关于参加黑龙江省普通高中新课程高二生物骨干教师教材培训班的汇报

第一篇：关于参加黑龙江省普通高中新课程高二生物骨干教师教材培训班的汇报

关于参加黑龙江省普通高中新课程高二生物骨干教师教材培训班的汇报

教师进修学院生物教研员

张华

我于2008年8月8日～11日参加了生物学科高中新课程骨干教师培训班，现将有关情况汇报如下：

一、会议的基本情况

会议由黑龙江省教育厅举办，黑龙江省教育学院承办，会议地点为哈尔滨大方培训中心。省高中生物教研员郭玉华主持会议，黑龙江省教育学院张晓明副院长参加会议并做了重要讲话。全省大约400多名生物教师参加了本次会议，我区每个高中至少选派一名教师，共有1名教研员和10名教师参加了本次培训。

会上，广东省深圳市教学研究室的专家颜培辉做了题为《选修课程的总体把握》的讲座，重点介绍深圳高中生物新课程选修模块的做法及对一些典型问题的处理，供我们借鉴。张晓明副院长做了《高中课改的全国态势与我省进展》的讲座，对全国高中课改总体进程和存在的共性问题加以分析，并对出现的问题提出了一些化解对策。人民教育出版社的包春莹老师做了《模块课程选修教材解析》的讲座。重点对选修1的每一个实验专题进行了分析。深圳外国语学校的肖什源给我们讲了他自己选修模块的教学感悟。齐齐哈尔大学生命科学院的刘庆华教授做了题为《胚胎工程》的讲座。简要介绍了胚胎工程的生物学基础及最新动态。会上，哈三中的张彩波老师给我们讲了对今年高考“理综合”试卷生物部分的评析和学生答卷中常见问题的分析及对策。这对高中教师指导学生高考有很好的借鉴作用。

二、会后感悟

1、实施新课程，学习是关键

通过几位专家对选修模块的分析，使我们对选修模块的内容有了更深入的理解。同时也让我看到了我们地区开设选修模块所面临的困难。新课程涉及到的许多内容对于大家来说都是全新的，尤其是新增的许多实验，对于先期进行课改实验省份的教师，他们虽然经过了实验操作的培训，在教学实践中仍有一些困难，对于我们地区这些平时都很少动手操作的教师来说困难可想而知。面对同样的困难，有些地区的教师解决问题的途径很多也很有效，比如，他们可以去高校与大学老师共同探讨，也可以通过校本教研的方式解决，我们地区的教师就没有这样的便利条件。没有高校，一个年段只有一个任课教师。也因为如此，去省里参加培训对于我们偏远地区的教师来说是很珍贵的学习机会。对于全省教师面临的共同难题——实验教学，省教研室初步打算今年寒假进行培训。

2、实施新课程，基础设施要跟上

生物学科选修1模块侧重于实验操作，是由六个专题十六个课题组成。从我们去九所高中调研了解到的情况看，理、化、生新课程所需的实验室设备还没有到位，生物新课程选修1很难开设。在此，我希望尽快完善基础设施，为新课程的顺利实施创造条件。

三、今后打算

1、坚持集体备课，群策群力。

高中还要坚持集体备课，我们地区每个年段基本上一个学校就

一、两个生物教师，我们可以把全区同年段的生物老师集合在一起，利用集体备课或网络教研的机会，共同探讨，以最佳方式把教学内容呈现给学生。在年段之间进行校本教研，发挥教师团队合作精神，资源共享，智慧共享。

2、深入研究课标、教材。

一线教师关注教材但很少研究课程标准，而课程标准是编写教材的依据，也是高考命题的依据，所以只有认真研读课标，才能作到心中有数，在课堂上张弛有度，而不会在课堂教学中过多的添加教学内容完不成任务挤占课时。

3、结合我区高中现状开设选修课

从我们了解到的情况看，九所高中都没有专职生物实验员，而且实验室设备陈旧，选修1侧重于实验操作，而且每一个课题都需要较长时间，这样，没有具备专业知识的专职实验员很难完成教学任务，即使开课也只能是更多的讲实验，教学效果不好还会影响高考成绩。鉴于这种情况，我觉得我们地区以开设选修3模块为主。等人员配齐、实验室设备到位了再开设选修1模块。

2008-9-3

第二篇：关于参加黑龙江省普通高中新课程高二生物骨干教师教材培训班的汇报

关于参加黑龙江省普通高中新课程高二生

物骨干教师教材培训班的汇报

教师进修学院生物教研员张华 我于2008年8月8日～11日参加了生物学科高中新课程骨干教师培训班，现将有关情况汇报如下：

一、会议的基本情况

会议由黑龙江省教育厅举办，黑龙江省教育学院承办，会议地点为哈尔滨大方培训中心。省高中生物教研员郭玉华主持会议，黑龙江省教育学院张晓明副院长参加会议并做了重要讲话。全省大约400多名生物教师参加了本次会议，我区每个高中至少选派一名教师，共有1名教研员和10名教师参加了本次培训。

会上，广东省深圳市教学研究室的专家颜培辉做了题为《选修课程的总体把握》的讲座，重点介绍深圳高中生物新课程选修模块的做法及对一些典型问题的处理，供我们借鉴。张晓明副院长做了《高中课改的全国态势与我省进展》的讲座，对全国高中课改总体进程和存在的共性问题加以分析，并对出现的问题提出了一些化解对策。人民教育出版社的包春莹老师做了《模块课程选修教材解析》的讲座。重点对选修1的每一个实验专题进行了分析。深圳外国语学校的肖什源给我们讲了他自己选修模块的教学感悟。齐齐哈尔大学生命科学院的刘庆华教授做了题为《胚胎工程》的讲座。

简要介绍了胚胎工程的生物学基础及最新动态。会上，哈三中的张彩波老师给我们讲了对今年高考“理综合”试卷生物部分的评析和学生答卷中常见问题的分析及对策。这对高中教师指导学生高考有很好的借鉴作用。

二、会后感悟

1、实施新课程，学习是关键

通过几位专家对选修模块的分析，使我们对选修模块的内容有了更深入的理解。同时也让我看到了我们地区开设选修模块所面临的困难。新课程涉及到的许多内容对于大家来说都是全新的，尤其是新增的许多实验，对于先期进行课改实验省份的教师，他们虽然经过了实验操作的培训，在教学实践中仍有一些困难，对于我们地区这些平时都很少动手操作的教师来说困难可想而知。面对同样的困难，有些地区的教师解决问题的途径很多也很有效，比如，他们可以去高校与大学老师共同探讨，也可以通过校本教研的方式解决，我们地区的教师就没有这样的便利条件。没有高校，一个年段只有一个任课教师。也因为如此，去省里参加培训对于我们偏远地区的教师来说是很珍贵的学习机会。对于全省教师面临的共同难题——实验教学，省教研室初步打算今年寒假进行培训。

2、实施新课程，基础设施要跟上

生物学科选修1模块侧重于实验操作，是由六个专题

十六个课题组成。从我们去九所高中调研了解到的情况看，理、化、生新课程所需的实验室设备还没有到位，生物新课程选修1很难开设。在此，我希望尽快完善基础设施，为新课程的顺利实施创造条件。

三、今后打算

1、坚持集体备课，群策群力。

高中还要坚持集体备课，我们地区每个年段基本上一个学校就

一、两个生物教师，我们可以把全区同年段的生物老师集合在一起，利用集体备课或网络教研的机会，共同探讨，以最佳方式把教学内容呈现给学生。在年段之间进行校本教研，发挥教师团队合作精神，资源共享，智慧共享。

2、深入研究课标、教材。

一线教师关注教材但很少研究课程标准，而课程标准是编写教材的依据，也是高考命题的依据，所以只有认真研读课标，才能作到心中有数，在课堂上张弛有度，而不会在课堂教学中过多的添加教学内容完不成任务挤占课时。

3、结合我区高中现状开设选修课

从我们了解到的情况看，九所高中都没有专职生物实验员，而且实验室设备陈旧，选修1侧重于实验操作，而且每一个课题都需要较长时间，这样，没有具备专业知识的专职实验员很难完成教学任务，即使开课也只能是更多的讲实验，教学效果不好还会影响高考成绩。鉴于这种情况，我觉

得我们地区以开设选修3模块为主。等人员配齐、实验室设备到位了再开设选修1模块。

2008-9-3

第三篇：参加2008年暑假普通高中新课程美术学科骨干教师省级教材培训班情况汇报

参加2008年暑假普通高中新课程

美术学科骨干教师省级教材培训班情况汇报

地区教师进修学院 美术教研员李伟东

一、基本情况

2008年7月22—30日，由省教育厅主办省教育学院承办的高中新课改美术学科骨干教师教材培训班在哈尔滨隆重开班。参加这次培训班的主要领导有省教院张晓明副院长等同志，省教院艺体部高中部赵玉晶老师主持了会议.两次参加此次培训的各地市教研员及骨干教师共计600余人。其中高一年段培训有我地区实验中学的郑丽红、兴安高级中学的王东力、新林一中王平、塔河二中余富海四人参加；高二年段培训有我地区实验中学的有丁芳、兴安高级中学的刘殿林、松岭一中李晓丽、呼玛高级中学王雅楠、漠河高级中学王春玲及教师进修学院美术教研员李伟东六人参加了培训（共计10人）。

本次整个高中教材培训形成一个有机的整体，每位专家从不同方面阐述了新课程的理念以及课程实施过程的方法。省教院副院长张晓明为我们介绍了高中新课程大背景和大趋势的重要报告，教务处副处长周德春对培训要求进行了具体的部署，首都师范大学博士生导师常锐伦对必修模块人美版《美术鉴赏》教材进行了解析，北京教科院何墨荣老师对《高中新课程的教学实施》做了分析，湖南名师刘清娥为高

中教师介绍了体验，刺激与反思的切身理念，又有哈市的各实验学校名师武海鹰、王力香、赵文馨、董忠盛、丁月光、王希等分别做了 “单元教学设计”、教学实例解析、鉴赏课教学模式与方法探讨等针对我省学校实际的专题讲座，最后 由省教院艺体部赵玉晶老师主讲了《高中教学问题的对策与研究》的专题引领。

二、收获体会

在培训中，众多专家和讲座教师都从各自对教材的理解以及自己多年在教学实践中的经验积累无偿奉献给大家，使参加培训的教师能够从不同角度收益非浅。然而总是有特别的培训者会给我们留下至深的印象。如：北京教科院何墨荣老师的《高中新课程的教学实施》中对绘画模块的认识部分，分别从人美版绘画教材编写思路、绘画教材以什么作为“开场白”、绘画教材中安排了哪几种绘画形式、对画种选择的原则是什么等几方面与大家做了分析与交流，言语风趣、印象深刻。其中以国画为主、以素描为主、以装饰画为主的实施方案及对色彩画教学的建议等的讲解，深入教师心理，其对绘画模块形式与内容的导引使所有参训者受到启发。

湖南长沙年轻的专家型教师刘清娥为会议所做的“体验，刺激与反思的理念与过程”及在自身模块教学实践中创设的“肖像临摹工作室”体系，倡导用活动带动模块建设的理念，全新地引领着培训教师。她强调体验是学习的重要过

程、刺激是教师启动教学的重要手段，教师可以利用不同的刺激物刺激学生动起来。教师应该是导演，导游，商家节目支持人，教练，乐队指挥，交际伙伴，学习伙伴。我们教师要跳出传统的思维框架。要在教学中寻求创新，寻求个性化的教学。教师首先对教材要有个性化的理解和领悟，要带给学生教材中所没有的东西，我们的教学要通过教让学生学会学习，学会独立学习，掌握学习方法和思维方法，逐步摆脱对教的依赖，最后达到不需要教的目的等等。

通过此次培训，给参训教师带来了很多的反思和收获，促进了教师对教学的思考、对教师角色的反思、对人才培养的理解，明确了既要研究怎么教，还要研究学生如何学，要多考虑学生的感受、学生的体验，如何提高教学实效性的深入追求。因为在高中开设美术欣赏课及模块建设是学校实施美育教育的重要途径。美育不是一般的职业技术教育，也不是一般的美术技能教育，是一种修养人性、提高人生质量、深含文化底蕴的教育、是一种培养和塑造完美人生的教育。

通过培训，使教师对新课程有了更进一步理解和把握。

三、下步工作建议：

1、教师要认真钻研、辨证地看待及使用新教材

教师应该看到不同模块教科书有利于满足学生的多样发展需求，应创造性地使用美术教科书，如美术鉴赏教材一课教学内容偏多时，教师需抓住主题（副标题灵魂）进行处

理。同时，教师教学要善于走出教科书，开发身边的教材、注重教材内容与地方资源相结合来丰富教学。

2、通过多种方式引导学生选课，保证课程模块开设 教师可以通过举办作品展、讲座、座谈，出宣传栏、宣传册等方式和活动，与学生沟通、交流，让学生认识不同美术模块的特征，可以通过调查、小测试等方式，发现学生的特长，鼓励学生根据自己的兴趣和需要，选择适合他们学习和发展的模块。

美术模块开设有按学期开设、按学年开设、按学段开设的几种形式，鉴于“美术鉴赏”对高中学生形成美术鉴赏能力、提高审美素养具有主导性和基础性作用，并结合我区教学实际，建议学校先开设“美术鉴赏”模块，在此基础之上再逐步开设其它模块。或者将“美术鉴赏”模块与其它8个模块中的任一模块同时交叉开设。

并且鉴于高中美术课程教学的特殊性，建议学校在排课中除美术鉴赏课外（可两节连也可不连），其余模块教学尽量做到两节课连排，以方便教学的实施，确保学生美术学习成效，学校在排课时应给予相应支持。

3、教师在教学中要注意构建开放的课堂

构建开放的课堂，就是构建平等沟通与交流的平台。这其中包括构建丰富的教学情景.、开放活动空间、开放活动命题题材、开放评价标准，实现课堂教学的优化，加强现代

技术教学手段的运用等等，使课堂内容与生活相联系 把命题的主动权交还给学生，使学生乐于参与美术活动，也会产生意想不到的教学效果。

4、鼓励与培养学科名师建设

在学校美育建设进程中，一支高素质的、有特长的教师队伍是学校美术教育的关键。学科教师间要通过互相听课、评课，请名教师上课，通过以老带新等活动提高教师的业务素质；为老师提供到名校的进修机会，组织教师定期外出参观学习，以开阔美术教师的教学和创作视野；还可以聘请艺术名家或专家型教师作为美术导师、兼职教授，通过专家教授的定期讲学指导、教材教法指点和作品辅导等多种形式，使美术教师水平迅速成长。并根据当地、校的教育资源实际，尽快开展版画、素描、速写、色彩、中国画、书法篆刻、摄影、等美术模块课程建设。

二00八年九月十五日

第四篇：2008年黑龙江省普通高中新课程高一、高二数学骨干教师暑期培训

2008年黑龙江省普通高中新课程高

一、高二数学骨干教师暑期培训

学习汇 报

地区教师进修学院 张卫东

一、培训基本情况

8月27—31日，9月1—5日，黑龙江省普通高中新课程高

一、高二数学骨干教师暑期培训班，分别在哈市“金三角培训中心”和“大方培训中心”举办。

省教育学院张晓明副院长在两个培训班上分别做了“高中课改的全国态势与我省进展”的专题报告。国家人民教育出版社数学室主任章建跃先生在两个培训班上分别做了“数学教材整体分析”和“选修教材分析”的专题报告，亲临公开课现场，全程听取了高一年级的六节观摩课，并即时做了讲评。

“高一”培训班上，哈6中王丹老师、孟繁伟老师，省实验中学李晓群老师，哈19中张滨老师，桦南县一中吴锋老师，哈12中宋影老师，分别做了课题为“方程与根”、“三视图”、“二分法”、“进位制”、“函数与其表示”、“概率（起始课）”的公开课；课后、任课教师做了教学设计的解释和教学反思，省数学教研员吴丽华老师做了公开课的评析工作。哈市数学教研员和省内几所名校的教师分别做了“函数”、“三角函数”、“算法与概率统计”、“几何”共计四部分课程的教材分析与教学策略的专题讲座，省实验中学的老师就“初高中衔接问题”做了专题讲座，齐齐哈尔中学介绍了一年来“课改”的实践经验。包括本人，我地区共有26名教师参加了培训。

“高二”培训班上，佳木斯二中杨彬、哈师大附中王健、哈9中

姜同起、牡丹江一中郑美华、省实验中学孟繁晶、哈19中崔红等六位老师，分别做了课题为“简单随机抽样”、“线性变换与矩阵”、“极坐标系”、“与圆有关的比例线段”、“二维形式的柯西不等式”、“条件语句”的公开课；课后、任课教师做了教学设计的解释和教学反思，省数学教研员吴丽华老师做了公开课的评析工作。北京师范大学数学科学学院张淑梅老师解读了《统计案例与随机变量及其分布》，深圳市数学教研员张文韬老师介绍了深圳市几年来的课改工作经验，其他地市的数学教研员和高中教师做了“几何证明选讲”、“极坐标与参数方程”、“矩阵与变换”、“不等式选讲”共计四部分课程的教材分析与教学策略的专题讲座。包括本人，我地区共有22名教师参加了培训。

二、学习收获

张晓明副院长站在“审视全国课改工作发展状况”的高度，系统地总结了我省课程改革的工作情况；从宏观的角度解答了各地反应的问题，并有针对性地提出了下一步工作的建议。

章建跃先生以教材编写者的身份，说明了教材的编写意图，提供了教学工作的策略，他的评课强调书本只是知识的载体，追求学生的思维容量和活跃程度，体现了数学教育实质和课堂教学实效的要求。

两期培训共展示了12节观摩课，吴丽华老师选取的12个课题均为“阶段（模块）起始课”，课题具有典型性和代表性，课堂教学具有较大的难度。12位任课教师充分地展示了我省高中数学一线教学的工作水平，很好地完成了教学任务，为参加两期培训的千余名教师提供了很好的“教学借鉴”，也得到与会教师的一致好评。

12节观摩课中包括一节《概率》课和一节《统计》课，两节课均表现出了一些问题，问题的原因在于教师在教材把握方面的欠缺，培训工作及时调整，由北京师范大学数学科学学院张淑梅老师对该部分教材做了系统的分析和讲解，效果显著。

两期培训共有12个专题讲座。有深圳市数学教研员张文韬老师的整体工作介绍，有齐齐哈尔中学的实践经验交流，有初高中衔接问题研究，有八个课程模块或专题的教材分析与策略研究。这一切都将为下一步新课程的实施工作奠定良好的基础。

三、对我地区下一步工作的思考

本次培训以解决一线教学工作的实际问题为目的，研讨了新课程实施以来常规课堂遇到的实质问题，对我省高中数学教育必将发挥积极的促进作用。结合两期培训的精神，结合实际情况，我地区下一步的高中数学教学及教研工作应着重考虑以下一些方面：

一是明晰学科教学原则。高考是社会的需求，但要提高高考成绩，数学教育必须遵循其内在的规律和原则（详见“高中数学教学技术探讨之——原则问题讨论”一文）。近年来高考命题有着明显的变化，在数学课程和高考试题的变化中探寻常规教学工作的行为准则，应成为工作的当务之急。

二是进一步学习《课程标准》。《课程标准》是教学工作的纲领性文件，吃透《课程标准》的精神，是明析教学发展方向、系统把握教材、整体设计并驾驭常规课堂的前提条件。

三是进一步研究教材，系统地分析教材。新理念渗透在新课程之

中，体现在教材的变化之处，把握教材的变化，是体会“新理念”并搞好教学工作的需要。

四是对比研究历届高考试题。分析历年的高考试题，不难发现近年来高考命题发生的明显的变化，变化的突出特点是“注重学生能力和强调学科教育本质”，而课程改革的精神也正在于此。虽然我省关于新课程的高考方案尚未出台，但从“学生能力培养和学科教育实质”的角度看，在未来的一段时间内，切实地做好课程改革工作恰恰是高考的需要。

五是改进教学方法。教学方法界定于教学原则之下，表现于教学工作的微观层面，好的教学方法是提高教学效率的保障。

附：我地区参加培训人员名单

高一年级：

实验中学：牟振华 姚建国 刁明冲 谢敏 魏玉娟 胥安民

地区高中：彭新卉 龙菊萍 李胜峰 张彦波 尤立志 张宝军 松岭一中：付红英

呼玛高中：张子荣

呼中二中：张景兰 于凤泉

塔河二中：王春艳 方桂君 田香莲

新林一中：冯志远 李长伟 李兰英

漠河一中：韩晶 张平陈明

高二年级

实验中学：汪晓君

地区高中：刘艳霞 李雁航 李磊 卢苇栌 松岭一中：赵忠伟 张乃君 张立超 王玲玲 呼中二中：刘伟 兰美玲

新林一中：李连荣 苏凤泽

呼玛高中：孙伟华 金华

塔河二中：贾洪鸣 刘杰 闫雪

漠河一中：杨艳民 孙辉 殷微微

第五篇：参加2008年暑假普通高中新课程美术学科骨干教师省级教材培训班情况汇报

参加2008年暑假普通高中新课程 美术学科骨干教师省级教材培训班情况汇报

地区教师进修学院 美术教研员 李伟东

一、基本情况

2008年7月22—30日，由省教育厅主办省教育学院承办的高中新课改美术学科骨干教师教材培训班在哈尔滨隆重开班。参加这次培训班的主要领导有省教院张晓明副院长等同志，省教院艺体部高中部赵玉晶老师主持了会议.两次参加此次培训的各地市教研员及骨干教师共计600余人。其中高一年段培训有我地区实验中学的郑丽红、兴安高级中学的王东力、新林一中王平、塔河二中余富海四人参加；高二年段培训有我地区实验中学的有丁芳、兴安高级中学的刘殿林、松岭一中李晓丽、呼玛高级中学王雅楠、漠河高级中学王春玲及教师进修学院美术教研员李伟东六人参加了培训（共计10人）。

本次整个高中教材培训形成一个有机的整体，每位专家从不同方面阐述了新课程的理念以及课程实施过程的方法。省教院副院长张晓明为我们介绍了高中新课程大背景和大趋势的重要报告，教务处副处长周德春对培训要求进行了具体的部署，首都师范大学博士生导师常锐伦对必修模块人美版《美术鉴赏》教材进行了解析，北京教科院何墨荣老师对《高中新课程的教学实施》做了分析，湖南名师刘清娥为高中教师介绍了体验，刺激与反思的切身理念，又有哈市的各实验学校名师武海鹰、王力香、赵文馨、董忠盛、丁月光、王希等分别做了 “单元教学设计”、教学实例解析、鉴赏课教学模式与方法探讨等针对我省学校实际的专题讲座，最后 由省教院艺体部赵玉晶老师主讲了《高中教学问题的对策与研究》的专题引领。

二、收获体会

在培训中，众多专家和讲座教师都从各自对教材的理解以及自己多年在教学实践中的经验积累无偿奉献给大家，使参加培训的教师能够从不同角度收益非浅。然而总是有特别的培训者会给我们留下至深的印象。如：北京教科院何墨荣老师的《高中新课程的教学实施》中对绘画模块的认识部分，分别从人美版绘画教材编写思路、绘画教材以什么作为“开场白”、绘画教材中安排了哪几种绘画形式、对画种选择的原则是什么等几方面与大家做了分析与交流，言语风趣、印象深刻。其中以国画为主、以素描为主、以装饰画为主的实施方案及对色彩画教学的建议等的讲解，深入教师心理，其对绘画模块形式与内容的导引使所有参训者受到启发。

湖南长沙年轻的专家型教师刘清娥为会议所做的“体验，刺激与反思的理念与过程”及在自身模块教学实践中创设的“肖像临摹工作室”体系，倡导用活动带动模块建设的理念，全新地引领着培训教师。她强调体验是学习的重要过程、刺激是教师启动教学的重要手段，教师可以利用不同的刺激物刺激学生动起来。教师应该是导演，导游，商家节目支持人，教练，乐队指挥，交际伙伴，学习伙伴。我们教师要跳出传统的思维框架。要在教学中寻求创新，寻求个性化的教学。教师首先对教材要有个性化的理解和领悟，要带给学生教材中所没有的东西，我们的教学要通过教让学生学会学习，学会独立学习，掌握学习方法和思维方法，逐步摆脱对教的依赖，最后达到不需要教的目的等等。

通过此次培训，给参训教师带来了很多的反思和收获，促进了教师对教学的思考、对教师角色的反思、对人才培养的理解，明确了既要研究怎么教，还要研究学生如何学，要多考虑学生的感受、学生的体验，如何提高教学实效性的深入追求。因为在高中开设美术欣赏课及模块建设是学校实施美育教育的重要途径。美育不是一般的职业技术教育，也不是一般的美术技能教育，是一种修养人性、提高人生质量、深含文化底蕴的教育、是一种培养和塑造完美人生的教育。

通过培训，使教师对新课程有了更进一步理解和把握。

三、下步工作建议：

1、教师要认真钻研、辨证地看待及使用新教材 教师应该看到不同模块教科书有利于满足学生的多样发展需求，应创造性地使用美术教科书，如美术鉴赏教材一课教学内容偏多时，教师需抓住主题（副标题灵魂）进行处理。同时，教师教学要善于走出教科书，开发身边的教材、注重教材内容与地方资源相结合来丰富教学。

2、通过多种方式引导学生选课，保证课程模块开设 教师可以通过举办作品展、讲座、座谈，出宣传栏、宣传册等方式和活动，与学生沟通、交流，让学生认识不同美术模块的特征，可以通过调查、小测试等方式，发现学生的特长，鼓励学生根据自己的兴趣和需要，选择适合他们学习和发展的模块。

美术模块开设有按学期开设、按学年开设、按学段开设 的几种形式，鉴于“美术鉴赏”对高中学生形成美术鉴赏能力、提高审美素养具有主导性和基础性作用，并结合我区教学实际，建议学校先开设“美术鉴赏”模块，在此基础之上再逐步开设其它模块。或者将“美术鉴赏”模块与其它8个模块中的任一模块同时交叉开设。

并且鉴于高中美术课程教学的特殊性，建议学校在排课中除美术鉴赏课外（可两节连也可不连），其余模块教学尽量做到两节课连排，以方便教学的实施，确保学生美术学习成效，学校在排课时应给予相应支持。

3、教师在教学中要注意构建开放的课堂

构建开放的课堂，就是构建平等沟通与交流的平台。这其中包括构建丰富的教学情景.、开放活动空间、开放活动命题题材、开放评价标准，实现课堂教学的优化，加强现代技术教学手段的运用等等，使课堂内容与生活相联系 把命题的主动权交还给学生，使学生乐于参与美术活动，也会产生意想不到的教学效果。

4、鼓励与培养学科名师建设

在学校美育建设进程中，一支高素质的、有特长的教师队伍是学校美术教育的关键。学科教师间要通过互相听课、评课，请名教师上课，通过以老带新等活动提高教师的业务素质；为老师提供到名校的进修机会，组织教师定期外出参观学习，以开阔美术教师的教学和创作视野；还可以聘请艺术名家或专家型教师作为美术导师、兼职教授，通过专家教授的定期讲学指导、教材教法指点和作品辅导等多种形式，使美术教师水平迅速成长。并根据当地、校的教育资源实际，尽快开展版画、素描、速写、色彩、中国画、书法篆刻、摄影、等美术模块课程建设。

二00八年九月十五日