第一篇：我是一名普通的基层林业技术工作(林改总结)
努力学习诚实工作
东至县香隅镇林业站 汪正集
我是一名普通的基层林业技术工作者，能认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极落实科学发展观，严格执行国家省市林权制度改革档案工作各项政策和业务规范，具有强烈的事业心和责任感，能潜心钻研业务知识。自从2007年参加集体林权制度改革及档案工作以来，我努力学习、认真工作、不畏劳苦。在集体林权制度改革档案管理工作方面做到：端正态度、明确目的、提高认识。
一、集体林权制度改革档案是林权制度改革工作的重要内容和成果，是林权管理活动的真实历史记录，是林地、林木所有权、使用权的法定凭证，具有法律效用，确保林权档案的完整、准确、安全。根据有关法律法规，完整、准确、系统的林改档案，是林改工作的客观反映和重要的历史见证。被农民群众称为“第二次土地改革”的集体林权制度改革，不仅是这一伟大工程的历史见证和主要成果，还关系着农民世世代代的利益能否有长期稳固的生活保障，所以我对档案管理工作高度重视，高度负责，我认为严把林改档案检查验收关是非常关键的。必须充分认识林改档案管理工作的重要性，增强工作责任感，明确档案管理的任务和要求规范管理，切实把林权档案管理工作抓紧抓好。
二、努力学习林权档案管理工作知识，切实做好林权档案工作。在全县林改工作一开始我就参加了县林业局、档案局林权档案工作的集体培训和现场指导，因为这次林改工作量大，任务繁重，林权档案工作要贯穿于林权改革工作的全过程，做到林改工作到哪里，档案工作也要做到哪里。所以我要求全镇18个村（居）林权档案工作要有专人负责，挑选那些文化水平高、具有强烈的事业心和责任感、爱岗敬业、勤奋务实的人，按照档案局相关专业档案整理规范和要求对他们进行培训。明确归档范围，如：各种会议材料、文件、工作计划、实施方案、工作宣传、检查、汇报、总结等文件材料、村民代表大会记录、决议、公示，林权争议、来信来访、矛盾纠纷调处等材料收集归档。确保林改档案资料完整、准确。方便查阅。每到一个村都要让参加集体林权制度改革档案工作的同志清楚地明白，集体林权制度改革档案是林改的真实记录和历史见证，事关广大农民群众的切身利益和长远发展，事关现代林业的发展环境和秩序，必须全力做好，确保万无一失。要充分认识林改档案的建立、保存和利用的价值和作用，做好主体改革全过程档案资料的收集和保存工作，做到林改件件事情都有据可查，让林改档案成为农民的保险柜，为农民的合法权益提供坚实的保障。集体林权制度改革档案还是建立现代林业产权制度的重要基础，对建立“产权归属清晰、经营主体明确、责权划分具体、利益分配合理、流转程序规范、融资渠道通畅、监管服务到位”的现代林业产权制度，具有不可替代的重要作用。使人人都要充分认识到林改档案的重要意义，切实增强做好林改档案管理工作的责任感和紧迫感。
三、深入基层、勤奋工作。香隅镇地形是一个半山半圩分布，参加集体林权制度改革的有18个村（居），九千多农户，需参加集体林权制度改革的山场近十六万亩，特别是五个山区村农户山场面积大（占全镇山场面积三分之二以上），宗地数量多，林权档案收集管理工作就相当复杂和繁重。我针这种情况，调整工作重点把主要精力和时间都集中到这五个山区村。特别白岭村农户山场占全镇山场面积四分之一左右，村级经济基础差，抽出参加林权档案收集管理工作人员少。我多次按照档案局相关专业档案整理规范和要求对他们进行培训，陪同村主任不知走了多少夜路、摔了多少跤，不分昼夜参与到该村林权档案收集管理工作中。不断在现场指导中讲解林改档案管理工作的目的和意义，逐步提高村级林改档案管理人员的素质，自我镇开展集体林权制度改革以来，在上级主管部门和档案部门的领导下，精心组织，坚持将加强林改档案管理作为集体林权制度改革的重要内容，将林改档案管理纳入林权改革工作，同步部署、同步实施，林改档案管理工作取得了一定成效。在林改档案保管、制度建立、档案业务管理等方面，及时提供指导与服务，使全镇林改档案管理工作逐步走上了规范化轨道。为确保林改档案收集完整、整理规范、保管安全、利用方便，为农民做本林改的“明白账”。根据林改工作不断发展的需要，继续进一步推进林改档案管理工作，我要主动探索、积极创新，使林改档案形成、收集、分类保管和利用的规范化。加快林权档案管理基础设施建设，提高服务效率和水平。
我虽然在这次集体林权制度改革及档案工作中做了一些工作、取得了一点成绩，但是距离上级领导的要求还有一定的距离，我将以此为契机努力学习，勤奋工作。争取把工作做得更好。
第二篇：我是一名普通的小学教师
我是一名普通的小学教师，自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。现将我在新课程改革工作中的体会作以汇报：
一、加强学习、转变观念
观念是行动的灵魂，是实践的先导，教育观念的转变是课程改革的前提和基础，没有正确、先进的教育观念，就不会有自觉而有效的实践，一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的，而先进的教育观念来自不断的学习，因此，我积极参加学校组织的新课程培训，把加强学习，转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步，把新课程理念作为一切工作的指导。我对照新课程的要求，对自己的教学行为进行讨论反思。通过学习、讨论和反思，提高了认识，深刻地感到：课程改革是基础教育改革的核心内容，是推进素质教育的关键环节，是与21世纪人才培养目标相适应的必由之路。在今后的教学中，一定要贯彻新的教育思想和教育观念，实现五个转变：
1、由重知识传授向重学生发展转变，引导学生在获取知识的同时，还要学会做事，学会做人，学会生存；
2、由重教师“教”向重学生“学”转变，教师不仅要精心设计怎样教，更要精心研究学生怎样学；
3、由重结果向重过程转变，教师不但要使学生“学会”，而且要培养学生“会学”；
4、由居高临下的权威向平等融洽的朋友转变，师生相互沟通，相互启发，相互补充，达到共识、共享、共进的目的；
5、由教材的接受和传递向教材的开发和创造转变，教师不再是教材忠实的阐述者和传授者，而是教材开发者和创造者。
教与学的方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标，传统的教与学，就是教师负责教、学生负责学，教师是知识的主宰者和阐述者，学生是知识的接收者和储存者，没有教师对知识的输出，学生就接收不到知识，学生没有自由选择和自主学习的权利和机会，完全处于单一的、被动的接受状态，失去了自主性和独立性。所以，在课改实验中，我狠抓课堂教学，努力实现师生角色的转变，教师由课堂的主宰者，向学生学习引导者转变；由高高在上的权威，向学生学习的合作伙伴转移；由单一的知识的传递者向学生学习的组织者和促进者转变。学生要从被动的接受者向主动参与者转变，向学习的主体转变。要创设能引导学生积极参与，主动探究的学习环境，建立平等、和谐、融洽的师生关系，营造自由、民主、宽松的学习氛围，真正达到师生交往，平等对话，积极互动，共同发展的目的。经过几年的实践，我的师生关系有了很大程度的改变，我不再是高高在上的“权威”，居高临下地要学生接受学习，而是放下架子，与学生进行平等的情感交流，与学生交朋友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了学生的主体地位；学生也不再是学习的被动者和接受者，而是积极的参与到教学中来，成为学习的主动者和合作者，把学生参与教学，探究知识贯穿于整个课堂。小组学习时，让小组长当小老师检查、辅导本组学生，并选出学习好的小组到前边讲台教全班学生读写等等。课堂上师生配合紧密协调，关系融洽和谐，一种平等，互动的新型师生关系正在消然形成。
二、注重方法，培养能力
在知识大爆炸的今天，传授给学生多少知识已经不是最重要的，而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的。因此，要求教师从旧的教学模式中走出来，改变学生学习方式，提倡自主、探究、实践式的学习，着眼于对学生能力的培养。目前已初步建立了问题情境—共同探究—多项交流—实践应用的课堂教学的结构模式，给学生创设了一个自由宽松、平等和谐的学习环境。例如：为了便于学生多感官接受和传递信息，增加动脑、动口、动手的机会，便于学生之间相互切磋，相互合作，相互交流。我按照学生的兴趣爱好等将学生分成不同的小组，小组学习互相交流。
三、掌握教材，灵活使用
以往教学，教师都是一成不变的使用教材，不管教材内容是否贴近学生生活，符合学生心理，只是一味地照本宣科，成为教材内容的忠实的阐述者和传递者，而现在我领会了新课改理念后，采用了新的做法，首先要吃透教材，深刻领会教材编写的意图，然后结合学生的生活实际，从学生身边找例子，灵活的处理教材，展开课堂教学。通过一段时间的实验，老师能把学生的生活引进课堂，让学生感到生活离不开学习，学习也离不开生活。这种方法更容易达到增强学生学习兴趣、获取知识、培养能力的目的。
四、密切合作，多项沟通
课改是一个艰巨的工程很多人都是摸着石头过河，所以单兵作战是不行的。我特别注意老师间的交流与合作。教育教学中遇到问题就与同行交流磋商，还定期总结一些问题与同行进行交流，在交流中使自己的知识得到了丰富，能力也得到了提高。
五、认真总结，不断思考，充分做好今后实验工作
从开展课程改革实验以来，我们的工作思路就是：实验—反思—调整—改进—再实验。对实验的每一步，我们都要作认真总结，反思，思考，详细分析，成功之点，作为经验，继续发扬；失败之处，作为教训，改进调整，继续前进，并把这些总结的经验教训作为一个专题“课改小结”记录在自己的教案上。这样，不但积累了经验，也使我对今后的实验工作始终有一个清醒的认识，明确的思路。
也正是在我与学生与全体教师的共同努力下，丰硕的果实结伴而来，近年来多次参加了镇、县组织的赛课活动，得到了学校、领导的大力支持，得到了全体教师的真心帮助，不仅收获了丰富的经验还取得了优异的成绩。2007年9月和2008年9月先后被评为县优秀教师。2007年7月获得了县级教育科研成果证书。2008年3月荣获县教育科学“十一五”规划课题的结题证书。2008年12月撰写的论文《数学教学应走向生活化》荣获方正县教育学会颁发的二等奖荣誉证书。2007年11月在会发镇小学“强效名师帮带工程“活动中做了一节题为《分手的简单计算》的数学课，送教下乡，得到教师们的认可。2008年5月参加镇中心校组织的小学“岗位练兵”课堂教学成果展示活动中做了一节题为《统计》的公开课，得到领导的好评。2008年10月参加县进修校组织的“进取杯“教学展示活动中，作课《美丽的大森林》荣获一等奖。2008年11月在会发镇小学教师推进新课程有效教学活动中做了一节题为《整时的认识》，得到好评。在2008---2009学上学期的教案评选活动中，我的教案被镇中心校评为优秀教案。2009年4月参加县进修校组织的小学数学“而立杯“教学大赛中作课《平移和旋转》，得到领导的好评发予荣誉证书。2009年6月在会发镇组织的青年教师汇报课活动中，做了一节题为《找规律》的数学课，被评为二等奖。2009年6月在哈尔滨市小学数学学科优秀教学课例评选活动中，执教的《统计》一课，荣获一等奖。参加二00八——二00九哈尔滨市小学班主任岗位练兵活动，于2009年6月被市教育局德育办公室评为先进个人荣誉称号。
在领导们的大力支持和同事们的真心帮助下，我的教育教学工作取得了点滴的成绩，但这只是我教学生涯的开始，今后的路更加漫长，我将不断地学习，适应新的教学形式，改变教学理念，提高教育教学水平，当一名好老xx老师是xx小学的一名普通的教师。她忠诚于党的教育事业，在22年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，以一个共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，在街子中心小学的发展历程中竖起了一面旗帜，是街子中心小学优秀教师的代表。她在多年的教育教学中，多次得到上级************的各种奖励，也得到了各级领导的认可与好评：2002年5月被评为县级优秀辅导员；2002年教师节她被评为县级优秀教师； 2006年被评为县级优秀班主任；近年来，五次被评为学区优秀教师；四次被评为教育教学能手；十次被评为教学成绩优胜者；三次被评为年终考核优秀。
一、锤炼思想、提高境界
作为一名教师，xx深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在二十几年的工作中，她一贯认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时她注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的****事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛、投身课改
作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。她所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，她本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级多次被评为校、学区先进班集体。
她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校一名教学经验丰富的老教师，她深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，她持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了两万多字的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作，多篇教育教学论文获奖，其中，《浅谈应试教育转向素质教育的实现形式》一文，在内蒙古少年儿童出版社发表。在自身学习上，她也不甘落后，积极参加各类培训进修学习，并先后顺利通过了计算机初、中级培训考试，普通话水平测试等。
走近xx老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。可以说，**小学里每一位年轻教师的成长，都洒有xx老师辛勤的汗水。
2011县优秀教师先进事迹
2012年03月13日 08:23 作者：党支部
且行且努力
——周慧玲老师事迹介绍
周慧玲老师从2001年8月进入实验小学以来，一直从事小学语文教学及班主任工作。11年来，她尽心尽责完成本职工作，平时以身作则，严以律己，和同事友好相处，在工作中取得了优异的成绩。
一、身为教师，为人师表。
多年来，她始终坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，深入学习“三个代表”和“科学发展观”重要思想，认真贯彻党的教育方针、政策，忠诚党的教育事业，敬业爱岗，乐挑重担，关心集体，严于律已，与同事团结协作，积极进取，勇于开拓创新。2003被评为仙居县“先进工会会员”；2004被评为仙居县实验小学“十佳辅导员”；2005被评为仙居县实验小学“先进教育工作者”；2007被评为“仙居县实验小学优秀班主任”；2008被评为仙居县实验小学“先进教育工作者”；2009被评为仙居县实验小学“先进教育工作者”和“5A党员”，并在2010年晋升为小学高级教师。
二、不断学习，提高素养。
该同志深知要成为一名优秀的教师，必须不断积累和丰富自身的文化知识和专业知识，提高自己教育教学业务水平和教育教学管理能力。因此，她把“学习、充实”作为自己的教学座右铭，努力让自己成为一条生生不息的小溪流。2001年台州师范专科毕业，2007年在中央电视大学汉语言文学本科函授毕业；此外积极参加各种继续教育培训，成绩合格；参加浙江省语委组织的普通话水平测试，成绩为二级甲等；参加县人事局组织的当代科技、知识经济、WTO基础、创新思维与创造力开发、三级计算机、电子商务、计算机模块等培训，成绩均合格。参加过“浙江省名师名校长论坛”、“市名教师语文课堂教学展示会”等大型教学研讨活动，2011年还被学校派往杭州市天长小学学习，既开阔了眼界，又增长了见识。同时，她还不忘在书籍中汲取营养，订购了《语文教学通讯》、《小学语文教师》、《小学语文教学设计》等大量教育杂志和书籍，课余广泛研读国内外教育专业理论和相关学科知识，吸收先进的教育教学理念，不断充实自身的业务水平和文化修养，更新教育理念，深化专业水平。
三、教育教学，能力突出。
该同志连续三届获镇语文大练课比赛一等奖，推荐参加2008年仙居县小学教师大比武获一等奖，并代表仙居参加台州市小学教师大比武获二等奖，参加 2007年仙居县中小学优质课评比获一等奖，并获得县教学能手称号。为了实现常教常新，该同志积极参加各种教改、教研活动，在教学中积极参与开展教学改革工作，在与台州市开发区联谊活动中作了《基于先学后教中小组合作》的讲座，受到专家和听课老师们的好评。担任新教师的语文教学指导，她将课题研究与课堂教学给合起来，由于注重教改，在教学中树立了牢固的效率观与质量观，课堂教学效果显著，成绩斐然：所担任班级的语文成绩在素质评估中多次获第1名，每年语文成绩均为A级。此外辅导学生参加各级各类竞赛多人多次获奖，其中参加第九届县中小学生文艺汇演获县第一名；指导学生参加县诗歌朗诵比赛获得二奖；4人参加市级征文大赛均获奖；10余人在县级竞赛获奖；近40人次在乡镇级竞赛中获奖。
教育管理能力出色，担任过班主任指导师、品德教研组长等职务。在班级管理上方法灵活，教学中渗透思想政治教育；对学生既“严”又“爱”，教育学生自尊、自强、自立、自爱，勤奋学习，创新探究；常与学生一起聊天谈心，发现学生不良行为能及时予以纠正；对后进生给予关怀尊重,善于找他们的“闪光点”，逐渐引导,改正缺点、发扬优点；所管理的班级班风好、学风正，集体荣誉感强。因此，任职期间连续8年的班主任干得卓有成效，多次赢得了镇级文明班的称号，该同志也多次被评为县先进工会员、镇先进教师、十佳辅导员和优秀班主任等，学生集体和个人在市、县、屡屡获奖。
三、教育科研，锐意进取。
该同志始终坚持教学和科研并举、学识和能力并重，努力做一个有教育思想，懂教学艺术的专家型教师。该同志积极参加课题研究和论文撰写，负责的县课题《基于新课标下的小学生课外阅读的研究》、市课题《以传统文化为载体的小学生新诗创作的实践研究》、《〈品德与生活〉生活化资源的开发和研究》已经结题。此外，该同志积极参与了省、市、县级课题的研究。结合教学理论，该同志经常反思自身的教学实践，积极撰写教育教学论文。积极投身于课堂教学的改革，作为先学后教的试点班，她刻苦钻研小组合作这一块内容，在与台州市白云集团联谊活动中作了《先学后教中小组合作》的讲座，受到专家和听课老师们的好评。撰写的论文《优化教学环节，有效达成目标》获2010年市教研室教学论文评比二等奖，论文《以传统文化为载体的小学生新诗创作的实践研究》获2008年市科研成果评比二等奖，论文《规范语言训练，提高组词能力》获2008年市教研室教学论文评比三等奖，论文《继承传统文化，提升个体品质》获2008年县教科所教研论文评比一等奖，论文《在活动中邂逅精彩》获2008年县教研室教学论文评比一等奖，另有多篇作业设计、课后反思、下水文、命题设计等多次获奖。
四、指导教师，不遗余力。
该同志具有指导小学青年教师的能力。精心指导沈迢巍、柯芦倩两位青年教师，与他们一起熟悉教材、一起研究教案、一起备课、一起教育学生，进行全方位带教，成效显著，现都已成为学校教学骨干。指导陈芳菲老师参加201年仙居县教师优质课评比获得二等奖，指导张丽参加2011年仙居县教师思品大比武获得二等奖，积极参与龚一帆、徐肃波、王影红等等老师的省、市、县比赛和教研课的磨课指导。2008.8-2009.7主动要求到仙居县农村（薄弱）学校白塔镇中心小学支教。09年被指派到西部板块支教一周，上展示课，指导四位教师上公开课。主持开展语文模拟课堂研讨活动，获得教研室专家的好评。
回顾几年来的教育教学工作，该同志觉得无怨无悔，因为她热爱这项工作。现在，该同志更深深地体会到教育是一项事业，事业的意义在于追求；教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。学海无涯，艺无止境。今后，她将更进一步加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平，奉献自己的绵薄之力
立足岗位认真干，以身作则求发展
----沈慧娇老师先进事迹报告
沈慧娇老师是实验小学的骨干教师,是青年教师的杰出代表。该教师自任教以来就把教育当作毕生的事业来追求奋斗，她立足岗位认真干，以身作则求发展，通过不断的努力奋斗，在各方面表现都非常出色。
一、将“教书育人”放在首位。
在思想上，该教师积极上进，98年参加工作时就主动向党组织靠拢，于2003年4月光荣地加入了中国共产党，忠诚党的教育事业，始终保持党员的先进性；遵纪守法，敬业爱岗，为人师表，教学认真，做到既教好书又育好人。热爱学校，爱护学生，作风朴实，同事间团结协作，有很强的事业心、责任心和进取心。
在教学上，该教师潜心钻研教学，虚心向老教师请教，积极进行教学研究，教学理念先进。对教学充满激情，教学风格深受学生的欢迎，获得了学生的尊敬和爱戴，在学校教学调查中学生给予了很高的评价。
在教学业务上，该教师业务能力强，积极投身教学改革，注重学生学习习惯、创新能力及自学能力的培养。具有很强的教育教学能力，驾驭教材能力强，教学设计颇具艺术性，对教学方法深有研究，善于调动学生的积极性和主动性，富有创新精神，所上的课深受学生的好评；教学经验丰富,所带的班级教学效果优秀；独立科研能力强，多项课题在县市级立项并结题。
二、“追求业务”不放松。
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她博览群书，订阅多种数学教育杂志。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生自学的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则做好学生的学习合作伙伴。教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。具体表现如下：
1、教学成绩突出。
每个学期在实验小学的教学评估中，在同类班级中始中保持前三名，去年她所任教的六年级学科的成绩在县统考中荣获第一。竞赛成绩优秀，辅导的学生在镇奥数比赛中一等奖4人，二等奖6人，三等奖7人，总成绩位居全校第一。
2、教科研成绩喜人。课题：（1）该教师主持的课题颇多：2006年该教师主持的市级课题《小学数学生态课堂的实践构建》已结题，且科研论文获市二等奖。（2）2007年他主持的市级课题《在小学数学教学中实施“情感教育”的实践与研究》已结题，且科研论文获市三等奖。
论文：国家级、市级、县级获奖、发表共十几篇，（1）2009年5月《计量单位》在省级刊物《小学数学教学设计》上发表。（2）2008年6月《小学数学课堂中加强有效教学行为实施的意见》获县论文评比一等奖。（3）2007年3月《构建小学数学课堂生态环境的实践》获市二等奖。（4）2008年3月《在小学数学教学中实施“情感教育”的实践与研究》获市三等奖。（5）2009年5月《课题研究——教师专业成长的新生长点》获县论文评比二等奖。（6）2006年6月案例《我被学生“将”了一军》获县三等奖。
3、教学竞赛，成绩喜人。
沈老师曾上过多次公开课，其中县级2节，教研区3节，镇级12节；2008年参加了县小学数学大练课，荣获一等奖。2008年参加了县数学教学大比武，荣获三等奖； 2005年在县小学数学说课比赛中获二等奖。2006年参加了在镇数学教学技能评比中获一等奖；2009年至2011年，在镇大练课中分别获一等奖；2009年在镇模拟课堂比赛中也获一等奖；2011年在镇现场反思性说课中获一等奖。
作为骨干教师，沈慧娇老师始终站在教学改革的前沿，带动了学校的数学教学改革和教学质量的提高。每个学期都为学校开出了许多高质量的公开课，为教改教学质量的提高起到了抛砖引玉的作用。
三、将“班级管理”落在“心”上。
作为班主任，工作琐细而繁重。她说，要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在她细致、耐心的工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩子”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。为此，她给学生分组，利用校讯通等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情况。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，她不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，她所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。由于沈老师的班级管理非常优秀，她们班几乎每学期都被评为“校文明班”，同时沈老师也被评为“镇先进班主任”。
沈慧娇老师取得的成绩是有目共睹的，这与她多年的努力分不开，希望她继续奋斗，为仙居的教育事业多作贡献。
任凭青春付流水
拟化丝雨报春来
仙居实验小学 王婵娟
眨眼间，我步入教育这一岗位已过去了二十多年了。一直要求自己勤勤恳恳地工作，踏踏实实地做人，使自己成为一名合格的人民教师。因此，在教育教学中，爱岗敬业，服从安排，默默奉献，甘为人梯，把自己的青春和热血奉献给了党和人民的教育事业。这期间，当然没有“十年铸一剑”的雄浑、悲壮和轰轰烈烈，有的只是宁静、清贫和平平淡淡。但我并没有因此而改变当初抉择时的初衷，二十多年里，始终无怨无悔地编织、演绎着属于我——一名普普通通的女教师的人生之梦„„
一、坚守宁静和淡泊
三国时诸葛亮曾说过：“淡泊认明志，宁静以致远。”当教师的，可能注定了一生的清贫和无声无息，但我认为，用什么样的心态去面对这一切，那是最重要的。记得从师范毕业至今，我一直服从组织上的安排，扎根于教育这一行业。前些年因教师工资低，好多同事忙着停薪留职、下海跳槽或更换工作等，我目睹这一切，心中却暗暗下了决心：一定要以“为人师表、教书育人”为己任，坚守住那一份宁静和淡泊！步入二十一世纪后，教师这一职业被所有国民重视，被家长认可，工资也在不断地上涨中，我相信自己当初的选择没错。最重要的是眼看着一届又一届的学生从我这里毕业，升入自己理想的学校，有的还走上了自己理想的工作岗位，还有的把我当成了他们的知心朋友，我觉得，那就是我人生价值的一种体现！因此，在这里，我想骄傲地说：不管是现在，还是将来，我都誓愿要坚守那一份宁静、那一份淡泊！
二、化成丝雨报桃李
在我教过的许多学生中，他们在作文或心里话中时常会把我当成心目中的榜样。作为一名教师，这就是最好的回报了，因为作为一名教师，不光要在知识上给予学生，而且从情感上也要加倍地付出，情感不仅是一种润滑剂、一种动力，而且给学生以真挚的情感，往往可以创造出许多的奇迹和一个个美好的境界。如果把学生比作桃李的话，那么，教师就应当是滋润桃李的丝丝春雨。
二十多年来，每带一班学生，我总忘不了给他们动之以情、晓之以理，点燃他们心中的盏盏明灯，激发起他们主动学习和探索知识的强烈欲望。正因为他们对学习有了内在的驱动力，所以在历年期末学科评估测试中，我的学生成绩只有增值从未出现负值。在连续几年担任毕业班过程中，成绩都名列前茅，并且接任过个别前任教师管不了的特殊毕业班，我没有推辞而且是以优异的成绩圆满地完成了小学的学业。再如上半年因六（5）班数学王雪兰老师生病住院，学校安排我接任她的数学教学。我不但没有推辞，而且兼任了五、六两个年级两个班的数学教学任务。这是我20多年来第一次感到肩上的担子很重，但我没有怨言，也没有其它所求，只求两个班的学生能圆满地完成小学的学业任务。在学习小助手和班主任的共同努力下，五（3）班的学生更懂事了，六（5）班的学生也喜欢上了我的数学课，在期末数学评估测评成绩中，六年级获县总评第一名，五(3)班数学成绩不但没受影响，而且还有一定的进步。同时两个班的期末总评分别被获得“文明班级”称号，这就是所谓的一份付出一份收获吧，我感到很欣慰。下半年又因工作需要，兼任段德育组长、工会组长，工作任务更重了，也从没喊累，利用休息时间做好每一项工作，如德育板块每月一次的学生争章评选和更新工作从不怠慢，并得到了好评。近几年的工作创造了好多同事眼中的奇迹。这一切的一切，我只想给学生一个没有遗憾的小学生活。
三、做永远奔流的小溪
如今，人类的发展已驶进了快车道，时代潮流滚滚不息，科学日新月异，我们的一切都在面临着竞争和挑战。
关爱永存 在班级管理及少先队工作过程中，坚持“以人为本”，注重在实践中创新。在六年级段开展了“感恩教师”演讲比赛、“热爱祖国”征文比赛、庆校园节日、雏鹰争章等教育活动，分别得到了大家的好评，并让全体学生积极参与了各项活动，使他们懂得著名心理学家威廉詹姆士说过的一段话：“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运”。经验告诉我：教育不是一朝一夕，好教育会影响人的一生。因此，我把“习惯决定命运”这个道理渗透于整个教育教学过程中，平时我都会耐心地和学生交流，培养师生亲和力；和学生家长交谈时，用真诚感化家长，从而得到家长对自己工作的支持与帮助，并让家长和学生都懂得：①好的姿势让你拥有好的气质；②好的言行提高你的素质水平；③好的学习习惯让你获得理想的学习成果。为了每个学生的将来，谨记“好习惯终生受益”。让我的学生们能成为一条永远奔流的小溪。
勤奋充电 在这瞬息万变的大背景下，我不断加强对自身的学习和改造、不断地加油充电，做一条永远奔流的小溪，才不会被时代潮流所淘汰。一直以来，我扮演着妻子、母亲、老师等多重角色，在繁重的工作及繁琐的家事之余，总不忘见缝插针，锲而不舍地参加自学考试等额外学习任务，皇天不负有心人，现已取得了本科文凭和心理健康教育咨询师的合格证书。在学习过程中，大大提高和增强了我的专业知识水平及业务能力。并积极参加各种业务进修和继续教育，每年都订阅各种教育教学书刊，做到刊到必学，学了必用，大大增强了教育教学的效果。并向有经验的教师取经求教，不管是年长的还是年轻的。如学校推出的“先学后教”教学新理念，我虚心地请教一些年轻教师，并协助班主任做好“先学后教”试点班工作，在教学上不断地完善、超越自我。并把学习到的经验和心得凝聚成论文等形式，在有关活动中交流和发表，得到了好评。当然，这一些微薄的成绩只属于过去，它不会成为我前进的桎梏和绊脚石，学习——进步——再学习——再进步是我一生最强劲的节拍！人生苦短，而求知之路、育人之路却是无止境的。我愿化作滋润桃李的丝丝春露，换来祖国教育的缕缕春意！
柯新伟同志主要事迹
柯新伟，男，1972年12月出生，1991年8月参加工作，2003年8月调至实验小学，一直担任小学语文教学工作，兼任学校总务处负责人职责。他始终忠诚党的教育事业，无私奉献，勇于探索，模范履行职责，教学成绩显著，育人贡献突出。在本校担任班主任5年，副班主任3年，担任班主任5年期间3次获街道“文明班级”称号，他积极参加各种学习、培训，并认真组织开展各类教育活动，取得了一定的成绩：曾多次获得“县先进教师”“校优秀班主任”、“校先进教师”、“校先进工会员”等称号，所任教学科年年达到A级，而且大部分时间都担任六年级语文教学。
一、忠于事业，勇挑重担。20多年默默无闻辛勤耕耘于教育事业,2003年前在乡下农村工作，从不因待遇差懈怠工作，相反样样工作都能出色的完成。年年担任语文、自然科学两门主课，即使是担任了完小校长也是如此。他爱校如家，勇挑重担，完小校长、两门主课，还兼任班主任，一身三职。到了实验小学，还是语文教师、班主任、总务主任一身三职，只是到了近两年，才由于学校工作从班主任位臵上退了下来。
二、勤于钻研，争创一流，一直以不断提高教学质量为工作目标，认真学习教学理论，探索高效的课堂教学，教学质量一直处在学校领先，年年达到A级。从教20多年起码有一半时间任教小学六年级语文学科，期间有十多遍论文在县级以上获奖，主持市级课题一项，县级课题二项，参与研究课题十多项。在做好教学工作同时，带头搞课改，做科研，他业务能力强，参与的各项教学活动都获得好成绩。
三、认真负责，真抓实干，对于学校分配的工作，总是认真负责，做实做好。在他10多年的班主任生涯中，一直用“勤奋”与“爱心”辛勤耕耘着，工作细致扎实，所带班级班风正，学生纪律好，学习积极性高，成绩突出，在本校有3次获街道“先进班集体”称号。他以认真务实的工作作风，脚踏实地履行着 “教书育人”的神圣职责，赢得了学生、家长和同行的信任和尊重，多次评为镇、街道先进工作者、优秀班主任。
四、后勤工作以“勤俭、精细、规范、反思、创新”为工作原则，坚持“后勤保障，物尽其用，杜绝浪费，教学所需，文明高效”的服务宗旨，尽善尽美。他严把财务制度关，千方百计增收节资，避免浪费，可花可不花的钱他坚决不花，非花不可的钱尽量少花，采购物品货比三家被老师们笑称为“铁公鸡”。在校产管理上，他追求细致、落实；常规管理，他尽心尽责，从点到面，发现问题，及时总结，落实整改，绝不拖拉。各类票据，他严格按规定程序操作，物资采购实行了部门申请、权限审批、总务处办理的制度，规范了采购行为，加强校园财产的管理，从登记到使用的管理，从管理到赔偿的核定都有章可循，学校硬件建设的顺利有序开展，近一年来后勤科室在他的带领下，成绩斐然，主要业绩有：（1）新建了大型报告厅一个；（2）建起了中心广场大型雕塑、大型电子屏幕；（3）顺利通过省标准化学校验收；（4）改建了班级文化园地；（5）新建了校园石头文化设施、中心广场花坛铜像；（6）新建了学生机房二个；（7）新建了学生乒乓训练房一个；（8）新建了校园宣传栏（中心广场）、学生行为规范公告栏（教学楼大厅）；（9）校安工程（教学楼栏杆的改造、教室电路、插座的改造、城北小学教学楼修缮等）；（10）按一类学校添臵了理科器材；（11）新建了校园监控系统；（12）改造了田径场的智能广播；（13）购臵了所有教室的多媒体设施；（14）添臵了部分科室的空调等。需要说明的是随学校领导一起联系各企业赞助投资，添臵教学设施30多万元，大大改善了办学条件。
有人说：学校里最忙最累的要算柯新伟老师了，确实我们的总务主任兼语文教师柯新伟就是这么一个人，凭他的责任心、爱心、耐心赢得了学生的爱戴，家长的满意，同行的敬重，不愧为一个优秀的教师。
第三篇：我是一名普通的少先队员
我一个再普通不过的人，每天穿着黄大棉袄，苗条的身材配着我大大的脸蛋。搭配起来还像个样子可我觉得这样好难看。虽说我难看但我有一颗善良的心。我的性格开朗活泼，爱开玩笑同学们都说我人不错。助人为乐是我的兴趣，帮助别人是我的爱好。虽然我没有美丽的脸蛋，温柔的气质，但我还做过一些同学们都要惊讶的事比如说：妈妈让我买东西的钱我却捐款了，回到家，我把事情告诉了妈妈，谁知妈妈突然龙言大怒说：“整整10块钱，你捐了。”哎！女儿啊，我门也要帮助，谁给我们捐款了。
他们的事情他们自己解决你插什么手啊！我说：“我们有今天还不是党帮的吗？”如果没有中国各地的姐妹们你团结我哪有今天这种好日子过。现在我们不因该帮助这些有困难的兄弟姐妹们吗？妈妈听了哑口无言。你已经捐款了我有什么办法好了这事就原谅你了！去做作业吧！我放下书包去写作业了。第二天早上，老师让我把妈妈叫来。于是，我中午就把妈妈叫到了学校，后来，妈妈才告诉我老师怎么对她说的。妈妈说：“孩子你做的对，连老师都夸你了我还有什么好说的。还有一次，同学把我脚搞伤了，回到家妈妈说怎么回事哦把事情的经过全讲给妈妈听。妈妈说这个同学既然把你的脚搞伤了看我不让她妈妈好好揍他一顿。我说我没事就这一点小事没什么好说的。妈妈看我这么说就没告状了。但妈妈第二天把事情的经过讲给了郑老师，下午老师把这件事告诉了同学让他们向我学习。我听了脸蛋都红了像这样的事还有很多呢。我希望同学们向我化大事为小事，化冤家为朋友。
第四篇：我是一名普通的数学教师
作为一名普通的数学老师，一名普通的班主任，我喜欢我的教学工作，喜欢我的班主任工作，喜欢我的学生。在和学生心与心的交流过程中，我们互相感动着，我有很多感悟，也有很多收获，我愿意把我的感悟和收获讲述出来，和大家一起分享。
一、用心灵去关爱学生
还记得第一次走上讲台时，孩子们那一声清脆的问候：“老师好!”想着就要开始了这具有挑战性的工作，开始了这充满智慧的工作，我的心里既快乐又紧张，我看着这一张张的笑脸，认真听讲的表情，大声读书的神态，回答问题的自信，我就充满了信心，我告诉自己：我要好好的爱他们，不伤害他们，成为他们的好老师和好朋友，让他们的生活充满欢歌笑语，让他们快乐健康的成长。师生建立起真挚的亲情关系，师生平等、和谐尊重，让学生受到无微不至的呵护，使学生受到春雨润物般的谆谆教导，在学校感到家庭般的温暖，是教育成功的基石。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，我的真心感动了学生，而学生们的真心也同样感动了我。
二、用付出去奠基工作
作为教师，这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，2011年夏，新的学期开始了，我又接了一个初一新班。作为新班的班主任，意味着我人生的又一次考验。
新班的同学和我很陌生，我想尽快的了解他们，走进他们的心灵，于是，我要求每位同学都写周记，题目是：老师，我想对你说„„。每周五上交，我利用休息日写评语，周一发回。同学们在周记里有的向我倾诉烦恼，有的对班级工作提建议，还有的诉说学习中遇到的困难。在师生之间架起沟通的桥梁。开学一周内，我主动和班级同学的家长都通了电话，向家长介绍自己，并了解学生的情况，在我和家长之间架起了理解的桥梁。这样的经历对我是很平常的，而我就是凭着这样一种执着的精神，在教师这个岗位上不辍的耕耘着。做教师的把大部分的心血都花费在了学生的身上。
我不期待自己成为什么名师、特教，我只希望自己所做的一切对得起我的学生，对得起教师这个称号，对得起那一声声真诚的“老师好”!人民教育家陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，正是爱事业、爱学生的光辉结晶，是值得我们永远效仿的，我几年如一日，孜孜不倦地追求着自己的理想，我渴望在平凡的岗位上实现了自己的人生价值，平平淡淡才是真，平平淡淡中才能创造出不平凡的业绩。
第五篇：基层建议林改后应加大林业实用技术推广力度
基层建议林改后应加大林业实用技术推广力度
随着林权制度改革深入进行，优惠的政策，明晰的产权，极大地调动了林农经营林地的积极性，由于缺乏实用技术、信息闭塞等原因，效果却不尽如人意。基层建议：一是各级地方林业主管部门的管理技术人员应经常深入林业生产第一线，并结合各项林业重点工程，采取科技讲座、技术咨询、技术指导、现场演示等多种形式，开展短期林业实用技术培训，使每村均有一名林业科技明白人。二是林业服务和科研部门应结合林业生产实际，经常深入乡村开展调研，了解林农需求，组织筛选一些操作性强的实用技术，编成手册、光盘等发放给林农，切实解决他们学习技术难的问题。三是各级政府应加大投资力度，强化基层林业工作站实用技术推广职能，着力构建信息服务交流平台，为林农生产提供服务。多搞一些林业科技入户工程和样板工程，不断加大林业实用技术示范区、示范点、示范基地建设，充分发挥示范辐射和带动作用，提高林业实用技术示范度，让广大林农真正从林业实用技术推广中得到实惠。
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