涪陵四中师德建设实施方案

第一篇：涪陵四中师德建设实施方案

涪陵四中师德建设实施方案

为全面贯彻落实市、区教委师德建设的指示要求，优化学校教育发展环境，推动学校师德师风建设活动，进一步规范教师职业道德行为，推进学校教育全面、协调、可持续发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕“师德师风建设”主题，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍，办好让人民满意的教育事业。

二、主要任务

（一）在提高教师政治素质上求突破。引导广大教师认真学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。

（二）在提高教师的职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）在提高教育教学质量上求突破。引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立“以学生为本”的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

（四）在树立教师良好形象上求突破。依据学校教师队伍健康向上现状，进一步开展好多样教育活动，不断提高广大教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进学校教育扎实、稳步发展。

三、工作策略

（一）把“师德建设”与“精致管理”有机结合。学校以落实活动开展为契机，广泛深入宣传，深刻领会精神，把握工作要点，进一步强化师德师风，实施精细化管理，把两个活动的开展结合起来，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，敬业爱生，为人师表，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表的教师队伍。规范学校教师行为，强化学校责任落实，切实提高教育教学质量。充分发挥教育网络平台优势，在学校内部形成人人都管理，处处有管理，事事见管理，注重师表，崇尚师德、弘扬师德的浓厚舆论氛围，掀起精细化管理和师德师风教育活动的新高潮。面向全社会大力宣传两个活动年的相关工作，争取家长支持，增进社会学校教育的了解，促进社会和谐关系的构建，树立学校教育的良好形象。

（二）把“师德建设”与教育教学相结合。围绕教育教学中心工作，与学校教育教学工作相结合，以全面提高教育教学质量为主线，有的放矢地开展教育活动。

（三）把“师德建设”与面向全员相结合。教育活动面向全校每一位教职工，确保人人参与，全面提高。

（四）把“师德建设”与正面教育相结合。加强对广大教师的人文关怀，帮助教师解决实际困难，增强教师的职业幸福感、光荣感，引导广大教师主动查找和纠正自身存在的问题，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。

（五）把“师德建设”与发扬民主相结合。充分尊重教师的民主权利，竭尽全力调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。

（六）把“师德建设”与注重实效相结合。坚持从有利于学校教师队伍的健康发展、有利于学校教育教学的全面发展来开展教育活动，切实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效。

四、实施步骤和工作重点

教育活动从5月开始，到12月结束，本活动具体分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段（4月15日—4月30日）。主要任务：组织召开动员大会，对相关工作进行全面安排部署，层层发动，广泛动员。工作重点：

(1)全面动员部署。根据上级的要求，结合实际认真制订教育活动计划，广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。

(2)开展学习培训。各中小学要切实组织好教师的学习教育活动，尤其是《教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。

(3)组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职员工对照教师职业道德规范，认真开展讨论、举办先进事迹报告会，以师德为主题的演讲活动和教师的学习心得评选活动等形式，明确新时期师德师风建设的具体要求，切实增强学习培训的针对性和实效性。

第二阶段：集中学习整治阶段（5月1日—5月31日）。主要任务：按照方案要求，深入开展“师德建设”与“精致管理”活动的重要意义，增强做好工作积极性和主动性。针对各自实际，通过问卷调查、召开座谈会等形式，认真反思，深刻剖析，仔细检查，查找在师德师风、学校管理存在的问题和不足，作为今后工作的重点。重点抓好三个环节：

(1)查找存在问题。

主要采取自我检查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四个方面：第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的重大失德问题。进行主题师德讨论：如何做教师？做怎么样的教师？做怎样的紫学园阳光教师？每位教师要写出自己的思考，并组织交流。

(2)征求多方意见。

一是按照上级精神，制定好学期家访计划，开展好九月份主题家访月活动，确保新生家访率达到100%，其他在校生家访率不低于80%。指导教师做好教师家访记录，促进家校互动育人，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持。二是采取召开学生和学生家长座谈会、问卷、个别谈话、向社会和学生家长印发征求意见表等多种方式广泛征求家长、学生及社区的意见，通过发放《家访情况反馈调查表》、随机电话访问等形式了解家访的到位率、满意率。

(3)组织民主评议。

在学习反思的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风评议“十查十看”（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。及时召开民主评议会，组织教职员工交流自评材料，开展批评与自我批评，在每位教职员工撰写自我评价材料基础上，引导教师找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。

第三阶段：完善提高阶段（6月1日-11月31日）。

主要任务：针对查找的问题，制定整改方案。整改方案要求突出整改重点，制定具体、有效措施和整改时限。建立健全师德师风建设及精细化管理的相关制度，形成岗位清晰、责任明确、制度约束和社会监督相结合，分工明确、监督有力的长效机制，实现师德师风社会满意度明显提升，管理效率明显提升的基本目标。重点抓好四个环节：（1）检查整改。每位教职员工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。

（2）扎实开展“教育进社区”活动。开展“校长教师进社区，学生走进社区”活动，通过走访座谈，宣传教育工作的法律法规和有关政策规定，倾听对教育工作的意见和建议，解答家长家教中存在的困惑，帮助解决其在子女受教育方面遇到的困难和问题，增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动，广泛开展公益劳动，搞好社区共建，树立人民教师形象，营造尊师重教的风尚。

（3）

开展师德师风评议活动。借助学校家长委员会平台，开展面对面的评议。及时将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给每位被评议的教师，并加大评议结果在教师师德考核中的权重。除此之外，开设意见箱，了解家长对学校师德及其他相关教育活动认可度，倾听家长心声，了解民意，汇集民智。

（4）建立健全师德师风建设的相关制度。学校根据存在的问题和实际情况，全面完善相关规章制度，如学习制度、德育工作制度、家访制度、绩效考核制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。

第四阶段：总结表彰阶段（12月1日-12月31日）。主要任务：学校及时总结活动开展的经验和成绩。适时组织开展演讲比赛、征文、经验交流会等形式多样的活动，用活动促发展，推动师德师风建设和学校管理工作进一步向纵深发展。重点抓好三个环节：

(1)回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职员工撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。

(2)推优评先。结合学校考核，开展推优评先工作。学校对全体教职员工进行优秀、合格、基本合格、不合格四个等次评议。

(3)表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德建设先进集体及先进个人。通过多样主题活动，让教师学习身边的榜样，用榜样进行激励。

上述四个阶段，突出坚持传承与创新结合；坚持集中与分散相结合；坚持活动推进与长效管理相结合的工作原则。

五、具体要求

1、将师德考评制度纳入教师学期绩效考核机制。一是教师职业道德考核结果必须成为教师奖励以及实行绩效工资的重要依据；二是是要将师德教育作为继续教育的必修课程，凡师德学习缺少者视为其继续教育不合格；三凡是教师职业道德教育和规范不符合要求，一律不得授予优秀教师等称号。

2、建立和完善师德建设监督机制和责任追究制度。一是学校通过设立师德举报箱、向家长发放师德评议表等措施，自觉接受学生、家长和社会有关方面的监督，发现问题及时处理，不断改进师德工作；二是学期结束将对全校教师进行一次师德状况专项调查；三是在师德师风建设这项工作上实行层层落实制。

3、建立健全师德建设的长效机制。（1）建立教师师德档案，收集、整理、归档每位教职工师德师风、工作业绩、奖惩情况等方面的材料。

（2）建立师德教育的学习体系，将师德教育列入校本培训；建立师德检查评价体系，科学、公正地考核、评价教师师德水平。（3）实行“师德一票否决制”，学年终，学校将每位教职工的师德考评结果进行公布，与绩效挂钩，与职称评聘、晋级晋职及表彰挂钩。

4、建立师德师风责任追究制度，教职工发生不遵守师德师风规范的行为，师德不得分，在评优评先时一票否决。

六、保障措施

1、成立领导小组。为确保师德师风教育活动有序、扎实、有效地开展，中心学校成立师德师风教育活动领导小组。

2、建立领导责任制。学校师德师风教育活动领导小组，做到领导到位，责任到人，措施到位。校长为履行第一责任人的职责，负责本学校师德师风教育活动的组织实施工作。

3、建立信息反馈机制。高度重视师德师风教育活动的信息反馈。通过资料收集、整理、上报和榜样宣传，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。

4、将师德师风教育活动与创建先进党组织结合起来，发挥党员教师的先锋作用，带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。

第二篇：涪陵四中2013年工作要点

重庆市涪陵第四中学校2013年工作要点

（征求意见稿）

2013年是涪陵四中全面推进协同教育强校建设的重要之年，是贯彻落实区委、区政府加快教育改革发展‚1+5‛政策文件的关键之年。涪陵四中2013年教育工作的总体要求是：深入学习贯彻党的十八大精神，贯彻落实区教委‚优质均衡，开放创新，和谐稳定‛的工作方针，大力推进《涪陵四中‚十二五‛规划》实施，坚持开放引领，强化创新驱动，求突破，补短板，提质量，树形象，着力在深化改革中激发办学活力，在规范管理中提升办学质量，在优化环境中促进校园和谐，奋力开创协同教育改革发展新局面。

一、以优质均衡发展为引领，着力推进协同教育强校建设

1.抓协同教育学校文化建设。继续开展‚协同教育特色学校实践第二轮深化研究‛——协同教育学校文化力实践研究，通过开展协同教育学校文化力建设、协同教育班级文化力建设、教师行为文化力、学生行文文化力建设、以及协同教育学校制度文化和人文文化建设。组织教师认真学习《协同教育初论》，不断完善、深化协同教育理念体系，在全体教师掌握《协同教育初论》的基础上，制定《协同教育学校规范》。以《协同教育学校规范》引领、指导、规范学校的教育教学管理及教师的教学行为和学生的日常行为。完善《协同教育》网站建设，办好《协同教育》校刊，启动协同教育学校文化力论坛、协同教育学校文化节，使之逐步成为学校的名片。

2.打造优质教育、促进学生均衡发展、全面发展。主动参与涪陵区办学模式改革，努力探索农村学校与城镇学校协同发展新模式，积极参与区教委举办的合作学校校长论坛、教师赛课、学生特长展示、校园文化评比等活动，使我校在全区城乡学校互动发展中共享优质教育资源。管好用好学校‚六大功能室‛，扩大学生社团规模，实施‚协同教育特色项目‛，进一步规范办学行为，开齐开足课程，提升教学常规管理和学生课外活动管理水平，促进学生均衡发展、全面发展。

二、以实施素质教育为主线，提高教育教学质量

3.大力实施协同德育工程。把握德育的方向和本真，深入探索运用人文教育增强中学德育有效性的模式和途径，不断进行德育创新——创新德育内容、载体、方式、方法和机制。从学校文化建设角度全面梳理协同德育经验，通过对‚爱心教育、生命教育、感恩教育、诚信教育、智慧教育、创新教育、基础道德文明教育、心理健康教育、学生自主管理教育、学生社团社会实践教育‛学校十大主题文化节教育内涵的深度挖掘，探索协同文化德育实践模式。构建 1

基于信息环境下的学生自主协同发展模式。实施和内化‚协同德育‛培养学生现代人格。创新协同德育实践，完善人文德育体系，为‚民族本色、现代品质‛的育人特色奠定坚实的人文底子。积极参与区教委举办‚增强育人意识，创建新型课程文化‛论坛和课程育德优秀论文评选活动。深入推进行动德育工程，开展‚学雷锋、做传人、树新风‛主题活动和‚复兴中华，从我做起‛读书征文活动。加快综合实践基地建设、引导学生参加社会实践，学生每学年参加社会实践不少于4天。推进学校德育网站建设，创建班级德育博客和班级QQ群。加强德育工作队伍建设，举办班主任基本功大赛。

4.积极推进课堂教学改革。全校教师要以贯彻实施重庆市教委提出的打造卓越课堂理念为契机，依托我校的市级科研成果——‚四五六‛创新教学模式，借鉴昌乐二中‚二七一‛课堂教学理论，改进各科课堂教学，实现‚有效课堂‛－－‚高效课堂‛－－‚卓越课堂‛的飞跃。加大校本教研的力度，抓好小课题研究和研究成果的推广，打造具有协同教育特色的有效、高效、卓越的‚生命智慧协同创新‛课堂教学模式，提升各学校教学质量。加强对毕业班工作和初二生物、地理结业考试工作的过程管理和指导，重视学生心理健康教育。培养出众多的‚尊重生命、品行高尚，协作同

一、技能扎实，身心健康、情趣高雅，蕴涵智慧、创新实践‛ 的学生，实现‚人人拥有民族本色的协同素养、个个成就现代品质的智慧人生‛的育人目标。

5、深化体育和艺术和科技教育。不断改善学校体育、卫生、艺术教育办学条件，全面落实体育和艺术教育课程。广泛开展学生体育、艺术活动，推进体艺、科技‚2+2‛项目，大力实施“1+5”工程，全面落实课程辅助活动。积极参与全区第八届中小学生田径运动会和篮球、足球、乒乓球、羽毛球、武术等项目比赛，认真组织参加区第六届科技节及重庆市第二届科技节展评活动，第十一届全国中小学信息技术创新与实践（NOC）活动，第十四届全国中小学电脑制作活动。加强毕业生升学体育考试工作。成功创建涪陵区体育艺术（删掉）特色学校。进一步加强学生写字和书法教育，提高学生综合素质。落实学生健康体检，深化学校健康教育课程建设。加强学校卫生防疫与食品卫生安全，规范学校食堂管理（放在民生工程一项可能更合适）。

6.‚督‛‚导‛结合确保教育教学工作落实。学校督导室以‚督‘十大’德育主题活动开展促学生思想道德素质提升，导高效课堂建设计划实施推学校教学质量提高‛为重点，‚督‛‚导‛结合确保学校教育教学各项工作得到落实。督促学校开齐开足课程，加强教研教改和教学视导，不断改进教学质量管理，督促指导做好初中年级教学研究，加强教学质量评价研究，启动学校发展性督导评估，强化教学常规、艺体教育、减负提质工作、标准化学校建设专项督导。努力提高教学质量，力争实现教育督导目标考核一等奖和初中教学质量考核一等奖。

三、以加强党建工作为重点，切实提升队伍素质

加强领导班子建设。强化学习，不断提高领导教育教学改革与发展的能力，不断提高课程指导力和领导力。充分发挥领导班子的领导效能，创新思路，改进作风，开放办学，从教育发展的新高度，推动学校的发展，以先进的理念和优质服务，最大限度地发掘学校的内在潜力。

7.进一步提高党建工作水平。深入学习贯彻党的十八大精神，引导党员干部把党的十八大精神落实到各项具体工作中。抓好学校干部中心组学习。加强领导班子和干部队伍建设，规范干部管理，研究出台相关管理办法。推进党组织设置、教育、管理、服务创新，落实党员承诺践诺制度，加大在青年教师中发展党员工作力度。按照上级要求，组织开展群众路线教育实践活动，切实转变工作作风，着力解决突出问题，确保活动取得实效。

8．进一步强化党风廉政建设。扎实推进惩防体系建设和廉政文化建设。健全集体决策、民主决策机制，加强对基建项目、物资采购、干部任用和调整等重点领域和教师评职、晋级、评先关键环节的监督。全面加强教育行风建设，深入治理教育乱收费，严肃查处滥订教辅资料、违规开展有偿家教等行为，严肃查办虚报、滞留、截留、冒领等骗取教育惠民资金的违规违纪行为。坚决防止个别教师体罚、变相体罚学生。加强教育内部审计。

9．进一步提升队伍素质能力。全面深化师德师风建设，切实规范教师从教行为。深入开展师德师风建设专题活动，真正使广大教师在思想上有触动、行动上见成效。在职务评审、岗位聘任等方面严格实行师德师风‚一票否决‛制。积极组织教师参加‚国培‛、‚市培‛。加大教师培训力度，创新培训方式。精心组织教师参加基础教育优秀资源评选、“班班通”环境下的赛课、教育技术征文大赛及阅读课优秀课件评比等活动，通过活动锤炼教师队伍，提升专业素质。重塑教师职业意识，引导教师树立追求‚做协同教育的引领者、做协同教育的践行者‛的理想目标，我们教师不仅教书，还要育人，要成为塑造灵魂、立德树人的教育家，通过多种平台努力让新老教师‚联‛起来，在校内形成竞争加合作的良性氛围，实现优势互补。要改革教师评价制度，真正做到公开公平公正；要让骨干‚亮‛起来，成为学校教学工作的领头羊，让全员‚动‛起来，给每个人都提供展示自己才

华获得发展的机会，让每天与学生直接接触的教师，能带着大爱走向学生，带着感情走进课堂，带着使命从事教育，静下心来教书，潜下心来育人，；关爱每一名学生，以真情、真心、真诚教育和影响学生，成为学生的良师益友。

10．进一步抓好工会工作。多渠道、多形式筹措资金解决困难教职工实际问题，统筹做好传统节日送温暖活动。加强教职工法律知识宣传和教育。抓好基层工会换届工作，积极参与区教委开展的‚三八红旗手‛、‚巾帼文明标兵‛、‚五好文明家庭‛、‚好书记‛‚好校长‛‚好主席‛评选表彰活动。开展模范职工小家活动，深化校务公开。积极参与区教委举办的教职工篮球运动会、第五届教职工趣味体育运动会和女职工健身操比赛。搞好退管服务工作。

11、切实抓好团队工作。进一步加强团队工作，扎实开展‚雏鹰争章‛、争当‚四好少年‛、‚红领巾之声‛、‚城乡手拉手‛等主题活动。加快团组织规范化建设，激发团队工作活力。加强对学生会等学生校园社团组织的管理和指导工作。

四、以推进民生工程为抓手，大力推进教育公平

12．加大学生资助力度。进一步完善学生扶困助学制度，落实贫困住校生生活补助，管理落实好万向集团等企业社会资助经费，确保学生不因贫失学。

13．切实关爱留守儿童。建立学校、家庭、社会多方联动机制，做好留守儿童社会关爱工作。积极建设‚儿童之家‛等留守儿童活动基地。大力发展‚代理家长‛、‚知心哥哥（姐姐）‛，发挥好‚亲情视频聊天室‛、‚亲情电话‛作用。发挥寄宿制生活管理人员的作用，培养和照顾留守儿童。

14．实施营养改善计划。增加专项投入，完成学校食堂设施设备更新改造，配备餐具用具。进一步改进和优化‚爱心午餐计划‛实施方式，开展营养指导，科学搭配膳食，逐步提高学生的营养健康问题，促进学生健康成长。

15.加强安全稳定工作。加大安全稳定工作经费投入，狠抓安稳工作基础建设，完善学校安全技防设施设备，加强常规管理。优化配备校园保安，进一步提高校园保安素质。深入开展校园及周边环境综合治理，认真抓好校园治安、消防、食品和交通安全监管，加强学生安全教育，强化护学岗建设。全力推进平安校园建设，不断优化育人环境。进一步加强干部接访工作，畅通信访渠道，规范信访秩序，化解信访积案，协调解决突出信访问题，确保教育系统安全稳定。

16.加强教育服务工作作风建设。深化学校会计基础规范工作，加强财务管理和监督，特别是学生营养改善计划补助资金管理和学生食堂的管理，提高资

金使用效益。完善校舍维修长效机制，确保校舍安全。认真执行关于转变工作作风的相关规定，精简会议活动，开短会、讲实话，文件内容简洁、切实管用。厉行勤俭节约。

五、启动60周年校庆筹备工作，打造协同教育特色学校品牌

17.成立涪陵四中60周年校庆筹备工作领导小组，制定《涪陵四中60周年诞辰方案》，启动《协同教育学校文化系统标识规划》相关建设项目，组建涪陵四中校史编撰指导小组，启动《六秩校史》的编撰。

重庆市涪陵第四中学校 〇一三年二月二十五日 二

第三篇：方山四中“师德师风建设”实施方案 Microsoft Word 文档

方山四中“师德师风建设”实施方案

为了全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，进一步提高我镇教师队伍师德水平，促进我镇教育均衡发展、内涵发展、科学发展，结合教育系统的特点，方山四中决定在全校广泛开展“师德师风建设”活动。具体实施方案如下：

一、指导思想

以“十八大”精神为指导，宣传贯彻落实以“规范教师从教行为”为重点，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为核心，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，弘扬高尚师德、力行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，促进全校教师队伍建设水平整体提高，以优良的师德师风带动教风、促进学风、转变作风、优化行风，努力把全校建设成为风清气正、形象好、文明程度高的示范校，办好人民满意的教育。

二、工作目标和主要任务

通过“师德师风建设”活动，全力打造一支师德高尚、素质精良、业务过硬，让人民满意的教师队伍；致力促进两个转变：师德师风向更好的方面转变，行风校风向更好的方面转变；着力解决“三大问题”：有偿家教、职业倦怠、体罚和变相体罚学生；努力实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务学生、服务家长、服务社会上有新的提升，在树立教师良好形象和育人水平上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

三、方法步骤 今年的师德师风建设活动，分为四个阶段，即按照学习动员、查摆剖析、整改落实、总结提高四个阶段的方法步骤和具体要求,有序推进。

（一）学习动员阶段

1.活动时间：2013年9月—10月

2.活动内容：本阶段通过组织广大教师认真学习有关法律法规、师德师风建设相关文件，营造师德师风建设活动的思想舆论氛围。重点抓好两个环节：

第一、全面动员部署。学校组织召开全校师德师风建设动员大会，布置具体工作，提高全体教职工对新时期加强师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，明确开展“师德师风建设”活动的指导思想、方法步骤、具体要求，动员广大教职工积极投身于师德师风建设活动。

第二、抓好全员学习。重点学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，以及《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)、《中小学教师职业道德规范》等文件和教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论和师德师风建设理论的文章。通过学习、培训，引导广大教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，明确教师在职业行为中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。要制定切实可行的学习计划，把师德师风建设的学习和继续教育、日常的业务学习有机的结合起来。学习要贯穿在教育教学过程的始终，不能忽冷忽热。要始终坚持集体学习有学习记录，个人学习有学习笔记和学习心得。每个学期，每个教师都要撰写2000字以上的学习心得或反思，保证学习质量。

（二）查摆剖析阶段

1.活动时间：2013年10月—11月

2.活动内容：本阶段着重开展“反思评议活动”，在全校教师中主要抓好学校和教师的“七查七看”和形成自查报告两个环节。

（1）开展反思评议活动。主要采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，紧密结合自身思想和工作实际，对照《吕梁市教育局关于师德师风建设工程实施方案》的要求，重点突出“七查七看”：一查贯彻教育方针情况，看是否有重教书轻育人的现象；二查尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为；三查廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物、有偿家教等以教谋私问题；四查遵守工作纪律情况，看是否有在工作时间午餐饮酒、网上聊天、玩电脑游戏等违反“十条禁令”的现象；五查树立教师文明形象情况，看是否有语言不文明、师德失范现象；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风情况，看是否有作风不踏实、弄虚作假、投机取巧等现象。

（2）形成自查报告。学校和个人要结合学校和自身情况对查找出的问题进行详细的梳理归纳，认真加以分析，抓住问题的本质和根源，形成师德师风自查报告。自查报告要充分反映本单位师德师风建设和教师本人的实际情况，不能只讲成绩，不讲问题；只讲客观，不讲主观；只讲别人，不讲自己。要进一步明确做好师德师风建设工作的努力方向、总体思路和主要举措。师德师风自查报告交学校审查备案，学校要以问卷调查、座谈会等形式，组织学生、家长、社会各界人士评议本校师德建设情况，对自查、反映的问题要认真调查处理，限期整改。

（三）整改落实阶段

1.活动时间：2013年11月—12月

2.活动内容：本阶段着重开展“六大系列活动”，努力使全体教师树立良好的师德观念，规范教师的从教行为。

（1）举行“师德承诺”活动。开展“师德承诺”活动。各校要联系工作实际，科学确定师德承诺活动的内容，通过签订《师德承诺书》、宣读师德承诺等多种方式，向学校、学生和社会作出公开承诺，自觉遵守师德承诺内容并愿意接受学生、家长和社会的监督，并在学校校务公开栏、教师办公场所及其它显要位置，悬挂、张贴有关师德承诺的内容，形成广泛的社会舆论监督氛围，形成自律与他律的合力。

学校公开师德举报电话（方山四中师德师风领导小组举报电话：6066212），并设立师德举报箱，自觉接受学生、家长和社会对师德建设的监督和评议，形成自律与他律的合力，预防和减少违反教师职业道德行为的发生。

（2）开展“我为教师职业添光彩”活动。采取有效形式，在全体教师中大力提倡和弘扬“四种精神”，即：敬业爱生精神、无私奉献精神、乐教乐学精神、为人师表精神。要做到每位教师人人有一句座右铭、人人有一名“学困生”帮扶对象。

（3）在开展师德师风建设的过程中要筛选出优秀典型，由全校都职工再次进行公开评选，评选出师德师风先进典型。评选过程中，要重视师德师风方面的突出事迹，评选出的教师要在全校师生中有较高威望和较高评价，教学成绩突出，深受学生爱戴，能得到同事的信服。评选时不要受年龄、职称、性别、普通话等方面的局限，要讲究效果，使广大教师听后能受到感动和启发，成为广大教师学习的榜样。

（4）开展“教师进千家”活动。要广泛开展“人人参与家访、生生都要访到”家校联系活动，人人要有家访记录。全面落实“人人都是德育工作者”的教育理念，引导每个教师积极参与学生的思想政治教育，主动加强与学生家长的联系和沟通（尤其要加强与留守生和心理障碍学生家长的联系与沟通），及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。

（5）举行“自觉抵制有偿家教”专项活动。围绕“今天我怎样当好教师”、“有偿家教的危害性”、“自觉抵制有偿家教”等主题，在全体教师中广泛开展新形势下如何当一个人民满意的教师和有偿家教危害性的大讨论。通过学习、讨论，进一步明确教师的责任和义务，自觉抵制有偿家教或参与各类以补课为主要形式的社会培训学校的行为，提高依法履行教师职责和义务的自觉性。

（6）开展师德演讲、师德征文比赛和师德标兵评比活动。围绕师德教育主题，自下而上的组织开展师德演讲比赛、师德征文比赛和师德标兵评比活动。

（四）总结提高阶段 1.时间：2013年12月

2.内容：本阶段要对师德师风建设活动的总体情况和存在问题做出全面的总结，并针对在师德师风方面存在的问题，制定出整改意见，促进活动规范化，在全体教师中主要抓好总结、检查、评比等环节。

学校对师德师风建设活动的各个环节工作落实情况要认真梳理，查缺补漏，并做好活动的总结工作。要深入挖掘典型，培树典型，通过“师德师风建设”活动，发现和选树一批先进的师德典型。活动结束之前，学校要对师德师风建设先进个人进行表彰；在公开评议和检查评比的基础上，对活动开展不力的教师，进行责任追究，并督促其补课。活动检查结果作为2013年学校评优考核的重要依据之一。

四、工作要求

（一）加强领导。学校要把师德师风建设作为学校2013年工作的重中之重，成立专门的领导小组和工作机构，校长（单位负责人）为第一责任人，相关处室要各负其责、协调配合，形成加强和推进师德师风建设的整体合力。

（二）精心组织。做到全年有计划，过程有重点，年终有总结。要不断创新活动载体，提高广大教师参加活动的积极性和主动性，使他们思想有触动，素养有提升。

（三）加大宣传。学校要积极利用广播、网络等媒体，大力宣传活动中的成果和亮点，宣传师德高尚教师的先进事迹，及时总结推广活动中好的做法和经验。

（四）健全制度。要大胆创新，积极实践，努力探索师德师风建设的长效机制。要不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新。要健全师德师风档案，注重日常资料的收集与整理，及时收集有关活动资料，为期末师德师风考核提供详实的资料。坚决避免平时不抓落实、不工作、不检查，缺乏第一手资料，期末用简单办法给每个教师打分的简单做法。要建立和完善师德考核机制，以定性考核和定量考核相结合的办法，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并坚持每学年对教师进行一次师德考核，把考核结果记入个人师德档案，作为教师评优表先、晋级晋职的重要依据。对师德考核成绩在后20%的教师，次年不得参加一切评优表先，不得参与晋级晋职。参加市级师德标兵的评选，师德师风考核成绩必须在学校前15%；参与县级师德标兵的评选，师德师风考核成绩必须在学校前25%。

（五）搞好督促检查。师德师风建设领导小组将组织专项督察组通过调查问卷、明察暗访等方式对全体教师的师德师风情况进行经常性督察。对师德师风建设活动开展情况、宣传发动情况、部署实施情况和师德师风建设提高情况进行综合检查。每一个阶段都要加强联系，加强指导。要坚决防止和克服形式主义和消极思想，抓好对不积极参与“师德师风建设”活动、敷衍应付等现象的检查督促，确保各个阶段、各个环节的工作落实。对查实的有偿家教、体罚或变相体罚等不正之风和违纪违规行为，在职称聘任和晋升、评优评先、绩效工资、岗位设置管理等工作中实行师德“一票否决”。同时，要将“师德师风建设”活动与教育系统的行风建设结合起来，认真解决群众关心的教育热点问题。

五、组织领导

为加强“师德师风建设”活动的组织领导，成立以校长杜国英同志为组长，王满红、刘荣国同志为副组长，各处室为成员，学校“师德师风建设”活动领导小组下设办公室，王满红兼任办公室主任，具体负责全校师德师风建设活动的组织、协调和指导工作，了解各阶段行动的活动情况及社会各界的反馈情况，及时向领导小组汇报，切实抓好师德师风建设。

方山四中师德师风建设领导机构

师德建设领导小组

组 长：任志龙

副组长：刘 杰

李新明

李凤平成 员： 全体中层领导 全体班主任

师德建设监督检查小组

组 长：任志龙

成 员：刘 杰

李新明

李凤平

师德建设宣传教育小组

组 长：王保平

成 员：全体班主任

方山四中

“师德师风建设”实施方案

2013年10月25日

第四篇：莒县四中“师德师风建设年”活动实施方案

莒县四中“师德师风建设年”活动实施方案

为加强全校教职工的职业道德建设，规范教师职业道德行为，打造一支师德高尚、素质精良、务实高效、人民满意的教师队伍，根据莒教发„2011‟2号文件精神，决定在全校开展“师德师风建设年”活动。为切实抓好这项活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以爱岗敬业、教书育人为核心，以强化职业信念和提高教师职业道德水平为重点，着力解决师德师风建设中的突出问题，加强师德师风建设，塑造四中教师的良好形象，为学校的科学发展提供有力的保障。

二、目标任务

通过开展“师德师风建设年”活动，着力解决我校存在的学习教研风气不够浓、服务学生意识不够牢、教师自我要求不够严、团队协作精神不够强等问题，努力实现工作作风有新转变，师德

莒四中发[2011]9号

修养有新提升，学校教育质量有新提高。

三、方法步骤

开展“师德师风建设年”活动，按照学习动员、查摆剖析、整改落实、总结提高四个阶段有序推进。

（一）学习动员阶段（2月下旬至5月中旬）。主要抓好宣传动员和全员学习两个环节。

1.成立“师德师风建设年”活动领导小组。

2.宣传动员。根据县教育局要求，结合学校实际，制定“师德师风建设年”活动实施方案，召开相关会议进行安排部署，动员全体教职工积极参与。利用校报、宣传栏、网络等多种渠道，大力宣传“师德师风建设年”活动，营造浓厚的舆论氛围。

3.全员学习。①明确学习内容。一是学习各级教育工作会议精神和教育规划纲要；二是学习教育法律法规和政策文件，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》；三是学习县教育局《关于印发莒县第四中学教育教学事故认定与处理办法（试行）》、《关于进一步加强师德建设的意见》、《关于规范中小学教职工工作量的指导意见》、《关于中小学教职工绩效考核工作的指导意见》等；四是学习教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论。②明确学习方式。采取个人自主学、小组互动学、全校集体学等多种形式进行。教师自主学习每周不少于5学时，小组互动学习每周不少于2学时，全校集体学习每月不少于4学时。学校制定学习计划，集体学习有学习记录，个人学习要有学习笔记和学习心得，并作为教师绩效考核的内容。③开展主题教育。开展主题论坛、演讲比赛、座谈交流会、征文比赛、签订师德师风承诺书、师德师风 2

大讨论等活动，引导广大教师正确理解、充分认识师德师风建设的基本要求和深刻内涵，明确教师的责任和义务，明确教师在职业行为中该做什么、不该做什么，树立正确的世界观、人生观、价值观和教育观，自觉用教师职业道德规范指导自己的从教行为，提高社会各界对教育的满意度。

（二）查摆剖析阶段（5月下旬至7月中旬）。主要抓好教师自查、征求意见、民主评议和学校自查四个环节。

1.开展教师自查。在学习动员的基础上开展教师师德师风自查活动，重点查看在教育目标、教育思想方面有没有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行；查看是否存在工作效率不高、作风浮躁、敬业奉献意识不强等；查看是否存在以教谋私、乱订资料、违规办班、有偿家教、乱收费、体罚和变相体罚学生、从事第二职业等不良行为，等等。每名教师要找出在师德师风方面存在的问题、不足与差距, 形成自我剖析材料，装入教师个人业务档案。

2.广泛征求意见。在个人自查的基础上，通过召开学生座谈会、家长座谈会、设立师德信箱、公开监督电话等多种形式，向学生、家长和社会征询意见。

3.开展民主评议。召开由家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及任课教师的师德表现进行评议。分年级召开教师评议会议，每位教师作师德师风自我剖析报告，分析差距和不足，进一步统一思想，提高认识。学校领导对教师的自我剖析材料要进行点评，对勇于查找问题并自觉改正的，要给予鼓励；对问题遮遮掩掩、不能自觉查找的，要给予批评教育。最后进行师德师风民主测评。

4.形成自查报告。根据学校师德师风建设的实际情况，全面系统梳理存在问题，实事求是分析主客观原因，特别是主观方面原 3

因，明确努力方向、工作思路和整改措施。

（三）整改落实阶段（7月下旬至8月下旬）。主要抓好整改方案制定和强化落实两个环节。

1.制定整改方案。针对征求意见、自我剖析中查摆出的问题，要制定切实可行的师德师风建设整改方案，突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。对于整改方案不认真、不深入、走形式的要推倒重来。

2.强化整改落实。学校制定的整改措施和方案向全体教师通报，充分听取意见，主动接受监督。教师个人的整改措施和方案在一定范围内通报。在教师之间、学校领导之间、学校领导与教师之间广泛开展批评和自我批评活动，诚恳听取意见，交流沟通思想，达到找准问题、互相促进、共同提高的目的。

（四）总结提高阶段（9月上旬至12月底）。主要抓好树立典型、完善机制、整体提高三个环节。

1.树立典型。学校将在年底集中表彰一批师德建设先进集体、师德标兵和先进个人。要注重培育、树立和宣传好教师身边的先进人物，及时总结教师在教书育人工作中的先进经验。特别要注意挖掘先进教师的好思想、好作风、好做法，并加以宣传推广，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用。在全校营造学先进、赶先进的浓厚氛围。

2.完善机制。一是健全和完善领导机制。把师德师风建设提上重要议事日程，切实加强组织领导。二是健全和完善师德师风督导考核机制。学校将加强对师德师风建设情况的专项督导检查，凡师德师风评估不合格的要限期整改，整改后仍不合格的要调整工作岗位。建立健全师德档案，详细记录教师的师德表现，搞好师德日常考核、阶段考核和考核，并作为教师评先评优、岗 4

位聘用、职务晋升和绩效考核的重要依据。三是健全和完善奖惩机制。建立师德建设先进组室、师德标兵和师德建设先进个人定期表彰制度，大力宣传优秀教职工的模范事迹。实行师德考核一票否决制，即师德考核不合格，考核、绩效考核定为不合格，不能参加评优树先和专业技术职务评审；师德考核不优秀，考核、绩效考核不能定为优秀。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，根据有关规定上报教育主管部门，给予严肃处理。

3.把“师德师风建设年”活动同教育教学工作中心任务结合起来，把解决教师职业道德问题与解决学校教育改革和发展问题结合起来，把规范教师从教行为与提高教育教学质量结合起来，以此推进“师德师风建设年”活动不断深入，推动全校师德师风建设上一个新的台阶。

附件：莒县四中“师德师风建设年”活动领导小组成员名单

二Ｏ一一年二月二十日

附件：

莒 县 四 中

“师德师风建设年”活动领导小组成员名单

组 长：宋宜东

副组长：张玉升

唐振江

宋维堂

邵明坤 成 员：陈常礼

战玉生

许崇德

徐良祝

周志军

郑步新

许传强

王家仁

高治松

钱义岭

领导小组下设办公室在工会，唐振江同志兼任办公室主任。

主题词：师德师风 建设年 实施方案

莒县四中办公室

2011年6月10日印发

第五篇：师德建设实施方案

彬县特殊教育学校 加强师德师风建设的实施方案

为全面贯彻教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发<中小学教师职业道德规范>的通知》等文件精神，为增强我校教师教书育人、为人师表的自觉性，提高全县师德师风水平，为实现全国“义务教育发展基本均衡县”目标提供思想政治保证，造就一支“师德高尚、业务精湛、作风严谨、结构合理”的教师队伍，推进我校教育事业科学健康持续发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实十八大精神，坚持科学发展观，坚持党的教育方针，遵循特殊教育规律和残障学生特点，以师爱和责任为核心，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，全面开展师德师风建设工作。

二、工作目标

通过加强师德师风建设，使广大教师进一步树立远大理想，培养敬业奉献精神，掌握先进的教育理念、教育方法和教育手段，不断增强教书育人的能力，建设一支品格高尚、知识渊博、精于教书、勤于育人的高素质教师队伍；积极探索师德建设的工作新机制，深化师德师风内涵建设,建立弘扬高尚师德，践行师德规范的长效机制，形成全员、全程、全方位育人的良好氛围，树立良好的师德形 象。

1、提高教师的思想政治素质。要大力加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，以学校党组织、党员为核心，发挥先锋带头作用，引导广大教师自觉坚持社会主义核心价值体系，带头树立社会主义荣辱观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响，坚持正确政治方向，做到在大是大非问题上立场坚定、旗帜鲜明，以良好的思想政治素质影响和引领学生，努力做受学生爱戴、让群众满意的教师。

2、树立正确的教师职业理想。要引导教师增强教师职业的荣誉感、历史使命感和社会责任感，教育教师正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；正确处理家庭与工作的关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强、社会的文明进步紧密联系在一起；正确处理育人和事业的关系，自觉履行教书育人的神圣职责，以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，真正使教师志存高远、爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献，以高尚的情操引导学生全面发展，以教书育人为理想实现自身的人生价值。

3、提升教师的职业道德水平。教育教师树立 “教书育人”思想，坚持育人为本、德育为先，关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响学生、教育学生。

４、规范教师的从教行为。要采取有力措施，认真防范、切实 解决好有悖师德师风的问题，规范教师的从教行为。要严格遵守《咸阳市中小学教师行为八不准》和《彬县教师队伍管理办法》等规定，切实解决教师队伍中存在的以下不良行为：

(1)发表或传播违背国家法律法规和对学生有不良影响的言论。(2)在教学工作中违背教学规范与道德、抄袭剽窃、侵占他人劳动成果；在招生考试、评优晋级、成果评审中弄虚作假、欺骗组织。

(3)讥讽、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；随意训斥、侮辱学生家长。

(4)搞有偿家教、家养或有偿补课，从事第二职业；向学生推销教辅资料和其它商品，索要或接受学生、家长财物。

(5)衣冠不整进入校园、说粗话脏话；上课时抽烟、使用通讯工具。

(6)上课迟到、早退,不备课上课、无教案上课或做与教学无关的事；随意调课、停课或擅自请人代课。

(7)工作敷衍塞责、不服从学校安排，拈轻怕重，安于现状，无所事事，自甘落后。

(8)参与赌博、酗酒闹事或酒后上课。

５、增强教师的教书育人本领。要引导教师牢固树立终身学习理念，不断学习新知识、新方法、新技能，更新教育观念，改革教学内容、方法和手段，踊跃投身课改实践，认真钻研专业知识，苦练教育教学基本功，加快提升教学活动设计、课堂教学实施、课外活动组织、班风学风建设、现代教育技术应用、教育教学评价、教育科学研究、校本课程开发等方面的能力，提高教书育人本领和教育教学质量。

三、具体措施

(一)加强学习，增强教师守德意识。

积极安排教师在业余时间在线深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《中国师德手册》等法津法规、文件及书籍，切实提高教师的政治思想意识、法制意识和职业道德水平。要坚持学用结合，引导教师把学习理论与指导实践相结合，与教育改革、教育科研相结合，与创先争优活动相结合，促进教师依法执教、为人师表、爱岗敬业，模范遵守师德规范。

（二）开展活动，引导教师践行师德规范。

1、由办公室组织，每学期开展一次民主评议活动。通过开展学生评教、家长评教、社会评教、教师评领导、领导评教师和教师之间互评活动，进行师德师风评议工作，征求师德师风方面的意见，查找师德师风建设存在的突出问题，针对问题，找准根源，解决问题，规范师德行为。

2、开展师德主题教育。每学期由政教处在教师中挖掘两个师德典范，通过师德教育报告会或体验交流会，开展主题鲜明的师德师风教育活动，并在校网站做个人专题通讯宣传。

3、评选师德标兵。每学期由政教处和教导处结合教师工作实绩，评选师德标兵三名，大力表彰在活动中涌现出的先进典型，弘扬他们爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，以激励全体教职工在今后的工作中注意师德作风，严格要求自己。

4、开展“师德师风教育宣传月”活动。在每年5月份和9月份，以师德典型人物故事为教育材料，进行师德师风专题宣传教育活动。(三)建章立制，强化教师的师德规范行为。针对师德师风建设中存在的普遍性问题，要依据《中小学教师职业道德规范》、《彬县教师队伍管理办法》等相关规定，结合学校实际，进一步完善学校相关的各项规章制度，明确教师教育教学行为的规范要求，使教师管理纳入规范化、法制化的轨道，建立师德师风建设的长效管理机制。

（四）严格考核，完善教师管理考核评价机制。

1、要进一步完善教师考核办法和细则，要将师德考核纳入其中。要结合县局《中小学教师师德师风考核细则》的“考核内容和评分标准”，进一步修改完善，制订更符合本校实际的教师工作“考核内容和评分标准”。

2、每学期末成立教职工考核小组。校长担任考核小组组长,每学期考核一次，年终进行总评。师德考核实行百分制,分“个人自查”“民主评议”和“小组考核”三部分，其中“个人自查”占10%，以年级组或教研组为单位组织教职工进行师德师风自查，每位教职工要进行述职自评；“民主评议”（学生及家长评议、教师评议）占20%，由考核小组发放评议表评议；“小组考核”（考核内容：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习）占70%，由考核小组根据《彬县中小学教师师德师风考核细则》组织考核。

3、考核坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则，坚持全员考核和全面考核的原则，坚持年终考核与日常考核相结合的原则，坚持定量和定性相结合的原则，坚持民主评议和组织考核相结合的原则，采取个人自评、教师互评，小组考核的方法对全体教师进行师德师风考核。

4、师德师风考核结果分优秀（85分以上）、合格（70分-84分）、基本合格（60分-79分）、不合格（60分以下）四个等次，考核结果存入教师档案，作为教师评职晋级、评优树模、绩效工资兑现的重要依据。

四、组织保障

1、高度重视。各处室要把师德师风建设作为一项事关教育形象和工作全局的大事，纳入工作总体规划，与加强教师队伍建设统一部署，精心实施，做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实。制定操作性强、科学严谨的学校师德建设实施方案和考核评价体系。要切实把师德建设工作摆在重要议事日程，开展以师德建设为主要内容的师德教育活动，做到经常化、制度化。

2、加强领导。校长担任师德师风建设工作领导小组组长，两位副校长及工会主席兼任副组长，各处室负责指导和协调督查和落实各项活动安排，齐抓共管，确保师德师风建设工作取得实效。

3、强化监督。建立学校、教师、家长、学生“四位一体”的师德师风监督平台，相互监督，设意见箱，公开办公电话，接受群众监督。

彬县特殊教育学校

2013年8月25日