我的教育扶贫故事

第一篇：我的教育扶贫故事

春风化雨，情暖成长路 ——xx中学教师xxx的扶贫故事

教书育人，乐此不疲。以“总书记的系列讲话精神为指导”，以“精准扶贫，教育先行”为导向，以“教好每一位学生，温暖每一个家庭”为根本任务，以“立德树人，办人民满意的义务教育”为根本目标，坚守教师职业道德。我校开展了三秦教师结对帮扶活动。作为永坪中学的一名老师，我在多年的教学工作中，一贯秉持“勤于教、精于业，爱生如子”的工作原则。

师生一心，携手度困。因此我积极响应学校的帮扶号召，在工作之余投身于其中。我的帮扶对象是我班七年级年(8)班的刘某同学。这个孩子性格内向、不善与人交流，但是他身上带着一股子坚韧劲、力求上进，只是小学基础没有打好,学习方法不得法，因此成绩不是很理想。他家住永坪镇高家屯乡鲁家湾村，这是一个地处永坪镇西南方向的静谧的、偏僻的小村庄，如今仍然清晰地记得第一次踏进刘瑜同学家门的情形:三月一日那天,北方的天气还有些寒冷，我驱车一路向西，大约行驶了半小时左右，终于抵达了刘瑜的村庄。

刘某家不算太大,坑坑洼洼的院子，随之映现的是几间未曾粉刷的平房，平方都是住他大爸家的。2013年下大雨，老家的砖窑被连日来的大雨下的粉刷的水泥白灰不断地剥落，窑洞里光线阴冷潮湿。初见奶奶，很瘦弱,头发花白且凌乱,坐在床上靠墙的那一边盖着破烂不堪、很单薄的被子，见到我的到来激动的不知说些什么,这时我似乎看懂了什么,也明白了什么,房子也没有什么像样的家具,只有一对破旧的沙发,沙发上堆满了一些杂物,看到这种场景我无法控制主自己的情绪,鼻子一阵酸痛,泪花在眼睛里不停地打转,此时心里就像打翻了的五味瓶一样真不是个滋味.孩子急忙招呼我和他一起坐在床边交谈了起来,孩子说道: “在他的记忆里奶奶一直是双腿不便，爷爷早逝，奶奶一个人拉扯爸爸兄弟姊妹三人，吃了常人不能吃的苦，受了常人无法忍受的罪，好不容易把孩子们拉扯大，看的成家立业了。总以为这下好了，一门心思还账。谁曾想搞电焊一月挣五六千的二儿子交友不慎，走上了吸毒贩毒的道路。在刘瑜刚出生后，父亲锒铛入狱。母亲残忍的扔下还在襁褓的孩子远走他乡。奶奶为了整日以泪洗面，一把屎一把尿的把刘瑜养大。为了让孩子上学，奶奶再背坪五十元租的个二十几平米的小房子，一边捡破烂，一边要饭，把刘瑜供的上了初中。由于中年丧夫，家庭重担，儿子不孝，导致六十岁的奶奶双腿风湿严重，行走几乎离不开拐杖，完全丧失了劳动能力，属于村里的低保户”。孩子是这个家未来的希望与全部的寄托。因此我的帮扶重点是对孩子予以情感关怀、助力学有所成。

在助力孩子健康快乐成长的帮扶理念下，我首先近距离接触孩子，较全面地了解孩子生活、学习方面的困难。于是在平时的生活中，我时常在工作之余与他面谈，嘘寒问暖，送给孩子一些课业辅导书、课外阅读书，以拓展孩子的视野。知道老师对他的关爱，他的学习更勤奋了，遇到不懂的问题，及时向我请教，我总是耐心地给他讲解，他的学习成绩节节攀高了，脸上的笑容也多了，和同学也相处地更加融洽了。我的内心因此而倍觉舒畅。

除了利用在校的有利时间给予孩子学习与精神上的慰藉之外，我也会在周末闲暇时间多次前往贺家渠村，带着精心准备的礼物或一些物质上的帮助，尽自己的一份绵薄之力。坐下来与强父面对面交流：分享他工作上的苦与乐，聊家里生活的喜与悲，谈对孩子未来的切切期盼......予人玫瑰，手留余香。在一次次的家常叙谈中，我切切地体会到了身处艰难生活中的汉子的那种坚韧情怀，受这种精神渲染，砥砺着我在工作学习上积极前行。常言说得好：撒播一个行为，就会收获一个习惯；播种一个习惯，就会收获一种品格；播种一种品格，就会收获一种命运。因此我觉得这种帮扶行动，其实是一种双向互赢的行为：我的学生一家收获的是一份暖心、一份精神的慰藉；我呢，则通过窥察另一种艰辛的境况而体察到了生活中的那份坚韧、那份顽强，还有“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的那份自强不息。

第二篇：我的教育扶贫故事

我的教育扶贫故事 八一中心小学 冯英

在农村有相当数量的贫困生。帮助贫困学生完成学业，健康成长，是每一个教师的职责，也是学校的一项重要工作。我校本学期积极响应教育局城乡共建的工作安排，为此学校做一系列工作，做为我个人也不例外。

由此我想到，如何在扶贫的过程中，不仅仅解决个别贫困生的困难，也使全体学生受到教育，养成他们的良好品德？我个人认为，应将“扶贫”作为一种教育资源。在此，我将自己帮助贫困生完成学业的几个小故事赘述如下：

新接手的班是我碰到的一次学生数最多贫困生也最多的一届。45个学生中有八个无父或无母的孩子，另有一些特困生就不用说了，收起费用来真令我头疼，一收费，不是今天这个不读了，就是明天那个不来了，不知做了多少工作，说了多少话，一个学期下来，还是坚持到底。

鉴于贫困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的是留守儿童。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而我主要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。作为班主任的我，在平常的工作中，本来和家长的接触就比较频繁，可是在扶贫工作中，班上的几位贫困学生让我更加印象深刻。我在为黎合盛同学辅导作业，该同学平常性格比较内向，不善于与人交流。在辅导过程中，让学生感受到老师对他的关注，从而增加自信。在家访的过程中，帮助黎合盛学辅导家庭作业

在家访中，知道了黎合盛同学是由奶奶管着，奶奶说，黎合盛同学很懂事，在家里能听话完成家庭作业，还可以帮忙做些力所能及的家务。我给奶奶反映，黎合盛同学在学校上自习课有说话现象，自控能力不够强，希望家校合力，共同监督孩子改正。在帮扶过程中，我发现许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理。同时，对孩子们越来越了解，在班级上开展活动也越来越顺利，使我的工作效率也越来越高。

我所经历的这样的爱心故事远不止这些，但我可以问心无愧地告诉自己，我是认真的、是用心的。我更知道，这样的以扶贫为契机，来传承中华民族“一方有难，八方支援”的爱心行动应大力宣扬，应作为一种教育资源来利用。

第三篇：我的扶贫故事

我的扶贫故事

群山环绕的小路，破旧开裂的墙壁，昏暗斑驳的光线，深深下陷的眼窝，饱经风霜的面容，这是我初次来到石林村云台观，“精准扶贫”走访中所见的一幕。

2017年，在习总书记的带领下，全国人民团结一心，攻坚脱贫工作，作为太阳河乡食药所负责人的我当然要参与其中。

2018年，我第一次接触到了吴应培。这是一个因突发脑溢血住院，刚出院的病人，也是因此丧失了劳动能力。在第一次去他们家之前，我心里就在想，如何凭借个人之力帮助他们脱贫？来到吴应培家门前，老房子木质结构的瓦房，木头柱子已经有些歪了，屋里光线昏暗，条件有些差。进入家中，他的妻子和小女儿都在，本来他妻子之前是在武汉的一家酒店打工，现在也不得不回照看家里，大儿子入伍后常年在部队。聊天中，他们很热情，我知道了他们的小女儿还在读初中，成绩很好。可是因为这一场病，整个家受到了巨大的打击，陷入贫困。

从吴应培家出来，我的心中渐渐有了今后帮扶的方向和计划。首先就是要充分发挥健康扶贫政策的作用，减轻吴应培在医药费上的压力。

两年来，因为党的好政策，我们的帮助就像星星之火，他们家发生了巨大的变化。我们为吴应培家在进行住房改造时争取到一笔近3万元的危房改造补贴款，期间，还帮忙联系购买建材，争取更为优惠的价格。在新房落成是时，联系供电所立电线杆。最重要，是帮扶他们发展种、养殖，让他们通过自己的劳动，增加收入，争取早日实现脱贫。

现在，在这条扶贫路上我深深意识到，扶贫不仅是任务，我们更要去了解他们生活的困苦，通过互相了解，拉进彼此的距离，了解他们生活的坎坷，更能看到他们坚韧的精神力量。

他们的女儿上高中了，也申请了享受教育扶贫补贴，日子会越过越好……

第四篇：我的扶贫故事范文

我的扶贫故事

益店西中 郭哲华

政府颁布的“精准扶贫政策——不能落下一个贫困家庭，不能丢下一个贫困群众” 为努力践行政府的庄严承诺，我们学校全体教师也积极地加入到了扶贫的队伍，代表政府为他们送去温暖，让他们看到了新的希望。虽然我的力量有限，可我还是想尽自己的绵薄之力帮助那些可爱的孩子能够走出误区，退却心理阴影增强自信，能够快乐的生活、学习。我也会因此而感到欣慰。

我这次帮扶的是一个腼腆的女生：妙彤彤，她学习态度端正，认真踏实。但是学习成绩一次不如一次，课堂上提问，她的嘴动一动，声音很小，听不见说什么，不敢回答。为什么呢？我心里有疑问：她胆小吗？她不会回答吗？还有就是学习有时粗心大意、缺少耐心，懒得动手。特别是国庆节假，布置的家庭作业，一个字也没写。我纳闷了，问她为什么，她说放假回家时没带书。为此，我希望帮助她克服这些缺点，希望她以后能有所变化。我决定去家访，究竟是什么原因造成了她今天的这种状态。

第一次来到她家里，父母都不在，只有孩子和他的奶奶两人在家里。经了解，孩子竟然是留守儿童，爸爸在外打工。奶奶八十多岁了，身体状况也不是很好，和妈妈三人在家。孩子缺少家庭的温暖！缺少父母的帮助！更缺少父母的爱，尤其是父爱！看着他，只是一个十三岁还不到的孩子，就是这样的家庭境遇，他怎么可能像一个大人一样把什么事都做得到位而完美呢！

从妙彤彤的家里出来，一路上心情久久不能平静，像打翻了调味瓶，五味杂陈，说不出什么滋味。无意识的拿出电话，照着学生刚才说的号码拨了出去„„普通的农民家庭，爸爸也是一位可爱的父亲，谈话间，他说道：“只有一个孩子，每天回家也没有父亲陪在身边，所以很努力的都想把最好的给孩子”。听着电话里的声音，突然很感动，也想到了自己的父亲。天下作父母的何尝不都是这样啊！

后来不由得我一路上一直在脑海里勾勒着要怎么去帮助她，她们一家人清苦的生活状况，只要孩子好好学习，靠自己的努力改变家庭的命运，让父亲老有所依，老有所养，那比什么都好。想到这，忽然知道该怎么做了！再后来的这段日子，我就叫妙彤彤来谈心，慢慢的跟她交流。开始她连跟我说话都怯怯的，更别说问问题了。我就把准要害，先树立她的自信心，教她读复习七八年级的数学知识，弥补知识漏洞，稍有进步我就给以表扬和鼓励，适时的给予肯定。只要你以后在课堂上大胆发言，错了也不要紧。首先要有自信，才能把事做好。听了我的话，她开心的笑了!开学以来，第一次见她笑得如此轻松。看见她没有了胆怯心里，于是就乘势而上，对她说：现在比以前好多了，就剩一个小小的问题，那就是要克服你的粗心的毛病，你聪明但做事很慌，不仔细，缺乏耐心、也许是我的耐心说服了他吧！

总之，她现在的变化很大，早读课也敢张口郎朗读书，课堂敢回答问题了，能按时完成作业了。我好高兴啊！我突然觉得自己做了一件特别有意义的事，只要我的谈话能触动她一点点，就心满意足。帮助她，我会带着愚公移山的精神，用自己的方式去改变他，使她走出阴天，去阳光快乐的生活！

作为一名老师，深知需要做的还有很多，更感觉任重道远，今后我将继续行进在扶贫的路上！

第五篇：我的扶贫故事

我的扶贫故事

天地无情，人有情。为了贯彻十九大会议精神，解决贫困学生实际困难和需求，力争有更多的贫困生因家境贫困没有足够的能力能够顺利完成学业„„ 作为教师的我们，根据学校的统一安排，我校的一百来名教师分别都被安排了入户帮扶，说实话，没有走进一贫困户的家中，心中根本无法感受到还有许多的孩子过早体味着生活的艰辛，承担着他们稚嫩的肩膀还扛不起来的生活压力，生活给了他们与年龄不相符的心灵，过重的负担使他们的求学之路充满坎坷艰难。作为新时代教师的我们不能因为贫困生因家境贫穷，阻断了他们进入知识殿堂的道路；折断了他们追求理想„„

十月的黄昏依然那么美，带着淡淡的忧郁。我们和学校的众多同事一样，俩人一伙，三人一群。结帮拿着资料袋开始了我们的扶贫之路。在第一次去学生陈达平家之前，我心里多少有些忐忑。作为班主任的我，从平时跟他爸爸的通电话了解到，鉴于家庭特殊:奶奶年纪大，已经七十多岁，虽然身体没有什么大毛病，但是也无法出去做工。前几年，年纪不高的爸爸却不幸患上心脑血管疾病，虽经过积极治疗，但还是留下了后遗症。妈妈因无法承受生活的压力，自主离开原本无经济来源家庭。给这个家庭雪上加霜。

怀着这样一种心情，在班里的一位学生的指点下我们很快找到了陈达平家，来到家门前，映入眼帘的是—————那破败的院落，窘迫的生活，我的心猛地一颤。进入低矮瓦房家中，看到他爸爸正在做饭，灶炉散发浓雾，陈达平正在床上看书，看到孩子渴求知识的目光和充满由衷的感激奋发读书的身影，我们更加倍受感动，在难以言说的酸涩之余还留有一份责任。每个孩子都是明天的太阳，都是未来的希望，尤其对这个特殊的家庭来说。（图为正在看书的陈达平放下课本有礼貌给我们打招呼。）

奶奶去自家开荒的空地浇菜。我首先做了自我介绍，说我是班主任。另一位是学校的李老师，今年是他们家的帮扶干部，我和李老师带着学校领导以及全体教师对贫困户的爱心来慰问。憨厚老实的爸爸非常热情，连忙放下家务活，从小卖部的柜台里拿出两瓶冰红茶来给我们喝，我说“你别客气，我们不渴了，来看看你们，一点心意。”谈话的过程中了解 ：一个单亲家庭，老家在木棠镇的一个小山村，因为土地少，又缺少劳动力。鉴于为了抚养孩子长大，有一个好的读书环境，经过好心人的指点来到那大镇前进农场，附近学校的地方租房子住，做一些小买部生意。尽管生活如此不易，明事理的爸爸还咬牙，坚持让达平在那大城镇学校读书。谈话中，他爸爸不忘叫喝饮料。我们再三推辞。这下我们真实了解和掌握他们的家庭结构、耕地数量，家庭经济来源、收入等情况，对贫困生急需要解决的问题仔细做好记录，为后续开展精准帮扶打下坚实基础。当我们把一个书包，两本笔记本，一盒笔送到孩子的手里。孩子不断地说谢谢。他爸爸还说你们平时工作那么忙，就不要来家里了，我说那怎么可以呢，我们以后还要多来呢。他爸爸还说国家的政策就是好，他们每月都领到低保补贴，并在去年也领到了国家的危房改建资金，对老家的危房进行了修建。最后我跟他爸爸反应陈达平同学平常性格比较内向，不善于与人交流。希望在这次帮扶过程中，让他感受到老师对他的关注，从而增加自信。

从陈达平家出来，我陷入了深深的沉思中，这样的家庭真的是需要我们的帮助呀。鉴于贫困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源；有的是单亲家庭，有的是留守儿童。他们往往缺少完整家庭的关爱，因而我主要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。作为班主任的我，在平常的工作中，本来和家长的接触就比较频繁，可是在扶贫工作中，班上的这位贫困学生让我更加印象深刻。

在这短短的三个月的扶贫路上让我深深地意识到，扶贫不仅仅是任务，我们应该帮贫困生度过难关；除此之外，还是和我们和家长们交流的绝好的机会，通过互相认识，互相了解，拉近彼此间的距离。我们常常说心连心，但如果没有踏足贫困户的家中，没有亲眼看到过他们生活的宿影，就不可能深刻地认识贫困户，深刻地了解他们的精神力量。同仁们，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，千万条涓涓细流汇聚起来就变成了波涛滚滚的大河，让我们凝聚在一起，立足本职，克难奋进，用实际行动贯彻好十九大会议精神“不忘初心，牢记使命，实现全体人民共同富裕是社会主义本质要求。”作为教师的我们扶贫使命————不能因为贫困生因家境贫穷，阻断了他们进入知识殿堂的道路；折断了他们追求理想„„

（上图是我们帮扶工作的留影。）