幼儿园简答

第一篇：幼儿园简答

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．简述行动研究的四个过程。

2．幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？ 3．简述幼儿园课程的基本要素。

4．幼儿推理的发展有哪些特点？ 1．（1）计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划；

（2）行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整；

（3）考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料；

（4）反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的新行动计划。2．（1）经常性；（2）地方性；（3）简便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。3．（1）课程目标；（2）课程内容；（3）课程组织；（4）课程评价。4．（1）抽象概括性差；（2）逻辑性差；（3）自觉性差。

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．按学习结果，加涅将学习分为哪几种类型？ 2．简述幼儿口语表达能力的发展特点。

3．幼儿园课程有哪些特点？

4．简述幼儿教师应具备哪些职业能力1．（1）言语信息，指有关事物的名称、时间、地点、定义以及特征等方面的事实性信息的学习；

（2）智慧技能，指运用符号或概念与环境进行交互作用的能力的学习；

（3）认知策略，指调控自己注意、学习、记忆和思维等内部心理过程的技能的学习；

（4）态度，指影响个人对人、事、物采取行动的内部状态；

（5）动作技能，指通过身体动作质量的不断改善而形成的整体动作模式的学习。2．（1）从对话语逐渐过渡到独白语；

（2）从情境性言语过渡到连贯性言语；

（3）讲述的逻辑性逐渐提高；

（4）逐渐掌握言语表达技巧。3．（1）游戏是幼儿园课程的基本形式；

（2）幼儿园课程融合于一日生活之中；

（3）以幼儿的直接经验为基础。4．（1）观察力；

（2）沟通的能力；

（3）组织分组活动的能力；

（4）创设与利用环境的能力；

（5）开展家长工作与社区工作的能力；

（6）自我发展的能力。

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．简述幼儿教师劳动的特点。2．新时期幼儿园双重任务有哪些特点？ 3．简述制约幼儿身心发展的因素。

4．托马斯、切斯把幼儿的气质划分为哪几种类型？

三、简答题（答案要点）

1．（1）幼儿教师劳动的艰巨性；

（2）幼儿教师劳动的细致性；

（3）幼儿教师劳动的自主性；

（4）幼儿教师劳动的创造性；

（5）幼儿教师劳动的示范性和感染性；（6）幼儿教师劳动的整体性。2．（1）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；

（2）为家长服务的范围不断扩大；

（3）家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量． 3．（1）遗传素质；

（2）环境；

（3）幼儿教育。4．（1）容易型；

（2）困难型；

（3）迟缓型。

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．学校和教师的不作为侵权行为有哪些表现形式？ 2．埃斯沃斯把幼儿的依恋划分为哪几种类型？ 3．简述学前期独生子女社会性发展的突出问题。4．简述传统的气质类型划分。1．（1）对学生身体状况关照不力；

（2）教师对生病或者受伤学生救护不力；

（3）在履行职责中违反工作要求、操作规程；

（4）学校活动组织失职；

（5）饮食安全事故；

（6）未及时向学生监护人履行告知义务。2．（1）安全型；

（2）回避型；

（3）反抗型。3．（1）任性；

（2）依赖性强；

（3）自私；（4）不合群；

（5）胆小。4．（1）胆汁质；

（2）多血质；

（3）粘液质；

（4）抑郁质。

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分

1．简述陈鹤琴的幼儿教育思想。2．幼儿园担负着哪两种任务？

3．皮亚杰认为影响儿童心理发展的因素有哪些？ 4．简述个性的基本特征。1．（1）提倡适合国情的中国化幼儿教育；

（2）反对死教育，提倡活教育；

（3）提出幼儿园课程理论；

（4）重视幼儿园与家庭的合作；

（5）提出整个教学法。2．（1）幼儿园对幼儿实施保育和教育；

（2）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件。3．（1）成熟；

（2）经验；

（3）社会环境；

（4）平衡化。4．（1）个性的独特性；

（2）个性的整体性；

（3）个性的稳定性；

（4）个性的社会性。

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分

1．幼儿的具体形象思维有哪些特点？ 2．幼儿能力的发展有哪些特点？ 3．简述幼儿教师的角色。

4．幼儿的游戏有哪些特点？ 1．（1）思维动作的内隐性；

（2）具体形象性；

（3）自我中心性。2．（1）多种能力的显现与发展；

（2）智力结构随着年龄增长而变化；

（3）出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异；

（4）智力发展迅速。3．（1）幼儿教师是教育者；

（2）幼儿教师是幼儿游戏的伙伴；

（3）幼儿教师是幼儿的第二任母亲；

（4）幼儿教师是幼儿的知心朋友；

（5）幼儿教师是研究者和理论的建构者。4．（1）游戏是幼儿的自主活动；

（2）游戏无强制性的外在目的；

（3）游戏伴随着愉悦的情绪体验；

（4）游戏是在假想的情景中发展的。

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．幼儿园环境创设应遵循哪些原则？ 2．幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？ 3．引起幼儿分心的原因有哪些？

4．《儿童权利公约》规定保护儿童的权利应遵循哪些原则？

三、简答题（答案要点）

1．（1）环境与教育目标一致性原则；

（2）发展适宜性原则；

（3）幼儿参与性原则；

（4）开放性原则；

（5）经济性原则。2．（1）情绪情感的社会化；

（2）情绪情感的丰富和深刻化；

（3）情绪情感的自我调节化。3．（1）无关刺激的干扰；

（2）疲劳；

（3）缺乏兴趣和必要的情感支持。4．（1）不歧视；

（2）在涉及儿童的事宜中以儿童的利益为出发点；

（3）确保儿童的生命权、生存权和发展权；

（4）尊重儿童的意见。

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．教育行政复议应遵循什么样的程序？ 2．幼儿美育的内容有哪些？ 3．简述幼儿记忆发展的特点。4．幼儿教师应具备哪些职业品格？

三、简答题（答案要点）

1．（1）申请；

（2）受理；

（3）审理；

（4）决定；

（5）执行。2．（1）培养幼儿初步的审美能力；

（2）培养幼儿的审美想象力和创造力。3．（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；

（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；

（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；

（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。4．（1）对学前教育事业的热爱与献身精神；

（2）热爱儿童；

（3）尊重集体和团结家长。

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．简述婴儿学习的主要方式。2．应如何保护婴幼儿的听力？ 3．简述福禄贝尔的幼儿教育思想。

4．幼儿观察力的发展有什么表现？ 1．（1）习惯化与去习惯化；

（2）经典条件作用；

（3）操作条件作用；

（4）模仿。2．（1）减少噪声，保护幼儿的听觉；

（2）及时发现幼儿听力方面的问题，给予适当的安排，以免影响幼儿言语的发展。3．（1）创建了世界上第一所幼儿园；

（2）明确提出了幼儿园的任务；

（3）创制了“恩物”；

（4）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用；

（5）强调作业的重要性。4．（1）目的性增强;

（2）持续性延长;

（3）细致性增加;

（4）概括性提高;

（5）观察方法的形成。

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．简述教育法律救济的意义。2．简述婴幼儿依恋的发展阶段。3．简述幼儿园教育活动应遵循的原则。4．实施幼儿智育应该注意哪些问题？ 1．（1）保护教育法律关系主体；

（2）维护教育法律的权威；

（3）促进教育行政部门依法行政；

（4）有利于推进教育法制建设。2．（1）无差别的社会反应阶段（出生~3个月）；

（2）有差别的社会反应阶段（3~6个月）；

（3）特殊的情感联结阶段（6个月~2岁）；

（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）。3．（1）保教结合的原则；

（2）活动中主动学习的原则；

（3）环境育人的原则；

（4）整体综合教育的原则；

（5）教育引导发展的原则。4．（1）处理好智力与知识技能之间的关系；

（2）重视幼儿非智力因素的培养；

（3）注意幼儿知识的结构化。

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．幼儿的学习有哪些特点？

2．常见的侵犯学生受教育权的表现形式有哪些？ 3．简述幼儿的品德结构。4．简述幼儿无意想象的特点

三、简答题（答案要点）

1．（1）幼儿学习的主动性容易被扼杀；

（2）幼儿的学习积极性一般从兴趣出发；

（3）学习的无意性与内隐性；

（4）经验与体验作用的显著性；

（5）语言指导下的直观形象性；（6）对环境的依赖性大；（7）个别差异性显著。2．（1）侵犯学生受教育机会的平等权；

（2）侵犯学生的入学权；

（3）侵犯学生参加考试的权利；

（4）随意开除学生。3．（1）道德认识；

（2）道德情感；

（3）道德意志；

（4）道德行为。4．（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起；

（2）想象的主题不稳定；

（3）想象的内容零散、无系统；

（4）以想象的过程为满足；

（5）想象受情绪和兴趣的影响。

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．试述如何防止幼儿注意分散的发生。2．幼儿心理健康教育应注意哪些问题？ 3．简述幼儿心理的发展阶段。

4．幼儿教师应享有哪些权利？ 1．（1）排除无关刺激的干扰；

（2）根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；

（3）灵活地交互运用无意注意和有意注意。2．（1）提高家长和教师的心理素质；

（2）把幼儿健康教育渗透在一日生活中；

（3）及时发现问题，适时疏导；

（4）尊重幼儿人格，不要妄下结论；

（5）整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。3．（1）婴儿期（0~1岁），也叫乳儿期。包括新生儿期（0~1个月）；婴儿早期（1~6个月）；婴儿晚期（6~12个月）。

（2）先学前期（1~3岁），也叫幼儿早期。

（3）学前期（3~6岁），也叫幼儿期。包括幼儿初期（3~4岁）；幼儿中期（4~5岁）；幼儿晚期（5~6、7岁）。

（4）学龄期（6、7~18岁）。包括学龄初期（6、7~11、12岁）；学龄中期（11、12~14、15岁）；学龄晚期（14、15~17、18岁）。4．（1）进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；

（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；

（3）指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；

（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假、带薪休假的权利；

（5）参与幼儿园民主管理的权利；（6）参加进修或者其他方式培训的权利。

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．应如何促进幼儿的学习迁移？ 2．幼儿教师应履行哪些义务？ 3．简述幼儿心理发展的基本趋势。

4．简述幼儿性格的年龄特点。1．（1）关注情感因素对幼儿学习迁移的影响；

（2）幼儿学习迁移离不开具体事物的支持；

（3）丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移；

（4）提高幼儿的分析与概括能力。2．（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；

（2）贯彻国家教育保育目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动；

（3）关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展；

（4）制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为，批评和抵制有害于幼儿健康成长的现象；

（5）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。3．（1）从简单到复杂；

（2）从具体到抽象；

（3）从被动到主动；

（4）从零乱到成体系。4．（1）活泼好动；

（2）喜欢交往；

（3）好奇好问；

（4）好冲动；

（5）模仿性强。

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．选择幼儿园课程应遵循哪些原则？ 2．教育政策与教育法规有哪些区别？ 3．简述幼儿自我评价发展的特点。4．简述幼儿性别角色认识的发展阶段。

三、简答题（答案要点）

1．（1）满足幼儿全面发展的整体需要，有效地发挥各领域的教育作用；

（2）符合幼儿的年龄特点，是幼儿必要和有效的学习内容；

（3）联系幼儿的实际生活经验与兴趣，内容具有时代性、丰富性；

（4）适合幼儿的能力与发展需要，对幼儿的进一步学习具有挑战性。2．（1）制定主体和约束力不同；

（2）基本属性和表现形式不同；

（3）制定程序与实施方式不同；

（4）稳定程度和调整范围不同；

（5）公布的范围不同。3．（1）主要依赖成人的评价；

（2）自我评价常常带有主观情绪性；

（3）自我评价受认识水平的限制。4．（1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2~3岁）；

（2）自我中心地认识识性别角色（3~4岁）；

（3）刻板地认识性别角色（5~7岁）。

三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）

1．幼儿的攻击性行为主要受哪些因素的影响？ 2．简述幼儿初期的心理特点。3．简述教师反思性教学的过程。4．简述课程评价的作用。

三、简答题（答案要点）

1．（1）父母的惩罚；

（2）大众传播媒介；

（3）强化；

（4）挫折。2．（1）行为具有强烈的情绪性；

（2）爱模仿；

（3）思维仍带有直觉行动性。3．（1）教师选择特定问题加以关注，并从课程、学生等领域，收集关于这一问题的资料；

（2）教师分析收集来的资料，形成对问题的表征，并利用自我提问的方式来帮助理解；

（3）教师建立假设以解释情境和指导行动，并在内心对行动的短期和长期效果加以考虑；

（4）实施行动计划。4．（1）鉴定作用；

（2）诊断作用；

（3）改进作用；

（4）导向作用。

第二篇：简答案例

五、简答题

1、教育行政有哪些功能？

教育行政的功能可以概括为：（１）计划功能。（２）立法功能。（３）组织功能。（４）监督功能。（５）指导功能。（６）服务功能。

2、简述设置幼儿园组织机构的意义。

设置合理的幼儿园组织机构十分有必要。主要体现为：（1）通过合理配置人力资源，发挥整体功能，有利于顺利实现幼儿园的工作目标。（2）良好的组织系统能为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件。

3、简述幼儿园规章制度的意义。

幼儿园规章制度的建立，是园所管理的一项常规性工作，也是实现科学管理的手段，在强化管理，提高工作效能和形成良好园风方面都具有重要意义。（1）规章制度的建立，有利于保证正常教养工作秩序（2）规章制度的建立，有利于规范人们的行为，协调相互关系，提高管理成效（3）规章制度具有行为指向作用，有助于增强责任意识，减少良好的园风

4、在幼儿园的实际管理活动中，园长要处理好哪些关系？

在幼儿园的实际管理活动中，园长要处理好如下四大关系。第一，幼儿与社会之间的关系； 第二，人与人之间的关系； 第三，工作与工作之间的关系；第四，资源的投入与产出的工作成果之间的关系。上述四大关系蕴含着一系列的矛盾，园长在处理这些矛盾方面积累了许多宝贵的经验，认真总结管理实践中的经验，摸索出幼儿园管理的规律性。

5、谈谈目标的激励作用对于管理者的启示。

幼儿园管理者应善于根据被管理者的思想境界需要和外界的环境状况等多种因素去准确地制定既符合成员需要，又有挑战性的目标，并尽可能使个人的志向与整体工作的要求一致，使个人的才能智慧在集体中能得到充分发挥，利于他们将个人生存的价值目标融于整体目标之中。这样，目标就成为了一种激励组织成员的力量源泉。

6、简述幼儿园的教育目标与管理目标的关系。

幼儿园的教育目标与管理目标的关系：幼儿园的教育目标与管理目标，一方面各有所指，另一方面同时又紧密联系。（1）教育目标是制定管理目标的一个主要依据。（2）管理目标是教育目标得以实现的前提和保证。

7、谈谈制订管理目标体系的具体步骤方法。

将制订目标体系的具体步骤方法如下几点： ①制定幼儿园在某一时期内发展的总体目标;②层层分解目标，建立组织目标与个人目标相统一的目标体系;③围绕目标制订工作计划，为各项工作的科学运行提供直接的依据。

8、为保证目标的顺利实施，园长应注意着重抓好什么方面的工作？

为保证目标的顺利实施，园长应注意着重抓好以下两方面的工作。首先，尽可能给职工下放权限，给下级以自由处理工作的余地，在权限下放的同时，也要强调下级的执行责任和报告义务，而下级在工作过程中，一面对照自己的工作目标检查行动，一面依靠自己的判断来充分行使所下放给自己的权限，努力达到目标，这就是自我控制的过程，园长应努力为下级在自我控制下独创地工作创造种种有利条件。其次，抓好实施目标过程的检查和控制。完全不予以检查和控制，目标的实施就有可能放任自流，应施以的动态控制，进行必需的调整，以保障目标的切实实现。

9、管理实行过程中，应注意哪些普遍性问题？

（1）执行计划要严肃而坚定，使实行有主题。（2）注意加强园长自身工作的计划性，增强时间观念，深入第一线，使园长能自主地处理好各项工作的关系。（3）完善计划的体系，使长计划能分解成具体可操作的短安排。（4）充分发挥各类组织的积极作用。

10、在幼儿园的管理过程中，应如何认识检查的作用？

（1）检查是管理过程中必不可少的中介环节，它是实现计划的保证，是总结的前提。⑵对下级具有督促考核的作用。⑶检查在一定程度上还可起到检验管理者自身管理水平的作用。

11、园长选择领导方式应考虑哪些因素？

园长选择领导方式应考虑以下两个方面的因素：(1)考虑被领导者的成熟度:对于不同成熟度的被领导者应选择适当的领导方式。成熟度可以理解为一个人认识客观现实与社会生活、认识自己、清楚自己与外界环境关系得水平。对于不同成熟度的人，采取的领导方式应有所不同。(2)考虑领导环境及领导者的具体条件依据园所工作的具体环境、园所领导者的具体环境，选择较佳的领导方式，即依据园所的组织结构、分工状况，园领导者的威信与影响力、人际关系等因素综合考虑。

12、简述园长的主要领导工作。

园长的主要领导工作归纳为以下几个方面：1.坚持正确教育思想的领导2.建立有效的幼儿园管理体系 3.保证保教中心工作 4.建设好教职工队伍 5.善于当家理财 6 做好家长工作，密切幼儿园与社区的联系

13、试阐述对教职工队伍进行科学的管理的必要性。

对教职工队伍进行科学的管理是十分必要的。（1）从理论方面分析，有必要对人进行科学管理。现代管理学十分重视对人性及人的行为研究，强调人是管理的核心。管理理论上归纳为人、财、事、物、时间、空间、信息等七方面的因素，而在这些因素中，最核心、最活跃的因素是人。因此，在探索研究如何有效地管理幼儿园时，不可避免地需思考，并解决好对教职工等人员的管理问题。（2）从当前幼儿园中人员的实际情况来看，有必要重视对教职员工的良好引导和管理。

14、简述科学管理教职工队伍的意义。

科学管理教职工队伍的意义主要有（1）科学管理幼儿园教职工是提高工作效率，实现幼儿园管理目标的需要。（2）科学管理教职工是提高职工的素质，深化幼儿教育改革的需要。（3）科学管理教职工，也是造就优秀的幼儿教育教师资源，促进职工个人价值自我实现的需要。（4）科学管理教职工是建设社会主义精神文明的需要。

15、简述双因素论对管理的启示。

双因素论提示我们，在管理中，满足组织成员的保健因素，是调动人员积极性的必不可少的基础，而更多地给予职工激励因素显然是重点，激励因素越多越好，只有靠激励因素去调动员工的积极性，才能使他们保持高昂的工作热情，创造性的开展工作。

16、简谈园长怎样合理选聘和安排使用人？

⑴因事用人的原则 ⑵知人善任的原则 ⑶优势互补，结构合理的原则 ⑷劳逸均衡的原则 ⑸建立健全的用人机制。

六、分析论述题

1.对怎样贯彻执行园所规章制度谈谈你的见解。

为了充分发挥规章制度作为管理手段的作用，就要重视制度的贯彻执行。管理者、领导者应注意做好以下几方面工作：（1）注重宣传教育（2）领导者率先垂范（3）严格检查督促 2．幼儿教育的根本功能。

幼儿教育的根本功能体现在于：第一，幼儿教育为一定国家和社会的稳定和发展服务。一个国家兴办幼儿教育的出发点，无外乎为培养国家统治阶段所需要的人才奠定基础，也为广大的幼儿家长服务，帮助他们保育、教育幼小的子女，便于家长安心于自己的工作，国家通过利用现实的人才（家长），培养未来的人才（幼儿），来达到幼儿教育为社会的稳定和发展服务的目的。第二，通过开展适应幼儿身心发展规律的教育，为幼儿个体的发展服务。幼儿教育的这二大功能，制约了幼儿园教育活动的目的和方式。它要求幼儿园肩负起为幼儿服务和为家长服务的具体任务；要求幼儿园所采取的教育活动要适合儿童的生理和心理发展的水平，保育与教育并重，促进幼儿身心的全面和谐发展。3.怎样贯彻目标明确，办园方向性原则？

贯彻目标明确，办园方向性原则应注意以下问题：（1）关于方向性的选择应注意：第一，园长要坚持正确的办园指导思想。办园指导思想概指园长用以指导自己开办或经营管理一所幼儿园的观念准则。园长要坚持以育人为己任，为幼儿的全面和谐发展服务，对家长负责，始终坚持追求高的教育效益和良好的社会效益。作为教育性与福利性并存的幼儿教育，不能以经济上的赢利为办园宗旨和方向。第二，坚持党的领导。坚持党的领导是四项基本原则的要求，是我国进行幼儿园教育管理的基本政治依据。它可从政治上保证幼儿园发展的方向，保证国家的幼儿教育方针和政策的贯彻落实。（2）关于目标的确立。幼儿园工作目标，应在正确方向的导引下而确立。园长要善于将国家对幼儿教育的总目标，特定历史时期社会对幼儿教育的要求，幼儿的发展规律，以及幼儿园的具体情况结合起来研究，通过发扬民主，群策群力，制定出相适宜的中期和近期的工作目标，并进一步将实施目标的设想化为可行的计划，通过各方人员的分工和合作，紧紧围绕着工作目标和相配套的计划，开展管理活动。

4.谈谈你对幼儿园中目标管理的一般步骤、方法的看法。

目标管理通常由制定目标、实施目标和评价目标成果三大步骤而贯通。（1）制订目标体系①制定幼儿园在某一时期内发展的总体目标；②层层分解目标，建立组织目标与个人目标相统一的目标体系；③围绕目标制订工作计划，为各项工作的科学运行提供直接的依据。（2）实施目标（3）评价目标成果 5.一个优秀的园长应具备哪些素质条件？你认为园长应如何适应市场经济条件下幼儿园管理的现实要求？

园长应德才兼备，才能较好地发挥其核心影响作用，履行其肩负的使命。园长应具备的条件包括：

（一）政治思想和品德条件。（1）园长应有较高的方针政策水平（2）园长应具有高度的事业心和责任感（3）园长应具有高尚的道德修养（4）园长应具有优良的工作作风，追求真理，实事求是，树立正气

（二）文化和专业素养（1）园长应具有较好的文化科学知识基础，并保持较强的求知欲（2）园长应具有系统的幼儿教育专业知识（3）园长应知晓一定的管理科学知识

（三）领导能力和管理才能（1）决策组织能力（2）预测应变能力（3）进取创新能力（4）意志力

（四）健康的身体素质条件，利于保持充沛的精力投入到繁忙的工作中去。6.论述幼儿园人员管理的内容及方法。

一、合理选聘和安排使用人⑴因事用人的原则 ⑵知人善任的原则 ⑶优势互补，结构合理的原则 ⑷劳逸均衡的原则 ⑸建立健全的用人机制。

二、满足教职工的正当需要。（1）满足教职工物质生活的需要。（2）满足教职工精神生活的需要。第一，职工政治宗教信仰上的追求。第二，理解并满足教职工要求信任，尊重和自我实现的需要。第三，满足教职工学习进修的需要。第四，满足教职工文化休闲娱乐的需要。

三、采用多种激励的方式，调动教职工的积极性。激励的方式主要有（1）奖励。(2)参与激励。(3)目标激励。(4)关怀支持激励。(5)自我激励。

四、加强教职工的培训。在幼儿园教职工的培训管理方面，应注意以下问题：（1）幼儿园中的各岗位工作人员都是培训的对象(2)人员培训的内容：培养训练教职工应坚持对思想素质与业务素质双管齐下。（3）培训的方式：采用多种方式对教职工进行培训。7.谈谈你对幼儿园保教质量管理的认识？

保教质量管理是按照幼儿园保教目标的要求安排保教活动，并对保教过程的各个阶段和环节和进行质量控制的过程。保教工作管理的中心任务在于提高幼儿保教的质量。1．树立正确而全面的保教质量管理观。正确而全面的保教质量管理观包括：（1）全面发展的保教质量管理观（2）面向全体幼儿的保教质量管理观（3）全员管理的保教质量管理观（4）全程管理的保教质量管理观。2．建立和健全保教质量管理制度，严格实行“四全管理”。(1)建立相对完善的保教质量标准（2）健全保教质量的检查制度（3）建立保教质量管理的分析评价和反馈制度 8．论述我国幼儿园管理的基本原则。1．目标明确，办园方向性原则。（1）关于方向性的选择应注意：第一，园长要坚持正确的办园指导思想。第二，坚持党的领导。（2）关于目标的确立。幼儿园工作目标，应在正确方向的导引下而确立。2．内外协调，权变性原则。贯彻这条原则要求正确处理多种关系。（1）处理好幼儿园内部各要素之间的关系。（2）处理好幼儿园与外部相关方面的关系。（3）处理好内部协调与外部协调的关系。（4）方向目标的稳定与权变的关系。3．民主管理、调动积极性原则。（1）科学地认识人、研究人是贯彻底民主管理的前提（2）组织机构的设置上要畅道教职工和家长参与管理的渠道（3）方法上要密切联系群众，因人而异采用多种方法有效地调动教职工的工作积极性。4．保教为主，整体科学化原则（1）运用系统论的原理和方法，面向整体，综合部署（2）抓住中心，带动全局（3）保教结合，按照幼儿教育的规律办事。（4）按照各项工作的客观要求管理幼儿园中保教以外的工作。5．健全制度，规范治理的原则

第三篇：审计简答

简答

1、第一章

如何理解审计对象的现象与实质？P11 审计对象是是指被审计单位的财务收支及其有关的经营管理活动以及作为这些经济活动信息载体的财务报表和其他有关资料。因此，财务报表和其他有关资料是审计对象的现象，其所反映的被审计单位的财务收支及其有关的经营管理活动是审计对象的实质。

2、第二章

管理层认定怎样影响审计程序？ P52—53.管理层认定与审计程序密切相关，审计的基本职责就是确定被审计单位管理层对其财务报表的认定的合法性与公允性。审计人员了解了管理层认定，就很容易确定每个项目的审计程序。通过考虑可能发生的不同类型的潜在错报，审计人员实施风险评估，并据此设计审计程序以应对评估风险。

3、第三章

注册会计师如何预防法律风险？ P85 与注册会计师法律责任相适应，注册会计师必须在执业中遵循执业准则和有关要求，尽量减轻自己的责任，尽量避免或减少法律诉讼。具体措施有：（1）遵循执业准则和职业道德要求。（2）谨慎选择委托单位。（3）招收合格的助理人员。（4）严格签订审计业务约定书。（5）深入了解委托单位的业务。（6）聘请懂行的律师。（7）投保充分的责任保险。

4、第四章P89—P91.审计准则应包括哪些内容？不同审计种类的审计准则是否相同？

审计准则内容大体上包括一般准则、工作准则和报告准则三个部分。不同的审计种类的审计准则是不相同的。

一般准则，是审计人员资格条件和执业行为的准则，具体包括： 1）对审计人员应具备的技术条件所做的规定； 2）对审计人员应具备的身份条件所做的规定； 3）对审计人员应具备的职业道德条件所做的规定。

工作准则，是指审计人员在执行财务报表审计过程中应遵循的准则，具体包括：

1)对规划审计计划所做的规定； 2)对确立审计范围所做的规定； 3）对获取审计证据所做的规定，4）对实施审计行为所做的规定。

报告准则，是指审计人员编制审计报告、选择表达方式和记载必要事项的准则具体包括：

1）对审计报告应记载事项的规定。2）对发表审计意见的规定。3）对补充记载事项的规定。

4）对审计报告保送对象及报送时间的规定。

5、第五章

审计工作底稿有什么作用？P109 编制审计工作底稿，对审计人员执行审计任务，明确审计人员的责任，保证审计报告的质量都具有十分重要的作用。1）有利于组织协调审计工作。2）有利于审计工作质量控制。3）有利于考核审计工作人员业绩。4）便于编制、佐证和解释审计报告。5）便于制定以后各期的审计计划。

6、第六章

如何理解审计的重要性？P121—P122.理解这一定义，必须注意以下几点：

1）重要性概念是针对财务报表而言的。判断一项业务重要与否，应视其在财务报表中的错报对财务报表使用者所作决策的影响程度而定。2）重要性概念必须从财务报表使用者的角度考虑，因为财务报表是为了满足财务报表使用者的信息需求而编制的。

3）重要性的判断离不开特定环境。不同企业面临不同的环境，因而判断重要性的标准也不相同。

7、第七章P141—P142

1、内部控制的要素有哪些？ 内部控制的要素包括五大类：

1）内部环境。内部环境提供企业纪律与架构，塑造企业文化，并影响企业员工的控制意识，是所有其他内部控制组成要素的基础。

2）风险评估。风险评估就是分析和辨认实现所定目标可能发生的风险。3）控制活动。控制活动是确保管理层的指令得以执行的政策和程序。

4）信息与沟通。企业在其经营过程中，需按某种形式辨识、取得确切的信息，并进行沟通，以使员工能够履行其责任。

5）内部监控。内部监督是由适当的人员，在适当的基础上，评估控制的设计和运行情况的过程。

2、内部控制描述的方法有哪些？

内部控制描述的方法有三种：

1）文字表述法，是指审计人员对被审计单位内部控制设计有效性和执行有效性所做的文字叙述。

2）调查表法，是指将那些与保证会计记录的正确性和可靠性以及与保护财产物资的完整性有密切关系的事项列为调查对象，有审计人员设计成标准化的调查表，并利用表格的形式，通过询问来了解内部控制的强弱程度。

3）流程图法，是指用特定的符号和图形，将内部控制中的各种业务处理手续，以及各种文件或文凭的传递流程，用图解的形式直观的表现内部控制的实际情况。分为纵向流程图和横向流程图两种方法。

描述内部控制的三种方法并不互相排斥，而是相互依赖和相互补充的。在描述某一单位内部控制时，可对不同业务环节使用不同方法，也可同时使用两种或三种方法，三者结合使用，往往比采用某一种方法效果更好。

8、第八章P184 注册会计师在确定应收账款函证范围时应主要考虑哪些因素？ 1）函证的数量大小、范围是由诸多因素决定的，主要有：

② 收账款在全部资产中的比重。如果应收账款在全部资产中所占的比重较大，则函证的范围应相应大一些。

②被审计单位内部控制的强弱。如果内部控制系统比较健全，则可以相应减少函证数量，反之则扩大其范围。

③ 前期间的函证结果。若以前期间函证发生过重大差异，或欠款纠纷过多，则应扩大其范围。

④函证方式的选择。积极式函证，可以相应减少数量；消极式函证，则应增加函证数量。

9、第九章P204.注册会计师甲在审计D公司的财务报表时，注意到和购货与付款循环相关的内部控制存在缺陷。他认为D公司管理当局在资产负债表日故意推迟记录发生的应付账款，于是决定实施审计程序进一步查找未入账的应付账款。请问注册会计师甲应如何查找未入账的应付账款。

注册会计师甲查找未入账应付账款的实质性测试程序如下：

（1）检查D公司在资产负债表日未处理的不相符购货发票及材料入库凭证但未收到购货发票经济业务。

（2）检查D公司在资产负债表日后收到的购货发票，确认其入账时间是否正确。（3）检查D公司在资产负债表日后应付账款明细账贷方发生额的相应凭证，确认其入账时间是否正确。

10、第十章P226 简述存货监盘的含义及其计划的内容： 含义：

内容：（1）制定计划：注册会计师应考虑监盘时间、监盘的样本量及项目选取等问题。

（2）准备工作：确定盘点顺序、明确盘点的重点、做好盘点的人员准备、剔除已发现的错误，准备好盘点的器具。（3）实施盘点：（4）进行抽点：（5）总结盘点结果：（6）其他注意事项

第十一章P236简述筹资与投资循环的主要特征。筹资与投资循环具有以下特征：

1）内筹资与投资循环的交易数量较少，而每笔交易的金额通常较大。2）漏记或不恰当地对一笔业务进行会计处理，将会导致重大错报，从而对企业财务报表的公允反映产生较大的影响。

3）筹资与投资循环交易必须遵守国家法律、法规和相关合同的规定。

第十二章

掌握库存现金的键盘程序：

第十三章、编写审计报告需要经过以下几个步骤： 要求

第四篇：市场营销 简答

1.市场营销观念与传统的市场观念有何不同？

第一，企业营销活动的出发点不同

第二，企业营销活动的方式不同

第三，营销活动的着眼点不同

2.市场营销学中产品的整体概念包含五个层次，请回答这五个层次的内容？

一、生产观念，即以生产为中心的企业经营指导思想，重点考虑“能生产什么”，把生产作为企业经营活动的中心

二、产品观念，即企业以消费者在同样的价格水平下会选择质量高的产品为前提，把企业营销活动的重点放在产品质量的提高上

三、销售观念，是以销售为中心的企业经营指导思想，重点考虑如何能卖出去，把销售作为企业经营活动的核心

四、市场营销观念，是以消费者需求为中心的企业经营指导思想，重点考虑消费者需要什么，把发现和满足消费者需求作为企业经营活动的核心

五、社会营销观念，强调企业向市场提供的商品和劳务不仅要满足消费者个别的，眼前的需要，而且要符合消费者总体和整个社会的长远利益

3.简述相关群体是如何影响消费者购买行为的？

相关群体对消费者购买行为的影响主要有（1）向消费者展示新的生活方式和消费模式，供人们选择；（2）相关群体能够影响人们的态度，帮助消费者在社会群体中认识消费方面的“自我”；（3）相关群体的“仿效”作用，使某群体内的人们的消费行为趋于一致化；（4）相关群体中“意见领袖（或意见领导者）”，有时有难以估量的示范作用

4.企业在选择目标市场策略时应考虑哪些因素？

（1）企业经营的实力（2）产品的自然属性（3）市场差异性大小（4）产品所处于市场生命周期（5）竞争对手状况

最后，企业在进行目标市场营销时，要注意以下几个问题：（1）要力戒主观臆断，不能想当然办事；（2）反对粗枝大叶：（3）要注意运用综合分析的方法：（4）要有动态的观点，随时掌握消费需求变化

5.简述在什么条件下适宜采用人员推销的形式？

答：在以下情况下适宜采用人员推销：1.产业用品；2.当企业采用推的策略进行促销时；3.市场规模相对集中。等等

6.举一个最近你自己在选购某件商品时被相关群体所影响的例子，需要说明他是怎样影响你的购物决策的，并说明他属于哪一类相关群体？ 答：

（1）举例

（2）相关群体对消费者购买行为的影响主要有以下方面：

①向消费者展示新的生活方式和消费模式，供人们选择。

②相关群体能够影响人们的态度，帮助消费者在社会群体中认识消费方面的“自我”。

③相关群体的“仿效”作用，使某群体内的人们消费行为趋于一致化。

④相关群体中的“意见领袖（或意见领导者）”，有时有难以估量的示范作用。

可从以上内容中任一方面进行说明。

（3）相关群体一般可分为参与群体与非所属群体。根据答题者所举实例作出判断。

第五篇：环境简答

一、环境资源法的综合性主要表现在哪几个方面？

第一，环境资源法既调整人与人之间的关系，又调整人与自然的关系，既保护有利于人类社会的社会环境、社会秩序，又保护人类共享的自然环境、自然秩序。

第二，环境资源法律关系的主体广泛，客体丰富，权利义务涉及人类社会与自然环境，自然资源和社会资源、环境与社会发展两大领域。

第三，环境资源法的调整方法包括行政的、民事的、刑事的各种方法，它的法律措施涉及经济的、行政的、技术的各种手段。

第四，环境资源法的法律规范是有关法律规范的综合，包括具有特色的环境资源法律规范，宪法规范，民法规范等等。

二、请简要阐述新《环境保护法》的立法目的。

【1】保护和改善环境，【2】防治污染和其他公害，【3】保障公众健康，【4】推进生态文明建设，【5】促进经济社会可持续发展。之后对于这5个目的进行分别而又简要的阐述就可以了。

三、环境与资源保护法律关系主体的特征有哪些？

1、环境与资源保护法律关系的主体具有广泛性。它的主体广于民事法律关系和行政法律关系的主体，任何法人、其他组织、自然人都可以成为环境法律关系的主体。

2、国家环境资源管理机关是环境与资源保护法律关系中最重要的主体，国家环境资源管理机关是环境与资源保护法律关系中最重要的一方，具有不可替换性和不可选择性。

3、权利主体与义务主体具有对应性，在环境与资源保护法律关系中，一方既是权利的主体，也是义务的主体，并不存在单独的权利主体或者义务主体。

四、简述环境权的概念和特征。

概念：环境法律关系的主体对其赖以生存、发展的环境享有的基本权利义务和所承担的基本义务，即环境法律关系主体有合理享有适宜环境的权利，也有合理保护环境的义务。

特征：【1】环境权是环境社会法律关系的反映和特定化，是自然资源权利和环境道德的法定化【2】基本权利和基本义务具有不可分割性 【3】环境权具有预防性、公益性、指导性和有限性【4】环境权是一种与多种基本人权或社会经济性法律权利有关联的新型法律权利。

五、生态文明概念、本质

概念：生态文明是指为了更好地保护资源、坏境和生态系统，在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等各方面始终树立保护自然资源、维护生态安全的理念，从而实现人与自然和谐相处、人类社会永续发展的文明形态。

本质：生态文明在本质上是要建立人与自然的和谐关系，实现人类社会的永续发展。

六、生态文明的保护措施

1、要健全自然资源资产产权制度和用途管制制度。

（1）必须对水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然生态空间进行统一的确权登记。

（2）要建立空间规划体系，划定生产、生活、生态空间开发管制界限，落实用途管制。

2、要划定生态保护红线（1）坚定不移实施主体功能区制度，建立国土空间开发保护制度，严格按照主体功能区定位推动发展，建立国家公园体制。

（2）建立资源环境承载能力监测预警机制，对水土资源、环境容量和海洋资源超载区域实行限制性措施。

（3）对限制开发区域和生态脆弱的国家扶贫开发重点县取消地区生产总值考核。

（4）探索编制自然资源资产负债表，对领导干部实行自然资源资产离任审计。

（5）建立生态环境损害责任终身追究制。（6）划定生态保护红线就是要科学、合理地确定开发利用自然资源的限线，并用制度来保障开发利用行为不压线、不过限

七、环境与资源保护法的基本原则

（1）保护优先原则（2）预防为主原则（3）综合治理原则（4）公众参与原则（5）损害担责原则。

八、环境与资源保护的基本制度（1）环境规划制度（2）环境标准制度（3）环境影响评价制度（4）“三同时”制度（5）环境许可制度（6）环境的税费制度（7）清洁生产制度

九、简述新《环境保护法》中的环境规划制度的具体规定

根据新《环境保护法》第十三条的规定：“县级以上人民政府应当将环境保护工作纳入国民经济和社会发展规划。国务院环境保护主管部门会同有关部门，根据国民经济和社会发展规划编制国家环境保护规划，报国务院批准并公布实施。县级以上地方人民政府环境保护主管部门会同有关部门，根据国家环境保护规划的要求，编制本行政区域的环境保护规划，报同级人民政府批准并公布实施。环境保护规划的内容应当包括生态保护和污染防治的目标、任务、保障措施等，并与主体功能区规划、土地利用总体规划和城乡规划等相衔接。

十、简述新《环境保护法》中的环境标准制度及具体规定

环境标准总体上可以分为三级五大类。

三级指国家环境标准、环保部制定的行业环境标准和地方环境标准。

五大类指环境质量标准、污染物排放标准、环境监测方法标准、环境标准样品标准和环境基础标准。

环境标准制度具体体现在两个方面的制度：

1、国家环境质量标准，根据《环境保护法》第十五条规定：“国务院环境保护主管部门制定国家环境质量标准。省、自治区、直辖市人民政府对国家环境质量标准中未作规定的项目，可以制定地方环境质量标准；对国家环境质量标准中已作规定的项目，可以制定严于国家环境质量标准的地方环境质量标准。地方环境质量标准应当报国务院环境保护主管部门备案。

2、国家污染物排放标准，根据《环境保护法》第十六条规定：“国务院环境保护主管部门根据国家环境质量标准和国家经济、技术条件，制定国家污染物排放标准。省、自治区、直辖市人民政府对国家污染物排放标准中未作规定的项目，可以制定地方污染物排放标准；对国家污染物排放标准中已作规定的项目，可以制定严于国家污染物排放标准的地方污染物排放标准。地方污染物排放标准应当报国务院环境保护主管部门备案。

十一、什么是三同时制度，三同时制度有哪些意义？

概念：“三同时”制度是指一切新建、改建和扩建的基本建设项目，技术改造项目，自然资源开发项目以及可能对环境造成影响的工程建设，其中防治污染和防治其他公害的措施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用的法律制度。

意义：【1】三同时制度是我国在实施污染控制总量管理过程中，独创的一项适合我国国情的环境管理制度。此项制度的创立保证了防止污染设施的切实落实，有效的控制了污染源的产生。【2】“三同时”制度与环境影响评价制度结合起来，成为贯彻“预防为主”原则的完整的环境管理制度。【3】“三同时”制度是加强对建设项目环境管理的重要手段。

十二、简述新《环保法》关于环境影响评价制度的具体规定

根据新《环境保护法》第十八条的规定：“省级以上人民政府应当组织有关部门或者委托专业机构，对环境状况进行调查、评价，建立环境资源承载能力监测预警机制。”而且新《环境保护法》还强调了环境影响评价制度与建设项目建设的关系，例如新环保法第十九条规定：“编制有关开发利用规划，建设对环境有影响的项目，应当依法进行环境影响评价。未依法进行环境影响评价的开发利用规划，不得组织实施；未依法进行环境影响评价的建设项目，不得开工建设。而且新《环境保护法》与环境影响评价相关的法律责任作出了具体的规定，例如：新《环境保护法》第六十一条规定：“建设单位未依法提交建设项目环境影响评价文件或者环境影响评价文件未经批准，擅自开工建设的，由负有环境保护监督管理职责的部门责令停止建设，处以罚款，并可以责令恢复原状。”以及第六十五条规定：“环境影响评价机构、环境监测机构以及从事环境监测设备和防治污染设施维护、运营的机构，在有关环境服务活动中弄虚作假，对造成的环境污染和生态破坏负有责任的，除依照有关法律法规规定予以处罚外，还应当与造成环境污染和生态破坏的其他责任者承担连带责任。”

十三、简述新环保法规定的按日计罚制度概念、法律规定以及意义

概念：按日计罚是指排污企业无法按期实现环境监管部门限期整改的要求，逾期1天将被处以1万元以上、10万元以下的处罚，上不封顶的处罚管理手段。

法律规定：新《环境保护法》第59条第一款规定：“企业事业单位和其他生产经营者违法排放污染物，受到罚款处罚，被责令改正，拒不改正的，依法作出处罚决定的行政机关可以自责令改正之日的次日起，按照原处罚数额按日连续处罚。”

意义：第一，预防环境违法行为，降低环境监督成本。按日计罚可以让企业形成违法零收益的预期，从而达到预防违法的效果。第二，促进环境守法意识和守法文化的形成。按日计罚的目的在于消除违法带来的非法收益，建立起正确的激励导向，因此，有利于促进全社会守法氛围的形成，逐步在全社会建立起学习、遵守环境法律法规的守法文化。第三，维护法律尊严，彰显法律的公平与正义。第四，维护公平的市场竞争秩序。按日计罚可以追回违法行为因为违法而逃避的成本，让市场竞争主体公平地承担环境污染成本，从而可以在保证环境标准得到遵守的前提下创造公平的市场竞争环境。

十四、政府不认真履行环境保护义务，受到的处分类型：

【1】环境行政处分：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除

【2】（非政府）环境行政处罚：声誉罚、行为罚、财产罚、人身自由罚

十五、简述环境公益诉讼的含义、法律规定

含义：环境公益诉讼即有关环境保护方面的公益性诉讼，是指由于自然人、法人、或其他组织的违法行为或不作为，使环境公共利益遭受侵害或即将遭受侵害时，法律允许其他的法人、自然人或社会团体为维护公共利益而向人民法院提起的诉讼。

法律规定：《民事诉讼法》第五十五条规定 对污染环境、侵害众多消费者合法权益等损害社会公共利益的行为，法律规定的机关和有关组织可以向人民法院提起诉讼。《环境保护法》第五十八条规定对污染环境、破坏生态，损害社会公共利益的行为，符合下列条件的社会组织可以向人民法院提起诉讼：

（一）依法在设区的市级以上人民政府民政部门登记；

（二）专门从事环境保护公益活动连续五年以上且无违法记录。符合前款规定的社会组织向人民法院提起诉讼，人民法院应当依法受理。提起诉讼的社会组织不得通过诉讼牟取经济利益。

十六、水污染防治法及水十条规定

水污染的概念：所谓水污染是指水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特性的改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象。水十条：

一、全面控制污染物排放

二、推动经济结构转型升级

三、着力节约保护水资源

四、强化科技支撑

五、充分发挥市场机制作用

六、严格环境执法监管

七、切实加强水环境管理

八、全力保障水生态环境安全

九、明确和落实各方责任

十、强化公众参与和社会监督

十七、简述我国水污染防治的监督管理制度

1、水污染防治的规划制度

2、重点水污染物排放总量控制制度

3、黑名单制度

4、排污许可制度

5、水污染物排放自动监测设备安装制度

6、水污染质量监测和水污染物排放检测制度

7、严重污染水环境落后工艺和设备淘汰制度

8、城镇污水集中处理制度

9、饮用水水源保护区制度

10、水污染事故应急处置制度。

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