乐读绘本社团简介.l李琴5篇

第一篇：乐读绘本社团简介.l李琴

“乐读绘本”社团简介

教师： 王霞

李琴

绘本是儿童文学的一种样式，帮助孩童跨入书本世界的“第一本书”，是以图画为主、文字为辅，能传达知识、思想、习俗等等有趣好玩的书。我们将带领孩子们轻松快乐地读适宜的绘本，玩味绘本，通过一本本绘本，一幅幅图文，一个个动人的故事，培养孩子热爱阅读的好习惯、美好的情感和丰富的想象力、创造力。

备注：

绘本最早出现在西方，有百年以上的历史，利用绘画和文字相结合的形式，叙述一个完整的故事，英文是 Picture Book，直译为「图画书」，日本对图画 书的汉字书写是「绘本」，这两种名称通用。绘本的特点是图画本身就在叙述故事，能让不识字的幼儿从画面就能读出故事的大意。在欧美等发达国家，学龄前儿童读物中，百分之七十是绘本。绘本被公认为儿童早期教育的最佳读物。以图画为主的绘本阅读具有直观性与形象性，符合儿童审美需要和心理特点。长期阅读绘本能潜移默化地激发儿童阅读兴趣，对儿童的思维、语言的发展、审美能力的提高有很大的作用。绘本有精心设计的版式，从封面、蝴蝶页到内文及封底，构成一个完整的整体；左右两页的文字与图画相互依存，依靠翻页来推进剧情。从封面就可大致猜测出书的内容。有些绘本，则翻到封底才知道结局。阅读习惯来自后天的培养，并非天生就会阅读。父母师长如能布置一个充满书香的环境，孩子自然比较有机会爱上阅读。重视阅读、常常阅读的父母师长，最能影响孩子养成阅读的习惯。很多人认为孩子多看书，才有好成绩，其实这不是阅读的唯一目的。我们成年后反而是基于生活的需要；如果我们检省成年后的阅读活动，会发现「求知」和「娱乐」是阅读最大的动力。学生时期的语文课，几乎都是Learning to read(学习去阅读)，出了社会，没有考试压力后，阅读除了娱乐之外，更希望在专业领域求得更多的知识，也就是真正的在Reading to learn(阅读中学习)，既然成年人阅读，大部份是基于生活上的需要，不得不以「求知」为目的，那么何不让孩子先在阅读中「娱乐」呢？先让孩子爱上绘本，快乐无负担的吸收书中的知识，达到教育的目的，是最好的抉择。

第二篇：绘本简介

幼儿园大班可以多看些绘本呀，这个时期也可以慢慢引入一些长篇的故事读给他听了。好的绘本实在是太多了，但我认为以下这些真是必须买的：爱心树、西雅图酋长的宣言、我的爸爸叫焦尼、驴小弟变石头、活了100万次的猫、老鼠牙医地嗖头、花婆婆、小房子、铁丝网上的小花、三个强盗、獾的礼物、大脚丫跳芭蕾、我的名字克里桑丝美美菊花（这两本都是帮助孩子认同自己的）、还有最近出版的大卫 威斯纳的书，出一本我买一本，买了7号梦工厂、海底的秘密(这两本是无字书)还有1999年6月29日，疯狂星期二也马上要出版了，到时肯定买。

国内原创的喜欢这几本：团圆、登登在哪里、登登的一天。

还有一套书是超值好书，那就是儿童之友。主编是日本图画书泰斗松居直，全是日本原创的图画书，而且都是平装，价格非常便宜，十分超值。我儿子已经大了，既便如此，我还是选了不少买。

长篇字书可以给他读夏洛的网、了不起的狐狸爸爸、木民谷系列、随风而来的玛丽阿姨、豆蔻镇的居民和强盗、哈克坡地森林、一只聪明的小狐狸等，都十分有趣，对了还有淘气包埃米尔、长袜子皮皮（曾是儿子的最爱）

科普的可以看：神奇校车、简单的科学、穿越时空、昆虫记等。

聪明豆系列（小房子变大房子等6本）

苏斯博士经典童话（戴高帽的猫等5本）

“悦读悦美”德国经典绘本（快睡吧，小田鼠等14本）

名家绘本版“安徒生童话”（12册，香港林牧野翻译））

美国艺术天才谢尔 希尔弗斯坦的“爱心树”等3册

塔木德童话（10册）－以色列的传世经典故事

瑞典著名女作家林格伦作品“长袜子皮皮”、“淘气包埃米尔”等4本。

不一样的卡梅拉－“我想去看海”等6册。

彼得兔（英汉对照）5册

世界著名奇幻大师罗尔德 达尔……了不起的狐狸爸爸等12册

布鲁诺与布茨5册（关于孩子在学校里的有趣故事）

米切尔 恩德的“犟龟”等7册（比较深奥，最好到高年级再看）。

德国经典童话“彩乌鸦”系列7册（后来又出版了几册）

日本荒诞小说“晴天有时下猪”（共5册，只买到2册。超级荒诞、好玩）

小布头丛书－－小猪稀里呼噜等4册（没买全，孙幼军等老一辈儿童作家的作品。每个孩子都会喜欢的）

老一辈儿童作家张天翼的作品－－大林和小林、秃秃大王、宝葫芦的秘密

当代作家曹文轩、黄蓓佳小说－小船，小船等（小时候在少年文艺上看过这个小说，留下了非常深刻的印象。十分感人）

这个上下五千年是林汉达老先生的版本，非常的经典。同类的还有林汉达历史故事。西游记和三国演义都是青少版的，高年级的孩子可以自己阅读了。

比较得意的是那本成语故事，是1999年出版的丁聪漫画版。刚抢到手就售缺了，真幸运！讲给孩子的中国地理，同类书籍还有“讲给孩子的中国历史”、“讲给孩子的世界历史”。这本21世纪出版社的“唐诗三百首”，画页清新、纸张质地很好，还有拼音、注释，惟一感到不满意的是有些选取的唐诗好像有些生僻哈。不过也可能我孤陋寡闻，学习的唐诗太少了。

5、彩绘本中国民间故事（56册）

叶圣陶老先生翻译的“安徒生童话”（前面有绘本版安徒生童话）

您的孩子是男孩吧？科普读物中所有的书都适合他读，而且相信他都会很喜欢的。

另外儿童文学类作品他应该也都能阅读了，您可以从中挑几本给他看，比如“小猪稀里呼

噜”“秃秃大王”（这些故事很有趣）“飞上天的鱼”（语言很优美，长期熏陶，对写作文很有

好处。）等。

日本的儿童荒诞小说“晴天有时下猪”系列也特别好玩，我家孩子看了笑得前仰后合，不过

只建议给性格较内向、听话的孩子看。最近出版的“不一样的卡梅拉”也非常好看，适合所有的孩子，受到所有孩子的喜欢！

还有林格伦的“淘气包埃米尔”等4部作品，也可以给您的孩子看，我自己也是看着这些书

长大的。第2 天使在心中 发表于：06-12-21 15:45

就是因为怕她眼镜度数加深呀，所以总是限制她看书的时间，我帮她买了许多的磁带，让她听了很多的中外名著，列清单如下，有时间互通有无哟！

磁带清单：

新蕾音像出版社（天津泰达音像发行中心）：

一、史记（第一辑、第二辑共四盘）

北京东方影音公司出版社（天津泰达音像发行中心）：

一、神探福尔摩斯

少年儿童出版社（少年儿童电子音像出版社）

一、上下五千年（共四盘）

西安电影制片厂录音录像出版社（天津泰达音像发行中心）：

一、红楼梦（两盘）

二、三国演义（两盘）

三、水浒传（两盘）

四、西游记（四盘）

五、封神榜（两盘）

六、聊斋志异（两盘）

七、成语故事精选（上、下共四盘）

八、中国民间故事（上、中、下共六盘）

九、海底两万里（两盘）

十、神秘岛（两盘）

十一、唐吉诃德（两盘）

十二、鲁滨逊漂流记（两盘）

十三、格林童话（两盘）

十四、格列佛游记（两盘）

十五、希腊神话（两盘）

十六、一千零一夜（两盘）

十七、伊索寓言（两盘）

十八、爱丽斯漫游奇境记（两盘）

新书“上架”：

0、做一个小小好公民（3册），周日平安夜那天到医院挂水带去了，结果还没有看呢，就弄

丢了。刚到手的新书啊，妈妈心疼死了，把豆臭骂一顿。

1、安徒生童话绘本典藏（13册）和前面文联出版社的风格不同，大部分是日本画家编绘，价格也较贵些。

2、爱的教育意大利亚米契斯著，夏丏尊翻译，一个三年级小学生写的一学年之纪事。是

一本有名的儿童读物。其实也可作为优秀的成人读物。

3、小淘气尼古拉的故事（法国）一年级小学生的淘气故事。我已看了一本，非常有趣。儿

童的语言和心理描写得非常出色。

4、奥兹国经典历险故事 故事出版至今已有100年了。其中“奥兹国的魔法师”（被译为绿野

仙踪）最为著名。可惜我没有买到。

如果哪位家长看到或买到了，请及时通知我哦。谢谢！

5、木民谷系列（8册）芬兰女画家托芙 扬松著及绘图，于1966年获得国际安徒生儿童文

学作家奖。

6、风的旱冰鞋等日本女作家安居直子著。她一生淡泊、深居简出。她写的梦幻小说如梦

如歌、精美至极。

7、国际安徒生奖获奖作家书系（32册）老翻译家任溶溶等翻译。2000年出版，不知今后

是否会再版呢。我购买了其中的欧洲作家的作品，毕竟经典童话之国到底在欧洲嘛。

一些家教书：

1、见效快、实用性强的首推“孩子把你的手给我”。一本非常实用的教你与孩子进行沟通的书。

2、让孩子自己做主，教你如何引导孩子自己解决问题

3、朗读手册指导家长如何给孩子朗读

4、图画书：阅读与经典介绍世界经典图画书并教你如何欣赏图画书。这本书其实对于我来说已经不需要了，可是里面的书太经典、在国内根本无法看到，所以花88元买了精装本，奢侈了一下。这本书我看得比豆豆多。

其他还有很多好的育儿书，如孙瑞雪的”爱和自由”、李跃儿的“谁拿走了孩子的幸福”、平井

信义的家长们都可以看看。不过感觉要始终如一的实践真的不是很容易。

轰轰烈烈的“当世界年纪还小的时候”，建议大家可以暂时不买，别说孩子，我自己看后也觉

得不知所云，估计修炼还不够呢。

您的儿子上四年级了，再看图画书确实是觉得简单了。但可以看帖中的“儿童文学类作品”的书籍。比如张天翼等作家的作品、瑞典女作家林格伦的小说、世界著名奇幻大师罗尔德达

尔的小说，当代作家曹文轩、黄蓓佳等儿童文学作品。

这大半年来我买了很多新书。比如“大师名作绘本”，有50册。其中包括最后一片叶子、项链、屠格涅夫的小鹌鹑、左拉的猫的天堂、茨威格的看不见的收藏、杰克。伦敦的吉希，鲁迅的狂人日记等，都是文学大师的短篇或儿童作品，请世界著名的插图大师做的插画，由

林海音、林良等翻译，非常棒！不过其中有一些作品可能不适合孩子现在看。

隆重推荐纽伯瑞儿童文学获奖作品，比如威斯汀游戏、黛西之歌、波兰吹号手、黑色棉花

田、伍德龙一家、时代广场的蟋蟀、亲爱的汉修先生等。这些书版本很多，最好能买到中国

少儿出版社的版本。

再隆重推荐“国际安徒生奖获奖作家书系”，比如电话里的童话、黄书包、鸟雀岛上的孤岛、狗来了等，我没有买齐，一共有32册，河北少年儿童出版社出版。

以上的两个奖项是世界儿童文学的最高奖项了。

另外象德国的凯斯特纳的作品，如5月35日、飞翔的教室、两个小洛特等都滋润了几代

人呢。还有奥地利的涅斯特林格的作品，象脑袋里的小矮人、幽灵大婶、可爱的魔鬼先生等

都非常优秀。

最近看了沈石溪的动物智慧故事，象狼王梦、斑羚飞渡等，我被深深地打动和震撼了，准

备让儿子也读读。动物也有亲情、也有牺牲和奉献，看了之后让人非常感动。沈石溪可号称

中国动物小说之王哦。

男孩子可能对历史很感兴趣哦，“林汉达历史故事”，江苏少儿出版社的“资治通鉴”等都是非

常好的选择哦。

科普类的书最适合这个年龄的恐怕是”可怕的科学“系列，还有汉声出版有限公司的”目击者

丛书-科学博物馆”。不过这套书绝版了，不容易买到了。

今天看到这个帖子，太高兴了，原来和我趣味相投呀，你发上来的书，我家闺女基本上都有

了，而且大部分都读过了，有的喜欢读的已读了N遍了，女儿刚上3年级，现在很少买绘

本了，不过最近给她淘了一些漫画，超喜欢，读了一遍又一遍。我给大家推荐一些我觉得好的。

1、亚卡莉系列（一套8本）32K的字有点小，但内容不错，我女儿一星期看了3遍。

2、布尔和比利（一套25本）我自己看了还不错，喜欢，16K的大小合适的。

3、幸运的路克（一套10本）16K大小合适，内容挺滑稽的。

4、粉色外星人（一套3本）16K，我 没看，女儿喜欢。读了N遍。

5、丁丁历险记的姊妹篇（乔。赛特和游果历险记一套5本）32K,我没看，女儿看完说好看。

我的书买了先放在单位的，在偷偷的拿回去，因为我老爸反对我买那么多书。我女儿超爱看

书，看书是她做完作业的奖励，最近因为看书睡觉都太晚了。另外，女儿的阅读速度比我快，所以买了书很快她就看完了，喜欢看的就又重新看。

上面说的漫画书多半是前几年出的，所以我几本都是在淘宝网买的，还不错都是全新的。个

别的是在当当和卓越买的。

以上只是个人建议。我爱夫小 发表于：07-10-04 20:35[第4版 10-04 21:56]



1、图画书

首先推荐一年级及以下的小朋友看的书。对于这些年龄段的小朋友，图画书依然是最好的选择。如果 识字量够大或在幼儿园时已经看过很多的图画书当然可以看些儿童文学书了（或说字书）。否则我认为图 画书依然是最好的通往孩子自主阅读的最好的桥梁。

最后这四本书是台版图画书，相当贵。基本一本就近100元甚至还多，所以如果不是特别迷恋图画书，可 不选择，买大陆引进的图画书就可以了。

第三篇：绘本社团教学计划

绘本社团教学计划

指导思想：为了把书香校园计划落到实处，为了给孩子一个彩色的、浪漫的童年，为了然培养孩子的阅读兴趣、阅读习惯，我准备从一年级就带领孩子走进书籍的世界，从绘本开始，用故事和绘画轻轻的唤醒一年级孩子的阅读愿望。因此，特制定以下阅读计划： 活动措施：

一、结合班主任建立书香家庭的评比。建议家长为孩子营造书香家庭。

1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书

2、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。

3、帮孩子记录读书情况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。

4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，交流心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。

二、保证阅读时间和频率、利用阅读课讲述系列绘本教材，并推荐每周阅读绘本书。

3、提供展示的舞台，利用故事课前十分钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。

4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在全班同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会有孩子为此而在家里认真读一篇小故事了。这需要家长的鼓励和帮助。

5、交流。

注意事项：将读与说紧密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。

三、评比汇报。

学期终进行优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评选活动，邀请家长共同参与。

1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。

2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩子进行图书交流。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建设。

3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展示阅读情况，交流读书方法，推荐孩子们喜欢的书籍。

4、展示学生作品，让学生讲自己画的故事。课时安排：

第一周：宣传推广绘本阅读，制定阅读计划，做好阅读准备。第二周：爷爷一定有办法绘本阅读。第三周：指导学生完成阅读作业。第四周：我有友情要出租绘本阅读。第五周：表演体会绘本含义。第五周：逃家小兔绘本阅读 第六周：学画小兔后续故事。第七周：猜猜我有多爱你绘本阅读。第八周：组织学生感受爱心，学会表达自己对他人的爱。第九周：爱心树绘本阅读。

第十周：寻找自己的爱心树，发现、感悟爱心。第十一周：想吃苹果的鼠小弟绘本阅读。第十二周：推荐鼠小弟系列绘本阅读。第十三周：表演绘本剧，感悟又善于互助。第十四周：阅读绘本小黑鱼第十五周：完成友好互助行动并用作业形式汇报。第十六周：阅读绘本猪先生去野餐。第十七周：结合绘本谈自己怎样相信自己。第十八周：绘本阅读地球上发生的故事

第四篇：绘本社团总结

2017-2018学第二学期绘本社团

活动总结

一、绘本特点概述：

绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字也没有的无字书。一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出各大意。此外，一般来说图画书都有一个精心设计的版式，封面、扉页、环衬、正文以及封底构成一个完整的整体，文字与图画相互依存，依靠翻页推进情节……

二、社团开展情况：

本学期我带领幼儿阅读的绘本主要有以下： 《不要随便跟陌生人走》 《不要随便亲我》 《奶奶的护身符》 《小房子变大房子》 《小房子》

《没有做不到的事》 《小羊睡不着》

《城里最漂亮的巨人》

在社团活动中我的主要做法是引导猜想，激发想象；指导看图，教给方法；品味语言，感受积累。在绘本阅读教学中，我不急着翻页，而是让孩子仔仔细细地去看那些图画，引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵。

每周五下午社团活动时间，孩子们都早早来到2楼绘本室里，准备着享受精神大餐。我们一起阅读、一起猜测、一起评论、一起交流，每次活动完了，孩子们都意犹未尽。在绘本阅读中，我先带领幼儿集体分享一本书，再留出时间让孩子们自由阅读，小班的幼儿一般选择自己静静的阅读，而中大班的幼儿多为两个好朋友合作看一本书，边看边讨论，发表自己的意见，孩子们的兴趣很高。

三、取得成果：

一个学期下来，我们发现孩子越来越喜欢绘本，听的时候能安安静静，听完后相当一部分幼儿（中大班）能比较完整的复述。他们面带着笑容离开课堂，并在课余生活中继续追寻绘本的踪影，小班幼儿则能够安静的倾听故事，理解故事的主要内容，我想这就是收获吧！

四、反思改进：

在绘本教学中，大部分时间是教师带领孩子阅读绘本，通过有效的提问，积极的引导让孩子获得对绘本的理解。但是如果单一呆板的说教学讲，就会显得课堂气氛比较沉闷；老师在课堂中注入一点角色的表演，会使孩子们的积极性更高一些，课堂气氛更活跃些。因而，在形式的设计上我还需多开动脑筋，多学习别人比较比较成功的做法。另外，因为是混龄社团，所以在选择绘本的时候，我应该考虑一些大班、小班都感兴趣的绘本，这样幼儿的兴趣会更高。

2018.6.闫丽

第五篇：绘本社团计划

绘本社团计划

绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。愿景：

童年应该是一个色彩斑斓的梦，梦里可以有自己飞翔的影子。童年应该是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢乐，有我们小小的烦恼，有我们的秘密花园。童年里，最最需要的是，我们应该有一个会讲故事的人，可以是我们漂亮的老师，可以是我们拄着拐杖的老外婆......如果从低年级开始，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故事里感受宽容，合作，感恩，信心，爱......这些美丽的字眼生动的图画将化作一座桥，把我们的孩子带往那个充满着纯真，快乐与勇气的地方。

目标：

１．根据绘本适合儿童早期阅读的特点和低年级学生的认知心理特点，重在培养学生一边读或欣赏优秀的绘本书，一边根据自己生活中的故事编画一本绘本故事书。２．培养学生读图和阅读的能力和绘画的想象创造力。

３．让学生感受手绘绘本的魅力，从中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在创作绘本中健康发展 实施的具体指向

（1）以欣赏优秀绘本为学习素材。

在看到可以用到画面学生可以进行模仿收集绘画创作的素材。（2）以绘本为表演的素材

在角色对话与情节表演中培养听、说、演的多种能力，适用于故事情节起伏、角色丰富、语言描写生动的绘本

（3）以绘本为审美的素材

在对画面的阅读中，对设计、装帧等的欣赏中，受到美的艺术的陶冶，培养审美的情趣；在无拘无束的快乐阅读中，飞扬想象，发展心智。适用于所有的优秀绘本。

（4）以绘本为认识世界的载体

绘本的内容具有非常明显的特色，它不仅有文学艺术的人文视野，还有一定的科学视野；除了具有一般文学艺术的特征，还必须符合低幼儿童的接受期待，与他们的认知水准、生活经验和情感愿望以及审美倾向相吻合。在“理解故事内容”、“猜测故事情节”、“感悟故事主题”的过程中认识外界、体验生活，提高理解能力、想象能力、对世界的认识能力等，并不断建立起新的领域里的话语系统。（5）以绘本为想象、创作的蓝本

在情境刺激之下，在想象天地之中，通过对绘本的故事续编排、制作与作品分享等，激发创作的热情，培养动手实践能力、表达能力、想象能力、欣赏美表现美的能力。

（6）以绘本为生活探究的起点

在对绘本丰富的内容、内涵的解读过程中，产生对生活、自然、社会、科学、艺术、文化的好奇心与探究兴趣，并由此引领走向对生活与其他学习领域的观察与探究。

五、活动措施：

（一）1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书

2、开展亲子阅读活动。把自己创作的绘本故事和家长一起看。

3、开展绘本设计大赛。每个班都要参加评选出优秀的绘本故事创作者。

（二）保证阅读时间和频率

1、讲故事：爱读书的孩子就是最好的榜样。让这些孩子在同学面前朗读他们喜欢的小故事，相信马上就会带动全班的阅读热情。

2、学生之间的交流：和同学们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。老师和学生的交流：平等地和他们讨论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把老师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离，互相交换绘本故事本，看一看，评一评谁画的好谁编的故事情节好谁的语句通顺等。课时安排：

第一周：宣传推广什么是绘本，制定创作计划，做好绘画创作的准备。第三周：《爷爷一定有办法》绘本创作。第五周：指导学生完成作业。第七周：《我有友情要出租》绘本。第九周：表演体会绘本含义。第十一周：《逃家小兔》绘本 第十三周：学画小兔后续故事。第十五周：优秀绘本作业展评活动。