第一篇：郭店镇2016年中小学教师师德师风主题教育实践活动实施方案
郭店镇中心学校
2016年中小学幼儿园教师师德师风主题教育实
践活动实施方案
根据《新郑市教育体育局关于印发《2016年中小学教师师德师风主题教育实践活动实施方案》的通知》（新教体【2016】14号）精神，为进一步加强我镇中小学教师师德师风建设，着力规范教师教育教学行为，切实提升教师师德建设水平，牢固树立教育良好形象，不断促进我镇教育内涵发展、科学发展，努力办好人民群众满意教育，特制定本方案。
一、指导思想
以党的十八大精神和十八届四中、五中全会精神为指导，以“办人民满意教育、做人民满意教师”为核心，以“修师德、正师风、强师能、铸师魂”为主题，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，教育和引导全镇广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力锻造一支让人民满意的教师队伍。
二、主要任务
通过开展师德师风主题教育实践活动，着力打造“一支队伍”：打造一支师德高尚、作风优良、业务精湛、廉洁从教、为人师表、人民满意的教师队伍；着力推动“两个优化”：优化师德师风，优化行风校风；着力解决“三大问题”：解决有偿家教、职业倦怠、体罚和变相体罚学生问题；着力实现“四个提升”：提升师德素养，提升工作水平，提升师表形象，提升群众满意度。
三、方法步骤
师德师风主题教育实践活动按照宣传动员、学习讨论、对照查摆、整改提高、总结深化五个阶段进行。
（一）宣传动员阶段（2016年3月）
1．分层召开动员会，做好工作部署。组织召开全镇师德师风主题教育实践活动动员大会，对开展师德师风主题教育实践活动进行动员部署。各学校也要召开动员会，时间安排于3月25日前报中心校备案，中心校班子成员参加各个学校的动员会。通过动员部署切实增强全体教职工对新时期加强师德师风建设工作重要性和紧迫性的认识，积极投身到师德师风主题教育实践活动中来。
2．成立领导小组，制定实施方案。各学校要按照开展师德师风主题教育实践活动实施方案有关安排，结合学校工作实际，认真研究制定实施方案。明确开展师德师风主题教育实践活动的指导思想、方法步骤和具体要求。3月25日前各学校要将主题教育实践活动实施方案上报镇中心学校。
3．加大宣传力度，营造活动氛围。各学校要充分利用橱窗、板报、校园广播、校刊、网络等平台，大力宣传全镇开展师德师风主题教育实践活动的总体要求和主要任务，宣传本校开展师德师风主题教育实践活动的整体安排和具体步骤，努力营造良好的活动氛围和舆论环境。
（二）学习讨论阶段（2016年3月—4月）
1．学好教育活动读本。各学校要组织教师认真学习《新郑市师德师风学习教育读本》，坚持集中学习和个人自学相结合，坚持正面引领和警示教育相结合，切实增强学习的针对性和实效性。通过学习师德规范，培养良好道德品质，提升职业道德素养。通过学习法律法规，强化依法执教意识，增强依法执教能力。通过学习正反典型，弘扬高尚师德，践行优良师风，做到见贤思齐；通过深思反面教材，吸取深刻教训，做到见不贤而自省。
2．开展专题学习讨论。按照总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师总要求，突出“做人民满意的好老师”主题，重点围绕理想信念、道德情操、学识技能、关爱学生等方面进行交流讨论。
在理想信念方面：是否用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田；
在道德情操方面：是否做到以德施教、以德立身，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，热爱本职工作、终身勤奋学习、恪尽职守教书、全心全意育人，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生； 在学识技能方面：是否是一名智慧型的老师，知识储备充足、视野开阔，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导；
在关爱学生方面：是否做到理解、尊重、信任和关爱学生，把自己的温暖和情感倾注到学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让学生享受到成功的喜悦。
镇中心学校于4月中旬召开全镇中小学校长、幼儿园长、中心校班子成员学习讨论会。随后各个学校也要召开学习讨论会。讨论会要坚持集体讨论有材料、个人发言有提纲。每位教师要按照总书记提出的“四有”好老师标准，结合学习《读本》内容和思想工作实际，认真撰写发言提纲，积极参加学习讨论。
3．开展师德师风主题演讲。4月底开展师德主题演讲活动，层层开展主题演讲，学校组织人人参加。学校推选，中心校组织比赛。对好的学校进行和个人进行表彰。通过演讲活动，进一步提高教职工对师德师风的认识，引导教职工树立正确的教育观、师德观和学生观。镇中心学校在适当时间将组织开展校长师德论坛活动，针对当前师德师风建设工作中存在的热点、难点问题，提出进一步提升工作水平的新思路和新途径。
4．公开师德师风承诺。各学校要组织教师签订师德师风承诺书、宣读师德师风承诺，让教师向学生、学校和社会做出公开承诺，自觉遵守承诺，自觉接受监督。各学校要在醒目位臵公开师德师风承诺，设立师德师风建设工作监督电话和意见箱，主动接受学生、家长以及社会的监督和评议（镇中心学校师德师风建设工作监督电话：62511041）。
（三）对照查摆阶段（2016年5月—6月）
1．开展“三查”活动。“三查”即学校、班子、教师分别开展问题查摆剖析。
（1）学校查摆。一查办学思想，看学校是否坚持以人为本、科学管理、求真务实、追求卓越。二查办学行为，是否存在单纯以考试成绩评价教师、直接或间接加重学生课业负担等问题；有无直接或间接暗示让学生购买教辅资料、学习用品及其它物品等问题；有无以劝退、停课、让学生回家反省等形式，随意驱赶学生、叫家长等问题；是否存在体罚和变相体罚学生等侵犯学生正当权益的问题。三查学校管理，看政务校务是否做到公开透明，涉及师生利益的政策、事项是否公正平等、一视同仁。四查大局意识，在贯彻上级部门各项工作决策时态度是否端正，执行是否彻底，是否存在上有政策、下有对策、有令不行、有禁不止、拨拨动动，推推转转等问题。
（2）班子查摆。一查教育理念新不新，是否能够做到与时俱进，开拓创新，在实施课程改革、推进素质教育等方面是否积极主动、富有成效。二查工作作风实不实，是否能够主动深入班级听评课、深入宿舍查管理、深入备课组掌握教研动态等；是否存在工作布臵多、督促落实少，应付差事、敷衍了事等问题。三查服务意识强不强，是否存在推诿扯皮、久拖不办等问题；是否存在“门难进、脸难看、话难听、事难办”和“吃、拿、卡、要”等问题；是否落实《首问负责制》做到职责内的问题主动办、职责外的问题领着办。四查学校管理好不好，重大决策是否经过班子集体研究、教代会表决通过；是否存在脱离群众、作风霸道、工作方法简单粗暴和“一言堂”等问题。五查纪律作风严不严，是否做到上情下达、下情上报，清正廉洁、公开透明；是否存在不讲原则、不顾大局，本位主义、好人主义等问题。
（3）教师查摆。一查遵纪守法方面：有无法制观念弱化，执教行为不规范，在网上乱发帖、跟帖，散布不当言论，把不健康的思想和错误言论带进课堂等问题。二查爱岗敬业方面：有无备课不认真、课堂效果差，批改作业不及时，擅自缺课、调课，不服从学校工作安排等问题。三查关爱学生方面：是否存在关爱学生不够，开展家访不按时，了解学生基本情况不深入，忽视学生健康发展等问题。四查教书育人方面：有无加重学生课业负担，导致学生厌学，管理学生简单、粗暴，教育学生不讲究方法等问题。五查为人师表方面：有无不尊重同事、不关心集体，不主动与家长沟通，强制学生有偿家教，违规从事第二职业，向学生推销资料，乱收费、乱补课，向家长索要钱物，调人情座位，出卖学生信息收取好处费等问题。六查社会公德方面：有无歧视、冷落、虐待老人及小孩的行为；有无赌博、酒驾、违反社会公德等问题。七查终身学习方面：有无终身学习的理念，存在不注重知识更新、不积极探寻教育教学新方法等问题。八查工作激情方面：有无缺乏爱岗敬业精神，工作没有激情，晋升职称以后，上进心和工作劲头明显不足等问题。九查自律意识方面：有无课堂上吸烟、接打电话，上班时间上网聊天、玩游戏，以个人好恶评判他人，甚至搞人身攻击等问题。十查教师形象方面：有无语言不文明、衣着不得体，存在严重性格缺陷趋向等问题。
各学校、班子、教师要结合自身实际，查摆存在问题，深刻剖析原因，明确努力方向，形成高质量的师德师风自查报告。自查报告要充分反映本单位师德师风建设和教师本人的实际情况，不能只讲成绩，不讲问题；只讲客观，不讲主观。自查报告建立逐级审核机制，教师个人自查报告由学校负责人审核，学校领导班子自查报告由校长审核，学校校长、幼儿园园长自查报告由中心学校校长审核。
2．开展“三评”活动。“三评”即学生（家长）评教师、教师评班子、社会评学校。
（1）学生（家长）评教师。学校组织学生（家长）填写《教师工作情况评议表》对教师进行评议。参加评议的学生（家长）要达到班级学生人数的三分之二以上。（2）教师评议班子。中心学校的领导班子评议，由市教育体育局负责组织所辖学校负责人和教师代表进行评议；各个学校的领导班子评议，由中心学校组织学校全体教师进行评议。
（3）社会评议学校。各学校的评议由中心学校组织，参加人员为学生家长、学校所在村“两委”干部代表。
评议分为满意、基本满意、不满意三个档次。不满意率超过30％的学校，学校不得参加评先表优活动；不满意率超过30％的学校领导班子，将作为一项是否继续留用的重要依据；不满意率超过30％的教师，将视为师德不合格并记入本人档案，实行评先表优晋级一票否决。
（四）整改提高阶段（2016年7月—10月）
1．树典型，召开师德报告会。各学校在开展师德师风主题教育实践活动的过程中，要注重典型的培养、发现、挖掘、选树，选树的师德师风先进典型推荐于7月30日上报镇中心学校。镇中心学校将成立评选小组，对各学校推荐上报的优秀典型进行公开联评，评选出师德师风先进个人8月底，召开师德报告会，对全镇教师，尤其是新进教师、代课教师进行一次师德师风教育，同时在全镇开展学典型、修师德、当楷模的活动。
2．创建师德师风先进学校。按照近年来关于开展师德师风先进学校创建工作的要求，2016年10月底，在学校自评、申报的基础上，镇中心学校评出师德师风先进校进行表彰，同时择优向上级教育部门推荐。
3．逐条整改查摆反映问题。学校、班子和教师对查摆的问题，学生（家长）、教职工、社会代表反映的问题，师德师风建设工作意见箱收集汇总的问题，要建立工作台账，制定整改措施，明确整改时限，确保存在的问题逐项整改到位。10月份召开各学校负责人师德师风整改会议，汇报问题的汇总和整改情况。各学校也要分层召开班子、教师的整改会议。
（五）总结深化阶段（2016年11—12月）
1．全面总结。11月底，镇中心学校将对师德师风主题教育实践活动进行总结，对于在此项工作中扎实开展、成效显著的单位和个人进行表彰。学校对此项工作也要进行梳理和总结，各种过程性资料整理入档。
2．巩固深化。各学校要组织“回头看”，在全面总结的基础上要大力推广主题教育实践活动中的好经验、好做法，将好的做法制度化；对活动中存在的问题要建立整改台账，认真抓好整改，形成长效机制，确保活动效果不断得到巩固和提升。
四、工作要求
（一）加强组织领导。镇中心校成立由中心学校校长任组长，其他班子成员为副组长的主题教育实践活动领导小组，负责全镇师德师风主题教育实践活动的领导、组织、协调、督查工作。实行责任分包制。具体分包情况：
乔玉萍：全镇中小学、幼儿园
时海伟：分包五里堡小学、前时小学。李长朝：分包陵岗小学、武岗小学。常晓慧：分包鄢陵府小学、小杨庄小学 时国岭：分包张辛庄小学
司振军：分包新李营小学、山根小学 乔建国：分包初中
张喜伟：分包郭店小学、回民小学 崔红俊：分包第一幼儿园、第二幼儿园
各学校要把师德师风主题教育实践活动摆在师资队伍建设的首位，成立相应的领导机构，确保本校师德师风主题教育实践活动顺利起步、扎实推进。
（二）注重统筹兼顾。各学校要将师德师风主题教育实践活动与行风建设、教育教学等工作紧密结合起来，注重统筹兼顾，突出工作重点，狠抓措施落实。要注重创新教育活动载体，丰富教育活动内容，力争取得实实在在的活动效果。
（三）抓好督促检查。镇中心学校将结合月督查制度，对主题教育实践活动开展情况进行定期或不定期检查，重点对学习讨论、对照查摆和整改提高情况进行跟踪督查，及时研究解决工作中遇到的实际困难和问题，确保主题教育实践活动健康顺利开展。
2016年3月22日
第二篇：师德师风教育实践活动实施方案
师德师风教育实践活动实施方案
为认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，为加强我校教师队伍建设，提高教师师德素质，决定在本校教职工中全面开展师德师风教育实践活动。现结合我校实际，制定实施方案如下:
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）及相关政策法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，进一步深化师德建设，强化师德修养，全面提高教师依法执教的意识，规范教师执教的行为，力促解决当前教师队伍师德师风问题，引导和促进广大教师遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力建设符合时代要求的教师队伍。
二、活动目标
通过这次师德师风教育实践活动，努力实现“五个求实效”，即:增强政治思想，在提高道德水平上求实效；爱岗敬业，教书育人，在提高教育教学质量上求实效；关爱学生，在增强服务意识上求实效；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求实效;推进学校各项工作，在开创教育工作新局面上求实效。
三、参加对象
学校全体教职工。
四、活动安排和要求
师德师风教育活动从2010年9月底开始，至2011年6月结束，活动分四个阶段进行，每阶段结束前学校师德师风活动领导小组将对全体教职员工进行评价考核。
1、学习动员阶段（9月底至10月份）
①健全组织机构。成立以校长为组长、分管副校长为副组长的师德师风教育实践活动领导小组。
②制定实施方案。学校制定学校实施方案形成书面，教师制定师德修养计划和师德师风承诺书形成书面于10月25日前交学校师德师风教育实践活动领导小组。
③召开动员大会。召开学校全体教职工动员大会,明确开展这次活动的目的意义、目标任务、具体要求和工作步骤，使全体教职员工积极参与开展师德师风教育实践活动。
2、开展活动，落实整改阶段（2010年10-2011.1月份）
①组织学习活动。组织学校全体教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，学习现代教育教学理论。
②开展评选活动。学校制定切实可行的“新时代的好老师”评选方案，认真组织学生进行评选活动。教师评选结果将存入教师个人业务档案。
③组织征文活动。学校结合实际组织开展“说我身边的师德风范”征文评比活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。
④组织演讲活动。学校将组织教职工进行师德师风教育实践活动演讲比赛，积极推动整改措施的落实。
⑤主题实践活动。学校将每周确立一个主题，组织全体教师职工参加师德师风主题实践活动，切实整改自我查摆出来的问题。
3、自查自纠阶段（2011年2月份—5月）
每位教职工要从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料（1000字左右），于7月25日前交学校师德师风教育实践活动领导小组办公室。
①思想方面。有无违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有无只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。
②工作方面。有无敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股或做其它与教育教学无关的工作，从事第二职业等行为；有无拒不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗；有无不爱学习，不钻研业务，将他人的教研成果据为己有（用于晋职晋级行为）；有无讽刺、挖苦学生，歧视差生，谩骂学生，体罚或变相体罚学生的行为。
③行为方面。有无私自进行有偿家教，或向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。
4、总结评价阶段（2011年6-7月份）
①学校将积极开展“三评”“三教”活动，“三评”活动是指学生评教师、教师评校长、家长评学校。制定具体的评议方案，让教师的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督。评议结果要公开，切实促进教师改变工作作风。学校将及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风教育实践活动的经验，通报师德师风教育实践活动开展情况，树立一批榜样，表彰一批师德先进个人，大力宣传师德师风教育实践活动成效显著的教师。用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使本校的师德水平有大幅提升。
“三教”活动是指对学生进行文明礼仪教育、校规法纪教育、人生规划教育。加强师德师风教育的目的和落脚点在于提高教育质量和效果，形成良好的学风和校风，培养更多身心健康、努力上进、遵纪守法、成绩优秀的人才。因此，学校将积极进行三大教育活动。加强文明礼仪教育，切实发挥“身正为范，德高为师”的表率作用，积极教育和熏陶学生，大力引导学生讲文明，守礼仪，尊重他人，热爱生活，和谐相处，努力上进；加强校规法纪教育。充分利用课堂课外等机会，生动形象地有系统地对学生进行校纪校规、法纪法规教育，提高学生的遵纪守法意识，力促做一个要品学兼优的学生；加强人生规划教育。目标不明、思想空虚往往是学生走上歧路的重要原因，因此，要多对学生进行人生理想教育，帮助其理性地进行人生规划，使其对自己的人生有一个明确的奋斗目标，进而产生强大的学习动力。
②、教职工要认真总结开展师德师风教育实践活动以来的情况并形成书面于7月3前交学校师德师风教育实践活动领导小组。
附：
1、锦溪小学开展师德师风教育实践活动领导小组名单。
2、锦溪小学开展师德师风教育实践活动工作安排表。
2010年9月15日
锦溪小学
开展师德师风教育实践活动领导小组名单
组长：曾焕平（校长）
副组长：陈 雄（副校长）
成员：骆明珍蒋寒光黄细缨
锦溪小学
2010年9月15日
第三篇：师德师风主题教育实施方案
屈家岭一中师德师风主题教育
实 施 方 案
为进一步加强和改进师德建设，认真贯彻落实党的十八大报告提出的“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”的要求，全面提高师德水平，打造一支适应时代发展要求，让人民群众满意的高素质教师队伍，树立我校教师队伍良好形象，办好人民满意教育，结合学校实际，决定在全校深入开展以“学楷模、树形象、作表率”为主题的师德师风主题教育。
一、指导思想
认真学习贯彻党的十八大精神和《中小学教师职业道德规范》，结合全省教育系统政风行风评议工作，紧紧围绕“做人民满意教师、办人民满意教育”的目标要求，以“学楷模、树形象、作表率”为主题，紧紧围绕教育改革的中心和人民群众反映强烈的热点问题，以转变教育观念为重要内容，以提高教师职业道德素养为核心，以教师继续教育为主要途径，切实加强我校师德师风建设，大力提高师德水平，努力建设一支高素质的教师队伍，促进我校教育事业又好又快发展。
二、活动主题
学楷模、树形象、作表率
三、活动时间 2013年6月至8月
四、成立领导小组
成立师德师风建设活动领导小组： 组 长：张全新
副组长：王良平陈义林 邹桂芳 郑天兵 成 员：黎作兵 何德胜 邹彩霞 朱 红
五、活动安排
本次主题教育，分学习动员、自查反思、整改提高三个阶段，具体要求如下：
（一）专题学习阶段
1、全校进行宣传动员和全员学习。
学校召开全体教职工师德师风建设活动动员大会，统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义。
2、制定实施方案。按照全区统一部署，结合学校实际，制定师德师风建设活动实施方案。
3、组织全校教职工深入学习学习《国务院关于加强教师队伍建设意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中学教师专业标准》等法律法规和国家、省、市、管理区的相关文件；学习先进典型事迹，认真组织学习“最美”教师张丽莉先进事迹，号召全体教职工学习身边师德典型，争当师德模；以教研组为单位组织开展“如何做学生喜爱的好教师”大讨论，对照先进人物和自己的岗位职责，就我们向师德楷模学习什么？教书育人我尽职尽责了吗？我的工作怎么做才能做到位等问题展开讨论。大讨论要有目的、有计划、有措施、有记录。
（二）自查反思阶段
在认真学习、讨论的基础上，认真组织教师回顾总结任教以来的思想工作情况。既要反思长处，又要反思存在的问题，达到自我完善、自我改进、自我提高、增强自律意识的目的。
1．开展“四比四查”活动。一是对照师德楷模事迹，比责任心，查自身在工作中责任落实情况；二是对照师德楷模事迹，比爱心，查自身对待问题学生是否耐心、细心、关心；三是对照师德楷模事迹，比职业操守，查自身对履行岗位职责的态度；三是对照师德楷模事迹，比团结协作精神，查自身对全局工作的参与和协作情况。通过“四比四查”找准自身的差距和不足，认真撰写剖析材料，努力加以整改，不断增强自身履职能力和服务师生的水平。
2、撰写反思材料。在深入学习、讨论和剖析的基础上，每名教师都要撰写一篇2000字左右的师德反思材料并存入师德档案。
3、开展承诺宣誓。学校和教职工签订《师德承诺书》，开展师德承诺宣誓活动。利用国旗下的讲话、晨会、班会等向全体学生公开承诺，接受全体学生监督。所有教职工的师德承诺书统一存档备案。
4、开展开门评教活动。邀请人大代表、政协委员、学生家长和社会知名人士对学校各项工作进行评议，对指出的问题要认真梳理，并及时整改到位。
（三）整改提高阶段
1、制定整改方案。学校针对教职工学习反思、学生评议和群众反映突出的师德师风问题，制定切实可行的整改方案，并向校内外公开。
2、建立长效机制。在整改的基础上，建立健全师德建设长效机制，完善师德档案制度，建立师德建设目标管理责任制、师德教育培训制度、师德考核评价制度、师德责任追究制度等。
3、评选“学生喜爱的好老师”。认真开展“学生喜爱的好老师”活动，学校制定“学生喜爱的好老师”投票表，各年级各班级组织学生认真投票，最多不超过三位教师，最后将投票结果汇总并公布。
（四）建章立制，建立长效管理机制
抓好检查评比、选树典型、建章立制三个环节。
1．检查评比。学校组织领导小组成员，深入教育教学活动中，监督检查老师问题查摆剖析情况，整改落实情况和师德师风建设提高情况并将结果在教师会中通报。
2．选树典型。学校将深入挖掘典型，培树典型，通过“师德师风主题教育”活动，发现和选树先进的师德典型。
3．建立长效机制。为使师德师风建设达到常态化管理，做到常抓不懈，根据学校实际情况，从三个方面健全和完善师德师风长效机制。一是健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人，把师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。二建立师德考评制度。把师德师风作为评优评先的重要指标，凡师德师风评估不合格的要限期整改。建立和完善师德档案，详细记录教师的师德表现，搞好师德日常考核、阶段考核和考核，把师德表现作为教师绩效考核、职务聘任、进修深造和评优奖励的首要依据，实施师德表现一票否决制。三是健全和完善奖惩机制。实行师德模范和师德师风建设先进集体定期表彰制度；对师德高尚、事迹突出的教师，要大力宣传他们的先进事迹；对违反师德师风建设要求的，坚决按“五项承诺，六条禁令”规定处理。
2013年6月7日
第四篇：师德师风主题教育实施方案
师德师风主题教育实践活动
实施方案
为推动师德教育常态化，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一。根据教育局和学区相关要求，根据磁县教育局《关于开展师德教育周活动的通知》要求，我校决定大力开展“师德师风建设”活动。具体实施方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为统领，以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，以争做“三有教师”（有工作激情、有奉献精神、有职业操守）为主题，增强教师教书育人意识，提高广大教师职业道德修养；让社会、学生家长全面了解学校办学理念和教育特色，增强教师、家长、学生之间的理解、沟通、信任，构 建 学校、家庭、社会“三位一体”合力育人环境，营造良好的教育氛围；创建一批师德教育基地学校，开展挂职培训活动，全面提升教师队伍整体师德水平。促进教育事业持续发展与教育形象全面提升，努力办好邯郸人民满意的教育。
二、组织机构
师德师风建设活动领导小组：
组 长：张文明 副组长：宋艳波 成 员：各班班主任
三、基本原则
（一）注重实效原则。
把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做好开展活动和推动工作“两不误、两促进”。要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让人民满意。
（二）教育为主原则。
引导教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型，弘扬优秀品德，努力形成学先进、找差距、树形象、扬正气、比奉献的浓厚氛围。对不自查自纠的严重问题将予以严厉查处。
（三）标本兼治原则。
坚持立足当前与着眼长远相结合，既要正视目前师德师风中存在的问题，严肃查处，限期整改，又要分析根源，整章建制，标本兼治。
（四）领导带头原则。
学校领导要带头参加学习，带头做好学习笔记、带头写好心得体会、带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身师德修养，率先垂范在师德师风建设工作中起带头作用；与教师一道共同推进师德师风建设活动深入开展。
四、方法步骤
开展“师德教育活动周”活动，要按照宣传发动、查摆剖析、整改落实、总结表彰四个阶段的具体要求有序推进。
(一）宣传发动阶段。主要抓好宣传动员和全员学习两项工作。
1、抓好宣传动员。学校要及时召开“师德教育活动周”动员大会，提高全体教职员工对新时期加强师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，明确今年开展“师德师风建设”活动的目标任务和要求。
2、成立组织机构。成立由“一把手”任组长的师德师风建设活动领导小组，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
3、抓好全员学习。一是明确学习内容。要抓好三方面内容的学习：第一，学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律规范。第二，学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面理论知识。第三，学习先进典型。围绕身边的道德楷模、先进典型认真开展学习活动。二是明确学习方式。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学等形式进行，集体学习要有学习记录，个人学习要有学习笔记。
（二）查摆剖析阶段。主要抓好学校班子和教师自查、意见征求和民主评议三项工作。
1、开展自我查摆。一是要主动查找影响班子高效、阳光运行的突出问题。二是要召开全体教师会，组织教师依照《中小学教师职业道德规范》的要求，对照方案中的“目标任务’’认真查找自身存在的问题。
2、广泛征求意见。在自查的基础上，要通过召开学生座谈会、家长座谈会，设立师德信箱和师德监督电话等形式，广泛向学生、家长和社会征询意见，主动接受社会监督。
3、开展民主评议。学校要召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析，分析查找差距和不足；学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励，对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予严肃批评。
（三）整改落实阶段。主要抓好制定整改方案、强化落实、建章立制三项工作。
1、制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。对于整改方案制定不认真、不可行、走形式的要推倒重来。
2、抓好整改落实。学校要将整改方案和措施在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报，要在教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展批评和自我批评活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。对查找出的热点问题要及时改，焦点问题要重点改，要改得坚决、改得彻底、改出成效。
3、建立长效机制。一要健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人，把师德师风建设作为校长绩效考评的重要指标，并加大师德师风建设在目标管理考核中的权重。二要健全和完善考核机制。严格按照《师德师风建设评估细则》对对教师全面进行师德考核，一年考核不合格的要给予警告，连续两年考核不合格的要离岗培训，连续三年考核不合格的要下调一级职务工资或调整岗位。三要健全和完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师和师德师风建设先进单位要加大宣传和奖励力度；对严重违反《中小学教师职业道德规范》的教师，坚决实行评优评先、职务评聘“一票否决”，后果严重、情节恶劣的，由上级处理。
讲武城镇八里冢学校
2018年9月10日
第五篇：师德师风主题教育实施方案
师德师风主题教育实践活动
实施方案
为贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，根据教体局相关要求，我校决定大力开展“师德师风建设”活动。具体实施方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为统领，以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，以争做“三有教师”（有工作激情、有奉献精神、有职业操守）为主题，着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题，大力弘扬高尚师德、践行师德规范，不断增强广大教师教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支为人师表、业务精湛、充满活力的教师队伍，为深入推进文明礼仪教化，推动精神文明建设，构建社会主义核心价值体系，打造智慧、幸福青铜峡提供支持和保证。
二、组织机构
师德师风建设活动领导小组： 组 长：副组长：成 员：各班班主任
三、主要任务
(一)师德师风建设活动所要实现的目标。
具体地说，就是要解决三大问题，实现三大提升。解决“不思进取”问题，提升工作激情。着力解决当前有的教师缺乏爱岗敬业精神，教学没有激情，得过且过的问题；着力解决有的教师缺乏学习提高精神，学习没有动力，敷衍应付的问题;着力解决有的教师缺乏脚踏实地精神，工作没有干劲，拈轻怕重的问题。要教育和引导教师把教育当成一项事业，一种使命，一份责任，作到心无旁骛想工作，聚精会神谋工作，尽职尽责干工作，充满激情创工作。
（二）解决“不守规矩”问题，提升行业形象。一是着力解决从教行为不廉问题。主要是有的教师家教家养，私自组织学生订阅教辅资料或要求学生到指定地方购买统一教辅资料，招生期间出售学生信息，变相向学生家长推销商业产品，甚至接受和所要家长财物等问题。二是着力解决施教行为不端问题。主要是有的教师对学生缺乏爱心，教育方法简单，态度粗暴，讽刺、挖苦、歧视、侮辱、排挤甚至体罚和变相体罚后进生的问题。三是着力解决自律意识不强问题。主要是有的学校收入不透明，支出无计划，有的教师纪律松弛，玩娱失度，形象不佳，语言不文明，衣着不得体，言行不检点等问题。教育和引导广大教师同党和国家的方针政策保持一致，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，杜绝一切有悖于教师职业道德规范的现象，杜绝一切有悖于教育教学规律的行为，杜绝一切有损于教育良好形象的各种问题。
（三）解决“不善合作”问题，提升队伍合力。
着力解决有的教师居功自傲颐指气使，孤芳自赏的问题；着力解决有的教师拉帮结派，造谣生事，搞小团体的问题；着力解决有的教师牢骚满腹，胸无大局，不讲团结的问题。教育和引导教师团结协作，相互关心，构建谦虚友善、相互尊重、相互学习、共同提高的人际关系营造公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力的人文环境。
四、基本原则
（一）注重实效原则。
把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑，不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做好开展活动和推动工作“两不误、两促进”。要突出重点，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让人民满意。
（二）教育为主原则。
已到教职工主动查找和纠正自身存在的问题，虚心听取多方意见认真开展批评与自我批评，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。多树先进典型，弘扬优秀品德，努力形成学先进、找差距、树形象、扬正气、比奉献的浓厚氛围。对不自查自纠的严重问题将予以严厉查处。
（三）标本兼治原则。
坚持立足当前与着眼长远相结合，既要正视目前师德师风中存在的问题，严肃查处，限期整改，又要分析根源，整章建制，标本兼治。
（四）领导带头原则。
学校领导要带头参加学习，带头做好学习笔记、带头写好心得体会、带头查找问题、带头搞好整改，不断加强自身师德修养，率先垂范在师德师风建设工作中起带头作用；与教师一道共同推进师德师风建设活动深入开展。
五、方法步骤
开展“师德师风建设”活动，要按照宣传发动、查摆剖析、整改落实、总结表彰四个阶段的具体要求有序推进。
(一）宣传发动阶段。主要抓好宣传动员和全员学习两项工作。
1、抓好宣传动员。学校要及时召开“师德师风建设”活动动员大会，提高全体教职员工对新时期加强师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，明确今年开展“师德师风建设”活动的目标任务和要求。
2、成立组织机构。成立由“一把手”任组长的师德师风建设活动领导小组，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
3、抓好全员学习。一是明确学习内容。要抓好三方面内容的学习：第一，学习相关法规。组织广大教职工深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律规范。第二，学习专业理论。深入学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等方面理论知识。第三，学习先进典型。围绕身边的道德楷模、先进典型认真开展学习活动。二是明确学习方式。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学等形式进行，教师自主学习每天不少于半学时，小组互动学习每周不少于2学时，全校集体学习每月不少于4学时。各校要制定学习计划，集体学习要有学习记录，个人学习要有学习笔记和学习心得，学习心得不少于2000字。
（二）查摆剖析阶段。主要抓好学校班子和教师自查、意见征求和民主评议三项工作。
1、开展自我查摆。一是要召开好学校班子民主生活会，主动查找影响班子高效、阳光运行的突出问题。二是要召开全体教师民主生活会，组织教师依照《中小学教师职业道德规范》的要求，对照方案中的“目标任务’’认真查找自身存在的问题。班子成员和每名教师都要坦诚晾晒不足，在主观上分析原因，形成自查报告。
2、广泛征求意见。在自查的基础上，要通过召开学生座谈会、家长座谈会，设立师德信箱和师德监督电话等形式，广泛向学生、家长和社会征询意见，主动接受社会监督。
3、开展民主评议。学校要召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及每位教师的师德表现进行评议；召开全体教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足；学校领导对教师的自我剖析材料要评价，对勇于查找自身问题，并自觉改正的，要给予鼓励，对自身问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予严肃批评。
（三）整改落实阶段。主要抓好制定整改方案、强化落实、建章立制三项工作。
1、制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，教师个人和学校要分别制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。对于整改方案制定不认真、不可行、走形式的要推倒重来。
2、抓好整改落实。各校要将整改方案和措施在全体教师会上通报，充分听取群众意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施在一定范围内通报，要在教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展批评和自我批评活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。对查找出的热点问题要及时改，焦点问题要重点改，要改得坚决、改得彻底、改出成效。
3、建立长效机制。一要健全和完善领导机制。明确校长是师德师风建设的第一责任人，把师德师风建设作为校长绩效考评的重要指标，并加大师德师风建设在目标管理考核中的权重。二要健全和完善考核机制。中学师德师风建设领导小组将严格按照《师德师风建设评估细则》对各校开展师德师风建设工作情况进行督导评估，凡评估不合格的要限期整改。各校要建立师德档案，详细记录教师的师德表现，搞好师德日常考核、阶段考核和考核，并将师德师风考核结果作为教师评先评优、岗位聘用、职务评聘和奖励性绩效工资分配的重要依据。从今年起，学校必须对教师全面进行师德考核，一年考核不合格的要给予警告，连续两年考核不合格的要离岗培训，连续三年考核不合格的要下调一级职务工资或调整岗位。三要健全和完善奖惩机制。对师德高尚、事迹突出的教师和师德师风建设先进单位要加大宣传和奖励力度；对严重违反《中小学教师职业道德规范》的教师，坚决实行评优评先、职务评聘“一票否决”，后果严重、情节恶劣的，坚决按照有关规定清除出教师队伍。
（四）总结表彰阶段。主要抓好检查评比和选树典型两项工作。
1、检查评比。学校师德师风建设领导小组将组织有关人员深入学校，对学校师德师风建设活动动员情况、问题查摆剖析情况和整改落实情况进行综合检查，并将检查结果全镇通报。
2、选树典型。各校要通过“师德师风建设”活动，深入挖掘和积极创树一批先进师德典型。在全校形成崇尚先进、学习先进、赶超先进的良好风气，在全社会营造尊师重教的良好氛围。
六、具体要求
（一）统一思想，提高认识。
要从践行科学发展观的高度，充分认识开展师德师风建设活动的重要意义，切实增强做好师德建设的紧迫感和责任感，积极采取有力措施，把这项活动抓实抓好、抓出成效。
（二）加强领导，统筹兼顾。
要把师德建设作为一项重要工作列入议事日程，与加强教师队伍建设和“创先争优”活动一同部署，精心组织，切实做到组织落实、任务落实、措施落实、制度落实。同时做好师德师风建设活动的统筹协调工作，把四个阶段的各项工作有机衔接、前后呼应，把深入学习、提高认识贯穿始终，把解决问题、健全机制贯穿始终。
（三）加大宣传，营造氛围。
要充分利用校刊、网络、宣传栏等形式，大力宣传师德师风建设的精神实质和根本要求，宣传师德师风建设活动的意义、内容和措施，宣传先进师德典型，及时报道活动进展情况，不断扩大师德师风建设活动的社会影响。
二〇一五年九月一日
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