学校均衡发展自查自纠报告

第一篇：学校均衡发展自查自纠报告

中寨镇中寨完小2018年春季学期义务教育均衡发展自查自纠报告

我校始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓, 学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下：

一、基本情况

中寨完小是一所六年制完全小学，学校占地面积8820平方米，建筑面积1968平方米，现有6个教学班，在校学生179名，教职工15名，学历达标率100％，教师队伍素质优良，近年来，我校认真贯彻落实文件精神，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展。

二、自查情况

根据县教育局相关的会议及文件精神，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会，安排部署各项工作任务，稳步推进了工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

三、义务教育均衡发展工作达标情况

（一）核心指标

1.办班规模：学校现有6个教学班，学生总数179人。2.班额:最小班额20人，最大班额45人。平均班额29.8人。

3.学校占地面积为8820平方米，生均49.2平方米。4.校舍建筑面积为1968平方米，生均10.9平方米。5.体育运动场地：一个篮球场地，一个羽毛球场地，基本满足体育教学要求。

6.实验仪器：上级部门为学校配发价值5万元的教学实验器材，生均0.027万元；能基本满足实验教学要求。7.体育器材：有体操垫、篮球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍、跳箱、跳绳、等体育器材，能满足学校体育教学需求。8.音乐、美术器材：上级部门为学校配发了写生画箱、石膏像、毛笔、等器材；配置了电子琴、手风琴等音乐器材，满足教学需求。

9.计算机：学校现有计算机18台，办公计算机6台，师机比3:1；

学生机13台，每百名学生拥有计算机10台。10.学校现有图书4420册，生均23.95册。

11.学校现有教职工15人，师生比1:17.9；专任教师10人，占教职工总数的66.7%。

12.专任教师中本科学历7人，大专学历1人，中专学历2人，学历达标率100％。

（二）普通指标

13.小学科学实验室：学校现有仪器室，存放有学校现有仪器，并安置用8张实验桌，可以开展分组实验。

14.教学辅助用房、办公用房、生活用房：现有图书室1 间，计算机室1间，但功能室较小无法正常开展工作，办公室4间，心理咨询室1间，档案室1间（计算机房），有学生食堂加工间1间，但无学生就餐场所，无音体美活动功能室。

15.厕所：有旱厕，男生蹲位10个，女生蹲位5个。厕所陈旧、无照明设施。

16.本校为非寄宿制学校，没有建宿舍 17.本校没有设立学生食堂。

18.学校设立了心理咨询室，制作了室牌和制度牌，设立了兼职心理辅导教师，开展了学生心理辅导工作，并有相关记录。

19.学校实验室：学校现有一个实验室、仪器室，存放有学校现有仪器价值5万元，能基本满足实验教学要求。20.学校接通了光纤，每个教室、办公室都接通了网络，基本实现了全覆盖。21.学校设有图书室一个，有兼职图书管理员一名。将图书按文件精神下发到各班，已完成三个三分之一，图书阅读率高。

22.学校科学编制预算，每年将公用经费的5%以上用于教师培训工作，并有计划的选派教师参加国培计划培训、短期集中培训等。

23、学校坚持依法执教，从严治校，规范办学行为。学校成立了安全工作领导小组，制定了切实可行的安全工作实施方案、及突发事件、火灾、防汛、食品安全等安全工作应急预案，定期、不定期进行安全隐患排查整改，狠抓校园安全、路队安全等工作。

24.学校全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育。在实施国家规定课程的同时，开齐开足学校课程。坚持每天两操（早操、眼保健操），每天保证学生一小时的体育活动时间。

四、存在的问题：

1、学校功能室不足，音乐功能室、美术功能室、体育器材室、计算机室1间，但功能室较小无法正常开展工作。心理咨询室1间，但无设备，只能开展简单的工作。

2、学校只有加工间，无食堂。

3、学校没有电子图书，没有建立电子备课系统。

4、学校没有专业的音体美、信息技术教师。

5、学校校园文化氛围不浓，无特色。

6、学校附属有山村幼儿园。

五、今后改进措施：

1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。

2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

3、采取积极有效的措施，推进素质教育的不断发展。

中寨镇中寨完小

2018年4月18日

第二篇：学校均衡发展自查报告

义务教育均衡发展自查报告

克 城 中 学

缩短差距，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展；加强教师培训，提高每位教师的教学水平等各方面做出了种种努力，根据《8.23指标体系》等文件通知精神和评估相关要求，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

克城中学创建于1958年，是一所农村中学，2012年搬入新校址，位于克城镇的东北方向。学校现有12个教学班，在校生344人，教职工58人，专职教师49人，本科学历43人，中学高级教师3人，中学一级教师14人，学校服务范围为克城镇。

二、义务教育均衡发展工作达标情况

（一）校舍建设

我校为新建校，投资四千余万，学校有教学楼、实验楼、综合楼、教师公寓、学生宿舍等建筑，布局合理、设计精巧，能满足广大师生工作生活需要。

一、用地面积：校园总面积：36000m2，生均面积：91.25 m2。

二、建筑面积：学校建筑总面积：12430 m2，生均面积：28.24 m2。

三、运动场地：有300米环形跑道学校运动场地总面积5000㎡，生均面积13.4 m2。

四：专用教室：分别有图书室、阅览室各一；音乐、美术教室各一，且能满足教学需要。理化生实验室各一，符合建设标准。

（二）装备配置 我校装备配置先进，图书馆藏书量大，教学仪器配置全面，各实验室账目清晰，管理科学有效。

五、课桌椅（凳）：学校课桌凳400套，符合标准。

六、图书：学校藏书16579册，生均44册。

七、理科教学仪器：物理仪器133种，921件；化学仪器173种，13290件；生物仪器115种，2658件。

八：音体美器材：音乐器材8种，23件；美术器材24种，627件；体育器材42种，333件。

（三）信息技术

信息技术对学校全面提升教学品味具有重要意义，学校有先进的计算机网络教室，20M光纤接入校园，网络班班通，每个教室配有多媒体设施。

九、计算机网络教室：计算机网络教室3个，教师专用机2台，学生用机50台。

十、校校通、班班通：学校实现了校校通，班班通，互联网为20M移动光纤接入，全校共16套多媒体。

（四）办学规模

学校办学规模适中，班容量符合国家规定。

十一、规模、班额：轨制4轨，12个教学班，最大班额44人。

（五）队伍建设

学校按照国家规定开组开全课程，教师学科结构合理，教师学历全部达标，优师比例高。

十二、学科配备：教师学科结构基本合理，能满足开全开足国家规定课程需要。

十三、教师学历：高于规定学历43人，占比率86%。

十四、优师分布：中级以上职称11人，市级优师2人，省级优师2人。

（六）生活设施

学校始终将安全工作放在重要位置，学校餐厅环境优美，饮用水安全卫生，学生住宿条件好，卫生整洁。

十五、安全保障：学校配有门卫1人，校警3人；安装监控系统，69个摄像头，有消防栓38个，沙箱1个。

十六、饮食条件：学校有食堂、餐厅、锅炉房，能满足师生就餐需要，能向学生提供安全卫生饮食和饮用水。

十七、寄宿条件：男生宿舍58间，女生宿舍60间，每间8个床位，能满足学生住宿需求。

十八、厕所：男厕蹲位20个，女生蹲位20个，小便槽7米，达到规定标准。

（七）管理质量

学校管理制度完善，实行阳光招生、均衡编班，教学管理规范有序，学校全面实施素质教育，效果显著。

十九、办学行为：

1、学校制度完善，管理规范，责任分工明确，工作落实到位。

2、阳光招生，均衡编班。

3、无跨区域招生。

二十、国家课程设置：能开全开足国家课程，安全教育课、安全演练按规定要求落实，每天一小时“阳光体育”活动到位。

二十一、教学管理：教学管理规范，评价科学合理，考试成绩不公布，不排队。

二十二、教育质量：有发展性素质教育自评方案、自评报告，教学成绩显著，2014年学生毕业合格率为97.2%，2014年学生体质健康测试合格率100%。

（八）校园文化

学校校园环境整洁，文化教育氛围浓厚，班级文化、宿舍文化有特色。

二十三、校园环境：校园环境整洁，各种文化教育氛围浓厚，德育活动有序开展。

通过我校自查，综合评价为合格。

三、学校工作亮点及特色

（一）、创建书香校园

在教师层面实施“读书伴我成长”的校本研修的基本方案。使教师“在读书中丰富自己，在读书中成长自己，在读书中悦纳自己”，关注更多的教育类专著，不断地用专家的思想引领自己的业务，从而促进教师专业化成长。在教师群体尤其是中青年教师群体中形成广泛阅读的氛围，创建“读书－实践、反思－提高”的教师校本研修的基本模式。学生层面实施“我读书，我快乐”的活动。运用多种方式，开辟多种渠道，使学生“爱读书，读好书”。开展一系列的读书活动，提高学生的读书兴趣。

（二）扎实推进课改

我校以“快乐教育”为背景，深化课改工作，经过逐步摸索和总结归纳，已初步形成克城中学课堂改革模式：“三环节”快乐教学模式，第一环节:学案导学、自主预习--酝酿快乐，育快乐之树；第二环节：合作探究、交流展示--体验快乐，开快乐之花；第三环节：点拨释疑、达标测评---收获快乐，摘快乐之果，经过几年的摸索，该模式的效果已经显现，受到各级领导的好评。(三)梯队培养计划

在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。青年教师目标明晰，以赛促培。为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。经验教师分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展,实现优质教师资源的共享。

2015.4.

第三篇：2016学校均衡发展工作汇报材料

义务教育均衡发展督导评估工作

汇报材料

一、学校基本情况：

1、小学是一所农村小学，基本情况如下：校园面积：27125平方米，生均面积：185.78平方米。建筑面积：2123平方米，生均面积：14.54平方米。教学及辅助用房：1031平方米，生均面积：7.06平方米。体育场面积：3000平方米，生均面积：20.55平方米。

2、全校学生人数共146人，其中女：77人，男：69人。一年级：13人，女：11 人；二年级：19人，女：11 人；三年级：13人，女：3人；四年级：19人，女：7人；五年级：42人，女：23人；六年级：40人，女：22 人。平均班额：24人。最大班额：42人。最小班额：13人。

3、教师队伍情况：实有教职工教师39人，其中有领导3人，专业 教师16人，教辅人员20人。其中女：13人；专任教师数：16人；其中女：10人； 占教师总数：41.03%，师生比；1:9。其中：小学中级职称

2人，初级职称14人，县级骨干教师3人。

4、专任教师情况：专任教师年龄结构：24岁以下：1人（其中女：1人）；25-29岁:3人（其中女：2人）；30-34岁:2人（其中女：2人）；35-39岁:7人（其中女：3人）；45-49岁:2人（其中女：2人）；50-54岁:1人。

专任教师性别结构：女：男=10:6=5:3 专任教师学历情况：专任教师学历合格率：100%； 高于规定学历人数：16人，占全校专任教师总数：100%。

专任教师学科结构：语文：3人；数学 ：3人；英语：1人；品德社会：2人；美术：1人；体育：1人；音乐：1人；信息技术：1人；生命人文：1人；劳动技术：1人；科学：1人。

专业对口人数：12人。非专业对口人数:4人，分别为：信息技术：1人；生命人文：1人；劳动技术：1人；科学：1人。

二、办学条件情况：

1、学校功能室及仪器设备配备

学校有科学实验室63.6平方米、计算机室63.6平方米、音乐教室63.6平方米、42.6平方米美术教室、体育活动室63.6平方米、阅览室42.6平方米、图书室42.6平方米、科技活动室42.6平方米、心理咨询室42.6平方米、体育器材室27.39平方米、美术器材室27.39平方米、音乐器材室27.39平方米。其中图书有2940册，生均20册。小学教学仪器设备值503000元，生均3445元。计算机教室有学生用计算机29台，教师用计算机6台，电子白板6台，每百名学生拥有计算机19台。

2、校园环境建设

学校三年来自筹资金近一百多万元进行校园环境建设。2014年投入资金63.7万元，其中安装电暖气28万，修建操场排水沟 26万，平整操场1.2万，食堂设施 8.5万；2015年自筹资金0.5万元 用于食堂文化建设；2016年投入83.9万元，校园大门展示墙5万元，学校文化建设4.1万元，花池子4.4万元，周转房70万元。

三、其他办学情况：

1、留守儿童情况

留守儿童：2014年人数：46人，占全校比例：21.6%。2015年人数：41人，占全校比例：22.2%。2016年人数：36人，占全校比例：24.66%。其中2015年受资助学生3人，每年每人资助金额1000元。其中2015年受资助学生2人，每年每人资助金额2000元。

2、残疾儿童受教育情况

2015年和2016年随班就读残疾儿童1人，受教育情况良好。

3、教师参加培训情况

上一年参加各级各类培训人数：10人次，费用为：13000元，费用来源为办公经费，占办公经费比例：5%。

4、学生体质健康情况

2014年全校学生人数212，及格率99.06%，良好率84%，优秀率50%.2015年全校学生人数184，及格率98.37%，良好率89%，优秀率51%。2016年全校学生人数146，及格率98.89%%，良好率84%，优秀率50%

5、学生课业负担情况

符合国家标准，学生课业负担不重

6、学生择校情况、重点班情况

学校无重点班，学区学生去县城上学比较多。

四、学校安全工作情况：

各种安全计划、安全预案齐全，能及时排查安全隐患，几年来无安全事故发生。

三、学校取得的成绩和特色：

我校根据学校现有实际情况，充分发挥学校的课程资源优势，因地制宜地开发了多彩课程，努力走向多元而丰富的课程文化。学校着力构建了爱国小学“德”“孝”为特色的办学理念，依托经典诵读来进行传统文化教育。通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，教育意义深远的三字经、弟子规，了解优秀的中华文化和民族精神，达到了文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。并且在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

采取了 “看”、“读”、“抄”、“讲”、“赛”这五条途径开展经典诵读活动。看，即通过利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在每个班级的黑板上，每周都会由学生摘录一首古诗于其上，使学生在有意、无意之中将古诗文记住。

读，每天早晨课前5分钟，学生自由诵读古诗文，由语文教师专门

指导学生进行有感情的朗读古诗文。

抄，让学生做诗文卡、办手抄报

讲，学生在背诵古诗文的基础上，讲解诗文的大意和所描绘的形象，讲诵读诗文的感受、心得和体会，讲诗文的意境、情感和韵律。

学校还开设了“科技活动”、“英语活动”、“兵乓球”、“篮球”、“蛋壳彩绘”、“沙画”、“粮食粘贴”等课程。课程的设立既满足了学生特长发展的需要又提升了学校特色品牌效应。

几年来，学生的知识得到了丰富，能力得到了提高，受到了家长和社会各界的好评，学校受到各级部门表彰，学生在各级部门组织的比赛中，都收获了各种奖项，多名教师被评为各级优秀教师和骨干教师。2012年10月。学校通过省级标准化学校验收。

第四篇：学校均衡发展基本要求

学校均衡发展工作具体要求

（仅供参考）

一、大门外：

1、挂校牌

2、挂督学责任区牌子

3、大门两边标语及大门要刷新

4、严禁周边200米半径内污染企业，设易燃易爆剧毒，放射性腐浊性等危险品的生产，经营贮存场所。

5、严禁周边200米内开办电子游戏厅，录像厅，歌厅、台球室，棋牌室等营业性娱乐场所。

6、门口道路两侧50米内无农贸市场，停车场，堆放杂物现象，30米内无摆摊设点。

7、禁止20米以内设置垃圾台，摆放垃圾桶。

8、校园门前道路两侧50米处设减速带和安全警示牌，设置人行横道等标志标线。

二、校园内：

1、规划合理，绿化到位。

2、文化建设大力宣传教育方针和社会主义核心价值观等。

3、文化氛围创设要充分体现素质教育战略主题，高雅美观，色彩协调，主题鲜明。

4、悬挂“三风一训”、校徽、校训等版面或喷绘。

5、旗台建设规范，国旗鲜艳，国旗下讲话学生轮流参与。

6、校园内摆放垃圾箱，校园卫生整洁，部室门窗刷新。

7、严禁在校园内设置无线通讯塔架，严禁高压线穿越校园，已建成的必须拆除。

8、消防设施安装到位，规范。

9、千人以上学校建有电视台，学校建广播室。

三、楼梯

1、护栏高度，室内高度不低于900mm，室外高度不低于1100 mm，并且不易攀登，护栏刷新。

2、上下楼梯分界线醒目，逃生通道标志齐全，畅通。

3、转角处有应急灯，有照明设备。

四、教室：

1、中学每班不超50人，小学每班不超45人，幼儿园班额小班，中班，大班分别不得超过25人，30人，35人。

2、民主产生班干部，每班设班长1名，男女副班长个1名。

3、城市普通教室使用面积67平方米，农村61平方米，前后门随时能打开，通风透光达标。

4、学生前排课桌前缘与黑板距离2米以上，不得以任何理由前移。

5、根据学生身高选用两种以上型号的课桌凳或升降式课桌凳，课桌凳完好率100%。

6、靠阳边有窗帘。

7、有饮水机或保温桶（随时有水喝）

8、电子白板班班通（上网）

9、日光灯照明360瓦，与黑板垂直安装，距桌面1.7米。

10、供暖降温设施安装到位。

11、教师讲课用普通话，板书规范。

12、教室布置高雅清爽，卫生整洁。

五、体育场及活动场地

1、操场及活动场地硬化或软化，操场上田赛，径赛，球类场地布置合理。

2、篮球场地按班级6：1设置，器材符合中小学生身体特征，小学设儿童篮球架（篮圈距地面高度1-2年级2.1米，3-4年级2.3米，5-6年级2.6米；篮板为长方形，长90公分，宽60公分，配儿童篮球）初中设标准篮球架，男生用7号球，女生用6号球。

3、排球场地按班级6:1设置，器材适合中小学身体特征

4、中小学因地设置足球场地（足球门高2米，宽5.5米，配儿童足球）。

5、小学17个班以下设150米环到和60米直道，18个班设200米环到，24个班以上设300米环道，均设100米直道，初中17个班以下设200米环道，18个班300米环道，36个班以上设400米环道，均设100米直道。

六、小学部室设置标准（共15个部室）

1、科学实验室：面积86平方米或生均1、91平方米，每增加2个班增加1个，配备多媒体设置，固定设施设备，按照《中小学理科实验室装备规范》(TY/T0385-2006)。

2、仪器室：应配置语文，英语，品德学科专用挂图，模型，卡片，用表，视听资料科技教学软件等设备，应配置数学，科学学科安排的通用仪器，测量仪器，专用仪器，模型标本，挂图和图片演示器，玻片，实验安全用品等设备。按国家颁发的《小学数学科学教学仪器配备标准》(TY/T0388-2006)进行配备。

3、图书室设置在第一层，使用面积6个班80平方米，12个班120平方米，18个班170平方米，24个班220平方米；图书藏书分类比例符合规定，管理规范，年递增量1%，生均图书30册，（不含电子图书）借阅量每生每学年15册。

4、阅览室：（尽量与图书室邻近）教师阅览室按教职工总数的3:1设座，报刊杂志师均1种；学生阅览室按在校生总数的12:1设座，报刊杂志每班3种 ；教室设置图书角。

5、微机室，语音室（可一室挂两牌）面积每个86平方米或生均1.91平方米（一室两用的应配耳麦）；每百名学生拥有计算机台数大于或等于15台。

6、电子备课（远教室）：保证每个教师有一台计算机，能快速查阅网上各种教学信息。

7、多媒体，多功能室：室内配备多媒体设备，面积能容纳一个班或一个年级的学生数量。

8、少队部：主题墙设计合理，布置规范，配备足够的少先队队旗，队鼓、队号，队服。

9、体育器材室：面积25-40平方米，配置达到国家标准，分类管理规范。

10、音乐舞蹈室：12个班以下合并设置音乐舞蹈教室1个，13个班以上音乐舞蹈教室各设置1个，音乐教室73平方米，舞蹈室86平方面；音乐教室配置钢琴和移动合唱台，铺设木地板；舞蹈室铺设木地板，装备符合学生身高特点的把杆和墙镜；各室均配置多媒体设施，其他设施配备达到标准。

11、美术室：12班以下合并设美术书法室一个，面积86平方米；13班以上美术书法教室各设一个，需面积各86平方米，各室配多媒体设施，其他设施配备达标。

12、科技活动室：12班以下使用面积25平方米，12班以上使用面积39平方米；毎室配备科技活动需要的工具和材料，有科技制作作品。

13、劳技教室：面积86平方米，毎12个班设1个，毎增加2个平行班增加1个，毎室配置6种劳动工具和材料；配备有烹饪，洗涤木工，缝纫与裁剪，电子电工，手工工艺，种植养殖，园艺等用具，配备有电视机，DVD及各种技术教学光盘。

14、卫生保健心理咨询室：按国家标准，基本达标。

15、档案资料室：按均衡发展工作要求七大类建档，建档规范摆设整齐美观。补充说明：

1、所有部室应有管理人员挂牌，管理制度挂牌，统一格式，规范整齐。

2、所有部室借阅，使用登记必须达到规定要求。

3、教学点可设3个部室；少队部（广播室）、综合室、远教室。

4、完小可设10个部室，科学实验室，仪器室，图书（阅览室），计算机（语音）教室，多功能室，电子备课（远教）室，卫生（保健，心理咨询）室，少队部（广播室），体育器材室。音美教室。

5、所有部室设计醒目的主题标语。

七、初中部室设置标准（共23个部室）

1、图书室：设置在1楼，12个班181平方米，18个班261平方米；图书室藏书分类比例符合规定，管理规范，年递增量1%；生均图书40册，借阅量毎生毎学年15册（登记册显示）。

2、阅览室：教师阅览室按教职工总数3:1设座，报刊杂志师均1.5种；学生阅览室按学生总数的12：1设座，报刊杂志每班4种，在教室设图书角。

3、物理实验室面积96平方米，12个班设置1套，年增加4个平行班增设1套；配置多媒体设备，设施按省颁标准。

4、化学实验室：（参照物理实验要求）

5、生物实验室：（参照物理实验室要求）

6、物理仪器准备室：至少39平方米（与物理实验室相邻）

7、化学仪器准备室：至少39平方米（与化学实验室相邻）

8、生物仪器准备室：至少39平方米（与生物实验室相邻）

9、音乐舞蹈教室：面积110平方米，24个班设1个，25个班以上音乐，舞蹈各设置1个，其中音乐教室96平方米，舞蹈教室110平方米；音乐教室配备钢琴，移动式合唱台，舞蹈教室铺设木地板，安装符合初中生身高的把杆和墙镜。

10、美术书法室：面积96平方米，24个班设1个，25班以上美术书法各设1个，毎室96平方米；配置多媒体设备，设施设备达到标准要求。

11、计算机（语音）教室：（挂双牌）：面积96平方米，12班设1个，每室按标准班额装机1人1机，全校计算机总量达到毎百名学生平均15台以上，计算机教室实现语言功能，建有语言教室。

12、电子备课远教室：师均1台微机，配备多媒体设备。

13、科技活动室：毎12班36平方米，18班54平方米，30班72平方米，毎室配备科技活动需要的工具，材料，有科技制作和科技发明作品。

14、劳动技术室：面积96平方米，毎12班1个，毎增加4个平行班增加1个，每个教室配置6种劳动技能工具和材料（网上查阅）。

15、地理教室：面积96平方米，设置配置达到《初中地理教学仪器配备标准》，配置多媒体设施。

16、体育器材室：面积50-70平方米，达到国家标准，分类管理规范。

17、体育活动室：12个班300平方米，18个班450平方米，24个班608平方米，按标准配置体育设施。

18、德育展览室：50平方米，校史，名人，荣誉等。

19、团队部：主题墙等。

20、卫生保健室：配置达到《国家学校体育卫生条例试行基本标准》

21、心理咨询室：达到规定标准。

22、档案（资料）室：记载详实，资料齐全，分类科学，管理规范，均衡发展按7大类分建档，双高双普8大类156个分项分建档。

23、会议室 补充说明：

1、部室建设标准可参考“双高双普”工作资料汇编，资料汇编不详细的可网上查阅标准。

2、所有部室管理人员挂牌，规章制度要统一规范，整齐美观，室内有主题标语。

3、各部室使用登记应详细规范符合有关要求。

第五篇：学校均衡发展汇报材料

易县高陌初级中学

义务教育均衡发展督导评估工作汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

首先,我代表易县高陌初级中学对各位领导、专家莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎！

下面对我校义务教育均衡发展情况做一汇报：

一、基本情况

高陌初级中学1959年建校，座落于易县高陌乡高陌村，现在是一所“九年一贯制”学校。学校占地26188平方米，建筑面积12266方米，绿化面积近20％。现有11个教学班，在校学生375名（其中初中部5个教学班，学生145名；小学部6个教学班，学生230名。有寄宿制学生89人。）教职工49人，专任教师45人，学历达标100%。

二、主要指标完成情况

我校达到了河北省规定的义务教育阶段学校基本办学的要求。其中我校生均占地面积小学生均67㎡，中学生均76㎡；生均建筑面积小学生均37㎡，中学生均28㎡；住宿生均建筑面积小学生均20㎡，中学生均30㎡；生均教学仪器设备值为小学生均1099元，中学生均2484元；电脑配置小学生均0.13台，中学生均0.15台；图书配置小学生均90册，中学生均90册；生均教学及辅助用房小学13个，中学26个；生均体育运动场馆面积11.87㎡；专任教师小学19人，中学26人，专任教师与学生之比为小学1:11，中学1:5。

三、推进义务教育均衡发展工作措施及成效

（一）加大经费投入，改善办学条件

在各级政府及教育主管部门的关心和支持下，积极改善办学条件，引进国家资金，2011年政府投资250万建设宿舍楼，2012年项目投资135万进行食堂改造。2014年投资30万,新建高陌中学厕所。建 筑面积达到12265㎡，比2010年增长4.5㎡.2012年投资38万，用于建设高陌中学图书馆和购置教学仪器设备；2013年投资41万，新增教学仪器、设备、创建标准理化生实验室3个；2014年投资12万购置台式电脑30台，图书1.2万册。2015年高陌中学投资75万，其中教学仪器投资40.12万，图书7万，电脑24.5万，实验室微机室3.38万，能满足信息技术课需要。学校现有标准化理化生实验室、省一级图书馆、学生微机室、电子备课室、阅览室、音乐室、美术室、体育器材室、卫生室、心理咨询室等。图书配置22000册。学校有200米环形跑道操场一个，篮球场一个，学生能进行足球、篮球、排球、羽毛球等活动。为了加快学校教育信息化建设步伐，学校现已安装了“班班通”设备14套、建立了校园网，并与省县市教管信息中心联网，实现了教育资源共享，创造了较好的现代信息技术教育教学环境。

（二）、依法治校，规范办学

1、完善制度，深化内部管理，努力构建和谐校园。

学校修订完善了各项规章制度，建立了以章程为核心的现代学校管理体系。学校始终坚持校长负总责、校班子成员各负其责的领导责任机制。对每个班子成员的分工进行了明确和细化，从而使成员分工更加具体，职、权、责更加明确。

完善议事规则和决策程序，推动教职工代表大会在作为教职工参与学校民主管理和监督上切实发挥主渠道作用。加强学校党组织建设，发挥基层党组织在学校管理中的核心作用。完善家长委员会制度，加强家长对学校事务的参与和监督。完善师生申诉制度，公平公正的调解纠纷、化解矛盾，保护师生合法权益。

周一校务会集体研究学校人、财、物等事务，明确各处室近期职责；周五组织教职工学习领会教育前沿的精神；周一到周四以备课组为单位开展定时、定点、定任务的网络教研活动。学校管理日趋规范 化，科学化。我校管理的出发点和落脚点是力求盘活人力资源，激发教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益再上新台阶。建立健全规章制度，严格贯彻执行。教务处加大教学常规管理力度，每周不定时对教研组、备课组、任课教师进行常规工作业务检查，并及时总结反馈；政教处对学生的纪律、卫生、就餐、住宿等各项内容严格进行检查，天天通报，月月总结。此外，学校大力落实档案管理、校产管理、财务管理、学籍信息化管理等各项校务管理，资料齐全，保存完好，使用规范。

2、加强教师队伍建设，提升教师素质。

师资队伍建设是提高教育教学质量的根本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；重视对教师的业务培训，提高教师的业务水平。坚持以校本培训为主，开展多种形式的培训活动，学校领导听课、评课，指导培训教师，帮助老师确立个人发展方向，激励广大教师努力工作。树立良好风气，形成了教师乐于学习、潜心研究的良好氛围。以“我最满意的一堂课”为契机，从2011年11月到2017年5月，我校举办了六届教师素质大赛。并先后派教师到石家庄，保定等地市和多个县区参加业务学习和培训12人次，通过培训开阔了教师的视野，促进了教师的专业化成长。学校为了提升教育教学水平，制定了教师专业发展规划，通过“结对子”、“搭台子”、推门听课，网络教研等途径搭建了教师发展平台，引导全体教师接受继续教育。此外，我们和县小学、实验中学等学校定期进行教师交流活动，丰富教师阅历，增长教师才能。通过这些活动，我校教师综合素 3 质得到了明显提升。

3、开齐、开足课程，丰富校园文化生活，充分体现活动育人。

我校严格执行课程计划，积极推挤素质教育。对体育艺术教育工作、校园文化建设、新课程计划纳入学年目标综合管理考核，开齐、开足、开好课程。开展丰富的综合实践活动，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，提高学生综合素质。我校认真实施《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》、《中学体育与健康》课程标准，做好课间操、眼保健操，积极开展课外体育锻炼和体育活动，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。学校每年举办冬季长跑和会操比赛；每学年组织学生进行体检，建立学生健康档案。学校校园活动丰富多彩，学校先后组建了田径队、合唱队、舞蹈队、器乐兴趣小组等。德育处组织唱红歌大赛。通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，为学生的发展奠定良好的基础，使音、体、美教学成为学校校园文化和对外交流的重要载体。

4、落实减负规定，有效减轻学生过重课业负担。

我校教师认真落实省市会议精神，保证学生合理的作业量。重视学生素质培养，确保学生活动时间。学校教导处负责督查肩负执行情况，确保工作落到实处。

5、关爱每个学生，保证学生接受义务教育的权利

学校要求每位教职工要爱生如己，关爱每个学生。认真做好控辍保学工作，保证孩子接受义务教育的权利。学校积极实施“中小学家庭贫困学生资助工程”、“中小学营养餐工程”、。学生巩固率小学100%，中学98%。

6、实施平安校园工程。

我校积极推行家校联动机制，根据季节特点和校园安全形势，班主任上好安全法制课，加强防火、防溺水、防食物中毒和交通安全教 4 育。学校印发安全工作手册和安全指南，利用校讯通、微信、QQ等及时发出安全预警信息。学校强化安全责任管理，开展安全演练、安全大排查等活动，并适时开展专项治理。

（三）创办特色校园，提升学校影响力。、深化课程改革，加强教学研究，提升教育水平。

我校2011年我校开展中小学教师课堂教学改革以来，学校领导非常重视，通过组织教师到塘湖初级中学进行学习研究，观看各地优质录像，学习借鉴杜郎口中学、河北威县中学等学校先进教学理念及教学模式，并结合本校 “九年一贯制”实际，认真总结、反思本校教学实践中的经验与不足，通过全校师生的潜心研究与探索，摸索出了适合本校的教学理念与教学模式，大力推进课堂教学模式的改革，使理念转变为行动。我们及时剖析总结校内成功案例，以典型引路，以点带面，提出了“四步一控一中心”的教学模式。“四步”即学生学习经过“预习质疑、讨论探究、展示交流、反馈提升”四个步骤，“一控一中心”即其间教师做好调控工作，从而达到学生快乐学习这一中心。通过一年多的教学改革，学生的学习习惯发主很大变化，传统的教学方法有了很大改变，但教师对小组学习有许多问题无法解决，针对这些问题，校领导决定2013年9月22日请张家口市课改专家张建忠教授为教师们指导，张教授深入我校课堂听课，课下与教师广泛交流，认真听教师们提出的问题后，对我校“四步一控一中心”的课堂教学模式提出改进意见，将这一模式简化为“四步一导”教学法，即学生“预习质疑、讨论探究、展示交流、反馈提升”四步和教师的指导。“四步一导”教学带来了变化：课堂的主人变了，老师让 5 位给了学生；学习的方式变了，由要我学到我要学，我会学；合作的气氛浓了，师生、生生成了合作的伙伴；生成的资源变了，由教师、教材到几十个学生从社会、家庭、网络媒体的讨论交流中形成。

与我校课改同时进行的校本教研和主题教研有了很大进步。我们从学校的实际出发，依托学校的资源优势、特色开展我校教育教学研究。不只是教师如何教，对教法、对备课的研究，对知识点的落实，而且更加关注学生如何学，关注教师如何在整合课程资源的同时引导学生主动去学，关注教师对自己教学行为的反思和行为跟进。完善教研组织，建立健全校本教研制度，实施“人人讲评课活动”，向课堂要效益，重视教学反思。我校主题在县教研室的指导下积极开展，完善制度，认真学习，召开班子会全体教师会，各教研组组织学习，制定方案，选题论证，针对性理论学习，收集资料，集体备课，课堂实践印证，主题研讨、反思，不断修主题研究，最后总结成果。

2、实施“诚义”教育，加强学生自主管理

我校结合学校实际，植根古燕文化沃土，特提出“养忠诚仁爱之心，立自强不息之志，做担当奉献之人”的教育理念，实施“诚义”教育。围绕“诚、义”二字创建九个德育工作点，一月一主题，分年级、分层次开展系列化、常态化德育活动。目前，我校学生从低年级到高年级，都能诵读《弟子规》、依据弟子规编辑诚义文化操分章节配以音乐，作为课间活动，培养学生艺术美感，举办班与班的竞赛和交流活动，展现学生良好精神风貌做自编自创的《诚义燕赵文化操》，我高年级手绘中国地图、用流利的普通话播报天气预报。

利用学生会、班小组等组织让学生自主管理，能最大限度地调动 学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境，促进学生积极参与、团结协作，达到主动发展的目的。结合我校实际，我校注重培养四种意识：主人意识、民主意识、责任意识、荣誉意识。提高五种能力：自控能力、处事能力、学习能力、组织能力、创造能力。

四、今后的目标举措

1、继续加强教师队伍建设，加强教师管理，加强学校管理，争创文明校园、绿色校园、活力校园，提高学校影响力和竞争力。

2、继续强化课改，突出“四步一导”教学法这一亮点，提高学生各项素质，提高教学成绩。

3、继续突出特色教育，切实做好“诚义”教育，进一步通过丰富多彩的活动培育具有良好精神风貌的高素质的学生。

4、进一步细化安全工作，创建平安校园。

5、积极配合各级领导进一步改善、提高办学条件，为师生创设更好的教学环境，办人民满意的学校。

各位专家领导，我们将以此次督导检查为契机，认真对照上级要求，直面自身存在问题，积极改进，切实推进教育改革实践，实施素质教育，争取早日达到教育优质均衡发展。

易县高陌初级中学

2017年9月13日