第一篇：紧盯“四风”严抓“三不”推动教育事业科学发展
紧盯“四风”严抓“三不”推动教育事业科学发展
人心向背，历来是决定一个政党兴衰成败的根本因素。以形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风为主要表现的“四风”问题是违背党的性质和宗旨，为人民群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，是危害一个政党、一个国家、一个社会，危害党同人民群众的血肉联系，损害党群、干群关系的重要根源。开展党的群众路线教育实践活动，就是要使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以优良作风把人民紧紧凝聚在一起，为实现党的十八大确定的目标任务而努力奋斗。
教育作为民生之基、社会福祉，是关系国家和民族未来前途命运的重要事业，是国家和民族崛起兴盛的力量之源。没有教育的发展就没有社会的进步，就没有人民的幸福。党的十八大提出了努力办好人民满意教育的总体要求，总书记多次把教育摆在人民群众对美好生活期盼的首位。教育关乎民生，教育紧连民心，办好人民满意的教育，是实现小康社会的根本之举，是党的群众路线在教育领域里的最好体现。
干事创业必须坚持一个正确的方向，保持一股优良的作风。应该说，多年来楚雄州教育系统广大党员干部和教职工甘于清贫、乐于奉献、爱岗敬业，为教育事业的发展作出了巨大的贡献，主流是好的。但一段时期以来，在社会不良风气的浸染之下，教育发展也深受“四风”之害，出现了一些不好的现象甚至是比较突出的问题，对教育事业的健康发展十分不利。譬如，有的学校形式主义泛滥，干部作风漂浮、不求实效，做表面文章，唯上不唯实，搞文山会海，工作有部署没检查、有号召没落实、有检查没效果。有的领导干部官僚主义作风严重，搞“一言堂”，办事不透明、不公开，不下基层、不深入师生，习惯于坐在办公室里听汇报、作指示，偏听偏信、主观臆断，有的甚至借招生、分班等名目向学生家长“吃、拿、卡、要”，收取学生家长礼物、礼金，严重影响学校声誉。有的党员干部和教职工受享乐主义思想影响，精神空虚，职业倦怠，对待工作马虎应付，混日子、装样子、不学习、不研究、不提高，教学吃老本，对待学生没有真情，敷衍塞责，应付了事，导致学生、家长十分不满；还有的追求奢华，相互攀比，讲享受比待遇，热衷于游山玩水、吃吃喝喝、打麻将、斗地主，甚至参与赌博，等等，损害了教育形象，也背离了人民群众的期盼。这些问题，归根到底是“四风”危害在教育部门的集中体现，本质上却是校风不严、教风不正、学风不浓所造成的。
总书记指出，能否保持党同人民群众的血肉联系，决定着党的事业的成败。只有始终牢记宗旨使命的政党，才会在前行中不忘从哪里来、到哪里去；一个善于不断自我净化的政党，才能保持生机与活力。开展党的群众路线教育实践活动，体现了我们党在深刻变化的执政环境中的战略考量，是党在新形势下坚持党要管党、从严治党的重大举措，对破解当前教育改革困境和改革难题具有十分重要的意义。
一、以群众利益作为教育发展的根本利益，深入转变教育工作作风
教育是人类进化、发展、提升最有力的工具，教育已成为当今社会关系群众切身利益问题最多的领域之一。实现中华民族的伟大复兴，实现全面建成小康社会的宏伟目标，需要全面的教育、良好的教育、公平的教育。因此，教育系统落实党的群众路线，就要以群众利益作为教育发展的根本利益，回应社会关切、解决实际问题，把人民群众的支持作为最大的力量源泉，把人民群众的期盼作为工作努力的方向，用人民的力量推动教育的公平、普惠。任何漠视教育、延误教育、压制教育的思想和行为，都是对党的群众路线在教育领域的背弃。
当今我国社会已进入改革攻坚的深水区，各种利益矛盾错综复杂，改革的系统性、关联性、协同性问题日益凸显，体制机制有待进一步理顺和完善。在一些具体实际的问题上，如广大教师在面对购房、子女入托入学、父母赡养等巨大经济压力下如何坚守教育的操守，学校布局调整怎样适应城镇化发展趋势，中小学课业负担怎样减轻，职业学校办学如何更加适应市场的需求，等等，这些问题都是复杂的。社会大环境的变革，使得教育改革已不是教育本身的改革，还需要其他领域改革密切配合配套。在这样一个特殊的时期，中央决定在全党开展党的群众路线教育实践活动，这本身就是顺应改革发展形势需要，推动改革稳步向前的重大举措，是凝聚改革核心动力的重要推手。在教育系统大力开展党的群众路线教育实践活动，是对办人民满意教育的一次考验，更是一个重大历史机遇。所以，我们应当充分提高认识，通过深入转变作风，冲破固有的樊篱，实现教育更好更快地发展；通过转变作风，让群众看到教育的变化，共享发展带来的实惠。
二、以校风、教风、学风建设作为教育发展的最强推手，真正凸显教育实践活动成效
众所周知，校风、教风、学风是学校集体的、稳定的精神状态，是衡量一所学校教育质量、内部管理和精神面貌的重要标志，也是推动学校健康持续发展的核心力量。在这其中，校风是校园之魂、立校之本，是全校师生员工经过长期共同努力后积淀、升华而成的一种风气。教风是教师德与才的综合表现，是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。学风既是学校的治学精神、治学态度、治学原则，又是学生的行为规范和思想道德的集中表现，是培养学生良好品德和顺利完成学业的重要保证。因此，校风、教风、学风建设的成败直接关系着学生的成长和学校的发展，也直接影响着广大人民群众对教育的满意程度。
开展党的群众路线教育实践活动，关键是要回应群众关切，维护群众利益，解决实际问题，改进工作作风，真正让群众受益。去年，省委书记秦光荣和省委常委、省委高校工委书记李培同志分别作出重要批示，要求切实加强和改进各级各类学校的校风、教风、学风，并以此作为全省教育系统当前和今后一段时期的一项重要而紧迫的工作。教育系统开展党的群众路线教育实践活动，就是要把着力解决学校校风不严、教风不正、学风不浓的“三不”问题，作为活动的主要载体和推动教育发展的最强推手，认真对待，持之以恒，严肃整改。
解决教育自身改革发展的问题，实现校风、教风、学风的转变。一是要高度重视群众反映的突出问题，广泛听取意见，认真查摆问题，深刻剖析总结，采取有力措施，加快推进校风、教风、学风建设，切实提高学校的综合实力。二是要更加重视办学质量和办学水平的提高，培育办学特色，提高办学质量。三是要进一步弘扬园丁精神，教好书、育好人，以广博的学识、良好的师德和高效的工作，赢得学生、家长及社会的尊敬和赞誉。四是要强化学校管理，加强作风建设，经常抓，抓经常，努力推动校风、教风、学风建设常态化。
三、以建章立制作为教育改革的根本保障，推动教育事业科学发展
制度是行动的纲领，管理的依托。没有规矩不成方圆，加强作风建设关键要以建章立制作为根本保障。一是要着眼促进校风、教风、学风，建立现代学校管理制度，建立健全校风、教风、学风建设的组织领导机制、投入保障机制、责任落实机制、考核评价机制等。二是要加强教师队伍建设，以一支高素质的学校领导队伍来带动引领一支高素质的教师队伍。要结合实际，认真落实《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和教育部出台的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，坚决落实师德师风问题“一票否决制”。要强化舆论监督，对于群众反映强烈的违反教师职业道德的反面典型，予以查处和曝光，决不姑息。三是要健全和完善学校德育管理制度，遵循学生身心发展规律，促进知、情、意、行的统一，循序渐进地帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。要加强励志教育，培养良好的学习生活习惯和正确的学习态度、刻苦学习的精神，使学生愿学、会学、乐学、善学。四是要注重落实规范，从基础抓，从细节做，对教师备课、上课、课后辅导和批改作业、考试命题、评卷、学生评价、课后反思等教育教学全过程一抓到底，切实找准教学工作重心，优化人才培养过程，提高教育教学质量。五是要加大教育督导和宣传引导。要把校风、教风、学风建设纳入年度教育目标管理考核、教育督导考核、党风廉政建设责任制考核等，奖优罚劣。要建立违反校风、教风、学风的责任追究制度，实行责任到人。要加大正面宣传力度，培育和树立校风、教风、学风方面的先进典型，发挥榜样的示范引领和辐射作用，传播正能量，汇聚教育的正向力。
总之，教育问题是关乎坚持党的群众路线的重要问题。破解当前教育改革难题需要我们有一种问计于民、问需于民，敢于担当、勇于负责的工作作风和精神。我们必须坚决反对“四风”，对照“三严三实”要求，大力转变困扰教育发展的校风不严、教风不正、学风不浓问题，向问题“叫板”，从小事做起，从具体事情抓起，让群众看到成效，让群众“叫好”，确保群众路线教育实践活动善始善终、善作善成，更好地维护党为民务实清廉的良好形象。
第二篇：加强高校领导班子建设 推动高等教育事业科学发展
加强高校领导班子建设 推动高等教育事业科学发展
中共广东省委教育工作委员会
十六大以来，广东高校坚定不移地贯彻落实科学发展观，在省委、省政府的正确领导下，实现了高等教育的跨越式发展，走上了科学发展的轨道。回顾这几年来我省高等教育改革发展的成功实践，我们认为，关键之一在于加强高校领导班子建设。
一、以思想作风建设为重点，提高高校领导干部科学发展的意识和能力
理论武装是领导班子建设的根本，加强学习教育是提高领导干部思想理论水平的基本途经。我们高度重视高校领导班子的学习教育，创新学习形式，搭建学习的平台，着力以科学发展观武装高校领导干部的头脑，不断提升他们运用科学发展观解决实际问题的能力。
一是坚持举办高校领导干部暑期读书班。从1999年开始，每年围绕一个主题举办全省高校领导干部暑期读书班，注意将党的理论创新，以及中央、省委的要求与全省高校改革发展稳定中需解决的突出问题相结合，达到统一思想、提高认识的目的。如2006年以来逐年确定了“学习科学发展观，分析研究广东高等教育的形势和对策”、“科学发展与校园和谐”、“继续解放思想、坚持改革创新，推动高等教育科学发展”等主题。
二是不定期举办高校领导干部学习论坛。围绕各高校深入学习和贯彻落实党的理论创新实践，交流心得、畅谈体会、总结经验。如2005年举办了高校“先进性建设论坛”，2006年举办了“建设社会主义和谐校园论坛”，2008年举办了“继续解放思想学习论坛”。
三是选派优秀高校领导干部赴国外学习。为开阔高校领导干部视野，学习世界一流大学治学治校的先进经验，分期分批分类组织全省高校领导干部赴国外一流大学学习培训。2007年组织20所本科高校党政正职赴美国马利兰大学学习一个月。今年11月，第二批高校领导干部即将赴美学习。另外，我们正在组织高职院校党政正职赴澳大利亚学习高等职业教育的发展经验。
四是参与并指导高校领导干部民主生活会。省委教育工委领导、教育厅党组成员分别定期参与并指导高校领导干部民主生活会，发扬民主作风，开展批评与自我批评，学习实践科学发展观，把学习成果转化为工作思路，凝聚为推动高等教育全面协调可持续发展的动力。
五是配合省委巡视和行风评议工作加强高校班子思想建设。充分运用省委“一年一巡视”和行风评议成果，及时把握高校领导班子建设中存在的问题，监督和指导整改。
六是健全高校领导干部谈话制度，加强高校领导干部的教育管理。通过日常谈话、任前谈话、诫勉谈话、函询等工作制度，加强上级组织与高校领导班子交流与沟通，明确领导干部思想政治建设的要求，及时解决个别领导干部思想作风建设方面出现的苗头性问题。
二、创新高校领导班子管理制度，推进高校领导班子任期管理及考核的科学化和规范化
建立健全高校领导班子任期制，是高校干部人事制度改革的一项重要内容，对于优化高校领导班子结构，形成富有活力的用人机制具有重要意义。2006年4月，省委颁发了《<广东省高等学校领导班子试行办法>及其配套文件》（粤办发〔2006〕15号），建立一整套较为完善的领导干部任期管理制度框架和实施细则。
一是科学界定任职期限。根据高校领导班子的施政主张及其效果需经较长时间才能得到检验的特点，确定党委和行政领导班子5年一个任期；连任不得超过两个任期，一旦超期则需交流、轮岗或改任非领导职务。
二是强化任期目标管理。高校党委换届和校长任命后三个月内应提出具有前瞻性、切实可行且符合本校实际的任期目标；每个班子成员根据班子制定的总体目标和任务分解情况，制定符合岗位职责要求的任期目标。
三是建立体现科学发展观要求的考核评价机制。按照科学发展观和正确政绩观的要求，采取分类考核体系，对不同类型的学校和分工不同分班子成员确定不同的考核内容。严格规定考核方式和程序，确保考核工作的准确性、客观性和严肃性。尊重和运用考核结果，依据考核结果决定领导干部的进退去留。
四是加强民主监督力度。高校党委换届后，提出的任期目标必须经过党代表审议；校长任命后，提出的任期目标要经过教代会审议和党委同意。据统计，2006年以来有20所高校进行了党委换届和行政领导班子任期考核，高校领导干部交流占调整变动干部30％以上，轮岗、交流、改任非领导职务的领导干部占调整变动25％以上。高校领导班子任期制的全面推行，加速了全省高校领导干部的正常流动，优化了高校领导班子结构，增强了高校领导干部的责任意识、创新意识、竞争意识和危机意识，有力促进了学校的科学发展。
三、创新高校领导班子工作制度，促进科学决策、依法治校
创新高校领导班子工作制度，是加强高校党的领导、完善党委领导下的校长负责制的迫切需要，是促进学校科学决策、依法治校的必然要求，也是学习实践科学发展观的根本要求。2007年12月，省委颁发了“三个工作规定”，即《广东省普通高校党委工作规定》、《广东省普通高校校长工作规定》、《广东省普通高校教代会工作规定》。主要内容如下：
一是明确党委和校长的关系。高校实行党委领导下的校长负责制，党委是学校的领导核心，统一领导学校工作；校长在学校党委领导下积极主动、独立负责地开展工作。
二是明确党委和校长的工作职责和决策权限。党委最主要的职责是讨论决定涉及学校改革发展稳定，关系教职工切身利益的重大事项的决策、重要干部的任免、重要项目的安排和大额度资金的使用等重大问题。校长在党委领导下，依法提请党委讨论决定学校改革发展问题，以及决定和执行教学、科研、人事、外事、学生教育和管理、财务、基建、后勤等各项工作中的重大问题。
三是明确教代会的地位和职能。教代会有权听取审议校长的工作报告，特别是有权审议与教职工权益密切相关的改革方案、重大规章制度以及与教职工生活福利密切相关的事项，加强对高校领导干部的监督和评议。
四是规范工作程序。建立规范的党委或校长会议制度，确定党委会议和校长会议的议事范围和议事规则;建立党委与校长议事的沟通程序。
五是建立领导干部定期沟通协调机制。规定党委书记和校长每周定期沟通情况，商讨学校的重大问题和重大事项。通过书记碰头会和校长碰头会，加强领导干部的日常沟通和协调。校长每学期向党委报告行政工作。2007年实施“三个工作规定”以来，理顺了高校党委、校长和教代会的关系，营造了全省高校领导班子民主、团结、协作、积极向上的风气，为进一步提高领导班子的决策水平和依法治校提供良好的制度保证。
四、探索高校领导干部选任和培养新机制，树立体现科学发展观要求的选人用人导向
广东高校学习实践科学发展观能否取得成效，关键在于能否铸造一支坚决贯彻科学发展观、体现政治家教育家标准的领导干部队伍。近几年，我们在高校领导班子建设中做一些有益的尝试和探索。
一是试行领导干部选拔的“两推一述一评”新办法。包括四个步骤：第一步，在学校以会议推荐和谈话推荐方式进行首次干部推荐（一推）；第二步，按照第一推荐结果确定差额人选，在学校干部教师大会上进行述职述廉演讲（一述）；第三步，听取演讲后，学校干部教师对人选进行民主测评（一评）；第四步，学校干部教师再次投票推荐（二推），由上级组织部门根据第二次推荐结果确定考察对象人选。这个办法有利于教职工科学评价人选，扩大了干部工作的民主。
二是公推公选的方式。今年，配合省委“双百人才计划”，高校系统先后拿出20个副职岗位招纳贤才。公推公选包括两种方式：一种是在全省高校内部干部的公开选拔，一种是面向全社会的公开选拔。公推公选方式设定了较高的任职条件和严格的年龄限制，通过严密的程序和科学的评价，遴选出一批素质比较全面、具有发展潜质的年轻干部，有利于改善高校领导班子结构，激发班子活力，培养后备干部。
三是探索公开推荐办法，提高干部提名推荐的公信度。在一定高校范围内，由其党政领导干部署名推荐某个高校党政领导干部人选。召开全省高校党政一把手会议，以不记名方式投票推荐高校党政领导干部人选,给上级提供参考。这些做法得到了高校的肯定。
四是大力推进干部交流制度，激发高校改革发展活力。着眼于全省高等教育的全面协调发展，有计划地推进干部交流制度：把中心城市高校领导干部交流到欠发达地区高校，给欠发达地区高校注入先进的发展理念、办学模式和管理方法；把名牌高校领导干部交流到高职院校，利用资源优势和管理经验，把高职院校带上突出特色、充满活力的科学发展轨道；把行政机关干部交流到高校任职，加强学校与社会的沟通联系，促进了学校事业发展。
五是建立健全后备干部培养制度，为高校储备了一批高素质的后备力量。通过高校公开竞争选拔方式，建立了全省高校后备干部人才库。通过多种途径加大对后备干部的培养教育。一是选派他们参加教育部、省委举办的各种国内外学习培训，不断提高他们的理论水平，培养他们的战略意识。二是选派高校后备干部到其他学校班子或重要部门挂职锻炼，在实践中增强他们的大局意识,提升他们的领导才能。
几年来，通过加强高校领导班子建设，逐步建立了一支以科学发展观武装起来的，具有世界眼光、全球意识和开拓精神的，善于领导高等教育科学发展的高校领导干部队伍。为全省经济社会的又好又快发展提供了有力的人才和智力支持。
第三篇：XXX紧盯节日防止“四风”反弹
XXX紧盯节日防止“四风”反弹
中秋国庆将至，为进一步改进机关工作作风,坚决刹住节日期间的不正之风,9月18日，XXX召开党组会议，认真贯彻落实省纪委“九个严禁、九个严查”专项行动部署，严防“四风”问题反弹回潮,坚决防范各种违反纪律规定问题的发生，让过“廉节”成新常态。XXX主持会议，XXX同志传达了“九个严禁、九个严查”专项行动精神。
会议要求，一是要求全体干部职工严格遵守党的政治纪律、组织纪律、财经纪律、工作纪律和生活纪律，严禁奢侈浪费和各种变相的违规违纪行为；二是要求加强车辆管理，严禁公车私用或违反规定驾驶公车；三是加强对党员干部的教育、管理和监督，结合“三严三实”专题教育，狠抓改进作风、严明纪律、惩治腐败，坚决纠正“四风”问题；四是做到早部署、早提醒、早检查、早预防，防患于未然；五是强化责任追究，对工作不力出现违反作风纪律规定问题造成恶劣影响或严重后果的科室、人员要追究责任。
会议强调，要高度重视“九个严禁、九个严查”专项行动部署，严格落实中央“八项规定”坚决防止“四风”问题反弹。干部职工在两节期间，按照“严禁公款送礼；严禁违规发放补贴；严禁公款吃喝；严禁公款旅游；严禁公车私用；严禁违规收受节礼和参加可能影响公正执法公务的活动；严禁大办婚丧喜庆事宜；严禁奢靡浪费；严禁参与赌博”的要求，切实做到严守纪律红线，管住手，管住腿，管住嘴，不该去的地方不去，不该拿的不拿，不该吃的不吃，不该做的不做。
第四篇：一体推进“三不”纠治“四风”
中央八项规定实施以来的七年时间，“人人喊打”的高压之下，“四风”渐成过街老鼠，明目张胆、嘚瑟在群众眼皮子底下的享乐奢靡行为难得一见，让人见识了“铁八条”不仅顺党心得民意，而且“疗效”惊人。
但冰冻三尺非一日之寒，反“四风”从一开始就注定了不仅要打短平快的歼灭战，还得同各种“顽疾”打持久战。不敢公然顶风作案，有的党员干部便绞尽脑汁制造“隐身衣”规避风险，或以“变脸术”应对禁令。比如，不吃公款吃老板，改变公务行程借机旅游，收送电子红包，分批异地操办酒席等。这些“四风”隐形变异问题，对刹住“四风”、防止反弹构成挑战。
深入落实中央八项规定精神，实现治理“四风”工作高质量发展，需要保持战略定力，坚持问题导向，精准监督执纪问责，紧盯“关键少数”，深化标本兼治，不敢、不能、不想一体推进，构建作风建设长效机制。要深刻认识到，“三不”一体推进，也是作风建设向标本兼治转变的重要原则和方法论。“三不”是一个有机整体，辩证统一、交互作用、相辅相成，必须做到三者并重、协同、贯通，既用好施药动刀的治病之法，又用好固本培元的强身之举，不断放大“三不”一体叠加效应。
当前，在纠治“四风”工作中，“不敢”的震慑效应充分显现，要在保持高压态势决不放松的基础上，投入更多精力抓制度建设、抓教育引导。要深化以案为鉴、以案促改，从共性问题、突出问题入手，综合运用纪律检查建议、监察建议等方式，督促相关地方和部门制定有针对性的措施，与时俱进完善制度、堵塞漏洞，把解决问题和建章立制统一起来，不断提升整体工作水平。“不敢”“不能”属于他律的范畴，重在约束行为，还不能解决根本问题。要结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员干部加强理论武装、加强党性修养、加强自我改造，解决好世界观、人生观、价值观问题，深入挖掘和发扬中央八项规定精神中蕴含的公私分明、亲清分开、为民务实、尚俭戒奢等理念，使之真正成为共同的价值追求和行为习惯。
在推进“不能”时，注重吸收“不敢”和“不想”的有效做法，使监督执纪问责更加聚焦、更加精准、更加有力。如，研究案件暴露的体制机制漏洞，认真分析“四风”问题的新动向新表现，紧盯薄弱环节，有针对性地改进监督检查方式，堵住“后门”和“空子”，让不收敛不收手者、蠢蠢欲动者在严密的制度和强有力的日常监督中无机可乘。研究人的心理活动和思想认识规律，抓细节抓具体，用细节涵养习惯、促成自觉。
在推进“不想”时，注重发挥“不敢”的震慑和“不能”的约束作用。如，开展案例警示教育，用好忏悔录等反面教材，通过相关制度固化教育内容、方式和成果，促进规范、化风成俗。
深化标本兼治，一体推进“三不”，有利于同向发力、形成合力，有利于提升各类治理主体纠治“四风”的能力，有利于用科学完备的体制机制和制度规定铲除不良作风滋生蔓延的温床和土壤。各级党组织要从推进国家治理体系和治理能力现代化的战略高度统筹把握，切实履行抓作风的主体责任，一级带动一级、一级督促一级。各级纪检监察机关要准确理解一体推进“三不”的内涵要求，牢固树立“一盘棋”思想，在结合融合、唯物辩证、贯通协同等方面下功夫，推动纠治“四风”工作高质量发展。
第五篇：关于两节期间紧盯四风问题工作的报告
关于“两节”期间紧盯“四风”问题
工作情况的报告
市行纪委：
根据中共XXX市支行纪律检查委员会《关于紧盯“四风”问题确保2018年元旦春节期间风清气正的通知》文件要求，我行认真贯彻落实，并梳理汇总了节日期间紧盯“四风”问题工作情况，现报告如下：
一是加强学习，筑牢“两节”风清气正思想基础。认真学习贯彻总书记重要批示精神，坚决纠正“四风”问题。支行干部职工认真学习《关于认真学习总书记重要指示精神扎实做好2018年元旦春节期间有关工作的通知》文件，召开会议对纠正“四风”问题进行部署，同时，进一步健全支行干部请销假制度，出差审批制度，财务管理审批制度等，从管理源头纠正“四风”问题，领导带头转变作风，身体力行，以上率下。
二是紧盯重要时间节点，坚决落实中央“八项规定”精神不放松。紧盯即将到来的元旦、春节重要节点，支行党组切实履行管党治党主体责任，坚决落实中央“八项规定”精神，盯紧利用内部食堂、培训中心请客送礼、公款吃喝，对反映此类问题的线索，优先快查快办，针对以电子红包、快递收送礼金、礼品卡、提货卡、购物卡等“四风”问题新动向，从严从快处置，“两节”期间支行无任何违反中央“八项规定”情况发生，确保了节日期间风清气正。
三是严格执行操办婚丧喜庆事宜规定，树立务实节俭新风尚。严格执行党员干部操办婚丧喜庆事宜暂行规定，规范报批程序。密切关注“四风”问题的新动向、新表现，树立务实节俭的时代文明新风尚。
四是深入学习党的十九大报告精神，不忘初心，牢记使命，严查慵懒散。组织干部职工深入学习十九大报告精神，以党要管党，从严治党为指导，深刻领会指示的内容和精神实质，牢固树立“四个意识”，不断提高政治站位和政治自觉，查摆形式主义、官僚主义问题，严厉查处工作“慵懒散”问题，干部职工作风建设成效明显。
五是层层传导责任，突出执纪重点。支行主要领导亲自部署执纪问责工作，准确传达学习上级有关会议精神，敦促干部职工深刻领会、认真贯彻上级有关要求，发布支行节前廉洁自律工作通知，把思想和行动统一到市行党委、纪委的决策部署和工作要求上来，紧盯吃、拿、卡、要“四风”新动向，深刻认识到“四风”的重要性，切实增强工作的紧迫感和责任感。
XXX县支行纪检组 2018年x月xx日
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