校园文化规划实施方案

第一篇：校园文化规划实施方案

南向店二中开展师德师风集中教育活动的实施方案

根据光教体师【2014】7号文件有关精神，为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》,加快建设一支德高艺精的教师队伍，着力构建和谐师生关系，努力办好人民满意的教育，经学校研究决定，开展师德师风集中教育活动，现制定活动方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

二、活动目标任务

（一）加强政治学习，在提高教师政治素质上有突破。广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、育人观、学生观和质量观，旗帜鲜明地树立 “教书育人”的正气，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高教师依法执教的水平。

（二）加强新时代职业理想教育，在提高教师职业道德水平上有突破。引导广大教师爱岗敬业、以生为本、无私奉献、志存高远，增强教师的社会责任感、历史使命感和职业幸福感，以培养优秀创新人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，正确面对收入分配制度调整中的新情况、新问题，自觉履行好教书育人的神圣职责。

（三）更新育人理念，在提高教育教学质量上有突破。坚持环境育人、教书育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生德智体美全面发展。

（四）着力解决问题，在树立队伍良好形象上有突破。采取有效措施，集中解决个别教师存在的影响队伍形象、阻碍教育科学发展的各种问题，大力营造“以高尚的师德培学风、正校风”的良好氛围，促进学校教育事业和谐发展。

（五）创新管理模式，在完善管理机制上有突破。健全学校、家庭、社会三位一体的师德师风评价监督制度和育人质量问责制度，建立和完善师德师风教育、管理和考核的长效机制。

（六）把握活动契机，在全面提升学校管理水平上有突破。将教师的校内外师德表现作为教师资格认定、评优晋职晋级的首要条件，作为学校奖励性绩效工资分配的重要依据，充分调动广大教职员工的工作积极性，增强学校的凝聚力、执行力、公信力，促进学校管理和教育教学质量的全面提升，加快办人民满意教育进程。

三、活动开展原则

（一）密切联系实际原则。继续深入开展“交心谈心”活动，结合学校实际，把师德师风建设与教育教学工作相结合，有的放矢地开展教育活动。

（二）面向全员原则。教育活动面向每一位教职工，人人参与，全面提高。学校全体教职工都要立足岗位，高标准从严要求自己，深入开展“学、查、改、争”活动，即学先进、查问题、改不足、争一流，通过集中教育活动，努力使我校全体教职工的精神面貌焕然一新。

（三）正面教育为主原则。加大优秀教师选拔和培养力度，树立正面典型，并充分利用各种方式加大对优秀教师的宣传力度，让广大教师学有示范、行有标杆。同时加强反面典型的警示作用，积极引导广大教师加强自我教育，促进自我完善和提高。

（四）发扬民主原则。尊重教师的民主权利，充分调动教师参与师德师风集中学习活动的主动性、积极性和创造性。

（五）机制创新原则。要切实把查找问题、加强整改和机制创新贯穿师德建设全过程，既注重加强教育、强化监管，又注重机制建设，着力构建师德建设长效机制，做到以制度管理人、以环境带动人、以成效鼓舞人。

（六）促进教育质量提高的原则。要坚持以优化队伍形象、促进教育发展为出发点，切实解决教师队伍中存在的突出问题。通过开展一系列切实有效的师德师风建设活动，达到“转变作风、弘扬正气、凝聚人心、增进和谐”的目的，促进学校育人质量全面提高，推动全区教育事业科学发展。

三、活动步骤和重点

本次活动从2011年6月开始，到2012年1月底基本结束。整个活动分为四个阶段，其具体步骤和重点如下：

（一）广泛动员、宣传发动阶段（2011年6月10日——6月25日）

1、召开全校师德师风建设集中教育活动动员大会；

2、通过工会小组、教学教研组、党小组活动等形式组织召开“师德座谈会”，分析现状，查找问题，围绕“怎样做学生的良师益友，如何决胜课堂，如何做人民满意的教师，如何看待有偿家教、有偿补习”等问题广泛展开讨论，探讨新时期教师应该具有的综合素质和形象标准。

3、制订工作方案，成立组织机构，并上报教育局师德师风建设集中教育活动办公室。

（二）征求意见、查摆问题阶段（2011年6月25日——7月5日）

1、查找问题。认真排查管理盲区或薄弱环节，并帮助教师查找自身存在的问题；全体教师要通过“领导提、自己找、同志帮”等形式，深入查找自身在师德师风和工作、学习、生活等方面存在的问题。

2、征求意见。通过校园网、意见箱、家长座谈会、教师讨论会和发放征询意见表等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校管理和师德建设工作的意见和建议，并做好梳理，形成深刻的剖析材料。每位教师要通过交心谈心、座谈会、征询意见问卷调查、校园网等形式，广泛征求学校领导、同事、学生及家长等对自身师德师风和教育教学工作的意见和建议。

3、自查自纠。每位教师要广泛征求学校领导、同事或家长的意见和建议，认真查找自己的差距和不足，并深刻剖析，写出真实可信的师德师风剖析材料，内容必须涵盖三个方面：一是自我查找存在的主要问题，二是深刻剖析造成问题的主要原因，三是采取切实可行的整改措施。自查自纠的主要内容包括：有无违背教育方针、法律法纪、政策，有害学生身心健康的思想或言论；有无只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想；有无敷衍塞责、马虎从教、窃取他人研究成果用于晋职晋级的行为；有无讽刺、挖苦学生，歧视后进生、贫困生或问题学生，体罚或变相体罚学生的行为；有无违反教学纪律，酒后上课，擅离课堂，在课堂上接打电话的行为；有无以非法方式表达诉求、接受或索要学生、家长财物的行为；有无课上“偷工减料”、课后进行有偿家教，或在节假日到外地补课挣“外水”以及从事第二职业的行为；有无向学生、家长推销教辅资料和其他商品，以教谋私的行为等。同时，学校也要剖析在班子建设、师德师风建设、日常管理、提高教育教学质量等方面存在的问题，认真查找原因，制定整改方案，形成学校班子剖析材料，并在全校教职工大会上通报。

（三）组织学习、深刻反思阶段（2011年7月6日——8月31日）

1、集中学习。（1）制订学习计划。学习要联系实际，学有成效，要与学习实践活动相联系，与校风、教风现状相联系，与教师自身的从教实际相联系。

（2）学习内容、方式及要求。深入学习市中长期教育规划纲要、全市教育工作会议精神、第十届“园丁杯”演讲比赛和近期市教育局组织的明查暗访光盘以及其他有关师德师风方面的专著等。尤其要加强学习胡锦涛总书记2007年8月31日《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》以及总书记给孟二冬女儿的回信，《教师法》、《未成年人保护法》、《游行示威法》、《信访条例》、《中小学教师职业道德规范》、中、省、市、区《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等相关法律法规和文件精神。学习要采取个人自学与集中学习、个人思考与座谈交流、讲课辅导与集体讨论、听取先进事迹报告与剖析反面典型“四结合”的方式。每位教师在学习中要做到“五有”，即有考勤、有学习材料、有读书笔记（按照《遂宁市教育局师德师风建设集中教育活动学习目录》所列内容认真学习，作好不少于3000字的学习笔记）、有学习心得、有对学校加强师德师风建设的建议，确保学习质量。学校业务骨干要现身说法，用自己的一言一行影响和带动其他教师，积极主动地对其他教师加强师德辅导培训；校长更要严于律己，以身作则，榜样示范，认认真真地给全校教职员工作一次师德教育辅导报告。

2、深刻反思。在学习教育的基础上，组织全体教师围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“我为教师添光彩”、“教师职业精神的时代特点”、“教师与学生共同成长”、“如何创新师德建设的方法和途径”等内容深入开展师德建设大讨论。在大讨论的基础上，组织教师从思想和行为上进行反思。对照《中小学教师职业道德规范》，认真开展师德师风评议“十查十看”活动（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相支持；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否廉洁自律、无私奉献；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务），通过自查和评议活动，组织全体教师深入查找在师德师风方面存在的问题与不足，进一步深入剖析问题产生的原因和危害，深刻反省，形成书面的师德师风剖析材料，并在校内公布。同时，学校还要组织开展民主评议活动，进行满意度测评；召开教师思想交流会或民主生活会，采取“一人发言众人帮”的方式，积极开展健康有效的批评和自我批评活动。

3、开展七项活动。一是举行优秀教师报告会。二是开展师德“三评”活动。即学生评教师、教师评校长、家长评学校。区教育局将统一制作“学生和家长问卷调查表”和“十查十看” 活动样表，我校将认真组织开展活动,并结合各自实际，组织自查自纠，进行深刻反思，找出自己的差距和不足。三是组织法律法规知识考试。统一组织师德师风、法律法规理论考试，以考促学，以学促教，并将考试成绩纳入年终奖励性绩效考核，同时将考试结果计入个人师德档案；成绩不及格的，本年度不得晋级评优，且必须重新补课，加强学习，并参加全区组织的补考；补考不及格者,向区教育局写出书面检查，甚至作出待岗处理。四是开展好师德承诺，采取“教师向学校承诺，学校向学生、家长、社会承诺”的方式搞好师德承诺，并将承诺内容在校门口醒目处进行公示，严格要求全体教职工模范遵守和执行；五是进一步开展“交心谈心”活动，实现学校全覆盖。六是深入开展“教师进万家”家访活动。新学期开始前后，每位教师至少家访5名以上学生家长，作好家访记录，记明家访时间、家长姓名、家长联系方式和家访内容等，并将教师家访活动坚持下去，形成长效机制，加强学校与家庭、社会的联系。七是开展争创“师德师风建设示范学校”和“师德标兵”活动。认真抓好典型培树，大力表彰“师德标兵”,广泛宣传先进典型事迹，使广大教师学有榜样，赶有目标，激励教师不断进步。

（四）完善机制、整改提高阶段（2011年9月1日——2012年1月31日）

1、整改突出问题。

每位教师要在学习反思的基础上，针对存在的问题，认真制订整改方案。整改方案要突出整改重点、落实整改措施和整改时限。根据存在的问题和实际情况，全面完善或重新制定相关规章制度，如学习制度、德育工作制度、教师宣誓制度、家访制度、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度。认真落实学校校长与教师签订师德师风责任书制度，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。同时要做好资料收集和归档工作，教师个人的师德师风剖析材料、整改方案要交学校存档备查，学校班子剖析材料、整改方案交区教育局师德师风集中教育活动办公室。

2、树立先进典型。及时总结师德师风建设集中教育活动的经验和成绩。发掘、培养一批先进典型，及时上报新闻媒体，或以简报的形式随时上报教育局，大力宣传表彰先进，鞭策后进，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。

3、规范学校管理。全面完善或重新修订相关规章制度，建立师德师风管理档案，形成师德师风考评、监督、责任追究制度，全面提升学校的师德师风管理水平。

4、建立长效机制。建立师德师风考核与评价机制，细化师德师风内容，逐项量化考评；建立和完善奖惩机制，把师德师风考评结果纳入师德档案，与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，对不合格者实行一票否决；建立师德师风监督检查机制，认真做好学生评教、民主评议、公布投诉电话，加强对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行认真查处；建立师德师风活动月机制，每年3月、9月定为师德师风活动月；建立学校、教师和家长的互动机制，提高社会的监督力度；广泛开展“万名教师访万家”活动，不断提高广大教师的职业道德水平。

学校师德师风举报电话： 校长办公室：0825-8522390 党支部办公室：0825-8521371 附件：

1、遂宁市西眉中学师德师风集中教育活动领导小组名单

2、遂宁市西眉中学师德师风建设集中学习计划

二○一一年六月十日

第二篇：小学校园文化建设规划和实施方案

校园文化建设规划和实施方案

遵义县南白镇长征希望小学

二○一五年九月

播州区南白镇长征希望小学 校园文化建设规划和实施方案

一、总体规划

校园文化是精神文明的重要内容，它反映着学校的教育观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色，是学校以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。优秀的校园文化是学校的灵魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，有利于师生树立大局意识、责任意识和创新意识。我校秉承丰富深厚的校园文化，在新的历史时期，与时俱进，不断丰富校园文化内涵，积极构建和谐向上的文化校园，构建既有现代特色又有人文渊源的校园文化特色，追求“务实“的校训，努力创设优良的人文环境与和谐的发展氛围，全面提升学校品质，全面提高学校的知名度与美誉度，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台。

二、构建思路

我校的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会和历史文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的校园文化将着力形成以下特色：

1.校园文化的内涵：结合学校管理思路的整合、管理模式的调整，完善学校规章制度，依法治校、以德立校，构建健康和谐的校园

人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。

●百年底蕴展示区：校史陈列室或荣誉室透溢文化底蕴与办学渊源，使学生真切地感受到学校文化传统。

●宣传绿化展示区：校训校歌，提示标牌，各楼名人画像、警语，从不同的角度透露出学校的办学风格；校园绿化地带形成不同的文化小品；宣传栏、文化长廊设置力求齐全，教学与研究宣传栏由各教研处负责；光荣榜由教务处负责；校务公开宣传栏由校务公开监督小组负责；班队宣传栏由德育处主办，展示学生的精神风貌，增强学生的主人翁意识；身心健康宣传栏由卫生、体育、心理辅导老师负责。校园布局力求完善功能分区，建筑物协调和谐；校园环境保持宁静优美，树木花草达到相映成趣，校内道路实现平坦整洁、典雅古朴；校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观；校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感，使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。

●媒体展示区：完善网页和红领巾广播站广播。充分发挥多媒体、网络在校园文化建设中的作用，努力营造校园环境中健康和谐的文化气息和学术氛围。

2.制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，使学生深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要

质人才的目标，努力把思想道德教育的内容融入校园文化建设的各个方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长。为此确定中华优秀传统文化诵读、红色经典诗词歌曲、长征故事、科技实践活动等特色项目，并结合乡村学校少年宫建设，开展有效活动。

（2）创设以教师为主体的校园文化活动项目。教师是人类灵魂的工程师，要为人师表，其品德和人格将对学生的成长产生直接的示范影响。加强师德建设是校园文化建设的重要内容。我们将采取以下措施：一是制订明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师进行以加强教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的师德教育。二是建立奖惩机制，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审方面给予倾斜政策，对师德考核不合格的，实行一票否决。三是建立健全师德监督机制，结合民主评议行风活动和校务公开工作，鼓励教师更新思想观念，完善道德修养，使“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”的观念深入到每一位教师心中。同时搭建舞台，活跃教师文化生活，提升教师素质，陶冶教师情操。

（3）创设以“校园情结”为主题的文化活动项目。开展“我爱校园”，“校园是我家”，“为校增光”等“校园情结”活动。

（4）创设以展示为主体的文化活动项目。坚持每年开展校园文化艺术节、庆“六一”文艺汇演、田径运动会、趣味体育节和古诗词诵读表演等大型活动。

4.校园文化活动成果展示：校园文化特色活动的成果展示通过6

生开拓进取精神，促进师生身心健康、和谐发展。

（二）构建“以人为本”的精神文化体系

1．加强师德建设，打造品德高尚的教师队伍。师德是学校精神文化的灵魂。我校将师德师风建设作为一项长期性、复杂性的重要工程常抓不懈。要从加强爱心教育入手，以“爱与责任”为核心，引导教师真诚的热爱事业，热爱人民，热爱学生。要在全体教师中唱响“三心”：对学生要有爱心：爱生如子，循循善诱；对同事要有诚心：资源共享，共同进步；对事业要有强烈的责任心：爱岗敬业，乐于奉献。学校在探索师德建设的长效机制上下功夫，建立健全一系列的规章制度，形成完善的师德考核奖惩机制，确保师德建设落到实处，收到成效。不断增强广大教师的责任感和使命感，把教师队伍打造成敬业爱岗、自强不息、不断进取的精英群体，建设成始终站在时代前沿、敢于创新、勇于开拓的创造群体，建设成群众最满意、学生最喜欢的奉献团队。

2．弘扬长征精神，提高学生的人文素质。学生是校园文化建设的主体，加强校园文化建设，必须从学生的人文教育入手，通过开展丰富多彩的教育活动，弘扬长征精神，培养学生的人文底蕴，提高学生的人文素质。长征精神是中国革命传统与时代精神的结合，它包括百折不挠、自强不息、奋发有为、乐观向上的人生追求；社会历史责任感以及爱国主义情操；把握现实，面向未来的胸襟；尊重、理解、关心他人，合作、奉献精神等等。长征精神既是一种积极的生命追求，也应该是青少年学生的一种行为规范。弘扬长征精神就是要帮助学生

础上表现出来的学风、教风、校风等。它既是学校文明程度的体现，也是学校教育、管理水平的体现。学校着力培养每个人在各种场合的文明行为。让校园文化行为，延伸到校园之外，体现出我校整体的风貌和学校的文明程度。

五、工作原则

1．以人为本的原则：高度重视人在校园文化建设中的作用，重视人的积极性的充分发挥，把体现学校教育人文本质和培养学校的人文精神作为校园文化建设的主攻方向。

2．思想性原则：就是要坚持先进文化的前进方向，坚持用“十八大”精神与科学发展观统领校园文化阵地。

3．实践性原则：校园文化重在建设，重在实践，要开展符合学生特点、引导学生全面成才、形式喜闻乐见、师生参与性强、身受广大师生喜爱和支持的校园文化活动。

4．整体性原则：校园文化建设是一个系统工程，具有层次性、具体性、全面性等特点，所以要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。

5．发展性原则：校园文化具有发展性、动态性等特点，所以要与时俱进，坚持弘扬时代主旋律，体现发展主题，培育时代精神。

六、保障机制

1．建立校园文化建设管理网络。成立以校长为组长，支部书记为副组长的校园文化建设领导小组，全面负责校园文化建设的总体规划和建设，指导开展全校性的校园文化活动。同时成立以支部书记为组长，教导主任、德育主任为副组长的校园文化建设工作小组。参与

行校训校史教育，建立有特色的校园文化。

2．维护、突出宣传栏和前提文化长廊。充分利用校园的基本设施，巧设计，精心安排，使每一面墙、每一处景点、每一个宣传栏、每一块黑板，都饱含生动的文化内涵。让校园的每一面墙壁会说话，每一处景点都育人。整个校园充满了成功、自信、催人向上的文化气息，激发师生的热情和朝气，引领积极、健康、和谐、向上的校园文化的形成与发展。

3．开展读书活动，丰富师生文化生活。以“学习中华优秀传统文化，传承经典”为主题，打造良好的读书文化，为教师读书学习创造良好的氛围，为教师读书创造有利条件。鼓励教师从读书、学习和反思入手，在读书学习中丰富自己的文底蕴，提高自身的人格素养，让学生在读书中幸福成长。要营造书香校园，有计划地开展学生读书活动、经典古诗文诵背活动等。加强图书馆、阅览室建设，创设优越的读书学习环境，让学生积极投入到读书活动中去。建设图书漂移驿站，创设不受时空限制、无压力读书氛围，丰厚内涵积淀。

4．重视学生的素质文化建设

（1）利用乡村学校少年宫有利条件，开展丰富多彩、健康向上的课余文化体育活动。利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动和主题实践活动；每年组织新生开展入学教育，进行新队员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

（2）积极举办校园文化艺术节。每年开展一次活动，结合学生

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第三篇：校园文化规划DOC

湘西职院“十三五”校园文化建设规划

高校校园文化是高等院校办学理念和院校精神以及管理水平的集中展示，加强高校校园文化建设是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。如何在新的历史时期把握时代脉搏、用社会主义核心价值观引领校园文化建设，是构建特色鲜明的湘西职院校园文化、提升学院核心竞争力的关键所在。根据《国家“十三五”文化改革发展纲要》的精神，结合我院实际，特制定本规划。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神和总书记系列重要讲话精神，以社会主义核心价值观为引领，以社会主义先进文化为导向，以服务少数民族地区经济发展为根本，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的人生观、价值观、世界观为导向，以优良的精神文化、环境文化、制度文化和行为文化为载体，以促进大学生全面发展为目标，传承“ ”的校训精神，增强学院的文化软实力，为建设特色鲜明、服务有力、水平高、应用型的高职院校提供强大的精神动力和文化支撑。

二、基本原则

1、导向性原则。校园文化建设应当坚持正确的政治导向、思想文化导向、人生观导向、社会价值导向及审美导向

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2、体系化原则。把校园文化作为一个具有一定组织结构和机能的整体来加以考察研究的原则。

3、人本位原则。坚持“以人为本”，建立健全民主制度和机制，发挥师生的主人翁意识。

4、时代感原则。校园文化建设要根据社会历史条件，结合时代发展主题，在校园文化建设的指导思想、内容和方法上体现时代特点。

5、特色化原则。由于学院办学的历史背景、办学环境、内部结构、培养目标的特定不同，从而决定了学院的校园文化建设的特色化。

6、开放性原则。校园文化建设是一个开放的系统，需要不断从外界吸收新鲜的思想和信息。

三、总体目标

以拓展学生综合素质为出发点，以塑造湘西职院精神为活力点，以培养学生人文理性精神为落脚点，全面推进校园文化建设，深化办学理念，培育优良校风、教风、学风，加强内涵丰富的校园人文环境和自然环境建设，努力营造优美的育人环境和良好的文化氛围。逐步形成具有学院自身特色，与时俱进的精神文化、物质文化、制度文化和行为文化，使学院成为具有高尚思想道德精神、浓厚人文氛围、鲜明创新风气、幽雅校园环境和较高文化品位的高职院校。为进一步巩固省级文明高校和州级文明单位的创建成果，争创省级文明单位创造更为优越的文化条件。

四、主要任务

校园文化建设主要包括精神文化建设、物质文化建设、制度文化

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建设和行为文化建设。

1、以精神文化建设为核心。大学精神是高校的安身立命之本,是推动高校健康发展的内在精神力量。校园精神文化是校园文化的精神内核,在学校的发展中起着引导的作用。加强精神文化建设，就是要以社会主义核心价值观为引领，大力弘扬学院优良的办学传统，深入凝炼学院办学61年以来的办学特色，继续深化和丰富“ ”湘西职院精神的内涵，以推动我院办学的理念提升、内涵建设和实践创新。进一步确定社会主义的办学方向，进一步坚定中华民族伟大复兴的理想信念，不断地增强学院的向心力和凝聚力。

2、以物质文化建设为载体。学院物质文化是由学院师生员工在长期的教育实践过程中创造的各种物质设施，是学院文化的物体形式。良好的学院物质文化一般是通过学院环境、规划布局、文化设施、绿化美化和学院标志等物质形式来体现的。加强校园物质文化建设,就是要强调融合职院精神,要注重阵地建设，要注重考虑如何发挥学校物质设施对职院精神潜移默化的传播功能,从而使学生在这些稳定传统的熏陶下,形成积极向上的思想观念、健康的心理品质和较高的科学文化素质,发挥隐性教育作用；要立足提升学院文化品位，体现学院文化内涵和历史文脉底蕴，使校园物质建设在充分发挥使用功能的基础上,尽可能富于有学校特色的文化意义。

3、以制度文化建设为保障。制度文化属于中介文化的维度，是联结精神文化、物质文化、行为文化的桥梁和纽带。它既是职院精神的延伸和具体化，是职院精神文化的具体物化，又对精神文化、物质

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文化和行为文化的形成和发展具有规范、保障、约束和塑造功能。加强制度文化建设，就是要建设民主、科学、进取、和谐的制度文化，要从制度上保证学院重大原则、重大决策的民主化，形成学院自我发展、自我约束的运行机制；积极推进学术民主制度的建设，不断完善学院管理的法制化、民主化制度建设，切实加强有人机制的民主化，创新人才工作制度。

4、以行为文化建设为抓手。行为文化是广大师生在工作、学习和生活中所贡献的，有价值的，对校园文明、文化及学院发展有促进作用的经验和创造性活动，是优良校风、精神面貌、人际关系的动态体现，也是校园精神、办学理念、师生综合素质的折射。加强行为文化建设，就是要进一步加强师德建设和教风、学风建设，以教风和学风促进优良校风建设。要弘扬主旋律、突出高品位，寓教育于丰富多彩的校园文化活动，全面促进学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展。

五、建设内容

（一）精神文化建设

培育具有时代特征的校园精神文化，就是要在全面实施素质教育的过程中，统筹规划，突出重点，将校园精神文化建设与学校整体建设相结合，把全面提高学生的整体素质，作为校园精神文化建设的核心和必然要求。

1、大力推进社会主义核心价值体系的建设

社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神，是引领社会

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思想道德建设的一面旗帜，是建设和谐校园、增强凝聚力、奋发向上的精神纽带。在校园文化建设中要坚持育人为本、德育为先，把社会主义核心价值体系建设融入到师生员工工作学习生活的各个环节，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

（1）有计划地深入开展思想政治教育。采用基地参观、集中讲座、分组讨论、征文比赛、演讲比赛及文体活动等多种模式，在广大师生员工中积极开展中国特色社会主义理论体系教育、理想信念教育、爱国主义教育和时代精神教育。要注重充分发挥学院内外思想政治及爱国主义教育基地的作用，努力在全院形成统一指导思想、共同理想信念、强大精神力量、基本道德规范，引领师生员工的思想潮流。

（2）进一步打造并完善“道德大讲堂”。通过开展“道德大讲堂”活动，打造师生员工思想道德建设新平台，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”的形式，引导广大学生崇尚道德模范、学习道德模范、争当道德模范，培养高尚情操，弘扬新风正气，努力做社会主义核心价值体系的模范践行者，做良好社会风尚的积极推动者，在全院营造“崇道德、尚礼仪、讲文明、树新风”的良好风尚，推动学院精神文明建设的深入开展。

（3）积极开展文明创建等系列活动。要结合创建省级文明单位和州级文明标兵单位的工作，积极开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德宣传教育和实践及诚信建设活动，积极开展道德领域突出问题的专项教育，积极开展文明网络、文明餐桌、文明交通、文明旅游等文明行为引导活动，拓宽校园文化建设的方式、方法和途径，5 / 12

积极培育新的文明亮点。

（4）深入打造思想政治理论课精品工程。要从把握中国特色社会主义建设的规律性出发，结合学院学生的实际情况，做实思想政治教育“进教材、进课堂、进学生头脑”，并要与社会调查、基层锻炼、志愿服务、专业课实习相结合，让学生在实践中完成思想政治教育，提升自身思想境界，进而巩固了“三育人”工作。要精心设计专题，融入到各门思政理论课程中去；要改革教学方法，从“以教为主”向“以学为主”转型。要丰富实践教学，将博物馆、爱国主义教育基地等开辟为思政课实践教学基地，分期分批带领学生开展现场教育，用最鲜活的社会事例来增强走中国特色社会主义道路的信念。

2、积极培育凝炼并宣扬湘西职院精神

（1）大力弘扬湘西职院精神。要弘扬学院长期办学历程中形成的“ ”湘西职院精神，不断丰富其内涵，强化其载体，充分发挥湘西职院精神的时代意义和凝聚力。积极开展征文、辩论赛、舞台表演等丰富多彩的活动，展示校园生活、追忆办学轶事，不断传承、发扬、发展、丰富职院精神。

（2）正确引导校园“三风”建设。大力宣传和践行“ ”的办学理念和“ ”的校训宗旨，凝炼并精确表述校风、教风和学风，不断增强学院的凝聚力。

（3）积极传承湘西职院办学历史。及时总结学院办学传统和经验，深入挖掘学院历史文化资源，开展学院历史文献整理，编写校史系列丛书，制作校史纪录片，精心打造校史馆，加强校史校情教育，6 / 12

加强杰出校友宣传，增强全社会对职院的认同感和全体师生对职院的自豪感。

（4）充分发挥校友会的文化传承功能。完善校友联系机制和工作网络，开展丰富多彩的校友活动；建设学院荣誉室，编印校友风采录，加强对杰出校友的宣传，提升学院形象，激励在校生的学习热情和爱校荣校感；以团结意识、感恩意识和奉献意识凝聚激发广大校友爱校荣校，是校园成为广大校友永恒的精神家园。

3、广泛深入开展师德师风教育

（1）倡导“育人为本，德育为先”。并以此为要求，进一步健全和完善师德建设的各项规章制度，强化师德管理考核，建立师德建设长效机制，不断强化师德教育，自觉加强师德修养。

（2）先进引领，模范感召。深入开展学习、评选各级道德模范活动，积极开展“十佳教师”、“先进工作者”、“优秀党员”等评选活动。注重培养、推荐、评选、学习先进典型，并充分宣传其先进事迹，充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用，使全院师生员工学有榜样、赶有目标。

（3）抓好教职工的继续教育。坚持对教职工进行科学文化知识和业务技能培训，不断提高干部职工的文化素质和业务能力，形成全员学习、终身学习、自觉学习的良好氛围。形成尊重知识、尊重人才的良好风尚，关心教师的成长，关心教职工的生活，积极创造良好的发展氛围和工作环境。

（二）物质文化建设

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物质文化是校园文化建设的重要组成部分，因此，努力构建具有和谐特色的校园物质文化，对于提升学院综合竞争力，加快学院发展具有现实和深远意义。而校园文化建设必须紧紧围绕学院的发展战略，系统规划、整体推进、分步实施；注重继承与创新相结合、科学精神与人文精神相结合、发展共性与突出个性相结合；面向未来、与时俱进，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力、又有深厚底蕴，并具有校园鲜明特色与幸福和谐内涵的职院文化。

1、加强文化景观的建设与改造。做好教室、图书馆、实验实训室、宿舍、餐厅等场所的文化氛围布置，在公共场所和办公室设置精神文明建设相关宣传栏或标语（牌），做好横幅、标语等张贴悬挂物的管理，努力营造良好的育人环境。结合校园规划的调整，增加景观雕塑、文化长廊、小品园地等公共艺术作品，着力打造高层次、高品位、精细化的文化校区。特别是在文化体育中心建设完成后，现有的文化墙被拆除后，要参考学院的建设规划，在校园内重新建设一面文化墙，打造校园文化长廊。

2、完善文化设施建设。建设功能齐全、设备完善的文化体育中心，推进教职工活动中心、校园文化广场等公共文化活动场所的建设。加强图书馆、体育馆、档案馆的建设和管理，设计并建设好校史馆，加快体育文化设施及网络基础设施建设。通过这些显性的校园文化层面，折射出的则是学院办学思想、价值观念、道德规范、文明礼仪、职院精神等深层次的、隐性的、深刻的、沉淀的校园文化内涵。

3、强化阵地体系建设。申报并开办院报，规范化对口管理学院

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网站和广播站，筹建校内电视台，加强载体建设，充分发挥其展示学院风貌、加强对外交流、开展宣传教育、活跃文化生活的各项功能。加强对宣传思想文化阵地的管理，进一步增强政治意识、大局意识、责任意识，强化宣传阵地意识，做到守土有责、守土负责、守土尽责。加强对学院哲学社会科学报告会、专题讲座和各种论坛的管理以及校园内张贴物、悬挂物和学院内部资料性出版物等的管理工作。

4、注重学院独特标志的规范统一。要编制《湘西民族职业技术学院视觉形象识别系统手册》，规范使用学院名称、标准色、标准字体以及校徽、校旗、校歌等文化标识，统一制作校徽，做到师生人手一枚，统一制作校旗，做到处室系部一部门一面，加强名片、办公用品、纪念品等学院文化产品的开发、使用和推广。不断强化师生员工统一、规范、严肃地使用学院形象标识的意识。

（三）制度文化建设

制度文化是校园文化建设的重要内容之一，是精神文化、物质文化和行为文化的重要保障，反应和体现了学院在办学过程中的管理理念、管理体制、管理模式和管理水平，具有导向、凝聚、约束和规范作用。学院应努力构建党委领导、院长负责、教师治学、民主管理的现代高校制度，同时，赋予制度以文化色彩，建设民主、科学、进取、和谐的制度文化。

1、完善管理制度，坚持依法治校。按照《高等教育法》等法律法规，制定符合学院实际、体现学院特色的《湘西民族职业技术学院章程》，以此为切入点和着力点，进一步完善教学、科研、人事、学

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生、财务、资产、监察、校园建设与管理等规章制度，建立相对完备的运行规则体系，创建法制环境，提高法律素质，推进依法办学和依法治校。

2、完善民主管理意识，维护师生权益。充分发挥党代会、教代会在民主决策与管理中的作用，坚持院务公开制度，规定公开内容，规范公开程序，确保师生的知情权、参与权、表达权。高度重视专家、教授在管理中的决策咨询作用，筹建并成立学术委员会。

3、推进校园法制建设，树立良好风尚。要把法治意识、法治观念、法治精神深深根植在学生心中，教育引导他们自觉成为法治国家、法治政府、法治社会的建设者和践行者。加强校园廉政文化建设，大力推进“廉洁文化进校园”活动，努力营造人人思廉、人人赞廉、人人促廉的良好环境。

4、健全学院典礼制度，培养团队荣誉精神。健全学院各类学术活动、文化活动、庆典等仪式规范，设计并规范开学典礼、毕业典礼、校庆纪念日、升旗仪式、优秀师生表彰、文化艺术节、大型体育运动会等重要典礼、大型活动的标准流程，使学院形象个性突出、富于内涵，统一协调、品位高雅，延伸育人功能。

5、强化制度意识，提高执行能力。进一步提高学院成员对学院制度文化的认同感和理解力，树立制度权威，规范公正高效的执行制度。注重个人习惯养成，培养团队合作精神，确保制度的高效执行。

（四）行为文化建设

行为文化是校园人作风、精神状态和人际关系的动态体现,也是

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学院精神、价值观和办学理念的动态反应,是校园整体文化的重要组成部分,其优良与品位对学生的成才和道德人格的养成是有重要意义。

1、量化考核，规范管理，加强教师行为准则的建设。制定教职工职业道德规范和文明守则，明确教职工特别是教师的言行规范；制定教师师德考评细则，进一步完善师德建设激励机制、约束机制和评价机制。营造浓郁学术氛围，不断增强全校师生学术道德和学风修养的自律意识，建立并实施学术道德惩戒和学术评价机制。

2、倡导文明，严格约束，加强学生行为规范的建设。在学生中大力开展“基本道德、基础文明”教育活动。要依据国家法律和学生管理规定，完善学生管理制度。要严格考试纪律管理，营造良好的学习氛围。要不断整合教育资源，挖掘先贤圣哲的文化思想，不断提升学生的人格、气质、修养等内在品质。

3、打造精品，结合实际，加强文体活动规范的建设。继续坚持开展好民族服饰、民族歌舞大赛、校友周等校园文化品牌活动，坚持开展校园文化建设优秀成果评选活动，积极培育一批反映学院核心价值观和师生价值追求的文化活动品牌，构建职院文化品牌体系，打造校园文化建设的新平台、新亮点。大力开展生动活泼的文化活动，营造寓教于乐的校园文化氛围。形成具有我院特色的校园文化建设优秀成果和文化品牌。

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六、组织保障

1、加强领导，统筹协调

成立党委领导、党政齐抓，由各相关职能部门参加的校园文化建设领导小组，下设办公室，办公室设在宣传处。统筹协调校园文化建设规划的落实，实现校园文化建设与学院的各项工作一起部署、一起落实、一起检查。

2、明确主体，层层推进

全院师生是校园文化建设的目标主体，文化建设要坚持服务于学院发展大局，服务于全院师生，要广泛发动全院师生积极投身校园文化建设，大力营造校园文化建设的良好氛围。各相关部门要高度重视，提高认识、统一思想。建设一支具有较高政治素质、良好文化素养的专兼职结合的队伍，要把文化建设纳入年终考核体系中，与其他工作一同研究部署、一同组织实施、一同考核检查，层层落实、步步推进，做到人人有事做，人人愿做事，确保文化建设工作落到实处，取得实效。

3、强化保障，加大投入

认真研究校园文化建设的国家和地方的相关政策法规，不断完善学院校园文化建设的制度，设立校园文化建设经费，纳入学院预算，并逐年增加；不断完善校园文化建设的政策和措施，切实解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难，确保校园文化建设各项工作顺利开展。

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第四篇：校园文化实施方案

何场小学2013年—2015年校园文化建设方案

作者：何场小学 学校天地来源：本站原创 点击数：9496 更新时间：2013-11-15

校园文化建设是学校个性魅力与办学特色的体现，也是促进学校可持续发展的内在要求。为了进一步推动我校校园文化建设，创建文明、平安、和谐的校园，根据《仙桃市教育局关于进一步加强校园文化建设实施方案》的有关精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想：

校园文化建设将以“孝雅”文化作为核心理念——办高雅学校，做儒雅教师，育文雅学生。以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“校园美 校风正 教学好 质量高”为发展目标，弘扬民族文化传统，突出现代教育特色。通过建设校园文化工程，以提升校园静态文化品位，拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园动态文化活动。未来三年，学校将将以此项工作为契机，按“校有特色、师有专长、生有特长”的思路，创“规范＋特色”学校、建“敬业＋专长”师资、育“合格＋特长”人才，力争形成文化底蕴深厚，教育质量高，办学特色鲜明的农村小学。

二、工作目标：

按照“整体规则，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，立足学校实际，通过三年努力，创建孝雅、优雅的校园环境；创建求真务实、民主和谐的学校管理机制；创建以人为本，促进人全面发展的育人模式；营造科学、民主、人文、和谐的校园文化精神氛围。从而实现学校文化内涵发展，推进学校的持续健康发展。

三、主要内容：

1、突出建设主题，确立学校文化之魂。

为了校园文化建设避免表面热闹，没有底蕴，陷入没有“文化”的学校文化建设之中。因此，我校以“孝雅”文化作统领，以“校园美 校风正 教学好 质量高”为定位和不懈追求目标，在学校的物质环境，精神追求，制度建设和文化活动等方面进行深入探索，力求使学校的目标追求能在师生生活和学校课程教学活动中感受到它鲜活的气息。

2、突出环境熏陶，打造学校物质文化。

（1）追求以“环境优雅、文化浓厚”为目标，开展校园环境建设。让学生在整洁、幽静、充满文化气息的校园中不知不觉、自然而然地受到熏陶、暗示、感染。

（2）抓好以下项目建设，营造优美校园环境。

——以现有校园文化为主体，要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化、香化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围。融入学校的教育思想，办学理念和培养目标，进行整体规划。

——凸显文化主题“雅”。校园楼宇墙面上要突出办学理念、建设主题“孝雅”文化和办学理念、名人名言等主要内容。

——绿化美化。教学楼边上，采用塑木花坛，栽植四季常青、美观的树、花和草等植被。

——主题文化廊：充分利用现有两栋教学楼的楼道走廊的廊柱、廊顶，营造文化氛围。从一楼至四楼分别打造“雅行廊、雅志廊、雅文廊和雅趣廊”。每个楼层分主题进行布置，通过多种方式呈现学校的办学理念，引领教师的教育行为，展示学生的良好文化素养。

三墙，即教学楼墙壁建设。本着“高品位、儿童化”的原则，学校对墙壁（含教师办公室等）进行文化着装，让学校的每一面墙壁都会说话、能育人。在内容上，将学校的管理制度、名人警句和师生的作品、环保宣传、科普知识等结合。

①班级名片墙。教室外墙壁各班要设计出独特的班级名片，并展示学生的书画作品，做到一班一品。

②操场健体墙。要科学规划，实用与美观相结合，在配置全乒乓台、单双杠等设施外，充分发挥其功能作用的同时。要发掘墙壁资源文化，分主题就“健康歌”、“安全歌”和“锻炼歌”等书写上墙，同时配以各种体操简笔画，实现图文并茂育人功能。

③过道橱窗墙。要把南教学楼底过道和操场的通道以橱窗的形式，呈现全校教师和模范优秀教师风采以及校园星级少年榜。起到“经过道，受启迪”的育人作用。

三室，即要精心打造教室、办公室和功能室的文化育人功能，发掘班级文化、校史成果文化，做到室室文化特色鲜明、底蕴深厚和育人效果明显。

——班级文化建设。

①教室设有卫生角、图书角等，教室前黑板上方喷制学生学习或励志方面的标语。两边配上富有本班个性特色的班训。

②《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等张贴上墙。

③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐；闲置课桌搬至保管室备用；教室无杂物。

④教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。

⑤教室两侧墙和后墙壁统一规划为专栏，班级之星公示栏和学生作品展示栏，以促进班内学生间的竞争。“学习园地”由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。

——构造功能室文化。学校少先队活动室、实验室和会议室等专用教室的文化建设，根据功能、用途进行布置，使其各具特色。

——校史成果展室：竭力以文字图片为主，墙壁展示为载体，展现学校发展历程的同时。并将教师、学生创作的书画作品、摄影作品、科普作品及小发明、小创造的作品和师生所获荣誉，进行分类收集展示，打造校史发展和办学成果相融合的综合育人文化室，使之成为学校的德育基地。

——教师办公室文化建设。根据学校特色，布置办公室。墙壁上统一布置 “学习园地”，做到“师德师风标语、重要的规章制度、师生的书画作品”等上墙，为教师营造儒雅、健康的工作环境。

3、突出精神挖掘，打造精神文化。

精神文化建设是一项长期的艰巨的任务，建设要以学校的办学理念和办学思想为指导，培养学生良好的思想道德品质，形成良好的精神风貌、确立良好的校风、学风、教风。

（1）常规教育建设

学校从纪律、卫生、出勤、三操、文明礼仪等五个方面考核班级、学生，由德育体育卫生艺术处处具体负责执行，使学生从最基础做起，培养良好的学习、生活习惯。

（2）文明礼仪建设

文明礼仪、养成教育要以“校园之星、班级之星”评比为抓手，由学校德育体育处、少先队主抓的一项长期性工作，制定有具体的实施方案和建设制度，学校德育体育处把此项工作列为德育考核五项评比内容之一，在全校师生中倡导懂文明知礼仪，培养学生的思想情操、除考评外，通过广播室、黑板报、演讲会等形式形成建设网络，从各个细节渗透文明礼仪建设。

（3）宣传阵地建设

宣传阵地建设主要包括广播室、黑板报、文化长廊等内容，通过这些阵地宣传党的教育方针、学校的办学理念，展示学生的各方面的才华，创设厚重的文化氛围。

广播室和文学社要有相应的工作思路、工作方法和工作制度，指导思想要明确，工作程序要简明，工作内容要以全体学生为主，反映学生的心声，展示学生的风采。

（4）“两节一会”建设

要积极办好一年一度运动会、艺术节、读书节活动，并开展古诗文诵读比赛、演讲比赛等活动。活动注重全员参与，整体联动，气氛热烈，培养学生兴趣，挖掘学生潜能，不断提升学生的文体艺术素养。

（5）主题教育建设

学校根据各个不同时期情况，结合实际需求，开展主题教育。同时要认真做好重大节日、特色日教育活动以促使学生健康成长，修练和培养学生良好的思想品德。

（6）加强师德建设，树立典型

以教师的教学服务、知识技能、社会公德引导学生健康成长。要开展形式多样的教职工文体活动，增进彼此交流和沟通，提升集体的凝聚力。

4、突出以人为本，打造学校制度文化。

从真正的学校制度文化就是一种价值观的角度去思考学校制度文化建设，通过制度，努力让“优秀”成为每一位师生的习惯。

（1）确立“教师第一”的理念，以教师的发展为本，力求到制定的制度能充分调动人的积极性。

（2）做到“以人为本”

——借助教代会制度，充分征求广大师生的意见和建设，全面调动师生的主人翁意识。

——全面深化校务公开制度，全面接受群众监督。

——全面推进师生评价制度改革，更多地关注情感性、人文性与激励性。

5、突出学校特色，形成独特文化。

艺术文化对学生的吸引力是巨大的，学校要重视和开发艺术活动资源，丰富校园文化，推进素质教育。要根据学生自身特点，发挥每个学生的特长，组织各种兴趣小组，有计划、有组织地开展活动。

四、实施步骤：

第一阶段（2013、1——9月）成立组织，调研论证，起草方案，宣传动员，着手校园文化建设的整体规划。

第二阶段（10——12月）借鉴经验，全面布置，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。

第三阶段（2014.1——4月）主要进行校园的绿化、美化工程。教学楼边上，栽植四季常青、美观的树、花和草等植被。并着手开发雅文化校本课程和综合实践社团活动的前期工程。

第四阶段（2014.4——7月）重点做好“三室”建设，即班级、各功能室和教师办公室的室内外文化建设。主要完善“三墙”建设工程。即，过道橱窗墙、操场启智墙和班级名片墙。

第五阶段（2014.9——12月）全力打造“儒雅”教师、“文雅”学生和“高雅”学校这一内涵文化。

第六阶段（2015、3——8月）完善校园的绿化、美化工程。重点做好制度文化完善、环境布置的整合性工作。

第七阶段（2015、9——12月）前期重点完成精神文化建设中各项内容，并查缺补漏，反思得失全面完成三年文化建设目标。

五、保障措施：

校园文化建设是一项系统工程，只有进一步提高认识，采取切实措施，才能全面推进实施。

1、加强领导，明确职责。

成立学校文化建设领导小组，具体负责校园文化建设任务。把校园文化建设列入重点议事日程。

领导小组名单如下：

组 长: 胡 亮

副组长: 何利文 谭楚林 李志军

成 员: 周卫进 沙平刘明星

2、全员参与，营造氛围。

校园文化建设是一项系统工程，涉及到学校的方方面面和各个层次。要精心制定方案，强化落实措施，动员广大师生投入到活动中去，充分发挥他们在校园文化建设中的主体作用，使校园文化建设真正达到“求真务实、以美育人”的积极效果。

3、长期规划，确保实效。

校园文化建设是一项长期的工作，因此，要纳入学校建设与发展的长远规划和计划。校园文化建设要统筹规划，合理设计，制定切实可行的实施方案，方案一经确定，要坚持一以贯之，不因人员变动而随意更改。

4、多方筹措，经费保障。

经费校园文化建设的保障，因此，要广开渠道、多方筹措资金，最大效益提高投资效益，才能保证建设的顺利实施。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多。我们坚信，只要全校师生齐心协力，上级部门鼎力相助，何小将乘着校园文化建设这一东风，得到更好、更快的发展。

第五篇：校园文化实施方案

三合街道中心校“美丽校园”实施方案

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实十八大精神，认真落实“美丽中国”、“幸福潜江”的建设目标，进一步优化学校教育环境，全面落实素质教育，努力建设平安校园、生态校园、健康校园、和谐校园，促进学校发展。

二、总体目标

1、围绕生态文明的自然之美、科学发展的和谐之美、温暖感人的人文之美。通过“美丽校园”创建活动的开展，努力打造“学校环境美、营造教育形象美、塑造师德风尚美、培育学生心灵美”，使校园成为师生共同成长的摇篮、乐园。

2、通过“美丽校园”主题年活动的开展，引领课改纵深发展、全面提升教育质量，推进学校内涵发展，提升学校发展品位，彰显文化特色，突出育人功能。

3、力争2015年底达到县级“美丽校园”建设标准学校。

三、主要内容

（一）改善办学条件，美化校园环境（环境美）

1、教学综合楼修建。努力向县教委争取立项，拆除学校原有D级危房，修建一幢综合楼，以消除我校功能不足，大班额恶性循环的理解。

2、食堂阴沟的改造。于2014年春自筹资金2万元左右，对学校师生食堂阴沟进行彻底的整改。

3、对遮雨棚的更换。计划于2014年春，自筹资金4千元，对教学楼每个窗户的雨棚。

4、功能室配套建设。力争2015年建成“六大功能室”。

5、班班通工程建设。积极争取建设13个班的班班通工程，实现教学手段现代化。（2015年）

6、校门改造。计划在校门门面上面做几个大字——“丰都县三合街道中心小学校”。

7、桌凳改造。学校自筹5万元资金，分四批对全校学生的课桌凳进行全面的更新。2014年春更新200套，2014年秋更新200套，2015年春更新200套，2015年秋更新150套。

8、食堂条件改善。一是添置一个封闭的餐具储藏柜；二是对天然气灶进行全面的清洗、保养；三是添置不锈饭菜架。

9、校园卫生管理。坚持加强校园清洁卫生的打扫和保洁工作，做到每日“两扫一检”，每月一次搬家式卫生大扫除，促进师生良好行为习惯的养成。（长期）

10、校园环境整治。坚持做好校园杂草的清除、草坪的整理、树枝的修剪、地下水道的清理疏通等工作，消除校园卫生死角。（长期）

（二）注重校园文化建设，提高校园文明水平（形象美）

1、着重打造“和谐校园”和“乐器进入课堂”“剪纸文化”学校品牌，形成学校特色，促进学校内涵发展。

2、切实做好校园文化墙、走道文化、班级文化工作，形成浓厚的校园文化氛围。

6、开展丰富多彩的校园文化活动。坚持开展“迎新展望”、“走进春天”、“播种梦想”、“美在创造”、“留念母校”、“知行统一”、“感念师恩”、“书香惠我”、“八项精品文化活动；每学期至少开展2次教师文体活动；每学期举行1次学生小型单项运动会（跳绳、拔河、羽毛球、乒乓球运动会；每学年举办1次校园艺术节活动。

7、注重校园盆景文化建设。计划2014年春添置10盆盆景，2014年秋添置20盆盆景，2015年春添置30盆盆景，2015年秋添置20盆盆景。

8、着力打造课改文化。一是课改要“四化”；二是课改要纵深发展，形成特色；三是按照“课改合格学校”、“课改达标学校”、“课改示范学校”分类目标要求，一步一步实施。四是按照“入格、合格、优秀、示范”四个等级，鼓励教师教师合格率达100%，优秀率达30%，示范率5%以上。

（三）加强师德师风建设，提高教师师德素养（风尚美）1.提升课改教改美誉度。一是推进课改，深化落实卓越课堂建设五年行动计划，全面建设以生为本、灵动高效的卓越课堂。二是突出重点环节。狠抓集体备课、学习小组建设、导学案下“二次备课”等关键环节落实的实效性，强化复习课、练习课、试卷讲评课等不同课型的课堂教学模式研究，提升课改教改质量水平。三是争创课改达标学校。结合本街道学校实际，按照“课改合格学校”、“课改达标学校”、“课改示范学校”分类目标要求，积极开展创建活动，立争各校课改教改出新成效。四是开展课堂教学达标竞赛活动。按照教委对教师课堂教学达标活动要求，在教师中推行“入格”、“合格”、“优秀”、“示范”等级评价制度。

2.提升学校管理成效度。一是深化学校教育管理。不断修订完善教育管理制度，强化过程监管和结果运用，切实建立起“三化”管理长效机制，提高学校管理水平。二是打造特色亮点。各校按照“一校一品”的目标要求，在办学理念、教育方式、学校文化、教育管理、教育质量等方面下功夫，着力打造特色亮点。积极开展特色项目学校创建活动。三是开展与街道中学结对互助行动，积极主动为街道中心落实一定数量的经费或物质支持。

3.提升人民群众满意度。一是校园关系民主和谐。健全机制体制，丰富文化活动，让师生的价值、潜能、人格、行为、情感、需求等得到公正评价、理解和尊重，建立和谐的师生关系、生生关系、校内外关系。二是安全稳定有力保障。强化师生安全和健康教育，促进校园人防、物防、技防有机结合，切实提升校园安全保障。三是办学行为规范有序。坚定正确的办学理念和育人方向，切实减轻学生课业负担。四是教育民生有效落实。关注贫困教职工、贫困学生，落实各类资助及免费政策，扎实做好家庭困难学生资助、留守儿童管护等工作。

4.树立崇高的师德风范。一是强化师德建设。开展“三亮三比三创”（亮标杆、亮职责、亮承诺，比学习、比作风、比业绩，创课改先锋、创课改示范学校、创群众满意学校）活动，全体教师要成为“红心向党、幸福从教、奉献育人”正能量的倡导者、传递者和践行者。二是强化师德修养。加强师德师风的正面引导，大力倡导自尊自信、理性平和、积极向上的阳光心态，形成厚德清正、恪尽职守、敬业爱生的良好风尚，着力解决群众关注的“三大”（乱收费、乱补课和体罚学生）热点问题。三是加强师德考评。把师德表现作为教师业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的重要内容之一，对违反师德的教师实行一票否决制。

5.锻造过硬的素质能力。一是励志课改教改。加强教师课改培训，强化课改理念更新，自觉践行课改教改，全面提升教师新课改背景下卓越课堂建设能力。建立健全以课改教改“四化”（常态化、全员化、全科化、区域化）为主导的考核评价体系。要在小组合作学习成熟度、成效度上下功夫。二是提升专业素养。执行中小学（幼儿园）教师专业标准，强化教师国学经典、教学艺术、政策法规等学习培训，提高教师素质和教学水平，促进教学主体的形象美、教学程序的布局美、教学语言的艺术美、教学手段的协调美、教学情境的生动美、教学气氛的和谐美等在教学过程中充分涌现。三是提升管理水平。强化过程管理落实。全面开展“三抓三查三改”（抓常规，查教育态度，改粗放为精细；抓效率，查教育行为，改微效为高效；抓质量，查教育效果，改低质为优质）主题活动，严格落实教育教学、教育科研常态化，切实提高科研水平和教学质量。

6.彰显名师风采。一是打造名师队伍。深入推进“三名”工程建设，通过专业发展、学习培训、校本研究等方式，培养一批坚守在教育教学一线、教育理论先进、教学技能精湛、教学业绩突出、积极发挥示范引领作用并获得广泛认同的优秀教师，大力加强学校课改教改学科带头人评选。二是规范培养与管理评价。健全课改学科带头人、骨干教师等管理办法和激励措施等。三是发挥示范效应。广泛组织名师沙龙、专题报告会等活动，充分发挥学科带头人、骨干教师的辐射带动作用。

（四）创新育人方式，促进学生健康发展（心灵美）。

1、坚持立德树人。以社会主义核心价值体系为统领，以公民道德规范和爱国主义为重点，积极开展以爱国、责任、诚信、奉献、感恩等为重点要求的主题教育，强化学校心理健康教育，引导学生养成积极健康的阳光心态，促进学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱家乡、热爱学习、热爱劳动、热爱生活。

2、完善德育体系。建立常态特色德育活动，促进德育工作活动化、主题化、系列化，全面实施全员育德、课程育德、活动育德。

3、彰显德育实效。注重发挥榜样的作用，以“最美少年”、“最美班主任”、“最美家长”等评选活动为载体，积极挖掘、培养和宣传学生身边的先进典型，提升德育工作的针对性、实效性及亲和力、感染力。

4、丰富校园文化生活。深入推进学校“2+2”项目建设工作，推进实施“1+5”行动计划，全面提升学生阅读、书法、演讲、外语、科学等素养，提高学生的学习能力、创新能力、实践能力。

5、加强学校体育工作。广泛开展阳光体育运动、大课间活动和体育竞赛。高标准实施《国家学生体质健康标准》，95%以上学生达到合格标准。

6、促进学生个性发展。广泛开展学生社团、兴趣小组、社会实践等活动，提升学生审美、艺术、生活等多方面素养。帮助学生掌握一两项艺术特长，促进学生个性特长充分发展。

7、改革综合评价体系。一是制定评价指标体系。探索制定适应发展需求的学生综合素养评价指标体系，建立学生成长电子档案和信息库，全程跟踪和记录学生体质、心理、学业、品德等各类素养成长情况。二是完善评价机制。建立学生、教师、家长、社区代表共同参与的多元主体评价机制。评价功能要更注重对学生的引导、诊断、调整、激励，评价角度要更注重过程性、发展性与学生的个体差异。三是创新评价方法。进一步完善质量评价体系，探索档案袋评价、模糊评价、观察加记录等相结合的评价方法，确保评价结果的客观公正、真实有效。

四、实施步骤

（一）宣传动员

1、制定方案，健全组织。结合学校实际，制定切实可行，操作性强的实施方案，完善组织，统一思想，达到共识。

2、广泛宣传，营造氛围。充分利用教职工大会、宣传橱窗、公示栏等进行宣传，营造浓厚的建设活动氛围。

（二）具体实施

1、对照反思，查找不足。通过召开座谈会、发放征求意见表等形式，查找学校工作各方面存在的不美丽、不和谐因素和问题，提高建设活动的针对性和实效性。

2、明确目标，落实任务。将建设任务逐一分解，整改不美丽问题为切入点，以探索学校特色文化为落脚点，采取多种途径开展建设活动。

3、完善制度，加强督查。加强建设活动的过程监管，不断完善基本建设招投标、绿化管理、物质采购、师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面制度。

（三）总结深化

每学年召开一次建设小组工作会议，总结建设成绩，指出存在的问题，布置下期工作，修订建设方案，强化整改措施，不断深化建设。及时整理建设资料。

（四）表彰奖励

学校将建设活动纳入期末表彰内容，作为上级评先表模依据，逐步形成“美丽校园”建设的长效机制。

五、保障措施

（一）加强组织领导

为保证“美丽校园”建设工作的开展，成立学校工作领导小组。组 长：陈伟

副组长：刘廷英、江素梅、刘霞

成 员：谭在发、陈义秀、朱晓玲、秦小红、程学蓉。

（二）加强总结宣传

加强“美丽校园”建设活动的宣传工作，营造良好的工作氛围，及时总结经验，创新工作思想，促进学校健康稳步发展。

（三）保证资金投入

多渠道筹措建设资金，尽可能地利用好公用经费，确保各项建设工作按时落实到位，确保“美丽校园”建设取得成效。

三合街道中心校

二O一四年四月十五日