武昌区2018年公开招聘教师义务段学校简介

第一篇：武昌区2018年公开招聘教师义务段学校简介

武昌区2018年公开招聘教师义务段学校简介

武昌区万福林小学简介

武昌区万福林小学位于武昌万福林街1号。学校以“学在武昌”绿色教育发展理念为指导，深化课程改革，坚持开放办学。本着“和谐共生，为每一位师生的幸福人生奠基”的办学理念，以学生核心素养发展为目标，立德树人、育德养人，奋力创建和谐共生、共享的教育环境，办一所有质量的学校。学校绿树成荫、环境优雅，处处浸润着书香气息，彰显着人文情怀。现代化的多媒体教室和活动室为学生的终身发展提供了优良的环境。

近三年来，学校先后评为湖北省卫生工作先进学校、武昌区目标管理优秀单位、武汉市经典诵读先进单位、武汉市学雷锋活动示范点、“武汉市模范职工之家”、“班主任团队评为武汉市教育系统首届“书香团队”、长江教育研究院“互联网+阅读课程”第一批实验学校、武昌区最佳文明单位等46项荣誉称号。联系电话：027--88113279

武昌区八铺街小学简介

武昌区八铺街小学位于武昌区兴隆街7号，是一所全日制小学。学校“育快乐师生，建和谐校园”，有几千册经典少儿书籍的蒲公英悦读八铺街小站、新修的塑胶跑道、羽毛球场、排球场、多功能阶梯教室、微机室、科学室、现代化的学生食堂等，为学生的终身发展提供了优良的学习环境。学校被授予湖北省教育学会重点课题实验学校，湖北省校园文化先进单位，武汉市“十佳书友会”，武汉市卫生先进学校，武昌区最佳文明单位，武昌区规范管理先进单位，武昌区“十一五”教师培训先进单位等荣誉称号。学校联系电话：027-86792519。

武昌区解放桥小学简介

武昌区解放桥小学地处武昌南端，在武汉市“南北两翼齐发展”宏伟蓝图的市政建设中，整体搬迁至堤东街新校区。校园环境清雅优美，绿树成荫，操场活动区域分明，是武昌区占地面积较大的小学校园之一。学校坚持“践行绿色质量观，走内涵发展之路”办学方向，依托课程建设，努力营造“和谐共生、陪伴成长”的人文文化。学校先后被授予全国教育学会重点课题实验学校、武汉市重点科研课题实验学校、武汉市内保安全先进单位、武汉市交通安全先进单位、武昌区绩效目标管理先进单位、武昌区教育教学规范管理先进单位、武昌区“十一五”教师培训先进单位等荣誉称号。

学校地址：位于武昌区堤东街451号 联系电话：027－88115408 武昌区回民小学简介

学校名称：武昌区回民小学 学校类型：小学

地理位置：武昌首义路起义门下 学校地址：武昌区石灰堰1号 咨询电话：88073567 办学特色：

武昌区回民小学始建于1912年，由辛亥首义的回族将领马祖全先生创建，是一所有着近百年办学历史的学校，也是武昌区唯一一所民族学校。几年前，学校先后顺利完成了治薄、脱薄任务和武汉市先进学校的创建工作。目前，学校教育教学资源充分，各具特色的专用教室齐全，区、校级学科带头人、高级教师比例和年龄结构优势突出，具有大专、本科学历的教师占教师总数的98%，学校教学质量不断提升，除国家规定课程外，我校还针对学生特点，开设了民族歌舞、民乐演奏、民族工艺制作、合唱、科技创作、车模、航模、篮球等校本课程，近年来，有近百名学生在市、区艺术、科技、体育等竞赛中获奖。近两年来，学校承办了团省委的多项主题教育，学校民族教育特色逐渐显现。

百年树人，行胜于言，在《国家中长期教育改革发展纲要》的指导下，学校通过对民族文化特色教育的不断探索，进一步彰显民族文化教育的特色。我们将以更加广阔的视野、更加开放的姿态、更加执著的努力，加快创建武汉市一流民族学校的步伐。

武昌区复兴路小学简介

武昌区复兴路小学坐落于风景秀丽的紫阳湖畔，现在为一校两点的办学格局。保安街校区位于武昌区保安街123号，联系电话88062321；水陆街校区位于武昌区水陆街47号，联系电话88071987。学校办学历史悠久，两个校区都创办于上个世纪20年代，有着近百年的办学历史。现在学校以“蒙养童真 走向复兴”为办学理念，打造“一主两翼”的课程体系，开展项目式学习的课堂教学研究等。学校先后被评为武汉市卫生先进学校、武昌区最佳文明单位等；连续多年荣获武昌区绩效管理优胜单位，绿色质量先进学校等荣誉称号；学校体艺社团多次在武汉市级比赛中获奖，曾获武汉市戏曲展演金奖、武汉市琴台艺术节原创歌曲一等奖、市级篮球联赛一等奖，学校黄梅戏社团连续两年走进湖北省委团拜会的舞台。“立复兴之名 走复兴之路”已成为复兴路小学师生共同的目标。

湖北省武昌实验小学简介 湖北省武昌实验小学始创于1905年，位于武昌区解放路259号，前身是两湖总师范学堂附属两等小学，校园是清代张之洞先生创办的“两湖书院”和原中央军事政治学校旧址。学校以先进的办学理念引领师生和学校共同发展，确立了“自然、从容、本真”的核心价值观，形成了“办一所自然状态的学校，办一所孩子喜欢的学校，办一所我们大家的学校” 的办学目标。学校始终将“实验”作为立校之本，以“大气优雅、探索超越”的“实验精神”引领学校走内涵发展之路，先后进行了六轮整体性、综合性的教育改革实验。联系电话：***

武昌区首义路小学简介

首义路小学坐落于美丽的紫阳湖畔、地处辛亥革命发源地武昌首义核心区，是一所继承辛亥首义精神的学校。学校创建于1950年，60多年的教育历程让学校有较为丰厚的文化底蕴和教育积淀。学校以“弘扬首义精神，夯实发展基础，奠基幸福人生”为办学理念，以“一言一行做好人 一字一句读好书”为学风，形成了 “责任教育”的办学特色，坚持“快乐校园，快乐生活，快乐成长”的理念，树立“健康第一”的指导思想，大力开展阳光体艺活动。近年被评为“武汉市标准化建设合格校、武汉市素质教育特色学校、武汉市现代化建设达标校等。

学校地址：武昌区首义新村147号

联系电话：88073174

武昌区中山路小学简介

武昌区中山路小学位于武昌南站北侧，具体地址：武昌区张之洞路288号，联系电话：027-88873130。学校系统贯彻和落实主体性生活化教育思想，注重打造和培育创新型干部教师队伍和优势品牌学科，学生得到全面均衡发展，教育教学质量稳居市区前列。学校先后被评为全国体育传统学校、省语言文字先进集体、省卫生学校、市文明单位、市校园文化建设先进校，2009学校被评为武汉市首批素质教育特色学校。目前学校逐步走向集团化办学，现有四个校区，分别为紫都一校区、紫都二校区、紫阳校区、千家街校区。

武昌区中华路小学简介

中华路小学位于武昌司门口解放路与中华路交汇路口（中华路59号），另有两个分校区——金都校区（中山路53号）和橡树湾校区（铁机路8号）。学校创建于1947年，七十年的校史凝聚成以“玉兰精神 中华情怀”为核心的校园文化，形成“学于勤 成于智 立于德”的校训及“基础扎实 个性鲜明 人格向上”的育人理念。上世纪90年代以来，学校先后获得全国学习型学校、全国红旗大队、全国语言文字规范化示范学校、湖北省示范学校、湖北省教改名校、武汉市文明单位、武汉市素质教育特色学校、武汉市群众满意中小学、武汉市师德建设十佳先进集体、武汉市艺术教育先进学校、武昌名校等几十项殊荣。教育部主管的《人民教育》杂志2011年第18期以《把每一件小事做出教育的味道》为题，对中华路小学十年素质教育实践进行了长篇报道。《湖北日报》《长江日报》《楚天都市报》及各电视台均对该校做过专题报道。

联系电话：027—88857576

027—88872266。

武昌区三道街小学简介

三道街小学有三道街校区和民主路校区，两校区分别位于黄鹤楼、长江大桥脚下、长江之滨，地址分别是武昌区三道街10号（本部）和民主路69号（民主路校区），民主路校区同时开设附属幼儿园，是一校两点的办学格局。学校是邓小平同志曾经工作和生活过的地方，多年来，学校以现代化教育理念为先导，以高素质的教师队伍为基础，以高效益的管理模式为保证,以高质量的人才培养为目标，遵守“夯实发展基础，培育创新人才”的办学理念、“求新求进，成长成功”的校训和“阳光、勤奋、博艺、尚美”的校风，全面实施素质教育。2000年，国家教育部授予全国现代信息教育技术实验学校，信息教育技术处于领先水平，近几年，学校多次接受教育部领导、专家到学校视察调研，受到好评。联系电话***。

武昌区昙华林小学简介

武汉市武昌区昙华林小学位于武汉市最美街道昙华林,是武汉市小班化试点校。该校创建于1945年，是一所有着70余年办学历史的爱国主义特色学校。2008年荣获武昌区首批素质教育特色校称号，2015年学校再次进阶武汉市素质教育特色学校的行列。近年来，学校秉承“在意每一个孩子发展”的办学理念，以校园文化建设、自信课堂建构、体艺特色教育、校本课程开发、科技创新活动为抓手，全方位打造“小而精、精而美、美而特”的小班化特色校园，办学效益得到了社会各界的认同和关注。联系电话：027-88871414

武昌区新河街小学简介

武昌区新河街小学位于武昌滨江商务区，武昌区富贵里92号，学校北邻中部新地标—绿地中心，南有繁华的万达国际。我校用60年的办学历史践行绿色教育理念，构建绿色课堂，减负增效同行，年年获区教学质量先进单位，被社区家长誉为办学“三高”（高素质的教师队伍、高标准的质量目标管理、高效的课堂教学）学校。学校现有18个教学班，是市级办学水平先进学校，近几年学校将“经典诵读”作为绿色质量的有力体现，让经典伴着师生幸福成长，学校办学效益受到了社会各界和家长学生的广泛认可。联系电话：88210072。

武昌区三角路小学简介

武昌区三角路小学始建于1953年，位于和平大道赵家墩街武车三村101附2号，在和平大道主干道一侧、武汉二桥和江底隧道之间，与湖北大学相毗邻。学校占地总面积10000平方米，建筑总面积为5582平方米，学校教育教学设施完备。学校坚持“走生活化道路，做生活的主人，为幸福生活奠基”的办学思想，构建“东方家园”，彰显东方文化特色。学校确立了以发展民乐为主要突破口，全面提高学生的音乐素质和审美能力的艺术教育作为学校的办学特色。经过多年的努力，成为武昌区艺术教育基地，校民乐团多次获得各级各类奖项，学校办学效益受到了社会各界和家长学生的广泛认可。学校联系方式：027-86811462。

武昌区育红小学简介

武昌区育红小学位于长江二桥南岸，交通十分便利，是一所具有55年历史的全日制小学。学校现有18个教学班，是市级办学水平先进学校。早在上世纪九十年代，学校以“艺术教育”作为办学特色，积极推行“砺美”教育，倡导“以美启真、以美求善、以美育人”办学理念，让每个孩子在“美”的感召中煅造，将“拥有美好童年、获得最佳发展、做最棒的自己”作为培养目标，使学生身心得到健康发展。学校地址：武昌区徐家棚诚善里1号。联系电话： 027--86611232，027—86811058。

武汉市武昌区柴林小学简介

武汉市武昌区柴林小学位于武汉市武昌区杨园街柴林东区34号，创办于1988年，是随着柴林小区的兴建而配套设置的一所区属小学。学校校园占地面积约4700平方米，学校现有12个教学班，500名学生，39名教职工。学校现有高级职称3人，中级职称21人，初级职称15人，研究生学历１人；本科学历28人；大专学历10人，区优青4人，区学科带头人7人，区名师工作室成员3人，青年协作组成员4人。目前学校有多媒体阶梯教室、音乐室、实验室、舞蹈室、微机室、美术室、书法室等，兼容闭路电视节目传送、现场直播及电视摄像演播为一体的综合控制室图书馆的藏书达22852册。校园内运动场地面积约2100多平方米，包括80米直行跑道，体育健身活动场、篮球场、乓乒球场、羽毛球场、毽球场、雏鹰活动场。学校四季绿郁葱葱，环境优雅，绿化面积100%，绿色覆盖率达90%以上，小空间，大作为，柴小致力于融合教育研究，办“小儿美”“美而精”的学校，为学生、教师及社区、家长提供了良好的学习、工作、生活、运动环境，为师生幸福奠基。学校先后获得全国十一新学校理事学校、全国教育科学课题试验学校、全国教育均衡发展课题研究先进单位、湖北省绿色学校、武汉市卫生工作先进单位、武汉市语言文字工作示范校、武汉市家长学校示范校、武汉市教书育人示范岗、武汉市红旗雏鹰大队、武昌区最佳文明单位、武昌区目标管理优胜单位、武昌区科技特色学校、武昌区科技教育立功单位、武昌区教学质量综合奖、武昌区标杆党支部、武昌区工会立功单位、武昌区德育“六有”基础建设示范学校等荣誉，学校办学效益受到了社会各界和家长学生的广泛认可。

武昌区白鹭街小学简介

武昌区白鹭街小学地处武汉中央商务区楚河汉街,是一所具有悠久历史的公办学校，至今建校已60余年。学校遵循“乐学求真 仁爱养正”的办学理念，确定了“自然和美、谦逊文雅”的办学思想。学校现有一批师德高尚、业务精良的师资队伍。专任教师有86人（男教师12名，女教师74名），其中小学高级教师62人，武昌区学科带头人7人，武昌区优秀青年教师2人，武汉市优秀教师3人，武汉市十佳少先队辅导员1人。

学校以实践体验式学习为切入点，强调学习方式的变革，整合校内外课程资源，开设了走进消防站、走进游泳馆、走进博物馆、走进图书馆等校外体验式综合实践活动，还开展了汉剧、汉绣、围棋、田径、纸艺、空模、合唱、话剧、器乐等学生喜闻乐见的社团活动。着力打造具有“传统美德、现代思想、民族精神、国际视野”的优秀人才。

近年来，学校被评为“武汉市办学水平先进学校”、“武汉市戏曲进校园示范学校”、“武昌区科技教育特色学校”。

仅2016年，学生获得了第十八届“飞向太空”全国青少年航空航天模型教育竞赛活动总决赛金奖、武昌区中小学毽球比赛男女团体冠军、武昌区合唱和器乐比赛一等奖，学生原创绘本——《我喜欢夏天》、《热爱厨房的妈妈》由武汉出版社出版。

武昌区丁字桥小学简介

武昌区丁字桥小学位于武昌区涂家岭路4号，校园环境优雅大气，布局合理，设施先进。学校现有24个教学班，学生近千人，教职工60余人。近年来，学校以“让每个孩子拥有最纯真的童年”为育人宗旨，以“尚善乐学”为办学理念，实施“尚善德育”，建构“乐学课堂”，走内涵发展之路，推进绿色教育质量不断提高，取得了丰硕的办学成果，赢得了社会各界的认可，成为老百姓家门口放心优质的学校。学校是武汉市人民政府授予的市级素质教育特色学校，小学标准化建设合格学校、武汉市义务教育现代化学校、武汉市现代教育实验学校，曾先后获得湖北省卫生先进学校、武昌区政府最佳文明单位、武昌区绩效管理先进单位、武昌区绿色教育质量先进单位等多项荣誉称号。

联系电话 ：027—87317868

武昌区珞珈山小学简介

武昌区珞珈山小学（前身是武汉锅炉厂子弟小学）坐落于繁华的武珞路上，地铁二号线宝通禅寺站旁，毗邻建设中的武商梦时代广场，是一所文化底蕴深厚的全日制小学。现代、大气的新校区即将交付使用。

学校与武汉小学联合办学，加入武汉小学教育管理集团，成立了武汉小学珞珈山分校，实行一校两牌。学校秉承“放飞童心，逐梦珞珈”的办学理念，抓住队伍建设和学生发展的“两个基准”。以文化建设引领内涵发展，以课程建设助推内涵发展，以特色建设支撑内涵发展，以队伍建设保障内涵发展。学校先后获得武汉市素质教育特色学校、武汉市书法教育特色学校、武汉市经典诵读特色学校等几十项殊荣。

地址：武昌区武珞路586号，联系电话027—87655155

武昌区武泰闸小学简介

武泰闸小学地处武昌区南大门，涂家沟148号。学校占地面积为4548㎡，现有学生780名，教师45名。学校树立“让好习惯成为孩子优秀的品质”的办学理念，以“多元平台，全面发展”作为学校的办学策略，尊重每位学生的自然发展，让孩子在校园生活中收获喜悦、自信和快乐。学校拥有一支高素质的教师队伍，他们富有爱心，勤于专研，爱岗敬业，注重运用现代化的教育手段，采用微信群和QQ群进行有效的家校互动，形成一种立体教育模式，为每一个孩子的生命成长提供了全方位的保障。

学校先后被评为全国综合实践活动基地、全国雏鹰大队、湖北省绿色学校、武汉市卫生先进单位、武昌区教育局绩效目标管理立功单位、武昌区科技活动基地学校等，办学效益得到了社会各界的广泛认可。联系电话：027-88073871。

武昌区四美塘小学简介 武汉市武昌区四美塘小学是一所区属小学，为武汉市小班化试点校。学校位于武汉市武昌区杨园街48栋473号，紧邻风景秀丽的长江二桥江滩和四美塘公园。该校创建于1952年，是一所有着60多年办学历史的学校。近年来，学校秉承“乐学善思 臻于至美”的办学理念，从校园环境、课程建设、师生发展、现代化管理等方面入手，全方位打造特色鲜明的“四美”教育品牌。学校先后被授予武汉市办学水平先进学校、武汉市绿色学校、武昌区文明单位、武昌区绩效管理立功单位等荣誉称号。联系电话：027-88300635

武昌区何家垅小学简介

武昌区何家垅小学，与洪山广场相邻，闹中取静，优雅精致。现有17个教学班，600余名学生，近40名教师。市“阳光体育活动先进学校”、市“游泳进课堂” 首批试点学校、区“教学质量先进单位”。区级和以上“学科带头人”、“优秀青年教师”、“百优班主任” 等教师数十人。

学校秉承“玩中悟智，乐中增情”的办学理念，开发民俗体艺特色。承办跨省教育教学现场会；数百人学生团队参加2015年春区运动会开幕式展演，并应邀参加全国体育教学大课间观摩活动展示，反响热烈，多家媒体争相报道。

具体地址：武昌区新民主路工人村231号 咨询电话：027-87822138

武昌区南湖第一小学简介

武昌区南湖一小位于武昌南湖花园，分为南北两个校区。校园环境十分优美，生源充足，已形成“灵动教育”的办学特色。学校配备了功能齐全的现代信息化电教设备，创办了学校网站、办公平台和班级博客。每间教室均配备了现代化的电子白板辅助教学。学校教师队伍年轻，充满活力。学校已跻身于武汉市素质教育特色学校之列。学校地址：南湖华锦花园特二号，联系电话：88024116，学校网址：http://nhyx.e21.cn

武昌区南湖第二小学简介

武昌区南湖二小地处南湖花园雅安街3号，现有教学班41个，学生人数达 到2055名。建校二十年来，学校秉承快乐学习，幸福生活，富强中国的办学理念，立足素质，全面育人，成人与成才并举，课外与课堂辉映，为学生的生命幸福与终身发展奠基，被授予国家级小学生足球、机器人、科技培训基地。学校着力打造教师队伍。逐年引进高学历教师，通过多级师资培训，年轻的教师成长迅速，培养一批师德高尚、教艺精湛的骨干教师，树立了师资雄厚，教学质量优异的良好口碑。在上级部门的支持下，学校实现了跨越式发展，将成为武昌规模最大的单体小学。衷心希望您加入！学校联系电话：027-88706647。

徐东路小学简介

武昌区徐东路小学始建于1997年，位于徐东才华街，学校其前身是一所九年一贯制学校，2013年，随着武昌学校的布局调整，学校正式更名为武昌区徐东路小学。同年，学校全面启动标准化建设，成为由区政府、区教育局全力打造的标准化示范小学。2017年学校创建成为“武汉市素质教育特色学校”和首批“武汉市现代化学校”。

学校秉承“求真促新，成长超越”的办学宗旨，形成了“因势利导，注重养成，求新促成，美乐向善”的德育理念和“以学定教，以导优思，以练养习，以创增效”的教学思想。通过优化服务，精细管理，教育教学质量进一步提升。近年来，学校先后荣获“国家级手球项目传统学校”、“武汉市园林学校”、“武汉市双创双满意先进单位”、“武昌区最佳文明单位”、“武昌区绩效管理先进单位”、“武昌区绿色教育质量先进单位”、“武昌区工会目标管理立功单位”等多项荣誉。学校先进的办学经验和突出的教育故事曾多次在《长江日报》、《楚天都市报》、《人民网》、《武汉教育电视台》等多家媒体报道。

我们深信，在“办新兴卓越小学 创普惠共享品牌”办学目标的引领下，徐东路小学必将迎来教育发展的一个又一个辉煌，孩子们必将在人生起点的大舞台上绽放更加灿烂的生命活力。

武汉市铁四院学校（湖北省武昌实验中学初中部（铁四院校区）简介 辟门吁俊，铁四院学校挂牌实验中学初中部；

钟灵毓秀，武昌区北片构筑优质教育桥头堡。

武汉市铁四院学校始由中国铁建第四勘察设计院创办于1953年，坐落于长江南岸，其北倚美丽如画武昌江滩，南临繁华的现代的徐东都市商业街区，左右携手“世界第一双塔双索”的武汉长江二桥和武汉二七长江大桥。优越的地理环境和作为科技型企业子弟中学所具有的先天文化优势，使学校长期以来以淳正的校风、优质的教育、优异的业绩享誉江城教育大区武昌，被誉为武汉市企业办学的一面旗帜。学校现是一所初中小学九年一贯制学校，现有师生1600余人，其中现有教职员工102人，高级教师达35人，市区优秀青年教师10余人，市区学科带头人10人。2008年11月高质量地通过了武汉市第二批标准化初中验收，成为国家标准化办学的示范学校；2015年12月，高水平通过武汉市教育局素质教育特色办学督导评估，成为武汉市初中素质教育（桥牌）特色学校。秉承“关爱每个人，发展每个人”的办学理念，坚持“尚智尚雅，惟诚惟真”的育人方向，学校先后获得武汉市文明单位、武昌区最佳文明单位、区教学质量奖、区绩效考核立功单位、武汉市师德建设先进单位、武汉市语言文字示范校、武汉市心理健康教育合格学校、湖北省卫生先进单位、武汉市办学先进学校等荣誉称号。

为更好推进基础教育的均衡发展，武昌区区委区政府正式做出决定，武昌实验中学初中部2017年7月挂牌铁四院学校，湖北省武昌实验中学初中部（铁四院校区）迎来了新的跨越发展机遇。学校上下精诚团结，勇于创新，提升理念，着力“建设温馨校园，传承实验文化，打造卓雅团队”，构筑武昌北片优质教育桥头堡，积极而全面地推行教育教学改革、引导学生均衡发展，为众多优秀学生迈进高中名校搭建健康成长的大舞台，努力让每个学生都能发现自己、孕育梦想、放飞人生。

校址：湖北省武汉市武昌区杨园街建设新村99号.电话：027-51155643

武汉市东亭学校简介

武汉市东亭学校是一所九年制一贯制的义务教育学校，创办于1988年，地处武昌区黄鹂路东亭小区44号，临东湖之滨与湖北日报社、省出版局、省社会科学院等省直单位比邻而居，校舍布局为一个中学部、一个小学部两个教学区，学校办学硬件齐全、设施一流、环境优美。近年来，学校秉持“以德立校、全面育人”的办学理念，坚定不移地走科研兴校、中小一体、规模化、品质化、特色化发展之路，深入推进高效课堂建设、提升教育质量，先后获得湖北省卫生先进学校、湖北省红会模范学校、市级绿色学校、区教学质量奖、区委、区人政府文明单位、区师德建设先进集体等荣誉称号，办学水平稳步提高。联系电话：027-86783054 武汉市梅苑学校简介

武汉市梅苑学校位于武昌区付家坡梅苑小区126号。学校一校三址，是一所九年一贯制学校。学生2500余人，教职工180余人。学校以“让每一位学生都优秀起来”为教育理念，以“办全市一流初中，创‘九年一贯’品牌”为办学目标。多年来学校教育教学成绩在武昌区评比中始终名列前茅。

联系电话：027-87274746 ***

武汉市晒湖中学简介

武汉市晒湖中学是一所隶属于武昌区教育局的九年一贯制义务教育学校。学校位于武昌火车站东广场旁东安路23号，交通非常便利。学校规划合理、环境优美，按照一类标准配建的各类实验室、功能室、田径场，设施先进，功能完善。

学校拥有一支师德高尚、业务精湛、朝气蓬勃、勤奋好学的教师队伍。我校的跑操、跳绳、口琴等学生社团多次代表武昌区参加全市的评比展示活动，屡次获奖，展示了我校学生的青春风采。学校将继续按照“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的指导思想，恪守“ 自强自立、成人成才”的校训，进一步提升学校的办学水平，让晒湖中学的明天更加美好。联系电话：027-88992843

武昌区培智中心学校简介

武汉市武昌区培智中心学校正式成立于1989年，占地8300平方米，是全省智障教育指导中心，省、市、区特奥训练基地，华中师范大学特殊教育实习、科研基地。

常年招收6—16岁的智障儿童、少年，学制九年。秉承“发掘生命潜能、提高生活品质、促进和谐发展”的办学理念，遵循智障学生身心发展特点，开发了基础、康复、职教、特奥、休闲五类课程，充分发掘学生潜能，矫正行为，激发自信。

曾先后获得全国特殊教育先进单位、全国特奥工作先进单位、全国红领巾手拉手助残先进集体、湖北省残疾人之家等近百项荣誉。

学校地址：武汉市武昌区湖滨街82号

联系电话：02788611270；02788223885（88776133）

武汉市陆家街中学简介

武汉市陆家街中学是武昌区公办全日制初中，是市政府首批“标准化初中”之一，已有六十余年的办学历史。学校以“一切为了师生和谐、健康、主动发展”为办学宗旨，以“让教育有‘根’，让师生有‘梦’，让学校有‘范’”为办学目标，坚持以德立校、质量强校、科研兴校、民主理校的办学思路，先后获得“湖北省卫生先进单位”、武汉市首批“标准化建设合格学校”、“武汉市师德十佳先进集体”、“武汉市现代教育技术实验学校”、“区初中教学质量奖学校”、“区德育六有六创新示范学校”、“区目标管理先进单位”、“区科技社会实践活动先进学校”、“区科技教育特色学校”、“湖北省先进考点”等几十项荣誉。目前在校学生1200多人，教职工90余人，市、区学科带头人和优秀青年教师15人，学校处处呈现着“规范有序、务实有效、和谐有度”的校园生态，正在成为武昌区南片的实力强校、环境美校、品牌好校。联系电话：027-881140

32学校地址：武汉市武昌区白沙洲大道523号 武汉市第九中学简介

武汉九中创建于1935年，是一所具有80多年历史的老校。学校坐落在武昌闹市中心，与紫阳公园相邻，毗邻省人民医院、首义园、首义广场、黄鹤楼、武昌江滩公园，是一个理想的工作之地。

校园环境优美，教学设施齐备。有教学楼、实验楼、综合楼、图书馆、食堂、大型运动场。几十年来，学校为各级各类学校、各条战线输送了高、初中毕业生近万人，不少已成为重要骨干。

我校现为初级中学，通过学校标准化建设，学校条件明显改观，校纪校风明显好转，教学质量稳步提高，学校在教育局年度绩效考核中多次被评为“立功单位”。

地址：武昌区复兴路紫湖村11号 联系电话：027-88075352

武汉市南湖中学简介

武汉市南湖中学是一所隶属于武昌区教育局的单设公办初中，地处国家级示范小区——南湖花园城内。学校设机场路校区（北校区）和都市桃源校区（南校区）。学校以“让自省成为一种人生态度”为办学理念，秉承“对内以省、对外以恩、对人以和、对事以真”的校训，凝炼出具有南湖中学教育特色的“三不精神”、“三视精神” 和“体育精神”，开设了茶艺、太极、科技、艺术等30余门校本课程，实现了跨越式发展，办学水平跻身武汉市一流，成绩令人瞩目：被授予“武汉市办学水平先进学校”、“武汉市素质教育特色标杆学校”、“武汉市文化建设先进学校”、“武汉市体育传统学校”等荣誉称号。

地址：南湖花园长虹桥34号附4号 电话： 027-88708950 027-88708979

第二篇：衡阳公开招聘教师学校简介

衡阳县公开招聘教师学校简介

一、衡阳县第一中学

衡阳县第一中学前身为湖南私立光华中学，创建于1945年。学校五易校址，三更校名。1997年搬迁到县城城西大道39号。1998年获“湖南省重点中学”称号，2004年获“湖南省示范性普通高级中学”称号，是衡阳县唯一一所省级示范性普通高中。

学校占地近300亩，建筑面积11万平方米，教学设备设施齐全；学校现有教职员工340余人，其中特级教师3人，高级教师110余人。教学班级64个，在校学生4100余人。学校办学历史悠久，底蕴深厚，师生和谐，发展稳定。学校先后获得“全国基础教育名校”“全国高质量特色办学单位”“湖南省文明单位”等几十项荣誉称号。中央文明委和省委宣传部的领导称赞学校为“文明的殿堂，人才的摇篮，教育的窗口”，《人民日报》赞誉学校为“三湘教育一明珠”。多家知名媒体对学校的办学成果进行了推介报道。中国科技大学、中南大学、湖南大学等十几所名牌高校及单位授予我校“优秀生源基地”称号。

学校教学区、生活区、运动区相对独立，又融为一体，规划科学，布局合理，校园环境优美，绿树葱茏，绿草成茵，建有励志亭、树人亭、飞天雕塑、名言警句牌、假山曲水、文化广场等景观，不是花园，胜似花园。学校校风正，学风浓，管理严，质量高，高考录取总人数连续10多年荣居衡阳市榜首，是衡阳市乃至湖南省的高考大户，20余名学生被北大、清华录取，被社会各界称为“高考场上的不倒翁”。2015、2016年连续荣获“衡阳市普通高中高考质量目标奖”。

二、衡阳县第二中学

衡阳县第二中学坐落于古镇渣江。这片物华天宝、人杰地灵的土地孕育了清代名臣彭玉麟，哺育了清代大书法家曾熙，诞生了当代著名作家琼瑶。衡阳县二中，历史悠久，源远流长。其前身光华中学上个世纪初就置办于此。1956年秋，渣江完全小学附设初中班在光华中学旧址上开班，1958年更名为“衡阳县第二中学”，并由当代文豪郭沫若亲笔题写校名。

衡阳县二中是一所公办县属高中，学校校园面积近百亩，建筑面积37450平方米，学校固定资产8000万元，现有教职工147人，开设教学班32个，学生2200余人；学校新建有教学楼、体育馆、艺术楼、实验楼、教师新村等，硬件设施完备；花圃草地，绿树修竹，杂缀其间，校园春有花，夏有阴，秋有果，冬有绿，环境优雅，景色宜人，是宜教、宜学、宜居的理想场所。

学校坚持“规范管理，质量至上，全面育人，特色强校”的办学理念，并实行“按类别组班，分层次教学”，逐步形成了“提高班、水平班、特长班、技能班”之“四班当家，全校联动”的独特教育模式，打造了农村高中教育特色。

学校先后荣获省贯彻《学校体育工作条例》优秀学校，教育部十五重点课题“中华民族传统美德教育”实验学校，“省文明卫生学校”，市“廉政文化建设先进单位”，2009年起连续八年获县“教育教学质量先进单位”。

三、衡阳县第三中学

衡阳县三中是一所市示范性普通高级中学，始建于1958年。地处县城西渡，南临蒸阳大道和省道315线，北靠科技工业园，地理位置优越，交通便捷。学校占地面积366亩，建筑面积110000平方米。拥有理、化、生标准实验室、多功能语音室、100兆光纤校园网、电子录课室、电子备课室、计算机网络教室，初步实现校园网络班班通；教室、寝室装备了直饮水、空调。图书室、科技楼、教学楼、学生公寓、学生食堂和标准化田径运动场分布合理，设施齐全。学校师资力量雄厚，专任教师301人，均有大学本科及以上学历。其中研究生学历7人,特级教师2人，省级骨干教师13人，县级以上学科带头人32人，高级职称110人。全校共83个教学班，在校学生5642人，教职工322人。学校七年被评为“衡阳市普通高中教育教学质量先进单位”；十二年被县教育局评为“高中教育教学质量先进单位”；湖南师大、湘潭大学、湖南科技大学等多所高校授予学校“优质生源基地学校”称号。学校先后获得“省三星级文明单位”“省雷锋式学校”“衡阳市现代教育技术实验学校”“衡阳市教育科研先进单位”等荣誉称号。2016年被评为“湖南省安全文明校园”。

四、衡阳县第四中学

衡阳县第四中学创建于1957年，坐落在全国文明村镇——库宗桥镇。省道315线与衡邵公路切校而过，衡邵高速、娄衡高速、衡邵怀铁路近在咫尺，交通极为便利。学校占地80余亩，建筑面积4万多平米。学校布局精巧，教学区、生活区、运动区格局明晰；教学楼气势恢宏，风格独特；教师公寓配置完备，温馨如家。校园鸟语花香，风景如画，是市级“园林式单位”和省级“文明卫生单位”。

学校现有教学班36个，学生2700余人，教职工170余人。教师学历合格率100%，具有研究生学历的教师不断增多。其中高、中级教师120人，省市优秀教师、骨干教师6人，市县优秀班主任、教师标兵、学科带头人10人。学校环境幽雅，教学设施逐步完善，为青年教师成就事业、施展才华提供了极佳平台。

学校管理科学，办学成绩优良，高考录取率和学考合格率稳居全市同类学校前列。2010年至2015年学校连续六年被评为“衡阳县高中教育质量先进单位”，其中2012年被衡阳市教育局授予“高中教育质量先进单位”奖牌。学校是衡阳市“规范化高级中学”，省诗词教育基地，也是湖南省农村高中唯一高考考点学校。

五、衡阳县第五中学

衡阳县五中坐落于王船山、夏明翰的故乡洪市，学校的前身是1884年创办的文昌书院，1905年办成“衡阳县六都高等学堂”，1930年改名为“湘西乡国民学校”，1949年改名为“洪罗庙完小”，1957年更名为“衡阳县第五中学”，1971年成为完全高中。2008年成为衡阳市示范高中。今日五中，仿古校门；布局合理，面貌崭新；高楼壮观，凉亭气宏；书院古雅，花草如春；古樟参天，环境幽静；以德治校，一流校风；教师敬业，学子勤奋；教学质量，省市闻名；和谐发展，前程似锦。”风景秀丽，环境幽美。现有教学班级38个，在校学生3900余人，教职工153人。

六、衡阳县第六中学

湖南省衡阳县第六中学，原名“湖南私立新民中学”，始创于1921年，1958年改为现名。1983年被衡阳市教育局批准为市级重点中学，1988年被载入《中国著名中学》。2002年经衡阳市教育局重新评估验收，再次成为衡阳市挂牌重点中学，2003年通过市级示范性学校评估验收，2014年经评估验收被评为衡阳市示范性高中督导评估优秀单位。现已发展成为拥有58个班级、3400余名学生的市级示范性高级中学。学校占地一百余亩，建筑面积7.6万平方米，师资力量雄厚，环境优美、安静舒适，办学条件优良。教学区、运动区、生活区设计合理，布局科学，是学习和生活的理想场所。学校现有在岗在编教职工259人，注重合理设置机构，以教学为中心，科学安排人员。现有专任教师199人，其中硕士2人、本科148人，中级职称123人，高级教师66人，省、市、县级骨干教师和学科带头人18名。先后有14人次荣获“全国优秀班主任”、“全国教育系统劳动模范”、“全国三八红旗手”等荣誉称号。近几年，学校先后荣获“衡阳市普通高中教学质量先进单位”、“ 衡阳市教育科研项目管理先进单位”、“衡阳市现代教育技术实验学校”、“湖南省文明卫生单位”、“湖南省园林式单位”、“湖南省中学生篮球赛女子组第五名”、“中南大学优秀生源基地”、“国家基础教育课程改革项目实验学校”、“全国绿化模范单位”等荣誉称号。

七、衡阳县职业中等专业学校

衡阳县职业中等专业学校是衡阳县政府举办的全日制公办学校，是国家级重点中等职业学校、湖南省示范性中等职业学校、中央财政支持的区域性综合实训基地、湖南省外派劳务培训基地，学校办学规范、特色鲜明、质量一流。

学校坐落于县城北部的蒸水之滨，环境幽雅，交通便利。学校占地面积316亩，建筑面积约10万平方米。办学设备设施完备，拥有现代化的教学大楼、实训大楼、学生公寓、综合大楼，校园网络全覆盖，建有电子、电工、EDA、微机中心、数控中心、财会模拟、中央空调、制冷调试维修、PLC可编程控制等48个实验室和5个校企合作实训工厂。

学校现有在校学生3200人，教职员工222人，其中，具有中、高级职称的45人，“双师型”教师58人，省、市级教研员、专业带头人5人，省、市优秀教师63人，省级“十一五”重点项目7个，国家级骨干专业2个。

学校以“勤奋求真，技专高能”为校训，注重对学生专业技能、创新能力和协作精神的培养。学生毕业时，不仅能获得相应专业的中专毕业证，而且能考取全国通用的相关职业资格证和专业技术等级证；既可以参加高考升学，又能够被学校推荐就业。

八、衡阳县教师进修学校

衡阳县教师进修学校创办于1980年8月，主要承担全县中小学教师的师资培训和幼儿教师培养任务，湖湘文化的深厚底蕴与三十六载的苦心经营，造就了如今的师资雄厚、管理科学、设施齐备、研训一体、全省一流的师资培训机构。

学校座落于县城西渡镇联胜路，占地面积20007㎡，校舍建筑面积8160㎡，绿化面积5000余㎡，图书馆藏书13720余册。校园环境优雅，绿树成荫，花圃四季鲜花不败，整个校园呈现一种朝气蓬勃、清晰雅致的校园文化氛围。各种教学设备设施齐全。学校建有高标准的培训楼，建筑面积5476㎡；培训公寓楼，建筑面积2684㎡；还有电脑室、语音室、多功能室、图书阅览室、舞蹈练功房、美术室、实验室、实训室等各种功能场馆；还拥有塑胶运动场、网球场、游泳馆等体育场馆和设施；拥有设施较完善的教学实训研修基地。

学校现有教师专任教师29人，其中高级讲师6人，讲师15人。现有全日学前教育专业12个班，函数、网络培训学员3000余人。学校还承担县青少年校外活动中心工作，同时为了拓展办学思路，打造优质教师培训基地校，与元培学校、元培幼儿园进行合作办学。

学校2005年被市教育局评为“九五”期间优秀师训基地；2006年被评为省中小学教学信息技术测试工作先进单位；2016年被评为省教师培训优秀单位。

九、衡阳县杉桥镇学区 衡阳县杉桥镇地处衡阳市西､北二厢交界处,坐落在杉桥集镇杉旭河源头｡这里山青水秀,人杰地灵,后依巍巍伊山,面濒潺潺杉旭河;这里交通发达,经济繁荣,石呆线纵贯南北,潭衡西､衡邵高速在镇中互通,衡邵铁路东西呼应;这里师生协和,教学相长,教师以教为乐,学生以学为趣;这里,留守儿童健康成长,莘莘学子进取向上｡

杉桥镇学区2016年秋季辖区内共有一所初中,四所小学,两个教学点,四所幼儿园,在校初中学生,共计8个教学班,在校学生430人,初中教职工数38人,专任教师37人;学历合格率达100%;在校小学生共计26个教学班,在校学生数980人,小学教职工49人,专任教师46人,学历合格率达100%;幼儿园共计5个教学班,幼儿在校人数168人,教职工12人,专任教师8人,保健员4人,学历合格率100%｡因镇中心校认真贯彻,落实党的教育方针,普及九年制义务教育,大力实施素质教育｡学校布局合理,教学环境优美,教学质量稳步提高｡为党和国家培养教育一批批合格人才｡ 十、衡阳县岘山镇学区

衡阳县岘山镇位于衡阳县西南部，东接西渡，南抵衡南，西至井头，北临演陂。原属衡阳县西渡区，1995年5月撤区并乡，把原来的木口乡、岘山乡、檀山乡、碧崖乡合为岘山乡，2012年10月撤乡设镇。总面积156平方公里，人口7万余人，辖28个行政村2个居委会。全镇现有义务教育学校15所（初级中学3所、小学11所、九年一贯制学校1所）。全镇共有在校中小学生4407人（初中生1337人，小学生3070人），园幼儿10所（公办3所，民办6所，附设学前班1所，共1100人）。在职中小学教职工289人，其中专任教师278人（初中116人，小学162人）。

岘山镇学区下辖学校环境优雅，毗邻县城，交通便利，公交车15分钟一趟，通达学校。近年来，合格化学校建设顺利通过省市验收。2011年投入70万余元对檀山幼儿园进行改造，并通过省市合格幼儿园验收。2013年投入600万余对中心小学和中心小学幼儿园进行扩建改造。2015年投入40万余元对炉山小学进行了维修添置。2016年投入资金100余万元，对爱民学校2栋旧教学楼进行了维修。加强了中小义务教育标准化建设，校园硬件建设办学条件得到改善，育人环境更加舒适。

十一、衡阳县井头镇学区

井头镇位于衡阳县东南部，距县城27公里，与衡南县、祁东县、邵东县接壤，省道210线贯穿全镇。全镇现有初中4所，小学15所，小学教学点10所。在校中小学生4482人，其中初中生1339人，小学生3143人。现教职工316人。

近年来，全镇所有学校办学条件大为改善，学校环境优美，校校有围墙，通水泥路，有住宿条件，教学设备设施齐全，为教师的工作及生活提供了有力的保障。

全镇每所学校都拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者！教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。学校以“开发潜能、发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究从二级循环活动的尝试到创新教育的思考以及网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。学校一贯坚持“品牌、质量、服务”的意识，在全面推进素质教育的进程中，以一流的教育质量树立了自身的品牌形象，赢得了社会的赞誉，是老百姓心目中最好的学校之一。

十二、衡阳县关市镇学区

关市镇地处衡阳县西南部，省道210穿境而过，交通便利，环境优美。全镇现有中学3所、小学22所、幼儿园3所，中小学生5000余人，在编教师290人。

近年来，共筹措资金3000多万元改善办学条件，全镇所有初中、中心小学、完小和联校以及大部分村小均已高标准通过了合格学校验收，其他村小也进行了全面的维修改造。美丽的校园环境、先进的教学设施，为师生的工作、学习和生活提供了良好的条件。

学校始终坚持“德育为首、质量强校、全面育人、以人为本”的办学思想，将“培养人、发展人、完善人”作为学校教育工作的根本，学生找到了成长的快乐，教师拥有了职业的幸福，学校得到了快速的发展。

十三、衡阳县演陂镇中心幼儿园

演陂镇中心幼儿园是一所经衡阳县教育局批复的公办幼儿园，创办于2013 年 09月。我园始终遵循“寓教于乐，以爱育爱”的办园宗旨，开拓进取，取得了良好的社会效益。先后被县教育局认定为县一级幼儿园，被市教育局认定为市二级幼儿园。并与衡阳市实验幼儿园结为友好共建园。

我园地处演陂镇中心位置车站村，占地面积3600平米，建筑面积2762平米，拥有宽敞的户外游戏场地，设有蹦蹦床、大型户外滑梯、攀爬架、秋千等户外设施以及人造草坪。现有在园幼儿223名，6 个教学班。活动室配有中央空调、直饮水机、多媒体教学设备、塑胶地垫等设施。园内有舞蹈室、美术室、体能训练室、多媒体室等功能房。同时，幼儿享受专车定点接送、幼教咨询等全方位服务。教学大楼整体布局合理，美观、安全适用，所有用房都极大限度地发挥了效能。

我园师资力量雄厚，教学方法优越，教学设施齐全，有教职工20人，专职教师10人，其中 12人具有大中专以上学历，园长康丽取得园长资格证，专任教师基本具备3—5年以上的幼儿教学经验，对幼儿实行因人因材施材，尊重幼儿个性，正确诱导，开展多形式、多角度等综合教育。积极创造具有教育化、儿童化、艺术化、科学化的优良环境，努力开展富有童趣的适合幼儿特点的丰富多彩的教育活动，以利于幼儿积累经验，丰富情感，积极思考，勤于动手，善于表达，养成良好的行为习惯，打下体智德美全面发展的素质基础。幼儿园在完成国家《幼儿教育发展纲要》规定的课程外，还进行了国学感恩教学，开设体智能课程、舞蹈、创意美术课程。园内环境创设丰富多彩、富有特色，充分体现了环境的教育性和儿童化特点。让幼儿在游戏中快乐学习，在游戏中健康成长，并能在游戏中识礼仪，知感恩。我园还开设了家长学校，每学期都会组织2-3次家长会，向家长宣传家庭教育知识，提升家长的育人素质，努力营造家园合力的教育环境，提高家园共育的实效。

十四、衡阳县金兰镇学区

金兰镇地处名人台湾行政院院长刘兆玄故里，东临库宗，南临大安，西南与桐梓相临，北部与邵东、双峰交界。环境优美，交通便利，衡邵高速贯穿本镇，南有315线省道。在各级党政部门和社会各界的关心支持下，校容校貌焕然一新，管理规范，教育质量上乘。

金兰镇学区辖8个法人单位，分别是3所中学（金兰中学、贺市中学、山水中学），1所九年制学校（石坳学校），1所中心小学（金兰中心小学），3所完小（贺市完小、檀桥完小、山水完小），村小8所，教学点4所，1所公办幼儿园。全镇在校小学生4328人，初中在校生2121人；在岗教职工356人，校园面积223712平方米。

十五、衡阳县曲兰镇学区

曲兰镇地处名人王船山故里，东临洪市镇，南临大安乡，西南与金兰镇相邻，西部、北部与双峰县交界。学校环境优美，交通便利。近年来，在各级党政部门和社会各界的关心支持下，学校不断发展壮大，校容校貌焕然一新，教学设备设施不断完善，管理逐步规范，教育质量稳步上升。目前学区现辖6个法人单位，分别是3所中学（曲兰中学、桐梓中学、高汉中学），3所完全小学（含中心小学1所，完小2所，村小8所、教学点7所、幼儿园3所）。全镇在校小学生2841人，初中生1513人，在岗教职工259人，校园面积114682m2。

逝者如斯，前程似锦。学区将一如既往地坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，带领全体教职员工努力工作，将本地的基础教育工作推向新台阶而奋斗。

十六、衡阳县洪市镇学区

洪市镇坐落于洪市镇天柱村。现辖3所中学，1所九年一贯制学校，11所小学，9个教学点。学生6600余人，教职工385人。

学校办学环境优越。人文上，其既传承船山之灵气，亦吸纳明翰之骨气，办学气氛开放包容。硬件上，学校近年来不断加大投入，完善设备设施。合格学校建设已全面验收，校校通工程已全面覆盖。

学校办学理念先进。学校始终高举以人为本的旗帜，以素质教育为导向，以教育质量为核心，以教研教改为抓手，以开拓创新为引领，以人民满意为目的，励精图治，内抓管理正风肃纪，外树形象深得民心。

学校办学业绩突出。学校始终把德育工作放在首位，以各种活动为平台，以传统文化为内核，以日常行为规范为准则，从自身做起，从现在做起，让正能量充盈校园。学校始终把体育工作放在突出的位置，坚持课内课外结合，专业与普及共同推进，体育工作有声有色。学校始终把教学质量摆在核心位置。近年来，无论是中考，还是市县质量检测，洪市镇学生学业成绩的合格率、优秀率一直名列前茅。

如今，洪市镇学区将发扬传统，振奋精神，紧跟时代的脉搏，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

十七、衡阳县大安乡学区

大安乡学区坐落于衡阳县大安乡大安街，这里山清水秀，交通便利。西临邹岗山，蒸水河自西向东在辖区内蜿蜒穿过；通往辖区各中小学的道路全部硬化，经088乡道、210省道、315省道，到达衡阳县县城，路程40公里左右，全程约30分钟。

大安乡学区成立于2007年，下辖两所中学——大安中学和水寺中学；十三所小学——大安乡中心小学、水口小学、三成小学、育塘小学、邹延小学、大龙小学、水寺完小、黄塘小学、上乔小学、木山小学、水寺教学点、下车教学点；两所幼儿园——天翼幼儿园和水寺幼儿园。

全乡共有在编教师242人（含特岗教师），其中高级教师22人，一级教师154人，二级教师66人。研究生学历1人，本科学历128人，专科学历79人，中师学历32人。大学乡下辖16个行政村，农业人口4万多，2017年的学生数为3785，其中初中部1354人，小学部2431人。辖区内的大安中学和水寺中学分别于2009年、2012年通过合格化学校验收，小学部的大安中心小学、水口小学、三成小学、渡头小学、水寺完小、上乔小学、木山小学也先后通过合格化学校验收。各学校的硬件设施已十分完善，均已配备相应的各功能室，其中大安中学已实现白板教学；水寺中学在合格化建设中，科学规划，建成一所全新的学校；科学地对各校园进行绿化设计，建设校园文化长廊，校园环境优美，文化气息浓郁。

大安中学和水寺中学均建设设施齐全的男女生宿舍，装配热水、直饮水工程，为全乡的寄宿初中生提供优质服务。2015年启动公租房建设，目前水寺中学、大安中学、大安乡中心小学的公租房相继交付使用，为教师安心从教提供便利。

大安乡学区一直以“办群众满意的教育”为宗旨，全乡上下励精图治、团结奋进，并取得了骄人的成绩。学校多次被评为“衡阳市艺术教育先进单位”、“湖南省重点中学优秀生源基地”。上乔小学的吴永良老师身患重病，坐在轮椅上执教三十余载，2015年被评为“全国师德标兵”；2003、2005年曾宏辉同学、吴林蔚同学被清华大学录取；中小学田径运动会，我乡一直稳居前8名；“三独”比赛、合唱比赛多次获市一等奖；历年来中考各学科均达到甚至远超县平，其中大安中学2012年全县综合排名第6位；2016年，我乡王继研同学中考成绩全县第一；2017年衡阳县清北班招生80人，大安中学上线5人，其中2人进入前10名。

骄人成绩的取得，离不开大安乡学区管理层的从严治教，更离不开一大批优秀的扎根乡村默默奉献的教师。在国家的重教政策下，大安乡的教育教学设施不断完善，师资队伍力量持续壮大，欢迎各大院校的优秀毕业生加入大安乡教师队伍，大安乡教育的明天一定会更加辉煌！

十八、衡阳县金溪镇学区

金溪镇位于风景秀美的九峰山脚下，毗邻中国近代名臣曾国藩故居。现有在校学生2700余人，教职员工160余人，下辖2所初级中学，1所中心小学，2所完全小学及10所村小联校。通过合格学校验收及义务教育均衡发展。学校拥有高标准的电脑室、语音室、实验室、多媒体教室，规范化的图书室、阅览室。有高标准的教学楼学生公寓和教师公寓。校园布局合理，建筑美观实用，环境优美宜人，是理想的学习、工作场所，评为衡阳市首批“示范性初级中学”。完小、中小及部分村小是县示范性学校。

十九、衡阳县溪江乡学区

溪江乡地处衡阳县西北边陲，距县城50km，素有“衡阳西藏”之称。灵秀的九峰山脉，碧绿的岳沙河水，把这所拥有两所初中、一所中心小学、两所完小、十二所村小联校，在校初中学生1185人，小学生2184人，教职工149人。乡学区一帮子人求精务实、廉洁治教、以德育人、团结拼搏，累创辉煌。全乡上下，教风井然，学风盎然。一个爱岗敬业、乐于奉献、奋发向上、勤实求学的山区教学群体业已形成。

二十、衡阳县界牌镇学区

界牌镇位于县城西北的“瓷都”界牌，北界衡山，东接南岳，既是南岳后山风景秀丽之地，民风淳朴，亦为游龙栖凤之地，人文乐土。书画家、教育家曾熙、花鸟画家黎敬初、工程院士方智远都与这块山水有浓厚的渊源。

中心学校辖界牌镇中学及中心小学、银瓷完小、共升、国庆完小、陶公、白象、界江等七所小学。交通便利，有X034、S61过境，与县城、市区都在小时车程内；所有学校环境舒适，设施齐全，交通便利，教师都能找到家的感觉；教学质量上乘，县内小有名气，学校为每个成才的青年才俊提供施展才华的平台。

自招聘特岗教师来，共吸引了七十多位新老师，加盟界牌镇教育发展大军，界牌引得进凤凰，更留得住人才。今年又将招聘语文、数学等学科教师，有志于教育的热血青年，来界牌吧，相信，你的加入，会让这个队伍更加壮大，事业更加辉煌！

二十一、衡阳县石市镇学区

石市镇位居衡阳县东北部，北抵双峰县，东接衡山县，南部和西部均与本县渣江镇为邻，总人口5万余人，西界公路穿境而过，潭衡西高速方便快捷。其文化历史悠久，盛产竹雕，更是历史文化名人曾熙故里。处于丹霞地貌区，自然旅游资源丰富，有宇石寨、珍珠岩、万源湖等旅游度假景点。

石市镇现有2所中学，2所九年一贯制学校，1所中心小学，1所完小，9所完全小学，4所教学点，镇内交通方便，水泥公路直通各校。近年来，全镇所有学校均进行了不同程度的改建和改造，校园面貌焕然一新，教学设备设施完善，所有学校都具备教师在校食宿条件。学校领导及教师对新招聘的教师高看一等，厚爱一层，自2012年至2016年我镇已招聘新教师40余人，目前均能安心扎根在学校，务实工作，甘于奉献，绝大多数已成为教育教学骨干，为石市镇教育教学质量进入全县前列作出了巨大贡献。

二十二、衡阳县渣江镇学区

渣江，衡阳县西北的门户。传说蒸水、柿竹水汇合于此，泥渣长期沉积，形成江边平地，故名“渣江”。清清的蒸水滋润着渣江大地，哺育着两岸勤劳善良的人们。遥想当年古镇，蒸水航运发达时，沿河12码头人声鼎沸，雕梁画栋鳞次栉比，锦衣玉食人流熙攘，士农工商咸集，何其繁华。难怪吴三桂还真看中了这块风水宝地，想以此作为谋反后的皇城。渣江每年的农历二月初八，十里八乡的人们纷至沓来，交易农资、农具、耕牛、农产品，热闹非凡。

渣江地理环境优越，交通四通八达。渣江文化底蕴深厚，人才辈出。有中国近代海军的奠基人彭玉麟，有享誉两岸四地的文化名人琼瑶，教育家陈墨西、书法家曾熙……

渣江镇学区下辖4所中学、1所中心小学、3所完小、22所村小联校计30个单位，现有学生6000多人，教师360多人。学校师资力量雄厚，教育质量首屈一指。百年名校渣江中学是衡阳县首批接受省、市验收合格的学校，无论是办学规模、教育质量、人文建设、绿化美化等各个方面都可以说是全县初级中学的佼佼者。渣江镇中心小学是湖南省首批示范性家长学校，教育质量堪称衡阳县西北的领头羊。素质教育硕果累累：连续三届获市体操团体冠军、“三独”表演项目一等奖、县第四届艺术节舞蹈组冠军……本渣江计划招聘教师20多名，分配到各层级的各个学校。

渣江镇学区坚持“依法治校，以德立校，科研兴校，质量强校”的办学宗旨，着眼于“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，以深化内涵发展为主线，以加强规范管理为保障，谋求学校工作的可持续发展。学校坚持以质量立校，加强教学全过程管理，强化校本特色，提升办学品位，积极深化内涵发展之路，打造校园环境优美，文化气息浓郁，教学设施完备，教师素质良好，教学质量上乘，管理机制科学，有望成为衡阳县乃至衡阳市教育教学质量一流，环境一流，亮点鲜明的规范加特色学校。

为了渣江的明天更美好，渣江教育热忱欢迎你加盟——

二十三、衡阳县三湖镇学区 衡阳县三湖镇位于衡阳县西北部，辖25个行政村和1个居委会，人口5万余人。全镇现有义务教育学校17所（初级中学3所、小学14所）。全镇共有在校中小学生4000余人，在园幼儿1000余人。在职中小学教职工近300人。三湖镇中心学校认真贯彻落实党的教育方针，普及九年义务教育，大力实施素质教育。学校布局合理，教学环境优美，教学质量稳步提高，为党和国家培养了一批批合格人才。

三湖镇学区不仅注重学生的文化课质量，同时还注重对学生实施素质教育，使学校所有学生得到全面发展，近年来，学校面貌日新月异，教学质量位居全县前列，每年都有多名师生在县、市各项活动中获奖。三湖镇中心学校的昨天已辉煌，今天正璀璨，明天更美好。

二十四、衡阳县台源镇学区

台源镇学区座落于人杰地灵、物产丰富的台源镇，位于衡阳县中部。高速公路S61线及蒸水河穿镇而过，县道X034线贯穿其中，交通便利，距县城西渡镇12公里，有公交二路车直达。全镇下辖初级中学4所；完小、村小及教学点16所；中心幼儿园1所。全镇现有在职教职员工262人，现有中小学生4232人，在园幼儿182人。

近年来，全镇所有学校办学条件大为改善，学校环境优美，校校有围墙，通水泥路，有住宿条件，教学设备设施齐全，为教师的工作及生活提供了有力的保障。

全镇以教学为中心，坚持管理兴教，质量强镇，取得骄人成绩。教育教学质量多年来一直在全县名列前茅，已连续十年被衡阳县教育局评为教育质量先进单位。

“莫道天涯海角远，但肯扬鞭有到时”，台源教育人志存高远，秉承传统，大胆创新，锐意进取，正为把台源镇各个学校打造成为“特色名校”而奋斗不息！

二十五、衡阳县特殊教育学校

衡阳县特殊教育学校创办于1993年，服务对象为全县义务教育阶段的中重度残疾少儿。学校位于西渡镇城东市场二巷11号，占地面积3亩，建筑面积2400平方米，交通便利，环境优雅，建有塑胶操场，实现了班班通，现有在编教师11人，注册学籍182人。

学校以“一切为残疾学生的生存和发展奠基”为办学宗旨，以“平等、文明、敬业”为核心理念开展学校工作，着重培养学生良好的道德品质和生存技能，走出了一条充满特色的办学之路。

第三篇：天津市经济贸易学校公开招聘教师方案

天津市经济贸易学校公开招聘教师方案

根据天津市经济贸易学校核准备案的岗位结构比例范围和岗位空缺情况，依照《天津市事业单位公开招聘人员实施办法（试行）》（津人社局发[2011]10号）文件精神，结合学校实际需要，制定公开招聘教师方案如下：

一、招聘岗位及数量

（一）专业课教师7名，其中：会计、物流、统计、动漫、机械、机电、食品专业教师各1人。

（二）基础课教师3名，其中：数学、外语、语文教师各1名。

（三）实习指导教师4名，其中：物流、机类、电类、食品各1名。

共计14人。

二、应聘人员资格条件

（一）专业课教师：

1．要求全日制普通高等院校大学本科及硕士研究生，所学专业应与招聘岗位专业相同或相近，并取得相应的学位证书和职业资格证书。

2.实习指导教师要求大专及以上学历，并取得相关职业资格证书。

3．具有良好的品行，热爱职业教育，敬业爱岗，身心健康。

4．具有较强的语言表达能力和逻辑思维能力，普通话等级证书

5．年龄在30岁以下。

（二）基础课教师

1.全体制普通高等师范类院校大学本科及以上毕业生。

2.获得大学英语四级证书和普通话等级证书。

3.具有良好的品行，热爱职业教育，敬业爱岗，身心健康。

4.年龄在30岁以下。

三、招聘办法

（一）发布招聘信息、报名与资格审查

招聘信息于2011年11月2日至11月10日在天津市人事信息网（http://.cn）发布。请报名人员下载报名表格并按要求认真填写。

（二）报名时间与地点

报名时间：2011年11月15日至17日（上午9:00至11:30，下午2:00至4:00）由考生本人到天津经济贸易学校现场报名，地址：天津市西青区卫津南路239号。

联系人：李燕

联系电话：022-23380960

（三）资格预审

报考人员须携带以下相关证明文件：

1．《天津市经济贸易学校公开招聘人员报名表》一份；

2．《个人简历》一份；

3．身份证原件、复印件；

4．学历学位证明原件、复印件；

5．其他需要证明的文件（如相关职业资格证书、获奖证书、各类等级证书）；

6．免冠照2张。

由学校人事部门负责同志现场进行资格审查，对通过资格审查的人员，经学校招聘小组审核后，当场通知笔试时间、地点，并收取考务费45元/人。

（四）考试

1.考试方式：分笔试、面试及试讲、实操。

（1）笔试

采取书面答卷的形式。笔试内容：本学科专业知识及基本素质和综合能力考核。笔试时间拟定11月下旬。

（2）面试

按照应聘人员的笔试成绩从高到低按1:3比例确定面试人选，面试人选出现空缺的，按照笔试成绩从高到低依次递补。若比例不足1:3，应聘人员全部进入面试。

面试根据岗位实际需要，采取结构化面谈的方式进行，由学校组成专家组，设主考官1人，考官6人对参加面试人采取逐个提问，根据其回答情况分别打分。

进入面试人员须持本人身份证、报名表原件按规定时间、地点参加面试。未按照规定时间、地点参加面试的，视为放弃面试资格。

（3）试讲、实操

根据招聘职位数，以各专业职位笔试、面试成绩从高分到低分的顺序，按1:3的比例确定试讲、实操人数。

试讲、实操内容：应聘人员按学校指定专业学科的内容进行试讲（授课45分钟）、实际操作，并回答考官提出的问题。

评价方式：学校公开招聘小组成员、学科教师代表集体听课，并根据试讲、实操情况和回答问题的情况打出分数。

2.考试成绩计算方法

笔试成绩*30%+面试成绩*30%+试讲（实操）成绩*40%=总成绩。

四、体检与考察

体检：考核总成绩从高到低依次按照招聘岗位人数等额确定体检人选，体检需到指定医院进行，体检项目标准参照国家统一规定的公务员录用体检标准和规程执行。

考察：由学校组织人事部门组成考察组，采取个别谈话、查阅档案、背景核查等方式进行全面了解考察对象的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等情况，并对应聘人员资格条件进行复查，在综合各方面情况的基础上形成书面考察意见。

五、公示与聘用

根据考核、体验、考察结果，经学校、上级主管部门共同研究择优确定拟聘人员名单，并对拟聘用人员进行公示，公示期为7个工作日，公示范围与招聘信息发布范围一致。公示期满，对没有异议或者反映的问题不影响聘用的，按规定程序办理聘用手续，确定人事关系；对有严重问题

并查有实据的不予聘用。

六、举报或投诉电话

天津粮油集团有限公司人力资源部27725517

附件：1.天津市经济贸易学校公开招聘人员计划表

2.天津市经济贸易学校公开招聘人员报名表

第四篇：2012教师公开招聘考试doc

2012公开招聘教师考试

一、时间安排

公开招聘时间安排

3月31日前，各市、县（区）向社会发布中小学新任教师公开招聘方案；各设区市教育局、人事局（公务员局）汇总所辖县（市、区）中小学新任教师公开招聘方案，分别报省教育厅、省公务员局（人力资源开发办公室）备案。

4月10～20日，应聘人员进行网上报名和网上缴费；各市、县（区）教育局及时对网上报名者进行资格初审。

5月14日，全省统一笔试。

5月30日前，省自考办向各市、县（区）反馈笔试成绩，并向社会公布笔试成绩。

6～7月，各市、县（区）开展面试、体检、考核及聘用工作；各设区市教育局、人事局（公务员局）汇总所辖县（市、区）中小学新任教师聘用人员名单，分别报省教育厅、省公务员局（人力资源开发办公室）备案。

二、考试复习资料

【教师招聘考试の 第一版】如何说课

一、说教材

1.说教材内容

包括题目，在第几册、第几单元，单元训练重点、地位、教材的前后联系，有时还要简单介绍作者及时代背景。

说教材内容时可以多说，也可少说，可按上面介绍的顺序说，也可打破顺序说，要因教材而定。

2.说教材目的要求 做到正确、具体、全面。

3.说教学重点、难点。

4.说课时安排、教具准备等。

二、说教法、学法

1.教法和学法可以分别叙述。

2.教法和学法可以合在一起说明。

3.教学方法可以穿插在教学过程中说。

例如语文：阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。还有“情景教学法”“读书指导法”（查读法、疑读法、划读法、议读法）。

三、说教学程序

说教学程序的各阶段，一般要说出教什么，接下来说怎样教。这要从选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及为什么这样教这几方面说。在说怎样教的过程中还要说清：如何进行反馈矫正、小结，如何渗透思想教育，布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。

要把教学过程说详细具体，但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节，诸如运用什么教学方法突破重难点要细说，一般环节的内容则可少说。尽量避免师问、估计生答，师又问，估计生又会答„„，这种流水帐式的说法。

如何安排教学过程的各个环节，没有固定模式，可以把一课书的内容分为几课时，再逐课时安排教学环节。可以把整个环节的安排先说出来，再逐环节再说，可以把一个环节的内容说完后，再依次说下个环节的内容，环节之间尽量用上恰当的过渡语，使整个说课内容浑为一体。

四、注意说课中的语言运用

1.独白语言

说课时大部分用的是这种语言，切忌从始至终一个腔调地念稿或背讲稿，要用足够的音量，使在场的每个人都听得清清楚楚。速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分，让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。具体地说，教材分析要简明，理论根据要充分，教学方法和学习方法要用慢速说清楚，教学目的要分条款一一叙述，重、难点则用重音来强调。

2.教学语言

因为说课不仅要说“教什么”，还要说“怎样教”。说“怎样教”实际上就是要说出你准备怎样上课，只是不单纯地将课堂上一问一答那么详细地显露出来，但是也要让听者知道你的教学设想和具体步骤。有问有讲，有读有说，用自己的语言变化将听者带入到你的课堂教学中去，未进课堂却仿佛看到了你上课的影子，推测了你的课堂教学效果。

教学语言在何时用呢？

（1）设计的课堂导语应用课堂教学语言

用新颖有趣或简明扼要的导语来吸引听课者。说导语时说课者要把听课的老师看成是自己班上的学生，声音该高则高，该慢则慢。（2）课堂的总结语应用教学语言 在说课时设计的结束语应具有双重性，不但要打动听者，而且还能让听者从你的语言中推测你在课堂上也会深深地吸引学生，这就要求结束语既要精彩，又能将精彩恰当地表达出来。（3）说课中阐释和提问语应用教学语言

阐释语也叫讲授语，它主要是对所讲知识的解释、分析和阐发，这种语言以认简明、准确、条理清晰为要点。好的提问语可以启发学生思考，使学生的学习变得积极生动，并容易把问题引向纵深。让听者判断你提问的质量的高低。

说课中应该说出哪些理论依据？

1.教学大纲是教学的主要依据。

2.学生的实际应成为教师教学的主要考虑对象。

3.教材和学科特点也是重要的理论根据之一。

4.教育理论和名家名言也可做为强有力的理论根据。

不管运用哪一种理论，都要说得具体、令人信服，切忌出现以下问题：

1.理论堆砌不适用。

例如教学目的要求制定的根据是“从信息论、控制论的观战出发„„”，又根据“教育学、心理学的原理„„”加上“小语大纲的的要求„„” 2.理论空洞不管用。

例如：每一课都用“根据大纲要求，我班学生的实际，自己的教学实践，特制定„„”这种理由只是空架子。没有实际内容，究竟根据大纲的哪一条要求，你班学生的实际是什么，你的教学实践又如何呢？别人不得而知，与其这样说为什么，还不如不说的好。

【教师招聘考试の 第二版】 教育法律法规

一、填空题

1、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

5、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

6、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

9、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

10、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

11、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上人民政府的教育行政部门。

12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

13、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。

14、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

15、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

二、单选题

1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了——。（B）A、《学校管理条例》 B、《教师法》

2、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的——。（A）

A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则

3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。（A）A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。

4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为——。（B）A、三年 B、三至五年

5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)A、$2 B、$2

6、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。A、$2 B、$2

7、《中华人民共和国义务教育法》是$2中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。

A、国务院令 B、主席令

8、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、教师资格 B、教师竞聘上岗

9、（A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设

10、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。A、中国公民 B、世界公民

三、双选题

1、义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据，制定本法，（AB）A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法

2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（AB）。A.学费 B.杂费 C.书费 D.住宿费

3、教师在教育教学中应当____ __对待学生，关注学生的__ ____，因材施教，促进学生的实际发展。（CD）

A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异

4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调指出：“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。（CD）A、靠教师 B、靠社会 C、靠法制 D、靠制度

5、在实施“中小学继续教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

A、学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、信息技术教育

四、多选题

1、中小学教师职业教育道德内容主要包括：政治理论、————、教师心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范

2、加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、——————重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育。（BCD）

A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表

3、国家在受教育者中，进行——————的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。（BCD）

A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义

4、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。（ABC）A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D、教材教法合格证

5、为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据————制定了《禁止使用童工规定》。（ACD）A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法

五、简答题

1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么？

答：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；尊重家长；廉洁从教；为人师表。

2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。

答:《义务教育法》规定不得开除学生，是由义务教育的性质决定的，目的是为保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育，是所有适龄儿童、少年必须接受的教育，不能因为学生违反学校管理制度，就剥夺学生受教育的权利。在这一点上，义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重违反学校管理制度，学校可给予其开除学籍的处分。

【教师招聘考试の 第三版】 面试时能用到的教育理念

【教师招聘考试の 第四版】 教师应聘问得最多的面试试题

一、自我介绍

一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约2—3分钟。通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。

二、提问：开始之前务必记住：

黄金法则：80/20---你要承担起80%的谈话而面试官只会说20%。白金法则：你必须试着控制面试的节奏和话题。

钻石法则：对于没有把握的问题，抛回给面试官。

1、谈论自己对教师职业的看法?

2、为什么选择我们学校？谈谈你应聘本校的动机。

3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？

4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。

5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么？

6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

7、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧

9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感

10、谈谈你对人际关系的处理与看法

11、你有什么业余爱好？

12、如何发现“差生”身上的闪光点？

13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？

15、你的座右铭是什么？

16、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。

18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。

19、你找工作考虑的重要因素是什么？

20、×××的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

21、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生 自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？

22、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？

23、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

24、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？ 如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?

25、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

26、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题： 今天我想了吗？ 今天我读了吗？ 今天我写了吗？ 请你对这位老师的这种做法加以评价。

27、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？

28、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

29、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？ 【教 育】

1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。

2、我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。

4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。【学 校】

5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更 地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。【教 师】

6、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向 的未来。

7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

10、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站 讲台的教师，是专家型教师。

11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的味大餐。【课堂教学】

13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少；国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学生提出自己的观点；不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。

15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角；现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。

17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。

18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。20、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。

【教师与学生】

21、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得炫耀。

22、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长之目的。

23、教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的！

24、教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。

25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。

26、批评学生时一定要讲究方法，而表扬学生时则可以适当地信口开河。

【教师的专业化】

27、要想成为真正的名师，学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学习”作为最重要的职业需要，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。

28、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要：以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。

29、能使学生超过自己的教师才是最好的教师，能使自己超过教师的学生才是最好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆，即具有敢于超越教师的精神；有超越之识，即具有超越教师的能力；有超越之智，即具有超越教师的智慧。30、具有反思能力的教师，才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是教师的素质．教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。

31、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

32、学生行为优秀不是真正的优秀，学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以，教师要注重培养学生优秀的行为习惯。"

33、当学生的学习行为成为一种习惯、一种需要的时候，原先认为“学习是苦事”就会变成“学习是乐事”。

【师德】

34、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

35、宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。

36、“赏识”，有助于学生学习成功；“抱怨”，肯定会导致学生学习失败

【管 理】

37、没有最好的教师，只有用好的教师。【创新能力】

38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一，也是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提出问题，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维能力才能够得以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励，学生就敢于质疑；教师给予学生科学的指导，学生就善于质疑；教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，学生就经常质疑。

【现代教育方向】

39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、否定等级的教育思想，已经成为现代教育的主导思想；人性化、信息化和终身化的教育价值取向，已经成为教育的主要特征

第五篇：教师公开招聘-师生关系

第三节 师生关系

一、概念：师生关系是教育过程中人与人之间最基本、最重要的关系，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。

二、关于师生关系的两种观点 1.教师中心论

赫尔巴特、凯洛夫：教师权威，在教学中起主宰作用。2.儿童中心论

卢梭、杜威：教育目的在于促进儿童的成长，以儿童为中心。

三、师生关系的内容

1.师生在教育内容的教学上构成授受关系

①角色意义上看，教师是传授者，学生是授受者。

②学生在教学中主体性的实现既是教育的目的，也是教育成功的条件。

③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。2.师生关系在人格上是平等的关系

①学生作为独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。②教师和学生是一种朋友式关系的友好帮助关系。3.师生关系在社会道德上是相互促进的关系。

四、我国社会主义学校师生关系的基本要求：民主平等，尊师爱生，心理相容，教学相长。

五、怎样建立良好的师生关系

1.树立正确的师生观，把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来。

2.加强教师和学生的交往，是建立良好师生关系的基础。

3.在平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件。

六、师生关系的类型 1.专制型

教师教学责任心强：学生惟命是从，教师的专横粗暴、简单随意；学生的反感、憎恶甚至对抗 2.放任型

教师缺乏责任心和爱心：学生对教师教学能力怀疑、失望；师生关系冷漠。3.民主型

教师能力强、威信高；学生学习积极性高，兴趣广泛；这是理想的师生关系类型