优秀党员给我的启发

第一篇：优秀党员给我的启发

优秀党员给我的启发

——心灵的沐浴

学院：机电学院

专业：电气工程 学号： 姓名：

日期：2012年5月26日

心灵的沐浴

一次次的感动，一次次的震撼。人世间的事、人世间的物、人世间的情总是让我们的心情格外的沉重、庄严。他们，平凡的他们，用自己的生命给我们诠释了什么叫中国共产党！每个人的生命都只有一次，但是他们却毅然决然的选择用自己的生命去换取他人的幸福安康。这是怎样的情怀、怎样的信仰？我相信，没有人在这些平凡却又伟大的人面前仍然保持事不入眼的心态，因为有他们，他们的生命让我们更加懂得了什么叫做党员的职责!医院、医生，现在在百姓的眼里是贪婪的、毫无人性的。他们的世界了只有金钱和欲望，可她，却受到百姓的爱戴。因为她的心里有人民。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼就是形容她最好的句子。史砚虹，一名普通的农村村医，却表现出了最高级医生的医德医风。农村的生活贫苦，农民的身体被岁月侵蚀的更为严重，而她却为乡亲们撑起了一把坚实的医疗之伞。她稚嫩的肩膀扛起了众人的生命，她积极地工作，总是尽自己最大的力为病人争取更大的福利。她，一个乡村医生，为医务人员树起了一面崭新的旗帜！

人人都说隔辈亲，她的余生正应实了这句话。谢黎明老奶奶的心里充满了爱的温暖，她的心时时被孩子们所牵动。晚年的她并不贪图享乐，她的字典里钱是帮助他人的工具。在她的眼里自己的生活已经很美好了，孩子们的人生才要刚刚开始，钱只有用在打紧的地方才更有价值。无私的捐赠、温暖的爱心让一个个孩子可以展开他们稚嫩的翅膀去搏击蓝天。非典、汶川地震等破坏了大家的家园，但是人们的心是连在一起的，社会温暖的大家庭不会让一个受伤害的人感到孤寂与冷漠。因为有了谢黎明奶奶这样无私、心系大家的人，我们的前进方向才更加明确。谢奶奶所做的就是我们的方向，虽然她长眠了，但是我们内心的感动常在！

年轻的生命折射出的光辉却是谁都无法媲美的。中国军人，忍耐、意志、信念、坚定的化身，就是他最真实的写照。谢保军，短暂的人生，光辉的历程。眼神中的坚定让每一个内心动摇的人在他的面前都有一种无地自容的羞愧。热爱学习、刻苦钻研、良好的素质是他内心为人民多做事情的表现。人民的需要就是他的使命，他的身体永远都是在忙碌中支撑着，但他的口中只有工作、只有奋斗，生命的最后时光仍在工作……军人的形象就是他的丰碑，他的事迹不仅感动着苏丹人民，更加为我们所传承！

我们生活在幸福的社会里，我们的生活充满了乐趣，但是缺少了份毅力、坚持与执着。我们必须要反思：我们现在的美好生活是如何得来的？我们又在如何的堕落？我们现在所谓的无聊又是什么？我们应该如何对待自己的生命？相信我们每个人的心中都应该有一个声音在回答。就是这样我们没有理由再去浪费时间，我们没有理由再去颓废。我们，年轻的我们，要的就是接过他们的重担，继续传承，为人民服务，直到生命的终结……

第二篇：钓鱼给我的启发

钓鱼给我的启发

人生像一个电视机，时时刻刻都在播放着令我难忘的事。然而，有一件事却使我终身难忘。

那是去年的国庆，我和爸爸去深圳荔枝公园钓鱼。我是个钓鱼新手，尽管每次都是高兴而去，扫兴而归，一条鱼也钓不上，但我还是喜欢去钓鱼。每次我总想钓上一条大鱼，到爸爸那里去炫耀一下。

这次也是一样，我的心总是很高兴。还想；每次我都钓不上鱼，原因在哪？

湖面很平静，我选择了一个地方，把一小块面包撒下水，水面上冒出来几个泡泡。我安上了鱼饵，便开始钓起鱼来。我虽然是钓鱼新手，经验对我来说不是很丰富，但也不陌生。我垂着线，静观浮子。然而，它在水面上一动不动。

5分钟过去了，15分钟过去了，始终不见鱼儿上钩。我的心由忍耐变得焦急，不停地提鱼竿，就是没鱼！我不耐烦了，快不想钓鱼了，而这时，一只苍蝇在我背上爬来爬去，好痒！我一见，大喊：“臭苍蝇，敢在我背上爬！”于是放下鱼竿追苍蝇去了。可是苍蝇太小，追不上。又只好回去了。

我回来时，旁边的人已经钓上了一条鱼，我提起鱼竿，诱饵早不翼而飞了。这时，我仿佛听见了鱼儿们在嘲笑我：“没耐心，钓不着我的！哈哈哈......”这时，爸爸也提醒了我一句：“告诉你，心急吃不了热豆腐。”

水面上冒出了泡泡，我忽然感觉到，有鱼进入了我的范围内了，刚刚吃了诱饵，还会停留。看来这条鱼是会钓到的。这一回，我目不转睛，身子纹丝不动，生怕惊跑了河里的鱼儿。过了不久，我惊喜地发现浮子在动，可是，一会儿又不动了。我又开始烦躁起来。可是，一想到爸爸的忠告和上次的教训，又开始耐心等下来。

鱼果然在范围内，浮子又动了。开始时颤抖了几下，接着猛地沉下去。我急忙提起鱼竿，好沉，一条活蹦乱跳的披着金黄色鳞片的锦鲤上钩了。

我异常兴奋，因为我终于钓上了一条大鱼。这个可喜的收获也给我了一个深刻的启示：无论做什么事都需要耐心和坚持，不能有头无尾，今后要牢记着用“耐心”和“坚持”去做一切事。

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第三篇：雷锋的故事给我的启发

雷锋的故事给我的启发

雷锋这个名字在当今社会已经成为一个文化道德符号，这个符号不但活在中国人当中，也活在许多外国人当中。昨天，在一次好莱坞华纳动漫创作晚餐会上，面对着这些创作班底人员，笔者应邀讲了十个雷锋的“故事”：

第一个故事：雷锋是个讲究文明礼貌的人，扶老携幼，助人为乐，从来没有骂过谁，更没有骂过别人是“狗”，总是向别人说自己是颗螺丝钉，以平等与宽容之心待人。美国人听了第一个反应是：“你在讲中国人的《圣经》故事吗？”。的确，美国人心中也有着这样的道德榜样，但我们中国人的这个榜样就是雷锋。

第二个故事：雷锋是个最会理财的中国人，他有个百宝箱，里面装的都是他平时捡来的各色小东西，不舍得扔弃，到需要用时就派上了用场。美国人的反应是：“一省了开车去店里买，二省了花钱买新的，三让自己有机会练习用创造新方法进行废物利用，而且非常环保，希望我们州长能像雷锋”。

第三个故事：雷锋是个最有良心的理财师，他有个小账本，把每天的省下的几分钱都记录下来，累积起来买来一本文化课本，教同事学文化。今天，我们当中某些经济学达人们除了教别人赌股票就是赌房地产，到处灌输自私的财富理念，从中牟利，甚至不惜打着外国招牌贩卖自己的谬论。美国人的反应是：“如果我们都像雷锋那样善待自己和别人，那银行和汽油公司如何暴利呢？”

第四个故事：雷锋是个最有集体精神的人，他把自己当成一个队伍中的螺丝钉，随时随刻做好自己本职工作，同时帮助别人做好配合，在一个缺乏团队精神的社会中启发了一种团结精神。美国人的反应：“如果雷锋活在美国的今天，他个头高点就可能会是林书豪，他懂电脑就可能是盖茨，当然最可能是脸书网创立者”。

第五个故事：雷锋是个一心为人民服务的人，他在为别人着想当中获得了最大的自我满足和快乐。他创造出一种特别的社会价值，那就是一个人人相互服务的社会理念，只有真诚相互服务才能达到和谐社会境界，这也是对官僚主义和专制等级文化的最大讽刺。美国人的反应是：“希望我们那些总统竞选人都能像雷锋一样做人”。

第六个故事：雷锋是个天才的经济达人，他是中国最明白生命时间价值和物质财富之间关系的人。雷锋有句名言：“把有限的生命投入到无限为人民服务中去”，这包括了两个理念：每个人都有两种财富，一个是物质财富，另个是生命价值财富。当今多数的国人宁愿牺牲生命价值财富换取货币，而货币本身成了虚荣炫耀品，连真实的物质财富都不是。雷锋用他年轻的生命造就了一种中国社会新道德，把个人生命财富变成了社会财富，这的确是生命财富的最大化。美国人的反应是：”巴菲特的价值投资当然无法比拟耶稣的五饼二鱼神迹，世界首富也无法复制雷锋的生命价值”。

第七个故事：雷锋是个严格要求自己的人，通过自我完善带动他人改善。如今，许多中国人变得凡事都以自己为中心，宁可我负天下，不得天下负我，动辄对别人上纲上线，以极端化心态看待不同意见，完全失去遵循真理的勇气和意志。美国人的反应是：“如果所有美国人都是雷锋，那么美国民主制度就不再如此依赖法制力量延续了”。

第八个故事：雷锋是个诚恳认真的驾驶员，他的开车风格正是当今中国人最缺少的榜样。中国进入了汽车时代，家家户户都有机会驾车，但只有极少数人有“车品”。没有车品的社会不但虚耗能源和人类劳动时间，而且助长了虚荣攀比浮躁心态。美国人的反应是：“雷锋死去却没有向保险公司索还保险赔偿，也没有获取人寿保险赔偿，这个社会谁会补偿这种好人的损失呢？换句话说，有何动力让没车品的人学会驾驶品德呢？”

第九个故事：雷锋是个有上进心的农村孤儿，他的生活意志时刻鼓舞着成千上万入城打工仔们。在军队里的生活大概比富士康中更清苦，但清苦并没有让雷锋寂寞，他在平凡生活中扮演了最精彩的照片形象，显示出一个道理，有生命意义就有乐观人生。美国人的反应是：“雷锋在美国一定是个著名的牧师或励志讲演人”。

第十个故事：雷锋是个不图功名的人，他没登台念过讲演稿，没对别人训过话，没向上级要过官职，却用实际行动一点点达到做一件件好事的目的。他说过：“做一件好事并不难，难的是做一辈子只做好事，不做坏事”，他的伟大在于言行一致，这何尝不是当今我们都最缺少的吗？美国人反应是：“我们都做不到雷锋的标准，所以都在找借口降低标准，最后干脆放弃了许多标准和原则，并美其名这是“民主”，包括我们的总统奥巴马也如此”。

第四篇：科幻画给我的启发

科幻画给我的启发

唐市中学：刘亚军 严胜群

摘要：现在的学生正是未来的创造者，他们的创新能力将影响着一个民族能否自立于世界之林，能否位于科学技术的制高点。作为一名美术教师，在教学中进行创新教学，激发兴趣，点燃学生创新思维；探究问题，强化创新意识；解决问题，培养创新能力。为儿童的创新思维和想象插上翅膀,使之在科学的世界中能自由飞翔,越飞越高 关键词：激发

强化

探究

解决 培养 创新

“我们留下一个什么样的世界给子孙后代，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。”这是马约尔先生一句耐人寻味的话。现在的学生正是未来的创造者，他们的创新能力将影响着一个民族能否自立于世界之林，能否位于科学技术的制高点。

少年儿童科学幻想绘画，是少年儿童在已掌握的知识和经验的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产出的绘画作品。作为一名美术教师，在教学中，我把美术知识和科学知识相互渗透，进行科学幻想绘画的创新教学。通过科幻画的教学，培养了孩子们的创新意识，发展了孩子们的创新能力，使儿童不受时间和空间的限制，不受生活真实的约束，充分展开想象的翅膀，自由发挥、任意描绘，在科学的世界里遨游！

一、激发兴趣，点燃学生创新思维

兴趣是最好的老师。兴趣是学生发展思维的巨大推动力，不管做什么事情，只要有了兴趣，才会使人集中精力，积极思考，而且还会达到废寝忘食、欲罢不能的地步。

所谓“千言万语不及一张图”，欣赏科学幻想作品是激发学生兴趣的开始。例如欣赏《远古的天使

未来的人类》（第二十届全国科幻画作品三等奖）这幅科幻画时，我把这幅画和《西游记》中的孙悟空、猪八戒等神话形象放在一起让孩子们比较。《西游记》是一部神话小说，里边的神仙鬼怪都是虚构的神话人物，而《远古的天使

未来的人类》这幅科幻画，作者巧妙地米罗式的笔法画出了带着翅膀的一群小朋友（天使）在一起载歌载舞，有中国的小朋友，也有外国的小朋友，夸张的人物形象以及美好的祝愿是这幅科幻画的创新点，也是科幻画与神话的区别。通过欣赏，孩子们了解到科幻画是科普绘画的一种形式，但又不同于一般的科普绘画。科普绘画一般写实而科幻画是写“虚拟的真实”，科幻画是富有时代理念，带有前瞻性、科学性和技术内容含量的幻想作品。而童话、神话和迷信之类的内容不应该出现在科幻画中。通过欣赏，孩子们对这一新奇的画种——科幻画产生了浓厚的兴趣。接着我给孩子们讲了一个个科幻故事、看一幅幅科幻图片、举一件件科技发明，激发起他们浓厚的好奇心，有一句话说得好：“奇迹常常躲在一层薄薄的纸后面，它往往是被一个十分好奇的手指捅破的。”在教学中，我经常开展诸如“我的奇思妙想”，“未来的生活”，“我让„„更方便”等等一系列谈话活动。这些活动有效地开启了学生科学幻想的思维大门，兴趣成为推动学习的一种内在动力。孩子们知道了心动不如行动，行动必须主动，我鼓励孩子们对生活进行观察与思考，因为科幻画表现的内容也来源于生活。让他们在生活中去发现，去寻找问题。

二、探究问题，强化创新意识。

创新教育是以培养人的创新意识为基本价值取向的教育实践，是一种以个体的心智世界中源源不断地去诱导一些提供最佳创意的人格特征的教育。我们知道，任何一种有效的教学都必须有学生的参与才能取得效果。在课堂教学中，教师要积极创设生动和谐的氛围，鼓励学生展开想象的翅膀，发挥创新的潜能，做到敢想、敢说、敢做，教师要充分发挥引领作用，指导学生探究问题，培养学生的创新意识。

科学幻想画的创新教学，是从引导儿童学习观察事物开始的，要他们首先明确观察任务。我让孩子们从身边的校园、家庭甚至自己的周围开始观察，有什么不尽人意的地方，有什么不方便的地方，有什么需要改进的地方„„同时要教给他们观察的方法，即运用审美观察法、整体观察法和比较观察法去发现问题。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要”，问题是创新之源。也有人说发现问题是创新的基础，孩子们在观察过程中真的发现了很多问题：如城市生活垃圾的有效处理，人口的增长与能源、交通、住房之间的矛盾，2008年的北京奥运的交通如何保证顺畅，废旧电池回收之后的处理，污染的有效处理与再生，能源的合理开发与利用等等大大小小的问题很多很多。在教学中，培养学生的创新意识就要让学生敢于提出问题，让“疑”使学生在认知上感到困惑，产生认知冲突，引起定向探究性反射，有了这种反射，思维也就应运而生。对于孩子们提出来的问题，我们总是一起讨论与交流，耐心启发他们进行科学的思考，逐步培养他们的创新思维意识。对于一些科学知识，我在翻阅了大量的资料和书籍后，想办法深入浅出地给孩子们解释，帮助他们进行科学的思考。

另外，再指导学生探究问题的过程中，如何保护学生的个性也非常重要。人人都有创造能力，只是开发培养与否。心理学家曾做过这样一个试验：把一个跳蚤放在一个瓶子里，给它罩上一个透明的玻璃板，它一跳就撞回来了，一跳又撞回来了。跳来跳去形成了条件反射，当再把玻璃板拿开时，人们发现了一个奇怪的现象：这个跳蚤再也跳不出这个瓶子了。试验告诉我们一个真理：在培养孩子的时候，千万不要限制了孩子的才能。在科幻画创作教学中尤其需要保护学生的独特个性，并给予学生充分发挥个性的自由。如有一次我让学生画一幅《未来的学校》，多数学生画出了自己理想中的美丽学校，但有一个学生把未来的学校建在了沙漠上。我问他为什么要把学校建到沙漠上，他理直气壮的说：“人类只有一个地球，随着世界人口急剧增加，土地正变得越来越宝贵，而地球上那么多的沙漠却成了荒地，我们为什么不好好利用起来呢„„”我首先肯定了这个学生的想法，表扬了他敢于大胆想象、勇于创新。我认为只要学生的作品能够和他们对于事物的认识达到统一，只要学生能够自圆其说，我就会很高兴地接受这个结果。对于学生的神奇想象，教师要充分理解，积极引导，鼓励学生展开想象的翅膀，大胆的进行艺术表现和创造。教师不要把知识技能看作僵死的东西，束缚学生的手脚，限制了他们的想象和创造空间，阻碍他们发挥自己的个性。

三、解决问题，培养创新能力

我们这里说的解决问题是针对前面探究的问题而言，用科学幻想绘画的形式表现出问题的解决方式、途径、效果等，因为幻想是以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没实现的事物有所想象。科学幻想绘画是运用已掌握的科学知识对未实现的事物有所想象,在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造出新的形象。世界，特别是未来世界，对于孩子们来说，既是陌生的，同时又是新奇的，在他们眼中，在他们的思维中都是一幅幅五彩缤纷的幻想画。俗话说：只有想不出的,没有画不出的画。但是如何把想到的画出来,这就需要选择一种恰当的表现形式。让儿童能根据中心对已有表象进行组合想象,预示想象思考是创造新形象的关键。黑格尔说：“如果谈到本领，最杰出的艺术本领就是想象”。科幻绘画最能体现孩子们创造性想象力，它是跨越语言的快速列车，甚至是超越时空的时间隧道。在教学中,我对孩子们进行组合想象思考法和预示想象思考法的训练,通过训练,孩子们画出了一幅幅生动有趣的科幻画。

1、重组想象思考法是指在头脑里从某些客观存在的事物形象中,分别抽取出其中一些组成部分或因素,根据需要作一定改变后,再将这些抽取的部分或因素构成一个全新的结构、性质、功能与特征的独立存在的事物形象。方法有：加一加，改一改，变一变等等。如：有一个学生画的《海水淡化机》，就是用了加一加的方法，把机器人、吸水泵、过滤系统等装置组合在一起,让机器人水泵在吸入海水时完成对海水的淡化从而达到能供人类饮用和灌溉的目的。还有一个学生画的《花儿也能改邪归正》，则是用了改一改的方法，改变了现状。小作者看到生活中农民伯伯给庄稼打农药可以治病虫害，由此联想到对付危害生态的外来植物“加拿大一支黄花”的方法，光是连根拔除不但费时费力而且很难除尽，堵不如疏，用机器人给它注射药物改变它的生长特性就能从根本上解决问题。

2、预示想象思考法是根据所掌握的知识和经验,根据已有的丰富的想象积累,在头脑中构成一定的体现着某种思想或愿望的、当前还不存在而以后能够产生的事物形象。这需要孩子们大胆地进行科学的思维，而科幻画正是开启灵感思维的金钥匙。在教学中我努力做到：尊重每一位学生，尊重学生提出的古怪问题，尊重学生的想象力甚至别出心裁的念头，让学生知道他们的观念是有价值的等。同时我和学生一起讨论如何表现这些观念，用科学的，艺术的方式。如：一位学生画的《器官再植图》，她设计出一片神奇的植物园。这些奇花异草不仅长得漂亮，而且开花之后结出的是手、足、眼睛、耳朵等各种人体器官，由于是利用植物再生系统培植出的人体器官，所以在进行人体移植后不必担心出现与人体排异等不良反应，而且造价不高，给那些身有残疾的病人们带来了福音。另一个同学画的《语言翻译机》，她非常喜欢小动物，可是动物毕竟是动物，它听不懂你的话，你也不知道它心里的想法。于是这位同学想到了设计一种语音装置，通过它，人类和可爱的动物朋友们就能畅通无阻地进行思想上的交流了。另外还创作有《多味鸡蛋》、《我家房子造树上》、《空调改造大楼》等等„„学生们经过训练,使已有的一些事物经过思维,构成见所未见、闻所未闻的新的事物形象的能力得到了提高，创新能力也得到了发展。

二十一世纪，是一个以知识为主题的时代，是一个以创新为核心的时代。爱因斯坦说“想象比知识更为重要”，看来不无道理。在人类进步过程中，文明本身就来源于创造性思维。科幻画创作是超越语言的心智,是开启创造力的金钥匙,它为儿童的创新思维和想象插上翅膀,使之在科学的世界中能自由飞翔,越飞越高

第五篇：《人力资源管理》给我的启发

人 力 资 源 管 理 及 给 我 的 启 发

础,离不开人力资源开发与管理那就是人力资本的提升。

一、人力资源管理

对人力资源进行有效开发、合理配置、充分利用和科学管理的制度、法令、程序和方法的总和。它贯穿于人力资源的整个运动过程，包括人力资源的预测与规划，工作分析与设计，人力资源的维护与成本核算，人员的甄选录用、合理配置和使用，还包括对人员的智力开发、教育培训、调动人的工作积极性、提高人的科学文化素质和思想道德觉悟，等等。

二、人力资源管理的特点

人首先是一种生物。人力资源存在于人体之中，是有生命的“活”资源，与人的自然生理特征相联系。人的最基本的生理需要带有某些生物性的特征。在管理中，首先要了解人的自然属性，根据人的自然属性与生理特征进行符合人性的管理。人力资源属于人类自身所特有，因此具有不可剥夺性。这是人力资源最根本的特性。

三、人力资源的时限性

时限性是指人力资源的形成与作用效率要受其生命周期的限制。作为生物有机体的个人，其生命是有周期的，每个人都要经历幼年期、少年期、青年期、中年期和老年期。其中具有劳动能力的时间是生命周期中的一部分，其各个时期资源的可利用程度也不相同。因此，人力资源的开发与管理必须尊重人力资源的时限性特点，做到适时开发、及时利用、讲究时效，最大限度地保证人力资源的产出，延长其发挥作用的时间。

四、人力资源的再生性

人力资源也具有再生性，它基于人口的再生产和劳动力的再生产，通过人口总体内个体的不断更替和“劳动力耗费——劳动力生产——劳动力再次耗费——劳动力再次生产”的过程得以实现。从这个意义上来说，人力资源要实现自我补偿、自我更新、持续开发，这就要求人力资源的开发与管理注重终身教育，加强后期的培训与开发。人力资源在使用过程中的磨损性

人力资源在使用过程中会出现有形磨损和无形磨损，劳动者自身的疾病和衰老是有形磨损，劳动者知识和技能的老化是无形磨损。

五、人力资源的社会性

人处在一定的社会之中，人力资源的形成、配置、利用、开发是通过社会分工来完成的，是以社会的存在为前提条件的。人力资源的社会性，主要表现为人与人之间的交往及由此产生的千丝万缕的联系。

六、人力资源的能动性

能动性是人力资源区别于其他资源的本质所在。其他资源在被开发的过程中，完全处于被动的地位；人力资源则不同，它在被开发的过程中，有思维与情感，能对自身行为作出抉择，能够主动学习与自主地选择职业，更为重要的是人力资源能够发挥主观能动性，有目的、有意识地利用其他资源进行生产，推动社会和经济的发展。

七、人力资源具有生产者和消费者的角色两重性

人力资源既是投资的结果，又能创造财富；或者说，它既是生产者，又是消费者，具有角色两重性。人力资源的投资来源于个人和社会两个方面，包括教育培训、卫生健康等。人力资源质量的高低，完全取决于投资的程度。人力资源投资是一种消费行为，并且这种消费行为是必需的、先于人力资本的收益。

八、人力资源的增值性

人力资源不仅具有再生性的特点，而且其再生过程也是一种增值的过程。人力资源在开发和使用过程中，一方面可以创造财富；另一方面通过知识经验的积累、更新，提升自身的价值，从而使组织实现价值增值。

九、人力资源管理对企业发展的重要意义

现代人力资源管理对企业的意义，主要有以下几方面：

1、有利于促进生产经营的顺利进行。

企业拥有三大资源，即人力资源、物质资源和财力资源，而物质资源和财力资源的利用是通过和人力资源的结合实现的，只有通过合理组织劳动力，不断协调劳动力之间、劳动力和劳动资料和劳动对象之间的关系，才能充分利用现有的生产资料和劳动力资源，使它们在生产经营过程中最大限度地发挥其功能，形成最优的配置，从而保证生产经营活动有条不紊地进行。

2、有利于调动企业员工的积极性，提高劳动生产率。

企业中的员工，他们有思想、有感情、有尊严，这就决定了企业人力资源管理必须设法为劳动者创造一个适合他们所需要的劳动

环境，使他们乐于工作，并能积极主动地把个人劳动潜力和聪明发挥出来，为企业创造出更有效的生产经营成果。因此，企业必须善于处理好物质奖励、行为激励以及思想教育工作三方面的关系，使企业员工始终保持旺盛的工作热情，充分发挥自己的专长，努力学习技术和钻研业务，不断改进工作，从而达到提高劳动生产率的目的。

3、有利于减少劳动耗费，提高经济效益并使企业的资产保值。经济效益是指进行经济活动中所获得的和所耗费的差额。减少劳动耗费的过程，就是提高经济效益的过程。所以，合理组织劳动力，科学配置人力资源，可以促使企业以最小的劳动消耗取得最大的经济成果。在市场经济条件下，企业的资产要保值增值，争取企业利润最大化，价值最大化，就需要加强人力资源管理。有利于现代企业制度的建立。

科学的企业管理制度是现代企业制度的重要内容，而人力资源的管理又是企业管理中最为重要的组成部分。一个企业只有拥有

和激励功能。优秀的企业文化可以增进企业员工的团结和友爱；减少教育和培训经费；降低管理成本和运营风险；并最终使企业获取巨额利润。

十、人力资源管理与企业核心竞争力的关系

企业人力资源是指能够推动中各经济和社会发展、具有劳动能力的人口总和。从现实的应用形态来看，包括体制、智力、知识、技能四个方面。人力资源管理，就是指运用先进的科学，对与一定物力相结合的人力进行合理的组织、调配，使人力、物力保持最佳比例，同时对人的思想、心理和行为进行恰当的诱导、控制和协调，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事的其人，人事相宜，以实现组织战略目标。一个企业离开了人力资源以及对人力资源的开发管理，一切都成为空谈，因此，人力资源是一个企业财富的最终基础。美国钢铁大王卡耐基曾经说过“你可以拿走我的厂房、设备、资金，但你只要给我留住人，五年后我仍是一个钢铁大王”。由此可见人力资源使企业发展的根本。

对人力资源进行有效开发、合理配置、充分利用和科学管理的制度、法令、程序和方法的总和。它贯穿于人力资源的整个运动过程，包括人力资源的预测与规划，工作分析与设计，人力资源的维护与成本核算，人员的甄选录用、合理配置和使用，还包括对人员的智力开发、教育培训、调动人的工作积极性、提高人的科学文化素质和思想道德觉悟，等等。这就是人力资源管理

十一、提升人力资源管理的方法和手段

加强人力资源的战略地位,提升人力资源管理的战略作用 完善公司组织架构,设置专职的人力资源部门。把人力资源管理部门提升到决策层面、战略层面,发挥人力资源的战略性、规划性、辅助决策功能。

明确人力资源管理部门的职责和功能。发挥人力资源管理的计划、组织、监督、激励、协调和控制等职能。

完善人力资源的相关控制流程,实现人力资源综合协调职能。加强人力资源规划工作。

十二、结论

综上所述，一个优秀的企业，应该有一个属于自己的、独特的一套企业文化，企业文化指导人力资源管理，使人力资源管理更加科学化、系统化、人性化。企业文化是一个企业的灵魂那么人力资源管理就是企业的可持续发展动力。我们都知道企业是以人为本，只有将人分配好 科学的管理，合理利用，优化配置，企业才能长期持久的发展，企业才更强大 才更有竞争力。所以人才是一个企业是否具有核心竞争力的基础，也是一个企业的根基。那么，一个企业有多少优秀的人才是靠企业文化和人力资源管理来实现的。所以企业文化、人力资源管理与企业核心竞争力密不可分。

在未来的经济中人才的竞争才是真正的竞争，只有运用好了人力资源，那么我们的企业才有更长足的发展，才能更具有竞争力。

企业只要不断加强人力资源的培训开发，提升人力资源的价值；构筑人力资源的坚实基础，支撑人力资源的整体运作；创新人力资

源管理的技术系统，支持人力资源管理的发展；营造宽松的人文环境，增强企业的凝聚力； 完善人力资源管理的激励约束机制，推动员工和企业不断迈上新台阶，企业的核心竞争力就会不断提高，企业就会在激烈的市场竞争中立于不败之地。

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