2罗城学区2011年秋学期数字化校园建设工作计划

第一篇：2罗城学区2011年秋学期数字化校园建设工作计划

罗 城 学 区

2011年秋学期数字化校园建设工作计划

一、指导思想

认真贯彻落实教育局关于数学化校园建设工作的指导思想，以科学发展观为指南，继续实施课堂信息化工程，带动全体教师深入课堂研究信息技术与学科有效整合的方法，搞好教育信息化校本研究，加强教育信息网资源建设和学校校园网络建设以及学校办公自动化网络建设，促进教育资源应用和网络应用。强化科学管理，突出工作重点，增强服务意识和服务水平，努力提高我学区教育信息化装备水平、管理水平、应用水平，逐步实现数字化校园。

二、工作要点

（一）以用促建，强化信息化环境建设。

本学期，我们将加强现有设备及资源整合，充分发挥设备效益，形成一个硬件综合利用率高，软件环境和谐匹配的良好现代教育技术格局,搭建好满足教育教学需求的网络教研平台、资源管理平台、信息发布平台，建设与课程改革相协调的共建共享、互动开放的新课程资源。

1．继续加强校园网的建设。本学期，将以学校信息技术管理平台----学校网站为基础，加强校园网络管理平台延伸与整合。通过增加栏目，强化管理和使用，拓展和加强校园网管理功能。

2．大力加强信息化专用教室建设。

3．多方协商，充分调动师生积极性，制定相关奖惩措施，鼓励教师个人，学科组组建自己的网页或博客。组织教师加强对学生个人博客组建的辅导，丰富学校网站建设，组织师生个人博客建设的评比工作。

（二）网络资源的建设与应用

1．将在进一步丰富校园网的教育资源的同时，全面引导教师积极的制作自创资源。充分发挥校园网的优势，组织教师将自己的优秀课件进行资源共享，互相学习、取长补短。（必要时可进行相关内容的培训）

2．将在原有的基础上，继续加强校园网站的建设及校园网络的安全维护。进一步开发校园网的使用功能，加快更新、丰富网站内容，提高老师、学生对网站的支持和热情。使校园网站能真正成为优化学校教育教学的工具，对外宣传的互联平台，提高使用水平。初步打算在提升班级主页的档次，实现学生作品的及时发布，（三）加强制度创新，充分调动教师积极性，强化学校软硬件管理。

本学期，我们将认真讨论制定切实的管理制度及措施，以人为本，充分调动信息技术学科人员积极性，强化学校各室硬件管理维护，学科网站及师生个人网站建设，提高学校办学品味。

1．加强与学校各部门沟通，加强信息技术学科教师工作管理。加强各专用教室及各室软硬件管理制度完善与创新，要不断加强管理人员的政治理论的学习，提高自身的思想素质和师德修养，加强服务意识，责任意识，加强分工管理，责任到人。继续落实各室专人管理，学校统一协调，定期检查的制度，要教育分管教师做好各项活动记录和管理检查工作。

2．做好学校信息技术设备地维修、保养工作。对于校内教师、学生使用的计算机进行统一的管理，软件和硬件的使用制定明确的规定，以保证这些设备最大限度的正常运行。

3．加强计算机教师个人发展管理。根据学科特点，引导计算机教师从学校工作特点需要、个人发展需要出发，期初制订好个人学期发展计划，交学校备查。学校要从多方面入手，引导、帮助、服务教师的发展，重点从每学期学好几项计算机技能等方面入手，逐步积累，不断提高。

4．在学校的支持下继续完善校园网络的软件工程，为全校师生提供教学资源和交流平台，让每位老师能合理运用校园网平台，进行教学业务交流和资料共享。

（四）适应现代教育技术发展要求，加强教师信息技术能力培训，促进信息技术在课程改革中的应用和示范作用。

1．加强教师的信息技术培训工作，结合学区教师信息技术考试安排，专门安排时间对教师的的信息技术水平进行有针对性的培训，另外着力加强教师网络应用方面的培训，以适应新

时期教育教学的需要。要加强信息技术骨干教师培养，立足信息技术网站及学校网站，通过相关培训专题，提高通过定期培训学习及教育教学研究活动，相互学习、传递信息、交流经验、研究问题，进一步提高信息技术骨干教师队伍的素质。

2．培养学校里比较专业的摄像、照相人员，要能轻松实现视频的剪辑、编辑、压缩等工作。并且积累优质的录像课，为教研组、备课组更细致的评课工作提供完整优质的视频资料。

第二篇：罗城学区标准化学校建设方案

高台县罗城学区

关于义务教育标准化学校建设的实施方案 为贯彻落实高台县教育事业“十二〃五”规划和教体局实施“四大工程”的总体思路和《高台县教体局关于义务教育标准化学校建设的实施方案》文件精神，切实做好罗城学区义务教育学校标准化建设工作，促进罗城学区义务教育均衡发 展，提升义务教育质量，全面实施素质教育，在充分调研的基础上，结合罗城学区实际情况，特制定此规划：

一、指导思想和发展目标

以全面提升义务教育质量和水平为目标，以推进罗城乡义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，充分利用中小学布局调整的契机，认真落实国家和省义务教育发展的法律、法规、政策，集中力量实施义务教育标准化建设，力争使我学区的义务教育发展水平有一个新的提升，努力实现以下工作目标：

1.促进义务教育学校办学条件明显改善。通过标准化建设，促使从学校布局规划、校舍建设、设施设备配备、信息技术教育等方面加大投入力度，促使学校布局科学合理，校舍建设和校园环境规范整洁，设施设备充实完善，办学水平得到明显提升。

2．促进义务教育的规范发展。把规范规划、规范建设、规范管理作为实施义务教育标准化建设的重要内容，将学校规范建设和科学管理放在重要地位，按照国家和省有关标准进行办学和管理，促使义务教育的可持续发展。

3.促进义务教育的均衡化发展。把均衡化发展作为义务教育发展的一个重要指导思想，加强薄弱学校建设，促进区域内义务教育整体水平的提高。

4．促进义务教育质量的全面提高。通过规范义务教育管理、加强校长和教师队伍建设、加大教育改革力度、推进素质教育、建立有效的义务教育质量监控机制等，促进义务教育质量全面提高，满足广大人民群众对优质义务教育的需要。

二、实施原则

1．坚持科学规划，分步实施的原则。落实教育优先发展的战略地位，结合实情，科学规划，分类推进。分步实施，全面推进实施素质教育。

2．坚持统筹兼顾，协调发展的原则。坚持统筹教育规模、质量、结构、效益协调发展，努力促进教育均衡发展。

3．坚持软硬件兼顾、全面建设的原则。既注重基础设施、技术装备等办学条件的改善，又要注重师资队伍、管理水平、校园文化，教育教学质量等方面的建设。

4．坚持突出重点，注重效益的原则。坚持以实现教育均衡发展、实施素质教育为导向，全面贯彻落实党的教育方针，集中人力、财力、物力，实行办学效益的最大化。

三、罗城学区教育的基本情况

罗城学区位于高台县最西部，辖 13 个行政村，6所小学（5所完全小学，1所教学点）。现有42个教学班，在校学生572人（小学生390人，幼儿182人）。，在职教职工56 名。

四、建设目标及实施步骤

1．总体建设目标

根据罗城学区义务教育学校标准化建设规划、学校布局调整规划、2014 年完成学区义务教育学校标准化建设。通过实施标准化建设工程，全学区义务教育学校基本达到布局合理、校园内功能完善、教育教学技术装备基本达标、生活服务设施满足师生需求、信息化建设和校园文化建设进一步推进，教师队伍结构合理，教育教学质量稳步提升，为高水平、高质量普及义务教育奠定基础。

2．具体建设目标

通过标准化学校建设，进一步改善义务教育学校的办学条件，使学校设置布局合理，办学规模适当，合理布局，生均校舍建筑面积达标。学校周边环境优美，校舍坚固。教学用房齐全，设备设施配备达标，生均图书达标，宿舍食堂符合安全、卫生标准。加强教师队伍建设，校长全部持证上岗，提高管理能力，尊师爱生，教师专业对口，爱岗敬业，师德高尚，业务精良，教书育人。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。落实德育的首要地位，建立促进学生全面发展的评价体系，加强学校内涵建设，学校校风优良，校园美观，文化氛围浓厚。经常开展德育实践活动。开好国家、地方和学校三级课程，运用先进的教学手段，转变教与学的方式，使学生学会学习，学会生活。开展文体活动，学生体质 达到《学生体质健康标准》要求。建立学生综合评价制度，促进学生思考能力、创新能力和实践能力的提高。加强学校管理，依法治校。各项规章制度健全，严格执行财务制度，规

范财务管理和资产管理，帐目健全、核算准确、经费使用合理，帐物相符、使用效率高；建立健全安全管理制度、安全应急机制，开展安全知识教育，培养学生自我保护能力，加强安全保卫，保障学校师生和财产安全。

3．阶段建设目标

2012 年启动，建立组织机构，宣传动员、调查、摸底，制定规划。，2012年和2013年为调研准备阶段，在保证覆盖所有行政区域，保证所有适龄儿童就近入学的前提下，争取在2014年建成标准化中心校一所。

五、保障措施

1．明确责任，加强领导。

学区成立专门的领导小组。把实现义务教育标准化建设目标作为今后几年义务教育工作的主要任务，提高认识，加强领导，统筹规划，周密安排，充分调动社会各方面力量，努力达到标准化建设要求，促进我学区义务教育整体水平的提高。

2．认真调研，制定规划。

制定今后5年内义务教育标准化建设的具体规划和逐年工作的安排。按照《方案》规定的标准化建设项目、内容及要求，逐条逐项进行自查，针对本学区工作的薄弱环节，确定工作重点，制定相关的政策、措施。将标准化建设与课程改革、素质教育的深化等工作紧密结合，在义务教育水平提升的同时，促使教育与经济、社会协调发展。

3．多方筹措，落实经费。

经费落实是此项工作得以顺利实施的重要保证。我们将认真

使用好国家和省、市下拔的专项资金，使其在标准化建设中充分发挥作用；要按照建立公共财政体制的要求，按将义务教育标准化建设的资金需求列入预算，拿出一定比例用于标准化建设；充分调动广大人民群众兴学育人的积极性，积极发挥乡（镇）政府和村民自治组织在标准化建设中的有力作用；要大力倡导党政机关、企事业单位、社会团体等有关方面，通过各种方式支持义务教育标准化建设。

六、申请评估验收

根据我学区实际和合班并校的规划，2012年和2013年作为我学区调研准备阶段，2014年申请验收。

附件：罗城学区义务教育标准化学校建设领导小组

附件

罗城学区义务教育标准化学校建设领导小组

组长

成员

王永奇杨立荣蔺述斌万占龙杨吉林蔺相年陈增海罗城学区教育专干 罗城学区会计 中心小学校长 花墙子小学校长 河西小学校长 常丰小学校长 天城小学校长

第三篇：数字化校园建设近期工作计划

数字化校园建设

近期工作计划

莱阳市姜疃中心初级中学数字化校园建设近期工作计划

一、指导思想：

数字化校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，也是学校抢抓机遇在新一轮的教育竞争中占据有利位置的必由之路；更是学校加强内涵建设、提升教学质量、打造品牌学校的必要推手。其建设水平是学校整体办学水平、综合实力和社会形象的重要体现。数字化校园建设不仅仅是实现教学、科研、管理以及服务手段的现代化，更重要的是人才培养的观念和教育理念的更新。以高性能的校园网络为基础，实现学校办公、财务管理、教学管理、教学资源、后勤服务等方面的数字资源全面整合，增强信息技术的应用能力，进一步提高信息技术服务于学校教育教学工作的能力，最终使其达到增值服务的目的。

二、工作要点：

（一）以用促建，强化信息化环境建设。

本学年，我们将加强现有设备及资源整合，充分发挥设备效益，形成一个硬件综合利用率高，软件环境和谐匹配的良好现代教育技术格局,搭建好满足教育教学需求的网络教研平台、资源管理平台、信息发布平台，建设与课程改革相协调的共建共享、互动开放的新课程资源。

1、继续加强校园网的建设。本学年，将以学校信息技术管理平台----学校网站为基础，加强校园网络管理平台延伸与整合。通过增加栏目，强化管理和使用，拓展和加强校园网管理功能。

2、大力加强信息化专用教室建设。为配合新课程改革，提高学校信息技术课的教学水平，积极更换电脑教室的鼠标、CPU风扇，对部分损坏的学生机及时进行维修。

3、多方协商，充分调动教师积极性，制定相关奖惩措施，鼓励教师个人，学科组组建自己的网页或博客。

（二）网络资源的建设与应用

1.将在进一步丰富校园网的教育资源的同时，全面引导教师积极的制作自创资源。充分发挥校园网的优势，组织教师将自己的优秀课件进行资源共享，互相学习、取长补短。（坚持寒暑假进行相关内容的培训）

2.将在原有的基础上，继续加强校园网站的建设及校园网络的安全维护。进一步开发校园网的使用功能，加快更新、丰富网站内容，提高老师、学生对网站的支持和热情。使校园网站能真正成为优化学校教育教学的工具，对外宣传的互联平台，提高使用水平。

（三）加强制度创新，充分调动教师积极性，强化学校软硬件管理。

本学年，我们将认真讨论制定切实的管理制度及措施，以人为本，充分调动信息技术学科人员积极性，强化学校各室硬件管理维护，学科网站及教师个人网站建设，提高学校办学品味。

1、加强与学校各部门沟通，加强信息技术学科教师工作管理。一方面要加强学科教育教学工作过程管理考核，同时也要充分调动其技能技术，协助学校加强计算机专用教室，教师网站建设的辅导工作。加强各专用教室及各室软硬件管理制度完善与创新，要不断加强管理人员的政治理论的学习，提高自身的思想素质和师德修养，加强服务意识，责任意识，加强分工管理，责任到人。继续落实各室专人管理，学校统一协调，定期检查的制度，要教育分管教师做好各项活动记录和管理检查工作，主要考核机房卫生环境，安全用机，文明用机等方面管理。

2、做好学校信息技术设备的维修、保养工作。对于校内教师、学生使用的计算机进行统一的管理，软件和硬件的使用制定明确的规定，做到周抽检、月普查，并做好相应的记录。以保证这些设备最大限度的正常运行。

数字化校园建设

远期目标

莱阳市姜疃中心初级中学

数字化校园建设远期目标

“科教兴国”，教育是基础。在教育现代化的过程中，最大的挑战，莫过于如何更有效地开发和培养人的创新能力和综合运用信息的能力。这几年来，我校正是基于这样的认识，在建设数字化学校的工作中进行了积极的思考探索和实践,制定了今后发展的长期目标。

（一）、课堂教学工作

1、网上辅导与培训

学校教导处或教科研室可以组织优秀的老师，在网上对学生或者教师进行辅导，这样不必集中，提高资源利用率，而且有一定规模后，学生、教师在家里或办公室遇到难题可以随时在网上找到相应学科的专家进行解答。

2、网上课程资源的整合

整合各学科教育教学资源，特别是新课标体系的资源，开发学科专题学习网站，包括学校各类研究性学习专题、校本课程开发专题、新课改专题等等。

3、网络教学系统

这是数字化教学应用建设的互动式基础教学平台。包括：网上备课、课件制作、网上作业、网上教学讨论等等。

（二）、拓展育人空间

1、多元化学习环境

众所周知，网络教育的优势在于具有很大的灵活性和开放性，可以有效地发挥现有各种教育资源的优势，为社会每一个成员进行学习提供了机会和可能。学校教学支持网和网络课堂的建立，使得学生在家能够很方便的学习，一方面为学校的教学活动提供了时间和空间的拓展，成为课堂教学的有利补充，另一方面为社会提供了资源共享和服务，使更多的人享受到优质教育资源。

2、网上心理辅导

用于对学生进行心理辅导的网站由专职心理教师在学习、交友以及如何处理好与教师、家长的关系、如何正确对待个人自由与校纪校规等问题上，对学生进行网上辅导。对学生进行上网情况的问卷调查，了解学学生的网络使用情况。通过分析学生在网上发表的言论，了解学生的思想动态，及时调整、更新网上的内容和活动。

“数字化校园”，是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习、交流和研究的学校平台。数字化校园的建设是通过利用计算机技术、多媒体技术和网络技术等现代信息化技术，将校园的主要教育资源数字化，并实现数字化的信息管理方式、教学方式、生活方式和沟通传播方式，从而形成高度信息化的人才培养环境，促进高水平的师生互动，促进协作式、研究性的学习，促进科学、高效的管理，创设面向21世纪的现代化教学环境，全面提升学校教育教学质量。

数字化校园建设实施总结

莱阳市姜疃中心初级中学

数字化校园建设实施总结

我校领导十分重视“数字化”在学校管理、教育教学等各方面的应用，根据我校自身发展的情况，顺应信息技术的发展潮流，以创建“数字化校园”为契机，用先进的信息技术来构建数字化校园，加快信息化建设的步伐。

一、领导与管理

（一）、领导重视

主管领导高度重视数字化校园建设，我校在创建“数字化校园”过程中，成立了以校长为组长的

“数字化校园”建设领导小组和管理小组，成立了信息网络中心，专门负责“数字化校园”的创建工作，制定了创建“数字化校园”实施方案的计划，把创建“数字化校园”的评估细则进行了分解细化，责任到人。并制定了“数字化校园”近期发展计划和远期规划目标。

数字化校园建设工作领导小组 组 长：王召福（校长）

副组长：张志伟（副校长）盖德仁（副校长）

成 员：衣振庆（办公室主任）姜国臣（教务主任）刘子群（政教主任）校长室和办公室总体规划，负责软硬件的添置，逐步尝试运用网络来进行学校管理；学校信息网络中心负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，负责学校校园网站的管理和维护、师生信息技术的培训和教学工作。把现代教育技术工作纳入学校发展规划和实施计划之中，与学校工作同规划、同计划、同检查、同总结。各部门、各成员既有明确分工又有相互合作，并且定期召开例会，互相交流沟通。

校领导以身作则，带头参加信息网络中心组织的各类培训，把数字化校园工作当作经常性工作来抓，提高了教师对数字化校园工作的紧迫性和重要性的认识，保证了“数字化校园”建设的各项工作，按照计划顺利实施。目前我校校园新闻、通知都能通过网络传达，逐步实现校园管理向无纸化办公的过渡。

2、经费投入有保障

根据学校“数字化校园”的创建安排，作出创建的资金预算，自筹资金分批分步投入使用，确保足够资金，保证学校“数字化校园”的顺利开展和建设。

（二）、组织机构

1、组织机构健全 科学的组织管理工作是数字化校园建设的前提。我校成立了以校长为首，电教中心全面负责学校现代教育技术工作，信息技术教师、各学科教研组长等成员组成的网络中心，决策、组织协调及经费保障等工作。

2、完善规章制度，规范管理程序

抓好制度建设是适应现代管理、提高工作效率的有效途径。近几年来，我校在把教师现代教育技术工作中积累下来的经验进行有效整理的基础上，生成各种规章制度。如与校园网络管理有关的《灵璧第一中学互联网上网安全管理制度》、《灵璧第一中学校园网管理制度》、《灵璧第一中学互联网信息安全管理制度》、《灵璧第一中学网络中心安全管理制度》；与学校现代教育技术设施有关的《灵璧第一中学微机室管理制度》、《教师电子备课室管理制度》、《灵璧第一中学办公室计算机使用管理制度》、《灵璧第一中学多媒体室管理与使用制度》、《灵璧第一中学校园广播室管理与使用制度》、《灵璧第一中学现代教育技术设备采购、使用与维护制度》；与现代教育技术应用于教育教学的相关制度如《灵璧第一中学电教硬件软件借用制度》等。一些制度还正在建设与不断完善之中。通过制度建设与应用，我校的现代教育技术工作管理得井井有条，大大提高了设备使用率，提高教师运用现代教育技术进行教育教学积极性。

二、环境与条件

（一）网络环境

1、硬件建设

我校已经建成校园广播网络，接收终端已经遍布各个办公室和教室。有重要通知可以由广播室通过广播第一时间通知到学校各个办公和教学场所；我校目前已经建成光纤百兆到楼，百兆线缆到桌面的宽带校园网络。

为了建设完善的校园网络，实现数字化、现代化办公和教学，我校目前配置了4台服务器，分别用于网络代理、数字化校园平台服务和学校网站服务和数字化办公与教学使用。每个办公和教学场所均有网络终端模块。只要有教学需要，即可实现高速上网。

目前学校有计算机网络教室5个，有电脑400多台。学校计算机网络教室可以满足学生信息技术课的开设要求。我校学科教师共有三百多人，已实现教师每人一台电脑。

我校现有班班通教室15个，有投影机等多媒体演示设备；学校有多媒体制作设备多套（包括数码相机、扫描仪、视频采集卡、刻录机等）；硬件的不断投入为学校的发展，教育的创新搭建了一个更广、更新的技术平台，为学校信息化工作奠定了坚实的基础。

（二）人才培养

我校有信息技术学科教师3人，其中本科学历2人、专科学历1人。

我校一直重视教师的信息技术水平的提高，通过邀请专家名师来校指导和讲座，选派骨干教师外出培训学习等各种手段，多次组织教师进行现代教育技术应用能力相关的培训，分期分批分阶段分层次地对全校教师进行不同形式的信息技术培训。通过培训，使我校90%以上的任课教师能够自制课件，运用多媒体手段进行教学，随着信息技术与课程整合能力、计算机应用水平不断提高，全面提升了全体教师的信息技术素养。

要建成一个数字化校园，全体教师的共同参与必不可少，为了全面推进我校的现代教育技术工作，我们致力于抓好二个覆盖率：一是教师覆盖率，校长积极带头，要求教师人人参与，会使用多媒体进行教学，掌握上网技术，中青年教师会制作多媒体课件，会应用多媒体课件进行教学。

二、是学科覆盖率，要求在所有的学科中都要积极使用现代教育技术，开展现代教育技术实验，特别是能进行计算机辅助教学。

针对技术上过关，我校进行了大量的培训工作。对学生的培训主要是融入到信息技术课的教学中去，既要教会学生熟练操作电脑，更要教会学生上网的技巧以及网上资源的使用。让学生逐步适应数字化校园建设的需要，配合数字化校园的建设。另一方面是对教师进行分期分批的培训，我们的力度更大，主要做了三个阶段的培训工作。第一阶段培训老师熟练地操作计算机，主要利用假期及晚上的时间为教师开培训班，从校长到中层干部再到一般的教师，个个踊跃参加。由信息技术老师上课，我们的教师认真听课、互相讨论、实践操作。到目前我校95%以上的教师都能熟练操作电脑。第二阶段我们对教师进行多媒体课件制作的培训。教师们从课件素材的加工处理到课件制作软件的使用，边学边用，很快就学会课件制作的技巧了。现在我校教师有90%以上能熟练制作教学课件。第三阶段进行了教学平台使用培训，从简易教学平台到综合教学平台的使用，近90%的教师能应用教学平台进行教学。至此，人的数字化建设就基本完成了。

（三）数字资源

用信息技术进行学校管理，可以提高学校管理的效益和水平，特别是网络技术的引入，更使学校管理如虎添翼。对照市数字化校园评估标准，我们将任务细化到科室、细化到人，侧重在运用信息技术。

1、学校管理向数字化推进

①教育管理。在校园数字化平台上设有学校概况、校园动态、通知公告、规章制度、大事记、通讯录查询等板块；行政管理实施无纸化，发信息、播新闻、公示通知、上级文件等均通过平台发布。

②教学管理。我校有电子学籍管理：（学生查寻、统计、学籍变动）；学生电子档案、成绩管理等系统；有家校联系平台（校讯通）；

③后勤管理。如：校产管理、财务管理、医保系统、FTP系统等。

2、不断完善数字化教育资源

①学科数字化资源。在校园数字化平台上各学科的教学资源完善丰富，学科齐全：收藏了各学科老师多媒体课件制作获奖作品，提供了各学科优秀教案、备课参考、复习指导及各学科、各年级单元试题库，相关信息令人目不暇接。资源容量大，质量高，深受老师们的欢迎。

②校本资源的建设

在日常的教学工作中产生大量的课件（备课）和试题，我们建立课件库、试题库等资源库来管理和储存这些教学资源，以便积累、储存这些资源供日后使用，形成有我校特色的校本资源库。有了这个资源库就可以更好地服务于教学，教师备课、出题方便快捷；学生随时浏览课件、网络课程进行学习，做试题库里的练习来巩固知识。相对于传统校园，数字化校园的优势就显现出来了，改变了学生学习的时空，改变了教师的教学工作，从而提高教学质量。

③数字化图书馆建设

我校建有自己的数字化图书馆，在校园数字化平台上“备课中心”板块中专门设有“数字化图书馆”栏目，以供师生快速查阅、浏览、下载各类数字化的资源。

④加大网上活动，提高校园网使用效率。在校园数字化平台上设有教育教学、校园新闻、家长学校、师生交流等栏目；校园网上的各种教学资源不断更新充实，方便师生查找、利用，校园网也在师生的应用中不断完善，成为师生交流学习的主阵地。

第四篇：中学数字化校园建设工作计划

石横中学数字化校园建设工作计划

数字化校园是一所学校综合实力的象征，是学校教育信息化发展到较高层次的标志，中学数字化校园建设工作计划。根据肥城市教育局在全市开展数字化校园建设试点活动，结合石横中学的实际情况，石横中学把数字化校园建设是当做一项重要任务，数字化校园建设引起学校的高度重视。认真按照教育局的文件要求开展工作，采用先进的维思特数字校园平台，以加快我校数字化校园建设的步伐。

一、学校数字化校园建设指导思想:

以师生为本，紧紧围绕教育教学为中心，以服务学校教师教学和学生学习为重点，坚持以新的理念为指导思想，采用先进且成熟的技术(维思特数字校园平台)来构建信息化的教学环境、信息化的科研环境、信息化的管理环境、信息化的生活环境，为学生发展奠定基础，为教师施展才华搭建平台，提高学校的管理水平，促进教育教学改革创新，推进教育现代化的进程，实现办学质量的跨越式发展。

二、发展目标

通过全市数字化校园建设试点活动，完善校园网建设和教育教学应用功能的开发和利用，构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境，实现教育过程的全面信息化。

三、建设措施

“数字化校园”建设是一项系统工程，涉及基础设施、信息资源、重大应用、标准规范、法律法规、人才培养、技术攻关、国际交流等各个方面，渗透教育管理、教学、科研的各个环节，影响和决定着教育改革与发展的全局与走向。为此，必须采取强有力的措施，超常规的发展思路予以推进，才能保证目标任务的完成。

(一)健全组织机构，落实建设任务。

学校成立“数字化校园建设领导小组”，负责“数字化校园”建设工作的组织、计划、宣传动员、统筹协调等相关工作。领导小组下设工作小组，负责处理建设日常工作，落实领导小组交办的事项，负责制定“数字化校园”发展规划、“数字化校园”管理的有关制度、信息化管理与技术支持部门的管理规章制度与服务措施、网络安全、信息安全管理制度，负责“数字化校园”的管理登记和维护记载，落实任务布置、工作检查、过程督查、经验总结和组织考评验收等工作，切实推进学校教育信息化和“数字化校园”建设任务。

(二)争取资金投入，保障建设需要。

积极争取上级对我校教育信息化建设的支持，逐步加大“数字化校园”建设资金投入力度，保障“数字化校园”建设、维护和运行经费，重点实施学校信息化基础设施建设工程、教育信息资源建设与共享工程、教育电子政务及公共服务平台建设工程、“班班通”工程、信息化人才培养工程、网络教育及终身学习服务体系建设工程、校安工程、重大技术攻关工程等，加快推进学校“数字化校园”建设。同时积极探索建立多渠道筹集建设资金的机制，通过体制、机制、手段和政策的创新，拓展融资渠道，想方设法解决建设资金不足的问题，努力实现“数字化校园”建设。

(三)完善管理体系，保证建设质量。

“数字化校园”建设是一项系统工程，资金投入大，技术要求高，需要统筹规划、分类指导、统一标准、分步实施，工作计划《中学数字化校园建设工作计划》。必须加强管理，确保资金使用效益和工程建设质量。为此，学校在推进“数字化校园”建设时，要建立“重大项目建设决策制度”、“学校信息化项目立项、监理、初验、终验的全过程项目监管制度”、“招投标及纪律制度”、“目标责任制度”和“表彰奖励制度”等一系列规章制度，形成完整的管理制度体系。

学校将建成学生学籍与成绩、师资与教学、设备与校产、人事与劳资、财务、科研、公文、图书等数据库;建成学校办公管理、教务管理、科研管理、教职工档案管理、财务管理、宿舍管理、图书管理、设备与校产管理、学籍管理、学生资助管理、学生成长档案管理、家校联谊等系统;建成学校独立的校园门户网站，实现学校信息通过校园网站对外发布，实现家校信息网上互动交流。

(四)采取有力措施，培养建设人才。

“数字化校园”建设成败的关键在人。学校高度重视信息化人才队伍的建设，切实采取措施，有计划地开展对干部、教师、技术人员师资信息能力培养培训工作，经常性地组织开展教师信息技术培训和教学研究活动，定期组织教师在县内外及校内参加信息技术培训和教学研究活动。开设信息技术课程，开展信息技术教育与应用方面的讲座、研讨、培训、交流等活动，建立学生网上思想政治工作阵地，网上学生宣传阵地，用信息化手段支持教学模式创新，以课件、网络辅助教学、网上独立课程等形式开展信息化教学实践，使学科资源覆盖率达90%以上(其中优质资源占30%以上)，教师教育技术能力培训合格率达100%，教师教育技术应用能力合格率为95%以上，信息技术在学科教学中的应用率达到100%，教师对资源库的使用率达90%以上。学科教学中有学生直接运用网络学习资源、数字化学习资源和软件进行学习的课程和学习内容，鼓励教师开发特色资源，创建专题学习网站、学科网站、教师博客、学生博客、课件制作素材库，组织优秀教师开发、建设优质的校本教学资源，学校积极组织师生开展各类信息技术活动，积极参与各级信息技术应用比赛活动，学校每学年有1个以上市县级信息化教学研究课题，有2个以上校级信息化教学研究课题。学校每年制定人才培养计划，有目的、有针对性地分批培养各岗位的技术人员，使每位教师均达到一专多能，做到人尽其才，才尽其用，确保“数字化校园”建设人才队伍的相对稳定。

(五)建立奖惩机制，完成建设任务。

为确保“数字化校园”建设目标任务的如期完成，学校将建立“数字化校园”建设目标任务考核机制和人才激励机制，对相关责任人实行目标考核，并纳入教师考核、评优评先和评职晋级之中。

四、总体目标

从2012年3月-2013年3月底，拟用1年左右的时间完成“数字化校园”的规划、设计和实施。其主要目标是:

1、提出并确定“数字化校园”的体系结构，制定“数字化校园”的信息标准与应用标准，以及各系统之间的接口标准;

2、建立全校的电子身份体系，使用统一的电子身份体系为各种网络应用系统服务，使全校用户在所有的网络应用系统中都使用统一的电子身份，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性;

3、建立全校的网络安全体系，保证校园网络的安全、保证关键数据、关键应用的安全以及关键业务部门的安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行;

4、依托江苏维思特软件有限公司的软件“数字化校园平台”努力实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”

5、建立一个统一的个性化门户，为校园网上的所有用户提供单一的访问入口点，形成一个统一的网络应用平台，为各类用户提供个性化的信息服务;

6、在网络平台不断升级完善、确保校园网络高效稳定运行的前提下，重点完成校园网平台下网络信息化的全方位应用，构建一个具有渠中特色的数字化空间，拓展校园的时间和空间维度，扩展传统校园功能;

7、用科学规范的管理整合环境、资源和活动信息，构建统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，最终实现我校教育过程全面信息化，从而达到全面提高教育、教学、科研、管理水平与效率的目的。

在数字化校园建设试点活动中，石横中学将进一步完善校园网基础设施建设，构建科学合理的校园网络环境。建立公共信息系统，提高管理效率;建立功能齐全的教学管理系统;实现数据资源共享。提高全校师生信息化水平素养，通过数字化校园的建设，为培养高技能应用型人才和服务社会搭建公共服务平台。

第五篇：数字化校园建设2014-2015工作计划

数字化校园建设 2014-2015工作计划

（面向师生 打造数字“校本”微课堂）

越城区马山镇中心小学数字化校园建设2014-2015工作计划

一、指导思想：

数字化校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，也是学校抢抓机遇在新一轮的教育竞争中占据有利位置的必由之路；更是学校加强内涵建设、提升教学质量、打造品牌学校的必要推手。其建设水平是学校整体办学水平、综合实力和社会形象的重要体现。数字化校园建设不仅仅是实现教学、科研、管理以及服务手段的现代化，更重要的是人才培养的观念和教育理念的更新。

以高性能的校园网络为基础，实现学校办公、财务管理、教学管理、教学资源、后勤服务等方面的数字资源全面整合，坚持“以面向师生的应用研究为重点”的思路，把“打造数字‘校本’微课堂”作为学校2014-2015年的重点发展工作，以点带面来努力实现数字化办公、数字化教学、数字化学习、数字化管理等系统功能，努力创建一流的数字化校园，并逐步实现校园整体数字化。

二、工作要点：

从本学年起，我们将加强现有设备及资源整合，充分发挥设备效益，形成一个硬件综合利用率高，软件环境和谐匹配的良好现代教育技术格局。

（一）、重点工作：

软硬件相结合，在校园服务器平台上搭建好一个满足教育教学需求的校级微课共享平台，再通过一系统的培训，使老师们熟练掌握微课制作的技术。逐步实现以下目标：

1、学校层面：

通过提高软硬件设施，力争创建绍兴市微课创作基地。

2、教师层面：

、促进教师的专业水平发展，特别是青年教师的专业成长。微课，最终能让教师从习惯的细节中追问、思考、发现、变革，由学习者变为开发者和创造者，在简单、有趣、好玩中享受成长。

、建立基于“微课”平台（资源库）的校本研修、区域网络教研，并成为教师专业成长的重要途径之一。

、促进教师教学思想的转变。微课程是一种研究方式，引导普通老师们开展适合自己的草根研究，转变教育教学科研的模式与观念。

3、学生层面

、通过“微课”平台，为学生营造自主学习的环境 、更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、为学生课外延伸的个性化阅读和学习的最好载体

无论是对于学生还是对教师而言，微课无疑都是一次思想改革。它促成一种自主学习模式，同时，还提供教师自我提升的机会。最终达到高效课堂和教学相长的目标。

（二）一般工作：

1、学校管理向数字化推进

①教育管理。在校园数字化平台上设有学校概况、校园动态、通知公告、规章制度、大事记、通讯录查询等板块；行政管理通过“校园OA系统”实施无纸化，发信息、播新闻、公示通知、上级文件等均通过平台发布。

②教学管理。我校有电子学籍管理：（学生查寻、统计、学籍变动）；学生电子档案、成绩管理等系统；有家校联系平台（校讯通）；

③后勤管理。如：校产管理、财务管理、FTP系统等。

2、不断完善数字化教育资源 ①围绕“微课”平台做好教学文章。

发挥平台的聚合优势，老师们一个个制作的微课，让学有不足的学生能通过平台自主学习。在校园数字化平台上各学科的教学资源完善丰富，学科齐全：收藏各学科老师多媒体课件制作获奖作品，提供各学科优秀教案、备课参考、复习指导及各学科、各年级单元试题库，争取资源容量更大，质量更高。

②校本资源的建设 在日常的教学工作中产生大量的课件（备课）和试题，我们建立课件库、试题库等资源库来管理和储存这些教学资源，以便积累、储存这些资源供日后使用，形成有我校特色的校本资源库。有了这个资源库就可以更好地服务于教学，教师备课、出题方便快捷；学生随时浏览课件、网络课程进行学习，做试题库里的练习来巩固知识。相对于传统校园，数字化校园的优势就显现出来了，改变了学生学习的时空，改变了教师的教学工作，从而提高教学质量。

③数字化图书馆建设

我校建有自己的数字化图书馆，在校园数字化平台上“备课中心”板块中专门设有“数字化图书馆”栏目，以供师生快速查阅、浏览、下载各类数字化的资源。

④加大网上活动，提高校园网使用效率。在校园数字化平台上设有教育教学、校园新闻、家长学校、师生交流等栏目；校园网上的各种教学资源不断更新充实，方便师生查找、利用，校园网也在师生的应用中不断完善，成为师生交流学习的主阵地。

三、数字校园建设预期成果 1．完善数字校园硬件和软件建设。

2．搞好校园网应用校本培训工作，促进教师现代教育技术水平的进一步提升。3．开发并利用以校园网为平台入口的各项功能，并实现数字整合。

4．“校本”微课堂上线，实现教学视频直播（录播），学生网上自主学习，师生网上互动交流，答疑解惑；