第一篇：“五风”教育整顿活动总结
“五风” 教育整顿活动总结
根据民教（2007）19号文件精神和中川学区的安排，学校积极响应文件精神，有计划、有组织的学习了相关政策，使全体教师了解了有关政策的具体要求，政治觉悟得到了提高，在学习的基础上，认真撰写了自查材料，把学校，教师交给乡政府、村领导、群众、学生广泛征求意见和建议，并梳理成条后结合工作实际加以整改，本次活动为以后更好的教育教学打下了基础，进一步增强了服务意识，加强了敬业精神。
一、健全组织，制定制度及计划
根据以上要求，学校积极组织校务会成员，建立以第一负责人为代表的“五风” 教育整顿活动领导小组，制定了符合校情的方案和制度，要求学习达到“四定”，为使本次活动有计划、有组织的开展奠定了基础。
二、积极营造舆论氛围：
开展“五风”教育整顿活动，是推进我县教育持续、快速、健康发展的重要保证，是巩固“两基”成果，全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学，加快全乡经济社会发展，构建和谐教育的现实选择。因此我校积极营造舆论氛围，利用多种形式进行宣传：悬挂横幅1幅、更新宣传栏3次、更新黑板报2次，使全体师生对“五风”教育活动的内容达到了人人皆知。
三、努力学习、提高认识
根据学校计划，组织全体教师学习了《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、|《反对自由主义》、《为人民服务》、“中小学教师五大要求和十项规范”等相关政策，使全体教师了解了有关政策的具体要求，政治觉悟得到了提高，为以后更好的教育教学打下了基础，进一步增强了服务意识，加强了敬业精神。
四、认真讨论，尽心撰写心得体会
根据学校计划，组织全体教师开展了以“五风教育整顿活动，树立教师新形象”为主题的专题讨论活动，在讨论活动中，全体教师积极发言，各抒己见，称述了新形势下如何树立教师新形象，取得了良好的效果，通过讨论全体教师明确了新形势下教师的形象。在前面学习的基础上，要求全体教师认真撰写心得体会，大部分教师写的体会实在、有效。尤其是陆永康同志的先进事迹，对大家启发很大，“他跪着，但他的责任屹立着”，他说：“如果你问我，有什么可图，我要说的就是：我图的就是家乡的娃娃都能读书、有知识，我自己也能成为一个好老师”。学了陆永康同志的先进史迹后，大家的感叹都是他能做到的，我们有何理由做不到呢？近来大家的敬业精神得到了进一步的加强，在平时的工作中大部分教师都能认真遵守教学常规，不许领导方面督促检查，全校教师都形成了良好的教风，这样为教育教学质量的提高打下了扎实的基础。本学期以来，学校要求全校教师8点到校，朱先锋、鄂德全、何春梅等同志7点过一些就到校了，到校后他们不是做在一块儿闲聊，而是一门心思扑在学生上，不厌起烦的辅导学生，他们无怨无悔，为全校教师树立了榜样，为教学质量的提高奠定了基础。还有在本学期以来的校园建设中，大部分男同志都积极投入到劳动中，献计献策，对分配的任务不干完不罢休，和学生达成一伙，既培养了学生的综合能力，又为学生树立了榜样。
五、认真撰写自查材料
根据以上要求，学校积极组织校务会成员，传达第二阶段的活动要求，要求认真撰写自查材料，自查要求做到“六摆六不摆”（摆问题不摆成绩、摆主观不摆客观、摆实质不摆现象、摆思想不摆过程、摆重点不摆细节、摆措施不摆决心，大部分教师在领会精神的基础上，找出了自身存在的问题，为以后的教学工作确立了目标。
六、广泛征求各方意见
根据学区安排意见，学校精心设计了各种意见建议征求表，把学校、教师交给社会、群众、家长，让他们各抒己见，他们为学校建设提出了很多宝贵的意见，为我校的发展确立了目标，全体老师也发现了自身存在的问题，为进一步提高教学质量奠定了基础。
七、开展批评与自我批评
开展了由群众代表参加的座谈会，向他们倾听群众的呼声，家长的反映，和他们进行近距离的交谈，通过交流知道大部分群众对学校的教学工作比较满意，把自己的孩子送到这样一个学校比较放心，他们感到最欣慰的是在本学校使自己的孩子得到全面发展。充分发扬民主，召开了全体教师参加的民主生活在会上大家各抒意见，谈了对学校管理的看法，为学校以后的发展指明了方向。总之，通过本次活动，全体教师在“五风 ”方面有了很大的转变，尤其是教风方面有了较大转变，有了较强的责任心和事业心，未出现随意请假或缺课的现象，教育学生方面有了更强的耐心和爱心，大部分教师真正做到了为人师表、教书育人的目的，本次活动的开展为推动全县教育教学质量的提高打下了扎实的基础，为构建和谐民和迈出了稳健的步伐。
“五风” 教育整顿活动总结
清泉小学 2007.6
第二篇：“五风”教育整顿活动总结(第二阶段)
“抓作风建设，促工作落实”第二阶段活动总结
根据中心学校的安排，学校积极响应文件精神，有计划、有目的撰写了自查材料，并结合工作实际加以整改，通过开展批评与自我批评，使全体教师的敬业精神加强了。使本次活动得到了实效。
一、认真撰写自查材料
根据以上要求，学校积极组织校务会成员，传达第二阶段的活动要求，要求认真撰写自查材料，做到“六摆六不摆”（摆问题不摆成绩、摆主观不摆客观、摆实质不摆现象、摆思想不摆过程、摆重点不摆细节、摆措施不摆决心，大部分教师在领会精神的基础上，找出了自身存在的问题，为以后的教学工作确立了目标。
二、广泛征求各方意见
根据中心学校安排意见，精心设计了各种意见建议征求表，把学校、教师交给社会、群众、家长，让他们各抒意见，为学校建设提出了很多宝贵的意见，为我校的发展确立了目标，全体老师也发现了自身存在的问题，为进一步提高教学质量奠定了基础。
三、开展批评与自我批评
开展了由群众代表参加的座谈会，向他们倾听群众的呼声，家长的反映，和他们进行近距离的交谈，通过交流知道大部分群众对学校的教学工作比较满意，把自己的孩子送到这样一个学校比较放心，他们感到最欣慰的是在本学校使自己的孩子得到全面发展。充分发扬民主，召开了全体教师参加的民主生活会，在会上大家各抒意见，谈了对学校管理的看法，为学校以后的发展指定指明了方向。
开展“抓作风建设、促工作落实”活动，是推进我县教育持续、快速、健康发展的重要保证，是巩固“两基”成果，全面贯彻党的教育方针、全面提高教育教学，加快全乡经济社会发展，构建和谐教育的现实选择。因此我校积极营造舆论氛围，利用多种形式进行宣传：悬挂横幅1幅、更新宣传栏3次、更新黑板报2次，使全体师生对“抓作风建设、促工作落实”教育活动的内容达到了人人皆知。
四、努力学习、提高认识
根据学校计划，组织全体教师学习了《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《未成年人保护法》、|《反对自由主义》、《为人民服务》、“中小学教师五大要求和十项规范”等相关政策，使全体教师了解了有关政策的具体要求，政治觉悟得到了提高，为以后更好的教育教学打下了基础，进一步增强了服务意识，加强了敬业精神。
五、认真讨论，尽心撰写心得体会
根据学校计划，组织全体教师开展了以“抓作风建设、促工作落实，树立教师新形象”为主题的专题讨论活动，在讨论活动中，全体教师积极发言，各抒己见，称述了新形势下如何树立教师形象，取得了良好的效果，通过讨论全体教师明确了新形势下教师的形象。在前面学习的基础上，要求全体教师认真撰写心得体会，大部分教师写的体会实在、有效。近来大家的敬业精神得到了进一步的加强，在平时的工作中大部分教师都能认真遵守教学常规，不许领导方面督促检查，全校教师都形成了良好的教风，这样为教育教学质量的提高打下了扎实的基础。如近几周以来，学校要求全校教师8点到校，王进忠、何春梅等同志7点过一些就到校了，到校后他们不是做在一块儿闲聊，而是一门心思扑在学生上，不厌起烦的辅导学生，他们无怨无悔，为全校教师树立了榜样，为教学质量的提高奠定了基础。还有在近来的校园建设中，大部分男同志都积极投入到劳动中，献计献策，对分配的任务不干完不罢休，和学生达成一伙，既培养了学生的综合能力，又为学生树立了榜样。
总之，通过本次活动，全体教师在“抓作风建设、促工作落实”方面有了很大的转变，有了较强的责任心和事业心，未出现随意请假或缺课的现象，教育学生方面有了更强的耐心和爱心，大部分教师真正做到了为人师表、教书育人的目的，本次活动的开展为推动全校教育教学质量的提高打下了扎实的基础，为构建和谐校园迈出了稳健的步伐。
“抓作风建设，促工作落实”第二阶段活动总结
清泉小学
2008.6
“五风”教育整顿活动总结
（对照检查和整改阶段）
根据民教（2007）19号文件精神和中川学区的安排，学校积极响应文件精神，有计划、有目的撰写了自查材料，并结合工作实际加以整改，通过开展批评与自我批评，使全体教师的敬业精神加强，使本次活动得到了实效。
一、认真撰写自查材料
根据以上要求，学校积极组织校务会成员，传达第二阶段的活动要求，要求认真撰写自查材料，做到“六摆六不摆”（摆问题不摆成绩、摆主观不摆客观、摆实质不摆现象、摆思想不摆过程、摆重点不摆细节、摆措施不摆决心，大部分教师在领会精神的基础上，找出了自身存在的问题，为以后的教学工作确立了目标。
二、广泛征求各方意见
根据学区安排意见，精心设计了各种意见建议征求表，把学校、教师交给社会、群众、家长，让他们各抒意见，为学校建设提出了很多宝贵的意见，为我校的发展确立了目标，全体老师也发现了自身存在的问题，为进一步提高教学质量奠定了基础。
三、开展批评与自我批评
开展了由群众代表参加的座谈会，向他们倾听群众的呼声，家长的反映，和他们进行近距离的交谈，通过交流知道大部分群众对学校的教学工作比较满意，把自己的孩子送到这样一个学校比较放心，他们感到最欣慰的是在本学校使自己的孩子得到全面发展。充分发扬民主，召开了全体教师参加的民主生活会，在会上大家各抒意见，谈了对学校管理的看法，为学校以后的发展指明了方向。
总之，通过本次活动，全体教师在“五风”方面有了很大的转变，尤其是教风方面有了较大转变，有了较强的责任心和事业心，近来大家的敬业精神得到了进一步的加强，在平时的工作中大部分教师都能认真遵守教学常规，不许领导方面督促检查，全校教师都形成了良好的教风，这样为教育教学质量的提高打下了扎实的基础。如本学期以来，学校要求全校教师8点到校，朱先锋、鄂德全、何春梅等同志7点过一些就到校了，到校后他们不是做在一块儿闲聊，而是一门心思扑在学生上，不厌起烦的辅导学生，他们无怨无悔，为全校教师树立了榜样，为教学质量的提高奠定了基础。还有在近来的校园建设中，大部分教师都积极投入到劳动中，献计献策，对分配的任务不干完不罢休，和学生达成一伙，既培养了学生的综合能力，又为学生树立了榜样。在平时的工作中未出现随意请假或缺课的现象，教育学生方面有了更强的耐心和爱心，大部分教师真正做到了为人师表、教书育人的目的，本次活动的开展为推动全县教育教学质量的提高打下了扎实的基础，为构建和谐民和迈出了稳健的步伐。
“五风” 教育整顿活动总结
（第二阶段）
清泉小学 2007.6
第三篇：五风整顿教育心得体会
五风整顿教育心得体会
杜童水电站王俭斐
我自2001参加工作到现在已有十余年了。先后在灌区从事渠道管理、放水灌溉、工程施工及水力发电等工作。作为一名灌区的基层工作人员，我以本次五风整顿教育活动为契机，通过学习局党委文件及领导的讲话精神，认真查找、剖析自己在思想、工作、学习等方面存在的不足。通过查找我发现本人存在如下方面的不足：
一、学习不够专。
（一）对政治理论学习不够重视。平日只只注重业务知识、技能的学习，缺乏对政治理论的重视和学习，致使政治素养和理论素质不够高，分析问题、解决问题难以透过表面深入本质，影响了自身综合素质的提高。
（二）缺乏学习的主动性。总认为作为基层职工，只要把单位安排的各项工作任务顺利完成，确保不出安全问题就够了，缺乏对新事物、新技术学习的主动性。平日停留在要求学什么就学什么。工作当中碰到问题才找依据、查资料，习惯于为解决问题、应付工作而学习，没有养成良好的主动学习的习惯。
（三）缺乏学习的系统性，只注重与当前工作相关的具体知识学习，没有深入将背后的理论知识学透，搞懂，缺乏对业务理论深入的研究，对待问题一知半解。
二、工作还不够扎实
（一）工作中经常是领导要求干什么就干什么，只满足于做好份内的工作，完成自己的任务，缺乏全局观念、全局意识。
（二）工作按部就班多，缺乏创新。工作中存在“只求过得去、不求过得硬”的思想，总认为没有规定做的最好不做，小心谨慎是最好的工作态度，缺乏开拓创新的精神。
（三）缺乏工作的积极性、主动性、进取性，经常处于被动工作、奉命行事、落实任务，不能用超前的意识来思考、分析问题、独立处理问题比较少。
这些问题的存在，与工作作风不够踏实，放松了对自己的思想作风要求是密切相关的，通过认真的反思，我决心从以下几方面加以改进。
一、培养良好学风，提高素质。一是要努力学习和掌握业务理论知识的同时，加强对邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，以适应新时代、新形势下的新要求。二是要深入学习，要改变应付了事的学习态度，把学习作为一种政治责任、精神追求、立身之本，通过学习，不断提高自己的思想素质。三是要学用结合。将学习与当前的工作实际紧密联系起来，以理论指导实践，以知识辅助工作。
二、在今后的工作中，我将认真钻研业务，加强工作锻炼，夯实工作基础，努力提高自己工作的能力；虚心向周围的同志请教，遇到问题多看多问多想，多请教；积极进取，努力提高自己的工作能力和水平。在工作中要实事求是，不做表面功夫，不掩饰工作中的缺点错误，踏踏实实做事，诚诚恳恳做人。增强大局意识、责任意识，时刻遵守各项规章制度，努力的把领导安排的各项工作做好，做一名同灌区共同发展，健康向上的高素质的职工。
2012-6-21
第四篇：“五风” 教育整顿活动自查、剖析材料
“五风” 教育整顿活动剖析材料
在教育局和中川学区的安排下，学校组织“五风”教育整顿领导小组，设计了学校意见建议征求表、学校班子成员意见建议征求表、教师意见建议征求表等，把学校、校长，教师交给了社会，群众，学生。通过发放各种征求表，使我听到了大家对学校教育的看法，知道了自身存在的问题，使我以后的管理工作和教学有了奋斗的目标，在大家的建言献策下我相信我校的各项工作会上一个新台阶。
一、通过发放各种征求表，得到的意见建议有：
1.进一步完善各项制度，使学校管理工作向细约化发展；
2.为师生创造优美的育人环境；
3.进一步加强教师的政治觉悟和业务水平；
4.加强学生的德育教育；
5.重视综合课的教学；
6.要求增加编制，改变过大的班容量；
7.多做家访工作；
8.丰富师生的课余生活；
9.聘请计算机专业人员。
二、问题存在的根源：
1、学习不够：
作为一名教师，尤其是校领导，需要有渊博的知识和精湛的技艺，需要不断地充电加油，需要懂得教育理论和管理理论，需要不断更新观念，跟上时代发展的需求。学校管理、教学管理、学生
管理等，学校工作与学习的矛盾十分突出，因此很少抽时间去学习有关的政策和文件，有时学习理论不深，不透、不细，没有掌握理论的内涵和精髓，因此工作力度不大，效率不高。
2.服务意识不强：
全心全意为人民服务是党的宗旨。为了提高国民素质，使所有适龄生都接受义务教育，国家花很大代价，在西部地区实行“两免一补”优惠政策。使农村孩子享受到了国家的温暖。那么我们作为一名教师，“为了孩子的一切，为了一切的孩子”，应更要地做好本职工作，全心全意为党的教育事业而奋斗。但在实际工作中，常会出现偷懒、没有耐心，缺乏奉献精神，只是坚持8小时工作日，很少牺牲休息时间去服务学校工作等现象。
3.缺乏创新意识：
作为学校管理者，缺乏创新意识，满足于现状，紧跟形势不够新课程理念渗透不够，在教学和管理上不够创新，导致学校管理无活力，课堂结构松散，不能很好地调动教师和学生的积极性，不能用新课程改革的要求付诸实施。
4.工作态度不积极：
学校管理的工作既繁又细，不仅要在八小时内干好教学工作，还要处理好学校的一切事物。因此，在实际工作中没有合理安排教学与学校管理的关系，常常以工作“忙”为借口，出现学校管理工作拖拉现象。
三、整改措施：
首先，要加强自身修养。通过参加政治学习，业务培训，看
报刊杂志，收看新闻节目等，不断给自己充电加油，提高自身素质，为创建一支高素质的教师队伍而努力。
其次，在工作中处处以一个管理者的标准严格要求自己，像陆永康、孟二冬同志那样敬业爱岗、以校为家、为人师表，以“三个代表”重要思想为行动指南，努力搞好本职工作。
第三、正确领会大家提出的意见建议，不断反思，寻找差距，改正缺点，用新的理念武装头脑，并辅助行动，不断推动各项工作，争取创办一流学校。
2007.6
安启秀 2007.6
“五风”教育整顿剖析材料
第五篇：五风整顿
五风整顿
一是慢。即整顿思想不在状态，传达上级党委、政府有关精神和部署不及时，落实工作任务慢；学习不刻苦，思想观念落后，因循守旧，不思进取，不求创新，适应发展形势慢；不深入调查研究，不掌握实际情况，工作缺乏前瞻性，应对突发事件反应慢；心思不集中，没有紧迫感，工作效率不高，工作节奏慢等问题。二是散。各自为政，协作不成合力，组织纪律散；上班迟到、早退，上班期间做与本职工作无关的事情，出工不出力，开会迟到、早退，精神不振，纪律松驰，自由散漫等问题。三是敷。不认真解决群众的实际困难和问题；缺乏责任心，作风飘浮，说得多，做得少，口是心非，当面一套背后一套，欺上瞒下，对安排的工作不放在心上，敷衍塞责等问题。四是推。职责不清楚，分工不明确，什么人都在管事，什么事都没有人管；工作怕承担责任，推诿扯皮；部门利益、个人利益、小集体利益严重，有利的事急着做，无利的事往外推，不给好处不办事、给了好处乱办事，门难进、人难见、脸难看、话难听、事难办等问题。五是拖。官本位思想严重，见人打官腔，极易办到的事不表态、不办到位，没有高效廉洁、热情为群众办事的意识；官僚主义习气严重，该拨的资金不拨，该给的项目不给，故意找理由、设障碍，把简单的事复杂化，让办事人三番五次地请求，通过拖拉来显示自己的权威；对本职工作没有激情和热情，今天可以办完的事要拖到明天或后天，工作拖沓，落实意识不强，看起来忙忙碌碌，其实效率低下，效果差等问题。
点击咨询 