双高双普知识问答(修订)

第一篇：双高双普知识问答(修订)

淳化县“双高双普”基本知识

问 答

淳化县“双高双普”工作领导小组办公室

2014年09月

淳化县“双高双普”基本知识问答

1．什么是‚双高双普‛？

答：‚双高双普‛是高水平、高质量普及九年义务教育和普及学前教育、普及高中阶段教育。这是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确定的教育发展方针。

2．《陕西省‚双高双普‛评估验收标准》共设置哪几项主要指标？总分值是多少？通过评估验收的分值基准是多少？

答：《陕西省‚双高双普‛评估验收标准》共设置八项主要指标，分别是教育管理（400分）、教育经费（200分）、布局调整（140分）、义务教育（750分）、学前教育（350分）、高中教育（410分）、职业教育（260分）、继续教育（90分），总分值是2600分，实际得分达到2340分以上者，方可通过评估验收。

3．‚双高双普‛工作评估验收过程中，有哪些‚一票否决‛的情形？

答：‚双高双普‛工作评估验收过程中，‚一票否决‛的情形共有七项，分别是：（1）在评估验收活动中有弄虚作假行为的。（2）小学的综合差异系数大于0.65，初中的综合差异系数大于0.55。（3）教育经费未按规定落实到位；（4）初中辍学率超过1.8%，学生体质健康水平持续三年下降；（5）学校和幼儿园存在危房与土木结构房屋；（6）学校存在土操场，幼儿园户外活动场地未软化。（7）验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有违法犯罪问题。

4．‚双高双普‛的荣誉是否终身制？

答：陕西省‚双高双普‛合格县的荣誉不是终身制。获得‚陕西省‘双高双普’合格县‛称号之后，省政府对其实行动态管理。在之后的教育督导评估中，如发现涉及‚双高双普‛工作的相关指标有明显退步，先予以警示，限期一年内整改到位，届时重新核查确认，限期内无法整改到位的，省政府教育督导团报请省政府取消其荣誉称号，收回牌匾，重新创建并接受评估验收。

5.淳化县‚双高双普‛创建工作分为几个阶段实施？

答：淳化县‚双高双普‛创建工作分六个阶段实施，第一阶段：从2014年1月-2014年4月为宣传动员阶段；第二阶段：从2014年5月-2017年12月为达标创建阶段；第三阶段：2014年11月-2017年10月为自查整改阶段；第四阶段：2014年12月-2017年10月为市县级验收阶段；第五阶段：从2014年12月到2017年12月为督促整改阶段；第六阶段：2018年1月-2018年12月为申请验收阶段。

6．全面提高义务教育普及水平有哪些具体指标要求？

答：全面提高义务教育普及水平的具体指标要求有：（1）中小学适龄儿童、少年入学率均达到100%；（2）采取切实有效措施，建立了控辍保学‚双线目标责任制‛，确保适龄人口按时、就近、免试入学；（3）建立健全了农村留守儿童少年关爱服务体系和动态监测机制；（4）确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育；（5）实施义务教育的中小学必须招收符合条件的残疾儿童、少年入学；（6）确保适龄儿童、少年不因家庭经济困难、学习困难、就学困难等原因而失学，小学无辍学；（7）初中辍学率控制在2%以下。

7．全面提高义务教育质量有哪些具体指标要求？

答：全面提高义务教育质量的具体指标要求有：（1）小学学生、初中学生的社会责任感、创新精神和实践能力明显增强；（2）操行合格率达到98%；（3）实验操作合格率达到95%，其中优秀率达到30%；（4）计算机操作合格率达到95%；（5）音乐合格率90%，其中优秀率

达到30%；（6）美术合格率90%，其中优秀率达到30%；（7）体质测试合格率达到85%；（8）视力不良年度新发病率低于4%；（9）小学毕业学生合格率达到99%；（10）初中毕业学生合格率达到98%。

8．全面提高学前教育普及水平有哪些具体指标要求？

答: 全面提高学前教育普及水平的具体指标要求有：（1）坚持就近入园、往返路途安全的原则，确保适龄儿童、进城务工人员随迁子女、留守儿童和符合条件的残疾儿童入园；（2）学前一年幼儿毛入园率达到87.9%以上,学前二年幼儿毛入园率达到82.1%以上,学前三年幼儿毛入园率达到73.3%以上。

9．全面提高保教质量有哪些具体指标要求？

答：全面提高保教质量的具体指标要求有：（1）幼儿身体健康，生活、卫生习惯良好，知道必要的保健常识；（2）有用语言交流的基本能力，能感受数量关系和形象特征，懂礼貌；（3）喜欢体育活动，动作基本协调、灵活，能进行简单的艺术表现活动。（4）在园情绪愉悦，主动与人交往。

10．全面提高高中阶段教育普及水平有哪些具体指标要求？ 答：全面提高高中阶段教育普及水平的具体指标要求有：（1）高中阶段毛入学率达到96.37%；（2）普通高中教育与中等职业教育招生规模大体相当。

11．全面提高高中教育质量有哪些具体指标要求？

答：认真实施高中教育质量提升工程。（1）学生形成了正确的世界观、人生观、价值观，具有社会责任感、创新精神与实践能力；（2）学生操行合格率达到95%以上；（3）毕业合格率达到98%以上；（4）实验操作合格率达到95%以上；（5）计算机操作合格率达到95%以上；（6）音乐合格率达到95%；（7）美术合格率达到95%；（8）体质健康测试合格率达到85%以上；（9）学生年度视力不良新发病率低于4%，（10）学生无违法犯罪问题。

12、对教育环境提出的要求有哪些？

答：（1）成立了学校、幼儿园周边环境综合治理工作机构，印发了学校、幼儿园周边环境综合治理的文件；（2）区域内体育场馆、图书馆、文化设施、科技馆、博物馆等向学生、幼儿免费开放，实现了资源共享；（3）严禁在学校、幼儿园周边200米半径内新建严重污染环境的企业，设立易燃易爆、剧毒、放射性、腐蚀性等危险品的生产、经营、贮存场所，已建成的由县级人民政府组织迁移、拆除和关闭；（4）学校（幼儿园）门前道路两侧50米无集贸市场、停车场、摆摊设点堆放杂物现象；（5）校（园）门前道路两侧50米设置减速带（线）和安全警示牌，设置人行横道标志；（6）严禁在学校、幼儿园周围200米半径内开设网吧、歌厅、电子游戏等营业性娱乐场所。

13.对于学校及幼儿园房屋校舍安全和安保稳定工作有什么要求？ 答：学校、幼儿园按照高于当地房屋建筑抗震设防的要求进行设计和建设，消除土木结构校舍，无危漏校舍；成立校园安全稳定工作机构，制定实施意见，制定各类学校、幼儿园安全工作制度和安全预案，建立安全工作责任制追究制度；按规定为学校和幼儿园配备安全保卫人员，配置各种安保器材和设施，定期进行各种安全检查；任何单位和个人不得侵占、破坏学校的校舍、场地和教学设施，不得扰乱学校教学秩序；依法严厉打击涉校涉园违法犯罪活动，学校、幼儿园无安全隐患，无重大安全责任事故。

14.‚双高双普‛评估验收标准对专任教师学历要求是什么？ 答：小学教师专科及以上学历达到85%，其中本科及以上学历达到25%,中级及以上职称教师占教师总数的35%；初中教师本科及以上学历达到75%，其中研究生学历达到2.5%，中级及以上职称教师占教师总数的35%；高中教师本科学历达到100%，研究生比例达到10%，具有中级及以上职称的教师占总数40%，其中高级职称占总数的20%；幼儿园教

师学历合格率达到100%，其中大专学历占85%，本科及以上学历达到15%，中级及以上职称占30%。

15.教师基本技能应达到怎样标准？

答：教师每人配备计算机1台，运用现代教育技术开展教学的课时覆盖率达到50%以上；小学教师90%能使用多媒体教学，70%能设计多媒体课件，30%能制作多媒体课件；初中教师95%能使用多媒体教学，80%能设计多媒体课件，40%能制作多媒体课件。高中教师95%能使用多媒体教学，90%能设计多媒体课件，30%能制作多媒体课件。

16.对义务教育阶段校园文化建设作出了哪些要求？

答：对义务教育阶段校园文化建设的要求有：（1）校园文化建设坚持充分体现素质教育战略主题的要求；（2）坚持因地制宜，节约资金、因陋就简，朴素大方，高雅美观，突出地方特色和园本特色的原则；（3）主题色彩鲜明，旗台、校徽、校歌、校训等文化建设规范，文化内涵丰富；（4）大力宣传党的教育方针，大力宣传师德高尚、关心热爱学生的教职工，大力宣传乐于助人，热爱劳动，体育、音乐、美术、科技发明等方面有特长的学生；（5）不得宣传文化课考试成绩和升入初中、高中的情况。

17.中小学、幼儿园班级规模应控制在什么范围内？

答：中学班额不得超过55人；小学班额不得超过45人；幼儿园班额小、中、大班分别不得超过25人、30人、35人。

18.义务教育阶段生均用地、绿化、建筑面积分别有何规定？ 答：城市小学生均用地面积12、18、24、30个班分别达到32.6、27.3、24.8、24.3平方米；城市小学生均建筑面积12、18、24、30 班分别达到10、8.3、7.9、7.2平方米；城市小学生均绿化用地面积7平方米；农村小学生均用地面积4、6、12、18、24个班分别达到25、34、29、23、20平方米；农村小学生均建筑面积4、6、12、18、24个班分

别达到5.6、8.3、7.8、6.8、6.5平方米；农村小学生均绿化用地面积5平方米，建有劳动实践基地5亩。

城市初中生均用地面积12、18、24、30个班分别达到34.5、29.3、28.6、26.3平方米；城市初中生均建筑面积12、18、24、30 班分别达到11.4、10.1、9.8、9平方米；城市初中生均绿化用地面积6平方米；农村初中生均用地面积12、18、24个班分别达到30、29、25平方米；农村初中建筑面积生均12、18、24个班分别达到10、8.9、8.6平方米；农村初中生均绿化用地面积6平方米，建有劳动实践基地10亩。

19.德育要做好哪些工作？

答：（1）德育工作机构健全，建立了学校、家庭、社会三结合的德育教育网络；（2）建立德育基地和社会实践基地，定期组织学生参加德育教育和社会实践活动，开展时事教育；（3）建立升降国旗制度，发挥国旗下讲话活动的示范、激励作用；（4）将德育融入课堂教学、各项活动、学生生活的全过程，德育工作体现‚小、近、实‛的特色，灵活多样，成效显著。

20.安全法制教育工作的落实有何要求？

答：（1）成立学校安全管理工作机构，定期对学生进行安全教育和法制教育；（2）建立健全安全工作管理制度，制定各类安全预案，学校与教师、家长签订安全责任书，落实安全责任；（3）学校未发生重大不稳定事件，无重大安全责任事故；（4）学生无违法现象。

21.图书、阅览室有何规定？

答：义务段图书室藏书分类管理规范，年递增量1%；小学图书生均30册，借阅量每生每学年15册；教师阅览室按教职工总数的3：1设座，报刊杂志师均1种；学生阅览室按在校学生总数的12:1设座，报刊杂志每班3种；初中图书室生均40册，借阅量每生每学年15册；教师阅览室按教职工总数的3:1设座，报刊杂志师均1.5种；学生阅览室按在学校学生总数的12:1设座，报刊杂志每班4种。高中段生均图

书50册，分类管理规范，年图书递增量1%，实现计算机管理，学生借阅量每生每学年15册；教师阅览室按5：1设座，报刊杂志师均2种；学生阅览室按10:1设座，报刊杂志班均5种；建有电子阅览室，有图书总量20%以上的电子读物。

22.学校校医如何配备？

答：城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数600:1的比例配备专职卫生技术人员。

23.教师编制的标准是什么？

答：幼儿园：教职工与幼儿的比例为1:7，每班编制2教1保，寄宿制幼儿园增加一名保育员；城市小学教职工与学生编制比例1﹕21，初中1﹕15，农村小学教职工与学生编制比例1﹕23，初中1﹕18；高中：教职工与学生编制比例1﹕12.5。

24.幼儿园的五大领域分别是什么？

答：

（一）、健康；

（二）、科学；

（三）、社会；

（四）、语言；

（五）、艺术。

25.校长的三个学术专题报告指的是什么？

答：校长每学期分别向教职工、学生、家长作一次专题学术报告。26.校园文化建设中‚三个大力宣传‛分别是什么？

答：大力宣传党的教育方针，大力宣传师德高尚、关心热爱学生的教职工，大力宣传乐于助人，热爱劳动，体育、音乐、美术、科技发明等方面有特长的学生。

27.党和国家的教育方针是什么？

答：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

28.什么是‚三个增长‛？

答：第一个增长：县财政对教育预算内拨款（不含省市专款）增长率高于财政经常性收入增长率。

第二个增长：中小学生均教育事业费逐年增长。

第三个增长：中小学生均公用经费逐年增长，并居省均水平以上。29.‚两免一补‛指的是什么？

答：‚两免一补‛指的是对接受义务教育阶段的学生免收学杂费、免收课本费，对寄宿中小学生发放生活补助。

30.师德建设的具体要求是什么？

答：（1）教师应不断加强师德修养，热爱教育事业；（2）教师关爱学生，淡薄名利，自尊自律；（3）学校将师德作为教师考核、评价和聘任的首要内容；（4）学校每学期至少开展1次全面的师德师风检查活动，每学年表彰奖励一次优秀教师和先进教育工作者；（5）教师无违法犯罪现象。

31.素质教育的主题是什么？

答：素质教育是全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，面向全体学生，促进学生全面发展的教育。实施素质教育，核心要解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点要提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

32.对推进素质教育工作有何规定和要求？

答：（1）印发推进素质教育战略主题的实施意见和有关配套文件；（2）明确提出不以任何形式下达高考、中考升学指标，不得宣传和炒作高考和中考状元，禁止公布学生考试成绩和名次，不得以考试成绩和升学率作为评价教育局长、校长、教师和学生的主要依据；（3）建立规范办学行为、减轻学生过重课业负担的问责制、保障机制和奖惩机制；（4）建立以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的素质教育督导评估制度和教育质量监测评估体系，发布督导报告和督导意见书；（5）创建两所以上省级实施素质教育督导评估优秀学校。

33.对学校教学管理制度有何规定和要求？

答：（1）建立依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校管理制度，构建政府、学校、社会之间新型关系；（2）完善中小学校长、幼儿园园长负责制、目标管理机制和绩效管理机制；（3）建立健全教职工代表大会制度，实行校务会议管理制度，完善科学民主决策机制；（4）建立家长委员会，实行校务公开，开展由政府、学校、家长、社会各方面参与的教育质量评价活动，接受师生员工和社会监督。

34.如何推进高效课堂？

答：以学生为主体、以教师为主导，制定符合学校实际的高效课堂实施方案；在各年级、班级、学科全面实施平等、互动、和谐、高效的‚餐桌式‛新型课堂教学模式；改革机械的、程序化的导学案等做法，采用简单易行的方法组织教学活动，激发全体学生的学习兴趣，鼓励学生大胆发言，热烈讨论，形成浓厚和谐的学习氛围，教师工作时间和学生学习时间明显缩短，课堂效率和学生学习能力明显提高。

35.对减轻学生的课业负担有什么要求？

答：严格控制学生课外作业量，小学一、二年级不留课外作业，其他年级课外作业量控制在1小时之内，初中课外作业量控制在1.5小时以内；严格执行学生在校时间，小学不超过6小时，初中不超过7小时。

36.中小学体育活动有什么要求？

答：小学体育课1—2年级每周4课时，3—9年级每周3课时，健康教育课每学期至少安排6课时；实施全国中小学生系列广播体操，落实‚两课两操‛，确保全体学生每天1小时的校园阳光体育活动。

37.‚双高双普‛评估验收，主要通过哪些方式进行？

答：陕西省‚双高双普‛督导评估验收，主要通过三种方式进行，一是查阅正式文件、档案资料、会议记录、财务账本、教师档案和学生作业；二是召开座谈会，随机访问党政领导、干部群众、家长、教师和学生；三是实际检查，现场验证。

38.陕西省‚双高双普‛督导评估工作的总体目标是什么？ 答：加大教育经费投入，优化教育资源配置，为适龄儿童、少年创造公平接受义务教育的条件，努力提高义务教育普及水平和教育质量。大力发展学前教育，保障幼儿快乐健康成长。加快发展高中阶段教育，促进普通高中学生全面与个性发展，不断满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需求。

2011年至2020年，力争全省每年10个左右县（市、区）达到‚双高双普‛评估标准；到2020年，全省各县（市、区）全面达到‚双高双普‛评估标准。

39.对于义务教育阶段家庭教育学校应达到怎样的要求？ 答：（1）贯彻《未成年人保护法》《家庭教育行为规范》要求，积极指导家长从教育理念、教育态度、教育方法等方面对子女进行教育，严禁家长与家庭其他成员体罚学生和随意增加学生作业负担；（2）学校成立家长委员会，每学期至少召开一次分年级的家长会，由年级组长或学校领导作家庭教育专题讲座，家长代表作经验交流；（3）建立了家校联系制度，学校在网站上设立家庭教育咨询栏目，及时与家长沟通学生的学习与生活情况；（4）建立家长、学校、社会等方面的全方位监控网络，营造安全、健康的家庭教育氛围。

40.2014年全省教育督导工作会议上提出的‚双高双普‛工作重点是什么？

答：一是教育经费要达标。‚三个增长‛、城市和地方教育费附加、土地出让收益金和彩票公益金提取等。二是办学条件要达标。包括占地面积、校舍面积、各类部室、教学设施等，还有餐厅、食堂、学生宿舍等。土操场和学生宿舍大通铺必须消除，一票否决。理化生探究室和通用技术教室要到位，免费给学生提供开水，小学要有儿童篮球架，中心小学以上学校要有钢琴，中小学要因地制宜，设置足球场和足球门。三是教育环境。减速带、警示牌要到位，污染源、游戏厅、校内钉子户和

通讯塔架等问题要解决。四是内涵发展。中小学幼儿园要规范办学、规范办园，按时上学、放学，按时上课、下课，按时午休，保证晚上睡眠时间，按时用餐、按时户外活动。所有学校、所有年级、所有学科实施高效课堂新模式，所有幼儿园开发游戏活动载体，坚持以游戏活动为主。坚持以校本科研为主，班干部每学期轮流担任。五是加强校长教师培训，推进校长教师交流，配备体音美薄弱学科及幼儿园教师，开展校长教师交流。六是学前教育。重点任务是填平补齐乡镇公办中心幼儿园，消灭空白点；配合城镇化建设和移民搬迁工程，确保每500户建设１所公办幼儿园；扩容改造大中城市幼儿园，确保城市居民每1500户有１所幼儿园。按国务院规定，新城区、开发区、新建居民小区必须配套建设标准化幼儿园，无偿交由当地县级政府管理使用，为城镇化提供基础保障。大力支持普惠性民办幼儿园建设，逐步淘汰条件较差的民办幼儿园。进一步规范办园行为，分类清理整顿‚无证办园‛。七是职业教育继续教育。省上确定了一批重点职教中心，重点职教中心要有省级骨干专业以及其他办学条件必须达标。非重点职教中心主要任务是发挥统筹协调职能，整合县域职业教育资源，开展职业教育和继续教育培训。八是县区教育局要设立学前教育管理机构，人口少的县要设立专门管理人员，各县教研室必须分别设立体音美科研机构和学前教育科研机构。中心小学以上学校要成立体音美综合教研组；规模校大的中小学要分分别成立体、音、美教研组。

第二篇：双高双普校长问答

学校基本情况

一、校级课题是如何确立的？

教师根据教学实践中发现的问题进行立项研究，以学科教研组为单位交流在“课堂与教学”中遇得到的问题与困惑，以确定自己的研究方向。写出课题申请，申报学校校委会进行审定并批准立项。颁发立项证书，开始研究。查找相关的理论文献与资料、收集成功的经验与案例、记录自己体验与反思）。学校进行问题跟踪，组织教学观摩和主题研讨，检查与交流。总结阶段1.教师总结研究的成果，撰写结题报告。2.学校开展校级课题鉴定。发放微型课题结题手册》，交回相关过程性材料的复印件存档，课题顺利结题。

二、学校是如何开展校本研修的？

我校成立了校本研修工作领导小组，校长是第一负责人，校长安排布置全校校本研修工作，工作领导小组指导督查校本研修工作，教务处落实工作。建立健全校本研修制度，建立校本研修工作档案。研修形式主要是观摩听课（校内、校外），个人自修（理论学习和网络交流），校际交流（联片研修，四校共同体）。

三、如何加强教师培训？

经费保障：我校每学期用于教师培训的经费超过财政费用的5％。建立建全各项培训制度。完善培训考核体系，培训有过程有总结，培训学习完后，要求教师上好汇报课，写好培训心得、学习笔记、读书笔记等。

四、教研活动如何组织？

我校很重视教研活动的开展，特制订各组《教研活动计划》，每周定时开展教研活动，每组分设蹲组领导，教务处定期检查教研活动的开展情况。形式灵活多样，开展各类型的公开课、研讨课、听评课。小组活动丰富多彩（演讲比赛、科技手抄报比赛、速算比赛等）。组内交流形式多样，组织业务学习、同课异构、集体备课、课题研讨活动、高效课堂研讨会等活动。

五、课堂教学方法是？

我校开展“先学后教，小组合作”的高效课堂教学方法，高效课堂应该是点燃学生学习激情，调动学生高度参与，提高学习能力的课堂。我们建立好小组，分配好任务，因材施教，以学定教，利用好课堂评价，实现教学的高效率高质量。

六、什么是高效课堂? 高效课堂，是指在常态课堂教学中，通过教师的引领和学生主动思维，在单位时间内高效率、高质量的完成教学任务，促进学生获得高效发展。五种状态：参与态、交往态、思维状态、情绪状态、生成状态。

七、素质教育是什么? 素质教育是指，依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。党的十八大报告提出，全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。素质离不开心理素质；素质教育离不开心理健康教育。

八、如何开展德育工作？

首先，我们将继续创新落实教育活动，按照确立一种意识（以学生为主），抓住两条主线（心理健康教育和生活化教育），实现三个结合（教育与教学结合、传统教育与现代教育手段相结合、思想教育与环境熏陶相结合）的工作思路。将德育渗透到各学科教学中，把课堂变成德育教育的主阵地，充分挖掘每堂课的德育教育资源。寓教于乐，寓教于行，开展非富多彩的德育活动（演讲比赛、学雷锋活动、拔河比赛、体操比赛）。形成三位一体的德育网络模式，用爱心塑造学生，用真情感化学生，用榜样激励学生，用人格熏陶学生。注重师德培训，定期开展教师师德自查活动，要求教师写自查报告，学校定期进行民意测评，问卷调查。

同时，学校高度重视和加强学校安全教育，聆听“法制讲座”和观看“安全教育专题片”等活动，不断加强对学生的安全意识，保证学生的交通安全与课间安全。

九、我校的亮点工作：1，校园文化特色化。打造优化育人环境，成为内涵式发展的丰厚底蕴。2，师德建设严谨化，狠抓师德师风建设，打造一支高素质教师队伍。3，德育教育全员化。将德育教育渗透到每一个环节，每一位学生。4，教研教改精细化。加强教科研改革，极力打造高效课堂。5，艺体具长个性化。重视薄弱学科的教育，开齐开足各类兴趣小组（音、体、美、科技、棋牌）。阳光体育常态化，寓教于乐也健身。

第三篇：子午中学双高双普知识问答

子午中学双高双普知识问答

1、什么是“双高双普”？

答：“双高双普”是指高水平高质量普及九年义务教育、普及高中段教育普及学前教育。

2、子午中学的“三风一训”的内容是什么？ “三风”即校风、教风、学风，“一训”是指校训，我校的“三风一训”具体内容是：

校风：勤勉进取，勇攀高峰 教风：陶冶心灵，启迪智慧 学风：为学必真，求知探源 校训：厚德，博学，求实，尚美

办学理念：育人为本，传承文明，精细管理，和谐发展 办学宗旨：共建师生成功人生之路

3.校园文化建设中“三个大力宣传”分别是什么？ ①大力宣传党的教育方针和社会主义价值观； ②大力宣传师德高尚、关心热爱学生的教职工；

③大力宣传思想品德好、团结同学、热爱劳动、会学习、会生活、有体育、音乐、美术、科技创新特长的学生。

4、陕西省“双高双普”县（区）评估验收标准共设多少项指标？

答：“双高双普”评估验收标准共设8个一级指标、154个二级指标。

5、“双高双普”评估验收，主要通过哪几种方式进行？

答：主要通过三种方式进行，一是查阅正式文件、档案资料、会议记录、财务账本、教师档案和学生作业。二是召开座谈会，随机访问党政领导、干部群众、家长、教师和学生，发放问卷调查；三是实际检查，现场验证。

6、“双高双普”有哪些一票否决的指标？

答：一票否决的项目共有五项，分别是：（1）小学的综合差异系数大于0.65，初中的综合差异系数大于0.55。（2）教育经费未按规定落实到位；（3）初中辍学率超过2%；（4）学校和幼儿园存在危房；（5）学校存在土操场，幼儿园户外活动场地未软化。（6）验收当年教育系统发生重大不稳定事件、重大安全责任事故、师生有犯罪现象且后果严重。

7、“双高双普”的荣誉是否终身制？

答：不是终身制。获得称号之后，省政府对其实行动态管理，在今后对县级人民政府教育督导评估中，如发现涉及义务教育的项目指标有明显退步，先予以警示，限期一年内整改到位，届时重新核查确认，限期内无法整改到位的，报请省政府取消其荣誉称号，收回牌匾，重新验收。

8、对中小学、幼儿园周边环境的要求？

答：严禁在学校、幼儿园周边200米半径内新建严重污染环境的企业，设立危险品的生产、经营；禁止在中小学、幼儿园周边200米以内开办营业性娱乐场所；校园门前道路两侧50米无集贸市场、停车场、堆放杂物现象，禁止在校园门口30米以内摆摊设点，禁止占用校园门前的道路和校门两侧的人行道从事经营活动；禁止在校园门口20米以内设置垃圾台、摆放垃圾桶；校园门前道路两侧50米设置减速带和安全警示牌，设置人行横道等标志、标线。

9、教育经费“三个增长”的内容是什么？

答：各级人民政府教育财政拨款的增长应高于财政额经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

10、“三税”指的是哪些？陕西省教育附加费是“三税”总额的百分之多少？ 答：“三税”包括：增值税、营业税、消费税。按照陕西省规定的“三税”总额的2%足额征收地方教育附加；按规定比例拨付教育部门，专项用于均衡城乡义务教育，改善中小学办学条件。

11、幼儿园班额不得超过多少人？

答：小学班额不得超过45人；幼儿园班额小班、中班、大班分别不得超过25人、30人、35人。

12、中小学体育活动有什么要求？

答：小学体育课1—2年级每周4课时，3—6年级每周3课时，健康教育课每学期至少安排6课时；初中体育与健康课每周3课时，健康教育课每学期至少安排6课时；实施全国中小学生系列广播体操，落实“两课两操”，确保全体学生每天1小时的校园体育活动；

13、学校校医如何配备？

答：城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员。

14、中小学教师工资应由哪一级财政负责发放？

答：中小学教师工资由县（区）级财政统一发放，设立教师工资专户，确保中央和省出台的中小学教师工资政策落实到位，按时足额发放，教师工资不低于当地公务员工资。

15、“两免一补”指的是什么？

答：“两免一补”指的是对接受义务教育阶段的学生免收学杂费、免收课本费，对寄宿中小学生发放生活补助。16“两免一补”资金如何运作？

答：市级财政部门须将省、市、县应承担的免除农村义务义务教育阶段学生学杂费资金，按有关规定拨付到位。落实“两免一补”政策，建立健全中小学助学制度。

17、教师编制的标准是什么？

答：幼儿园：教职工与幼儿的比例为1:7，每班编制2教1保；小学：每班编制教工2.1—2.4人，其中专任教师1.8人；初中：每班编制教职工3.3—3.7人，其中专任教师每班2.7人；按标准配置专业对口的外语、计算机、劳动技术、体育、音乐、美术学科教师。高中：每班编制教职工3.6—4人，其中专任教师每班3人；按标准编制专业对口的体育、音乐、美术、通用技术、计算机教师。

18、“双高双普”评估验收标准对专任教师学历要求是什么？

答：小学教师专科以上学历达到85%以上，其中本科及以上学历达到25%；中级职称教师达到35%；高级职称达到2%。初中教师本科学历达到75%以上，研究生学历达到2.5%；中级职称教师达到35%；高级职称达到10%。高中教师本科学历达到100%，研究生比例达到

10%，具有中级职称的教师占总数40%，其中高级职称占总数的20%。幼儿园教师学历合格率占100%，其中大专学历占85%，本科及以上学历达到15%，中级以上职称达到30%。

19、校长做的3个学术专题报告情况如何？

这三个学术报告从学校大局出发，着眼于学校的长期可持续发展，从教育政策、教学理念及学校管理三个方面全面深入的分析和阐述了学校的教育教学工作，为学生、教师的发展奠定了基础、为学校的长期发展打下了良好的基石。20、校长本人是如何搞校本科研的？

按照“设想——实践——再设想——再实践”的思路与方法进行操作。让每位教师根据自己的教学水平、兴趣、特长，把教育教学活动中存在的普遍的而又亟待解决的问题找出来，进行梳理，在实践中进行分析、研究，找出解决问题的方法，再回到实践中去验证，从而总结出一定的规律或方法，以便在今后实际教学中应用。

通过开展教材研究、案例分析、集体备课、专题汇报课、教学研讨会、教学论坛、主题沙龙等活动进行。

21、“316指标体系”对校本科研课题个数是如何要求的？

全员参与，校本课题数量不少于本校教职工总数的三分之一，校长必须有学校管理方面校本课题，课堂研究内容必须做到学校所有工作全覆盖。要有比较规范的校本课题过程管理资料。

22、你校班级建设是怎样开展的？

模范引领，立德树人；严格公正，团结友爱。班团干部轮换（我校值日班长、安全员、宣传员），设班长一名、副班长2名其中一男一女，各科课代表1至2人。

23、高效课堂的特征是什么？ 高效课堂的特征：

主动性、生动性、生成性。主动是学习状态，“主动”会激发潜能、乐在其中个、带来效益、生成能力。生动性，是追求课堂的情感价值，突出“学乐”和“乐学”，学习如饮甘露琼浆，变“怕上学”为“怕下课”。生成性，课堂要敢于变各种“句号”为“问号”。追求“主体多元”，鼓励不同见解，让思维激荡思维，让思想冲撞思想，让方法启迪方法。课堂价值尽在“不可预设”。

24、你校是如何打造高效课堂的？

所谓的“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，从而达到提高学校整体教育质量的目的。

我校主要从课堂教学和学校管理两个方面下功夫。

一、课堂教学方面

（一）课前准备要充分

要创造高效课堂，我们就要做充分的课前准备工作。每次上课前，对于所要教的内容都要熟记于胸，绝对不打无准备之仗。反复钻研教材教参，仔细揣摩，全面地了解尽可能多地发现知识点及重难点，结合编者的选遍意图，提炼出最主要的学习目标，据此设计出教师导课的努力方向。再根据目标，设计出切实可行的导学方案来完成目标。还要阅读与此次授课相关的资料、图片、背景知识以及其他介绍，去粗取精，选择对教学有用的材料。除此之外，还要考虑学生的因素。站在学生的立场上，以他们的年龄和知识水平，对于所要学习的文本学生会提出什么样的问题，他们会有什么样的法，以学生的生活经历会不会对所学的内容产生共鸣。采用什么样的方式学生更容易接受呢？如做游戏、竞赛、接龙、分组、才艺比拼等，每一个环节要用多长时间，由几个人活动，都预设出来。知识水平不同层次的学生会问怎样的问题，怎样分层次引导学生进行学习，让学生步入文本之中去欣赏，去感悟，哪一类问题由什么水平的学生解决。全面地，深层次地站在学生的出发点上对所学进行预设思考。

（二）、课堂气氛要活跃

教师能想方设法地将学生的思维调动起来，让他们积极主动地参与到学习中来，那么，这就是一节高效的课。所以，我们要善于根据具体的教学情景，灵活运用各科教育方法，通过幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学习的兴趣。要彻底改变“填鸭式”的教学方式，把课堂还给学生。让学生通过生生互动，师生互动的形式，真正成为课堂的主人，要鼓励学生自主地探索知识，这比我们讲十遍，二十遍的效果要好的多。

（三）、注重学法指导

“授人以鱼，不如授人以渔”。要改变过去那种只注重知识传授的教学方式，不仅要教学生学什么，更重要的是指导学生如何学。所以教师在传授知识的同时，还应注重学生学习方法的指导。让学生由“学会”向“会学”转化，可以是指导点拨、示范渗透、交流启思等。比如在学习古诗时，我们可以采取示范法，只教一首古诗，然后总结学法，让学生用同样的方法学习。

（四）、培养学生良好的学习习惯

一是要指导学生养成课前预习的习惯、课堂学习的习惯、课后巩固的习惯。我们每天必须给学生安排具体的预习任务，在课堂上我们要求学生要做到眼到、心到、口到，调动学生多种感官参与到学习中来，课后及时对知识进行巩固复习。这样我们的教学会流畅得多，轻松得多。二是要“治懒”，“懒”包括思维上的懒和练习中的懒，对这部分学生要在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题留给他们回答，要多给他们板演的机会，让他们形成一定的自信心。同时教师还要多鼓励这部分学生，点滴的进步，都应予以恰当的表扬。

二、学校管理方面

（一）要求要严，督查要细。

1、严格执行教学常规管理细则。每学期初都要组织教师学习《子午中学教学常规管理细则》，让每位教师对计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导等方面的要求熟记于心。并要求教师们对照要求逐条认真落实，学校将采取定期和不定期的形式进行检查，检查情况作为教师年终考核、评优、评先的重要依据之一。

2、学校严格考勤制度，要求早上要辅导的教师8：30以前到校，下午辅导的教师4：30以后离校。并充分利用课余时间对个别学生进行辅导，提高学科整体成绩。

3、严格落实教育教学月查月报制度。仅查不督促、不整改是不起作用的，要做到：查得全面、查得具体、查得透彻！要及时通报，该表扬的要表扬，该批评的更要批评。

4、坚持课堂巡查制度。检查的重点是教师的课堂教学与辅导情况，对不良行为及时制止；对工作马虎、消极怠工的行为进行及时处理，并将突击检查的结果进行通报。

（二）、方法要多样化。

1、行政作表率，营造出良好的教学氛围。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”行政要静下心来抓教学，任何时候教学中心的地位不能动摇。校长应该给行政作表率，行政应该给老师们作表率；同时要以身边教师为榜样，激发教师们的责任心。

2、更新观念，讲求方法，让教师愉快抓质量。教师是我们打造高效课堂、提高教育质量的关键因素，除了用制度来调动教师积极性外，我们可以在观念上做一些引导，让教师愉快抓教学：（1）、摒弃任务观念，把工作当事业来做，以良好的心态来面对工作（2）、更新时间观念，要把效率放在首位，事半功倍方是上策。（3）、变苦干为“巧为”，要学会“偷懒”——多思考问题，多想想解决问题的办法，不要一味地“蛮干”。换句话说，就是尽量节约自己的体力，多用用脑力。（4）、变追求数量追求形式为追求实效。（5）、利用好学生现有的教学设备设施，如多媒体、录音机等

3、借助学习研讨来提高教师的专业素养。学校要号召广大教师积极参与到教研教改中来，通过教师间的相互学习研讨来提高教育教学水平。具体做法有如下建议：（1）、以教导处牵头，开展常规教研、问题教研、专题研讨、观看优秀的教学视频等形式来学习一些先进的理念，解决教学中存在的问题。（2）、教师间利用课余时间或业务学习的时间就抓质量存在的问题进行相互的学习交流。借他人之长来补己不足。譬如如何培优补差，如何创设活跃的课堂气氛等。（3）、教师要围绕自己教学中出现的问题进行反思，通过不断反思来不断改进自己的教学行为和方法。从而达到改进我们的教学，提高我们的教学水平的目的。

4、狠抓班风与学风建设，培养学生良好的习惯。“习惯决定成败”。如果班主任在工作中能把学风建设放在重要的位置，就会对全面提升学生素质，特别是学习方面的素质帮助更大，而且，以良好的学风能带动良好班风的形成。如果一个班的学生能做到自觉学习，认真预习，专心听讲、认真书写，及时复习，那么这个班的学生肯定也能团结向上，文明守纪。因此，学校要把班主任队伍的建设、培训做为一个非常重要的管理环节。

第四篇：双高普九知识问答

“双高普九”知识问答

作者：督导室 文章来源：督导室 点击数：8 更新时间：2008-12-23 15:20:33

“双高普九”知识问答

一、相关概念问答

1、什么是“双高普九”？

答：“双高普九”是指高水平高质量普及九年义务教育。

2、我省实施“双高普九”概况如何？

答：为落实国务院、省政府《关于基础教育改革与发展的决定》，进一步提高义务教育水平，我省于“十五”期间实施高水平高质量普及九年义务教育工程（简称“双高普九”），并相应地建立督导评估制度，从2003年起，逐年对县（市、区）的“双高普九”工作进行评估验收。全省共有89个县（市、区），至今，已有54个县（市、区）通过了省级“双高普九”评估验收。根据福建省“双高普九”实施规划的安排，我市在2009年上半年，必须接受省政府对我市“双高普九”工作的指导性评估。

3、我省实施“双高普九”的指导思想是什么？

答：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持义务教育“重中之重”的战略地位，加大经费投入，改善办学条件，推进义务教育均衡发展；全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高义务教育整体水平，促进学校发展办学特色、教师专业成长、学生个性发展；为提高劳动者素质，开发人力资源，建设海峡西岸经济区和社会主义新农村奠定坚实基础。

4、我省实施“双高普九”的基本原则是什么？

答：（1）发展性原则。“双高普九”工作必须以促进教育改革与发展为根本目的，引导县级政府科学规划，强化政府行为，建立起持续发展、自我完善的长效保障机制，使各县（市、区）义务教育在原有的基础上得到不断发展和提高。（2）均衡性原则。“双高普九”工作必须以促进教育公平、均衡发展为基本任务，在基础教育事业发展、中小学校建设、教育经费投入和教育人力资源配置等方面

加强统筹，缩小城乡之间、校际之间的办学差距，保障适龄儿童少年平等接受教育的权利。

（3）实效性原则。通过实施“双高普九”督导评估验收制度，促进县级政府依法履行教育职责，认真执行有关教育的法律法规和方针、政策，不断开拓创新，在义务教育经费投入、教师队伍建设、办学条件改善、教育质量提高等方面取得实际效果。

5、我省“双高普九”验收标准共设有多少项指标？

答：我省“双高普九”验收标准共设5个一级（A级）指标、43个二级（B级）指标、73个三级（C级）指标。其中一级指标“普及程度”中有6个二级指标16个三级指标；“师资水平”中有10个二级指标16个三级指标；“办学条件”中有9个二级指标19个三级指标；“教育经费”中有9个二级指标11个三级指标；“教育管理与质量” 中有9个二级指标11个三级指标。

6、“双高普九”有哪些一票否决的指标？

答：一票否决的项目共有七项，分别是（1）小学年辍学率超过1%，初中年辍学率城市市区、县城城区超过2%、农村乡镇超过3%。（2）三类残疾适龄人口义务教育阶段入学率未达到95%。（3）县（市、区）本级财政对教育拨款未全面达到“三个增长”。（4）挪用、截留、挤占教育经费。（5）学校继续使用C、D级危房。（6）近三年学校出现重大安全责任事故。（7）在评估验收中弄虚作假。

7、“双高普九”的认定标准有哪些？

答：“双高普九”省级验收按合格、不合格认定。在验收标准中，“一票否决”项目全部达标，43个二级（B级）指标中未达标不超过5项的，可认定为合格；若“一票否决”项目中有1项不达标，或43个二级（B级）指标的未达标超过5项的，均认定为不合格。

8、“双高普九”的荣誉是否终身制？

答：“双高普九”经省级验收、公示、省政府审批确认后，由省人民政府颁发“高水平高质量普及九年义务教育”牌匾。获得称号之后，省政府对其实行动态管理，在今后对县级人民政府教育工作督导评估中，如发现涉及义务教育的项目指标有明显退步，先予以警示，限期一年内整改到位，届时重新核查确认，限期内无法整改到位的，报请省政府取消其荣誉称号，收回牌匾，重新验收。

二、“普及程度”知识问答

9、小学和初中适龄人口入学率的指标标准？

答：小学学制六年，适龄人口按照法定的入学年龄都能按时入学；初中学制三年，毛入学率达98%以上，初中适龄人口入学率达96%以上。

10、小学和初中的在校生年辍学率的指标标准？

答：小学在校生年辍学率在1%以下；初中在校生年辍学率城市市区、县城城区在2%以下，农村在3%以下。

11、三类残疾适龄人口义务教育阶段入学率的指标标准？

答：视力残疾、听力残疾、智力残疾及三类残疾合计总数等四项的入学率均要分别达到95%以上。本指标所指的残疾人口是指经医学鉴定确认为视力、听力（语言）、智力三类身体障碍的适龄人口。

12、三类残疾儿童能否办理免学？

答：除重度智力残疾丧失学习能力外，其他不能。

13、三类残疾儿童办理缓学的年龄界限是多少？

答：9周岁以下（含9周岁），经申请核准，持有缓学证书的，在缓学期间，计算时不计入总数。

14、学前三年教育的指标标准？

答：学前三年教育入园率达85%以上，每个乡镇办好一所独立设置的公办中心幼儿园。

15、高中阶段教育发展的指标标准？

答：高中阶段教育毛入学率达80%以上，或高于当年全省平均水平2个百分点以上。应届初中毕业生升学率和高中阶段教育招生普职比达到省均水平。

16、高中阶段教育指的是哪些类型的教育？

答：高中阶段教育包括“普通高中、综合高中、普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校”等学校的教育。

17、小学和初中按时毕业率的指标标准？

答：小学按时毕业率达95%以上；初中按时毕业率达85%以上。近年，小学按时毕业率可按13周岁计算，初中可按16周岁计算。

18、扫盲的指标标准？

答：全面扫除15—24周岁有学习能力的青年文盲，文盲率为“0”。15—24周岁人口数以公安户籍管理部门提供的数据为准，15—24周岁人口中的文盲数可扣除丧失学习能力的人数。

19、什么是“文化户口册”？

答：“文化户口册”是“福建省学龄人口接受义务教育登记表”的简称。20、如何建立“文化户口册”？

答：建立3—24周岁规范、准确的“文化户口册”。“文化户口册”是各类型教育督导评估“事业发展”、“普及程度”（表一至表六各种表格数字）的依据，也是各率计算的母本。一是要求“文化户口册”必须是由公安户籍管理机关出具的人口花名册和计生部门提供的本地出生未申报户籍的人员名册组成。人口花名册不能擅自更动，要有文化程度栏内容，表六中15—24周岁文化程度已确认的对象必须是公安户口册打印输出的文化程度的原始记载。文化程度栏空白的为未确认，须通过核实后造册，并用手工填入（与原始记载区别）。二是“文化户口册”的周岁确认的起始为当年9月1日，可以在上年已建立规范、准确的基础上进行增、减，滚动登录，按年龄段再分村顺序装订。三是每年滚动登录后对各年龄段按接受教育情况进行统计，并把结果填写在封面。

21、为什么要做好在外就学学生的取证工作？

答：“普及程度”的各率计算，都是以“文化户口册”中的适龄人口为基数，而适龄人口接受教育的程度必须有充分的证明材料才能确认。目前，我市各乡镇（街道）均有部分适龄人口的学儿随父母外出务农而在外就学，各乡镇（街道）就必须取得这些适龄人口的学儿在外就学的证明，否则，就影响到本辖区内“普及程度”相关指标的达标水准。

22、取证材料五不认可的规定是什么？

答：取证材料五不认可的规定是：无取证对象出生年月日，无取证对象学号，无取证时间，无被取证单位经办人的签名，非取证原始件用复印件替代。

23、需要更改文化程度的对象必须持有那些有效证件？

答：文化程度更改的有效证件：国家承认的教育机构所开具的在校在学证明或结业证书、毕业证书、学籍卡等。

24、什么叫“控辍保学”？

答：“辍学”是指在校就学的学生因故自行中止学业离开学校。

“控辍保学”是指严格控制在校生中途辍学，确保学龄人口接受完九年义务教育。为强化该项工作省人民政府教育督导室于2008年制定了《关于进一步加强义务教育阶段控辍工作的意见》、漳平市人民政府也制定出台了《关于进一步落实义务教育管理责任认真做好“控辍保学”工作意见》，明确规定了“控辍保学”的责任主体、工作职责和强化措施。

三、“师资水平”知识问答

25、教职工数如何计算？

答：是指学校在编（即公办）的固定教职工人数。包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员。不包括临时工和代课教师。

26、专任教师的如何认定？

答：是指专职从事教学工作的人员，包括临时（时间在一年内）调去做其他工作的教学人员（不调离学校，暂不任课）不包括调出做其他工作时间在一年以上的和连续病休1年以上，又不符合退休退职条件、经县以上医院证明并经县以上教育行政部门批准的原教学人员，不包括已调离教学岗位担负行政领导工作或其他工作的原教学人员。

在统计专任教师数时，对同时承担教学工作和行政工作的人员按主要担负的工作来认定（一般周课时在4节以上的行政人员按专任教师统计），同时承担初、高中课程的教师按主要所任的课程认定。

27、什么是具备相应教师资格？

答：我市教师资格主要分为：幼儿教师资格、小学教师资格、初中教师资格、高中教师资格、中等职业教育教师资格。具备相应教师资格就必须是每一位专任教师应具备从教学段的教师资格。“双高普九”该项指标的要求是专任教师必须100%具备相应教师资格。因此，我市初中、小学现有专任教师均必须具备相应的初中或小学教师资格，否则，必须调离专任教师岗位，另行安排工种。

28、“双高普九”指标对学科专任教师有何规定？

答：小学、初中专任教师配齐、学科基本配套，中心小学和农村寄宿制中小学音、体、美、英等学科的教师必须专任。

29、学校校医如何配备？

答：城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员。30、教师交流制度有何规定？

答：建立校长、教师城乡定期流动制度，三年内城区到农村、乡镇，农村、乡镇到城区双方进行交流的教师轮岗面必须达到20%以上。并且，同时还必须广泛开展形式多样的城镇教师支教活动。

31、什么是校长持证上岗？

答：校长持证上岗是指所有校长都应经过任职资格培训才能上岗，任校长满五年还应参加提高班培训。

32、校长队伍的学历有何要求？

答：小学校长大专以上学历达70%以上，初中校长本科及以上学历达60%以上，高中（含完中）校长本科及以上学历达85%以上。

33、中小学专任教师的学历有何要求？

答：以2007年为基数，小学专任教师中具有专科及以上学历达50%以上，初中专任教师中具有本科及以上学历的达40%以上，以后每年分别以7个百分点的幅度递增，因此，至2009年小学、初中应分别达64%、54%以上。

34、中小学骨干教师队伍有何规定？

答：小学、初中专任教师参加省、市、县三级骨干教师培训的人数必须占专任教师总数的15%以上，其中有一定数量的骨干教师成为当地学科带头人；骨干教师城乡分布基本均衡，城乡骨干教师的比例不超过三个百分点。

35、中、高级职称如何界定，指标有何具体规定？

答：中级职称指的是小学高级职称和中学一级职称；高级职称指的是小学中学高级职称和中学高级职称；指标要求城乡教师中级以上职称比例的差距逐步缩小（不含未聘人员）。

36、信息技术领证率的规定要求？

答：中、小学专任教师中必须有90%以上人员获得省人事、教育部门颁发的信息

技术考试证书，且每年都有一批教师参加教育技术能力的培训。

37、继续教育指什么？

答：中小学教师继续教育：是指对已取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。中小学教师继续教育分学历教育与非学历教育。学历教育指对具备合格学历的教师进行提高学历层次或第二学历的培训。非学历教育包括新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训（指省、市、县三级培训）等。

四、“办学条件”知识问答

38、中小学班生规模应控制在什么范围内？

答：初中班生额控制在50人以下；小学班生额控制在45人以下。

39、生均校舍面积有何规定？

答：小学生均5㎡以上、初中生均8㎡以上，所有中小学校的土地使用证和校舍房产证必须齐全。

40、如何计算生均校舍面积？

答：学校校舍总面积与在校学生总数之商为生均校舍面积。

学校校舍面积是指教学用房、行政用房和生活用房建筑面积之和，不含校内教工成套住宅面积和在建工程的建筑面积；在校学生总数不含小学附设学前班的幼儿人数。

41、危房改造有何规定？

答：所有中小学校必须全面消除C、D级危房，并要建立健全校舍定期查勘、维修、改造制度，及时拆除新产生的C、D级危房。

42、中小学配套设施的主要项目有哪些？

答：中小学配套设施主要指：校门、围墙、环形跑道、运动场所、篮排球场、活动设施设备、厕所、食堂、宿舍等。

43、教学实验设施设备的规定？

答：实验设施符合国家标准（GBJ99-86《中小学校建筑设计规范》），教学仪器设备符合部颁标准（教育部教基[2006]16号），城区中小学、农村中学和中心小学达省颁Ⅰ类标准，农村完小达省颁Ⅱ类以上标准。

44、图书装备有何规定？

答：图书馆（室）设施、图书资料达省颁标准（闽教基[2005]31号）。中学生均图书20册以上，小学生均图书15册以上；有条件的学校建立电子阅览室，配备一定数量的电子读物和教学软件；每个县（市、区）中小学至少各有2所省级示范图书馆。

45、如何计算学校计算机总数：

答：学校计算机总数为计算机教室电脑台数、多媒体教室电脑台数、电子阅览室电脑台数、电子备课室电脑台数、教师专用电脑台数之和。

46、计算机机生比的规定？

答：中小学计算机机生比城区和农村分别核查，小学机生比城区、农村分别达1:20以上，中学机生比城区、农村分别达1:15以上。

47、农村中小学现代远程教育工程有何规定？

答：闽教基[2005]83号文建设模式要求：农村小学教学点按模式一建立教学光盘播放点，农村小学按模式二建立卫星教学收视点，农村初中按模式三建计算机教室。

五、“教育经费”知识问答

48、什么是“三个增长”？

答：第一个增长：市财政对教育预算内拨款（不含省市专款）增长率高于财政经常性收入增长率。

第二个增长：中小学生均教育事业费逐年增长。

第三个增长：中小学生均公用经费逐年增长，并居省均水平以上。

指标标准要求：接收验收的县（市、区）近三个的“三个增长”，每的每一个增长都必须达到，且新增教育经费应当向农村地区学校和薄弱学校倾斜。

49、中小学教师工资应由哪一级财政负责发放？

答：中小学教师工资由县级财政统一发放，设立教师工资专户，确保中央和省出台的中小学教师工资政策落实到位，按时足额发放。教师福利待遇落实。50、城市教育费附加的征、管、用？

答：城市教育费附加按“三税”（增值税、营业税、消费税）的3%足额征收，教育费附加应及时全额用于中小学教育（其中30%用于职业教育）。

51、“两免一补”指的是什么？

答：“两免一补”指的是对接受义务教育阶段的学生免收学杂费、免收课本费，对寄宿中小学生发放生活补助。

52、“两免一补”资金如何运作？

答：市级财政部门须将省、市、县应承担的免除农村义务教育阶段学生学杂费资金，按有关规定拨付到位。落实“两免一补”政策，建立健全中小学助学制度。

53、中小学预算外资金如何管理、使用？

答：无挪用学校缴存财政专户管理的预算外资金，按学校需求及时拨付，学年内全额返回学校。严禁将预算外资金抵顶预算内教育经费拨款。

54、中小学教师继续教育的经费如何计算？

答：市财政应按全市中小学教职工标准工资兑额的1.5%以上的比例拨付中小学教师继续教育经费，在教育事业费中单列预算，教师继续教育经费应能保证或满足中小学教师继续教育的需要。标准工资指：职务等级工资、级别工资津贴、教龄津贴。

55、特殊教育经费预算有何特殊要求？

答：市财政应按规定拨付特殊教育专项经费，特殊教育经费预算标准必须高于普通教育。

56、对乡级政府筹措教育经费有何规定？

答：乡镇（街道）政府（办事处）应积极筹措教育经费，用于改善辖区内中小学、幼儿园的办学（园）条件，每年为中小学校（园）办实事。整理、统计好近三年的每一年筹措教育经费的情况备查。

六、“教育管理与质量”知识问答

57、对实施素质教育工作有何规定和要求？

答：县级政府均应建立实施素质教育工作领导管理机构，健全工作制度。政府职能部门职责明确，并实行目标管理。教育督导部门三年内完成一轮所辖中小学实施素质教育工作督导评估，中小学德育、课程改革和考试评价制度改革及体育艺术等方面工作都得到加强。

58、坚持依法治教有何规定和要求？

答：市、乡两级政府坚持依法治教，引导社会正确评价学校；切实为学校实施素质教育创设良好的社会环境：社区教育资源、公益性的文化设施向学校免费或优

惠开放；有青少年开展社会实践活动的基地；学校、家庭、社会（社区）“三结合”的教育网络健全；管理学校周边环境，维护学校教学秩序，保障学校、教师、学生的合法权益；有条件的中小学校配备兼职法制副校长。学校坚持依法治校，办学思想端正，办学行为规范，校风良好，学校无发生违法违纪和安全责任事故。

59、对学校教学管理制度有何规定和要求？

答：学校教学管理制度健全，认真执行省颁课程计划，开齐开足义务教育课程，充分利用教学资源，完成《课标》规定的教学任务。建立普通学校特教班和残疾儿童随班就读的教学管理制度。普通中学实行全省统一的学籍电子化管理。60、对初中毕业生学业水平有何要求？

答：参加设区市统一组织的应届初中毕业生学业水平考试单科成绩及格率均达80%以上。

漳平市“双高普九”工作宣传标语

1、高水平高质量普及九年义务教育

2、贯彻执行《义务教育法》，完善义务教育管理体制

3、认真贯彻《义务教育法》，提高依法治教意识

4、认真贯彻《义务教育法》，提高依法治教水平

5、深入贯彻《义务教育法》，促进城乡教育均衡发展

6、贯彻落实《义务教育法》，全面营造和谐育人环境

7、突出教育优先发展地位，促进义务教育协调发展

8、全社会都来关心支持教育，为教育事业发展多做贡献

9、优先发展教育，建设教育强市

10、大力实施“科教兴市”战略，推进漳平经济社会发展

11、努力推进“双高普九”工作，全面提升基础教育水平

12、坚持“科教兴市”战略，促进漳平教育新一轮发展

13、维护适龄少年儿童接受教育权益，努力提高全民族文化素质

14、深化农村基础教育改革，为经济建设和社会发展服务

15、提高“双高普九”创建成效，构建漳平小康和谐社会

16、优化育人环境，构建和谐校园

17、发扬尊师重教风尚，实施科教兴市战略

18、坚持依法治教，推进“双高普九”，建设教育强市

19、经济要振兴，教育须先行 20、百年大计，教育为本

21、实施素质教育，提高教育质量

22、全面贯彻教育方针，全面提高教育质量

23、全面贯彻落实教育方针，促进义务教育均衡发展

24、合理配置义务教育资源，促进义务教育协调发展

25、举全市之力、聚全民之心、凝全社会之智，实现“双高普九”

26、深化义务教育经费保障机制改革，依法加大义务教育经费投入

27、国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责

28、依法控辍保学是政府、学校、家庭的共同责任

29、坚持依法治教，严格控制学生辍学

30、以创建“双高普九”为契机，促进漳平教育新一轮发展

31、贯彻落实科学发展观，促进教育可持续发展

32、深化教育改革，全面推进素质教育

33、确保教育优先发展地位，加快教育强市建设步伐

34、积极改善办学条件，着力提升办学水平

35、扎实推进“双高普九”进程，早日建成教育强市

36、加强农村教育工作，促进城乡教育均衡发展

37、促进教育均衡发展，齐心创建和谐社会

38、全面抓质量，全心谋服务，全力促发展

第五篇：“双高普九”知识问答

“双高普九”知识问答

一、相关概念问答

1、什么是“双高普九”？

答：“双高普九”是指高水平高质量普及九年义务教育。

2、我省实施“双高普九”概况如何？

答：为落实国务院、省政府《关于基础教育改革与发展的决定》，进一步提高义务教育水平，我省于“十五”期间实施高水平高质量普及九年义务教育工程（简称“双高普九”），并相应地建立督导评估制度，从2003年起，逐年对县（市、区）的“双高普九”工作进行评估验收。全省共有89个县（市、区），至今，已有60多个县（市、区）通过了省级“双高普九”评估验收。根据福建省“双高普九”实施规划的安排，我县在2011年上半年，必须接受省政府对我县“双高普九”工作的指导性评估。

3、我省实施“双高普九”的指导思想是什么？

答：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持义务教育“重中之重”的战略地位，加大经费投入，改善办学条件，推进义务教育均衡发展；全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，提高义务教育整体水平，促进学校发展办学特色、教师专业成长、学生个性发展；为提高劳动者素质，开发人力资源，建设海峡西岸经济区和社会主义新农村奠定坚实基础。

4、我省实施“双高普九”的基本原则是什么？

答：（1）发展性原则。“双高普九”工作必须以促进教育改革与发展为根本目的，引导县级政府科学规划，强化政府行为，建立起持续发展、自我完善的长效保障机制，使各县（市、区）义务教育在原有的基础上得到不断发展和提高。

（2）均衡性原则。“双高普九”工作必须以促进教育公平、均衡发展为基本任务，在基础教育事业发展、中小学校建设、教育经费投入和教育人力资源配置等方面加强统筹，缩小城乡之间、校际之间的办学差距，保障适龄儿童少年平等接受教育的权利。

（3）实效性原则。通过实施“双高普九”督导评估验收制度，促进县级政府依法履行教育职责，认真执行有关教育的法律法规和方针、政策，不断开拓创新，在义务教育经费投入、教师队伍建设、办学条件改善、教育质量提高等方面取得实际效果。

5、我省“双高普九”验收标准共设有多少项指标？

答：我省“双高普九”验收标准共设5个一级（A级）指标、43个二级（B级）指标、73个三级（C级）指标。其中一级指标“普及程度”中有6个二级指标16个三级指标；“师资水平”中有10个二级指标16个三级指标；“办学条件”中有9个二级指标19个三级指标；“教育经费”中有9个二级指标11个三级指标；“教育管理与质量” 中有9个二级指标11个三级指标。

6、“双高普九”有哪些一票否决的指标？

答：一票否决的项目共有七项，分别是（1）小学年辍学率超过1%，初中年辍学率城市市

区、县城城区超过2%、农村乡镇超过3%。

（2）三类残疾适龄人口义务教育阶段入学率未达到95%。（3）县（市、区）本级财政对教育拨款未全面达到“三个增长”。（4）挪用、截留、挤占教育经费。（5）学校继续使用C、D级危房。（6）近三年学校出现重大安全责任事故。（7）在评估验收中弄虚作假。

7、“双高普九”的认定标准有哪些？

答：“双高普九”省级验收按合格、不合格认定。在验收标准中，“一票否决”项目全部达标，43个二级（B级）指标中未达标不超过5项的，可认定为合格；若“一票否决”项目中有1项不达标，或43个二级（B级）指标的未达标超过5项的，均认定为不合格。

8、“双高普九”的荣誉是否终身制？

答：“双高普九”经省级验收、公示、省政府审批确认后，由省人民政府颁发“高水平高质量普及九年义务教育”牌匾。获得称号之后，省政府对其实行动态管理，在今后对县级人民政府教育工作督导评估中，如发现涉及义务教育的项目指标有明显退步，先予以警示，限期一年内整改到位，届时重新核查确认，限期内无法整改到位的，报请省政府取消其荣誉称号，收回牌匾，重新验收。

二、“普及程度”知识问答

9、小学和初中适龄人口入学率的指标标准？

答：小学学制六年，适龄人口按照法定的入学年龄都能按时入学；初中学制三年，毛入学率达98%以上，初中适龄人口入学率达96%以上。

10、小学和初中的在校生年辍学率的指标标准？

答：小学在校生年辍学率在1%以下；初中在校生年辍学率城市市区、县城城区在2%以下，农村在3%以下。

11、三类残疾适龄人口义务教育阶段入学率的指标标准？

答：视力残疾、听力残疾、智力残疾及三类残疾合计总数等四项的入学率均要分别达到95%以上。本指标所指的残疾人口是指经医学鉴定确认为视力、听力（语言）、智力三类身体障碍的适龄人口。

12、三类残疾儿童能否办理免学？

答：除重度智力残疾丧失学习能力外，其他不能。

13、三类残疾儿童办理缓学的年龄界限是多少？

答：9周岁以下（含9周岁），经申请核准，持有缓学证书的，在缓学期间，计算时不计入总数。

14、学前三年教育的指标标准？

答：学前三年教育入园率达85%以上，每个乡镇办好一所独立设置的公办中心幼儿园。

15、高中阶段教育发展的指标标准？

答：高中阶段教育毛入学率达80%以上，或高于当年全省平均水平2个百分点以上。应届初中毕业生升学率和高中阶段教育招生普职比达到省均水平。

16、高中阶段教育指的是哪些类型的教育？

答：高中阶段教育包括“普通高中、综合高中、普通中专、职业中专、职业高中、成人中专、技工学校”等学校的教育。

17、小学和初中按时毕业率的指标标准？

答：小学按时毕业率达95%以上；初中按时毕业率达85%以上。近年，小学按时毕业率可按13周岁计算，初中可按16周岁计算。

18、扫盲的指标标准？

答：全面扫除15—24周岁有学习能力的青年文盲，文盲率为“0”。15—24周岁人口数以公安户籍管理部门提供的数据为准，15—24周岁人口中的文盲数可扣除丧失学习能力的人数。

19、什么是“文化户口册”？

答：“文化户口册”是“福建省学龄人口接受义务教育登记表”的简称。20、如何建立“文化户口册”？

答：建立3—24周岁规范、准确的“文化户口册”。“文化户口册”是各类型教育督导评估“事业发展”、“普及程度”（表一至表六各种表格数字）的依据，也是各率计算的母本。一是要求“文化户口册”必须是由公安户籍管理机关出具的人口花名册和计生部门提供的本地出生未申报户籍的人员名册组成。人口花名册不能擅自更动，要有文化程度栏内容，表六中15—24周岁文化程度已确认的对象必须是公安户口册打印输出的文化程度的原始记载。文化程度栏空白的为未确认，须通过核实后造册，并用手工填入（与原始记载区别）。二是“文化户口册”的周岁确认的起始为当年9月1日，可以在上年已建立规范、准确的基础上进行增、减，滚动登录，按年龄段再分村顺序装订。三是每年滚动登录后对各年龄段按接受教育情况进行统计，并把结果填写在封面。

21、为什么要做好在外就学学生的取证工作？

答：“普及程度”的各率计算，都是以“文化户口册”中的适龄人口为基数，而适龄人口接受教育的程度必须有充分的证明材料才能确认。目前，我市各乡镇（街道）均有部分适龄人口的学儿随父母外出务农而在外就学，各乡镇（街道）就必须取得这些适龄人口的学儿在外就学的证明，否则，就影响到本辖区内“普及程度”相关指标的达标水准。

22、取证材料五不认可的规定是什么？

答：取证材料五不认可的规定是：无取证对象出生年月日，无取证对象学号，无取证时间，无被取证单位经办人的签名，非取证原始件用复印件替代。

23、需要更改文化程度的对象必须持有那些有效证件？

答：文化程度更改的有效证件：国家承认的教育机构所开具的在校在学证明或结业证书、毕业证书、学籍卡等。

24、什么叫“控辍保学”？

答：“辍学”是指在校就学的学生因故自行中止学业离开学校。

“控辍保学”是指严格控制在校生中途辍学，确保学龄人口接受完九年义务教育。为强化该项工作省人民政府教育督导室于2008年制定了《关于进一步加强义务教育阶段控辍工作的意见》、平和县人民政府也制定出台了《关于进一步落实义务教育管理责任认真做好“控辍保学”工作意见》，明确规定了“控辍保学”的责任主体、工作职责和强化措施。

三、“师资水平”知识问答

25、教职工数如何计算？

答：是指学校在编（即公办）的固定教职工人数。包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员。不包括临时工和代课教师。

26、专任教师的如何认定？

答：是指专职从事教学工作的人员，包括临时（时间在一年内）调去做其他工作的教学人员（不调离学校，暂不任课）不包括调出做其他工作时间在一年以上的和连续病休1年以上，又不符合退休退职条件、经县以上医院证明并经县以上教育行政部门批准的原教学人员，不包括已调离教学岗位担负行政领导工作或其他工作的原教学人员。

在统计专任教师数时，对同时承担教学工作和行政工作的人员按主要担负的工作来认定（一般周课时在4节以上的行政人员按专任教师统计），同时承担初、高中课程的教师按主要所任的课程认定。

27、什么是具备相应教师资格？

答：我市教师资格主要分为：幼儿教师资格、小学教师资格、初中教师资格、高中教师资格、中等职业教育教师资格。具备相应教师资格就必须是每一位专任教师应具备从教学段的教师资格。“双高普九”该项指标的要求是专任教师必须100%具备相应教师资格。因此，我市初中、小学现有专任教师均必须具备相应的初中或小学教师资格，否则，必须调离专任教师岗位，另行安排工种。

28、“双高普九”指标对学科专任教师有何规定？

答：小学、初中专任教师配齐、学科基本配套，中心小学和农村寄宿制中小学音、体、美、英等学科的教师必须专任。

29、学校校医如何配备？

答：城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员。30、教师交流制度有何规定？

答：建立校长、教师城乡定期流动制度，三年内城区到农村、乡镇，农村、乡镇到城区双方进行交流的教师轮岗面必须达到20%以上。并且，同时还必须广泛开展形式多样的城镇教师支教活动。

31、什么是校长持证上岗？

答：校长持证上岗是指所有校长都应经过任职资格培训才能上岗，任校长满五年还应参加提高班培训。

32、校长队伍的学历有何要求？

答：小学校长大专以上学历达70%以上，初中校长本科及以上学历达60%以上，高中（含完中）校长本科及以上学历达85%以上。

33、中小学专任教师的学历有何要求？

答：以2007年为基数，小学专任教师中具有专科及以上学历达50%以上，初中专任教师中具有本科及以上学历的达40%以上，以后每年分别以7个百分点的幅度递增，因此，至2009年小学、初中应分别达64%、54%以上。

34、中小学骨干教师队伍有何规定？

答：小学、初中专任教师参加省、市、县三级骨干教师培训的人数必须占专任教师总数的15%以上，其中有一定数量的骨干教师成为当地学科带头人；骨干教师城乡分布基本均衡，城乡骨干教师的比例不超过三个百分点。

35、中、高级职称如何界定，指标有何具体规定？

答：中级职称指的是小学高级职称和中学一级职称；高级职称指的是小学中学高级职称和中学高级职称；指标要求城乡教师中级以上职称比例的差距逐步缩小（不含未聘人员）。

36、信息技术领证率的规定要求？

答：中、小学专任教师中必须有90%以上人员获得省人事、教育部门颁发的信息技术考试证书，且每年都有一批教师参加教育技术能力的培训。

37、继续教育指什么？

答：中小学教师继续教育：是指对已取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。中小学教师继续教育分学历教育与非学历教育。学历教育指对具备合格学历的教师进行提高学历层次或第二学历的培训。非学历教育包括新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训（指省、市、县三级培训）等。

四、“办学条件”知识问答

38、中小学班生规模应控制在什么范围内？

答：初中班生额控制在50人以下；小学班生额控制在45人以下。

39、生均校舍面积有何规定？

答：小学生均5㎡以上、初中生均8㎡以上，所有中小学校的土地使用证和校舍房产证必须齐全。

40、如何计算生均校舍面积？

答：学校校舍总面积与在校学生总数之商为生均校舍面积。

学校校舍面积是指教学用房、行政用房和生活用房建筑面积之和，不含校内教工成套住宅面积和在建工程的建筑面积；在校学生总数不含小学附设学前班的幼儿人数。

41、危房改造有何规定？

答：所有中小学校必须全面消除C、D级危房，并要建立健全校舍定期查勘、维修、改造制度，及时拆除新产生的C、D级危房。

42、中小学配套设施的主要项目有哪些？

答：中小学配套设施主要指：校门、围墙、环形跑道、运动场所、篮排球场、活动设施设

备、厕所、食堂、宿舍等。

43、教学实验设施设备的规定？

答：实验设施符合国家标准（GBJ99-86《中小学校建筑设计规范》），教学仪器设备符合部颁标准（教育部教基[2006]16号），城区中小学、农村中学和中心小学达省颁Ⅰ类标准，农村完小达省颁Ⅱ类以上标准。

44、图书装备有何规定？

答：图书馆（室）设施、图书资料达省颁标准（闽教基[2005]31号）。中学生均图书20册以上，小学生均图书15册以上；有条件的学校建立电子阅览室，配备一定数量的电子读物和教学软件；每个县（市、区）中小学至少各有2所省级示范图书馆。

45、如何计算学校计算机总数：

答：学校计算机总数为计算机教室电脑台数、多媒体教室电脑台数、电子阅览室电脑台数、电子备课室电脑台数、教师专用电脑台数之和。

46、计算机机生比的规定？

答：中小学计算机机生比城区和农村分别核查，小学机生比城区、农村分别达1:20以上，中学机生比城区、农村分别达1:15以上。

47、农村中小学现代远程教育工程有何规定？

答：闽教基[2005]83号文建设模式要求：农村小学教学点按模式一建立教学光盘播放点，农村小学按模式二建立卫星教学收视点，农村初中按模式三建计算机教室。

五、“教育经费”知识问答

48、什么是“三个增长”？

答：第一个增长：县财政对教育预算内拨款（不含省市专款）增长率高于财政经常性收入增长率。

第二个增长：中小学生均教育事业费逐年增长。

第三个增长：中小学生均公用经费逐年增长，并居省均水平以上。

指标标准要求：接收验收的县（市、区）近三个的“三个增长”，每的每一个增长都必须达到，且新增教育经费应当向农村地区学校和薄弱学校倾斜。

49、中小学教师工资应由哪一级财政负责发放？

答：中小学教师工资由县级财政统一发放，设立教师工资专户，确保中央和省出台的中小学教师工资政策落实到位，按时足额发放。教师福利待遇落实。50、城市教育费附加的征、管、用？

答：城市教育费附加按“三税”（增值税、营业税、消费税）的3%足额征收，教育费附加应及时全额用于中小学教育（其中30%用于职业教育）。

51、“两免一补”指的是什么？

答：“两免一补”指的是对接受义务教育阶段的学生免收学杂费、免收课本费，对寄宿中小学生发放生活补助。

52、“两免一补”资金如何运作？

答：市级财政部门须将省、市、县应承担的免除农村义务教育阶段学生学杂费资金，按有关规定拨付到位。落实“两免一补”政策，建立健全中小学助学制度。

53、中小学预算外资金如何管理、使用？

答：无挪用学校缴存财政专户管理的预算外资金，按学校需求及时拨付，学年内全额返回学校。严禁将预算外资金抵顶预算内教育经费拨款。

54、中小学教师继续教育的经费如何计算？

答：县财政应按全县中小学教职工标准工资兑额的1.5%以上的比例拨付中小学教师继续教育经费，在教育事业费中单列预算，教师继续教育经费应能保证或满足中小学教师继续教育的需要。标准工资指：职务等级工资、级别工资津贴、教龄津贴。

55、特殊教育经费预算有何特殊要求？

答：县财政应按规定拨付特殊教育专项经费，特殊教育经费预算标准必须高于普通教育。

56、对乡级政府筹措教育经费有何规定？

答：乡镇（街道）政府（办事处）应积极筹措教育经费，用于改善辖区内中小学、幼儿园的办学（园）条件，每年为中小学校（园）办实事。整理、统计好近三年的每一年筹措教育经费的情况备查。

六、“教育管理与质量”知识问答

57、对实施素质教育工作有何规定和要求？

答：县级政府均应建立实施素质教育工作领导管理机构，健全工作制度。政府职能部门职责明确，并实行目标管理。教育督导部门三年内完成一轮所辖中小学实施素质教育工作督导评估，中小学德育、课程改革和考试评价制度改革及体育艺术等方面工作都得到加强。

58、坚持依法治教有何规定和要求？

答：县、乡两级政府坚持依法治教，引导社会正确评价学校；切实为学校实施素质教育创设良好的社会环境：社区教育资源、公益性的文化设施向学校免费或优惠开放；有青少年开展社会实践活动的基地；学校、家庭、社会（社区）“三结合”的教育网络健全；管理学校周边环境，维护学校教学秩序，保障学校、教师、学生的合法权益；有条件的中小学校配备兼职法制副校长。学校坚持依法治校，办学思想端正，办学行为规范，校风良好，学校无发生违法违纪和安全责任事故。

59、对学校教学管理制度有何规定和要求？

答：学校教学管理制度健全，认真执行省颁课程计划，开齐开足义务教育课程，充分利用教学资源，完成《课标》规定的教学任务。建立普通学校特教班和残疾儿童随班就读的教学管理制度。普通中学实行全省统一的学籍电子化管理。60、对初中毕业生学业水平有何要求？

答：参加设区市统一组织的应届初中毕业生学业水平考试单科成绩及格率均达80%以上。