县疾控中心“固本立标”活动实施方案

第一篇：县疾控中心“固本立标”活动实施方案

宁疾控发„2011‟ 号

中共**县疾病预防控制中心支部委员会 关于开展“固本立标”主题实践活动的实施方案

各党小组，各科室：

为加强领导班子和领导干部思想政治建设，进一步加快医药卫生体制改革攻坚步伐，让疾病预防控制和卫生监督工作适应全县经济社会快速发展、跨越发展的势头，根据县卫生局党委开展“固本立标”主题实践活动工作部署，结合自身实际制定本实施方案，请认真贯彻落实。

一、总体要求

通过开展“固本立标”主题实践活动，动员中心领导干部固立业之本、血脉之本、党性之本、民生之本，立创新发展之标、和谐发展之标、跨越发展之标、科学发展之标，全面深化各项工作部署，大力弘扬传承“老防疫”优良传统，把“医德好、服务好、质量好，群众满意”体现在工作中，进一步激发班子领导和干部职工干事创业的内在动力，凝聚人心、集聚力量，形成跨越发展、奋勇争先的良好局面。

二、活动内容

（一）固本夯实基础

1、固立业之本，把单位当自家。领导干部要把单位作为展示才华、施展才能的舞台，以“功成不必在我任”的理念和境界，谋长久之策，行固本之举，全力推进单位发展建设。领导班子要以身作则，率先垂范，带头研究业务，努力学习掌握新知识，开阔视野，提升境界，争做懂业务、善管理的典范。

2、固血脉之本，把服务对象当亲人。疾控工作的目的就是减少疾病，不断提升人民群众的健康水平。要结合深化“三好一满意”和“为民服务、创先争优”

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活动，树立优质服务观念，体现人文关怀，提升服务对象满意度。

3、固党性之本，把“三好一满意”作为最高追求。进一步完善“三好一满意”的疾控服务体系，为人民群众提供安全、有效、方便的疾控服务。不断强化宗旨意识、服务意识、质量意识、学习意识和自律意识，大力弘扬团结干事、激情干事、踏实干事的工作作风，不断提高服务水平，持续改进工作质量。要挖掘、培养和树立一批服务、质量和医德标兵，以凝聚人心，激励斗志，为疾控工作营造良好的内部环境和社会氛围。

4、固民生之本，把“预防为主”作为最神圣使命。要坚持预防为主的卫生工作方针，把县委、县政府的民生要求落到实处，把上级的工作部署执行到位，多为群众办实事、办好事、解难事，集中精力谋发展，真心实意惠民生，保障群众“少得病、晚得病、不得大病”，推动疾控事业与经济社会发展同步前进。

（二）立标谋求跨越

1、立创新发展之标，敢干一些前人没有干过的事情。领导干部要把眼界放得宽一些，境界提得高一些，按照“保基本、强基层、建机制、打基础”的要求，及时总结经验，提升工作质量，开拓工作思路，探索管理创新，科学谋划卫生发展规划。进一步挖掘提炼我县疾控工作发展过程中积累下的宝贵经验和亮点特色，争优引强，再创**疾控工作新模式。

2、立和谐发展之标，多干一些符合老百姓意愿的事情。要坚持以人为本，把“三好一满意”贯穿到疾控工作的全过程，深入开展主动服务、亲情服务、延伸服务，有效化解潜在的矛盾和问题，创造疾控工作发展良好的外部环境。

3、立跨越发展之标，会干一些体现干部本领的事情。实现“保医疗、保卫生、保平安，提升人民群众健康水平”的任务目标，是领导干部干事创业本领最直接的体现。领导干部要把智慧和力量凝聚到“三保一提升”上来，把扎实推进这项工作作为砥砺品质、增长才干、提高本领、开拓创新的最好课堂和广阔舞台，在实践中掌握新知识，积累新经验，增长新本领，不断增强工作的针对性、预见性和主动性，卓有成效地推动疾控工作大发展。

4、立科学发展之标，善干一些经得起历史检验的事情。实现疾控工作的科学发展、持续发展，必须牢牢坚持“预防为主”的卫生工作方针，走特色化、品牌化发展方向。特别是要加强重点科室建设，思想上重视，投入上保证，工作上支持，全力打造创新力强、水平较高、管理规范、社会影响较大、具有示范带动作用的业务科室，力争在全市乃至全省、全国范围内创出品牌。

三、方法步骤

这次主题实践活动，从2011年12月份开始，到2012年2月底结束。

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（一）集中调研，摸透实情（2011年12月下旬至2012年1月上旬）。领导干部要紧扣全县卫生发展大局，以务实的作风和科学的态度，制定调研方案，深入实际，深入基层，深入群众，深入一线，多层次、多方位、多渠道开展调查研究，把情况吃透，把问题摸透，把方法措施找准，形成高质量的调研成果。

1、制定调研方案。班子成员根据分管业务或工作实际，科学确定调研科题，认真制定调研方案，内容包括目的要求、方式方法、时间安排、保障措施等。单位主要负责人的调研方案要于12月26日前报卫生系统“固本立标”主题实践活动领导小组办公室。

2、开展调查研究。多层次、多方位、多渠道地调查了解情况，把基层、群众、重要典型和困难较多地方作为调研重点。创新调研形式，开展走访群众、约谈干部等活动，采取问卷调查、座谈交流、民意调查等方式，提高调研的科学性、实效性。领导班子成员要将调研情况记入《全县卫生系统“固本立标”主题实践活动领导干部工作日志》。

3、形成调研成果。单位领导班子成员结合调研情况，要亲自撰写调研报告，于2012年1月6日前报局活动领导小组办公室。调研报告要突出解决实际问题，既要有理论高度，又要有实践价值，字数一般在3000字左右。

4、调研成果交流。2012年1月上旬，县卫生局召开调研成果交流会，单位也要组织开展班子成员调研成果交流。

（二）理清思路，制定计划（2012年1月上旬前）。按照省市县对疾控工作的新要求，明确所分管业务及单位2012年工作思路。在反复酝酿、广泛征求各个层面意见的基础上，确立工作目标计划，要立足实际，高点定位，突出重点，便于操作可行。

1、确立发展目标。围绕“争先进位”和县“十二五”规划，立足本职，跨越争先，每个领导班子都要确立发展和赶超目标，要争树在全省、全国叫得响、过得硬、推得开、立得住的特色、亮点、典型和品牌；每一名领导干部都要有自己的目标定位，调高事业发展坐标，确保整体工作上水平、单项工作争先进，分管工作在全省有影响、全市当先进、全县争一流。

2、明确工作重点。立足实际，明确单位发展、业务建设、招商引资、项目建设、社会管理创新、文化建设、党的建设等方面的重点任务及要达到的目标。

3、制定工作计划。对照确立的发展目标和赶超目标，制定符合工作实际、符合群众意愿、切实可行的年度工作计划。单位工作计划经局分管包保领导审阅签字后于2012年1月上旬报局活动领导小组办公室。

（三）抢抓机遇，加快发展（2011年12月下旬开始）。要严格按照确立的发

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展规划和工作计划，对照干事创业“四项标准”，迅速打开新的工作局面，尽快呈现工作成效。

1、在“早”字上作文章。各项工作要早谋划、早决策、早落实，争取先行一步、快人一拍，突出抓项目、抓重点、抓业务，实现全年工作开局早、整体发展起步早。

2、在“快”字上求突破。在确保各项工作高质量的前提下，牢固树立效率就是生命的理念，采取强力措施，抢时间、赶进度，快速推进民生项目，加快各项工作推进步伐。

3、在“实”字上下功夫。按照“实打实、真对真、好上好”的工作要求，干实事，求实效，为全县疾控事业加快发展做实实在在的贡献。领导干部要深入分管科室，解决实际问题，指导推动工作。每名领导干部要联系1—2户困难群众，认家门、结穷亲、解难事，始终与群众保持亲人般的感情。元旦、春节期间，要集中进行走访慰问。要结合病人回访，联系1—2户困难病人开展大病回访送温暖。积极参加卫生系统举办的以“救死扶伤、给力健康”为核心、以“固本立标”为主题的文艺汇演。

（四）总结提高，持续深化（2012年2月下旬）。对活动进行认真自查和总结，于2012年2月20日前报局活动领导小组办公室。积极迎接2012年2月下旬局活动领导小组办公室的检查评估，总结先进经验，评选优秀典型。认真总结活动中形成的好机制、好办法、好经验，制定加强领导班子自身建设的意见，并于2012年2月20日前报局活动领导小组办公室。

四、保障措施

成立由主要领导任组长的“固本立标”主题实践活动领导小组，统筹抓好活动开展。主要负责同志要立足本职，当好“第一责任人”，认真抓好各项要求的落实。坚持边调研边工作，统筹解决好活动开展与推动工作、谋划科学发展与深化改革等事关当前和长远的问题。要充分利用电子显示屏、简报、网站、宣传栏、标语等多种形式，加大活动宣传力度，营造浓厚的活动氛围，形成比状态、比境界、比干劲、比实效的良好风气。

附：**县疾病预防控制中心“固本立标”主题实践活动领导小组成员名单

二〇一一年十二月二十六日

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主题词：思想政治建设 “固本立标”主题实践活动∆ 实施方案

中共**县疾病预防控制中心支部委员会 2011年12月26日印发

（共印 份）

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第二篇：立标示范课

立标示范课

执教人：孙宝华

课题：《筷子“折”了》

说课材料

教案

教学反思

课题组教师的听课心得

时间：2010、5、18

《筷子“折”了》说课材料

一、教材分析

我执教的内容是（青岛版）义务教育课程标准试验教科书科学四年级下册第十三课《筷子“折”了》。本课以光的折射现象为例，通过对这些现象的解释，使学生感知到生活中处处皆科学，并能对一些司空见惯的现象做出科学的解释。本课共分三个环节。第一个环节，图示了因光的折射造成筷子折了的现象。第二个环节，出示了四个因光的折射造成的现象。第三个环节是对以上各种观的折射现象进行解释。然后是自由活动，届时海市蜃楼、云海佛光、三日同辉，最后是拓展活动生活中的折射现象魔术中的折射现象。

二、学情分析

光的折射现象在生活中非常普遍，如筷子放在水里会变折，有水的碗底比较浅等。对这些现象，很多学生已是见怪不怪，视而不见。有些学生凭经验在心中似乎明白，但对其中的科学道理却说不出所以然。如果让学生理解光的折射通过两个试验我觉得并不困难，但至于筷子为什么折了？河水为什么看起来很浅进去后却很深如果让学生理解比较困难，对于四年级的学生来说比较抽象，但是如果不涉及，我怕孩子们把光线的折射和筷子变折混淆了，因为筷子并不是真的变折只不过是人的眼睛看到的虚像而已，所以我依然设计了这一部分内容并且制成了课件帮助学生理解。

三、教学目标及确立教学目标的依据 教学目标：

1、通过光的折射现象，让学生体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；能运用光的折射现象对生活中的一些现象作出解释。

2、在探究光的折射现象活动过程中，愿意合作交流；想知道爱提问有关折射的问题。

3、能通过小组合作实验知道光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时,传播方向会发生偏折,这种现象叫做光的折射。基本理解筷子变“折”的原因。

教学目标的确定，力求达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的紧密结合。因此我把学生通过设计和亲自实验，理解光的折射现象为教学重点；以理解筷子变折的原因、水变“浅”的原因为难点。所以本节课的教学关键点是学生设计并会光的折射实验。

四、教法、学法

本节课我将以“学生为主体，教师为主导，训练思维为主线”的原则贯穿教学始终，跳出教材对教学的束缚，并采用分组合作实验法，在某些环节辅助以一些常规教学法，如谈话法、讨论法等。

在学法指导上，我主要用的是动手实验，引导学生学习新知，提高学生解决实际问题的能力。

五、设计理念

科学课程标准明确提出：“学生是科学学习的主体。” “科学学习要以探究为核心。”根据这一理念，我在设计本节课的时候，为学生创造一个轻松的学习氛围，让学生主动参与到科学学科的观察、提问、推测、实验、操作、合作、探究的学习活动之中。通过学生动眼、动脑、动手、动口，让学生在师生共建的科学氛围里体验科学探究的过程，同时体验成功的乐趣。

六、教学手段

1、充分利用分组实验材料进行教学。

2、课件的应用，可以更直观地教学。

七、教学过程

（一）、导入新课，激发兴趣，提出问题。5分钟

1、（1.5分钟）提出第一个疑问，出示课件1：（课件内容：卡通图画，一天刘星在野外遇到了一条小河，刘星自言自语道：水真清澈啊！这么浅，我淌过去吧！当小明走进水中时，水却很深，没到了小明的胸膛，小明赶紧上岸，出示疑问（汉字）：明明看到水很浅，为什么这么深？

是啊！为什么呢？为什么在岸上明明看着水很浅，走进去就变深了呢？同学们能不能利用自己的知识作一下大胆的猜想呢？学生猜想。同学们猜测是科学发现的前奏你们已经迈出了精彩的一步。那么同学们当我们看到水很浅的时候能不能轻易进去？

2、（3分钟）同学们这样的现象还真不少呢？在大家的桌子上放着一个水槽，水槽外面有一根筷子，请同学们首先观察一下这根筷子是直得还是弯的？直的。下面请大家把筷子斜放到水槽中，看看发现了什么？

学生做、观察、汇报。现象很明显学生一定会说看到筷子变弯了，好像是“折”了。

同学们能否像刚才一样猜测一下，筷子为什么变折了？

学生猜测，正常情况下学生一定猜不到是光的折射的原因。不知道没关系我相信大家在30分钟之后这节课结束时一定会明白其中的道理。前提是大家要集中精力。

（二）、实验。第一个实验：6分钟，第二个实验：5分钟 总结1分钟

我们已经知道了光是沿直线向四面八方传播的，但是当光从空气中进入水中时传播路线还是直的吗？请同学们猜测一下。同学们能不能利用老师给同学们准备的材料设计一个实验来看看到底是怎样的？（1分钟）

（3分钟）学生设计实验，学生可能会想到：用激光灯往水里照照看看。谁还有补充？学生补充。如果没有补充的我就说清实验要求请同学们在听清实验要求后再做实验：老师会往同学们的烧杯里倒入热水，然后请同学们用滴管王热水中滴入两滴黑墨水，然后用筷子轻轻搅拌注意千万要小心别烫着。然后赶快趁着热气多的时候用激光灯斜着照入水中仔细观察看看光线发生偏折了没有，注意激光灯千万别照着眼睛，因为它会伤害你的眼睛。然后在老师给你准备的“我的记录”上面选出正确的传播路线。

（2分钟）学生做实验，绘图。找两位老师帮忙倒水，试验结束后把烧杯拿走。

（1分钟）学生汇报，展示光的传播路线图。现象应该比较明显：光线很明显发生了偏折。

（1分钟）紧接着下一个实验，光线由空气中进入水中时会发生偏折那么由空气中进入其他透明物质比如玻璃中时会不会发生偏折呢？我们再来做一个实验：请同学们用老师给你们准备好的激光灯，照射纸屏，将光点用彩笔记录下来然后千万别动激光灯和纸屏在激光灯和纸屏间慢慢的斜着放上玻璃然后再照射，再将光点用彩笔记录下来，看看光点偏了没有？

（3分钟）学生实验，教师指导。

（1分钟）汇报，应该会发现光点偏了，光点偏了说明什么？说明光的传播路线偏了。（2）教师总结：通过这两个实验可以看出当光以一定角度从空气进入水中或玻璃中时传播方向会发生偏折这种现象叫做光的折射。请同学们打开课本翻倒37页我们一起来读一下资料卡。

（三）、借助课件解释筷子为什么变折了，水为什么变浅了。

1、（8分钟）同学们光线是真的发生了偏折，那么筷子是真的发生了偏折吗？要解决这个问题我们得首先知道人的眼睛为什么能看到筷子？请同学们看大屏幕：首先看一下人是怎样看到筷子上的一个点的，光线射到这个点上，遇到筷子会发生反射，反射光线进入人的眼睛，人的眼睛沿着光线射来的方向沿直线看过去就看到了这个点。同样的道理人的眼睛还会看到筷子上的其他各点，这样很多点连起来便看到了筷子。

那么为什么水下的筷子发生了偏折呢？请同学们接着往下看在这儿我们省略入射光线直接看反射光线，当反射光线从水中进入空气中时传播方向会发生偏折但是人的眼睛还是会沿着光线射来的方向看过去这样本来在这儿的电看起来就到了这儿，同样的道理这个点看起来到了这儿，这个点到了这儿„最后真筷子本来在这个位置但是看起来却到了这个位置筷子看起来像是折了，但是真的折了吗？没有只不过是光的折射欺骗了我们的眼睛。都说要相信自己的眼睛但有时候眼睛也会受到欺骗，所以辨别事物不仅要靠眼睛更要善于有脑子。

请同学们再把这个过程在脑子中想象一下。

1、（5分钟）同学们能不能解释一下水为什么变浅了呢？ 学生解释，聪明的学生差不多能解释。

这位同学的解释很清楚，的确是这样。当反射光线又水中进入到空气中时传播方向发生了偏折，人的眼睛按照偏折了的光线看过去就把河底看浅了。

（四）、生活中和大自然中的光的折射现象

首先看书上的图片，欣赏课件中的图片。出示生活中的折射现象。眼镜图片、放大镜、相机镜头、凸、凹透镜、日出，日落，彩虹，海市蜃楼、云海佛光、三日同辉。

同学们这节课马上就要结束了但是我们的研究才刚刚开始，生活和大自然就是最了不起的工程师他创造了无数神奇的景观，其中蕴涵了无穷的科学道理，希望同学们具有打破沙锅问到底的精神不断的学习、思索弄清更多的科学道理。这节课到这儿下课。

八、板书设计

板书我采用了总分总式板书。这样可以一目了然地看清知识结构，起到理解、联想、记忆的作用，使学生形成完整的认知体系，加深对所学知识的理解和记忆。这种板书能使学生从形象的欣赏中展开活跃的思维，悟出教材内容所蕴藏的内涵，认清事物的本质，掌握内容的内涵实质。

《筷子“折”了》教学设计

教学目标：

1、通过光的折射现象，让学生体验科学探究中逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性；能运用光的折射知识对生活中一些现象作出解释。

2、在探究光的折射现象的活动中，愿意合作与交流；想知道并爱提出有关光的折射方面的问题。

3、了解光的折射现象。活动准备：

水、烧杯、筷子、硬币、有金鱼的鱼缸、激光灯、厚玻璃板、透明胶、纸屏、课件等。教学过程：

一、游戏导入，激发探究欲望。

把贴有小鱼的塑料泡沫插入较深的透明鱼缸中，分别找几个学生上来用铁针叉鱼，看谁叉的有快又准？

师：其实这是一种光的现象，是它给我们造成了一种假象，欺骗了我们的眼睛。这节课，就让我们继续走进光的世界，来揭开答案好吗？

二、实验探究，了解光的折射。

1、筷子折了 观察现象：将筷子斜插入水中，你看到了什么现象？学生议论。提出问题：明明是一根很直很直的筷子，怎么在水面处就 “折断”了？ 生自由发言，师鼓励生的想法。

2、光点偏了

小组合作：用激光灯的光透过厚玻璃板，仔细观察纸屏上的光点，你看到了什么现象？ 生：光点偏了。

师：为什么会这样？谁来试着解释一下？ 生自由发言 师：通过刚才这个观察实验，同学们仔细分析一下，光在传播过程中经过了哪几种物质？光走的路线怎样了？

小组交流。

生交流完毕，师生共同总结：在这个实验中，光在传播过程中，从空气透过玻璃时，传播方向发生了偏折。师板书：光、空气、玻璃。

引导学生画出光的传播路线。

3、自行设计实验，验证现象。师：刚才同学们在老师的指导下做了这两个实验，大家想不想亲自来设计一个这样的实验？请同学们根据桌上的实验用品，小组合作来设计一个这样的实验，好吗？实验时要注意观察现象。

生进行小组实验，师巡回指导。实验完毕，生汇报实验情况。

4、小结

师：同学们设计的这些实验，都呈现了同一种现象，我们再联系刚才的两个实验，其中空气、水、玻璃都 有什么共同的特点？生：透明物质。引出光的折射概念。

三、学以致用，解释现象。

1、现在，我们认识了光的折射现象，你能再来解释刚才上课时我们为什么叉不到鱼了吗？

2、那筷子为什么“折”了呢？生发言。

3、你能再举几个生活中这样的例子吗？

4、同学们看这幅图片（投影：小男孩在河边）生解释现象。

四、认识自然界中光的折射现象。欣赏一组神奇的自然景观，出示投影介绍海市蜃楼，还有一些由光的折射产生的自然幻景，如云海佛光、三日同辉，一起欣赏一下。

现在，你能用所学知识简单的解释以上奇观的成因吗？生简单解释成因，师引导。

五、拓展延伸 这节课，我们通过观察实验，欣赏图片，解释现象等活动初步了解了光的折射现象，生活中要时刻注意光的折射现象，不要让他骗了你的眼睛。

魔术师经常会利用光的折射原理进行表演，试着去了解一下吧！教学反思：

这课的教学学习的是关于光的折射的内容，主要体现以科学实验为基础的思想。让学生在实验中发现问题，引发思考，通过实验探究规律。让学生在实践中体会到科学学习的实验特色，从而受到科学态度和科学精神的熏陶。考虑到小学生的好奇、好动、对形象直观的东西接受能力较强的特点，我设计了一个有趣的小游戏—叉鱼来导入新课。经过这样巧妙、合理的设置情景，有层次、有梯度的把学生引向要探究的知识，使学生自己提出问题便显得水到渠成。适时的抓住教学的契机，不断地给学生创造一些机会，不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类比等手段提出种种假设或猜想，使学生逐步学会运用假设或猜想的方法解决问题，还要在猜想的同时发动学生动手探究，进行交流、讨论，培养他们的发散性思维。当然，在教学中还存在很多问题，我设想的很好，但在课堂中真正实施时，还是不够充分。驾驭课堂的能力还是不够成熟。

听课心得

袁琳：

我非常荣幸地聆听了这节科学课，真是益非浅。科学课，就是要培养学生用科学的眼光去看待事物，用科学的方法去探究事物的真相，让学生能够自主地参与到学习中，培养学生的自主创新能力。本次教学观摩活动课就是本着这个思想开展各项活动的。执教教师能够注重激发学生的观察兴趣，充分发挥学生的学习动力，让每个学生都参与到活动中。通过新旧教材相同的课题，不同的理念的两次教学，对新课程又有了更深一步的认识。

科学课所选取的内容是儿童身边的自然事物和现象，这样便于他们以生活经验和周围的环境为基础进行探究活动。这就说明了科学课所研究的内容对儿童说来并不是全新的，在他们的生活经历中已经积累了一些对于某些事物的感性认识和生活经验。教师在教学中应注意并利用他们已有的知识经验作为探究的基础。重视了解学生的学习起点对科学课来说是十分重要的，科学课重在引导学生对科学问题展开探究，探究是需要一定条件的，学生的前期知识和能力准备是探究的基础，如不考虑这些因素探究就可能失败。

教学活动中，教师注重引导学生“像科学家那样”进行学习，让学生亲自参与对物体和自然现象的发现，让他们通过观察与实验接触现实，激发想象力，扩展思维，改善交往和语言能力，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力，培养科学素养。学生在整个活动过程中，个个兴趣盎然，积极参与到各项活动中。他们在实验中都体验到学习是十分有趣的事，这样改变了学生“学”的行为，使学生成为学习的主动者，也改变了教师“教”的行为，使教师成为学习的指导者，成为学生学习的合作伙伴。课堂上教师只是适时对学生进行引导，把时间和空间都留给学生进行思考、探究、交流，关注学生在学习过程中，表现出来的情感、态度和价值观。

孟庆跃：

我的一些看法 ：

1、教师的教学设计和学生原有的接受习惯、思维方式、合作形式之间的有效磨合。教师课堂中的行为，必须从学生学习活动的目标出发，以学生的发展为本。设计的活动与学生原来接受的教学方式有较大的出入，学生一下子很难接受，或者活动不能到位，探究活动的有效性、深入性、广泛性不够，制约着学生学习活动的效果和长期发展目标的实现。

2、教师在学生活动过程中的指导如何高效、合理、有节又生动活泼地开展。我们长期以来养成了一种思维定势，认为教师的指导，一定是手把手的指点，既要指点活动的目标，又要指点活动的具体方法；既要指点活动的环节要求，又要指点材料的处理方法，事无巨细，面面俱到。如何处理教师的指导和学生自我探究过程中生成的对活动的过程、方法的体验之间的关系，还值得我们深入实践和研究。

3、作为教师，在科学探究过程中学会呵护学生。（1）在态度上多一点宽容。与他们倾心交谈，听取他们的意见并在探究过程中予以采纳，会使他们对老师产生亲切感，对自己的学习产生信心。（2）在学习上多给一点宽容。探究过程中的材料比较多，这些学生往往耐不住自己的好奇心，会先行动手，要体谅并想法调控他们的积极性。（3）在探究活动中多一点宽容。调皮的学生参加探究活动一般热情高、干劲大，多给他们参加活动的机会，让他们充分展示自己的才能，并对他们在活动中表现出来好品质给予肯定性的评价，这样会产生较好的教育效果。

4、尊重学生与热爱学生是一个教师理想人格的两个基本点，是一个好教师的基础。这节课教学环节设计得比较严谨，能够体现以学生为中心，体现学生的自主探究，确实培养了学生的自主学习能力。

李建凤：

以探究为核心的科学学习，注重学生对周围世界与生俱来的研究兴趣和需要，教师要尽力为学生创设“大课堂”教学机制，不要把学生束缚在教室这个太小的空间里。要培养学生的自主创新能力，实验教学是培养创新能力的有效途径。美国一所大学送给学生一句话：“听说了，就忘记了；看见了，就领会了；做过了，就理解了。”小学科学教学更要重视培养学生的实验能力，也更具备培养学生实践能力的条件。只重视知识传授，而忽视了实践和创新能力的培养，是我们传统教育中的弊端。培养学生的创新和实践能力，科学课占有独特的优势，而科学课的实验教学是培养学生动手操作能力不可或缺的重要环节。在科学教学中，加强实验操作，积极创造条件让学生动手，亲自经历探究知识的过程，引起学生的学习兴趣，培养科学的学习方法。本节课，教师就是利用了实验的方法，培养了学生的动手操作能力，体现了自主能力的培养。褚明：

一、在这节科学课的实验课中，有三个活动，我想今后在做每一个实验之前，最好根据学生的问题自然引入，并恰到好处的提出实验目的、要求以及注意事项等，如有必要可对实验的部分环节进行讲解。

二、能起到画龙点睛的板书，尽量不要擦掉。

三、光折射的概念出现时，孩子们产生了疑问，尤其是有孩子举例，手电筒、电视屏幕，在研究时出现了质疑，教师没有解决这个问题，一带而过了，这在孩子心中会一直是个疑团。在课堂上能解决问题是不是应该给孩子一个明了、清晰的答案呢？

四、教师每提出一个问题应该简练一些，避免重复，容易影响孩子的思维方向。

五、教师语言还要接近孩子一些，让孩子容易接受。

六、每个实验都觉得不够实，匆匆做完，不知道孩子究竟领会了多少。

七、教师要充分相信学生，发挥孩子的潜力。

八、教学活动的设计的时间安排的要合理，做到主次分明。

九、要选择有结构的实验材料，因为材料的选择直接影响着实验的效果。

十、实验结论的出现要选择一个好的时机与方式。自己在平时的教学中可能还是或多或少的出现这些问题，这些想法也是时刻提醒自己的一个警示灯！

王主任：

整节课中，课堂气氛轻松、活跃，学生们都专注于试验中，难题未解决时的凝神思考，以及难题得以解决时兴奋的笑脸，都给我留下了深刻的印象。记得一位学者分析我们中国教育的现状时说到：我们现在的教育多的从定义出发，太少的从事实分析入手；太多的演绎，太少的归纳；太多的赤裸裸结论，太少的探索；太多的陈述，太少的疑惑；太多的教导，太少的平等讨论；太多的接受与认可，太少的发现与发明„„这些话让我们做教师的都引发了思考，是啊，孩子用自己的智慧总结出来的知识原理，总是比教师纯粹的结论易于理解得多，更容易在实际中得以运用。孙老师的这节课打破了这种传统的教育模式，充分调动了孩子学习的兴趣，让孩子在自由的环境中，在解决问题的过程中，掌握了光的折射原理，相信孩子们定能将这样自己发现的原理在实际中灵活运用，我觉得能得到这样的一个教学结果，教学无疑是成功的。总之，本次示范课活动，使我们课题组的全体受益非浅，使我们在今后的教学中自觉地去培养学生自主能力，培养学生的创新能力，使学生成为有用的人才。我认为这次活动很成功。

第三篇：立标课活动评课总结

立标课活动评课总结

理科评委 王会霞

各位领导、老师：

晚上好！

按照学校整体工作安排，我校进行了为期一周的立标课活动，此次活动，理科共有九位老师做课，涵盖了数、理、化、生四个学科。通过本次活动的听评课，我学到了不少知识，加深了对教学的理解和思考，也提升了教学反思能力。下面我就结合全体理科评委的意见，谈谈听课的体会，不当之处，敬请批评指正。

一、本次立标课活动表现出的优点

1、做课老师对待本次活动高度重视。无论是课堂教学环节的设计，还是教师的精神面貌，都让人感受到了认真、敬业的工作态度，真实的反映了每位教师的授课特色。教师们都十分注重课堂实效，不摆花架子。课堂上追求严谨，以学生学会、学好、学得轻松为目的，课堂效率大大提高，真正让学生感受到学习是一件快乐的事情。如时翠霞老师在讲授《反冲运动》时设计了发散思维环节，调动了学生学习的积极性，同时又强化了学生对本节课重难点的理解。再如赵倩老师在讲授《乙酸》时设计了两个探究性实验，使学生在有趣的实验中获得知识，提高了学生主动思考问题的能力。这些课都准确抓住了本节课的重点与难点，并且采用不同形式强化和突破，有效提升了课堂效率。

2、教学设计独特新颖。如邵峻老师讲授《排列组合应用》时设计了小试牛刀、即学即练、大展身手等环节，惠莉老师讲授《两角和与差正弦、余弦公式》时设计了比一比谁记得准、看看谁化得快、瞧瞧谁用得活等环节，结合学生的认知能力，由浅入深，有效突破了教学重难点，有深入浅出之效。还有刘梅香

老师设计过程改错环节吸引每个学生的注意力，去发现其他同学在做题中的典型错误，提醒自己不犯同样的错误。这些老师独特而新颖的设计很好地调动学生学习的积极性。

3.采用分组、合作的学习方式,体现学生主体地位。九位做课老师都采用了让学生分组合作的形式，让学生围绕教师提出的活动主题，做一做，试一试，议一议等，让学生通过亲身活动得到感性认识，教师到学生中去进行指导、点拨，然后引导学生归纳总结出规律或结论。如谷超发、冉纲欣等老师课堂上采用了分组讨论，这样的课堂学生不仅参与意识强，而且老师来到学生中间和学生一起学习，平等交流，很好体现了以学生为主体的教学理念，教师仅仅是教学活动的组织者、参与者、合作者。

4、注重了STS教学。大多数老师设计教学时都能联系生活实际，让学生从生活中的具体事物出发，理解教学内容，而后又从教学内容出发，应用于生活实际，非常契合新课标的要求，激发了学生的学习兴趣，也培养了学生学习的综合能力。如赵宗燊老师讲授《果酒和果醋的制作》时设计动手做葡萄酒这一环节、指导学生在课堂上实际操作，这样做不但让学生进一步理解制作原理，同时也达到了学以致用的目的。

5、教师注重采用灵活多样的方法、手段组织教学。如导学案的使用、多媒体辅助教学、电子白板，特别是刘换霞老师，课件、白板切换自如，加强了课堂教学的直观性，很好的突破了教学重难点。

二、本次立标课存在问题：

1、教师的应变能力和对于生成性资源处理能力尚需加强。

2、教师对问题的设计能力有待于进一步加强。部分教师在课堂上出现了简单的一问一答，缺乏思想性和层次性。

3、有部分教师的语言不够精炼，还有个别板书设计，过于简单。教师的教学基本功还有待进一步加强。

4、部分教师的分层次教学流于形式，分层教学尚待提高。

三、几点建议：

1、教师要深入学习新课程理念，并将其内化为自觉的教学行为，成为教师发自内心的一种需要，而不是被动式的应付。

2、充分利用校本资源，深入探索新课程教学，努力做到实践新课程教学，在实践中学习，在实践中总结，在实践中提高。使每个老师都能形成自己独特的教学风格。

3、每位老师都要重视自身业务水平的提高，从基本功抓起，提高自身的专业知识水平和文化底蕴，炼就过硬的本领。没有高深的功底，再好的理念，再超前的教法，也不会被理解被运用。

立标课活动结束了，但我们的学习思考应该贯穿于整个的教学生涯中，我相信，只要我们老师是一个不断学习的人，是一个喜于思考的人，我们的课堂就一定更精彩，中牟一高的未来一定更辉煌！谢谢大家！

第四篇：110118对标活动实施方案（本站推荐）

关于开展“全面对标、争先赶超”活动的实施方案

为深化创先争优活动，进一步巩固扩大创先争优活动成果，持续激发全校党员领导干部和广大教职员工争先进、创一流、促赶超的内生动力，走出一条有六十中特色的发展之路，按照市“对标”活动领导小组办公室的统一安排部署，我校号召广大干部群众开展“全面对标、争先赶超”活动，现制定如下实施方案：

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七大和十七届四中、五中全会精神，按照市委提出的“对照一流，找出差距，制定措施，奋力赶超”的要求，牢固树立“要干就干最好、要做就做第一”的思想，以科学发展观为指导，紧密结合创先争优活动与学校重点工作，对照可学可比的先进典型和工作标准，进行多方位、多层次、多角度对标定位，纵向看十年，横向看十年，查找差距不足，认责承诺，制定赶超措施，体现先进党组织的凝聚力、战斗力和创造力，体现党员干部的优良作风，确保“全面对标、争先赶超”活动取得实效。

二、目标任务

要按照教育局党委《关于认真学习贯彻市委九届七次会议精神，在全市教育系统深入开展“对标”活动的通知》文件要求，学习和对标先进，进一步更新学校发展理念，完善推进措施、改进校风学风，努力营造比学赶超的浓厚氛围。要始终坚持以“提高教育教学质量”为中心，在保持现有教育教学优势和特色的前提下，充分挖掘我校教育教学工作的潜力，实现教育教学质量不断提升、教师群体整体素质大幅度提升、人民群众满意度明显提升的奋斗目标。

具体争创目标：

1、党支部组织学习中共太原市委九届七次全体会议有关精神，立足单位比较优势，对照学校的重点工作，确定争创的目标任务，提出“争先赶超”的目标，做出对标定位承诺，并将承诺事项落实情况利用电子屏幕向群众公开。

2、围绕提高教学质量，扩大“校本教研”对标定位。继续抓好校本课程开发，开展多种形式的教学交流活动，要围绕课程理念、以学生为本，重点在细化措施、转变方式、强力推进等方面找差距、明措施、定目标。积极应对2011年中高考战役，制定五年计划，认真落实教学大纲，从课堂教学入手，打造高效课堂，形成良好氛围，争取教学质量更大进步。

3、继续深入开展校园文化建设。坚持“以德育促智育”，紧抓精细化养成教育，努力形成极具特色的学校文化体系，营造轻松和谐的精神家园，实现教师幸福工作，学生快乐成长的目标。

4、围绕弘扬优良师风师德活动对标定位。要在弘扬优良师风、争当师德标兵、争做党员骨干教师，加快专业成长、自觉提高素养，培养高尚品质等方面找差距、明措施、定目标。

5、围绕创建平安学校对标定位。以完善各项安全工作制度，强化安全教育，加大安全督查力度，加强校园及周边环境整治，深入开展校园文化建设，提升学校品位，优化育人环境，创建平安和谐校园等方面找差距、明措施、定目标。加强领导，健全机构：

为深入开展好此次活动，我校成立开展“全面对标、争先赶超”活动领导组。

组长：刘志荣 田志伟

副组长：谭省 舒增满

成员：张文斌

陈茂龙 陈亚平辛龙 陈洁 麻馨元 白静 白茹利 领导组下设办公室，办公室设在校办，负责开展“全面对标、争先赶超”活动日常工作。

三、方法步骤

1、着力打造高素质的干部队伍，加强学习型党组织建设，深入开展创先争优活动。班子成员要树立榜样意识以及超前意识、到位意识和科学创新意识，以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作机制好、工作业绩好”的强有力的领导集体，不断提升管理水平，提高办事效率。利用科学的考核、评价和激励等方面的管理规范，将可持续发展理念贯穿于校园规划与日常的校园管理中，坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的工作积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。同时开展党员读书交流活动，深入学习实践科学发展观活动，交流学习体会等活动，进一步使“读书教人明理、学习促人进步”的意识深入人心。组织党员重温入党誓词，开展“入党为什么？党员图什么？为党做什么？”的讨论，将党员在“创先争优”活动中激发出来的政治、工作热情和奉献精神变为现实的工作动力，优化教育教学环境、创建教育服务品牌。

2、加强师德建设，推进和谐校园建设。坚持以人为本，积极开展教职工的理想信念教育、形势任务教育和师德教育，弘扬爱岗敬业、艰苦奋斗精神，使教师树立起热爱教育事业，献身教育事业的职业理想，把个人的前途与学校发展紧密地联系在一起，以主人翁的心态关注学校的改革与发展，培养师德高尚的教师队伍，推动学校向前发展，形成“校荣我荣，校辱我辱”的团队意识。要牢记党的宗旨，始终与人民群众同呼吸、共命运、心连心，把实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和归宿。在本职岗位上努力践行“三个代表”重要思想，真正做到思想上入党。

3、围绕教学工作中心，规范教学管理。抓好教学工作，提高教学质量是学校不可动摇的中心工作。为加强教学的有效性落实，要继续规范、认真抓好教案检查、作业量互查、作业量抽查、考试命题、试卷质量分析等各项教学常规，引导教师认真学习有关课改文件精神，用创新的理念来指导日常教学工作，进一步增强教师的教学质量意识，努力使教学手段科学，教学过程规范，教学效果优效。在教师教学设计、板书设计、作业设计等方面积极开展活动，促进教师的专业化成长。对各学科学生作业、课堂笔记等进行检查，促使学生养成良好的学习习惯。同时，坚持初高三年级月考制度，客观准确地把握教学质量。此外，通过与教师、学生的谈话，了解教师的教学情况和学生的现状及要求建议，及时调整，保证正常教学秩序顺利进行

4、科研引领，提升素质。提高教师的业务水平和能力，是关系我校生存问题的头等大事。要通过科研，激发教师的研究热情，打造教育品牌，形成教育特色。我校经过聚焦课堂教学，围绕课堂教学开展各种类型的公开教学，特别制定出“三三双循环”有效课堂模式，为我校精致教育和快乐教育理念独辟蹊径。我校将继续推进“三三双循环”初中课堂教学改革的方案的完善和实施，在初一年级取得初步成效后，我们已开始将此方案在初二，高一推广，逐步与此方案向全校实施衔接，为打造我校教育品牌，形成我校教育特色奠定坚实基础。

5、科学规划、注重创新、突出特色，进一步提升学校德育工作的境界和水平。德育工作要继续坚持以科学发展观为指导，以向建党90周年献礼为契机，紧密围绕“修养礼仪，关爱他人，热爱生活”的主题开展寓教于乐丰富多彩的活动，营造生动活跃、积极向上的校园氛围，以落实班会课程化和养成教育精细化为重点，推进班主任职级管理，加强德育队伍建设，切实开展常规检查反馈及德育校本研讨，提高德育工作实效，创建更加平安、和谐的校园。我们要紧紧围绕教育局布置的三项重点工作，广泛实施德育各项教育，特别是养成教育。这就需要我们不断加强班主任的队伍建设，提高班主任老师的整体素质，充分利用班会这个载体对学生进行有效的思想品德教育，通过形式多样的教育活动，进一步深化学生的养成教育，从而使学生转差工作落到实处，使学生成为有益于社会的人。我们要统一思想，提高认识，使全体老师充分了解班会课程化的意义，积极开展工作，同时加强督促，检查。

以上是我校关于开展“全面对标、争先赶超”活动的实施方案，欢迎上级领导对我校活动实施予以监督。我们全体教职员工将履行承诺，认真工作，争先赶超，为六十中的快速发展而努力奋斗。

太原市第六十中学 2011年1月18日

关于开展“全面对标、争先赶超”活动的

实施方案

太原市第六十中学 2011年1月18日

第五篇：对标活动实施方案

贾河口中学对标衡中活动

实施方案

一、指导思想

认真贯彻落实县局提出学校对标工作要求，我校将以各项活动为抓手，以紧紧围绕教育教学这一中心工作，我们将以衡水中学为标杆，开展对标赶超活动，我校要从师资建设、特色打造、教学管理、学生教育等方面，多方位、多层次、多角度对标定位找出差距，扎实有序的开展对标活动。认责承诺，制定赶超措施，确保对标活动取得实效。

二、目标任务

要按照教体局会议要求，进一步更新学校发展理念，完善推进措施、改进校风学风，努力营造比学赶超的浓厚氛围。要始终坚持以“教育教学质量的提高”为中心，做到“四规范”，即规范教学设计、规范课堂教学、规范作业设计、规范考核评价。做到“四强化”，即强化教师队伍建设、强化课堂教学改革、强化学生行为规范养成教育、强化校际间交流活动。充分挖掘我校教育教学工作的潜力，努力创建一整套先进的教育教学理念和行之有效的教育教学管理模式，形成教育教学新特色，使我校的教育教学质量全面提升。

具体对标目标任务：

根据县教体局文件精神，结合我校实际，确定我校向衡水中学对标学习的目标任务为：

1、书香校园创建：采取请进来和学回来的方法，通过读书节、经典诗词诵读活动，努力打造书香校园。

2、加强学生德育教育及养成教育：进一步加强学校德育工作，提高工作的实效性。加强对学生品德、思想、行为习惯等方面的教育。以学生日常行为规范养成为重点，强化班级量化管理监督力度，以常规管理为保障，狠抓养成教育。

3、课堂教学改革：以新课标为核心，以课堂教学为改革重点，大力推广导学案的使用，扎实抓好校本研训，努力提高教师的业务素质和教育教学水平。

4、大力推进多媒体电化教学：合理和充分使用多媒体电化教学设施设备，加大使用力度，要求每位老师熟练使用多媒体进行课堂教学。

5、学校规范化管理：实行人性化管理，完善考核办法，建立

健全各项管理制度。对标要求：

1、超前谋划，积极应对，从课堂教学入手，形成学校、老师、学生齐心协力、共同奋斗、再攀高峰的良好氛围。

2、努力造就一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的高素质、专业化教师队伍，以“名师工程”、“名班主任工程”、“青蓝工程”、教师培训等工作为抓手，实现学校教师队伍大发展的目标。

3、继续深入开展校园文化建设。坚持从精神文化、课程文化、教师文化、学生文化、制度文化建设入手，努力形成极具特色的现代学校文化体系，营造“富有人文关怀，师生共享和谐”的精神家园，实现教师幸福工作，学生快乐成长的目标。

4、采取“走出去、请进来”等方式，加强与衡水中学两校领导班子、教师之间的沟通交流，实现“借力发展”。

三、方法步骤

（一）广泛发动，安排部署阶段

1、广泛宣传发动。召开动员大会，对“全面对标”活动进行全面安排部署，推动活动迅速展开。结合活动要求，通过橱窗、黑板报等多种渠道对“全面对标”活动进行深入宣传发动，活动要覆盖所有教师。

2、制定活动方案。结合学校工作实际，制定特色突出的实施方案，提出明确的争创目标，制定具体的争创措施。

（二）全面对标，认责承诺阶段

1、深化对标定位。要紧紧围绕实现争创目标，结合工作推动落实进展情况，进一步深化学校发展思路，完善推进措施。学校领导班子和领导干部带头对标先进，带头用争创目标宣传发动广大教师，凝聚工作合力，带头落实争创目标要求，切实把思想统一到学校争创目标上来。对前一阶段对标定位工作进行一次回头看，认真总结经验，查找不足，制定加强和改进对标定位工作方案。

2、选树岗位标兵。突出学校特点，立足教师岗位要求，通过群众评议、业务竞赛等多种途径，选出教育教学成绩突出、群众认可优秀班主任、优秀教师，在全校树立标杆，使大家学有榜样、赶有目标。同时，加强先进典型宣传，用身边的人和事教育身边的人，带动整体教育教学工作水平的不断提升。

3、全面亮牌承诺。立足学校特点，依据对标定位明确赶超目标

和措施，结合学习实践活动整改落实后续工作，围绕为群众服好务、为师生服好务，向社会公开承诺，接受监督。

（三）、活动时间

第一阶段：对标定位，明确目标(9月1日--9月30日)。我校按照全面对标的总体要求，以衡水中学为对标先进典型，针对我校在工作中存在的实际问题，客观分析我校自身现状，查找差距不足，明确努力目标，制定对标工作计划。

第二阶段：科学分析，制定措施(10月1日--10月31日)。针对查找出的差距和不足，制定具体赶超措施，明确努力方向和完成时限，制定对标计划，并以适当方式进行公开、公示。

第三阶段：履责践诺，落实提高(11月1日—年12月31日)。认真落实赶超措施，努力“对标”，实现整体提升。要把对标任务和措施有计划、有时间安排的逐项对照落实，形成全过程、全方位、全员参与的工作格局。同时要建立长期任务，树立长期思想，明确长期目标和阶段性任务，坚持不懈、持之以恒地开展好此项活动。

四、组织领导

（一）明确领导责任。充分认识对标活动的重要意义，摆上重要议事日程，专门进行安排部署，成立学校对标活动领导组。组

长：娄庆成

副组长：张书臣、刘彬

成员：宋景新、杨静芬、张玉宁、白少锋、王阿龙、王如芹、刘瑞芳、韩永刚

（二）加强分类指导。按照领导干部、教师等不同群体特点，明确开展活动的具体要求，重点加强工作指导和督导落实，使对标活动贴近工作实际和思想实际，确保圆满完成任务。

（三）做好舆论宣传。通过开辟活动专栏等形式，大力宣传优秀教师的先进事迹，努力在学校形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好风气。

贾河口中学 2014年9月