读《教师的德艺双馨之路》心得

第一篇：读《教师的德艺双馨之路》心得

学习《教师的德艺双馨之路》心得

增城市派潭镇第一小学高埔分教点 刘泽洲

最近，我学习了《教师的德艺双馨之路》一书，使我领会到：教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能为人师表。我想，这应该成为我们新时期教师追求“德艺双馨”的标准。

由于师德具有以身立教的作用，客观上要求教师必须达到比常人更高的道德标准，需要更加重视道德修养，努力以自己的道德去影响和形成学生的道德，以自己完善的人格去影响和形成学生的人格，以自身的情操去陶冶学生的情操。师德具有明显的典范性。俄罗斯教育家乌申斯基说过：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”前苏联教育家马卡连柯也说：“高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞劳苦，——这才是最能吸引孩子们的东西。”这也正是教师人格魅力之所在。

21世纪的社会将是智能社会，科学知识更新的速度越来越快，人的主体地位和作用将日益增大，社会活动将以人格的独立为前提，以创新精神为动力，以知识的丰富为基石。师德作为教师的行为规范，主要通过教师内心的信念起作用，主要依靠教师在师德修养过程中的自我意识和自我觉悟，一个师德高尚的教师必定是一个自觉进行师德修养的人。因此，新时期教师在师德建设过程中，要注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，只有这样，才能健全自己完美人格。2000年9月9日教育部部长陈至立在全国优秀教师师德报告会上讲话时指出：“教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业理想、职业情操。„„教师被人们誉为手执金钥匙的人。知识与道德的完美结合使教师在开启学生智慧，陶冶学生情操，净化学生心灵中起着不可替代的重要作用。”新时期的教师就是要能够做到“知识和道德的完美结合”，不断地追求“德艺双馨”。

2013年2月20日

第二篇：德艺双馨教师发言稿

德艺双馨教师发言稿3篇

德艺双馨教师发言稿一

尊敬的评委老师，朋友们、同事们：

大家下午好!

非常高兴能够参加今天的演讲比赛，我的演讲题目是《立德树人，做德艺双馨的人民教师》。

已经从大学毕业一年多了，但我一直清晰地记得母校教学楼上那8个金色的大字：德高为师，身正是范。特别是我的角色从西部计划志愿者转变为人民教师之后，我已无数次在心里重温了这8个金字。

党的报告强调：“努力办好人民满意的教育。”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人”放在了举足轻重的地位。而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。

首先，要求学生做到的，教师应先做到。教师不但要注重言教，更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”，坚决不能成为“灵魂的刽子手”。

其次，要学习不辍，不断提升业务水平。在作为学生的时候，老师就经常教育我们：“活到老，学到老。”当我们成为教师，你会忘记这句古训吗?我们都不是圣人，而圣人也注重不断学习。在这个知识的年代，不学习就会被时代抛弃。教师不是一劳永逸的职业，我们每个人都需要虚心学习，向大家学习，向大教育家学习，向知名教师学习，向身边的优秀教师学习，甚至要向自己的学生学习。只有不断学习和锻炼，我们的业务水平才能持续提高;只有不断提高自己的业务水平，才能传授给学生更多更好的知识。

第三，要把爱与责任深刻融入到教育教学工作的方方面面。犹记得潘秋堂副校长在为我们做的讲座中强调，教师要爱自己的学生，认清自己是“平等中的首席”，努力做好“学生发展的服务者”;要爱自己，主动去做需要做的事，有承担责任的勇气。我认为，教师须充分尊重学生，静下心来倾听学生，用真心去关爱学生，把学生真正当“人”来看待和对待，并且要做到爱岗敬业，勇于担当，乐于奉献，甘为人梯。

朋友们，我们不能在进入社会之后，发现一些老师对我们的教育有很多他们都没有做到，产生一种被欺骗的感觉，而当我们成为教师之后，却去重复他们走过的道路。

让我们努力吧!努力对得起“太阳下最光辉的职业”的赞誉，努力成为德艺双馨的教师，努力不辜负党和人民的重托。

谢谢大家!

德艺双馨教师发言稿二

各位领导、各位同事：

大家好!今天，我演讲的题目是《爱心立德奉献树人》。

20xx年，我从学校走进学校，开始了向往已久的教学生涯，这三尺讲台和我接下了不解之缘。弹指一挥间，12年的岁月就在绘声绘色的讲课中，就在埋头批改作业的笔尖下，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过，生活因教师这一阳光下最美丽的职业而精彩。

《左传》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”《管子》云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”立德树人自古以来就是一种强有力的教育力量，它夯实了教师，立德树人的基础—爱心。

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心，有难处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提醒幸福”，而学生也不断地让我们感受到幸福。

有了一颗爱心，才会有一张笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，欣赏学生做伯乐，给其成功感;微笑着，鼓励学生，做帮手，助其自信感，微笑着，宽容学生，做弥勒，育其责任感!笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。

因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳!

甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师立德树人的核心—奉献。

在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科书和指南针，我们能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐!

我们是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。为了学生能共同进步，促膝谈心;为了学生能受到教育;不知付出了多少时间与精力!但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星光斑斓里放歌”。

我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。

我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。

我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。

桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我依然坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀!

爱心立德，奉献树人，将使我们教师拥有充实的人生，我相信，当我们离开这三尺讲台时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。

德艺双馨教师发言稿三

尊敬的各位评委、给位老师：

大家好!今天我今天要演讲的题目是《立德树人，当爱的使者》。

曾在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生根发芽。今天，它终于结出果实，我也成为一个人类灵魂的工程师。

常言说：立人先立德，树人先树品。立德树人，首先要立师德，是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范。教师在课堂内的谆谆教导，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽。“随风潜入夜，润物细无声”，用爱滋润每一位学生。

记得六年前，初登讲台，学校安排我任四年级英语和班主任工作。对于当时的孩子来说，英语是一门副科，不被家长和孩子重视，课堂上，对英语的积极性一点也不高。面对这种情况，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，尽管他们上课正襟危坐，作业一本不差，但效果一点也比之前好。这时，我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?这时，老教师送来了他们的经验之谈：与学生用心去沟通，用心去爱他们。

慢慢地在以后的运动会、拔河比赛、主题班会…班级和学校组织的大小活动我都会成为与学生交流和沟通的主阵地。在学校组织的拔河比赛中，在选拔选手之余，我会与学生也来场拔河比赛;在主题班会上，我会让学生尽情的去发挥他们想说的话，这样更好地让我了解每一个同学的心灵深处。班上有一个叫黎文孩子，双手有点残缺，同学们对他都有些排斥，而这个孩子个性又十分要强，在一次课余之时，我发现这个孩子居然唱歌唱的很好听，于是，在一次班会上，我让他来展示一下他的才能，那时起，其他同学对他也都刮目相看。我尽量在每个学生身上寻找闪光点，让每个学生树立起自信心，他们对英语的学习兴趣也提升了很多。将心比心，以心换心。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。

爱是教育的基石。只有当教师真心实意地关爱每一个学生的时候，才能像吸铁石一样把学生吸引到自己的周围。爱的深切，学生才会敞开自己的心扉，乐意听从教师的建议和教诲，这时候，教育才会收到良好的效果。

面对着一张张纯真质朴的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。老师们，让我们一同播下这颗种子吧，我相信不久的将来，等待我们的将会是丰硕的果实。

第三篇：努力做一个德艺双馨教师

努力做一个德艺双馨教师

一个好教师，应该是师德和艺德都过硬的人。胡总书记就说“静心教书，立足三尺讲台成才；磨练技能，着力提高质量；潜心育人，成为学生良师益友；成就事业，实现人生价值。”作为一名教师，我从自己做起，从实实在在的小事做起。努力“做一个德艺双馨教师”

一、用爱铸师德。

没有爱就没有教育。爱是一种无私的奉献，是新时期对新教师的要求。新的教学理念向我昭示要搞好教育，就必须打开学生的心门，走进学生的心灵，做他们的知心朋友，没有爱不行。

1、以“慈爱”感化学生，鼓起学生向上发展的风帆

我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些问题学生时，如果我们能用慈母般的爱尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会。我觉得应该用心去点亮学生成长的心灵。培植他们的点滴得进步，满腔热忱地关怀他们的成长，这就是老师的责任和义务。常常老师一个小小的动作，一个赞许的眼神，一个会心的微笑，一句暖人的话，会使学生软弱变坚强，消沉变进取，叩响学生的心门，走向成功，臻于完美。

2、以“严爱”要求学生，点亮学生言行的明灯

严格要求也是一种爱。俗话说“严师出高徒”班主任只有严格要求学生，才能使他们从小形式良好的行为习惯，才不会使上面的爱变为溺爱、愚爱。怎样对学生严呢？

我认为首先要行为规范，现在我校正在规范学生的在校行为，我很赞成这种做法，没有一个良好的行为习惯，纵然你老师再努力，习惯培养不好也就无济于事。因此我按照每类方法进行，从小事抓起，发现问题决不姑息迁就，要给他们摆事实、讲道理，及时改正。

二、恒心练艺德。

胡锦涛总书记说：“教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习，不断充实自己。”俗话说“要给学生一杯水，教师必先有一桶水。”教无止境，学无止境。孔子强调“学而不厌，诲人不倦。”他又说：“三人行，必有我师焉，择其善而从之，其不善而改之。”在高效课堂下，更要有恒心，我要树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识领域，更新知识结构，培养新时代的少年儿童。

我所带的是语文学科，对于每一堂课，要以最饱满的热情激发学生学习语文的兴趣，在课堂上，力求用最准确、最生动、最富有感染力的语言，深入浅出地传授知识，同时更注重发挥学生的主体作用，重视学生能力的培养，突出对学生思维品质的训练，努力培养学生的创新精神和实践能力，还注意面向全体学生，照顾学生个体差异，不让一个学生落队，努力促进学生全面、主动、健康地发展。

教师，是一个用爱书写的称谓；教师，是一个用责任支撑起的身躯。我要始终保持清醒的头脑，正确理性认识自我，不断改进工作方法。我要提高自己的师德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力做一个德育双馨的人民教师，教育每一个学生，让他们健康茁壮的成长。

第四篇：教师读经典书心得

自毕业在中学任教已近20年的时间，在这段时间所读近百本有关教育的书籍中，我觉得对我印象最深刻、专业成长最有益的书就是“名师课堂魅力经典解读丛书”之《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》，这本书从诗意课堂、简约课堂、幽默课堂、激情课堂、智慧课堂、情智课堂、民主课堂、情境课堂、生命课堂9个章节入手，总结了全国名师的教育教学经验，并对其教学特色进行了探讨，并揭示他们的教学魅力。

很欣赏了周益民老师的诗意课堂《白鹭》，周老师将课堂作为学生和教师栖息之地，让课堂充满着浓浓的诗意，涌动着诗的灵性，洋溢着诗的浪漫，弥漫着诗的芳香，流淌着诗的精彩，将白鹭的美，呈现在大家的眼前。那不能不说是被感动、被震撼，诗意的灵魂与血脉将文化传承，诗意的神韵和风采将智慧高扬，无不惊叹诗意课堂的“真、善、美、适、神”。

倡导课堂简约之美，孙建锋的《最大的麦穗》，三尺讲台、几株麦穗，让我们听到了学生思辨的声音，听到了学生智慧碰撞的交响。没有繁琐的分析，却有富有个性的阅读，孙老师通过自己独特的教学魅力，引导学生凭借语言文学，对语言文学，对课文的题为、思考，读出疑问，读出新意在这样的简洁流畅的课堂中，平淡而不平庸，真正简洁而不简单。

幽默课堂，体现在于永正“派往儿童精神世界的天使”的理念上，体现在支玉恒“机智迭出，诙谐幽默”课堂调控上，体现在贾志敏“保护学生的自尊”的教学机智上，体现在薛法根“让人拍案叫绝”的炉火纯青的幽默艺术上。

在充满激情的课堂中，我感受到了犹如撒满七彩阳光的绿地，窦桂梅把激情灌输到整个课堂，就像是激情燃烧的玫瑰，动情处激情飞扬，愤慨时扼腕长叹，一次次的教学中，一次次与学生得到心灵的共振，让课堂上“激情造就良师”，让课堂“永葆激情本色”。

课堂也是智慧的课堂，那如沐春风、心灵交流、震撼心灵的智慧课堂深深地吸引了我，让我从于永正、吴正宪、黄爱华、詹明道老师中感悟到课堂呈现智慧的魅力，感受到以情激情，以情唤情，以智启智，以思启思的情智交融的魅力课堂。

课堂还是民主的课堂，情境的课堂，生命的课堂，课堂让学生释放真情，袒露心迹，课堂也是一个让学生演绎丰富多彩、变化多端的小世界。

假期认真研读一个个案例，不难看出名师利用巧妙的设计激发了学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，突破了教学的重点、难点，引导学生积极思考，主动获取知识。它给枯燥的数学知识赋予了生命的内涵，它使课堂教学成为一个师生“学习共同体”，在共同学习的过程中，师生之间是一种精神交往关系，教学过程因此成了师生平等对话的过程，成了学生自由表达观点，畅谈体验，充分展现个性的过程，成了师生双向交流的互动过程。

“鼓舞人心的课堂辉映着学生最健康、最富有成效的品质”，我当自省之，天道酬勤、勤则不匮，我将以我的耕耘换来学生的收获、自己的成长。

教师读经典书心得（2）：

读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。

师爱最为公众期待

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。

教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂!

第五篇：东岳中学德艺双馨教师事迹材料1

德艺双馨教师事迹材料

息县东岳中学：孙丽

德艺双馨教师事迹材料

我叫孙丽，女，三十一岁岁，大学本科学历，中学二级教师，现任东岳镇

息县东岳中学：孙丽 初级中学九年级语文学科，语文教研组长。

二00二年潢川师范毕业后从事教育工作。任教以来，始终拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，积极探讨教育教学改革，主动将自身融入当今教学改革大潮，在平凡的工作岗位上，兢兢业业，努力工作。

教育是人类社会进步的基础，教师肩负着为社会进步培养人才的光辉使命。教师的职业是平凡而伟大的，作为教师一定要有博大的胸怀、无私的奉献精神。自2002年参加工作以来，我一直担任中学语文工作。为了所热衷的事业和那些可爱的孩子们，不知付出了多少艰辛和汗水。

一、奉献真爱，唤醒良知

热爱学生是每个教师的天职和美德，是教师心灵美的主要表现，也是做好学生教育工作的前提，没有爱就没有真正的教育。人们常把母爱视为世界上最纯真的感情，因为母爱是无私的，教师给孩子的就是母亲般的爱。热爱孩子是教育好许多不同类型的学生，向全体学生进行全面教育的基础，用“爱”塑造学生的心灵，用真挚的感情唤醒学生。记得前年，我所教的班级中有个叫陈秀的同学，从小失去了母亲，性格孤僻，爱惹是生非。在纠正她的错误时，我就特别注意发掘她的优点，进行正面诱导；有时不来上学就到街上乱逛，怕她学坏，我就到处去找；有一次她病了，家里没人照顾他，她就躺在宿舍里，我就给她买来药让她服下，还给她买来食物让她吃。这时她哭了，对我说：“老师，你是最好的人，我以后一定听你的话，好好学习。”后来陈秀逐渐变得活泼向上，遵守纪律，学习认真，成绩也逐渐上升，成了一位品学兼优的学生。对待每一种类型的差生我们不能头痛，只能心痛，不能偏见，只能偏爱。用我们的热爱、信念和智慧来化腐朽为神奇！

二、加强学习，提高业务水平

教师是人类灵魂的工程师。教师的思想道德素质直接影响学生的身心健康。因此，我总是一边搞好教学，一边认真学习党的有关教育理论。用《中小学教师职业道德规范》严格要求自己；用市、县“五禁止”及县教体局师德师风、八项规定约束自己，规范自己的言行。始终抱定当一辈子教师的决心，甘于清贫、耐得寂寞、默默奉献、无怨无悔，以自己高尚的品质影响熏陶一届又一届学生，促使其身心健康、快乐成长。

三、探讨教改，教学质量显著

作为教师，要想在自己所任教学科取的骄人的成绩，居于本单位同仁之首，必须有过硬的本领，扎实的基本功。为此，我问题想方设法挤出时间，翻阅《河南教育》、《语文教研通讯》等有关专业书籍，从中吸取对自己工作有用的营养；虚心向名老师信用证有先进教学经验的教师请教，并积极投身于教学研究。

优异的成绩，出色的表现赢得了校领导的依赖与肯定及同仁的好评。二0一0年下期，学校任命我为七年级语文备课组长，并选定为息县“农村初中教学中学习方式的研究”课题组成员。来年又让我担任八年级语文备课组长，同年被评为乡级“模范教师”。因所带领的年级组教学成绩优异，二0一二年下期任命我为九年级语文备课组长及语文教研组长。二0一一年我所教的两名学生在“全国教育读书征文活动中”获优秀奖；同年，我所执教的《最后一课》在教学大比武中获贰等奖；我所撰写的《层层衬托叶扶花，步步铺垫星烘月之简析侧面描写》在《语文学习报》上刊登；我所负责的《教学案教学课堂有效性研究》课题研究也顺利结题。二0一二年，我所执教的《苏州园林》被评为县级示范课。

四、注重修养，提高思想素质

从走上三尺讲台的那天起，我就树立起“立志于党的教育事业”的远大目标，处处以一名合格的党员标准来衡量、要求自己。教育教学中，我想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。因此，无论我的教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契，效果自然良好。

在日常工作、学习和生活中，我十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范得体，对待任何学生一视同仁，尤其是对待差生，更是关爱有加。在学生心目中，我为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。

无论开展什么工作，我总是认真投入，积极主动地想办法，每天早来晚走，严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展，而且收到了良好的效果。

五、家庭和睦，邻里融洽

从踏上工作岗位开始，我们每年都进行师德学习，在工作中，我始终以此为准绳，不敢出界一步，回头审视，发现自己无愧于心。而近几年来又掀起了一场传统文化的学习高潮，我亦紧跟时代步伐，参与到学习当中，时时告诫自己要做的更好。结婚十年，四世同堂，三代同堂地过了十年，家人之间虽也偶尔拌拌嘴，但面红耳赤的争吵，恶言相向的对骂，在我家从未出现过，更不用说动手了。细思量，发现这一切利益于家人的谦让及对自己言行的约束。同事之间常常羡慕、夸赞我们家的和睦，每每我都微微一笑，因为我觉得这是应该的，没什么可炫耀的。与此同时，我家人与同事之间，邻人之间也都相处的十分融洽，因为没人能与谦让的人争吵的起来。