古代科技的典范教案2

第一篇：古代科技的典范教案2

古代科技的典范教案2

一、课程标准：

4-1列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。

5-3选择具体事例，展示女性在历史上的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。

6-3从政治、经济、文化等方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。

二、教学目标：

1.知识与能力目标：

（1）知道毕升发明了活字印刷术，了解活字印刷术的优点（与雕版印刷术比较）认识中国人发明的活字印刷是世界印刷史上的一次重大革新，对传播知识、促进世界文明的发展做出了重大贡献。

（2）了解指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生了巨大震动。

（3）了解黄道婆对棉纺织技术的革新、对元代棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。2.过程与方法目标：

（1）指导学生课下查阅有关资料，亲自动手实验，并通过阅读课本，比较雕版印刷术和活字印刷术，讲述活字印刷的优点，体会活字印刷术的创新性，认识该发明对中国和世界的贡献。

（2）通过学生讲解指南针的发明、改进、应用、传播情况，了解指南针对中国及欧洲航海业的促进作用。

（3）回忆已学有关火药的知识，复习巩固，促进新知识的学习，了解火药、火器的改进、应用情况，及其对中国作战技术的影响、对欧洲社会的巨大震动。

（4）学生收集并讲述黄道婆的事迹，讲解黄道婆对棉纺织技术的改进，使学生认识黄道婆对元朝棉纺织业的贡献。3.情感态度与价值观目标：

（1）通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。通过亲自动手实验体会先民的智慧与创造。

（2）三大发明及棉纺织技术革新多出自普通劳动者，通过学习帮助学生树立群众史观，增强自信心与民族责任感、使命感。

三、重点和难点：

1.重点：火药、指南针的应用，活字印刷的发明，棉纺织技术的改良。2.难点：如何领会民众是创造和传承文明的主体。

四、教学法：

采取情景法引导教学，关键在于让学生自己领会。学生的活动以组为单位，并进行教师点评等形式。

五、教学过程

1.导入（情景导入）：

【展示幻灯片，框题，古代科技典范】，这节课要学习的内容是什么？（古代科技典范）我们先来看几张图片。【奥运开幕式之宣纸】桌面上展示的是什么？（纸）对，这是奥运会里展示的宣纸，展示的是我国古代的（【一起回答】造纸术）。【展示奥运五环烟花图】那么这张图片展示的是什么呢？（奥运五环）请大家仔细看，奥运五环在哪儿？（天上）我们什么把奥运五环送上天空的？（烟花）。烟花很美丽，它跟我国古代哪项科技成果有关呢？（火药）【展示巨幅纺绢】这张图片很美，展示的是什么？（画）其实，这个卷轴是用我们用我们古代的纺织技术制成的。【展示活字印刷图片】这张图片展示的是什么？（一些会动的字）会动的字，我们称为（活字），这张图片展示的是我国古代的（活字印刷术）。这几项都是我国宋元时期的科技成就，是古代科技的典范，今天我就带大家穿越时空来探索它们！【展示探索篇】 2.讲授新课：

一、探索篇

【展示探究活动】这次探索旅行有什么要求呢？全班分成四个组，一二两小组为一组，三四两小组为一组，五六两小组为一组，七八两小组为一组。每个小组抽签，选择一个科技成就，花几分钟时间讨论一下，然后选出一个中心发言人发言。请注意要求事项：1.探寻发展历程（从时间、人物、过程等）2.探寻深远影响（从科技对生产、生活的作用）。要求大家都听清楚了吧?（清楚了）接下去大家自由讨论。

【走下讲台】第一组抽签，第二组抽签，第三组抽签，第四组抽签。【例】第一组：你们抽到了那项科技成就？（火药）中心发言人是谁？（某某）对于火药大家要明确火药的发明者，火药的发明过程，火药对社会的影响，影响可以从哪几方面来回答?（军事上）不仅是军事上从对中国的影响比方说我们的烟花等，欧洲的火器打破骑士的堡垒等。第二组：你们抽到了哪项科技成就？（活字印刷术）中心发言人是谁？（某某）对于活字印刷术，要明确发明者，活字印刷之前的印刷（雕版），它的缺点，活字印刷的发展，活字印刷术的影响；影响可以从几方面回答？（书籍）对，可以从对书籍、对文字的传播、对文明的发展等方面考虑。第三组：你们抽到了哪项科技成就？（指南针）中心发言人是谁？（某某）关于指南针大家要明确指南针的发明过程，并且知道发明之后的影响（航海），可以从对中国、对世界等方面，并且可以举个例子。第四组：你们抽到了哪个科技成就？（棉纺织技术）中心发言人是谁？（某某）关于棉纺织技术，大家要明确人物、时代，以及产生的影响，主要是从人们穿着的材料方面考虑。

【五分钟之后】时间到，看到大家兴致勃勃的讨论，这次探索的成果一定非常丰富吧?接下来我要请大家展示一下。火药

【烟花】这是什么？（烟花）跟哪项科技成就有关？（火药）哪一组选择了火药？（学生指出）有请中心发言人（火药是古代炼丹家发明的，他们在炼丹过程偶然发现硝石、木炭、硫磺混合会爆炸，从而发明了火药。火药在宋元的时候广泛用于战争，从而开创了热兵器时代。火药后来还成为欧洲人打败骑士，攻破城堡的工具。同时，火药也被用来制作烟花，供人们娱乐。【同时展示信息内容】）刚才这位发言人讲了火药的发明过程、以及火药的应用，也讲

到了火药的影响，我们再来回忆一下。【展示炼丹家图片】左图是（炼丹炉），右图是火药爆炸。火药是炼丹家在炼制长生不老丹药时偶然发现的，黑火药以硫磺、硝石、木炭为原料，硫磺、硝石在古代称为药，所以“火药”就是“着火的药” 【展示道教书籍关于火药的记载】这是道教书籍里关于火药的记载。【展示火器图】宋元时期广泛应用于战争，这些都是当时制成的火器。【展示冷热兵器对照图】恩格斯对火药评价很高，他说使得整个“作战方法都改变了。左图的是什么兵器？（冷兵器）右图呢?（热兵器）欧洲人依靠火器结束了封建时代，进入近代。【展示图片】火药还被制成烟花，供人们娱乐。

【展示道教书籍关于火药的记载】这张图片中的道教典籍的制作跟哪项科技成就有关?（印刷术）活字印刷术

哪一组选择了活字印刷术？（学生指出）有请中心发言人发言！（活字印刷术是北宋的毕生发明的，在活字印刷术发明之前，隋唐时期受印章的启发发明了雕版印刷术，但是雕版印刷费工费时，刻字不能有错误，木版不易保存。活字印刷术相对于雕版印刷术，死字变活字，死版变活版。活字印刷的发展历程：泥活字——木活字——铜活字——铅活字；元代王祯发明了转轮排字盘，使得拣字更加方便。活字印刷术提高了印刷效率，有利于知识文字的传播文化的扩展，促进了世界文明的发展。【同时展示】）发言人，讲了活字印刷的发明人、发展历程、影响，以及雕版印刷术。【展示】这是毕升以及活字印刷术，左边是雕版印刷的《金刚经》【展示】这是王祯发明的转轮排字盘，后来传到朝鲜日本，什么时候传到欧洲（四百年后）这说明了我们古代的辉煌成就。

活字印刷术是通过什么方式传入日本的？（水路）水路的交通工具是（船），那么船航行时要借助什么工具？（指南针）指南针

哪一组选择了指南针？（学生指出）有请中心发言人发言！（战国时期发明了指南仪器，北宋时候制成指南针，用于航海，南宋时期制成罗盘针。中国航船普遍使用罗盘针航行。指南针促进了中国与欧洲的航海事业发展，比如郑和下西洋、新航路的开辟【同时展示】）这位发言人，给我们讲述了指南针的发展历程，以及指南针的影响，大家想一下，我们还用罗盘针来做什么？（看风水）对，这是消极的影响。【展示指南针发展历程】战国（司南）——北宋（指南针）——南宋（罗盘针），那么制成罗盘针有什么好处呢？（刻度精确、携带方便、稳定）【展示航海业发展】指南针促进了中欧航海业的发展。

在古代我国对外贸易交流广泛，不仅我们输出科技成果，也输入了外国的一些东西，棉花就是其中之一，棉花跟什么有关?（棉纺织技术）【展示黄道婆图片】 棉纺织技术

哪一组选择了棉纺织技术？（学生指出）有请中心发言人发言！（宋元时期棉布流行，元代的黄道婆早年流落海南，向黎族人学习了先进的纺织术，回到松江之后使得松江成为“衣被天下”的纺织中心，制成了先进纺车。为广大民众提供了合适的衣料，提高和丰富了人们的物质生活。【同时展示】）发言人给我们介绍了宋元时期棉布成为主要衣料，棉纺织技术的发展过程，以及影响。【同时展示】马克思对珍妮纺纱机评价很高，它能织两锭，而黄道婆的纺车则能织三锭，这说明了什么问题？（黄道婆的技术比较的先进）

四大科技成果我们分组探索了一下，每个组都有自己的丰富成果，我们来互通一下有无：

二、综合篇

【展示】火药的发展历程？（古代炼丹家发明---宋元时广泛用于战争）影响呢？（增添了人们生活的趣味（如烟花爆竹），火药武器更将人类战争由冷兵器时代推到了热兵器时代，对欧洲资产阶级革命的胜利发挥了巨大的作用。）第二项科技成果是活字印刷术，它的发展过程是？首先（印章）其次（雕版印刷术）再次（北宋平民毕升活字印刷术），那它的影响呢？

（降低了书籍的成本，大大促进了书籍和知识的传播和普及，为人类文明的发展和交流作出了巨大贡献。）第三项科技成果（指南针），它的发展历程呢？（战国司南，北宋指南针，南宋罗盘针），指南针有什么重要影响？（极大提高了人类航海的能力，促进了中外经济文化交流，欧洲人发现新大陆也大大受惠于指南针的导航。）最后一项科技成果是（棉纺织技术），它的发展过程呢？（元代劳动妇女黄道婆）影响呢？（为广大民众提供了合适的衣料，提高和丰富了人们的物质生活。）

这几项宋元时期科技成果是我国古代科技的典范，标志着我们的辉煌成就，现代中国人，传承了古代的智慧！【展示】

三、传承篇

【展示火箭、卫星、烟花】经过几百年的发展，现代火箭已经能够把人造卫星送入太空，发射探测器，而烟花呢也得到了巨大的发展，成为了人们丰富自己生活的一种形式。我们国家有什么型号的火箭？（长征）载人航天用的是什么飞船？（神舟）【展示太空行走、人工减雨等】这些也是我们现在发展的科技成果，数码点火技术，准确点火，准时发射烟花；人工减雨，确保奥运的天气状况，中国的太空人太空行走。【展示王选】这个人大家不知道吧？他叫王选，是激光排版技术的发明者，被称为当代毕升，我们现在使用的书，都是用激光排版技术印刷的。

我们的先人创造了灿烂的文化，新中国的科技成果也世界领先，作为21世纪的接班人和建设者，我们要让21世纪的中国延续宋元的辉煌！【同时展示】 探究

【展示】 “光明来自东方！毫无疑问，我们一切最初的科学知识来自东方。”

----美国科学史家

乔治·萨顿，想一想，为什么？并举例说明。这个探究题作为课后作业，大家好好思考一下

结束

第二篇：《古代科技的典范》的教学设计

《古代科技的典范》的教学设计

教学目标：

知识与能力：知道毕昇发明了活字印刷术，了解活字印刷术的优点（与雕版印刷术比较）认识中国人发明的活字印刷是世界印刷史上的一次重大革新，对传播知识、促进世界文明的发展作出了重大贡献。1.了解指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生了巨大震动。2.了解黄道婆对棉纺织技术的革新、对元代棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。情感态度与价值观：

1.通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。通过亲自动手实验体会先民的智慧与创造。

2.三大发明及棉纺织技术革新多出自普通劳动者，通过学习帮助学生树立自信心。教学过程：

1． 导入新课：播放2008年北京奥运会开幕式视频，问：大家看到了什么？

生答略，问：为什么导演要把四大发明搬上开幕式呢？归纳：因为它们是中国古代科技的典范。今天，我们一起走进展厅感受古代科技的典范。2．第一展厅：火药

出示两张幻灯片古代炼丹家炼制丹药图及火药成分图

(1)给这两张图配上简要的解说词(2)火药发明后被广泛用于哪些领域?（让学生了解火药的发明情况和成分，火药发明后的运用情况）

火药武器篇：展示霹雳炮、震天雷、火箭突火枪和 “火铳”让学生按发明时间顺序排列（了解火药在军事方面的运用）

第二展厅：活字印刷术 展示图片印章、金刚经、活字印刷 任务单:(1)结合几张图片,简要叙述印刷术的发展历程。(2)简要说出活字印刷的步骤。

(3)对照雕版印刷术，说一说活字印刷术有哪些进步？

活字印刷术有很多优点也有缺点比如排字比较麻烦，后来元朝的王祯发明了转轮排字盘，很好的解决了这个问题。后来活字印刷术又经历怎样的发展呢？展示：泥活字----木活字---2个世纪后朝鲜铜活字---铅活字。（欧洲的活字印刷比中国要晚了四百多年。）第三展厅：指南针 展示图片：战国司南北宋指南针南宋 罗盘针（1）请给三张图片配上相应的标题

（2）通过比较，说说罗盘针的优点？（便于携带、稳定、刻度精确）

过渡：有三种东西曾改变了整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是在战争方面，第三种是在航海上。由此又产生了无数变化，这种变化是如此之大，以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。

——法兰西斯·培根 探究苑 第一展厅：火药

在十四世纪初，火药从阿拉伯人那里传入欧洲，它使整个作战方法发生了变化。—恩格斯 从冷兵器时代到热兵器时代的变化。

没有中国发明的火药，欧洲人还得流淌更多的鲜血才能攻破中世纪的封建城堡。

-----德克 · 海德

讨论归纳：是人类战争史上的巨大转折点 第二展厅：活字印刷术

活字印刷术给社会发展带来什么深远影响？ 提示 1 ：从社会效益方面分析

提示 2 ：印刷术与我们用的书籍的关系 提示 3：书籍对我们学习、生活的作用

讨论归纳：提高印刷效率，传播知识，促进世界文明发展 第三展厅：指南针

古代世界航海史上有过哪些重大事件？

联系这些事件谈谈指南针发明对人类社会的意义。讨论归纳：促进了中国和欧洲航海业的发展

马克思更精辟地指出：“火药、罗盘、印刷术－－这是预示资产阶级社会到来的三项伟大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，罗盘打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成新教的工具，并且一般地说变成科学复兴的手段，变成创造精神发展的必要前提的最强大的推动力。” 第四展厅：

黄道婆是我国元代著名的女纺织革新家。松江乌泥泾镇（今上海华泾镇）人„„据传说，她小时候给人家当童养媳，由于不堪忍受封建家庭的虐待，她勇敢地逃出了家门，来到了海南岛的崖州(今海口市)。从此，她在海南岛居住了30多年。她在海南崖州期间，虚心向黎族人民学习纺织，不仅全部掌握了先进技术，还把崖州黎族使用的纺织工具带回家乡，并以她的聪明才智，逐步加以改进和革新，使家乡以至江南地区的纺织水平有所提高。经过她改进推广的“擀(搅车，即轧棉机)、弹(弹棉弓)、纺(纺车)、织(织机)之具”，在当时具有极大的优越性。

此外，黄道婆还推广和传授了“错纱配色，综线挈花”之法，后来松江一带织工发展了这种技术且更加精益求精。她还把“崖州被”的织造方法传授给镇上的妇女，一时“乌泥泾被”闻名全国，远销各地。到了明代，乌泥泾所在的松江，成了全国的棉织业中心，赢得“衣被天下”的声誉。“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布。”在上海华泾镇上，至今还流传着这首歌颂黄道婆在家乡推广、传授棉纺织技术的歌谣。讨论：她的发明给当时人们生活带来哪些影响？ 小结：

发展历程 深远影响

火药 古代炼丹家发现---是人类战争史上的巨大转折点

宋元时广泛用于战争

活字印刷术 印章-雕版印刷术-北宋平民毕升活字印刷术 提高印刷效率，传播知识、促进世界

文明发展

指南针 战国司南-北宋指南针-南宋罗盘针 促进了中国和欧洲航海业的发展，棉纺技术 元代劳动妇女黄道婆 棉布被民众普遍使用，改善了人民生活 发现了什么？（从发明时间、发明者及影响方面考虑）

总结：民众是历史的主人，是传承文明的主体；科技和生产力是推动社会前进的动力，宋元时期古代科技发展达到顶峰。

拍 手

叫 “诀” 东汉蔡伦造纸术，变废为宝不简单。北宋毕升虽贫寒，发明活字替雕版。指南工具传播远，世界格局大改变。火药火器威力大，改造世界建家园。中华儿女多智慧，四大发明广流传。牢记历史勤努力，实现民族伟大复兴 不——遥——远!不遥远！!展示现代科技：北京奥运会上的高科技

第三篇：《古代科技的典范》的教学设计

《古代科技的典范》的教学设计

楚门二中 许士权

课程标准：了解“四大发明”认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

4-1 列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。

5-3 选择具体事例，展示女性在历史上的贡献，领会妇女社会地位提高的意义。

6-3 从政治、经济、文化等方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。

4、列举两宋时期中国古代科技发展成就，领悟科技对社会发展的巨大推动作用，黄道婆改良棉纺技术说明妇女在历史发展中发挥的作用。

教学目标：

知识与能力：知道毕昇发明了活字印刷术，了解活字印刷术的优点（与雕版印刷术比较）认识中国人发明的活字印刷是世界印刷史上的一次重大革新，对传播知识、促进世界文明的发展作出了重大贡献。1.了解指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生了巨大震动。2.了解黄道婆对棉纺织技术的革新、对元代棉纺织业的贡献，初步认识先进生产工具对社会生产力的促进作用。

情感态度与价值观：

1.通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激励学生的民族自豪感和学习热情。通过亲自动手实验体会先民的智慧与创造。

2.三大发明及棉纺织技术革新多出自普通劳动者，通过学习帮助学生树立自信心。

教学过程：

1． 导入新课：播放2008年北京奥运会开幕式视频，问：大家看到了什么？

生答略，问：为什么导演要把四大发明搬上开幕式呢？归纳：因为它们是中国古代科技的典范。今天，我们一起走进展厅感受古代科技的典范。

2．第一展厅：火药

出示两张幻灯片古代炼丹家炼制丹药图及火药成分图

(1)给这两张图配上简要的解说词(2)火药发明后被广泛用于哪些领域?（让学生了解火药的发明情

况和成分，火药发明后的运用情况）

火药武器篇：展示霹雳炮、震天雷、火箭突火枪和 “火铳”让学生按发明时间顺序排列（了解火药在军事方面的运用）

第二展厅：活字印刷术 展示图片印章、金刚经、活字印刷

任务单:(1)结合几张图片,简要叙述印刷术的发展历程。

(2)简要说出活字印刷的步骤。

(3)对照雕版印刷术，说一说活字印刷术有哪些进步？

活字印刷术有很多优点也有缺点比如排字比较麻烦，后来元朝的王祯发明了转轮排字盘，很好的解

决了这个问题。后来活字印刷术又经历怎样的发展呢？展示：泥活字----木活字---2个世纪后朝鲜

铜活字---铅活字。（欧洲的活字印刷比中国要晚了四百多年。）

第三展厅：指南针展示图片：战国司南北宋指南针南宋 罗盘针

（1）请给三张图片配上相应的标题

（2）通过比较，说说罗盘针的优点？（便于携带、稳定、刻度精确）

过渡：有三种东西曾改变了整个世界的面貌和状态，第一种是在文字方面，第二种是在战争方面，第三种是在航海上。由此又产生了无数变化，这种变化是如此之大，以至没有一个帝国，没有一个

教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。

——法兰西斯·培根

探究苑

第一展厅：火药

在十四世纪初，火药从阿拉伯人那里传入欧洲，它使整个作战方法发生了变

化。—恩格斯

从冷兵器时代到热兵器时代的变化。

没有中国发明的火药，欧洲人还得流淌更多的鲜血才能攻破中世纪的封建城堡。

-----德克 · 海德

讨论归纳：是人类战争史上的巨大转折点

第二展厅：活字印刷术

活字印刷术给社会发展带来什么深远影响？

提示 1 ：从社会效益方面分析

提示 2 ：印刷术与我们用的书籍的关系

提示3：书籍对我们学习、生活的作用

讨论归纳：提高印刷效率，传播知识，促进世界文明发展

第三展厅：指南针

古代世界航海史上有过哪些重大事件？

联系这些事件谈谈指南针发明对人类社会的意义。

讨论归纳：促进了中国和欧洲航海业的发展

马克思更精辟地指出：“火药、罗盘、印刷术－－这是预示资产阶级社会到来的三项伟大发明。火

药把骑士阶层炸得粉碎，罗盘打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成新教的工具，并且

一般地说变成科学复兴的手段，变成创造精神发展的必要前提的最强大的推动力。”

第四展厅：

黄道婆是我国元代著名的女纺织革新家。松江乌泥泾镇（今上海华泾镇）人„„据传说，她小时候给人家当童养媳，由于不堪忍受封建家庭的虐待，她勇敢地逃出了家门，来到了海南岛的崖州(今海口市)。从此，她在海南岛居住了30多年。她在海南崖州期间，虚心向黎族人民学习纺织，不仅全部掌握了先进技术，还把崖州黎族使用的纺织工具带回家乡，并以她的聪明才智，逐步加以改进和革新，使家乡以至江南地区的纺织水平有所提高。经过她改进推广的“擀(搅车，即轧棉机)、弹(弹棉弓)、纺(纺车)、织(织机)之具”，在当时具有极大的优越性。

此外，黄道婆还推广和传授了“错纱配色，综线挈花”之法，后来松江一带织工发展了这种技术且更加精益求精。她还把“崖州被”的织造方法传授给镇上的妇女，一时“乌泥泾被”闻名全国，远销各地。到了明代，乌泥泾所在的松江，成了全国的棉织业中心，赢得“衣被天下”的声誉。

“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布。”在上海华泾镇上，至今还流传着这首歌颂黄道婆在家乡推广、传授棉纺织技术的歌谣。讨论：她的发明给当时人们生活带来哪些影响？ 小结：

发展历程深远影响

火药古代炼丹家发现---是人类战争史上的巨大转折点

宋元时广泛用于战争

活字印刷术印章-雕版印刷术-北宋平民毕升活字印刷术提高印刷效率，传播知识、促进世界

文明发展

指南针战国司南-北宋指南针-南宋罗盘针促进了中国和欧洲航海业的发展，棉纺技术元代劳动妇女黄道婆棉布被民众普遍使用，改善了人民生活发现了什么？（从发明时间、发明者及影响方面考虑）

总结：民众是历史的主人，是传承文明的主体；科技和生产力是推动社会前进的动力，宋元时期古代科技发展达到顶峰。

拍手叫“诀” 东汉蔡伦造纸术，变废为宝不简单。

北宋毕升虽贫寒，发明活字替雕版。

指南工具传播远，世界格局大改变。

火药火器威力大，改造世界建家园。

中华儿女多智慧，四大发明广流传。

牢记历史勤努力，实现民族伟大复兴

不——遥——远!不遥远！!

展示现代科技：北京奥运会上的高科技

第四篇：《古代诗歌四首》教案2

学校：荥阳市第四初级中学 科目：七年级语文上册 编号：022 课题：第三单元 第15课 《古代诗歌四首》 第一课时

编写人：高丽芳 审核组长： 审核领： 使用人： 温馨寄语：智慧不是自然的恩赐，而是经验的结果

【学习目标】

1、了解诗词有关知识，品味语言，体味诗词意境。

2、有感情地反复诵读并熟练地背诵。

3、启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。

【教学重点】

品味语言，体会意境，熟读成诵。{教学难点}

1、培养感悟古代诗歌内容的能力。

2、引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。

【知识链接】

（1）曹操：（155-220）字孟德，小名阿瞒、吉利，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。汉族。在政治军事方面，曹操消灭了北方的众多割据势力，统一了中国北方大部分区域，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，奠定了曹魏立国的基础。文学方面，在曹操父子的推动下形成了以三曹（曹操、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称建安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。

曹丕篡汉后，曹操被尊称为“魏太祖武皇帝”。

（2）《观沧海》是这年九月曹操北征乌桓，消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物，描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻划了高山大海的动人形象，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，是建安时代描写自然景物的名篇，1 / 7

（3）王湾：（693～751）唐代诗人，字号不详，洛阳(今属河南)人。他曾往来于现在的江浙一带，在途经江苏省镇江市北固山时，写下了一首诗《次北固山下》。

（5）律诗是近体诗的一种。律诗由四联(八句)组成，每句五个字的称为五言律诗，简称“五律”；每句七个字的称为七言律诗，简称“七律”。在一首律诗中，一、二句称为“首联”，三、四句为“颔联”，五、六句为“颈联”，七、八句为“尾联”。

【教学过程】

一、导入新课

唐诗宋词元曲是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。本课共选了三首唐诗、一首元曲，都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海，驾舟扬帆，赏花观鸟，咏春悲秋„„用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景，唤起我们美好的情怀。

二、自主学习

1、找出前两首诗中的生字并注音。如碣（）

2、查阅资料，了解作家作品。

（1）《观沧海》选自______ ,作者是____，字_____ , _____ 时期的 _____ 家、_____家、_______。

（2）《次北固山下》是一首_____ 诗（体裁），题目的意思是 _______________。作者________，是_____（时期）诗人。

二、合作学习《观沧海》

（1）全诗以哪个字展开来写的? 交代地点、事件的诗句是什么？（2）这首诗中描写了哪些景物？用铅笔在诗中划出来。（3）哪些诗句是写实的?哪些诗句是想象的?（3）诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?

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《次北固山下》

（1）诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?（2）哪些诗句直接表达了思乡之情?（3）探究想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受?

三、教师释疑

“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”是古诗文中“互文见义”。即文字上只交待一方,而意义彼此互见。句中不但说:“日月之行”,也说“星汉之行”;不但说“星汉灿烂”,也说“日月灿烂”。合起来说,“日月星汉之运行与灿烂,均若出于沧海之中”。

颈联:既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天──时间过得这么快,怎能不令人感慨系之!这两句不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

四、拓展延伸

1、大家还学过曹操的《 》，写出其中相连的两句。

2、写出其它诗歌表达思乡的名句。

五、课堂小结

六、当堂检测。

1、按要求填写原诗中的语句。

①诗人登临碣石山的目的是： ②实写诗人所见之景的句子是： ③虚写诗人所想之景的句子是：

2、前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“ ”写的是动景，“ ”写的是静景。3,《次北固山下》诗中哪两句表明作者思乡心切

4,“海日生残夜,江春入旧年”一联“形容景物,妙绝千古”.这两句诗的意思是什么 它抒发了作者怎样的情

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怀 蕴含着怎样的生活哲理

七、学后反思

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学校：荥阳市第四初级中学 科目：七年级语文上册 编号：023 课题：第三单元 第15课 《古代诗歌四首》 第二课时

编写人：高丽芳 审核组长： 审核领： 使用人： 温馨寄语：山高挡不住愚公，困难挡不住英雄。

【学习目标】

1、了解元曲的有关知识，品味语言，体味诗词意境。

2、有感情地反复诵读并熟练地背诵。

3、启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。

【教学重点】

品味语言，体会意境，熟读成诵。{教学难点}

1、培养感悟古代诗歌内容的能力。

2、引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。

【知识链接】

（1）白居易：（772—846），汉族，字乐天，号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，是中国文学史上负有盛名且影响深远的著名诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称。

（2）散曲：散曲是一种同音乐结合的长短句歌词。一般来说，杂剧和散曲合称为元曲。不过，元杂剧的成就和影响远远超过散曲，因此也有人以“元曲”单指杂剧，元曲也即“元代戏曲”。元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩，它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。

（3）马致远：元代著名的杂剧家，大都（今北京）人，字千里，晚号“东篱”，以示效陶渊明之志。马致远与关汉卿、郑光祖、白朴同称“元曲四大家”，（元曲四大悲剧是：关汉卿的《窦娥冤》，白朴的《梧

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桐雨》，马致远的《汉宫秋》还有纪君祥的《赵氏孤儿》。元曲四大爱情剧：关汉卿的《拜月庭》，王实甫的《西厢记》，白朴的《墙头马上》，郑光祖的《倩女离魂》。【教学过程】

一、复习导入 背诵前两首诗

二、自主学习

1、作者，字，号。是中国文学史上负有盛名且影响深远的著名诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称。

2、《天净沙》作者是，代著名的杂剧家。天净沙是，是题目。

三、合作学习

《钱塘湖春行》 思考：

（1）诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色?（2）哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?（3）“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”? 《天净沙•秋思》 思考

（1）诗歌中描写了哪几种景物，构成了怎样的画面？（2）主旨句是什么？（3）诗歌采用了什么写法？

三、教师释疑

解决学生有疑问的地方。

四、拓展延伸

1、你还知道白居易的什么诗。2积累思乡的古诗句。

五、课堂小结

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马致远的小令名作《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。作品内容本身，简简单单，普普通通，叙述羁旅漂泊人，时逢黄昏，感应突袭。感而发，发而思，思而悲，悲而泣，泣而痛。.这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。

六、当堂检测 《课时达标》第47页

七、学后反思/ 7

第五篇：古代文学史2

试论《雷雨》中人物形象的塑造开题报告

一、论文题目：

试论《雷雨》中人物形象的塑造

二、学生姓名：王富芝

三、学号：011140020

四、指导教师：

五、课题来源：

《雷雨》原著、《雷雨》话剧剧本、《曹禺传》

六、选题依据：

根据曹禺先生《雷雨》中人物创作的生活素材、剧中对周朴园、周繁漪、鲁四凤、周萍等主要人物的表现特点及对剧情发展变化产生的影响，剧中人物悲剧结果的一致性特征等。

七、课题研究的意义：

1、追叙曹禺先生《雷雨》创作的生活背景及创作动机。

2、通过对《雷雨》中人物的分析，进一步揭露旧社会的黑暗、腐败及光怪陆离的社会扭曲现象。

3、剖析了《雷雨》中对人物外形的准确把握。

4、《雷雨》中人物刻画的鲜明特点。

5、《雷雨》中不同人物的表现，揭示了当时历史背景，适合不同层次人物的生活特点。

6、进一步说明《雷雨》的发生是旧社会人间悲剧的再现。

7、评论

八：本课题研究结果：

1、《雷雨》是曹禺先生深刻揭露黑暗旧社会人间悲剧的力作。《雷雨》充分体现了当时社会的特点，其故事的编撰源于当时生活，故事情节体现了与历史发展的一致性。

2、《雷雨》是对黑暗旧社会充满剥削、压榨人间悲惨境遇的充分解释。

3、进一步表现出历史背景下不同阶层人物的生活境迁及情感特征。

4、《雷雨》中人物的表现手法及特点。