俄罗斯离创新经济有多远

第一篇：俄罗斯离创新经济有多远

俄罗斯离创新经济有多远

赵传君

一 俄罗斯创新型经济的提出与目标定位

2000~2007年普京执政8年中，俄罗斯政局稳定，国家凝聚力和自信心大大提升，经济成就斐然。其间，俄国内生产总值增长72%，工业生产增长56.2%，零售业增长141.3%，对外贸易总额增长401.9%，固定资本投资增长159.3%，居民实际收入增长141.4%，退休金增长150%，外国投资总额增长600%，外汇储备总额达到6 000多亿美元。如果按平价购买力计算，俄罗斯已成为世界第七大经济体。然而，面对这些成就，普京并没有飘飘然。他非常清醒地看到了俄罗斯经济的两大缺陷：一是俄罗斯经济的发展对资源的严重依赖；二是生产效率极其低下。要解决这两个突出问题，普京提出了发展创新型经济的思想和纲领。他一针见血地指出：“目前，俄罗斯对进口商品和技术的依赖性不断加强，导致我们沦为世界经济的原料附庸，并被挤出世界领先的行列，同时也无法保障俄罗斯的国家安全及正常发展，国家还会面临存亡危机。这丝毫没有夸大其词。为避免事态这样发展，国家创新发展战略是唯一现实的选择。”[1]“实现创新型发展，将使我们大力提高劳动生产率成为可能。俄罗斯主要经济部门应在未来12年内使劳动生产率至少提高4倍。”[2]在卸任总统前，普京主持 制定了《2020年前俄罗斯发展战略》。该战略的主导思想是通过经济创新和提高劳动生产率增强俄罗斯的产业和产品竞争力，全面提高俄罗斯人的生活水平和质量，用12年时间使俄经济总量进入世界五强。

梅德韦杰夫就任总统后，继续坚持普京发展经济的战略思路和基本方针，特别强调发展创新型经济的特殊重要性。他在2009年的国情咨文中提出“实现俄罗斯全面的现代化”的宏伟目标，而实现这一目标迫在眉睫的任务是发展创新型经济。梅德韦杰夫指出：“不应再单独提高‘旧’经济的增长，不应在技术创新领域只采取一些单独的、非系统的措施。俄罗斯 必须在所有的生产领域开始现代化和技术革新，这是关系到俄罗斯在当今世界实现复苏的问题。”“发展创新型经济可以保证俄罗斯在世界上的领先地位。”[3]

为促使俄罗斯经济由资源依赖型向创新型转变，梅德韦杰夫在2009年5月成立了由他亲自领导的俄罗斯经济现代化和技术发展委员会，并明确提出了发展创新型经济的五大方向及其具体措施和时间表。这五大方向是：发展新医疗技术和制药工艺；发展太空技术和通讯系统；发展信息技术；开发新能源；提高能源使用效率。

为发展新医学，俄罗斯制定了国产化药品清单。俄计划自主生产至少50种最昂贵的药物，包括治疗心血管疾病和肿瘤之类的药物。5年之后(指2009年以后)，俄国产药品应占国内市场份额的25%；到2020年，国产药品要占国内市场份额的50%。

在开发新能源方面，梅德韦杰夫要求：一是发展生物技术，从原木、泥炭和垃圾中提取能源；二是到2014年，研发出新一代核反应堆，将核燃料应用于医疗、氢燃料生产和星际飞行的发动机领域；三是积极参加核聚变研究的国际项目。

在发展节能和提高能效技术方面，梅德韦杰夫提出如下措施：一是转变资源使用模式，生产和安装新型测量仪器，使居民不再为陈旧 的市政基础设施支付额外费用；二是推广使用节能灯泡；三是对市政管网进行现代化改造，推行有偿服务；四是在传统和替代能源领域，应用新技术，解决诸如燃烧伴生天然气问题；五是采用超高压输电技术，改善电力生产、传输和利用条件，降低城际之间电力传输中的巨大能源损耗。

在发展太空技术和通讯系统方面，俄罗斯总统梅德韦杰夫提出：要加大“格洛纳斯”卫星导航系统的应用，在2015年前使本国通信卫星的容量和速度进入世界先进行列；在未来5年内，俄全境实现宽带接入，开通数字电视和4G移动通讯。

在信息技术发展方面，俄罗斯要大力发展超级计算机、超级计算机网络及高速数据传输通道，并以此为基础，在5年内具备用于新型飞机、宇宙飞行器、汽车和核反应堆的计算机设计能力[4]。

以上举措充分说明，发展创新型经济是普京担任总统期间提出的战略目标。梅德韦杰夫不但明确而坚定地延续这一方针，而且还把发展创新型经济与实现全面现代化紧密联系在一起。目前，发展创新型经济已成为俄罗斯最热门的话题，同时也成为俄罗斯政府工作的战略重点。

二 俄罗斯发展创新型经济面临的挑战

普京和梅德韦杰夫提出并大力推动发展创新型经济的战略是一种正确选择，但俄罗斯 要实现这一战略目标却面临着诸多困难和挑战。具体表现在以下五个方面。

(一)俄罗斯资源依赖型经济的脆弱性和不可持续性

国际金融危机打压了俄罗斯连续10年的经济增长势头。2009年，俄GDP增长同比下降7.9%，经济衰退程度达到15%左右；财政预算10年来首次出现赤字，赤字额达2.33万亿卢布；外汇储备从2008年8月1日的近6 000亿美元缩减到2009年3月的3 760亿美元。国际金融危机使俄罗斯的银行业遭到重创：到2009年4月，俄排名前30位最大银行的利润总额比2008年减少56.5%；到2009年9月，142家银行显示亏损。俄罗斯的经济创新需要资金支撑，而俄罗斯的财政赤字、外汇储备减缩和银行业巨额亏损使俄罗斯的一些重大创新计划陷于停顿或搁置状态，因为资金不到位，研发活动无法进行。

(二)未来3年俄罗斯经济增长难以恢复到危机前的水平

要加快俄罗斯经济的复苏和增长，最有效的方式仍然是靠资源产品的生产和出口来拉动。换句话说，需要对“旧”经济(亦即资源型经济)进行大量投入，以拉动经济增长和为经济创新提供必要的资金支持。因此，在今后相当长的时期内，俄罗斯将陷于这样一种困难的选择：要尽快摆脱资源型经济，但又离不开资 源型经济；要向创新型经济进行大量投入，但首先需要向资源型经济进行较大投入。这种两难选择既是现实与理想的冲突，也是目标与路径的相悖。

(三)俄罗斯远没有建立起国家创新体系和经济创新平台

发展创新型经济不仅仅意味着对教育、科研和项目的资金投入，而且需要形成国家创新体系和创新机制，需要搭建起适应经济创新的各种平台。国家创新体系应是产学研的密切结合，应是各个创新环节的有机连接，应是企业、产业和国家三位一体的有机整合与系统协调，也应是军工技术与民用技术的有机融合。俄罗斯的高等院校和科研院所基本上承袭了原计划经济的管理体制和运行方式，资金由财政拨付，科研成果属国家所有，与企业的联系较为松散和偶然，没有形成产学研密切结合的有效机制和体系。产业创新是国家经济创新的一个非常重要的方面。在现代经济中，个别企业的创新如果不能产生连锁性和带动性的产业效应，那么这种创新只能为创新企业带来高额利润或垄断利润，而不能推动产业升级和提高产业竞争力。俄罗斯缺乏长期、明确、有效的产业组织政策和产业技术政策，产业集聚、整合、调整、创新和管理等仍然是一个明显的薄弱环节。虽然俄罗斯政府最高层大力倡导经济创新，但俄罗斯的行业组织和政府的相关行业管理部门却没有做出相应的反应。俄罗斯的军工技术向市场转化一直没有解决好，从而出现能生产出具有尖端技术水准的宇宙飞船，却生产不出高档手机这种奇怪现象。其主要原因是体制、机制和政策问题。经济创新需要政府搭建或政府帮助搭建必要的创新平台，如科技创新园区、高新技术产业园区或产业技术孵化中心等。政府应在政策上给予全方位的支持和扶助，以加速技术创新、经济创新的发展。但在俄罗斯，这样的创新平台寥寥无几，即使如此，进入园区的企业大多是为了分享政策优惠，而真正从事创新研发的企业却较少。

(四)创新主体的缺失与惰性

企业既是市场的主体，也是创新的主体。没有创新型企业，就难以形成创新型经济。在目前俄罗斯的企业集群中，一种是大型资源企业，另一种是中小型企业。大型资源企业具有创新的条件(如资金实力)，但缺乏创新的动力，因为依靠资源的垄断、开发和生产就可以赚取丰厚利润，何必还要花钱、花时间去搞创新呢!而中小型企业需要创新来提高市场竞争力，却缺乏创新的必要条件(如资金)。在俄罗斯，即便是非资源型的生产企业，也大多缺乏战略经营观念，不愿为未来的市场和收益投资，往往偏重于现实和近期的经营利益。因此，俄罗斯的一些大中型企业很少设立研发中心之类的部门。这与欧、美、日，甚至中国的大中型企业形成鲜明对照。此外，还应看到，俄罗斯很多战略产业中的大型企业属于国有企业或国家控股企业。国有企业不但效率低下，而且创新的积极性不高；而国有科研院所可以欣然接受国家的科研经费，但不一定会产生预期的创新成果。所以，俄罗斯如果指望这些国有单位成为创新经济的主体，最终会令人大失所望。

(五)俄罗斯缺少经济创新所需要的人才发展环境

2010年10月5日，瑞典皇家科学院诺贝尔物理学奖评奖委员会宣布，本年度诺贝尔 物理学奖得主为俄裔荷兰籍物理学家安德烈·海姆和享有英国与俄罗斯双重国籍的物理学家康斯坦丁·诺沃肖洛夫。梅德韦杰夫首先向他们表示了祝贺，然后就严厉指责政府对人才流失的责任。这是俄罗斯人才政策和人才发展环境最经典、最现实和最新版的案例。实践证明，无论是技术创新还是理论创新，最关键的因素是人才，而一个国家的经济创新需要的是人才群体。俄罗斯本不乏高素质、高水平的尖端科技人才，但在苏联解体之后，俄罗斯人才外流现象十分严重。其主要原因是：国家对科研机构和高等院校的财政拨款严重不足，科研条件和环境较差；科研人员的工资水平低，生活条件和福利待遇没有获得明显改善；在转轨过程中，高级知识分子的生活状况和工作条件与那些以各种方式发达起来的富人阶层形成强烈反差；西方国家以优厚条件和各种手段吸引俄罗斯的高级人才。上述的两位诺贝尔物理学奖获得者都是在俄罗斯出生，2004年从俄罗斯移民出去的。这说明21世纪头10年俄罗斯的人才流失仍在继续。移居国外的科学家获得诺贝尔物理学奖，既震惊了俄罗斯政府和社会，也可能会在俄罗斯科技界产生一种后续的示范效应，即激起一股以俄罗斯高端 人才为主的移民浪潮。

三 俄罗斯经济转型的路径选择

普京和梅德韦杰夫都明确主张并特别强调发展创新型经济，实际上是提出了俄罗斯经济发展模式转换的战略，即摆脱资源依赖型的经济发展模式而转向创新型经济发展模式。这一战略虽然思路清晰，方向和目标明确，但却有很长的路要走，有很多难题需要解决，在2020年前难以实现。2008年11月，俄罗斯批准通过了《2020年前俄罗斯联邦社会经济长期发展构想》。根据这一文件，2012年前俄罗斯为经济转型创造条件； 2012~2020年俄罗斯开始发展创新型经济[5]。笔者认为，创新型经济既是经济发展的高级阶段，也是一种高级经济发展模式。目前，美国经济可以称得上是创新型经济，而其他国家(甚至包括日本)的经济都不能看做创新型经济。创新型经济意味着，经济增长和经济发展主要是由各种创新活动和创新成果拉动的，创新产品的产值应在GDP和对外贸易中占主导地位。如果按照这种理解，到2020年，俄罗斯经济能达到这样的标准吗?显然不能。创新型经济与经济创新不是一个概念。经济创新包括技术创新、产品创新、组织创新、管理创新和制度创新等多个方面，而个别的、偶然的和少量的经济创新成果不能改变整个国家的经济发展模式，只有大量的、持续的创新活动和创新业绩才能使一国经济成为创新型经济。因此，俄罗斯离创新型经济还很遥远。俄罗斯要实现创新型经济这一战略目标，需要分三步走。

第一步，俄罗斯的当务之急是实现两个替代，即出口替代和进口替代。出口替代主要是以制成品出口替代原材料出口，包括石油、木材等在内的原材料出口。进口替代主要是以国产轻纺产品、电子产品和医疗产品等替代相应的进口商品。只有实现这两个替代，摆脱资源依赖型经济才成为可能。但在这一阶段，俄罗斯生产和出口的替代产品不一定都是高科技产品或创新型产品。

第二步，通过经济创新实现经济的全面现代化，包括基础设施、技术设备、管理方式和经营手段等方面的现代化。经济现代化肯定会提高生产和经营效率，提高产品质量和档次，提高企业、产品和产业的竞争力，但并不意味着就是创新型经济。欧洲发达国家都实现了经济现代化，但并没有达到创新型经济的程度。经济创新毫无疑问会加速经济现代化进程，但经济创新并不等于创新型经济。

第三步，在经济现代化的基础上加大创新力度，扩大创新领域，提高自主创新能力，构建国家创新系统，向创新型经济的战略目标稳步迈进，以最终形成创新型社会和创新型国家。

为一步步实现上述三个阶段的目标，俄罗斯经济转型的具体路径选择应包括五个方面。

(一)彻底改善投资环境，大力吸引外国直接投资

实践证明，通过吸引外国直接投资，可以提升东道国技术设备的现代化水平和提高东道国的生产加工能力，从而改善出口商品结构和国内产业结构，还可以产生显著的进口替代效应。俄罗斯若要摆脱资源依赖型经济，要求更多本国产品满足市场需求，吸引外国直接投资，尤其是生产型投资，应是一种具有战略视野的选择。当然，只有大力改善投资环境，制定具有吸引力的外资政策，才能实现大量吸引 外资的目标。

(二)引入国际竞争机制代替市场保护

俄罗斯为了让本国企业的产品代替外来进口产品，一直采取关税和非关税措施保护国内市场。特别是在国际金融危机期间，俄罗斯的贸易保护主义明显抬头。其结果是，市场保护不但没有提升企业的生产效能和国际竞争力，也没有改善俄罗斯的产业结构，反而使俄罗斯的市场供求关系失衡并严重损害了广大消费者利益。俄罗斯应选择开放市场和逐步走向自由贸易的政策，让国内企业充分参与国际竞争，在竞争的压力下更新技术设备、改善经营方式和提高管理效率，从而提升企业和产 业的国际竞争力。只有这样，俄罗斯的企业才能生产出更多、更好和能够满足本国市场需求的产品，才能产生进口替代效应。所以，俄罗斯应以积极的竞争激励机制取代消极的市场保护机制。

(三)应建立有效的鼓励创新机制和科技成果转化机制

从普京到梅德韦杰夫，俄罗斯这两任总统都非常重视经济创新和经济发展模式转型，但还远远不够，因为仅有高层领导重视，仅有这方面的战略规划和思路，还不足以使经济创新转变为企业行为、技术行为和产业行为。必须构建有效的国家扶持机制、导引产业机制、企业激励机制、产学研合作机制和科技成果转换 机制等，才能使经济创新取得实际成效。为此，俄联邦政府的相关主管部门须要制定推动经济创新的具体措施，地方联邦主体应把扶持和鼓励经济创新纳入重要议事日程，大中型国有企业应把技术和产品创新作为考核和任用管理者的一项重要指标。无论是经济创新还是技术创新，既需要明确的方向和目标，又需要行之有效的机制和措施予以保证。

(四)俄联邦政府应为应用技术的引进、消化吸收和自主创新搭建平台

在技术创新和经济创新过程中，尤其是在初级阶段，政府的作用和功能是不可替代的，其中一项重要功能就是为创新搭建平台和创 造环境。每个企业会为自己的产品和技术创新投入资本，创造条件。而政府应为各类产业和整个社会的创新活动创造条件和搭建平台，如建立各种技术研发中心、高新技术园区、科技成果试验基地以及新技术和新产品孵化基地等。此外，政府还应建立应用技术引进中心和国际项目合作研发机构。如果俄联邦政府能在这方面发挥其特殊的支持作用，为企业、产业和整个社会搭建创新平台，将会大大加快俄经济创新的进程和经济发展模式的转型。

(五)留住高端人才，培养创新人才，充分发挥人力资源的优势和潜能

两位俄罗斯出生的科学家移居国外6年之后获得诺贝尔物理学奖，他们研究的石墨烯是极具应用前景的新材料。这说明俄罗斯拥有世界顶尖级科技人才，但俄罗斯却没有留住他们，并不是科学家不爱国，而是俄罗斯的科研条件、环境和政策存在问题。因此，俄罗斯应大力改善科研条件和科研环境，调整科技政策和人才政策，有效地吸引各类高端科技人才，充分发挥他们的科技创新潜力。同时，应加大教育投入，改革教育体制和教学方式，为国家和企业培养更多的创新型人才。迄今为止，俄罗斯在科技人才和科研实力方面仍具有比较优势，关键的问题是如何发挥优势和挖掘潜力。

(责任编辑：高德平)

[作者系黑龙江大学东北亚研究中心主任、教授、博士生导师。]

注释：

[1]2008年2月8日普京在政府主席团扩大会议上的讲话，http：//ru.mofcom.gov.cn

[2]《普京描绘俄罗斯未来12年发展蓝图》，http：//ru.mofcom.gov.cn

[3]《梅德韦杰夫2009年国情咨文》，http：//ru.mofcom.gov.cn

[4]同[3]。

[5]《新华网》2009年6月12日。

《俄罗斯中亚东欧市场》2011年第1期

第二篇：家庭暴力,离我们有多远

家庭暴力，被低估的犯罪

我的第一次“反家暴”心理讲座，设在一个普通的居民小区里，简单的40分钟反家暴知识讲座之后，竟然被围住了，好像大家都有很多话要说。现场，有一个60多岁的老人，她忍不住的哭诉，她说她的妈妈是一直遭受家庭暴力，忍到老；她自己也在反复遭受家庭暴力，但是不想再报案什么的，习惯了；可是她发现她的女儿陷入的家暴的怪圈中，并被诊断为双相情感障碍，她问我，“这个到底应该怎么办？”

2017年3月26日，内蒙古女记者被家暴致死的案件终于审判下来了，其中最让人痛心的是，她经受了十几年家暴外人竟丝毫不知。就在同一天，我接到网络平台上的一个咨询，也在内蒙古，女性，40多岁，她说她被家暴了十几年，孩子也已经16岁，报案多次、却投诉无门，警察回答：“只要你还手了，就不算家暴，就是夫妻争吵。”她一度对生活感到绝望。直到几个月前，一次家暴之后，她觉得再不跑就会被打死，于是穿着睡衣偷偷的跑出了那个可怕的家，她问我：“到底能不能离婚？到底能不能把我的孩子救出来？”

说实话，作为一个心理咨询师，我深深的体验到了一种“无力感”，也许这种无力感正是家暴受害者们的真实体验吧～离开不离开，都不是容易的选择题。

今年是中国反家暴法颁布一周年，我参与了彭浦镇妇联的反家庭暴力项目。一次反家暴小品演出之后，现场我问各位来参与的第一线妇联工作者：“你们的工作中遇到的家庭暴力多吗？”

她们纷纷表示，很少见，一年有个两三次最多了吧…….然后我问：“那你们觉得家庭暴力真的那么少嘛？” 她们思考之后，坚定的摇了摇头：“因为太多次遇到夫妻争吵、家庭矛盾的事情，并不会被认为是【家庭暴力】，哪怕都到动手了，受伤了，人们也会理所当然额认为这不过是---家务事。根本不会报案。” 是的，这就是中国反家暴的最困难的地方，即便有立法，也不为人们内心所认可。“中国的反家暴，最终是一场封建思想与现代文化的较量。”

家庭暴力的类型：

身体暴力、性暴力、冷暴力、经济控制

它是家庭中Power（权力）和 Control（控制）的极端表现形式。家庭暴力的特点： 家庭暴力循环四阶段：不安开始增加—家庭暴力发生---施暴者道歉以及找借口—家暴当中的蜜月期

于是，很多被家暴者认为ta一定是太爱我了，才会这样，于是继续隐忍，直到下一次的家暴圈开启。

家庭暴力的早起征兆：

第一阶段：施暴人可能表现的彬彬有礼，潇洒慷慨，让你觉得生活就跟做梦一样美好。这恰恰是危险的信号，因为一个潜在的施暴者往往会：对你们的关系急于有所进展，让你感觉经历着“梦幻般完美的爱情”。第二阶段：对方经常因为琐事不如意而指责其他人，并拒绝为自己的行为负责，TA可能会批评你的打扮，或者时时刻刻的希望知道你的行踪，甚至反对你和家人朋友交往，这时候特别要小心防范了。一些常见的早期症状：

1，不正常的吃醋，指责你和其他异性的交往是给他带绿帽子。2，喜欢批评、指责你，让你觉得自己很糟糕。

3，得不到想要的东西时，就会威胁要伤害自己或他人。

4，试图控制你的喜好，以及你所交往的人，尝试孤立你的社会关系。5，会有跟踪你或者拼命给你打电话 6，尝试控制你的经济收入

7，会有损毁家具或虐待宠物的行为

一般来说，施暴人只在感情稳固和确定后才开始施暴，通常是在第一次受孕后。五成以上的家暴发生在一年以后，三成以上发生在三个月到一年。

家庭暴力的影响

儿童保护机构“Save children, Mexico”的公益广告，在国际比赛(Cannes International Festival of Creativity)Outdoor部门中获金奖。广告告诉我们的内容是，受到家庭暴力的儿童成长后又虐待自己的孩子。可看出虐待儿童和家庭暴力像回飞镖一样，照成社会和家庭的恶循环。研究表明，1，在暴力环境中长大的男孩，成年后虐待女性的可能性比其他人要大很多，由于父母是孩子的第一任老师，孩子成长在家庭暴力环境汇总，也极易复制父母的暴力行为。

2，在暴力家庭环境中成长的孩子很容易产生心理和行为上的障碍，精神处于长期紧张之中，甚至形成心理问题，会间接引发未成年人犯罪率的上升，这些都是家庭暴力带来的深层次影响。

3，在暴力环境中长大的女性，遇到对其实施家暴的男性可能性也更大，家庭暴力有明显的代际遗传特征。

4，如果家庭暴力不经过干预，是不会自愈的。施暴与受害者之间的关系不会改变，可能一直到某一方的伤亡为止。

a、保持冷静，不要直接顶撞和刺激施暴者，避免受到更进一步的报复； b、注意保护自己的头、颈、胸、腹等身体的重要部位； c、向亲戚、邻居、朋友、路人求助； d、躲到安全的地方尽快拨打 110 报警； e、制造声响和大声呼救；

f、24 小时内到医院去验伤和治疗、并保留证据；

g、拨打家庭暴力专线电话；向居委会、街道办事处、派出所、妇联求助；

h、对自己受伤情况进行司法鉴定，要求相关部门为自己提供人身保护以避免遭受施暴者的继续伤害。

真正的爱，不会依靠贬低另一个人的价值而存在；真正的爱，也不会侮辱、虐待、伤害另一个人。心理学家荣格说过：“当爱支配一切时，暴力就不存在了；当暴力主宰一切时，爱就消失了。”

最后，告知一下大家，我们开通了反家暴的热线电话，如果需要我们的心理援助，请拨打：021—22818606

第三篇：文明离我们有多远

文明就在身边

尊敬的各位老师，亲爱的各位同学们：

大家好！

我是来自初一七班的，我演讲的题目是《文明就在身边》。

我们中国是一个有着五千年历史的文明古国，谦恭礼让的文明礼仪是我们的优良传统。荀子曾说云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 文明是我们生长的土壤，礼仪是我们成长的雨露阳光。

目前，我们学校建筑设施在不断完善，环境也在不断改变。老师们都在勤奋敬业，全心从教。同学们则抓住一切可以利用的时间，刻苦学习。身为学校的一分子，谁又能不为此而自豪呢？

但是，我觉得：我们崭新的五中要发展，形象要高大，光靠这些是远远不够的，它需要你、我、他的共同努力。因为我们的言行、我们的举止就是学校的品味象征。你一美丽的言语，我一优雅的行为，就能塑造我们五中高大、美丽的形象。

有这样一个真实的故事：有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。当我第一眼看到这个故事，我就感动了，列宁他是苏联当时的最高统帅，对一个女工却如此的尊敬。一个简单却亲切的“请”字，道尽了伟大的列宁的文明风范，也道尽了我们身为人的文明的境界。

那么我们五中的同学离文明有多远呢？我看到了走进教室互致的问候，也看到向尊敬的老师表达的感激，更看到了晨扫劳动的忙碌，我就知道，文明它就在我的身边。当同学们相互帮助、共渡难关的时候，当同学们感谢父母养育之恩而发奋学习之时。我就知道文明它随时都在伴随着我。

但是，我们又不无遗憾地看到，干净的楼道经常会出现让人避之不及的小地雷——痰迹时而出现在干净的地板上。我们也遗憾地看到，刚打扫完的卫生区里仍然有人扔下了废纸。这些现象与现代化的大楼多么不相称啊！

我们还遗憾地看到，校园里有些同学高声喧哗，甚至粗话连篇，旁若无人。。。。

也许在坐各位也都看到了这些遗憾的现象，还有许多，不胜枚举。所有的这些与我校文明不相称的现象，都让我觉得我们的学校那上美丽的墙壁上，好像贴上了许许多多的黑斑瑕疵。

可见，文明就是我们素质的前沿，拥有了文明，我们就有了人类最为宝贵的精神财富，事实也说明，一所好的学校，他也必然具备良好的文明校风，学生的文明习惯也决不会差，也才能构造出良好的校园文化氛围，才能创造出优良的学习成绩。

同学们，文明习惯有赖于自身的积累，只要你愿意给他人真诚的关心和微笑，只要你愿意弯腰拣取地上一团纸屑，关爱社会，关爱别人，行为上不断检点自己，文明就会处处时时陪伴着你。

我们也是十分幸运：因为我们是五中新校的第一批学生，我们要想到祖国的期待、学校的希望，要想到为我们吃尽辛苦的家长，他们需要我们成人、他们需要我们成才。所以为了我们的将来，我们应当从现在做起，从自己做起，从小事做起，养成良好的文明习惯，做文明礼貌的学生。

如果以后有人问我：你们学校文明到底有多远，我可以去这样回答：如果非要有一个距离，那么它是零距离！

在此，我代表初一七班全体学生，向我校所有学生发出倡议：

管住我们的口，不讲脏话、粗话，不随地吐痰。

守住我们的手，不乱扔垃圾、不损坏公物。

看住我们的脚，不践踏花草。

让我们共同努力，让文明礼仪的种子常驻我们心间；

让文明礼仪的春风吹遍学校的每个角落；

让我们的校园充满文明的气息，愿我们的学校蓬勃发展！！

我的演讲完毕，谢谢大家

第四篇：老师 离成功有多远

老师，你离“成功”有多远？

谢邦会

请看如下两条学生学籍上的评语：

A：该生在校能积极参加各项活动，自觉遵守各项规章制度，团结同学，尊敬师长，乐于助人，关心集体，学习目的明确，态度端正。望今后继续努力，争取更大进步。

B：该生能够自觉遵守校规校纪，学习较为认真，能积极参与学校组织的各项活动，尊敬师长，团结同学，关习集体，态度端正。望今后能再接再厉，争取更大进步。

这是评语？这是在玩拼句游戏！上面的哪一句话能关学生多大痛痒？世界上找不到两片相同的叶子，更何况是正值青春年少的学生？而实际上，翻翻教师们为学生写的评语，有多少不是上述评语的复制拷贝？ 难怪，芸芸教师，成功者鲜有，平庸者实繁！

成为成功教师是每一位教师的不懈追求。但国有国法，家有家规，教师走向成功自有其自身的“军规”。

“成功的教师，是一个甘愿奉献一生的心血浇注之尺讲台的教师；成功的教师，是一处善于在与他人合作中彰显人格魅力的教师；成功的教师，是一个心怀爱心、良心、关习的教师；成功的教师，是一个追求卓越，永不停息的教师„„”这是吉林大学出版社出版的《教师走向成功上的22条“军规”》中的中心话语，详而述之，这些就是教师走向成功的“军规”，或许这就是衡量一个教师离成功有多远的尺度。

正如著者所言，本书取名为“教师走向成功之路的22条‘军规’”，实有意套用当代美国文学之经典著作、黑色幽默文学代表作、著名作家约瑟夫•赫勒的小说《第22条军规》之名，其意有二：一，有反其道而用之之意，是实指为实实在在的此在，是原原本本的现实，力求成为每位教师走向成功的参考；二，基础教育课程改革背景下的教师们的“职业道德”、“职业规范”，“行为规范”之流什么的太多了，有的甚至太过于官样化了，多是贴在墙上的闭门造车的招牌而已，是一张道德化了的枯缩着的虎皮，净干着唬人的把戏罢了，更谈不上遵守。所以，著者甘冒大不韪取书名为“军规”，实指望本书能给读者一些借鉴参考。本书以新课程理念为先导，以教师成功素质为核心，参照教师成长的要点和思路，从教师职业素质和专业发展的角度出发，结合与教学实际相关的案例与文章，给读者提供成为一名成功教师所应具备的专业素质要求和素质养成的要点。本书语言鲜活生动，能从具体的事物中抽象出普通的义理，将为人处世的道义和良知融渗与日常的生活，具有很强的实用性和可读性，确实是一本教师在烦劳疲惫、倦殆或闲暇、休息时阅读的“心灵鸡汤“。

或许，阅读完这本书，你知道一个教师离“成功”究竟有多远；也或许，当一个教师具备了本书所述的要点，他已经成为了一个成功的教师。

教师走向成功的22条“军规”

明确自己的职业特点

一个成功的教师，应该是一个播火者，是一个在渴求的心田里播种知识的人。撒播的火种

越多，野蛮与荒芜就越少了，文明与繁华就会多起来。

“传道、授业、解惑”被定为教师的天职，因为传道，就显得神圣，因为授业，就赢得了尊

重，也因为解惑，就得到了称赞。

教师是“人类灵魂的工程师”，教师职业是“阳光下最灿烂的职业”。这是人们对教师的礼赞，也是对教师职业的歌颂，也可以说是世人的对教师的一种良好的祝愿。

保持一颗平常心

漫漫人生路上，我们一直在走，一直不停地在走，走过了一程又一程，走过了一年又一年……

可是，我们却很难走出自己。人生最短的路是心路，人生最长的路也是心路；人生最大的障碍是心的山，心的河；人生最大的敌人不是别人而是我们自己；人生最大的困惑也莫过于不能走出自己，超越自己。

抛弃浮躁，立即行动

当人们享受着以往梦寐以求的较为富裕的生活的时候、当人们从以往过于严酷的统治中获

得初步“自由”的时候，我们的压力反而变得越来越大，我们的心态变得越来越浮躁，因为人的生存才是第一位的，为了生存，时代的滚滚潮流逼迫你不得不去拼搏，不得不去奋斗。策划自己的未来

“人生无处不策划”，生活中做什么事情都需要策划，怎样“由一到十，由十到百……”这可

能最能形容策划的职业魅力了，“超级女声”创造的社会效益和经济效益，全国甚至全世界都有目共睹。这样的效果离不开策划的努力，教师也不例外，教学不仅是一份职业，更是一项事业，事业是需要策划的，惟有策划，才能让自己的未来更精彩。

永远不要说校长的坏话

校长是一所学校的领导者和管理者。但很多时候，你或许会觉得校长不如自已，最常见的是校长教书不怎么样，科研也不过如此……尤其当你用自己的长处与校长的短处相比时，你不免要发出感慨，这个校长的位置真是坐错了人，世上伯乐真是太少了！

用笑声感染每一个人

笑是理解，笑是关爱，笑是温情。笑有春风化雨的魅力将我们与乐观积极的生活体验结合在一起,燃亮心灵中黑暗的角落,给困境带来希望。笑有灵丹妙药的魔力将我们与健康向上的心态维系在一起，唤醒青春的脚步，带来明媚的人生。笑容如同阳光，会温暖身边的人，会在心中播种快乐。

做一个受欢迎的教师

教师，请当回自己，不要刻意扮演，更不要老想着证明自己，证明自己如何像个老师；

你也无须刻意地把自己弄成一个师爷似的，不必过于深沉和老练。如果你有学问，你可以尽情地在学生面前展露；如果你有才气,你可以全力在学生面前发挥。也许你的身材不够高大，外形不怎么漂亮、潇洒，但由于你有学识，有奉献精神，在学生心中你就是最美的，最有魅力的。

着眼细节，造就专业

生活中总有些细节会深深打动我们，烙进我们的记忆，改变或决定我们对人、事的看法。有时细节如照片，留给别人难以磨灭的印象；有时细节如闪电，照透情感和灵魂深处。成功的教育者深知细节看似简单，却简单中孕育深刻；看似平常，却平常中蕴含智慧。只有那些心中有学生，充满智慧，对教育教学有着深刻理解和真切眷顾的教师才能去主动创设、积极捕捉与有效开掘这些精妙的细节，方可于“细微之处见精神”！

让学生感受到你的关注

也许只是一句简单的问候，一个肯定的眼神，一个慈祥的笑容，却可以拉近心与心之间的距离。老师，你的关注如同炎炎烈日下的一眼清泉；饮之沁人心脾，你的关注如同苍茫大漠中的一抹绿色，唤醒无限希冀；你的关注如同冬未春初的拂面春风，安抚人情冷漠。老师，请你多关注学生，并且让学生感受到你的关注。

引导学生快乐地思考

问题是启发思维的源泉。亚里士多德曾说过：“思维是从疑问和惊奇开始的。”学生头

脑中只有存在问题，才会去思考，才会有求知的愿望和要求，才会主动学习知识，知识的获取对于他才有意义。问题是学习的纽带，它贯穿于整个学习的过程。

第十一条让学生学会自己“捕鱼”

一个小孩一天遇到了一位点石成金的老人。小孩不要金山，而要点石成金的指头。因

为小孩知道，金山总有用完的一天，而有了指头，却可以无穷无尽地点石成金。第十二条在课堂教学中彰显你的个性

个性是一个教师教学经验、教学特色和灵性的折射。有个性就显灵性，就有特色，就

有创新。教师的个性化教学，是新课程标准理念实施的需要，是创造教学艺术魅力的需要。一个有理想的教师只有铸成自己的教学个性，才能真正形成自己独特的风格、体系。君不闻“民族的才是世界的”，引申过来也可说“有个性的才是有魅力的”。

第十三条做一个用心倾听者

如何倾听不仅是一种交往技术，倾听还是一种你个人能力的综合表现倾听是一种丰富

情感的体现，更是一种美德。有这样一个小故事：“一个小孙子问爷爷：为什么人有两

只眼睛、两只耳朵、两只手，却有一张嘴巴呢？”爷爷告诉小孙子：“这是让人要多看，多听，多做，少说话呀。”故事很短，寥寥数语，形象而深刻的“听”对人来说，是多么重要！“倾听”有两层意思，一是要求听别人讲话要用心、细心；二是要会听，要边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。

第十四条绝不放弃任何一个学生

照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是充满人性化的人道主义精

神，是一种对儿童的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为鲜活生命的尊敬。怀着爱与尊敬，我们宁愿如医生那样，不放弃，绝不放弃。让我们专注的神情告诉所有人，我们没有放弃，我们绝不放弃，我们永不放弃！

第十五条艺术地表扬与批评学生

表扬的力量对孩子具有神奇的激励作用。哪怕是老师的一个微笑，一句话语，一个眼

神都能给孩子们的精神以极大的激励，唤起他们对生活的向往与期待。表扬不是“好”、“棒”的简单而又笼统的表扬公式。新课程下的表扬一度泛滥，仿佛没有了批评。其实，我们的教学，表场与批评缺一不可。作为教师既不要吝啬表扬，也不要放弃批评；既要学会表扬，又要学会批评。

第十六条宽容比惩罚更有力量

教师要学会宽容。如果我们凡事只认为自己只正确的，别人是错误的；如果我们不能

与有不同见解、不同性格的人和谐相处，如果我们不能与任何物质独行或标新立异的人进行有效沟通，那么我们还没有学会宽容。但是，宽容不等于一味迁就，缺失惩罚的教育不是完整的。

第十七条永远保持求知者的姿态

学习是人类永恒的事业和追求。学习能丰富人的内涵和修养，拓宽视野，引导思考。古代大教育家荀况说：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存。” 在“终生学习”

成为了未来社会中每个人的生存和发展的必需的同时，教师的自我发展就更需要不断的学习探究。因此，教师应学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，活到老，学到老！第十八条做一个有反思力的教师

“反思”是近几年来被不断强调和凸显的这样一条路径。它被解释为成功教师成长的一

个共性特征。反思的重要性正被广大教师接受和认同。但是，仅仅知道反思的重要性，还是远远不够的。“反思”在现实中的含义要丰富得多，反思在教学应用起来要难得多，反思与实践结合给教师教育智慧的提升也要大得多。建立在反思精神与习惯之上的，反

思能力才是真正有力量的，才能真正促进教师成长。在反思基础上的实践则是反思的检验与更深入反思的催生，是增强反思力必不可少的环节。

第十九条在继承的基础上不断教学创新

在封闭的学校里，教学创新可以拓宽学生的求知视野，在教条的学校里，教学创新可

以激发学生的创造能力；在一陈旧的学校里教学创新可以为学校注入源头活水。教学创新是教师的立身之本。

第二十条走可持续专业发展之路

成功的经验是不能移植的，未来不是回家的路，过去的成功经验不可能保证以后也一

定成功。教师角色的重新定位，也要求教师不断调适自己坚持不懈的寻求专业发展。教师发展的中心是教师的专业发展。这种专业发展是一个终身学习过程是一个不断解决问题的螺旋上升过程，是一个教师的职业理想、教师道德、职业情感和社会责任感的不断成熟、不断提升、不断创新的过程。

第二十一条 致力于成为一名研究者

从20世纪80年代以来，教师成为研究者已成为教师职业生涯发展的新口号。未来教

育要求教师是一个研究者，解决教育教学中的实际问题，每个课堂都是实验室，每名教师都是科学研究队伍中的成员。这样，教师以研究者的眼光审视自己所进行的教育教学实践，社会更愿意去思考教育教学理论，对新问题会更敏感、更有思考、更有创见。教师以研究者的身份不断发现问题，解决问题，其教学效果也必将随这提高。第二十二条做健康快乐的教师

身体是革命的本钱，是成就伟大事业的条件。拥有健康，才能获得人生的成功。对教

师而言，只要你打开自己的感官，每天给自己一小段闲暇，平素里再平凡不过的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。妨碍教师享受生活的，是教师自己。

第五篇：民主离我们有多远

民主离我们有多远，还是我们离民主有多远？

我们离民主有多远？

论坛上经常有网友问：民主离我们有多远？意思是一个好东西可望而不可及。但是在我看来，这句话如果反过来问一下，我们离民主有多远，可能更有启发。

这两句话有区别吗？乍一看似乎没什么区别，但是仔细琢磨就会发现区别其实是很大的，甚至两者意思的方向是完全相反的。

打个比方：当你开车坏在半道上开不动了，呼叫朋友开车来救援的时候往往就会想，朋友啊，你的车开到哪儿了，离我这里还有多远呢？可是如果你是去开车救援困在半道上的朋友的时候，往往会这样想，我离朋友还有多远呢，还要多长时间才能跑到？

所以，所谓“民主离我们还有多远”，显然是等待民主的想法，而“我们离民主还有多远”，显然就是争取民主的心声了。

等待与争取，意思怎么会一样呢？

为什么会有等待民主的想法呢？等待民主的人没想过去争取吗？

应该说大多数人还是想过去争取的，只是几番风雨而总是见不到彩虹，于是心灰意冷的人自然就多了起来，变成了虽不死心又无可奈何，只好等待，期盼民主早一天来到身边。

这似乎也无可厚非，因为大多数人不能不把吃饭放到第一位，因而无暇去琢磨民主的真实路径在哪里。所以问题就应该出在少数衣食和居住已经不愁的民主精英身上了，只是由于这些民主精英实际上也

并不知道民主的A B C，除了幻想自己登高一呼而群山响应，就是幻想破灭过后抱怨大众冷漠不参与了。

首先，也就是 A，民主精英不知道民主的社会基础是市民社会，当然也就不知道市民社会是企业主群体与业主群体的对立统一，甚至连业主是怎么回事都不知道，因而虽然嘴上夸夸其谈学习西方的民主宪政，却不知道西方的民主宪政是从基层社会的行业自治和业主自治发展而来的。于是我们可以看到，中国的社会精英连基层社区业主委员会这样没有党政背景和操控的小小的民间权力机构都民主不了，甚至连业主公约这样社区的宪法都难以独立起草出来，却总是幻想一蹴而就实现国家宪政和民主，其结果是这么多年了，民主精英在全国无数个居住小区，连仅仅是由几个文化程度不高的人组成的物业公司都摆不平，被物业公司玩弄得团团转，蒙头转向，心灰意懒，垂头丧气。

其次，也就是B，民主精英不知道民主宪政的经济基础是社会分工，一听说民主宪政是社会分工发展的产物和表现就都蒙了，说民主与社会分工有什么关系呢，简直是瞎扯嘛，应该“普遍参与”呀，凡事大家都来参与呀。于是为数不多自以为实践基层民主的精英就不假思索地接受了业主的对手物业公司集团根据“普遍参与论”设计的社区业主自治公约，其中只有业主选举业主委员会和凡事都要举行全体业主投票表决的条款，根本没有社会分工基础上的分权制衡概念，特别是不允许成立业主代表大会来监督业主委员会，胡说什么“业主的权利不能代表，要监督就得大家都来”，用事事表决来折腾广大业主，使得业主的民主自治热情在一次次全体投票中被消磨殆尽，只好对来

自物业公司和业主委员会的双重侵害逆来顺受。民主精英的如此作为不是典型的为虎作伥吗？即使更少数的精英分子意识到成立业主代表大会有集思广益的好处，也仍然要坚持让业主委员会成员成为业主代表大会代表，而且还不同意业主代表大会有罢免业主委员会成员的权力，胡说业主代表大会决策就是剥夺了普通业主的决策权，甚至主张业主代表大会的决议要由业主委员会主任签字才能生效，试图以业主委员会领导业主代表大会，就象妄图用国务院领导全国人大一样，其结果也就只能是纷纷被业主群体鄙弃了。

其三，也就是C，民主精英不知道民主的行动起点是“从大众学会开会开始”的，似乎民主就是自己站到广场凳子上，慷慨激昂、夸夸其谈、振臂一呼之后大家举手欢呼自己成为元首，然后自己大手一挥大家就步调一致往前走，所以他们根本想不到要制定通过平等发言来保障充分讨论然后表决的会议规则，因而他们鼓吹民主就是选票说话，特别害怕民众平等讨论辨析清楚议题真实含义以后再理性投票，以便掩饰自己南郭先生的面目，还说是学习西方的政治文明，却从来不提，或者说根本不知道西方社会著名的《罗伯特会议规则》。因而哪怕仅仅是五个八个的民主精英凑到一起煞有介事地开会，保持不了多大一会儿就会由于都想当鸡头不想当凤尾而吵得一塌糊涂进而分崩离析做鸟兽散了，却总是夸夸其谈什么言论自由和集会自由，借口畅所欲言而尽量占用发言时间，好让别人的意见难以表达，甚至幻想有朝一日十几亿人民被自己的夸夸其谈给启蒙了而选举自己成为中国的领袖，结果当然也只能是象阿Q和文革里的红卫兵一样徒增笑柄

而已。

所以说，正是由于作为社会少数一群的民主精英尚且看不到民主的真实路径而年复一年地原地打转还浑然不觉，才有了大众对民主只能期待而难以争取的情形，所以，正如北京上地西里业主委员会主任赵恒律师指出的：最需要民主启蒙的恰恰是中国的民主精英分子，而他们恰恰可能也是最不愿意承认这一点的社会群体，因而很有可能成为当今民主潮流和政治改革的首要障碍！