海洲九年一贯制学校教育信息化工作自查报告11.21（5篇范例）

第一篇：海洲九年一贯制学校教育信息化工作自查报告11.21

海洲九年一贯制学校 教育信息化工作自查报告

近年来，学校注重发挥自身优势，始终将教育信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革。目前，我校共有计算机教室3个（其中包括2个教师电子备课室，1个少年宫电子教室），白板教室1个，多功能教室1个，班班通教室36个。现有学生1384人，学生电脑200台，生机比为7：1，教师108人，教师电脑120台，师机比为1：1。现有36个教学班，班班通设备完好率100%。校园网覆盖全校各教室和部分办公室，现对照辽宁省基础教育强县（信息化）义务教育均衡发展督导评估细则将我校教育信息化工作的开展情况汇报如下。

一、学校信息化建设（满分78分自评分73.3分）

（一）领导重视（共3分得3分）

1、学校有信息化领导小组，每学年召开会议不少于2次，研究学校教育信息化建设和应用，形成规划方案，有指导性、可操作性、可评估性。

2、我校把教育信息化工作列入学校教学计划。

3、每学期有对技术人员、中青年教师和管理人员的校内教育技术培训计划，有明确的目标和具体措施，并纳入教师个人专业化发展计划中。

（二）经费保障（共3分得3分）

1、学校每年都能根据我校实际情况，拿出一定的经费

2、学校能及时对设备软件进行投入、更新，教育经费落实到位。

（三）管理制度（共1分得1分）

我校有各项教育信息化管理、应用、安全规章制度。安全规章制度并已上墙。

（四）课程开设（共3分得2.5分）

1、我校各年级都已开设信息技术课。

2、有专职教师承担教学工作，但不都是专业教师。

3、学生上机的时间达到了新课标的要求。

（五）环境建设（共15分得13.3 分）

1、我校各类信息化设施设备完好率达到95%以上。

2、学校校园计算机网络接入传输速率达到10M标准

3、网络信息点未能覆盖全校所有场所。（如保安室，食堂）

4、实现了教室班班通，各个普通教教室都配有多媒体设备。

5、学校广播电视系统不完善，班班还不具备电视电视节目接收能力，但班班具有课件播放、网络浏览功能。

6、学校新建立了音像教材资料制作室。

7、学校根据需要建立了科技活动室。

8、学校有网站，发布学校信息和校务公告。

9、部分班级和教研组有主页或博客，我校暂未完全实现教师、学生、家长的三方网上互动。

10、无学生自建的跨学科的班级学习型主题网页。

11、我校生机比为7：1，师机比为1:1，达到了标准。

（六）软件与资源建设（共15分得14.8 分）

1、我校教师能通过使用教学软件，实现教师备课、教学、答疑，学生自主学习、提交作业、考试评价等功能。2、2013年我校引进了东北大学教育信息化管理平台软件系统，实现基于网络教学管理、教务管理、课程管理、学生管理、学校行政后勤管理等功能。

3、学校加强优质教育资源的开发与应用，有学校自主开发的教育资源。

4、我校实现了与沈阳市教育资源库互联。

5、学校校本资源虽然暂时不足1T，但正在完善。

6、软件资源基本满足各项教育活动，能保证所有教师正常使用，每学期整理更新教学资源至少一次。

7、学校的学科电子音像教材与学科文字教材配套，总量不少于500小时，三年内补充更新率达到15%，满足了学科教师正常使用。

6、学校每学期都订阅3种以上现代教育技术书籍和报刊。

（七）队伍建设（共13分得11.5分）

1、学校管理者有较强的教育信息化领导力，每年至少参加1次县以上教育信息化相关培训与学习，达到了《中小学教师教育技术能力标准（试行）管理人员》要求。

2、学校配备大专以上学历的兼职人员，具备一定的教育技术专业知识。

3、技术人员暂未取得《中小学教师教育技术能力标准（试行）〃技术人员》证书。但正在进修学习。能在一定范围内，能够为学校教育信息化环境建设、教学应用与日常维护提供技术支持和服务。

4、学校各学科教师正在全员参加《中小学教师教育技术能力标准（试行）教学人员》培训。5、80%以上教育技术人员已经通过初级考试。但没达到30%通过中级考核。

6、学校主要学科教研组具有1-2名教育技术骨干教师

7、骨干教师能够组织本校教师开展教育技术能力发展项目，多渠道的校本研究（包括网络教研），每学期活动不少于2次，活动要求有计划、有组织、有记录、有成果、形成制度。

（八）教师能力（共14分得14分）

1、我校信息技术与课程整合学科覆盖率达到100%。

2、每周运用信息技术整合教学的学科数达到60%以上

3、普通和专用教室信息技术设施平均周使用时数达到周学时的50%以上。

4、学校学科教师能够应用网络进行集体备课和教研。

5、教师能够进行教学设计。教师能够熟练掌握教育技术并应用信息资源进行教学。

6、在课堂教学中合理使用信息技术支持课堂互动，有效教学，改革教育教学模式，提升教学质量。每学期撰写整合的教学设计方案2篇以上。

7、我校教师每学年都有2名以上教师参加县（区）级以上的信息化活动。并获取证书。

（九）学生能力（共5分得 4.4分）

1、我校每学年组织学生进行网络道德与安全教育至少1次。

2、学生使用信息技术进行有效课外活动，开展自主学习和探究学习。学校为学生提供条件开展正式或非正式的信息技术活动，做到定时、定点、定内容、定能力要求。开展常规性的信息技术相关的兴趣小组等课外活动，培养和发展学生在信息技术方面的特长。

3、大多数学生都能围绕相关主题收集资源并制作电子作品。

4、学生积极参加各级信息技术比赛活动，但目前还没有学生获得县级以上奖励。

（十）科研成果（共6分得 5.8分）

1、学校有激励教师参与校级以上的课题研究的机制。

2、每学年开展基于信息技术的教学改革实验至少1次。

3、学校了开展信息技术与课程整合的相关课题研究。部分改革经验、科研论文在沈阳市教育技术能力竞赛中获奖。

综合以上自查情况，领导重视得3分，经费保障得3分，管理制度得1分，课程开设得2.5分，环境建设得13.3分，软件与资源建设得14.8分，队伍建设得11.5分，教师能力得14分，学生能力得4.4分，科研成果得5.8分。学校信息化建设自评总得分73.3分。

海洲九年一贯制学校 2014年9月19日

第二篇：海洲九年一贯制学校教导处工作总结

海洲九年一贯制学校教导处工作总结

——2010-2011学第二学期小学部

因为有上级教育主管部门的正确领导和学校领导的大力支持，有老师们的鼎力相助，海洲九年一贯制学校小学部教导处顺利地完成了本学期的工作任务。现在做一下工作总结。

一、教学常规管理

1． 严格执行课程计划。各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，要严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2．紧抓教学常规“六认真”工作，规范教学行为。要求教师做到“认真备课、认真讲课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核、认真实验实习”六个认真。我们进行了定期和随机检查，发现问题及时解决。

3． 加强年级组管理。年级组管理侧重了教研活动的正常开展，营造浓厚的教研气氛，做好新课程的培训，做好集体备课，实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，细致讨论学生配套作业的难题等问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。做好资料积累工作，认真总结经验。

4．月跟踪检查。本学期继续实行一月一查制度，并且与随机抽查相结合，深入课堂，了解教师的教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，或根据听课反馈情况对其进行跟踪听课，督促其改进工作，增强教师的质量责任制意识。每月底进行“六认真”专项检查。检查的内容有备课、上课、教后反思、作业批改、培优辅差、测试等几个方面，并根据检查的实际情况给任课教师适当的评价，作为教师考核的参考。

5．严格按照课程表上课。我们坚持：不经领导批准不准停课、串课、补课，教导处做好教师请假、代课记录，并且调整请假教师的课程，确保各班级不丢一节课。

二、提高教育教学质量。

教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象，也是教师教学工作考核的重要内容。因此，提高教育教学质量是我们教导处中心工作。

1．重视教与学的方法，减轻学生的学习负担。任课教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作、探究学习的能力。努力减轻学生的过重的课业负担，“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础。教师尽量落实“十”字方针：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

2．重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。重视对后进生的帮扶工作，重视对特殊学生的个别化教育工作，制订了辅优补差计划，提出了转变措施，定期进行了动态分析，切实做好转化工作，减少不及格人数。

3．组织各类竞赛。以学科竞赛为手段，在竞赛中求提高，激发学生学习热情。一认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。在奥林匹克英语竞赛中，我们取得了较好的成绩。二积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。高年级学生的作文比赛，全体学生的手抄报展示等都取得了预期的教育教学效果。

4．强化学科基本功训练，提升学生素质

组织安排各年级组根据学科特点，落实好学生活动。本学期教导处检查的重点以基本功为主，语文学科的背诵活动、写字活动，数学科的应用题调查，英语记忆和书写，综合科的实习实践等等，对各个学科教学起到了督促作用。

5．学校没有统一组织月考。各任课教师要做好单元验收考试，记录学生成绩，并进行有效的教学质量分析。期中质量监测，我们投入了很多精力，实事求是地对半学期工作进行了比较全面的分析和总结。

6．加强质量监控，尤其要重视毕业班的教学质量

强化质量的核心意识、危机意识和忧患意识。对语文、数学、英语、综合等学科，认真做了年段过关的评价工作，尤其是加强对毕业班教育教学工作的宏观指导与监控，进一步强化提优补差的力度，补差是大面积提高教学质量的关键。

三、搞好教研工作，提高教师队伍素质。

良好的管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。本学期通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼教师的教学技能。

1．重视理论学习。我们积极组织教师多读书，读好书，向名家学习，向大的教育家要理论，鼓励教师听好课，紧密结合自己的教学实践，求实提升自己的教学水平。

2．既着眼全面，又突出骨干教师队伍建设。给年轻教师“架梯子，压担子，搭台子”，在外出学习、取经的机会上向优秀教师倾斜。使更多人尽快成长为校、甚至县市级的学科带头人。

3．同伴互助，发挥教师的群体作用。在学校、年级组层面，利用“一人一课一评议活动”的平台，开展上课、说课、评课、总结一条龙活动，将教师公开课录制刻入光盘，通过对比、反思，推动了教师教研的热情。

4．抓好教师的业务学习，自学与集体学习相结合。自学：教师根据自己的校本教研主题开展有目的、有计划的学习活动，并将自己的学习心得记在学习笔记上。集体学习：即学校组织的业务学习，按照学校整体安排进行。努力提高教师的课堂教学、语言表达、板书设计，设计练习等各项基本功，这些活动提高了教师综合的业务素质。

5.在康平县北片教研活动中，我们承办了语文科的“有效课堂”教研活动，取得了很好的成绩。在此活动中，表现突出的有德莹、张中美、丁海霞等三名同志。

6.课堂教学再上新台阶。德莹、朱宁静两位老师获得市级优秀课，王丽梅、苑白玲、徐立伟三位老师获得县级优秀课。

四、加强体育卫生教育，提高学生体质健康水平。

全面落实课间体育、卫生活动制度，继续开展“两操一课”活动，确保每天一小时体育活动时间。通过队列广播操比赛，促进了体育工作的开展和学生对体育健康的认识。加强卫生教育工作，提高学生健康水平，时刻强调安全教育。

五、其他工作。

1．严格执行我校考勤制度。

2．健全教导处管理的各类档案。

3．协助德育处做好有关工作。

4．协助总务处做好有关工作。

5．管理好学籍，做好培训、奖惩等各项记录。

6．保质保量做好学校分派的其他工作。

六、存在的问题和今后打算

（一）存在的问题

1.教学过程管理科学化有待进一步加强。

2.教研组工作有待进一步加强，要充分发挥各学科骨干教师的示范作用，提高我校教师队伍的整体业务水平。

3.课堂教学有待加强，必须进行深入改革。我校教师年龄偏高，需我校青年教师业务水平，虽然有了较大提高，但是教师们课堂教学实践经验和实践智慧还有待提高。

（二）今后的打算

1.加强教学研究，努力提高教学质量。

2.坚持“走出去，请进来”，开展竞赛活动等办法，提高教师教学业务水平。

3.继续加强与家长的联系，让家长了解学校教育教学工作并取得家长的积极配合。

总之，在过去的一学期中，我校教导处的工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，在下一个新的学期里，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创我校教育教育新局面。

海洲九年一贯制学校小学部 孟宪奎

2011年7月18日

第三篇：九年一贯制自查报告

2010年4月

海城市耿庄镇九年一贯制学校

评估验收自查报告

一、自然情况

耿庄镇九年一贯制学校位于耿庄镇政府南，新镇区中心区域，2006年11月建成并投入使用，实行走读制，学校占地面积为40000平方米，建筑面积6786平方米，活动面积36000平方米，现有30个教学班，教师112人，学生1294人，其中中学部24个教学班，小学部6个教学班。

学校有图书室和阅览室各一个，有藏书45000册，有计算机教室3个，计算机137台，有高标准的理化生实验室各一个，仪器设备齐全；另有美术教室、语音教室、音乐教室、舞蹈教室各一个，两个分流教室；2007年实施农远工程，建有卫星接收室、、多媒体室各一个，光盘播放室和网络室各一个，此外还有6个教室和会议室安装了多媒体设备。

三年来，我校在当地政府的大力支持下，在上级教育行政部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，学校的各项工作都有了飞跃的发展，先后获得海城市学校德育工作先进单位，海城市体音美教学大赛优胜单位，海城市中小学新课程优质课大赛优胜单位，海城市农远工作先进单位，鞍山市控辍保学先进单位，鞍山市政风行风建设优秀窗口单位等荣誉称号，中考升学率逐年递增，社会满意率较高。

二、建校原因

原耿庄中学建于1982年，建校时是1栋教学楼，3栋平房，砖混结构，20多年后，部分教室已成危房，教学设备陈旧老化落后，计算机数量不足，配置低，不能满足教学的需要，学生有流失现象。为优化学校布局，提高学校整体规模，避免小学因生源减少造成的学校资源闲置，统筹安排人力资源，充分发挥优秀教师和短缺学科教师的作用，提高教育资源利用率，使学生能够接受连贯的义务教育，特建此九年一贯制学校，将原耿庄中学改为九年一贯制学校中学部，侯家小学改为小学部，采用农村九年一贯制学校管理体制。

三、各项指标的完成情况

建校三年来，不论是校容校貌、学校管理还是教育教学质量都有了翻天覆地的变化。

（一）加强学校管理。实现管理规范化

紧紧围绕“九年一贯制”这一整体办学体制，统一办学思想，整体规划学校未来，系统制定九年阶段培养目标，分步实施，分段落实。

1、学校建立和完善了教师岗位责任制度；有教学和科研的各种制度，如，集体备课制度、听课制度、教研制度、质量分析制度、课堂常规等；有学生管理的各种制度；有安全责任制度和后勤服务制度；制订了教职工考核及评估办法。提高了班主任待遇，调动了班主任的积极性。

2、在学生管理方面，除了认真贯彻《中小学日常行为规范》、《中小学生守则》之外，结合学校实际制订了《学生一日常规》、《教学楼内常规》等制度和要求，涵盖了学生管理的各个方面完善了安全预警机制和安全事故的处理及防险救灾的应急预案。工作中注重制度的执行力，加大督促、检查和总结力度，呈现了事事有人做，处处有人管的局面。

3、在特色办学方面，结合本地实际开办了分流专业班，开设了分流专业，如，美容美发、电气焊、生姜栽培、保护地种植等。在特长生培养方面，根据学生的兴趣爱好和特长创办“合唱队、舞蹈队、篮球队、排球队”等课外活动队；组建了美术、书法、绘画等兴趣小组。2009年小学部在全镇小学排球赛中取得了男排第一名，女排第三名的好成绩，中学部在海城市中学篮球比赛中取得了第三名的好成绩。

（二）加强队伍建设，提高队伍素质

1、班子配备是老中青三结合，所有中层以上领导均在教学一线兼课任课，在一定程度上减轻了专任教师的压力，所有领导都能深入教学一线听评课，指导教学。

2、不断加强教师的师德建设，经常组织教师学习教育方针和政策明确关于《制止教育三乱》的有关规定，全体教师做到了爱岗敬业，为人师表。

3、根据上级教育行政部门的整体部署，结合我校实际制订了“十一五”教师培训计划，全方位进行教师培训，形成了培养和树立典型，以点带面，点面结合，全面开花的培训模式，新老教师结成互相帮扶对子，积极创造条件“走出去，请进来”，开拓教师的视野，曾请鞍山市教师进修学院张庆洲副院长，研训部赵炜主任等专家来校现场听评课，并就“如何实现课堂有效教学”做了专题报告。着力培养青年教师，培养骨干教师，培养学科带头人，2009年5月1日前，海城电视台《劳动者风采》栏目组，采访了我校小学部青年教师、海城市师德标兵张辉，把他那种刻苦专研业务的精神进行了弘扬；2009年9月我校中学部刘丽媛老师被评为海城市学科带头人；小学部的计岩，符春梅两位老师被评为鞍山市骨干教师。经过培训，教师队伍的整体素质得到了提高。

（三）积极开展丰富多彩的教育教学活动。

1、在学科拓展方面，许多学科能够联系本地实际拓展知识面，如地理、历史、生物等学科引进乡土地理历史和本地动植物知识；其他学科也能广泛联系生产生活实际进行教学，教研活动时有时将相关学科集中在一起活动，实现跨学科综合教研。

2、定期组织各班级召开主题班会，主题队会等活动，小学部组织“庆六一文艺汇演”、中学部组织“庆十一文艺汇演”，坚持升国旗制度，规范旗下讲话，中学部、小学部分别组织队列广播操比赛，中学部组织学生自编手抄报，《蓓蕾》文学社组织学生出版校刊《蓓蕾》，培养了学生的动手能力，陶冶了学生的情操。

3、组织开展校内公开课、观摩课活动；以科组为单位组织开展互相评课活动，实现了互相学习，取长补短，共同提高的目的。

（四）、加强校园环境建设，增强隐性教育功能。

筹集资金新建了师生车场，解决了师生停车难的问题，师生车辆摆放整齐，已成为一道独特的风景线；侯家村也投资铺垫了小学部的操场；中学部新建了楼前草坪，学校周边栽种了风景树，小学部也在楼前栽种了花草，布置了围墙；设立了公示橱窗；教学楼内展示学生的美术书法作品，悬挂名人画像，张贴奥运和科普知识，窗台摆放盆花，各班级在教室后面有体现本班特色的园地。这样就为师生营造了整洁、优雅、舒适的工作和学习环境。隐性教育功能显著增强。

（五）加大控辍力度，巩固“普九”成果。

实行了“日查周报”和“堂堂清”制度，发现问题学生及时家访，有时根据情况利用双休日组织教师进行全校性家访，争取家长的支持，做到互通情况，互相配合，形成教育合力，效果很好，影响也很好。学校将控辍保学工作纳入到教师考核中去，在职称评聘和评优选先时实行一票否决。

（六）、四、资金使用情况

耿庄镇九年一贯制学校的建设，得益于省市县镇各级政府和领导、各级教育行政部门及社会各界的大力支持和帮助，共投入700万元建设学校，其中省市县拨款500万元，本地政府投入200万元用于教学楼和其他附属设施的建设，建成后鞍山海城两级政府和教育局及当地政府、侯家村、社会各界又投入100万元用于更新师生桌椅、铺垫操场、修建师生车场、添置体育器材和校园文化建设，使学校的办学条件得到了进一步改善。

五、存在问题及解决措施

对照《辽宁省标准化农村九年一贯制学校评估标准》，发现我校还存在很多问题：

一是，人事编制与九年一贯制不适应，原先的中小学各自的编制情况不同，一贯制后，还是分别核编，虽然学校内部岗位做了调整，但是教师的资格认定，职称评定单靠学校无法解决，打消了小学部教师到中学部任教的积极性，难以打破中小学的用人界限。

二是，学段差异使考核标准难以统一，都属于九年义务教育阶段，有不少共同点，但事实上还有差异，相对而言，小学在整体推进素质教育方面比初中放得开，初中由于受升学率影响较大学科成绩在考核中质量相对重些，一贯制后这种不同依然存在，这样作为九年一贯制学校很难用一把尺子衡量教师教学情况，而尺子不统一，也会对教师管理带来不少麻烦。

三是，学校管理问题。九年一贯制学校与单一的小学或中学相比人多、物多、事多，加上中小学的教育规律不同，教师的层次不同，因此，学校的管理难度加大。

四是，学生管理问题。作为九年一贯制学校，面对的是6到15岁的学生，年龄跨度大，无论是学生的生理还是心理，都存在很大差异。因此，学生的管理也比单一的小学或者初中要重的多。

五是，因小学部是村办，经费难以及时足额到位，而且支出的经费要高于其他学校，所以经费始终处于紧张状态。六是，办学设施还不够完善。解决问题的措施：

一是，实行条块管理模式。领导班子统一，名称统一，对外一块牌子，对内分两部，实行一套领导班子。二是，运行机制条块结合，九年一贯。

三是，把共性的工作放在一起，统一管理，统一规章制度，统一财务管理，统一工作安排，统一学校德育工作，统一后勤工作，如，学校的各方面规章制度，管理者职责，各项工作的规范和要求，学校的校风和学风，师生在校常规，安全系列制度等都实行九年一贯。四是，针对中小学教育教学工作的差异，分成中小学部管理，如，教学科研、教师工作量、教师职称评定、教职工考核及评估办法等都分开组织。

五是，德育、教学、教研、科技文体等各项活动都要符合学校的整体目标，分段、分步落实。

六是，积极筹措资金，不断改善办学条件。各位领导：

九年一贯制学校的建设，整合了教育资源，提高了办学效益，避免了资源的闲置和浪费，使有限的资源发挥更大的作用，如，小学部英语教师紧缺，中学部闲置，就将中学部英语教师派到小学部任教。有些功能室可以中小学共用。有利于教职工等人力资源的共用，后勤岗位可以合并，管理干部减少，用以充实教学第一线，也有利于场地、设备、经费等物力资源的共享。

使中小学的衔接更自然，有利于初小教育的衔接，使学生顺利完成小学到初中的过渡。

实现了一体化德育一以贯之育人；一体化班主任队伍管理；一体化学生团队活动。

做到了根据教师的专业和特长进行中小学统一调配，使学科教师专业化问题得到解决，给青年教师一专多能提供更多的空间，教师群体的云集，人气旺，凝聚力强，加大了教师间的教学交流，加大了生活互助力度，形成了稳定的、健康的工作圈子和生活圈子。使教育功能定位在发展上，而不是选拔上。

确实是一项民心工程，我们决心在各级政府的正确领导下，在各级教育行政部门的关怀和指导下，在社会各界的鼎力支持下，全校师生齐心协力、共同努力，把学校办得越来越好，让党和政府放心，让广大群众满意。

海城市耿庄镇九年一贯制学校

第四篇：2016年海洲九年一贯制学校工作汇报

海洲九年一贯制学校工作汇报

海洲九年一贯制学校 杨有权

近年来，我校在上级各有关部门的关心与大力支持下，秉承“好习惯、好生活”的教育教学理念，按照“办学有特色、管理求规范、学校出名师、质量居领先”的整体思路，开拓进取，扎实工作，立足现实，着眼未来。我们添置了现代化的教学设备，改善了办学条件，增强了教育教学后劲，为学生全面发展创造了良好的育人环境。现将我校教育教学工作情况汇报如下：

一、基本情况

我校位于康平的最北部，也是沈阳乃至辽宁的最北端，北邻内蒙古。我校是在1969年建成的原海洲初级中学的基础上于2008年改建而成，2010年8月全乡10所村小学整体并入海洲初级中学，成为现在的海洲九年一贯制学校。学校占地总面积120258平米，校舍建筑面积16400平方米。现有36个教学班，1327名学生（初中部450人，小学部877人）。教职工119人，校级领导8人，专任教师111人，学历达标率100%；学校幼儿园一所，幼儿300余人。其中中学专任教师55人，本科以上学历53人，达96.4%。初中部获得省优秀课教师2人；市名师1人，市骨干教师4人，市优秀课教师23人，市先进教师3人，市优秀班主任5人，市优秀德育工作者5人；县骨干教师32人，县优秀课教师21人，县先进教师18人，县优秀班主任11人，县优秀德育工作者6人。

学校各专用教室齐全，仪器设备充足，能够满足教育教学应用。

图书阅览室：按省标准化图书阅览室标准建设，目前正准备迎接省标准化图书室验收评估，藏书45700册，使用面积达400平方米，全天候向师生开放。计算机教室3个，师生计算机台数达310台，满足教师备课和学生上课使用。理化生实验室、美术教室、音乐教室、地理教室、综合实践教室、书法教室、形体教室、多功能教室、卫生室和体质测试室及心理咨询室均正常使用。

二、主要做法

1.建立健全各项规章制度。

建立了学校章程，并认真执行。同时还建立并完善了各项规章制度如：教育教学常规、教职工奖惩制度、奖励性绩效工资的考核发放，以及考勤制度等管理制度，建立用制度管理人、约束人、激励人的机制，不断深化学校内部管理体制改革，不断调动广大教师工作的积极性与主动性，不断增强教书育人的责任感与事业心。

2.狠抓教学常规管理工作。

学校认真落实《康平县中小学教学常规管理实施意见》，始终把提高教学质量作为学校的中心工作来抓，我校主要推进了“目标教学法”在教学中的应用。我们通过教学竞赛、公开课、观摩课、优质课评选等活动不断改进教学方法，努力提高课堂教学效果。另外通过教研和校本培训等活动，不断提高中青年教师的业务能力和学识水平，从而促进教育教学质量的不断提高。

3.加强校园文化建设，不断提升办学品味。

通过思想教育、行为规范教育、不断培养学生良好的习惯，通过班级文化、厅堂文化和书香校园文化建设，让学生全方位、多角度接

受学校文化的熏陶与感染，努力打造底蕴浓厚、健康向上、温馨和谐的校园文化氛围，使学校处处彰显“事事育人、时时育人”的良好风气，不断提升校园文化的品味和办学层次。

4.完善新的“全三一流”。

全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量；创一流管理，育一流人才，办一流学校。领导班子团结协作，以身作则，廉洁奉公，勇于开拓；教师恪尽职守，勇于奉献，敬业精神强，教育理念新。以德育为首以培养合格人才为目标，并贯穿各项工作和教育教学活动之中常抓不懈，使学生养成良好的文明习惯；教育教学质量逐年稳步提高，近两年来我校学生质量监测创近十年历史最高纪录，实现了量的突破，质的飞跃；以关爱学生生命为安全工作第一要务，科学规划，严格管理，毫不懈怠。

5.坚持依法治教。

秉承“以德治校，依法执教”的宗旨，确立“好习惯、好生活”的办学理念，法制教育工作机构健全，教育普法和执法工作基本做到了规范化、制度化，近年来师生无违法犯罪、无安全事故发生。

6.努力开展创建特色学校工作。

创建特色学校，是我国基础教育改革与发展的重要策略，所谓特色学校，就是在先进的教育思想指导下，从本校实际出发，经过长期的办学实践，形成了独特的、优化的、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校。我校办学特色是，德育为本，修养品质；强身健体，发展特长；面向未来，全面发展。

7.想法设法改善办学条件。

近年来，在狠抓教育教学质量的同时，学校也特别注重通过改善办学条件来吸引学生、留住学生，学校硬化、绿化面积逐年增加，校容校貌不断发生新的变化，通过各种渠道和相关部门联系捐财捐物，帮助学校添置现代化的教学设备，改善办学条件。今年，学校新建了塑胶操场、停车场等，使学校的办学条件得到了进一步的改善。

8.高度重视并积极开展教科研工作。

教科研活动的总指导思想：“以新课标为指针，继续深化课堂有效教学，切实提高课堂教学的有效性。” 我们继续加强了教育教学理论与实践经验的学习，组织教师学习新课程标准和教育教学理论，更新教学观念，探索教学方法。加强教师计算机知识应用、网络运用、多媒体使用的培训。改善集体备课方法，提高集体备课实效性，在集体备课中做到了“五定一交流”：定时间、定地点、定内容、定主讲、定作业量、交流教学体会，认真积极地开展校内听评课活动，促进教师整体教学水平的提高。

在校本课程开发方面，我们以传统文化教育为引领，培养学生良好品质、发展特长、培养个性，提升综合实践能力，做到全面发展。近几年，我们有计划有步骤地组织编写了《书法》、《武术》、《电子琴入门》、《劳动与技术》、《健康教育》、《安全教育》、《国学》等校本教材，经康平县教育局基础教育科审定，在实际运用中逐步完善。每节课前学生都要利用1—2分钟时间诵读或背诵《国学》（《弟子规》《三字经》《千字文》）等传统文化教育知识；每周五下午统一安排全校性的校本课程和兴趣小组活动：根据学生的不同兴趣、爱好和特点分门别类进行教学，比如,足球、竖笛、电子琴、书法、手工、美术、舞蹈、武术等等，做到全体师生全员参与，人人有小组，人人有兴趣，人人有活动，发挥学生的聪明才智，开展丰富多彩的校本活动，发展学生的特长，培养学生的能力，使学生初步掌握一定的技能。

三、主要成绩

近年来，在县委、政府及上级教育主管部门的正确领导和社会各界的大力支持帮助下，学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断深化内部改革，强化管理，各项工作取得了一定成效。教育教学质量逐年稳步提高，学生质量监测创近十年历史最高记录，实现了量的突破，质的飞跃。学校先后荣获市县级“文明单位”、“平安校园”、“德育示范校”、“行为规范示范校”、“控辍先进单位”、“质量提升先进单位”等荣誉称号。赢得了家长、社会的赞同与认可，实现了跨越式发展，谱写了办学史上最辉煌的一页，走出了一条适合自身发展的路子。我校多次代表康平县接受上级各部门检查验收,均受到好评。去年末，国家对教育均衡发展进行检查评估，我校的工作受到了国家和省专家的肯定，同时也得到了王建艳处长的高度赞誉。

四、存在问题

虽然我们在教育均衡发展工作中取得了一定的成绩，但与新时代教育的要求相比，还存在着一些问题。主要问题：一是年轻教师紧缺；教师年龄结构不合理；二是教学的信息化、网络化等办学条件还有待进一步的改善；三是学校管理的规范化和校园文化建设的内涵丰

富上还需不断努力。

五、今后打算

1.加强队伍建设。要进一步加强教师队伍建设，特别是加强师德建设，将“学高为师，身正为范”作为每一位教师的思想和行动指南。

2.要加大教师培训力度，营造科研氛围。扎实开展教科研活动，提高教师业务素养，不断改进课堂教学，适应现代学生求知发展需要。

3.要进一步更新教育理念。需要全体教育工作者要不断更新管理理念，探索学生管理工作的新思路和有效方法，提高管理水平。

4.加强学校各部门的合作与配合，加强教务、德育的管理职能，增强全局意识和凝聚力，使我学校至上而下形成合力。

总之，在上级主管部门的正确领导下，我校认真贯彻落实党和国家的各项方针、政策，学校各项工作稳定，办学行为进一步规范，教学质量逐年提升。以上点滴成绩的取得都是全体师生共同努力的结果。今后，我们要以科学发展观为指导，践行社会主义核心价值观，总结经验，取长补短，在新的起点上不断提高学校科学化、人文化、民主化的管理水平，让教育为文明传承和创造服务，为实现我校教育跨越式发展而努力奋斗。

2016年11月3日

第五篇：阳光九年一贯制学校教育工作总结

阳光九年一贯制学校 2012-2013学年教育工作总结

王耀红

踏进阳光九年一贯制学校大门，首先映入眼帘的是一排高大崭新的现代建筑物---红檐黄墙，落地门窗，美观而大方，这就是我校新建的学生餐厅，它是我校的亮点之一，也是我校近年来的变化之一，而我校类似这样的变化还有很多很多，不胜枚举。

一年以来，阳光九年一贯制学校在新一届教科局领导的支持和关怀下，大思路谋划、大手笔描绘、大步伐前进，全校呈现出一派欣欣向荣的景象，特别是关系到全校师生切身利益和长远发展的大实事大好事，更是桩桩件件有目共睹！

一、精细管理，追求卓越，教学质量连年领先

阳光九年一贯制学校的教学成绩，在整个阳光占乡都是有口皆碑，倍受好评。成绩也成为我校响当当的一块“金色招牌”。

2013年中考，我校又以突出的成绩名列全县前茅，30%学生达600分以上，均分和及格率均居全县第一，优秀率仅次于二中。总体成绩非常突出。

而这一切成绩的取得，得益于我校始终秉持“办人民满意教育”的宗旨和“追求卓越”的理念；得益于我校实施的精细化管理及良好的校风、教风和学风；得益于广大教职员工精诚团结，求真务实，不懈奋斗和拼搏；但归根结蒂得益于新一届教科局领导对发展和顺教育的高瞻远瞩以及为之而实施的一系列科学有效的重大举措。

“知心妈妈”牛琳的谆谆教诲让班级管理一改过去的严肃死板，存满温情；郭振有-郭老的教育理念令聆听者振聋发聩、耳目一新；外籍专家雷夫把先进的教育模式从大洋彼岸带到了太行之巅；来自北京、上海、天津的特级教师与和顺教师同台展示、研讨、交流„„

这一场场高端的论坛，这一次次高规格的培训，无不叫老师们受益匪浅，和顺教师“足不出户”便能享受到一道道难得的“盛宴大餐”。老师们在学习、充电、洗脑、革心的同时，专业发展有了营养，专业成长有了保障，由此产生的巨大效应辐射到每个学生、每个学校乃至整个和顺教育，真可谓和顺教育之幸！

我校去年到今年，外派参加“和顺教育论坛”的教师多达50余人次，今年暑期业务培训，我校教师更是全员参加，校长主任也不例外。通过不断地学习、培训，我校新老教师的专业能力都得到了提升，教学理念和教学方法不断地更新，保证了教学成绩的稳步提高。

为了进一步巩固成果，我校结合县级培训及自身实际，坚持积极开展教科研活动。我们利用周一学习日，认真学习新理念，新方法，新模式；周三反思日，组织教师认真反思自己的教学行为和教学效果；周五教研日，组织教师认真开展“课改”研究活动，互相听评课（每人每学期听课60节以上），摸索先进的课堂教学模式，强化教师的教育科研能力，促使教师由“经验型”转向“科研型”，由“教书匠”转向“学者型”。同时利用“盟区”这个新型平台，向兴才中学、串村小学及兄弟学校学习取经，以此开阔教师眼界并充分发挥交流到我校的县城优秀教师的带动作用。另外我校积极组织教师参加国培学习、继续教育学习、干部学习，积极开展“六项技能大练兵”活动，提升教师的专业水平。

我校始终坚持精细化的教学管理，制度是教学管理有序、有效运行的重要保证，是精细化管理的前提。我校制定了教学常规管理、教职工评优评先等一系列规章制度，形成了一整套涉及教学工作各个环节的制度，用制度有效地激励教师拼搏进取。同时我校把落实制度当作教学管理的抓手，时时检查、周周通报、月月考核。在“严、细、实、恒”上下功夫，敦促教师备好每一节教案,上好每一堂课，搞好每一次辅导，批好每一本作业，辅导好每一个学生，组织好每一场测试。

总之，教学质量始终是一个学校的命，是教育的魂，我校将在教科局正确领导下，始终朝着这个目标不懈地奋斗和追求！

二、规范办学，内涵发展，双向促动打造和谐校园 “孩子们，学校向你们收校服费没有？”“没有” “收保险费么？”“不收” “收面包款么？”“不收” “其他呢？”“不收”

“教师给你们订资料么？”“不订” „„

这是上级相关部门对我校的一次例行检查，其间工作人员与学生的问答实录。同学们异口同声的回答，折射出我校办学行为的规范，也从一个角度彰显出我县教育的风清气正。这也是新一届教科局领导上任以来带给我们的突出变化。

一年以来，我校严格贯彻落实纪检委、教科局关于改进工作作风，密切联系群众的相关政策和规定，自觉开展“三评一访”活动，接受社会和群众的监督。

在办学中，我校坚持划片招生，就近入学原则；严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，注重音乐、体育、美术、地方、校本、安全法制等课程的开设；按照市县统一时间作息，合理确定学生学习、休息时间；坚持开展大课间和二课活动；无利用节假日和双休日补课，严格按照上级要求为学生减负、减压；严格禁止教师乱收费、乱发教辅资料、有偿家教、收受礼金等违规行为，并实行一票否决制。本学年，我校无一例违规现象的发生。

另外，我校还对全体师生员工进行了“光盘”教育活动，厉行勤俭节约之风，实行校务公开，腾退教职工违规办公用房，严厉禁止教师暖房请客，坚决禁止教师“吃空饷”。

在规范办学的基础上，我校还十分注重内涵发展。

（一）、打造平安校园。

1、建立和完善学校安全工作管理机制和各项安全制度，建立校长、主任、班主任、家长、学生层层安全负责制和责任追究制。学校安全工作做到时时有人抓，处处有人管，天天有人查，不留死角，不留隐患，警种常鸣，常抓不懈。

2.通过板报、墙报、宣传标语、宣传材料、致学生家长一封信等形式，并聘请交警队，派出所，卫生所，电管站等专业人员到校讲课，对全体师生进行全面广泛的安全知识宣传和教育。

3、加强“人防、物防、技防”建设，特别是监控摄像头的配备安装，大大加强了我校的安全工作，为学校安全工作做出了不小的贡献。

4、做好学生的安全演练，加强了学生的安全意识.通过安全演练，增强师生对突发事件的应对能力和自我保护能力。

（二）、打造文化校园

1、精心布置宣传园地。加强对“校园广播站”、墙报等文化阵地的建设，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、大力推进“书香校园”进程。以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“墙壁会说话，草木也育人”的教育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

（三）、注重师德建设。

加强师德师风的建设，要求广大教职员工严于律己，敬业奉献，认清形势，把握时代脉搏，树立服务意识，提高自身素质。学校强调教师理解、尊重和信任学生。班主任及各学科教师以身作则，关爱全体学生，包括后进生、智障生。在“以人为本”教育理念指导下，教师要把育人放在第一位。构建尊重、平等、民主的师生关系。这些措施的制定和落实，极大提高了我校德育工作的整体水平。

（四）、注重学生德育教育。

通过每周一的升旗活动和重大节日的纪念活动，对学生进行革命传统教育、中华传统美德教育和高尚道德情操的培养。各班级举定时办以“中国梦”等为内容的主题班会，丰富学生的学习生活，陶冶学生思想情操，开发学生聪明才智，使学生从中受教育。开展有奖征文活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。坚持开好“三个会”——主题班会、班主任会议、家长会。通过学校、社会和家庭教育“三结合”培养学生全面健康成长。

三、加大投入，保障均衡，学校实现华丽转身

在教科局关怀和支持下，近年来，阳光九年一贯制学校一年一个样，年年大变样。

还记得三年前，我校的食堂基础条件极差，没有一套现代化设备，在一个不足三间的小黑南房里生火做饭，夏天热死，冬天冻死，每每做饭烟水气充斥一家，大师傅怨声载道。师生就餐环境极差，没有餐厅，只能回宿舍用餐，严重阻滞我校教育工作的开展，并时时遭家长诟病。

张局长上任伊始，到我校视察发现问题后，果断决策，特批我校新建师生食堂餐厅，短短两个月，一座宽敞明亮的餐厅就在阳光九年一贯制学校的校园内拔地而起，屹立在全校师生面前，为我校解决了一个老大难问题，也赢得了当地老百姓的一致赞誉。

而这仅仅是教科局扶持我校实施标准化，实现教育均衡发展的一个“缩影”，接下来对学校的投入，更令广大师生和家长广为赞叹。

“现在的国家就是好，教育局每年给学校办多少事啊！给学生花多少钱啊！”“设备真好，国家对教育真重视！”“现在的孩子们念书就是不赖啊”„„ 老百姓对我校教育的肯定完全源于教科局对学校的大幅投入。

盘点我校近年来基础设施的建设和硬件设备的配套，力度之大，隶属罕见。

1、新建师生食堂餐厅220㎡。现代化设备一应俱全,包括无塔供水、发电机在内数量达50件之多。极大地改善了从业人员的工作环境和全校师生的就餐环境。2、420㎡的教师周转房在建，建成后必将大大改善教师的办公条件和住宿条件，从而调动教师工作积极性，使教师安居乐业。3、10个教室全部安装了白板和多媒体教学设备，优化了教师课堂教学手段，增加了课堂教学容量，激发了学生课堂学习趣味，提高了课堂教学效率。

4、大量监控摄像头的安装，使校园安全防控不留死角，大大加强了我校安全防控工作的开展。并在一定程度上规范了师生的行为。

5、教学仪器全部更新换代，实验室、图书室等教学资源得以充分利用。

6、学生饮用奶工程的实施，为学校教育工作锦上添花。是一件和民心顺民意的大好事。

这一系列成绩的背后，无不透露着当前和顺教育务实，求新，有为，奋进的闪亮光芒。

四、困难与不足

在盘点收获的同时，我们也清醒地看到，学校在发展过程中所暴露出的一些亟需解决的问题，许多工作还需我们去努力、去思考、去探索。

1、目前我校还存在部分教师责任心和事业心不是很强，部分教师有混日了的思想。不能很好的把握形势，顽固保守，不能积极响应上级号召，例如抵制交流，就拖了我校工作的后腿。今后，教职工队伍的思想道德建设亟待进一步加强。

2、一些教师课改积极性不高，科研意识不浓，在创新教育研究方面有畏难情绪，做名师的意愿不强烈。今后学校要抓好教师的学习，提高认识，利用多种途径和有效方式，如加强集中学习、自学和外出学习，努力提高教师教育创新能力，努力培养出一批市县级骨干教师，保证学校的可持续发展。

3、我校学生缺乏活动操场，校园路面硬化层老旧残缺，教学楼采暖使用多年需要维修，校园、教室有待进一步绿化美化，学生住宿条件有待进一步改善，目前学生仍然睡通铺。希望教科局就我校基础设施建设继续给与扶持。

五、2014年工作安排

2014年我校教育工作的主要思路：

（一）、指导思想

认真贯彻教科局各项政策和方针，以教学质量的提高为生命，用现代教育理念引领办学方向。围绕师德建设、校本培训、课程改革，扎实开展教育教学工作。深入推进素质教育，强化各项管理，确保我校各项工作再上新的台阶，使我校在声誉上赢得更好的社会反响。

（二）、主要目标

1、牢固树立教学质量在学校工作中的核心地位，争取多种途径、多种举措，抓好初三年年级的教学管理，加强对学生的月考、复习等评估指导工作。力争明年中考取得理想的成绩。

2、加强新课程学习培训，努力提高教师的综合素质。加大教研力度，引导教师在教学常规方面有新的突破。提升教师的业务水平，进一步提高课堂教学的效益。

3、坚持规范办学，扎实推进“平安校园”建设，强化师德建设、养成教育，形成稳定有序的教育教学秩序，和谐优美的育人环境。

4、搞好校园文化建设。对校园进行绿化、美化，充分渲染校园文化氛围。

5、创办特色学校建设。开办书法、器乐、手工等二课活动，陶冶学生的情操。促进学生的养成教育，提高学生的审美观。

6、继续加强后勤服务工作，在原有的基础上，让学生的生活水平再上一个档次，力争学生家长达到满意。

下学年，我校要在上级领导的支持、关怀下，锐意进取，扎实工作，努力提高教学质量和办学水平，力争使我校各项工作均有新的突破，校园文化更加温馨宜人，师生学习风气浓郁，学校声誉进一步得到社会的肯定。

2013年12月13日