第一篇：武汉市财贸学校依法治校申报材料
依法治校 注重实效 努力构建和谐校园
——依法治校工作材料
武汉市财贸学校于1965年建校，1981年开始创办中等职业教育，1985年正式更名为武汉市财贸学校，2000年由教育部授予“国家级重点职业学校”。2005年与武汉市商业职业学校合并，组建成新的武汉市财贸学校，并形成“一校三区”的办学格局，在校生每年达到3000以上。学校领导班子自始至终按照“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位”的职教办学方针，努力走内涵发展道路，坚持实施“以科研树名校、以创新促发展、以改革增效益，全面提高教育教学质量”的发展战略，确定了“管理规范化、质量上水平、硬件上档次、办学有特色”的办学目标。
按照《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》和《教育部办公厅关于开展依法治校示范校创建活动的通知》的精神，2005年我校即开始武汉市依法治校示范校的创建活动。学校党政一班人深刻认识到：依法治校,是建设社会主义政治文明，全面落实依法治国基本方略，履行“三个代表”重要思想，贯彻和落实科学发展观，办人民满意中职教育的具体体现和积极实践。依法治校，是现代中职学校管理的重要理念和必然趋势，是实行依法治教的重要组成部分，是完善学校领导体制和治理结构，提高科学决策水平，推进民主管理，实现学校全面、协调、可持续发展的必然要求。依法治校，是维护师生的合法权益，调动广大师生员工办学积极性，建设和谐校园的基本保证。基于这一认识，学校本着“普治结合、边整边改、标本兼治”的原则，以五五普法教育为载体，以依法治校创建为重点，自上而下的围绕示范校的标准扎扎实实的投入到市级依法治校示范校的创建活动之中。
通过近五年依法治校示范校试点工作的创建，学校全体教职员工对依法治校的重要性、必要性有了进一步的认识，全校教师以江岸职教人的主人翁姿态为财贸学校的和谐、可持续发展，同心同德、奋发图强。依法治校的创建，让我们欣喜的看到，依法治校工作带来了学校发展新的生机和动力，也带来了我校办学品质的步步提升，仅仅不到五年时间我校即跃升为湖北省中职招生工作先进单位、武汉市职业教育先进单位、武汉市首批和谐校园、武汉市教科研五十强、武汉市 中职学校首批通过ISO9000质量管理体系、拥有5个省市级重点专业、1个省级示范实训基地的职教名校，学校党组织也被评为武汉市先进基层党组织。
整个创建历程，我们一次次品尝到创建所结出的累累硕果，同时创建也使我们积累了宝贵而丰富的精神财富，其中也不乏我们的反思和展望。下面我们仅从以下几个方面向上级汇报我们的思考和探索。
一、提高认识是前提，建章建制是基础，规范管理是准则
学校依法治校示范校创建活动领导小组认真学习了《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》，通过学习形成了“遵循法律精神、强化法律意识、紧扣新特点、理顺各关系、解决新问题、刷新规章制度、推进学校改革、推动学校发展、实现教育服务”的创建方针。
领导小组按照创建方针在反复学习、深入调研、透彻分析的基础上，一致将目光聚焦在建章建制这一核心问题上。领导班子充分认识到：只有健全制度，才能有效促进依法治校制度化、规范化。国有国法，校有校规，国家有《宪法》，学校也应该有根本大法，那就是《章程》。经过充分的酝酿起草、严格的民主程序，学校第一部《章程》于2005年下半年顺利诞生，并得到学校教代会通过。同年学校制度修订整理小组也按照“保留、修改、增添、分类”的操作方式，出台了新版《武汉市财贸学校制度汇编》，《制度汇编》涵盖“章程和规划”、“岗位责任制度”、“工作管理制度”、“考核与奖惩制度”、“会议制度”等五个部分共180余项制度，仅新增定制度就有50余项。有了制度的指引和约束，财贸管理步入了科学化、规范化的轨道，各级各类管理均能做到通畅自如、卓有成效。干群们都普遍感到新的制度推出后形成了“管理有制度、运作有轨迹、执行有条款”的良性工作态势。学校在依法治校工作意识不断增强的过程中，也不吝对此项工作的专项投入，仅近两年学校投入制度建设和法律法规学习培训费用就达到6万余元。
我校在制度建设过程中，总结出最根本最宝贵的一条经验是“将人本思想融入到学校制度建设之中”。其基本思想有四点：一是制度建设要充分发挥对人的激励性要求，二是制度建设要充分尊重人的发展性要求，三是制度建设要充分体现对人的凝聚性要求，四是制度建设要适应人的创新性要求。核心是贯彻以人为本的管理理念，把人作为管理活动的核心和重要资源，特别是在学校制度建设中，充分体现人本思想，注重关心人、尊重人、激励人、发展人，用制度来调动 师生的积极性和创造性，促进了学校、教师、学生的全面发展。学校办学情况及制度管理经验多次在全国和省市各级进行交流，受到上级和社会各界普遍好评。
二、创新管理机制，发挥教代会民主监督作用，保障办学行为科学、规范、有序
我们在创建中深刻认识到，管理机制创新是学校改革与发展的不竭的动力，民主管理是办学行为科学、规范、有序的有效保障；管理机制创新是制度建设推进的必然走向，民主管理又是管理机制规范运行的必要保障，这两者又是贯彻落实依法治校示范校创建工作的核心要素。
近几年来在市、区教育行政部门的大力支持下，我校办学规模不断扩大，实现了跨越式的发展，形成了一校三园的办学格局。面对现实，我们迫切感觉到引入国际质量标准标准，不仅可以规范不同校区内部管理，而且能够提高整体工作质量。因此我们于2007年即按照市教育局的统一部署，正式引入ISO9000质量管理体系。我校ISO9000质量管理体系包含一部《质量手册》、一本《内部管理文件》、28个程序文件，其规范性的文件框架科学地界定了我校新的管理机制。在边改进边完善的实际运作中，我们体会到，ISO9000质量管理体系的认证评估，与学校教学管理不仅不冲突，而且能更加强化常规管理并能推动管理的有效性和持续性。由于我们在运行过程中坚持做到了四个到位：即动员培训到位、运行实施到位、检查监督到位、改进完善到位，确保了ISO9000质量管理体系的建立和正常运行，也就是确保了学校管理机制的正常运转。我们引入的这一崭新而先进的管理体系，让我们的管理格局较之以往有了实质性的改善，管理水平也有了大幅度的提升。具体体现在五个方面：一是优质管理常态化，二是行政管理节约化，三是教学管理精细化，四是教育管理人性化，五是质量管理规范化、六是文件管理信息化。自2007年初到2008年底，我校顺利通过了北京中教英才专家组的初审和复审，获得了ISO9000质量管理体系第正式认证，成为我市首批获得ISO9000认证的中职学校，2008、2009连续两年顺利通过了北京专家组的两次监督审核，我校贯彻质量标准的成功经验也登载在《中国职业技术教育》杂志2009第19期上。
如果说管理机制是学校实现飞跃式发展的一张翅膀，那么民主管理则是另一张翅膀，两者并举确保了学校飞跃发展的平稳和高度。我校民主管理机制从起步开始即为学校的改革和发展起到了保驾护航的作用，也在我校管理体制的运行过 3 程中起到了不可替代的监督和保障作用。
校务公开是教代会内容的丰富和深化。学校在建立和完善民主管理的过程中，积极推行校务公开制度，仍然从制度建设入手，先后修订了《校务公开工作实施意见》、《教代会工作实施细则》、《教代会联席会议制度》等民主管理制度，并根据新时期教职工思想状况，与时俱进的增订了《思想政治工作沟通机制》，以规范民主管理及干群沟通机制。多年来学校在民主管理校务公开的工作中，始终做到“五坚持”：坚持定期召开教代会，坚持学校重大决策必须由教代会讨论通过，坚持校级干部接待日，让教职工知校情、参校政、议校事、督校务，坚持教师申诉权，坚持 “四公开两杜绝”。
如，学校把财务管理、收费、工程建设及重大采购项目、干部考核、教职工奖惩、职称评审、招生事务推荐、学校重大决策等八个方面作为公开的主要内容，特别注意选准那些群众最关心、社会最敏感、最容易产生不正之风的问题，作为公开的重点向群众公开。公开前，广泛征求教职工的意见，在此基础上，经学校党政领导具体研究，形成统一意见后进行公布。公布后及时通过工会、各处室、年级负责人搜集教职工的反映、意见和建议，并认真分析研究处理，并将办理结果公开。学校将每年一度的合理化建议月活动作为广大教职工积极参政议政的重要渠道，合理化建议活动坚持近十年来，获得全校员工的普遍认同，大家纷纷以主人翁的姿态为学校的改革和发展献计献策。学校及时采纳合理化建议，将它作为学校各项改革和发展重大决策的重要依据。如学校《十一五发展规划》的许多重要项目均是采纳的教职工的合理化建议。多年来我校民主管理工作得到了各级部门的表彰，2004年我校即被武汉市总工会评为“民主管理四星级单位”，学校工会也多年被评为市、区级“优秀工会组织”和“立功工会”。
管理机制的科学与民主，是学校发展不可或缺的引擎，我校将之作为学校办学活动中的长效机制来运行，因为它们保证了学校持续地在依法治校的轨道上向前飞奔。
三、育人以生为本，办学以师为本，以制度化确保师生权益
在学校制度建设中，贯彻以人为本的管理理念，把人作为管理活动的核心和重要资源，充分体现人本思想，注重关心人、尊重人、激励人、发展人，用制度来调动师生的积极性和创造性，促进学校、教师、学生的全面和谐发展。这是我 校值得一树的重要管理理念。
1.建章建制，依法维权。学校严格依法治校，民主监督，以人为本，尊重师生的合法权利，落实和保障师生合法权益。依据《宪法》、《教师法》、《教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，制定和增定武汉市财贸学校《教师聘任制度》、《教师培训制度》、《全员合同制聘用办法》、《全员合同制实施细则》、《关于核编定员工作中落聘人员分流方案的建议》、《内部结构工资试行意见》、《关于导师制工作暂行规定》、《选送在职教师攻读硕士学位的规定》、《教职工进修学习的奖惩规定》、《减免学杂费的有关规定》、《关于优秀特困生奖惩条例》、《学生年度奖学金实施办法》、《学生学籍管理条例》、《家访工作制度》、《学生学费管理细则》、《学生毕业实习工作实施意见》等一系列制度，确保师生的合法权利和权益得到充分的保障和落实。根据依法治校工作的精神，学校又制定了《教师申诉制度》，依法处理师生与学校之间的纠纷。规范而富于激励性的制度，有效促进了师生的发展，营造和拓展了师生成长的空间。截止到目前，我校专任教师本科学历100%达标，硕士及在职研究生比例也已超过20%，4名优秀教师分别赴英国、德国、新西兰、新加坡等国进修学习，师资队伍得到了不断优化。学生也在学校的关怀下茁壮成长，学校党委和团委以学生业余党校为平台，加强了对优秀学生的培养，积极吸纳优秀学生靠拢党组织，近五年学校吸纳了近8名优秀学生加入了中国共产党，成为党的新鲜血液。
2.教育领先，引疏结合。在学生法制教育的活动中，学校一方面积极探索主题性教育活动，寻找贴近学生生活实际和思想实际的教育主题，制定实施方案，做到有计划、有步骤、有反馈、有总结，推动规范教育的落实与开展。认真贯彻和实施《公民道德建设实施纲要》，开展“在家讲孝敬、在校讲勤奋、对人讲礼貌、对己讲仪表”主题活动，并在校园显眼处设置公民道德教育宣传牌，营造氛围，努力提高全体师生的文明素养和道德水平，如组织酒管专业学生进行专业素质综合训练与评估活动，让学生通过临场体验明确了专业目标、提高了服务意识、提升了服务水准。学校、年级、班级通过各种渠道把解决学生的思想问题同解决学生的心理问题有机地结合起来，成立咨询机构，建立心理咨询室，举办心理健康教育讲座，出版专刊，积极探索中职学生心理健康教育的新路子，培养学生心理自我调控能力，促进良好心理素质的形成。另一方面举办“预防青少年违法犯 5 罪”法制教育讲座，增强法纪观念，提高法律意识，明确遵纪守法的重要性。树立安全第一的意识，加强安全教育和防患工作，利用校会、班会等多种渠道进行安全教育，加强安全保卫工作，同时制定《安全防火制度》、《安全事故预案》以及《紧急情况疏散方案》等安全制度，并多次举行安全演戏，提高了学生自我保护和安全应变能力。学校成立安全工作领导小组，建立行政领导带班的安全检查和夜间巡查制度，确保学校教育教学工作的正常运作。同时在积极宣传教育、严格制度管理的前提下，学校特意针对特殊群体制定了《关于优秀特困生奖励条例》、《学生年度奖学金实施办法》、《减免学杂费的有关规定》等相关制度，而且按照上级教育行政主管部门关于中职生教育资助的政策，在全校师生中广泛宣传国家对中职学生资助管理办法，制定《武汉市财贸学校国家助学金管理办法及职责》，确保资助工作规范、阳光操作，并及时向全校公示资助的有关信息，以积极落实鼓励优秀生、贫困生积极向上、发愤学习的激励机制，确保资助资金公平、足额的发放到资助对象的手中，确保了这部分特殊群体的正常学习活动，消除了学习活动中的不安定因素，稳定了正常的教育教学秩序。按照法制建设的精神和原则学校制定了《校内学生申诉制度》，以进一步完善管理机制，促进师生和谐。
由于学校在制度建设和人文关怀方面大力保护了学生的正当合法权益，为中职学生成长创造了极大的空间，因而近几年来，学生们伴随着学校的发展，自身也得到迅猛发展，众多学生在各级综合素质评比以及技能竞赛中获得了优异的成绩，学校制定的毕业生双证制度，使95%以上的毕业生均在获得学历毕业证的同时也获得了从业资格证或专业技能等级证，为广大毕业生的后续发展奠定了坚实的基础。每年均有一大批优秀毕业生奔赴不同的专业岗位发挥着自身的专业特长，为区域经济和社会发展做出了自己的贡献。同时近几年未发生一起学生严重违法案件。
3.学为人师，重在师德。根据《武汉市财贸学校职工守则》和开展行风评议活动的要求，学校始终将师德建设摆在首要的位置，建立师德档案，将教师每年的师德表现记录在案，落实师德表现奖惩制度，在各项评比活动中坚持师德一票否决制。常年利用教职工大会进行学习教育，尤其是不断强化教育法律法规的学习，并要求各处室组利用处室组会开展学习、讨论。通过学习、讨论，广大教职工充分认识到“理想就在岗位上，信念就在行动中”，起到“学为人师、行为示 6 范”的效果；广大教职工树立坚定的政治信念，敬业爱生，教书育人，为人师表，为学生的健康成长，奉献出自己的一切，创造出闪光的业绩。工会行使维护教职工权益的基本职责，时刻关心教职工的生活、学习和工作，每逢节日配合学校做好离退休教职工的慰问工作；教职工每遇伤病、丧事时，工会及时关心慰问，将“温暖”送到家门；对特困教师倾注爱心，做好帮扶工作；工会还配合学校为在职教师的培训、函授和进修创设良好条件，同时关心教职工的文化生活，建立教职工体育和文娱活动场所，利用节假日组织教职工开展各种文体活动。这些举措极大地激发了广大教职工的工作热情，并自觉地以中职教师职业道德规范约束和指导教育教学行为，形成师生关系和谐、教育教学相长的良好氛围。近几年时间，我校接连涌现出了 “江岸区师德十佳教师”、“江岸区首席班主任”、“武汉市师德巡讲员”、“武汉市师德先进教师”，学校也被评为武汉市“师德建设先进集体”、“武汉市首批和谐校园”。
通过近五年的创建我们深深地感受到，依法治校工作有力促进了我校改革和发展，促进了我校校园和谐，规范了我校办学行为，提升了我校办学品位。创建活动已使我校干群师生的依法治校意识牢记在心，并逐渐成为依法行政、依规办事的自觉行为。
今年，按照市教育局的统一部署，我校于7月即开始了自评工作，并对照《武汉市依法治校示范校评估标准》各项条款，精心准备资料，严肃认真自查。经过自我评估，我们认为本校依法治校工作成效完全符合《标准》要求，特申报“武汉市依法治校示范校”，恳请市教育局专家评审。
武汉市财贸学校
第二篇：依法治校申报报告
丹阳市司徒中心校“依法治校”申报报告
2010.12.2
多年来，我校党政领导本着对法的精神的深刻认识，在办学过程中，始终坚持“依法治校，文明建校，质量立校，科研兴校，效能强校”的办学思路，全面贯彻执行党和国家的教育方针，认真开展学法、护法、守法活动，大力提高师生员工的法制观念和法律素质。
一、不断完善制度，提高管理水平
1、建立法治安全领导小组，开展“法制安全与人生”主题教育月活动
我校在校长室的统一领导下，成立了以校长为组长，由党、政、工、团的负责同志及年段长、班主任组成的法治安全领导小组。领导小组每学年都根据学校的具体情况制订工作计划，按阶段、分重点地抓好依法治校工作，领导小组成员分工明确，密切配合，各司其职，各负其责。德育处、少先队每学期举行“法制安全”主题教育月活动。
2、建立健全依法安全治校制度
学校先后制订了《司徒中心校保安工作制度》、《司徒中心校校门管理规定》、《司徒中心校安全管理办法》、《司徒中心校校园突发事件处理预案》等一系列措施保障学校安全，同时每学年签订《司徒中心校教师聘任书》，实行承诺制度，要求全体教职工依法执教、依法管理、依法育人。
3、落实安全检查，消除安全隐患
我校根据中央《关于进一步加强学校食品卫生安全管理工作的通知》的要求，今年进行整改，依法对学校食堂进行管理和监督，健全并严格执行食堂卫生管理制度，抓好学生饮食卫生安全；加强校园治安的管理，校园内12小时安排保安与值日教师值班巡逻，确保学校良好的治安环境；加强学校消防和用电管理。定期检查校舍配备规定的消防设施和器材，更新学生饮水设备设施，及时更换老化电线，确
保学校用电用水安全，同时达到节约电、水的目的；保持校内通道和建筑通道畅通无阻，确保在紧急状况下能够迅速疏散；利用班会、学校集会时间加强对学生进行消防知识教育，增强学生的自防自救能力。
二、重视普法教育，依法管理学校
1、把好学生进校、在校两个关口，系统地进行法制宣传教育，并形成制度
把好新生入学关，增强学生法律意识。每学年新学期开始，利用开学典礼国旗下讲过话、“小百灵”电视台等平台，宣讲“校园法制与安全”，修订并发放《司徒中心校学生手册---规矩与方圆》，使他们入校门先学校规。同时，我们还邀请法制副校长等有关法律界人士结合本地案例为学生讲授《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《道路交通安全法》等法律、法规知识；通过“法制与安全”主题班会、法律知识竞赛、黑板报专题宣传、主题大家谈以及主题宣传栏等形式，加强对学生学法知法的宣传，增强学生的法制观念和法律素质。
2、增强教职员工的法律意识，提高依法治校水平
我校通过教职员工周前例会、暑假师德教育活动周等形式，组织广大教职员工认真学习《教育法》、《学生伤害事故处理办法》、《新义务教育法》和《中小学、幼儿园安全管理办法》等，加强对教职员工的法制教育，全校教职员工全部参加学习和考试，受教育面积达100％，从而使广大教职员工充分认识到增强法制观念，提升法律素质，提高依法执教意识的必要性和紧迫性，理解依法治教的重要性，懂得在教育教学中依法执教、依法育人。
3、规范办学行为，自觉依法实施办学活动
（1）建立完善领导体制，充分发挥集体领导作用，实施民主集中制。学校实行校长负责制，凡重大事项均在通过各种渠道征求群众
意见的基础上，经过校领导班子集体研究，形成决议后执行。
（2）充分发挥民主监督作用。依法成立教育工会和实行教职员工代表大会制度，每学期定期召开教代会；实行校务、教务公开制，自觉接受群众监督；设立家长学校，成立学生家长委员会，建立学校与社区、家长长期联系制度，积极听取社区、家长对学校的意见和建议，广泛争取社会及家长对学校的监督和支持
（3）有法必依，有章可循，加强科学管理力度
坚持“依法治校”，切实治理乱收费现象，学校收费严格执行市、县物价局制定的收费标准，实行收费公示制度。学校严格遵守预算外资金的管理制度，学校财经管理制度，制定并实施切实可行的基建招投标制度和大宗物品采购的申报审批制度，接待审批制度，财产保管制度等。每年县财政局、物价局、审计局检查、审计均为合格。
三、提升法制宣传，彻悟法的精神
近年来，我校根据实际，以人为本，依法聘任教师，依法为教职员工提供相应的工作条件；依法保障教职员工工资按时足额发放和相关的福利待遇及教学、科研、进修、培训等权益，做到每两年组织一次教职员工体检，每年暑假组织教职员工外出参观考察，“三·八”妇女节、“五·四”青年节、教师节等重大节日组织教职员工开展各种有意义的学习法律知识和文体娱乐活动，积极推进法制宣传活动与全民健身运动的开展，同时，学校积极保障教师通过校内民主管理机制参与学校管理；建立和实行教代会制度，做到学校管理规范运作，奖惩得当，使学校管理实现了规范化、制度化和科学化。同时不断组织法制讲座，帮助教师学法、懂法和用法，恪守工作职责，遵守工作制度，从各方面保障教师权益。
依法维护学生合法权益，坚持“一切为了学生”的办学理念，依法维护全体学生的受教育权、人身权、财产权和其他合法权益，尊重学生人格，对学生一视同仁，平等相待，全面关怀，不能因成绩差而
被冷落，也不能因为贫穷落后而被歧视，更不能使任何一个学生因为生活困难而辍学。无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象；严格按照国家规定向学生收取费用，无乱收费现象；建立学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度。学校多次组织师生员工学习《学生伤害事故处理办法》及《未成年人保护法》，并制定了相应的配套措施，近年来，学校没有发生过一起重大学生伤害事故。
我校始终将综治工作摆到重要位置，树立安全第一思想，确保校园平安。学校认真贯彻落实各级党委政府关于学校安全综合治理工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，不断深入开展安全、卫生、文明、和谐校园的创建活动，进一步提高师生法律素质，使依法执教和遵纪守法成为师生的自觉行为，大力提高依法治校水平，保障和促进我校教育工作走上依法规范、依法管理和依法运行的法治轨道，以此促进学校的文化建设和办学内涵发展，并推动教育质量的进一步提高。
第三篇：20141112申报依法治校示范学校工作总结
2014年洛阳市第二十七中学
依法治校工作总结
为贯彻落实国家和省中长期教育规划纲要及教育部“六五”普法规划，我校把依法治校示范校创建活动作为实现学校跨越式发展、提高办学质量的一个重要方面，在法制宣传教育、建章立制、规范管理、校务公开、民主决策、学生教师权益保护等方面做了大量工作，有力推动了学校法制建设，大大增强了全校师生的法制观念和民主意识，形成了依法治校的育人氛围。我们的具体做法是：
一、健全组织机构，构建依法治校长效工作机制
为切实抓好依法治校工作，学校成立了以校长付俊为组长的依法治校领导小组，主抓依法治校日常工作，加强老师学法用法管理，形成了以校长办公会为决策，党组织政治核心作用，德育处、团委、年级组、学生会、班主任、学生会为主体，法制副校长和政治教师充分参与的学法教育队伍。
1、强化师生法制学习，促进师生法制意识提高。我校将加强法制教育，不断提高师生法制意识作为推进依法治校的基础性工作来抓，坚持做到经常化、制度化。通过组织学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》、学校规章制度等多种形式提高法治素质，增强法治观念。我校经常定期组织法制知识培训和考核，并将成绩分别记入教师业绩考核档案和学生综合评价档案，作为师生评先树优的依据，特别是党的十八届四中全会把依法治国提到一个新的高度后，我校更是加强了依法治校的力度，从方方面面体现依法依法治校的工作。
2、学校在管理中，高度重视依法治校工作，制定了《洛阳市第二十七中学中学依法治校实施方案》，对依法治校的指导思想、目的要求、普法知识、保障措施作了明确规定，使我校的依法治校工作走上法制化轨道。制定了《洛阳市第二十七中学中学 “六五”普法规划》，完善了《洛阳市第二十七中学章程》，明确了办学思想、办学理念和育人目标，依照章程办学，落实发展目标，维护师生权益，形成了比较完善和具有自身特色的学校制度文化，充分保障了学校工作的有效开展，促进了学校工作制度化、规范化程度的不断提高。
3、狠抓师德建设。依法治校要落到行动上，没有良好的教师群体是很难做到的。只有教师拥有爱心和高尚的职业道德，才能坚持以学生为本，以育人为本。所以我们学校的师德教育是扎实的，每周一次学习和思想汇报会，定期组织报告会。
二、完善管理体制，分层抓实求到位
1、合理设置组织机构。根据学校不断地发展与工作需要，我校设置有办公室、教导处、政教处、团委、总务处等常设处室；并设置有校务委员会及依法治校、校务公开、师德行风建设、综合治理、德育工作、安全工作等多个领导小组，所有处室和领导小组的权利与责任对等，协调一致。
2、意识鲜明，目标明确。我校自上而下确立了“依法治校、依法执教”的法制意识，坚持每周一次校务会、每周一次教师大会。班子成员合理分工，职责明确，做到以身作则，敢于负责，同时不断加强群体思想建设、组织建设、作风建设和廉政建设。
三、加强学校民主管理，切实保障师生合法权益
为把学校统一管理和教职工的民主管理结合起来，充分发挥学校教代会民主管理的职能，开发教职工在学校管理中的创造力。建立校务公开制度，完备校内监督机制。为提高管理工作的透明度，我们根据《洛阳市第二十七中学校务公开制度》，及时将学校改革与发展的重大决策、财务收支情况、福利待遇以及涉及教职工权益的相关事项，向教职工公布，以增强了解学校事务的透明度。为了让教师心舒畅，对学校不合理、有损教师权益的事进行申辩，我们建立了校内教师申诉制度，校长随时接待、受理。定期组织教师座谈会，对教师提出的问题进行答复。建立并设立心理咨询室和校长电子信箱，实行校内学生申诉制度，倾听学生烦恼，切实维护学生的合法权利。
四、规范办学行为，切实提高教育教学质量
几年来，我们认真贯彻党的教育方针，执行党的政策、法规，对学生全面实施素质教育，做到年初有计划，年终有总结。学校依法办学，有良好的校风、教风、学风，组织学生开展爱国主义、集体主义、日常行为规范等教育活动，收到良好效果，学校秩序井然。书法、绘画、篮球、航模等各种兴趣小组的建立，形成生龙活虎、生机勃勃的校园景观，提高学生的素质、增长技能，促进了全面发展。
五、加强校内法制宣传
将法制教育列入学校重要的重要日常工作，以多种形式开展法制宣传教育活动。利用中心组学习和教工大会平台，保证学校领导和教师法制学习制度得到落实。我校请西一路派出所所长担任法制副校长，对学生开展如交通法规讲座、青少年违法犯罪讲座等，普及法律知识，预防学生违法、犯罪。学校采取家长学校形式和深入社区普法、用法，构建和谐校园和和谐社区。
六、落实家校沟通机制，实现家庭、学校、社会三结合育人
家长是孩子教育的第一资源，建立并利用好学校、家庭、社会三结合育人机制，能够做到事半功倍的效果。因此我们将招生政策、规定、收费项目与标准等事项及时向学生、家长和社会公布，做到政策明晰，落实有力。
建立了与社区、家长联系的制度，主动邀请人大代表到学校视察，听取对学校建设、教育以及管理的意见。通过家长会、家校联系卡、家长进课堂等方式加强与家长的联系，家校配合做好学生的教育工作，形成家校联手育人机制。为了更好的促进家长配合学生教育的力度。
充分利用社会资源加强我校法制教育活动，我校在14年4月份在洛八办举行了“洛阳二十七中学德育教育基地”挂牌仪式，把洛八办做为我校“三九德育”教育基地；5月份和洛阳市警察博物馆签订警校共建单位，并在警察博物馆举行了挂牌仪式；11月份邀请我校法制副校长徐菁警官到我校做“预防未成人犯罪” 的主题讲座，组织八年级的全体学生和部分学生家长参加报告会；
几年来，我校在开展依法治校创建工作的实践中，依法管理，学法、知法、用法、依法办事的良好风气和依法治教、依法治校的管理水平逐步提高，但依法治教、依法治校工作任重道远，我们将常抓不懈，依法兴校，为把洛阳市第二十七中学创建成高质量、有特色的规范化中学而努力工作。
洛阳市第二十七中学
2014年11月12日
第四篇：2013武汉市财贸学校2014学下学期德育工作计划
2013-2014学年第二学期德育工作计划
武汉市财贸学校
一、指导思想：
根据《江岸区教育局2013-2014学第二学期中学教育教学工作要点》和学校工作要求，我们将以促进学生健康成长为目标，以制度优化为基础，继续坚持职教“准企业化育人模式”特色，使德育工作真正落实到学生的学习生活中，为学生职业发展奠基，不断提高管理水平和全校学生的思想道德素质,努力使我校德育工作不断迈上新台阶。
二、工作目标：
1、强化学生行为习惯的养成教育，不断提高学生自我管理能力。
2、注重学生职业能力提高，突出学生职业礼仪的训练和公民文明素质的提高。
3、建设一支爱生奉献、善于学习，具有创新精神和管理能力的班主任队伍。
三、工作重点
常规工作
1、加强德育工作队伍建设，提高班主任理论和管理水平。⑴加强全员德育意识。坚持“育人为本、德育为基”的理念，⑵加强班主任队伍建设。不断更新教育观念，改进教育方法，提高班主任工作水平，认真落实班主任培训制度，实施“卓越班主任培养计划”。继续深入开展“创先争优”活动，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制。本学期将开展班级管理经验交流会，德育工作论文和优质主题班会评比活动，达到相互学习、相互促进的目的。
⑶继续抓好“班级企业化管理”实践和“十二五”市级重点课题研究工作，探索中职学校德育工作特色。
2、规范德育工作，常规工作常抓不懈。
⑴、健全工作制度。进一步健全德育工作制度：以班主任工作常规为抓手，完善班主任培训、考核、评优制度以及优秀班集体评选制度，学生评优制度，学生管理制度，建立德育工作的长效机制。⑵、完善班主任管理机制。加强班主任管理工作，班主任手册的填写是班主任常规工作的真实反映，应认真填写、完整记录，如实反映。本学期将开展优秀班主任手册展示和交流。
⑶、通过对各班的卫生、两操、礼仪及各项习惯等情况进行综合评比，评选出“周行为规范示范班”、“月行为规范示范班”、“学期行为规范示范班”，授予流动红旗。
开展“创建文明班级、争做优秀学生”的系列主题活动。授予文明班级、文明学生称号，促进学校的精神文明建设，最终使学生达到自我管理、自我教育、自我学习、自我发展、自我服务的目的。
3、抓好抓实德育载体，丰富德育内涵，增强德育实效性。⑴、注重环境育人的基本功能，倡导优秀企业文化进校园，努力形成班级文化特色，让学生在不知不觉中受到企业文化的熏陶，彰显职教特点。
⑵、富有个性地开展主题教育。二月份：行为规范教育；三月份：文明卫生礼貌月；四月份：责任德育试点及诚信、责任教育活动；五月份：企业文化进校园成果展示；六月份：全国文明风采比赛。七月份：社会实践活动。通过主题教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，努力增强自身综合素质。
⑶、规范过程管理，探索建立学生“成长册”。切实抓好学生的综合素质评定，加大德育工作的考核力度，对学生进行全面考核。对学生量化考核的情况采取“日检查、周公布、月考核、学期总结”的方式，充分发挥学生“成长册”的育人功能。
⑷、紧抓班会不放松，本学期开展班会课观摩和评比，选送优秀班会参加全区评比。
4、坚持课外访万家工作，努力实现“三位一体”德育目标
（1）落实家访工作制度，充分利用通讯及网络互动平台实施家校合作教育，进一步推进家校合作教育现代化网络的构建。（2）重视家长学校的建设工作。努力实现“三位一体”学校、社区、家庭三位一体的德育目标。充分利用各种力量实现育人目标。采取家长会、告家长书、家长开放日等多种形式广泛宣传，引导家长树立正确的家庭教育观念，提高家教水平。
（3）借助短期实习、顶岗实习、参观考察等开展各类校外职业道德和职业素质教育活动，丰富学生校外活动，促进学生健康成长。
（4）主动争取街道、派出所、消防队相关职能部门抓好校园周边治安综合治理，营造良好的社会氛围，充分发挥“法制副校长”在加强师生法制观念中的作用，完善校园内部安全预警管理机制，积极促进“平安校园”的创建工作。
5、着力培养一支能够服务于学校、服务于自己的学生干部队伍 本学期将把学生会组织与志愿者服务队和学生社团活动结合起来取代午间静校制度、充分发挥学生自主管理的能力，落实好校园禁烟制度，和课前手机进柜。
充分发挥学校团委的力量，利用校业余党校、学生会等组织形式培养学生干部队伍。同时我们准备利用课余时间对学生干部进行政
治理论的培训。组织学生干部观看国学大师翟鸿燊的《大智慧》的视频。
6、以多种形式开展心理健康及体、卫、艺工作
（1）进一步加强心理健康教育，提高学生的心理素质。建立和完善心理健康教育教师、辅导员队伍。坚持心理咨询室每天向学生开放的同时，有针对性的搞好定期讲座，增强学生的职业能力。
（2）坚持做好两操，积极开展体育活动。有组织、有计划、有目标的开展好学生社团活动。
（3）坚持做好卫生值周工作，及日常的卫生工作。利用黑板报、校刊、橱窗等阵地定期进行卫生知识的宣传。
重点工作
1、积极推进“诚信与责任”的区域性德育特色工作。
以《江岸区中学“责任德育”实施纲要》为指南，积极参加“江岸区'责任德育'优秀主题活动案例”的征集和评比活动；在学生中开展“我看诚信”的征文评比，引导学生发现身边的诚信故事，加深对诚信这一优秀品质的认识。本学期按系部开展主题班会的评比,5月份各系部分年级各推荐一个班级参加全校的评比.2、深入推进有效德育工程建设。
积极组织实施《武汉市中小学有效德育目标、内容、路径、推进、评价体系（试行）》。在校园内做到“五坚持”——第一坚持全套校服进校园;第二坚持中午学生校内活动;第三坚持用准职业人仪表要求来要求学生,第四坚持校园禁烟,第五坚持上课时间手机进柜.3、进一步深化校园文化建设成果。
积极参加江岸区中学“魅力班级”评比活动，规范和完善班级精神、环境、制度、活动、管理和家校合作等文化建设，提升班主任工作艺术，以班级文化“微”环境促进、优化校园文化大环境，充分体现职教特色。
4、夯实德育队伍建设，促进德育工作者的专业化发展。
一是继续发挥好区域性德育理论刊物——《德育在线》的引领、指导、融合、交流的作用，不断增强内容的指导性和实用性，切实提高学校德育工作水平。
二是把“青年班主任工作室”与建立“卓越班主任培养计划”有机结合起来，建立一系列工作机制，促进我区班主任队伍的专业化发展。
5、以综合素质评价为基础，创新学生评价机制。一是以培育和践行社会主义核心价值观为指导，以“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节水、节电、节粮）为总原则，以全面实施素质教育为核心，结合区域特点，创新评比内容、方法和途径，引导学生全面发展；
二是结合各类社会主题活动日（周、月），积极倡导志愿者服务，将“志愿者服务”与推进“责任德育”工作相结合，与学生综合实践活动相结合，纳入学生综合素质评价工作，使其逐步常态化。
试点班级:111412511231 1291***3
武汉市财贸学校
2014年2月18日
第五篇：学校依法治校工作总结
**学校依法治校工作总结
三年来，学校党政领导班子，坚持以“内抓管理，外树形像，团结拼搏，争创一流”为指导思想，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，以“加强法制教育，全面提高师生法律意识”为目标，依法治校。通过法制教育加强内部管理，通过转变师生的法制观念树立学校的外部形象，使学校的教学质量连年提高。
一、强化领导，将普法依法治理工作向前推进
普法教育、依法治校是贯彻党和国家方针政策的重要举措，学校党政领导班子高度重视此项工作，“五五普法”伊始学校便成立了以校长为组长，党支部书记、分管副校长为副组长普法工作领导小组，领导小组办公室设在人事室，负责学校普法工作计划的制定、措施的落实、工作情况的总结等。领导小组坚持深入调查研究，定期确保普法依法治理工作。领导小组成员每月至少集中一次，总结上月的工作，研究落实下月的法制工作重点，集中解决法治工作中的相关事宜。明确一名中层干部负责法制常委工作，及时传达上级有关精神，切实抓好校园法制建设。此外，学校的法制宣传教育和依法治理工作财力、物力等保障机制落实到位。工作经费列入财务预算，按时足额到位，做到专款专用。每年购买普法书籍、资料发放到教职员工手里，组织教职工学习贯彻。建立健全法制宣传教育工作监督检查和奖惩制度，每年评比一次。学校还发挥家长委员会、后进生转化工作领导小组等组织的作用，积极开展依法治教和法制宣传教育活动，从而形成了一个相互联系、相互协调、纵向到底、横向到边的依法治教工作体系，做到了依法治教工作宏观有人管、微观有人抓。学校依法治教工作呈现出领导重视、队伍健全、工作落实、成效显著的良好局面。
二、抓住关键，积极开展教职员工法制教育
五年来，学校先后组织教职工学习《宪法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》、《劳动法》、《劳动合同法》《食品安全法》、《道路交通安全法》、《禁毒法》、《土地管理法》、等11部法律法规，围绕“创建平安校园”主题，深入开展法制宣传教育，为改革、发展、稳定创造良好的法制环境。与此同时，对在职教师的继续教育，学校要求有一定学时的法制教育内容，对新教师上岗前的培训，要求安排教育法律法规的培训内容。这些活动的开展，对提高干部教师的法律素质起到了积极的促进作用。领导带头学法，促进领导方式向法治化管理转变。学校党组织坚持每年至少举办2—3次法制讲座。“五五”普法以来，围绕学校的发展、稳定等方面，先后为师生举办了懂法守法、依法执教、社会主义法治理念和《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等专题法制讲座。多年来学校领导和教职工积极参加全市范围的法律知识考试，参考率及合格率均达到100%。通过考试对促进全体教师学法用法，依法履行职责，提高依法执教、服务科学发展的能力，推动学校各项工作上台阶、上水平具有十分重要作用。
三、突出主体，深入开展普法教育活动。
青少年学生是“五五普法”的重点教育对象。在“五五普法”中，学校针对学校实际，以青少年学生为主体开展法制教育。一是抓好主渠道教育。学校开设了法制教育课，以政治课为主渠道对学生进行法制教育，做到计划、教材、课时、师资“四落实”。同时，在其它学科教学中合理渗透法制教育。一些学科还与法院联合，开设“模拟法庭”，使学生在具体情境中受到深刻的法制教育。针对近年来交通安全事故呈高发的形势，学校又重点抓了交通法规教育，邀请交警到学校对学生进行交通法规教育，培训学生小警察指挥放学队，有效增强了学生遵守交通法规的意识。二是抓好法制教育实践。定期邀请法制副校长或法制辅导员到学校作法制报告，宣传法律法规，并结合社会上的违法犯罪案例，以案说法，对学生进行生动形象的教育；对出现不良行为的学生及时进行个别辅导和帮助。在重要纪念日、法制宣传日，特别是在“12.4”全国法制宣传日之际，学校组织召开主题班队会和团日活动，开展国旗下演讲、法律知识竞赛、法制征文比赛、法制手抄报制作、行为规范标兵评选等活动，组织收看法制教育节目，让学生在内容丰富、形式多样的活动中接受教育，避免了空洞说教和强硬灌输。在加强学生法制教育的同时，学校还将法制教育延伸到学生家庭，开展“小手拉大手”活动，由学生向家长宣传有关法律法规知识。三是抓好阵地建设。结合校园文化建设，在学校设立了法制宣传教育橱窗、宣传栏，制作了法制教育展板，在走廊、教室张贴法制教育宣传画和法律格言，利用学校的广播、校园网开辟法制宣传专栏，形成一个个全方位、多层次的法制教育阵地，对学生起到了潜移默化的教育效果。
学校把法制建设与德育教育有机结合，促进良好的校风、教风、班风、学风的巩固。班主任例会按计划进行，会上经常组织班主任学习《教师法》、《九年义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，提高班主任依法治教的思想素质。坚持以法制和德育为首位，教学为中心，创建安全文明和谐校园为主线，以公民道德、法纪、安全教育为重点，以校园活动为载体，树立育人为本的思想，把法制和德育工作贯穿于学校教育教学的各个环节，把学校法制和德育工作真正落到实处，积极拓展德育渠道，加强德育科研，促进和巩固学校德育管理模式的建设，切实加强德育工作的针对性、主动性和创新性，努力提高德育工作的实效性。实现分层管理，分阶段施教：七年级抓养成教育；八年级抓防止分化；九年级抓中考备考，抓两头促中间。大处着眼，小处着手，从养成教育开始，从一点一滴抓起，从培养学生良好的行为规范抓起。我们力求使养成教育工作系列化，把好课堂教学纪律，严格出勤管理、抓好仪表仪容和统一着装工作，实行课间操和仪表仪容等评比，做到常规管理与检查评比相结合，教师的言传身教与学生自我教育相结合。
聘请派出所、检察院的同志担任学校法制教育副校长，每学期至少举办一次法制教育讲座。我们还利用每周一次的国旗下讲话和班会、校会对全体学生进行普法教育，积极宣传安全与守法的重要性。组织全校学生学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。挖出法制教育的盲点，触动了学生的灵魂，收到了良好的教育效果。我们还利用校园网对学生进行“网德”教育，教育学生正确使用网络进行学习，不要浏览非法网站和黄色网页。教育学生注意网络的安全使用，不泡营业性“网吧”，提醒学生要对自己的不文明行为负责，严重的要追究法律责任。
狠抓学生行为规范，防患于未然。为严肃校纪，建立良好校风，做到管理有章可循，有法可依。对遵纪守法、乐于助人、拾金不昧等好人好事给予及时的通报表扬，弘扬正气。对可能出现各种违纪行为进行严格的监控，对学生中出现的有关偷盗、吸烟、打架、恶作剧等不良行为，进行有效的追查，并给予适当的纪律处分。通过这些有力的管理措施，规范了对中学生管理工作的要求。“五五普法”以来，学校学生操行评定为优良的达95％以上，违法犯罪率一直保持为零。
四、校务公开，推进基层民主政治建设
学校坚持把校务公开工作作为大力加强基层依法治理，推进基层民主政治建设的切入点和突破口，维护教职工合法权益。在推行校务公开工作中，结合学校实际，形成自己的特色，依靠党员、依靠工会小组、依靠职工代表，建立了完善的工作机制，建立健全一整套工作制度，每学期召开一次有关校务公开的职代会，开辟一块校务公开栏。通过校务公开，学校领导依法治校的意识进一步提高，各项制度建设进一步加强，内部管理体制和运行机制不断完善，民主管理、民主监督进一步加强，有效地提高了学校的工作效率，化解了校内外矛盾，维护了学校的团结和稳定，增进了教职工队伍的凝聚力。
五、依法治校，构建教育和谐发展环境
一方面，切实规范教育收费行为。学校校长与教育局签订了“规范教育收费行为”责任书，明确了校长的责任。严格执行上级部门关于严禁教育乱收费的一系列规范性文件，实现了“三公开一监督”；做到收费工作“五统一”。学校每学期开学初都公示收费项目、收费范围、收费标准；严禁将捐款与学生入学挂钩。
另一方面，切实加强校园及周边环境治理。过去，一些社会闲散青年选准了学校校园周边，把这一地带作为他们的活动场所。校园周边经常可以看到头黄发、口叼香烟、手上刺字、两手叉腰的社会青年，他们年龄一般在10—18岁之间，大多属辍学（逃学）或无业青少年，或独来独往，或三五成群。他们既不上学又无正当工作，整日无所事事，东游西逛，有时找一些小同学“要”点钱，或干一些其他违法的事。他们的存在极大地影响了校园的学生，有些学生慑于这些青少年的淫威，在他们面前低三下四，甚至有的学生竟以他们为荣，成为心目中的“英雄”。“近朱者赤，近墨者黑”，这种不良的校园周边环境对心智发育处在关键时期的中小学生影响极大，有不少学生禁不住诱惑，纷纷效仿这些社会青年，给学校的教育带来很大的负面影响，使一些学生走上了失足之路。
为了有效治理周边环境，学校与富民派出所等部门紧密合作，组建了一支校园周边环境专职治理队伍。学生回校和放学时段，主管安全副校长、政教主任、值周领导、值周教师、专职保干、保安、协管员等一起出动，在学校周边来回巡逻，发现有校外青少年聚集在学校周边的，及时盘问、了解情况，阻止学生与他们接触；有寻事斗殴嫌疑的及时和公安机关联系，请求警察前来驱散；如果是本校学生聚集他们来的，调查清楚后，一律严肃处理，该批评教育的批评教育，该处分的给予处分。通过一系列措施，防范于未然。
通过努力，周边治安环境明显改善，校外青少年聚集在学校周边寻事斗殴的现象基本没有了。黄发、口叼香烟、手上刺字、两手叉腰的社会青年很少来了。学生回校和放学的安全感大大增强。
六、硕果累累，学校一派生机盎然
在“五五普法”的推动下，全校师生的法制观念明显提高，领导依法行政，教师依法执教，学生遵纪守法，人人心往一处想，劲往一处使，教风正了，学风好了，教学质量长足发展，全校上下欣欣向荣，教学成绩突飞猛进，上级领导夸学校，群众信学校，家长放心学校，学生以能到学校就读感到自豪，昔日的学校旧貌变新颜。
1、“五五普法”以来，学校的教学质量一年比一年好，2006年至2009年年年获得“中考成绩良好”奖。2010年中考成绩再创历史新高：A等级以上的人数达83人，录取示范性高中公费生人数达93人，名列全市第二名；语文等六门学科获中考(会考)优秀学科奖，学校被评为“中考优秀学校”。.2、2010年秋季学期，在市教育局的部署下，学校在七年级新生中开设两个外语特色班。学校对特色班进行严格、细致的管理，安排一副校长下七年级重点管理两个特色班。一年来，在特色班师生的共同努力下，特色班取得了优异的教育教学成绩：2010年秋学期期考101、102班的英语平均分分别为96.75分、97.39分(全年级平均分为62.54分、市英语平均分为58.15分)，七科总平均分分别为86.1分、86.09分。七年级入围全市总分前280名的学校有57人，全部出自这两个特色班。2011年春学期段考这两个特色班又取得了喜人的成绩：英语平均分达到97.分(全年级平均分为62.8 分、市平均分56.59分)；七科总平均分达到了90分。学校七年级入围全市前280名的有74人，其中73人出自这两个特色班。
3、普法成绩突出，普法效果显著，干部职工的法律素质和学校内部的法治化管理水平明显提高。领导班子成员没有违法违纪现象，全校没有发生重大影响的群体性事件和重大安全责任事故。学校组织健全，领导作风正派，带头遵纪守法。2009年学校党支部被评为“教育系统优秀党支部”，2010年**被评为**市“十佳优秀校长”，2010年党政领导被评为**市教育系统“党政最佳拍档”，学校团委联系三年被评为“**市先进团委”。
总之，普法工作是一项系统的社会工程，新的历史时期对社会法治要求越高，法制宣传教育的目标也就更高。学校作为青少年法制宣传教育前沿阵地，今后我们将进一步增强责任感和使命感，不断探索、创新、实践，为建设法治社会，一如既往地开展法制宣传教育工作，为和谐社会的建设作出新的贡献。
**市第学校学 二零一二年四月二十五日
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