第一篇：凉城五中社会综合治理工作
凉城五中社会综合治理工作
自查报告
在过去的一年中，我校坚持以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实县、镇综治委的会议精神，狠抓综治常规工作，采取得力措施，深化平安创建工作，确保了全年无治安责任事故发生，为学校的健康发展创造了和谐环境。现将我校2010年度社会综合治理工作自查如下：
一、认真落实综合治理工作责任制，做到机构健全、职责明确、责任落实。
1、领导重视、责任到人。为切实抓好综治工作，我校领导班子高度重视此项工作，坚持校长亲自抓，分管校长具体抓，全体人员齐抓共管。定期或不定期召开综合治理、学校安全等主题会议，研究解决实际问题，及时贯彻县、镇等有关会议文件精神，取得了实效。
2、机构健全，人员落实。年初，我校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，其他环节干部、安全办人员、班主任为成员的社会综合治理领导小组，明确校办为我校综治办事机构，做到层层有人抓、有人管。
3、层层签订责任书，落实责任。为将综治工作落实到人，责任到人，层层签订了安全责任状。
二、认真落实综合治理各项出措施，确保一方平安。
1、加强内部治安防范，人防、物防、技防措施到位。首先强化了校园安全管理，修订了《门卫管理制度》和《夜勤人员管理制度》对学校各楼层，各重点库房安装了防护栏和监控探头，共投资了12多万元。
2、坚持耐心做好矛盾纠纷排查工作，防患于未然。学校必须做好各项矛盾的排查工作，将矛盾解决在萌芽状态、或解决在基层，不上交，不激化，不上访。
3、坚持对师生开展法制教育和“反邪教”教育工作。学校聘请了法制副校长，举办了法制讲座，观看了有关影片。同时，与当地派出所加强合作，定期或不定期排查学生中存在的违纪行为，清查学生所带的危险物品，如管制刀具，子弹枪等，做到对不良苗头早发现、早治理，全体师生中无违法犯罪行为发生。
三、充分发挥综合治理的作用，落实各项综治目标。为充分发挥综合治理的作用，落实各项综治目标，我校积极遵守“属地管理”、“准管理、准负责”的原则，发挥学校的职能作用，积极参与社会治安综合治理，与各有关单位密切配合，齐抓共管。
四、严格执行综合治理的各项工作制度，做到综治工作规范化、制度化。
1、完善各项安全管理制度。学校健全了门卫职责，夜勤人员制度，责任追究制度。各种应急预案，确保师生出入安全，学校财产安全。
2、建立和规范台帐。班主任上报不稳定因素排查表，矛盾
纠纷和不稳定因素排查化解表等。
3、严格执行情况报告制度，落实了“属地管理”制度。全年都能做到及时向县教育局、镇政府等部门报送有关资料，并配合镇综治办，派出所在辖区内进行巡逻，以起到本单位综治工作的促进作用。
总之，一年来在县教育局、县综治委、镇综治办等部门的正确领导下，我校在社会综合治理工作方面作出了一定的成绩，取得了较好的实效，但也存在综治长效机制不够健全等问题。我们将在新的一年里，规范管理、开拓创新、扎扎实实抓好综合治理工作，为保我校平安而努力工作。
凉城五中
2010-12-23
第二篇：凉城五中电教汇报材料
凉城五中电教汇报材料
多年来，学校坚持“自立，高效，求实，进取”的校训。本着强化管理，深化改革，加强研究，提高质量的办学宗旨，深化教育教学改革，全面推进素质教育。学校原有设备破旧落后，特别是电化教育设施基本处于空白，教学手段落后，严重影响了教育教学质量，根本无法适应二十一世纪现代教育的需求，极大地影响了我校素质教育实施进程。面对这样较差的局面，学校领导班子高度重视，以现代教育思想武装自己，把现代教育技术手段的应用纳入教育的改革和发展的整体工作中去，将电化教育与各种教育形式相结合，充分发挥电化教育的优势，坚持电化教育为教育教学质量服务，全面推进素质教育。在上级的大力支持下，就如何更有效地培养二十一世纪的高素质创新人才这一中心问题着手，群策群力，奋发图强，积极筹措资金，加大投资力度，现已配置：多媒体教室三个，计算机教室一个，录音机10台，彩电2台，并购置ＤＶＤ和调音台，大功率音响，打印机，上网设备等配套设施，尽学校最大力量，使教师能使用多品种、高性能的媒体传递教学信息，使学生能通过广阔、快速的渠道获得更大范围的学习内容，以此推动我校教育教学手段现代化，从而实现“扩大教学规模，提高教学质量，增进教学效率，改变教学模式，改进教材结构，改善师生关系”的办学目的。主要工作汇报如下：
一．培养和确立电教意识，建立电教机构，完善电教管理一所学校电教工作开展的好坏，与管理者对电化教育认识水平的 1
高低有密切关系，开展电教工作首先应从培养和确立电教意识入手。因此，学校各级领导充分认识到电教在未来教育中的重要地位，努力地为电教工作的开展提供和创造必要的精神和物质条件。近年来，学校领导多次听电教课，并多次配置学校电教设备；其次，在教师中进行“如何运用电教媒体提高教育教学质量”的大讨论，因为教师是电教在教学中最直接最具体的实践者，教师对电教的认识和主观能动性同样影响学校电教工作的质量。
为加强电教管理，学校健全各种规章制度，健全电化教育组织机构，形成以校长全面负责，教导主任专门负责，并由教研人员、实验人员、电教人员具体负责的组织机构，完善了电化教育工作人员职责和使用制度，确立了总体规划，规范各项管理，设立专人保管电教设备；学校安排专人负责电教制度、文件及有关文字材料等的建档工作；教师自制的课件、投影片等电教处随时收集，随时入档。建立了电教档案，有计划，有检查，有记录，有总结地全面开展电教工作。为使学校电化教育工作制度化，规范化，学校又制定了《电化教学实施保障措施》，文件中规定：学校每学期在学校工作计划中制定经费计划，电教经费为学校各项经费中的重点，不得挪做它用。总务处、教导处要采取措施确实保证电教费用的使用；学校在每学期开学前均要进行一次电教培训，每学期利用业务学习时间进行电教理论和使用方法培训，确保教师人人会使用，并达到一定水平；学校每学期举行电化教学公开课、电教经验交流会各一次，青年教师必须参加，成绩作为职称评聘的依据，凡校级优质课不使用电教媒体的评选时一
票否决，并一律不得向县级教委推荐参加优质课评选；鼓励每个教师自制或改进教学软件，对利用自制软件上公开课的教师实行奖励，电教论文或课件获市级以上奖励的，学校加倍奖励。
二．加大投资力度，搞好电教配置与利用
学校在教育经费紧张的情况下，开源节流，每年都拿出大量资金资金，用于更新设备，2009年，建成多媒体语音室1间。配备有多媒体投影机、视频实物展示台、多媒体计算机、功放等设备。2010年建成了多媒体教室两个,电子备课室1个，已全面向师生开放。如果说电教设备是学校电教工作的躯体，那么电教教材就是学校电教工作的血液，我校取得电教教材代收费资格以来，抓住有利时机，不断充实电教教材的种类和数量，同时，我们坚持购置和自编相结合，鼓励教师自觉地结合课堂教学，设计制作符合教学规律、解决教学实际问题的电教教材。学校每学期举行一次教师自制课件及教学投影片展示评选会，其评选结果与考核及职称评聘挂钩。目前，我校电教教材较为齐全，已基本满足教学的需求。
电教设备的引入并不能带来教育质量的提高，只有充分发挥电教媒体在教学中的作用，使其真正为教学服务，才能获得最大的效益。为提高电教设备的利用率，学校规定：初一初二开设算机必修课，多次举办信息技术讲座，组织学生学习网络知识，目前绝大部分学生已学会在网上快速查找资料，下载资料、利用网络资源进行自主学习。
三．加强电化教学与研究，全面提高教育教学质量
运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现
代教育技术的能力是关键。实施高水平的素质教育，就必须有一支掌握现代教育信息技术高水平的教师队伍。我们坚持“培训在先、重在应用”的原则，首先要实现学校教师、技术与管理及行政人员的不同层次的全员培训，形成一支能使校园充分发挥使用效益的队伍。第一、加强以计算机网络为核心的信息技术培训，提高教师的信息技术素养。为普及计算机知识，使广大教师均能使用多媒体设备进行教学，多年来，我校采取专家授课与本校培训相结合的方式，有计划分阶段地对全体教师进行培训，内容包括计算机基础知识、WindowsXP、Internet、word、powerpoint、多媒体设备和电化教室的使用等。
第二、加强新技术、新知识的培训，拓宽教师的视野。我们采取“走出去”、“请进来”的方式，让教师们开阔眼界，增长见识。
现在我校绝大多数教师已基本掌握了现代教育技术的初级知识，现在所有教师熟悉本学科电教教材，所有教师都能利用电教手段教学。
四、加强钻研，提高电教队伍素质。学校以教研组为单位，开展电化教育的实施研究，使教师认识到电化教育在现代教育中的重要地位，提高电化教育意识，积极使用各种电教手段；支持电教人员参加各种培训，并组织教师外出参观学习。
五、今后工作思路
1、积极争取上级领导支持，继续加强加大电教投入。
2、加强运用现代教育信息技术，提高课堂教学效率的研究，现
代信息技术与学科教学整合是教育现代化发展的必由之路，如何将信息技术有效地应用于课堂教学，这是一个值得我们广大教育工作者重点研究的课题。今后学校将通过加强硬件设备建设、教师技术培训、加快学校资源库建设、开展了现代教育技术和学科整合的教改实验等工作，构建教学整合的模式，并制定相应的整合评价体系，使大部分教师能较熟练地运用多媒体技术整合教学，努力形成一个教师兴趣盎然地教、学生积极主动地学、电教与学科有机整合的良好的课堂教学氛围。
3、加强对电化教育教学常规工作的管理。电化教育工作纳入学校工作计划，做到有措施、有检查、有总结。加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查。对检查情况及时反馈。
尽管我校已经取得了一定的成绩，但是我们仍然能够感到肩上的担子很重，我们距离上级要求还有很大的差距，电化教育设施仍需完善，现有设备还需更新，高新技术硬件设施配套工作还存在着较多的不足，教师应用电教手段素质也亟待提高，但所有以上成绩的取得，已经坚定了我校不断加强电化教育工作的决心，争取步入县级电化教育手段前列。
第三篇：凉城五中地震应急预案
突发性灾害事件应 急 预 案
为提高我校应对突发性灾害事件的能力，使火灾、地震等应急工作能够协调、有序和高效进行，最大限度地减少灾害事件造成的人员伤亡和经济损失，根据《中华人民共和国防震减灾法》，结合本校实际，制定本预案。
一：火灾、地震等应急组织机构与职责 1：灾害事件救灾指挥部
本校灾害事件应急工作由校灾害事件救灾指挥部统一领导、指挥和协调。指挥部组成如下： 指 挥 长：赵景平副指挥长：杨波
杨利民
成员：校办公室主任 德育处主任
总务处主任
安全办主任
各年级组长
指挥部办公室设在校办公室，主任由分管安全工作副校长担任，校办公室主任担任副主任。2：指挥部主要职责
(1)指挥长职责：全面负责应急指挥工作，签发有关灾情、应急工作情况的上报或下达的文件，协调领导开展抢险救灾，向上级部门及有关部门汇报工作。
(2)副指挥长职责：负责校灾害事件救灾领导下的协调及组织开展应急疏散、抢险搜救、救护等自救互救工作。(3)成员职责： 校办公室主任：负责每天向上汇报情况，做到有事报情况，无事报平安，及时向全校教师发出指挥部的通知，按要求发布有关信息和警报，并将收集到的情况向指挥长汇报，确保政令畅通。并负责在发生灾害过程中对伤员应急救护，及时与120取得联系，救护车及时救护，并向指挥长报告伤员人数和情况。
安全办主任：充分利用各种渠道进行灾害事件知识的宣传教育，组织、指导全校防震抗震、防火抗灾、防疫抗病等知识的普及教育，广泛开展灾害事件中的自救和互救训练，不断提高广大师生防范抗击各种灾害事件的意识和基本技能。同时负责学生在灾害事件期间以及灾后学生人身和学校财产安全，防止非灾害事件造成的学生人身伤害和灾害造成的学校财产损失。加强校园值班值勤和巡逻，防止各类犯罪活动。按要求做好安全排查有关工作。
德育处主任：负责警报，一旦发现灾害立即拉响警报预警，并立即向安全分管领导报告，同时向教育局报告，并随时向指挥部报告灾情。并迅速采取措施切断电源，关闭煤气等易燃易爆设施，做好有毒有害物品的管理工作。在灾害期间对学生进行心理咨询和疏导，消除学生心理上的恐慌，尽量稳定学生情绪等。
总务处主任：认真搞好各项物资保障，严格按预案要求积极筹备，落实饮食饮水、防冻防雨、教材教具、抢险设备等物资落实，强化管理，使之始终保持良好战备状态。破坏性灾害事件发生后，采取一切必要手段，组织各方面力量全面进行抗灾减灾工作，把灾害造成的损失降到最低点。各年级组长：负责本年级、各班级学生（含住校生）紧急疏散及撤离秩序、安全管理，每个楼层必须安排二至四名科任教师（每个楼道口两名）负责楼道口秩序，严防楼道拥挤踩踏事故发生。负责带领学生撤退，到达安全场地后清点学生人数。及时向指挥部报告学生人数。做好撤离后学生安全管理和情绪稳定工作。二：应急准备
1：避震、避火疏散方案 疏散目的地：校园马路 疏散路线：学校自订 疏散顺序：学校自订 2：宣传教育
每个班级每学期安排2个学时，学习地震知识、消防知识、防火避震知识、自救互救知识等，利用校橱窗、墙报、板报等多种形式宣传防火、防震减灾知识。每年开展一次防灾疏散演练，提高师生灾害事件应急意识和应急能力。3：应急物资
总务处负责储备必要的应急物资（瓶装水、食品、救护物品、药品等），结合学校实际，利用现有的条件储备一定的应急物资。学校自订 三：应急响应 1：启动预案
突发破坏性火灾、地震或强有感地震，自动启动本预案。2：紧急防火避震(1)上课时间：
上课教师迅速组织学生就地避火或避震，然后按照疏散方案和预定路线紧急疏散到操场躲避，教育学生不要采取盲目的行动。校内其他人员遵上操作。
(2)课间时间：
在教师组织下先就地躲避，然后按离出口“近及远”原则迅速向安全场所撤离。
校内其他人员遵上操作。
(3)地震发生时立即停止一切活动，将身体尽量缩成一团，迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下（旁），靠外墙的学生尽量往里靠。
火灾发生时
(4)在操场或教室其他地方的师生，应该到室外合适的地方(如：空旷场地或到疏散区)去躲避，原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物（如围墙、电线杆等）。千万不要回到教室去。
3：紧急疏散
(1)要有顺序地疏散，从就近楼梯下楼，下楼时要走楼梯内弯，不准在楼梯或走廊内互相拥挤，避免跌倒。
(2)相关老师应在每层楼梯把守，指挥学生有秩序地疏散，学生和疏散人员要听从指挥有序疏散。
(3)疏散过程中，行动要迅速，排队有秩序地前进，不要争先恐后、慌乱奔跑。下楼梯时必须走，在平地上可以有秩序地小跑，迅速转移到指定位置。
(4)疏散过程中，可以用书包、双手等护头，以防被砸伤。
(5)疏散途中尽可能不要穿过建筑物，要尽量避开建筑物和电线。
(6)各班学生到达集中地后，要立即原地蹲下，保护头部。等到疏散结束后，以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向指挥长报告。
4：紧急处置
(1)成立营救小组:根据建筑物内受控人员数量,成立营救小组。(2)进入营救地点,设置警戒范围,在教师的指导下,迅速准确判定受控位置。
(3)采用挖掘、手抬、手剔等方式使受难者迅速脱离险境,适时向指挥部报告营救进展,必要时及时向当地政府、教育主管部门请求支援。营救过程中,注意避免破坏被控者的生存环境。
(4)对营救出的受难者由学校医护人员临时处理,伤势严重者迅速送往附近医院。5：灾情报告
突发灾害后，指挥部办公室应立即对灾害中师生伤亡、校舍损坏等情况进行统计、汇总，了解、收集学校灾害应急中采取的基本措施，起草“学校灾害应急情况报告”，经指挥长审阅、批准，灾后半小时内将“学校灾害应急情况报告”报教育、防火、防震减灾行政主管部门。有新生重大灾情的，随时报告；无新生重大灾情的，震后2小时、6小时内分别做好续报工作。以后每天报告1次。6：伤员处置 发现有人受伤立即组织学校医务人员给予临时救治,伤势严重者立即送往附近医院。确定有师生未撤离时,立即组织学校教职员工实施营救。营救受控人员按现场营救工作程序实施。7：学生安置
(1)学校要及时向上级了解灾害趋势形成意见,按照上级的要求,做好师生安置工作。
(2)学校要及时通知学生家长到校接走学生,确保学生被安全接走。对留置师生,学校统一安排食宿,集中分发食品、饮用水和日用品。(3)指挥部负责向教育主管部门提出置留师生所需物品的种类和数量,所需物品由教育部门协调民政部门给予解决。8：应急结束
(1)应急结束条件;人员抢救工作结束，次生灾害的后果基本消除;全体师生得到妥善安置。达到上述条件,由指挥部宣布灾害应急和救援工作结束,并向教育主管部门报告。
(2)灾害应急结束前,学校要安排专人检查学校财物、锁紧门窗、关掉水源、切断电源。必要时,安排专人加强学校值勤。
(3)若学校被当地政府选定为灾害临时避难场所,学校要按照当地政府的要求,派人参与临时避难场所的建设,为避难群众提供用水、供电保障。
2011年10月9日
火灾逃生自救方法
2011-10-9
火魔无情，当你被困在火场内生命受到威胁时，在等待消防员救助的时间里，如果你能够利用地形和身边的物体采取积极有效的自救措施，就可以让自己命运由“被动”转化为“主动”，为生命赢得更多的“生机”。火场逃生不能寄希望于“急中生智”，只有靠平时对消防常识的学习、掌握和储备，危难关头才能应对自如，从容逃离险境。
一、绳索自救法：家中有绳索的，可直接将其一端拴在门、窗档或重物上沿另一端爬下。过程中，脚要成绞状夹紧绳子，双手交替往下爬，并尽量采用手套、毛巾将手保护好。
二、匍匐前进法：由于火灾发生时烟气大多聚集在上部空间，因此在逃生过程中应尽量将身体贴近地面匍匐或弯腰前进。
三、毛巾捂鼻法：火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，一旦吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒，因此疏散中应用湿毛巾捂住口鼻，以起到降温及过滤的作用。
四、棉被护身法：用浸泡过的棉被或毛毯、棉大衣盖在身上，确定逃生路线后用最快的速度钻过火场并冲到安全区域。
五、毛毯隔火法：将毛毯等织物钉或夹在门上，并不断往上浇水冷却，以防止外部火焰及烟气侵入，从而达到抑制火势蔓延速度、增加逃生时间的目的。
六、被单拧结法：把床单、被罩或窗帘等撕成条或拧成麻花状，按绳索逃生的方式沿外墙爬下。
七、跳楼求生法：火场切勿轻易跳楼！在万不得已的情况下，住在低楼层的居民可采取跳楼的方法进行逃生。但要选择较低的地面作为落脚点，并将席梦思床垫、沙发垫、厚棉被等抛下做缓冲物。
八、管线下滑法：当建筑物外墙或阳台边上有落水管、电线杆、避雷针引线等竖直管线时，可借助其下滑至地面，同时应注意一次下滑时人数不宜过多，以防止逃生途中因管线损坏而致人坠落。
九、竹竿插地法：将结实的晾衣杆直接从阳台或窗台斜插到室外地面或下一层平台，两头固定好以后顺杆滑下。
十、攀爬避火法：通过攀爬阳台、窗口的外沿及建筑周围的脚手架、雨棚等突出物以躲避火势。
十一、楼梯转移法：当火势自下而上迅速蔓延而将楼梯封死时，住在上部楼层的居民可通过老虎窗、天窗等迅速爬到屋顶，转移到另一家或另一单元的楼梯进行疏散。
十二、卫生间避难法：当实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难，用毛巾紧塞门缝，把水泼在地上降温，也可躺在放满水的浴缸里躲避。但千万不要钻到床底、阁楼、大橱等处避难，因为这些地方可燃物多，且容易聚集烟气。
十三、火场求救法：发生火灾时，可在窗口、阳台或屋顶处向外大声呼叫、敲击金属物品或投掷软物品，白天应挥动鲜艳布条发出求救信号，晚上可挥动手电筒或白布条引起救援人员的注意。
十四、逆风疏散法：应根据火灾发生时的风向来确定疏散方向，迅速逃到火场上风处躲避火焰和烟气。
十五、“搭桥”逃生法：可在阳台、窗台、屋顶平台处用木板、竹竿等较坚固的物体搭在相邻建筑，以此作为跳板过渡到相对安全的区域。
第四篇：凉城五中教职工全员竞聘工作实施方案
凉城五中教职工全员竞聘工作实施方案
为积极响应我县教育人事制度改革，充分调动我校全体教职工的工作积极性，解决有事没人干和有人没事干的问题，实现劳有所得、不劳不得、按劳取酬、分类管理的目的，根据《凉城县教育系统事业人员全员竞聘工作指导意见》，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
一、全员聘用工作的目的、意义
通过全员竞聘解决用人体制陈旧、机制不活、教职工工作积极性不高的问题，建立起人员能进能出、能上能下，待遇能高能低的用人机制和重能力、重实绩的分配激励机制，实现由身份管理向岗位管理、行政管理向法制管理的转变，促进人才合理流动、合理使用，最大限度地激励我校管理体制，为全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育打基础创条件。
二、聘用范围、对象
除学校正副校长、书记以外，各处室主任、班主任、在职的所有教职工。
三、聘用原则
1、坚持科学合理定编定岗，按需设岗，报教育局人事股批准，可一岗多能、也可一人多岗，但绝不因人设岗，杜绝人浮于事。
2、坚持公开、公平竞争的原则。本校教职工必须在本校竟
岗，如本校出现空岗，视情况进行调整，并对竞岗的每个环节都要科学制定、民主确定，定期公示。
3、坚持双向选择，择优聘用的原则。在竞岗过程中要畅开出口、严把入口，对年龄较大、体弱多病的可以提前坐休，对能力较差的允许转岗或留职停薪。对条件不够的不得降低标准聘用。对新分配工作不足一年的教师，在见习期内可先上岗，转正定级后参加下一轮竞争上岗。
4、坚持规范有序，分类推进的原则，此次竞岗坚持先环节干部，后科室人员、班主任，先科任教师，后工勤的顺序，精心组织，周密安排，梯次推进。
5、坚持人本和谐、合理稳妥、保持稳定的原则，做好政策宣传和思想动员工作，不仅认识上要高度统一，而且步调上要稳扎稳打，要妥善处理好落聘人员的待岗和培训学习工作，尽量多提供竞聘机会，特别要对本校的临时工进行清退，给落聘人员安置岗位。
6、坚持实事求是、实用实际、灵活处理的原则，落实好校长是第一责任人的责任制，实行分级、分层、分组管理，各负其责的领导办法，既要保证竞聘工作的圆满完成，又要保证不能出现混乱局面和信访问题。
四、组织领导工作
为确保教职工竞聘工作的顺利进行，我校成立竞聘工作领导小组，负责对我校教职工全员竞聘工作的组织、实施和落实。
组
长：赵景平（凉城五中校长）
副组长：杨
波（凉城五中副校长）成员：郑清国（凉城五中副校长）
杨利民（凉城五中副校长）
任俊林（凉城五中教务处主任）
陈玉平（凉城五中办公室主任）
史建国（凉城五中德育处主任、附属幼儿园园长）赵书明（凉城五中后勤主任）孙在平（凉城五中教研室主任）栗太平（凉城五中服务中心主任）张建新（凉城五中团支部书记、教师代表）秦建普（凉城五中初一年级组组长、教师代表）樊喜胜（凉城五中初二年级组组长、教师代表）王秀丽（凉城五中初三年级教师、教师代表）张秀清（凉城五中初三年级教师、教师代表）连利军（凉城五中安全办主任、教师代表）郭
芳（凉城五中宿舍管理员、教师代表）
领导小组下设办公室，办公室主任：任俊林。
工作人员：陈玉平、高福胜、张俊燕，办公室主要负责竞聘工作的各类材料制定、印发、材料收集与统计，设岗设编等工作。
五、聘用程序和办法
(一)、政策宣传学习工作。召开全体教职工大会，学习宣传市委、政府乌党发【2012】14号、乌政发【2012】147号文件精
神及县教育局指导意见，做到人人皆知，解决全体教职工的思想问题，使其充分认识到改革的重要意义、方法及步骤。
此项工作在2013年1月21日前完成。
(二)、公布聘用岗位、职数。
全校共设(包括幼儿园)90个岗位
职员（包括教辅人员、工勤）37人: 校长1人，书记1人，副校长3人（其中1人兼幼儿园园长），办公室3人：主任1人，干事2人。
教务处5人：主任1人，教研员1人，工作人员3人。总务处13人：主任1人，会计1人，出纳兼保管1人，餐厅管理员1人，伙食管理员1人，司炉工2人，水电暖维修1人，清洁工2人（包括宿舍、餐厅、校园垃圾污水清理等），炊事员3人（其中饮水锅炉1人）。
德育处3人（主任1人，干事2人）。
安全办8人（主任1人，宿舍管理员4人，门卫兼保安2人，夜勤1人）。
中学专任教师33人：
七年级语文教师1人，数学教师2人（均为班主任），英语教师1人，体育教师1人。
八年级语文教师2人（其中一人为班主任），数学教师2人（其中一人为班主任），英语教师2人（其中一人为班主任），政治教师1人（兼七年级一个班），历史教师1人（兼七年级一个
班），地理教师1人（兼七年级一个班），生物教师1人（兼七年级一个班），体育教师1人，物理教师1人。
九年级语文教师2人（其中一人为班主任），数学教师2人（其中一人为班主任），英语教师2人（其中一人为班主任），政治教师1人（兼七年级一个班），历史教师1人（兼七年级一个班），地理教师1人（兼七年级一个班），生物教师1人（兼七年级一个班），体育教师1人，物理教师1人，化学教师1人。
全校美术教师1人，音乐教师1人，微机教师1人（兼电教、机房管理），安全教师（副校长兼），写字教师（德育主任兼），探究教师（副校长兼）。
附属幼儿园（20人）：专任教师18人，小班语言教师2人，数学教师1人，音乐等1人；中班语言教师人4人，数学教师2人，音乐等教师2人；大班语言教师2人，数学教师2人，音乐教师等2人；安全管理员1人，保洁员1人。
此项工作在1月23日前完成。
(三)、提交《应聘意向书》。我校根据实际制定《应聘意向书》，应聘人员根据应聘条件填写《应聘意向书》。借入我校人员原则上在我校应聘，根据本人申请，经我校同意也可回借出单位应聘。《应聘意向书》中明确规定应聘岗位基本条件，包括学历、职称、专业、年龄要求、近三年考核等级、健康状况等。
此项工作在1月24日前完成。
(四)、竞聘上岗。
1、本人申请，根据岗位要求,填写“应聘意向书”并交学校竞聘领导小组。
2、资格审查。学校竞聘领导小组依据竞聘条件和工作表现进行资格审查。符合竞聘条件的，通知其参加竞聘；不符合的，另选岗位.3、每位教职工只许申报一个岗位，若在申请岗位落聘，有竞聘领导小组调整岗位。
4、竞聘上岗实行百分制，由岗位基本条件和附加条件组成。
岗位基本条件占50分：
① 学历10分（本科10分、专科8分、专科以下4分）； ② 职称10分（高级10分、中级8分，初级6分，无职称4分）；③ 专业10分（符合岗位要求10分、不符合岗位要求8分）； ④ 年龄10分（符合岗位要求10分、不符合岗位要求0分）； ⑤近三年考核6分（每考核为优秀2分、称职1分、不称职0分）；
⑥ 健康状况4分（健康4分、不健康2分）。附加条件50分：
（1）学习成绩占5分（2013年初业务考试成绩达到60分，赋1分，每增加10分赋1分）。（2）工作实绩占18分： 教学人员：
① 工作态度（2分）由竞聘领导小组根据平时工作表现赋分；② 常规工作完成情况（4分）根据学校年终考核赋分；
③ 高效课堂教学开展情况（4分）； ④ 承担或参与教研教改活动情况（2分）； ⑤ 说课、试讲（3分）； ⑥ 考勤（2分）；
⑦ 有无岗位责任事故（1分）。其他人员：
① 工作态度（5分）由竞聘领导小组根据平时工作表现赋分；② 常规工作完成情况（5分）根据学校年终考核赋分； ③ 考勤（4分）；
④ 有无岗位责任事故（4分）。
（3）近三年出勤占15分（请病事假每一年扣5分，超过半年不满一年扣3分，超出一个月低于半年扣1分，不足一月不扣分。重大病情病愈后参加竞岗的不扣出勤分，本人不在岗雇人顶岗的出勤记为0分）。
（4）民主评价（包括同事、学生、家长评价）占10分，优秀为10分，合格8分，基本合格6分，不合格0分。
（5）工龄占2分，每十年工龄赋1分，不足十年赋0.5分，最高不超过2分。
各项成绩综合评价后，按照从高分到低分的顺序，坚持个人自愿的前提下，择优聘用。
此项工作在1月28日前完成。
5、拟定受聘人选。学校竞聘领导小组依据积分拟定受聘人
选。
6、公示聘用结果。学校竞聘领导小组将聘用结果在本校公示5天。公示期间内不得影响正常教学工作，如有群众举报的必须据实核查，根据核查结果确定是否聘用。
7、颁发聘书。公示无异议的，聘用双方在平等、自愿，协商一致的基础上，由校长颁发聘书，签订聘用合同，聘期一般为3年。签订聘书的期限不超过国家规定的退休年龄。
此项工作在2月2日前完成。
六、竞聘有关规定
1、下列人员可暂不参与竞聘，工资照发
（1）因公负伤被确认丧失或部分丧失劳动能力的；（2）法律规定或经有关部门鉴定为限制民事行为能力或无民事行为能力的教职工；
（3）男58周岁、女53周岁以上的，自愿坐休的；（4）患有重大疾病并有市级以上公立医院（鉴定中心）出示的病例证明且确实不能上班的；
（5）曾任过我校正副校长，因人事调整原因离岗的，在自愿的前提下，可不参与竞岗。
2、我校在聘任过程中原则上执行教师岗位专业对口聘任，并且充分考虑教师年龄结构和职称结构的合理搭配。
3、教职工专业技术职务实行动态管理制度，除六项第1条规定，长期在编不在岗和请假半年以上的，解聘专业技术职务并
取消兑现的专业技术职务工资。
4、男55周岁、女50周岁以上的，由本人申请，学校同意后，也可以坐休，坐休期间基本工资全发，年终奖金不发，第一年发奖励性绩效工资的70%，第二年发80%，第三年发90%。
5、聘任期间待遇及要求
（1）聘用人员按国家有关规定享受聘任岗位的相应待遇；（2）按绩效考核结果发放绩效工资；
（3）聘用人员必须认真履行职责。聘期未满，一般不得辞聘，确有特殊情况不能继续履行岗位职责要求的，应提前提出书面辞聘申请，由聘用单位签署意见报教育局批准后，方可办理辞聘手续；
（4）每年必须参加教育局举办的业务考试。
七、落聘、拒聘人员处理办法，按上级有关精神执行。
八、解聘或缓聘
有下列情况之一者予以解聘或缓聘
（1）故意不完成教育教学任务的，不能胜任本职工作的；（2）体罚学生或有“三乱”现象，经教育不改的；（3）考核不合格的；
（4）应聘岗位后但在编不在岗，借故找人顶岗超过一月的或病休半年以上的；
（5）无正当理由连续旷工超过10个工作日或一年内累计旷工超过20个工作日的；
（6）未经教育局批准，随意到其它单位工作，超过15天，经教育不归者；
（7）有严重违法违纪行为的或受到刑罚处理的；（8）符合其它必须解聘或缓聘条件的。
对于解聘或缓聘人员，由校长召开校委会和教代会讨论决定，报县教育局审批同意后由校长签发解聘或缓聘通知书，明确解聘、缓聘理由并通知本人。
九、聘用工作要求
1、教职工竞聘工作关系到我校发展和全体教职工的切身利益，必须严肃各项工作纪律，确保我校教育教学秩序稳定。我校领导班子要认真贯彻民主集中制原则，充分听取各方面的意见，集思广益，集体决策。全体教职工要以积极的态度参加竞聘工作。对在竞聘工作中违反纪律的人员，将依照党纪和政纪严肃处理。
2、我校在推进竞聘过程中，要严格遵守国家有关法律、法规和纪律，我校制定的制度、措施、办法必须符合国家、自治区、市、县有关规定，要充分发挥教职工代表大会的作用，争取教职工的理解、支持和参与。在竞聘过程中，要强化监督机制，自觉接受群众监督，对群众举报、申诉及反映的问题，必须及时进行审核，确保岗位设置和竞聘上岗的公正性、严肃性。
3、应聘人员在竞聘上岗过程中凡有伪照证件，虚报业绩成果和工作量等弄虚作假行为的，一经发现查实，取消本次竞争上岗机会，情节严重者予以通报批评，并追究当事人的责任。
4、教职工聘任后，我校出现空编和学科教师不足、后勤人员短缺时，及时向教育局呈报所需岗位及人数。
5、我校涉及经济岗位聘任实行校长直系亲属或近亲属回避制度。
十、聘后考核办法
为公平、公正地评价教职工的德才表现和工作成绩，激励督促教职工提高政治业务素质，调动教职工工作积极性，认真履行工作职责，提高教育教学质量，学校对竞聘上岗的教职工进行考核。
（一）考核原则：实行分层管理、分层考核，坚持公开公平公正，定性与定量相结合，定期与不定期相结合。
（二）考核等次：分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。
（三）具体考核细则见《凉城五中各类人员考评办法》。各等次的标准是：
1、优秀：政治思想表现好，正确贯彻执行和带头拥护党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家的法律、法规和各项规章制度，有良好的职业道德，廉洁奉公，精通业务，工作勤奋，敬业爱岗，工作责任心强，有改革创新精神，工作业绩突出。考核量化得分90分及以上。
2、合格：政治思想表现较好，正确贯彻执行和拥护党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家的法律、法规和各项规章制度，有较好的职业道德，廉洁自律，熟悉业务，工作认真，履 11
行岗位职责，完成工作任务。考核量化得分70分至89分（含70分）。
3、基本合格：政治思想表现一般，组织纪律性不强，工作积极性不高，工作效率低，未按要求完成任务。考核量化得分60分至69分（含60分）。有下列情况之一的，确定基本合格等次：
(1)无正当理由逾期不归连续超过5天或一学年内累计超过10天的；
(2)无正当理由多次迟到、早退,经批评教育仍不改正的；(3)无正当理由拒绝参加继续教育的；
(4)工作中有违犯教师职业道德现象或工作责任心不强，责任差错在2次及以上并造成不良后果的；
(5)受到书面效能告诫（含）以上效能责任追究的；(6)其他应确定为基本合格等次的。
4、不合格：政治业务素质较低，组织纪律性较差，难以适应教学工作要求；或工作责任心不强，履行岗位职责差，不能完成工作任务；或比较严重违犯教师职业道德，造成比较严重的不良后果的。考核量化得分在59分及以下。有下列情况之一的，确定为不合格等次：
(1)政治思想品德考核得分未达到10分者；
(2)旷工或无正当理由逾期不归连续超过10天，或一学年内累计超过20天的；
(3)作风散漫、纪律松弛、经常迟到早退或上班时间经常办私事，经学校2次以上诫勉谈话、批评教育仍不改正的；
(4)无正当理由不参加考核，经教育后仍拒绝拒绝参加的；(5)参与赌博、迷信、色情等活动，或因打架、酗酒闹事等严重违反社会公德，被有关部门处罚或告知本单位的；
(6)违背《中小学教师职业道德规范》和师德师风建设有关规定，有乱办班、乱补课、乱收费和有偿家教行为，造成不良影响的；体罚或变相体罚学生，讽刺、挖苦、侮辱学生，造成严重不良影响；
(7)工作责任心不强、纪律涣散且造成教育教学责任事故的；(8)当年受行政警告、党内警告处分或受到全县通报批评的.5、在本考核中有下列情况之一的不参加本的考核：
（1）当年病、事假累计超过半年的；
（2）当年到龄办理退休手续的；
（3）经单位批准有其他特殊情况的。
6、考评细则在竞聘工作结束后由各块负责人根据岗位性质、工作职责与要求制定。
十一、聘用工作总结，我校在聘用工作结束三天内，将工作总结报教育局人事股。
十二、本实施方案由凉城五中教职工全员竞聘工作领导小组 负责解释。
凉城五中
第五篇：凉城五中关于改进工作作风 3
凉城五中关于改进工作作风、加强事务管理的规定 为了更好地提高工作效率，办好人民满意的教育，根据中共中央《关于改进工作作风密切联系群众的八项规定》、市委《关于改进工作作风密切联系群众的若干规定》及《凉城县教育局关于改进机关作风，加强机关事务管理的规定》的文件精神，结合我校实际，县制定我校改进工作作风，加强事务管理的相关规定：
一、加强调查研究，密切联系群众
调查研究是我党群众路线之重点，加强调查研究，教育教改，密切联系群众，倾听群众呼声是办好人民满意的教育的根本。调查研究工作重点做好以下几点：
（1）是要科学安排，调查之前先选好主题，调查之中突出重点。调查之后要科学论证，调查结果要正确使用，重点调查围绕如何提高我校教育教学质量，给师生选良好的生活和学习环境。
（2）是有计划安排时间，校领导每周必须亲自参加教研教改活动。
（3）是坚持勤俭节约、精简高效，各类活动必须检查勤俭节约，精简有效原则，时间安排紧凑，简节，去掉不必要的环节，起止时没有午餐补助等。
二、规范会议制度，注重实用实效：
开会是为了解决问题，但开会要从实用实效的角度出发。
（一）要减少会议数量，校长会议每周召开一次，各类会议，必须报校长批准后召开。
（二）要批准会议规模，各类会议尽量从工作的性质出发确定参会人员，不得随意扩大范围。
（三）要节约办会，不搞形式，不铺张浪费。会场一般不挂会标，不搞装饰，不摆鲜花，不讲赔偿等，各类会议不搞会餐，确需用餐的只吃工作餐，组织开展的运动会、艺术节也要尽量简化程序，节省开支。
（四）要加强会议纪律，凡通知参会人员无精神情况一律不准缺席，确需请假的要向主管领导请假，并要履行请假手续，召开会议期间，参会人员不得迟到或中途离会，不得在会场喧哗，不得看书、看报、玩手机，不得抽烟和交头接耳，不得频繁出入会场。各类会议材料要妥善保管，不得随便乱扔，召开全体教职工会议不得超出半天，领导讲话不超过2小时，召开小型会议不超过3小时，业务性会议不超2小时，领导讲话不超半小时。
三、严格出勤管理，规范出勤制度：
（一）、按时上下班，教职工出勤指纹签到、签退和不定时查岗。不得出现迟到早退现象。每缺一次倒退扣款5元，每脱岗一次扣款10元。上课迟到、早退扣款2元/次，专任教师每学期请假3天（含3天）出顶课费，非专任教师每学期请假3天（会3天）找人顶岗，超出3天，每天扣款50元，无故缺勤每天扣日平均工资。
（二）、规范请销假手续，凡请假者，一般需本人填写请假条，亲自办理请销假手续。确不能亲自请假的，必须由别人代替请假，并代填请假条，每学期请假累计超出10天，扣发年终奖励工资一半。
累计请假超出20天的，年终奖励工资全部扣除，并扣除年终考核相应积分，请假一天向分管领导请假，请假一天以上必须向校长请假。
四、严肃工作纪律，规范工作制度：
全体教职工要进一步改进工作作风，严肃工作纪律，规范工作程序，提高工作效率和服务水平，工作时间坚守岗位，履行职责。
（一）、严禁工作时间闲聊、玩游戏、打牌或从事其它与工作无关对事，严禁在工作日饮酒，特别是醉酒上班。
（二）、严禁组织参与赌博、迷信、色情、吸毒等非法活动，不准传播、编事有损党和政府形象的言论、短信，不准参与或教唆不明真相群众非正常上访活动。
（三）、校领导和环节干部要保持全天24小时联络畅通。
（四）、严格执行坐班轮班制度，领导夜间带班值班制度，落实好信访工作接待日，来客登记联络制度，凡发现校领导以及其它工作人员在规定值班时间内，无故缺岗的，全校通报批评，并要在考核中扣除相应积分。
五、要坚持按步办事，提高工作效率，对群众需要办理的事情，必须及时给予办理，确不能办理的，必须细心解释，不许摆架子，打官腔，彻底杜绝门难进、话难听，事难办的现象，树立个人和单位良好形象。
六、严格财务手续，后行勤俭节约：
财务管理实行收支两条线，一支笔审批，一个漏斗出钱制度，杜绝小金库和存油现象发生。
（一）、规范办公用品购买手续，办公用品购买由办公室主任负责，坚持实行先中清，后询价采购，要建立出入库登记手续。
（二）降低接待标准，减少接待开支，今后所以来客接待只在学校食堂进行，但一般不超过3人，接待一律不得上名烟名酒，每餐人均不得超过50元。
（三）、禁止滥发福利和奖金，各类节日禁止以任何名义发放奖金、福利、补助，因大型的重要的工作确需在非工作日加班的，酌情补助加班费，但必须征得领导同意。
七、加强学习，不断提高广大教职工的思想觉悟和理论业务水平，全体教职工必须认真学习中共中央《关于建设工作作风密切联系群众的必须规定》和市委《关于改进工作作风密切联系群众的若干规定》及《凉城县教育系统关于改进工作作风、加强事务管理的规定》的精神，自觉维护自身利益，监督领导干部和全体教职工的工作作风。
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