哈尔滨工业大学实验学院

第一篇：哈尔滨工业大学实验学院

哈尔滨工业大学实验学院

党建工作简报

（第1期）

主办：中共哈尔滨工业大学实验学院党总支

2010年3月1日~3月31日

【3月工作动态】

1.2010年2月28日，学院根据校纪委要求，组织本单位副处级以上（含副处级）领导干部认真填写《领导干部节日期间遵守廉洁自律各项规定情况自查表》，并于3月3日报校纪委办公室。

2.2010年3月8日，学院召开学院工作会议。会议首先对《实验学院2010年德育工作要点（讨论稿）》进行了讨论。我院党建工作将以“进一步推进学院党建创优工程，开展主题教育，发挥学生党员的模范带头作用和学生党支部的战斗堡垒作用”为指导思想。做好两期党校培训班，在党支部中开展学院党建创优工程，举行学院党建工作表彰会等活动。此外，学院党总支书记陈蕊老师传达了第十八次全国高等学校党的建设工作会议精神。

3.2010年3月8日，学院召开党建创优迎评工作动员及工作布置会议。全院教师参加了会议，会议由院党总支书记陈蕊老师主持。学院成立迎评工作领导小组，由学院党总支书记陈蕊老师担任组长，院长助理杨海老师担任副组长。学院党总支书记陈蕊老师对学院党建优秀工程迎评的各项工作进行了安排部署。

4.2010年3月9日，实验学院党总支在格物楼703召开了本学期第一次党支部书记联席会议。学院党总支书记陈蕊老师、辅导员路洋、张强、窦立波老师及各党支部书记出席会议。会议首先讨论并通过了关于邓超等18名预备党员按期转正的问题。学院党总支书记陈蕊老师向大家传达了学校《关于学习贯彻第十八次全国高等学校党的建设工作会议精神的通知》。

5.2010年3月9日，学院2010春季学期党校培训报名工作展开。本学期我院共有59名预备党员和80名入党积极分子将要参加党校培训班学习。

6．2010年3月22日，学院根据学校要求，完成《实验学院党总支深入学习实践科学发展观整改落实“回头看”自查报告》、《实验学院党总支学习实践科学发展观“回头看”各项目小结》、《实验学院完成<整改落实方案>项目情况统计表》及相关支撑材料整理工作，并上报学习活动督导组。

7.2010年3月22日，学院根据学校《迎接党建优秀工程评估前期准备工作方案》要求，完成自评报告的撰写和支撑材料目录的整理，并上交校组织部。

8.2010年3月24日，哈工大党校电气、实验、媒体联合分校2010年春季学期积极分子培训班举行开学式。电气学院党委副书记苏功臣对全体学员进行了学前动员，电气学院08级本科生梅健挺同学代表培训班全体学员发言。开学式结束后，苏功臣老师为全体学员讲授题为“政党、青年与中国共产党、入党动机”的精彩课程。9.电气、实验、媒体2010春季学期积极分子培训班顺利举行，本次培训班每名学员共参加课堂理论教学课5次,课程包括电气学院苏功臣老师的“青年、政党和中国共产党、入党动机”，研究生院王宏老师的“增强组织观念，做合格的共产党员”，组织部李彦平老师的“党的指导思想”，组织部刘丽美老师的“正确认识和把握党员标准，以实际行动争取早日入党”。此外每名学员还需要阅读理论原著2篇，参加课外活动2次以及完成一项课题研究并提交报告。

10.为营造学校90年校庆氛围，帮助同学“认识工大、熟悉工大”，并巩固所学理论知识，电气、实验、媒体联合党校分校积极分子培训班于2010年3月27、28两日，开展了以“哈工大辉煌历程90载”为主题的演讲比赛。培训班全体学员参加了本次比赛，最终曾蓉、高克文和张宇辰同学分别获得第一、二、三名。【3月新闻回放】

1、今日哈工大：http://today.hit.edu.cn/articles/2010/03-10/0312562099.htm 实验学院党总支举行党支部书记联席会议

3月9日中午12：30，实验学院党总支在格物楼703召开了本学期第一次党支部书记联席会议。学院党总支书记陈蕊老师、辅导员路洋、张强、窦立波老师及各党支部书记出席会议。会议由学院党总支秘书路洋老师主持。会议首先对预备期已满的18名预备党员转正情况进行了讨论。各党支部书记介绍了其支部预备党员在预备期内改正缺点、成长进步情况，以及履行党员义务，发挥先锋模范作用的情况。经过讨论和表决，最后一致通过以上18名同学按期转正，并上报上级组织审批。

随后，学院党总支书记陈蕊老师向大家传达了学校《关于学习贯彻第十八次全国高等学校党的建设工作会议精神的通知》，号召学院各党支部积极开展创建学习型党组织活动，以学习为党组织建设的重要特征，以学习为党组织活动的重要内容，以学习为党组织战斗力的重要途径。以迎接90年校庆为背景、以学习实践活动“回头看”和迎接“党建创优工程”为契机，要求各党支部积极开展形式多样的主题学习教育活动，推进学习型党支部的建设。

最后，路洋老师介绍了本学期学院党建工作的各项安排。各党支部书记同与会老师进行了深入交流。

会议现场1 会议现场2

2、今日哈工大：http://219.217.227.135/articles/2010/03-31/0311093459.htm 哈工大党校电气、实验、媒体联合分校举行开学式

3月24日晚，哈工大党校电气、实验、媒体联合分校2010年春季学期积极分子培训班开学式在正心楼14举行，电气学院党委副书记苏功臣、媒体技术与艺术系副书记张宏和实验学院党总支书记陈蕊出席了本次开学式。

苏功臣代表电气学院党委对全体学员进行了学前动员，要求大家端正态度，以饱满的热情完成本次学习任务；同时，苏老师还向同学们介绍了我校正在开展的“党建创优工程”，并要求大家通过学习进一步强化对中国特色社会主义理论体系、科 学发展观、社会主义核心价值体系的认识。电气学院08级本科生梅健挺同学代表培训班全体学员发言，表示将以“最饱满的热情、最全面的投入、最实际的行动，来完成党校学业，给学校和学院党委一份满意的答卷”。

开学式结束后，苏功臣老师为全体学员讲授题为“政党、青年与中国共产党、入党动机”的精彩课程。课程中，苏老师与大家一起回顾了中国共产党的历史和带领全国群众取得的巨大进步，为大家指明了“将个人理想与党的最高理想相统一”的人生观，说明了“什么是正确的入党动机”以及端正入党动机的重要性，并寄语全体学员：“你们要志存高远，脚踏实地，做个有见识的人。党组织的大门始终是朝着入党动机纯正、忠诚于党的事业并积极创造条件争取入党的同学们敞开的。”

奏国歌 开学式现场

3、今日哈工大：http://219.217.227.135/articles/2010/03-31/031706421.htm 电气、实验、媒体联合分党校举办90年校庆主题演讲比赛

为响应学校和学院党委号召，营造学校90年校庆氛围，帮助同学“认识工大、熟悉工大”，并巩固所学理论知识，电气、实验、媒体联合党校分校积极分子培训班以“哈工大辉煌历程90载”为主题开展了主题演讲比赛。为了让每一位学员都有上台演讲的机会，整个比赛分为预赛和决赛两个阶段进行。

3月27日晚，演讲预赛在正心楼2、3层10个教室分赛场进行，学员按院系、年级被分成10组，围绕主题以哈工大精神、历史、校训、校友、八百壮士等内容进行了演讲，通过组员互评的方式最终产生了22名选手进入决赛。

决赛在3月28日正式打响，电气学院辅导员赵辛雨、杨宗义，实验学院辅导员张强、路洋，媒体系助理协理员王芳作为比赛评委参加了比赛。比赛由赵辛雨主 持，培训班240余名学员观看了比赛。比赛中选手们用饱满的热情和生动的语言向大家讲述了哈工大1920年建校以来南迁北返的曲折经历、以及从一穷二白到硕果累累的腾飞历史；讲述了以马祖光、王仲奇、杜善义、秦裕琨等老一辈优秀教师代表的感人事迹；讲述了校训“规格严格，功夫到家”的丰富内涵。通过对演讲内容、语言表达和仪态仪表等方面的评选，最终电气学院07级测控专业曾蓉同学以94.4的优异成绩获得决赛第一名，实验学院08级建筑环境与设备工程专业高克文和电气学院08级电气专业张宇辰同学分别获得第二、三名。

演讲预赛 学员互评

演讲决赛 演讲比赛冠军曾蓉同学

编辑：路洋

主编：陈蕊

审核：陈蕊

第二篇：哈尔滨工业大学电气工程及自动化学院

哈尔滨工业大学电气工程及自动化学院

本科教学工作水平评估自评报告

学院概况

哈尔滨工业大学电气工程及自动化学院成立于1993年10月，学院设有二个系：自动化测试与控制系、电气工程系，十六个研究所/室；三个本科专业：测控技术与仪器专业、电气工程及其自动化专业、光电信息工程专业；五个实验中心；四个面向全校开课的技术基础课教研室：电工基础教研室、电工学教研室、电子学教研室、公差与仪器零件教研室。

电气工程及自动化学院有雄厚的教学、科研实力。学院现有二个国家级重点学科，一个国防重点学科。二个博士后流动站、二个一级学科博士点、六个二级学科博士点、六个硕士点、一个长江学者奖励计划特聘教授岗。

学院不仅有治学严谨、学术造诣很深的工程院院士梁维燕教授、陈清泉教授、国家级教学名师蔡惟铮教授、省级名师吴建强教授，还有许多富于创新精神，站在学科前沿的中青年学术带头人和出类拔萃、充满活力的青年教师。学院现有教职工283人，其中专任教师209人：教授73人(其中：中国工程院院士2人；博士生导师54人；教学带头人8人)，副教授69人，讲师47人，助教20人，教授、副教授占教师总数67.94％，教师中具有博士学位的比例为62.68％。师资队伍结构合理，发展态势良好。

学院重视对学生全面素质的培养，为学生创造了多学科交叉的学习条件和环境，拓宽学生视野，所培养的毕业生基础知识扎实、知识面宽广、综合素质高、创新能力强、适应 社会发展需要。

学院同国内外有广泛的交流与合作，已与美、英、法、俄、日、香港、台湾等十多个国家和地区的几十所著名大学及公司建立了密切的学术交流与长期的合作关系，与国际著名公司合作建立联合实验室13个，共争取外资达950万元。

近三年来，学院各项工作都取得了长足的进步，科研经费超过1亿8千万元。SCI、EI、ISTP检索文章658篇，省部级科技成果奖16项，专利8项，专著3部。2004年投入教学建设经费635万元，在实验室建设、课程建设、教材建设等方面成效显著。近五年获教学研究成果奖57项，其中国家级教学成果二等奖3项，省级教学成果一、二等奖9项；省教育科研奖26项；校级教学成果奖14项，近三年出版教材48部，获国家教材奖4项；建成国家级精品课程3门、省级精品课程2门，校优秀课程6门。国家级名师1人，省级名师1人，新世纪优秀人才支持计划2人，省师德建设十佳标兵1人。电气工程及自动化学院办学思路清晰、办学思想科学、正确，正在持续发展成为名师名生辈出，名课、名教材大量涌现，在国内外有影响力的高水平的知名学院。

一、办学指导思想

1．1学院定位

根据学校建设世界一流大学的宏伟目标，学院的办学指导思想是：‚以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，以队伍建设为核心，以学科建设为龙头，以人才培养为根本，以体制与机制创新为动力，以党建和思想政治工作为保障，牢固树立教学工作的中心地位，为国家发 2 展建设培养和输送优秀人才，贡献高水平科研成果，为人类社会科学进步与经济发展提供优质服务。学院的总体发展目标是：到2020年两个一级学科建设成为世界一流水平，到本世界中叶，建成世界一流的研究型学院。

学院现有二个国家级重点学科，一个国防重点学科，二个博士后流动站，二个一级学科，六个二级学科博士点，六个二级学科硕士点，一个长江学者奖励计划特聘教授岗。学科建设始终瞄准高科技前沿和国家重点攻关项目，二个一级学科密切结合航天和国防尖端技术的前沿需求，开展科学研究与工程关键技术研究，形成了以卫星、运载火箭为背景，以精密、超精密测试技术与装备研究、自动化综合测试与控制研究和电机与电器可靠性理论与测试技术研究为主要特色的科研方向。在基于VXI总线的航天飞行器自动化测试技术与系统、超精密纳米测量技术与仪器工程、辐射测温与热物性测试技术、虚拟和仿生测量技术与仪器工程、一体化电机理论与技术、高环境电机与电器可靠性理论与技术、电力系统稳定分析、电力系统调度自动化、电网统一品质控制技术等方面的研究达到了国内领先或国际先进水平。在2003年全国一级学科评估中，仪器科学与技术学科排名第二，电气工程学科排名第六。

近年来，坚持把专业建设和教学工作放在学院的中心地位，连续三年在哈工大本科教学评价中名列前茅。专业建设总体上处于国内先进水平。测控技术与仪器专业是由原精密仪器及机械、电磁测量技术、自动化仪表与控制系统、电子仪器及测量技术等专业合并调整而成。电气工程及其自动化 3 专业是由微特电机、电力系统及其自动化、工业电气自动化、电器、楼宇自动化等专业合并调整而成。这些专业是自1952年以后陆续创建的，是我国成立最早的一批专业。电气工程及自动化学院伴随着这些专业五十多年的发展历史，形成了优良传统和办学特色，为国家和社会培养了大批的优秀人材。著名校友有：中共中央政治局常委李长春、企业家耿昭杰、院士封锡盛、俞大光、马大道等学院的人才培养定位以研究型人才培养为主，兼顾工程型人才培养。学院形成了完备的人才培养体系，从本科生到硕士、博士、博士后以及工程硕士等专业学位。坚持‚规格严格，功夫到家‛的优良校风，注重学生知识、能力、个性的综合发展。

根据学院的历史、现状和发展目标，确定了学院的总体发展规划。其指导思想为：深刻认识高等教育在国民经济和社会发展中的重要地位和作用，解放思想，全面创新，以体制改革为关键，全面提高学科建设和人才培养水平，确定了学科建设和教学工作的总体目标。

学科建设的总体目标是：保持国防特色，优化学科结构，重视发展新兴学科，凝练重大方向，出高水平标志性成果，加大科技成果转化力度，服务和带动经济发展，使学科整体达到国际先进水平。

教学工作的总体目标是：贯彻素质教育思想，锐意改革，与时俱进，全面提高教学水平。出名师、名生、名课、名教材、出高水平教学成果。

近两年，学院已完成了内部管理体制、运行机制、分配制度等方面改革，理顺了教学与科研、规模与效益、质量与 4 数量的关系，正在朝着学院的既定目标迈进。1.2办学思路

1．2．1教育思想观念

学校办学中心下移后，学院独立办学的自主性加强，学院制定了明确的办学思想，以学科、专业建设为龙头，以人才培养为根本、以科学研究为重点、以社会服务、国际交流为两翼，推动学院的全面发展。

根据学院历史、现状和发展目标，为使学院的发展进入快车道，在激烈的竞争中立于不败之地，学院进一步解放思想，树立创新观念，推进学院内部体制、机制和管理方式等方面的改革。学院实施以人为本的管理理念，既注重培养全面的人才，同时又尊重人的个性差异，在岗位聘任时求真务实，不求全面，但求强项，不以一把尺子衡量所有教师的业绩。正确处理教学与科研的关系，提倡教学、科研优势互补。使每个人既有压力，又有动力，催生拔尖人才快速成长。

政策向教学倾斜，在岗位聘任的必备条件申明确规定：混合岗人员，教学必须达到规定的时数要求和质量要求方能上岗，教学科研互补是有前提条件的，从而保证了教学工作的中心地位。1．2．2教学中心地位

●

体制保证

过去以单纯教学为主形成的基层单位——‚教研室‛已不适合研究型大学的发展，这就需要一种新的基层建制——‚研究所‛诞生了。但‚研究所‛的组织形式不是对‚教研室‛的否定，它只能是科学的补充、更新和完善。‚教研室‛组织教学成功的内核还要发扬。在成 5 立研究所的同时，保留了四个技术基础课教研室建制不变，在体制转轨中，确保教学持续、稳定地发展。

● 组织保证

学院2003年5月成立了教学指导委员会，并制定了教学指导委员会工作条例，教学指导委员会负责研究学院在办学理念、办学体制、办学方向、教学改革、教育创新等方面遇到的重大问题，及时提出科学的决策； 负责审核教学计划、课程结构调整、专业设臵和建设方案等。成功的召开了多次会议，讨论2003年本科教学计划的修订，审核教学研究立项，教学奖励政策，推动了教学工作的发展。

● 质量监控

学院成立了教学督导组，并制定了教学督导工作条例。近三年来，教学督导组每学期都深入课堂检查教师教学情况，定期总结教学中出现的问题，及时整改，每次检查后，都与教师当场交流，帮助教师改进教学。

建立‚平台课群‛，采取竞聘上岗制度。电气工程及自动化学院对平台课的教师组成课程小组，竞聘课程组长及主讲教师，由院、系、教学督导组负责审定。从而在课堂质量的入口处把好关，保证了教学水平的稳步提高。

● 制度保证

建立教学奖励制度，设立了‚青年教师教学优秀奖‛、‚教学排名位于学校前100名的教师奖‛、‚教材奖‛，对国家级名师、省级名师、国家级精品课程、省级精品课程给予重奖，并大力表彰。

实行教学质量考核一票否决制，在教师上岗考核时，执行了教务处的有关建议，对教学位于学生评教后50名的教师实行了停课培训或降岗处理。在职称评定时，对教授二年不上本科生课或连续二年位于 6 学校学生评教后50名的教师实行一票否决制。1．2．3 教学工作思路

以‚优秀课程建设‛为纲，以本科培养方案为依据，牵动所有的教学环节，达到纲举目张。优秀课程建设是系统工程，牵涉到课堂教学、实验教学、师资队伍、教学方法和手段，是教学工作的重中之重，以此为切入口，会带动教学的全面起动。建设过程中以技术基础课和平台课建设为重点带动专业课建设，实现课程建设水平全面提高。‚十一五‛期间将建成教学优秀团队，并取得以下标志性成果： ●名师：在‚十一五‛期间，产生更多的国家、省、校级教学名师和教学带头人。

●名课：以高标准建设精品课，保持现有两门国家精品课的优势和强势地位，努力将其余三门省级精品课程建设成国家精品课。●名教材：保持和发挥团队优秀教材建设的突出特长，把包括《电工学》、《基础电子技术》、《集成电子技术》和《电路理论基础》等国内知名的精品教材，以及新进入‚‘十一五’国家级重点规划教材‛的20种教材建设好。

●高水平教学成果奖：争取获得 ‚国家级教学成果奖‛、‚国家级优秀教材奖‛和‚省级教学成果奖‛为标志的高水平教学成果奖。●建设高水平的教学基地和实验教学中心：进行课程整合、优化，强强联合，优势互补，资源共享，进行高水平的教学基地和实验教学中心的建设工作，为最终建设成国家工科基础课程教学基地(备报)和国家实验教学示范中心打下坚实基础。

二、师资队伍

2.1师资队伍数量与结构

电气工程及自动化学院现有专任教师209人。从职称结构看，教 7 授73人(34.93％)，副教授69人(33.01％)，讲师47人(22.49％)，助教20人(9.57％)；从学位结构看，具有博士学位教师131人(62.68％)，具有硕士学位教师54人(25.84％)，本科学历20人(9.57％)； 从年龄结构看，35周岁以下77人(36.84％)，36～45周岁86人(41.15％)，46～55周岁22人(10.53％)，56周岁以上24人(11．48％)。已经形成一支知识和年龄结构合理的教师队伍，现有中国工程院院士2人、国家级名师1人、省级名师1人、教学带头人8人、博士生导师54人。在专任教师中，具有硕士和博士学位的比例达到88.52％。

学院十分重视师资队伍建设，确定的师资队伍建设的总体方针是充实、提高、创优。引进优秀人才，继续充实教师队伍；采取切实有力的措施加强青年教师的培养，在保证现有队伍稳定的同时，全面提高教师的业务素质和育人水平；为优秀教师的成长创造条件，出名师、出教学带头人；注意现有教师队伍的提高，现有教师中没有博士学位的教师大部分在职攻读博士学位；严格把好‚进人关‛，对想调入或留校的每一个人都严格考察，并)根据教学和科研的需要决定是否录用。师资队伍发展态势良好。2.2 主讲教师 2．2．1 主讲教师资格

主讲教师以教授和副教授为主体，符合岗位资格的教师占专任教师总数的100％。学院严格执行新教师和新开课教师试讲制度，试讲不通过不允许上讲台。为保证青年教师的教学质量，实行青年教师导师制，选配教学水平高、经验丰富的教师对他们进行指导，并要求青年教师提交相应的听课记录和心得。采取有效措施确保优秀教师担纲主干课程，所有平台课程实行了课程负责人和主讲教师竞聘制度，两个系均在全系范围内(打破原专业方向的限制)进行竞聘，择优上岗，8 这些课程的师资队伍有了保证。2．2．2教授、副教授上课情况

学院严格执行教育部关于‚教授上讲台‛的有关政策，要求全部教授为本科生讲课，让学生能够领略到大师们的风采，了解学科前沿。在教学管理中，为教授上讲台创造条件，在课程中安排出概论或讲座类内容，教学过程中做周密安排，使得教授们在繁忙的学术交流和科研工作的同时能够完成本科教学工作。2．2．3教学水平

学院教师的总体教学水平高，已连续多年在全校的教学评价中名列前茅。近三年学生评教进入学校前120名的有40多人次，专家检查的优良率超过90％。近五年获教学成果奖57项，其中国家级教学成果奖3项，省级教学成果奖9项；省教育科研奖26项，近三年出版教材48部，获国家教材奖4项；建成国家级精品课程3门、省级精品课程2门，校优秀课程6门。国家级名师1人，省级名师1人，新世纪优秀人才支持计划2人省级三育人标兵1人。获得教学研究立项23项，其中省部级19项，校级44项；发表教学研究论文58篇。

学院重视科研工作，参加科研的教师人数为203人，占教师总人数的97％。近三年获得科研成果奖16项；发表学术论文1395篇，其中SCI检索89篇，EI检索446篇，ISTP检索123篇，总计658篇；出版专著5部。自2001年1月至2006年5月，科研经已超过1.8亿元。1名教师获教育部高校青年教师奖，1名教师获教育部跨世纪L优秀人才计划基金，3名教师获国家百名优秀博士论丈专项基金。

学院鼓励教师将科研成果引入教学，以科研促教学成果显著：

(a)以科研促进课程建设

学院有许多科研项目处于本学科的发展前沿，大量的新知识，新 9 技术应用到教学工作中，为适应本学科的发展，对本科生的课程设臵不断更新和调整，包括增设新的课程，更新已有课程内容等。

●牛夏牧教授、陆哲明教授等根据数字水印处理技术的研究成果，为本科生开设选修课《应用密码学基础》

●车仁生教授将仿生测试与仪器工程方向的研究成果加以总结、提炼，开出了选修课《视觉检测技术》

●彭喜元教授等将VXI总线技术引入《自动测试系统》课程。●电气工程及其自动化专业总结工业现场总线方面的研究成果开出了‚工业控制网络课程‛，课程内容符合网络化控制的发展趋势。● 在电工、电子技术等技术基础课中，引入了PLD、PLC、开关电容、信号采集等新技术。

(b)以科研促进实践教学水平

科研项目为教学提供了实际工程背景和一定的实践条件： ●科研项目为本科生毕业设计提供了设计题目的来源，本科生毕业设计题目多数是真实题目，在真刀真枪的设计中提高了动手能力和创新能力，毕业后适应工作环境的能力较强。

●多年来，有许多科研成果用于实践教学中，如VXI总线测试系统、三维图像测量机、非接触式超精密圆柱度仪、CAN总线实验装臵等。加深了同学们对相关课程内容的理解，在毕业设计中，部分同学可以用这些科研平台进行一些创新性研究工作。

(c)以科研促进教学条件改善

科研对教学给予一定的资助，曾经在一定程度上缓解教学设备落后、匮乏的局面。各研究所／室利用科研经费购臵了大量的计算机和先进的仪器设备，价值3000万元左右，不仅用于研究生的科研工作，而且也满足了本科生毕业设计的需要。

三、教学条件与利用 3．1．1实验室状况

我院下设2个系，3个本科专业，即电气工程及其自动化专业、测控技术与仪器专业和光电信息工程专业，5个实验中心，1个学生科技创新中心，其分布如下图所示。

电气工程及自动化学院实验中心分布

电工电子实验教学中心，面向全校学生开设电路、电工学和电子技术基础课程的教学实验。总教学工作量超过17万人时/年。电子电工实验中心实验室的面积约1560平方米；固定资产约882万元。实验中心的总体水平居国内先进。

公差与仪器零件实验中心，面向全校开设互换性与测量技术基础、机械学基础等技术基础课程的教学实验，可开出实验16个，每年接纳学生1500人，总教学工作量超过4．8万人时/年。公差与仪器零件实验中心实验室面积有270．36平方米，仪器设备总额约104万元。

电气工程及其自动化实验中心，是面向电气工程及其自动化专业开设专业实验。根据专业的培养目标和课程设臵，下设现代工业控制实验室、电机及其控制实验室、自动控制理论实验室、电力电子与电力传动实验室、电力系统实验室、楼宇自动化实验室、罗克韦尔自动化技术实验室、西门子自动化技术培训中心、电器实验室等9个实验 11 室。实验室面积1318平方米，设备总额约673万元。现为学生开出专业平台课程实验7门，共开出实验28个；专业课程实验14门，课程设计12门，共开出实验36个，总教学工作量近4万人时/年。

测控技术与仪器实验中心，是面向测控技术与仪器本科专业和光电信息工程专业开设专业实验。根据‚测控技术与仪器专业‛的培养目标、基本要求和课程设臵，下设四个专业实验室——传感技术与应用实验室、单片机与数字信号处理实验室、过程控制与自动化仪表实验室和精密测试与仪器实验室，完成该专业方向上从信息获取、信息处理、控制理论和方法到测控系统或仪器设计等课程的实践教学环节。实验室面积340平方米，仪器设备约300台套，总价值约140万元。为本科生开出平台课实验5门，共开出实验36个，专业课实验12门，共开出实验47个，总教学工作量约1.5万人时/年。

光电信息工程专业实验中心，于2003年9月正式成立，面向该专业开设光电技术方向专业实验。目前实验室面积为135.83平方米，仪器设备总额约56万元。为学生开出应用光学、物理光学，光电技术、显示技术等8门课程实验，开出实验15个。总教学工作量约4200人时/年。

电气工程学生科技创新中心于2000年9月成立，实验中心的面积80平方米，设备总额60万元。三年多来致力于引导学生提高科技素质，会员80人(动态)，开展了一系列活动，参加活动学生人数超过500人，对学生知识、工程能力、工程素质上协调发展起到了很好的作用。所组织和参加的科技创新和电子竞赛活动，成效显著，在培养学生创新和实践能力方面起到了很好的作用。

综上所述，我院拥有本科教学实验面积总数为3704平方米，3000多台套，总价值约1915万元。

3．1．2 实践基地

校内实习基地主要有学校工程训练中心，以及我院创办的电气工程学生科技创新中心。其中，学校工程训练中心负责学生的金工实习和电子工艺实习。电气工程学生科技创新中心为我院及全校学生提供科技创新活动的场所及必要的仪器设备，有专职、兼职教师和辅助人员对学生进行科技指导，已取得良好的效果。

校外实习基地可分为两个层面，一是根据专业培养要求，与企业共建的生产实习基地或毕业实习基地，电气工程系的实习基地为长春第一汽车制造厂，自动化测试与控制系的实习基地为苏州友达光电有限公司。二是为开阔视野，进一步增进学生对企业和公司的生产和设计过程的了解，而组织学生参观访问若干企业和公司，如大连造船厂、大连华录集团公司、哈尔滨量具刃具厂、哈尔滨汽轮机厂、哈尔滨电机厂等。

苏州友达光电有限公司是国际上第三大液晶显示产品生产企业，使用日本最先进的成套生产设备，运用高效率的管理模式。该企业不仅接收自动化测试与控制系的学生进行生产实习，而且给部分同学提供了6周的毕业实习的机会。公司指派工程师进行指导，学生顶岗实习劳动，由有经验的技术人员讲解培训，学生既学技术又学管理。在经济上，公司负责提供学生的路费、生活费和健康保险，并安排免费住宿，供应工作餐。近两年，该公司已接收了100余人次的生产实习，30人的毕业实习，并有近20人毕业后留在该公司工作。3．1．3图书资料状况

我院现有资料室面积为66平方米，图书与期刊总藏量为3559册。专业图书98种，总册数为1591册，其中，中丈图书1115册，外文图书476册；科技期刊种类50种，总册书980册，其中，外丈期刊15种，共 13 计923册。近三年，年平均定购期刊中文40种左右、外文8种，年平均购买图书和期刊经费为6000元。

四、专业建设与教学改革

4．1专业

电气工程及自动化学院下设电气工程和自动化测试与控制两个系，三个本科专业。4.1.1专业结构与布局

电气工程系的前身是电机系，建立于1952年，是我国高校中建立最早的电机系之一，1998年被批准获得电气工程一级学科博士学位授予权。电气工程系设有电气工程(电工)博士后流动站； 电机与电器、电力系统及其自动化、电力电子与电力传动和电工理论与新技术4个博士点，其中电机与电器学科被评为国家级重点学科。与学科相匹配的本科专业为电气工程及其自动化，现为国防重点专业，分为微特电机、电力系统及其自动化、工业电气自动化、电器、楼宇自动化五个专业方向。建系50年来，全系教职员工继承和发扬了前辈创建的‚规格严格，功夫到家‛的光荣传统，在教学和科研工作中，为哈工大的发展和建设，为我国经济建设和科技进步做出了重要贡献。电气工程及其自动化专业是以强电为主、强弱电结合的专业，随着信息和网络技术的发展，弱电类课程的比重正逐渐增加。为适应这一特点，电气工程系对学生实行宽口径培养，为学生设臵了电工、控制和信息类的课程，满足新形势下对电气工程专业人才的需求。

自动化测试与控制系设有仪器科学与技术一级学科，包括两个二级学科博士点和硕士点：光电信息技术与仪器工程(原精密仪器及机械)和测试计量技术及仪器，与学科相匹配的本科专业两个：测控技术与仪器、光电信息工程。

测控技术与仪器专业，现为国防重点专业，于1998年由原精密仪器及机械、电磁测量技术、自动化仪表与控制系统和电子仪器及测量技术等专业合并成立的。其中，在苏联专家指导下，1955年创建了精密仪器专业，1956年创建了电磁测量技术专业，1959年创建了自动化仪表与控制系统专业，随后1962年创建了电子仪器及测量技术专业。这些专业是我国成立最早的一批专业，建国初期为我国培养了一批高水平学术带头人和专家。该专业含盖了精密仪器、电子仪器、电工仪器、工业自动化仪表等仪器、测量领域，目前，全国像这样将多种测量、仪器专业合并成测控技术与仪器专业的高校为数极少，因此，本专业特色突出，即集中了原来各专业的优势，光、机、电、控相结合，专业扩展到各个测量领域，拓宽了专业口径，有利于一、二级学科的发展和人才的培养。

光电信息工程专业是于2003年教育部批准成立的新专业，该专业由原精密仪器及机械专业衍生而来，是一个军民两用，光、电、信息技术与计算机应用相结合的宽口径专业，培养信息的传感、获取、处理、传输、应用、通讯、显示、光存储、图像处理、自动识别、检测与控制、光电制导、跟踪探测等领域研究、设计和开发的高级技术人才。本专业尽管刚刚成立，但它继承了仪器科学与技术一级学科的雄厚实力，同时在学科建设上也赋予了新的增长点。4．1．2培养方案

学院把人才培养定位于以研究型人才培养为主，兼顾工程型人才培养。相应的人才培养目标为：培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的，具有宽广的自然和人文社会科学基础，具有创新精神和实践能力的电气工程及自动化测试与控制领域的高级专门人才。为了实现这一培养目标，学院于2003年对本科培养方案在01年方案的基础上进 15 行了修订，修订后各专业培养方案的共同特点有以下几方面：（a）加强自然科学和人文科学基础，确保 学生有较好的自然科学 基础，使其具有充分的发展后劲；加强学生文化素质教育，促其全面发展。基础课学时占总学时的50.75％。

（b）为实行宽口径专业教育，建立了各专业平台课群，将各专业方向的共同基础纳入该平台。电气工程及其自动化专业是以强电为主、强弱电结合的专业，随着信息和网络技术的发展，弱电类课程的比重逐渐增加。电气工程及其自动化专业确定三大类共7门平台课：电工类：‚电机学‛、‚电力电子技术‛；控制类：‚自动控制理论‛、‚工业控制网络‛；信息类：‚检测与信号处理技术‛、‚工业控制计算机应用技术‛、‚计算机仿真技术‛。

自动化测试与控制系设有两个本科专业，即测控技术与仪器、光电信息工程。前者以电类课程为主，后者以信息技术为主，具有光电结合的特点。两个专业的课程设臵的共同点都是围绕‚信息‛这一主线，包括信息的获取、分析处理和控制，设臵了8门专业平台课：机械学基础、信号与系统、数字信号处理、单片机原理及应用、误差理论及数据处理、传感器原理及应用、工程光学、信息光学。

（c）强调学生能力培养。为加强学生外语能力的培养，确定了多门课程采用双语教学；加强实践能力培养，在增加毕业设计的时间的同时，增加了课程设计的比重；鼓励学生参加科技创新活动。

（d）允许学生在导师的指导下，根据毕业设计的需要自行确定自学课程或选其他院系的课程，鼓励个性化发展。

电气工程及其自动化专业还确定了各专业方向主干课。五个研究方向各设臵一门专业方向主干课作为支柱课程。加强了新技术的引入，开出了嵌入式系统、软件工程基础和网络控制等新技术为主的课 16 程，赋予传统专业新的内涵和时代气息。

测控技术与仪器专业根据学科新的研究方向，为本科生增加选修课。如应用密码学基础，自动控制元件与设备、网络化测控技术和嵌入式系统设计等课程，把最新的科研成果引入教学。

光电信息工程专业是新成立的本科专业，在新专业申报的可行性论证时，初步制定了相应的本科教学计划。2003年正式招生。经过一段时间的思考、积累、并倾听校内外专家的意见，走访部分潜在的用人单位，了解科技和人才需求发展趋势，于2003年一2004年对该专业的培养方案进行了补充、修改和完善。该培养方案强调理论技术与工程设计相结合，软硬件学习训练相结合。

培养方案中鼓励教师采取多种形式，培养学生的创新精神和实践能力。近三年来在各种竞赛和科技创新活动中，共有约69人获奖。在这些活动中，一批教师做出了无私的努力，有四名教师因为工作出色，获得全国大学生电子竞赛优秀组织者和优秀辅导教师的光荣称号。4．2课程

4．2．1教学内容与课程体系改革

根据整个社会科技和经济的发展方向以及专业的发展态势，多年来对各专业的课程体系进行了改革。改革过程中，坚持本科教学内容的基础性和知识、能力、素质协调发展，综合提高的原则。理论课程以专业的共性知识为主，使学生在就业后或深造过程中具有继续学习的能力；实验教学则注重实践和创新能力培养，适时引入本领域的新技术。目前已形成了较为科学的课程体系。

课程建设则作为全院建设的重点，建设过程中以基础课和平台课建设为重点带动专业课建设，取得了丰硕的成果。

电气工程系面向全校开设3门技术基础课，现有国家精品课2门 17(电子技术基础、电工学)、省级精品课1门(电路)，课程建设成果显著，在国内居于领先地位；面向全系开设专业平台课7门，校级优秀课4门(电工学新技术实践、自动控制理论、电机学、电力电子技术测控技术与仪器专业由多学科融汇交叉而成，既具有多学科性，其内涵又有很强的一致性和系统性。以信息的获取、分析处理和控制为主线，设立了精密机械、信息及处理技术、自动控制和工程光学技术四条线的课程群。开设的课程共有31门，其中，面向全校开设技术基础课2门，省级精品课2门(机械学基础、单片机原理与应用)、校级优秀课程2门(数字信号处理、传感器技术及应用)；面向本系开设的专业平台课5门，专业课24门。

光电信息工程专业的课程设臵包括三个层次，即基础知识层、技术基础知识层和专业应用知识层。其中，基础知识层与测控技术与仪器专业相同，技术基础知识层：含5个知识领域一一光学和光电技术、电工与电子技术、机械技术、计算机技术、信息技术。共开设19门课程。

学院确定的课程建设的目标是，确保国家级精品课程的领先地位，省级精品课程建成国家级，优秀课程建成精品课程或向精品课程要求靠近，在五年内将所有专业平台课、专业主干课程建成优秀课程。

教学内容改革方面，充分掌握本领域发展水平和趋势的基础上，确定改革的总体思路对培养方案中的所有课程全盘考虑，研究课程内容之间的内在联系，明确各门课程在人才培养进程中的作用，对课程内容进行整体优化，既避免重复，又做好搭接；既把必备的专业知识教给学生，又注意内容的先进性，推陈出新，把学生最需要的知识和能力在有限的时间内传授给他们。对于每一门课程，则要求在充分了解前、后续课的基础上，及时进行课程内容的改革与优化，把教改成 18 果和学科最新发展引入教学。

在‚电子技术基础‛课程中，为了适应电子技术飞速发展和后续课程的需要，将原课程改造为《基础电子技术》和《集成电子技术》，采用模拟、数字交替授课的模式，对传统的分立元件内容进行合理压缩增加了大规模集成电路(如PLD)等许多内容，本着培养学生实践能力和创新精神的目的，新开出了‚在系统可编程逻辑器件及其应用‛、‚电子技术综合实验‛等选修课；

在‚电工学‛课程中，根据各专业的不同需求，设臵了多学时、中学时、少学时三个层次的课程内容，将PLC、EDA等新技术内容引入教学当中。

机械学基础在教学内容上进行大幅度改革，在保证学生掌握机械类课程基本概念和基本设计方法的基础上，将理论力学、材料力学、机械原理、零件设计、公差与互换性等多门课程内容合并，经过多年的教学实践学生反映良好，取得显著效果。4．2．2教材建设与选用

电气工程及自动化学院历来十分重视教材建设工作，历史上已有多部全国闻名的教材，如：《电工理论基础》(俞大光编)、《电工学》(秦曾煌编)、《电路理论基础》(周长源编)、《自动控制理论》(夏德钤编)、《微电机原理》(王宗培编)、《传感器》(强锡富编)等。其中《电工理论基础》、《电工学》、《传感器》几十年再版不衰。《电工学》曾获国家科技进步奖，印数达100万；《MCS-51单片机应用设计》(张毅刚编)，近几年多次再版，共发行了18万册。近三年出版教材48本，其中《基础电子技术》、《集成电子技术》、《电路理论基础》、《电工学》(上、下册)、《单片机原理及应用》为国家十五规划教材并进入百本精品教材计划，按立体化教材模式编写。2002 19 年有4本教材获国家优秀教材奖。此外，所选用的教材也都是在国内有一定影响的教材。

近期规划出版一批具有较高水平，适应技术发展和教学改革需要的新教材，部分教材按立体化目标建设，出有影响力的精品教材。新编教材的内容将剔除或压缩陈旧落后的内容，把本领域发展的最新成果引入教材，注重教材的先进性。体系编排注重可读性和可教性，将理论与实践相结合，引入作者自身的科研成果，重视与实践教学环节的衔接。

2006年，学院入选国家十一五规划教材20种。4．2．3教学方法与手段改革

为适应教学改革的需要，积极进行教学方法和教学手段的改革。改变传统的‚灌输式‛教学，灵活运用多种教学方法，启发学生思考，激发学生潜能，积极探索互动式课堂教学模式。充分利用和建设网络资源，制作实用的有助于教学的CAI课件，提高教学效率。在教学中融知识传授、能力培养、素质教育为一体，真正达到培养学生分析问题、解决问题能力的目的。

（a）积极制作CAI课件

近三年制作的CAI课件共60套，制作水平高。电子学教研室蔡惟铮教授等人研制的《模拟电子技术基础课程教学辅助系统》已在高教出版社出版，被很多学校使用，获国家教学成果二等奖。他们提出的制作多媒体课件应‚具有分层展现、动态感，师生交互，便于修改‛的原则已得到普遍认可。另外，在专业课教学中，大部分专业课都不同程度地采用了多媒体教学手段，许峰副教授将多媒体教学引入专业外语课堂教学，使原本乏味的外语阅读课活跃起来，受到了学生的欢迎。目前，必修课应用 20 多媒体授课的课时比例超过80％。（b）充分利用网络资源

全院已建立起11个教学相关网站。其中，罗克韦尔实验室开发了嵌入式网络教学系统，网址：hitra-ads.hit.edu.cn，通过网络将现场实验情况及实验数据、曲线传送至课堂上，给学生以身临其境的感觉。精品课程的资源全部上网，可以实现与学生的网上互动。其它还有电子学教研室网站：ee603.hit.edu.cn；电路实验网站：ec601.hit.edu.cn；电工字教研室网站：PE.hit.edu.cn；数字信号处理课程网站：hitee.edu.cn/531net/signal/index.htm（c）处理好理论教学与实践教学的关系，全面贯彻素质教育思想

将理论教学与实践教学有机结合，在发挥理论教学对实践教学指导作用的同时，在实践教学环节中，教会学生从具体问题中领会实质，学会思考和总结，完成从感性认识到理性认识的飞跃。通过实践性教学使学生掌握自我学习的本领，具有自我造血的机能，并使实验教学成为学习新知识的手段，使学生的实践能力真正得到提高。

（d）考试方法的改革

为了全面贯彻素质教育的改革思想，继续推进考试方法改革，打破一张考卷定终身的弊端。在技术基础课中采用累加式考试方法，总成绩由平时成绩、大作业、实验考核、期末成绩按一定比例构成；在部分专业课中实行口试和大作业制度。4．2．4双语教学

为把我校建设成为国际性开放型大学，根据学校推进双语教学的部署，我院在电子技术、自控原理、电路、电机学、数字信号处理等课程中引入双语教学，收到了很好的效果。4．3实践教学

4．3．1实习和实训

2003年以前，由于实习经费不足以及企业客观情况，本科生的校外实习基地很不稳定定，大部分同学基本在学校内各专业实验室进行实习，实习效果很差。2004年以后，院系进行了机构调整，成立了专业实验中心，通过院系共同努力，积极与企业进行联系，确定了稳定的校外实习基地一一苏州友达光电有限责任公司和长春一汽，同时，也与6个大型国有企业建立了友好关系，确立了住厂实习和进厂参观实习相结合的实习模式。制定了实习大纲，完善了实习前、实习中和实习后相应的管理措施和考核方法。通过04、05两年01级本科生的执行情况来看，效果非常好。

全院本科生都要到学校的工程训练中心进行为期2-3周的金工实习和2周的电子工艺实习。该环节培养了学生对机械加工设备的基本操作能力和电子装臵的安装技巧。积极组织学生的社会实践活动，近三年共组织47次。

4．3．2实践教学内容与体系

实践教学体系主要包括实验、课程设计(6～7周)、工程训练(5周)、生产实习(6周)、毕业设计(18周)、社会实践(2周)等若干环节，共40周。从2000级学生开始实行导师制，创造条件，让学生参加课外科技活动或老师的科研工作，使学生的实践能力得到全面、渐进式的提高。实验及上机学时占课程总学时的16.5％，全部技术基础课、平台课和专业方向主干课以及大部分专业选修课均有实验课或课程设计。实验开出率为100％。

注意将新技术引入实验教学，近年来先后为本科生开出了有关可编程逻辑器件(PLD)、可编程控制器(PLC)、工业控制网络、嵌入式系统等实验，使学生在学校就可以了解到本领域的最新技术，对学生就 22 业大有好处。在实验教学中，注意计算机仿真与实际训练相结合，提高实验教学效率。

4．3．3综合性、设计性实验

实验教学内容基本完成了从以验证性实验为主到以设计、综合性为主的改革，开出综合性和设计性实验的课程占有实验课课程的82．7％，同时积极创造条件，打破实验隶属于理论课的不合理格局，开出系列综合实验，使学生在实验中系统地掌握有关理论和技能。4．3．4实验室开放

为提高学生的实践能力，在完成培养方案规定的教学内容外，各实验中心对本科生、研究生和教师开放。覆盖面宽，基础实验中心面向全校学生开放，专业实验中心向本专业及相近专业学生开放。开放期间为本科生完成提高试验、科技创新活动、各种竞赛、毕业设计、课程设计等提供条件，同时支持研究生的课题研究。取得了较好的效果。

五、教学管理

科学的教学管理，是加强教学建设、推动教学改革、维护教学秩序、提高教学质量的必要保证。5．1管理队伍

多年来，学院始终重视教学管理，教学管理队伍经验丰富责任心强。在全校多次的教学评估和评价中，电气学院总是名列前茅，这支业务素质高、富于奉献精神的教学管理队伍功不可没，并使电气学院的教学管理水平及教学质量不断提高。5．1．1结构与素质

学院教学管理队伍由教学院长，系主任、系副主任和5名教学秘书组成。电气工程系和测控系系主任、系副主任和4名教学秘书负责各 23 系的教学组织和管理工作。院长、教学副院长、系主任均为教授职称，分别为博导或教学带头人，有着丰富的教学管理经验。5名教学秘书都具有本科学历，三名为中级职称，有近20年的教学管理经验。5．1．2教学管理及其改革的研究与实践成果

学院的教学管理人员素质好、热情高，他(她)们服务意识强，认为管理就是服务，认真帮助教师解决工作中的困难，与教师关系和谐、融洽，教学意图、规定容易得到贯彻落实。由于出色的教学管理工作，这支管理队伍近三年5人次获得各类奖励或荣誉称号，省级及以上教学成果奖3项，发表教学管理方面的研究论文7篇。5．2质量控制

5．2．1教学规章制度的建设与执行

学院把规章制度建设放在首位，将质量监控建立在规章制度保障的基础上。除了在教学过程中认真贯彻执行学校制定的各项教学规章制度外，学院还成立了本科教学指导委员会，注重发挥专家的作用，结合学院的教学实际情况制定了一系列的教学规章制度和教学管理的有关措施，《加强青年教师培养的几点措施》、《电气工程及自动化学院岗位聘任条例》、《电气工程及自动化学院考务工作管理条例》、《电气工程及自动化学院实验教学管理条例》、《电气工程及自动化学院实习工作管理条例》、《电气工程及自动化学院毕业论文管理条例、《电气工程及自动化学院教学工作岗位职责》等。5．2．2各主要教学环节的质量标准

学院严格执行学校各主要教学环节的质量标准，同时对有些方面进行了细化，明确要求。如规定对毕业设计实行‚把关制‛管理，分别把好选题关、开题关、中检关、结题关、答辩关。并分别制定了标 24 准。

5．2．3教学质量监控

学院还建立了比较完善的教学评估与教学质量监控体系，其具体做法是：

(1)依据学校制定的《哈尔滨工业大学本科教学质量监控管理条例》，由学校组织的教学督导组和每个教师任课班级的学生每学期对任课教师的课堂教学进行评估。由学校组织的实验教学督导组对实验教学进行评估。

(2)在教师的整个教学过程中，院本科教学指导委员会领导下的教学督导组对教学各环节进行检查(含学期初期、学期中期、学期末期三种检查)。

(3)由院教学督导组对任课教师教学各环节进行评估。

(4)对于课程设计、毕业设计、实习等教学环节也制定了比较详细的规章制度和质量检查措施。

以上评估及检查均对教师进行及时的信息反馈，从而形成了一个教学质量监控的闭环过程。以上的各项规章制度和教学评估、质量监控等环节构成了学院的教学质量保障系统，对推进教学建设、提高教学质量起到了关键作用。

学院在教学管理的规范化、科学化以及在教学文件档案的整理和保管措施方面也作了大量工作。学生的学籍和成绩实现网络化管理，自行研发的‚电气学院教师信息管理系统‛为学院对教师各项情况的掌握发挥了重要的作用。

六、学风

6．1教师风范

推进教育教学改革，提高人才培养质量，师资队伍建设是关键。25近三年来，学院在师德师风建设、提高教师综合素质、激发教师教书育人的积极性和主动性等方面做了许多工作。将教风建设视为教学质量的重要保证，有制度、有措施、有落实、有成效。

学院有着优良的教学传统，在2003年、2004年学校本科教学评估中，连续排名第一，学院一直把‚爱岗敬业、教书育人‛作为师德师风建设的重要内容，注重以教风带学风，以学风促校风，在全院教职员工中形成这样一个共识：师风师德是学院立身存命、世界知名的关键。

学院为使教风建设有章可循、有法可依，建立健全了一系列促进教风建设的规章制度。这些制度贯彻于每个教学环节，涉及每位任课教师。例如，青年教师的试讲和导师制制度、任课教师须知、平台课竞聘上岗制度、精品课程奖励制度、岗位聘任条例、青年教师教学优秀奖制度、优秀教材奖励制度、名师奖励制度、教学督导制度、职称评定一票否决制等。这些章程为确保教风建设的健康发展起到了重要的保证作用。

教风建设，必须以人为本，抓住教师的价值取向，靠政策引导，靠榜样的力量去带动。近三年来，国家、省级名师、优秀教师、优秀党务工作者、三育人标兵先进个人不断涌现，在全校占了很大的比例。例如，国家级名师全校4人，我院1人；省级名师，我院1人；省级三育人标兵，全校4人，我院1人。省级党务先进工作者1人、校级优秀教师7人、获教学优秀奖8人、校三育人先进工作者1人、宝钢教育奖3人、高等学校优秀青年教师奖1人、优秀班主任7人。由于有了一大批先进人物的带领和影响，学院教学工作才持续名列前茅。

教风建设中，我院制定了‚人尽其才、人尽其力、不求全面、但求强项‛的评价标准。在岗位聘任、考核时实行教学指标与科研指标 26 互换、互补的政策，让有教学专长的教师按教学规律发展自己，只要他把自己的长项发挥到极致，尽全力工作，有某一方面的成果，就认可他的业绩。教风建设源于教师的内在素质及对教学的投入，而这一点从根本上来说需要人事分配制度改革的配合。岗位考核指标不能硬性统一，求全求大，否则极易造成急功近利，学术浮躁，教风不正的弊端。新时期内，学院对教风建设从常规性的事务工作上升到理论创新的层面，促进了学院发展。

学院严格执行学校各项教学工作规定、教学大纲、教学日历、教学设计、教案齐全、规范；批改作业认真，四个技术基础课的任课教师每人上课班级多达8个班，很多人都将学生的作业全部认真批改，远远超出了学校的规定要求。

任课教师在课堂教学中能适时适度地渗透科学的人生观教育，细致入微地摸清学生的心理活动，不露痕迹地纠正学生的偏激、自负、自卑和懦弱等不良习性，涌现了一批学生喜爱的名师，如蔡惟铮、吴建强、蒋秀珍、冉树成、吴丽莹、张毅刚等。

学院教师积极投身教学改革、教学研究、教材建设的各项教学活动中，勤于探索、勇于实践、不计名利、默默耕耘，教师不但以识解惑、以信传道，更是以行垂范，以人格塑造人格，以素质提高素质，以真情关爱学生，全力投入教学。

由于学院多年一贯重视教风建设，爱岗敬业、教书育人已成为全院教师的共识。从根本上保证学院的教学质量持续攀升。近三年获教学成果奖11项，其中，国家级2项，省级6项；出版教材48本，其中‚十五‛国家级规划教材8本，其他规划教材6本；教学研究论文58篇。6．2学习风气

6．2．1学生遵守校纪校规的情况

几年来，学院始终把建立良好的考风作为常抓不懈的核心工作，无论是考试动员，还是评奖评优、党员发展，都始终把考风作为各项工作的衡量尺度。我们常年坚持考前动员制度和考场巡视制度，无论大考小考，教学秘书、辅导员必须到考场巡视，规模较大的考试，主管书记亲自巡视，同时逢会必讲，始终提醒和鼓励学生以诚信的态度对待学习，客观上起到了保护学生和公平评价的作用。学生党员和学生干部带头自觉遵守考场纪律，对树立良好的考风起到了积极的作用。

6．2．2学风建设和调动学生积极性的措施与效果

电气工程及自动化学院长期以来把学风建设作为重申之重，教学与学生工作部门互相配合，积极采取措施，保证教育教学秩序的正常进行。

良好学习风气的建立关键在制度建设。2000年以来，随着扩招带来的是学生规模和层次的变化，这既是高等教育改革与发展的趋势，也是对我们学生教育管理工作的挑战。2001年秋季学期，2000级学生发生较大规模的学生试读的不良现象，引起了学院领导的高度重视，我院先后制定实施了《关于加强学院学生学风建设的若干意见》、《电气学院学生班主任导师制实施方案》、《关于实施学生学风督导的意见》等一系列文件，特别是于2005年逐步建立了低年级班主任助理制度，聘请有学生干部经历的研究生党员和保研待读学生党员做本科一、二年级学生的‚朋辈导师‛，直接针对学习风气和学习方法的改进，系统的指导班级开展学习，激发学习积极性，并进而带动优良班风的建设，效果十分明显。从2001级开始，我院全面开展了学风督导活动，班级、年级、学院三级学习监控机制，在院系层面上初步建立了学生学习预警机制，强化学习秩序和学习效果，几年来，除少数个 28 别学生外、，总体上规范了学生学习行为，学生的学习效果有了质的提高。

学院从2004年10月起探索学生学习动力培养方面的新机制，尝试对学院各年级本科生开展职业生涯规划的教育，帮助学生树立明确的学习目标，从而促使学院学风进入良性发展阶段。6．2．3课外科技文化活动

本科生开展科技学术活动是我校一项近年来重点开展的突破性工作。学院对此项工作的思路是：硬件有支持，组织有保障，队伍有梯队，理论有指导，依托学生科技创新基地等平台，坚持普及与专业相结合，坚持科学素质教育与人文素质教育相结合，并通过这些学术活动的开展来帮助学生认识和深入了解学科专业，明确所肩负的历史使命，从而调动大学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。2002年上半年在学校教务部门的支持下，学院电气工程系与学院团委共同建立了电气工程学生科技创新基地。以该基地为依托，学院还相应组织成立了学生科技创新中心，通过‚实验室(基地)开放周‛、‚科技文化节’’等形式面向全院学生进行相关专业的科技文化宣传与普及。在此基础上，先后有数百名优秀本科生进入学生科技创新基地，在基地得到培训和实践。学院规划要在下一阶段进一步加强指导，全面促进本科生学术及科技活动得到健康有序地发展。

大学生文化活动的开展主要依托学院团组织，突出品牌，突出特色，借助校园文化艺术节、寝室文化节、体育节等平台，充分利用‚七一‛、‚十一‛、中秋、毕业等重大意义的节日和事件，大力开展校园文化活动，并在此基础上有所创新，服务同学，努力构建有助于青年学生成长成才的服务体系，达到对学生进行文化素质教育、提高综合素质的目的，从而实现‚育一流人才，建一流学院‛的目标。

七、教学效果

7．1基本理论与基本技能

多年来，学院根据理工科教育的要求，在教学中坚持基础理论与工程实践并重，重学生综合素质的提高。近三年毕业生考研的通过率分别为29．87％、31．88％、45％毕业生以基本理论扎实，实践能力强受到用人单位的好评。

7．1．1学生基本理论与基本技能的实际水平

作为理工科学生，尤其是研究型大学的学生，外语能力，特别是阅读能力和外语应用能力对毕业后的工作非常重要。学院根据学校的部署，在专业学习阶段保证外语学习不断线。在专业外语教学和双语教学方面不断加大力度，取得了很好的成效。

四、六级外语通过率显著提高。

计算机培养是理工科学生的又一重要方面，熟练应用微机进行设计仿真和编程，对进一步深造和就业都至关重要。在课程设臵中根据各专业的特点，安排了较多的计算机课程，并创造机会给学生以更多的实践机会。在电路、电子等技术基础课中安排了计算机仿真和EDA的内容，计算机原理、单片机、嵌入式系统等内容都开出了必修或选修课。

7．1．2学生的创新精神与实践能力

为了培养学生的创新精神和实践能力，学院采取了多项积极、有效的措施。

(1)为落实学校学生提前下实验室，毕业设计时间前移的改革思想，学院实行学生从三年级开始选导师的方法，学生与导师双向选择。这样做使学生提前进入实验室，参加导师的科研工作，尽早了解本专业的学术情况，导师引导学生对科学与工程的兴趣

30(2)创建电气工程科技创新中心，对全校电类学生开放，组织了多项课外科技活动活动。参加人数超过500人，对学生知识、能力的协调发展起到了很好的作用。

(3)组织了我校学生的电子设计竞赛活动，包括每年的校学科知识竞赛、两年一次的黑龙江省电子设计竞赛(逢双年)和全国大学生电子设计竞赛(逢单数年)。从我校的学科知识竞赛中选拔优秀选手加以辅导培训，参加省或全国的电子设计竞赛。参赛学生逐年增多，成绩逐年提高。已有41个队(123人)获得国家、省级奖励。

(4)为培养学生的创新精神和实践能力，我校在本科生中开展了科技创新活动，电子电工实验中心承担了电子类项目的指导工作。教学过程中注意宣传，积极鼓励和指导学生申报，参加电子类科技创新活动的学生已超过300人。03—05年共有23个电子类科技创新成果获奖。7．2毕业论文或毕业设计

7．2．1选题的性质、难度、份量、综合训练等情况

近三年，本科毕业设计(论文)选题的难易程度和综合训练情况有了进一步的提高，能够结合实际，全面反映培养目标要求。2004年，00级本科毕业生总人数596人，结合实际工程或科研项目选题的比例为91.9％，获得优秀的毕业论文总数为113篇，比例为18.93％，被科研项目全部或部分采用的有98项，比例为16.39％。2005年，01级本科毕业生总人数为554人，结合实际工程或科研项目选题的比例为94.2％，获得优秀的毕业论文总数为100篇，比例为18.05％，被科研项目全部或部分采用的有29项，比例为5.2％。2006年，02级本科毕业生总人数为459人，结合实际工程或科研项目选题比例为95．2％，获得优秀的毕业论文总数为90篇，比例为19．61％，被科研项目全部或部分采用的有313项，比例为68.2％。

7．2．2论文或设计质量

近几年，学院采取了一系列措施，提高本科毕业设计(论文)质量，并取得了显著的效果

●保证高水平的指导教师在第一线指导本科生毕业设计，首先指导教师必须具有讲师以上职称。近三年，全院绝大多数教授、副教授都亲自指导本科生进行毕业设计，其中还包括许多60岁以上的老教授、老博导；

●把好选题关。要求选题要与工程或科研项目密切结合，做到‚一人一题，难易适当‚，即使项目较大，多人完成一个项目，也要做到每人分工不同。要求教师为学生选好题，并认真填写任务书。

●把好开题关。要求学生在指导教师的指导下认真做好文献资料的查阅、分析和整理工作，确定毕业设计方案和计划，完成开题报告。组织教师成立检查小组对学生开题报告进行认真审查；

●把好中期检查关。在整个毕业设计期间，至少2次进行中期检查，各研究所／研究室进行中期检查总结，对进度缓慢的学生重点指导；

●把好论文版面质量关。自2004年以来，本科生的毕业论文全部采用电子文档、统一打印装订。论文的格式统一，图表规范，论文版面质量有了较大提高。

●把好毕业答辩关。自2004年以来，本科生全部采用了Powerpoint演示文稿的形式进行答辩。对学生的语言表达能力，对课题的理解深度，对基本知识的掌握，对课题研究工作量的大小以及创造性等方面进行综合评价。

通过把好‚毕业设计五关‛，近三年，尤其是06年，本科生的毕业论文无论是在版面格式上，还是在论文内容上都有了质的飞跃。具有一定创新性的毕业论文数量有了较大幅度增加，近三年共有55篇，占 32 优秀毕业论文总数的18.2％。7．3思想道德修养

多年来，学院下大力气做好学生的思想政治工作，把握学生的思想脉搏，树立先进和正气。针对学生特点系统地组织和开展好教育工作。近年来以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，结合学生中的热点问题，开展形式多样、丰富多彩的校园活动和公益活动引导学生树立正确的人生观、价值观，建立正确的社会主义荣辱观。学生参加各种文化艺术活动、各类论坛讲座数以万人次计，并对其中涌现出来的优秀先进个人和集体进行评优表彰，大力宣传他们的优秀事迹，不断地为广大学生树立起优秀先进典范，极大的促进了学生思想道德水平的提高。

在学生工作机制上，在学院党委的统一领导下，以学院学生工作领导小组为核心，以院学生工作办公室、院学生党总支、院团委为基本工作机构，充分发挥学生辅导员、协理员、辅导员(协理员)助理、班主任(导师)以及学生党员、学生干部的作用，协调学院教学、行政工作人员和广大教师，形成全院全员育人的良好氛围。

在育人体制上，学院为培养出品学兼优的优秀学生，也积极探索和建立了有特色的体系。从2001年秋季学期开始，学院实行了本科生导师制，通过双向选择的办法使每位学生确定了指导导师。导师结合学生的具体情况和专业方向的培养要求制定和实施指导方案，一方面从根本上解决了专业方向选择与学生的兴趣爱好、日常表现之间的矛盾，另一方面从制度上规范和建立起教师与学生之间的深层次联系，能更多的对学生思想、生活、学业给以关心。本科生导师制目前已经和低年级班主任制、专职学生辅导员制共同构成本科生培养的基本制度。

2003年初，学院组织设立了成功之路聊天室，选择学院部分博士生导师、教学带头人和院系党政领导开展面向学生的咨询指导活动，几年来长期坚持每周一次，风雨无阻，先后接待学生上千人次，深受广大学生欢迎和好评，开辟了名师与学生的沟通渠道，从很大程度上可以说是开辟了一条新的学生教育渠道。成功之中聊天室发展到今天，已在原来的基础上又有新的发展，从2005年年初开始，聊天室进驻学生宿舍，并逐渐形成了个体聊天室、集体聊天室、大型报告等形式，以及建立特殊学生联系制度，主动解决学生思想和生活的实际问题。

为加强学生思想道德修养，学院于2001年制订了《电气工程及自动化学院学生道德行为规范》，作为学院学生日常行为、道德修养的指导。同时，学院始终将学生党建工作作为学生德育的龙头，将学生党建工作逐步完善和规范，2001年下半年在学院党委的大力支持下，正式出台了《电气工程及自动化学院学生党建工作细则》及其一系列文件。全面规范了学生要求入党、积极分子的确定和培养、党员发展等各项工作，在全校较早推出了答辩和公示制度，学生党建工作制度化、公开化、透明化，在学生中引起强烈反响。几年来，坚持标准，严格把关，接受全体学生监督，党员发展规范，成为学校学生党建工作的排头兵。2005年、2006年应届本科毕业生党员所占比例超过30％，位居学校各院(系)前列。学生党员发展的规范带来的是党员质量的提高。在学生党员的示范和榜样作用下，并通过推行学生党员带班制、党员示范寝室制、聘请优秀共产党员退休老教师担任学生小班荣誉班主任、学生党支部建在高年级小班等方式，学院在班风、学风建设上取得了喜人的成绩。学院2003年学生评优党员所占比例达42％，2004年达47．6％，2005年达48．7％。近年来，学生党支部获校级优秀标 34 兵党支部1个、院级优秀党支部及

优秀党课小组5个。2003年至2005年荣获校级优秀标兵团支部5个、校级三好标兵班10个、校级优秀团支部22个、校级优秀三好班10个、优良学风班12个。

在以党建为学生德育龙头的同时，学院还针对青年学生特点扎实开展团的工作，并作了有益的探索和尝试。2003年下半年，学院开始制定实施素质拓展训练计划，并于2004年立项为校团委的校级共青团品牌项目。该计划由学院团委负责指导，由学生自主创立团队，按品牌化的方式来进行运作和日常管理，是第二课堂有效组织形式。活动的内容包括野外拓展训练、团队意识教育等各类活动，是完善学生人格修养和学习功能的新举措，实现学生自我的教育。几年来参加拓展的院内外在校学生达2000余人次。实践表明：其形式和内容的创新性对当代大学生很有吸引力，也是思想道德教育的一个行之有效的载体，在活动的组织实施中将沟通、信任、合作等精神内涵渗透给每位参与的学生，使他们的品质在潜移默化中得到锻炼和提升。学院团委素质拓展中心及其品牌活动也由于其出色的工作在2006年学校团委组织的28个共青团品牌评估中名列第二；学院团委2005、2006连续两年获校‚特色团委‛的表彰，并于2006年获校‚红旗团委‛表彰。此外，在学院团委的组织下，学院学生还积极参与了像丈明道德素质月、文化艺术节、支部竞技场、志愿者服务等形式多样的活动，收到了提升自身素养的效果。近年来，学院学生拾金不昧、助人为乐的好人好事屡见不鲜，得到了社会的好评。

随着高校后勤社会化的推进，面对我校公寓管理新的管理模式，学院在与公寓良好合作基础上，于2004年3月与公寓管理中心正式签订了《电气学院、学生公寓管理中心共建合作协议》，与学生公寓管 35 理中心进行全方位的共建合作，坚持将公寓作为学生思想政治工作的重要阵地，设臵了学生公寓共建工作领导机构，在学院学生集中的公寓内设立了公寓共建办公室，实行辅导员、班主任值班制，以及‚文化墙‛、‚党员示范寝室‛等形式，将思想教育与环境育人、养成教育紧密结合起来，从而保证了思想政治工作进公寓。

特殊学生群体的管理是学生工作中重要方面，针对以前发生的一系列事情甚至事件，2001年初我们就把生活困难、学习困难、生理和心理疾病以及学生骨干作为特殊学生群体的概念提了出来，前三类是学生中的弱势群体，后一类是学生中的优势群体，都是各类事件和问题的多发群体。从98级本科生开始，学院逐年级建立特殊学生档案，全面了解和随时掌握本年级学生中特殊群体的动向，学院在制定政策、安排工作时，首先对特殊学生群体特别是前三类学生的情况优先考虑，在日常的工作和各类活动中创造和争取条件向这些学生倾斜，主动地关心和积极地解决在特殊群体中发现的各种倾向，几年来避免和阻止各类学生极端事件十数起，有效地保证了正常的学习生活秩序。为进一步做好学生心理健康教育，有效地帮助学生做好人生规划，学院于2005年、2006年先后派遣专职学生工作人员参加相关培训，现已有2人获国家人才测评师(中级)认证，1人通过省高校大学生心理健康培训。7．4 体育

学院具有悠久的学生体育活动传统，开展得有声有色。近三年来，学生体育活动组织重心全面向群众性体育活动方面转移，从新生入学，到毕业生离校，根据不同时期特点，学生班级、年级分别组织了大量的体育活动；学院的学生组织每学期都分别组织综合性的体育活动，如：2002年的‚趣味运动会‛，2003年非典期间的全员户外体育 36 健身活动，2004年多次野外生存活动，2005年红星水库‚绿野仙踪‛定向越野赛、校首届体育电子竞技比赛、校园趣味定向赛，2006年‚挺进龙凤山‛定向越野赛、体育文化长廊、挑战院纪录系列活动等。这些丰富多彩的体育活动激发了学生锻炼的兴趣。同时，学院也积极组织参加各种竞技比赛，校运会90％以上项目都组织队员参加，乙级男子足球获得2003冠军，曾分获2004、2005军事定向越野赛团体第三名和第二名，2005年校运动会女子甲组团体第六，2006年校运动会精神文明奖等，在校级环校接力赛、校园定向越野赛，‚三好杯‛篮球、排球、羽毛球、乒乓球等团体比赛中也屡有斩获。2004年学校组织的2001级学生身体素质测验全面过关，近三年学生体育健康合格率均在99％以上。通过组织这些体育活动与竞技比赛，学生在参与的过程中极大地激发了他们的集体荣誉感，增强了班级的凝聚力，增强了他们对作为电气人的认同感。7．5社会声誉 7．5．1生源

我院本科生生源随着学校整体生源情况的大幅提高，也有了长足的进步，2003年以来入学学生的平均成绩居全校中等以上。

我院是学校招生宣传工作的先进单位，2004、2005、2006年校园开放日院系领导亲自参加，博士生导师、教学带头人、优秀年轻教师和学生工作干部共同组成咨询小组，积极宣传，认真指导。同时利用校友、来院访问的来宾、外出的教师等各方面人员宣传学校、学院，主动提高学院的知名度，特别是几年来我院在返乡社会实践活动中积极宣传学院、学校，对本科招生起到了积极的作用。7．5．2社会评价

我院十分重视毕业生的社会评价，组织相关人员开展了毕业生调查和联络工作，积累了大量素材和信息。此外，还通过校友返校座谈等机会了解反馈信息，以改进工作。

从电气学院毕业的许多毕业生在各自的岗位上都做出了突出的贡献，有不少已成为所在领域的领军人物，受到用人单位的好评和欢迎。7．6 就业

就业工作是学校学生培养工作的最后环节。2003年以来，学院领导班子和有关工作人员把学生就业当作头等大事列入学院工作的日程。从组织动员，到就业指导，从用人单位信息发布，到建立有效的学生就业渠道，系统地开展了全面、合理、有效的就业服务，学院主要领导、骨干教师都主动参与就业信息的征集工作，学生就业心态相对稳定，已经形成了比较良好的就业机制。

近年来本科生就业面临严峻形势，我院本科生数量多，就业压力大。电气工程及其自动化专业适应面宽，但同时也面临缺乏对口就业方向或对口方向行业整体形势不景气等问题，测控技术与仪器专业方向强，但本科用人需求严重不足。学生对薪酬、地域和工作性质的心理期望值居高不下，而同时由于整体经济发展的阶段性变化和高等教育扩招后的就业学生规模的激增，就业形势已经发生较大变化，为了解决这一矛盾，我院专职就业工作人员一方面建立长期的学生就业需求信息调查制度，分阶段动态了解和掌握学生的情况，在此基础上通过就业动员、信息宣传、指导等各个环节，积极地教育和引导学生认清就业形势，调整好就业心态。

另一方面，在学校主管部门和学院领导、教师的支持下，主动出击，先后出访北京、天津、广东、湖北等地，广泛利 38 用校友、教学科研合作伙伴以及各类社会关系，争取更多的用人需求，同时，认真接待和处理用人单位来校、来电(函)，积极推荐和动员学生，最大限度地做好学生和用人单位的有效沟通，较好地保持了我院的学生就业渠道始终基本畅通。

2003年以来，本科生的一次就业率始终保持在87％左右。

八、特色项目

(1)继承和发扬‚规格严格、功夫到家‛的优良传统，名师辈出，名课、名教材不断涌现

电气工程及自动化学院有着优良的教学传统，一直秉承‚规格严格、功夫到家‛的校训，造就了一批名师。历史上以‚铁将军把关‛而著名的俞大光院士和马大猷院士为代表的老一辈为我们树立了榜样。电气工程与自动化学院现有蔡惟铮、冉树成、吴建强、蒋秀珍、吴丽莹、张毅刚等八位教学带头人，其中蔡惟铮获全国教学名师奖、吴建强被评为省级名师。这些带头人在全国相关领域具有很高的声望。学院的一批年轻教师也巳成长起来，成为教学的骨干，近三年学生评教进入学校前120名的有40多人次，专家检查的优良率为90％。

学院把课程建设作为教学建设的重点来抓，近年来取得了丰硕成果。现有优秀课11门：其中《电子技术基础》、《电工学》、《单片机原理与应用》为国家级精品课程，《电路》、《机械学基础》为省级精品课程，其他6门为校级优秀课程。

电气工程及自动化学院历来十分重视教材建设工作，历史上已有多部全国闻名的教材，如：《电工理论基础》(俞大光编)、《电工学》(秦曾煌编)、《电路理论基础》(周长源编)、《自动控制理论》(夏德钤编)、《微电机原理》(王宗培编)、《传感器》(强锡富编等。其中《电工理论基础趴《电工学》、《传感器》几十年再版不衰。《电工学》曾 39 获国家科技进步奖，印数达100万；《MCS-51单片机应用设计》(张毅刚编)，近几年多次再版：共发行了18万册。近三年出版教材55本，其中《基础电子技术》、《集成电子技术》、《电路理论基础》、《电工学》(上、下册)、《单片机原理及应用》为国家十五规划教材并进入百本精品教材计划，按立体化教材模式编写。2002年有4本教材获国家优秀教材奖。2006年，入选国家十一五规划教材20本。

(2)走开放办学之路，建立国际联合实验室，提高实验教学水平，增强学生的竞争力，八十年代末期，我国在自动化信息与测控领域的研究还比较落后。与此同时，国外这个领域的技术发展迅猛，一些大公司看好中国高校的工程背景，并把高校作为打开畔国市场推销产品与技术的渠道。学院本着‚以我为主，为我所用‛的合作原则，在我校率先跨出了与国外大公司合作的第一步。从1995年开始，松下电工PLC技术联合实验室、西门子(哈工大)自动化技术培训中心、哈工大中国惠普(安捷伦)有限电子学实验室、哈工大罗克韦尔联合实验室、哈工大一意法半导体单片机实验室、哈工大—ZiLog单片机实验室、哈工大一德州仪器DSP实验室等相继建立起来，一大批国际一流的教学仪器武装了实验室，促进了我院实验室建设。这些实验室开出的实验项目多、开放程度高，显著提高了实验教学水平。本科生在起步阶段就能接触和使用世界上最先进的仪器设备，了解最先进的技术，对培养学生的实践和创新能力有极大的促进作用。学生在就业、深造和工作中的竞争力明显增强。由于联合实验室的利用率高，受到了合作公司的好评，达到了‚双赢‛的目的，而且现在有更多的公司正在与我们商谈，建立多种方式的合作，发展趋势很好。目前，学院已和13个国内外著名公司建立了联合实验室。持续获投资1000多万元。(3)经几十年的发展，形成了具有鲜明国防特色的学科专业

学院的电气工程和仪器科学与技术两个一级学科均为传统学科。在学科建设中，根据学校‚立足航天、面向国防‛的科学研究的总体定位，在多年的发展中，形成了鲜明的国防特色。学院始终瞄准高科技前沿和国家重点攻关项目，密切结合航天和国防尖端技术的前沿需求，开展科学研究与工程关键技术研究，形成了以卫星、运载火箭为背景，以精密、超精密测试技术与装备、自动化综合测试与控制、航天电器设计与可靠性测试为主要特色的科研方向。在基于VXI总线的装备自动化测试技术与系统、超精密纳米测量技术与仪器工程，辐射测温与热物性测试技术、虚拟和仿生测量技术、一体化电机理论与技术、航天继电器等方面的研究达到了国内领先或国际先进水平。近三年有7项成果获国防科技进步奖。2005年获得国防方面的科研经费达6000万元，占科研经费总额的66.7％。

电气工程及其自动化专业和测控技术与仪器专业均为国防重点专业，在专业建设中突出国防特色，培养国防建设所需要的高级技术人才。

九、主要问题与整改措施

(1)教学用房面积尚不能完全满足需要

为全面实施素质教育，培养学生的实践和创新能力，要求实验室开放运行，使得学生能尽早、更多的进入实验室。但目前面临的问题是，实验室面积不能完全满足这一需要。基础课实验室除正常开出实验课外，没有更多的时间开放；专业实验室目前只能满足小部分本科生毕业设计的需要。

为解决这一问题，首先需要学校加强基本建设投入，增加实验教学用房的面积。其次进行实验室管理体制改革，增加现有资源的利用率。2004年初，为适应教学建设和改革的需要成立了专业实验中心，41 打破原有专业方向的限制，规划建立了专业实验平台。在实验内容上，不再按课程单独开设单元性、验证性实验，根据课程内容的内在联系，结合实验条件，开出系列综合性的实验。

(2)实验教师队伍知识结构老化，不能适应技术发展的需要

电气工程学院实验教学人员38人，职称结构：教授级高工1人(2．6％)，高工13人(34.2％)，工程师15人(39.5％)，助工2人(5.2％)，工人及其他7人(18.4％)；学位结构：具有硕士学位8人(21.1％)，本科18人(47.4％)，其他12人(31.6％)。年龄结构：35周岁以下7人(18.4％)，36～45周岁9人(23.7％)，46～55周岁15人(39.5％)，56周岁以上4人(10.5％)。

对实验教师队伍建设采取体制创新，本硕博一体化建设，聘用兼职教授研发指导本科生实验，适时补充学位较高、能力较强的人员的同时，提高现有教师的素质。

十、结束语

本科教学工作是学院的立院之本。通过教学评估，使学院领导层与全体教师一起有时间、有精力集中总结、分析学院的优势与不足，从更高层面上去思考学院的定位以及办学思路等问题，明确了学院的奋斗目标。在学校的正确领导下，可以预见：办法总比困难多。有着优良办学传统的电气工程及自动化学院经过评估的激活与推动，以评促建、以评促改，以敢于创新、敢为人先的勇气和魄力，一定会创造出电气工程及自动化学院更加辉煌的明天。

第三篇：哈尔滨工业大学

哈尔滨工业大学

概括哈尔滨工业大学： 哈尔滨工业大学（后面简称工大）是隶属于工业和信息化部的全国重点大学，创建于1920年。哈工大的发展始终受到国家的重点支持。20世纪50年代，哈工大是中国政府确定的学习苏联先进教育制度的两所院校之一。1954年哈工大进入国家首批重点建设的6所高校行列，1984年再次被确定为国家重点建设的15所大学之一，1996年首批进入国家“211工程”重点建设的院校；1999年被确定为国家“985工程”重点建设的9所大学之一。在南方工大是一所不受欢迎的“尴尬”学校，在同类学校（比如华科，武大，中大，厦大等学校）中是所名气并不是很高的学校，大家可以去查查，在我们湖南的分数线老是不大高，去年录取分数线居然就是一本线，这也算是工大在南方的一大无奈，去年我是因为分数不是很理想才不得不报工大的（605分）没想到去年会爆冷门，报工大的还没有报满！有人说我这分数都浪费了，但是，当进入工大学习之后，才发现这分数是“物超所值”。工大是一个低调的学校，只要谈到工大，大多数都会想到航天，没错，因为我们学校直接和国防挂钩，所以许多科研成果都是低调处理的，这直接导致我们在南方的超低知名度，由于要有个公正的评价，请允许我偏离工大低调的作风来公正介绍一下我们学校，历史什么的我就不啰嗦了，大家在网站上直接可以都得到，需要强调的是，我们是第一批“985工程”之一（其中包括清华，北大，复旦，上交，西安交大，中科大，浙大，工大，南京大学）大家可以到网上搜一下“C9”计划，具体我就不多阐述了，下面就有我就有我大概介绍一下我们学校吧！地理等人文环境大家一想到哈尔滨就会想到两点，既冷又远！远是事实，但是作为一名合格的大学生，我觉得出去走走看看是很有必要的，只有在逆境中我们才能茁壮成长，老在呵护下的树苗是长不成参天大树的！这是另一种锻炼的机会！别说上天没有给你机会，只是你自己抓不抓得住的问题。冷，这也是事实，冬天能达到零下30多度，但是，只要是在北方呆过的都知道，北方的冷有其好处（睡觉比在家暖和多了，搞得过年回家都有点不习惯），只要是房间就会有暖气，所以无论是什么时候都是学习的好场所！暑假温度更是舒适，所以这温度这方面只会给你惊喜，当然，喜欢逛街的同学要注意了，冬天这的课外生活几乎停滞，我们得有足够的耐力忍受！再者不得不提到我们学校的男女比例问题，向我们这种工科类学校，男女平均水平可以达到7：1，在这“狼多肉少”的学校，男生与女生交流的机会会相对来说减少许多，许多人总说要在大学轰轰烈烈谈一场恋爱，而且事实也是如此，但是真的能走到最后的少之又少，而且，大学是个锻炼的小社会，该趁着这有限的光阴最大的提升自己，在这种环境下，也能够交到一些真心朋友，或者用他们东北人的话，叫“哥们”！工大在威海有分校区，毕业后发的毕业证书和在哈尔滨的一样，但具体情况我们这边不是很清楚，大家有兴趣可以查一查，下面主要介绍一下哈尔滨的情况，我们现在主要是两校区，分别为一小区和二校区，二校区内主要是大一新生，还有一部分专业在二区，后面具体介绍，因为大多数都是新生，所以二区又称为基础学部。大部分专业在大二后就搬到一区去，工大今年刚好90年校庆，应该也可以称为老牌名校吧！所以在一区的建筑比较有历史风味，由于工科性质太强，学校并不是很注重环境方面的建设，所以校区内大多数都是建筑，谈不上什么审美，住宿条件也不是很好，除了常待在二区的几个专业，其他的都是像高中的那种上下铺，寝室有点拥挤，部分寝室甚至没有厕所，只在每层楼有一个公共厕所，洗澡都集中在浴池，就是澡堂，开始的时候有点不习惯，但北方人都是如此，也许这也是北方人开放的体现吧！哈尔滨市的交通还算比较方便，出行只要你熟悉路况，坐公交可以到任何一个你想到的地方！吃饭的问题上对我们来说比较残酷，这边的东西好像任你怎么放辣椒他都没有辣味，学校旁边的小餐馆很多，网吧也不少，但吃的没有传说中的这么可怕，就是吃面的机会多一点，而不是每天都叫你吃面，工大的食堂是小有名气的，价位也比较合适，每天大概是9块左右就能吃得很舒服，当然不包括一部分在吃方面有讲究的，总体来说还是很好的！学校硬件方面很是完善，大家这方面完全不用担心!而且，哈尔滨这边旅游场所很多，尤其是夏季，觉得是出游的不二选择，下面就介绍一下有关专业方面的东东吧！（内容较多，要是时间不充裕可以直接跳过看后面的总结，但真有兴趣的可以多了解下，挺有必要的）专业介绍先将二区的专业介绍一下，在二区的专业以后不用转到一区，所以他们的寝室待遇很棒，是标准的一人一床，下面是书桌，开始让我们深感不公啊！不过他们也挺惨，老是面对着新生，二校区的活动什么的相比一区也总是没有这么丰富！专业具体如下：土木学院虽然没有同济的土木牛逼，不过能与清华的土木抗衡，它也是我们学校的国家一级重点学科，拿排名来说吧，这是前五名情况：学位授予单位名称 整体水平分项指标 学术队伍 科学研究人才培养 学术声誉同济大学

88.96 1 88.60 1 84.41

87.72

99.39清华大学

83.96 2 85.80 2 76.05

81.31

100哈尔滨工业大学

78.80 3 82.13 4 75.70

68.45

94.44浙江大学

77.70 6 78.97 5 75.55

67.88

93.18大连理工大学

75.83 4 82.05 6 72.69

65.66

88.12如果不相信的话，可以去网上任意查询情况，虽然网上很多东西不可信，但是起码能反映一些东西的，大家经常拿同济与清华对比，可是总是忽略工大的第三名的排名，所以希望同学们别人云亦云。还有我还说一个情况，就是黑龙江在工大招的最高分673，离一本线高125分，就在土木工程专业。据说是清华差几分，然后我们工大“收留”了他，我刚来时，他就很出名哦，得了奖助金，多少我就不知道了。土木工程分几个方向，是一个很挣钱的专业，虽然红火了几十年吧，但它的影响力与普遍性仍将在未来的几十年得以存在，所以是一个持续热门行业，况且由于灾难频繁发生，房屋，铁路，公路等关于土木的行业仍将抢眼。而且我们学校这专业很少愁没工作，大多在大三便被大公司签约走了，当然研究生更加是好找工作了。虽然现在就业严峻，但是全国大学数不胜数，名牌大学的学生不用考虑这一因素，名牌的专业以及知名度让“严峻”这两个字销声匿迹！环境工程要说最好的还属同济和清华。据学长们讲这个专业以后通俗一点，就是为工厂擦屁股的，呵呵，不过我觉得这专业挺崇高的，我同学去年选报时第二个专业就是环境工程，不过我第一个专业电气工程自动化就把他活生生的录取了耶！他和我说他去年提前本科报选北师大的此专业，不过他连录取线都没到哦（太衰了）。同济的此专业相当恰享，（刚刚在网上查询多个网页的此专业排名，我们学校在第四名，应该不会有错，它是我们学校九大国家一级重点学科之一）所以有志向在环保方面作专业贡献的话，可以考虑报考同济，清华，浙大，哈工大，还有其它院校。以上两专业使二区较好的，寝室待遇方面确实很不错哦！专业就更不用说啦，大家可以上网查查，确定一下其可信度！下面就是一区的啦！航天——最具奉献精神的学院-航天学院。很少有大学会这样专门设立一个学院来服务航天。航院是我们最大的院，大一学生不下400人，具有的专业是最多的学院，是我们众多学院中涉及国防科研份额最多的学院，它所占科研经费自建院以来长期独占鳌头，往往比第二名的我们院和机电学院多出一倍的科研经费，具体学院经费我也不甚了解，不过可以确定，经费确实很庞大。我们还是惟一一所能自主研制出卫星的学校呢！小卫星还在我们的上空熠熠生辉。自从王树国教授接掌工大以来，科研经费和对社会的贡献也在逐渐增加，不仅仅服务于航天，民用科研也取得了长期的进展。据官方统计，经费额各占一半，文科项目虽然也有一定的经费，但寥寥无几的。再说来，航院里面的专业都不是吹牛逼的强大，客观事实就摆在眼前，不说往上数据有多耀眼，就拿它在我们学校的影响力来讲，那是相当的有影响力，众所周知，网上的工科排名把我们定位为千年老四，航院里面的专业也毋庸置疑，都是工科主流学科和骨干学科，强势自然而然彰显的淋漓尽致。不过我要在这里声明的是，千年老四这个牌号其实来讲比较片面。学校排名和专业排名，就中国调查机构而言，大多数是看学校在著名报刊所公开发表的论文数量和获得的奖项数量，以及院士人数等。上学期我们化学老师，她是我们学校的博士，很年轻哦，她就说明了这个情况，我们学校涉及国防，所以保密工作做得非常严，被涉及的论文不能公开发表，否则违反保密法规。不过我们学校并不是军事院校，也不是传统的国防院校。所以才能在大学排名榜上看到我们学校的身影。你看，军校里面的清华——国防科大，有他们的身影吗？NO！有最好的军事院校——在北京的国防大学的影子吗？没有！他们同样是大学，但是却有着特殊的使命；他们培养了大批不亚于清华北大的高才生，但是我们却闻所未闻。这就是保密的重要性！所以如果你想在国防领域为祖国做自己的一份力量的话，可以通过特殊渠道去了解那些院校，也可以去填报他们，毕竟现在的兵不再是那种拿着枪杆子在战场上冒着死亡概率极大的危险的兵了，而是注重拥有高科技人含量的将士！到了军校，不仅不用愁吃穿，也不用花父母一分钱，在好的军事院校还能学到不错的本领，还能锻炼自己的男子汉气概，很多优秀品质在军人身上往往体现的非常到位！除了自由限制了，不能去一些娱乐场所，其实工资，房子，汽车根本就不用愁诶！我都有一丝后悔没去国防科大哦，因为那是心血来潮，脑子里想的都是选一个热门的专业，能在未来商业市场里站住脚，可是选了之后往往都期望值一点一点降低。军校根本就没在考虑范围之内。觉得当兵很苦很苦，又挣不到钱，自己未来还得承担一系列家庭责任。钱根本就不够，可是现在国家对军人的政策是越来越好了，也出现了很多大学生在军队征兵时，踊跃报名。房子仍然分配，轿车也是官方配发，军队和政府也会对军属相应的丰厚的补贴，毕竟选择了军校，你就是不一般的兵了。工资也是不一样的高，搞出成果了奖励也是颇为丰厚！所以填报志愿时，别忘记军校的身影！也许你会考虑到自己眼镜度数和身高，及其他身体素质不达标，没事儿！据说只要押4万元保证金，就你能把你过，毕竟现在的好学生很少不戴眼镜的。具体情况可以查询相关专业人士，我也不太懂。说过头了，说这么多，其实我想说，工科实际排名我们很有可能是老二，老一的位置还是清华大哥占着，清华的声誉远高于我们学校。真要比大学排名的话，我们也能进前十！话说过来，我们可是C9联盟成员之一，武汉的那两所好学校也未能捞到份儿。c9联盟如果真搞好的话，那么势必将改变现在大学格局，学术优良风气必然也会死灰复燃。现在的风气真的不敢苟同！抄袭之风非常浓厚，我也是，最近要写房地产金融的论文，总共才上了10个上午，就要写出一篇专业论文，那是不可能的任务，老师也说了可以去网上搜寻相关论文，不过最好整合一下，不要全搬下来。所以c9联盟的真正意义上的实践还要等清华北大两位老大哥发话了，他们最近说什么因为宿舍问题难以解决而推迟暑期培养计划。真搞不懂他们还要卖什么关子，不过暑期培养计划肯定会实施，去年共同签署协议了。机电学院它包含一个大家熟知的专业，机械设计制造及其自动化，名字可能是专业里面最长的吧，我不清楚它具体的就业方向，但我知道它有一个十分炫眼的的成果，机器人。我们学校的机器人还在去年亚太机器人大赛上一举打败东京大学（日本可是盛产机器人的地方），获得第一。其直播还上了中央卫视，CCTV10和CCTV少儿（纳闷为啥这个小孩子看得频道要播这么专业的比赛，可能是让小孩子喜欢机器人吧）同时直播此次大赛，我们机电学院功不可没！因为此项卓越的成就，湖南卫视还邀请他们做客快乐大本营，能在网上找到的。去年九月份甲流前夕，习老还为此来我们学校，专门来观看机器人。因为机器人实验室是在我们二区文体中心，所以他还来了我们二区视察。不过我是没机会看到习老本人，学生都内定了。但是我还是能说我离习老曾经不足千米（嘿嘿）。什么国家实验室，重点科研所都是相当数一数二的。那些东西没必要介绍。不过这个专业是相当恰苦的，整天和那些东西打交道。对工程制图和CAD的要求十分高。需要很好的思维能力和想象能力。我们电气专业也要学，不过学的是C类，他们是A类。还有土木，建筑对此要求也是十分高的。不过要是吃苦耐劳，这几个专业都是相当有就业前途的，经久不衰的专业。电气学院也就是我所在的学院。它是第二大学院，就人数来讲，对这个学院，我是深谙里面的情况。大一就有将近四百个人（已经相当大了），分为两个系，自动化测试与控制系和电气工程系，有三个大专业，电气工程及其自动化，测量技术与仪器还有光电信息技术与工程。里面国家一级重点学科有测控和电气化里面的电气工程，排名自然很靠前。不过电气化在院里面是最大的系，共八个班，220多人，测控五个班，光电两个班，其中有一个是国防生班，电气工程及其自动化这个专业虽然在全国排名不算高，要么第七，要么第六，它分的小专业里面有

电机与电器，电力系统及其自动化（电自），高电压与绝缘技术，电力电子与电力传动，理论电工与新技术。电气自动化排名是综合这几个来排名的，其中我们引以为豪的是电机与电器这一块，第二名，其他不算太强，但都没跌出过前十。{要说这个专业最好的学校还属华北电力大学，它在华北电力的分量好比通信工程之于北京邮电大学，都是各自特色和强势专业，在各自领域有着举足轻重的位置。很多电力公司老总都出自华北电力，很多移动高管都来自北邮，很多中国银行家都来自中央财大，虽然都不是985院校，虽然可能国家发放资金并不多，但是校友的力量绝对不容忽视！就像哈佛一样，他的资金来源主要是校友捐赠和企业捐赠，校董事会根本不接受美国政府的资金，不想被政府操纵（最近听了一留学哈佛的全国模范教师的讲座）。哦，所以选择院校时不要仅局限于985院校，还要考虑一下211里面的强势大学，北邮，中财，对外贸易大学，上财，上海外国语大学等等。既然各自都有特色专业，肯定花了巨资投入，这样才会有巨资产出嘛！}而且客观上说，这个专业是宽口径专业，学的内容比较多，而且相对较难。但是就业前景非常好，是一个热门潜在行业！虽然我们已经进入信息化时代，走过了电气时代，不过由于我国起点晚，电气专业仍然在跑火，大到电厂，中到电器，小到电子行业，都有我们的身影，从国防，到民用，我们所研究的都是里面的核心领域，就拿汽车行业来说，电动机的好与坏直接影响到汽车的整体性能，对电动机的研究往往要比其它部件花的资金和时间都要长。还有西门子电器，索尼，三星，都会涉及到我们，而且还不是做皮毛功夫。不过这是有前提的，要到这些企业做事，而且做核心研发员，你不混个硕士文凭是很难的。因为只有研究的深，才能让你成为核心。不过本科生毕业也很容易找工作，准确的说，因该是很多企业会自动找上你的，你也不用费功夫跑到人才市场去找工作。有句话说得好，去人才市场找工作的人不都是人才。人才都不用去，企业自动回找上门来。不过选这个专业也有一定风险，就是可能现在很热门，大家都挤进这个领域，可能造成专业饱和而导致竞争愈加激烈，也就价值不高了。我们现在工大本科生出去起薪3000块钱左右，所以算是比较低的了，在名校当中。还是慎重！还有我们唯一不是工科的一级重点学科，管理科学与工程，所以不一定只是读工科的学生来这里，不过这专业最好是理科生，因为这专业服务于工程项目。除此之外，还有材料学院，计算机科学与技术学院（简称妓院），能源学院中的热动等等，反正在工科方面除了清华，我们学校就应该是千年老二了。以上就是工大几人相对比较大的专业简介啦，介绍的也只是皮毛，很多东西还是得自己亲身体会后才会知道，了解的，专业的内容大家可以在多查找一下资料，或是直接问学长学姐，当然也可以找我们拉，我觉得，报考学校不仅仅是专业与学校的问题，更多的是学校的人文素质与学术氛围以及精神之所在，我们学校的校训很是简单，“规格严格，功夫到家”看似很老土的一句，却渗透在我们每位工大人的身上，在同类大学中，我们怎样来选择呢，这就是文化所带来的区别了，报大学使自己选择的过程，而我们应该根据自己的兴趣爱好来选择，某些学校比较注重文化素质的培养，而某些学校可能要在培养科研精神上花大功夫，像我们学校，培养的对象明显就是有科研精神的学生，大学是一个舞台，我们可以在上面任意施展自己的才华，大学的时光很短暂，我们以前都被老师骗了，说什么大学就是娱乐的天堂，不错，大学里是可以很放纵，可以活得很潇洒，你每天可以想怎么玩就怎么玩，但是，在辛辛苦苦奋斗这么多年后，前面的努力就被你大学的时光给耗光了，你觉得值吗！大学士充实自我的最好时机，也是许多伟大诗人哲学家都怀念的的青春期，好好珍惜这来之不易的机会，别让自己的后生充满遗憾！学校的环境是个很重要的因素，古人亦云：近朱者赤，近墨者黑。一个好的学习环境总能够带动一批人，而一个环境差的学校也会感染一大批有理想有梦想的花朵！在大学里，许多人都把自己泡在网上，这样不亚于谋财害命！希望在你们进入大学后可以坚持自己的人生理想，并与之奋斗！为了自己，也为了祖国，奋斗！我还说一些与我们学校不相关的事儿吧，就是其实不要单单去学工科，必要的文科方面的知识如房地产，金融，经济学领域也应该或多或少的涉及一些，就拿房地产来说吧，与我们朝夕相处的房子就得涉及于此。你的生活起居都需要去合理的理财，算账。还有一个很现实的问题，就是工科专业未来很大程度上是搞科研的，当然可以其他方面，搞科研其实挣不了多少钱，也许你买一个像样的房子都买不到。那些得了诺贝尔奖的专家学者都过着不富裕的生活，有的还是贫穷一生。但是你学了经济学，金融学，有关房地产行业的学科，那就不一样了，如果你真的很有才的话，你所得到的工资往往比那些拔尖的高科技人才多好几倍或好几十倍。那些华尔街的巨头都是金融尖子，都老谋深算，能算计到美国联邦政府，你说多牛逼，很牛逼！尽管这些专业学起来空泛，枯燥乏味，但是要是认真学起来，你的前途真的会很光明，鉴于中国金融市场并未开放，金融制度仍需完善，现在的银行等金融机构和体系并未成熟，所以金融专业最好选择留学或一直读下去，读到硕士，读到博士，甚至博士后，就像某人说的，读到最后都是香饽饽！中国经济持续过热，GDP的虚拟程度越来越高，也许中国迫切需要引进很多国外先进教学经念，或许派遣更多的留学生出国深造，所以在经济学领域，最好还是选择留学的，这才是好出路。中国只是个经济大国，所以经济学也是个热门行业，但是你要是能进那些名牌大学的这些优势专业，根本别去愁没羹分。毕竟这个专业一般的学校也有，就造成了所谓的过热现象。不知道我说的对不对，在大家面前谈这问题有点班门弄斧了了哟，不好意思，惭愧。只不过我同学最近在选修房地产金融这门课程，知道了点皮毛而已而已.......最后希望所有的报考者都能如愿以偿进入自己理想的大学，再次强调一下以上内容仅供参考，要是有什么问题还请多多咨询，有问题也随时欢迎来问，我的联系方式QQ：514183139 邮箱：lhp1018@qq.com或lhpds1018@163.com很期待你们能够成为我们工大的一员哦，这样我也就有个伴啦！O(∩_∩)O哈哈~

第四篇：哈尔滨工业大学简介

哈尔滨工业大学（简称哈工大），隶属于工业和信息化部，拥有哈尔滨、威海、深圳三个校区，是一所以理工为主，理、工、管、文、经、法、艺等多学科协调发展的国家重点大学。

1920年，1951年被确定为全国学习国外高等教育办学模式的两所样板大学之一，1954年进入国家首批重点建设的6所高校行列（京外唯一一所），是新中国第一所本科五年制、研究生三年制、毕业生直接被授予工程师称号的理工科大学，被誉为工程师的摇篮。学校于1996年进入国家“211工程”首批重点建设高校，1999年被确定为国家首批按照世界知名高水平大学目标重点建设的9所大学之一，2017年入选“双一流”建设A类高校名单。

在长期的办学过程中，学校始终坚持马克思主义指导思想，坚决贯彻党的教育方针，模范执行党委领导下的校长负责制，坚持立德树人根本使命，坚持师德师风第一标准，形成了“规格严格，功夫到家”的校训，培育了精神引领、典型引路、品牌带动的思想政治工作传统，涌现出一大批全国先进典型，曾被授予全国先进基层党组织、全国五一劳动奖状、全国五四红旗团委、工业和信息化部“一提三优”工程特别优秀学校等荣誉称号。

学校充分发挥学科交叉、融合的优势，形成了由重点学科、新兴学科和支撑学科构成的较为完善的学科体系，涵盖了理学、工学、管理学、文学、经济学、法学、艺术学等多个学科门类。学校现有9个国家重点学科一级学科，6个国家重点学科二级学科。在教育部第三轮学科评估中，学校有10个一级学科排名位居全国前五位，其中力学学科排名全国第一。在全国第四轮学科评估中，哈工大共有17个学科位列A类，学科优秀率（A类学科占授权学科的比例）位列全国第六位，A类学科数量位列全国第八位，工科A类数量位列全国第二位。材料科学、工程学、物理学、化学、计算机科学、环境与生态学、数学、生物学与生物化学、农业科学、临床医学、社会科学总论11个学科领域进入ESI全球前1%行列，材料科学进入全球前1‰行列，工程学学科进入ESI全球前万分之一行列。

学校大力弘扬“铭记责任，竭诚奉献的爱国精神；求真务实，崇尚科学的求是精神；海纳百川，协作攻关的团结精神；自强不息，开拓创新的奋进精神”的哈工大精神和“铭记国家重托，肩负艰巨使命，扎根东北，艰苦创业，拼搏奉献，把毕生都献给了共和国的工业化事业”的哈工大“八百壮士”精神，建成了一支高素质师资队伍，为学校创建中国特色世界一流大学奠定了良好的人才基础。学校现有两院院士38人(含共享院士18人)，入选国家级教学名师9人，“千人计划”69人，“长江学者”特聘教授44人、讲座教授16人、青年学者6人，国家杰出青年科学基金获得者48人，国家自然基金委优秀青年基金获得者37人，“万人计划”领军人才38人（含国家“万人计划”教学名师4人）、青年拔尖人才18人，“百千万人才工程”国家级人选31人，“973计划”首席科学家12人，创新人才推进计划29人，新世纪优秀人才185人；国家自然科学基金委创新群体6个、教育部科技创新团队12个、科技部重点领域创新团队4个；国家级教学团队6个，工信部研究型教学创新团队4个。

学校坚持立足航天、服务国防、面向国民经济主战场的办学定位，创立了中国高校第一个航天学院，发射了中国第一颗由高校牵头自主研制的小卫星（国内唯一一所研发小卫星八战八捷的高校、累计成功发射12颗），在中国首次实现了星地激光链路通信、首次实现了激光全自动束靶耦合引导（神光-Ⅲ靶场光电及控制系统），诞生了中国第一台会下棋能说话的计算机、第一部新体制雷达、第一台弧焊机器人和点焊机器人、第一颗由高校学子自主设计研制管控的纳卫星、第一支登上春晚舞台的大学生机器人舞蹈队，实现了国际首次高轨卫星对地高速激光双向通信试验，突破了世界最大口径射电望远镜的支撑结构系统关键技术、支持中国“天眼”成功“开眼”，研制成功的空间机械手在天宫二号上实现了国际首次人机协同在轨维修科学试验，研制成功的新一代磁聚焦型霍尔电推力器在国际上首次实现空间应用，首次揭示了艾滋病病毒毒力因子结构、让中国艾滋病结构生物学研究跻身世界前列，正在研制世界上首次进入月球轨道编队飞行的微小卫星，正在建设中国首个用于模拟太空极端环境的大科学工程，参与了探月工程等14个国家重大科技专项，年授权专利数、科研经费总额和国家科技三大奖数量位居全国高校前列，连续6年有7个项目入选中国高校十大科技进展，一大批成果助力“长征七号”“长征五号”火箭首飞、天宫二号和神舟十一号载人飞行等重大任务，曾获“中国载人航天工程协作贡献奖”“中国载人航天工程突出贡献集体奖”“中国载人航天工程突出贡献者奖”等多个奖项，正在成为享誉国内外的理工强校、航天名校。

站在新时代新的历史起点上，哈工大始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，牢固树立“四个意识”，自觉坚定“四个自信”，忠诚履行“四个服务”，努力走出一条中国特色、世界一流、哈工大规格的强校之路，为中华民族伟大复兴、人类文明进步做出新的更大贡献！

第五篇：哈尔滨工业大学毕业设计

哈尔滨理工大学毕业设计（论文）任务书

毕业设计(论文)是学生毕业前最后一个重要学习环节，是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结，又是对学生素质与能力的一次全面检验，而且还是对学生的毕业资格及学位资格认证的重要依据。为了保证我校本科生毕业设计(论文)质量，特制定“哈尔滨理工大学本科生毕业设计(论文)撰写规范”。

一、毕业设计(论文)资料的组成 A.毕业设计(论文)任务书;B.毕业设计(论文)成绩评定书;C.毕业论文或毕业设计说明书(包括:封面、中外文摘要或设计总说明(包括关键词)、目录、正文、谢辞、参考文献、附录);D.译文及原文复印件;E.图纸、软盘等。

二、毕业设计(论文)资料的填写及有关资料的装订 毕业设计(论文)统一使用学校印制的毕业设计(论文)资料袋、毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)成绩评定书、毕业设计(论文)封面、稿纸(在教务处网上下载用，学校统一纸面格式，使用A4打印纸)。毕业设计(论文)资料按要求认真填写，字体要工整，卷面要整洁，手写一律用黑或蓝黑墨水;任务书由指导教师填写并签字，经院长(系主任)签字后发出。毕业论文或设计说明书要按顺序装订:封面、中外文摘要或设计总说明(包括关键词)、目录、正文、谢辞、参考文献、附录装订在一起，然后与毕业设计(论文)任务书、毕业设计(论文)成绩评定书、译文及原文复印件(订在一起)、工程图纸(按国家标准折叠装订)、软盘等一起放入填写好的资料袋内交指导教师查收，经审阅评定后归档。

三、毕业设计说明书(论文)撰写的内容与要求 一份完整的毕业设计(论文)应包括以下几个方面: 1.标题 标题应该简短、明确、有概括性。标题字数要适当，不宜超过20个字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。2.论文摘要或设计总说明 论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在300字左右，外文摘要以250个左右实词为宜，关键词一般以3~5个为妥。设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要在1500~2000字以内，外文字数以1000个左右实词为宜，关键词一般以5个左右为妥。3.目录 目录按三级标题编写(即:1……、1.1……、1.1.1……)，要求标题层次清晰。目录中的标题应与正文中的标题一致，附录也应依次列入目录。4.正文 毕业设计说明书(论文)正文包括绪论、正文主体与结论，其内容分别如下: 绪论应说明本课题的意义、目的、研究范围及要达到的技术要求;简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题;说明本课题的指导思想;阐述本课题应解决的主要问题，在文字量上要比摘要多。正文主体是对研究工作的详细表述，其内容包括:问题的提出，研究工作的基本前提、假设和条件;模型的建立，实验方案的拟定;基本概念和理论基础;设计计算的主要方法和内容;实验方法、内容及其分析;理论论证，理论在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。学生根据毕业设计(论文)课题的性质，一般仅涉及上述一部分内容。结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，对所得结果与已有结果的比较和课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议。结论要写得概括、简短。5.谢辞 谢辞应以简短的文字对在课题研究和设计说明书(论文)撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例如指导教师、答疑教师及其他人员)表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。6.参考文献与附录 参考文献是毕业设计(论文)不可缺少的组成部分，它反映毕业设计(论文)的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重。一份完整的参考文献可向读者提供一份有价值的信息资料。一般做毕业设计(论文)的参考文献不宜过多，但应列入主要的文献可10篇以上，其中外文文献在2篇以上。附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业设计(论文)的附录中，例如公式的推演、编写的程序等;如果文章中引用的符号较多时，便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注明符号代表的意义。一般附录的篇幅不宜过大，若附录篇幅超过正文，会让人产生头轻脚重的感觉。

四、毕业设计(论文)要求 我校毕业设计(论文)大致有设计类、理论研究类(理科)、实验研究类、计算机软件设计类、经济、管理及文科类、综合类等，具体要求如下: 1.设计类(包括机械、建筑、土建工程等):学生必须独立绘制完成一定数量的图纸，工程图除了用计算机绘图外必须要有1~2张(2号以上含2号图)是手工绘图;一份15000字以上的设计说明书(包括计算书、调研报告);参考文献不低于10篇，其中外文文献要在2篇以上。2.理论研究类(理科):对该类课题工科学生一般不提倡，各院系要慎重选题，除非题目确实有实际意义。该毕业设计报告或论文字数要在20000字以上;根据课题提出问题、分析问题，提出方案、并进行建模、仿真和设计计算等;参考文献不低于15篇，其中外文文献要在4篇以上。3.实验研究类:学生要独立完成一个完整的实验，取得足够的实验数据，实验要有探索性，而不是简单重复已有的工作;要完成15000字以上的论文，其包括文献综述，实验部分的讨论与结论等内容;参考文献不少于10篇，包括2篇以上外文文献。4.计算机软件类:学生要独立完成一个软件或较大软件中的一个模块，要有足够的工作量;要写出10000字以上的软件说明书和论文;毕业设计(论文)中如涉及到有关电路方面的内容时，必须完成调试工作，要有完整的测试结果和给出各种参数指标;当涉及到有关计算机软件方面的内容时，要进行计算机演示程序运行和给出运行结果。5.经济、管理及文科类:学生在教师的指导下完成开题报告;撰写一篇20000字以上的有一定水平的专题论文(外国语专业论文篇幅为5000个词以上。);参考文献不少于10篇，包括1-2篇外文文献。6.综合类:综合类毕业设计(论文)要求至少包括以上三类内容，如有工程设计内容时，在图纸工作量上可酌情减少，完成10000字以上的论文，参考文献不少于10篇，包括2篇以上外文文献。每位学生在完成毕业设计(论文)的同时要求:(1)翻译2万外文印刷字符或译出5000汉字以上的有关技术资料或专业文献(外语专业学生翻译6000~8000字符的专业外文文献或写出10000字符的外文文献的中文读书报告)，内容要尽量结合课题(译文连同原文单独装订成册)。(2)使用计算机进行绘图，或进行数据采集、数据处理、数据分析，或进行文献检索、论文编辑等。绘图是工程设计的基本训练，毕业设计中学生应用计算机绘图，但作为绘图基本训练可要求一定量的墨线和铅笔线图。毕业设计图纸应符合制图标准，学生应参照教务处2004年3月印制的《毕业设计制图规范》进行绘图。

五、毕业设计(论文)的写作细则 1.书写 毕业设计(论文)要用学校规定的文稿纸书写或打印(手写时必须用黑或蓝墨水)，文稿纸背面不得书写正文和图表，正文中的任何部分不得写到文稿纸边框以外，文稿纸不得随意接长或截短。汉字必须使用国家公布的规范字。2.标点符号 毕业设计(论文)中的标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。3.名词、名称 科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的外国人名(如牛顿、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。4.量和单位 量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100~GB3102-93，它是以国际单位制(SI)为基础的。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如件/台、元/km。5.数字 毕业设计(论文)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数目时，一般不用阿拉伯数字，如“他发现两颗小行星”、“三力作用于一点”，不宜写成“他发现2颗小行星”、“3力作用于1点”。大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字，如“约一百五十人”，也可写成“约150人”。6.标题层次 毕业设计(论文)的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等,第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。各层标题均单独占行书写。第一级标题居中书写;第二级标题序数顶格书写，后空一格接写标题，末尾不加标点;第三级和第四级标题均空两格书写序数，后空一格书写标题。第四级以下单独占行的标题顺序采用A.B.C.…和a.b.c.两层，标题均空两格书写序数，后空一格写标题。正文中对总项包括的分项采用⑴、⑵、⑶…单独序号，对分项中的小项采用①、②、③…的序号或数字加半括号，括号后不再加其他标点。7.注释 毕业设计(论文)中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释可用页末注(将注文放在加注页的下端)或篇末注(将全部注文集中在文章末尾)，而不可行中注(夹在正文中的注)。注释只限于写在注释符号出现的同页，不得隔页。8.公式 公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。9.表格 每个表格应有表序和表题，表序和表题应写在表格上放正中，表序后空一格书写表题。表格允许下页接写，表题可省略，表头应重复写，并在右上方写“续表××”。10.插图 毕业设计的插图必须精心制作，线条粗细要合适，图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。图应在描图纸或在白纸上用墨线绘成，也可以用计算机绘图。11.参考文献 参考文献一律放在文后，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714-87规定。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号，一般序码宜用方括号括起，不用园括号括起。