第一篇：滨海新区迎接全国区域义务教育均衡发展评估认定
滨海新区迎接全国区域义务教育均衡发展评估认定
工 作 方 案
2012年2月19 日，教育部明确从2012年开始启动义务教育基本均衡县（市、区）的评估认定工作，印发了《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（教督„2012‟3号）。
基于天津市义务教育学校现代化建设所取得的显著成绩和滨海新区教育发展的良好态势，教育部和市教委在对全市各区域义务教育均衡发展状况进行基础数据测算的基础上，初步决定将滨海新区做为全国首批而且是第一个接受评估认定的区县，并拟于5月或9月在滨海新区召开全国义务均衡发展督导评估认定启动会暨评估认定现场会。教育部将通过数据测算、材料审核和实地考察等形式，对我区塘沽、汉沽、大港和开发区各区域的义务教育均衡发展状况分别进行评估认定，同时对新区整体义务教育均衡发展状况进行认定。为了确保优质、高效完成此项工作任务，特制订本工作方案。
一、工作目标
充分展示滨海新区义务教育均衡发展成果，顺利完成教育部和市教委交办的光荣任务，争取在全国首批且第一个通过区域义务教育均衡发展评估认定，并争创国家级“区域义务教育均衡发展示范区”，进一步落实区委、区政府“争当全国教育排头兵”的教育工作目标。
二、工作任务
1．提前完成达标任务，确保通过复查
目前，我区还有15所学校没有通过义务教育学校现代化达标验收。我们要以此次评估认定为契机，在全市率先完成达标任务，力争在5月上旬全部通过达标验收。一是，要争得相关部门支持，确保各建设项目如期动工，在保证质量的基础上抓紧建设。二是，确实无法在此之前完工的，要保障在其他方面达标的前提下，努力争取评估组专家认同，以施工合同为依据提前接受验收。三是，做好迎接市督导室对已达标学校复查回访的各项准备工作，确保100%的学校顺利通过复查。
2.接受教育部初步考察
教育部将于3月底组织专家团以随机抽查的形式对我区各区域的学校进行初步考察。考察的形式是以《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》第四条8项指标的测算结果为依据，在我区各个区域分别随机抽取学校进行现场考察和随机访谈。
考察的主要内容是对学校的校园环境、文化建设、师生精神面貌等进行视察，对校长办学思想、教师学历和职称情况进行访谈，并核实有关教育统计数据！！
3.接受天津市评估认定 通过国家级区域义务教育均衡发展评估认定的基础条件是首先通过市级评估认定。4月份，市督导室将组织专家组分别对塘沽、汉沽、大港、开发区的义务教育均衡发展状况进行评估。尽管我们已有近90%的学校已经通过我市现代化达标验收，具备了较好的工作基础，但是这些学校仍有许多需要完善的地方，特别是前两年通过达标验收的学校，更需在巩固、提高现代化建设水平上继续下功夫。每一所学校都应常态保持初次达标验收时的水平和状态。
4.接受教育部评估认定
教育部在初步视察后，根据天津市对我区的认定结果，预计于5月底开始对我区正式进行评估认定。初步确定的评估认定程序是，首先根据掌握的教育事业统计数据，在塘沽、汉沽、大港和开发区每个区域随机抽取一定数量的学校，然后将评估专家分成若干组到各区域的学校进行评估认定。对部分学校的认定全过程，将向全国各地前来参加现场会的与会人员和专家进行展示。
三、工作步骤
第一阶段 动员及培训
3月8日，新区教育局召开第一次动员会，统一思想，明确任务，布置数据统计等工作。
3月9日上午参加市督导室会议，学习领会教育部和市教委相关精神。3月中下旬，新区教育局召开培训会，给各教育局相关领导、部门负责人、义务教育学校校长布置任务，并进行专题培训，解读认定办法，讲解复查回访需注意的问题。
第二阶段 自查自评自建
3月16日前，完成对现有教育统计数据的核对和筛选，初步摸清各区域和各学校的基本底数。（学校15日上报）
3月16日至30日各区域按照要求、对照评估内容和评估标准进行自查自评，测算出本区域及每所学校的准确数据，撰写本区域的自查报告，准备相关的档案资料。
第三阶段 迎接教育部初步考察
做好3月底迎接教育部初步考察的各项准备工作。学校要进一步清整校园环境卫生、突出文化环境布置，改进师生精神面貌，使每一所学校都以最佳状态迎接教育部视察，展示新区教育的良好风貌！！
第四阶段 全面进行预查
4月上旬，各区域在自查自评的基础上，组织力量逐校进行预查，及时发现问题，边预查边整改，同时完善自查报告和相关资料。
4月中旬，各区域间进行互查互学。
4月，市专家组对我区已达到市现代化建设标准的学校进行复查回访，同时进行义务教育均衡发展状况评估。各区域和学校根据专家反馈意见，进一步整改。第五阶段 接受教育部认定和承办全国现场会 按照教育部要求，制定迎接国家级评估认定的详细工作方案，做好召开全国现场会的会务安排和接待。按照方案进行模拟认定，并不断完善工作方案，确保各项工作万无一失。
四、要求
（一）高度重视，统一认识
各管委会教育局要高度重视此项工作，把接受全国区域义务教育均衡发展评估认定工作作为本年度教育工作的重中之重。要以评估认定工作为契机，进一步提升义务教育均衡发展的水平，争取在资金投入、学校建设、学校周边环境综合治理等方面得到更多的支持。并确保新区在承办全国现场会和迎接国家级评估认定期间，校园周边交通、治安、卫生等保持最佳状态。
（二）成立机构，落实责任
新区教育局已经成立了由局长荆洪阳为组长，副局长方华为副组长，基教一处、基财处、办公室等相关处室为成员的专项工作组。
各管委会教育局也要成立相应的专项工作组，一把局长为组长，一名副局长具体负责，相关部门落实执行。
各义务教育学校也要成立相应的专项工作组，校长为组长，相关处室落实执行。可以与“学校现代化达标领导小组”一个机构，对教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》中的“8+16+4”项指标进行具体分解到处室，责任到人，限期完成，并注重资料的整理。
（三）把握时间节点，明确阶段重点工作
各校按照“工作步骤”要求，在时间、任务进行精心安排，倒排工期，做到不误时，不误事，确保按期完成任务。
迎接教育部初步考察的各项准备工作的时间节点为2012年3月26日。
（四）需报上报材料：
1.“学校实施区域义务教育均衡发展评估认定工作领导小组”成员名单及成员责任分工；
2.学校实施区域义务教育均衡发展评估认定工作的实施方案；
3.学校实施区域义务教育均衡发展评估认定工作的问题台账。
上报时间：3月16日 上报形式：纸质和电子邮件 电子邮箱：tzk1958@126.com 联系电话：25993291
第二篇：迎接义务教育发展基本均衡评估验收
各位领导、同志们：
大家好！
为了积极推动新《义务教育法》实施，全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，我们在区教育局的组织、引领下积极实施义务教育均衡发展督导评估验收工作。对这次评估工作，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，我就各项任务完成情况向各位领导汇报如下：
一、学校概况
徐庄实验小学位于徐庄镇政府核心地段，北临323省道，南靠龙海铁路，多路公交线路从学校旁边经过，交通异常便利，区位优势非常明显。2005年5月，我校在上级教育主管部门的大力帮助下顺利实现搬迁，一所现代化的学校拔地而起。现在，学校占地面积41474平方米，建筑面积6857多平方米，是一所公办办市级实验小学。学校先后获得徐州市和谐校园、江苏省平安校园等荣誉称号。学校地处徐庄镇的中心区，人口集中。在上级部门的大力支持下，学校拥有设施齐全的图书室、仪器室、体育室、实验室，各室装备精良，档次高；体现了学校全新的育人理念；还有专用的少先队大队部活动室、卫生保健室、心理咨询室。学校拥有电脑200多台，宽带终端通到了每个办公室和各个功能教室，基本实现了网络化、信息化。学校现有28个教学班，1500多名学生。现有教职工72人，均为正式在编教师。
二、学校在义务教育均衡发展督导评估中所做的工作
学校以教育资源均衡、教师队伍均衡、受教育机会均衡、教育特色鲜明作为发展理念，以“办优质教育，育合格人才”为办学目标，制定了学校《五年发展规划》，提出了办学指导思想：以“以人为本，注重素质，全面发展”为育人理念，构建科学的学校管理体制，建设一支现代化的教师队伍，配置现代化的教学设备，营造一个赏心悦目的校园环境；以“学校——管理规范有特色，教师——整体优化有特点，学生——全面发展有特长”为办学模式；以“读书——学本领——干事业”为培养模式，面向全体，全面发展，教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会劳动，学会创造”，为学生走上成功的人生之路铺就坚实基础。
在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级政府、各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。
在推动教师队伍均衡发展方面。
我校以加强师德建设为重点，提高业务素质为主线，力促教师思想和业务水平上台阶。通过政治业务学习、党员活动日、民主生活会、教职工大会和考核等形式，强化师德教育。努力打造一支敬业爱岗、乐于奉献的教师队伍。通过骨干教师的示范带头作用；青年教师的“结对子”，“竞教竞技”和举办各种技能大赛，促进全体教师基本功的不断提高。另外，我校还积极创造条件，鼓励和支持教师们参加各类业务培训以及向更高层次的学历进修；邀请教育专家来我校作专题辅导；组织教师名校参观学习；选派老师参加考察学习等等，促进教师队伍的均衡发展。目前，我校有区骨干教师、市区优秀教师、优秀班主任一批，教师年龄结构合理，知识结构合理。
在学校教育资源均衡方面。学校不断加大投入，完善教育教学设备设施。完善了综合电教室、图书阅览室、校园文化、校园网和信息库，修建和改造了舞蹈室、音乐室、劳技室、课件制作室、广播室、校医室、教师阅览室、资料档案室、心理咨询室、展览室、教师活动室、学生乒乓球活动室。同时，学校力争改善教师办公条件，逐步添置和更换电脑，使每一位专任教师拥有一台电脑。教学仪器、设备设施按国家一类标准配备，能满足日常教学的需要。
在受教育机会均衡方面。
为创建和谐教育，促进教育的均衡发展，学校不断建立和完善了学籍管理制度，规范教育收费，规范入学、转学、借读、休学和复学等学籍管理，保证了学校服务范围内深圳户籍适龄儿童入学率为100%，巩固率100%，辍学率为0。
三、迎评工作的开展情况
我校紧紧围绕 “办优质教育，育合格人才” 的办学目标，积极推动均衡化发展督导评估工作。
（一）完善机构，明确职责。成立了以刘永校长为组长、刘松、黄艳为副组长的“义务教育均衡发展督导评估工作领导小组”，确立了“目标明确、任务明确、要求明确、责任明确”的工作思路。在认真学习《江苏省义务教育均衡发展督导评估细则》的基础上，按照“四个明确”的工作思路，将第六项一级指标进行分解和细化，把迎评任务细化落实到个人，确保了迎评工作项项有人抓，件件有落实。
（二）营造良好的迎评氛围。为了增强教职工的参与意识，充分调动他们迎评的积极性，我们召开了迎评动员大会，通过专题学习、座谈交流等方式进行广泛宣传，使促进义务教育均衡发展及迎评工作深入人心。使教职工自觉参与到迎评工作中，逐步形成上下一心，团结迎评的良好局面。
（三）资料分类整理归档。在认真解读相关内容的基础上，学校“迎评工作领导小组”以组长刘永校长、刘松、黄艳为主导，带领各承担任务的教职工，分小组分项目进行资料的收集、整理、归档。设立了义务教育均衡发展督导评估资料陈列专柜，将各项分类、分文件盒进行整理归档。做到目录明晰，条理清楚，资料完备，使我校在教育均衡化发展中所做的工作和取得的成绩有更清晰的展现，保证了资料管理的科学性和持续性。
（四）自评情况：（详细情况请看自评说明）
对照衣服教育均衡化发展督导评估资料，我们各项均达到或者超过评估标准的要求。当然，这是学校的自评。在检查组检查后，提出整改意见，我校将认真及时地进行整改，完善好所有评估资料，进一步做好迎接省督导室到学校检查督导的准备工作。
根据《省人民政府关于进一步推进全省义务教育均衡发展的意见》（鄂政发【2010】16号文件精神，以《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案（试行）》、《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》为依据，结合我校实际，特制定本工作方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，以促进县域义务教育均衡发展为核心，进一步明确教育优先发展的战备地位，逐步实现教育师资配备均衡化、基本设施标准化、教育质量一体化，努力办人民满意的学校，为每一个学生的发展奠基。
二、评估内容
督导评估内容分为工作评价和数据监测两部分。
工作评价设定发展规划及保障、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱5个A级指标、12个B级指标和28个C级评估标准。
数据监测包括校舍、设备和图书、教师、班级规模和体质监测等5个一级指标和10个2级指标。
三、实施步骤
根据市教育局工作指导安排，迎接督导评估工作分四个阶段进行。
（一）组织动员，制定方案。（9月上旬）
1、召开专题会议。召开迎接省义务教育均衡发展督导评估工作动员会，广泛宣传，明确工作目标和任务，增强工作紧迫感。
2、制定方案。学校成立领导机构，制定迎检方案，安排工作日程，明确工作职责，有序开展“迎评”准备工作。
（二）完成年报，测算系数。（9月中旬）
完成办学条件自查，填报《办学条件达标情况自查表》，制定不达标项目的整改措施。
（三）改善条件，整理资料。（9月下旬）
完善系列“迎评”工作材料，形成接受省级义务教育均衡发展工作的督导评估报告。
四、保障措施
（一）提高“迎评”认识。
义务教育是教育工作的重中之重，均衡发展是义务教育工作的重中之重。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实《义务教育法》的具体体现。也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观要求，是提升义务教育整体水平、促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识到实施义务教育均衡发展“迎评”工作的重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。
（二）加强领导。
1、学校成立迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组，人员如下： 组
长：熊光明 副组长：阳
威
成员：张俊霞
刘利勇
彭早祥
钟
衡
魏
平
肖
雄
联络员：魏平
（电话：***
QQ：1079627389）
2、明确职责、具体分工。
熊光明：迎检全面工作，协调各部门和各块的关系；是学校迎接省义务教育均衡发展督导评估工作的第一责任人。阳
威：负责督办评估工作及协调各项工作的技术指导和处理。
张俊霞：具体负责政策法规C2及关爱机制B12的资料整理。彭早祥：具体负责教师管理B7及课程实施c22的资料整理。刘利勇：具体负责全面实现《国家学生体质健康标准》c23的资料整理。
钟
衡：具体负责后勤、条件装备B5类各类表册和文字资料的填报工作。
魏
平：具体负责布局调整B4、教师培训B8、办学行为、教育质量B10的资料整理。
肖
雄：负责材料的收集、整理、归档及宣传工作。
（三）加强学习，建立工作制度。
认真学习《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案》（试行）等有关文件，明确认为，落实责任，严格考核，兑换奖惩。从2012年9月起学校按照市教育局的“迎评”方案，对照督导考评指标，成立专班，认真研究，找准问题，严格按照职责和时间要求，逐一落实。
（四）强化督查指导。
及时接受上级单位的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题。“迎评”工作要坚持实事求是的原则，坚决反对各种形式主义和弄虚作假行为。严禁以“评估”名义向学生收取任何费用，各职能部门要密切合作，配合做好台账整理，保证各项工作有序开展。
第三篇：(余庆)迎接义务教育均衡发展评估验收工作
迎接义务教育均衡发展和“普十五”评估验收
工作“123456”
尊敬的来自江口县教育系统的各位领导、各位：
首先欢迎大家光临余庆指导我们的新两基工作，我们余庆是2014年9月通过了义务教育基本均衡发展国家级评估验收，今年即将接受“普十五”省级评估，目前我们也在精心迎检之中。在这里向大家汇报一下我县义务教育均衡发展和普十五评估验收的一些具体做法和体会，不当之处，敬请批评指正。归纳起来，就是义务教育均衡发展和“普十五”评估验收工作“123456”。
“1”指一本账：即人才物的台账。
台账分为两大类：一是人的台账。人的台账包括校内外人口台账，校外人口台账即文化户口；校内台账即教职工和学生的台账。教师台账包括教职工名册、专任教师名册；学生台账包括在校学生名册、留守儿童名册、三残儿童少年名册、进城务工人员子女名册、寄宿学生名册、外县市学生来我县就读学生名册、、在校学生岁段名册及相应的统计表。二是固定资产台账。固定资产包括校舍类、教学实验仪器设备类、图书类、教育信息化设备类、办公设施设备类、学生宿舍设施设备类、食堂设施设备类和其他类台账。
“2”指“二表”：即教育事业统计报表和义务教育均衡发展申报表（或普十五申报表）
一是教育事业统计表：根据国家教育部的规定：
（一）评估数据来源以教育事业统计报表的数据为依据
（二）评估指标统计方式以国家统计口径为准（省督导室以指标系统数据进行核查）
二是申报表：申报表的数据来源于教育事业统计表，申报表只要反应验收的各项指标是否达标。
义务教育均衡发展的主体文件有：《贵州省义务教育基本均衡发展中小学校办学条件基本标准》（黔叫基发【2013】478号）、《贵州省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法（修订）》（黔教督【2014】35号）和贵州省县域义务教育均衡发展督导评估工作规程（修订）的通知》（黔教督[2014] 36 号）
“普十五”评估验收的主体文件只有一个：《贵州省人民政府教育督导室内 贵州省教育厅关于印发<贵州省基本普及十五年教育督导评估验收标准及其统计计算和更衣室办法（试行）>的通知》（黔教督[2015] 20 号）
义务教育均衡发展的申报表在黔教督[2015] 35 号文件的附件里面，“普十五”评估验收的申报表在黔教督[2015] 20 号的附件里面，填好申报表也是至关重要的。
“3”指“三长”：即县长、局长、校长。义务教育均衡发展和“普十五”验收的前提条件是领导要高度重视，县域内义务教均衡发展和“普十五”验收的主体是县（区、市）人民政府，主要检查评估县政府是否依法保障教育投入和配备教师到位；客体是教育局和相关职能部门，主要检查评估教育局的行政管理及各职能部门履行教育工作职责情况；实体是各级各类学校，义务教育学校，主要检查评估各学校（除教学点以外）的生均校舍面积、生均体育活动场地面积、寄宿生人均宿舍面积、生均图书册数、教学实验仪器配臵、每百名学生拥有计算机台数、班班通设施配臵、师生比、班额等9项指标中是否有7项以上指标达标。学校要做到“三有”，即：
有看的----看校园环境、校园文化、师生言生礼仪。
有说的----校长对家底说得清清楚楚，对办学理念、办学特色、办学成果说得头头是道；老师、学生用言行对校长说的一一对应，校长说得精彩，师生做得精彩。
有数的----首先是办学条件数得出来（校长口中数得出来、档案中数得出来、实物（包括人头）数得出来）；其实是办学成果数得出来。
“4”指“四个不能能”：不能不达标、不能好高骛远、不能出现一票否决事项、不能上下数据不一致。
义务教育均衡发展和“普十五”验收的指标能高则高，不能好高骛远，不实事求是。如：义务教育均衡发展学校办学条件得分在85以上就可以了，不能打100分，班额也不能百分百达标。
不能出现一票否决事项。
义务教育基本均衡发展工作评估认定的五个一票否决：
国教督办[2014]5号规定义务教育均衡发展工作评估对未完成义务教育薄弱学校改造任务、残疾儿童少年义务教育入学率不达标、三个增长近三年中有两年存在不达标情况、教育系统存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件的县不得申报，实行一票否决。
基本普及十五年教育四个一票否则：
黔教督[2015]20号规定：“三个增长”近三年有两年未达到增长的；学前三年毛入学率、九年义务教育巩固率、“三残”儿童少年入学率及高中阶段毛入学率有一项不达标的；近两年学校发生重大安全责任事故的；有弄虚作假行为的。
“5”指“五个加强”
（一）加强档案建设。义务教育均衡发展学校资料分为四大类—综合类、普及程度、教师队伍、教育管理。
档案建设做到“六个统一”——①统一纸张（A4纸）、②统一封面（贴上或打上“余庆县xxx学校普及十五年教育工作档案”标签、横标下有分卷标签，标签统一使用黑色字体电脑打印，分卷标签用小一号黑字体，分卷一卷不够需要用几卷的，在分卷标签上注明分卷顺序，如综合卷一……）、③统一装订（各块资料集中分块装订）、④统一目录、⑤统一内容、⑥统一时间（2015年10月）
（二）加强宣传营造氛围。一是要印制宣传资料，镇级以上中小学、幼儿园（村级规模较大的学校）印制彩印版学校简介（折叠式），版面力求做到板式精巧、内容精要、构思精妙、印刷质量和效果较好。二是各高中阶段学校（有条件的初中学校、镇级小学）要制定普及十五年教育专题片，展现办学特色，办学成果，播放时间为15分钟以内。三是各镇、校（园）要利用板报、墙报、橱窗、电子显示屏等多种方式加大宣传。四是各中小学、幼儿园要提前制定迎检方案（设计迎检路线，从领导下午进入校园，到每一处的解说都是准备到位，学校各功能室要安排专人做好候检工作，做到“一站、一问、一引导”，《即一站：在功能室门侧笑迎检查组；一问：上前问好；一引导：上前引导，主动介绍》）。精细准备，确保迎检工作有序开展。
（三）加强教学常规管理。
落实好“三表”（课程表、作息时间表、课外活动表）
a、课程表：课程表分为：学校总课表、班级课表和教师个人课表（工作量表）三类。课程表必须严格执行国家课程计划，不得增减。语文、数学、英语等基础学科应尽可能排在上午，不能同一学科连排。B、作息时间表：（突出一课两操一活动）
C、课外活动表：周一至周五每天课外活动要有具体时间、内容、场地、主持人等安排。
(四)加强功能室建设。一是设施到位。二是环境到位。三是氛围到位。四是礼仪到位。重点是礼仪到位，接待时，每个管理员要遵循“一站、一问、一引导”原则（“一站：统一站在部门室门侧笑迎检查组；一问：即上前问好；一引导：上前引导，主动讲解”），全程做好讲解工作。
（五）加强校园环境建设。
一是校园卫生环境——做到“五无”，即：地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无无痕、桌面无刻痕、卫生无死角。校内排水通畅，道路平整，车辆停放有序。
二是校园文化环境——做到“四化一上墙”即：校园净化、绿化、美化、亮化和师生作品上墙。三是养成行为教育环境 “6”指“六个一”：即 一套高标准的档案资料—— 一个高水平的汇报材料—— 一套特色鲜明的宣传展示—— 一套上下一致的数据信息—— 一个干净整洁的校园环境—— 一次细致周密的现场组织——
各位领导、各位同仁，以上是我县抓新“两基”工作的一些粗浅的做法，互共勉、同进步，如有不当请指正，汇报完毕，谢谢大家！
第四篇：迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收自查报告（本站推荐）
Xxx学校迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收
自查报告
为了更好贯彻落实教育局关于《迎接湖北省义务教育均衡发展评估验收工作方案》的文件精神，进一步完善我校义务教育均衡发展，确保我校义务教育均衡发展顺利验收，根据我校迎接义务教育均衡发展准备工作，现作自查如下：
一、统一思想，提高迎接认识。
1、学校成立了以XXX同志为组长的义务教育均衡发展迎检工作领导小组。
2、制定了切实我校实际的《迎接义务教育均衡发展评估验收工作方案》。
3、召开迎检工作专题会，针对义务教育均衡发展评估验收工作做了具体要求，分工明确，责任到人。
二、规划项目建设，着手资料准备。
1、学校均衡发展建设还有三项未达标准化。一是：学校运动场，二是：师生食堂，三是：学生宿舍房。目前正在规划申请项目。（师生食堂列入校安建设项目、运动场、对口帮扶项目）
2、对均衡发展标准化已建设项目进行各种证件、资料的清理并规范台账。
3、各部门按学校迎检评估方案制定工作计划，着手准备资料台账。
三、部门开展自查，查找不足之处。
1、迎检评估工作认识不足。
（1）个别部门对迎检评估的认识不足，表现在工作不积极。
（2）工作态度不踏实，从目前分配的任务情况来看，有的资料准备过于简单，台账漏洞百出。
2、迎检评估工作资料问题。
（1）教师管理与工作考核评价体系不善。
（2）普及程度前两年统计几乎空白。
（3）五册三表处于空白。
（4）艺术教育的相关资料零状态。
（5）学生的思想品德行为考评欠缺。
（6）学校近三年建设工程台账混乱。
3、迎检评估工作其他问题。
（1）教师年龄偏高，难于适应小学教育教学工作。
（2）缺乏中小学音、美、科学专任教师。
（3）小学自然实验和音乐教学几乎在维护课时纪律。
（4）学生课外实践活动太少。
（5）教师待遇偏低。（主要是教师住房问题）
基于以上问题，学校领导班子正在研究下一步工作方
案，并按整改措施逐一进行认真落实。
学校
2012年5月
第五篇：迎接义务教育均衡发展督导评估工作实施方案
渠县望溪乡第二中心小学
迎接义务教育均衡发展督导评估工作实施方案
根据教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》（教督〔2012〕3号）、省教育厅《四川省人民政府教育督导团关于做好县域义务教育均衡发展督导评估有关工作的通知》(川教督[2013]1号)、《渠县教育科技知识产权局迎接义务教育发展基本均衡县督导评估工作实施方案》精神。为进一步推动我校义务教育均衡发展工作，确保顺利通过省政府督导评估验收，特制定本实施方案。
一、指导思想
以办人民满意的教育为宗旨，以《渠县教育科技知识产权局迎接义务教育发展基本均衡县督导评估工作实施方案》为指导，坚持以人为本，促进教育公平，努力满足广大人民群众让孩子上好学的愿望，顺利通过省政府督导评估验收工作。
二、领导机构： 组
长：刘志强
副组长：陈光军 郑文东代庆忠
组
员：代泽尧 王红波
刘
畅
张礼科 蔡
玮蒋庭渠
张友菊 蔡
勇
领导小组下设办公室主任：蔡玮（负责牵头实施）
三、工作步骤
（一）宣传发动阶段（2016年4月）。召开全校教师动员大会，组织学习《督导评估的项目、要求和标准》和迎检《实施方案》，使广大干部教师领会精神，明确任务，掌握标准和要求，以便做好迎检准备工作。
（二）自查摸底阶段（2016年6月）。对照《督导评估的内容和标准》、县局迎检《实施方案》以及培训要求，认真搞好自查摸底工作，按真实数字填好上报表并及时上报。
（三）重点推进与整改阶段（2016月7日—2017年5月）。学校根据自查过程中发现的问题或不足，能自身解决的要采取积极有效措施，实行责任分工，集中时间、集中精力、集中人力物力财力，做好各项准备工作。对查出的问题学校不能独立完成的上报局相关领导。
（四）查漏补缺阶段（2017年6月）。对上级部门检查提出的问题进行查漏补缺。完成自查报告、汇报材料和评估情况表格的终审稿。
（五）迎接省市验收阶段（2017年9月--12月）。迎接省政府对我县义务教育均衡发展督导评估。
四、职责分工
按照各部门分工负责，统筹协调的原则，学校各部门结合自身工作职能，按照《渠县望溪乡第二中心小学迎接四川省推进义务教育均衡发展任务分工表》的要求开展相关工作。
五、保障措施
（一）提高“迎评”认识。推进义务教育均衡发展，是贯彻落实科学发展观的必然要求，是落实义务教育法的具体体现，也是全面“普九”后切实提高义务教育质量的客观需要，是提升义务教育整体水平，促进教育公平的重要举措。因此，要进一步提高思想认识，充分认识做好迎接义务教育均衡发展验收评估工作重要性、紧迫性，形成“迎评”的浓厚氛围。
（二）明确责任，加强领导。本方案对照迎检标准已将各项职能任务进行了分解，并明确了牵头处室组，规定了完成时限。各处室组要认真履行各自的职责，细化任务，明确措施，保质保量完成各项工作。为加强对迎检工作的领导，层层建立迎检工作责任制，学校成立了迎接省义务教育均衡发展督导评估工作领导小组（名单附后），下设办公室。
（三）强化督查指导。学校迎评工作办公室要加强对各分管领导“迎评”工作的检查指导，及时发现、解决工作中的困难与问题，确保各项工作落到实处。
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