中小学食堂账务处理实例(复式记账)

第一篇：中小学食堂账务处理实例(复式记账)

中小学食堂账务处理实例（复式记账）

1、收学生包月伙食费20000元、米200斤，按市价折算为400元。借 现金

20000

库存物资——米

400

贷 应付及暂存款——伙食费

20400

2、现金20000元上解银行账户。

借 银行存款 20000

贷 现金20000

3、学生伙食费20000元转财政

借

应收及暂付款---财政 20000

贷

银行存款

20000

4、财政拨还伙食费20000

借 银行存款

20000

贷 应收及暂付款---财政 20000

5、现金会计银行取款10000元

借 现金10000

贷 银行存款10000

6、**借现金8000元

借 应收及暂付款 —**8000

贷 现金 8000

7、**买菜10000元、买米1000斤2000元，合计报销12000元发票，冲销借款8000元，实付现金4000元

借 伙食支出——菜金10000

库存物资——米费 2000

贷：现金4000

贷：应收及暂付款 —采买8000

8、银行转账支付煤款5000元

借：伙食支出——煤5000

贷：银行存款

5000

9、付现金1000元购买电饭煲

借：伙食支出——设备购置 1000

贷：现金

1000 同时记入固定资产帐： 借：固定资产——电饭煲 1000

贷：固定基金1000

10、食堂用米1100斤（按入账价）2200元 借：伙食支出——米费 2200

贷：库存物资 ——米费 2200

11、退还学生伙食费200元

借

应付及暂存款

200

贷

现金

200

12、月末结转伙食收入（1）如是按月收取。将所收月伙食费减去所退后余额20400-200=20200结转收入

借 应付及暂存款 20200

贷

伙食收入20200（2）如按学期收取应算出本月应收数再减去退伙后数记入收入

二、年末12月冲减收支业务

1、期末结转收支。（1）收入类结转；

(1)借：伙食收入——伙食收入*** 其他收入 ***

贷：结余

***

（2）支出类结转

借：结余——***

贷:伙食支出——***

其他支出 ***

第二篇：中小学食堂账务处理

中小学、幼儿园食堂简单记账办法

一、主要会计科目：

库存现金 其它应收款—学校账 库存材料 其它应付款—学生生活费 应付账款—****单位 管理费用—人员工资 管理费用—其它费用 主营业务成本 主营业务收入 食堂结余（中小学幼儿园食堂不应以营利为目的）。

二、主要账务处理办法

1、第一次记账收到学生交生活费100000元，预留备用金5000-10000元，其它上交学校账户。

借：库存现金5000 其它应收款—学校账95000 贷：其它应付款—学生生活费100000 第二次收生活费及以后按实际收取 的金额记账：

借：其它应收款—学校账

贷：其它应付款—学生生活费

2、收到学校拨来现金（用于零星购买的现金）5000元

借：库存现金5000 贷：其它应收款—学校账5000

3、用现金购买零星食堂材料菜等1000元：

借：主营业务成本1000 贷：库存现金1000

4、用现金购买零星食堂用洗涤、劳保、用具等用品300元，借：管理费用—其它费用300 贷：现金300

5、买大宗食堂原材料（米、面、油等由学校直接支付的暂未付款的，需入库存，多次使用的）张三米5000元。

借：库存材料5000 贷：应付账款—张三5000

6、由学校账直接支付大宗购买货物张三5000元。借：应付账款—张三5000 贷：其它应收款—学校账5000

7、月底查库存后，根据是原材料还是管理费用记账：

借：主营业务成本（管理费用）

贷：库存材料

8、月底与学生结算：

借：其它应付款—学生生活费

贷：主营业务收入

9、用现金付食堂人员工资10000元：

借：管理费用—人员工资10000 贷：现金 10000

10、食堂结余

中小学幼儿园食堂不应以营利为目的，要合理控制成本，费用，管理费用中水电费要上交学校，冲学校水电支出。食堂结余可月结，年结。借：主营业务收入，贷：主营业务成本、管理费用，贷：食堂结余。

其它：如果有变质报废的食品或盘亏 借：主营业务成本 贷：库存材料 如果发生退学生生活费： 借：其它应付款—学生生活费 贷：现金

时间仓促，有很多未考虑到的，以后补充，不当之处，批评指正。还有什么情况，你随时问我。

第三篇：食堂会计账务处理

食堂基本业务的会计账务处理

1、收到学生交纳伙食费，IC卡充值资金，教师搭餐费

借：现金

贷：伙食收入——学生伙食收入

——教师伙食收入

2、收到学校拨来的营养改善计划专项补助资金 借：银行存款

贷：伙食收入——营养改善计划补助收入

3、学校食堂出纳把当天收的师生伙食费存入食堂生活户，根据存款存根作会计分录：

借：银行存款

贷：现 金

4、食堂采购员向财务室借备用金，用于本周食堂各种物资采购，开现金支票，根据借款凭据作会计分录：

借：其他应收款——— 王某

贷：银行存款

5、采购员采购回来，根据相关发票、入库单（由食堂保管员填写）作会计分录：

①借：库存物资———粮食

———蔬菜

———干货

———荤菜

———食油

———牛奶

———燃料

———调料

———其他

贷：其他应收款——某某

现金或银行存款（不足款补付）（余款交回记借方）

6、食堂保管员负责人填写出库单，交领料人去仓库领料，保管人员凭食堂开出的出库单给领料人发货，会计根据出库单作会计分录：

借：

伙食支出 —— 粮食

——蔬菜

——干货

——荤菜

——食油

——牛奶

——燃料

——调料

——其他

贷：库存物资———粮食

———蔬菜

———干货

———荤菜

———食油

———牛奶

———燃料

———调料

———其他

7、期末学生毕业结算退回学生伙食费，作会计分录

借：伙食收入—学生伙食收入

贷；现金

8、学校向某超市赊购大米、食油、菜类，并验收入库，期末结帐，作会计分录：

借：库存物资 ——大米

——食油

——蔬菜

贷：其他应付款——某超市

9、收到银行存款利息，作会计分录：

借：银行存款

贷：其他收入———利息收入

10、支付食堂人员工资、社会保障费、水电费、维修费等，作会计分录：

借：伙食支出———人员工资及补贴 ———社会保障费 ———水电费

———维修费

贷：现金

11、收到某超市的催款通知书，财务人员办好财务相关手续后，付款给对方，作会计分录：

借：其他应付款———某超市 贷：银行存款

12、出纳银行提现，准备用于食堂零星开支，作会计分录：

借：现金

贷： 银行存款

13、食堂购置冰箱一台，作会计分录：

①借：其他支出 ———设备购置

贷：银行存款

②借：固定资产———冰箱

贷：非流动资产基金-固定资产

14、临时人员维修食堂门窗，支付维修人员劳务费，作会计分录： 借：其他支出———劳务费 贷：现金

15、根据本期发生的经济业务，作期末结余会计分录：

①借：伙食费收入———学生伙食收入 ———教师伙食收入

———营养改善计划补助收入

———其他伙食收入

其他收入——— 利息收入

贷：伙食结余②借：伙食结余

贷：伙食支出———粮食支出

———菜类支出

———食油支出

———燃料支出

———其他支出

———人员工资及补贴

———社会保障费 ———水电费 ———维修费 其他支出———劳务费 ———设备购置

第四篇：建筑公司总部账务处理实例

1、分别收到ABC、BCD、CDE、DEF四位投资人100万、200万、300万、400万投资款，存入银行

借：银行存款1000万

贷：实收资本—ABC100万

实收资本—BCD200万

实收资本—CDE300万

实收资本—DEF400万

2、取备用金4万元

借：库存现在4万

贷：银行存款4万

3、ABC外出后报销差旅费，现金支付8000元

借：管理费用—差旅费8000

贷：库存现金80004、ABC招待银行信贷人员，报销5000元

借：管理费用—业务招待费 5000

贷：库存现金50005、支付水电费1000元

借：管理费用—办公费1000

贷：库存现金10006、BBB借公司100万，存入银行

借：银行存款100万

贷：其他应付款—借款个人—BBB100万

7、注册资金走账，打入**单位900万

借：其他应收款—**单位900万

贷：银行存款900万

8、分别代A、B、C项目支付差旅费2000元、3000元、4000元

借：其他应收款—内部往来—代垫费用—A项目 2000

其他应收款—内部往来—代垫费用—B项目 3000

其他应收款—内部往来—代垫费用—C项目 4000

贷：库存现金90009、A项目、B项目、C项目承包人分别存入投标保证金50万、100万、150万

借：银行存款300万

贷：其他应付款—存入保证金—AAA50万

其他应付款—存入保证金—BBB100万

其他应付款—存入保证金—CCC150万

10、打入交易中心50万、打入连云港房开100万、打入交易中心150万

借：其他应收款—存出保证金—交易中心 200万

其他应收款—存出保证金—连云港房开 100万

贷：银行存款300万

11、建行放贷款900万

借：银行存款900万

贷：短期借款—建行900万

12、代收AAA贷款100万

借：银行存款100万

贷：其他应付款—贷款个人—AAA100万

13、代付AAA贷款100万

借：其他应付款—贷款个人—AAA100万

贷：银行存款100万

14、购买固定资产A10台*3000元/台=30000元

借：固定资产—A30000

贷：银行存款3000015、建行银行扣收贷款利息5万、银行手续费50元

借：财务费用—贷款利息50000

财务费用—手续费50

贷：银行存款149750000

银行存款5016、付BBB借款利息 10000

借：财务费用—借款利息10000

贷：银行存款1000017、银行拉存款100万

借：其他应收款—职工往来—预支款100万

贷：银行存款1497100万

18、开具外经证B项目500万，C项目420万，计提外经证个、印 个税：10000

花税：1500

借：其他应收款—内部往来—代缴税金及附加—B项目11500

其他应收款—内部往来—代缴税金及附加—C项目9660

贷：应交税费—个税18400

应交税费—印花税276019、邵妮娜预支2700印花税

借：其他应收款—职工往来—***人 2760

贷：银行存款2760印

20、银行扣外经证个税18400，***人门征交纳印花税2760

借：应交税费—个税18400

应交税费—印花税2760

贷：银行存款18400

其他应收款—职工往来—***人276021、计提工资

借：管理费用—工作人员工资62000

其他应收款—内部往来—代发工资—A项目5000

其他应收款—内部往来—代发工资—B项目8000

其他应收款—内部往来—代发工资—C项目5000

贷：应付职工薪酬—总经室10000

应付职工薪酬—财务部12000

应付职工薪酬—行政部10000

应付职工薪酬—经营部15000

应付职工薪酬—总工室8000

应付职工薪酬—工程部7000

应付职工薪酬—项目部A5000

应付职工薪酬—项目部B8000

应付职工薪酬—项目部C500022、借项目部A、项目部B、项目部C各50万

借：其他应收款—内部往来—借款—A项目50万

其他应收款—内部往来—借款—B项目50万

其他应收款—内部往来—借款—C项目50万

贷：银行存款1497150万

23、借卢满星500万借款

借：其他应收款—***人500万

贷：银行存款1497500万

24、收工程款A项目 200万、B项目300万、C项目 400万

借：银行存款900万

贷：其他应收款—内部往来—已结算账款—A项目200万

其他应收款—内部往来—已结算账款—B项目300万

其他应收款—内部往来—已结算账款—C项目400万

25、交社保及职工个税

借：管理费用—社保五金10000

其他应收款—职工往来—职工社保3000

其他应收款—职工往来—职工个税600

贷：银行存款1360026、付A项目工程款，预留10%，（其中管理费X%，质安基金X%，税金X%，预留

X%），扣回代发工资X，扣回代垫费用X，扣回借款X万

扣借款利息 X，扣罚款X，付X万

借：其他应收款—内部往来—已结算账款—A项目

贷：银行存款

其他应收款—内部往来—上交款—A项目

其他应收款—内部往来—代垫费用—A项目

其他应收款—内部往来—代发工资—A项目

其他应收款—内部往来—代缴税金及附加—A项目

其他应付款—内部往来—质量债务保证金—A项目

其他应收款—内部往来—借款—A项目

营业外收入—罚款—B项目

27、付B项目工程款，扣管理费X，质安基金X，外经证费用X，扣回代垫费用X，扣代发工资X，扣借款X万元，扣借款利息X，付X万

借：其他应收款—内部往来—已结算账款—B项目

贷：银行存款

其他应收款—内部往来—上交款—B项目

其他应收款—内部往来—代垫费用—B项目

其他应收款—内部往来—代发工资—B项目

其他应收款—内部往来—代缴税金及附加—B项目

其他应付款—内部往来—质量债务保证金—B项目

其他应收款—内部往来—借款—B项目

28、付C项目工程款，预留X%，（其中管理费X%），扣代垫费用X元，扣代发工资X

元，扣代缴税金及附加X，扣回借款X，利息现金交入X，付X

借：其他应收款—内部往来—已结算账款—C项目

贷：银行存款

其他应收款—内部往来—上交款—C项目

其他应收款—内部往来—代垫费用—C项目

其他应收款—内部往来—代发工资—C项目

其他应收款—内部往来—代缴税金及附加—C项目

其他应付款—内部往来—质量债务保证金—C项目

其他应收款—内部往来—借款—C项目

29、付B项目部奖励X

借：营业外支出

贷：银行存款

30、付工资

借：应付职工薪酬—总经室X

应付职工薪酬—财务部X

应付职工薪酬—行政部X

应付职工薪酬—经营部X

应付职工薪酬—总工室X

应付职工薪酬—工程部X

应付职工薪酬—项目部AX

应付职工薪酬—项目部BX

应付职工薪酬—项目部CX

贷：银行存款X

其他应收款—职工往来—职工社保X

其他应收款—职工往来—职工个税X31、收到工程发票B项目300万，C项目420万（交纳税金191520元），A项目开具200万发票

付C项目部税金191520

借：其他应收款—内部往来—已结算账款—C项目191520

贷：银行存款19152032、对C项目结算，已收工程款400万，已付3917520（管理费及代垫费用已结清），付余

款82480

借：其他应收款—内部往来—已结算账款—C项目82480

贷：银行存款8248033、根据发票确认收入、成本

借：主营业务成本—A项目X

主营业务成本—B项目X

主营业务成本—C项目X

其他应收款—内部往来—上交款—A项目X

其他应收款—内部往来—上交款—B项目X

其他应收款—内部往来—上交款—C项目X

营业税金及附加—A项目X

营业税金及附加—B项目X

营业税金及附加—C项目X

贷：主营业务收入—A项目X

主营业务收入—B项目X

主营业务收入—C项目X34、计提东阳开票A项目200万工程款税金

借：其他应收款—内部往来—代缴税金及附加—A项目X贷：应交税费—营业税X

应交税费—城建税X

应交税费—教育附加X

应交税费—地教附加X

应交税费—个税X

应交税费—印花税X

应交税费—水利基金X35、交企业所得税

36、补提应交税费—企业所得税

37、结转费用、成本

38、结转收入

39、结转利润

第五篇：复式记账教案

复式记账与借贷记账法

授课时间：2012-10-16

授课班级：12财会

授课教师：沈婷婷 教学目标

1、知识目标：① 能深刻理解借贷含义

② 能快速辨认各类账户结构

③ 能利用账户特点计算账户的各时期金额

2、能力目标：① 培养学生的思维能力同时有助于学生形成熟练、快速、准确辨认帐户结构的能力。

② 培养学生记忆和理解能力

3、情感目标：① 培养学生认真的学习态度使学生养成严谨、科学解决会计理论问题的习惯。

② 使学生在师生互动沟通交流的学习气氛中获得成功的喜悦和乐趣。

教学重难点

1、重点：① 各类账户的结构和运用

② 借贷含义的理解

2、难点：① 复式记账法的原理理解

② 账户性质和结构特点

教学方法

提问法、归纳法、讲练结合法 教学过程 抛砖引玉 【具体内容】 图3-1-1 圣诞节羊羊村招聘会现场慢羊羊村长说“新的一年到了我要招聘一个会计给我算算账使我们羊村的管理科学又合理。”大家都争抢着要做会计。慢羊羊村长就说“我现在花100元钱买了些青青草怎么记账呀” 【师生活动】

1、播放喜洋洋和灰太狼的歌曲和图片

2、你喜欢里面的哪个角色？并根据喜欢简单分组设组长，或根据需要临场换位。

3、教师做慢羊羊村长提出问题，学生思考并回答

4、教师鼓励各组积极发言 【设计意图】

创设意境，开始以自己喜欢分组，进入人物角色学习探究。提出问题，激发学生思维与参与的热情。探索研究

【具体内容】

回答汇总

1、用自己聪明的脑子记牢。

2、用自己漂亮的本子记下。

老师追问：12月25日卖掉青草蛋糕150个每个售价1.3元

12月26日买入青青草120公斤每公斤0、65元

12月27日卖掉青草蛋糕123个每个售价1.32元

12月28日买入青青草457公斤每公斤0、63元

请问聪明的脑子卖掉多少买入多少请问漂亮的本子买入多少卖掉多少

【师生活动】

1、学生把自己思考的结果汇报，教师总结，并针对各种情况给予及时的表扬和鼓励

2、提出新问题，如果业务很多你的记忆能跟上吗？你的本子记录能及时知道我所需要的数字吗？

3、学生继续思考，并翻阅书本，寻求更合理的方法。【设计意图】

通过例子否定不合理的记账，让他们自主探索合理科学的方法，使学生的思维更全面更扩散，努力寻求解决问题的方法。【具体内容】

一、研究复式记账法原理总结复式记账法的优点

例1 2009年12月25日慢羊羊花100元钱买了些青青草。

一 找涉及账户 库存现金和原材料

二 看属于哪类 资产类

三 定记账思路 根据会计平衡公式的基本原理对发生的每一项经济业务都以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的记账方法。

四 总结优缺点

1、可以全面反映各个会计要素的增减变动情况和结果。

2、可以利用资产总额与权益总额相等的关系检查账户记录的正确性。

例2 2009年12月25日卖掉青草蛋糕150个每个售价1.3元收到款项。【师生活动】

1、通过实例，让学生寻找涉及的所有账户，能起到温故知新的效果，复习前一节账户的分类，又引出后面借贷记账法的思路

2、通过实例，找到记账的思路，就是双管齐下

3、和单式记账法相比较后，总结出复式记账原理的优点

4、通过例2，让学生更深刻理解

5、同时鼓励大家以后多思考，寻找或创造出会计更合理的方法 【设计意图】

1、通过具体的例子分析，再引出复式记账原理，显得顺其自然

2、通过前面大家自己设计的单式记账法相比较，能够很快找到这种方法的科学合理之处

3、以这一会计原理，鼓励学生以自己的智慧创造出更好的会计方法

二、引出借贷记账法分析账户结构

一 讲解借贷含义 以“借”、“贷”作为记账符号以有借必有贷借贷必相等作为记账规则的一种复式记账法。

二 画出账户结构

三 分析资产类账户

2、资产类账户的基本结构资产类账户借方贷方期初余额本期增加额本期减少额期末借方余额现金借方贷方期初余额1000本期增加额2500本期减少额3000期末借方余额5000期末借方余额期初借方余额本期借方发生额—本期贷方发生额会计平衡公式资产费用负债所有者权益收入负债类账户借方贷方期初余额本期增加额本期减少额期末贷方余额应付账款借方贷方期初余额20000本期增加额60000本期减少额50000期末贷方余额30000期末贷方余额期初贷方余额本期贷方发生额—本期借方发生额借方发生额贷方发生额借方发生额贷方发生额 图3-1-2

四 找出负债类账户和所有者权益类账户的结构和依据 如上图

依据会计恒等式:资产负债所有者权益

五 总结所有账户结构

依据会计第二恒等式资产费用负债所有者权益收入 看左右两边分类

3、归纳账户结构模型依据资产费用负债所有者权益收入会计账户借方贷方资产的增加负债的减少费用的增加所有者权益的减少收入的减少资产的减少费用的减少负债的增加所有者权益的增加收入的增加借方余额贷方余额期末借方余额期初借方余额本期借方发生额—本期贷方发生额期末贷方余额期初贷方余额本期贷方发生额—本期借方发生额

1、余额通常与记增加数的方向相同

2、收入、费用账户通常无余额。归纳余额方向四个数量指标的关系 图3-1-3 【师生活动】

1、教师讲解我国使用的借贷记账法原理和特点并着重讲解借贷两字的含义。并一再提问借方是增加吗贷方是减少吗使学生通过强势记忆明白借贷只是符号无特别含义。

2、教师提问那么到底什么是账户结构呢有什么作用呢 学生在教师的引导下画账户结构丁字图。

3、教师问那么我的青草增加了记到哪里呢 学生开始探索账户还需要解决哪方增加哪方减少的问题

4、教师按照约定和方便的习惯资产类账户增加记到借方减少记到贷方。学生寻找期初余额和期末余额的方向。同时列出资产类账户计算公式。

5、教师提问负债类账户呢所有者权益类账户呢 学生如果也是和资产类一样记找出这样记账导致的结果。同时提醒学生会计恒等式的特点利用公式原理解决记账方向问题。

6、教师继续乘胜追击那么我们分类里面的成本费用类、收入类呢 学生陷入困境不知道和哪类相同同时一些好的学生开始思考有没有依据。教师继续提醒会计恒等式资产负债所有者权益收入-费用 学生以上面的推导为例自然也想到了收入增加在贷方费用增加在借方。

7、教师提问损益类账户和其他账户有什么不同之处

8、教师要求各组派代表回答自己问题资产类增加记哪里负债类账户减少记哪里等等所有账户的记账方向。学生进入临时竞赛阶段马上要对自己记忆理解的知识给予最快的判断。

9、然后教师又反过来问问题记借方增加的是什么账户记贷方增加的是什么账户等问题。学生需要马上转变思维总结借贷双方增减应记的账户是什么。【设计意图】

这块内容是本节课的重点和难点所以整个设计思路是知识理解层层递增所有难点各个击破。

1、借贷两字含义学生很难从旧有的思维习惯转变过来教师就利用强加记忆反复提问使学生形成一个新的概念体系而后的教育又以证明开始的结论进行。

2、教师通过建立丁字形账户结构开始和学生一起探索问题解决的方法使整个教学步步紧扣环环相连从资产类账户到负债类账户结构的转变利用会计恒等式特点从资产负债类到成本收入类的转变也是利用会计恒等式的特点加深了学生对恒等式的理解同时也解决了账户结构的大难题使学生理解会计科学之美。

3、通过小组竞赛的方式培养学生团队合作精神也对学生刚掌握的知识有一个强势记忆或复习的效果。

4、按照学生正常的思维特点进行教学可以让理论知识的课堂教学显得严谨又活泼。竞赛时间

【具体内容】 竞赛规则

1、第一轮替罪羊。由另四组指定回答问题的某组其中一人回答教师提问一次轮流。

2、第二轮勇者上。由本组派出最强大的队员应战。

3、第三轮抢答大赛。老师读题看哪组学生回答的快而准确。【师生活动】

1、教师准备5题简单的题目5题难题3个需要论述的题目。可以是多媒体显示也可以教师自己设置后口述。

2、学生第一轮为维护自己组的权益一般会选择另外组成绩最差的人回答 第二轮会派出自己组最强大的成绩最好的同学参赛。

3、教师要时刻掌握课堂竞赛的火候不热扇一扇太热冷一冷。

【设计意图】

1、激发学生兴趣形成人人都能学人人都爱学人人都来赛的大范围中去。

2、有利于发现学生掌握中的偏差和问题能及时应对和更正。

3、有利于学生对本节课的理解培养学生口头表达能力和归纳分析能力。总结巩固

【具体内容】

一、复式记账原理和借贷记账法特点账户结构和各类账户记账方向。

二、解决老村长的问题评出优胜组。【师生活动】

1、让学生看书本齐声朗读。

2、抛出一开始的问题用100元购入青青草怎么记账

【设计意图】

通过朗读加深记忆和理解再次抛出课题利于学生理论联系实际也为下节课的教学打下伏笔。作业布置

思考题一

培养学生的思维能力

有人说“借贷记账法”是一种非常完美的记账方法请大家思考其完美在哪里进而分析借贷记账法下账户的结构与资产和权益的平衡关系之间的内在关系

技能题二

培养学生的财会专业技能意识

请各位同学在课余时间到财会用品店购一些记账凭证尝试去编制记账凭证和会计分录。下节课将详细介绍如何编会计分录

作业题三巩固提高

习题集第三章习题三、四、五做到书上。习题七做到作业本上

师生活动】 教师布置三个目标的作业有思考题实际购物题巩固提高题。【设计意图】

1、对本节课能温故知新使刚学只是得到稳固和提高。

2、通过买凭证培养学生实践能力也为下节课的教学准备了思想和物质。

3、通过分析题使学生形成科学合理的会计思维。教学反思及建议

1、因为本节课是会计理论的教学课堂容易沉闷教师要把学生拉入自己的教学思维中一定要注意课堂气氛的调节例如可以以喜洋洋和灰太郎中的人物提醒某位同学太懒了开小差了某位同学很聪明反应很灵敏。

2、教学理论的讲述利用这一原理来源于实际又用于实际。所以通过实例引入更生动活泼也更有利于理解。