学生工作办公室学风建设责任书（五篇）

第一篇：学生工作办公室学风建设责任书

汽车系学生工作办公室学风建设责任书

为贯彻落实全校学生工作会议精神，进一步营造浓厚的学习氛围，增强学生学习的自觉性，推进我系的学风建设，按照汽车系实际情况，特制订学风建设责任书。

一、根据我系学风建设活动计划及专业特点和班级学生实际，积极组织实施好本班“学风建设”各项活动，做好学风建设动员会，将有关精神传达给每一位学生。

二、辅导员应加强对本班学风建设活动的督促检查，定期深入学生宿舍、学生早操、学生晚自习和学生课堂，以保证学风建设活动取得实效。

三、发挥学生党员和学生干部的模范带头作用，采取“一帮一”互助形式，加大上课、晚自习等考勤和抽查力度，使上课平均出席率达到98%，晚自习出勤率达到95%以上，上课、晚自习秩序较好。

四、以“学风建设”为中心内容，开展主题班会活动，做好详细记录，材料中要对本班活动进行评价，评价内容包括此次班会是否有实效，发现了什么问题、近期将要解决哪些问题及今后努力的方向等，并列举表现好的的学生，介绍先进事迹给予表扬。

五、支持和配合有关方面搞好专业技能竞赛、学习经验交流会、外语、计算机竞赛等活动，促进学生提高专业技能。

六、参与、配合系主任进行教学管理，力争使高中生源学生考试及格率达到95%以上、优秀率达到13%以上，三校生及格率达到92%以上，优秀率达到11%以上。

七、强化考试纪律，严肃杜绝学生考试违纪现象。各班级在考试之前必须做好考前诚信教育、端正考风动员大会，并将考试作弊的严重后果及危害告知学生。

八、本学期结束之前，要对本班学风建设的情况进行认真总结，在系统总结做法和收效的同时，要列出表现突出的个人及其事迹和表现较差的个人及其问题，制定全班学风建设的整改措施。

九、坚持本系学生管理工作各项要求，做好安全教育和事故防范工作，把违纪率、欠费率和各种事故降到最低限度，全面优化学生成长环境。

十、实现学风建设的各项目标或学风建设整体水平进入全系前三名，给予辅导员一定形式的奖励。

本责任书一式两份，分别由系学工办主任和各专兼职辅导员签字盖章，各执一份。

系学工办主任：

辅导员： 年

月

日

****年**月**日

第二篇：学风建设办公室

学风办工作总结

学风是一所学校的学生学习目的、学习态度、学习纪律的综合反映。学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。为进一步弘扬我校的优良学风，推进学风建设的深入开展，帮助学生树立热爱学习、学会学习、善于学习、终身学习的观念，进一步提升我校学风建设水平，营造良好学习氛围，形成学风建设的长效机制。更好的贯彻执行我校的方针政策，加强学风建设，同时使同学在良好的学习氛围中提高自身修养，增强竞争意识，培育创新观念，形成争先创优的整体风尚。通过本学期学风办成员与系全体师生的共同协同下完成了本学期的考勤任务，相比这学期的出勤情况比以往有所提高。

09级2班

4月17日 星期二 微机原理与接口技术（3~4节）c-406

黄海玲 请假

江南 旷课

10级1班

4月24日 星期二微机原理与接口技术（3~4节）c-406

李淑馨 王欢 王兴雅 张瑞清 请假

10级2班

无缺勤情况

11级1班

无缺勤情况

11级2班

无缺勤情况

11级3班

3月6日 星期二 英语（3~5节）c-204

胡雅莉 请假

3月13日 星期二 英语（3~5节）c-204

秦佳佳 请假

第三篇：加强学生党建工作、引领学风建设

加强学生党建工作、引领学风建设

摘要：作为高校思政教育重要内容的学风建设，对于学校的办学宗旨和学生的成才具有十分重要的意义，针对目前高校学风建设的中一些问题，必须加强学生的党建工作，通过实践科学发展观的党建工作，以达到引导积极学风的建设。

关键词：学风建设 学生党建 大学精神

当前由于受到一些不良因素的影响，高校的学风建设存在许多问题，有很多不尽人意之处，高校的学风建设亟需得到加强，得到改善，以实现教书育人的教育宗旨。要搞好学风建设，路径是多方面，在这其中，将学生党建工作与学风建设紧密结合，通过加强学生的党建工作，对推动和促进校园学风建设有着十分重要的意义。下面笔者就针对我校的一些实际情况对如何发挥高校的学生党支部作用、抓好新形势下的学风建设，做一些探讨。

一、学风建设中的问题

我校是一所具有30多年办学历史的高职院校，由于学生生源素质的特点，学风建设一直是一个头等问题。通过对我校学生的调查发现，学风存在下面一些问题：

1、缺乏理想和信念，思想道德素质下降。当前有的学生没有远大的理想和信念，没有人生目标，贪图享受，不思进取，一切以自我为中心；有的学生在学习中遇上困难，缺乏坚忍的意志品质，出现厌学现象；还有的学生在生活上享乐，在学业上不思进取，久而久之，学习风气变质了，对个人及学校都产生了不利影响。

2、学习目的不明确，学习态度不端正。目前一些大学生的学习目的不纯，缺乏钻研科学、勇攀科学高峰的精神，学习带有强烈的功利主义色彩。部分学生的学习积极性下降，主动性不够，在学习上不能严于律己。有的认为上大学就是为了一张文凭，没有必要努力学习，能够“过关”就行。

3、学习纪律涣散，违纪现象增多。如今学生上课迟到、早退、旷课现象严重；在正常的学习时间里不按时完成学习任务，而是上网，聊天，沉迷网络游戏等。上课不认真听讲，睡觉、看课外书或发短信、听音乐；课下抄袭作业，考试时抱有侥幸心理，考试违纪现象屡见不鲜。

二、加强学生党建活动，以党建引领学风建设

高等职业教育发展迅速，高职院校的学生已经成为大学生的重要群体，而作为基层的党组织，高校学生党建工作是高校党的建设的重要组成部分,做好学生的党建工作，对于加强学风建设,促进学生成为德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人,具有十分重要的作用。因此,必须切实抓好学生党建工作，通过学生的党建工作，引领学风建设。

（一）严格学生党员培养制度，明确学风建设地位。要发挥高校党组织对青年大学生的吸引力和向心力，使党建工作起到促进学风建设的作用，首先必须严格学生党员培养制度，使党建工作和学风建设之间建立有形而明确的联系。大学生作为青年中的精英分子，在新时期的全党工作中占有十分重要的地位。在大学生中发展先进分子加入到党组织中来，是新时期新形势对党建工作提出的新要求。在吸收培养具有进步思想的青年大学生加入党组织的过程中，一方面，应严格按照党员标准进行，另一方面应结合高校的特殊情况和大学生的特点，充分利用党组织对青年大学生的吸引力和向心力，把党员标准具体到大学生的学习、工作和生活中，建立包括学风建设内容在内的党员培养制度，从而促进学风建设。要求从党员培养的几个关键环节入手严格学生党员培养制度。一是在递交入党申请书后推荐进入党校学习时把学习成绩是否优良作为必要条件；二是在确定入党积极分子为发展对象和决定发展时把学习成绩是否优良作为必要条件；三是把预备党员预备期内的学习成绩是否优良作为能否按期转正的必要条件。

（二）拓展学生党员作用发挥渠道，参与学风建设活动。在严格学生党员培养制度的基础上，多方面拓展学生发挥作用的渠道，使其积极参与到学风建设中来。通过抓党促进学风建设，要以党建工作为龙头，以学风建设为核心，注重发挥学生党员的先锋模范作用。在高校中学生党员兼有学生和党员的双重身份，在参与学风建设中有着独特的优势。一方面，作为党员，其政治觉悟和思想素质较高，组织纪律性强，有利于贯彻执行学校和系部的有关政策措施和安排，发挥上传下达的作用；另一方面，作为学生，其主要以学业为重，与其他同学朝夕相处，了解学生的学习状况和困难，能够起到带动效应。

1、要求学生党员通过自身努力积极参与学习学风评比活动，树立“党员学习标兵”。校风和校园文化建设需要全体师生的共同努力，需要各个方面多种方法的综合运用。学风建设是校风和校园文化建设的重要内容，开展多种形式的学习和学风评比活动，树立学习典型，并通过学生的共同参与激发学习热情，带动广大学生积极学习，对于促进优良学风的形成有着重大的推动作用。可结合自身的特点和优势，把学习奖学金的评审和定期的学习评比竞赛活动结合起来等，评选出学习优秀的学生典型，带动其他学生的学习热情和积极性。而广大学生党员自身学习基础较好，又大都有较高的进取精神，鼓励其通过自身努力积极参与学校和学院的学习、学术和学风评比或竞赛活动，争取获得优秀奖学金和其他奖项，树市学生党员群体的学习典型和标兵，让其他同学感受党员同学的高素质与优良学风，从而带动整体优良学风氛围的逐步形成。

2、以学生党员为骨干促进优良学风班建设。班级作为高校大学生的最基本组织和集体，与学生在校学习生活与发展状况关系密切，班级学风状况的好坏对学生有着直接影响，它既关系到班级学习风气，也影响到学生培养的质量，大力加强优良学风班的建设。学生党员一般成绩较好，具有较高的政治素质和群众威望，并大多担任学生干部职务，通过学校和老师一定的引导和指导，使其有意识地为创造良好的班级学习氛围与环境，发动和带动全班同学努力学习的热情和积极性，为班集体争创佳绩努力。

3、以党员为主体推进宿舍学习氛围建设。宿舍是大学生的主要活动场所之一，与其住校学习生活及成长发展关系密切。抓好宿区文明与学习氛固建设既是开展学生工作的有力抓手，也是建设校园文化和和谐校园的必然要求。推进宿舍学习氛围建设可以充分利用学生党员的特殊作用，通过明确学生党员责任区，建立“党员之家”或“党员模范宿舍”等，带动班级、楼层同学的学习热情，为良好学习氛围的逐步形成打开局面。具体来说，可由学校基层学生党支部作出要求和部署，明确学生党员在班级和宿区学风建设中所负有的具体责任；学生党员所在宿舍为“党员之家”，予以公布公示，宣传党员应起到的责任和作用，请广大同学予以监督、配合与支持；学校和党支部定期对学生党员责任区及“党员之家”的各项表现和成效进行检查和评比，通过公开而适当的方式评选出“党员模范宿舍”或“优秀党员之家”并将其与学校的其他评比与奖励结合起来，给予表扬和宣传，借此鼓励全体宿舍和同学都行动起来，从而带动整体学习氛围的好转和提升。

(三)发挥学生党员先锋模范作用，促进学风建设进程要把党建工作和学风建设结合起来。通过抓党建促学风，发挥学生党员在建设中的作用，最终要落实到学生党员的实际行动中。作为学生，学生党员应积极完成学习任务，学好各门专业知识和各项应用技能；作为学生中的先进分子，学生党员具有较高的政治思想素质和较好的学习基础，能在学风建设中发挥先锋模范作用。首先，学生党员应搞好自身学习，做实践优良学风的典范。学生党员作为大学生中的先进分子，有能力有条件也理应带头努力学习，模范遵守学校相关学习要求与纪律，认真对待专业学习和考试，刻苦钻研，并取得良好或突出的成绩，从自身做起，实践优良学风，成为其他同学效仿的榜样和典范。

其次，学生党员应积极参与学习学风评比、创建优良学风集体学风建设活动，以实际行动走在学风建设的前列。学生党员在搞好自身学习的基础上，还应帮助和促进其他学生学习，在学风建设中发挥自身更大的作用，切实落到助人为乐、促进学风建设的实际行动中去。一是要积极为所在班级、宿舍等学风的改善提升而努力；二是要针对周围同学的具体情况，采取切合实际的措施真心真意地帮助他们搞好学习，促进学习氛围的好转与良好学风的形成。

三、结语

高校学生党支部建设和学风建设之间有着密切的联系，如果加强党支部的战斗力，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，就能积极促进学风的建设，有利于提高人才质量。学生党支部作为高校实践“科学发展观”重要思想的领头羊，必须加强党支部的思想建设，创新组织生活形式，严肃组织纪律性，并以此为平台带动高校的学风建设，立足于高校育人的根本目标。

参考文献：

[1]邓新梅.基于面向对象方法的优良学风建设和优质教学质量保证研究[J].重庆工学院学报，2006，(3).[2]裴吉慧.强化高校学风建设的思考[J].阜阳师范学院学报(社科版)，2007，(3).[3]赵伟、韩文俊.加强优良学风建设提高人才培养质量[J]高等理科教育，2008，(1).作者简介：

1.曹忠琪（1952－），男，汉族，江苏南通人，南通职业大学建筑工程系党总支书记。

2.杨正周（1979－），男，汉族，四川绵阳人，南通职业大学外语系教师，硕士。

第四篇：新形势下大一学生学风建设工作浅析

新形势下大一学生学风建设工作浅析

作者：韩磊 唐乐 郝建山（机械工程与自动化学院）来源：东北大学学工在线 编

辑：jiaoyuke

摘要：优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，是教育质量的重要内涵，开展好新形势下大一学生的学风建设工作更是意义深远，本文作者结合自己的工作，基于新形势下大一新生的特点，就如何在新形势下开展好大一新生的学风建设工作进行了分析，并提出几点建议。

关键词：新形势 大一学生 学风建设

学生是高校教育管理工作的对象，也是学风建设工作的主体。优良学风建设是高校一个永恒而又必须与时俱进、不断创新的德育课题。大学归根到底是学习的圣殿,学生工作的总体思路正是要以学风建设为依托,大学一年级学生处于成长成才的起步阶段，同时也是奠定坚实基础的重要时期，在大一学生中树立良好学风对于他们的学习生涯与学业规划的顺利完成有着不可估量的作用，对学生、学校、社会都有着举足轻重的意义。但随着社会的发展进步, 教育体制的深化改革,高校连年扩招、独生子女日趋增多等客观现实决定了大一新生具有自身特点，也为学风建设管理者提出了更多新的问题和挑战。、一、新形势下大一学生特点

当前大一学生多为1988年以后出生的独生子女，是真正意义上的“80后”他们的生活环境大多较为优越，在成长过程中受到国内外多种媒体、大量信息的影响和冲击，具有鲜明的性格特征。主要有以下几个方面：

1、大一学生尚处在高中与大学的过渡阶段，对大学授课、考试、学习方式还存在着不同程度的不适应，对一下子多出来的空余时间不知如何支配，学习效率低。

2、学习目标暂时缺失导致驱动力弱，人生目标正在逐步确立，看问题尚

不成熟，享受着象牙塔带来的安逸与闲适，没有为四年之后迈向社会作好心理准备，社会责任感、家庭责任感不强。

3、以自我为中心，崇尚自我奋斗，往往只想证明自己的实力与成绩，而忽视自己对集体应有的贡献，集体荣誉感有待进一步培养；强调自由，自律性差，对集体以及集体内部成员的尊重与维护意识缺失；关心国际、国内时事，对于很多社会问题有自己的看法，期待一个公平的竞争环境。

4、在乎别人对自己的看法，尤其在父母心目中的印象；要求被尊重，被理解，维权意识强，不再需要被训斥、硬性管理的教育方法。从朋友的角度，换位思考、在倾听的基础上进行鼓励、引导的教育模式则是被他们认可和接受的。

5、部分城市学生自理能力差，很多学生在上大学之前从未叠过被子、洗过衣服，有的学生裤子破了不会缝就用透明胶粘起来，所以严格的军训与寝室卫生评比对他们来说并不是一门简单的课程。

6、内心深处有强烈的被认可、被接纳的意识，但往往又不知如何为实现目标而努力。体现在与寝室、班级同学的交往方面，每个人都渴望和谐舒适的集体环境，却对向别人敞开心扉存在担忧并且手足无措。

二、关于在大一年级开展学风建设的几点建议

基于新形势下大一学生特点，针对我校理工科专业占主体的办学特点，在大一学生中树立良好学风，应该注意以下几点。

1、加强教风，充分发挥任课教师在学业上的主导作用。

如何营造浓厚的学习氛围，就要看任课教师如何引导，是否起到应有的作用。圆满完成教学任务，不断提高教学质量，是教师的神圣职责。教师在教学活动中，要根据高校学生和学科的具体情况，多花时间和精力，精心设计好教案，精心上好每一节课，提高课程的感染力、吸引力。课堂是教师教书育人的主阵地，教师不仅要对学生进行专业知识教育，更要对学生进行素质教育、思想教育和心理教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，使学生认识到学习基础知识和专业知识的重要性。引导学生去自己到课下寻找和本课程和本专业相关的知识去学习、思考，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，使学生养成良好的自学习惯，培养学生的自学能力，逐渐形成乐学、爱学的风气，达到学风建设的目的。

在教学活动中，要强化育人功能意识，铸造师德，为人师表，要加强对学生思想行为的教育，对课堂考勤常抓不懈，对课堂上学生迟到、早退甚至旷课等其他违反课堂纪律的现象以及个别学生学习不认真、不自觉等现象，教师要敢于管理，不能视而不见。从实际的情况来看，优良学风的养成应该重在课堂，从每一堂课抓起，从教学的每一环节抓起，从每一位教师的治学态度抓起，真正做到从内开始，内外结合，才能把学风建设中的不良现象消灭。

2、通过多种手段促进学生树立正确的学习目标。

大一学生往往有入了大学后就可以松一口气的想法，由此导致高中时为了考上好大学而奋力拼搏的精神力量消失，难免一时茫然、困惑、失去目标和方向感。此时需要学校和老师通过多种手段帮助他们树立大学期间全新的学习目标，调整状态，尽快适应大学的学习生活。工作实践证明，在大一学生中召开诸如“赢在起跑线”、“父母送我上大学 我上大学干什么”等主题的班会，有利于督促学生确立学习目标，通过对父母的感恩反过来思考如何通过学业有成来回报父母；指导学生填写学业规划书有利于让他们主动思考、设计自己的学业及职业规划，通过制定详细的阶段目标来实现大学里每一步实实在在的跨越；邀请德高望重、经验丰富的专业教师为大一学生做入学教育报告有利于帮助他们清晰了解大学生学习生活特点，具有前瞻性地安排好自己的大学生活；制定中长期学长辅学机制可以让学生们充分借鉴前人的经验教训，让他们少走弯路，提高学习和生活效率；安排专业教师担任大一学生的班导师，请专业教师给予大一新生关于专业特点、学习重点等学业方面的具体指导，对大一学生培养专业兴趣有很大裨益。

3、广泛动员，加强舆论宣传，营造良好氛围。

学校和学院应当充分利用条幅、宣传单、学业规划书、学生骨干动员大会、师生见面会、学长辅学交流会、以及班、团会等宣传阵地，对学风建设进行广泛的宣传发动，达到一种学风教育无处不在的效果，以此激发学生的学习动力，引导学生在思想上高度重视，在行动中切实体现，树立正确的学习观、成才观、价值观，提升学风教育的广度和深度。此外，还应重视诚信考风的建设，可以组织一些有针对性的活动，比如在考试前举办“诚信考试”签名活动、向全体大一新生发出了诚信考试倡议，向各班级、寝室下发学校、学院关于加强学风考风建设的文件、通知等等，教育同学们端正学习态度、树立良好考风，创建公平、和谐的校园环境。

4、建立、健全学习管理体制，保证执行效果。

为使学风建设工作有章可循，有规可依，促进学生自我管理，可以建立课堂、自习考勤制度、节假日请销假制度、上课出勤率上报制度、晚自习出勤率上报制度，并将“二率”纳入个人、班级评奖评优影响因子之中，明确各班班长是班级班风、学风的第一责任人，辅导员负总责。建立辅导员查课、查寝、查自习制度、班级干部定期向兼职班主任汇报制度、中长期学长辅学制度等一系列监督及辅学机制。针对学习暂时有困难的学生，还可以成立不同科目的学生互帮小组，形式灵活多样，以期在全体学生中逐渐形成比、超、赶、帮、带的学习氛围。

5、积极组织学生活动，营造良好校园环境。

学风建设可以融入到学生活动当中，学生活动也应以提高学生学习、工作积极性，营造良好校园环境为目的。比如在工作中，我们通过组织学院“我的大学”英语演讲比赛、“普通话学习班”、拔河比赛、“棋王争霸赛”、足球赛、“知识流于笔端，诚信彰于心间。诚信考试，从我做起！”诚信考试签名活动、“为梦想添翼”系列活动之学长辅学活动、“快乐工作 快乐学习”学生干部培训活动、“我爱我家”寝室装扮活动、“营造安静天地”学生党员给

宿舍、办公室、教室门上油活动、“清晨英语教室”活动、“纪念一二·九接力跑”、“赢在起跑线”主题班会以及每一次主题团日活动，恪守丰富学生课余生活、提高学生综合素质、培养良好学风的原则，让学风教育无处不在，“润物细无声”地将学风建设融入学生活动当中，使学风建设和学生活动互相促进，相得益彰。

学风建设是一个长期而艰巨的工程，建设优良学风是创建和谐校园的基础，大一学生正在逐步适应大学的学习生活，营造一个良好的学习环境对于他们的成长起着至关重要的作用，我们应该进一步提高对学风建设工作的认识，把学风建设作为一项基础性工作，明确学生在学风建设中的主体地位，教师在学风建设中的主导作用，长抓不懈，落实各项制度措施，才能取得更显著的效果，确保学校又快又好地发展。

第五篇：学生学风建设汇报材料

做学生的引导者扎实推进学风建设

——外国语学院班主任工作及学风建设情况汇报材料

为充分调动教师参与学生教育管理的积极性，2009年学校决定推行教师担任班主任制。外国语学院结合自身工作实际，积极探索新的学生教育管理体制和机制，就教师担任班主任工作做了积极探索。现总结汇报如下：

一、积极推行“三制”，充分发挥教师在学生教育管理中的引领作用。

1、认识到位，整体推进。实行班主任负责制是是加强和改进大学生思想教育和管理工作的有效措施，是进一步强化学生班级建设的有效手段。我们认真组织学习了学校有关文件精神，多次召开学生工作专题会议，研究班主任的选聘、培训、管理和考核等各项工作，并在进行了广泛动员，明确了教师担任班主任工作的重要意义，鼓励广大教师积极参与班主任工作。在此基础上，根据《襄樊学院班主任管理办法（试行）》，按照政治素质高，责任意识重、业务能力强的要求，为全院21个班级配齐了班主任。一是院领导带头，院长围绕学院发展核心指标要求，担任了考研班班主任；书记担任了青年教师所任班级班主任，加大对班主任工作的指导；二是骨干教师主动参与，英语和日语教研室主任均担任了高年级班主任；三是广大教师热情高，我院有专任教师65人，21个学生班级，有的老师没有被聘任，甚至有教师建议采取竞争上岗的办法，公平竞选班主任。

2、加强培训，明确职责。为了使班主任更快进入角色、顺利开展工作，我院及时开展了班主任集中培训，使每位班主任明确自身角色定位和工作职责、与辅导员的工作职责和范围的区别。比如学习了《关于创新学生工作体制机制的意见》、《襄樊学院班主任管理办法（试行）》、学校和学院关于学生奖学金评定、贫困生界定、学生量化考核规定等日常管理相关文件，并做到人手一份，提高了班主任工作的时效性。考虑到教师时间紧，配合进行了分散培训，采取每次班主任例会时针对某一专题进行研讨学习的办法。如奖学金评定、学生综合素质测评办法的学习和操作等。通过学习讨论和实践，班主任较快地进入角色。我院学风建设、学生评优评模、学生党组织推优等各项学生工作都通过班级来开展和落实，充分发挥了班主任在班级管理中的领头羊作用。

3、加强交流，畅通信息。因我院教师教学工作量较重，且大部分班主任承担着公共外语的教学任务，为方便沟通和交流，我们采取了班主任例会和QQ群会制，以便及时安排、交流每周工作情况、重点工作等。例会交流、QQ群交流、飞信联系让班主任很快就了解到班级考勤、卫生、缴费等日常管理情况，能够及时作出处理，减轻了班主任工作压力。

4、提高班级、寝室日常管理效果。学生日常管理工作琐碎、繁杂，但各位

班主任深入了解，全面关注，效果明显。英语0714班是一个特殊的班级，全班60人中有36人是来自其他学校的专升本学生，虽是高年级，但是新环境，又住在新区，天一冷，经常有同学迟到，年轻的班主任张晶莹老师不厌其烦，多次到宿舍提醒同学们早一分钟出发，提前做好上课准备。在外国语学院公寓文化建设月“十星级宿舍”活动评选中，英语 0721班有2个宿舍获得殊荣。这与班主任黄志勇老师是分不开的，黄老师经常深入宿舍，不仅帮同学们设计活动方案，还出资帮同学们购置装饰材料，宿舍良好的环境成为同学们展示形象的重要窗口。

5、加强考研工作的指导，促进良好学风的形成。外国语学院学生就业形势较好，加之二外有较大难度，学生报考研究生人数不多，05届毕业生，我院仅有6人考取硕士研究生。2009年班主任选派时，我院充分发挥高学历、高职称教师的学术引领作用，请2位博士担任毕业班班主任。两位班主任结合自身学习经历和经验，深入和学生进行交流，耐心指导。06级学生共有36人报名参加研究生考试，报考率比往年有较大幅度提高。刘长庆博士逐个帮备考学生分析专业课难点、备考技巧；春节期间，及时和学生联系，了解考分，并对复试过程进行指导。王林博士经常深入学生宿舍，为学生答疑解难。元月9日考研之际，还带着瓜子、点心去看望考研学生，缓解学生紧张情绪，鼓励学生冷静应考，保持良好心态，极大鼓舞了学生士气。06届毕业生有15人上线，录取8人。

6、制度保障，务求实效。班主任制度实施以来，我院积极为班主任创造良好的工作环境，落实班主任各项待遇。先后制定了班主任选聘办法、班主任管理办法、班主任例会制度、学生工作量考核办法等制度，为班主任工作的正常开展提供了制度保障。

7、开展了外国语学院优秀班主任评选活动，09、10年各评选了2名优秀班主任进行表彰。10年推荐我院优秀班主任卢颖老师作为学校唯一代表参加湖北省教育厅组织的全省优秀班主任标兵评选，目前正等待评审结果。

8、全员参与，热情服务。为使教师学生工作量制度落到实处，我院针对非班主任教师，制定了《学生工作量计算和考核办法》，并经院教代会讨论通过。“教师完成学生工作的工作量定额不得少于10学时/年，学生工作量与教学工作量、科研工作量一并纳入相应的考核。”

教师可以通过多种形式参与学生教育管理工作，如担任班主任、指导专业社团、指导毕业生就业、指导大学生竞赛和科研、专题讲座、指导大学生社会实践活动、担任学生指导老师、参加学生活动、联系学生宿舍等，都计算相应的学生工作量。2009年，共有42名教职工参与学生工作，合计436学时。

二、以“三风建设”为契机，扎实推进学风建设

1、领导重视，齐抓共管。学院党政领导高度重视学风建设工作，将其纳入

党政联席会重要议题，专题研究学风建设实施方案，并以学院文件形式下发。实行学风建设“四负责制”，即院长、书记负责学院的学风建设工作，每个院领导负责一个年级的学风建设工作，班主任负责班级的学风建设工作，每个老师负责一个寝室的学风建设工作。形成了全院师生“人人关心、全员参与”的良好局面。

2、广泛动员，宣传到位。按照学校的统一要求，我院及时召开了学生学风建设动员大会，邀请了联系我院的校领导李儒寿校长、学校学风建设领导小组有关领导参加大会，学习、宣传《襄樊学院学院学风建设年活动实施方案》和学院学风建设实施方案。宣传动员上采取“331”的方式，收到良好的效果，即开好全院动员大会、主题班会、寝室交流会“3个会议”，做好院级规划、班级规划和个人学习计划“3个规划”，实行“学风建设1份责任书”。副书记和辅导员有针对性参加了每个年级的主题班会，使全院主题班会开的深入、扎实。成立了宣传报道小组，广泛宣传创建活动的意义和具体实施方案，做到学风建设活动人人熟知、人人参与、人人支持。

3、措施得力，扎实推进。（1）加强基础建设，提高管理效果。在抓基础，抓规范上坚持做到四个一，上好每一节课：每天一考勤，每周一公布(包括任课教师和班主任名字)，每月一处理（对旷课学生），每月一评教。学院每周三召开班主任例会，通报学生课堂上课、卫生、住宿情况和每周班会情况。每周一由学生会秘书处在全院通报违纪学生名单，并要求班主任及时谈话。

（2）完善评价体系，实施量化管理。把班干部工作开展情况、班级日常管理、“三早一晚”、学生素质拓展、获奖情况、处分情况等都纳入班级量化管理评价体系，每周对各班情况进行检查、汇总、上报和公布，从而指导督促各班主动开展工作，主动找问题找不足，制定整改措施。

（3）加强学生考研的辅导，提高学生考研录取率。成立了由院长担任班主任的备研班，选派了指导教师，为考研学生加强专业课的辅导；设立专门的考研教室，营造氛围。

（4）加强学生科研立项申报，提高学生科研能力。我院通过专业教师、班主任、学工口等多个途径广泛宣传学校科研政策，09、10年我院共申报校级大学生科研项目46项，校级大学生科研项目立项16项。

（5）加强考风考纪教育，提高学生诚信素质。我院狠抓学生考风考纪教育，在每年的大学英语四六级考试前夕，分别召开班主任、学生干部、各班班会会议，针对我院这个特殊的专业，结合有关案例教育学生诚信应考，展现良好考风，并在学生公寓区组织“诚信应考，拒绝舞弊”签名活动。临近期末，我院在全院教师和班主任会议上，再次强调考风考纪教育。

（6）加强寝室建设，把学生寝室作为学生学习和生活的主要场所和政治思

想工作的主阵地进行建设。在文明宿舍创建中，学院要求每个宿舍牢固树立“寝室是我家，文明靠大家”和个个争创学院“文明寝室”、“星级寝室”的主动意识。尤其充分发挥学生党员在公寓中的模范带头作用，建立党员联系寝室制度，将每周学生宿舍检查情况通报联系党员，以督促其建设。

（7）加强学生社团建设，以学生品牌活动，展示学生综合素质。09年我院仅有“英语俱乐部”、“日语俱乐部”、“阳光职训社”等3个学生社团。10年我院积极探索与学生专业结合的社团建设之路，成立了“大学生翻译社”、“飞天”话剧社、“法语俱乐部”等3个社团。各社团积极承办了五四文化节英语演讲比赛、隆中科技文化节大学生翻译赛、外语文化节等多项学校和学院大型活动，先后有600多人次参加，有278人次获得院级及以上奖励，65人次获得省级及以上奖励。

（8）加强先进典型宣传，营造“比学赶超，奋发向上”的学习氛围。2009年我院学生专业四级通过率达68.8%，尤其0712班达到83.3%，高出省内同等高校10几个百分点；暑期我院“返乡农民工就业状况调查”社会实践团队，荣获2009届湖北省大中专学生暑期社会实践“优秀团队”称号，英语0721班路丹同学荣获先进个人称号。0611班刘箫同学积极主动参与到2008北京奥运会志愿者行列，为来自世界各国的运动健儿提供服务，展示了我校大学生良好的精神风貌。对这些先进集体和个人我院及时开展了先进经验交流，很多同学收益匪浅，激发了广大学生勤奋学习，积极投身社会学以致用的热情，取得良好效果。

4、开展“三风联动”，积极推动学风建设。学校开展“三风”建设最终落脚点就是促进学风建设。我院开展学风建设的同时，扎实开展了“师德师风”和“管理干部作风”建设年活动，积极开展了中青年教师教学竞赛活动。在我院中青年教师教学竞赛活动的基础上，我院推荐了3名青年教师参加学校组织的2009年新进教师教学基本功大赛，取得了集体一等奖；其中青年教师杨芳庆、范佳、廖李利脱颖而出，分别取得全校青年教师教学基本功大赛一、二、三等奖的好成绩。这些获奖教师均担任班主任工作，在学生中起到了积极的引领作用。

三、存在的主要问题

1、学生教育管理的体制机制有待进一步宣传；

2、班主任工作有差异，班级发展不平衡；

3、学风建设的形式载体创新不够；

4、学生考研的指导力度、氛围营造有待加强。