聘任教师团员担任团支部辅导员实施意见（合集五篇）

第一篇：聘任教师团员担任团支部辅导员实施意见

桐乡一中聘任教师党团员担任团（总）支部辅导员

实施意见

团（总）支部辅导员是学生团员的亲密朋友和指导者，是做学生思想政治工作的基层团干部，是学生思想政治工作的一线组织者，负责有关学生思想教育和管理的任务。为全面贯彻和落实嘉兴市学校共青团、少先队规范化建设试点工作系列文件精神，推动学校思想政治教育工作，进一步发挥青年教师在争创省一级重点中学工作中的积极作用，根据《关于加强学校共青团工作意见》（团嘉联〔2002〕4号）、《关于印发<嘉兴市辅导员管理办法>的通知》（团嘉联〔2004〕23号）等文件规定，结合我校团建工作实际，特制定桐乡一中聘任团（总）支部辅导员实施方案。

一、团（总）支部辅导员的工作职责

（一）指导年级、班级团员发展，加强团员教育、组织建设和团的有关活动的开展。

（二）要从学生实际情况出发，针对学生中反映出来的各种问题，开展适应中学生各个阶段特点的思想教育活动。在教育过程中要注意调动学生的积极性，并争取各个方面力量的配合。在校团委安排下，组织好学生的德育教育，新生入学教育以及学生在学习、生活思想教育工作。

（三）协助班主任做好学生日常管理工作。对评定三好学生、优秀团员、优秀学生班、团干部、学生助学金、奖学金、困难补助、减免学杂费、升留级、休学、复学、退学及对学生的奖惩工作提出建议并做好思想工作。

（四）在指导各班团支部、班委会工作的同时，经常和学生保持思想上的接触及交流，做学生的知心朋友，主动关心学生的生活及健康，指导学生安排好课余生活。注意培养班集体的荣誉感和艰苦朴素、团结友爱、助人为乐的优良班风。

（五）做好年级团总支、学生会干部的推荐、选拔、培养、指导工作，加强学生“自我管理、自我教育、自我发展”能力的培养和锻炼。在培养学生有理想、有道德、有文化、守纪律的同时，积极开展以学习为中心、以三好为目标的基础文明教育。对在思想上、政治上积极要求进步的优秀学生团员，认真做好向党组织推荐工作。

（六）结合教学实践，教育学生端正学习态度，树立正确的学习目的和人生观，指导班级开展各种学习活动，交流经验，帮助学生改进学习方法，鼓励和督促学生勤奋好学，不断提高学习效率，同时教育学生注意劳逸结合。

（七）协助班主任开展其他学生工作。

二、对团支部辅导员的工作要求：

（一）认真贯彻党的教育方针和学校的各项规章制度，关心学生德、智、体、美全面发展。

（二）应熟悉团务工作，认真指导团支部按照《团章》活动，加强团组织建设，倡导团内民主。积极参加校团委组织的有关会议、理论学习，按时完成组织分配的工作任务，不得无故缺席或拖延。

（三）每月至少深入学生宿舍两次，深入学生食堂一次，检查学生仪表、出勤一次，每周与学生个别谈心二至四人。

（四）每学期要有工作计划，期末要有工作总结。对重大问题及典型人和事应有纪录。

（五）及时处理学生中间发生的各种事件和问题，如遇重大问题及时向学校有关部门反映和汇报。

三、团（总）支部辅导员的聘任办法

（一）担任辅导员的基本条件

1．坚持四项基本原则，积极实践“三个代表”重要思想，热爱学生工作，熟悉青少年工作，2．经过专门培训，掌握共青团工作的的基本要求，熟悉并能应用团务知识，熟悉青少年教育、心理学基本理论、基本技能、工作方法，有较强的辅导能力；

3．为人师表、作风正派，能以身作则，做青少年的表率。

（二）辅导员的聘任

每学年初由学校团委酝酿提出团（总）支部辅导员候选名单，组织各班、各年级根据实际情况进行双向选择后，将建议名单提交学校党组织，由学校党组织确定后，正式聘为团（总）支部辅导员。

原则上每学年进行一次聘任或续聘工作。

四、团（总）支部辅导员的管理及培养：

（一）校团委与团（总）支部辅导员是指导与被指导关系，校团委可以召集团支部辅导员会议，布置与团相关的工作，平时抓好培养督导与检查。

（二）校团委对团（总）支部辅导员应有计划的进行培养，不断提高他们的各种素质。辅导员应坚持理论学习和各方面知识的学习，不断优化知识结构。

五、团（总）支部辅导员的考核：

（一）考核办法：先由团（总）支部辅导员结合自己工作开展情况，实事求是的写出工作小结，再由年级组认真了解团（总）支部辅导员工作情况，广泛听取学生对团（总）支部辅导员的意见，对辅导员的工作作出考核评价（年底）。对团支部辅导员考核的结果作为优秀青年教师评选的主要依据之一。

（二）校团委根据各年级组的考核情况，集中考评，对全体团（总）支部辅导员考核排出名次。对在工作中做出突出成绩的辅导员予以表彰，授予优秀辅导员称号。对在工作中违犯或不履行辅导员工作职责，思想上不求上进，工作作风上涣散疲沓，以致贻误工作或造成不良后果的辅导员，根据情节轻重，分别给予团内批评、通报批评、直至必要的处分。

六、团（总）支部辅导员的待遇：

（一）团（总）支部辅导员是学校团工作的基础和源头，是学生思想政治工作一线组织者，学校将在青年教师的评比考核上向辅导员倾斜。

（二）对于表现优秀，或有突出表现的团（总）支部辅导员，校团委将给予物质奖励。

（三）对团（总）支部辅导员的工作超出工作量的部分，学校将给予适当加班补贴。

七、本方案由校团委督促执行。解释权在校团委。

桐乡一中

桐乡一中“公推直选”团（总）支部委员

实 施 意 见

为贯彻落实党的十六大精神，推动基层民主，改进和完善党的后备军共青团的组织制度，积极推进团内民主，调动团员积极性，增强团组织凝聚力、战斗力，按照嘉兴市团委学校共青团规范化建设试点工作要求，结合今年我校实际情况，并在前阶段进行班级团支部公推直选支部委员成员试点工作取基础上，经学校党总支研究同意，本学期在我校全面开展开展“公推直选”团（总）支部工作。现就工作提出如下实施办法：

一、指导思想

“公推直选” 桐乡一中团（总）支部委员工作，以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，按照建立民主开放的组织工作新机制的要求，通过公开推荐候选人，团员代表大会直接差额选举等程序，产生团（总）支部委员会成员，进一步建立健全充分反映学生团员和团组织意愿的团内民主制度，从小培养学生民主意识、责任意识。

二、基本原则

“公推直选” 桐乡一中团（总）支部委员工作遵循的基本原则：一是严格按照《团章》、《团员大会选举办法（草案）》等团内有关规定的原则；二是坚持公开、平等、竞争、择优的原则；三是坚持促进学生全面、健康发展原则；四是既要严格按照规定程序，又便于操作的原则。

三、“公推直选”职位、人数及范围

1、职位和人数

团（总）支部委员总数控制在171名以内，其中：

（1）每个年级团总支委员9名。其中年级团总支书记1名、年级团总支副书记2名、年级团总支组织委员1名、年级团总支宣传委员2名、年级团总支纪检委员2名、年级团总支文体委员1名。

（2）每个班级团支部委员3名。其中班级团支部书记1名、班级团支部组织委员1名、班级团支部宣传委员1名

2、选拔范围

年级团总支的“公推直选”在各年级学生团员范围内进行。班级团支部委委员的“公推直选”在各班团员范围内进行。

四、条件和资格

1、年级团总支书记

（1）政治面貌：中国共产主义青年团团员，团龄1年以上（含1年）。（高一年级可以放宽至6个月以上。）

（2）职务：现任班级、团支部学生工作职务。（高一年级可以放宽至初中曾任学生工作职务）

（3）品德考核必须为优秀。

2、年级团总支副书记

（1）政治面貌：中国共产主义青年团团员。

（2）职务：曾担任现任班级、团支部等学生工作职务。（3）品德考核必须为优秀。

3、年级团总支组织、宣传、纪检委员（1）政治面貌：中国共产主义青年团团员。

（2）职务：曾担任现任班级、团支部等学生工作职务。（3）品德考核必须为优秀。

4、班级团支部书记

（1）政治面貌：中国共产主义青年团团员。（2）职务：曾任班级、团支部等学生工作职务。（3）品德考核必须为优秀。

5、班级团支部组织、宣传委员

（1）政治面貌：中国共产主义青年团团员。（2）品德考核必须为优秀。

五、实施步骤和时间安排 具体实施步骤共分三个阶段。

1、准备阶段

（1）成立“公推直选”组织领导机构和工作小组，组建“公推直选”监督组。

（2）制订《关于开展“公推直选”桐乡一中团（总）支部委员工作的实施办法》，提交团委委员会议讨论决定。

（3）按照团支部换届的程序，年级团总支、团支部提出换届申请，报校团委批准。

（4）对高

二、高三年级团总支委员会成员进行换届考察。

2、实施阶段

（1）公告、组织动员。向全校各班发布公告，公布选拔职位、报名条件、选拔程序和方法，向全校学生发“公推直选”工作公开信，进行广泛宣传发动。并召开相应会议进行动员部署，进行动员。

（2）报名、资格审查。

采取团员个人自荐、班、团组织推荐和校团委委员推荐相结合的办法报名。团员个人自荐由本人向团委申请；班、团组织推荐由各班班主任、辅导员负责。团委委员推荐由团委委员个人以书面形式向组织推荐。

凡报名的人员，每人限报一个职位。团委组织部负责报名及资格审查工作。并视报名推荐情况，对各个职位的报名人选，在征得报名人员同意后，可作适当调整。没有合适人选的，该职位选拔可以空缺。

（3）推荐初步人选。

一是召开由各年级团总支辅导员，学生会各部负责人、学生党员及学生入党积极分子、团员代表、群众代表参加的民主推荐会，推荐年级团总支书记、副书记和其他年级团总支委员候选人初步人选的建议名单。按得票数多少和班子配备要求，确定年级团总支书记候选人初步人选建议名单不超过3名，团总支副书记候选人初步人选建议名单不超过6名，其他团总支委员候选人初步人选建议名单不超过15名，班级团支部书记候选人不超过3人，其他班级团支部候选人不超过6名。

二是将候选人初步人选的建议名单，提供给年级组长、各班班主任以书面形式进行民主推荐。

三是将年级团总支委员候选人名单提交给各支部酝酿讨论，根据多数团支部的意见，确定正式候选人初步人选名单。

（4）实施组织考察。

由团委组织部按照《团章》的有关规定，对候选人初步人选进行考察。听取候选人初步人选对支部（总支）委员会成员组成的建议和意见。

（5）确定预备人选。

根据组织考察结果和班子配备要求，结合候选人初步人选对支部（总支）委员会成员组成的建议和意见，由团委提出下届各年级团总支委员会成员的建议人选，然后召开团委委员会全体会议，按照“委员候选人的差额为应选人数的百分之二十”的要求，以票决制的形式，确定各年级团总支委员会候选人预备人选11名，其中各年级团总支书记候选人预备人选2名，各年级团总支副书记候选人预备人选2名，其他各年级团总支委员候选人预备人选7名。并张榜公布。

班级团支部委员候选人选由各班主任根据初步人选名单确定候选人预备人选各4名，其中团支部书记候选人预备人选各2名，其他班级团支部委员候选人预备人选2名。

（6）代表大会选举。

一是班级团支部委员选举：按照《团员大会选举办法（草案）》规定的程序，先进行班级团支部委员选举。选举前，先进行班级团支部书记候选人预备人选竞职演讲，再由代表大会直接差额选举产生班级团支部书记1名，其他团支部委员2名，并选举产生出席年级团员代表大会代表。

二是年级团总支委员选举：在选举前，先组织年级团总支书记候选人进行竞职演讲和答辩；年级团总支副书记候选人进行竞职演说；由其他年级团总支委员候选人预备人选进行自我介绍。再由本年级全体团员直接差额选举产生年级团总支书记1名，年级团总支副书记2名，其他团委委委员6名。年级团总支将选举结果报校团委批准备案。

3、总结阶段

对“公推直选” 桐乡一中团（总）支部委员工作进行认真总结，形成总结材料，并建立完善相关配套制度。

“公推直选” 桐乡一中团（总）支部委员工作工作从8月底开始，到10月中旬基本结束。

六、组织机构

本次“公推直选”桐乡一中团（总）支部委员工作领导机构为共青团桐乡一中委员会。领导机构下设工作小组，负责人为学校团委负责人，协调联络人为学校团委负责组织工作的副书记。同时为进一步加大对“公推直选”工作的监督力度，提高工作的透明度，加强学校团组织民主建设，成立监督组，其成员由校团委委员、学生会学生干部和非团员学生代表组成，负责人为校团委负责宣传工作的副书记。监督组对“公推直选”工作实施全过程进行监督。

七、相关要求

团支部民主直选过程中，团支部应主动向班主任、团支部辅导员、年级团总支辅导员汇报，征求班主任意见；团支部辅导员要认真指导团支部开展换届选举工作，确保团支部选举严格履行程序，规范操作；不能把团干部选举作为班干部和学生会选举的一部分进行捆绑选举。

桐乡一中

第二篇：关于教师岗位聘任的实施意见

关于教师岗位聘任的实施意见

为了适应高等教育改革与发展的需要，努力建设一支素质

优良、结构合理、整体优化、具有改革意识和创新能力的教师队伍，现提出教师岗位聘任的修订意见如下。

一、编制与岗位设置：

全校教师编制以占在编教职工总数50-55%的比例确定，其

中教师固定编与流动编之比要达到8：2的比例。岗位设置分为三类十级，其中校聘关键岗位为特聘教授、１、2、３级，院聘（系、处级教学单位）重点岗位为４、5、６级，院聘（系、处级教学单位）基础岗位为７、8、９级。教师岗位设置，以学科为单位下达，对重点学科和重点建设学科实行倾斜政策。

为吸引高层次人才，学校掌握一定数量的特聘岗位，用于

国内外公开招聘特聘教授。

二、聘任条件和任职资格：

1、各级专业人员一般可应聘的岗位范围：

特聘岗位：拟申报市重点学科和拟增设博士学位点的学科； 1—3级岗位：具有正教授任职资格和特别优秀的副教授；

4—6级岗位：具有副教授以上任职资格和特别优秀的讲师；7—8级岗位：具有讲师任职资格的教师；

9级岗位：具有初级职称的教师。

2、校聘关键岗位的岗位职责和竞聘条件：

特聘岗位：应聘特聘教授岗位人员应有国内外学术界公认的学术成就，在国内学术界有一定的地位和知名度，学术造诣高深，在科学研究方面取得过国内外专家公认的重要成就。具有领导重点学科建设与发展的素质和能力，连续主持国家级科 1

研项目。其岗位职责是：负责组织实施博士学位点的申报和建设工作。领导本学科的学科建设，作为主持人申报并获得国家级重要科研项目，实现预定的学科建设目标。领导本学科学术梯队在本学科前沿领域进行学术研究，每年在核心期刊上发表学术论文2篇以上或出版学术专著一部。讲授本学科的核心课程，每年指导博士生１－２名，承担硕士生或本科生教学年均每周6课时以上。

一级岗位：应有国内学术界公认的学术成就，在国内学术界有一定的知名度，为国内学科领域的学术骨干。应能掌握本学科及相关学科国内外发展趋势，且有领导学科建设与发展的素质与能力，对学科建设和教学负有指导责任。能胜任博士学位点申报与建设。学术成就突出，应主持有省部级以上的科研项目。近三年在国内外核心期刊发表论文（第一作者）3 篇以上，或有正式出版的学术专著（第一作者）1部以上，或主持一项省级科研项目（或获省级二等以上科研成果奖）。为我校重点学科带头人。其岗位职责是：负责博士学位点的申报和建设工作，领导和组织完成学科建设规划和实施。指导培养1名学科后备带头人。每年至少指导硕士生１名，承担硕士生或本科生教学年均每周12课时，应主持有省部级以上的科研项目，每年在核心期刊至少发表学术论文一篇。

二级岗位：应有系统的高水平的学术成果，在国内学术界有一定的知名度，为国内学科领域的学术骨干。能把握学科的发展方向，且具有学科组织领导能力。为我校重点建设学科带头人和硕士生导师，对本学科建设富有主要责任，能胜任新建硕士点的申报与建设。掌握本学科国内外发展趋势和相关专业

与课程、国内外研究及改革动态，学术成就显著。近三年在国内外期刊发表论文（第一作者）3 篇以上（其中核心期刊不少于2篇），或有正式出版的学术专著（第一作者）1部以上，或主持省部级以上科研项目或获省级以上科研成果奖（排名前三位）。其岗位职责是：负责硕士学位点申报和建设工作，领导和组织学术梯队完成相关学科的规划和实施。指导培养学科后备带头人１名，每年至少指导硕士生1名，承担硕士生或本科生教学年均每周12课时，应主持有省部级以上的科研项目，每年发表学术论文一篇（三年聘期内必须有2篇在核心期刊发表，或正式出版的学术专著一部<第一作者>）。

三级岗位：应有系统的学术成果，为我校学位点主要的学术带头人，应能组织领导本学科方向的学术队伍，对本学科方向的建设负有主要责任。应讲授本科生主干基础课程、研究生必修课程。应主持有省部级的科研项目。对学科专业建设与指导青年教师的教学工作负有主要责任。了解本学科和本专业国内外发展趋势。近三年在国内外期刊发表论文（第一作者）3篇（其中核心期刊不少于1篇），有正式出版的教材（主编或副主编），或承担省级以上重点教材建设项目，或有通过鉴定的相关课程多媒体课件制作项目，或获省级以上教学成果奖、科研成果奖。其岗位职责是：承担硕士学位点申报和建设工作，参与相关学科的规划、实施及人才培养工作，指导培养青年骨干教师１名。应讲授本科生主干基础课程，研究生必修课程，有丰富的教学经验和优良教风，熟悉教学规律，专心本科教学工作，每年至少指导研究生１名，承担硕士生或本科生教学年均每周12课时，每年发表学术论文一篇（三年聘期内必须有一篇

在核心期刊发表，或正式出版的学术专著一部〈第一作者〉）。

资深岗位：应聘资深岗位的教授为对学校发展做过较大贡献或学术造诣较深，能够指导学科建设及学位点申报和建设，带领年轻教师开展学术研究，能够指导专业建设和课程建设，开展教学督导和教学评估，一般为年龄超过60岁的延聘教授。其岗位职责是：指导1门以上课程建设，指导培养青年骨干教师1名，承担硕士生或本科生教学每周12课时。

四至九级岗位：应聘二级学院和教学单位所聘重点岗位及基础岗位的条件和岗位职责，由各二级学院和教学单位自行确定（其中35岁以下青年教师必须具备研究生学历或硕士学位）。每一岗位的职责都必须体现学校总体发展目标和本单位所承担的任务和职责。应聘人员应承担明确的教学和科研工作，且具备履行各岗位职责的素质及工作业绩。

三.向教学人员倾斜的相关政策：

1、为支持新建学科、新建专业和新开课的课程建设，经教务处认定，学校内首次承担新开课程的教师每周减免4课时工作量。

2、为鼓励教师提高学历层次，在职读博教师每周8课时为满工作量，在职读硕教师每周10课时为满工作量。在职读硕的其他人员（要求坐班者）每周4天为满工作量。

3、紧缺专业、新建专业应届具有研究生学历的硕士毕业生，可高聘至讲师8级。

4、获博士学位的教师可聘教师6级岗，获博士学位且具备副教授资格的教师可聘教师5级岗。在读博士生，在读博年限内

满工作量，可在原职级岗位上浮一级。

5、担任二级学院院、系两级领导职务的双肩挑教师可优先聘至应聘岗位范围的较高职级。

6、经教务处认定，实行双语教学的教师，其双语教学课程可折合系数，折合标准由教务处确定。

7、同一学期，同时承担三门课的教师每周减免2课时工作量。

8、作为主持人申报并获国家级科研项目立项，按科研立项规定，结题前每周减免6课时工作量；作为主持人申报并获省部级科研项目立项，按科研立项规定，结题前每周减免4课时工作量。

9、从事党政管理工作的教学人员实行课时量减免，二级学院院长（书记）每周减免6课时，副院长每周减免4课时，教研室主任每周减免3课时。

10、课时量减免可重复计算，课时量减免后,周课时不得低于4课时。

四、附则：

1、35岁以下青年教师应聘必须具备研究生学历或硕士学位，指至2005年，35岁以下青年教师不具备研究生学历或硕士学位，不得应聘教师岗位。

2、在岗位竞聘过程中，主要根据近三年的工作业绩、教学效果及任职条件，可低职高聘，也可高职低聘。当应聘者按岗位设置和要

求，竞聘条件不足时，低聘至相应岗位。

3、在职读博、读硕课时量减免后仍不满工作量的，要按月减发其岗位津贴。在职读硕课时量减免后，周课时量最多不得超过10课时。在职读博、读硕超过学制年限，不再享受课时量减免政策。

4、从事以教学为主的双肩挑干部，工作量减免后，每周超课时数不得超过4课时。

5、教学单位的教师编制数和教师工作量由人事处、教务处每学年核定一次。学校按照教师基本工作量为12标准课时/周（学累计课时为432课时）核定教师编制。在一个学两个学期间，课时量可以进行调节。见习期教师基本工作量为每周8课时。

6、凡在校外兼职兼课的教师，均应按规定申报。未经学校同意私自在校外兼职兼课领取报酬者，一经发现，按有关规定处理。

7、经学校批准，脱产在国内外进修和攻读学位的人员，公派出国人员，在规定的学习期限内，编制不再属原单位。

8、教学人员的退休和延聘按学校有关规定执行，办理退休手续后，聘期自然终止。2003、12、1

第三篇：团员评议表团支部意见部分填写

团员评议表团支部意见部分填写模板

1、该团员学习认真，成绩优秀，思想积极上进，生活中团结同学，尊敬师长，是一名优秀的共青团员。

2、该团员思想上积极上进，与其他团员和睦相处，在团员中具有较好的模范带头作用。

3、该团员能尊敬师长、团结团员，积极为团支部工作。

4、该团员具备了一个共青团员应有的素养和修养。在学习上，能够很好的掌握所学的各种文化知识，在生活上，为人友善、团结团员、乐于助人。

5、该团员在各方面积极要求上进，与团员和睦相处，具备一定的政治修养，是青年团员的表率。

PS：各团支书可参照以上模板填写各团支部团员评议表中的团支部意见，模板只供参考，杜绝完全抄袭。每位团员的评议表上的团支部意见不能千篇一律，不能完全相同。

第四篇：小学高级教师岗位职务聘任实施意见

海门镇中心小学2011年小学高级教师岗位职务聘任实施意见

为了公正合理地做好2011年小学高级教师岗位职务聘任工作，充分调动和发挥我镇教师为教育事业服务的积极性和创造性，激励教师不断提高政治思想觉悟、文化业务水平和履行职责的能力，增大聘任的透明度，根据南通市人事局《南通市实行专业技术职称评聘分开的试行意见》（通人职[2001]62号）、《关于我市教育系统专业技术人员岗位设置和管理工作的实施意见》（海教人[2006]13号）、海门市教育局《关于转发南通市教育局〈2011年南通市中小学教师专业技术资格评审工作的意见〉的通知》、《2011年南通市小学教师专业技术资格评审工作意见》等文件精神，结合我校的实际情况，特制定本方案。

一．成立领导组

组长：陆娟娟

成员：印建国、姜浩、黄忠达、王江生、黄永娟、苏建冲、姜志英、王思杰、徐明、陆飞、黄莉娟。

二．竞聘对象、原则、名额

1．竞聘对象：2010年评为小学高级技术职务的3位教师。（王琛、季海燕、顾菁）

2．竞聘原则：在核准的设岗方案和结构比例内，按照德才兼备、公开、公平、择优的原则，通过竞争上岗的方式进行。

3．竞聘名额：我镇现有的小学高级教师空岗数为1人（经海门市人事局职称科、工资科核准）。

三．竞聘办法

1．竟聘者向领导组递交任小学一级教师以来的述职材料。

2．领导组审核述职材料。

3．竞聘者用经审核的材料在全镇教师中进行公开述职。

4．进行民主测评。

⑴测评权重为：

A．领导组测评：30%。

B．同行测评：70%（校内60%，校外40%）。

⑵测评要求：

A．测评采用等级制。A、100分；B、80分。

B．对被测评对象综合等第只能选择A或B其中的一项打“√”，每张测评表中的A类1人，B类2人，否则无效。

5．确认聘任对象：

按得分高低确认第一位为聘任对象，如遇得分相同，按以下原则处理：（1）二档优先于三档；（2）教龄长的优先；（3）年龄长的优先。余下2位在今后有空岗的情况下按得分多少优先聘任。

四．日程安排

1．3月12日公布海门镇中心小学小学高级教师岗位职务聘任实施意见，各校征求意见（截止下午一点）。

2．3月12日晚前竞聘者向领导组递交述职材料（交中心校长室）。

3．3月13日下午四点半，召开全体教师大会，按方案述职并进行民主测评、汇总、确认聘任对象，并办理相关聘任手续。

2012年3月12日

第五篇：教师队伍建设实施意见

教师队伍建设实施意见

本为了提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设方案。

一、指导思想：

以党科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省中长期教育改革和发展纲要为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。

二、建设目标：

总目标：努力造就一支有名优教师引领、骨干教师支撑、青年教师紧跟的、结构合理的教师队伍。

通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。

三、工作任务。

1、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。

2、通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力

四、具体措施：

（一）、加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍

人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的能力。

1、加强师德师风建设。认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。

2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。

（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。

以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养。本学期我们将利用每周五的业务学习时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会新课改的精神实质，积极贯彻教育局关于《构建高效课堂的实施意见》，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效课堂的教学模式奠定基础。在学习形式上采用分层引领的方法（专家的引领、校本培训引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引领），同时引领教师读书，丰厚底蕴。倡导教师建立个性化的资料库，采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，订阅《四川教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《教学研究》等杂志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读。同时要求教师进行自主读书，记好读书笔记写出心得体会。为检验学习效果，学校将组织教师基本素质测试和理论知识测试，以此促进教师基本素质和理论水平的提高。注重骨干教师队伍和班主任队伍建设，有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等方面进行重点培训，不断提高骨干队伍的素质。同时每月组织一次教师对《宪法》、《义务教育法》等法律知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力。

（二）、大力提高骨干教师队伍的整体素质

建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教师队伍的整体素质。

1、提高骨干教师的学历合格率和学历层次。优先扩大师范专、本科的进修规模，采取多种形式，努力提高中青年教师的学历层次，对部分学历不合格的教师实行脱产培训、进修,优化骨干教师队伍结构。

2、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。

3、、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍 骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。

（三）、努力提高班主任教师队伍的整体素质

1、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法,并灵活运用于班主任实际工作中。

五、保障机制

1、组织保障：校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教导处具体操作执行，负责日常事务及管理。领导小组成员： 组长： 副组长： 组员：

2、制度保障：以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。

3、经费保障：学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。

4、监督保障：根据规划，落实责任制，加强总结和考核评价。每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设。接受上级部门的专项检查