第一篇：丹寨县城关一小“十二五”教师继续教育工程实施方案
丹寨县城关一小“十二五”(2011-2015年)教师继续教育工程实施方案
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进教育均衡发展，提高我校教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。
二、目标要求
围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能)的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)为引领，以“中小学教师省级培训计划”(简称“省培计划”)和县级培训为抓手，以镇级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。认真组织教师各级培训，全面提升学校教师整体素质和专业化水平。
三、实施原则
（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。
（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。
（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校木研修和课堂教学质量的原则。
四、培训对象
全校在职教师。其中1960年12月31日前出生的男教师，1965年12月31日前出生的女教师，只要求参加培训及考核，不列为统一考试对象。
五、任务及内容
培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
（一）全员培训
拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。在总学时中，镇级及其以上集中培训不得少于240学时。全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1、师德教育
加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，认真组织学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》、《中小学教师礼仪规范》、《贵州教育精神》、《贵州教师誓词》；组织教师观看《师表风范—全国优秀教师师德报告会专辑》，《职业道德启思录》，以增强“责任感”和“使命感”为主题。认真组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，塑造教师高尚的道德行为，引领教师履行为人师表，教书育人的神圣职责。结合实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，抓住当前师德建设中的薄弱环节，以及社会关注的焦点、热点问题，通过集中培训、自主学习、专题讨论、撰写心得等形式认真开展师德教育。强化“关爱贫困生、关爱学困生，关爱特殊生，杜绝体罚学生，歧视差生，杜绝伤害学生心理”的爱生活动。使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2、新理念
以校本培训为主，教师通过：
1、专题培训：交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来；
2、专题总结：结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理；
3、网上学习：充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流等。使广大教师通过以上形式的学习，树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3、新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4、新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5、新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、上课、说课、观课、认课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（二）专项培训
专项培训以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，推动学校校本研修有效开展。
1、骨干教师培训计划。“十二五”期间，按照骨干教师选拔培训比例要求，积极推选州、县级骨干教师。在认真推选校、县级骨干教师基础上，认真组织推派教师参加县、州及以上的选拔培训，尽力使骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。通过培训，使骨干教师逐步成长为学科带头人和“教学名师”，使他们在推进素质教育和教师培训工作中发挥引领示范作用。重视对青年教师的培养，加强校级骨干教师队伍建设，打造校本名师。
2、教师素质提升计划。
通过县级及以上集中培训、组织骨干教师送教下乡（村）讲课和指导，以研代训的方式开展校本教研和校本培训，加大对学科骨干教师的培训力度，构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。同时，加强对特岗教师的培训。
3、班主任远程培训计划。
通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
4、教师教育技术能力远程培训计划。
在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达到80%以上。
5、学科教学渗透法制教育培训计划。按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发【2011】152号文件要求实施培训。
6、新任教师岗前培训计划。
现我校无新任教师，后来的新任教师将按上级有关要求组织参加培训。
（三）学历提高培训
在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求；推进教师学历提升培训。到2015年，学校教师学历基本达到专科以上。
六、完善继续教育管理制度
建立和完善教师继续教育管理制度。根据上级有关要求，结合本校实际拟定学科考试或考核制度。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评先等的依据。对在继续教育工作中成绩突出的个人给予表彰或奖励，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。
建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。把教师培训纳入考核工作。
实行教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法(试行)》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”（2011——2015年）。完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。
七、加强教师培训能力建设，创新教师培训支持服务体系 按照全国教师教育网联计划的发展规划，结合学校实际，整合各方优质教育教学资源，建立教师教育网络学习资源库，更好地满足教师多样化学习需求。
积极推进教师培训机构改革建设，促进资源整合。利用县、镇级教师培训基地在集中培训、远程培训和校本研修中组织协调、专业支持和服务等方面的重要作用。积极探索构建教师培训支持服务体系；探索和创建网络环境下的校本研修示范校，加强校本网络研修资源平台和实践平台建设。
加强教师培训团队及制度建设。建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。加强培训课程资源建设，积极开发校本培训教材，形成多样化的优质培训课程资源。
八、保障措施
（一）加强领导，分级负责
我校按照县继教工程实行县、校二级管理的要求。高度重视教师继续教育工作，建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。协调各方力量，形成工作合力，统筹推进继教工程。
校继教工程领导小组将加强对继教工程的领导，具体工作由校继教工程领导小组组织实施。校继教工程领导小组要切实抓好学校继教工程的具体实施和管理；大力实施教师培训计划；对工作开展情况及时进行自查自纠。校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。教师要更新培训观念，要把完成培训任务作为自己应尽的责任和义务。
（二）加大投入，建立教师培训经费保障机制
加大教师培训经费投入，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020午)》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”和财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》(财教【2006】5号)“按照学校年度公用经费预算总额的5％安排教师培训经费》的规定，确保经费足额专项用于教师培训，建立健全以财政投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制。完善教师培训经费管理制度。
九、实施步骤
（一）启动阶段：2011年8月底前为启动阶段。
在启动阶段，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定规划、实施细则和管理措施，组织参加上级组织的对管理者和培训者进行的培训。
（二）全面实施阶段：2011年9月—2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，从实际出发分期分批逐步展开培训活动。培训中注重过程、讲求实效、保证质量，不搞形式主义和走过场。每年对本校继教工程作一次专项检查。
（三）评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。
其中，6月底前，迎接县的检查验收；7—9月底前，迎接市的检查验收。10—12月，迎接省的评估验收。
丹寨县城关一小 2011年11月22日
关于成立丹寨县城关一小教师继续教育工
程领导小组的决定
为了全面贯彻落实《丹寨县“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》（丹府办【2011】238号）文件精神，进一步加强我校教师继续教育工程的领导和管理，根据我校实际情况，特成立学校教师继续教育工程领导小组：
组长：周晓贵（校长）
副组长：谢凤河（副校长、党支部书记）、祝黔英（教导主任）、桂时安（总务主任）
成员：、曹春艳（中心教研组组长）、刘兴模（工会主席）、、池继鲁（办公室主任）、冉茂彩（数学备课组长）、吴春蕾（县语文兼职教研员）、江剑华（县思品兼职教研员）、杨正艳（县美术兼职教研员）杨再兴（计算机管理人员）。
领导小组下设办公室，由曹春艳、杨再兴同志负责日常具体工作。
丹寨县城关一小 2011年11月22日
丹寨县城关一小“十二五”
教 师 继 续 教 育 工 程 实 施 方 年)
(2011-2015案 2011年11月
第二篇：大关一小“十二五”继续教育实施方案
黔西县大关一小“十二五”（2011-2015年）
教师继续教育工程实施方案
为了提高我校教师整体素质，提高教师课堂教学效率，优化教学效果，提升教师教学能力，促进教师的专业化发展，办好大关人民满意的教育。根据《黔西县“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的要求，结合我校教师队伍的实际状况，特制订本方案。
一、指导思想
“十二五”期间，我校教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实“又好又快、更好更快”的科学发展观，以“国培计划”为抓手，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以校本培训为基础，以网络培训为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设的有效途径，全面提升我校教师的教学能力和综合素质。
二、主要目标
围绕“提升教学能力，提高教师素质，关注课堂教学，提高教学质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以培养中青年教师为重点，努力造就一支富有奉献精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的专业化教师队伍。
“十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对全校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时，校本培训不少于120学时）。
三、培训对象
培训对象为全体在职教师。
四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务
（一）提升师德建设水平
1、坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年根据县教育局德育办确定的主题，开展好师德教育工作，使广大教师具有良好的师德风范和师德形象。
2、健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”；继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动，促进教师的专业化发展。
3、做好每位教师的师德考核工作，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行“一票否决”制。
（二）优化教师队伍结构
继续提升教师学历层次。小学教师大专以上学历达85%以上；鼓励小学教师向本科化迈进。
（三）健全教师管理制度
根据各中小学的动态需求，强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。
（四）教育技术能力培训
根据省、地、县统一部署和要求，我校在已基本普及小学教师教育技术能力初级培训（2010年省教育厅组织的教育技术能力培训）的基础上，推进中级培训，提高中小学教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争85%以上的教师接受省规定的教育技术能力中级培训并取得培训合格证。
（五）加大骨干教师培养力度
推荐优秀教师参加省、地、县级骨干教师的培养，构成多层次骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例。
（六）促进师资均衡配置
建立义务教育学校师资均衡配置工作机制，根据《大关镇人民政府关于学校教师交流的实施意见》的相关要求，调配骨干教师和有发展潜力的青年教师在镇内学校间的流动，并与评优评先、考核、职务晋升、提拔任用挂钩，使偏远地区学校教师队伍整体水平得到明显提升。
五、“十二五”中小学教师继续教育工程重点工作
（一）青年教师成长实施计划
青年教师的培训，按照初级教师职务要求，有针对性地选择教师职业道德修养、现代教育思想、现代教育技术应用、学科教学基本技能训练及学科专业知识等内容进行培训。培训对象为：教龄0—5年，年龄30岁以下的青年教师和教学经验不足的教师，培训时间为120学时，平时培训与假期集中培训相结合，选派有教学经验、综合能力强的教师当授课教师。
通过培训，使参加培训的教师初步掌握学科课程标准、教材和教学常规，尽快适应中小学教育教学工作。使教学经验不足的教师形成先进的教
学理念，加深对本学科教学规律的认识。
（二）骨干教师培养，进一步引领教师专业发展
将骨干教师培养与教师队伍的整体发展有机结合，形成促进教师专业发展的“培养链”，促进不同层次教师的共同发展。
完善名师、骨干教师选拔培养机制。以县级名师、骨干教师、学科带头人培养及评选为平台，拓宽各个年龄段教师的专业发展通道。定期对骨干教师的培养、使用和管理情况进行检查。
（三）抓研训模式变革，进一步提高研训工作实效
实施“校本研修项目”，提升校本教研的实效性。教师专业发展的主阵地是学校课程教学改革，针对课程教学中的实践问题开展研究和培训是提升教师专业水平和教学能力的有效途径。运用现代信息技术提高研训效能。积极推进基于信息技术的课程建设校本化实践，利用信息技术将新的教学观念、教学内容、教学方法、评价方法融入教学，促进信息技术在教学五环节中的有效应用；加强教师专业发展平台建设，完善网上培训、网上教研、课堂教学直播、教学质量分析等系统，开展多种形式的网络教研活动，为教研组合作交流、课程建设的校际合作、多校区学习共同体的实践等提供数字化支撑。
（四）抓全员继续教育，进一步满足不同层次教师需求
“十二五”期间，继续执行《中小学教师继续教育规定》，以可持续发展教育为指导，加强以师德教育和“新理念、新知识、新方法、新技能”为重点的教师继续教育，要以教师发展为本，以教师需求为导向，实施分层、分类、满足教师不同需求的培训计划，在课程开发、培训方式、内容要求和考核评价等方面紧密结合课程改革和教学实践。
采用符合课改要求和区域特点的培训课程体系，建设和充实培训资源库，搭建培训网络平台，为教师提供丰富的选择和便捷的共享条件。建立健全教师培训质量监控、检查评估、考核激励制度，加强对校本培训的管理、研究与服务，确保各类教师培训的规范有序。
六、实施步骤
（一）启动阶段：2011年6月底前为启动阶段。根据《大关镇“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》要求，召开启动会，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高广大教师的思想认识。
（二）全面实施阶段：2011年7月-2014年为全面实施阶段。注重过
程、讲求实效，保证培训质量。将“继续教育工程”纳入学校目标考核。
（三）评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。2015年3月初，学校完成自查自评工作，迎接中心校完成自查自评工作；2015年4、5月，迎接县教育局的评估验收，6至8月，学校开展“继续教育工程”自查自纠工作，迎接省、地9——12月的评估验收。
七、“十二五”期间教师队伍建设的保障措施
“十二五”期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全镇教师队伍建设提供强有力的保障。
（一）组织保障
成立黔西县大关一小教师继续教育工程领导小组。组 长：龚学洪 副组长：漆国兰 梅吉友
成 员：王 萍 熊书梅 代 敏 黄 娟
领导小组下设办公室在中心校，由梅吉友同志任办公室主任，负责处理相关日常事务。
（二）经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制，设立教师培训专项经费，确保不少于5 %的生均公用经费用于教师培训，并做到教师人均自出培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师进行奖励。
（三）政策保障
根据省、地、县要求，教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。教师每五年须接受不低于360学时的培训（其中县级以上集中培训不低于240学时，校本培训不少于120学时）。教师参加符合规定的培训并考核合格的，培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。
学校要根据教师继续教育工程的目标和任务，制定或完善相关政策规定，明确政策导向，规范和推进各项重点工作的实施。要将教师继续教育工作列入教师绩效考核项目。
（四）监督保障
建立学校教师继续教育管理及评价制度，逐步形成促进教师积极参加继续教育、终身学习和专业发展的激励和约束机制。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、绩效工资考核、评优评先、专业技术职务评聘、骨干教师选拔等的依据。对不参加继续教育学习，或擅自中断培训，或培训考核不合格者，当年考核视为不合格，三年内不准参加专业技术职务评聘。
大关一小 二○一一年六月
黔西县大一小“十二五”（2011-2015年）
中小学教师继续教育工程培训计划
一、培训目标
以提升教师育德能力、专业素养、实践能力和创新精神为核心，以骨干教师队伍建设为重点，进一步完善教师队伍建设的管理和工作机制，努力造就一支具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、培训模式
高校培训模式、远程培训模式、送教培训模式、校本培训模式。
三、培训项目
（一）师德师风培训
培训对象：全校所有教师。
培训内容：深化师德教育，进一步增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
培训方式：校本培训与集中培训相结合。
（二）教师学历达标和提升培训
培训对象：学历未达标和需要提升学历的教师。
培训目标：到2015年，小学教师大专以上学历达85%以上；初中教师本科学历达75%以上，鼓励小学教师向本科化迈进，初中教师向研究生化迈进。
培训地点：教师自主选择。
培训经费：教师自理。有条件的学校给予适当补助。
（三）中小学学科县级骨干教师培养培训
培训对象：新评选的县级骨干教师及五年任期已满的骨干教师再认证培训，以校本培训为主。
（四）农村教师素质提升培训
1.参加地区“百名农村中小学专家型教师培养计划” 培训对象：教龄在5—15年的中小学教师。2.参加优秀特岗教师培训
培训对象：从事语、数、外三门学科教学的特岗教师。3.特岗教师规模化培训 培训对象：特岗教师。
培训方式：组织特岗教师参加县内集中培训。
（五）幼儿园管理人员及骨干教师培训 选派教师参加县教育局组织相关培训。
（六）青年教师成长培训
培训对象：教龄0—5年，年龄30岁以下的青年教师。
培训时间：不少于120学时，其中集中培训60学时，由县教育局统一组织；校本培训60学时。
（七）中小学教师教育技术能力中级培训
培训对象：45岁以下、已达到初级水平的教师。
参加地区组织的中小学教师教育技术能力中级培训。
（八）班主任培训
培训对象：小学班主任。
培训方式：参加地区组织的培训，远程培训与集中培训相结合，以远程培训为主。
培训时间：远程培训30学时；集中培训50学时。
大关一小 二○一一年六月7
第三篇：丹寨县城关一小“十二五”教师继续教育培训五年规划
丹寨县城关一小“十二五”（2011-2015年）教师
继续教育培训五年规划
根据丹寨县教育局下发的《丹寨县“十二五”（2011-2015 年）中小学教师继续教育工程实施意见》文件要求，结合丹寨县城关一小教师实际，制定本规划。
一、指导思想
为全面落实省、市、县“十二五”小学教师继续教育的会议精神，完成“十二五”小学教师继续教育的工作目标，真正通过继续教育工程提升教师的整体素质。我校教师的继续教育培训工作结合上级教育行政主管部门相关工作布署，坚持注重实效、联系实际的原则，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、具有终身学习的观念与可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。结合十二五县中小学教师继续教育培训计划，“十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对我校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中师德教育不少于60学时，县级以上集中培训不少于240学时）。
三、培训对象 培训对象：全体教师。
四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务及内容
（一）师德教育
坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年确定一个主题，使广大教师特别是青年教师树立远大的职业理想和敬业精神，形成正确的教育观念和教育方法，确立教育教学工作中全员、全程、全方位育人的工作机制，教师普遍具有良好的师德风范和师德形象。
健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”。继续开展“优秀班主任”、“骨干教师”、“优秀教师”“德育先进工作者”等评选活动，促进班主任的专业化发展。
形成师德建设工作合力。学校在局党委的统一领导下，由党政一把手亲自抓，学校对教师的考核以及对中青年骨干教师的培养和选拔要突出师德和教书育人的实绩，考核重点是教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行“一票否决”制。
师德教育不少于60学时。
（二）新理念
通过学习，进一步树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心健康发展，为每个学生提供合适的教育。
（三）新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使我校教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育综合能力的提高。
（四）新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
（五）新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引领学生课堂上听、思考、提问、交流的能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平、促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（六）优化教师队伍结构
根据丹寨县教育行政主管部门学历提升的目标，结合我校的实际情况，完善教师准入制度，严把教师入口关，加大工作力度，想尽办法继续提升教师学历层次。到2015年，确保45岁以下教师专科达标率100%,并努力提高本科生学历教师在教师队伍中的比例，力争40岁以下教师本科比例占80%。并保证学以致用，学科对口。
（七）骨干教师培训
加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用。希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。努力培养和推荐我校各科县级骨干教师，五年内力争每个学科至少都有一名县级骨干，争取做到每个学科都有带头人。
（八）班主任远程培训
通过远程培训与集中培训相结合的方式，对我校所有班主任进行五年不少于30学时的培训，选派班主任参加市县级骨干班主任培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
（九）教师教育技术能力远程培训
在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，不断提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，力争教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例达100%。
（十）完成国培远程培训工作
“十二五”期间国培远程培训将是一种重要的培训形式，如远程班主任培训、远程中小学骨干教师学科培训、远程教育技术能力培训等等。我校将根据上级的安排，加大管理力度，全程跟踪，保质保量完成任务。
（十一）健全教师管理制度
根据我校实际，强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。
五、“十二五”教师继续教育工程的具体措施
1、积极组织教师进行网上电子备课、逐步施行电子教案。我们要求每个教师都会利用幻灯片制作课件，而学校每个教师都不应该是孤立的个体，为使教师们有一个资源共享的平台，我们拟以县教育管理平台为载体，搭建了一个学习和勾通的平台。老师们在网站上，不仅可以下载课件、试卷、教案等教学资源，通过结合自己的实际，修改为己用，也可以把自己的作品上传到管理平台，这样，管理平台上的资源就会更加丰富，为下一步学校真正意义上实现无纸化办公打下坚实基础。同时，也更重要的是让教师进一步学习教学设计、PPT、flash等现代教育技术。
2、组织一年一次的教学技能比赛
教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的 4 稳固、复杂的教学行为系统。它即包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。
教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。我校教学技能大赛由中心教研组牵头，以教研组为单位组织开展。设计奖项，在年终考核和绩效工资评定中加分。在评优晋级中优先考虑。
3、参加上级行政部门组织的各种培训
积极参加上级部门的各级各类培训，包括“国培计划”、各种暑寒假期培训等。加强管理，全程跟踪，保证学有所得，学以致用。
4、现代教育技术能力培训
十二五期间，学校在上级部门的支持下，努力班班通工程，积极以提高教师运用现代教育技术与课程教学整合的能力为目标，围绕计算机技术、网络技术、现代教育资源整合技术为主要内容开展培训，拓展教师自主学习的方式和渠道，适应教育信息化要求，提高教育教学质量。
六、“十二五”期间教师队伍建设的保障措施
“十二五”期间，我校将进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全校教师队伍建设提供强有力的保障。
（一）组织保障
学校成立教师继续教育工程领导小组和办公室，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、学时登记、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设 5 的目标和任务，明确学校各职能部门承担的职责和任务。
（二）经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制，教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。
设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加省内外高层次培训进修和教育学术交流活动。
（三）政策保障
我校教师继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。教师五年内须接受不低于360学时的培训。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法》的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。
五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。
学校要根据教科局的要求，负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作，确保教师队伍建设各项措施的有效落实，实现每一位教师专业得到提升。
丹寨县城关一小 2011年9月27日
第四篇：丹寨县城关一小教师继续教育管理办法
丹寨县城关一小教师继续教育管理办法
根据丹教科通【2011】122号文件精神，结合我校实际制定本办法。
1、教师继续教育工作必须坚持以县级培训、校本培训和教师自学相结合，面向全员，统筹安排，分步实施，保证质量，整体达标。
2、“十二五”教师继续教育的对象是全体在职教师，其中，1960年12月31日前出生的男教师，1965年12月31日前出生的女教师，只要求参加培训及考核，可以不参加考试。
3、学校“十二五”教师继续教育的培训工作，在县教师继续教育工程领导小组的领导下，根据《丹寨县城关一小“十二五”教师继续教育工程实施方案》规定的培训内容和要求，负责全校教师继续教育工程的具体规划、组织、指导、督查和考评。
4、学校建立健全教师继续教育工作管理机构，校长为第一责任人，并明确专人负责具体工作。根据《丹寨县城关一小“十二五”（2011-2015年）教师继教育工程实施方案》规定的目标、原则、任务及内容、实施步骤等，尽职尽责，有计划、有步骤、有实效地推进教师继续教育工作。
5、建立有针对性且实效性较强的教师继续教育管理制度和激励机制，完善培训考核评价制度，将教师继续教育过程、结果纳入考核和评先选优的重要依据之一，并与职评、绩效工资挂钩，严格兑现制度，要有效调动教师参与继续教育的积极性。
6、继教工程实行统一教材，统一考试，统一发证，统一实行教师继续教育培训登记管理制度。严格按照《“十二五”教师继续教育登记实施细则（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。结合本校实际，认真制定校本培训计划，积极有效地开展校本培训工作，保质保量完成《“十二五”教师继续教育工程实施方案》提出的培训任务，确保继教工作顺利通过上级教育行政部门检查验收。
7、在每年学校生均公用经费中保证不低于5%的比例用于教师培训。
8、注重继续教育资料建设，加强档案管理工作，按上级要求建立和完善继续教育校级和教师个人档案。
9、加大宣传力度，全面贯彻落实《中华人民共和国教师法》，依法维护教师接受继续教育权利。凡在继续教育工作中，不认真履行职责，工作不力的处室组、个人，由学校责令其及时整改。对经教育仍拒绝参加培训或擅自中断学习的教师，当年考核视为不合格，取消其当年评先选优、职称评聘资格。
10、对重视继续教育工作，特别是在教师培训方面措施有力、工作扎实、成绩突出的处室组、个人，上报县教育局予以表彰。
第五篇：十二五教师继续教育实施方案
楼下镇堵嘎小学“十二五”（2011—2015年）
教师继续教育实施方案
（2012）
为贯彻落实国家、省、县、镇中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020年）精神，根据《省教育厅关于印发贵州省“十二·五”中小学教师继续教育工程实施意见的通知》（黔教师发〔2011〕220号）要求，为大力加强我校教师队伍建设，扎实推进教师继续教育工程，结合我校实际，特制定羊屯小学“十二·五”（2011—2015年）教师继续教育工程实施方案。
一、指导思想
“十二·五”期间，堵嘎小学教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和教育的可持续发展战略，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培计划”为抓手，以提升教师能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设有效途径，全面实施素质教育、促进区域教育优质均衡发展，为堵嘎小学“十二·五”教育的发展提供强有力的师资保障。
二、主要目标
进一步完善教师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简
称“国培计划”）为引领，以“中小学教师省级教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级培训为抓手，以区级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训基地建设，创新教师培训支持服务体系，努力造就一支富师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
三、领导小组
组长：罗友战（学校校长）具体负责“十二五”继续教育整体工作及相应培训工作。
副组长：詹伟（教务主任）具体负责“十二五”继续教育档案收集、整理工作。同时抓好相应的辅导培训工作。
成员：其余教师，负责学习和资料笔记的整理工作。
三、培训对象
培训对象为堵嘎小学全体教师。
四、实施原则
（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。
（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。
（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。
五、任务及内容
培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
（一）全员培训
全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1、师德教育
加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使我镇小学、幼儿园教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2、新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3、新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4、新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5、新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（二）专项培训
加大区级骨干教师后备人选的培训，建设学校学科带头人，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。推动农村学校校本研修有效开展。
1、班主任远程培训计划。
班主任工作是学校工作的灵魂。因此学校把班主任培训作为重要任务来抓。在本周期内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对我校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，尽力协调班主任走出去，与名校名师结合起来，拓宽视野，开阔眼界。不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
2、教师教育技术能力远程培训计划。
根据上级统一部署和要求，结合我校实际，在普及小学、教师教
育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师现代教育技能能力和水平。
3、中小学学科教学渗透法制教育培训计划。
按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔2011〕152号文件要求实施培训。
4、新任教师岗前培训计划。
对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记
（三）学历提高培训
在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进我校教师学历提升培训。
六、保障措施
“十二·五”期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我校小学教师队伍建设提供强有力的保障。
（一）组织保障
成立堵嘎小学继续教育工程领导小组，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门承担的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。学校
是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设，必须将聘用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。
（二）经费保障
进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。设立教师培训专项经费，确保学校公用经费的5 %用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长；多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励；支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加镇外高层次培训进修和教育学术交流活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。
（三）政策保障
建立和完善我校教师继续教育管理制度。拟定学科考试或考核制度。把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的要给予表彰或奖励，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年考核视为不合格。
七、实施步骤
（一）、启动阶段：2011年 9月中旬前为启动阶段
召开启动会，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高广大教师的思想认识。
（二）、全面实施阶段：2012年 3月-2014年为全面实施阶段
注重过程、讲求实效，保证培训质量，加强对校本培训的业务指导和检查。将“继续教育工程”纳入学校目标考核。
（三）、评估验收阶段：2015 年 1-12 月为评估验收阶段 2015年3月底前，完成自查评估
堵嘎小学 继续教育领导小组
2011年8月20日
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