“五风”方案

第一篇：“五风”方案

民和回族土族自治县教育局

关于开展“五风”教育整顿活动的安排意见 各乡镇学区、直属学校：

为了全面推进我县基础教育改革与发展进程，稳步提升基础教育质量，促进我县教育事业全面、健康、持续发展，根据省、地教育工作会议精神，现就在教育系统开展局机关作风、校风、教风、学风、考风“五风’’教育整顿活动，提出如下安排意见：

一、充分认识开展“五风’’教育整顿活动的必要性和重要性 百年大计，教育为本。近年来，县委、县政府坚定不移地实施“科教兴县”战略，高度重视教育事业，把教育摆在战略基础地位，强化领导，使教育改革与发展不断推进，我县的教育事业逐渐步入了稳中有升的良性发展轨道，广大教育工作者为此也做出了很大的贡献。但是由于历史的原因和条件限制，加之教育内部体制存在诸多弊端，在“五风”方面还存在不少问题，影响了教育的科学、均衡、快速发展，致使我县教育质量仍然不高，教育事业发展仍处于一个低水平、不稳定的矛盾凸现期。从局机关干部作风来看，有些干部对教育的基础性、战略性、先导性地位认识不到位，对教育方针政策缺乏深入系统的研究，对各地教育事业竟相发展的逼人态势估计不足，怎样缩短发展差距上思路不宽、办法不多、措施不力；工作上因循守旧，墨守陈规，超前发展的意识和能力不强；有的干部对学习抓得不紧，工作时缺乏理论指导，缺少科学的工作方法，对学校不能很好地进行指导；有的干部身居机关，摆不正位置，居高临下，在履行服务职能时不够主动，缺乏热情，对基层学校来机关办事的同志缺乏礼仪；有的干部工作纪律性不强，对自己要求不严，有损于机关形象。从校风看，有的学校办学思想、．目标不明，管理粗放，办学缺乏吸引力；辍学率居高不下，素质教育成效很不明显，为应试而教，为应试而学的教育观念依然存在；个别校长经常忙于事务，放松教学工作，对学校的管理只停留在行政化管理模式上，工作不深入，管理不精细，凭经验治校、靠热情管校，缺乏先进的科学的管理理念。从教风看，一部分教师重学历轻综合能力，重知识忽视师德修养，淡化了“为人师表”的职业准则，放松了职业规范和要求，缺乏爱岗敬业精神，上岗不爱岗，从业不敬业，奉献吃苦精神差。从学风看，有些学校从领导到教师放松学生管理，致使一些学生学习目的不明确，学习兴趣不强，纪律松弛，行为粗野，打架斗殴，吸烟喝酒，进网吧玩游戏，甚至出现违法行为，缺乏基本的学习习惯和文明礼仪。从考风看，有的学校不重视考风考 纪，部分学生不认真对待考试，学习热情不高，夹带小抄、冒名顶 替、使用通信设备等舞弊现象时有发生。这些问题的存在严重制约 着我县教育的发展和教育水平的提高，损害着教育的形象。开展“五风”教育整顿，是推进我县教育事业持续、快速、健 康发展的重要保证，是巩固提高“两基”成果，全面提高教育质量，加快全县经济社会发展，构建和谐社会的现实选择，也是践行“三 个代表”重要思想，落实科学发展观，保持共产党员先进性的根本 所在。我们必须统一思想，切实提高对“五风”建设的必要性、重 要性和紧迫性的认识，务必抓紧抓实，抓出成效。

二、开展“五风”教育整顿活动的指导思想、整顿重点和目标 任务

这次教育整顿活动的指导思想是：以党的十六届五中、六中全 会精神和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻省、地教育工作 会议精神，县第十四次党代会和县委十四届二次全委扩大会议精神，进一步巩固和扩大保持共产党员先进性教育活动整改成果，以巩固 提高“两基”成果为主题，以提高质量为根本，积极推进教育改革，优化教育管理，坚持教育创新，全面实施素质教育。通过狠抓局机 关作风、校风、教风、学风和考风的教育整顿，优化和净化教育内 部环境，进一步提升局机关工作水平，提升校长队伍管理水平和教 师队伍教育教学水平，进一步加强中小学生思想道德建设，树立教 育新形象。

“五风”教育整顿的重点和具体目标任务是：局机关作风整顿 要以增强服务意识、提高服务水平为重点，以创新思想观念、创新 服务、创新工作方式为切入点，努力建设一支政治坚定、思想解放、思维敏捷、作风严谨、业务精通、工作勤奋、廉洁奉公的局机关干 部队伍。校风整顿要以加强学校管理为重点，以加强学校领导班子 作风建设为切入点，以提高领导班子整体素质和能力为核心，通过 强化学校管理，规范师生行为，净化校园风气，提高办学水平。教 风整顿要以师德建设为重点，以加强和改进教师思想政治工作为切 入点，以弘扬敬业精神、遵守职业操守为核心，进一步强化教师的教育教学和日常行为管理，彻底解决一些教师师德师风方面存在的突出问题，尤其要遵循教育规律，紧紧抓住提高教育质量这个根本，全力推进课改，积极构建教师教育管理、培训、服务、考核、激励的长效机制，坚持依法执教，端正教学态度，树立教师新形象。学风整顿以强化中小学生日常学习行为习惯的养成教育为重点，培养学习兴趣激发学习热情，教育和引导中小学生“勤学、苦学、乐学、会学、爱学”，恪守行为规范，提高学习成绩。考风整顿要以诚信教育为重点，积极建立规范、有序、严密的考试制度和评价机制，使学生从小养成良好的应试心理素质，尤其要重点抓好中考、高考、会考和义务教育阶段水平、能力测试等重要考试的考务组织工作，坚决杜绝考试舞弊、弄虚作假等不正之风和不公平的竞争行为，维护教育教学质量评价的科学性和严肃性。

三、开展“五风”教育整顿活动的方法和步骤

教育整顿活动按照集中时间，分步实施，务求实效的原则，分 三个阶段进行。

第一阶段(2007年3月1到4月15日)，宣传教育与学习阶段。首先局机关、各学区、学校要召开动员大会，统一思想，提高认识，明确教育整顿的目标、任务和具体方法步骤。其次要以局机关、学区、学校为单位制定出具体实施方案、拟定好推进计划。在此阶段要集中强化学习，特别是深入学习好教育方针政策和法律法规，重温《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师五大要求、十项规范》、《教师职业道德“十禁”要求》、《教师法》、《教育法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等，更好地依法治校、以德治教；要集中学习优秀教师的先进事迹，更好地敬业爱岗、教书育人；各校要举办孟二冬、郑琦同志等先进事迹专题学习会和师德师风专题讲座，并根据各校实际情况，拟定若干主题鲜明的专题进行座谈讨论；要深入学习教育理论和业务知识，以过硬的知识和能力更好地投身于基础教育新课程改革的伟大实践。学习时认真组织，精心安排，做好记录，真正做到时间、人员、内容、效果四落实。每位教职工都要记好学习笔记，至少写出2篇分别不少于1500字的心得体会。

通过层层动员，广泛宣传，提高广大教育工作者对“五风”教 育整顿活动重要意义的认识，积极参加教育整顿活动。同时引导社 会各界关注和支持教育整顿活动，形成全社会尊师重教的良好氛围。

第二阶段(从4月16日到6月30日)，对照检查与整改阶段。

认真搞好单位和个人自查自纠，是开展“五风”教育整顿活动 的主要方法和途径。局机关干部队伍和各学校班子成员及教师都要 深入开展自我剖析，在认真自查的基础上，写出自查报告，并逐级 审阅。自查要求做到“六摆六不摆”，即摆问题不摆成绩，摆主观 不摆客观，摆实质不摆现象，摆思想不摆过程，摆重点不摆细节，摆措施不摆决心。局机关和学校领导班子通过发放意见征求表、召 开座谈会、民主生活会、群众个别谈话等方式，广泛开展批评与自 我批评，要借鉴保持共产党员先进性教育活动的成功经验和做法，广泛开展征求意见和评教活动，并对征求到的意见建议认真汇总、梳理成条。学校将把每位教师交给学生、家长、社区(村委)评议，把每位学校领导交给教职工和社区(村委)群众评议，收集意见，听取建议。学校组织征求意见和开展评教活动的调查表或意见书要保存备查。全体教职工结合个人自查和征求到的意见，检查自身存在的问题，并剖析思想根源，撰写个人剖析材料，对联系个人实际不够，问题找得不准，剖析不深不透的，要认真进行修改。凡自查不深刻，做表面文章、或者文过饰非的不能过关。

(一)局机关作风方面重点查摆以下十个方面的问题：

一查我县教育事业存在的主要问题在哪里?和全区其它县的差 距在哪里?怎样缩小差距、解决存在的问题? 二查我县教育的基础条件是什么，机遇在哪里，如何抓住机遇，加快发展? 三查局机关干部职工的教育思想观念是否适应形势发展的需 要?应该树立什么样的教育观、质量观、人生观和发展观? 四查局机关干部职工在工作作风、工作方法和工作效率上存在 什么问题和弊端? 五查局机关干部职工下乡检查工作是否措施得力，指导有方，效果明显?是否积极为基层办实事、办好事? 六查局机关干部职工是否真正成为学习的表率、业务上的行家 里手? 七查局机关干部职工是否自觉遵守工作纪律?在上班期间是否 存在上网聊天玩游戏、到饭馆打麻将玩牌、酗酒等现象? 八查局机关干部职工对安排的各项工作是否按规定要求保质保 量地限时办结，做到不推诿、不扯皮? 九查局机关干部职工对来教育局办事人员是否做到主动热情、文明服务? 十查局机关干部职工是否“事事维护教育的形象，时时想着教 育的发展”?(二)校风方面重点查摆以下十个方面的问题：

一查学校办学方向、办学目标、办学思想是否明确?是否有办 好学校的标准、行动和环境? 二查学校管理是否规范?是否有较为完善的规章制度?各项常 规管理落实是否到位，执行是否严格?各项工作是否都有记载? 三查学校领导班子及其成员是否团结协作、凝聚力强?是否坚 持以人为本，真正能为教学服务、为教师服务、为学生服务?是否 重视安全工作? 四查学校领导主要精力是否用在“校风、教风、学风、考风” 建设上?是否对教师注重师德师风的教育和教师教育教学能力的培 养与提高? 五查学校领导是否在教学方面身先士卒，率先垂范，成为教师 的表率、学校的排头兵、领头雁? 六查是否按政策收费，是否存在违规收费行为?学校开支是否 民主合理，是否实行校务公开?代收费结算是否及时?对学校内部 的乱收费行为是否能坚决、及时、彻底的给予处理? 七查学校领导是否坚持原则，勤廉治校?是否存在各种不正之 风?是否发挥了带头示范作用、校风正? 八查学校领导是否主动学习、善于思考?学校重要事项是否经 领导班子集体讨论决定，决策有无重大失误?工作责任心、积极性、主动性是否到位? 九查学校领导对教师的评价和使用是否客观、公正、合理?是 否善于团结广大教职员工并调动其工作积极性? 十查学校领导班子是否与时俱进，开拓创新?对教师与学生管 理是否严格?群众对学校教育工作是否满意?(三)教风方面重点查摆以下八个方面的问题：

一查教师行为、举止是否符合社会公德和《中小学教师职业道德规范》?是否真正做到为人师表、教书育人? 二查教师是否具有较强的事业心和责任心?是否重视学习和提高?组织观念、纪律观念如何，有无随意缺课或旷职现象?是否存在出工不出力的现象? 三查教育观念和教育教学方法是否创新?教育管理学生是否有耐心和爱心? 四查为教是否廉洁，是否存在向学生订购书报和教辅资料、乱收费和推销商品行为?有无向家长索要钱物、吃请等现象? 五查能否尊重家长，能否友善地与家长沟通? 六查有无体罚和变相体罚学生行为?是否存在过分加重学生和家长课业负担行为?在组织教学、座位排次或安排宿舍等方面是否存在不公或歧视现象? 七查是否重视学生思想品德教育?是否善于做学困生的思想转化工作? 八查教师中有无参与聚众赌博、考试作弊、打架斗殴及在上班期间酗酒等行为?(四)学风方面重点查摆以下六个方面的问题：

一查在强化学生学习行为习惯的养成教育方面，是否认真贯彻中小学生《守则》和《规范》?德育机构是否健全?团队部、班主任等对学生教育管理是否认识到位、方法得当、措施得力? 二查是否适应现代教育思想要求，有效地组织和开展自主、合作、探究的学习活动? 三查学生中是否存在结伙打架、斗殴、吸烟、酗酒、闹事和逃学、上网吧等不良行为?学校是否重视礼仪教育? 观养30回”局流”抓四查学校是否针对学生的性格、爱好、特长等，能积极组织和

开展各类兴趣活动，激发学生学习热情? 五查上学、自习、课间、放学、晚间、节假日、星期天等关键 时节学生日常学习行为习惯如何?是否发生违纪违规行为? 六查学生学习习惯是否良好?是否勤学、苦学、乐学?学生学习质量如何?(五)考风方面重点查摆以下六个方面的问题：

一查考务管理中制度是否健全?是否认真学习贯彻执行有关考 试制度?对各类考试是否专题研究和精心组织?校内考试能否严把 命题关、监考关、阅卷关、统计关? 二查是否遵守公平、公正的考试原则?考务人员能否认真履 行监考职责?教师在组织考试中，注意力是否集中?检查证件、填 写记录、清点装订、报送保密等工作环节是否认真、及时、到位? 三查是否积极组织参加考前各种培训，严格操作考试程序?本 校教师外出监考是否发生违纪行为? 四查是否严格执行考试纪律?学校对考场存在的夹带、抄袭、传递、代考等违纪现象是否按规定妥善处理?在全县组织的各类大 型考试中有无教师参加舞弊、弄虚作假、学生撕卷、拒绝交卷、威 胁甚至殴打监考教师和考生等情节恶劣的违纪行为? 五查学校对学生诚信教育采取了哪些得力措施?在教育广大教 师自觉抵制不正之风方面做了哪些工作? 六查全县性中考和高考、会考、义务教育阶段水平和能力检测 明间，考风是否有所改进?各校是否发生过考试违纪行为? 系通过深入学习和对照检查，深刻剖析问题产生的思想根源和主好因素，边查摆边整改，切实转变机关工作作风，提高领导班子的管理水平，转变广大教职工思想作风、工作作风和生活作风，培学学生良好的学习习惯和考试行为。

第三阶段(从7月1日到7月问题日)，总结建制与验收阶段

局机关、各学区、学校要在查改问题的基础上，认真进行“性 头看机工作，同时要结合这次教育整顿，积极探索和建立“五风" 教育整顿的长效机制，特别要在制度上有所突破，力争做到经常化 规范化。活动结束后要认真撰写总结材料，提出验收申请，教育作督查组对活动开展情况进行检查验收，对于验收不能过关，整顿加于形式，效果不明显的，将通报批评并限期进行整改。

四、开展“五风”教育整顿的基本要求

这次“五风’’教育整顿活动必须坚持高标准、严要求、出成果 见实效。立足于转变机关工作作风，提高校长、教师的思想水平； 立足于解决实际问题；立足于制度建设、班子建设和队伍建设；二 足于提高教育管理水平和学校办学水平。整个教育整顿活动必须主 循和把握以下基本要求：

第一，坚持将学习放在首位。特别是要用足够的时间和精力段 好教育理论和教育法律法规的学习，深入学习好规定的必读内容，防止和克服形式主义，力求学有所得，学有所悟。大力弘扬理论联总 实际的学风，把理论武装同整顿思想、改进作风、提高水平、办报 学校结合起来，同创建学习型机关、学习型学校、学习型校长、送习型教师结合起来，并贯穿于活动的全过程。

第二，坚持正面教育、自我教育为主。要在自我教育提高的三 础上，采取多种形式，充分发扬民主，广泛听取广大群众的意见。坚持从实际出发，围绕构建和谐校园、和谐单位，本着实事求是，注重实效的原则，提出教育整顿的重点，有什么问题就解决什么教育，什么问题突出就首先解决什么问题，增强活动的针对性、有效 局。要强化思想政治工作，不借机整人和打击报复，坚持以理服人，以情动人，方式和方法要灵活多样。以弘扬正气为主，保护广大教 积工工作积极性，维护教师队伍和学校的稳定。

第三，坚持“两不误，两促进”。“五风”教育整顿的最终目 均是要提高“两基”成果，促进教育事业健康、协调发展。因此局 小关、各学区、学校一定要正确处理好集中教育整顿与开展教学工 组的关系，既不能对正常的教育教学造成较大冲击，又不能借口忙 而疏于教育整顿。要统筹兼顾，全面安排，抓主抓重，务求实效。要将“五风”教育整顿与县委安排自3月1日起开展的“解放思想、办快发展、构建和谐民和。大讨论活动紧密结合起来，突出针对性和 连贯性，特别要充分发挥领导干部和党员的模范带头作用。

五、加强领导，认真组织实施，确保教育整顿活动取得良好效 果

(一)成立领导机构，做到组织到位。为了切实搞好这次“五 风”教育整顿活动，教育局成立了以刘明乾同志任组长，白永青、白建青、甘顺孝同志任副组长，各办公室主任为成员的“五风”教 育整顿工作领导工作小组，领导小组下设办公室，办公地点设在局 党委办，甘顺孝同志兼任办公室主任，韩忠云、钟得英同志为副主 任，抽调相关人员具体负责日常工作。各学区、学校要成立相应的 领导机构。局机关和各学区、学校在认真制定方案，精心组织实施 的同时，对教育整顿活动中查摆出来的问题、典型经验、取得的成 效、存在问题及建议等各种资料记录建档备查，并将实施方案、阶

结及时书面简报等领导形式对公室开展教(二)广泛深入宣传，营造舆论氛围。局机关和各学区、学校在召开动员会、组织集体学习的同时，运用宣传栏、黑板报、墙报、育整顿活动情况进行宣传。局机关、县城媒督促起得 地区直属中小学、川口学区及其它有条件的学区学校要通过电视 体进行宣传。教育局将派出专门的电视报道组对各学区、学校开展教育整顿活动的情况及先进典型通过县电视台进行专题报道。

(三)加大督查力度，务求取得实效。县教育局成立了四个 查组，分组对局机关和学区、学校开展教育整顿活动情况进行督 检查和指导。各学区、学校也要成立督查组。各督查组要切实负 责任，认真履行职责，严格督促检查，对图形式、走过场、弄虚作假的要严肃批评，并责令“补课”和限期整改，确保教育活动取 实效。附：教育局开展“五风”教育整顿活动督查组人员名单

第二篇：三线五风建设活动方案

大寨子小学

“三线五风”建设活动方案

为进一步推进社会主义核心价值观进校园，加强我校教育系统精神文明建设，激发教师工作者干事创业的热情，凝聚青化教育发展的正能量，根据周至县《教育局“三线五风”建设活动方案》（周教党发„2016‟4号）有关要求，结合我校实际，特制订本活动方案。

一、指导思想

以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以推进“四型校园”（即：文明校园、文化校园、法治校园、美丽校园）建设为主线，教育引导广大干部、教师、学生强化“三线”意识（即：严守法律底线，谨守规矩红线，追求道德高线），加强“五风”建设（即：培班风，育学风，促教风，正校风，树行风），着力促进教育改革发展，全力提高教育质量，努力办好人民满意的教育。

二、基本原则

1.坚持教育引导与活动实践相结合。加强“三线五风”建设专题教育，充分认识严守法律底线、谨守规矩红线、追求道德高线的必要性和重要性。扎实开展系列实践活动，通过创新活动载体，拓展活动内容，把“三线五风”建设不断引向深入。

2.坚持示范引领与全员参与相结合。切实增强“两个表率”意识：党员领导干部为普通群众做好表率，中心校为全校做好表率。校长要对本学校 “三线五风”建设全盘负责，广泛动员、精心组织，确保活动扎实有效。

3.坚持分类指导与整体推进相结合。根据自身的师资队伍、装备水平、校园建设，以及学校管理的现实情况，因地制宜制定“三线五风”建设方案。

4.坚持“三线五风”建设与抓中心工作相结合。把“三线五风”建设放到努力创办人民满意教育的大局中去谋划，与项目建设、课程改革、师资队伍建设、校园安全稳定等重点工作同安排、同部署、同检查，实现抓“五风”建设与促教育发展的良性互动。

三、主要内容

（一）以“周至人爱周至”为主题，开展宣传教育活动。广泛开展媒体宣传。各学校充分利用网络、QQ群、广播、宣传栏等媒体，介绍本校“三线五风”建设活动开展情况，大力营造良好的活动氛围。

二是组织开展宣传活动。在全校组织开展“知家乡、爱家乡、赞家乡”人人都是周至形象宣传员知识竞赛活动，创新开展“人人都是周至宣传员”原创微信、微博大赛等活动。各学校要积极挖掘“三线五风”建设活动中的先进典型，以榜样的力量激发人、感召人，并向中心校及局网站推荐。

（二）以政治思想学习为基础，牢固树立“三线”意识。

一是加强“三线”意识教育。将“三线”意识教育贯穿到学校政治思想教育的全过程，通过完善政治学习制度，创新政治学习形式、加强政治学习管理，让坚持政治思想学习成为常态，成为提高教师综合素养的重要途径。有计划、分层次地在全校开展有关法律、法规、制度的学习培训，使广大师生树立法纪观念和道德意识，并将其转化为干部管理、教师施教、学生学习的行为准则和自觉行动。

二是加强干部队伍建设。强化“法制意识”和“依法治校”理念，提升领导干部管理水平。按照局《级校长评定方案》，全面实施星级校长考核评定，加强校长培训学习和轮岗交流，开展优秀教育管理案例征集评选，核定各级各类学校领导班子配备标准，健全干部考核制度，促使学校干部管理更加规范有力。严格落实干部个人重大事项报告制度，推行学校主要领导定期谈话、专题约谈制度，努力建设一支政治坚定、作风优良、勇于担当的干部队伍。

三是加强教师队伍建设。强化“依法治教”和“以德为先”理念，提升教师队伍管理水平。完善教师管理制度，建立公开透明的工作机制，认真做好教师招聘、职称评定、教育培训等工作。加强教师职业道德教育，组织教师开展“写家训、晒家风”活动，深入开展师德征文、师德演讲等活动。

四是加强学生德育。强化“品德教育”和“纪律教育”，培养学生遵规守纪的良好习惯。在全校青少年中组织开展“美德少年”评选活动，组织开展“奋发向上〃崇德向善”爱国主义读书教育活动和“我的中国梦”宣传教育活动，广泛开展学雷锋志愿服务活动，引导未成年人讲道德、守道德，树立远大理想。

（三）以核心价值观教育为重点，推进文明校园建设。开展社会主义核心价值观教育实践。把社会主义核心价值观贯穿于教育教学各环节，以爱国教育、诚信教育、法制教育、民族精神教育、社会公德教育为主题，在全校小学、幼儿园中开展“三爱”（即：爱学习、爱劳动、爱祖国）教育、“感谢亲恩、感谢师恩”教育、培育和践行社会主义核心价值观“微作文”征文大赛等系列教育实践活动。

（四）以学校文化设施建设为牵引，推进文化校园建设。开展中华优秀文化传承活动。组织开展“我们的节日”系列庆祝活动，以及党史国史上重大事件、重要人物纪念日活动，深入挖掘其中蕴含的文化资源。认真开展“丝路起点〃美丽西安〃中国梦”经典诵读、道德行为评议等系列活动。进一步规范升国旗仪式、入党入团入队仪式等，大力弘扬中华民族优秀文化。加强校园文化建设规划，丰富校园文化建设内容，创新校园文化建设载体，推进校园文化建设上台阶、上水平。立足于以评促建、以评促管，积极开展校园文化优秀成果评选活动和校园文化建设示范校评选活动。

（五）以教育环境综合整治为引领，推进美丽校园建设。一是加强教育环境综合治理。按照“净化、绿化、美化、文化”的美丽校园标准，各学校定期开展校园环境卫生集中整治活动，消灭脏乱差、建设洁齐美。与相关职能部门协调、联动，积极开展校园及周边专项整治行动，实现校园及周边的安全稳定。以创建国家森林城市为重点，统筹安排、扎实推进创文、创卫、创模等工作。

二是抓紧学校基础设施建设。加快实施学前教育建设项目、义务教育薄弱学校改造建设项目，进一步改善小学、幼儿园的办学条件。科学规划、精心建设教室、办公室、运动场、宿舍、食堂、廊道等基础设施，使学校的一砖一瓦、一草一木都达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一。

（七）以作风建设常态化为保障，推进教育生态建设。一是持续改进工作作风。坚持中心校带头，着力培养求真务实、多谋善断、勇于担当的领导作风；培养爱岗敬业、勤于钻研、乐于奉献的干部作风；培养热情服务、秉公办事，廉洁高效的机关作风。发挥党员在作风建设中的引领作用，在中心校党组织中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动。以尊崇党章、遵守党规为基本要求，以用总书记系列重要讲话精神武装为根本任务，教育引导党员教师自觉按照党员标准来规范言行。持续深入开展“三严三实”专题教育活动，将活动范围延伸到全体教师，通过边学边查、立行立改，进一步改进作风，提高思想政治素养。

二是开展教育行风整治。切实加强教师职务晋升、评优评先活动、重点项目建设、重大资金使用和教育惠民政策等进行监督，严肃查处、及时办结损害教育形象和侵害群众利益的案件。加强教育系统廉政宣传警示教育，加强惩防体系建设，推行党务政务校务公开，营造风清气正的教育生态。

（八）以全县“三线五风”建设为依托，开展校“五风建设”活动。

一是加强“五风建设”宣传动员。拓展和深化全县“三线五风”建设成果，结合教育工作实际，在全校开展以“严教风、正学风、强班风、立校风、促行风”为目标的“五风建设”活动。通过组织专题研讨、深入调查研究、广泛征求意见，大力宣传、积极动员系统上下凝心聚力、扎实工作，努力培育“乐教、善导、仁爱、求新”的教风，“善学、乐学、勤学、活学”的学风，“合作、自律、诚信、自强”的班风，“诚信、笃学、博爱、创新”的校风，“ 崇廉、尚实、风清、气正”的行风，为实现青化教育持续、健康发展创造有利条件。各学校（园）要结合实际，提炼能体现本校（园）特色的“五风”、校训内容，制作专门的标识，在醒目位置摆放、张贴。

二是扎实推进“五风建设”活动。夯实“五风建设”内容，强化工作举措，分层次开展纪律作风教育整顿活动。以“七查七看”为抓手，组织全体干部、教师开展纪律作风整顿：一查思想，看创新意识强不强；二查境界，看工作标准高不高；三查纪律，看大局观念牢不牢；四查作风，看群众感情深不深；五查效能，看服务质量优不优；六查师德，看社会评价好不好；七查师能，看业务素质精不精。针对“七查七看”查找的问题，认真分析原因，制定整改方案，扎实进行整改。以新版《中小学生守则》为重要遵循，在全体学生中组织开展纪律教育整顿活动，围绕主题、突出特色，着重在仪容仪表、学生安全、课堂纪律、食堂就餐、卫生养成等方面加强纪律教育，着力习惯养成。以提升教风和学风为目的，通过开展优秀课展巡和同课异构等活动，不断提高教师的教学水平；通过开展学科竞赛、科技创新活动，激发学生学习的兴趣。统筹谋划、组织开展其它系列教育实践活动，积极培育良好的教风、学风、班风、校风、进而促进良好行风的形成。建立“五风建设”活动评奖机制，做好“优、模、先”教师和师德先进个人评选工作，开展模范班级、美德少年、优秀班干部、三好学生、优秀小组等评选表彰活动，激励全系统以更加高昂的斗志、更加扎实的作风投身教育改革，提高教育质量，努力办好人民满意的教育。

四、具体措施

“三线五风”建设是一项长期系统的工程，必须长期坚持，抓紧抓细抓实，抓出成效。2017年的工作措施如下：

召开全校教师大会，开展“三线五风”建设大讨论，多方式、多层次、全方位进行宣传动员。

严格按照时间节点，有计划、有步骤开展活动，全力推进“四型校园”建设，努力实现学校管理有序、校园环境优化、文化品位提升、文明程度增强、师生素质提高的工作目标。中心校将定期开展“三线五风”建设优秀成果汇报活动。

按照中心校“三线五风”建设活动方案要求，根据工作任务分解各学校（园）的“三线五风”建设活动进行总结评估。年底，召开“三线五风”建设总结大会，对活动中涌现的先进集体和先进个人进行表彰。

五、几点要求

（一）加强组织领导。为了加强对本次活动的组织领导，特成立“三线五风”建设活动领导小组。

组 长：王兵为 副组长： 张双锋 成员：全体教师。

（二）强化督查考核

定期对“三线五风”建设开展自查，针对发现的问题提出改进措施。

（三）建立长效机制

以本次活动为契机，抓紧完善“三线五风”建设的相关制度，构建“责任到校园、责任到人”的工作机制。今后每年，中心校都将开展“三线五风”建设“回头看”工作，确保该项工作抓细抓常，取得实效。

大寨子小学

2017年2月13日

第三篇：倡三风、刹五风方案

新拨学区中心校党总支

关于开展“倡三风刹五风”活动实施方案

为了深入贯彻落实县委、县政府及教体局关于在全县开展

“倡三风刹五风”（即：倡导三种风气：凝心聚力，干事创业之风；求真务实、少说多做之风；清正廉洁，干净干事之风。狠刹五种歪风：混天度日、吃公喝公之风；不干事、干闲事、坏正事之风；跑官要官之风、不作为、慢作为、乱作为之风；无组织、无纪律之风）有关精神，切实加强我学区中心校作风建设，优化教育发展环境，提高服务质量，提升诚信程度和学校形象。按照上级有关要求，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以中央纪委十七届七次全会、省纪委八届二次全会和市纪委十三届二次全会精神为指针，以弘扬“三风”狠刹“五风”为主题，已解决干部作风方面存在的突出问题为重点，以增强服务意识和服务能力、提高服务水平和服务质量为中心，以务求服务实效为重点；以学校工作现存的问题为着力点，以师生反映的突出问题为突破口，制订有效措施，加强学校领导干部作风建设、机关作风和学校校风建设；以办人民满意教育为目标，围绕“振奋精神、凝心聚力、抢抓机遇、乘势而上、奋力崛起”为主题，以制度建设为基础，校务公开为重点，机制创新为动力，绩效考评为关键，以优良的师风带动教风，促进学风，优化行风，使教

职工成为公民道德的楷模，先进思想的传播者，努力实现从管理型学校向服务型学校的转变从而让学生满意，家长满意，社会满意。争做具有农村特色的一流学校而努力。

二、目标任务

加强和改进教职工思想道德建设的总体目标是：通过进一步加强思想道德建设，锻造一支政治思想素质高，师德水平优良，爱岗敬业、诚信守规、勤奋工作、乐于奉献的人民满意的教师队伍，创建文明和谐校园。

总体要求：强化管理、整顿作风、严明纪律、提高素质、改进工作、服务学生。

（一）学校领导干部作风建设目标：

落实中共中央总书记胡锦涛同志在中纪委七次全会上提出的倡导八种良好风气的讲话精神，通过开展干部作风整顿，着力解决学风不正、教风不实、纪律不严、服务意识不强、群众观念淡薄等问题，达到“五个明显”的目的。即教师的思想业务素质明显提高、纪律观念明显增强、师德师风明显改善、教育行风明显改观和教育质量明显提高。

1、齐心合力,团结协作。学校行政领导分工明确，各尽所能，各司其职，既要积极认真干好本职工作，以身作则，又要从学校整体利益出发互相配合，互相支持，形成整体合力，改变以往教师团队精神不够足，分工不太明确，科组与科组之间没有很好的协调等不良行为，不断提高学校整体的水平和质量。

2、努力拼搏，克难求进。学校行政领导在工作上遇到困难时要做到不畏惧，不退缩，不强调客观，充分发挥主观能动性和勇往直前的精神，要有不达目的不罢休的拼搏精神和勇气，改变以往个别领导遇事退缩，见困难低头，不勇于承担责任等现象。努力奋进，加强领导，把学校工作不断推向新的台阶。

3、履行职责，求真务实。学校行政领导对自己所能承担的学校管理工作和教学工作要做到扎实不飘浮，讲真话，干实事。改变一些不良浮夸思想，讲大话、假话、套话等不良行为，杜绝一些“只讲不做，做了又指手画脚”的那些所谓的“君子”作风。克尽责守，要不断总结工作，扬长避短，取人之长，补己不足，互相学习，共同提高。

4、开拓进取，不断创新。学校行政领导除参加集体政治，业务学习以外，要努力搞好自学，不断提高自身的政治素质和业务素质，不断增强改革意识和创新意识，坚持“讲学习、讲正气、讲政治”。确保学校的改革创新在正确的方向和轨道上，不断向前迈进。

（二）校风建设目标：

“乐于奉献，敏于学习，勤于思考，勇于实践，善于总结”。“学习”、“思考”、“实践”是人生进步的“三步曲”，“乐于奉献”是前提，“善于总结”可以更快地提高。面对当前的新课程改革，“敏于学习”最重要。开展“校荣我荣，校兴我兴”的人人为校争光荣的活动。加强校风建设，进一步提升学校社会满意度，树

立学校形象，办人民满意的学校。好的环境能造就一批国之栋梁；好的校风能创造一个好的环境。良好的校风是学校高效率高质量教学的保障。开展以“和谐校园、情系万家”为主题的校风建设活动。

解热点，努力构建和谐校园。各学校从当前师生、家庭、社会最关心的热点问题入手进行整改，努力构建和谐校园。一是坚决治理教育乱收费，切实加强教育行风建设。开展“学生评教，家长评校，社会评校”为主要内容的“开门评教”活动。二是继续做好弱势群体子女的读书问题。深入开展“教师访万家，情系学生作表率”活动的基础上，各校还积极组织教师为贫困学生捐款捐物，积极主动给成绩比较差的学生义务补习。三是切实加强基础设施建设。

克难点，切实提高教育质量。认真落实县局会议精神，采取有力措施，加大管理人员和教师两支队伍的打造力度。以学科带头人为龙头，带动全校师生更新教育和管理理念，开阔视野；结合校本教研，创新教师培训的形式，丰富培训内容；实施“互帮工程”，做好师徒结对，让优秀青年教师茁壮成长；广泛开展“比强校、练内功、促发展、创农村特色学校”活动，提高教师和干部的思想政治素质和业务水平。

抓载体，不断加强组织建设。在整改提高阶段，各校干部带头整改，带头公布整改情况；学校发展目标进一步明确，“创农村特色学校”的特色进一步显现，不断加强组织建设。

立规章，积极探索长效机制。各校党组织围绕“服务学生、服务家长、服务社会，办人民满意学校”主题，建立健全教师学习培训制度，进一步完善组织生活会、民主生活会制度。确保教育教学质量稳步提升；学校为确保对全校教师的继续教育、教学研究提供高质量的服务，立足奖勤罚懒，建立服务责任追究制。

三、工作措施

（一）加强组织领导。

开展“倡三风刹五风”建设活动，成立由学区中心校党总支书记为组长的领导小组，下设办公室，办公室具体负责建设活动的日常工作。

（二）加强思想认识，提高办事能力，切实解决做事缺乏精神问题。

大力开展“比党性、看宗旨，比作风、看效率，比能力、看业绩”的作风建设教育活动。进一步解放思想，强化服务意识、责任意识、全局意识、开拓意识、创新意识，彻底改变不善沟通而惯于推委扯皮、固步自封、求稳怕乱，善循规而无创意、混日子而不思进取，习惯用旧观念、老思想、呆办法解决新问题，凡事都请示汇报而缺乏责任感的工作作风；喜欢照搬条条本本，抠条文在行、找出路不行，管死的办法多、促活的办法少，很多人家能办成的事，在我们这里就办不成了，工作好大喜功、华而不实，上班签到随随便便，脱岗，闲聊，上网玩游戏等现象。要充分认识机关效能建设的意义，效能革命是一场特殊的革命，革命 的主体是机关干部，革命的对象也是机关干部，是一场自我革命，因此要彻底解放思想，加快观念创新，只要有益于教育事业健康发展的事，要灵活应用新思维、新方法，低耗能、高效率办实事，彻底解决学校干部“素质不高”、“作风不实”、“效率低下”的问题。

(三)创新管理模式，充分利用现代化信息技术，提高工作效率。

学校领导要适应新形势和新任务的要求，实现办事提速提效。具体做法是：着力强化改进领导方式，努力冲破繁文缛节，腾出更多时间和精力用于思考问题；从严控制各类检查、评估活动，改进检查、评估活动的方式方法；规范办事程序，加快工作节奏，使学校工作紧张有序、环环相扣；切实精简会议，严格控制规模，实行会议限时，提高会议效率；控制文件数量篇幅，降低办公成本。不断提高干部教师运用现代信息技术工作的技能，使全体人员都会运用电脑与网络，逐步用先进的信息化管理方式取代老牛拉车式的传统方式。加强电子办公建设，加速学校间、科组间以及与上级教育行政部门和学校之间的信息传递，进一步增强与社会各界、各部门的沟通，切实提高办事效率。

（四）进一步推进依法治校，规范教育行为。

重点是落实学校执法责任制，规范教育执法行为。切实解决乱收费和执法不严、执法不公等问题。大力推行校务公开，维护教育公平，特别是将群众关注的农村九年义务教育“两免一补”

等问题，置于社会和群众的监督之下，切实做到公开、公平。

(五)加强监督检查、严格考核奖惩。

依据科学、操作性强的绩效考核制度对各学校及其工作人员进行严格考核。对于考核中存在问题较多的同志，进行诫勉教育和效能告诫，并记录在案，作为对其考核的重要内容。把绩效考核与工作目标考核、校风行风评议、党风廉政责任制考核、领导干部年终述职等有机结合起来，并把综合考核结果作为奖惩的重要依据。对不称职或工作中发生重大失误、造成严重后果的，按相关规定严肃处理。

2012年4月28日

第四篇：五风学习心得

“五风”学习个人心得体会

在我局积极开展的“抓学风、正会风、转作风、树新风、带民风”学习活动中，本人积极参与、深刻领会学习活动的重要现实意义，从认真贯彻落实科学发展观、构建“和谐社会”的高度，按照“做表率、走前列”的总体要求，坚持以饱满的政治热情、良好的精神状态和端正的学习态度，积极主动地投入到这次学习活动中。通过认真学习、联系实际，使自身受益非浅，认识得到了提高，思想受到了一次洗礼，作风受到了一次教育，服务群众的宗旨意识有了进一步增强。

一、抓好学风，学习、工作相结合

作为一名机关工作人员，要把学习作为一种责任、一种精神追求、一种立身之本。要大力弘扬理论联系的马克思主义学风，把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、做好工作的本领，努力成为全面推进农业现代化建设的行家里手。一是加强政治理论学习，增强政治敏锐性和政治鉴别力，把握正确的政治方向，提高政治理论素养；二是加强业务知识的学习，适应农业现代化建设的需要；三是加强法律法规和党纪政纪的学习，提高依法行政能力，增强廉洁自律意识；四是加强市场经济、自然科学、现代科技、行政管理等知识的学习，开拓学习视野，丰富工作阅历。

二、端正会风，提高工作效益

会议作为管理工作的一种重要方式，是各级党政机关及企事业单位日常工作的重要内容。然而，由于在会议目的的明确、会议内容的把握、会议进程的控制等方面存在的差异，会议的效果也有很大的不同，因此要按照科学合理的原则组织开好各种会议：一是要防止会议过多过滥，合理安排会议；二是要对会议论题进行筛选，明确主题；三是不能要求一些同志参加与已无关或关系不大的会议；四是杜绝会议内容讲话空洞乏味，长篇大论；五是会议主持要注意技巧，控制好会议的进度，防止会议过程中出现的偏离主题、无原则地争论等现象；六是要督促好会议精神 的落实，对会议精神的贯彻落实情况进行调查追踪，确保工作落到实处。作为一般工作人员，参加会议要按时，学习文件要认真，承办工作要落实。

三、转变作风，全心全意为人民服务

要从群众最关心、最直接、最现实的问题入手，坚持把实现好、维护好、发展好群众的利益作为第一职责，把群众的满意度作为工作的第一追求，想群众之所盼，解群众之所难，真心诚意为群众办好事、办实事，真正把解决民生问题摆在各项工作的首位，做到立党为公、勤政为民。要结合自身工作实际，经常深入基层指导工作，竭尽所能地帮助基层解决实际困难和问题，真正做到多干事、少应酬，把心思用在事业上，把精力投入到工作中。

四、树立新风，争做勤俭节约、严于律已的表率

艰苦奋斗、勤俭节约是我们党的优良传统，是每一位领导干部应当具备的品格。尽管我国的改革开发取得了巨大的成就，人民生活水平明显提高，综合国力进一步增强，但在社会主义初级阶段，随着利益结构的调整，各类矛盾和问题层出不穷，改革、发展和稳定的任务还相当艰巨而繁重，这就要求我们每个党员干部要发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，积极反对铺张浪费、抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风，摒弃陈规陋习、倡导情趣健康的精神生活；遵守社会公德、职业道德、家庭美德，养成健康向上的生活情趣。要自觉加强学习，始终保持清醒的头脑；时刻警惕金钱的诱惑，做到有令必行、有禁必止。总之，要严于律已，清清白白干事、堂堂正正做人。

五、带动民风，积极推进农业现代化，促进有中国特色社会主义的建设事业

俗话说，上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来。为了进一步在全社会树立清风正气，促进民风健康向上发展，营造良好的社会氛围，要进一步统一思想，提高认识，振奋精神，齐心协力，把各项工作抓好抓实。要进一步加强领导干部的工作作风和学风建设，彻底转变作风，保持社会风清气正，团结一心谋发展，真抓实干创事业，积极推进农业现代化，促进有中国特色的社会主义建设事业健康有序地发展。

第五篇：五风整顿

五风整顿

一是慢。即整顿思想不在状态，传达上级党委、政府有关精神和部署不及时，落实工作任务慢；学习不刻苦，思想观念落后，因循守旧，不思进取，不求创新，适应发展形势慢；不深入调查研究，不掌握实际情况，工作缺乏前瞻性，应对突发事件反应慢；心思不集中，没有紧迫感，工作效率不高，工作节奏慢等问题。二是散。各自为政，协作不成合力，组织纪律散；上班迟到、早退，上班期间做与本职工作无关的事情，出工不出力，开会迟到、早退，精神不振，纪律松驰，自由散漫等问题。三是敷。不认真解决群众的实际困难和问题；缺乏责任心，作风飘浮，说得多，做得少，口是心非，当面一套背后一套，欺上瞒下，对安排的工作不放在心上，敷衍塞责等问题。四是推。职责不清楚，分工不明确，什么人都在管事，什么事都没有人管；工作怕承担责任，推诿扯皮；部门利益、个人利益、小集体利益严重，有利的事急着做，无利的事往外推，不给好处不办事、给了好处乱办事，门难进、人难见、脸难看、话难听、事难办等问题。五是拖。官本位思想严重，见人打官腔，极易办到的事不表态、不办到位，没有高效廉洁、热情为群众办事的意识；官僚主义习气严重，该拨的资金不拨，该给的项目不给，故意找理由、设障碍，把简单的事复杂化，让办事人三番五次地请求，通过拖拉来显示自己的权威；对本职工作没有激情和热情，今天可以办完的事要拖到明天或后天，工作拖沓，落实意识不强，看起来忙忙碌碌，其实效率低下，效果差等问题。