吉林市教育局双十条禁令

第一篇：吉林市教育局双十条禁令

吉林市教育局关于进一步规范学校办学行为切实减轻学生负担的“十条禁令”

为全面推进素质教育，切实减轻学生负担，特制定规范学校办学行为的“十条禁令”。

一、禁止学校违规招生和扩大班额。

二、禁止学校以各类竞赛成绩和获奖证书作为招生标准或择校条件。

三、禁止学校擅自设立实验班、特长班。

四、禁止学校违规办班或无故延长学生在校时间。

五、禁止学校以招生奖励名义向有关人员以任何形式发放奖金、补助及福利性实物。

六、禁止学校违规推销各类资料、书籍等商品。

七、禁止学校违规补课，增加学生过重课业负担。

八、禁止学校纵容或默许教师在校外为学生有偿补课。

九、禁止学校以任何名目擅自增加收费项目、提高收费标准，扩大收费范围和账外收费。

十、禁止公办学校或民办教育机构为非法办班提供场所。凡违反 “十条禁令”的，教育行政部门将依据相关规定对学校和责任人进行严肃处理，并予以通报批评，取消学校当年评优资格和校长本人的评优、晋职资格，情节严重的免去校长职务。附件2：

吉林市教育局关于进一步 加强师德师风建设的“十条禁令”

为进一步加强我市教师队伍建设，全面提高教师师德素养，特制定加强师德师风建设的 “十条禁令”。

一、禁止公办教师受聘于民办教育机构和校外其他各种形式的补课班、培训班兼职或任课。

二、禁止为民办教育机构和其他各种校外补课班、培训班做招生中介。

三、禁止动员或强迫、变相强迫学生参加校外的各种形式的补课班和培训班。

四、禁止擅自向学生推销或变相推销各类资料、书籍等商品。

五、禁止在校外任何场所为学生有偿辅导、补课办班。

六、禁止对学生施以体罚、变相体罚及其他身心伤害。

七、禁止酒后进入课堂或在课堂上吸烟、化妆、接打电话和会客。

八、禁止利用工作之便谋取任何私利。

九、禁止违规强迫学生转学、退学和休学。

十、禁止在招生工作中施受回扣。

凡违反 “十条禁令”的，依据《教师法》、《教师资格条例》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《吉林省义务教育条例》等规定，当年考核直接定为“不合格”等次，不得晋升薪级工资。当年不能评优和聘任高一级别职称，同时视性质、情节和影响，分别给予警告、记过、记大过、撤职、降级、开除等行政处分或者解聘、撤销教师资格等处罚。触犯刑律的，移交司法机关查处。党员教师违反上述“十条禁令”规定，除受行政处分外，由所在党组织按照党内相关规定给予党纪处理。

上级教育主管部门对违规教师所在单位的领导干部和领导班子实行责任追究。凡是受到行政处分的单位和个人，年度考核确定为不合格。民办教育机构严重违规的，一经查实，将取消其办学资格。

第二篇：吉林市教育局

吉林市教育局 吉林市卫生局

文件

签发人：钱大波

吉市教联发„2009‟13号 张宝清

转发教育部、卫生部关于印发《学校甲型H1N1流感防控工作方案》的通知

各县（市）区教育局、卫生局，高新区、开发区社会发展局、江北教育处，市直学校、民办学校、市直医疗机构：

现将教育部、卫生部修订后的《学校甲型H1N1流感防控工作方案》转发给你们，要求各级教育、卫生行政部门、各级各类学校和市直医疗机构要认真遵照执行，有序开展各项防控和培训工作，确保广大学生、教职员工的身体健康和生命安全。

吉林市教育局 吉林市卫生局

二〇〇九年十二月二日

主题词：转发

学校

防控工作

方案

通知

吉林市教育局办公室 2009年12月2日印发

2校落实甲型H1N1流感的信息报告制度并及时上报相关信息；配合卫生部门，严密监测行政区域内学校甲型H1N1流感发生情况，并适时做出预警；指导下级教育行政部门及学校紧急应对和处臵甲型H1N1流感疫情；检查督促行政区域内学校落实各项应对甲型H1N1流感的措施；协调解决学校应对甲型H1N1流感所需的物资、经费等保障；学校暴发甲型H1N1流感时，配合卫生部门做好学校甲型H1N1流感暴发疫情的处理等工作。

（四）学校。在卫生部门指导下，根据教育行政部门的部署，制定本校的甲型H1N1流感应急预案；建立一把手负总责与分管校长具体抓的学校甲型H1N1流感防控工作责任制，并将责任分解到部门、落实到人；明确并落实甲型H1N1流感的信息报告人；具体落实学校防控甲型H1N1流感各项措施；保障防控甲型H1N1流感所必须的场所、设施、人员等；学校暴发甲型H1N1流感时，配合卫生部门做好学校甲型H1N1流感暴发疫情的处理等工作。

（五）其他相关部门。在地方政府及其甲型H1N1流感联防联控工作机制或防控指挥部的领导下，依据各自职责，全力支持和做好相关的学校甲型H1N1流感防控工作。

三、防控措施

（一）学校未发现甲型H1N1流感病例

学校未发现甲型H1N1流感病例时，要积极开展以下常规预防措施：

1.制订应对学校甲型H1N1流感疫情的预案、工作方案，明确各相关部门的具体职责。

2.组织校医或负责学校卫生工作的人员参加上级教育、卫生行政部门或当地疾病预防控制机构组织的甲型H1N1流感防控知识及技术的培训。

3.加强疫情应对物资准备。学校应在厕所（洗手间）、食堂、宿舍、教室和图书馆等公共场所配备充分的洗手设施。

4.积极开展多种形式的健康宣教，普及甲型H1N1流感预防知识，让每一个学生和教职员工都知晓甲型H1N1预防知识，包括勤洗手，尤其是在咳嗽或打喷嚏后要以清水和肥皂或洗手液洗手；咳嗽或打喷嚏时用纸巾、毛巾等遮住口鼻，用过的纸巾要扔入垃圾箱；不随地吐痰；保证充足的营养和睡眠；锻炼身体；自觉监测自我健康状况，有病及时就医，不带病上课等。倡导师生保持健康行为，提高广大学生、教职员工对流感防治的正确认识和自我防护能力。

5.加强教室、图书馆（阅览室）、教研室、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风，特别是教室每一课间都要开窗通风，保持空气流通。

6.积极开展学校爱国卫生运动。做好学校的环境清洁工作，尤其是厕所（洗手间）、食堂、教室、宿舍、浴室和会议室等公共场所。

6并配合卫生部门做好患者的相关治疗工作。患者一旦病情加重，应及时住院治疗。

4.居家和在校休息治疗患者症状消失后24小时，且晨检无异常即可正常上课，无须出具医疗机构相关证明。住院的患者应持有医疗卫生机构出具的出院证据方可上课。

5.与病例有过密切接触的学生和教职员工等可正常上课、上班，但学校应要求其进行健康状况的自我观察。观察期限自最后一次接触病例后5天，一旦出现急性呼吸道感染症状，应及时就医，并向学校报告。学校应及时向当地疾病预防控制机构报告。

6.出现确诊病例的班级在加强晨检工作的同时，应增加午检，以及时发现、报告可疑病例。

7.1周内，学校发现5例及以上有关联的急性呼吸道感染症状者，应立即向当地疾病预防控制机构报告。

8.按照国家和当地政府有关规定，在卫生部门的具体指导下落实其他应急处臵措施。

（三）学校出现甲型H1N1流感暴发疫情

学校出现甲型H1N1流感暴发疫情，应在强化上述各项防控措施的同时，强化疫情监测、病例管理、感染控制、防治知识宣传教育和减少大型聚集活动等综合防控措施，减轻疫情危害。

医疗卫生机构应采取以下卫生防控措施：

1.对暴发疫情中发现的确诊、临床诊断甲型H1N1流感病例和急性呼吸道感染病例，参照上述散发甲型H1N1流感病例进行管理。

2.对出现轻症急性呼吸道感染症状并与病例有过密切接触的学生和教职员工等，无需采集标本进行检测，可指导其采取上述散发病例的管理措施；指导密切接触人员中出现重症的急性呼吸道感染症状者，或密切接触人员中出现急性呼吸道感染症状的高危人群及时就医。

高危人群指患甲型H1N1流感后可能病情较重，病死率较高的人群。包括：妊娠妇女；伴有慢性呼吸系统疾病、心血管系统疾病[高血压除外]、肾病、肝病、血液系统疾病、神经系统及神经肌肉疾病、代谢及内分泌系统疾病、免疫功能抑制（包括应用免疫抑制剂或HIV感染等致免疫功能低下）、19岁以下长期服用阿司匹林者；肥胖者（体重指数≥40危险度高，体重指数在30-39可能是高危因素）；年龄＜5岁的儿童（年龄＜2岁更易发生严重并发症）；年龄≥65岁的老年人。

3.指导、协助当地学校加强晨检工作，指导发生疫情的学校开展晨午检和疫情日报、零报告。

4.及时公布疫情和防控措施信息，加强区域内的信息公布和通告工作，配合教育部门强化防治知识宣传教育，稳定学生和教职员工的情绪。会同教育部门做好媒体沟通工作，发挥媒体传播信息和引导舆论的作用。

10商当地教育行政部门，共同报请当地政府、甲型H1N1流感联防联控工作机制或防控指挥部同意后实施疫情所在地学校停课措施。

（3）各地可根据当地疫情发展的不同阶段作出科学研判，酌情调整班级和学校停课标准。

（4）停课期间管理。

①停课前，除应告知学生、家长及教职员工甲型H1N1流感相关知识外，应让学生、家长及教职员工与学校保持联系，报告其是否出现急性呼吸道感染症状。学校应向属地疾病预防控制机构和教育行政部门每日报告学生和教职员工的健康状况。

②中小学校停课放假后，卫生、教育等相关部门应在当地政府的领导下，加强放假学生的校外管理，学生应减少外出，并避免校外的聚集和其他集体活动。高校停课后，要加强停课学生的在校管理。

③停课期间，出现轻症的急性呼吸道感染症状，无需采集标本进行检测，可对其采取上述散发病例的管理措施；出现重症的急性呼吸道感染症状者，或高危人群出现急性呼吸道感染症状，应及时就医治疗。学校一旦发现学生出现急性呼吸道感染症状，应及时向当地疾病预防控制机构报告。

第三篇：吉林市教育局文件

吉林市教育局文件

吉市教通字[2008]19号

关于表彰吉林市2006—2007 教研（培训）工作先进单位和个人的决定

各县（市）区教育局、教师进修学校，高新区、开发区教育办，江北教育处,市直属学校，民办学校：

为了充分调动教师进修院校和中小学校开展教学研究(培训)工作的积极性和主动性，切实提高教研员（培训者）的专业素质，全面推进学校校本教研（培训）工作，充分发挥先进单位和个人的示范和辐射作用，市教育局组织开展了教研（培训）工作先进单位和个人评选活动，经过对各县（市）区及市直属学校的检查、评选，决定对2006-2007，在教研（培训）工作中，做出突出贡献的桦甸市教师进修学校、蛟河市教师进修学校小学教研 1 部、吉林市第五中学等80个先进单位和张丽梅等268名先进个人进行表彰。

希望受到表彰的单位和个人，再接再厉，开拓进取，争取更大的成绩。各级教研培训部门和学校及教研员要虚心向他们学习，创新工作，为开创我市教育工作的新局面做出更大贡献。

附件：吉林市2006—2007教研（培训）工作先进单位和个人名单

二〇〇八年三月十二日

吉林市教育局办公室 2008年3月20日印发 主题词：教研（培训）先进 表彰

附件：

吉林市2006—2007

教研（培训）工作先进单位和个人名单

一、先进单位

（一）教师进修学校： 桦甸市教师进修学校 船营区教师进修学校

（二）教师进修学校业务部门： 永吉县教师进修学校小学教研部、培训部

舒兰市教师进修学校中学教研部、继续教育办公室 磐石市教师进修学校中学教研部、小学教研部 蛟河市教师进修学校小学教研部、音体美部 桦甸市教师进修学校培训部、教育技术部 船营区教师进修学校中学教研部、综合教研部 昌邑区教师进修学校培训部、教育信息化办公室 龙潭区教师进修学校小学教研部、培训部 丰满区教师进修学校综合教研部、中学教研部 江北教育处小学教研室、中学教研室

（三）学校

1、永吉县：

三家子中心校 实验高中

第三十五中学 第十中学 岔路河镇中心小学 实验小学

2、舒兰市：

小城镇中心小学 实验小学 第二实验小学 第三中学 第十六中学

3、磐石市：

实验小学 第二小学 实验中学

4、蛟河市：

池水九年制学校第二中学 百圣源小学 第二高级中学、桦甸市：

第一中学 第四中学 苏密沟中心校

6、船营区：

第二小学 4

第一中学 第七中学 法特中心校 第一中学 第三中学 呼兰镇中心小学第九中学 红星小学 实验幼儿园 第三中学 第二实验小学 横道河子中学 双语实验小学

5第十一小学

7、昌邑区：

通潭路小学 桦皮厂中学 第三实验小学

8、龙潭区：

第二实验小学 大口钦中学 实验学校

9、丰满区：

吉林市第二十九中学

10、高新区： 松花江中学

11、江北教育处：

吉化第一中学 吉化第三中学

12、市直属学校：

吉林市第一中学 吉林市第四中学 吉林市第五中学 吉林市第九中学 吉林市实验中学

二、先进个人

1、永吉县：

于长生 徐秀萍 李国臣 张玉环宋艳波 郭占峰 刘春阳 张俊超孙德福 范子良 刘玲玲 高秀红侯丽英 李剑波 李明兰 李桂英5

艺术实验小学 吉化第二小学 吉林市毓文中学 吉林市第一实验小学吉林市第二实验小学吉林市机电工程学校吉林市信息工程学校官庆云 刘忠波 王玉艳 张 爽 刘 颖 车秀丽 刘亚凤 安丽英

陈书萍 孙淑春 丁朝霞 张 禹 朱 冶 王俊吉

2、舒兰市：

张小芳 刘艳娟 张红松 王宪民 刘艳红 吕庆秋

王文才 曹雪松 刘子平孙文秀 崔万龙 杨立娟 谢洪杰 赵玺华 张恩林 王铁林 倪彦鹏 徐彦东 关书华 白永录 郑文波 李井峰 张宝珠 刘生辉 于学波 孔昭辉 赵继文 陈丹丹 李文颖 郇凤武 唐永校 谢发谦 苏 琪 赵 静 孟 雨 刘 峰

3、磐石市：

黄曙光 梁喜峰 李长虹 郝振新 李战捷 徐国良

孙凤英 孙 巍 邹俊仁 王世强 陈冬梅 张桂君 唐艳德 许云香 赵艳平董 义 高鸿雁 黄炳龙 曹 柱 马 静 张 辉 项丽洁 刘雪莹 高文秀 杨瑞清 徐福民 闫丽华 郭建坤 金宝海 苑得福

4、蛟河市：

刘凤芝 杜文杰 王迎秋 王英男 王忠海 于巧玲 王焕梅 董丙富 周经军 赵剑锋 付国才 李锡臣 闫成山 安连秀 李基英 纪连芹 戴云琪 李光远 冯艳荣 周德利 谢云清 孙秀英 迟凤秀 王维群 徐秀丽 孟令才 田科卫 朴明吉 尹锦子 孙贤蓉 张仲喜 宋文梅 韩宪英 王 静 马 英

5、桦甸市：

姜承启 刘贵华 李维新 刘殿琦 胡亚贤 赵铭春 丁 君 王永素 尉青志 张连江 厉颜华 杜昆琦 王君亮 侯瑞霞 苏宪珠 冯宝臣 李春荣 王秀英 赵桂霞 王 军 齐行和 张胜军 柴寿荣 孙金法 王兆华 刘启魁

6、船营区：

叶宏波 陈 莉高 艳 刘 凯陈桂凤 左辅仁

7、昌邑区：

崔 猛 姜 峰张海燕 赵春红徐雪莲 张 伟

8、龙潭区：

毕海燕 姚 力董瑞敏 王佩莹宫晓华 曲 杰

9、丰满区：

曲金华 侯 伟赵 颖 孙咏梅

10、高新区：

吕 杰 李淑莲赵铭君鲍明珠逯维琦郝咏梅李经纬李 博李新野张 莉张福兰崔艳伏陈 杰李成芝刘迎节朱瑞法冯立君何亚薇郝震华李春静陈雪松雷晓鹏王文娟7

聂荣杰毛淑艳姜继英张晓秋梁吉山王 凡李 程李树斌林彩凤周爱萍 王红媛 柴松彬 刘 东 杨秋梅 高 敏 于桂兰 隋建河

11、江北教育处：

陆 地 孟宪宁 李雅娟 钱季俏 张 艳 王连富 毛 锋 初凤兰 张英才 史文东 刘 成 张晓霓 康颖新 杨晓东

12、市直属学校：张丽梅 王 琦 朱蓬勃 王念之 王 勇 杨德林 赵启荣 张 卓 刘志国 王 昕 何曼丽 文天英

赵丽杰尹小灵陈 颖曲 凯张秀兰薛宝库杨颖涛朱殿飞谭红玉张彦明胡英敏于 鹏8

王玉梅齐林忠马 昱滕士俊张国柱张 迪寿吉明 陈 沫 严永浩 白丽杰 王福文

第四篇：吉林市教育局文件

吉林市教育局文件

吉市教通字„2010‟28号

关于印发《二〇一〇年教育法制工作要点》的通知

各县（市）区教育局，高新区、经开区教育局，江北教育处，市教育局直属学校，市直民办学校：

现将《二〇一〇年教育法制工作要点》印发给你们，请结合工作实际，遵照执行。

二〇一〇年三月二十二日

主题词：教育 法制工作 计划 通知吉林市教育局办公室2010年3月22日印发

二〇一〇年教育法制工作要点

2010年，全市教育法制工作要按照省、市工作部署，紧紧围绕市教育局中心工作，增强规范意识和法律服务意识，切实维护教育主体合法权益，全面落实“五五”普法规划，开展“五五”普法检查验收总结，积极推进依法治校示范校创建工作，为实现和谐、普惠、优质、均衡和人民满意教育营造良好的法治环境。

一、认真做好教育立法及教育局规范性文件建设。积极协助配合有关部门完成2010年吉林市人大教育立法（修订）任务，做好吉林市地方立法及政府规章中有关涉教条款的调研论证审核工作，做好市政府规章《吉林市幼儿园管理暂行办法》出台前期调研论证等工作；有针对性地开展教育热难点问题的调研工作；严格执行《吉林市教育局规范性文件管理暂行办法》（吉市教发[2010]6号），加强规范性文件合法性审核及备案工作，规范教育行政审批、收费、处罚等发文事项；继续强化学校对外签订合同的法治意识和规范意识，认真落实《吉林市教育局关于教育行政机关及所属事业单位对外签订合同的若干规定》（吉市教发

[2006]15号）文件精神，切实保障教育事业沿着法治轨道健康发展。

二、全面落实“五五”普法规划，做好“五五”普法评估验收总结工作。按照省教育厅和市委、市政府的统一部署，组织开

展全市教育系统“五五”普法规划实施情况自查及检查验收总结，抓典型，凸显工作亮点及特色，做好各类材料的积累整理归档，做好迎接国家、省、市检查验收准备工作以及各级“五五”普法先进单位、先进个人的推荐申报工作，编撰《五五普法风采录》、《五五普法大事记》，《五五普法光荣榜》，适时召开总结表彰大会，做好教育系统“六五”普法规划起草筹备工作。

三、全面推进依法治校。加强学校规范化建设，开展新一轮学校章程和规章制度、岗位职责的修订完善工作，以县（市）区为单位，完成所有学校章程的审核批复成册工作。拓展“法律服务面对面”的新形式，分批分类有针对性召开座谈会、研讨会，采取“案例大家谈”、“以案说法”、“法律援助”等形式，逐步规避、排解学校在发展中遇到的各类法律问题，规范学校办学行为，降低学校风险。充分发挥依法治校示范校的典型示范辐射作用，指导县（市）区加强国家级和省、市级“依法治校示范校”创建工作，评估命名第四批“吉林市依法治校示范校”，做好第三批“吉林省依法治校示范校”评估和申报推荐工作。积极组织学校校长和法制课骨干教师参加省、市依法治校培训学习。

四、完善教育风险管理服务体系建设。大力实施教育部、财政部、中国保监委《关于推行校方责任保险完善校园伤害事故风险管理机制的通知》和《关于在中等职业学校推行学生实习责任

保险的通知》，落实《吉林省教育行业风险管理服务体系长效机制实施办法》，建立健全学校全员参加校方责任保险的风险防范管理服务体系。做好学校风险的事前预防、事中控制和事后转移工作，加强监督和管理，及时指导督促开展校方责任保险理赔服务，开辟绿色通道，及时化解矛盾纠纷，切实维护学校和师生合法权益。组织召开“教育行业风险管理服务暨法律纠纷调处经验交流会”。

五、继续深入开展法律进机关”、“法律进学校”和“百名律师进校园”活动。完善领导班子理论中心组学法制度、法律培训制度、领导干部法制讲座制度以及重大事项决策前法律咨询审核制度等。不断加强教育行政机关工作人员法制意识和能力水平的培养，增强服务意识。继续推进中小学教师、校长学法用法考试制度，有针对性地开展《未成年人保护法》、《劳动合同法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规的学习。强化领导干部学法用法的实践指导，举办由律师、法官、检察官等参与的市直学校法定代表人“法律服务面对面”活动，增强学校校长法人意识，提高依法管理水平。鼓励各级各类学校不断创新普法工作的方式、载体、途径，积极探索和总结普法新思路，提高普法工作的实效。继续推广“普法大篷车”“小手牵大手带法条回家”“网络普法”等青少年法制宣传教育经验，加强课堂教学主渠道的普法教育，开展学科教学法制教育渗透，组织开展法制课教学及学科渗透优秀课例（电子课件、教案、班队会设计等）评选展示交流活动。协调吉林市未成年人刑事审判庭开展真实案件现场（学校）开庭活动，以身边事教育引导身边人，培育一批“青少年法制宣传教育示范基地”

六、加强依法行政工作，健全教育行政执法责任制，做好教育行政审批工作。全面落实《吉林市教育局行政执法责任制规则》，积极探索教育行政执法机制创新，做好教育决策听证、处罚听证、行政复议、行政调解、行政诉讼工作。深入推动教育行政审批和政务公开、办事公开工作。以深化行政审批权相对集中改革为重点，加强行政审批机构队伍和制度建设。积极开展“标准化窗口创建年”活动，健全落实行政审批各项规章制度，强化市政府政务服务中心教育局审批窗口的服务、管理和监督，进一步提高审批效率。

七、加强教育法制机构和队伍建设，深入开展教育热难点问题的研究。组织教育法制人员深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及全国教育工作会议精神。围绕人民群众关心的教育热点、难点问题开展专题调研；积极推进教育法制研究，做好我市牵头开展的省教育科学“十一五”重点规划课题“未成年人法律保护制度实务研究”的结题验收及其优秀科研成果的评选推广工作。做好《侵权责任法》、《劳动合同法》、《吉林省义务

教育条例》等法律法规的学习培训，举办“教育法制专业人员暨法制工作协调员”培训班。

八、加强教育法律咨询和维权服务。充分发挥局法律顾问、吉林市教育法律咨询服务中心的积极作用，为局领导行政决策提供法律咨询服务，为基层学校、广大师生提供法律咨询服务和救济。进一步畅通教师、学生申诉渠道，依法受理、督办校园学生伤害案件，切实履行调解，听证、复议、诉讼职能，维护学校、师生、举办者、校长的合法权益。

第五篇：学习“双十禁令”心得

学习《河南省义务教育学校办学行为十不准》

《规范中小学校收费十大禁令》心得体会

（中心学校 王柳舒）

通过学习《河南省义务教育学校办学行为十不准》《规范中小学校收费十大禁令》，我更进一步深深感受到作为一名教师，肩负的重大责任。作为一名人民教师，固然担负着教书育人的责任。我们面对的是一群有生命、有思想的孩子，因此我们在工作中应时时处处严格要求自己，力求做到“为人师表，身正示范”。

师德建设是一个系统工程，师德师风是校风的灵魂。师德建设必须贯穿于教育行政工作和学校工作的各个方面，贯穿于教学、科研和社会活动的各个环节。

作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。

一、教师，珍惜儿童对你的信任。

孩子们对老师非常信任。“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好事时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。

二、教学相长，取长补短

“如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”

想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。

要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”俗话说:：“活到老，学到老''虽然我是一位语文教师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，学生就会给我回报，我做了，我也得到了。

以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培养为重点，以学科知识为基础，以拓展思维、能力为目标，不断提高学生的能力是我教学工作的宗旨，也许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，学生的书面书写干净整洁，能够仔细的答题，班级的各项成绩好。

低年级的小科课较少，大量的时间都是我们自己支配的，加强学生的学习习惯培养，搞好辅导也成了我们平日的重头戏，及时调整教学状况查漏补缺，让学生不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。大量的辅导，必然规律带来批改量的增多，每位同学的本上都留下我认真批改、圈圈点点的痕迹。也正是因为种种原因，学生很愿意把自己的作业本整理干干净净让我欣赏，让我评价。在批改辅导中，我特别注重学习有困难的学生，本着上课多叫几次，批改多圈几次的原则，把更多的机会送给他们，只要他们肯努力，我愿意这样去做，不厌其烦。

还记得和学生多种多样的识字方法，清楚流利地表达，还记得学生清脆悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很有趣，可以加动作或者表演，如：“躲藏”我躲起来。在教学中我注意培养学生的识字能力、朗读能力、书写习惯正在学生身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，教师注重什么，学生就会展现什么，同时也就收获什么。在中心学校教学更应突出体现爱心、耐心、细心，因为这里的孩子更需要细心呵护，更需要爱的温暖。因为师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍;而作为一种道德导向，爱岗敬业、尽职尽责的基本精神就在于奉献。我们要正确处理个人利益和集体利益的矛盾，一切以学校事业的发展为重。

总之，师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。而今天我要在这里说的是既然选择了这一职业，就不要后悔，选择了就开心快乐的面对我们的职业，我们身边的每一个孩子们，选择了，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳，所以说，我选择，我无悔。因为我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、聪明;爱他们的纯洁、美丽与善良。

2011年08月24号