小学美术教案：《淅沥的小雨》教案

第一篇：小学美术教案：《淅沥的小雨》教案

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小学美术教案：《淅沥的小雨》教案范文

小学美术教案：《淅沥的小雨》教案范文 一课时 淅沥的小雨

教学目标 ：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。

教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。

教学难点 ：表现雨中的人物动态。

教学准备：学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带《雨中》

教学过程

一、组织教学：

二、导入 新课

听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？

三、雨中的自然现象

树干摇摆（风向）。乌云聚集。

电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。

路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。

家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。

五、表现雨中的情景

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1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）

2、用线条表现雨中的情景或故事。

3、表现内容要有重点，构图饱满。

六、作业 评析

1、作业 展示，介绍自己的画面内容淅沥的小雨。

2、教师评析淅沥的小雨。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。

七、课后延伸

教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。淅沥的小雨

来源：中师教育 www.xiexiebang.com

第二篇：小学美术一年级---《淅沥的小雨》教案

小学美术一年级---《淅沥的小雨》教案

课题：淅沥的小雨 课时：一课时

学习领域：造型*表现 教学目标: １、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。

２、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。教材简析:本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可。

教学重难点:感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。课前准备：

（１）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。（２）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。（３）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。教学活动过程：（１）引导阶段：

教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？

用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。

鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。（２）发展阶段：

建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。

鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。课后拓展：

鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。教学评价：

１、是否表现出了下雨的主题。

２、是否从与众不同的角度来表现雨景。３、能否说自己的创作意图。

札记：在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。

第三篇：小学一年级美术上册《淅沥的小雨》教学设计-教学教案

一课时

教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。

教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。

教学难点：表现雨中的人物动态。

教学准备：学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带《雨中》

教学过程

一、组织教学：

二、导入新课

听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？

三、雨中的自然现象

树干摇摆（风向）。乌云聚集。

电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。

路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。

家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。

五、表现雨中的情景

1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）

2、用线条表现雨中的情景或故事。

3、表现内容要有重点，构图饱满。

六、作业评析

1、作业展示，介绍自己的画面内容。

2、教师评析。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。

七、课后延伸

教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。

第四篇：小学一年级美术上册《淅沥的小雨》教学设计

小学一年级美术上册《淅沥的小雨》教

学设计

www.xiexiebang.com淅沥的小雨

一课时淅沥的小雨

教学目标

：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。

教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。淅沥的小雨

教学难点

：表现雨中的人物动态。淅沥的小雨

教学准备：学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带《雨中》

教学过程

一、组织教学：

二、导入

新课淅沥的小雨

听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？淅沥的小雨

三、雨中的自然现象

树干摇摆（风向）。乌云聚集。

电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。

路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。

家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。

五、表现雨中的情景、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）

2、用线条表现雨中的情景或故事。

3、表现内容要有重点，构图饱满。

六、作业

评析

、作业

展示，介绍自己的画面内容淅沥的小雨。

2、教师评析淅沥的小雨。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。

七、课后延伸

教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。淅沥的小雨www.xiexiebang.com

第五篇：《淅沥的小雨》教学设计

小学一年级美术上册《淅沥的小雨》

课堂类型：造型、表现 教学目标：

1、表现下雨时用来遮雨的雨衣，雨伞。

2、培养学生的观察表现能力：回忆雨中人、物的特征，并将他们表现出来。教学重点、难点：

1、对雨衣，雨伞的表现。

2、对雨中人物特征的表现。教学准备： 绘画工具，雨伞，雨衣 教学过程：

一、宣布上课：

老师说：“上课！”，同学们说：“起立！”、“老师好！”，老师说：“同学们好，请坐！”。

二、导入新课：

（一）启发谈话，激发兴趣

1、让我们一起回忆一下：淅沥沥，沙啦啦，下雨了。

雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？用什么避雨呢？

2、请学生表演下雨时避雨的情景，引导学生观察雨中人物的特征。

3、下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么？

4、你喜欢下雨时撑伞或者穿雨衣吗？

（二）欣赏图片：

看看书上的图片，选你喜欢的一幅说几句话？

三、拓展思维、技能：

（一）观察分析

1、雨中的自然现象：天色阴暗，乌云聚集，树干摇摆，电闪雷鸣，雨滴下落。

2、雨中人物形象：

路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨衣。

路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。

家中的人：收拾院子里的东西，关闭门窗。

其它的人：（学生表述）。

（二）表现雨中的情景

1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。

2、通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。

（三）提出作业要求

1、你想画雨中的什么呢？

2、画一幅下雨时的情景，要求画中出现雨伞或者雨衣。可以选自己喜欢的部分涂色。

3、表现内容要有重点，构图饱满。

（四）学生作画，教师指导

四、作业评析

1、作业展示，介绍自己的画面内容。

2、教师评析。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。

3、你喜欢谁的画？

五、课后拓展

1、教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。

2、下雨时，如果没带伞或者雨衣，你会怎么做？

六、宣布下课

老师说：“下课！”，同学们说：“老师再见！”，老师说：“同学们再见！”。