第一篇：2013年度息县教育系统“德艺双馨教师”事迹简介
2013年度息县教育系统“德艺双馨教师”事迹简介
息县二高 周良顶
我叫周良顶，男，现年48岁。大学本科毕业，中学高级教师。1987年8月进入息县二高工作至今，工作26周年。多年来一直担任高三生物备课组组长、生物教研组组长、三年级理综组组长。骨干教师,学科带头人。先后在国家级专业刊物《中学生物学》、《生物报》、《考试报》、《生物学教学》上发表专业论文多篇。年终考评次次优秀，学生评教名列前茅。2002年教师节期间先后获得“市级先进工作者”和“县级先进工作者”光荣称号，2005年被河南省教育厅授予“河南省文明教师”称号。自从生物学科恢复高考以来，本人一直担任毕业班教学工作。近11年来，本人一直担任复习班生物课，深受同学们的好评。现将本人从教以来的事迹汇报如下。
一、立下誓言，终身从教。
自1985年8月收到信阳师院的录取通知书之日起，我这位深知“无知就要落后，落后就是贫穷”的农民子弟，就已决定把自己的一生奉献给党的教育事业，立下了“决不愧对三尺讲台”的誓言。26年以来，和我大学毕业先后参加工作的同行们，能够安心教育事业并且乐于在息县从教的已经寥若晨星。若干次，我都能忍受住各种诱惑，甘愿在息州大地上为息县人民的子女也能像其他地方的孩子那样顺利考进理想的大学贡献毕生精力。在26年的教育生涯中，我没有违背自己的誓言，更没有辜负党和国家的重托，工作兢兢业业，一丝不苟，为人真诚热情，尤其是在最近八年的毕业班工作中，爱生如爱己，是位受学生尊敬和爱戴的好老师，也受到同事和领导的充分肯定和好评，同时我本人也获得了许多荣誉：曾先后获得“市级先进工作者”和“县级先进工作者”光荣称号，连续多年“校级先进工作者”、“校级优秀教师”、年终考评次次优秀，学生评教届届名列前茅。我自踏入二高校门之日起，就以校为家，一心扑在教育事业上，刻苦钻研，每天都是早出晚归。在平时的教学过程中，广泛吸收别家的长处，努力备好每 一节课，上好每一节课，课堂气氛活跃，结构紧凑，思路清晰，并能打破常规，大胆创新，深受学生的欢迎和老师们的赞赏。
二、不计得失，默默无闻。
26年如一日，我每天都能早7点30分前到校，绝大多数时间都是晚10点以后回家，虽然不是班主任，但每天投入到工作中的时间都超过十多个小时。为了上好每一节课，将每一个学案都做得精致，我的所有业余时间都用在了工作上。为了学会电脑，我曾连续20多天全天没有回家吃饭，在学校吃方便面解决肚皮问题，腾出时间利用课余时间向电脑高手请教。我现在电脑的使用已经算是高手，我提供给学生的所有学案、试卷等各种东西都是电子稿印制的，清晰美观。为了将一次考试卷做的完美无缺，将理化生三科按高考试卷的形式组合好，我经常在家里工作到深夜。对我来说，家庭只是我工作场所的延伸，我的所有业余时间都用在了教学准备上。我爱人经常说我是一个工作狂，过着衣来伸手、饭来张口的日子。为了精选试题，广泛查阅资料，上网下载试题，做好师生都满意的学案，工作起来废寝忘食，腰酸背痛。在我的电脑中存有最近几年的试题库，每届学生最常出错的试题汇编，学情调查的详细记录，每年试题的更新等，还将近几年来我的资源传到我校的校园网上，与各位同行共享。这些工作做起来特别费时费力，但我都能毫无怨言的去做。
三、克服病痛，坚守岗位
我的教学成绩令人钦佩，我身上还有一种不轻易屈服、乐观豁达的精神。2011年夏天，我患上了非常严重的椎间盘突出症，疼痛难忍，无法行走。上外地就医，医生诊断必须手术。这种手术搞不好就有瘫痪的危险。为了以后还能走上讲台，我毅然决然决定接受手术治疗。手术刚刚21天，我就又走上了讲台。学校领导和学生无不为之感
动。上完一上午4节课，我几乎站立不稳，仍然坚持参加年级的各种教学活动，令每位高三教师都肃然起敬。
四、热爱学生，细心呵护。
我虽然不是班主任，但在一些细节上为了鼓励学生的学习自信心我想了很多点子。譬如，每次在改学生试卷的时候，我都能发现不同学生的不同闪光点，给他（她）们写上恰当的鼓励性的语言，激励他（她）的斗志。分析试卷时对学生的错误我能入木三分，评讲时针对性很强。我对学生的爱，是一种持久而又深厚的爱。这种爱来源于我对教育事业的深刻理解和高度责任感。我对学生持有一种亲近感、期望感，尊重学生，充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长，给学生以自由发展的空间，把关心学生的的全面发展为己任。在教育中，尊重学生的自尊心，注意培养和保护学生的自尊意识。我经常通过语言、手势和微笑等方式肯定学生。以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生。还做到以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生，关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，与学生之间建立了民主平等的师生关系。我相信爱能消除师生之间的情感障碍，爱能填补师生之间的心理鸿沟，爱能激发学生的智慧和潜力，培养他们的自信心。正所谓“真诚所至，金石为开”，在教育实践中，正确把握爱的原则，是帮助学生进步的关键，在神圣的三尺讲台上，在校园这一方净土里，让爱洒满学生的心田，让爱与教育同在，哪里有教育哪里就充满爱。
五、激励斗志，言传身教。
我们学校来自农村的学生占绝大多数，父母同时在外打工的又有很多。这些孩子缺乏父爱母爱，隔代的爱抚让这些孩子养成了很多缺点。有很多这样的孩子，学习动力不足，厌学甚至弃学，人生渺茫，无所事事。对这样的学生我从来没有放弃。我经常找
他们谈心，主动了解他们的需求和学习中存在的问题和困难，及时帮他们解决。我经常结合自己的经历，对他们进行励志教育，对他们说“贫穷不是错误，落后不是理由，奋斗才是硬道理”！
六、注重形象，做好表率。
通常意义的“师表”是榜样、表率的意思，指教师在品德、学问上都能做学生的榜样，是对教师职业道德的规范化要求，从而起到身教重于言教的效果。而教师非言语行为的外延显然要大得多，本人在以下几方面 努力着手。第一、注意外表形象，教师作为社会群体的一分子，客观扮演着与其他行业所不同的社会角色。学生初接触教师时，会形成一定的好感或厌恶感，这类感觉的产生，极大部分取决于教师的外表形象。我力争做一 个温文尔雅、形象端庄、穿着得体、干净利索、充满书卷气，又崇尚身心健康的教师，使学生产生好感和信任感，学生一旦确立了这样的思维定势，就会自觉不自觉地乐于接受教师的教诲，对其所传授的知识产生浓厚的兴趣，从而缩短彼此的距离，增加师生的接近度。第二、注重体态举止，教师的体态举止作为一种无声语言，蕴含的可感信息是相当丰富的，对学生的影响也是相当大的。所以，本人在上课的时候或者对学生进行谈心教育时就比较注意自己的体态举止是否得体，使学生感到老师可亲可近，从而“亲其师信其道”。我时刻提醒自己，要做青年教师的表率和楷模，时时处处严格要求自己，带头苦干、多干，言行举止规范标准。
2013-9-2
第二篇：德艺双馨事迹
德艺双馨的好医生裘法祖
裘法祖 著名外科专家、教授、博士生导师、中国科学院院士。1993年当选为中国科学院院士。从事外科医疗、教学、科研工作60余载，发表医学论文200余篇，主持编写医学教材40余本。
1914年，裘法祖出生在西子湖畔一个“书香世家”，18岁那年考入同济大学医学院预科班学习德语。1936年在上海同济大学医学医前期结业后，赴德国求学于慕尼黑大学医学院，1939年以一等最优秀成绩获德国医学博士学位。曾在慕尼黑大学附属医院、慕尼黑市立医院、都尔市立医院任医师，副主任医师，获德国外科专门医师证书。1945年受聘为都尔市医院外科主任。1946年10月回国，即在上海同济大学医学院附属中美医院(现同济医院)任外科学教授，矫形外科主任长达40年。
1978年后，担任武汉医学院副院长兼器官移植研究所所长，1981年任武汉市医学院院长，1984年迄今任同济医科大学名誉校长。裘法祖学识渊博，医术精湛，尤其擅长腹部及基本外科，对外科其他分支：脑外科、泌尿外科、矫形外科等同样造诣精深，对我院外科系各专业的创建和发展付出了诸多的心力；是推动我国腹部及基本外科的专家。他主持创建了我国最早的器官移植机构----同济医科大学器官移植研究所，是我国器官移植事业的开拓者和奠基人之一。同时他又是我国晚期血吸虫病外科治疗的开创者。1960年在首创胃底环扎术
和胃底横断的基础上，于1972年又创造了独具风格的贲门周围血管离断术，成为治疗晚期血吸虫病肝硬化致门静脉高压症、食管静脉曲张大出血的一种崭新的断流型手术，在国内广为应用。新术式改进不下20余种。
他主张对青年医师要“大胆放手、具体指导、严格要求”，强调外科医生要“会做、会写、会讲”是谓“三会”的学风。他亲手为祖国培养了大批优秀外科人才，不少已成为国内知名学者。裘法祖一惯重视科学研究，由他提出并亲自主持或指导的大型外科科研专题：胆总管十二指肠吻合术、肝门解剖与肝切除术、肝移植等在国内部开展较早。其中门静脉高压症外科治疗获第一届全国科学大会奖，肝移植研究获1979年卫生部科技成果甲等奖。他撰写论文200余篇，主编了《一般外科手术学》、《医学百科全书》(外科基础分册)、并主编《黄家驷版税学》第四~六版(国边重点出版物)以及全国高等医药院学教材《外科学》。他是《中华器官移植杂志》、《中华实验版税杂志》的发起者和组织者，并积极组织了全国服务部外科学术仁义、第九届全国外科学术会议、全国第一次器官移植学术会议。
自1957年起他就国际外科学会会员，历任全国外科学会副主任委员、中华医学会湖北外科学会主任委员、《中华外科杂志》副总编、《中华器官移植杂志》总编，他还是全国知名的科普杂志《大众医学》的创刊者之一。多年来，裘法祖教授为发展中德友好的学术交流尽心尽力。1979年率我国器官移植考察组赴西德六大城市访问，重开了
两国医学界联系渠道，并与德国海德堡大学等5所学校建立了校际合 作关系。1984年他发起组织了中德医学协会，任中方理事长。1985年攻得联邦德国政府授予的大十字勋章的殊荣。同年日本金泽医科大学授予名誉顾问。1978年裘法祖被评为全国科技先进工作者，参加了全国首届科技大会。他是第三届全国政协委员，第四、五、六、七民全国人大代表。
他被认为外科全才，他开创了很多被称作“裘派”新的手术方法，裘法祖改进的手术操作不亚20多种。突出的有：局部麻醉下甲状腺大部切除术、胃大部切除术、门静脉高压症的外科治疗等。近10年来，致力于胆道流体力学与胆结石成因的研究。在他的具体领导下，自体外牛胆汁中研制培育出“体外培育牛黄”，已被批准为国家一类新药并开始生产。
第三篇：教师事迹简介
作为一名班主任，我能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。
接任该班已经近一年，有些同学基础非常差，平时的测试经常不优秀，成绩很不理想。知道这种情况后，我立即找他们谈话，鼓励他们重新拾回学习的信心，也在课余的时间里把他们叫到办公室进行辅导。最近一段时间，我给很多小朋友配了一名小老师，每天早上，我一到教室都能看到小老师给成员改作业的身影，也能在课后看到小老师带领学生读课文，纠正发音。学生点点滴滴的进步是由学生自身的努力和我辛勤的汗水凝结而成。而对于班里的优等生，我则引导他们树立正确的学习观，积极创设良好的学习环境。我用我的细心加耐心认真地教育着每个学生。
第四篇：教师事迹简介
教师事迹简介
利群希望小学胡和平
我毕业于2007年温州师范学院，中共党员，大学本科，教育学士，小学一级教师，2007年8月参加工作。我已担任三年的班主任工作。我热情关怀、爱护学生，负责做好本班的思想政治工作，认真教育学生遵守学生守则，努力使自己班级形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。
我认为师生之间是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话。这份尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现真实的自我，快乐地成长。
我所教的学科是数学。数学的科学性特别强。因此我努力学习科学文化知识，刻苦钻研教学业务，积极运用新课程历年进行教育改革和教育科学研究，锐意改革，勇于创新，所任学科教学质量高，指导学生学科竞赛取得交好成绩。
三年的班主任工作有苦有甜，但我非常享受这个过程。因为班主任的工作魅力就是辛苦付出后的精神享受。为此，我将继续在学习实践中提高自己，在工作中锻炼自己，在奋斗中充实自己。
第五篇：德艺双馨教师发言稿
德艺双馨教师发言稿3篇
德艺双馨教师发言稿一
尊敬的评委老师，朋友们、同事们：
大家下午好!
非常高兴能够参加今天的演讲比赛，我的演讲题目是《立德树人，做德艺双馨的人民教师》。
已经从大学毕业一年多了，但我一直清晰地记得母校教学楼上那8个金色的大字：德高为师，身正是范。特别是我的角色从西部计划志愿者转变为人民教师之后，我已无数次在心里重温了这8个金字。
党的报告强调：“努力办好人民满意的教育。”“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这让我感到，党和国家比以往更加重视教育，并且把“立德树人”放在了举足轻重的地位。而我们人民教师肩上的担子也更重了，但这是无比光荣的责任和使命。
子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教师应做到德才兼备，并且要坚持努力向德艺双馨的方向发展。
首先，要求学生做到的，教师应先做到。教师不但要注重言教，更要注重身教。教师的一言一行、一举一动都被学生看在眼里，记在心里。在少年儿童的成长阶段，教师对其的影响甚至会超越父母。如果教师的不良言行被学生牢记或模仿，那么可能会对学生的一生造成难以弥补的恶劣影响。所以，教师不但要处处为人师表，在学生面前做好表率，而且要心胸宽广，以德服人，做好“灵魂的工程师”，坚决不能成为“灵魂的刽子手”。
其次，要学习不辍，不断提升业务水平。在作为学生的时候，老师就经常教育我们：“活到老，学到老。”当我们成为教师，你会忘记这句古训吗?我们都不是圣人，而圣人也注重不断学习。在这个知识的年代，不学习就会被时代抛弃。教师不是一劳永逸的职业，我们每个人都需要虚心学习，向大家学习，向大教育家学习，向知名教师学习，向身边的优秀教师学习，甚至要向自己的学生学习。只有不断学习和锻炼，我们的业务水平才能持续提高;只有不断提高自己的业务水平，才能传授给学生更多更好的知识。
第三，要把爱与责任深刻融入到教育教学工作的方方面面。犹记得潘秋堂副校长在为我们做的讲座中强调，教师要爱自己的学生，认清自己是“平等中的首席”，努力做好“学生发展的服务者”;要爱自己，主动去做需要做的事，有承担责任的勇气。我认为，教师须充分尊重学生，静下心来倾听学生，用真心去关爱学生，把学生真正当“人”来看待和对待，并且要做到爱岗敬业，勇于担当，乐于奉献，甘为人梯。
朋友们，我们不能在进入社会之后，发现一些老师对我们的教育有很多他们都没有做到，产生一种被欺骗的感觉，而当我们成为教师之后，却去重复他们走过的道路。
让我们努力吧!努力对得起“太阳下最光辉的职业”的赞誉，努力成为德艺双馨的教师，努力不辜负党和人民的重托。
谢谢大家!
德艺双馨教师发言稿二
各位领导、各位同事：
大家好!今天，我演讲的题目是《爱心立德奉献树人》。
20xx年，我从学校走进学校，开始了向往已久的教学生涯，这三尺讲台和我接下了不解之缘。弹指一挥间，12年的岁月就在绘声绘色的讲课中，就在埋头批改作业的笔尖下，就在上课铃与下课铃的交替声中滑过，生活因教师这一阳光下最美丽的职业而精彩。
《左传》曰：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”《管子》云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”立德树人自古以来就是一种强有力的教育力量，它夯实了教师，立德树人的基础—爱心。
冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺教台，我正为实现这一切而努力着，我们带着一颗为学生的爱心走上讲台，学生犯错误了，老师与之谈心，有难处了，老师帮助解决，我们不断地向学生“提醒幸福”，而学生也不断地让我们感受到幸福。
有了一颗爱心，才会有一张笑脸。民主、平等、和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理，给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界，笑对人生。微笑着，欣赏学生做伯乐，给其成功感;微笑着，鼓励学生，做帮手，助其自信感，微笑着，宽容学生，做弥勒，育其责任感!笑脸下才有欣赏，才有鼓励，才有宽容，才有爱。
因为有了爱，地更阔，天更蓝;因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳!
甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师立德树人的核心—奉献。
在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科书和指南针，我们能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐!
我们是教师，就要奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。为了学生能共同进步，促膝谈心;为了学生能受到教育;不知付出了多少时间与精力!但我无怨无悔。因为我从事着“天底下最光辉的事业。”“一腔热血温故土，四季甘霖润嘉禾”，我无悔我的选择。“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，我将永不懈怠我的追求，我深信，终有一天，我会“满载一船星辉，在星光斑斓里放歌”。
我们的奉献应该是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献。
我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情。
我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出。
桃花开了又谢了，燕子去了又来了，学生来了又走了，我依然坚守在这儿，守着我们的乐士，守着我们的精神家园。山还是那座山，河还是那条河，日子就这样过着，平凡却不平淡。一切都好像没有变，唯一变化的是我日益衰老的容颜，与之沉淀的，是我依旧年轻不变的情怀!
爱心立德，奉献树人，将使我们教师拥有充实的人生，我相信，当我们离开这三尺讲台时，我们可以自豪地说：“天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。
德艺双馨教师发言稿三
尊敬的各位评委、给位老师：
大家好!今天我今天要演讲的题目是《立德树人，当爱的使者》。
曾在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子，这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生根发芽。今天，它终于结出果实，我也成为一个人类灵魂的工程师。
常言说：立人先立德，树人先树品。立德树人，首先要立师德，是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为规范。教师在课堂内的谆谆教导，一点一滴，潜移默化，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽。“随风潜入夜，润物细无声”，用爱滋润每一位学生。
记得六年前，初登讲台，学校安排我任四年级英语和班主任工作。对于当时的孩子来说，英语是一门副科，不被家长和孩子重视，课堂上，对英语的积极性一点也不高。面对这种情况，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，尽管他们上课正襟危坐，作业一本不差，但效果一点也比之前好。这时，我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?这时，老教师送来了他们的经验之谈：与学生用心去沟通，用心去爱他们。
慢慢地在以后的运动会、拔河比赛、主题班会…班级和学校组织的大小活动我都会成为与学生交流和沟通的主阵地。在学校组织的拔河比赛中，在选拔选手之余，我会与学生也来场拔河比赛;在主题班会上，我会让学生尽情的去发挥他们想说的话，这样更好地让我了解每一个同学的心灵深处。班上有一个叫黎文孩子，双手有点残缺，同学们对他都有些排斥，而这个孩子个性又十分要强，在一次课余之时，我发现这个孩子居然唱歌唱的很好听，于是，在一次班会上，我让他来展示一下他的才能，那时起，其他同学对他也都刮目相看。我尽量在每个学生身上寻找闪光点，让每个学生树立起自信心，他们对英语的学习兴趣也提升了很多。将心比心，以心换心。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。
爱是教育的基石。只有当教师真心实意地关爱每一个学生的时候，才能像吸铁石一样把学生吸引到自己的周围。爱的深切，学生才会敞开自己的心扉，乐意听从教师的建议和教诲，这时候，教育才会收到良好的效果。
面对着一张张纯真质朴的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想：教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。老师们，让我们一同播下这颗种子吧，我相信不久的将来，等待我们的将会是丰硕的果实。
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