定边县安边小学八大习惯

第一篇：定边县安边小学八大习惯

定边县安边小学

“八大习惯”养成实施方案

为深入巩固我校学生养成教育工作取得的阶段性成果，建设文明礼仪校园、书香校园、绿色校园、平安校园，根据市教育局安排，我校决定开展“八大习惯”养成教育活动，进一步深入推进学生良好习惯养成的教育工作。

一、指导思想

坚持深入贯彻落实科学发展观，通过“八大习惯”养成教育的开展，培养学生受益终身的良好习惯。

二、领导机构

组 长:乔仲雄

副组长:毕成权 谷喜平张志雄

成 员:李彦春 陈志喜 宗鑫 刘生伟 马建福 唐明虎

三、开展“八大习惯”养成教育的目的任务

着眼学生的终身发展，教育广大学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，掌握为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自我等基本关系，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民。

四、开展“八大习惯”养成教育的主要内容(一)培养良好的文明礼仪习惯

1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语。

2、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。见到老师要问好，行少先队队礼。

3、每天规范佩戴红领巾,星期一穿校服，不穿拖鞋不光脚，衣冠整洁。

4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗，追逐打闹。

5、不欺负，不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。

(二)培养良好的学习习惯

1、读书声音要洪亮，充满感情，使用普通话。

2、读书、写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁。

3、上课前做好课前准备，准备好本节课所需课本与文具。

4、课堂上积极思考问题或提出问题，回答问题声音响亮。

5、认真完成老师布臵的各种作业、书写要工整、规范。

6、写完作业至少从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾。要让家长检查、自己改正，做到严肃、虚心、认真、负责。

7、不带与学习无关的东西回校，在校不购买玩具，不玩玩具。(三)培养良好的健体习惯

1、能早起晨练，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

2、按时上“两操”，做到“快、静、齐”。做操态度认真，姿势正确。

3、排队出操、升国旗和放学的路队要整齐有序。走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

4、挤时间以各种方式锻炼，坚持每天“阳光体育一小时”。(四)培养良好的卫生习惯

1、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡，勤换衣服。保持个人卫生。

2、不随地吐痰，不乱扔垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持教室和卫生区域的环境卫生。

3、不在教室吃早点和零食。(五)培养良好的阅读习惯

1、每天利用午读时间读书，并且每天坚持课外阅读二十分钟，多读书，读好书，与图书交朋友。

2、读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。

3、珍惜借阅的图书，阅后按时归还。(六)培养良好的劳动习惯

1、在家里，帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳等，干一些力所能及的事。

2、在学校，认真做好值日，服从组长分配，与其他组员合作，共同完成清扫教室、卫生区域的任务。

3、自己洗手、洗脸、洗手绢，洗衣服。自己削铅笔，自己叠被子，叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。(七)培养良好的生活习惯

1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。

2、未经允许，不乱**翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。

3、按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。

4、注意关心国家大事，每天适时适当收听、收看新闻。

5、每日三餐按时进食，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。

6、不早到校，放学后不在校内逗留，及时回家。

7、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话，不骗人，有错就改，(八)培养良好的安全习惯

1、遵守交通规则，上下学靠右行走，不在路上追逐打闹。

2、注意安全，不玩火，不玩电，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。

3、注意饮水安全卫生，不喝生水。

4、学会如何预防传染病，学会防骗，学会地震和各种灾难来临时时如何保护自己。

5、不进营业性网吧、歌厅、台球馆。

6、没有成人陪同不到江河水库、池塘溪流游泳。

7、不带利器、棍棒、猫狗等回学校。

五、开展“八大习惯”养成教育的途径和办法

培养学生良好的习惯我们从日常行为规范抓起，召开全校动员大会掀起养成教育热潮，利用橱窗、板报、班级文化建设、墙体文化等阵地进行宣传教育，充分发挥少先队广播站等各种机构的作用。通过班队会组织引导学生养成良好的行为习惯。我校重点从卫生、课间操、行为规范、读书等方面采取有效措施来促进八大习惯的养成。

第二篇：八大习惯

开展“八大习惯”养成教育实施方案

为了整体推进素质教育的实施进程，全面提高德育工作的实效性，着力提升教育教学质量，根据榆林市教育局《关于在全市中小学生中开展“八大习惯”养成教育的通知》和绥德县教育局《关于加强学生行为习惯养成教育的意见》的文件精神，绥德第四小学积极响应上级政策，决定在全校范围内进一步开展学生行为习惯养成教育。为切实推进此项工作，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观和党的教育方针为指导，以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为依据，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《公民道德实施纲要》为内容，遵循学生的年龄特点，坚持德育为首、育人为本的原则，通过科学有效的方法和途径，促进学生良好习惯形成和健康人格的发展。

二、加强学生行为习惯养成教育的目标任务

着眼学生的终生发展，培养学生享用终身的好习惯。教育广大学生树立心中有祖国，心中有集体、心中有他人的意识，掌握为人做事的基本道理，具备文明生活的基本修养，学会处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自我等基本关系，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝心、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民。

小学阶段主要是帮助学生初步形成尊敬师长、团结同学、讲究卫生、热爱劳动、勤俭节约、文明礼貌、遵守纪律等生活习惯；注重培养学生广泛的学习兴趣、敢于质疑的精神、基本的学习习惯，让学生热爱知识、热爱学习。

三、“八大习惯”养成教育活动的主要内容

（一）培养良好的文明礼仪习惯

1、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语，在校在家都用普通话。

2、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。见到老师要问好，行少先队队礼。

3、每天佩戴红领巾、穿校服，少先队干部要佩戴标志，衣冠整齐、干净。

4、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗，追逐打闹。

5、不欺负，不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。.（二）培养良好的学习习惯

1、读书声音要洪亮，充满感情，使用普通话。

2、读书、写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁。

3、上课前做好课前准备，准备好本节课所需书与文具。

4、课堂上积极回答问题、提出问题。

5、认真完成老师布置的各种作业、书写要工整、规范。

6、写完作业至少从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，要让家长检查、自己改正，严肃、虚心、认真负责。

（三）培养良好的健体习惯

1、能早起晨练，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

2、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，做到“快、静、齐”。

3、排队上操、升国旗，上下学的路队要整齐有序。走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。

4、挤时间以各种方式锻炼，坚持每天“阳光体育一小时”。

（四）培养良好的卫生习惯

1、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指甲，勤洗头，勤洗澡。保持个人卫生。

2、不随地吐痰，不乱扔垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持教室和卫生区的环境卫生。

（五）培养良好的阅读习惯

1、每天利用午读时间读书，并且每天坚持课外阅读二十分钟，多读书，读好书，与图书交朋友。

2、读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。

3、按时借阅图书，并做好读书笔记。

（六）培养良好的劳动习惯

1、在家里，帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳，择菜等，干一些力所能及的事。

2、在学校，认真做好值日，服从组长分配，与其他组员合作，共同完成清扫教室、卫生区的任务。

3、自己洗手、洗脸、洗手绢，小衣服。自己削铅笔，自己叠被子，叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。

（七）培养良好的生活习惯

1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。

2、未经允许，不乱**翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。

3、按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。

4、注意关心国家大事，每天收听，收看新闻。

5、每日三餐按时进食，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。

6、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内逗留，及时回家。

7、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话，不骗人，有错就改，（八）培养良好的安全习惯

1、遵守交通规则，上下学靠右行，不闯红灯，不在路上追逐打闹。

2、注意安全，不玩火，不玩电，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。

3、注意饮水安全卫生，不喝生水。

4、学会如何预防传染病，学会防骗，学会地震和各种灾难来临时时如何保护自己。

5、不进营业性网吧、歌厅、台球馆。

四、加强学生行为习惯养成教育的原则

1、具体性原则。遵循学生的认知规律和身心特点，从大处着眼，从小处入手。突出一个“小”字，从点滴小事入手；把握一个“近”字，密切联系学生的学习、生活实际；体现一个“实”字，将教育有效果落实到学生的基础素质上来。

2、实践性原则。养成教育重在训练，贵在坚持。要引导学生自我管理，自我教育，把外在的管理要求转化为内在的需要，在不断的实践、训练和体验中实现“自律”。

3、一致性原则。保持学校、家庭、社会教育的一致，保持班主任和学科教师教育的一致，保持家庭内各成员教育的一致，避免要求不一带来的行为混乱。

五、开展“八大习惯”养成教育的措施 第一阶段：宣传教育阶段

组织学生学习《“八大习惯”养成教育细则》，利用班队会板报，宣传栏等广为宣传。

第二阶段：实施操作阶段

（一）领导机构

1、组织：李校长

2、副组长：德育主任、各班主任老师

（二）、组建“督察小组”，1、组织发动队员对照“八大习惯”细则，找出普遍存在，最需要克服的各种陋习，召开“向陋习说不”的主题班会。

2、指导队员学习《“八大习惯”养成教育细则》让他们根据自己的实际情况，制定出克服、改正陋习的具体措施。

（二）、常抓不懈，建立长效评比机制

学生行为的养成不是在一朝一夕能完成的，需要长期不懈的努力，因此我们要高度重视学生“八大习惯”的养成教育工作，把“八大习惯”养成教育摆在重要议事日程，将其内容作为一日常规检查的主要内容，长期进行下去，并作到每周一小结，每月一通报。

第三阶段：总结表彰阶段

1、根据各班队学生“八大习惯”实践表现，评选“好习惯标兵”。

2、年级召开“八大习惯”养成教育活动情况汇报会和经验交流会，评选出“优秀小队”。

3、表彰优秀集体和个人，推动“八大习惯”教育活动向纵深发展。

六、加强学生行为习惯养成的实施途径

（一）切实强化学生行为习惯养成教育师资队伍建设

一是加强师德师风建设，调动全体教师的工作积极性和责任感，形成人人有责，齐抓共管的局面；二是建立一支高素质的班主任队伍；三是加强教师习惯的养成，起到示范榜样的作用。

（二）强化学生行为习惯养成教育基础建设

1、进一步完善考评机制，落实“三个常规”（学习、生活、卫生）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓。“三股力量”（班主任、思品教师、科任教师）共同管理；“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通，进一步完善值周、值夜制度和“行规先进班级”和“行为规范小标兵”评选制度。

2、发挥课堂教学优势，拓宽德育渠道。养成教育主阵地在课堂，班队活动课、晨会课、思品课不容忽视。积极探索养成教育的新特点、新规律、新思路、新途径、新方法和新机制，要将养成教育寓于各科教学之中，寓于学校各项工作之中。

3、养成教育要从常规入手，强调“四个字”，即学、实、严、恒。强调一个“学”字，要求各班级定期学习《守则》、《规范》和让学生牢记条文，以文悟道，以德导行；注重一个“实”字，学校确定的每个月的养成教育的具体内容，要落到实处。促进学生良好行为的习惯养成，学校要注重从生活细节抓起，实实在在开展“六好”活动，即“走好路，上好课，做好操，扫好地，唱好歌，升好旗”；突出一个“严”字，对学生行为习惯严格要求，严格监督，严格检查，每天由值日教师带队干部对学校进行全方位巡查，分工明确，责任到人，防微杜渐；坚持一个“恒”字，学校要将养成教育长期地开展下去，持之以恒，让每个学生都养成举止文明、遵守秩序，尊重他人，团结友爱，讲究卫生、勤俭节约、诚实守信、懂得感恩的良好行为习惯。

（三）推进形式多样的学生行为习惯养成教育体验活动

以少年儿童为主体，以学校为主阵地，密切联系社会，家庭，开展丰富多彩的体验活动。

1、积极开展学生喜闻乐见的多载体的教育活动。鼓励和指导学生自编顺口溜，举行《守则》和《规范》知识竞赛、征文、演讲比赛，黑板报，手抄报评比等教育活动。

2、充分发挥校外教育基地的作用，依托校外基地，开展红领巾志愿者活动，让学生在体验社会生活的同时，提高自己的实践能力。

3、办好家长学校，成立家长委员会，通过家长会、家访等多种形式，使家长充分了解孩子在校的学习、生活情况，促进家校教育的统一。

开展“八大习惯”养成教育的 实施方案

为了整体推进素质教育的实施进程，全面提高德育工作的实效性，着力提升教育教学质量，根据晋中市教育局《关于在全市中小学生中开展“八大习惯”养成教育的通知》和太谷县教育局《关于加强学生行为习惯养成教育的意见》的文件精神，太谷实验小学积极响应上级政策，决定在全校范围内进一步开展学生行为习惯养成教育。为切实推进此项工作，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观和党的教育方针为指导，以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为依据，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《公民道德实施纲要》为内容，遵循学生的年龄特点，坚持德育为首、育人为本的原则，通过科学有效的方法和途径，促进学生良好习惯形成和健康人格的发展。

二、加强学生行为习惯养成教育的目标任务

着眼学生的终生发展，培养学生享用终身的好习惯。教育广大学生树立心中有祖国，心中有集体、心中有他人的意识，掌握为人做事的基本道理，具备文明生活的基本修养，学会处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自我等基本关系，使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生，在家里做一个有孝心、知感恩的好孩子，在社会做一个会共处、守公德的好公民。

小学阶段主要是帮助学生初步形成尊敬师长、团结同学、讲究卫生、热爱劳动、勤俭节约、文明礼貌、遵守纪律等生活习惯；注重培养学生广泛的学习兴趣、敢于质疑的精神、基本的学习习惯，让学生热爱知识、热爱学习。

三、加强学生行为习惯养成教育的主要内容

（一）培养良好的文明礼仪习惯，在学校设立“轻声区”和“静走区”，让学生学会“说话”，学会“走路”，学会与周围环境和谐相处；

（二）培养良好的学习习惯，养成正确的读写姿势，学会认真预习、专心听讲、仔细审题，独立作答；

（三）培养良好的阅读习惯，坚持每天阅读半小时，学会在阅读中思考并就思考每天写一篇日记；

（四）培养良好的健体习惯，坚持每天“阳光体育一小时”，做好课间操和眼保健操，让学生走好路、站好队、做好操、跑好步；

（五）培养良好的卫生习惯，学会不随地吐痰，不乱扔废弃物，做到用过的东西放回原处，保持环境的整洁有序；

（六）培养良好的劳动习惯，坚持每天做一件家务事，学会自己的事情自己做；

（七）培养良好的生活习惯，孝敬父母，懂得感恩，不攀比，不浪费；

（八）培养良好的安全习惯，遵守交通规则，安全用水用电，不做危险游戏和动作。

四、加强学生行为习惯养成教育的原则

1、具体性原则。遵循学生的认知规律和身心特点，从大处着眼，从小处入手。突出一个“小”字，从点滴小事入手；把握一个“近”字，密切联系学生的学习、生活实际；体现一个“实”字，将教育有效果落实到学生的基础素质上来。

2、实践性原则。养成教育重在训练，贵在坚持。要引导学生自我管理，自我教育，把外在的管理要求转化为内在的需要，在不断的实践、训练和体验中实现“自律”。

3、一致性原则。保持学校、家庭、社会教育的一致，保持班主任和学科教师教育的一致，保持家庭内各成员教育的一致，避免要求不一带来的行为混乱。

五、加强学生行为习惯养成教育的实施步骤

第一阶段：宣传发动阶段。根据本实施方案，召开全校师生动员大会，使全校师生进一步明确加强养成教育活动的重要意义，全方位的进行宣传动员。

第二阶段：具体实施阶段。落实常规基础，多途径、多形式、有的放矢地开展教育活动。促进良好的校风学风的形成。

第三阶段：总结表彰阶段。把养成教育活动过程中一些典型做法记录下来，形成书面总结与反思，并对优秀集体与个人表彰。

六、加强学生行为习惯养成的实施途径

（一）切实强化学生行为习惯养成教育师资队伍建设

一是加强师德师风建设，调动全体教师的工作积极性和责任感，形成人人有责，齐抓共管的局面；二是建立一支高素质的班主任队伍；三是加强教师习惯的养成，起到示范榜样的作用。

（二）强化学生行为习惯养成教育基础建设

1、进一步完善考评机制，落实“三个常规”（学习、生活、卫生）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓。“三股力量”（班主任、思品教师、科任教师）共同管理；“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通，进一步完善值周、值夜制度和“行规先进班级”和“行为规范小标兵”评选制度。

2、发挥课堂教学优势，拓宽德育渠道。养成教育主阵地在课堂，班队活动课、晨会课、思品课不容忽视。积极探索养成教育的新特点、新规律、新思路、新途径、新方法和新机制，要将养成教育寓于各科教学之中，寓于学校各项工作之中。

3、养成教育要从常规入手，强调“四个字”，即学、实、严、恒。强调一个“学”字，要求各班级定期学习《守则》、《规范》和让学生牢记条文，以文悟道，以德导行；注重一个“实”字，学校确定的每个月的养成教育的具体内容，要落到实处。促进学生良好行为的习惯养成，学校要注重从生活细节抓起，实实在在开展“六好”活动，即“走好路，上好课，做好操，扫好地，唱好歌，升好旗”；突出一个“严”字，对学生行为习惯严格要求，严格监督，严格检查，每天由值日教师带队干部对学校进行全方位巡查，分工明确，责任到人，防微杜渐；坚持一个“恒”字，学校要将养成教育长期地开展下去，持之以恒，让每个学生都养成举止文明、遵守秩序，尊重他人，团结友爱，讲究卫生、勤俭节约、诚实守信、懂得感恩的良好行为习惯。

（三）推进形式多样的学生行为习惯养成教育体验活动

以少年儿童为主体，以学校为主阵地，密切联系社会，家庭，开展丰富多彩的体验活动。

1、积极开展学生喜闻乐见的多载体的教育活动。鼓励和指导学生自编顺口溜，举行《守则》和《规范》知识竞赛、征文、演讲比赛，黑板报，手抄报评比等教育活动。

2、充分发挥校外教育基地的作用，依托校外基地，开展红领巾志愿者活动，让学生在体验社会生活的同时，提高自己的实践能力。

3、办好家长学校，成立家长委员会，通过家长会、家访等多种形式，使家长充分了解孩子在校的学习、生活情况，促进家校教育的统一。

第三篇：安边小学家长会议程

安边小学家长会议程

主持词：（略）宣布大会开始。

第一项：请安边小学校长乔仲雄同志讲话。第二项：请教师代表讲话。（张瑜）

第三项：学生代表讲话。（）

第四项：家长代表讲话。

第五项：颁发上一学期模范班主任及优秀教师奖品。第六项：宣布本次活动结束。

第七项：请各位家长参观校园，私下与各班主任即可任教师进行交流。

第四篇：安边小学共同体三年规划

定边县学校共同体三年规划

根据《榆林市定边县教育局关于建设“城乡学校共同体”推进城乡教育 一体化工作实施方案》要求，安边小学与郝滩小学、堆则梁小学、学庄中心小学、胡尖山小学五所小学结成发展共同体，统筹推进校际间的学校管理、教育教学、文化特色等方面工作，努力探索学校发展共同体 合作模式，现共同制定如下实施方案：

一、组织领导 成立学校发展共同体领导小组，下设办公室和四个项目组。发展共同体领导小组：

组

长：

解继雄（安边小学校长）。

副

组

长：

其他四个学校的校长。办公室主任：

赵玉斌（安边小学副校长）。副

主

任：

其他四个学校的主管教学副校长。成员：安边小学等五所学校的所有教师。

二、共同体成员学校发展目标

（一）终期发展目标

1.共同体学校同发展、共进步，各校办学水平和教育教学质量显 著提升。特别是成员学校社会知名度、群众满意度得到大幅提高，初 步成为一所优质教育学校。

2.共同体学校教师通过交流互动，能够沟通思想，不断提高业务 素质。教师职业荣誉感会得到普遍提升，打造一支能够适应不同学生 需求的教师队伍，更好的满足当前教育形势。

3.通过校际间共同组织教育教学活动，拓展学生发展的空间和舞 台，为所有学生提供更加适合自己的教育，让他们健康快乐成长。遏 制共同体成员学校学区内小学六年级学生择校现状。

4.统筹校本课程建设，开发和设置两校共享的校本课程资源，共 同体各校在管理理念、办学特色、学校文化等方面不断提升。

（二）发展目标

1.2013年 制定发展方案，建立工作制度；网络资源共享，统一办公平台； 统一课程设置，共同组织活动；选派首批交流人员；教育教学管理考 核评价统一；

以“实施差异教学，打造快乐课堂”为题，开始校级以 上的课题立项和研究；共同组织大型活动一次；发挥核心校优势合作 招生；考核表彰首批交流人员。2．2014年 继续加强合作两校在学校管理、课程建设、教育教学、考试与评 价以及育人为本基本制度建设等工作方面要加强沟通协调，在统一基 本标准要求的前提下，促进学校个性化发展。充分依托网络设备和技 术，积极开展远程教研与管理，建立资源库，进一步丰富共同体成员 学校间的合作交流。

3.2015年 总结几校在共同发展中形成的学校管理、课程设置、教师队伍建设、学生发展等方面的工作经验体会，形成工作报告，积极申报市级 教学成果等奖项：结集出版体现两校共同发展的教育教学成果一书； 召开大型会议表彰优秀交流教职工。

三、共同体工作内容及措施

（一）提升社会知晓度。成立学校共同体后，加强宣传力度，充分利用新闻媒体、学校网站进行宣传，每学期派出学校干部、教师参与安边小学的家长会、小学毕业典礼等活动进行宣传，让社会、家长、教师和学生了解学校共同体的工作思路，使学校共同体得到社会、家长、教师和学生一致认同。

（二）制度管理一体化。两校由共同体统一管理，并对共同体负责。核心校校长是第一责任人。学校发展共同体建立每月一次的例会制度，定期研究共同体建 设管理等相关问题，促进先进学校文化、管理理念和机制的创新、融合和落实，相互借鉴，相互交流。重新修订学校章程，制定新一轮的学校发展规划，把学校共同体建设内容纳入新的三年发展规划中，在统一基本标准要求的前提下，促进学校个性化发展。

（三）教学研究常态化。共同备课，由共同体学校教研组长共同确定重点篇目，固定时间，每月组织一次两校集体备课活动，实现备课工作的资源共享，教师可以直接参与，也可以网络参与；共同上课，每学期按照展示课、研讨 课、竞赛课的形式，组织一次课堂教学的交流活动；共同检测，每学期所有学校共同组织一次学情检测，要做到统一进度、统一试卷、统一标 准、统一阅卷，共同进行质量分析。每学期两校组织一次大型的互助式教学研究活动（其中本学期教 学研究的专题是“如何提高毕业年级复习课课堂教学效率”；选派骨）干教师参加核心校的外出学习；开展核心学校与共共同体教师 “一对一”结对子帮扶活动；通过示范、研讨、过关、交流、展示和总结，探索适合本校实际的能

够真正提高课堂教学效率的有效途径。每学期两校组织一次教师联谊活动。组织“共同体杯”诗歌朗诵 比赛、教师歌手大赛或教师征文比赛、教师篮球赛或乒乓球赛。通过 教师之间的竞赛活动、文体比赛活动、展示表彰活动来增进两校教师 之间的友谊。

（四）德育工作互助化。每学期以全面落实十二项育人制度为总抓手，开展互助合作“五 个一”活动：一次主题班会观摩，一次城乡体验，一次联谊（开展艺 体特长生交流、一次手球或篮球赛、学科竞赛等），一次互助（以班主任、学生、家长为一组与对方学校进行一对一帮扶活动。开展形式 多样的献爱心帮扶活动），一次展示（学生综合素质展示）。要求参加所有活动的两校老师、学生都要在参与过程中留有文字 和图像资料，自制成精美画册，配上活动感言，共同展示，留住美好 的瞬间，促进友谊、相互激励。

（五）建立优秀师资交流常态机制。建立共同体内干部、教师交流制度，每学年安排交流的比例达到 干部、教师总数的5%，交流时间累计不少于一学年。学校发展共同体第一责任人统筹安排优秀教师资源，合理流动，参与交流的区级以上教学能手（优秀班主任）达到交流干部教师总数 的80%。共同体成员学校优先保证参与交流的人员每年外出培训学习考察；学期末参加学校师德优秀教师评选时依据交流工作考核结果分别提升若干个名次；积极向市教育局申请，争取在职称评定时将交流工作时间计算为偏远学校任教经历；在其他评优晋级等方面市教育局、学校将给予政策上倾斜。

（六）建立双方的考核评价机制。建立共同体学校 “利益共享、荣辱共担、校兴共荣、校衰共耻” 捆 绑式的一体化联动考核。学校发展共同体统一制定成员学校教师、学 生的评价方案，促进教师专业成长、学生个性发展。

四、实施步骤

（一）准备阶段（2012年9月）

1.各校分别召开领导班子会，学习文件、理解精神，研究制定实 施方案；

2.两校建立项目组，制定项目行动的初步方案。

（二）实施阶段（2013年9月-2015年12月）

（三）评估阶段：（每年6月、12月）每年6月、12月两校分别撰写自查报告，收集整理过程性材料，表彰奖励好的先进典型。

共同体规划办公室

2013-03-12

第五篇：安边小学学雷锋月活动方案

安边小学学雷锋月活动方案

一、指导思想：

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。五十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。因此，在毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”的号召五十一周年之际，我校德育处根据学校德育工作重点和思路，结合上级的有关精神，制定我校2014年学雷锋活动方案。

二、活动目标：

1、以“向雷锋学习”题词纪念日为契机，组织少先队员

开展形式多样、扎实有效地学习雷锋活动。

2、引导广大师生学习落实雷锋精神，以自己的言行推进学

校德育工作开展。

3、加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动

地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。

三、活动主题

寻找雷锋足迹，弘扬雷锋精神

四、活动时间：

2014年3月

五、总体要求：

全校各中队都要在学雷锋活动月中行动起来，积极学习雷

锋精神，开展各种学雷锋活动。

全体同学严格遵守《小学生日常行为规范》的要求，从身

边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别；力争把礼貌带

进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。

每中队要召开一次学习雷锋的主题班会，学会一首学雷锋

歌曲，出好一期学习雷锋精神的主题黑板报（三——六年级每个小组办一期学习雷锋精神的手抄报、一、二年级可制作有关

雷锋故事的小卡片），组织一次班级学雷锋活动，准备一本登记

本班队员学雷锋做好事情况的“好人好事登记本”，在学雷锋活

动月之后每班评选一批学雷锋标兵和“在学雷锋的日子里”优

秀征文。

六、具体活动安排：

1、3月4日——3月15日 “走近雷锋学习周”。

（1）大队部做“学雷锋活动月”动员，向全校师生发出向

雷锋同志学习倡议。（3月5日举行学雷锋升旗仪式，课间播

放学雷锋歌曲。负责人：唐明虎）

（2）组织各中队出版“我与雷锋精神同行”的主题手抄报、黑板报，周五评比。（负责人：陈志喜）

（3）各中队于3月14日组织一次主题班会，建议：低年

级以“雷锋故事我来讲（听）”为主题、中年级以“雷锋精神我知晓”为主题、高年级以“今天这样学雷锋”为主题。各中队

通过阅读书报活动、演讲、辩论等多种形式，对雷锋精神的一个或几个方面进行一次深入的讨论和学习。（各班主任）

（4）有效利用午间读书时间，让学生读雷锋故事、学习雷锋名言。（要求学生写读书笔记）

2、3月16日——3月22日 “学习雷锋行动周”。

（1）立足校园，开展美化校园活动。各中队成立卫生保洁队等形式的学雷锋活动小队，在校园内开展清扫卫生死角、清洁墙壁脚印、保持校园清洁卫生的美化校园活动。（各班互助，各中队根据学生能力做自己力所能及的事情）

（2）各中队组织学习互助小组，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的、有特长的队干部或同学与班上学困生结成“手拉手学习互助小组”，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。（各班组织）

（3）结合植树节，积极组织队员参加校园爱绿、护绿行动。（根据天气情况和学校整体安排）

3、3月23日——3月29日 “践行雷锋巩固周”。

（1）在队员中开展“一言一行见公德”的道德实践活动，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》加强队员的常规教育，培养全体队员做习惯良好、文明守纪、遵守道德规范的“公德小雷锋”。在认真做好值日工作的同时，还要维护校园清洁，一方面自己做到不随地乱抛纸屑、果壳等杂物，还要督促别人；另一方面见到校园内有垃圾能自觉主动地捡起放在规

定的地方。（做好记录）

（2）各班的好人好事详细记录在“好人好事登记本”上，并及时写成通讯稿件上交广播站；各班组织学生积极地参与全校“在学雷锋的日子里”征文比赛。（负责人：唐明虎）

4、3月30日——3月31日 “深化雷锋总结周”。

（1）评选“学雷锋活动优秀中队”。（德育处）

（2）塑造身边的学习典型，每个中队评出1名“学雷锋小标兵”。（各班评选上报）

定边县安边小学

2014年3月3日