湄江镇义务教育均衡发展工作实施方案

第一篇：湄江镇义务教育均衡发展工作实施方案

湄江镇义务教育均衡发展工作实施方案

巩固提高“两基”成果，推进义务教育均衡发展，实现高质量、高水平“普九”，是国、省“十一五”规划提出的教育改革与发展的主要目标，是社会主义新农村建设的重要内容，是社会主义和谐社会建设和强国富民的奠基工程。为切实落实国、省、市巩固提高“两基”实施水平的总体要求，进一步推动全镇教育事业持续、快速、协调发展，现根据教育部和省市县政府有关文件精神，结合我镇实际，制定镇教育均衡发展工作实施方案。

一、总体目标和具体任务

总体目标：以办好人民满意的教育为宗旨，以“政府牵头、专题落实、分工合作、整体推进”为工作思路，以新课程改革、师资队伍建设、信息技术教育、教育布局调整、教育资源优化等为工作重点，以实现义务教育均衡发展，以薄弱学校建设为切入点，以农村义务教育经费保障新机制改革为契机，以创建标准化学校、规范化寄宿制学校为手段，实事求是，因地制宜，认真处理好需求与可能、数量与质量、当前与长远的关系，统筹规划经济与教育的发展，切实提高义务教育办学效益和教育教学质量，将原义务教育巩固提高转化为义务教育均衡发展。

具体任务：达到义务教育均衡发展的六项主要指标

(1)教育管理。完善和落实义务教育管理体制，基本建立决策、执行、监督相互协调的现代教育管理机制；制定和落实推进义务教育均衡发展的实施规划与政策措施；建立和落实义务教育均衡发展的目标责任制度，定期考核，兑现奖惩，形成有效推进义务教育均衡发展的合力。

(2)经费投入。认真落实“三个增长”、“两免一补”等各项教育经费投入政策，优先保障义务教育均衡发展所需经费；义务教育经费保障机制健全，确保省、市资金及时足额发放到位，并向薄弱学校倾斜；优先落实保运转、保安全、保贫困家庭寄宿生生活补助等方面所需经费；教育经费管理制度健全，使用效益好。

(3)办学条件。进一步完善学校布局调整规划和学校内部建设规划，学校布局调整基本到位，成效显著；学校布局、规模满足生源变化的需求，办学条件达到标准，薄弱学校改造和寄宿制学校建设达到标准；全镇所有学校的常规教学设施和现代教育技术设施配备等方面逐步达到国家和省颁标准，要使办学条件处于相对低端水平的学校和相对高端水平的学校差距不断缩小，学校办学条件生均值不断提高。

(4)师资队伍。教职工编制符合教育事业发展需要；中小学教师和校长的配备、调动、管理等方面符合要求；边远学校教职工编制符合标准，教师队伍结构基本合理；镇中学、中心小学和农村初完小，优质学校和薄弱学校的教师多渠道交流，优秀校长和骨干教师人力资源配置均衡；教师培养培训和教育科研制度健全，机构建设符合标准；中小学教师学历合格；师德师风建设得到加强，广大教师爱岗敬业，整体素质明显提高。

(5)普及程度。适龄儿童、少年都能按时入学，残疾儿童、少年基本入学；小学学生无辍学，初中学生辍学率控制在2％以下；15周岁人口初等义务教育完成率、17周岁人口初级中等义务教育完成率和青壮年人口非文盲率分别达到规定要求。

(6)素质教育。政府切实承担起全面推进素质教育的重要职责，为实施素质教育创造良好的政策环境，取消义务教育阶段学校的重点班、示范班的创建活动。所有学校都能全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，把德育放在首位，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯；按照国家课程设置方案，开齐课程，开足课时，面向全体学生，切实减轻课业负担，重视对学习困难学生的教育，确保每一个学生都能受完九年义务教育；教育评价机制要发挥正确的导向作用；中学、中心小学大班额或较大班额问题切实得到解决；规范学校管理，安全工作落到实处；农村学校教育教学质量显著提高。

二、保障措施

1、切实落实各项责任。

镇政府统一领导和组织实施义务教育均衡发展。具体组织实施义务教育均衡发展、经费筹措和校长与教师管理等工作。镇政府和学校要依法做好适龄少年儿童的入学和控制流失工作，高度重视解决好农村女童、流动人员子女、留守儿童和残疾少儿的入学和流失问题；指导村组组织做好辖区学生的保学控辍工作；组织协调实施“一事一议”政策；搞好学生安全教育、管理和防范；维护好学校的合法权益，保护好劳动实践基地、土地、林地及其他设施；统筹当地经济社会教育发展；不设置经费使用障碍，不得向学校乱收费，不得调控、挪用、截留教育专项资金和杂费等。加大对义务教育的投入，积极推进和深化义务教育经费保障机制改革。提高义务教育阶段中小学公用经费保障水平；建立义务教育阶段中小学校校舍维修改造长效机制；巩固和完善农村中小学教师工资保障机制。切实抓好危房改造、寄宿制学校建设和现代远程教育三项工程。加强校长和教师的培养、培训。规范办学行为，依法推进义务教育的健康发展。

2、大力促进中小学均衡发展。

一要以加强薄弱学校建设为突破口，以实现教育均衡发展为目标，对义务教育阶段办学条件和办学水平进行模排，做好不同层次，不同类型薄弱学校建设的规划，做到可合并的合并，需保留的保留，优先为薄弱学校建设立项，优先为薄弱学校投入资金，优先为薄弱学校选派合格教师，优先为薄弱学校配齐教学设备，优先为薄弱学校选派优秀校长。在自查的基础上，尽快出台将薄弱学校建设为标准化学校的工作实施方案，以此为切入点，使现有薄弱学校基本达到标准化学校。

二要合理布局，科学设置学校。依照“统筹规划，政府引导；适当撤并，扩大规模；合理布局，优化配置；改善条件，确保入学；提高质量，群众满意；适度超前，效益优先”的要求进一步完善学校布局调整规划。学校布局调整要与自然条件及人口变化趋势、社会主义新农村建设、城镇化建设、移民搬迁、危房改造及校舍维修长效机制、寄宿制学校建设等相结合。着力改善保留学校和教学点的办学条件，优化教育资源配置，提高教育教学质量和办学水平。撤并后的学校校产通过资产配换、资源共享，使教育资源配置进一步合理。

三要不断改善设施条件，提高教育教学装备水平。学校要遵循原则，统筹规划好基建用地、绿化用地和活动场地，加强教室、实验室、图书室以及艺术教育、信息技术教育、劳动技术教育等重点教学活动场所的建设以及教师宿办用房、学生宿舍和食堂建设。校舍建设要保证质量，做到坚固、够用、适用。要按规定配备内部设施，不断提高装备水平。在设施配备暂时达不到规定标准的情况下，规划工作要提前到位，给未来发展留足空间。要搞好校园环境和文化建设，突出地方特色。

3、加强中小学教育教学管理工作。

全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，努力推进素质教育。各学校要进一步转变教育观念，坚持以人为本，推动素质教育向纵深发展。要认真研究实施新课程改革工作的新情况、新问题，及时总结推广成功经验。要增强教育科研意识，逐步形成专家型校长和科研骨干教师队伍。坚持“三不”原则，即不办重点班和各类辅导班，不搞留级制度，不搞小学升初中入学考试。要规范学校内部管理，不断推动学校管理工作的规范化、精细化、科学化，大面积提高教育教学质量，促进学生全面发展。

4、抓好中小学校长和教师队伍建设。

进一步规范中小学教职工人事管理体制，切实依法履行对中小学教师的资格认定、招聘录用、职务评聘、调配交流和考核选拔等管理职能。要按照省颁中小学教职工编制标准，合理配置教师。在控制教师编制总额的前提下，对教师编制实行动态调控，在教师招聘中，要优先保证紧缺学科。要加强青年教师的培养工作，实施“一名双优”工程，即培养一批教学名师和优秀校长、优秀班主任。要完善教师职务评聘和考核制度，稳步清退不合格教师和临时代课教师。要建立教师交流制度，鼓励骨干教师到薄弱学校任教，逐步改变教师结构不合理的状况，促进中心学校和教学点共同发展。重视抓好中小学教师继续教育工作，加大中小学校长和教师队伍培训力度，注重提高校长和教师的政治思想素质、职业道德、教育教学水平和管理能力。积极推行校长任期目标责任制，逐步形成竞争上岗的良性循环机制。

5、建立义务教育投入长效保障机制。

按照《义务教育法》的规定，落实义务教育经费投入的“三个增长”，确保教育经费支出占财政支出的比例每年至少提高0.5—1个百分点和每年新增财力用于教育的比例不低于20％以上的规定。镇财政每年新增财力主要用于农村义务教育。落实农村税费改革财政转移支付50％以上用于教育且其中40%用于学校危房改造和补助学校公用经费不足的规定；义务教育学校的公用经费足额并及时拨付到位。形成的公用经费缺口，要在上级转移支付资金中全额安排。要严格公用经费的管理和使用，防止资金截留、挪用和用于其他开支，加强对学校公用经费的监管力度和审计执法力度。

6、切实加强组织领导。

要正确认识和统筹处理教育与经济社会发展之间的关系，做到人员加强，经费保障，以确保工作力度的不减。各有关部门要各负其责，各司其职，紧密配合，形成合力，围绕教育管理、经费投入、办学条件、师资队伍、普及程度、素质教育六项义务教育均衡发展主要指标，层层抓好落实。教办要把推进义务教育均衡发展作为日常工作的主要内容，指导学校，管理校长和教师，编制义务教育发展规划，开展教育教学工作；政府和镇属各单位要把义务教育均衡发展纳入全镇经济和社会发展总体规划，积极协调建设资金，加大对义务教育发展的投入并安排好专项资金用于义务教育均衡发展，切实加强对资金的监督管理，提高资金使用效益；要按照编制足额为农村和边远地区配备教师；要制定方案和措施，切实保障师生安全和校园周边治安环境；要指导村委和学校做好法制教育工作；要优先保障教育项目的建设用地，保证教育用地项目上的正常审批，减免教育项目用地费用；要加大宣传和整治力度，禁止非法使用童工；要加大对校园周边存在的不良商业摊点的整治力度，维护学校及师生的合法权益。对非法雇佣童工的企业，个体工商户，依法吊销营业执照；要履行对网吧的依法主体监管职责，禁止未成年人进入网吧，及时联合公安、工商、教育等部门进行执法检查；要对违反教育法律法规和政策，造成严重后果的相关单位和人员依法追究责任。

湄江镇人民政府

2011年2月25日

第二篇：义务教育均衡发展工作实施方案

148团第一小学义务教育均衡发展方案

推进义务教育均衡发展，是新修订的《义务教育法》提出的明确要求，是深入贯彻党的十八大精神、全面落实科学发展观、整体提升我校义务教育质量和水平的一项重要举措，也是我校巩固、提高义务教育成果的一项重要任务。为努力实现础教育又好又快地发展，促进教育公平，努力办人民满意的学校。根据师市教育局具体要求，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神，坚持以办人民满意的教育为宗旨，以创建全省义务教育均衡发展先进县市为载体，进一步加强学校建设，努力提高办学条件、师资力量、管理水平等，保障少年儿童都能接受良好的教育资源，促进我校教育教学公平的提高，制定该实施方案。

二、组织领导

实校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。

组

长：毛爱华

陈新德 副组长：刘守德

张建新

宋长青

成员：李新平

李华武

田桂英 孙丽萍及各组长

三、目标任务

1、一是根据实际的需要，配齐配足实验设备。二是根据远程教育的需要，配齐相应的计算机，建立教学光盘播设备，设置远程教育网络教室。三是建立健全计算机教室等配套设施；适当增加图书室藏书量；四是配齐配足音美体器材。

2、加强教师队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的教师队伍。

3、巩固和确保无适龄儿童、少年儿童因家庭经济困难而失学，做到“应助尽助”。

4、积极实施质量提升工程，促进教育质量均衡。完善质量提升各种措施，促进学生全面发展。

5、加强安全教育，促进师生身心健康，打造和谐平安校园。

四、主要措施

1、切实落实义务教育各种保障经费。进一步落实义务教育的管理体制。建立学校预算管理制度，通过预算来保障义务教育各项经费的落实。

2、加快办学条件标准化建设，积极争取上级领导的支持。多渠道筹措建设经费，不断加大投入，使学校办学条件达到一类标准，实现办学条件标准化，体育、音乐、美术器材和运动场地达到教育技术装备标准化要求。注重教学资源的积累。

3、加强学校领导班子建设和教师队伍建设。进一步提高领导班子凝聚力、精细管理的能力上下功夫。进一步加大教师全员培训的力度，通过专题自学、网上继续教育、岗位练兵、专家引领、同伴互助、教学比武等多种形式的学习和培训，提高教师实施新课程和素质教育的能力。努力提高教师的待遇，在评优、评先和晋级上向一线、优秀教师倾斜。

4、全面实施素质教育。开齐开足国家课程，注重地方校本课程的研发，加大对音乐、体育、美术、信息技术等课程的培训，定期开展教学交流活动，定期组织教研人员和优秀教师对一些青年教师进行教学指导，帮助提高教学水平。每学期定期选派优秀教师到薄弱学校上公开课、示范课，开展教学互助，帮助薄弱学校提高教学质量。

5、完善学校结对帮扶活动。继续搞好优秀教师到石市名校学习，支教。

6、加大教育资源开发和整合力度。充分运用现有教学资源，将其作为推进义务教育均衡发展的重要措施。加强现有教育资源设备的管理与使用，加大教师培训力度，让教师熟练运用现有教育资源开展教学活动，最大限度地提高现有设施设备的使用率，使各功能室的效益充分发挥。开展网上培训以及网上其他形式的远程教育活动，扩大优质资源的共享面，全面提高教育教学质量。

7、完善扶困助学机制。进一步建立健全政府主导、学校联动、社会参与的扶困助学机制，落实帮扶免补政策，关爱教育弱势群体，确保每个经济困难家庭子女都能顺利接受学校教育。继续落实义务教育免收学杂费、免收教科书费政策，坚持公平、公正、公开，确保贫困的学生得到资助。

8、保障每一个孩子享有相同的义务教育权利。加强对留守儿童的关爱和教育，建立留守学生档案，切实保障他们享受义务教育权利。

第三篇：义务教育均衡发展工作实施方案

新庄乡德胜小学2013-2014年义务教育均衡发

展工作实施方案

为巩固“两基”成果，进一步缩小区域学校办学水平的差距，全面提高义务教育质量，加大义务教育均衡发展创建力度，扎实做好迎评工作，认真落实义务教育均衡发展各项指标任务，确保高质量通过国家级评估认定，根据县教育局以及新庄乡中心学校相关文件要求，特制德胜小学义务教育均衡发展工作实施方案。

以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，全面、准确、按时做好资料汇总上报工作。

召开专题会议。召开国家义务教育均衡发展动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。制订计划方案。成立领导机构，制订计划方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展迎评准备工作。突出主要问题。围绕义务教育均衡发展中的政策、学校建设、教师队伍度等方面的测评指标进行自评，扎实推进。完善档案资料。全面国家义务教育均衡发展资料，对各类文件、计划、方案、总结、表册等资料进行收集整理，暂不装订。

全面开展自查。学校对照评估标准，对各自负责的工作认真开展自查，形成自查书面材料。制定整改措施。立足十项指标，针对存在的主要问题和薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏。

提高迎评认识。义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成迎评的浓厚氛围。明确责任要求。认真学习有关文件，明确任务，落实责任，严格考核，兑现奖惩。强化自查自纠。要加强对工作的自查自纠，及时发现、解决工作中的困难与问题。迎要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。

新庄乡德胜小学 2013年9月4日

新庄乡德胜小学2014-2015年义务教育均衡发展工作实施方案

为全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》，切实采取有效措施加快推进义务教育均衡发展，充分保障适龄少年儿童接受公平的义务教育，现结合我校实际，制定本方案。

高举邓小平理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜，全面贯彻落实党的十七大精神，以科学发展观为统揽，要坚持“深化改革，提高质量，持续发展”的方针，优先发展教育，优化教育结构，扎实推进我乡义务教育均衡发展，切实保障教育公平，办好人民满意的教育。

通过深化义务教育管理体制改革，完善经费保障机制，激发内在发展活力，加大布局调整力度，加快教育装备现代化进程，均衡配置公用经费、教育设施、师资力量等办学资源，逐步缩小城乡之间和学校之间办学水平的差距，最大限度地维护和体现义务教育公平性，切实保障每一个适龄少年儿童都能接受基本相当的义务教育，不断提高教育教学质量，进一步推进我校义务教育全面、协调、可持续发展。加强宣传，统一认识。加强组织领导。领导具体抓，并将项目任务分解到个人，从组织上保证启动工作有条不紊，扎实有效。科学制订规划。我们在中心学校的支持帮助下，对教育现状进行认真细致的调查研究，认真分析制约我校义务教育均衡发展的原因，及时解决各种矛盾，确保我校义务教育均衡发展规划得到实现。学校后勤做好资金预算规划，压缩其它各项开支，确保全年公用经费用于校舍维修、校园美化以及部分教学器材的添置上来。鼓励青年教师参加业务进修，采取走出去与请进来相结合的方式，加强教师业务培训，促进我校教师队伍业务素质全面提高。

深化课堂改革，提高教育质量，推进素质教育。扎实推进基础教育课程改革，全面执行国家课程方案，开齐开全国家课程。开发校本课程，搞好综合实践活动课程,规范办学行为。以精细化管理为 手段，以制度文化建设为突破口，创办特色学校，全面提高教育质量。认真落实好“两免一补”政策，重视解决贫困家庭子女、农 村女童、留守儿童和残疾儿童的入学问题，依法做好防流控辍工作。

加强推进素质教育，提高教育质量，按照国家课程设置方案开齐课程，开足课时，减轻学生课业负担，重视学困生教育，确保每一名学生受到义务教育，完善师生评价制度，规范办学行为，严格学校管理，提高办学水平。

新庄乡德胜小学 2014年9月7日

德胜小学2015年秋季学期义务教育均衡发

展工作实施方案

为做好迎接义务教育均衡发展督导评估的各项准备工作，确保学校有序推进义务教育均衡发展相关工作，进一步提高我县义务教育均衡发展水平，促进我县义务教育均衡发展、科学发展、又好又快发展，制定本方案。

以全县的推进义务教育均衡发展工作方案为指导，全面落实及完成相关工作，确保义务教育均衡发展工作顺利推进，不出问题，顺利迎接各级督导团的评估验收。

按照要求，高质量的完成各项工作目标任务。统筹规划，分步实施的原则。对“迎评”工作进行统筹规划，科学部署，合理安排，分步实施、有序推进的办法，推进各项工作任务的高效落实。坚持标准，因地制宜的原则。严格坚持省定标准要求，确保各项指标逐一落实，又尊重学校自身客观实际，充分发挥主观能动性，制定出适宜学校实际的具体措施，扎实推进学校标准化建设，确保各项指标完成。

强力推进，注重特色的原则。把省定各项评估指标中未达标项目的整改工作作为当前乃至今后工作任务的重中之重，对照未达标台账，细化工作内容，强化工作措施，加强督办，强力推进，确保在规定时间内完成各项工作任务;同时在学校文化建设上，要遵循教育规律，注重学校特色发展，加强特色学校创建工作，努力打造特色校园文化，塑造鲜明独特的学校形象。

突出重点，整体提高的原则。对重点学校特别是薄弱学校，根据县总体安排加大扶持力度，强化薄弱学校规范管理，加快薄弱学校基础设施建设步伐;对重点学校，要加大督导力度，对薄弱学校要积极做好指导帮扶工作，确保学区各学校按时完成各项指标任务，不拖后腿。

新庄乡德胜小学 2015年9月6日

第四篇：2015义务教育均衡发展实施方案

化州市文楼镇新德小学

“义务教育均衡发展”整改方案

为了促进学校办学条件标准化建设，有效提高办学条件，配合我市创建“教育均衡县”整体工作，我校根据学校实际情况，全体教职员工同心同德，内挖潜力、集思广益，制定2015年创建均衡发展学校整改实施方案。具体内容如下：

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，坚持以办人民满意的教育为宗旨，进一步加强学校建设，努力提高办学条件、师资力量、管理水平等，保障少年儿童都能接受良好的教育资源，促进我校教育教学公平的提高，加大义务教育均衡发展创建力度，扎实做好迎检工作，力争在验收过程中出成绩、出亮点，确保高质量通过评估验收。

二、组织领导

学校成立实施义务教育均衡发展工作领导小组，负责均衡发展工作的组织、指导、检查和督导。

组长：蔡立勇 副组长：蓝发超

成员：黎强 陈盛龙 颜玉敏 陈玉军

三、目标任务

1、加强学校基础设施建设，完善校园文化建设，促进学校全面发展。

2、进一步挖掘学校办学理念和特色，突出亮点。加强教学管理和学生良好行为习惯的养成教育，不断健全规章制度和规范办学行为。加强教师队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的教师队伍。

3、关注弱势群体，保障不同群体学生受教育机会均等。进一步完善对残疾儿童和家庭经济困难学生的资助，确保无适龄儿童、少年因庭经济困难而失学。

4、积极实施质量提升工程，促进教育质量均衡。以开展有益儿童身心健康的活动，完善质量提升各种措施，以推进“平安校园”建设为突破口促进学生全面发展。

5、加强安全教育，促进师生身心健康，打造和谐平安校园。

四、主要措施

1、进一步落实义务教育的管理体制。建立学校预算管理制度，通过预算来保障义务教育各项经费的落实。

2、加快办学条件标准化建设，积极争取上级领导的支持。多渠道筹措建设经费，不断加大投入，使学校办学条件达到标准，实现办学条件标准化，体育、音乐、美术器材和运动场地达到教育技术装备标准化要求。注重教学资源的积累，增强网站应用功能。

3、加强学校领导班子建设。实行校长负责制和目标管理责任制；在提高工作精神状态、领导班子凝聚力、精细管理的能力上下功夫。4加强教师队伍建设。以校本教研为重点，进一步加大教师培训的力度，通过岗位练兵、同伴互助、教学评比等多种形式的学习和培训，提高教师实施新课程和素质教育的能力。

5、全面实施素质教育。开齐开足课程，加大对音乐、体育、美术、信息技术等课程的培训，定期开展教学交流活动，6、加大教育资源开发和整合力度。充分运用现有教学资源，将其作为推进义务教育均衡发展的重要措施。加强现有教育资源设备的管理与使用，加大教师培训力度，让教师熟练运用现有教育资源开展教学活动，最大限度地提高现有设施设备的使用率，7、完善扶困助学机制。关爱教育弱势群体，确保每个经济困难庭子女都能顺利接受学校教育。

8、加强对留守儿童的关爱和教育，建立留守学生档案，设立亲情电话，开展结对关爱活动，努力解决留守儿童思想、生活和学习上的困难；切实保障进城务工就业农民工子女义务教育权利。

五、工作要求：

1、提高认识。推进义务教育均衡发展，是贯彻义务教育法的必然要求，是推进素质教育的具体体现，是提升义务教育整体水平，促进教育公平的重要举措，也是促进学校教育内涵发展的需要。

2、明确责任要求。明确任务，落实责任，严格考核。将此项迎检工作列入教师的师德考核、考核、绩效考核。

3、实行责任追究。学校建立“校长主抓、分层负责、层层落实”的工作机制和“谁主管、谁负责”的工作责任追究制度，制定迎评工作日程安排表，落实各项工作的具体责任人。

4、建立汇报制度。从2015年11月开始，各组负责人要按照学校统一部署，每两天向学校迎评领导小组汇报迎评工作的准备情况。

5、强化督查指导。各组负责人要加强对督导评估工作的检查指导，及时发现，解决工作中的困难与问题。

2015年11月

第五篇：义务教育均衡发展实施方案

马站中心小学2015年创建省级义务教育发展

基本均衡县实施方案

为贯彻落实《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发﹝2012﹞48号）、《云南省人民政府关于促进义务教育均衡发展的实施意见》（云政发﹝2011﹞157号）、《云南省人民政府教育督导委员会办公室关于召开全省义务教育均衡发展督导评估培训会的通知》文件要求，深入推进我校义务教育均衡发展，切实缩小城乡、校际间差距，实现全村适龄孩子从“有学上”到“上好学”，结合我校实际，特制定本方案。

一、目标任务

深入学习领会党的十八大、十八届四中全会精神，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以实现义务教育学校基本均衡发展为目标，合理均衡配置教育资源，努力推进义务教育规范、均衡发展；进一步改善办学条件，优化师资配置，规范办学行为，缩小城乡、校际间办学差距，创设和谐公平的教育环境，使学生享有均等的受教育机会，全面提升义务教育质量和水平，促进义务教育协调、健康、均衡发展，确保顺利通过市、省、国家的评估和认定。

二、基本原则

五、实施步骤

义务教育发展基本均衡创建工作遵照“分步实施、整体推进”的原则，分三个阶段进行。

第一阶段：学习、调查摸底阶段（2015年7月20日—8月5日）

1．组织学习《云南省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法》及《云南省义务教育学校办学基本标准评估指标及标准（修订稿）》，制定实施方案。

2．摸底测算。依据2014全县教育事业统计报表数据和《云南省义务教育学校办学基本标准评估指标及标准（修订稿）》，逐条分析我校基本现状，对学校务教育校际均衡差异系数进行测评。

3．列出重点、难点提请领导研究，拟定“未达标”指标的整改措施。

第二阶段：组织实施阶段（2015年8月6日—8月31日）1．根据我校基本情况，形成请示汇报材料，提交中心校党委讨论。

2．召开义务教育发展基本均衡督导评估验收启动会，成立马站中心小学义务教育发展基本均衡工作领导小组。

3．发放《云南省义务教育均衡发展调查问卷》，开展公众对义务教育均衡发展满意度调查，并撰写调查报告。调查对象包括当地学生家长、村委会等。

集中精力抓好各项指标的巩固提高工作，整理完善各项迎检档案资料，做好迎接省级督导评估的各项准备工作。

1．邀请省政府教育督导委员会专家到腾冲对相关业务工作进行指导，并根据专家组的意见进一步整改完善相关工作。

2．召开相关会议，部署“迎评”工作。

3．检查“迎评”准备工作落实情况，按照分工负责岗位责任制，进一步落实“迎评”工作。

4．加强宣传，营造浓厚的“迎评”氛围。

六、工作措施

（一）完善制度，营造教育均衡发展氛围

1．建立政府统筹、教育部门负责、相关单位协助的义务教育均衡发展管理体系，努力形成统一领导、分工负责、齐抓共管的工作格局。

2．完善教育工作联席会议制度，形成政府重视、社会家庭关心支持的良好氛围。

（二）突出重点，加大教育资金投入力度

1．根据法律法规和有关政策规定，切实做到教育财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长，在校生人均教育费用逐步增长，学生人均公用经费逐步增长。

2．按照建立公共财政体制的要求，调整财政支出结构，依法向中心校报告教育经费预算、决算情况，接受其监督和检查。

义务教育均衡发展是深入贯彻党的十八大精神，全面落实教育规划纲要的具体体现，是“办人民满意的教育”的载体。

1．抓好学校布局调整。要本着实事求是、慎重稳妥的原则，认真抓好寄宿制学校建设和管理。按照就近入学、相对集中、优化资源配置的原则，实事求是、因地制宜、稳步推进学校建设和布局调整工作。

2．开展学校联盟，结对帮扶。由城区学校对口帮扶农村相对薄弱学校，实现资源共享，缩小城乡学校在办学条件、师资水平、教学质量等方面的差距，促进城乡教育均衡发展。

3．积极开展挖潜工程。结合学校实际、教师能力、学生水平积极稳妥地开展挖潜工程，指导各教师大胆进行有益的尝试，探索出具有学校特色的教改模式，以点带面，逐步推广，从而推动教育教学质量全面提升。

4．完善救助机制。认真落实国家资助贫困生政策，进一步完善扶贫助困体系，使贫困家庭学生享受平等接受义务教育的权利；进一步完善进城务工人员随迁子女就学保障体系，确保随迁子女入学享受同等的义务教育政策；进一步关注留守儿童，形成以政府为主导、社会各界广泛参与的留守儿童关爱体系。

5．逐步实现办学条件标准化。统筹县域内义务教育阶段生均公用经费基本定额标准，增加财政投入，加大建设标准化学校工作力度，加强学校设施设备建设，努力改善办学条件，促使“硬件”建设高标准、严要求、高质量配备，“软件”建设上档次、上水平。确

创造条件，采取民政困难补贴、资助等形式支持残疾孩子接受教育，确保三类残疾孩子入学率达85%以上。

8．发挥优质资源辐射带动作用。广泛开展县城学校与薄弱学校之间的“城乡互动”、“强弱联合”、“以强带弱”、“捆绑式”一体化发展战略，深入实施县城学校帮扶农村学校“牵手”计划，通过送教下乡、教师交流、管理人员交流任职等途径，充分发挥优质教育资源辐射带动作用，促进农村薄弱学校办学水平不断提高。

七、工作要求

（一）加强领导，提高认识。义务教育均衡发展是实现教育公平的主要途径，也是学校工作的重要目标。全校上下要把推进义务教育均衡发展作为履行公共教育职能的首要任务，作为“十二五”到“十三五”及中长期教育发展的重点，纳入经济社会发展总体规划，做到政策配套、措施有力、工作到位。学校要认真研究自身职责和任务，切实承担责任，健全机制、精心组织、周密布置，完善相关工作计划，全力推进义务教育均衡发展，确保顺利通过省级评估验收。

（二）实行主要领导负责制。主要领导高度重视所承担教育工作职责的落实及督导评估、自查自评工作，切实加强组织领导，落实责任，确保此项工作顺利开展。一把手要亲自抓、负总责，把督导评估与推动各项教育事业的改革发展相结合、依法行政和转变政府职能相结合。

领导小组名单

组

长：赵家柱

校

长 副组长：周应洪

成员：李青青

张丽仙

岳晓晓

罗

娅

杨

寅

教导主任 副教导主任董艳娟

邱紫金

段兆翠

胡广玉