的管理理念
2014年是喀什市教育局着力倡导并付诸实施的“教育教学质量年”本着这一宗旨，我校校领导认真分析四小实际，统一思想认识，在学校管理上确立了“尊重人，信任人，激励人，发展人”的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导以身作则、率先垂范，以“沟通，交流，对话，帮助”等人性化管理方式，虚心接受师生的工作监督，逐渐创造了一个极具亲和力的人文校园，广大师生工作学习热情高，奏响了四小“健康、文明、和谐、发展”的主旋律。
（二）健全各种制度，以制度促管理
常言道：“国有国法，家有家规”“没有规矩，不成方圆”。我校要进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进我校教育教学质量再上新台阶，我们根据学校工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结完善。所有制度的推出，都在“教代会”上民主讨论通过，让老师心中有数。所有的老师依照制度完成自己的职责，规范自己的 教学，切实起到了督导、激励的作用，调动了全体老师的积极性，增加了老师的主人翁的责任感。
二、求实务真，公正严明，狠抓常规管理落实
（一）严格执行国课程计划，开齐、开足各类课程
学校每学期均按国家课程标准，严格落实课程计划，严把课程关，课时关。每学期都能科学的规划、设计课程总表，并将“三表”上墙，各科任课教师都能按课程标准，教材学科特点制定计划，期末进行总结。阅读教学有计划、有总结、有活动记录，逐步形成我校特色教育。学校保证学生每天一小时的体育锻炼时间以及每天中午的阅读时间。
（二）加强课堂教学管理，提高课堂教学质量
课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的重要保证。
1、实施领导包级、蹲点负责制，确保教学教研活动的有力落实。
学校实行行政领导和中层干部每人主抓一个年级，主管一个教研组制度，领导人人要作教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作。按时参加教研组活动，坚持每周听两节推门课，不定期抽查教师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在的优缺点都要指出，要求教师有针对性的进行调整、完善。
2、严格落实常规考核，充分掌握课堂教学状况
学校始终将课堂常规的落实放在首位，主要体现在以下几个方面：
（1）备课：首先要求坚持“不备课不得上课的原则”，任何人任何课都得备好课，才能进教室授课。其次，要求教师正确理解备课和编写教案的不同。为了切实提高备课的质量，我们坚持实行年级同科集体备课制度，定时间，定中心发言人，确定本周教学内容，分析教材，明确目标，理清思路，确立重点难点，重点是商讨突破方法，质疑问难，集思广益。而教案的撰写，我们大胆改革，采用同科教师提前精备制度，即每一个人备一两个单元，精心设计，渗透新课改理念，鼓励个性教案，允许打印教案、资源共享。每位教师要根据自己学生的实际，灵活改动教案，适当修改，写上自己的修改理由和教后反思，坚决杜绝机械照搬，力求多一点实质，少一点形式，使教师有更多时间研究教学。
（2）上课:课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教学常规中，我们要求全体教师树立以学生发展为本的教学观。在教学中，教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者，引导者和促进者，引导学生自主学习、探究学习、合作学习；大力推进多媒体技术在学科课程的应用，丰富教学内容，提高教学效率。学校每学期先在同年级开展“同课异构”活动，由包年级的领导和同一备课组教师进行听课和评课。（3）作业的布置和批改
提倡练习性作业课内完成，课外以活动性，实践性、自主探究性的作业为主。作业量适中，类型灵活，注重学生的个别差异。作业的批改与评价注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与。教师评价、学生互评、自评相结合，分数量化与描述性评语、谈话式评语相结合。
学校每月检查一次教案，每月末进行一次作业检查并将抽查情况纳入教师的工作考核，优点和问题及时反馈给教师，使学校的课堂教学改革逐渐上新台阶。
（三）狠抓校本教研，更新教育教学理念
1、重视业务学习，提高教师理论水平
课程改革对教师角色定位、教学方式，教学行为，都提出了新要求，在这种情况下，教师必须通过不断学习研究，才能实现多重转变，因此我们要求教师每两周自学时间不低于2小时，学习各种关于新课程的资料、图书、各种教学杂志，并做好读书笔记。
2、重视教研工作，鼓励撰写案例、反思、论文 学校结合自己的实际，每学期都能制定操作性强的教学教研计划，并按照计划安排开展校本教研活动，要求教师就自己教育教学中碰到的问题，在教研组讨论，找到共性问题，4 大家展开行动研究、寻找最佳的解决方案，并撰写经验总结或案例分析，每学期结束教师都要撰写教育教学论文。
3、重视各种培训学习机会，提高教师的业务能力 学校非常重视各种“走出去"“请进来”的培训学习机会，安排教师去学习，本学期我们学校安排了语数50余名教师参加北大国培的网络培训学习。
（四）积极探索，逐步完善评价考核机制
科学的评价考核机制是调动师生教学积极性的有效手段，新课程计划实施后，我们根据新的要求，积极探索科学的师生教学评价考核机制，力求有利于调动教师的工作积极性和学生的学习自主性。
1、我们既重视期中期末的阶段性考核，又重视各科的单元考核，对学生的学习过程进行评价，阶段性考核后各科教师都能做好试卷质量分析，平时单元考核老师们也能积极分析，及时调整教学方向，并做好学困生的转化工作。
2、本学期，我们还将根据《教育局教学常规管理办法》将完善《四小小学教师量化考核办法》。
三、全面提高学生素质，保证学生全面发展
不断推进素质教育，让学生得到全面发展，已成为许多教育者的共识。我们学校的体卫艺工作有专人负责，体卫艺工作井然有序。本每学期我们已经开展了“第35届趣味运动会”。促进学生全面发展，首先是大课间活动，把自由活 动和集体活动相结合取得了很好的效果。在大课间活动中，我们灵活运用，开展各种有趣的活动：最新又开展学跳千人《小苹果》学唱《喀什葛尔的孩子》
四、减负工作落实情况
1、严格控制学生的在校时间，不乱订资料
我校要求学生按时到校，教师按时上下课，下课不准拖堂。放学后不准随意留学生。每次放学时，校领导和值周生在校门口亲自检查，督促放学。严格控制了学生的在校时间，从而减轻学生负担。
2、家校配合，减轻学生负担
给学生减负，家长也有责任。我校通过分年级的家长会，组织专家及有关教师对家庭教育进行科学指导，做家长的工作，请家长听课，共同参与教育工作，规范家长的家教行为。通过家长学校的工作加大宣传力度，为减轻学生过重的课业负担营造社会氛围。
按照各类常规要求，我们检查发现，工作中还存在以下问题：
1、规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。
2、教师校本研究积极性不高，个人的业务学习还不自觉自愿。没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。
3、个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。
面对这些存在和暴露出的问题，我会不断学习、深入调查研究，从根本上解决存在的问题。今后，我们将一步规范教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进我校教育科研工作，推动我校教学改革的深入发展。
第五篇：两项督导汇报材料
崇文重道 树德育人 办人民满意教育
——南安市金光中学“两项督导”暨“基本均衡”汇报材料
学 校 简 介
金光中学成立于1995年9月月，地处省新镇新厅村，现占地面积30677平方米，校舍建筑面积9770平方米，绿化面积10620平方米。现有学生356人，10个教学班，教职工57人。近年来，全校师生内强素质，外树形象，全力打造学校品牌，先后被评为“福建省义务教育标准化学校”、“泉州市文明学校”、“泉州市安全教育和管理一级达标学校”、“泉州市德育工作先进学校”等多项荣誉称号。
为全面贯彻党和国家的教育方针，全面落实科学发展观，全面完成我市“创建教育强市”的重大战略目标，遵照上级政府的具体部署和要求，金光中学始终以全面实施素质教育、培养德智体美全面发展的人才为根本目标，以“育高素养的四有新人，办人民满意的文明学校”为己任，秉承“以人为本、立德树人”的办学理念，坚持“质量兴校、人才强校、品牌立校”的治校方略，以安全保障、提高质量、跨越发展为工作主线，以做好“两项督导”暨“基本均衡”工作为抓手，大力推进学校精细化管理、名师工程、特色学校工作，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的品牌农村中学。
一、以人为本，强化学校管理，规范办学行为。
1、加强领导班子建设，提升管理水平。学校十分重视班子的建设，狠抓班子形象工程。一是组织领导干部学习廉政准则，要求领导干部首先要树立“五个观念”(组织观念、是非观念、群众观念、领导观念、法纪观念)，增强“四个意识”(团结意识、危机意识、质量意识、安全意识)，做到勤政、廉政、公正、清新。二是在领导班子中召开民主生活会，开展批评和自我批评，注重提高民主生活会的质量。领导之间能畅所欲言，互相帮助，从而促进管理水平的提高。三是强化党内监督，健全民主集中制的领导决策制度，严格办事程序，确保重要项目安排、校舍维修和大额资金使用等重大事项民主讨论、集体决定。四是实行管理干部分级包干蹲点制度，深入教学一线，体察教师思想动态，了 解师生的学习、工作以及生活情况，为学校的决策提供真实的第一手材料。整个班子政令畅通，团结务实，富有开拓进取精神。
2、以人为本，完善制度，规范办学行为。完善各种管理制度与职责，汇编《金光中学管理制度》成册，重点是制定了切实可行的适应教师绩效工资改革的激励办法和机制，本着充分调动大多数教师工作积极性的原则，真正体现多劳多酬，将制度的实施与人性化管理更好的结合起来，努力完善管理体制。坚持以人为本，科学管理的原则，着眼于学校、教师、学生的发展，严格规范办学行为；严格贯彻党的教育方针；严格课程管理，开齐上足各门课程；严格控制学生在校时间、作业量、考试质检、教辅用书、学科学习资料、补课等教学行为；努力打造高效课堂，坚决杜绝教师“三乱”（乱办班、乱补课、乱收费）现象发生，并且层层签定责任状。学校整体工作有规、有序、有效、健康、和谐、科学、持续发展。
二、重视师资队伍建设，实施强师工程，造就名师队伍。
教师是学校的灵魂，名师是学校的旗帜。教师队伍建设是保障学校持续深入发展的源动力。我们非常注重对教师的选拔和培养，努力造就一支素质高、责任性强、肯吃苦、乐教、善教、团结协作、敢于创新的教师队伍。
1、强化师德建设，提高师德修养。结合创先争优活动，广泛开展“树师德、练师能、铸师魂”、“爱岗敬业、廉洁从教”为主题的师德教育系列活动，不断提高教师的师德修养。评选师德标兵，树立榜样，规范教师言行，充分发挥我校教师爱岗敬业的奉献精神、艰苦奋斗的拼搏精神、求真务实的科学精神、与时俱进的创新精神。
2、强化业务培训，实施教师成长工程。一是打造“教师读书工程”，强化学习，树立科学的教学思想。学校每年定期给教师订购《感动教师的199个教育故事》、《给教师的100条建议》等专业学习书籍，利用备课组、教研组活动组织学习。此外，以教研组、备课组为载体，强化对课程标准、教材教法和学生情况的研究，进一步提高了教师的业务能力。二是实施“三五十”强师工程。具体做法是新教师和骨干老师、新老班主任拜师结对子，确立让新教师三年胜 任、五年成骨干、十年成名师的强师工程。师徒间相互听课，交流教法，研习问题。学校每学年通过组织基本功大赛、研讨课、示范课、听评说课活动等方式使教师学有目标、奔有方向，使教师的业务能力不断提高。
3、通过“走出去，请进来”的方法开阔教师视野，增长见识，更新教师教育教学理念。每学期分期分批派出教师外出听课学习，听名师讲课，学习兄弟校先进教育经验，并与兄弟学校搭建交流平台，通过研讨活动达到共同提高的目的。同时，定期请市专家和优秀教师来我校就教育教学理论、课程改革、教科研等方面进行指导。通过学习、交流、研讨，促进教师形成新的教育教学理念，提高了整体科研水平和团队素质。
目前，学校现有教职工57人，学历达标率100%。中学高级教师7人，中学一级教师17人，泉州市级学科带头人1人，泉州市级骨干教师3人，南安市级骨干教师15人，教坛新秀4人。我校教师队伍正向着科研型、学者型、名师型的目标迈进。
三、加强安全管理，打造校园文化，绽放德育光彩。
（一）、紧绷安全弦，打造平安校园。
一是完善制度，规范管理。安全无小事，责任重于泰山！学校始终把安全工作作为头等大事来抓。有针对性的建立健全了各项安全制度，重新修订了《金光中学安全事故应急预案》、《金光中学地震应急预案》、《金光中学消防安全应急预案》、《金光中学创安全发展学校实施方案》等。使学校安全工作的每个方面、每个环节都有章可循，有据可查，使学校安全制度化、规范化。
二是责任明确，措施配套。学校每天都有一名校级领导干部带班，一名中层干部和多名教师骨干值勤，每天进行多次检查，发现问题及时处理，及时消除事故隐患。将安全工作的各项职责层层进行分解，学校和全体教职工分类签订安全职责目标责任书，落实到人，形成齐抓共管的格局，并把履行安全工作职责情况纳入教职工考核范围，要求教师要主动做好自身业务和安全监管的一岗双责工作，共同做好学校安全工作。
三是深入排查，认真整改。按照“全面排查，重点治理，不留死角，责任 到人”的原则，针对一年四季学校安全工作不同的特点，牢牢把握安全工作的规律性，突出重点，认真排查，狠抓落实，彻底整改。
四是多措并举，综合治理。通过家长会、校讯通、给家长的一封信等形式，促使家长与学校密切配合，共同做好学校安全工作。学校主动紧密配合各级公安、文化、教育等部门，加强学校周边的管理，为学生提供良好的成长环境。
五是强化教育，积极演练。完善学校安全管理制度及技防设施，组织广大师生认真开展防火、防震、防学生伤害等不同内容的逃生和救助演练活动，加强学生的安全技能训练，提高学生的自我防护能力。不断增强学生防灾减灾意识和防范能力，提高学生自救、互救能力。近年来，在南安市教育局的正确领导和大力支持下，我校保持了校园内无刑事案件，无重大群体性事件，无师生伤害事故的好成绩。确保了在校师生中无一人违法乱纪，确保了校园无一例重大安全责任事故的发生，受到上级领导、社会各界人士和学生家长的一致好评。
（二）、凝聚校园精神，打造书香校园。
1、完善显形文化建设，充分发挥环境育人功能。近三年来，学校投入100多万元的资金改造设施，绿化校园，美化环境，营造靓丽和谐的校园自然环境，充分发挥环境育人功能。我们完成了学校运动场、食堂、电脑室、实验室、图书室、阅览室等的改造工程，提高了学校办学的文化层次、优化了文化环境。现学校校园绿化面积达60%以上，校园绿化、美化、净化“三化”工作落实到位，做到时时有人护，处处有人管，校园环境靓丽和谐，青山相依，花鸟相伴，是泉州市“绿色学校”。
2、搭建活动平台，以丰富的校园活动文化塑造人。坚持开展丰富多彩的德育活动，教育学生“学会做人”；全面铺开校园主题活动，陶冶学生情操，发展学生个性特长，提高学生审美能力，全面落实校园文化创建活动。努力打造校园节日活动，以“读书节”、校园文化艺术节、运动会等为载体打造丰富多彩的“书香校园”。
3、抓好“三风”建设，净化校园文化环境。校风建设上把领导作风作为重点，一是思想作风要纯正，二是工作作风要民主，三是管理作风要科学；教风 建设上要求教师知识要渊博，教学态度要认真，教学艺术要精湛；人生观、价值观要高尚；学风建设上要求学生目的要明确，行为要规范，方法要得当，品格要高尚。
4、凝聚校园精神，以高尚的校园精神文化激励人。一是提升办学理念，用“以人为本，立德树人”的办学理念凝聚人心，为学生的可持续发展奠基。二是“树师德、练师能、铸师魂”提高教师业务素养，以良好的师表形象鼓舞人心。狠抓师德师风建设，树立高尚的师表形象。以教师专业成长为主线，定期开展不同形式的教师技能竞赛，落实“六大工程”（即“教师专业成长培训工程”、“班主任队伍建设工程”、“青蓝工程”、“名师工程”、“读书工程”、“教师队伍管理和考核工程”），促进教师不断内化成长。
四、强化教学管理，狠抓教学质量，突显教学特色。
1、修订完善了《金光中学教育教学行为管理制度》，明确提出了“严格教学常规、狠抓教学秩序、严密教学环节、严肃教学纪律、严明教研导向、探索教学改革、注重教学效果”，确保把常规做好，把细节抓严，把过程抓实。处室组能够深入教学一线，及时了解教学动态，从问题入手，细化、规范教学常规管理，并制定出详实的检查标准，定期或不定期地检查教师的“常规六环节”，检查教师的“一案三记”（教案、听课记录、教学后记、学业评价记录）情况，做到常规工作无漏洞，向常规教学要质量。
2、强化教学监控。转变课堂教学观念，把握三维教学目标，优化课堂教学方法，改革课堂教学结构，减轻课堂教学负担，强化课堂特色风格，加大课堂教学双基力度，建立健全课堂监控体系。提倡和鼓励班主任进教室随堂办公，班子成员值周巡查，中层干部值日检查，确保课堂高效有效，全面提升课堂教学效益。实行了三级管理干部“联、带、蹲、听”制度，规定每名干部每周听课1-2节，推行推门听课，评课会诊，在听课中发现优秀、评课中培养教师。
3、教学上推行“三三五五”制。在学习目标上做到“三带进”：把尊重带进课堂，把激励带进课堂，把方法带进课堂。在学生学习方式上做到“三能”：学生能看懂的，鼓励学生去看；学生能自己探究解决的，让学生去完成；学生 自己能总结出来的，让学生去归纳。在教学训练上做到“五练”：基础知识扎实练、重点内容反复练、关键问题突出练、易混问题对比练、拔高问题综合练。在教学方法上做到“五让”：新知识让学生在教学情境中主动探究，问题让学生自主提出和解决，重点、难点、疑点让学生讨论，规律、结论让学生小结，让学生带着新问题走出教室。
几年来，学校办学条件逐步改善，教育教学质量显著提高，中考综合比率均名列南安市农村初中校前列,高中阶段录取均达97%以上。
五、重视“心育”建设，丰富德育新途径，打造健康校园。
1、营造良好的“心育”环境，陶冶学生的情操。我校通过精心布置教室，彰显了班级的特色，营造轻松的学习环境；通过对宣传窗、墙报、黑板报的建设，以及校运会、艺术节的举办，营造浓郁的校园文化；通过师德承诺活动，优化人际关系，着力建设民主、平等、和谐的师生关系、生生关系、师师关系，使学生在和睦的人际关系中感受自我价值。
2、加强心理健康教育培训，强化“心育”的整体实力。我们主要通过三条途径进行培训，一是全员培训，举办“将成功传给下一代”、“中考，我能行”、“让爱你的人为你自豪”等心理健康报告会，由国家级心理辅导教师为全校师生、家长们作专题辅导。二是骨干培训，组织班主任参加业务培训会。通过培训，教师的素质有明显提高，能用学到的知识和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。三是通过家长会和专题讲座以及校讯通短信等形式，解答家庭教育中所产生的各种问题，并引导家长转变观念，创造和谐的家庭气氛，建立良好的亲子关系，以此促进孩子健康成长。
3、重视心理健康教育的学科渗透。语文、思想政治课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质，形成正确的人生观、价值观；数学、物理、化学可以进行科学思维的训练，培养学生勇于探索的科学精神；历史、艺术可以陶冶情操，以史为鉴，明哲事理。在学科教学渗透过程中，使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用。课 堂气氛和谐活跃平等，学生思维积极主动活泼。
六、规范收费行为，阳光校务运作，创优学校育人环境。
1、作为泉州市实施素质教育先进校，我校历来十分重视“阳光收费”。遵循“严格管理、执行标准、公开操作、明码实价、接受监督”的方针，严格规范地执行有关收费政策，无自立项目、提高标准、扩大范围、强制收费等行为，做到责任到人，违规必究。一是每学期初，都要组织财务人员、班主任认真学习有关收费的文件，领悟文件精神，规范操作，并在校务公开栏公告市物价局下发的收费文件，杜绝一切乱收费、搭车收费的行为发生。二是真心关心学生。我校每学期都按时足额发放寄宿生膳食补贴，每年学校董事会还定额发放助学金1.5万元，这些都受到家长的一致好评。
2、切实加强校务公开，学校管理民主。一是成立了教代会，坚持教代会定期议事制度和重大问题提交教代会讨论通过后才执行的制度。学校职称评聘、绩效考核、中考奖励方案等，学校都是充分听取民意、充分尊重民意而后才形成决议，这也就得到绝大多数教职工的拥护和支持。二是坚持公开、公平、公正的原则，凡是涉及教职工切身利益的重大事项，如评优评先、职称晋升等方案的确定、具体操作环节都在群众广泛参与的基础上集体研究决定的，并且公开办事程序，公开办事结果，虚心接受教师和社会各界的监督。三是实行重大事项公示制度。学校重大事情均在学校公示栏予以公示，日常工作、一般事情均在每周星期一教职工例会上通报。大宗物资的采购，实行政府集中采购制度，学校重点建设工程、小卖部的承包均严格执行招投标制度。学校食堂物品采购都实行专人负责、进出分开管理、票证分离的管理形式，最大限度杜绝腐败发生，最大限度节约学校资金。四是学校每学期都对学校财务进行经审，并在教代会上宣读经审结果。
七、立足学校实际，查找问题和不足，谋求学校持续发展。
在取得成绩的同时，我们更要清醒地认识到工作中存在的问题和面临的困难。主要表现在：
7（1）教师教育学生的方式方法还需进一步优化，部分教师的教学能力有待进一步提高。
（2）我校学生生源较差，后进生的转化难度较大。如何根据学生实情，做好因材施教、培优转差工作是摆在我们面前的重大课题，这些也是进一步提高我校教育教学质量的关键。
（3）办学经费严重不足，一方面收费严格，另一方面学校要求生存、求发展，这一对矛盾严重制约了学校又好又快的发展。
针对面临的问题和困难，我们将积极采取相应的整改措施，争取上级部门和社会各界大力支持，努力改善办学条件；立足教研课改，深化课堂教学改革，促进教学向研究型发展，向课堂45分钟要效率。今后，我们将在南安市委市政府、市教育局的正确领导下，立足学校实际，创新工作思路，坚持“质量兴校、人才强校、品牌立校”的治校方略，大力推进学校精细化管理、名师工程、特色学校工作，内抓管理，外树形象，努力提升办学品位，努力把学校办成一所现代化、高质量，学生向往、家长放心、社会声誉好的品牌农村中学。
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