抓好“行风”建设,促进学校管理

第一篇：抓好“行风”建设,促进学校管理

抓好“行风”建设，促进学校管理

按照上级的要求和部署，我们宾县第二中学在开展“行风”建设工作出，全体动员，上下同心，紧密结合我校教育教学管理中存在的具体问题，确定了“促行风，树形象，强素质，创名校”的上作日标，明确了“提高认识，查摆问题，研讨解决，促进管理”的具体工作步骤。由于我们的思路清晰，查摆求实，措施得当，从而使我校在短短几个后，校风良好，帅风向上，学风勤勉，高考中我校学学生在人数少，底子薄的不利情况下，能考出令人较为满意的成绩，中考虽未揭晓，但从考生反馈的们息看，我校考取重中的人数一定会超过去年，仙得我校按正常情况说2004届届中、高考本应为谷底趋势，在一定情况下得到了扭转。

下面总结一下我们的具体做法。

一、计划学习，提高认识

对于中共中央总书记胡锦涛和省委书记宋法堂关于党风廉政建设和工作作风建设讲话文章的具体内柞，及有关省、市领导关于“两风”内容学习的讲话，．我校党支部规定，了具体时间：全体党员在周五党团活动时间进行学习，全体教师在周一例会上进行学习。学习过程中，关键让全体教工能切实领会“两风”建设的具体内容和精神，提高教师的思想认识。经过学习，大家一改认识到“两风”建设内容应该包括：领导干部要从我做起从小事做起，从而清正廉洁管理，克已奉公治校，不许工作中以权谋私，假公济私，要求领导工作中必须公平公正，雷厉风行，决不许说多做少或光说不做，更不许工作中遇到问题推着走，碰到难题绕着走。尤其是工作中出现了问题要客观认识，不可推卸责任。对于党员和普通教师，“两风”内容告诉我们，人人要光明正大教书，真诚实在育人，不可拉帮结派，勾心斗角；工作上要脚踏实地，服从整体，树立全局观念，履行教师职责，不允许工作缺少理想，标准不高，当天和尚撞天钟，拿教育教学当儿戏，更不能工作拖拉作假搞形式主义。明确了这些，全体教师认识到“两风”建设决不是有的人说的净整空的，是搞形式。正好相反“两风”工作，不仅是对教师的具体工作的要求和指导，也是提高教师素质，促进学校管理走上良性发展的根本所在。因为一所学校办的好坏，管理水平起决定性作用。学校管理，即是学校领导需要把握住中心工作，也是每位教师教书育人中不可缺少的必备行为。如果学校中的领导和教师，不能从思想上树立“管理学校，人人有责”的观念，不能明确“强化素质，创建名校”的思想，没有“终身从乐，乐于奉教”的意识，不能依法治校，务本求实学校就不可能“与时俱进”，学校的教师们也必然成为社会的罪人。基于以上认识我校全体教师每人写出了几千字的学习心得，上交党支部。

二、查摆问题，实事求是。

由于认识的一致性，大家深感学校就是自己的学校，所以查找起以往存在的问题来，大家也不避讳，不隐瞒，都能客观公正，出以公心，实事求是。在查摆工作中，我们综合市教育局下发的哈尔滨市教育系统行为规范手册，及宾县教育局下发的各项关于正行风促发展方面的规定，逐一查找存在的问题，程序是从个人到整体，从教师到领导，从工人到党员。最后，将所查摆的问题分类归纳，大致分为几种情况，一是缺少理想类。部分教师中，因受社会不良风气影响，缺乏明确的工作目标，工作少干劲和热情；二是热衷金钱类。因受向钱看观念影响，有的感到教师这一工作挨累又挣钱少，不划算，以至工作消极懒散，有的还心在经商，以赚大钱，个别人还私下有对学生卡要的意图，收取材料费的行为。三是不求上进类。部分年轻教师很少钻研业务，不能自觉加强品德修养，工作中不拘小节，不注重形象。比生活条件的多，比工作的少。四是管理落后类。个别班任在管理、教育学生中，责任心强，热情有余，但方法不当，方式陈旧，不符合现代教育观，远离学生特点。为了使查摆问题不遗漏，学校召开了部分教师民主生活会，设了意见箱，以便多渠道，多角度多侧面地反映出学校存在的问题。其中对于一些意见能解决的立即责令有关人员当即解决，能给予答复的马上给予答复。重大问题，待具体研究，加以解决。

三、广泛研究，寻求最佳解决办法。

问题明确了，症结也就清楚了，上面查摆的问题，无外于两个方面，一是学校对教师管理机制还不能真正体现到竞争层面，从而使部分教师少责任心，一是部分老师思想潜意识中存在不良认识。对此，我校发动党员及教师中师德高尚、工作认真的教师进行分析，后领导班子再进一步研究，制定措施。我们具体制定了如下解决办法：

第一，在全体教师中开展了“铸高尚师魂，树自我形象”活动，从而从根本上促使教师发生改变，比如我校涌现了竟业、乐业的教师，一大批早5：30分到校，周六周日无课到校管理学生的班任教师

第二，在全体第一线教师中，开展了“转变教育观念，改进教学方法”的“学洋思，展衡水”的课堂比赛活动，并对代胜者给予奖励，从而促进教师自觉加强业务学习，强化自身素质活动。

第三，在教师分工上，打破以往只“动少手术“的做法，真正实行“能者上，劣者下”的原则。对于工作浮躁，缺少实干，不求上进的教师，决不考虑关系，也不照顾情面，以达到激励人人上进的目的。

第四，实行责任到人签约制，真正让教师感到竞争态势。

在这一点上，我们在校领导和教师中都开展起来。具体做法，一把手与主管校长签定责任状，主管校长与主管主任签，主管主任与班科任签。对于工作成绩平定，依据每月测评分数而定，教师测评领导；学生测评教师。若测评居后者，无论领导，还是教师，都要按规定办事。从而体现了能者上，庸平者下的用人机制。第五，增加各项工作监督抽查，每次将结果公开，以杜绝工作中的虚假情况出现。比如对听课、学生作业等，突击进行，从而使常规教学管理工作走上真实化。对卫生突击抽查从而一改过去上边来检查现操作的形式主义。因此，我校一些常规化管理基本上步入了真正意义上的常规化。第六，强化制度。大家知道，思想教育作用毕竟有限，所以依法治校，依法管理才能使学校管理更加经常和有效，这一点不再多说，只举一例，对于个别收学生资料价稍高的教师，按规定必须返回，严格执行规定，从此乱收费现象不再发生。

第七，强化科研先导意识，促进教育教学科学化。

“两风”建设工作开展以来，我校进一步强化“创名校”意识，创名校，必以科研为先导。学校加大投入，或领导带领教师到先进学校学习管理经验(胜利等)，或教师到市县参加各种教研，从而大大提高了我校教师的科研意识，走出了过去满足于现状的误识。如我校高中语文组承担的全国十五创新作文教学改革实验已被评为国家级先进学校，暑期课改组长将赴黄山参加研讨。

第八，注重人文环境建设，使管理走上无形化。

在“行风”建设中，我校改建了校园，修了一荷花池，一个大花坛，三个凉亭，一个亭廊。平整种植花草无数。荷花池尚未完全峻工时，师生就买鱼蛙，放养其中。良好的环境无疑是增加了师生爱校、爱环境的意识，为学校管理带来了潜移默化的良好影响。

总之，廉政建设需要领导垂范．工作作风建设更要结合学校的实际，否则走过场，不但对学校管理无益，还将滋生职工们的反感。当然，我们还有很多做的不够或不到位的地方，如竞争机制的全面展开，个别教师师德不高，有的教师做法有背职业道德等。我们愿与各同仁切磋，使之得到更好地解决!从而使宾县的教育事业，在“行风”工作建设中取得长足的进步。2004年10月

第二篇：抓好落实、注重实效 切实加强学校行风建设

抓好落实 注重实效

切实加强学校行风建设

————乌拉特后旗一完小行风建设工作汇报

乌拉特后旗第一完全小学始建于1972年，新建于2006年。现有教学班24个，在校生980名（其中住校生240名），教职工95人。近年来，学校工作在旗委、政府、教育局的关心、支持、指导下，行风建设工作始终全面紧扣教育发展的时代脉搏，认真贯彻“十七大”精神和“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，以提高教育教学质量、治理学校乱收费、师德校风建设等突出问题为重点，抓好落实，注重实效，进一步加强了学校行风建设，学校教育教学质量稳步提高，各项工作取得了可喜的成绩。现就我校政风、行风建设工作汇报如下：

一、2008年整改落实情况

2008年我们根据评议员提出的合理化和建设性的意见和建议。及时召开校委会，针对评议员们的质询，制定整改措施，对能及时解决或通过努力能解决的问题，限时解决，对于一时无法解决的，我们做出整改计划。

1.师资队伍建设、职业道德建设。

加强教师职业道德建设，培训教师无私奉献、爱岗敬业精神，采取多种形式，提高教师的业务水平：（1）采取“走出去，请进来”的办法。组织学校的骨干教师、学科带头人到名校考察、调研、听课，吸取先进的教学经验，回校后通过讲座、示范课，以点带面，达到共同提高的目地。请区、市名教师、国家级骨干教师、区级骨干教师到我校作课，传授教改最新信息，使我校教师的课堂教学水平不断提高。（2）加强课堂教学课后自我反省、反思。要求每一个教师每节课后都要进行认真的反思、反省，总结每节课的成功与不足。（3）加大教师备课、讲课、批改作业、辅导、考试的检查、监督力度，加强教学常规管理，决不允许教师在教学的各个环节中出现错误和漏洞。（4）安排好三年一轮的教师继续教育工作，把教师的继续教育纳入考核中，不断完善继续教育工作制度，确保此项工作顺利开展。（5）加强教师业务学习，要求每个教师每学期完成20篇10000字以上自学业务任务。（6）互相学习，共同进步。要求每个教师一学期听课不少于40节，互相探讨，互相切磋，取长补短，达到共同进步的目的。

2.关于调整任课教师。我们根据上级部门配备的教师,除教师的调动以及教师休产假做必要的调整外,一般情况下不做调整。

3.交通安全：（1）与交警部门协调，在校门口设立交通安全警示牌。（2）启动“小黄帽”、“让”字旗工程。（3）加强交通安全教育，经常请交警同志给全校师生讲《交通安全法》及相关的交通安全知识。

4.为了丰富学生文化生活，激发学生兴趣爱好，我们计划开设24个第二课堂兴趣班，让学生充分展示自己的才艺。

总之，我们对评议员们提出的宝贵意见，及时进行讨论、梳理、汇总、分析、核实，并进行了整改。

二、2009年政风、行风建设情况

（一）加强组织领导，提高思想认识 学校高度重视行风建设工作，制定了行风建设工作实施方案，成立了行风建设工作领导小组，领导班子是促进学校行风建设发展的源头，坚持“围绕中心、服务大局、科学实施、标本兼治、内强素质、外塑形象”的行风建设方针，全方位立体化管理。做到了职责明确，责任到人，促进各项工作的开展，规范了行风建设工作。

（二）抓校务公开，重民主建设

1.学校实行财务公开制度，对于资金收入和支出，主要采取三种方式予以公开。一是领导班子会议公开。每学期，向所有班子成员公开，并在一起研讨如何使用，怎样使用，制定出合理使用计划。二是召开教职员工会议公开。每学期末工作总结大会上，详细的公开学校的财务收支、工程建设等情况。三是向全社会公开。强化教师为人师表意识，向社会公开承诺，绝不乱收费。

2.“热点问题”公开，创设发展航道。

所谓“热点问题”，是指教师的职称评聘、评先选优、后备干部确定、中层干部选拔、市三好学生评比等，这些都直接涉及到教职工和学生的切身利益，是学校工作的热点和难点。

（1）教师职称评聘，评优评先，我校都是以教师年考核结果、评职年限为基准，按成绩高低确定人选，并且张榜公示。由于操作过程公平、公正、公开，教师的评优、评先没有任何异议。

（2）中层干部选拔，学校班子成员共同的意见是任人为贤，不任人为亲，采取竞聘演讲、民主选举方式，从群众中推出大家非常认同的优秀人才走上中层领导岗位。以上热点难点问题，学校采取公正的方法、公开的方式，屏弃了社会上的歪风邪气，充分调动了教师的工作积极性，为学校发展开辟了一条光明之路。

（三）抓师德建设，推进行风建设更好的发展

教师的言传身教对于学生的影响至关重要，我校一直把树立教师为人师表形象列为行风建设的主课题，把师德修养做为根本来抓。

1.强化师德建设，构建教师形象。

在学生面前，教师不仅仅是抽象知识的化身，而是一个有血、有肉、有思想、有感情，富有鲜明个性的具体师表。教师自身的思想道德、语言、仪表、性格、举止行为都对学生起着润物细无声的作用。因此，学校以塑造教师形象工程为主线，组织了各项活动。

（1）文明修身、教师学礼仪活动。学校先后多次组织教职工学习教师礼仪。通过学习教师明确了礼仪规范的标准，吸纳了先进的教育理念，坚定了工作信念。

（2）教师的关爱、激励教育活动。实践证明，实施“关爱、激励”教育以来，“平等、民主、关爱”的新型师生关系初步建立起来，教师乐教，学生乐学，教育教学质量全面提高，教师的威信高了，教育的形象树立起来了。

（3）树形象，远离乱收费和乱办班补课活动。乱收费和乱补课行为，一直是我校考核教师师德重要指标，对于有三乱行为的教师，学校处罚毫不手软，不仅找其个人谈话，同时取消评先选优资格，严重者，直接待岗查看。

2.强化师德建设，造就一流的师资队伍。教师业务能力与水平的提高，是学校发展的根本保障，同样，也是师德建设一项重要表现，教师只有以渊博的知识、长远的目光、高超的教学艺术才能赢得学生的信任、尊敬与爱戴。为此，学校首先强化教师业务培训，提升理念，为全面提高教师的教育教学能力和水平，注重内涵修养和提高，学校采用“引进来，走出去”的方式，学校投入大量资金，多次派教师到呼市、包头、乌海等地学习培训。

我们虽然做了一些工作，取得了一些成绩，但离上级的要求和人民的期望还有一定的距离，工作中也还存在不少问题。

最后请各位领导、各位代表就学校工作提出宝贵的意见和建议，我们将认真进行自查整改，以促使我校更好更快发展。

谢谢大家！

乌拉特后旗一完小

二00九年十一月二十三日

第三篇：着力抓好政风行风建设全面促进安全发展

扎实推进行评工作 打造群众满意安监

——大冶市安监局政风行风评议工作情况汇报

（书记、局长 明建福）

各位领导、各位行评代表：

大家好！

我局民主评议政风行风工作在市委、市政府的正确领导下，在市纠风办和行评督导组的指导下，紧密联系实际，坚持从深入查找问题入手，注重在以评促改上下功夫，在纠建并举上作文章，紧扣工作环节，突出行评质量，有力地促进了各项工作的开展。现将我局民主评议政风行风工作情况汇报如下，请予以评议。

一、基本概况

（一）机构概况。市安监局组建于2001年9月，是市政府直属事业单位，与市安全生产委员会办公室合署办公，实行一个机构，二块牌子，一套班子。内设机构为办公室、法规科技科（加挂监督审理科牌子）、安全综合管理科、安全教育培训科等4个科室。下设市安全生产监察大队，为市安监局管理的副科级事业单位。

（二）主要职能职责是：贯彻执行国家安全生产方针、政策和法律、法规；综合管理全市安全生产工作，依法行使全市安全生产监督管理职权，指导、协调和监督相关部门做好专项安全监察工作等。

几年来，在市委、市政府的正确领导下，在省、市局的指导下，多次受到上级表彰。先后被黄石市人民政府评为“责任目标考核优秀单位”、“安全生产先进单位”和“责任目标考核优秀单位”；被黄石市安委会评为“安全生产先进单位”；被省安监局评为“安全生产培训工作先进单位”等。建局以来，共有6人次获得国家、省、市表彰，其中1人被国家人事部、国家安监总局授予“全国安全生产监管监察系统先进工作者”称号。

二、坚持管行业又管行风，做到两手抓两不误

近年来，市安监局坚持以科学发展观统领全局，按照“围绕能力抓队伍、围绕发展抓服务、围绕效能抓执法、围绕规范抓监管、围绕和谐抓稳定”的工作思路，充分发挥工作职能，各项工作取得明显成效。

（一）安全事故大幅下降，安全形势渐趋好转。2008年，全市工矿企业事故四项指标（事故起数、死亡人数、受伤人数和直接经济损失）全面下降，创历史最好成绩，特别是陈贵镇、灵乡镇实现零事故。水上交通、烟花爆竹等行业连续5年没有发生死亡事故。今年元至9月份，全市工矿企业发生事故10起，死亡11人，同比事故起数和死亡人数分别下降16.67%和8.33%。

（二）机关作风不断改善，队伍素质不断上升。我局始终高度重视机关作风建设，大力开展“思想建设、组织建设、作风建设、效能建设、廉政建设”五大建设活动，推行“一张笑脸、一把椅子、一腔热情、一杯热茶、一个满意答复”的“五个一”工程。机关面貌焕然一新，干部的廉洁自律意识、服务意识和奉献精神明显增强，得到了企业一致好评。局党组高度重视加强队伍建设，采取多种措施提高干部职工的思想政治素质和业务水平，通过开展“百日练兵”等活动，在机关中形成了“钻业务、拼能力、比贡献”的学习竞争氛围，其中有6名干部取得了全国注册安全工程师资格。

（三）安全责任体系不断健全，安全管理制度不断完善。一是进一步落实政府和有关职能部门的安全生产监管主体职责。强化对安全生产工作的组织领导，实行领导干部“一岗双责”制，形成了“主要领导亲自抓，分管领导具体抓，安全监管人员现场抓”的工作机制。强化对安全生产责任目标的考核，年初，市政府与各乡镇（场）、街办、各部门分别签订安全生产责任状，形成了“横向到边、纵向到底”的安全生产工作责任体系。二是落实企业的安全生产主体责任。依法推行安全生产责任保险制度，督促企业加大对安全生产的资金投入，加大对安全隐患的排查治理，不断加强应急救援体系建设，增强突发事件应对能力。三是加强安全管理制度建设。大力推行安全生产事故“一票否决”制、安全生产事故“说清楚”制等，把安全生产逐步纳入规范化、制度化、法制化轨道。

（四）大力推进安全生产“三项行动”，提高整体安全生产条件。按照全国“安全生产年”的部署，深入开展安全生产“三项行动”。一是扎实开展安全生产宣传教育活动。开展了“安全生产月”活动和安全生产法律“六进”活动，免费为企业、社区、学校发放安全生产图书2000余册，并成功承办了湖北省安监局安全科技周启动仪式和展示活动。该活动邀请了武钢安环院、武大安科中心等19家单位，向我市基层企业展示安全科技产品、软件、成果，国家安监总局支同祥司长也参加了该活动，并在中央、省电视台进行了宣传报道。二是扎实开展安全生产治理行动。今年元至9月份，共排查出各类隐患813条，已整改772条，整改率达95%。三是扎实开展安全生产执法行动。对我市108座尾矿库进行了逐一检查，并评估建档。危化品、烟花爆竹通过整治，连续5年未发生死亡事故。

三、行评工作环环相扣，有条不紊向前推进

今年，我局被市委、市政府确定为民主评议的七个部门之一，这是对我们安监部门的极大关心和爱护，是对我们安全监管工作的一次最好检验和考验。为此，我们在整个行评工作中，始终坚持做到“规定动作不可少，自选动作求特色”，扎扎实实推进了民主评议政风行风工作。

（一）宣传发动力求广泛 行评伊始，我局迅速发动，及时成立了以书记、局长任组长的行评工作领导小组，组建了工作专班，制定了实施方案，召开了行评动员大会，对行评工作进行全面部署和安排。同时，加大宣传力度，努力营造行评氛围。一是营造社会氛围，主动接受社会监督。在《黄石日报》刊登了《大冶市安监局政风行风建设公开承诺》，公布了监督电话和投诉信箱，聘请了7名政风行风监督员。通过这些措施，表达我们诚恳接受监督，虚心听取意见，认真整改问题的勇气和决心。二是营造工作氛围，形成上下联动的工作格局。通过挂横幅、贴标语、办专栏、编简报、发资料等形式，积极宣传行评工作。共悬挂横幅2条，制作专栏3期，编发工作简报10期，发放宣传资料600余份。通过多形式、全方位的宣传，提高了干部职工参与行评工作的积极性和主动性，形成了人人关心行评、个个重视改善政风行风的浓厚氛围。

（二）查找问题力求深入

我们始终本着“解剖自己不怕严、听取意见不怕刺，亮明问题不怕丑、触及思想不怕痛”的精神，虚心纳谏，开门评议。主要采取五种方式开展自查：第一，人人撰写自查自纠报告。我们从群众“不放心、不方便、不满意”的部位和问题入手，要求全体干部对照群众反映最强烈、最集中的问题，深入查找自身存在的突出问题，深刻分析产生问题的原因，并写出详实的自查报告。第二，走出机关，深入基层征求意见。全局分成5个组，分别由一名局领导班子带队，到各相关部门、乡镇、企业诚恳征求意见和建议，共走访部门和乡镇40余家、企业100余家。第三，请进来开门纳谏。邀请人大代表、政协委员、党代表、乡镇、安委会成员单位、企业及群众代表40余人，召开征求意见座谈会，请代表们面对面提意见和建议，通过现场解答问题，得到了代表们的理解和支持。第四，发放征求意见函。我们共发放征求意见函220份，收回163份，其中满意的158份，满意率达96.9%。第五，设立征求意见箱、公开举报电话及电子邮箱，向群众征求监管和安全生产问题。通过广泛征求意见和建议，共征集到问题和建议30余条，经梳理，主要是七个方面：一是安全生产基层基础薄弱，民众安全意识不强；二是体制机制不顺；三是宣传教育的力度不够，安全生产法律法规的普及率不高；四是指导服务的力度不够，安全准入把关不严，企业建章立制和“三同时”工作需要加强；五是应急救援体系不完善，应对突发事件能力差；六是服务意识需进一步提高，机关作风有待进一步改进；七是反映复工复产审批手续繁琐、周期长等问题。

（三）边查边改力求实效

针对以上7个方面的意见和建议，局党组高度重视，召开专题会议逐一进行研究，坚持“边评边改、边查边改”原则，制定整改措施，落实整改责任。对能及时改进的问题未整先改，边评边改；对暂时条件不成熟的，列出了整改计划和具体措施，逐步进行整改；对于因政策原因无法解决的，做好耐心细致的解释说明工作，并积极向上级反映，逐步予以解决。近期，通过边查边改，取得了一定效果。

一是安全生产宣传效果明显。进一步加强了安全生产宣传教育，开展了安全生产法律“六进”活动，免费为企业、社区、学校发放安全生产图书2000余册，价值10000余元，群众的安全生产意识明显加强。二是监管干部的综合素质明显提高。通过开展安全生产教育培训，提高安全监管干部的专业水平。共送出培训21人次，举办培训班8期，共培训安全监管干部267人次。目前，有6名职工通过自学，取得了全国注册安全工程师资格。三是服务意识明显增强，行政审批效率提高。进一步规范了行政审批程序，公开办事流程，主动帮助企业了解政策，加强与上级部门的协调沟通，为企业简化手续，节约时间，降低成本。如在矿山企业安全评审中，坚持依法行政，阳光审批，变住宾馆评审为局会议室评审，变单个评审为同类企业集中评审，变高额费用评审为零收费评审，变赴省市评审为请专家下基层评审。仅此一项，每次评审可为企业节约费用近万元。四是及时研究出台了一些新的制度性文件。如《大冶市安全生产隐患排查治理工作制度》、《大冶市安全生产责任险与安全风险抵押金配套改革实施意见》等。五是监管能力和手段明显加强。为突出重点，变事后处理为事前预防，我们根据全市煤矿企业的安全生产状况，建立了“黑名单”制度，走出以前“一人得病全家吃药”的安全监管模式。与各煤矿签订诚信承诺书，变被动监管为主动预防。

四、存在问题

我局的自查自纠工作虽然取得了一些成绩，但与市委、市政府的要求和人民群众的期望还有一定的差距。从整改的情况看，目前我们还只是解决了一些亟待解决的问题，但是仍然存在一些难点问题：

（一）隐患排查，专项治理工作不彻底。一是部分企业对本单位危险源点心里无底，隐患排查治理不力。二是历史遗留隐患较多。一些矿山企业由于历史开采留下了一定面积采空区隐患等，随着许多矿山企业进入残采阶段，安全监管难度在不断增加。三是重大隐患整改和专项整治工作缺乏严格的监督机制，安全生产隐患仍然大量存在。

（二）安全文化建设仍然要加大力度。近年来，以“安全生产月”为主题的文化宣传活动虽然取得了一些成效，但安全文化宣传工作缺乏计划性、长期性，全社会关注和了解安全生产的氛围没有很好形成。

（三）“三同时”审查相对滞后。这个现状一时难以改变，主要是因为安全监管部门成立之前，安全生产“三同时”审查工作滞后，有不少企业没有进行“三同时”审查，因而这些企业都存在着不同程度的事故隐患。

（四）应急救援力量不足。大部分企业虽然有应急救援机构，但装备、人员素质等不符合条件，应急救援能力弱。去年，大冶市胜鑫矿业有限公司发生坍塌事故后，由于该企业救援力量不足，导致用了四天时间无法将被困者救出，后请求专业救援队伍后，被困者才幸免遇难。

五、纠建并举，构建政风行风建设长效机制

我们将本着“标本兼治、纠建并举”的方针，着手建立政风行风建设的长效机制。下一步，我们将从以下五个方面入手，抓好整改，落实行动，取信于民。

（一）以制度建设为抓手，进一步规范行政行为。进一步完善内部制约机制，严格安全生产行政执法和文件执法，实行办案过错责任追究制。进一步加强来信来访的办理，实行“领导信访接待日”制度，切实做好信访案件的调查处理工作。通过强化制度建设，进一步规范依法行政。

（二）以宣传培训为抓手，提高群众安全意识。一是进一步加大对安全生产的宣传力度，做到家喻户晓。加大亮点宣传、典型宣传和反面曝光，提高群众参与安全生产工作的积极性和主动性。加大对安全监管干部、安全管理人员、特种作业人员的培训，同时广泛开展专项执法检查，以查促训，确保培训质量。

（三）以隐患排查治理为抓手，强化日常安全监管。一是认真落实安全生产隐患排查治理制度和重大危险源监控制度，建立隐患排查治理长效机制，督促企业加大安全隐患整改资金投入，及时消除事故隐患。二是严把关口，提高安全生产准入门槛，严格实行新、改、扩建项目“三同时”制度，关口前移，重心下移，变事后处罚为事先防范，控制安全生产事故发生。三是加大安全生产违法违规行为的打击力度，坚决按照“三铁”手段严厉打击违法违规行为，该处罚的严厉处罚，该停产整顿的坚决停产整顿，该关闭的依法提请市政府予以关闭。

（四）以双基建设为抓手，提高安全生产管理水平。结合正在开展的安全生产“三项建设”行动，加强企业应急救援体系建设，落实人员、资金、装备、责任和措施，定期组织应急救援演练，提高突发事件应对能力。

各位领导、各位行评代表，通过这次行评活动，我们深刻认识到，加强政风行风建设是一项长期的任务，需要我们持之以恒，常抓不懈。我们将以此次行评活动为契机，乘势而上，再接再厉，以百倍的努力，进一步推进政风行风建设。同时，我们也真诚希望各位领导、各位行评代表一如既往的关心、支持安全生产工作。我们坚信，有各位领导、各位行评代表以及社会各界的关心和支持，安全生产工作一定会百尺竿头，更进一步，为我市经济社会的又好又快发展作出新的贡献。

谢谢大家！

着力抓好政风行风建设 全面促进安全发展---—县安监局政

风行风评议工作情况汇报

尊敬的各位领导、行评代表：

今天，县委县政府召开全县行风评议集中测评大会，这是抓好行风评议工作、推进行风建设的一项重要活动。借此机会，我代表县安监局向长期关心、支持安监事业发展和安监系统行风建设的各位领导、行评代表和各界人士表示衷心地感谢！下面，我就安监系统2009年行风评议工作情况作一简要汇报，并诚恳地接受大家的评议。

一、基本情况

县安监局现内设5个职能股室，下设安全生产执法大队和矿山救护队两个二级单位，共16名职工。主要工作职责是综合协调全县安全生产工作和直接监管煤矿、非煤矿山、危险化学品和烟花爆竹的安全生产工作。

二、主要做法

全县行评动员大会后，县安监局迅速成立了领导小组和工作专班，制定了实施方案，召开了动员大会，在整个行评工作中，扎实开展了七项工作。

一是高度重视，细化责任。将行评工作纳入局内干部目标考核范畴，与机关股室和乡镇安办层层签订责任状，对行评工作中的失责行为明确责任追究。同时，将行评的每一项工作都细化到月，具体到天，明确到人，使行评工作有条不紊地开展。

二是强化宣传，营造氛围。制作了“走进煤矿话安全”专题片在县电视台“今日视点”栏目播出，印制安全知识手册500多份免费向社会发放，制作16块安全展牌在长宁广场展出，发放问卷调查、整改情况等资料800多份，自办简报8期，在县“两办”、电视台、网络媒体和市安监简报反映行评信息16条，形成评议氛围。

三是开门纳谏，找准问题。在采取聘请行风监督员、发放征求意见表、召开座谈会和县纠风办反馈等方式征求意见的同时，直接登门到乡镇、县直单位和管理服务对象门面对面征求意见200多人次。行评过程中，共征求到对安监工作7大方面的意见和建议，找准了存在的问题。

四是践行承诺，方便群众。利用政府门户网、宣传册、简报等公开了安监部门服务承诺；由班子全体成员带队在政府长宁广场进行集中接受咨询投诉活动，现场接待咨询投诉8人次；组织开展局领导和技术人员结对联系乡镇和煤矿。筹资70万元聘请煤科院专家对白沙和皮老荒矿区16家煤矿现场会诊指导。挤出机关经费１万元为7个产煤乡镇安办购臵了电子瓦斯报警议和新式多光源矿灯等安全监管设备。协调中介机构在部分乡镇设臵瓦斯探头调校服务站。对我局行政审批流程进行再造，压缩办理时间和环节。

五是认真自查，曝光不怕丑。一查服务意识，看服务承诺是否落实，“门难进、脸难看、事难办”等现象是否杜绝；二查政务公开，看公开的信息是否及时准确，该公开而没有公开的现象是否存在；三查工作纪律，看遵守各项规章制度和工作纪律情况，是否有迟到早退和工作期间用电脑打游戏等现象；四查工作制度，看有没有不按工作制度办事、违规操作等现象。

六是开展回访，落实整改。通过政风行风热线就社会各界提出的有关安全管理、安全审批等进行了交流，现场接听热线电话10个；通过政府门户网部门信箱回复咨询投诉2人次；通过党政信息网和编印“整改情况卡”及时反馈整改工作进展情况，进一步听取意见。

七是建章立制，促进长效。制定了《政风行风监督员工作暂行办法》、《政风行风整改情况报告、整改落实督查、整改责任追究制度》以及《政务公开预审、评议、投诉、责任追究制度》等制度，实现由外部推动向自我行动的转变。

三、整改进展

我局针对集中反映的7个方面的意见和建议制定了整改措施，落实了责任领导、责任单位和责任人员，突出“五抓”，重点整改，取得了初步成效。

一抓监管，在遏制事故上下功夫。一是建立企业黑名单制度和安全承诺制度。各煤矿签订安全承诺书，凡发生事故的一律进入黑名单管理，处罚取高限，停产整顿，直至关闭。二是制定秭归煤矿安全生产16条禁令，严厉打击九类非法违法生产经营行为，先后进行了矿山复工、煤矿交叉检查等专项执法检查。查出煤矿隐患300多条，下达执法文书50多份，对多家煤矿实行通报批评、停产整顿、停工整改、暂扣矿长安全资格证等处罚，处各类罚款25万元。联合相关部门炸毁4座非法开采小煤窑。严格安全生产条件，对安全不达标的煤矿不准生产和建设。大力开展反“三违”行动，各煤矿对职工“三违”处罚2000多人次8万多元。三是进一步改进监管方式，实行力量下沉、关口前移，对煤矿企业实行分片监管，将全县7个产煤乡镇划分为3个片区，每个片区确定1名监管责任人联片，配合乡镇加强煤矿安全监管，一月一次汇总分析，紧抓隐患整改督办不放松。1—8月，全县安全生产形势平稳，事故起数、死亡人数、受伤人数、经济损失等四项控制指标同比有较大幅度下降。

二是抓服务，在便民利民上下功夫。一是对行政审批项目进行全面清理，进行审批流程再造。７项行政审批项目中，有４项1个工作日内办结，审批环节由再造前的２8个减少到１４个，平均办结时限压缩了37%。二是加强对企业服务。对华新水泥项目实行上门服务，派专人协助企业多次到省、市局办理安全生产许可证；原先煤矿企业瓦斯监测探头都是送到宜昌或茅坪调校、维修，既不方便又影响安全，我局协调联系中介机构，在乡镇设立集中维修服务站，方便了企业。

三是抓宣传培训，在夯实基层基础上下功夫。建立了普及安全知识、强化教育培训的制度和长效机制，细化高危行业负责人、从业人员、特种作业人员安全教育培训方案，每年对全县50多家矿山企业的电工、爆破员、瓦检员进行专门培训，严格持证上岗，今年已举办培训班8期，参训人员近500人次；组织部分监管人员和企业负责人到徐州参加防瓦斯突出知识培训、到省市参加隐患排查治理培训；组织2000名煤矿工人进行防瓦斯、顶板、透水知识培训；在县电视台组织宣传了五期煤矿安全生产专题节目；深入开展“四个创建”活动，积极创建3个安全生产合格乡镇、2个安全生产先进社区、5个县级安全标准化企业、3个市级安全标准化企业和2个省级安全标准化企业、8个安全生产基础工作达标企业，营造了全社会关注安全生产的浓厚氛围。

四是抓机关作风，在行政效能上下功夫。在行评中，我局就人民群众普遍关注的安全生产、安全培训、安全法规执行和党风廉政建设等情况，向社会公开作出“五项承诺”，制定了不准和企业打牌等“五不准”规定；完善了投诉管理机制、责任追究机制、绩效考评机制，全面推行了岗位责任制、服务承诺制、限问办结制、首问负责制、行政过错责任追究等制度；把项目审批、安全生产准入及执法处罚等项目作为政务公开重点，推行“阳光作业”，坚持民主集中制的原则，公开办事程序，不搞一言堂，不暗箱操作，对安全生产事故处罚和重大经济活动中进行集体决策，着力解决了执法不严、执法不公、执法腐败等问题。

五是抓建章立制，在长效机制上下功夫。制定了《关于切实加强煤矿安全基础管理工作的办法》、《对煤矿企业实行驻片监管的通知》、《秭归县安全生产事故隐患排查治理制度》、《秭归县重大危险源监督管理制度》；制定和完善了《秭归县煤矿安全生产16条禁令》；为突出重点，变事后处理为事前预防，我们根据全县煤矿企业的安全生产状况，建立了“黑名单”制度，走出以前“一人得病全家吃药”的安全监管模式。

各位领导、行评代表，县安监局将以此次行风评议为契机，虚心听取和接受社会各界提出的建议和意见，真心诚意进行整改，以实际成效取信于民，树立良好的部门形象。我们有理由相信，在县委政府的正确领导下，有各位领导、各位行评代表以及社会各界的关心和支持，全县的安全生产状况一定会持续稳定好转。

第四篇：如何抓好学校管理

如何抓好学校管理工作

——在市教育局党组中学组学习会上的表态发言

中卫九小 侯建军

尊敬的各位领导、同志们：

按照会议安排，下面我就如何抓好九小教育教学管理工作作如下表态，不妥之处，恳请批评指正。

中卫九小是一所新成立的学校，学校基础设施、教学设备相对薄弱，还不能完全为教育教学服务；学生大多来自农村，生源结构复杂，行为习惯参差不齐；教师严重缺编，现有在职教师也来自农村各镇乡，从业务素养、规范教育、自身管理上，较之城市中心学校还有很大差距。这些短板成为制约九小全面快速发展的因素。为此，我决心从以下几个方面抓起，尽快使九小的教育教学管理步入良性发展的快车道。

一是抓学习、强素质，以身作则树形象。

打铁需要自身硬，改变作风自先行，外树形象强内功，身为标杆旗自红。首先严格要求自己，认真学习党的理论和各项方针政策，努力学习，钻研业务。不断调整自己，改造自己，注重加强个人修养，团结同志，谦虚谨慎，光明磊落，顾全大局，不计个人得失，勇于创新，不断探索，能创造性的开展工作，使自己成为一个既懂业务，又懂管理，既能应付千变万化、错综复杂的事情，又能驾驭全盘的德才兼备的行家里手。其次以身作则，率先垂范，能与广大教师同甘共苦，激发广大教师教书育人的积极 1 性。第三建立一种既有民主又有集中，既有组织纪律，又有个人自由，心情舒畅的新型关系，推动学校整体工作向前发展。第四，坚持走群众路线的工作方法。群策群力，民主协商，共同参与，使学校管理工作走上正规化、科学化、规范化。

二是抓队伍、强作风，完善制度严管理。

建立健全并严格执行《考勤制度》、《班主任工作条例》、《教学质量评估制度》、《教师工作奖惩制度》等，规范师生日常行为。抓好教师职业道德教育，使教师自觉忠诚党的教育事业，以教书育人为天职，以培养合格人才为己行，牢固树立“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”的奉献思想意识，不计得失，淡泊名利，耐得住清贫，躬耕于三尺讲台，锻造一支业务过硬、作风优良、勤奋执教、敬业爱岗的教师队伍。加强对学生的德育教育，广泛开展观看爱国主义的教育影片及升国旗，唱国歌活动，弘扬爱国主义精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感；培养学生认真学习、刻苦钻研、锐意进取、不断创新精神，树立勤奋学习，纪律严明、团结活泼、拼搏竞争的新学风。

三是抓机制、促创新，强化考核提效能。

做好工作任务的“精细”分工，工作过程的“精细”管理。针对工作性质制定出细则目标和具体的工作任务，做到责任具体化、明确化、人本化，确保事有人管、管事有权、权连其责、利绩挂钩。让大家都清楚不是人为的人管人，而是你应该遵章办事。实行激励性的考核评价，加强工作过程的监控。靠精细创造公平，靠公平激发活力，靠情感赢得信赖，靠信赖激发热情。学校的工 2 作安排到哪里，考核奖励就跟到哪里，向业绩倾斜，向正气倾斜，让业务精湛、师德高尚、成绩突出的教师干得气顺，让年轻有为、积极上进的教师有施展的空间，使“有作为就有地位”的意识深入人心。在教师的评价上，坚持从结果性评价转变到发展性评价上来。在评价方法上，采用定量分析和定性分析相结合的过程性评价，创建教师成长业务记录袋，以体现教师发展的过程，让教师在回顾、交流与反思的过程中获得激励和成长；在评价主体上，建立综合性的、多方共同参与的、既重结果又重过程的多元评价网，重视评价中的对话与交流，让教师从多个方面反思自己的优势与不足。

总之，针对九小的实际，在学校管理上我将努力做到：情况明、指挥灵、方法活、效果好、令行禁止、政令畅通。建立科学的学校管理体系，健全科学的内部管理制度，形成“人人有事做，事事有人做，把事当事做，遇事争着做”的良好局面。深谙学校工作的复杂多变性，深入研究，不断探索，务实创新，果断决策，勇于承担工作责任，大胆改革创新学校内部管理体制，解决提高教育质量的问题，消除制约发展的不利因素，全面推进中卫九小健康快速向前发展。

第五篇：如何抓好学校管理

一、教学管理

校长是学校发展的第一责任人，也是提高教育教学质量的第一责任人。校长对教学方向的引领，对教学管理指挥权的把握，走入教学第一线进行调研、分析的能力和由此表现出来的热情、态度，是促进教学工作深入发展的重要因素。

校长应从以下几方面抓好教学管理工作：

（一）校长要正确引领教学的方向

校长作为学校的领导者，需要对教学工作准确定位，并预设教学质量愿景，领导教师以研究者的工作姿态，认真完成教学任务，全面提高教学质量。

1.引导教师贯彻国家的教育方针，落实课程方案要求，完成教育教学任务。校长要采取有效措施，对教师的教学行为进行管理、调控，实施有效的评价，使其明确各课程承载的育人功能和具体目标，自我规范教学行为，创出教学特色，完成教育教学任务。

2.引导教师遵循教育规律和教学规律，走出“耗时低效”的教育教学误区，不断走向“低时高效”的教育教学境界。校长既要自己精通教育规律和教学规律，又要大力引导教师潜心研究教育教学规律，做一个规律的研究者和实践者：在工作中，遵照学生生理成长、身心发展和认知的特点开展教学，提高教学质量，特别是课堂教学的效益。校长要在制度上逐步规范，采取诸如不无故加课时、限制作业量等措施，让教师把精力和智慧放于课堂，增强教师从教的教科研意识，让“向课堂要质量和效益”成为教师的追求和向往。

3.建立教学质量愿景。校长要把学校明晰的办学思想落实在教学工作之中，引导广大师生确立并形成科学的教育观、教学观、教育价值观、学生观、评价观、管理观、质量观。在此基础上，建立教学质量愿景，发挥学校教学指挥系统的作用，引领和促使广大教师朝着这个被广泛认同的、期望的目标，主动地逐步接近。

（二）校长要把握教学管理的指挥权

校长是学校的管理者，在教学管理工作中，需重点抓好科学管理与人文管理的“缰绳”，搞好指挥、评价和改革工作。

校长应坚决摒弃只听教学管理人员报告或简单过问了解表面现象的做法，要深入教学管理工作中，把握指挥权，促进教学管理工作的制度化、标准化、序列化，推动教学管理向纵深发展，向教学管理要质量，要效益。

1.建立、健全教学管理的规章制度。校长不一定亲自去编制相关教学管理的规章制度，但必须亲自审定，保证学校的办学思想、管理理念能够体现在制度之中，并审查制定的教学管理制度是否与学校的其他规章制度内容与要求相容，构成一个相容的制度体系。校长督促建立、健全教学管理的各项规章制度，促进教学各项工作的制度化，这是以法治教、以法治校的重要体现，也是搞好教学工作的重要基础之一。

2.完善和落实教师教学评估体系。为了进一步落实教学管理的规章制度，细化和量化教学各项工作的要求，校长要与教务主任等教学管理人员一起建立完善教师教学的评估体系，制定教学评估方案。这样横向使教师明确了教学管理的全部和管理的重点，纵向使教师明确了各个管理的环节、过程的评价要求。教学评估方案要尽可能形成“板块”，能够“自由”拆卸、组合，以便用以评估整个学期的不同时期、不同指标的教师的教学工作。校长要在工作中既能根据上级教育行政部门和教研部门的新要求有目的地调整教学评估方案的相应标准和内容，又能突出学校在教学管理中的主体性，更多地从本校总结、提升经验，完善教师教学评估体系，不断形成具有学校特色的管理风格。

3.突出教学管理的“有序”性。校长要根据教学的客观规律和教学活动的阶段性特点，对教学管理进行“序列化”安排，提高教学管理的针对性。初期的规划性管理重在要求教师学会“规划”，制定各项计划，明确任务和要求，预设教学进度，整体把握学期教学内容的内部结构及其在整个学科教学中的地位和作用；学期中教学过程的调控性管理重在“检查”，要

督促教学管理人员依据教学评估方案中相应“板块”要求去检查，并及时反馈意见，提出改进的要求和措施；学期末终结性管理重在“总结”，要促使教师对本学期教学目标任务完成的情况、计划落实情况、取得的成绩及存在的主要问题等进行分析和评价，找出下阶段教学工作的努力方向。

校长把握教学管理的指挥权，还体现在对教师和学生的人文关怀上。校长要关注教师的工作、教学状态，关注学生的生活、学习状态，使他们幸福快乐地从事教学和学习。特别是在评价教师教学问题上，校长要参与进去，在定性与定量评价、自由与规范、标准与个性化等关系上，要高瞻远瞩、以人为本，立足教师发展，关注教师思想和情感，解决评价中的相关矛盾，让评价充分发挥促进教师发展和工作发展的作用。把“冷冰冰”的科学管理与“暖融融”的人文管理处理得相得益彰，这是校长应该努力追求的艺术。

（三）校长要走入课堂教学的前沿

校长要引领教学的方向，把握教学管理的指挥权，必须深入基层，蹲级包组，最重要的是必须走入课堂教学的前沿，去认真地听课和分析课。苏霍姆林斯基曾说过：“对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。„„由于学校领导人对课进行深思熟虑的分析而使课堂教学得到不断的改进，就能提高学校整个教育过程的水平。„„只有当学校的领导人掌握了足够的事实和进行足够的观察时，才能在教学和教育过程的这个领域里达到工作的高质量。经常听课和分析课的校长，才能了解学校里在做些什么。„„尽管学校领导人有各种各样的活动，而听课和分析课却是应当摆在首要地位的工作。”苏霍姆林斯基的做法和精神更值得校长去学习，他说：“我给自己定出一条规定：如果我没有听过两节课，我就认为今天我在学校是什么事也没有做。”校长要把听课和分析课作为一项极其重要的工作，走入课堂，深入师生。在工作中，校长不能仅为了完成上级规定的听课任务而去听课，也不应仅把听课定位在教给教师一些方法和技巧，提一些建议。作为学校的教育者，校长听课，要重在发现教学中存在的普遍性问题，并分析原因，提出解决问题的思路，抽取与本学科或与整个学科教学关联性大的问题作为教科研课题，深入探讨和研究；要重在研究和发展教师的教学经验，推广成功的教学经验变为全校教师的教学财富；要重在营造教师成长和专业发展的良好环境：对迫切希望指导的教师，校长的任务是帮他“登高”；对盼望展示自己才华的教师，校长的任务是给他们“搭台”；对害怕听课的教师，校长的任务是为他们“加油”。

二、教师管理

教师是学校发展的关键因素，激发教师工作的积极性，就能最大限度的提高学校的教育质量。因此在学校管理中应特别重视加强对教师的管理。

（一）实行民主管理，吸收教师参与决策

领导对学校工作决策正确与否，直接关系到教育方针的贯彻执行和学校常规工作的顺利开展。而学校教育决策正确与否的关键又在于决策者。因此，只有发扬民主，充分听取教师的意见，集思广益，才可能减少决策中的失误，纠正偏差，才能使决策既体现学校大多数员工的意愿，又反映出学校领导者的要求和期望，进而充分调动教师的工作积极性，将决策顺利贯彻执行，提高工作效率。只有这样，才有管理的基础，也是尊重知识、尊重人才、尊重教师的名义之举。具体工作可这样操作：

1、激励教师在学校重大问题上发言。建言献策，让教师也介入学校管理，知道学校面临的是什么问题，该怎么办，使他们意识到个人在集体中的重要性，产生心理上的满足。这样便能达到学校领导与教师间的有效沟通，和谐共生，产生向心力，充分调动起教师的责任感。

2、领导和教师一起制定把先进经验付诸实践的措施、方案。

3、建立教师参加评估学校的制度，并认真实行。

4、全面推行校务公开，落实学校管理的民主化。

通过实行民主管理达到三个高度：一是唤起教职员工对学校工作的重视和兴趣，在完成工作

任务后感到欣慰和满足；二是让人们了解、认识学校工作的目标、内容、方法和相互关系，学会协作；三是通过人们亲自参与，从中得到经验、启示，培养能力，使不同的人都得到提高。

（二）从具体的教育教学工作中，正确评价教师

学校领导应介入具体的教育教学工作中，密切与教师的关系，了解教师在工作中的甘苦，并在工作上和生活上为教师创造更多的方便条件。这样，有利于及时得到教师信息的反馈，有利于对教师作出具体、深入、正确的评价；并进行有针对性的指导、帮助；使其获得心理上的满足和荣誉感等积极的情绪体验，提高工作热情；达到教学技能日臻完美。采用的方法有：

1、对新、老教师分别进行有计划的课堂评价工作。

2、运用绩效强化对教师的成绩和效果公正评价。

3、组织教师听优质课、区域性研究课、改革课，广泛宣传先进教师的教学经验。

（三）帮助受挫折的教师

清除教师在工作中遭遇失败时产生的心理挫折是学校管理中不可忽视的问题。而问题处理得好，不仅能调动教师工作的积极性，同时也能提高心理健康水平。对于教师在受挫折后产生出的破坏性的消极反应，学校应给予同情、容忍和谅解。不能将其与常态下的不良行为等同看待。作为校长要做到：

1、作为学校领导，要富于同情心、忍耐心，善于帮助，及时创造解决问题的氛围，达到解决问题的目的。

2、在解决问题时，要注意心理治疗，可以根据具体情况采用个别谈谈话、生活会、意见征求会等方式，让受挫折的教师有抒发怨气和不满的机会，达到心理平衡，从痛苦中解脱出来，使之把本职工作提高得更好。

（四）为教师创造良好的工作、生活环境

积极性的心理源泉来自人的需要。教师除了具有一般人的需要外，还有其自身需要，即事业的需要，希望有较好的工作和生活条件；希望得培养和提高。可以从以下几方面入手：

1、解决好教师的生活问题，使他们对学校有一个良好、舒适的感觉。

2、活跃教师生活，开展丰富多彩的教师娱乐活动，使教师放松心情，避免教师过渡疲劳。

3、在工作量化上，尽量兼顾新教师和中老年教师。尽管说要给新教师压担子，但由于刚从学校出来，经验欠缺，培养需要一个过程。而中老年教师，特别是接近退休年龄的教师，精力不很够，需要多休息。

4、积极为教师成长搭建平台，真正搞好校本研培工作，发现苗子，培养新人。推出优秀教师、骨干教师送市、区培训提高。激发成就动机。

5、为新到校教师接风，为退休、离校的教师举行欢送会，使在校的教师受到教育，看到希望，产生一种荣誉感。证明学校对教师财富的重视。

6、进行校园环境的美化建设，创造舒适的工作环境。让教师感受到温馨。

7、同上级、社会团体、企事业单位联系，筹措资金提高教师的福利待遇。

总之，学校可根据教师的需要，正确诱导，尽力满足他们的正当需要，以解除其后顾之忧，提供良好的工作和生活空间，使教师在工作中顺心、舒畅。

（五）建立良好的人际关系

积极的、良好的、和谐的人际关系，可以为一所学校带来教育教学工作的生机。

1、学校领导要善于维护教师的声誉，善于同教师商量，虚心接受教师的批评和意见，关心教师的需要和要求，工作中配合默契，形成一种相互信赖和尊重的氛围，切忌拉帮结派。

2、举办各种活动，沟通情感，为以后工作创设良好的氛围。

3、对教师取得的成功（哪怕是一点点成绩），学校领导应及时给予表扬，肯定他们对学校作出的贡献。

三、学生管理

小学阶段是孩子生理、心理急剧发育、变化的重要时期，也是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。根据小学生的年龄特点，在培养他们形成良好的道德品质的同时，应注重培养小学生的行为习惯。

（一）强调校规制定班规，规范养成教育。朱熹曾经说过“论先后，知为先，论轻重，行为重。” 可见知与行是不可分的。

对学生进行行为习惯养成教育应以学生的认知特性为出发点，按照先入为主的规律。

可以把开学的第一周定为常规养成教育宣传周，第一节课定为养成教育课，由班主任向学生宣读学校规范，提出新学期的新要求、新希望和新目标。并根据本班的实际情况，制定班规，如：上下楼梯靠右行，不在校园内奔跑、追逐，按要求做好课前准备，上课积极参加讨论，作业不欠帐，班级建立图书角，课余时间多看课外书籍，拓宽知识面等，注意让学生明确怎样做，为什么这么做，以及如何去做，使他们更清楚地知道什么对，什么不对。

（二）构建德育网络，保障养成教育。

学校德育工作应以素质教育为价值取向，寻找提高全班学生思想道德素质的规律。学校自身要实施多渠道、全方位的教育途径对学生进行教育。《小学生德育纲要》明确指出：“学校实施德育必须充分发挥校内、校外各种教育途径的作用，互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。”可以说学校是养成教育的主阵地，家庭是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的熔炉。在养成教育工作中，我们要“三教合一”，形成养成教育“三结合网络”，即：学校—家庭—社会相结合的德育工作网络。

学校各学科要渗透养成教育，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，要求各班主任与任课教师加强横向联系，彻底改变班主任唱独角戏的局面，形成教育的合力。学校每学期可请有关领导、模范人物到学校做报告，开展帮教活动；聘请校外辅导员做法律知识讲座和交通安全教育，开展法制和安全教育，让学生逐步学会学习，学会生活，学会做人，在校争做好学生，在家争做好孩子，在社会争做好公民。学校多组织学生到社会上去参观、去实践、去体验，使学生在实际体验中养成良好的习惯。

（三）以身作则，引领养成教育。

“学高为师，身正为范” 永远是教师的主题。在小学生的眼里，自己的老师是神圣的，教师的举止经常渗透于孩子的言行。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。学校的全体教师都应注意对学生的养成教育，教师应为人师表，言谈举止、衣着住行，都应给学生作出表率。

（四）积极组织培训，强化养成教育。

我们可以利用红领巾广播站、班队会对学生进行养成教育的培训，对学生进行社会公德教育和有关的社会常识、法律常识教育，着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，使学生心中有祖国，心中有人民，心中有集体，心中有他人，培养学生自己管理自己，乐于帮助别人，自觉为集体服务和辨别是非的能力。

（五）开展评价活动，落实养成教育。评价是促使学生良好行为习惯养成的重要手段。及时对小学生养成教育进行评价是我们做好养成教育工作的有效途径，它能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，做到知行统一。因此，我们要在养成教育的评价中树立典型，以奖励为主，平时尽可能经常使用口头和体态语言对学生进行表扬和暗示。榜样的力量是无穷的，每周我们可以进行“雏鹰争章”的评比，安全、纪律、卫生流动红旗的评比和发放，每期我们可以进行“优秀队员”的评比，树立典型；开展“争当安全小卫士”、“争当校长小助手”等活动，通过评比和开展活动，培养学生的集体荣誉感，这样使学生的养成教育的评价具有强烈的激励性。

四、后勤管理

学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，搞好后勤工作必须在选人、用钱、管物、惜时四个要素上下功夫。

基本要素之——人员

学校的后勤工作，既是一项理财管物，收收发发的事务性工作，又是一项执行财务制度，维护财政纪律的政策性、原则性很强的技术性工作。没有一定的专业知识，缺乏廉洁奉公党性原则的人，是难以胜任的。根据学校性质和后勤工作任务的要求，后勤工作人员应具备如下条件。

首先，思想上忠诚党的教育事业，热爱后勤工作，有立足本职全心全意为教学服务、为师生服务的热情和决心。

其次，作风上要大公无私，廉洁奉公，勤勤恳恳，兢兢业业，吃苦耐劳，任劳任怨，不计较个人得失，甘当无名英雄。

第三，工作上认真负责，爱校如家，办事热心、细心、耐心、不安于现状、勇于改革，且有较强的政策观念，勇于坚持原则。

第四，专业上懂得教育教学规律，熟悉教育方针和有关财务政策与规定，了解各科教学的需要与发展，虚心好学，掌握一定的有关后勤管理的知识和专业技能。

基本要素之二——经费

后勤部门的主要任务之一是把好学校全部经费收支关。“巧妇难为无米之炊”。没有一定的教育经费，确实难于办好后勤，这是起码的常识。但是在提高教育经费的使用效能方面，却有高低之分，大有潜力可挖。为什么有的学校少花钱可以多办事，办好事，有的学校却花大钱办小事．甚至办不成事？这里关键就在于后勤部门是否合理地、科学地安排和使用了有限的教育经费。

后勤工作要做到办事有计划，拨款有预算，收支有标准，管理有制度，分析有资料，监督有要求。首先必须抓好计划。明确规定工作目标及次序，重视经费的预测、预算工作，严格按照预算办事。编制预算应当注意：统筹兼顾，保证重点，照顾一般。既要保证教育教学工作需要，又要考虑经费的可能，把需要与可能结合起来：既要保持有多少钱办多少事，又要充分发挥主观能动性，力求少花钱多办事。此外，还应坚持弹性原则，留有余地，控制一定的机动数。为了有计划地使用预算资金，在上级批准的预算范围内，学校还要根据计划进度，季度变化及可能的支出，分别轻重缓急，编报全年、季度、月份用款计划，避免出现用钱前紧后松或前松后紧的现象。

其次必须抓实施。加强财务工作的监督和控制，严格执行财务制度和财经纪律。坚持“一支笔”批钱原则；保证专款专用，接受群众监督。

再次必须抓好总结，认真搞好经费的决算。通过数字核算，找出规律，从而更好地指导制订下一的预算。

基本要素之三——校产

学校后勤管理不但要重视开源，而且更应当注意节流，勤俭办学是学校后勤工作的基本方针。这就要求一方面计划用钱，真正把钱用在刀刃上，另一方面必须重视节约物力，做好校产的保管．维修工作，大力提高校产的使用率，延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率。一是校产管理。管好校产必须建立和健全各种财产管理的责任制。所有校产都要建立账卡或登记簿，分门别类登记造册，进出库均应严格执行制度，做到手续完备，帐目清楚，帐物相符，杜绝贪污和浪费现象的发生。

二是校产的修缮。学校校能用则用的原则，有损坏的要尽量维修现选用。杜绝只管用不管修的现象。

三是加强爱护公共财物的思想教育。把爱护公物纳入教育的内容，形成以爱护公物为荣的好风尚。引导师生，爱惜公物，修旧利废，自力更生，自己动手，注意节约，自觉地做校产管

理的主人，努力延长各种教学设备的寿命，大力提高各种教学设备的使用率。

基本要素之四——时间

后勤管理活动诸要素中，时间不同于人、财、物择优录用；也不象物资那样可以分配、调整等。时间的这种不可逆性，对管理活动是至为重要的。第一，要做时间的结合者。后勤管理人员不仅要做到今日之事今日毕，而且应该认识到，今天耗用时间不只是为完成正在做的工作，同时还得为明天将做的工作奠基，为未来作好准备。第二，要善于掌握自己的时间。后勤管理人员要在有限的时间内，最大限度地做好工作，提高工作效能。一要计划工作用时。什么时间做什么，什么事情何时做，要心中有效。二要分清主次工作。把众多的工作排个顺序，依次办理。三要把握工作的内在联系。实际工作中，不少事情往往是有联系的，要善于把有联系的工作结合起来办理，决定相应的实施措施，可以节约时间。第三，要善于处理上下关系中的时间因素。一是布置任务时要有时限。二是约人谈话要把握时机。三是对待请示汇报要及时处理。