中心小学管理规范贯彻落实规范创建工作汇报

第一篇：中心小学管理规范贯彻落实规范创建工作汇报

港镇中心小学管理规范贯彻落实

及创建情况工作汇报

为全面贯彻教育方针，保证教育、教学活动正常运行，加快学校管理规范化、制度化建设步伐，形成务实高效的管理体系和运行机制，构建良好的育人环境，创建和谐校园，根据《江苏省中小学管理规范》及十项制度的文件精神，结合我校实际，就管理规范贯彻落实及创建达标校工作汇报如下：

一、轰轰烈烈搞宣传，把管理规范主题“熏”入师生心田。

通过把管理规范达标校、强化校园精细化管理进程目标我们把这一信息及时传达到每个师生的心灵，在创建过程中，我们在校园营造了浓浓的宣传氛围。一是在校内悬挂条幅，让走进校园的每一个人都感受到学校的工作主题。二是利用升旗仪式、课间广播和小雏鹰广播，把规范管理的意义，学校制定的规章制度进行反复重温，提醒师生要规范自己的言行，牢记责任和义务，共计课间广播15次，3次利用黑板报、宣传画、手抄报等营造宣传氛围，做到了班级黑板报个个体现“管理规范”，并对板报质量组织了检查评比。三是学校所有教师都印发了管理规范的内容，让所有教师都能认真学习并记入政治学习笔记，写学习体会。我们结合管理规范，推出了“安全教育月”活动，将队员们好的宣传画张贴于校内墙壁显眼的位置，宣传画中图文并貌的警示语，吸引了全校师生的视线。在保证学校教学工作正常运转的前提下，从点滴做起，把“管理规范”的信息“熏”入师生心田。

二、认认真真学《管理规范》，把教师的言行“引”入规范。

我们学校以《管理规范》为管理尺度，在它的框架内规范师生的行为，形成学校各项工作既有章可循，又创自己管理模式的态势。要落实教育局的工作思路，就必须要吃透《管理规范》的内容。为此，我们组织了深入细致的教师“啃”《 管理规范》学习活动，并制定了详细的学习计划，由校长负责主抓教师的学习和组织工作，采取了集中学习与分散自学相结合的方法，提出了“根据个人岗位特点，学习相关重要章节”的口号，并要求人人写出《心得体会》，个个上交《自查报告》，还将学习中体会深、理解透的教师的文章，在全校教师会上进行交流。例如：体育组的高昌峰老师，他虽然是刚走是岗位时间不长，但在规范学校体育课的上法、规范“两操”管理、规范田径队训练等方面，使学校体育工作有了明显的改善。他的体会也谈得很真实感人，既结合《管理规范》条款又结合工作实际，赢得了全体领导和教师的一致认可和啧啧称赞。可以说，通过对《管理规范》的学习，学校全体教师的纪律意识普遍加强，虽论工作能力有大小，但教师们都在自己的岗位上有一热，发一份光。

三、踏踏实实做工作，把管理规范 “落”到各个方面。

在学校工作中，我们以深化课改为龙头，树立崭新的教育理念和办学思想，紧紧围绕规范＋特色的办学目标，转变人才培养模式，树立合格＋特长的培养目标，全面推进素质教育。以培养学生创新精神和实践能力为重点，以课程改革为杠杆，以特色建设为突破，以教育科研为先导，以加强师资培训为基础，全面提升教育质量。为学校的生存和发展奠定坚定的基础。

（一）坚持人本管理，切实抓好教师队伍建设。

1、加强班子队伍自身建设

我们专门召开了校委会成员会议，成立创建工作领导小组，制定港镇中心小学管理规范达标校创建方案，就队伍自身建设问题展开讨论，大家畅所欲言，既肯定了大家讲团结、顾大局、识大体的工作作风，又对工作中存在的“个人只管门前雪”的状况，提出建设性意见。大家认为教育、教学、后勤等方面的领导工作要协调统一，团结协作，形成合力，要既扫各自门前雪，又管他人瓦上霜。

2、明确工作职责，实行层级管理

要调动干部工作的积极性，首先要科学分工，明确各自的职责，做到“责、权、利”相结合；实施层级管理，强化管理人员的到位意识，主动意识，创造意识，以激发各个层面的管理活力。

我们还建立了中层以上领导包年级制度，就是每位领导负责联系一个年级，平时要主动深入班级，协助班主任抓好班级管理，做好学生的思想教育工作，力争使每个班级都成为优良的班集体，使每位班主任都成为合格的班主任。

3、重视师德建设

加强教师队伍建设的核心是师德教育。师德的核心是爱生。作为一名教师应以奉献为荣，育人为本，助人为本，应关爱学生，严谨从教，以身作则，严以律己，不做有损教师形象的事，同事间坦诚相待，宽容体恤，互学互助，为人师表，真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”。开学初，我们组织全体教师逐条学习了《中小学教师职业道德规范》，要求教师熟记于心，用八条标准来规范自身的行为，做到依法执教、爱岗敬业、为人师表。我们联系实际，从理论的角度对八条规范进行阐述，并对教师进行了考核验收。通过学习，体罚和变相体罚学生的现象不见了，学校没有出现任何侮辱学生人格、有损学生身心健康的人和事。

4、加强学习，提高素质

为适应时代对教师的要求，我们必须努力提高自身素质，而提高自身素质的唯一途径是不断学习。一是不断学习教育教学理论，掌握新的教学方法，以适应教育改革和发展的需要。二是不断提高业务能力，不断扩大知识面，以熟练掌握教学技能。三是不断提高教学研究和教科研能力，以适应素质教育的要求。学校要求全体领导和教师要静下心来，下功夫学习。每月记一篇有关新课程带给我们教学思考的业务笔记。三十五周岁以下青年教师业务笔记字数不少于1000字，每学期交一篇经验论文。加强各类培训进修工作。学校支持已完成大专学历进修的教师参加本科进修。现在我校青年教师刻苦学习计算机技术，能熟练操作电脑，并能独立制作课件，做到了学以致用，丰富教学手段，本学期青年教师所上汇报课都使用了多媒体课件。

（二）坚持规范管理，加强道德教育和良好行为习惯的养成教育。

1、树立不求人人成才，但求人人学会做人的教育理念。我们紧紧围绕《公民道德建设实施纲要》的要求，在坚持“分层次，抓基础，重建设”的工作方针指导下，在学生中大力倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强”的基本道德规范和行为准则。重点引导学生在“如何做人”上下功夫。我们提出要做一个遵纪守法，诚实守信，尊重他人，肯为集体服务的合格小公民。我们培养学生的道德目标是做一个心地善良的人。

2、注重学生管理，促使学生良好习惯的形成。没有规矩不成方圆，全体教师牢牢树立教书育人的观念，把学生的德育和良好行为习惯的养成放在首位，扎扎实实在“严，细，实”上下功夫，切实抓好“学生一日常规”的训练，并加强文明礼貌和卫生习惯的教育，通过“卫生流动红旗”和“纪律流动红旗”的评比，有力地促进了班风和校风建设。我们将在下学期在“卫生流动红旗”和“纪律流动红旗”评比的基础上，评选出大家一致公认的模范中队，在班主任中评选优秀班主任，在教师和学生中树立榜样，举行优秀班主任经验交流会。

3、重视培养和激发学生生活和学习的自信。未来社会将是一个复杂的充满不确定性的高风险社会，孩子只要成绩好就能成为杰出人物的观念已经落伍，而具有“自我认同”能力的孩子会在未来客观地审视自我，有很强的能力去寻找自己喜欢从事的事业，这才是未来获得成功的真正捷径。这就要我们教师摈弃以往只注重学生智育发展，忽视学生个性心理成长的观念和做法。对学生要多一些尊重与宽容，少一些斥责和苛求，多一些鼓励与表扬，杜绝体罚和变相体罚。坚持让学生“自己与自己比，今天与昨天比，现在与过去比”。为学生形成自尊、自信的人格奠定基础。鉴于大家的共识。

4、加大投入，创建工作增添新亮点。我们在创建管理规范达标校中，确保高标准通过，港镇小学根据发展规划，注重品牌打造，扎实推进四配套工作，中心小学铺设了蓝球场，足球草坪、彩坪花园，将中心路两边进行美化，对学校所有墙壁进行粉刷，改造会议室、图书室、音乐室、美术室近十个，学校进行了绿化、美化，硬化，整个基建工作中。

（三）狠抓教学常规管理，坚持课改实验，切实提高教学质量。

本学期，我们继续以县局的课堂教学模式为主线，以“学生发展”为根本，努力实践新课程改革。

1、坚持科研先导，发展学校教学的内涵。

学校的提升和发展靠科研。因此我校努力将科研思路贯穿到教学管理之中，加强对教育科研的过程管理，规范管理，使其成为教师日常教学的重要组成部分，把教育科研的思想内化为自己的教育理念，有力的指导自己的教学实践。我校要求教师人人树立科研意识。建立学校管理、教研组组织、教师承担的科研网络。

2、多种形式练兵，提高教师队伍素质。

只有转变教师的教育思想观念，才能适应教育新形势的需要；只有树立良好的师表形象，才能建立平等、民主的的师生关系；只有提高教师的业务水平，才能提高学校的生命线，使学校管理更加规范。

因此，我校利用每周一次利用业务学习时间组织教师进行信息技术教育培训。同时我们充分利用教学业务系列达标等活动大练教师教学的内功。通过高密度的教师常规课、观摩课以及公开课，使教师的课堂教学水平能迅速提高。

四、创建情况汇报。

(一)动员部署阶段（2007年3月-2007年9月）

1．制定方案。召开学校创建领导小组会议，专题研究“管理规范达标校”活动的开展，制定《港镇中心小学管理规范达标校实施方案》。

2．动员部署。召开各工作组会议，部署活动开展。学校全体教师参加会议。各小组按照《港镇中心小学管理规范达标校实施方案》的精神，结合本组实际，制定本组的具体实施方案，上报至创建领导小组办公室。方案的内容和措施要具体，各阶段的任务和目标要明确，可操作性强。

3．学习讨论。各小组认真学习《连云港市中小学管理规范达标学校评估标准（试行）》文件精神，开展“管理规范达标校”为主题的大讨论，明确“管理规范达标校”的目的、意义、内容和要求，提高全体教职工的思想认识，让人人自觉参与创建活动。

4．宣传发动。利用报纸、广播、板报、班会、校会等形式大力宣传“管理规范达标校”活动的重要性与紧迫性，形成宣传声势，营造舆论氛围，广泛动员师生员工积极参与，共同推动活动顺利开展。(二)组织实施阶段（2007年9月至2007年11月）

1.自查自纠。我校认真对照《连云港市中小学管理规范达标学校评估标准（试行）》，全面、客观地分析学校管理的现状，切实摸清底子，找准问题、差距和不足，认真开展自查自纠，做好创建前的一切工作准备。

2．建章立制。各组针对自身管理存在的薄弱环节，进一步修订和完善现行的规章制度、管理规范、工作程序以及各项管理措施等，使学校的管理充分体现人性化、规范化、科学化。

3．督导检查。制定督查方案，组织督查组对全校实施“管理规范达标校”活动的情况，通过“随机检查”和拍照摄像等形式进行全面督查，掌握动态，查找问题，发现典型，及时解决。

4．情况通报。通报督查情况，指出存在问题，发放整改意见书，提出整改意见，明确整改责任。5．重点整改。各组都能针对自身管理中存在的突出问题，查找差距、分析原因，按照各项规范管理要求，制定整改方案、完善改进措施、落实整改责任，切实解决实际问题。

在管理规范大旗的指引下，学校一定会形成“用期望目标鼓舞人，用人格力量感召人，用民主管理凝聚人，用激励和竞争机制推动人，用丰富的文化生活吸引人”的管理模式；学校教育能真正成为面向全体学生，着力实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育；教师都是树立了新的教学观、人才观，注重学生基础道德教育的高素质的教师队伍，我们的教育事业会蒸蒸日上，蓬勃发展！

第二篇：中心小学创建“规范教育收费示范学校”工作汇报

杉木乡王寨小学创建“规范教育收费示范学校”

工作汇报

教育收费，事关广大人民群众的切身利益，事关学校乃至全社会的稳定，也关系到教育事业的健康、持续发展。为了更好地贯彻国家、省、市治理中小学乱收费工作会议精神，增强学校收费工作的透明度，进一步规范教育收费，有效制止乱收费行为，我校积极开展创建“规范教育收费示范学校”活动，通过创建活动，依法治校，规范收费，从根本上解决了教育乱收费问题，切实减轻了群众负担，实现了教育收费工作的规范化、制度化、法制化管理，得到了社会的一致好评，形成了全社会支持教育事业的良好氛围。我们的具体做法如下：

一、全校动员，积极创建。

1、学校高度重视“规范教育收费示范学校”创建工作，二○一○年四月底，继全乡创建“规范教育收费示范学校”动员会召开后，学校召开了专题会议，认真学习文件精神，统一思想认识，要求全体教职工把创建“规范教育收费示范学校”工作作为一项政治任务来抓，严格标准，严肃制度，严明纪律，强化监督，狠抓落实。

2、充分利用教师会，加强对教师收费政策法规教育、依法收费教育，提高依法收费意识，增强政策和法制观念。要求全体教师不得违规收费，凡发现违规收费，如经查实，严肃处理，决不迁就。

3、充分利用学校宣传栏、广播站、网站等阵地，对外宣传各项收费政策以及规范教育收费的途径和方法，接受广大师生和学生家长的监督。

二、加强领导，规范管理。

1、学校成立了以校长为组长，学校教师代表、财务人员为核心的规范教育收费工作领导小组，切实加强组织领导。

2、推行校务公开制度，推动廉政建设，完善学校民主科学管理体制。对学校全局性、长远性和影响大的重大决策都通过代表会、座谈会、意见箱等多种途径认真听取广大教职工的意见，并召开教代会讨论通过。所有重大决策坚持在学校校务公开栏上公示。

3、推进规范教育收费责任追究制度。校长为学校规范收费第一责任人，各线负责人为本线规范收费第一责任人，班主任为本班规范收费第一责任人。对违规收费行为实行责任追究制度，如有违规行为除追究当事人责任之外，第一责任人一并同等处罚，内不得评模评优，不得晋级。

4、坚持开展收费行为自查自纠活动，防止乱收费行为滋生。学校创建规范教育收费工作领导小组工作目标具体，成员分工明确，工作安排细致，自查自纠活动经常。每期初，校长都要亲自组织专班到各个班级调查收费情况和廉洁情况，杜绝乱收费和接受家长、学生钱物等不良行为；每个学期都要组织两次（期中、期末各一次）座谈会，通过调查、访问、答卷等形式，发现问题，及时整改。

由于督导活动经常，督导措施得力，三年来我校未发现一例违规收费行为；教师无一人举办过收费辅导班、补习班；学校各线也未以任何名义违规收取过任何费用；教师中也无一人以各种名目向学生摊派钱物，无一人组织学生统一购买教辅材料。

三、健全制度，保障运行。

1、以健全的制度保障规范教育收费工作正常运行。

三年来我校进一步健全了各项制度，先后出台了《王寨小学财务管理制度》《王寨小学报帐员管理制度》《王寨小学专项资金管理制度》《王寨小学校舍维修工作管理制度》《王寨小学贫困生资助工作管理制度》。学校一直坚持依规办事，依法治教，用规章制度为规范教育收费保驾护航，效果十分显著。

2、以细化的措施保障规范教育收费工作正常运行。

近年来，为了确保各项制度得以落实，我校出台了一系列具体的措施，使各项制度更加细化，更便于执行。如：为确保每一位教师都投身到规范教育收费和廉洁治教的行列中来，学校与每一位教师都签订了责任状，促使每一位教师的严格自律；为确保贫困生资助资金支助的是真正贫困的学生，学校出台了《王寨小学贫困生资助对象评比条例》《王寨小学享受资助的学生评选办法》，使贫困生得到了及时的资助。

3、以严密的监督保障规范教育收费工作正常运行。

一是坚持公示制度，接受师生监督。公示活动在我校已成为一种常态。每个学期，我们都要及时公示新机制的有关政策和享受贫困生资助政策的程序和对象；及时公示学校收费的政策依据；及时公示收费项目及标准，及时公示收费监督单位和投诉电话。收费项目及标准有规范的公示牌，长年挂在显眼地方；学校财务收支情况也定期出现在公示栏里。学校师生对每期收费标准、每期资助对象、每期开支情况都了然于心。

二是坚持联席制度，接受社会监督。学校收费工作是否规范，要社会说了才算。为此，我们建立了与社会联系的监督机制。每期坚持召开一次有村民代表、家长代表、学生代表、教师代表参加的联席会，通过座谈和问卷调查，了解相关信息，发现潜在问题，及时防微杜渐。联席会作用不可小觑，召开了联席会后，我们的确发现了许多问题。比如贫困生资助我们进行了调查，也进行了取证，还进行了公示，可谓是“阳光操作”，选取的都是贫困学生，但由于多种原因，仍然有许多特困学生由于学生本人出于自卑或家长不在家或取证不及时等多种原因，反而未受到资助。联席会后，我们就及时进行了调整，使贫困生资助资金用到了最需要用的地方，帮助了特别需要帮助的学生，获得了群众好评。

四、财务公开，透明操作。

1、严格执行“收支两条线”管理，学校所有收入及时上交财政专户，坚持做到所有开支先审后支。

2、坚持专款专用，杜绝挪用学校公用经费发放教师福利及其它支出行为。

3、严肃财经纪律，严格执行学校财务管理制度，每张票据必须主管人员和校长签字、经手人签字方能报销，方能入帐，财务账目规范，无小金库、财外财的违规行为。

4、实行校账中心学校统一管理，坚持按月及时报账，接受核算中心学校审核。

5、坚持民主理财，全体教师都参与学校账务结算与监督。学校定期公布学校收支情况，接受教师、学生、家长及社会监督。

五、规范服务，不越雷池。开展创建“规范教育收费示范学校”活动以来，我校对服务性收费工作管理更加严格，给学校和教师划定了一道道红线。教师们也严格自律，无一人越雷池半步。我们给教师划定的红线是三大原则：一是学生需要原则，非学生需要的或可要可不要的，学校不能强制或变相强制提供服务并收取费用；二是学生或学生家长自愿原则，学校不能强制或变相强制提供服务并收取费用；三是非营利性原则，学校在政策允许、学生需要并且自愿前提下提供服务并收取的费用不得盈利，对收取的费用必须合理支出，定期公布使用情况，期末多退少补，对有回扣的严格返还学生。

我校近年来服务性收费项目不多，所有项目包括：

1、为部分学生代订了《小学生天地》期刊；

2、为部分学生代订了2个学期的学生奶；

3、为部分学生代买了学生平安保险；

4、为部分学生代订了寒、暑假作业和课堂作业；

5、为部分学生订了一套校服（夏装）。

以上项目的服务我们都是严格遵循三大原则为学生服务的，从未从中谋取过一分钱的利益。除此之外，我校严格要求每一位教师，教师们也积极响应学校号召，学校无一人次组织学生补课，也无一人次组织学生购买课外辅导书，也无一人次收受家长钱物，这些方面都得到了广大家长的盛赞。

六、提高师德，保持规范。

1、每期初与学校签订师德承诺书，就“全面贯彻教育方针”、“ 坚守高尚情操，发扬奉献精神”、“ 关心爱护全体学生”、“ 不违规补课，推销课辅资料”、“ 按国家政策收费，不擅自设立收费项目，自愿项目的收费，按程序操作，不参与收费”、“ 确保学生安全”等十个方面作出承诺，并时时约束自己的行为。

2、加强政治理论学习，通过每周的政治业务学习时间，学政策、学法规，围绕县教育局下发的《廉洁从教“十不准”》规定和身边的师德模范组织学习和讨论，努力提高教职工的职业操守和道德水准。

3、每年开展两次家长、学生评教活动，努力规范教职工的从教行为。

4、每年从九个方面开展教职工道德量化考评活动，通过个人自评、教师互评、学校评定等方式，进一步加强教师职业道德修养。

总之，由于学校做好了收费政策的宣传，规范收费监督与管理，我校未发现任何乱收费行为，但这只能说明过去。

在今后的日子里，我校将更加坚定不移地执行上级收费政策，进一步锤炼教师职业道德，端正师德师风，规范收费行为，依法依规治校，保持规范收费态势，提升学校整体办学水平。

杉木乡王寨小学 2011年4月6日

第三篇：陆家中心校贯彻落实江苏省中小学管理规范工作汇报

陆家中心校贯彻落实《江苏省中小学管理规范》工作汇报

我校认真贯彻执行《江苏省中小学管理规范》，落实《苏州市实施素质教育三项规定》和《昆山市八项规定》的文件精神，加强新形势下学校的规范管理，向管理要质量，向管理要效益，切实提高学校管理水平。现将我校贯彻执行《江苏省中小学管理规范》工作具体汇报如下：

一、抓学习培训

1、统一思想，提高认识

学校制定了学习贯彻《江苏省中小学管理规范》校本培训方案，将《江苏省中小学管理规范》、《苏州市三项规定》和《昆山市八项规定》作为培训学习的重点内容。开展校本培训，充分利用集体学习时间，组织师生员工认真学习上级文件精神，明确《江苏省中小学管理规范》的内容、特点和基本要求，把握操作要求，提高全体教职工的思想认识，引导人人自觉参与学校的规范管理，努力使学校管理达到规范要求。

2、广泛宣传，营造氛围

《江苏省中小学管理规范》颁发后，学校充分利用学校网站、校园广播、校务公开栏、国旗下讲话等宣传形式，广泛宣传《江苏省中小学管理规范》的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义、有效做法、成功经验，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。学校组织教师进行校本培训，树立规范管理意识，做到人人学习规范，践行规范。

二、抓贯彻落实

1、校务管理

（1）我校贯彻党的教育方针，全面推进素质教育的全面实施，树立正确的教育观和质量观。坚持面向全体学生，树立良好的校风、教风和学风，促进学生的全面发展。（2）我校建立健全了岗位制度。制度管理是规范管理的的前提和保障，我校学校修订完善了《教职工月考核方案》、《常规管理考核办法》、《职工岗位职责考核办法》等多项规章制度，使各项工作做到有章可循、职责分明。管理制度化、规范化。

（3）我校实行校长负责制，全员聘任制、岗位责任制，实行民主管理。完善校务公开制度，加强财务管理，推行校务公开。学校组织健全，管理网络清晰。按规定召开教代会，充分发挥了教代会的民主参与和监督作用。

2、教师管理。

我校坚持以人为本，切实加强师德师风建设，严肃工作纪律，严格执行岗位规范，为人师表，教书育人。严格执行教师资格制度，加强教师继续教育管理，制订教师专业成长计划，提高教师队伍整体素质，促进教师全面健康成长。

（1）加强师德师风建设。学校坚持以人为本，追求师生共同发展，要求全体教职工以“思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广”为目标，组织教师认真学习有关师德方面的法规文件，评选校师德标兵，禁止体罚和变相体罚学生，禁止有偿家教、推销资料等以教谋私行为。让全体教师树立正确的人生观、价值观和教育观，依法施教，严于律己。

（2）加强班子队伍建设。我们把德才兼备的优秀人才提拔到领导岗位上来，学校领导成员知识结构合理，专业水平突出。通过培训学习，不断提高班子人员驾驭学校管理工作的能力和水平。班子人员高质量地完成“六个一”工作：管好一条线、带好一个组、上好一门课、写好一篇文章、带好一个徒弟、帮助一名学生。

（3）加强教师队伍建设。学校组织开展校本培训和教研活动，积极鼓励教师自我发展。学校鼓励教师学习教育理论、教育技术，在不断学习、自我“充电”的过程中，逐步提高实施素质教育能力和水平。学校认真落实“青蓝工程”、“一二三工程”等制度，加强对青年教师的培养力度，以老带新，以新促老。目前，学校拥有昆山市学科带头人4人，学术带头人3名，昆山市教学能手、教学新秀20多名，我校体育教研组，英语教研组被评为昆山市优秀教研组。

3、规范学生管理。

我校加强学生的思想政治教育、道德品质教育，切实有效地贯彻《中草药小学生守则》和《小学生日常行为规范》，严格要求，使学生逐步达到行为规范的要求。有计划地组织学生参加班队活动及社会实践活动，组织学生开展有益于身心健康的文体活动，努力做到“全员育人、全程育人、全方位育人”。

（1）深化养成教育。养成教育是不断完善学生人格素养的有力措施。为将《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》落到实处，少先队大队部确定一项重点教育内容，将学生的养成教育系列化。我校还编写了《陆家中心校学生行为规范“三字歌”》，开展“上好课、做好操、扫好地”等内容的常规竞赛和争创“文明班”活动，促进良好校风、学风、班风的形成。学生在自我教育中培养了良好的行为素养，校园洋溢着文明礼貌的新风，处处体现出学生自我管理、自我教育的良好秩序。

（2）开展主题教育。学校以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，按照实践育人的要求，大力开展主题教育。通过切实开展各类主题教育：每周一次的升旗仪式、清明节“祭扫杏泉园烈士墓”、“法制在心中”板报比赛、“奥运精神伴我成长”征文比赛、“感恩的心”主题队会等，引导学生树立远大理想，传承民族精神，形成优良品德。同时，在学科教育中，我们将德育主题教育内容全程贯穿，全科渗透。

（3）拓展社会教育。学校十分注重社会德育大课堂，建立了革命传统教育、劳动教育基地等，采用“请进来，走出去”的形式对学生进行革命传统、法制和环保等方面教育。我们充分发挥家庭教育的作用，家长学校分年级有重点地进行系列化辅导，通过培训，不但密切了家校联系，更使全体家长明确了如何正确关心孩子，支持配合学校对学生进行教育。学校还充分发挥社区教育功能，通过健全社区教育活动组织，形成“学校、社会、家庭”齐抓共管的网络，促进学校教育向更高层次发展。

4、教学科研管理

（1）课程设置。我校严格按照江苏省课程计划规定，开齐开足课程。并在此基础上充分结合我校基本情况，积极创造有利条件开设了地方课程和校本课程。我校不断健全校本教研制度，每周分组开展一次校本教研活动。学校还自编了校本教材《小学生排球入门教程》，学校小女排获昆山市十一连冠、苏州市四连冠。

（2）教学常规。在日常教学工作中，我校严格做到不随意停课，不随意增删课时，不组织学生参加商业性庆典及演出活动。我校高度重视学生全面素质的培养，充分开足体育课、艺术课学时。能充分保证学生在校期间每天都有1小时的体育活动时间，每天在校的活动总量不超过六小时，学生每天作业量不超过1小时。我校教学一贯重视在实际的教学工作中不断改进教学方式，注重学生能力的培养，提倡充分发展学生的个性与特长。每天下午3：20以后开展形式多样的兴趣活动。

（3）教学评价。在教学评价中严格实行等级记分制，不为班级、学生排名次，不以考试成绩和升学率作为衡量教育教学工作的唯一标准。另外，我校实行免试入学制度，不留级，不开除。

（4）教学质量。学校围绕提高教学质量，在教学上作了大量的改革和创新。学校班子人员组成教学督导组，采用查阅相关资料、课堂听课、抽检随堂教案和作业批改情况等方式，对教学工作进行全程监控，并对整个过程进行详细记录。检查过后，在教师会上进行及时反馈。通过定期与不定期的检查，加强了对教学质量的监控。

（5）课题研究。学校以科研课题为抓手，全面提高科研实效。倡导“问题即课题、工作即研究、成绩即成果”的观念，提倡结合课堂教学实际，开展小课题研究，教研、科研两位一体。学校主课题《提高学校德育实效性的实践研究》被批准为江苏省十一五规划立项课题，课题组定期召开会议，课题研究逐步深入。每学年出版课题研究成果集《录溪星》，每学年有二百多篇论文在各级各类机构组织的评奖中获奖，或在各级各类报刊杂志上发表。课题研究的广泛、深入开展，有力地推进了我校的新课改，进一步加速了教师、学生、学校的成长和发展。

5、安全管理

（1）建立健全安全管理制度，及时消除隐患，预防发生事故。建立校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。加强对全体师生员工的安全教育，增强安全防范意识和自护自救能力。定期对校园设施进行安全检查，防火、防盗、防触电、防中毒、防意外伤害等措施落实到位。加强门卫管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园。保安做到定时巡逻校园，发现安全隐患及时报告；对外来办事人员，先登记，方可进入；学校实行值班制，做好值班情况记载；学校在校园内安装了CK报警装置；为规范车辆管理，对教师车辆的停放地点、校内车辆行驶都明确提出了具体的要求。

（2）为确保饮食安全，学校成立了食品卫生领导小组。食堂定期召开工作人员会议，经常性地加强服务意识，责任意识、大局意识教育。食堂严格按照上级规定设置功能区域，分类摆放，确保食品卫生安全。校内商店具有经营许可证，学校定期检查和不定期抽查相结合，确保不出售无保质期和过期的食品。

（3）抓好师生安全教育，强化师生安全意识。学校经常利用班会、讲座、墙报等形式，现场落实保障师生安全的各项规章制度，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故。积极会同派出所、城管队、交警队、工商所等有关部门，抓好学校周边环境的治理，为学生提供良好的受教育环境。

6、校园管理（1）我校重视环境卫生管理。建立卫生包干和检查评比制度，教学、办公、生活场所卫生责任到班、到人，定期检查评比。校园环境整洁，无乱堆、乱放、乱建现象。校内排水通畅，道路平整，路面硬化。车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损，无卫生死角。

（2）努力净化、美化、绿化校园。种好管好树木花草，无随意攀摘、践踏现象。校园绿化与建筑布局相适应，绿化覆盖率达三分之一以上。

（3）重视校园文化建设。环境布置高雅大方，体现教育性；按有关规定悬挂、张贴名人画像、名言警句、师生书画作品；黑板报、宣传橱窗及时更新，内容健康；大力推广普通话，布告、通知等用字用语规范。

7、后勤管理

（1）加强后勤管理工作，力求更好地服务于学校教育教学工作，组织后勤工作人员及所有从业人员利用每周的集中例会和班组的业务学习时间宣传、落实“省中小学管理规范”中的后勤管理制度，对照目标，定制度，落实责任，抓措施。

（2）建立健全学校财产管理制度。建立校舍定期检查、维修制度，严格遵守财经纪律，有效、合理使用学校经费。加强教育收费管理，严格规范教育收费秩序。

（3）食堂从业人员均持健康证上岗，工作热情，服务周到。严格按上级要求进行食品采购与储藏，严把质量关，执行留样制度，确保师生饮食安全。学生宿舍布置健康、大方、管理井然、卫生，学生生活满意、舒畅，家长无后顾之忧。

8、档案管理

建立健全教师业务、教学、校产等各类档案，合理分类，装订整齐，有专人负责，有一套管理制度和规定，充分发挥了档案室的效能。

三、抓反思提升 在深入学习贯彻落实江苏省中小学管理规范的过程中，我们对照要求认真查找管理中存在的问题，完善了相关管理制度，改进了有关工作。但是在学校管理中仍然存在一些问题：

1、我校学生总数较多，再加上每学年大量“新昆山人”子女学生的转入，学生管理工作量大难度也大。

2、学校编外教师的比例较大，就如何提高编外教师的思想素质、业务能力和如何调动编外教师的工作积极性也是学校工作的重点。

总之，学校管理是一项长期的工作，对照《江苏省中小学管理规范》，我们觉得还有差距。今后，我们将再接再厉，团结奋进，开拓创新，为构建和谐校园，为培育全面发展素质型人才，为陆家中心小学美好的明天而不懈努力。

第四篇：贯彻落实中小学管理规范情况计划及措施

贯彻落实中小学管理规范情况计划及措施

为切实提高我市中小学管理水平，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育，现就认真学习贯彻《江苏省中小学管理规范》事宜提出如下意见。

一、提高认识，统一思想

当前，基础教育已经进入更加注重内涵发展和质量提高的新阶段，规范办学行为，向管理要质量和效益，已经成为广大中小学内涵发展的迫切需要。紧紧围绕学习、贯彻《江苏省中小学管理规范》精神，我们必须提高三方面的认识：

1、实现精致管理、科学管理是不断放大管理效能的客观要求。巩固和提高学校常规管理水平，细化各项工作的目标和责任，调动一切积极因素，将促进学校管理更加全面、科学，富有成效。

2、实现精致管理、科学管理，是进一步提高教育质量的重要保证。学校之间教育质量的差距，从某种意义上讲就是学校管理水平的差异。科学发展观要求学校各项管理工作必须由“粗放型”向“精致化”转变。只有用科学的手段和方法对学校进行精细化长效管理，才能使校长理念、教师素质、课堂效益真正得到提升，为质量提高提供保障。

3、实现精致管理、科学管理是促进教育均衡发展的重要举措。近年来，我市各类学校办学条件大为改善，一部分学校一手抓硬件建设、一手抓软件建设，既重视规模扩张，更重视内涵提升，创成了品牌学校，深得群众信赖。但依然有极少数学校，由于诸多因素，目前仍徘徊在“薄弱”的行列，社会难以认可。因此，管理促均衡、管理促发展，是新形势下高位均衡发展的一项重要任务。

二、明确目标，落实责任

1、各中小学要组织全体教职工认真学习《江苏省中小学管理规范》、学习《金坛市教育政风行风18条措施》和《金坛市教育局关于重申减轻中小学生过重课业负担有关规定的通知》。对于贯彻落实《江苏省中小学管理规范》，要做到上墙、上校园网，广泛宣传，深入人心。要进一步明确管理要求，落实岗位职责，强化管理责任，用创新的精神研究制订本校各项管理细则，积极构建长效机制。力争在近两年内使全市中小学都成为安全文明、内涵丰富、品位较高、群众满意的和谐校园。

2、教育局机关各科室要用科学的理念引领、指导学校开展工作，精心制定政策和制度，精心组织实施和指导，精心组织督查和考评。各学校要着力完善机制、狠抓落实，及时总结工作中成功的做法和举措，并提升为规范化制度，构建科学的学校管理体系，促进管理不断规范化、法制化。

3、教研部门和学校要着力在课堂教学管理上下功夫。一要细抓常规。结合学校实际制定实施细则，简明扼要，重在落实，使之成为约束教师教学行为的“校本规范”。二要严抓过程。通过多种方式、途径准确掌握教学现状，及时发现、研究、解决存在问题。三要实抓考评。健全科学的课堂教学评价机制，加大教学实绩在各类考评中的比重，引导教师不断提高课堂效率。四要精抓教研。精选研究课题，聚焦课堂教学。进一步优化集体备课，进一步减轻学生过重负担，进一步提高教学质量。

三、加强领导，强化督查

1、各学校要对照《江苏省中小学管理规范》要求，排查自身在管理中存在的问题与不足，有针对性地制定切实可行的整改措施，并狠抓措施的落实。

2、强化督查和考核。要建立督查机制，定期不定期地对每个部门、每个工作人员执行管理规范专项督查，每学期对所有人员进行考核评估，力求将《江苏省中小学管理规范》的各项要求转化为每个工作人员的自觉行为。要结合学校实际，制定考核评估细则，并把考核结果作为评先、评优的重要依据，表彰先进，树立典型，弘扬正气。

3、要把贯彻执行《江苏省中小学管理规范》与“和谐校园”的创建活动有机地结合起来，把规范管理作为创建的主要内容，切实提高常规管理的水平，并通过强化常规管理，促进学校各项工作的正常开展，促进教师队伍建设，促进教育教学质量的提高。

从2007年起，市教育局将把贯彻落实《江苏省中小学管理规范》的情况作为日常工作检查和教育督导工作的重要内容之一。市教育局将认真修订《全市中小学目标管理考评办法》，进行规范管理专项评估考核，并根据评估考核结果评选“管理规范先进校”。

以上意见，希各学校认真贯彻执行。

2007年新颁布的《江苏省中小学管理规范》进入实施启动阶段。贯彻落实《规范》也是今年的重点工作之一。我区通过全面部署、宣传发动、培训学习，在学校申报基础上，确立了“全区27所中小学全部达到市、区级管理规范合格校，3所达到市级管理规范校、10-12所达到区级管理示范校”的工作目标。为了更好地推进实施工作，区局加强过程监控，根据专项检查和平时的抽查及有关材料反馈的信息看，上半年全区管理规范示范校、达标校创建成效主要体现在以下几个方面：

一、主要成效

1、启动快捷迅速

《管理规范》颁布后，去年底就进行全文转发，并就更换张贴《管理规范》等工作进行布置，新学期视导检查，大多数学校都已张贴悬挂到位。3月份，申报工作结束，确立了贯彻落实《管理规范》的工作目标，各校积极行动起来。根据区局的实施意见，制定了学校创建规范管理达标校的实施方案，明确了指导思想，成立了创建工作领导小组，确立了创建实施的具体措施和步骤。在4月份专项检查中，有云台、海宁、海庆、海宏、宁海等中学，建国路、建宁、海宁、浦东、大村、大庆路、新海、宁海、关里、农场、幸福路、市东等小学已经率先完成方案制定。之后，其他各校都在规定的时间内完成方案制定。

2、加强宣传学习

《管理规范》作为今年管理工作的一项重点，倍受学校领导关注。在《学校工作目标责任书》中，明确了创建规范管理达标校和贯彻执行《管理规范》的具体任务，在4月份的检查中，学校保存的文字材料真实地记录了学校贯彻落实《管理规范》的过程，比如，新浦、海宁、云台、海宏等中学和大村、大庆路、向阳、宁海、建宁、通灌路等小学。各中小学的工作计划中，都将贯彻落实《管理规范》列为工作重点内容，管理的主动性、自觉性加强，管理方式在沿革传统的基础上，朝着新的模式迈进，各中小学都有自身的侧重点，管理有一定的针对性。

3、注重整合渗透

在贯彻执行《管理规范》的过程中，学校统筹观念、大局意识明显显露。新浦中学把创“三星”与《管理规范》的创建任务紧密结合，有机渗透，突出重点，抓住主流，取得实际成效，师生员工的精神面貌、行为举止、校风、校纪明显改善，教师的凝聚力进一步加强，涌现了很多的动人事迹，如一名副校长晕倒在岗位上，一名电工胃疼多天，仍坚持工作，最终，胃穿孔直接上了手术台等等，提升了学校总体管理水平和力度。建宁小学把《规范管理》的贯彻与其他日常工作有机结合，既抓硬件、又抓软件，取得实效，今年取得了市、区文明单位等荣誉。海宁中学紧密结合《管理规范》的贯彻执行，为丰富内涵，彰显学校特色工程，把管理作为提升教学质量的杠杆，管理理念渗透学校工作的方方面面，积极营造和谐校园，初步体现了《管理规范》人文化的一面。

4、凸显贯彻落实

从文字材料、学校营造的氛围看，学校具备了初步的创建意识。新浦、海宁、林场、云台、宁海等学校的宣传标语、横幅悬挂在学校醒目处。海宁中学、向阳小学还进行了阶段性总结。海宁小学、新浦中学等还进行了自查整改。新浦中学在实施方案中将创建内容详细安排到月、到日，思路明确，计划性、可操作性强。各校的创建工作结合日常校务管理，延伸到各个管理环节，管理细致性有所体现。

二、几点不足与建议

1、《管理规范》贯彻深度不够

从现阶段进展看，宣传有余，落实不足。区局及学校组织的有关宣传、培训学习，虽然促进了师生对《管理规范》内容的了解，但各中小学贯彻落实《管理规范》的痕迹还不明显，创建的氛围还不够浓郁。

2、《管理规范》的贯彻存在突击应付成分

从各中小学的总结看，上半年工作涉及《管理规范》落实的学校不多，贯彻落实的措施、手段方法、成效都很模糊，对于创建，部分学校还认为临时突击应付即可，用陈旧的观念看待今天的创建，显然是时代的落伍者，学校的管理成效可想而知。管理目的是为了提升工作效率，临时抱佛脚是不可能出效率的，这需要管理者自始至终坚定信念，摆正位置，明确目的，真抓实干才行。因此，各校要把贯彻落实《管理规范》上升为学校自身的管理需求来看待，而不是当作应付检查和验收的任务、额外的负担来突击完成。

3、创建过程缺乏大手笔，不利于形成特色。虽然各学校的创建工作都已启动，但总体上看，动作不大、步子不大、变化不大，缺乏大手笔，老的观念和意识形态还在影响着大家，一时很难从旧的管理窠臼中摆脱出来，《管理规范》执行的轮廓还比较模糊，学校自身特色没有显露出来，距离《管理规范》所呈现的“依法管理、自主管理、以人为本、精细管理”的要求相差甚远。

4、管理规范水平不高。

从平时抽查与观察来看，一些学校管理水平精细化程度不高，表面化、平面化现象普遍，校长缺乏向管理要质量的意识，学校管理不能以一贯之，持之以恒。人文化管理尚嫌不足。

三、下半年创建工作序时进度安排

下半年时间紧、任务中，希望各校能抢抓时间，进一步梳理工作头绪，新学期加大宣传力度，营造舆论氛围，大造创建声势，将创建工作深入、细致地开展下去。

1、学校自评（8月25日——10月25日）学校要充分认识到自评工作是整个评估的重要环节，各依据已下发的评估细则，结合省素质教育“三三三工程”的要求，认真学习、准确把握评估标准，领会各项指标的含义，明析评估要求和操作程序；坚持标准，实事求是，逐条自评，并写出汇报材料（包括总结办学成绩，找出问题，提出整改措施或思路）与自评报告。并于10月20日前报基教科。

同时，准备好各项资料，包括文本、音像、媒体报道等，专人负责整理，按类归档以备查。

2、平时抽查（8月25日——11月30日）

市、区教育局将从8月25日起借检查各校开学工作之际，抽查有关学校创建工作与管理水平（事先不再打招呼）。此结果计入学校评估的基础分。以查促建，鉴定性评估，形成评估报告。此报告决定学校创建与否，纳入年终学校考核。

3、区教育局现场评估（10月25日——11月30日）

区教育局在学校自评的基础上，依据评估标准，对申报学校自评结果逐一进行现场鉴定性评估，并形成评估意见。

4、市教育行政部门现场抽样评估（12月1日——12月15日）

区教育局将达到市达标校、示范校标准的学校，上报市教育局申报评估，市教育局从区教育局申报学校中随机抽取20％的学校进行现场评估（评估组成员随机产生）。评估全部合格后由市教育局公布达标学校或示范学校名单。

创建管理规范示范校、达标校工作，是下半年全市基础教育工作的“牛鼻子”工程，也是我区基础教育的“牛鼻子”工程，学校的各项工作要紧紧围绕创建工作而展开。要立足实际，认真分析与研究，积极探索管理的新途径和新方法，建立长效机制，彰显管理魅力，塑造管理特色，确保创建目标的顺利达成。

第五篇：规范管理热情服务(幼儿工作汇报)

向海学校中心园关于迎接“省对县幼儿园督导检查”汇报材料

一、向海学校中心园的自然情况汇报

向海乡幅员1200平方公里，现有人口3.0万。下辖16个村、72个自然屯及向海自然保护局、向海水库、向海林场等乡直属单位。2011年有适龄儿童771人，入园人数为397人，入园率为51.4%；2012年有适龄儿童749人，入园人数为509人，入园率为68%；共有幼儿园4个，分别是向海学校中心园和“春苗”幼儿园、四井子学校中心园、红旗分校中心园；向海学校中心园共有教师12人，其中专任教师8人。全园共计139名幼儿。设有大班两个，中班两个，其中大班幼儿85名，中班幼儿54名，在编教职员工12人，8人为专任教师。

二、向海学校中心园发展举措

学校领导重视幼儿教育工作，将幼儿园工作放在学校整体工作之中，由园长主管，抓规范管理，在规范中求发展，各项工作不断向优质化目标迈进。从而使幼儿入园率不断提高，社会声誉稳步提升。我们的主要做法有以下几方面：

（一）、（二）、加强教师队伍建设，努力优化保教质量

几年来，我校十分重视幼儿教师队伍建设。本，我园加大教师外出学习的投资力度。2011年4月15日，杜杰晓、佟图芽老师参加了进修学校幼教部举办的“幼儿教育中心教研组活动”；2011年5月杜杰晓老师参加了教育局举办的“全县民族学校教育教学研讨会”；2011年6月，杜杰晓、佟图芽老师在通榆县实验高中参加进修学校举办的幼儿教师培训会，其中幼教部主任梁冬梅结合三节课对幼儿教育的育人理念及我县幼儿教育的发展方向做了重要讲话；2011年9月15日杜杰晓、佟图芽、胡晓伟三位教师参加了进修学校举办的“全县幼教名师带培成果汇报会”幼儿教师名师董凤莲、李颖、袁兴杰分别作课，给我们三位教师开阔了视野；2011年9与26日，单敬主任、杜杰晓、佟图芽参加了铁西幼儿园举办的“全县幼儿园手拉手大会”。2012年2月16日——2月28杜杰晓老师赴四平参加“幼儿教师转岗培训”为教师的专业化发展铺平了道路。通过外出培训、学习，教师的教学理念、教学思路都有了很大的改变，学习回来后都能把自己的所见、所闻、所想运用于自己的工作实践，收到了很好的效果。

（三）加强常规管理，增强服务意识，使家长满意、放心

首先，我们十分重视日常教学活动和教育管理的开展，做到认真、规范。在掌握《幼儿教育指导纲要》精神的同时，用好用活教材。在日常教学活动中，注重幼儿的个体差异与和谐发展，注重幼儿主体地位的发挥与幼儿行为习惯的培养，注重教学环境的创设及幼儿愉快学习方法的引导，多方位的开展兴趣教学，全面实施幼教特色素质教育。进一步加强园务管理，建立健全各项规章制度，坚持目标管理，坚持质量管理，坚持制度管理，坚持民主管理，坚持人本管理。

其次，增强服务意识，科学合理的安排幼儿一日活动。坚持以保障幼儿身心健康为出发点，积极推行幼儿保健工作。健全了卫生保健制度，加强了对疾病的预防、健康检查及卫生消毒工作的管理。积极把好晨检及午检两大关，做好每个

幼儿的全日健康观察工作，并做好记录。保证幼儿每人一杯一巾，减少了细菌的滋生，大大降低了幼儿的患病几率，保证了幼儿的出勤率，有效的预防和控制了儿童手足口病及其它传染病，从而全面提高了幼儿保育工作质量，使家长放心、满意。

第三，坚持以安全第一，预防为主的方针，抓安全工作不放松。我园严格执行各项安全制度，强化安全检查、管理，将安全工作责任到人，杜绝安全事故的发生。同时还注重结合工作实际，开展形式多样的安全学习，强化教师及幼儿的安全意识，防范于未然。几年来，我园未发生较大安全事故。

第四，注重搞好与幼儿家长的交流与沟通。家长的支持与肯定是幼儿园工作得以顺利进行的有力保证，也是激励教师工作的重要条件。因此，我们注重家园合作，并以“尊重、沟通、和谐、发展”为原则，处理幼儿园与家长的关系，重视家长参与幼儿园的管理，利用家长会、家访、家园联系卡、电话等有效手段让家长了解幼儿在园学习、生活情况，引导家长培养孩子的良好习惯。

三、存在的问题

1、我园家长素质悬殊很大，面对新时期的家长和工作，以及各层面家长的不同要求，在全面服务的基础上，在家长参与性、合作性等方面还需进一步提高。

2、园本化课程研究还需进一步深入，并形成有关研究成果。

3、幼儿园特色彰显不够突出，有待加强。要利用各种方式让幼儿积极参与到体育游戏中，使幼儿在体育游戏中锻炼身体，体验到成功的快乐；我园要加强安全教育这一园本课程；要将幼儿良好行为习惯的培养作为课题研究。

四、今后努力方向

1、端正教育思想，以幼儿的全面发展为本，遵循教育规律，努力搞好幼小衔接。

2、增加经费投入，做好新楼建设后的各项工作，有计划地改善设施、设备，为幼儿创设良好的学习、生活环境。

3、狠抓师资，提高教师保教水平。一是抓好教师专业的达标，二是加强幼儿教师的业务培训，三是重视师德建设。

4、加强教育教学管理，进一步规范教育教学活动。科学合理地组织幼儿一日活动，提高幼儿的各项活动质量，切实转变教师的教学方法，营造良好的游戏环境和游戏氛围，为幼儿提供可操作、可探索的材料，真正做到让孩子们在玩中学，玩中乐，玩中探，充分培养他们的想象力和创造力。

5、强化管理，加强安全工作，加强园舍安全设施和一日活动中师幼的安全防范。

6、加强家园联系，努力使家长与学校在教育思想上达成共识，实现同步教育。

向海学校中心园

2012年3月