抓好学校常规管理促进教育质量提升[小编整理]

第一篇：抓好学校常规管理促进教育质量提升

抓好学校常规管理促进教育质量提升

——通州中心校2010工作汇报

我镇的教育教学工作在通州镇党委和镇政府的领导和县教育局的直接指导下，镇中心学校以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以巩固“两基”成果为中心，以提高教育教学质量为重点，采取切实有效措施，努力开创全镇教育工作的新局面，工作取得了一定的成绩，也存在一些不足，现将2010年的工作向各位领导作汇报。

一、基本情况

全镇有11所完小和8个校点，在校学生2646人，教职工120人。专任教师109人，幼儿园一所，在园幼儿217人，专任教师10人全镇有上级配备的远程教育项目工程资源13套，管理人员13人，各村校的远程教育工作机构健全，制度完善，责任落实到位，分工比较明确。利用远程教育资源的设备，推动学校教育教学工作的改革和提高教育教学质量。同时也是增强农村党员的党性和助民增收的先进手段是提高农民群众素质的重要因素。

二、各项指标完成

（一）普及程度

1、入学率：小学适龄儿童入学率，2010—2011学年度为99.7%，其中女童入学率为99.6%。

2、辍学率：2009—2010学年度小学在校生辍学率为零。

3、完成率：15周岁人口中初等教育完成为99.2%，17周岁人口中初级中等教育完成率为84.9%，4、15周岁人口中文盲率为零。5、15—50周岁人口非文盲率为96.1%。

三、整治校园周边环境，确保师生安全。

为了进一步加强学校（幼儿园）的安全管理工作，坚决杜绝重特大安全事故的发生，保护广大师生的生命安全，努力构建平安校园，每学年中心学校都要与各学校（幼儿园）签订《安全工作目标责任书》。要求各学校（幼儿园）把安全工作摆在学校工作的首位，学校与学生家长签订《安全工作责任书》开展“安全进校园”宣传教育活动，切实提高师生的安全防范意识，掌握应急处理能力和自求逃生的本领。各学校（幼儿园）建立健全安全责任机制，制定切实可行的安全事故应急预案和安全制度，实行逐级安全责任制和岗位责任制，把安全工作纳入考核目标，实行安全工作“一票否决制”，工作中，对学校（幼儿园）的消防，交通、食品、卫生、传染病、禁毒、反邪教、防汛、防雷等安全防范和教育工作的同时，认真做好有学校食堂的卫生安全工作。特别是及时贯彻落实2010年5月3日，中央、省、州、县中小学，幼儿园安全防范紧急会议精神，会后镇中心学校熊再福校长立即于当天晚上九点钟召开通州镇各学校，幼儿园负责人紧急会议，传达中央、省、州、县中小学，幼儿园安全防范紧急会议精神，会议要求各学校，幼儿园必须在5月4日上午10点钟以前在全体教师中传达这次紧急会议内容，要求各校对校园周边的安全隐患工作进行认真细致排查将排查存在的问题于4日中午12点以前汇报镇中心学校。次日熊再福校长，镇中心学校专干杨通雄同志配合由镇政府分管教育工作的 副镇长，镇党委副书记王波和政法委书记金吉亮等领导到各村校（幼儿园）督查校园安全工作的排查情况，对各学校（幼儿园）在排查工作中存在的问题，要求限期整改和制订整改方案。

四、加强师生手足口病的防范工作

各学校，幼儿园在手足口病等传染病预工作中，校（园）领导非常重视，各校（园）均成立有领导工作小组，明确有专人负责，学校（园）制定有相关的防控方案，在师生中广泛开展手足口病和传染病知识宣传教育工作，学校（园）每天都坚持对学生和幼儿在晨检，发现可疑的病例时，及时向通州镇中心学校，镇中心卫生院报告，采取及时送诊，或居家休息等措施。在4月28日至30日我镇幼儿园发现的1名可疑的病例者急时送州医院进行诊断，后经医院精心治疗后已康复出院上学。

五、做好学校师生饮水难的抗旱求灾工作

2010年是我镇有史以来百年不遇的大旱之年，在“抗大旱，保民生”的危难关头，为了解决我镇最边远山区滚帮校点22人师生的饮水难，已造成该校师生要到5公里以外的地方担水来饮，饮水难问题已威协该校点师生的教育教学工作，已有7名学生因家庭面临饮水难将要失学，镇中心学校了解这一情况后，在镇中心学校熊再福校长的带领下，立即给滚帮小学师生送去68件纯净矿泉水，解决了师生的饮水难，此举行动得到师生的衷心感谢，同时解决了这22位学生家庭饮水难的燃眉之急，在镇政府的关心和镇中心学校的配合下，确保我镇三星小学，羊场小学，甲朗小学，党振小学，落印小学的饮水难问题。

六、学校管理

（1）树立以人为本的管理理念

镇中心学校在学校管理工作中，认真分析各学校（园）的具体实际，统一思想认识，在学校管理工作上确立尊重人信任人激励人发展人的人本管理理念，把师生当作自己的服务对象，领导本身要以身作则，率先垂范以“沟通、交流、对话、帮助”等人性化管理方式，虚心接受师生的工作监督，逐渐创造了一个极其亲和力的人文校园。

（2）健全各种常规管理制度以制度促管理。

常言道，没有规矩，不成方圆。为进一步抓好教育教学工作，全面提升教育教学管理效益，促进我镇教育教学质量再上新台阶，我们根据各学校（园）工作实际，在以往的管理制度的基础上不断总结经验，进一步健全各种规章管理制度涉及到学校工作各方面的进一步完善，切实起到督导，激励的作用，调动了全体教师的积极性。

（3）求真务实，公正严明，狠抓常规管理落实

严格执行国家课程方案，开齐开足各科课程，学校每学期都按国家课程标准严格落实课程方案。严把课程关、课时关。每学期都能科学地规划，设计课程总表，并将“四表”整理上墙。

七、经费的使用管理

（一）每学期开学初，中心学校校长在全镇村校（幼儿园）校长、负责人会议上认真贯彻落实省、州、县关于治理学校乱收费的文件精神，严格执行平塘县教育局的“校财局管”和政府采购制度。

（二）中心学校每学期都按教育局下拨的生均公用经费，贫困寄 宿学生生活补助费，足额下发到各个学校。生均公用经费的使用，各学校根据学校的支出情况，整理好报销发票，经学校校长签字，中心校校长审核符合报销后，才从中心学校领取报销款额；做到开支有凭证，基本无白发票，合理开支。各村校一次性支出超过1000元以上的款项；必须经学校校务会讨论，报中心学校审批后，方才开支；超过5000元以上的款项，经校务会讨论，写出专题报告，报中心学校，中心学校签出意见，呈镇政府，实行政府采购制度。各学校建立校务公开栏，每个月学校结账一次，如实将学校一月的开支在校务公开栏公示，接受教师监督。

（三）加强学校收费管理，杜绝学校乱收费行为的发生，一年来各学校除了代收学生自愿交纳的平安保险费外，没有出现任何乱收费现象。

（四）贫困寄宿学生生活费的使用，由学校造册经学校审核小组审定，无异义后张榜公示，七天后学校才把生活费如实发放到学生手中；学生在学校吃中午饭、晚餐的，学校建立账务往来登记册，做好每天的生活开支，中心学校对有学生食堂的学校不定期的进行检查，一是对每天采购的菜是否符合要求，二是每天的生活标准怎样，是否真正的把钱都用到学生的生活中，三是对发现的问题立即要求整改，不留后患。

八、教育教学工作

一年来，在加强对学校（园）教育教学的规范管理工作中，认真做到依法办校，依法治校，强化管理意识，向管理工作要质量，严格 执行园家课程计划，开齐课程，开足课时，规范办学行为，提高教学质量。

在抓好教学常规工作中，学校积极开展“教研交流”活动，组织实施“优质课”评选，观看教学录像，教学案例分析，教学研讨与交流等活动，全面提升小学老师整体素质。为进一步抓实，抓活我镇小学的教学研讨工作，采取走出去，请进来的方式方法开展教学交流培训学习活动15次。

一年来，我镇通过小学教研工作，优质课的评比，实验教学的交流，各种业务的培训，有力地促进教师教学业务水平面的提高。

课堂教学管理制度，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的生重要保证。

1、充分发挥教研员或教研组长的主体地位，确保教学教研活动的有力落实。学校领导人是教研组长的助手，出谋划策，做好协调工作，并且按时参加教研活动坚持每周听两节课，不定期抽查老师教案，学生作业，对上课，教案，作业存在的优缺点给予指出，要求老师有针对性的进行调整完善。在制度面前人人平等形成常规管理天天有效的格局，从思想上引导大家依规行事。

2、严格落实常规考核，充分掌握课堂教学规律

各学校始终将课堂常规管理的落实放在首位，主要体现在以下几个方面。

（1）备课：首先坚持“不备课不得上课的原则”，任何人，任何课都得备好课，才能进教室授课。其次，要求教师正确理解备课和编 写教案的不同，每位教师都根据自己班级学生的实际，灵活改动教案，适当修改，写上自己的修改理解和教后反思，坚决杜绝机械性照搬，力求多一点实质，少一点形式，使教师有更多时间研究教案。

②上课，课堂教学是实施素质教育的主阵地，在执行教育教学常规中，全体教师树立以学生发展为本的教学观念。在教师与学生积极互动，共同发展，成为学生学习和发展的组织者。引导者和促进者，引导学生自主学习，探究学习，合作学习。

③作业：提倡练习性作业课内完成，课外以活动性、实践性，自主探究性的作业为主，作业量适当，类型灵活，注重学生的个别差异，作业的批改与评价，主要注意过程评价，习惯的养成，促进学生的发展，批改形式灵活多样，引导学生参与，调动教师的工作积极性和学生的学习自主性。

九、党建工作

根据通州镇党委[通党通（2010）41号]文件精神，教育总支部按照通州镇党委2010年党建工作的总体要求，在全镇小学三个教育党支部中，扎实推进基层组织建设，狠抓学校党支部的党建工作，积极开展各项活动。

在开展“进千村万户，记民情日记，建民情台帐，促和谐发展”，工作中，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为认真开展“三会一课”活动，“三会一课”制度健全党的组织性。严格党员管理，加强党员教育的重要方式，是加强基层党支部建设，提高党支部战斗力，凝聚力的重要保证，在工作中，教育总支部对各支部发展的9名入党 积极分子，派出两名党员同志对他们的工作实绩和德育工作进行考察和谈话，通过考察和谈话，在2010年6月25日支部党员大会上有7名被会议通过吸收为中共预备党员，报请镇党委后被正式批准为中共预备党员。

指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步加强基层学校党员干部的党性锻炼，转变教育教学工作作风，增强联系和服务广大学生的意识本领，进一步密切党同人民群众血肉联系，实现好，维护好，发展好人民群众的根本利益，促进校园和谐稳定，推动通州镇小学教育工作又快又好地发展。

工作中，教育总支部书记熊再福同志亲自到翁岗村深入开展“进千村万户，记民情日记，建民情台帐，促和谐发展”工作活动，对15户的村民进行建民情台帐，了解村民的家庭生活，生产状况及存在的困难，并征求村民的意见和建议及村民下一步发展思路和打算，他认真关注村民反映的热点和难点问题，做到真实地记录村情民意，积极为民排扰解难，真正使民情日记成为民心工程，连心工程。

在各党支部开展“创先争优”活动中，全部党员积极分子与支部签订公开承诺书，以教育教学工作等方面为重点，结合自身工作岗位和工作职责制定个人“创先争优”的具体目标，做到切合实际的“创先争优”公开承诺，公开接受党组织的考核，接受全体师生、家长和社会的监督。全镇共有43名党员参加签订公开承诺书。

十、事改工作

为了深化教育人事制度改革，推进我镇义务教育学校绩效工资工 作顺利实施，促进我镇义务教育又快又好地发展，根据平塘县教育局关于印发《平塘县义务教育学校教师绩效考核工作实施方案的通知（试行）》（2009）115号文件精神，结合我镇义务教育学校实际，认真组织学校校长反复学习文件，制定学校《竞聘上岗实施方案》，要求学校组织教师认真反复讨论，修改，再论证，让广大教师对学校的《竞聘上岗实施方案》达到满意度。工作中我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育教学规律，导向明确，标准科学，体系完善的义务教育学校绩效考核评价制度，坚持公开、公平、公正、实事求是的原则，于2010年12月21日至26日对全镇义务教育学校八位校长和三位学校负责人的绩效工作进行考核，各学校的中层干部，班主任教师的绩效也进行全面的考核，记分调动学校校长和广大教师的工作积极性，主动性创造性，逐步改善我镇义务教育学校校长、中层干部、班主任、教师的绩效待遇。提高了学校的管理水平，促进我镇义务教育工作快速发展。

十一、反思与探索

按照学校各类常规管理及要求,在自检自查工作发现，在诸多工作还存在许多不足之处：

1、规章制度不够建全，待进一步完善，督促检查仍需加强。

2、个别学校开展教研活动不够重视，个别教师学习还存在不自觉自愿，没有养成勤于动笔的习惯。

3、个别老师教学方法模式依然陈旧，没有更新观念，教学效律抵低下。

4、民主生活会，教代会，职代会发挥作用还需有待加强。面对这些存在和暴露出的问题，我们会不断地学习，深入调查研究，从根本上解决存在的问题和不足，今后，我们将进一步规范教学常规管理工作，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推进教育改革的深入发展。

总之，在2010年里，通过全镇广大教师的共同努力，按时，按质，按量完成教育教学各项工作任务，到目前为止，各项工作没有出现任何重大失误，更没有安全事故的发生，工作中取得了一定成绩，但是绝不自满，同时也还存在许多不足之处，在今后的工作中去粗取精，为通州的教育事业努力奋斗。

第二篇：落实教学常规管理,促进教育质量提升

落实教学常规管理，促进教育质量提升

——乘马岗镇列宁小学教育教学管理工作汇报材料

教学常规管理是学校管理的基础工程，是学校工作的重中之重。我校从校情出发，根据《麻城市中小学教学常规管理规范（试行）》的精神，相应出台《列宁小学教学常规管理方案》，从课前准备、课堂教学、作业布置与批改、学习辅导、家校沟通、教学评价、教学研究等方面提出具体要求，以规范教师行为，规范教学行为，全面提升教师的专业水平，全面提高我校的教育教学质量。

一、全面落实课程计划。我校的课程设置，严格执行《湖北省义务教育课程实施计划（试行）》，开齐课程、开足课时。要求每位教师必须按照学校的课程安排上课，不得随意挤占、挪用或随意增减课时。努力提高课堂教学效率，切实减轻学生的课业负担。严禁教师利用节假日乱办班、补课等行为。

二、进一步完善集体备课制度。我校从本学期开始组织教师进行集体备课，以年段学科为单位，首先由各位教师共同备课、说课研讨、交流看法；再根据讨论的意见把单元备课任务分给年段中的科任老师，然后将各单元课时教学设计合在一起，形成一套完整的教案，实现资源共享，最后由教务处组织学科骨干教师进行审核后，再由教务处将教案电子文稿分发到各班科任老师邮箱。教师根据本班学生实际进行适当地修改增补，最后形成个性化教案。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、教学具准备、课时安排，有教学过程（包括设计的问题），有板书设计，有练习设计。提高集体备课的效率，关键在于教师。学校要求教师上课前要先通读课程标准、课本、教学用书等，要求教师要研究新课标，驾驭教材，明确教学目标，恰当处理教材，认真备课，体现课改精神。总的要求是：做到四有：脑中有课标，胸中有教材，目中有学生，手中有教法。

三、严格要求课堂常规。严格上课纪律，做到上课时不迟到，不早退，不缺课，不会客，不接电话（特殊情况例外），不抽烟，不坐教，不拖堂。要求教师要养成提前五分钟候课的习惯，在课堂上教师要精神饱满，不带个人情绪。无论是课内还是课外，教师都必须讲普通话，讲究语言艺术。对学生进行教育时，应坚持正面教育，以理服人，以自己的人格魅力去影响学生，教育学生。

课堂教学中，坚持启发式、讨论式教学，坚决摒弃“填鸭式”和“注入式”的教学。能够正确使用文本，转变教学观念，倡导课堂教学艺术和智慧，以学生主体，教师为主导，既重视基础知识，基本能力，又关注情感、态度、价值观的培养；提倡教学民主，师生平等。鼓励学生质疑，要营造氛围，让学生敢问；拓展渠道，让学生会问；精心组织，让学生善问„„提倡向课堂四十分钟要质量。每节课课后都要求教师及时地进行反思。

四、大力开展“课内比教学”活动，促进教育教学质量的提升。本学期，我校以“课内比教学”为抓手，遵循以学科教研为基础，以课题研讨为突破口的教改思路，通过学科教研、开放周、评优课、说课比赛、青年教师风采展示、骨干教师汇报课、培训回来汇报课以及与其他兄弟学校开展教育教学交流研讨等形式多样的教研活动，开展听课、评课活动，学校要求每位授课教师要有明确的教研主题，并在上课后进行说课，以使课堂展示活动更有针对性。在三、四月份的校内教学比武中，陶文洁、彭娟、陶鑫源、肖爱丽四位教师分获语文学科一、二等奖，屈华、程敏、陶红、彭世秀等四位教师分获数学学科一、二等奖。学校还要求听课教师要写好听课笔记、教学分析，并提出自己的建议和看法，做好评课的准备。要求参与评课的老师要能够提出个性化的观点，从而达到课堂教学的最优化。通过这样的活动，有利于教师在教学方法上相互学习、相互借鉴、相互补充、共同提高，从根本上转变教学观念。

五、激励促进教师专业成长，学校每年支出近两万元，对青年教师进行教育、培养，鼓励教师外出观摩、听课、参加优质课竞赛和各种学术交流活动，并积极撰写教育教学经验论文。本学期，学校于三月份安排陶鑫源老师到武汉参加为期三天的全省小学语文优质课观摩活动，四月份安排五位青年教师参加了黄冈名师巡回讲学观摩活动，五月份安排了三位教师参加了湖北省名师巡回讲学观摩活动。返校后，教师们撰写了学习心得体会，在教师校本培训活动中做了学术交流，并每人上一节汇报课。学校还以语文、数学、综合科三个学科组为单位，定期组织各种形式的校本培训，通过师德培训（现代教学理论，教育思想、职业道德修养），让教师们掌握现代教学理论和相应的教育教学法规；通过加强现代教育技术的培训（现代教育技术与课程整合），提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；通过现代教学方法、教学模式、教学风格的培训，让教师学会调整课堂教学结构，探索课堂教学新模式。

通过不懈的努力，学校培养出了一批学科骨干教师，如刘晓娟、朱红娟、万再、江辉、屈华等五位教师曾分获黄冈市劳技、思品、科学、信息技术优质课二等奖，熊朝霞、刘厚凤、万再等三位教师曾分获麻城市语文数学优质课一、二、三等奖。本学期，江发云、刘厚凤、江辉三位教师参加全镇语数英听课评课活动均获得一等奖。在全市青年教师基本功大比武中，刘晓娟、陶家兵两位教师分获语文、美术优质课比武麻北赛区第三、四名，江发云、江辉、陶家兵三位教师在语文、科学、美术学科教学设计展示中也均获得好成绩。另外，我校有四名学生参加了全镇的“中国梦我的梦”演讲比赛，有八位青年教师参加了全市的“我的教师梦”主题征文比赛，还有六位教师分别参加了省地市级论文评选。

我校还充分发挥网站信息技术资源和远程教育资源的优势，把网络教研作为落实校本教研的重要途径之一。积极鼓励教师在教育在线学校专帖上发表案例、文章，反思，探讨教学问题，分享教育幸福，提升教育品位；充分利用我校现有的现代化教育技术设备，使网络资源及远教资源有效地服务于教育教学，提高课堂教学效率，提高教师的业务能力。

六、大力开展课题研究，提升我校教育教学质量。近年来，我校组织开展课题研究的情况如下：

（一）、语文课题：

1、省级课题《农村小学语文中高年级阅读教学研究》

研究情况：2006年11月申报，于12月份立项，经过四年多的研究与实践，于2011年3月结题。

2、黄冈市级课题：《农村小学语文实践活动探究》

研究情况：2012年5月开题，已实施了两个阶段研究并进行了阶段小结，即将申请结题。

（二）、数学课题：

黄冈市级课题：《小学数学实践——发现——创新模式的研究》 研究情况：2003年申请立项，并成功结题。

省级课题：《小学数学课堂有效合作学习策略的研究》

研究情况：2007年申报立项，2010年1月进入课题深化、总结阶段，12月最终完成，已向上级领导申请结题。

（三）、省级德育课题：《校园文化建设的途径与方法》

研究情况：2012年11月开题，已实施了两个阶段的研究，即将申请结题。

七、立足根本，德育为先，五育并举，为学生终身发展奠定坚实基础。以行为习惯养成教育为中心，做到德育天天抓，人人管。教育学生从身边的一点一滴做起，讲文明、懂礼貌，爱整洁，乐于分享，学会感恩，做一个文明儒雅的阳光少年。

以活动为载体，在活动中升华德育内涵。根据学校工作计划，定期开展形式多样，意义深远的活动。如三月份的“学雷锋活动月”活动，鼓励学生做好人好事，组织学生到敬老院帮助孤寡老人做一件事，弘扬中华民族的传统美德；四月份组织学生祭扫无名烈士墓，让学生在活动中继承先烈遗志，珍惜现在的幸福生活；五月份的“放飞梦想，快乐成长”第二届美育节为期两天的十项比赛活动，让学生展示自我风采，品味成长快乐，提升综合素养；六月份“童心飞扬，快乐成长”庆六一文艺汇演活动，让学生学会合作、学会感恩、学会分享。这些活动，通过学校的精心组织，班主任全面配合，学生在形式多样的活动中培养了健全人格，提升了综合修养。

为了促进学生个性发展，我校除上好平常的每一节体、音、美、健康等课外，还充分利用校本资源，多角度，多途径提升学生综合素质，发展学生个性特长。体育运动场，文化长廊，多功能教室，都成为学生强健体魄，培养艺术细胞，丰厚文化内涵的阵地。体育运动会，手抄报展，文艺汇演，诗歌朗诵，演讲比赛，都成为学生张扬个性，发展特长，陶冶情操的舞台。我校学生参加全省远程教育项目学校小学英语口语竞赛，连续三年获得三年级组黄冈市一等奖、省一等奖和省二等奖；近三年的各级小学生作文比赛中，我校有一百多位同学参赛，12位同学获得国家级奖，52位同学获得省地市各级奖，学校还被教育部关工委评为“复兴中华，从我做起”教育先进单位；近三年每届科技创新大赛中，我校均有一百多名学生的作品获得省地市各级奖项，有三位教师被评为地、市级优秀辅导教师；近三年每届全国中小学生美术书法比赛中，我校均有近50名学生获奖。

八、构建校园文化，形成良好氛围。我校近年来一直致力于打造书香校园，师生共读作为我校的特色活动，一直被贯穿于教学工作的每个环节中。在原来的每周开设一节读书活动课、两节经典诵读早自习的基础上，本学期我们还将每天的第一节晚自习作为全校师生共读时间。教师与学生同读一本书，交流读书感受己成为学校一道亮丽的风景。一学期下来，不少同学读书达一百本以上（不包括教材），读书笔记也有几千字。他们跨越时空，与先哲对话，与圣贤交流，在阅读中丰盈自己的人格，在经典中浸润着自己的心灵。而一些优秀的现当代儿童文学作品也与他们交上了朋友，给他们的心灵插上了腾飞的翅膀。除平常每周老师都要收取学生的日记（其中最少有一篇读书笔记）进行批阅外，我们还举行了形式多样的读书汇报活动。简陋的舞台上，师生声情并茂的经典诗歌朗诵，惟妙惟肖的课本剧表演，无不诠释着经典的内涵，阅读的力量。写作是将书本的知识转化为自己的知识的过程，我校校刊《乘马红星》、校报及“红领巾小广播台”更是为学生展示文采、抒发情感搭建了良好的平台。《乘马红星》己出刊十一期，受到了各级领导及家长的一致好评。

九、取得的主要成绩：

学校教育教学、教研教改硕果累累。网络教研、经典诵读、英语口语成为学校的三大特色。在各级竞赛活动中，教师优质课有1人获湖北省级奖，有5人获黄冈市级奖，8人获麻城市级奖，28人次获镇一等奖；教师撰写的论文、教案，制作的课件、教具等有29人次获国家、省级以上奖励，30余人次获市级奖励。学生获市级以上奖励400余人次。校刊《乘马红星》连续两年被评为全国最佳校刊一等奖。近年来，学校先后被团省委、省少工委、省教委联合授予“少先队示范学校”，被省教研室授予“网络教研先进单位”，被黄冈市教育局授予“黄冈市示范家长学校”、“黄冈市德育示范学校”“黄冈市语言文字规范化示范校”；被省工会、麻城市人民政府、市团委、市教育局授予“示范学校”“德育教育试点学校”“模范职工之家”“绿化达标学校”“先进读书小组”“麻城市实验装备先进单位”等。学校工作综合评比连年在全镇名列前茅，学生食堂也被评为黄冈市“B级食堂”。

学校管理的根本任务，是用先进的教育思想和教育理念，引导教师，教育学生，形成良好的校园文化氛围，促进学校、教师和学生健康的和谐的发展。我们坚持做到尊重教育规律，遵循科学的可持续的发展观，坚持以人为本，做到求真务实，真正实现素质教育的目标，努力创造列宁小学新的辉煌!

2014年6月

第三篇：抓好常规管理

抓好常规管理，铺就发展之路

——梧州市新夏中学常规管理达标学校考核评估自查报告

教育厅自去年6月启动“全区义务教育学校常规管理年”活动以来，学校认真贯彻落实《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》，积极开展“义务教育学校常规管理年”活动，强化学校管理，大力整治学校环境，学校的教育教学工作走上了规范发展轨道。

一、学校概况

梧州市新夏中学坐落在蝶山区夏郢镇，占地128亩，校园环境幽雅。学校创办于1938年，原名“苍梧私立新夏中学”，曾更名为“苍梧县立第二初级中学”、“苍梧县立初级中学”、“苍梧县夏郢初级中学”、“苍梧县夏郢中学”。2003年区域调整前直属苍梧县人民政府管辖，现为市教育局直管学校。

新夏中学现有16个教学班，学生900人；教工51人，其中专任教师44人——高级教师4人，中级教师13人，初级教师27人。近五年来，学校秉持“为师生发展提供平台”的办学理念，以“促进教师专业发展”为抓手，全面实施素质教育，积极推进课堂教学改革，践行“知难行易”校训、“高远、务实、勤勉、卓越”的校风，高扬“尚德、敬业、严谨、求实”的教风，倡导“尊师、守纪、勤学、善思”的学风，严格教学常规管理，学校的办学水平不断提高。

二、主要做法和措施

1、深入学习，统一思想认识

我校自“全区义务教育学校常规管理年”启动以来，认真组织教职工学习教育厅关于组织开展“全区义务教育学校常规管理年”活动的系列文件，重点组织学习《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》，吃透精神，熟知要点，明确活动开展的重要性、紧迫性，把思想统一到学校迎检工作上来。

2、广泛宣传，营造氛围，人人参与

学校利用开学典礼、教职工会议、班主任会议、早操集会、墙报、张挂宣传标语等形式，传达上级会议精神，布置各阶段工作，使全校师生明确常规管理年的工作任务、目标，使全校师生员工参与到“学校常规管理年”活动中。

3、制定方案，统筹实施

2009年6月2日晚，召开校务会议，成立“新夏中学常规管理年”工作领导小组，党政主要领导担任组长，正式启动学校常规管理迎检工作。根据十一月初在蒙山举行的全区义务教育常规管理现场会的精神，制定、修改了“新夏中学常规管理迎检方案”，把完善学校规章制度、加快校园文化建设、整治校容校貌作为学校迎检工作的重中之重，力争用一年时间，完成预定的工作目标。

4、自查整改，优化管理，提升水平

学校对照《广西壮族自治区义务教育学校常规管理规定》七项42条，认真开展自查自纠，针对自查中发现的22个问题，分解落实到各职能部门、个人，使各项整改工作有序推进。经过近一年的努力，学校的常规管理工作达到了一个新水平。

5、加大投入，优化环境，打造浓厚的育人氛围

学校根据迎检方案，从人力、物力、财力等方面给予保障，开展大规模的校容校貌整治及校园文化建设工作。目前已投入20多万元（尚欠老板12万元）资

金，完成了男生宿舍楼外墙贴砖、修通、扩宽环山跑道并铺设石粉、修建学校后门、科教楼后坡地整治、足球场地平整、科教楼全面装修、改造教工安置房、纪念馆前泥地硬化、更换教师办公桌椅、“三风”上墙、增设不锈钢文化宣传栏、校园绿化等，使校园环境更加优美、文化气息更加浓厚，为师生营造了一个舒心的学习、工作环境。

6、内涵建设，凸显学校特色

在行政管理方面，除落实原有的分工负责制外，规范了校级领导集体议事决策制度，规定了每周星期五上午第三、四节为校级领导办公会时间，落实学校的重大决策、工作重点。注重培养干部，从中青年教师中选拔办事公正、有责任感、组织能力强的优秀教师作为后备干部培养，安排到适当的岗位上来锻炼（梁观林充实到政教处、黄海成充实到总务处）。

在教师队伍建设方面，重点是深化师德教育、促进教师专业发展。教育、引导教师爱岗敬业、乐于奉献，不断提升教育教学水平。

在学生德育工作方面，重点是继续抓好学生的养成教育。通过各种形式，强化学生养成良好的学习、生活、行为习惯，把学校的教育要求，内化为自己的自觉行动，全面提高学生的思想道德素质，培养合格的中学生。

在教学、教改方面，重点推进“学教练”课堂教学改革，规范课堂教学管理，全面提高课堂教学效率。

在体育工作方面，充分利用学校得天独厚的环境，不断拓展学生的运动空间，让学生有足够的场地锻炼身体，提高学生的身体素质和运动技能。

在宿舍内务管理方面，借鉴外校经验，实行军事化管理，营造干净、整洁、温馨的生活环境。

在校园整洁方面，长期坚持每天一小扫，每周两大扫，配备学生干部监督检查，强化学生卫生意识，保持校园整洁干净。

7、重视资料建设，规范档案管理

学校落实一名校级领导，亲自负责各种资料的归档及整理工作，按照常规管理的42条规定，并结合上级部门领导的检查意见，重视保留第一手原始材料，按类归档，档案管理水平不断提高。

三、主要成效与经验

1、办学条件有明显改善和优化

通过开展“义务教育学校常规管理年”活动，学校的办学条件有了明显的改善。新食堂正式投入使用，结束了学校使用“Ｄ”级危房的历史；科教楼增设了1个新的化学实验室、1个生化实验室，新配置的2个物理实验室已经投入使用，为培养学生的动手操作能力和创新精神奠定了基础；新装置了1个电脑室、4个多媒体教室，为教师办公室增添了全新办公设施，优化了师生的学习、工作环境；开通了教师宿舍楼的网络专线，为教师备课、下载网上教学资源提供了便利。

2、师资队伍专业水平明显提高

学校加大教师帮扶力度，对新分配到校的青年教师，安排骨干教师“传帮带”，使年轻教师尽快成长；通过鼓励教师在职进修、参加自考等形式，不断提高学历水平；支持教师专业发展，鼓励教师读书，对利用业余时间继续进修的教师，工作上给予支持。截止2010年底，44个专任教师中，经进修等方式获得本科学历的教师有26人，与03年刚加入梧州市时对比增加了7倍，为提高学校教育教学质量奠定了坚实基础。

3、学校管理更加规范

根据国家的有关法律法规和《中小学教师职业道德规范》要求，完善《新夏中学教师管理条例》，完善教师个人档案，真正的把教师的劳动纪律、工作业绩同考核评优、评先及绩效分配挂钩，逐步做到规范管理，转变工作态度，变“要我做”为“我要做”。

4、学校校风建设取得明显成效

在领导作风建设方面，发挥领导的榜样示范作用。校级领导长期坚持在教学一线工作，党政主要领导直接担任毕业班的教学工作，其他中层领导和普通教师一样排课，学校有4个中层干部还兼任班主任工作。学校领导不计较个人得失，早上与班主任一样，6点左右就要赶到学校，晚上经常在11点多还要巡查学生宿舍，双休日时间也经常在学校加班。正是在领导们无私奉献精神的带动下，全校教工齐心合力、齐抓共管，确保了各项工作的顺利开展。

在教风建设方面，广大教师发扬不怕困难、踏实工作、甘于奉献的精神，关爱学生，求实进取，赢得了学生和社会的赞誉。

在学风建设方面，鼓励学生树立远大理想，勤学守纪，全面发展，做一个合格的中学生。

5、教育教学水平不断提高

学校认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，通过开展班级主题活动，把爱国主义教育、中华传统美德教育、养成教育、诚信教育、心理健康教育、日常行为规范教育贯穿到学校的日常教育教学活动中；通过评选文明行为规范礼貌之星、文明形象大使、三好学生、优秀学生干部、优秀广播员、学雷锋积极分子，树立学习榜样，激励学生不断进步。多年来学校师生的违法犯罪率为0。

认真贯彻《广西壮族自治区中小学常规管理》的有关规定，加强了对教学环节的过程管理，对教师的备课、课堂教学、作业布置、课外辅导、课后测试，每期至少检查两次，实行绩效管理；在课堂教学管理方面，积极推行“学教练”课堂教学改革，教师每节课预留至少十五分钟时间给学生练习，给学生充足的预习、复习时间，提高课堂教学效率，取得了一定的成绩。

2009年秋季学期期末考试，八、九年级各学科成绩有了长足的进步。期考成绩进入全市前360名、前1000名的学生人数创学校最好记录；

八、九年级物理科、数学科、英语科的教学水平有了明显的进步。

今年中考共有6人被梧高录取，Ａ级以上人数共28人，B+以上共75人，学校被评为2010年梧州市中考成绩培优先进学校，学校总平均分上升到第十一位（比09年进步一名），物理、政治单科平均分排在第八，物理、政治学科优秀率分别进入市区第五、第六名；八年级共341人参加地理、生物会考，生物、地理中考分50分以上共52人，40分以上136人，初步实现了预期的教学目标。

6、办学特色更加突显

学校的养成教育初显成效。学生养成了良好的卫生习惯，校园里处处干净整洁，原来清洁大扫除，打扫的主要对象是学生丢弃的白色塑料袋、食品包装袋等废弃物，现在每天打扫的主要是落叶，学生的环保意识明显提高。

学校的体育教学工作继续推进。学校充分利用现有场地，大力开展“阳光体育活动”，增强学生的身体素质，促进学生全面发展。

体育教学成绩显著，参加2010年市区中学生田径运动会（初中组）获总分第二名。

四、自查评分与评价

（一）自我评分：492分

（二）自我评价

学校重视常规管理建设，规范办学行为，各项制度完善，教学过程管理严密；学校安全、卫生、体育工作、学生养成教育、校园绿化卓有成效；学校的校风好、校纪严，校园文化氛围浓厚，基本达到常规管理要求。

五、问题与不足及努力方向

（一）问题与不足

1、教学常规管理有待加强

一是教研活动只限于听课、评课活动上。真正研究学生、研究教材、研究教法、研究使用现代教学手段和工具的显得还比较少。

二是教研活动开展不全面，活动记录过于简单。

三是“学教练”课题研究推进缓慢。由于缺乏有效的校本培训，有些教师对于如何开展课题研究缺乏热情，因此课堂教学改革步子不大，效果不够明显。

2、学校安全隐患仍然存在，安全工作必须加强

（1）学生路上安全隐患大。有的学生周末放假回家乘坐的车辆破旧，加上乡村道路的路况不好，路上安全难以保障。

（2）学校门口是交通要道，且是下坡路，没有安全标识，过往车辆车速过快，对学生出入学校造成严重的威胁。学校虽然多次向有关部门反映，长期没有得到解决。

（3）学生回家后骑摩托车禁而不绝。学校虽然每次放假时发放安全告知书给家长，然而一些家长纵容子女私自驾驶机动车辆的行为时有发生，交通安全难以保障。

（4）校园难以全封闭。由于校区宽阔，校区周边环境复杂，缺乏围墙的寄宿制学校，学生的住宿安全无法保障。

（5）教学楼天花板脱落。新建的教学楼，自从正式使用后，天花板脱落的现象时常发生，严重影响正常的教学工作秩序，对师生的生命安全构成严重威胁。

3、学校教师编比一直没有得到落实，长期沿用1：18的模式，这对于一个寄宿制学校，教师的任课及班主任工作的安排，都是一个难题。学校的中层领导、班主任长期超负荷的工作，不利于教师的身心健康。

4、虽然学校近几年的硬件建设有了长足的发展，但对于一个有70多年办学历史而又长期缺乏投入的老学校，校容校貌的改造任务还相当繁重，这是学校本身难以承担的责任。

（二）努力方向

今后，认真对照《广西壮族自治区学校常规达标县（市、区）评估工作方案》，不断查找工作中存在的问题，并及时加以整改，在完善制度的同时，做到常抓不懈，使学校工作达到“以管理促规范、以管理促质量”的目的。

结束语：

科技在进步，时代在发展，学校教育越来越受到关注，家长和社会对教育的期望值也越来越高。因此，学校决心在上级党委、政府和市教育局的正确领导下，以深入学习实践科学发展观为契机，以强化管理为手段，进一步规范办学行为，提升管理水平，努力办让人民满意的教育。

梧州市新夏中学

2010-12-8

第四篇：扎实抓好教学常规管理着力提升学校教学质量

扎实抓好教学常规管理 着力提升学校教学质量

教学质量是学校的生命线，教学常规管理是提高教学质量的基石。一所学校，生源有限，师资相对稳定，而最富有弹性和张力空间的就是管理，管理的空间有多大，教学质量提升的空间就有多大。近年来我们以“规范办校、质量立校、特色强校”为发展战略，围绕“质量提升”主题，不断创新教学常规管理，在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，从教学常规的各个环节着手，把“小事做细，细事做精”，向管理的规范化、精细化要效率，形成了有效管理模式。我校教育教学质量连年攀升，促进了学校内涵发展，以显著的办学业绩赢得了社会的广泛赞誉。

一、突出课改抓备课，求“认真”，强化一个“实”字。

1.规范备课要求。要求教师坚持做到“七备”，即教师个人备课时要认真钻研教材，融入课改意识，结合课标，备教学目标、备教学重难点、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备学生、备板书设计。教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学反思等。禁止不切实际的生搬硬套和机械抄写，注重预设与生成的关系，注重作业的设计，要有梯度，关注全体学生的发展。同时青年教师应备详细教案，重在规范。

2.强化集体备课。全面落实集体备课制度，做到“六固定”：即有固定的集体备课时间、课时、地点、中心发言人、组内公开课授课人和集体备课记录人。集体备课还要做到“四个一”：即有一名教师精心设计好一节研讨课、上好一节研讨课、每位教师要听好一节研讨课、评好一节研讨课。集体备课必须重质量，重实效，不流于形式，周密安排好每次集体备课活动，使组内每位教师发杨团队精神、集思广益、互帮互学、取长补短、共同进步。

3.坚持检查制度。我校重视备课管理，强调备课资源的适度共享，学校行政蹲点参与集备，每次都有集体备课记录。教务处坚持 “一月一重点”检查制度，对教师集备后的教师二次备课情况及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实，并做到有检查、有记载，有反馈等，并记入教师绩效考评。

二、突出落实抓课堂，求“高效”，讲究一个“严”字。

1.确立高效意识。我们追求的是有效课堂教学，教师必须建立正确的高效课堂质量观，教师要精选教学内容，合理开发课程资源，为学生提供最有价值的学习材料，要精讲教学重点和难点，教学语言要精炼。教学任务要当堂完成，最大限度地用好有限的教学时间，做到堂堂清、课课清，绝不能课内损失课外补，靠加班加点来完成教学任务。

2.加强课堂监控。我校采取巡课督查、行政随堂听课等措施对教师上课及学生状态及时给予评课反馈，指导教师改进课堂教学行为，对上课注意力不集中的、不认真听课的学生，任课老师及时与学生进行谈话，查明原因，提出整改措施。我们坚持好课多磨的坚定信念，针对个别薄弱教师，重点实施“打磨”，培养善于吸引学生的亲和力，引领课堂的驾驭力，钻研教材的理解力的教师。

三、突出精练抓作业，求“细致”，控制一个“度”字。

1．加强作业规范。在形式上，突出学科特点，实行课内作业与课外作业相结合，分层要求与全面布置相结合。在内容上，减少死记硬背内容，避免简单机械重复性作业，严禁惩罚性作业，突出运用所学知识，研究、分析、解决问题能力的训练。在作业量上，要做到精选内容，分量适中，难易适度，数量达到规定要求，不搞作业突击，提倡当堂作业当堂完成，严格控制课外作业量，减轻学生课业负担。

2．精心批改作业。针对不同内容和不同学生实际，我校采取面批与背批、全面批改与分类抽查批改等多种形式，做到批改及时、认真，提高作业的实效性。作业批语要求具有激励性，“表扬尽管当众，批评尽量个别”。我们还要求每个学生每门学科都要有“纠错本”，1 便于订正与复习，每学期还举行一次学生作业展和“纠错本”展，目的是激励学生写好字，警示学生认真做好作业和订正作业，检查教师批改是否符合学校作业批改要求。

3．加强学习辅导。学生成绩好坏的关键不取决于作业量的多少，而是作业后的信息反馈。我校提倡作业批改后的信息反馈和个别辅导，培养学生形成“有效订正”、“有错就改”良好学习品质，实现学生个性的形成和特长的发展。对学有余力的学生或对某一学科有兴趣的学生，教师加以个性化培养，阶段性地为学生设置新目标。对学有困难的学生要求教师多加关爱、耐心辅导和帮助，必要时降低难度，以便激发学生兴趣，提高正确率。

四、突出特色抓培训，求“有效”，注重一个“活”字。

1．构建培训模式。我校结合实际情况，完善校本研修制度，对校本培训进行了有益的尝试和探索，构建了“一月一比赛一讲座”培训模式，掀起“重思想、比技能、讲业绩”的校本培训活动。我校先后组织了青年教师课堂教学比赛、粉笔字书写比赛、试卷命题比赛、教学设计比赛等，今年教师节我给全校教师作了《如何做一名幸福的教师》专题讲座。我校校本培训的探索实践取得了明显的效果，有力提升了教师的专业技能和素养。

我校完善了《八一实验学校骨干教师考核细则》，加大骨干教师的培养和考核力度，要求骨干教师领衔主持参与课题研究。骨干教师率先垂范，在教学中研究，在研究中教学，定期开设展示课、专题讲座，带好徒弟，真正发挥了他们的核心辐射作用。

3．培养青年教师。我校不断完善《八一实验学校青年教师培养方案》，分层分段实施目标考核，学校组织专家组帮助青年教师个体定好位，确立发展目标，细化提升措施，通过开展师徒结对活动、教学竞赛、指导二次备课、点评课堂教学得失、青年教师论坛等，提高青年教师的教学能力和思想素质。近年来我校青年教师成长迅速，8位教师被评为中学高级教师。

常规教学聚养料，润物无声花更艳。在今后的教育教学管理工作中，我校将牢记总书记“空谈误国，实干兴邦”的讲话宗旨，认真实施“对标找差，创先争优”实践活动，继续走“探索常规管理，深化教研教改，夯实校本研究，增强激励机制”之路，坚持抓实抓细常规教学，大胆开拓，勇于创新，为我校的教育质量再上新高而不懈努力，为教育教育均衡发展作出应有的贡献。

第五篇：扎实抓好教学常规管理 着力提升学校教学质量

扎实抓好教学常规管理 着力提升学校教学质量

教学质量是学校的生命线，教学常规管理是提高教学质量的基石。一所学校，生源有限，师资相对稳定，而最富有弹性和张力空间的就是管理，管理的空间有多大，教学质量提升的空间就有多大。丹阳九中2010年底独立建制，由于受硬件制约，校园扩大规模已相当困难，但我校布局合理，环境优美，因此我校提出了打造“实力九中、品牌九中、幸福九中”的办学目标，以“规范办校、质量立校、特色强校”为发展战略，围绕“质量提升”主题，不断创新教学常规管理，在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，从教学常规的各个环节着手，把“小事做细，细事做精”，向管理的规范化、精细化要效率，形成了有效管理模式。我校教育教学质量连年攀升，促进了学校内涵发展，以显著的办学业绩赢得了社会的广泛赞誉。

一、突出课改抓备课，求“认真”，强化一个“实”字。

1.规范备课要求。要求教师坚持做到“七备”，即教师个人备课时要认真钻研教材，融入课改意识，结合课标，备教学目标、备教学重难点、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备学生、备板书设计。教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学反思等。禁止不切实际的生搬硬套和机械抄写，注重预设与生成的关系，注重作业的设计，要有梯度，关注全体学生的发展。同时青年教师应备详细教案，重在规范。

2.强化集体备课。全面落实集体备课制度，做到“六固定”：即有固定的集体备课时间、课时、地点、中心发言人、组内公开课授课人和集体备课记录人。集体备课还要做到“四个一”：即有一名教师精心设计好一节研讨课、上好一节研讨课、每位教师要听好一节研讨课、评好一节研讨课。集体备课必须重质量，重实效，不流于形式，周密安排好每次集体备课活动，使组内每位教师发杨团队精神、集思广益、互帮互学、取长补短、共同进步。3.坚持检查制度。我校重视备课管理，强调备课资源的适度共享，学校行政蹲点参与集备，每次都有集体备课记录。教务处坚持 “一月一重点”检查制度，对教师集备后的教师二次备课情况及时进行有效的检查指导，以确保教学目标的落实，并做到有检查、有记载，有反馈等，并记入教师绩效考评。

二、突出落实抓课堂，求“高效”，讲究一个“严”字。

1.确立高效意识。我们追求的是有效课堂教学，教师必须建立正确的高效课堂质量观，教师要精选教学内容，合理开发课程资源，为学生提供最有价值的学习材料，要精讲教学重点和难点，教学语言要精炼。教学任务要当堂完成，最大限度地用好有限的教学时间，做到堂堂清、课课清，绝不能课内损失课外补，靠加班加点来完成教学任务。

2.构建生本课堂。我校以江苏省级课题《构建生命课堂》研究为抓手，积极改变教师教学行为，努力构建“以生为本”的高效课堂教学模式，坚持“以学定教、先学后教、多学少教”的理念，让学生在“自主探究、合作交流”中学会学习，学会创新，使学生在“差异发展、体验成功”中学有特长，发展个性。目前我校参加生本教学课堂教学实践的学科以及教师覆盖面达到了100%，辐射范围和影响力日益扩大，其影响力已扩至丹阳市内外。先后向陵口中学、司徒中学、扬中新坝中学、江阴要塞中学、牡丹江市第十六中学、苏州太仓市科教新城南郊中学开设生本课，深受好评，还承办了“全国生本研训班分会场”活动，向全国近百位生本学员开放生本课堂，并互相交流生本教学的经验，教师的精彩教学艺术，学生的热烈互动展示受到了生本创始人郭思乐教授的高度赞赏。

3.加强课堂监控。我校采取巡课督查、行政随堂听课等措施对教师上课及学生状态及时给予评课反馈，指导教师改进课堂教学行为，对上课注意力不集中的、不认真听课的学生，任课老师及时与学生进行谈话，查明原因，提出整改措施。我们坚持好课多磨的坚定信念，针对个别薄弱教师，重点实施“打磨”，培养善于吸引学生的亲和力，引领课堂的驾驭力，钻研教材的理解力的教师。

三、突出精练抓作业，求“细致”，控制一个“度”字。1．加强作业规范。在形式上，突出学科特点，实行课内作业与课外作业相结合，分层要求与全面布置相结合。在内容上，减少死记硬背内容，避免简单机械重复性作业，严禁惩罚性作业，突出运用所学知识，研究、分析、解决问题能力的训练。在作业量上，要做到精选内容，分量适中，难易适度，数量达到规定要求，不搞作业突击，提倡当堂作业当堂完成，严格控制课外作业量，减轻学生课业负担。

2．精心批改作业。针对不同内容和不同学生实际，我校采取面批与背批、全面批改与分类抽查批改等多种形式，做到批改及时、认真，提高作业的实效性。作业批语要求具有激励性，“表扬尽管当众，批评尽量个别”。我们还要求每个学生每门学科都要有“纠错本”，便于订正与复习，每学期还举行一次学生作业展和“纠错本”展，目的是激励学生写好字，警示学生认真做好作业和订正作业，检查教师批改是否符合学校作业批改要求。

3．加强学习辅导。学生成绩好坏的关键不取决于作业量的多少，而是作业后的信息反馈。我校提倡作业批改后的信息反馈和个别辅导，培养学生形成“有效订正”、“有错就改”良好学习品质，实现学生个性的形成和特长的发展。对学有余力的学生或对某一学科有兴趣的学生，教师加以个性化培养，阶段性地为学生设置新目标。对学有困难的学生要求教师多加关爱、耐心辅导和帮助，必要时降低难度，以便激发学生兴趣，提高正确率。

四、突出特色抓培训，求“有效”，注重一个“活”字。

1．构建培训模式。我校结合实际情况，完善校本研修制度，对校本培训进行了有益的尝试和探索，构建了“一月一比赛一讲座”培训模式，掀起“重思想、比技能、讲业绩”的校本培训活动。我校先后组织了青年教师课堂教学比赛、粉笔字书写比赛、试卷命题比赛、教学设计比赛等，今年教师节我给全校教师作了《如何做一名幸福的教师》讲座，另外教科室邹红宝主任作了《关于小课题申报》讲座、教务处王献忠副主任作了《让生本教育提挈生命的成长》讲座，镇江市骨干杭建军老师作了《创新班级管理》等专题讲座。我校校本培训的探索实践取得了明显的效果，有力提升了教师的专业技能和素养。2．发挥骨干作用。我校共有丹阳市级以上骨干教师34人，为发挥他们的辐射引领作用，我校完善了《丹阳九中骨干教师考核细则》，加大骨干教师的培养和考核力度，要求骨干教师领衔主持参与课题研究，今年我校共申报了26个丹阳市规划小课题，其数量居各学校之首。骨干教师率先垂范，在教学中研究，在研究中教学，定期开设展示课、专题讲座，带好徒弟，真正发挥了他们的核心辐射作用。

3．培养青年教师。我校不断完善《九中青年教师培养方案》，分层分段实施目标考核，学校组织专家组帮助青年教师个体定好位，确立发展目标，细化提升措施，通过开展师徒结对活动、教学竞赛、指导二次备课、点评课堂教学得失、青年教师论坛等，提高青年教师的教学能力和思想素质。近年来我校青年教师成长迅速，蒋文辉老师获江苏省青年教师体育教学能手比赛一等奖，邹东建老师获苏南六市青年教师赛课一等奖，倪杰老师获镇江市技能操作比赛一等奖，刘杰老师获镇江市信息化教学能手竞赛一等奖。

由于教学管理突出了规范化、精细化、个性化，管理实践和探索效果显著。我校自独立建制以来，教学质量持续攀升，学校高质量通过了2011年目标管理责任状考核，2011年、2012年中考连创辉煌，同时我校积极开展阳光体育活动，继2011年取得丹阳市中小学田径运动会团体总分初中组第四名后，2012年又获得团体总分初中组第二名的优异成绩，向社会交了一份满意的答卷。另外我校还成功创建了“江苏省健康促进学校铜牌”、“镇江市绿色学校”、“镇江市无流生学校”、“镇江市科学教育先进学校”、“镇江市平安校园”、“镇江市语言规范化示范校”、“丹阳市文明单位”，并获得了多项荣誉称号。

常规教学聚养料，润物无声花更艳。在今后的教育教学管理工作中，我校将牢记总书记“空谈误国，实干兴邦”的讲话宗旨，认真实施“对标找差，创先争优”实践活动，继续走“探索常规管理，深化教研教改，夯实校本研究，增强激励机制”之路，坚持抓实抓细常规教学，大胆开拓，勇于创新，为我校的教育质量再上新高而不懈努力，为丹阳教育均衡发展作出应有的贡献