五风整顿教育心得体会

第一篇：五风整顿教育心得体会

五风整顿教育心得体会

杜童水电站王俭斐

我自2001参加工作到现在已有十余年了。先后在灌区从事渠道管理、放水灌溉、工程施工及水力发电等工作。作为一名灌区的基层工作人员，我以本次五风整顿教育活动为契机，通过学习局党委文件及领导的讲话精神，认真查找、剖析自己在思想、工作、学习等方面存在的不足。通过查找我发现本人存在如下方面的不足：

一、学习不够专。

（一）对政治理论学习不够重视。平日只只注重业务知识、技能的学习，缺乏对政治理论的重视和学习，致使政治素养和理论素质不够高，分析问题、解决问题难以透过表面深入本质，影响了自身综合素质的提高。

（二）缺乏学习的主动性。总认为作为基层职工，只要把单位安排的各项工作任务顺利完成，确保不出安全问题就够了，缺乏对新事物、新技术学习的主动性。平日停留在要求学什么就学什么。工作当中碰到问题才找依据、查资料，习惯于为解决问题、应付工作而学习，没有养成良好的主动学习的习惯。

（三）缺乏学习的系统性，只注重与当前工作相关的具体知识学习，没有深入将背后的理论知识学透，搞懂，缺乏对业务理论深入的研究，对待问题一知半解。

二、工作还不够扎实

（一）工作中经常是领导要求干什么就干什么，只满足于做好份内的工作，完成自己的任务，缺乏全局观念、全局意识。

（二）工作按部就班多，缺乏创新。工作中存在“只求过得去、不求过得硬”的思想，总认为没有规定做的最好不做，小心谨慎是最好的工作态度，缺乏开拓创新的精神。

（三）缺乏工作的积极性、主动性、进取性，经常处于被动工作、奉命行事、落实任务，不能用超前的意识来思考、分析问题、独立处理问题比较少。

这些问题的存在，与工作作风不够踏实，放松了对自己的思想作风要求是密切相关的，通过认真的反思，我决心从以下几方面加以改进。

一、培养良好学风，提高素质。一是要努力学习和掌握业务理论知识的同时，加强对邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，以适应新时代、新形势下的新要求。二是要深入学习，要改变应付了事的学习态度，把学习作为一种政治责任、精神追求、立身之本，通过学习，不断提高自己的思想素质。三是要学用结合。将学习与当前的工作实际紧密联系起来，以理论指导实践，以知识辅助工作。

二、在今后的工作中，我将认真钻研业务，加强工作锻炼，夯实工作基础，努力提高自己工作的能力；虚心向周围的同志请教，遇到问题多看多问多想，多请教；积极进取，努力提高自己的工作能力和水平。在工作中要实事求是，不做表面功夫，不掩饰工作中的缺点错误，踏踏实实做事，诚诚恳恳做人。增强大局意识、责任意识，时刻遵守各项规章制度，努力的把领导安排的各项工作做好，做一名同灌区共同发展，健康向上的高素质的职工。

2012-6-21

第二篇：五风整顿心得体会

“五风”学习活动心得体会

通过观看《“五风”之患》教育警示片，生动的暗访事例和模拟视频教育，让我深刻认识到“五风”的危害，进一步坚定了争做“三个好把式”，形成“五个好作风”，努力推动风清气正政治生态的决心。作为一名镇纪检书记，要在做好本职工作的基础上转变思想、提高认识、创新工作，提高工作质量和工作效率，学以致用、严于律已、执政为民，永葆党员的先进性和纯洁性。

一、提高了自己的认识

1、干部作风问题，关系到政府的形象，我们的作风如何，老百姓并不会仅仅鉴定到某个人，老百姓的评价都是与我们政府的形象、党员干部队伍的形象挂起勾来的，所以开展干部作风建设活动很有必要，意义深远，干部作风建设年活动是一项重要举措，是构建和-谐社会的需要，是贯彻落实科学发展观的需要，“三整顿、五提升”活动有利于进一步形成风清气顺、和衷共济的工作环境。

2、要把干部作风建设与平时的工作融为一体，不断调整完善，不断提高，同时要发挥机关党组织在改进干部作风的作用，用党的建设推进干部作风的改进，以优良的作风保证机关效能的提高。

3、干部作风建设不仅关系到我们党的事业兴衰成败的重要环节，更重要的是关系到我们国家的命运和人民群众的切身利益，认识到作为领导干部，只有把自己的行动与人民群众的利益紧密联系起来，才能真正实现自身价值。我们共-产-党人的根本在人民，血脉在人民，力量在人民。对人民群众的感情问题不仅是作风问题，而且是政治态度和政治立场问题。

4、自己作为一名科级领导，要做到思想上尊重群众，政治上代表群众，感情上贴近群众，工作上深入群众，才能得到群众的支持和拥护。对群众的感情，要体现在具体行动上，落实在工作实践中。作决策、干工作，要坚持把对上负责与对下负责统一起来，得不到大多数群众支持的事不干。要多深入基层和困难群众，了解民情，听取民-意，体察民忧，对群众的呼声和利益诉求，要满腔热情地对待，应该办而且能够办到的，要立即办并确保办好，一时办不到的要创造条件去办并做好必要的解释，超越政策法律规定的要坚守底线，努力争取群众的理解。

二、机关工作效率得到提高

1、干部职工履行职责意识得到明显增强。

2、机关工作效率明显提高，制度进一步完善，办事程序进一步顺畅和规范。

3、服务意识明显增强，门难进、脸难看、事难办现象得到有效整改。

4、干部队伍的整体素质和能力明显提高，在改革创新上有新的突破。

5、是执行能力明显增强，廉洁自律和效能建设取得新的成效，初步形成了“作风正、形象好、效能高、业绩佳”的镇政府新形象。

三，通过学习，找出不足

在学习中结合自己分管的工作，我认为自己的工作还存在需要改进的地方。一是存在着不思进取的思想倾向，上级不检查、领导不过问、不到完成时限就不紧不慢，习惯于用多年一贯制的方法来组织和开展工作，满足于完成领导布置的工作。

总之，在今后的工作中，我们要把干部作风建设与平时的工作融为一体，不断调整完善，不断提高，同时要发挥机关党组织在改进干部作风的作用，用党的建设推进干部作风的改进，以优良的作风保证机关效能的提高，努力创造积极向上、高尚文明、刻苦干事、团结和谐的工作环境和氛围。

王忠文

2017年09月18日

第三篇：五风整顿

五风整顿

一是慢。即整顿思想不在状态，传达上级党委、政府有关精神和部署不及时，落实工作任务慢；学习不刻苦，思想观念落后，因循守旧，不思进取，不求创新，适应发展形势慢；不深入调查研究，不掌握实际情况，工作缺乏前瞻性，应对突发事件反应慢；心思不集中，没有紧迫感，工作效率不高，工作节奏慢等问题。二是散。各自为政，协作不成合力，组织纪律散；上班迟到、早退，上班期间做与本职工作无关的事情，出工不出力，开会迟到、早退，精神不振，纪律松驰，自由散漫等问题。三是敷。不认真解决群众的实际困难和问题；缺乏责任心，作风飘浮，说得多，做得少，口是心非，当面一套背后一套，欺上瞒下，对安排的工作不放在心上，敷衍塞责等问题。四是推。职责不清楚，分工不明确，什么人都在管事，什么事都没有人管；工作怕承担责任，推诿扯皮；部门利益、个人利益、小集体利益严重，有利的事急着做，无利的事往外推，不给好处不办事、给了好处乱办事，门难进、人难见、脸难看、话难听、事难办等问题。五是拖。官本位思想严重，见人打官腔，极易办到的事不表态、不办到位，没有高效廉洁、热情为群众办事的意识；官僚主义习气严重，该拨的资金不拨，该给的项目不给，故意找理由、设障碍，把简单的事复杂化，让办事人三番五次地请求，通过拖拉来显示自己的权威；对本职工作没有激情和热情，今天可以办完的事要拖到明天或后天，工作拖沓，落实意识不强，看起来忙忙碌碌，其实效率低下，效果差等问题。

第四篇：五风整顿自查自纠

“五风”教育整顿活动

自查自纠材料

“五风”教育整顿活动的开展是一个大快人心的举动，特别是自查自纠阶段，让我们这些不屑于自我反思、自我批评的人来说是一个绝佳的机会，自查自纠不能光停留在表面上，要深入问题的内部，找准问题的根源，对不尽人意的工作作风，应及时予以纠正。针对自己及学校的情况，作如下剖析（剖析中只讲问题，不摆成绩）：

一、校风方面。

校风方面主要存在的问题有：

1、办学目标尚不太明确，我们的想法一直停留在原始的状态，停步不前，认为办学就是让学生多学一点文化知识，而没有真正认识到素质教育的内涵；

2、学校虽然制定了一系列的规章制度，但过于形式化，没有真正付诸于实践中；

3、对教师师德师风的教育不够重视；

4、缺乏一定的远见卓识，对学校的长远发展缺乏斟酌；

5、对素质教育重视不够，存在为应试而教的观念。

整改措施：

加强对学生的素质教育，重视德、智、体、美、劳方面的教育，将“五育”放在与文化课同等重要的位置；用实际行动去遵守学校的规章制度，少说多做；利用多种手段加强对教师的师德师风教育，并将此列入到教师的考核中去；针对学校的实际情况制定操作性强的长远规划。

二、教风方面。教风方面主要存在的问题有：

1、事业性不强，不太重视学习和提高，不愿接受新的思想、新的方法，对待工作不能拿出全部的精力；

2、对新课程的理解不够深入，对新课程理念的学习不够重视，教学方法尚停留在原来的老路上，最主要的在于对学生的教育和管理缺乏耐心，教学中急于求成，不太注重循序渐进，导致学生的基础差，年级越高越不能适应；

3、缺乏与家长的沟通，单一地认为教育教学是自己一个人的事，与家长无关，只重视学生在学校的一举一动，不考虑学生在家里的学习和生活情况，导致家长对学生在学校的学习情况不够重视；

4、以前总以为大量地布置家庭作业就可以提高学生的学习水平，有助于对知识的巩固，导致学生休息时间不足，精力下降，缺乏学习兴趣，现在虽然有所改善，但仍然不够；

5、对学生的思想品德教育不够重视，单一地认为思想品德课只是一门副课，因而不够重视，另外，在平时的教育教学中也缺乏对学生的思想品德教育，使得一些学生在平常生活和学习中不注意自己的言行，造成了不良的影响。

整改措施：

在教育教学方面大胆接受新思想，新方法，树立正确的观念，正确认识新课程，积极投入到校本教研中去，以一名研究者的身份对待目前形势下的教育教学工作，多帮助学困生，积极地展开家访工作，及时有效地了解每一位学生的实际情况，有针对性地布置学生的家庭作业，保证学生的休息时间，使其保持充沛的精力来面对每天的学习生活，除了思想品德课之外，利用各种学科对学生进行思想品德教育，营造一种文明、和谐的学习氛围。

三、学风方面。

学风不仅包括学生的学习行为和习惯，还应包括教师的学习行为和习惯。学风方面主要存在的问题有：

1、虽然将中小学生《守则》和《规范》一 一上墙，其中的内容基本上涵盖了小学生应有的思想品德，是最佳的德育教育范本，但对其中的条款不能一 一深刻地领会，少先队不能发挥应有的职能，致使学校的学习风气不浓；

2、虽然有针对性地组织和开展自主、合作、探究的学习活动，但对此把握不够，更多的时候回到陈旧的教学模式上去，影响了教学效果；

3、兴趣小组活动处于起步阶段，虽然收到了一些效果，使学生的学习兴趣有了一定的提高，但思想始终不能把兴趣活动放在重要的位置上去，使学生和教师单纯地认为搞活动只是为了完成任务，不注重实效；

4、放学、晚间、节假日、星期天学生比较散漫，不能自觉学习，自我学习意识较弱；

5、学习质量比较稳定，不上不下。整改措施：

针对以上情况，应加强对中小学生《守则》和《规范》的学习，针对其中的条款设计具有实践性的学习内容，让学生在实际生活中理解其中所包含的行为习惯及学习习惯；积极开展教研活动，针对学生在学习中存在的问题进行研究探讨，拿出一整套可行性方案，提高学生的学习兴趣；将兴趣活动作为一项重要的教学活动来抓，设计具有一定实践性的活动，让每个学生在活动中找到真正的自我；布置饶有兴趣的家庭作业，并对学生进行及时家访，掌握学生的学习动态，通过与学生家长的不间断沟通来逐步提高学生的学习兴趣；采用课课清、单元清、及时复习、多次复习等手段提高学生的学习质量。

四、考风方面。

考试是检验学生的学习质量的一种十分有效的手段，它反映了学生的学习状况及学习效果，一个学校、一名校长、一名教师、一名学生对考试的态度直接反映出学校的形象、校长的重视度及教师和学生的诚信度。因此，良好的考风的形成是十分必要的，考风方面主要存在的问题有：

１、能比较重视全乡及全县的统考，但对校内进行的考试不够重视，抱着一种应付检查的态度，不注重试卷分析；２、在组织考试中注意力不集中，抽烟、把玩手机等现象时有发生，有时不认真检查考生的填写记录，导致计分、统计等工作的不顺利；３、在考场内监考教师对学生的交头接耳、大声喧哗、抄袭等违纪现象不够重视，对学生的诚信教育力度不够。

整顿措施：

高度重视校内组织的考试，在思想上将校内的考试放在与统考同等重要的位置上去，将记分作为一项重要的工作来看待，可以用平时的考试结果对教师进行考核；加强监管力度，制定出一定的考场制度，对监考中出现的违纪现象进行查处，给予一定的处分；教导学生正确对待考试，将考场纪律作为一项重要的工作来抓，在平时的思想品德教育中贯穿诚信教育。

“五风”教育整顿活动给每个人提供了一个自我反思、自我剖析、自我批评的机会，特别是对照检查与整顿阶段，让我们进行自查自纠，真正地认识自己，不断地提高自己的业务和思想水平，为今后的工作指明了方向。

第五篇：五风整顿自查自纠

“五风”教育整顿活动

自查自纠材料

“五风”教育整顿活动的开展是一个大快人心的举动，特别是自查自纠阶段，让我们这些不屑于自我反思、自我批评的人来说是一个绝佳的机会，自查自纠不能光停留在表面上，要深入问题的内部，找准问题的根源，对不尽人意的工作作风，应及时予以纠正。针对自己及学校的情况，作如下剖析（剖析中只讲问题，不摆成绩）：

一、校风方面。

校风方面主要存在的问题有：

1、办学目标尚不太明确，我们的想法一直停留在原始的状态，停步不前，认为办学就是让学生多学一点文化知识，而没有真正认识到素质教育的内涵；

2、学校虽然制定了一系列的规章制度，但过于形式化，没有真正付诸于实践中；

3、对教师师德师风的教育不够重视；

4、缺乏一定的远见卓识，对学校的长远发展缺乏斟酌；

5、对素质教育重视不够，存在为应试而教的观念。

整改措施：

加强对学生的素质教育，重视德、智、体、美、劳方面的教育，将“五育”放在与文化课同等重要的位置；用实际行动去遵守学校的规章制度，少说多做；利用多种手段加强对教师的师德师风教育，并将此列入到教师的考核中去；针对学校的实际情况制定操作性强的长远规划。

二、教风方面。

教风方面主要存在的问题有：

1、事业性不强，不太重视学习和提高，不愿接受新的思想、新的方法，对待工作不能拿出全部的精力；

2、对新课程的理解不够深入，对新课程理念的学习不够重视，教学方法尚停留在原来的老路上，最主要的在于对学生的教育和管理缺乏耐心，教学中急于求成，不太注重循序渐进，导致学生的基础差，年级越高越不能适应；

3、缺乏与家长的沟通，单一地认为教育教学是自己一个人的事，与家长无关，只重视学生在学校的一举一动，不考虑学生在家里的学习和生活情况，导致家长对学生在学校的学习情况不够重视；

4、以前总以为大量地布置家庭作业就可以提高学生的学习水平，有助于对知识的巩固，导致学生休息时间不足，精力下降，缺乏学习兴趣，现在虽然有所改善，但仍然不够；

5、对学生的思想品德教育不够重视，单一地认为思想品德课只是一门副课，因而不够重视，另外，在平时的教育教学中也缺乏对学生的思想品德教育，使得一些学生在平常生活和学习中不注意自己的言行，造成了不良的影响。

整改措施：

在教育教学方面大胆接受新思想，新方法，树立正确的观念，正确认识新课程，积极投入到校本教研中去，以一名研究者的身份对待目前形势下的教育教学工作，多帮助学困生，积极地展开家访工作，及时有效地了解每一位学生的实际情况，有针对性地布置学生的家庭作业，保证学生的休息时间，使其保持充沛的精力来面对每天的学习

生活，除了思想品德课之外，利用各种学科对学生进行思想品德教育，营造一种文明、和谐的学习氛围。

三、学风方面。

学风不仅包括学生的学习行为和习惯，还应包括教师的学习行为和习惯。学风方面主要存在的问题有：

1、虽然将中小学生《守则》和《规范》一 一上墙，其中的内容基本上涵盖了小学生应有的思想品德，是最佳的德育教育范本，但对其中的条款不能一 一深刻地领会，少先队不能发挥应有的职能，致使学校的学习风气不浓；

2、虽然有针对性地组织和开展自主、合作、探究的学习活动，但对此把握不够，更多的时候回到陈旧的教学模式上去，影响了教学效果；

3、兴趣小组活动处于起步阶段，虽然收到了一些效果，使学生的学习兴趣有了一定的提高，但思想始终不能把兴趣活动放在重要的位置上去，使学生和教师单纯地认为搞活动只是为了完成任务，不注重实效；

4、放学、晚间、节假日、星期天学生比较散漫，不能自觉学习，自我学习意识较弱；

5、学习质量比较稳定，不上不下。整改措施：

针对以上情况，应加强对中小学生《守则》和《规范》的学习，针对其中的条款设计具有实践性的学习内容，让学生在实际生活中理解其中所包含的行为习惯及学习习惯；积极开展教研活动，针对学生在学习中存在的问题进行研究探讨，拿出一整套可行性方案，提高学生的学习兴趣；将兴趣活动作为一项重要的教

学活动来抓，设计具有一定实践性的活动，让每个学生在活动中找到真正的自我；布置饶有兴趣的家庭作业，并对学生进行及时家访，掌握学生的学习动态，通过与学生家长的不间断沟通来逐步提高学生的学习兴趣；采用课课清、单元清、及时复习、多次复习等手段提高学生的学习质量。

四、考风方面。

考试是检验学生的学习质量的一种十分有效的手段，它反映了学生的学习状况及学习效果，一个学校、一名校长、一名教师、一名学生对考试的态度直接反映出学校的形象、校长的重视度及教师和学生的诚信度。因此，良好的考风的形成是十分必要的，考风方面主要存在的问题有：

１、能比较重视全乡及全县的统考，但对校内进行的考试不够重视，抱着一种应付检查的态度，不注重试卷分析；２、在组织考试中注意力不集中，抽烟、把玩手机等现象时有发生，有时不认真检查考生的填写记录，导致计分、统计等工作的不顺利；３、在考场内监考教师对学生的交头接耳、大声喧哗、抄袭等违纪现象不够重视，对学生的诚信教育力度不够。

整顿措施：

高度重视校内组织的考试，在思想上将校内的考试放在与统

考同等重要的位置上去，将记分作为一项重要的工作来看待，可以用平时的考试结果对教师进行考核；加强监管力度，制定出一定的考场制度，对监考中出现的违纪现象进行查处，给予一定的处分；教导学生正确对待考试，将考场纪律作为一项重要的工作来抓，在平时的思想品德教育中贯穿诚信教育。

“五风”教育整顿活动给每个人提供了一个自我反思、自我剖析、自我批评的机会，特别是对照检查与整顿阶段，让我们进行自查自纠，真正地认识自己，不断地提高自己的业务和思想水平，为今后的工作指明了方向。