办公室主任更要做反四风的表率

第一篇：办公室主任更要做反四风的表率

办公室主任更要做反“四风”的表率

办公室是一个单位的综合办事机构，主要负责办文、办会以及各项事务的综合协调工作，既服务于基层、服务于群众，但更多的还是服务于领导。从中央颁布的八项规定来看，基本上都与办公室工作有着密切联系。这次党的群众路线教育实践活动要重点解决县处级以上领导干部中存在的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等问题。办公室主任虽然只是单位的中层干部，没有多大实际权力，但离领导较近，属于领导“身边人”。在人们的印象之中，办公室主任不但要能长篇大论写文章，还要具有迎来送往、交际应酬的能力。因此，相对于其他中层干部来讲，办公室主任更要做反“四风”的表率。

一、要做反“四风”的表率，就要时刻牢记八项规定，时刻和党中央保持高度一致

办公室作为领导的“外脑”，要把领导的思想转化为系统的文字材料，这就要求我们办文要实，不写空话、套话、大话和正确的废话，要紧扣主题，把群众关心的问题讲清楚，把解决问题的想法谈出来，朴实行文，以最短的篇幅，用群众乐于接受的语言表达领导的思想，不故弄玄虚、博古论今、东拉西扯凑篇幅，也不刻意追求词藻的华丽、肆意修饰。

办公室作为文件、简报、新闻稿件的“制造工厂”，必须

严控数量，提高质量，没有实质内容、可发可不发的文件、简报一律不发，常规性工作、没有新闻价值的稿件一律不发。要降低产量、追求精品。

对待会议，要做到“四个压缩”，即：数量压缩、时间压缩、程序压缩、形式压缩。可开可不开的会坚决不开，必要的时候要提倡开展“无会周”活动，把时间用在抓落实上，而不是耗在会议上、用会议落实会议。必须开的会，要简化程序，开门见山，提倡开短会、讲短话，必要的话还应限定发言时间。会议不悬挂横幅、不摆放花草、一般不摆放座签。

关于公务接待，要态度热情，有礼有节，但不到高速路口、机场、车站等地迎来送往，不超标准用餐、严控陪餐人数，厉行节约，反对浪费，不公款赠送土特产、礼品等。

关于公务用车，在国家公车改革实施前，要坚持公车公用原则，严格执行《派车单制度》和《节假日封车制度》，严禁公车私用，严格车辆维修管理，降低车辆运行成本。

二、要做反“四风”的表率，就要敢于大胆地剖析自己、勇于承认错误

担任办公室主任5年来，本人兢兢业业、吃苦耐劳，可以说起得比鸡早，睡得比狗晚，像牛一样拉犁，尽到了自己应尽的职责，做到了清正廉洁履职，赢得了领导和师生的赞誉。但对照党的群众路线教育实践活动的要求认真反思5年来的工作，本人在“四风”方面还是存在一定的问题。在形式

主义方面，基本上是以文件会议落实上级指示，通知文件一发、会议一开、目标责任书一签就完事，工作布置多，督查检查少，停留在以文字材料应对上级检查上；举办会议注重形式，挂横幅、摆花草、摆座签，带头鼓掌；迎接检查时，《活动指南》做得很精致，到高速路口迎来送往，安排合影留念，餐桌上也摆座签，客房里摆水果、摆鲜花、讲究排场；活动结束发简报、网上院报上发新闻；起草文件、领导讲话讲究面面俱到，做官样文章。在官僚主义方面，深入一线少，和师生沟通思想、交流工作少，对一线情况了解的少，向主要领导、分管领导汇报请示的多，向其他领导汇报、沟通的少，干工作还存在想当然的现象。在享乐主义方面，工作状态有时不佳，服务意识还不强，存在小成即满的思想;工作热情有所降低，安于现状，得过且过，工作不够积极主动，存在不求有功，但求无过的想法;在学习上搞实用主义，把握形势、了解大局不深不透，不勤于研究思考问题，不善于理论联系实际;创新工作方法和手段方面有所欠缺。在奢靡之风方面，存在好面子、讲排场的思想，负责接待工作时，出现过超标准接待、浪费的现象，错误认为餐桌不丰盛，就是对来宾不恭敬、不重视，只要不把公款装进自己口袋，浪费一点没关系;也有乘坐公车、驾驶公车的现象；对同事不恰当的恭维，坦然接受，自满之心占据大脑。以上表现与中央要求格格不入，如果得不到及时有效的遏制，必将损害党在人民群

众中的形象，既不利于学院建设和发展，也不利于个人的成长与进步。

三、要做反“四风”的表率，就要积极主动地查找根源，一边发现错误，一边改正错误

按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，经过认真思考，我认为存在以上错误的根源在于：一是政治理论学习不够深入，对党的群众路线理解不够透彻，没有认识到群众路线的重要性和紧迫性，没有体会到“四风”的危害性。二是主观努力不够，自认为到办公室工作已有5年时间，已经能够胜任工作，自满情绪严重，缺少俯下身子、虚心调研的态度，对待新问题、新情况习惯根据简单经验提出解决办法，创新不足，主观上满足现状、不思进取。三是思想认识、价值观念上出现滑坡，受到社会上不良思想、拜金主义的影响，有时存在用物质、金钱衡量价值观念的现象，存在攀比心理，主观上影响了思想认识和自身素质的提升，客观上导致了有悖于八项规定的行为。

党的十八大召开以后，中央政治局常委们率先垂范，带头执行八项规定，在全党广泛深入地开展党的群众路线教育实践活动，党风、政风、社会风气发生了很大转变，我本人也从中受到深刻教育，思想认识有了较大提高，认真执行八项规定、坚持群众路线的自觉性也得到巩固和加强，作风有了较大转变，一边发现错误，一边改正错误，努力在工作中

克服有悖于八项规定的现象，2013年与2012年相比，公务接待费下降了62%；公车运行经费下降了29.6%；会议费下降了84.3 %；文件数量下降了28%；简报下降了30%；除公务活动外，本人不乘坐公车，更没有再驾驶公车。

四、要做反“四风”的表率，就要敢于公开做出庄严承诺

为了持之以恒地做好反“四风”表率，本人庄严承诺：一要加强政治理论学习，努力提高自身的政治素质。坚持参加学院安排的每一次政治学习，每周自学中国特色社会主义理论不少于2个小时，每年记学习笔记不少于3万字，写心得体会文章不少于5篇。二要改造主观世界，提升思想认识，立足岗位实际，以身作则，率先垂范，尽职尽责地做好本职工作。坚持按时上下班，工作期间不上网聊天，不玩游戏，不干与工作无关的事，按时、保质保量的完成工作任务。三要认真执行八项规定，精简会议文件简报，不搞形式主义，按规定接待，不超标准接待，管理好公车，“三公经费”逐年降低，不进入娱乐场所，不参与打麻将、打扑克等娱乐活动。四要以抓铁有痕、踏石留印的精神抓落实；以真诚之心、善待亲人之心服务师生群众；以“三严三实”的要求规范自身。五要进一步解放思想、务实创新，克服消极思维、模糊认识带来的错误倾向，通过创新学习方式、工作理念、工作手段和工作机制，提高工作实效性。

第二篇：反四风

反“四风”须铲除个人主义

群众路线教育实践活动将主要任务聚焦在反“四风”，切中要害。“四风”的根源是多方面的，一个重要原因是个人主义在作祟，就像毛泽东同志当年严厉批评的那样：一事当前，先替自己打算。

比如形式主义。大家都知道形式主义害死人、累死人，但有些人为什么乐此不疲、越搞越火，甚至把形式主义规范化了呢？问题的关键在于形式主义在一些时候能 够得到上级的认可、表扬，有利于小单位的荣誉特别是个人的升迁。现实生活中也确实有通过搞形式主义而出名获利的现象。正是这些现象刺激了更多人搞形式主义 的热情，使之越搞越“亢奋”，越搞越有“经验”，从而一发不可收。这里有工作惯性的问题，但个人名利的东西，还是占主要成分。有些工作看似是为了单位发 展，实则是为了获取领导个人的名利，一些单位出现“当任是政绩、后任是包袱”的问题，症结就在此。

比如官僚主义。官僚主义的突出表现是 脱离群众、高高在上。为什么会脱离群众呢？关键是个人提拔使用的决定权“在上不在下”。因此，一些人往往盯着领导高兴不高兴、满意不满意、留没留下好印 象，把对上负责与对下负责的关系给颠倒了，“基层至上、群众第一”几乎成了一句空话。如果在提拔任用中加大群众公论的分量，让群众真正成为“上帝”，官僚 主义还有存在的土壤吗？比如享乐主义。享乐主义的重要标志是精神懈怠、贪图享受、不思进取。这是一种完全从个人利益出发而滋生的颓废人 生观。少数领导干部为党的事业干出一些成绩，便潜生暗长“干出过不小成绩，吃点喝点享受点算什么”的情绪，揣着封建社会“千里来做官、为的吃和穿”那一 套，把过分的享乐当成个人权力应分的“红利”。再就是有的干部“没有干到头、已经看到头”，在有权不用、过期作废的观念下，利用职务便利，行享乐之事，甚 至有“行乐及时时已晚，对酒当歌歌不成”之叹。

比如奢靡之风。说到底也是个人主义思想作怪。一方面行奢靡之风可以满足个人的享受与愉 悦；另一方面，可以通过讲排场、摆阔气提高自己和单位的“知名度”；再一方面，通过高标准接待，讨好领导，编织关系，为自己的前途铺路搭桥、广结善缘。有 些领导干部觉得下级接待奢侈一点才算“尊敬”、宴席高档才有“面子”、场面壮观才是“够规格”、警车开道才是“重视”。一句话，干好这些活的人，才是“可 塑之才”。有些同志便主动迎合这些东西，把接待工作摆上“战略位置”、成为“第一要务”，以达到个人“进步”之目的。个人主义的极端化 折射出的是理想信念的动摇和迷失。因此，反“四风”必须铲除极端个人主义，否则就难以杜绝坏风气死灰复燃。反“四风”最大的敌人是自己，铲除个人主义关键 靠自己。除了要切实把如何做人、为什么入党、为谁“当官”、身后留下什么作为终生课题，还要接受监督，树立“接受监督是福、逃避监督是祸”的观念，时刻行 走在阳光里。对组织来讲，则要建立、完善领导干部政绩考核的科学体系和人品政德的考评机制，真正让好人有好报、自私自利者没舞台。

第三篇：反四风

学校班子及成员征求意见建议梳理情况报告

一、对学校领导班子的意见建议：

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习自觉性不高，忽视理论武装，不重视学习。工作缺乏创新，发展意识不强。师德师风建设没有实质内容，只注重形式。

2、官僚主义方面：对差距熟视无睹，队落后麻木不仁，小进即满、沾沾自喜。教学服务意识不强、对师生感情淡薄。上班玩游戏、看电影、听音乐，工作效率不高、效果不好。

3、享乐主义方面：安于现状，不思进取，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

二、对领导班子成员的意见建议：

（一）党支部书记、校长：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。

3、享乐主义方面：把岗位等同于地位，诸事都搞特殊化；缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚；讲排场，比阔气，铺张浪费。

（二）副校长：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动，上班听音乐。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（三）副校长：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动，上班听音乐。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，安于现状，不思进取。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（四）教导主任：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动。师德建设流于形式。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。上班听音乐，效率低。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状不思进取，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（五）副教导主任：xx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动。师德建设只注重形式。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。上班听音乐。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识来自不强，办事大手大脚

（六）副教导主任：xx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主#from 本文来自学优高考网，转载请保留此链接！。

（七）总务主任：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动，上班听音乐。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。对差距熟视无睹，小进即满，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（八）工会主席：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动，上班听音乐。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感

情淡薄，不关心群众。对差距熟视无睹，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（九）德育主任：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。对差距熟视无睹，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（十）办公室主任：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。对差距无视，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（十一）德育主任：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动，上班听音乐。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。对差距无视，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

（十二）团支部书记：xxx

总体评价：好。

“四风”方面存在的问题：

1、形式主义方面：学习态度不端正，为应付场面学习；工作缺乏创新，生搬硬套。工作不主动。

2、官僚主义方面：公仆意识淡薄、群众感情淡薄，不关心群众。对差距无视，沾沾自喜。

3、享乐主义方面：缺乏大局意识、中心观念，追求部门利益。安于现状，缺乏工作热情。上班听音乐，看电影现象。

4、奢靡之风方面：勤俭节约意识不强，办事大手大脚。

第四篇：反四风

反对“四风”，服务群众讨论发言稿

贾佑芹

我通过学习了《党的群众路线教育实践活动学习文件汇编》、《论群众路线-重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费-重要论述摘编》等重点书目，同时完成了教育实践活动相关文件资料的研读，学习中自己深感此次活动的重要，意义深远，是中心校统一思想、凝聚力量，轻装前行，再创辉煌的“加油站”，自己倍受鼓舞。

一、明确思想，提振精气神

党的群众路线，是我党在新形势下，开展的一次统一思想，振奋士气的活动，通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来消除在党员及党员领导干部中存在的“亚健康”甚至“不健康”的现象。通过反对“四风”即“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”，排除“毒素”轻装前进。通过“健康”前行的理念，推动党的建设，取信于民，服务于民，提振精气神，为各项工作顺利开展奠定基础。

二、积极践行，重在落实接地气

形式主义：顾名思义就是各项工作落实不到位。此次理论的学习，重在落实，结合中心校实际，开展好教师的思想建设，将思想统一起来，凝聚力量，为教育的快速发展做好必要的思想准备；为服务于百姓，做出我们应有的贡献落实到位。

三、立足本职，加强服务大局的执行力

我作为中心校成员，在中心校领导的指导下，肩负着中心校“改革、发展、稳定”落实的艰巨责任。我要带出一支具有强烈的“服务“意识的教师团队。认真搞好教学，服务学生，服务群众，做一名合格的人民教师。

四、把握机遇，埋头真抓实干

学习党的实践教育活动文件，突出的体会就是通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”最终要轻装前行。中心目前财力匮乏，更应警惕和防止奢靡之风，凡事要厉行节约，从节水、节电、节油、降低各类能耗做起，积少成多，养成勤俭办事的作风。

中心校今后要将反对“四风”问题常抓不懈，发现问题及时整改。自己也要怀着接收批评的心态、积极推进工作的心态、不推诿、不放弃的心态，边学、边改，紧紧围绕领导所倡导的“以人为本”、“解放思想”、“开拓创新”的要求，把教师的所需真真正正的落实好，在营造和谐、进取、充满正能量的工作氛围中，通过艰苦的努力，为中心校的发展做出自己应有的贡献。

第五篇：反四风

习近平强调，各级领导干部要带头发扬劳模精神，出实策、鼓实劲、办实事，不图虚名，不务虚功，坚决反对干部群众反映强烈的形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”，以身作则带领群众把各项工作落到实处。