增强法治意识 推进依法治校[五篇材料]

第一篇：增强法治意识 推进依法治校

增强法治意识 推进依法治校

迁西县实验小学 谷淑园

大家都知道，以前我们所提的法制宣传教育，“制”是立刀旁“制度”的制，2014年党的四中全会公报中讲的法治文化的宣传，这个“治”是三点水“治理”的治，一字之差表明这个工作首先要有一个理念的转变，方式方法的转变。

国要依法治国，家要依规治家，校要依法依规治校。依法治校已成为当今世界各国发展学校教育事业的一条基本经验，它不仅仅是学校层面的，也是师生层面的，而且更依赖于师生的依法治教、依法治学。所以如何运用法治思维规范和创新学校管理，推进依法治校，关键是要培养教师和学生的法治意识。意识支配行为，思想指挥行动。只有师生形成了法治思维、法治意识，才能促进学校依法办学、依法管理，促进教师依法施教、依法治学，促进学生依法自我教育、自我管理，让学校的一切活动都在法律制度的框架下进行，都依法有据，有规可依，有章可循。

一、强化法制教育，形成法治意识

近年来，我校依法制定了《学校章程》、《教师绩效工资奖励细则》、《教师师德考核实施方案》、《班级管理量化考核实施方案》、《物品采购制度》、《教师请销假制度》、《公务用车管理制度》、《校舍安全检查制度》等各类管理制度，完善了《迁西县实验小学各类公共突发事件应急预案》，包括防火、防震、防伤害事故、防传染性疾病、遇恶劣天气、突发事件等方面预案共21项，现已被百度文 库收录，基本实现了制度化管理。然而要让广大师生真正树立依法治校的理念，还需切实强化法制教育，让师生形成法治意识，提高学法、懂法、守法、用法的本领。

（一）注重法制宣传教育队伍建设。我校设立了法制安全办公室，成立以校长为组长，副校长为副组长，教导处、德育处、少先队大队部、工会、班主任代表等为成员的普法、执法领导小组，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置。完善了法制宣传教育网络体系，建立以法律专业教师及聘请的兼职法制副校长和法制辅导员为主体的法制理论和规范宣讲员，以党支部、少先队辅导员为主体的普法教育骨干队伍，结合学校中心工作，有计划、有针对性地开展法制工作，努力创造法制宣传教育的整体氛围。

（二）加强法制宣传阵地建设。我校充分发挥校园广播站、班刊、黑板报及宣传橱窗等校园文化建设阵地的积极作用，开辟普法专栏，制作图文并茂的展板，以师生喜闻乐见的形式大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、依法办事。

（三）健全法制学习体系。首先学校利用周前会时间结合学校当前的实际问题组织全体教师重点学习《教师法》、《未成年人保护法》、《学生意外伤害事故处理办法》等相关法律、规定及学校的各项规章制度，每学期不少于四次；确定每双周五为教师法律学习日，以教研组为单位开展法律法规学习，摘抄学习笔记，撰写学习心得和交流体会，做到时间、人员、内容、效果四保障，从而提高全体教师的法律素养，强化教师的法律意识和依法执教的能力。其次立足课堂，提高 法制教育的渗透性。我们把法制教育纳入教学计划，利用晨会时间每两周开设一次法制教育课，并积极探索在品德课、语、数等课堂教学及德育校本课程《读美德故事 做美德少年》、《青少年法制教育读本》中增加一些有关法治的内容，要求任课教师针对一些近期发生的法治方面的重要事件，自己搜集素材，自己讲解，用新鲜实在的专业性内容，科学传达法治观念和意识。学校还根据各年级段小学生的生理、心理特点和接受能力，采取多种形式进行法制教育，如低年级观看网络法制启蒙动漫动画片，中年级收看和讨论法制微电影，高年级收看《今日说法》等法制节目，从而有针对性地开展法制启蒙教育和自护教育，真正使法治观念通过不同方式让学生入脑入心。

形成一套完整的管理、监督、检查、评估机制，形成全校上下人人都是法制教育工作者的浓厚氛围。严格考核监督，每年组织全体师生参加法律知识考试，并把教师法律知识的考核成绩记入教师的业务档案，作为评价教师的一项依据，把教师是否学法用法作为教师年终考核的重要内容之一，与评优评先、职称评聘等工作挂起钩来，切实使“学法用法是教师工作的需要”成为广大教师的共识。同时，把学生的检测成绩作为评定优秀少先队员、队干部、三好学生、美德少年的重要条件。

（五）实行定期培训制度。我校采取走出去请进来、抓骨干带一般等多种形式，广泛开展教育法规培训。2013年学校先后派翟长稳等6名领导和教师先后到承德等地参加依法依规治校理论和经验的 学习，回来后下发培训资料，对全体教师进行二次培训，逐渐引导教师掌握基本的法律原则和必要的法律规范，提高指导学生学习法律知识、培养学生法制观念的意识和水平，做到依法办事，依法施教，为学生的学法、知法、守法起到表率作用。

（六）加强法制教育的社会化。对青少年进行法制教育，不仅仅是学校的事情，社会各方面应该形成合力，才能保证教育效果。因此，学校积极协调社会各方面力量，切实加强青少年的法制教育。一方面积极开展家校共建。2012年，我校组建了班、年级、学校三级家委会，加强与家长的沟通交流。学校家委会成员有权参与学校教育教学计划的制定，并监督计划的执行，及时反馈家长对学校的意见和建议。学校每个月向家长发一次“法制知识校讯通”；每学期组织一次“班级家委会”经验交流，发放“致学生家长的一封信”、“家长法制教育明白纸”，征集家长意见，解答教育困惑。2013年4月，迁西县实验小学家长学校正式揭牌。学校每年为家长举办培训两期。2013年学校专程聘请《知心姐姐》杂志社的林雁美教授为家长们进行家庭教育讲座。同时，学校还在校门口显要位置公布了监督举报电话，家长可以通过举报电话，反映学校或教师在教育教学管理等方面的违规行为，此举为学校依法依规管理提供了有力的帮助。另一方面充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用，定期对学生进行普法知识讲座。2014年6月，学校聘请县国保大队的领导和干警就《青少年如何解决身边的问题》进行典型案例剖析，把法制教育做到学生心里，让学生的法治意识逐步形成。

二、开展多彩活动，增强法治意识

2012年开始，学校每学期在全体教师中开展一次撰写法制论文、法制小品文艺汇演、法制教育班会课比赛等活动，以此增强教师的法制意识。此外学校还通过开办“教师讲坛”、“中国梦、教师梦、实小梦”演讲比赛、签订《师德承诺书》、举办法律知识竞赛、成立“实小春雨志愿服务队”、举行优秀德育案例评选、对“问题学生”进行家访与矫正等活动，使广大教师在明确自己权利的同时，也进一步明确自己的义务，认真履行教书育人的神圣职责，自觉做到敬业爱教、廉洁从教、文明执教、优质施教，从而不断提高依法治教的能力和水平。

例如，在我校举办的班主任素质大赛中，我们会根据教师的需求、关注的焦点问题以及教师在课堂教学中的常见法律问题有针对性地设计情景答辩，如案例一：某某小学两名小学生迟到后，班主会令其在室外站立。因是冬天，当日下着大雪，两名小学生站了一个多小时后，趁老师不注意，跑出校园。又因惧怕家长责问，不敢回家，在大雪天迷路走失，下落不明。问：这位班主任错在哪？违反了什么法？在一位位参赛班主任的阐述中，大家明白了该案例中的班主任让学生大雪天在室外受冻罚站，违反了《教师法》中“尊重学生人格”的法定义务。受害人有权根据《教育法》的规定“依法提起诉讼”。最后主持人总结：教师的法制意识和法律知识欠缺，是教育惩罚不能正确实施的重要原因之一。随着学校法制教育活动的开展，渐渐地，教师当中关心学生身心健康发展的多了，热心帮助困难学生的多了，加强 自身修养、自觉做表率的多了。相反，搞有偿家教、体罚与变相体罚学生、参与赌博等违法违纪的少了。需要指出的是，作为学校领导也要以身作则、率先垂范，并加强教师对法规执行情况的检查、监督、总结和激励工作，对遵章守纪者加以肯定表彰，对违法违纪者进行批评教育或纪律处分，坚决煞住各种违反法规的现象，真正使学校管理制度化和规范化，步入依法治校的健康轨道。

青少年是祖国的未来，他们法律意识的强弱，在一定程度上决定了未来社会的稳定和发展。我校通过开展丰富多彩的活动，让学生在亲身参与中提高法律意识。组织开展了法制讲座、普法征文、举办法律知识竞赛、观摩法庭、现身说法等活动，做好学生的犯罪预防工作。每学期开展应急逃生演练活动，提高学生安全自救意识。2012年我校的应急演练视频被省市电视台播出。结合学习《国旗法》，学校大队部严格规范升降国旗制度；每年的6月和12月为学校的法制教育月，12月4日是全国“法制教育宣传日”,学校与学生签订《法制行为责任书》，以班为单位开展的“小学生日常行为规范”自编操比赛、法制手抄报、漫画展等活动。大队部开展的 “养成教育 童谣引领”活动把规范内化为学生的自觉行为，“纪律教育月”、“诚信教育月”等主题教育月活动促进了学生良好习惯的逐步养成。同时学校还利用开辟的城关分局、交通指挥中心等法制教育基地、劳动教育基地，组织开展生动鲜活的法制教育活动，培养学生的遵纪守法意识和集体意识，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

三、在实践中运用，提高法治水平运用法治思维，管理和发展学校，我们不但要重视、培养、强化师生的法治意识，更需要从校园到校外，从校长到教师，从队干部到学生都把共同意识外化为行动，提高依法维权水平，让法治思维成为学校和个人自我权益保护的工具和武器。

（一）净化学校外部环境，营造良好的育人氛围。学校非常重视社会治安综合治理工作，建立了“四级安全防控体系”，编印了《迁西县实验小学“1+4”综治维稳工作手册》，受到上级有关部门的肯定。2012年10 月鉴于个别社会渣滓、地痞到学校寻衅滋事，小商小贩违章在校门口摆摊设点，严重影响学校正常的教学秩序，学校积极向教育局反应，县综治办协调动员县城管、公安、文体局等8家单位，对学校周边环境进行了综合治理；2013年国庆节前后学校寻求公安机关的帮助，上学放学高峰时段民警执勤，保证学生出入安全；此外学校鼓励教师人人做处理学生意外伤害事故的明白人、调解员，如明确“学校不是学生的监护人”，“并非所有发生在学校的事就由学校承担责任”等法律知识。近年来，我校的王翠莲、韦春耕等班主任就成功调解了几起学生意外伤害事故，赢得家长的称赞。2014年，因一位家长酒后滋事，造成午休值班教师高印涛受伤后，在场的教师们没有聚众围攻，而是理性处理，及时拨打110，移交司法部门依法解决，维护了正常的教育教学活动的开展。由于广大教职工都能拿起法律这个有力的武器，向所有危害社会治安、影响学校正常教育教学秩序的行为宣战，学校的外部环境得到进一步优化，促进了学校事业的健康发展。

（二）教师运用法治思维，维护自身的合法权益。我校在职145名教师积极参与学校管理，公开投票选举年度业绩考核小组成员、职称评审组成员。学校每年召开教代会，及时向教师通报学校行政工作、财务情况，征求广大教师意见建议，不断改进工作作风，提高工作效率。教代会代表教职工行使学校重大的和涉及广大教职工切身利益事项的研究、决策和管理权利，并对校长及决策机构的全体成员进行民主监督。学校启动了“青蓝工程”、“名师培养”工程、“校本研训”工程，依法保障教师培训、进修等教育教学研究活动，增强了全校教师工作和学习的热情，为学校的可持续发展，增添了不竭动力。

（三）学生运用法治思维，实现自我管理。2012年开始，学校注重加强学生干部队伍建设与管理,定期举办“学生干部培训班”，充分挥小小管理员的监督管理效能。2013年学校大队部尝试创建“模拟法庭”，学生自愿报名参加，观摩视频，自编剧本，请法律专业人士指导，让学生在模拟法庭中了解申诉立案—法律诉讼—法庭调解—开庭宣判的法律程序，感受法律的权威，培养学生用法治思维分析问题的习惯和能力。学校还成立了“少年交警队”，纳入学校的日常管理。小交警们负责发放交通宣传资料，依法依规维护、处理学生校内外出行的秩序与事故，让学生在活动中学会运用法律知识来保障和维护自己的权利。2014年起，学校在中高年级中推行“高效班级管理”，实现人人有事做，事事有人做，学生的责任意识和自我管理意识和能力不断增强。

综上所述，只有把学校管理的全过程都纳入到法治思维的运行过 程中，学校管理才能从无序走向有序，从随意走向标准，从经验走向科学。多年来，我校教师和学生严重违纪和刑事犯罪行为率为零。2013年我校被评为唐山市“依法治校示范校”。

一句话，要真正实现依法治校，就要重视培养并不断强化师生的法治意识，让法治意识成为全体师生的共同意识。

第二篇：大力推进依法治校

怎样理解高等教育事业改革发展新形势新任务

要求大力推进依法治校

依法治校，就是教育行政部门、学校在各级党委和政府的领导下，按照宪法和法律法规的规定，依法管理学校事务，使学校的各项工作实现依法管理。

党的十五大确立了“依法治国、建设社会主义法治国家”的基本方略。随着我国社会主义市场经济的深入发展，改革开放进程的不断加快，高等学校依法治校问题被提上重要日程，成为依法治国的重要组成部分。可以说依法治校是“依法治国”方略在高校管理中的具体体现，是高校管理现代化的重要标志和内在要求。

随着我国经济体制改革的不断深入，市场经济的逐步确立，以及现代高等教育的急速扩张，对高校的管理提出了全新的要求。许多学校并未充分意识到自己的法人身份，还没能意识到必须用法律为武器去约束和保护自己，对其管理工作的合法性及被管理者的合法权益的保护有所忽视。

当前我国高校管理中存在的突出问题和高等教育事业改革发展新形势新任务都要求大力推进依法治校。建立现代大学制度，依法治校，进一步完善高等教育法制建设，使现代大学在法治层面上得到不断完善，从而实现高等教育的可持续发展。实行依法治校，就是把教育管理和办学活动纳入法治轨道，这也是深化教育改革，推动教育发展的重要内容，也是完成新时期教育工作历史使命的重要保障。

在我国加入世界贸易组织，经济逐步与国际接轨的过程中，教育文化的发展必然也要向国际标准看齐，这在客观上要求学校在发展建设上，要走出传统封闭式管理体制，建立起法制管理模式。在这样的背景下，依法治校的意义是重大的。

第一、依法治校是高校自觉适应社会主义市场经济体制的需要。市场是资源配置的有效形式，市场经济具有法制性、竞争性和开放性等特征。在建设有中国特色的社会主义市场经济过程中，只有将高校的发展纳入法制的轨道，高校内部的各种资源才能有序的运行，才能达到优化配置，发挥其应有的作用。高校才能更好地承担起了为国家建设培养人才的历史重任，才能不断地提高高校办学水平和效益。

第二、依法治校是实现高校教育改革目标的重要保障。建立现代大学制度是高等教育改革的方向，过去上级教育行政部门对学校管理过宽、干涉过多，学校没有办学自主权。学校在内部管理上无法可依，单靠行政指令开展工作，决策缺乏民主性，监督机制不够健全，这不仅影响了广大教师的工作积极性，也影响了我国教育事业发展的步伐。依法治校势必推进学校管理方式的重大变革，即从封闭的集权式管理向开放式的民主化管理转化。高等教育改革发展面临的新任务，要求我们加强学校的管理，特别是要充分的运用法律手段，为我们的高校管理提供保障。所以要建立现代大学制度，高校必须依法治校，通过依法治校规范高校的改革与发展。

第三、依法治校对我国教育事业的整体发展和进步起推动作用。学校教育是整体教育事业的核心部分。目前，我国受现实国情所限，继续教育尚不发达，终身教育理念才刚刚引入，国民教育主要靠学校教育来完成，如何提高学校管理水平，充分发挥学校教育的主渠道作用，是我国社会发展走向新的历史时期迫切需要解决的一个问题。依法治校的实施将对我国教育事业的发展和进步起重大的推动作用。

第四、依法治校有利于规范高校的办学行为，进而维护学校及师生的合法权益。高等教育事业改革要求进一步维护学校和师生的合法权益，在这方面当前各高校按照国家的法律法规和有关的文件做了不少的工作，但是也确实看到一些高校在办学过程中出现了一些违规的情况，尤其在招生、收费以及学术方面，有的还是比较严重的，这严重违背了高校改革的目标。按照依法治校的要求，目前国家出台的法律法规及规章，从总体上已经覆盖了学校工作的方方面面，学校各项工作已经置于统一规范之下，认真执行这些法律法规，将有利于规范高校办学行为。

我国实施科教兴国战略，离不开学校教育。面对新的发展机遇和挑战，我们必须强化学校的法制化管理，不断提高办学质量和效率，这是依法治校的价值定位，是我国迈入21世纪教育发展的必然抉择。

建立和完善现代大学制度的具体工作：

现代大学制度的概念是 “现代企业制度”这个经济领域概念延伸而来的。根据现代经济学的基本精神，学术界普遍把“学校自主、教授治学、校长治校、科学管理”看作是现代大学制度的核心内容。

现代大学制度主要是一种处理大学与外部（确切地说是大学与政府与社会）同时也包括学校内部各种关系的一种规范体系。“现代大学制度”成为了中国近年来高等教育改革的热门话题，是现代高等教育改革的方向。一些发达国家已经形成了“政府依法治教”和“大学自主办学”的鲜明特色，我们也要切实理顺各种关系，致力于建立“政府宏观调控、大学自主办学、校长依法治校、民主管理学术、社会评估监督”的现代大学制度，要实现此目标还有很多具体工作需要做。

第一、改革高等教育宏观管理体制，变政府的直接管理为间接管理，进一步落实高校的办学自主权。推进高等教育管理体制改革，其核心就是下放依法落实高校的办学自主权。

第二、大力推进依法治校。高等教育改革发展新形势新任务要求大力推进依法治校。高等教育，从99年开始实施扩招以来，国家出台了一系列的有关高等教育改革发展的重大举措，高等教育已经从精英教育阶段进入了大众化的教育阶段。我们高等教育事业发展非常迅速，高校改革和管理出现了一系列的新情况和新任务，我们的学校管理面临着学生极特殊的而且非常庞大的群体，在这样的环境下建立现代大学制度，没有法律保障是难以实现的。无论现代大学制度具备哪些特征，法制是个基本的要素，依法治校是现代大学制度的重要标志。

第三、改革大学内部管理体制，特别是明确党委、行政各自职责范围及其相互关系。行政权力和学术权力处于不和谐状态以及思想文化多样化是当前和谐校园建设所面临的环境。在这一环境下，结合现代大学制度建设的要求，高校党组织应在均衡协调校内外各方利益的前提下，通过组织构建行政权力和学术合理结构，以及吸收多元文化营造自由的文化发展氛围等方面发挥作用。

第四、加强社会对高校的评价和监督。我国大学与社会的关系是一种很微妙的关系、非常奇特的关系。一方面，大学很容易受社会影响，抵御社会不良影响的能力非常弱。社会一有风吹草动，大学马上就有反应。政府一说建设世界一流大学，全国各地即刻响应。另一方面，大学极端地缺乏束缚。如随意招收一些体育明星、歌手上学甚至聘为兼职教授。

第五、逐步实现校务公开。近年来，我国高校依法治校，特别是校务公开的工作取得了许多新进展，教职工对学校事务的知情权、参与权、表决权都有了制度上的保证。学校的管理部门对校务公开的认识和自觉性有了新的提高，校务公开的内容更加全面，范围在逐步扩大，校务公开的形式也有了不少创新。推进校务公开，实施民主治校、民主办学是现代大学发展的时代特征和必然要求，同时也是依法治校的重要方面。但就总体而言，我国大学校务公开发展还很不平衡、很不完善，也很不彻底，需要进一步提高认识，明确责任，规范程序，完善机制，以促进现代大学制度的建立和完善。

高校校务公开的制度化建设应侧重以下几个方面：１．健全教职工代表大会制度。充分发挥现阶段教代会在校务公开中的作用。２．建立听证制度。把听证制度引入学校管理，是现行高校管理中的有益尝试。高校作为基层单位，由于工作直接面向群众，因此应该尽可能的扩大听证的范围。３．建立申诉和复议机制。申诉制度的建立有利于保护当事人的正当权益，防止领导机关、领导干部中的官僚主义作风造成的损失，是对校务公开中涉及到当事人利益的保证。４．建立校务公开内容的预审制度。这个制度是对拟公开内容进行的预先审查，是决定是否公开和如何公开的一项制度。

第六、明确教师地位，提高教师素质。目前这是一个比较大的问题。在大学内部，如果教师群体的利益不能保证，那这个大学很难得到发展。大学是一个学术机构，需要以自己的学术成就来赢得社会的承认。这实际上是两个产品：一是学生；二是教师成果，它们共同构成了大学对社会的贡献。多年的教育经验告诉我们只有狠抓师资队伍建设，才能抓住学校工作的根本。在师资建设方面，学校应坚持尊重老年，重用中年，培养青年等原则。在教师队伍的建设上，一方面要树立正确的教育观念，另一方面要不断提高其教育教学水平。前者影响着办学的方向，后者左右着办学的水准。

第七、建立制度，保障学生权利。建立以高校学生申诉制度为核心的学生权益保护机制，依法的保障学生民主管理权利这也是依法治校的具体要求，也是对学校管理部门一个民主办学、依法办学的要求。学生参与学校的民主管理主要要完善相关的工作机制，特别是涉及到学生自身权益的规章制度的制定、修改应该充分的听取学生代表的意见。

第八、完善民办高校的法人治理结构。我们知道过去在计划体制下，我们还是公办高校或者政府办学占有绝对的地位，现在随着多元化办学体制的逐步形成，公办和民办共同发展的办学格局基本形成了。

民办高校法人治理结构是民办高校现代大学制度之核心，直接关系到民办高校的可持续发展。然而，我国的民办高校法人治理结构并未完善。建立现代大学制度，要按照现代大学是社会的人才培养机构和学术组织的本质属性，来构建和明晰产权关系，建立相关责任制度，面向市场自主办学，保护学术自由和建立科学、规范的法人治理结构。推动现代大学以学术创新的方式，服务于国家和社会。

第三篇：积极推进依法治校实行法治德治并举

·积极推进依法治校实行法治德治并举

在国家法治日益完善的今天，切实实行依法治校，依照国家宪法、法律及学校有关规章制度，通过各种合法途径和形式，管理学校各项事务，以逐步实现学校管理的民主化、法律化、制度化，积极推进依法治校实行法治德治并举。

1、建立与法律法规、社会发展、学校自身发展特点相适应的规章制度，是实行依法治校的前提。

在学校有关规章制度建设中，更重要的是提高制度建设的质量。一是要把改革、发展、稳定的重大决策同制度建设结合起来，从大局出发，从整体利益着想，确保学校教育教学质量的不断提高，这是学校制度建设的重点。要注意避免重权力，轻责任，重管理，轻服务，重形式，轻监督等不良弊端。二是系统、规范、严格的管理制度是办学理念得以实施的保证。它将学校的办学理念具体化、规范化、制度化。可以避免和克服办学中随意性、情绪化等问题，从而保障学校办学理念的连续性。三是要注重突出学校办学特色，避免同质化办学，积淀本校的文化底蕴。要立足于解决实际问题，讲求实效，有针对性、实用性和可操作性。四是在逐步健全和完善学校有关规章制度中，充分发扬民主，始终坚持走群众路线，广泛听取各方意见，在实践中加以完善。

2、依法行政，强化监督，确保实效，是依法治校的关键。

依法治校，核心问题是要依法行政，确保各项规章制度落到实处，以收到“法治”实效。做好这项工作，首先要求学校领导干部要从思想观念、价值取向等方面实行相应的转变。要坚持摒弃“人治”思想，牢固树立法治观念；坚决摒弃“官本位”思想，牢固树立“民为本”观念；坚决摒弃“权大于法”、“钱高于法”、“情重于法”的思想，牢固树立“权于法定”、“过于法定”、“法规制度至上”的观念；坚决摒弃封建特权思想，牢固树立“在法律、制度面前人人平等”的观念。

3、提高全体教职工的法律意识和法制观念，范文《积极推进依法治校实行法治德治并举》。是依法治校的基础。

如果教职员工法律意识不强，不懂法律，不重视法律法规和学校有关规章制度，把它视为与己无关，不学法、不知法、不守法和不懂得以法律武器保护自己的合法权益，依法治校是难以推进的。邓小平同志曾经指出：“加强法制重要的是要进行教育，根本问题是教育人”。依法治校，应有步骤、有计划、有重点地对有关法律法规和学校有关规章制度加大宣传，加强学习，营造氛围，增强全员法律意识。教职员工的法律意识增强了，才会有守法、监督法律法规和学校有关规章制度严格的内在的自我要求；才会真正树立起“知法守规光荣、违法违纪可耻”的道德标准和价值观念；才能保证学校各项工作的政令畅通。

4、实现依法行政要从管理方式、监督机制和师资队伍建设等方面着力加强。

（1）在学校领导、各处室和各年级组间要建立、推行和完善“执法”责任制、工作考核制和过错追究制。要按照各自的职责范围和“执法”要求，层层落实，责任到岗到人，做到主体明确、权责清晰、行为规范、奖罚分明；做到公平、公正、公开、严肃。

（2）在深化教育改革中，要切实加强监督机制，建立健全依法行使权利的制约机制。学校管理体制是由校党组织和教职工到代表大会监督下的校长负责制。依法治校，学校必须由健全的组织机构和规章制度。强化各级组织监督、民主监督机制。充分发挥教代会民主参与学校管理的职能。从制度上改变在实际工作中存在的不规范行政的问题。保证党和国家方针政策的有效实施。切实保证广大教职工的根本利益。

（3）推行依法治校，重点是着重提高学校各级领导干部的法制观念和依法办事的能力。学校领导一要依照国家有关教育法规办事，坚持正确的办学方向，坚持党和国家的教育方针，二要坚持严明的校规校纪，切实落实奖惩措施，三是必须清正廉洁、办事公正、带头遵纪守法。大力倡导和培养管理人员恪尽职守、严肃“执法”、清正廉洁、刚正不阿、令行禁止的职业道德。

总之，在学校管理中不仅要使各项工作做到有“法”可依，有“章”可循，同时还必须建立完善和遵守履行适应社会发展和学校实际的道德体系。培养良好的道德素质，能自觉地扶正祛邪，扬善惩恶，这样才能有利于形成追求高尚，激励先进的良好校风，确保党和国家教育事业的健康发展，为促进整个民族素质的提高贡献力量。

第四篇：坚持依法治校 努力推进学校法治建设

坚持依法治校

努力推进学校法治建设

本报评论员

12月1日，我校在行政楼一楼会议室召开了从严治党、依法治教和加强宣传思想政治工作会议。会上，董事长龚珍旭博士在讲话中要求全校师生要充分认识全面推进从严治党、依法治教的重大意义，切实增强推进依法治校的自觉性和坚定性；坚持全面推进依法治校与全面深化教学改革相促进，通过加快改革来加快法治化进程，切实履行教书育人的职能。这是在学校成功转设为四川文化艺术学院后关于如何依法治校的一次重要会议，会上分析了我校在依法治校中存在的问题，并提出了如何整改意见，这对学校坚持依法治校，努力推进学校法治建设具有重要的指导意义。

在首个国家宪法日到来之际，中共中央总书记习近平作出重要指示，他强调，坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。要坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，坚决维护宪法法律权威。党的十八届四中全会《决定》中也要求，把法治教育纳入国民教育体系，作为一所培养应用型文化艺术人才的普通高校，依法治校既是教育改革与发展的必然要求，也是培养为社会经济发展服务的人才的保障。学校作为实施教育教学活动的社会组织机构，是实施教育的主阵地，实施依法治校是实施依法治教的关键。

办学十三年来，学校始终坚持依法办学，按照依法治国基本方略和实施科教兴国的要求来培育人才，虽有初步的成绩，但从总体上看，依法治校还不够完善，学校依法治校的制度和措施还不健全。

依法治校不单是领导的事情，需要全校教职工的共同努力，各职能部门及所属教职工要严格依照《学校章程》的规定履行各自的职能与岗位职责，全面推行岗位责任制，做到责、权、利相统一，使学校管理纳入法制化轨道。在推进依法治校的过程中，学校应逐步依靠法律、法规和学校规章制度来实行管理。今年，学校根据自身实际和发展需要修改完善了《学校章程》，《学校章程》使学校各项工作都有章可循，为实现学校管理的规范化和制度化奠定了基础。提高学校依法治校的能力和水平需要制度保障，《学校章程》是学校自主办学，依法治校的一种体现，对学校推进依法治校具有重要意义。在依法治校中要正确处理法与规章的关系，要把法制与学校内部规章制度有机地结合在一起，使学校各项工作均有法可依、有章可循、有据可查，各部门运作有序，各环节管理有条不紊。

全校师生是依法治校的受益者，也是执行者和维护者，因此增强师生学法尊法守法用法的意识是基础。依法治校需要全校师生同心协力，牢固树立法治理念，用智慧和热情来积极营造学法懂法守法氛围，在全校就会形成领导依法治校，教师依法执教，学生依法治学的和谐有序的法制环境，就会实现学校的健康、有序、快速发展。

第五篇：依法治校和法治宣传教育工作总结

让法制教育成为创建品牌学校的基石

依法治校和法治宣传教育工作总结

为了落实依法治国基本方略，保障教育改革和发展的成果，进一步培养和增强学校领导干部和全体教职工的法律素质，提高学校领导干部依法决策、依法行政、依法管理水平，推进依法治教工作，在“五五”普法期间我校认真贯彻落实各级领导有关“五五”普法的文件精神，认真抓好法律法规的学习，开展多种形式法律法规宣传教育活动，学校领导干部、全体教职工、全校学生普遍增强了法律意识，提高了法律素质，圆满完成“五五”普法各项工作。总结汇报如下：

我们的做法与经验概括为——四个明确、四个做法： 四个明确：

指导思想明确、基本目标明确、责任分工明确、工作要求明确。四个做法：

高度重视、思想先行，不断提高干部教师自觉遵纪守法的自觉性

完善制度、狠抓落实，不断提高以法治校、依法执教的水平和能力

流程管理、注重实效，不断促进学校管理及教育教学工作创新发展

以人为本、寓教于活动，不断创新和丰富法制宣传教育活动的形式及内容，提升师生的法律素养

四个明确：

一、指导思想明确：

1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十六大精神，落实依法治国基本方略。

2、依法保障教育方针的贯彻落实和素质教育的全面实施，促进教育改革与发展。

二、基本目标明确：

1、2、建立依法决策、民主参与、自我管理、自主办学的工作机制和现代学校制度； 增强领导干部和全体教职工依法治教的法律意识，使学校领导干部、教师和受教育者的法律素质有明显提高；

3、建立完善的规章制度，教师和受教育者的合法权益依法得到保障，形成良好的育人环境；

4、保证国家教育方针的贯彻落实，实现教育的公平，保证学校正确的办学方向，为教育改革与发展创建良好的法制环境。

三、责任分工明确：

我校成立了成立以校长、党支部书记马芯兰为组长的“五五”普法和依法治校工作领导小组，成立了及“五五”普法和依法治校工作办公室，成员有：

组 长：马芯兰（校长、党支部书记）

副组长：李亚萍（副校长、工会主席、普法工作主管）成 员：苏 虹（副校长、人事工作主管）

张志宏（德育主任）

李 晖（教学主任）

张景长（电教主任）

石 雷（科研室主任）法制宣传教育工作办公室：

主 任（兼）：刘景原

成 员（兼）：李亚萍 常燕林 李晖、张志宏

聘请平房派出所副所长为我校法制副校长：

（政委，第一任）：高所长（副所长，现任）：高所长

2、责任分工

马芯兰、苏 虹、李亚萍：

 对学校“五五”普法工作总负责  主持召开定期会议，指导研究普法工作

 主持制定“五五”普法工作五年规划、每普法工作计划  组织和指导干部、教师、学生的法律法规培训学习及活动

 制定“五五”普法工作方案、做好每普法工作计划及每年普法工作总结。 检查按照《校章》自主管理学校以及依法治校各项规章制度的落实情况 刘景原

 与法制副校长研究、安排法制教育培训课  依法做好各项安全工作的监督管理  组织、实施教师、学生的法律法规培训学习及宣传教育活动，每年组织学生专题法制教育宣传活动不少于2次

 教代会依法对校务公开工作、对教师进行聘任、考核、职称评定工作进行民主管理和民主监督。

李晖、张志宏

 按照有关法律法规和工作程序做好学籍管理和招生工作  严格按照收费政策、收费标准、收费程序做好收费工作

 依法开展青少年法制教育（开设法制课作为必修课，做到教学大纲、教材、教师、课时四落实的材料）

李亚萍、常燕林

 及时了解学校领导干部和全体教师、学生法律意识明显增强，法律素质明显提高的事例，及时了解学校领导干部依法决策、依法管理能力进一步提高、初步实现由注重依靠行政手段管理向注重运用法律手段管理的转变的事例

刘景原

 及时收集整理学校法制宣传教育活动资料：包括：通过网络、广播、校报、宣传栏、法制演讲、法制文艺等各种形式进行宣传教育的学习、工作、活动等的录象、照片、图片等资料

石雷、王志红

 做好有关“五五”普法工作、活动的信息报送工作

四、工作要求明确：

1、认真学习有关“五五”普法有关文件，学习相关法律法规，充分认识依法治校工作对落实依法治国方略和推进政治文明进程的重要性，和对学校持续健康发展和一流教育目标实现的重要性。

2、采取有效措施，整理、补充、完善学校的各项管理制度，形成以学校章程为基本范本，文件制定、决策、教育教学、人事、财务、学籍、后勤、安全、纠纷处理等各项管理制度为依托的制度体系，作为校长办学思想的载体，学校依法办学的依据。

3、通过健全本校的管理制度，认真做好校务公开工作，依法维护学校、教师和学生的合法权益。逐步形成教职员工、学生及家长、社区居民适度参与学校决策和管理的机制。

4、认真整理好相关工作档案或文字资料、图片、音像资料等，包括学校管理制度、有 关活动记录、学校决策记录、依法处理有关纠纷的文字材料、日常管理工作的记录等等。

5、领导班子成员按照责任分工，认真完成自己所负责的工作任务，及时收集整理相关资料。

四个做法：

一、高度重视、思想先行，不断提高干部教师自觉遵纪守法的意识

（1）我校将“ 五五”普法工作列入重要议事日程，每学期在研究工作计划时都要认真研究普法工作，认真制定每的《“五五”普法和依法治校工作计划》。学校领导班子定期研究部署普法工作，并且制定了《定期会议制度》。

（2）成立“五五”法制宣传教育领导小组及办公室，机构健全，工作职责明确，制度完善。

（3）按照教委文件精神，认真制定了我校五五普法五年规划；每结合学校实际制定普法和依法治校工作计划，年终做好普法工作总结。2009年，“五五”普法工作即将完成，我校认真进行了自查，并做好了验收总结。（4）我校普法、依法治校工作文件资料齐全，档案管理规范。

（5）普法经费有保障，学校投入大量经费，对教职员工进行培训，开展多种形式的宣传教育活动。

二、完善制度、狠抓落实，不断提高以法治校、依法执教的水平和能力

我校现行的各项规章制度的具体内容有明确的法律法规政策依据，符合学校管理需要、实施主体明确、实施程序清晰，有法定权限或管理权限，实施结果有监督。其中，主要的决策制度有：

* 《校务会议制度》：明确规定了参加校务会议的人员范围，及校务会议的程序； * 《三重一大制度》：明确规定了学校重大决策、重大事项、重要人事任免及人事工作、大额资金的使用等“三重一大”事项的工作程序及管理办法；

* 《重大问题（决策）决策程序》和《重大问题（决策）议事规则》：进一步强化了“三重一大”问题集体讨论的原则，强化了重大问题集体讨论的决策程序。

* 《校务公开制度》：多年来，坚持实行校务公开制度，不断强化民主管理和民主监督，学校三重一大事项，按照校务公开有关规定，坚持公开、公平、公正的原则，得到了全校教职员工的高度赞扬，群众满意率为100%。

* 《校长向党支部通报工作制度》、《校长向教代会报告工作制度》，马校长定期向党支 部通报工作，每学期向教代会向全体教职工做工作报告，坚持做到校务公开，增强了各项工作的透明度，使依法治校落在了实处。

* 《党政联席会议制度》：我校凡是“三重一大”事项，都按照其内容召开不同范围、不同层次的会议，《党政联席会议制度》，把这项工作制度化，更加有利于学校管理和制度建设。

* 党支部有《党组织参与学校重大问题决策制度》、《党支部委员会议制度》、《党风廉政建设责任制》、《党员大会制度》，坚持中国特色社会主义办学方向，执行党的教育方针、政策，全面实施素质教育，坚持以德治校、依法治校；进一步明确和强化了党支部参与学校重大问题决策的制度，坚持党管干部的原则、坚决执行党的干部工作路线，充分发挥党支部的政治核心作用，保证党组织对学校重大问题参与决策，保证学校一切行政工作都置于党的领导之下。

* 马校长始终把工会工作放在重要地位，充分发挥工会职能，鼓励教职工积极参与学校管理和学校建设，充分发挥教代会的民主管理、民主监督作用，调动全体教职工的积极性，不断提高教职工的主人翁意识，促进了教职工整体素质的提高，通过多种形式的教育培训活动，已经建设成一支整体素质高、外在形象好的教师队伍，得到学生以及家长的普遍欢迎和高度认可。

三、流程管理、注重实效，不断促进学校管理及教育教学工作创新发展

我校对各项工作实行流程管理，分工明确，责任清晰，注重实效，效果显著。* 依法制定了《校章》，并经教代会讨论通过。几年来，我校严格按照章程自主管理学校，专家治校、科研兴校，深入开展教育教学改革，不断提高教育教学质量，积极推进素质教育，学校发生了翻天覆地的变化，由一所一般的小学发展成在本市、全国，乃至国际上都享有很高美誉度的名校。

* 建立了教代会制度，按照《北京市中小学教职工代表大会工作意见》的规定，依照规定程序，对于学校的重大事项、大额资金使用等“三重一大”事项充分发挥教代会民主管理和民主监督作用。

* 认真做好人事制度改革各项工作，依法对教师进行聘任、考核、职称评定工作，做到了制度明确，程序规范，教职工有较高的满意度。几年来没有任何告状上访事件发生。

* 有严格的学籍管理规定，招生工作有严格的制度和规定，一切从维护学校利益出发，杜绝了一切不正之风，赢得了上级领导、社会各界广泛的赞誉。

* 一贯重视师德建设，实行师德一票否决制，教师依法施教，教书育人，为人师表，尊重学生人格，无侮辱、歧视、体罚、或变相体罚学生现象。* 建立校内教师和学生申诉制度，有申诉程序，切实维护师生合法权益。

* 高度重视安全工作，实行严格的安全工作责任制，安全教育管理落实到人头，重大突发事件、重大事故及时向教育行政部门报告制度等各项规章制度齐全。* 我校严格执行上级行政主管部门的教育收费一卡制，收费项目、标准公开，程序规范，从无违规收费和乱收费现象。

四、以人为本、寓教于活动，不断创新和丰富法制宣传教育活动的形式及

内容，提升师生的法律素养

1、认真做好重点普法对象的法制宣传及教育工作：

（1）领导班子成员：我校高度重视普法学习和培训工作，首先建立领导干部学法、用法制度；领导干部带头学习法律法规，同时抓好领导班子的法制学习，积极参加各项培训，不断提高依法治校的水平和能力。

（2）全体教职工：积极组织全校教职工学习法律法规；每年组织教职工教育法律法规集中宣传活动至少1次，重点普及《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、教育部《学生伤害事故处理办法》等法律法规，把学校管理与经常性的法律法规学习紧密结合，取得了良好的效果，全体教职工的法律素质普遍得到提高。（3）全体学生：

法制教育内容重点普及《国旗法》、《义务教育法》《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等法律、法规常识，主要进行法制观念的启蒙教育，逐步养成守法意识和从小遵纪守法的观念；重点普及行为规范教育，不断增强学生的公民意识和社会主义民主法制观念。

2、寓教于活动之中，不断创新、通过丰富多彩的法制宣传教育活动，不断提升师生的法律素养

* 把法制课作为必修课，列入思想品德教育、班主任工作及少先队活动，做到教学大纲、教材、教师、课时四个落实。

* 以丰富多彩的学生活动为载体，大型专题法制教育宣传活动每年不少于2次，年级、班级活动也把普及宣传法律知识、对学生进行自我约束、自我保护能力的宣传教育做为经常性的内容，学生的法律素质也得到了普遍的提高。

* 法制宣传教育活动形式多样，资料丰富：如：遵守交通法的网上评论、红领巾广 播、校报、学生制作的小小报、宣传栏、法制演讲、法制文艺等各种形式的宣传活动常抓常新，处处体现了法制教育，学生在丰富多彩的活动中受到了生动的教育。如：结合新《交通法》的宣传学习，国际组织“全球儿童安全网络”与中国儿童中心联合主办的

* 建立网络短信平台与学生家长的沟通渠道，及时沟通学生在学校和家庭中接受法制及各种教育情况，帮助家长共同寻找科学正确的教育方法，提高家庭依法教育水平，初步形成儿童少年法制教育网络。

* 几年来，大力开展了“一带一”大手拉小手的三结合教育活动，鼓励家长当好自己孩子的第一任老师，变原来带着孩子单纯娱乐，为有意识的参加法制宣传活动，净化美化环境的社区公益活动及社会治安综合治理行动等，家长和孩子一块接受法制教育，提高家庭教育质量。

* 组织寓教于乐的学法实践活动。根据学生的不同特点充分发挥电影电视、普法漫画、广播、宣传栏等媒体作用；通过举办普法知识竞赛、故事会、小交警培训、安全步行等法制教育实践活动，普及法律知识。以体验教育为形式，发挥少先队的作用，召开主题班队会，用说、唱、演等多种形式，对学生进行潜移默化的法制教育。

* 加强儿童少年法制宣传教育的队伍建设。不断巩固、壮大儿童少年法制教育队伍。班主任和中队辅导员利用班队会对学生进行遵纪守法教育，营造学校法制宣传教育氛围，以素质教育为目标，形成学法、用法、守法的良好氛围。

以上为我校“五五”普法、依法治校工作的总结。“五五”普法极大地推动了学校的法制建设，提高了领导干部、教职员工以及学生的法律素质，初步实现了学校的管理手段由注重依靠行政手段管理，向依靠运用法律手段管理的转变，为我区实现“三化四区”宏伟目标创设良好教育法制环境作出了我们的贡献。

我们将继续努力！

北京市朝阳区星河实验小学

2009年12月