抚顺市张静教育培训学校办学情况写实材料

第一篇：抚顺市张静教育培训学校办学情况写实材料

抚顺市张静教育培训学校办学情况写实材料

张静外语始创于1995年的家教班，到2002年12月拥有的600余名学生创建张静外语学校；从招募第一批教师到高水平教师专门授课；从仅有六间教室到拥有四层教学楼24教室，可同时容纳500名学员学习或考试，是抚顺地区享有盛誉的以外语教学为主的非学历教育培训机构。2007年6月18日沈阳张静外语学校分校的成立；2009年九月阜新校区成立。沈阳和平分校在2009年末即将筹备完毕。现拥有教学面积800余平，拥有教职员工百余人。2011年由抚顺市张静外语学校更名为抚顺市张静教育培训学校。

张静外语学校在董事长、校长张静的带领下，在短短几年时间里，一年一个台阶发展成为拥有一批具有丰富教学经验的专职教师队伍，多名英语专业八级教师、留美16年的口语教师，具有很高信誉的外语学校。张静外语学校现有各类学员近2000人。现在的张静外语学校已达到学员排侯开班的程度，学员预先交费报名。在办学规模、教学质量、社会美誉等方面都取得了非凡的成就。学校先后成为“辽宁省民办教育协会”成员，“抚顺市新抚区青年中心连锁店”，“北大幼教项目”抚顺地区代理。张静校长曾经带过三届高考、五届中考，创建了电读、课课考核、双班主任制、免费加课、巩固课等多种教学方法，对于学校教师进行培训、考核、每月写工作总结、制定个人五年计划等管理方式，使张静外语学校形成了跨越式的综合发展。校长张静为“辽宁省国际友谊保促进会”常务理事、“辽宁省民办教育协会”理事、“辽宁省市场经济协会”理事、“省民办学校非学历委员会”理事、抚顺市新抚区政协委员、抚顺市新抚区工商联执委。

张静外语学校于2004年12月和2005年8月两次承办了“蒲公英大都市青少年英语艺术表演大赛”抚顺赛区的选拨赛。在2006年1月进京决赛中本校学员获得“四金”、“五银”、“八铜”的优异成绩。2006年及2007年6月还承办了“蒲公英新人大赛”。我校辅导的公共英语考生，在2007年三月份的考试中，三人通过公共英语三级口语及笔试考试，八人通过口语考试；一人通过公共英语二级口语及笔试考试，十九人通过口语考试；一人通过公共英语一级口语及笔试考试，我校辅导的高考艺术类考生，在07年的高考中理科最高分490分，文科最高分432分，文化课全部合格。2008年高考中再创佳绩，所有艺术类考生文化课全部合格，入学测试与高考总分提高最高分差192分，平均分差124.3分。英语总分提高最高分差75分平均分差31分。2009年高考中再创佳绩，学生考入中央戏剧学院，上海复旦等一本院校，在我校学习考生全部考入理想院校。文科最高分504分，理科最高分490分。我校现已开设课程，有北大幼儿、剑桥系列教材、新概念系列教材、考级系列教材、雅思、日语、韩语、出国培训、一对一专训等课程。我校北大幼儿教材是抚顺市独家代理幼儿系列教材，及剑桥、新概念均按年级分班，受到家长和学和一致好评与认可。

张静外语学校在致力于校内英语教育培训的同时，十分注重在社会上为抚顺地区普及英语做出自己的贡献。先后与辽宁石油化工大学联合举办了“张静外语风采之星英语大赛”活动；与抚顺广播电台联合举办了“Taxi-English司机你好”节目；与抚顺电视台联合拍摄了有数名外籍教师参加的、以英语休闲娱乐活动为主题的的名为《征战夏湖》的专题电视片；张静外语学校作为抚顺教育战线唯一代表单位参加了“2005中国（抚顺）满族风情国际旅游节”花车巡城表演，30多名各种肤色的外籍专家在花车上下载歌载舞，轰动了全市，不断有市民与外籍专家交谈、合影，在某种程度上拉近了抚顺与国际社会的距离。“2006年中国（抚顺）满族风情国际旅游节”百人大合唱深受百姓及市领导的好评。

张静外语学校以“赢在责任心”为口号，靠信誉求生存，以质量谋发展，本着“对学生负责、对家长负责、对社会负责”的办学宗旨，教学模式教育方法不断改进，师资队伍的综合素质稳步提升，教学质量不断提高，赢得了较大的社会认可度和美誉度，成为抚顺市英语教育规模最大、质量最大、知名度最高的培训机构之一。其教学特色是：

a.电读-课后跟踪辅导，每日的家庭教师。

为了让学员在每一次课之余还能及时准确地复习英语，为了让家长摆脱无从辅导孩子英语的苦恼，学校特别推出“电读”辅导模式。即：周二至周五每晚固定时间段，学员以拨打任课教师的电读电话，复习课堂学习的内容并回答老师的提问，使学员同时在“读、听、说、写”四方面不断得到提高。

b.加课-为学员英语学习加上“双保险”

为了使学员所学知识不断巩固，学校每周一次为学员免费加课，寒假、暑假免费给学生讲下学期的小学语文、数学和初中数学、英语、语文、物理、化学等课程。强化学员对所学知识的记忆，并保证班级成绩同步提高。

c.闯关-堂堂测试，课课过关。

每次课的前20分名钟对学员上次课的内容进行测试，不仅使老师和家长通过测试了解学员的学习情况，以便“因材施教”，作到“差哪补哪”，同时也促进使学员做好课前复习，巩固成绩。每次课后还要当堂过关，学员没有完全掌握学习内容不得离校。

d.双班主任制-个个过关，保证教学质量

双班主任制每堂课每名老师最多辅导12名学生每班超过12人外加一名教师，保证当堂知识过关方可离校。

e.免费巩固课-解除家长后顾之忧。

两节课之间，在固定的时间辅导孩子上周的学习内容，使学生的的知识掌握的更扎实，辅助学生提高成绩。

f.按年级分班

我校教材北大幼儿、剑桥英语系列、新概念英语系列、新目标英语均按年级分班，使学员在期中、期末复习阶段均统一复习，使得学生在学校英语考试中取得好成绩。

张静外语学校独创这些教学模式，有效地保证了整体教学质量的稳步提高。

张静教育培训学校在张静校长的带领下秉承赢在责任心的办学理念，经过十余年的积淀，发展成为一所集中高考辅导、外语培训及签约家教、成人雅思托福培训于一体的综合性办学机构，是省民办教育协会会员。先进的教学理念强大的师资阵容，十余年的发展成功培养了数万名学员，他们在各类全国性考试和竞赛中取得了优异的成绩。张静教育在将来也会成为百年名校中的一所。

抚顺市张静教育培训学校

2011年7月25日

第二篇：抚顺市立志中学办学情况写实材料（范文）

抚顺市立志中学办学情况写实材料

一、学校概况

抚顺市立志中学经市教育局批准成立于1993年，校园占地面积

18000平方米，建筑面积4800平方米。目前有初中三个年级，在校师生1060余人。2004年被评为“辽宁省民办教育优秀学校”，2005年市教育局在我校召开了“抚顺市初中自主学习、自我管理现场会”，2006年被市政府评为“抚顺市教育系统先进单位”。

二、组织决策机构

学校依法成立了董事会，成员共5人，董事长朱学玲具有多年办 学经验，并有为教育事业做奉献的创新精神，是一位资深教育工作者；为了创办一流的民办学校，学校聘任两位副校长，具有本科学历，中高职称，曾担任过中学校长，曾被评为“抚顺市模范教育工作者”符合任职条件；董事会的组成人员，基本上做到了老中青相结合。班子健全，思路清晰，勇于开拓创新，符合相关规定和要求。

根据办学规模，校内机构设置健全。实行董事会领导下的校长分工负责制，设置校长室（正、副）：教导处、总务处、团委、学生会、年部组、教研组、尚待筹建党支部和工会；各处室主任及工作人员，均选聘具有多年教育工作经验、热爱教育事业、责任心强、综合素质高、有一定决策能力、协调能力和组织能力的同志担任，做到结构优化，职责明确、分工协作，责权相配套。

三、规章制度

学校根据《辽宁省民办学校章程示范文文件》制定了《抚顺市私 立立志中学章程》，建立落实了德育工作制度、教学管理工作制度、班主任管理工作制度。教学管理主要围绕以提高教育教学质量为中心，以提高管理水平为手段、以加强思想政治工作为保证，用现有教学资源产生最大的效益让家长放心、社会满意。学生管理坚持把德育工作放在首位，充分发挥班主任作用，重视学生的养成教育、坚持开展适合学生特点的丰富多彩的活动、立人为本，把学生培养成德智体美劳全面发展的有用人才。

此外，学校还建立健全了后勤保障制度、消防工作制度、食品安 全制度、卫生保健工作制度，财务工作制度、人事档案印章管理制度。

四、教职工队伍

为了保持学校的持续发展、学校决心打造一支结构合理、数量充 足、相对稳定、师德高尚、技艺精湛，经验丰富的师资队伍。教师队伍逐步实现了年青化。我校现有教职员工66人、教师职称58人，基本构成为辽宁大学、辽师大、沈师、哈师大、北华大学等高校毕业生。本科学历48人，专科学历15 人，学历达标率100%。其中老年教师为14人，中青教师为45人，基本形成了以老带新的中青年为主体局面，聘任教师符合任职资格条件。

学校按国家有关规定及执业资格要求配备专职的安全、卫生、后 勤管理等专业人员，学校教育保卫处3人、卫生保洁人员2人、校医1人。校门外禁止摆摊经商，并实行封校管理，定期开会，定期检查，形成了良好治安环境。学校还制定了处理突发事件，保证学生安全预案，坚持对全校教职工、学生进行治安、保卫、交通安全、食品卫生、疾病预防等教育，建立健全了各种治安保卫、消防管理、安全防范、交通安全、卫生保健等制度。办学十几年来均未发生重大事故。

学校为了维护教职工的权益与教职工签订规范的聘任合同和劳 动合同，并准备为其办理各类社会保险。

五、办学场所

学校具有独立、固定的办学场所，符合教育教学要求和安全标准。校园占地面积18000平方米，教学楼4800平方米，其中教室24个，专业教室4个，每个60平方米，生物、化学、物理实验室各1个，每个80平方米，微机室2个，语音室、图书馆各1个，每个60平方米，会议室1个，40平方米，行政办公用房760平方米，教工食堂150平方米。

六、教学设施设备

生物实验室、化学实验室、物理实验室，计算机教室、语音室、多媒体教室教学仪器设备齐全，图书室、图书资料等各项办学条件基本达到省定标准，能够满足学校的教育办学需要。

七、办学经费

学校举办者能够按时、足额履行出资义务、保证办学经费有可靠 稳定的来源，因为学校办学经费重要来源于学费收入及举办者的资金投入，由于学校教育质量得到社会的认可，故生源稳定，从而保证了办学经费有可靠稳定的来源。举办者按照《中华人民共和国民办教育促进法》及《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的规定取得合理回报。

八、财务管理

学校遵守国家法律法规，严格按照国家和辽宁省、抚顺市对社会

力量办学管理的各项规定办学，每年年检合格、招生计划、招生简章都是经过市、区、教育局批准实施，办理了收费许可证。按照市、区价格部门批准的收费项目和标准规范进行收费，并使用合法票据。学校建立健全了财务管理制度，会计及资产管理制度，并按照国家有关规定放置会计账簿，进行会计核算，编制会计报告，并且委托会计师事务所依法进行审计，并公布审计结果。

九、与时具进，细化德育措施，加强养成教育，增强德育实效

1、健全德育工作网络，教师领抓德育。学校为强化德育领导力

量，建立以校长为组长的德育领导小组。校长主抓全校德育工作。再将原来兼职德育干事适当减少教学兼职业务量，使其有更多精力，三名体育教师按年部落实责任，抓学生养成教育，加强德育工作。对德育的主力军——班主任进行了适当调整，加强了德育工作的基础队伍建设。

同时，充实更新学生会、团委、班干部队伍；选拔培养品学兼优 的学生担任各级学生干部和值周生，切实发挥学生带头人作用。

2、抓好学生干部培训，提高“三自”能力，提高“三自”水平。我校在多年办学经历中积累并升华了“三自”教育特色，即“自

我管理、自我教育、自主学习”。这一办学经验经过逐年的丰富与改进已形成较为系统的、科学的一整套管理方案，对全面提升学生素质，发挥了较好作用。教导处、团委定期举办学生干部培训，培养早就了一批批会工作、敢管理的学生干部，成为班级各项工作的带头人。

3、开展丰富多彩的活动、充实学生校园文化生活，促进学生才

能增长。本学期，我校开展了“篮球比赛”、“拔河比赛”、“配乐散文朗诵”、“12.9长跑比赛”、“元旦迎新晚会”、“校园摄影作品展”、“美术广告设计作品展览”。通过上述活动极大地激发了学生学习兴趣、增添了学生生活的乐趣，调节了平时学生紧张枯燥的气氛。更主要的是通过上述活动实践，极大地增长了学生的才干，发展了学生特长。

4、多渠道沟通，密切家长与学校联系，有效增强学生养成教育 的实效性。全校教师，尤其是班主任非常重视家长会的实效性。我校每学期召开了四次家长会（即期中、期末、另加两次月考后），开家长会时，班主任及各任课教师分类对各层次学生总结在校表现。提出意见和建议。此外，我校老师经常就差生的具体问题，如多次没完成作业，或纪律表现问题多的孩子家长及时电话沟通或约到学校面谈，共同与家长研究促进孩子进步的具体办法。

5、建立校长接待制度、构建和谐氛围，创建和谐校园。董事长与校长对所有学生、家长公开电话号码，畅通与家长沟通渠道。家长有事亲自与董事长、校长反映，第一时间解决问题。校长定期找学困生和问题学生谈话，沟通心灵，促其进步。

十、强化课堂教学改革，培养学生创新能力

我们秉承质量是学校生命的发展理念。时时刻刻把提高学生成绩当作学校发展的第一要务。董事长亲自挂帅；重视学生成绩全面提高。我校为抓好全体学生，不让差生掉队，对所有的学生负责，对学生所有方面负责，对所有的学科齐 3 抓，切实体现“两全”的办学思想，尤其注重对学生创新意识培养，注重独立思考能力的培养。

1、教师给差生以特别的爱，单独给差生辅导。为使学生不过早

分化、差生不至于过早掉队，我校单独组织各科差生在校集中辅导。差什么，辅导什么，并定期组织验收，此举，受到差生家长的一致好评。

2、教师发扬奉献精神，义务延伸辅导时间，深入班级无偿辅导。我校教师已形成风气，自觉早来晚走，义务为学生辅导。无论是

早自习、晚自习，各任课教师争先恐后深入所任班级进行无偿辅导。应课教师几乎天天提前到校或晚上延时下班，给初

一、初二学生义务辅导，对差生一对一进行个别辅导。

3、分类推进，精雕细刻，让各类学生更上一层楼。我校对学生

细化成绩管理办法，每次考试之后，认真进行试卷分析。尤其重视抓两头带中间。即对尖子生和差生采取具体措施因人而异，把两头学生的各科成绩及单科各次进行分析排队。并鼓励学生和制定目标以及单科追赶的标杆学生。以班为单位对各类学生进行分类推进。找出每个学生的薄弱学科，落实责任教师。并制定出成绩提高幅度。此举，让各类学生学有所得，都分别在原有的基础上，取得明显进步。

4、深入领会新课标精神，创新课堂结构，开发学生潜能。学校、组织各科教师深入学习领会新课标精神，提倡师生互动，按新课标要求设计教学环节，改进课堂结构，落实能力培养，提高学生综合素质。

十一、加强校本研训、深入开展教学方式方法创新。

1、强化集体备课，各组分别按章节、单元每周进行一次集体备

课，强调“目标、重点、作业，练习篇测试”互统一。每次一名教师为中心发言人，深入研讨，确定单元教学的基本框架。

2、上学期学校全程开展评优课活动。35岁以下青年教师人人参

与。评优活动包括三方面：一是每人上一节汇报课。要求必须用现代电教手段。重点体现师生互动。二是每人精心设计一个体现有自身教学风格的教案。三是联系期中期末教学成绩，折合成评优活动项目分权重。在所有参评的教师中评出10名同志为优秀课教师。

3、在教师中开展新老结对子活动。根据私立学校新老教师两级分化配置的实际情况，学校组织新大学生向老教师拜师学艺，开展老带新活动。

4、强调学生学习主体作用，加强课堂教学师生互动设计，发挥学生学习的主观能动作用，运用小竞赛，抢答等形式调动学生参与课堂活动的积极性。

综上，广大教师积极探索课堂教学的新的模式，进行教学方法和课堂结构改革。已经收到初步效果。

十二、加强管理，充分发挥竞争机制，促进教学质量提高。

充分运用民办学校特有的能者多劳，平者让，庸者下的用人机制。定期（月考）对教学质量进行评估。考后认真进行考试成绩分析。学校在走廊内，班级在教室内设置光荣榜，激励先进，班级设立PK台，对成绩进行动态管理。

教师对成绩差的学生进行义务补课，给他们特殊吃小灶。因而使学生考试成绩整体取得了可喜的成绩。

十三、做好“双高普九”工作，不断改善办学条件。

暑假学校投资10多万元，把教学楼重刮了大白，贴了瓷砖，一年部全部更新了桌椅，新进升降式单人桌椅420套，对操场进行大规模的平整铺垫，学校校园面貌焕然一新。为了美化校园，学校又投资12万元，给教学楼楼顶平改坡，即防水，又美观，使校园更加靓丽。楼道安装了应急灯和紧急疏散指示牌，为学生安全提供了保障措施。学校准备今年建一栋5000㎡集体宿舍、食堂、报告厅于一体的综合楼，校园建设实行硬化、绿化、艺术化。

此外，学校还做好了体育卫生、普九档案、计划生育、学生安全、防火防盗等项工作。

立志中学已经走过17个春秋，春华秋实、硕果累累。学校由小到大，由弱到强，发展到今天的规模，已经成为一所辽宁省民办教育优秀学校。今后，我们一定会以质取胜、以量求发展。齐心协力、拼搏进取、奉献创新、百尺竿头更进一步，办人民满意的教育、向社会交上一份圆满的答卷。

抚顺市立志中学 2011年7月22日

第三篇：朝阳市英德学校办学情况写实材料

朝阳市英德学校办学情况写实材料

一、英德学校基本情况

英德学校创建于1998年，是一所集小学、初中、高中于一体涵盖基础教育全过程的全日制、寄宿制、封闭式、准军事化管理的民办学校，在校生近2000人，教职工总数196人，其中专职教师 人。学校占地50亩，建筑面积20000余平方米。基础设施完备，教育技术装备实力雄厚。

英德始终不渝地坚持“面向平民，立足辽西、辐射全省，影响全国”的办学定位。十二年来，英德的事业取得了跨越式发展，得到了社会的普遍认可，获得了一系列的殊荣：2001年3月，被辽宁身教育厅评为“辽宁省民办中小学AAA级单位”；2006年5月，被评为“全国民办教育百强学校”；2002——2007年连续被评为“辽宁省民办教育优秀学校”；2008年5月，被评为“全国诚信办学社会满意明星学校”；2009年被国家教育部授予“全国民办教育先进集体”荣誉称号，成为全省唯一获此殊荣的民办学校。

2009年10月学校董事会提出第四次创业，打造名副其实中华名校的宏伟创业目标，决定走质量提升，内涵发展，特色办学的科学发展之路。广大教职员工积极响应董事会的号召，解放思想，更新观念，树立全新的办学理念，精心打造“人本课堂”，实施“人本管理”和“人本服务”，全面推进“人本教育”，取得了十分可喜的成果。

英德学校走过了十三年不平凡的道路，如果把一所学校比喻为一个人的话，13岁的英德学校正值青春年少。这是英姿勃发、昂扬向上、大有希望、前途无限的年华。

6年前，《辽宁日报》驻朝阳记者站站长梁海暄一篇报告文学，题目为《英德之歌》。发表时改为《英德，民办教育的一座高山》。发表后，在社会上引起了很好的反响。时光又碾过7年，正好是硬的走过的半程。在这7年里，英德在完善；在7年，英德在成长；这7年，英德在创造；这7年，英德在辉煌„„

6年前，英德学校正在大兴土木，进行规模扩充。而今天，一座功能完善的教学城在朝阳市经济技术开发区巍然矗立。教学楼、办公楼、宿舍楼、食堂、图书馆、宽阔的操场、装饰新颖的围墙、茵茵草坪、美丽花坛„„应有尽有。置身于这样的读书环境，谁能不从心中油然而生敬意，从而，不由自主地啧啧赞美呢？

二、依法办学成果

英德学校对社会和教育的最大贡献，是她开创了全市乃至全省“十二年一贯制”办学的先河。从小学一年级开始，到高三毕业，可以在本校一气呵成。方面的教育需求，也有助于办学者、教育者积累经验，因人施教，为国家培养出系统人才和拔尖人才。“十二年一贯制”不是一哄而起的，英德分三步走：1998年，先办了初中；取得经验后，又办了小学；经过实践，他们具备了实力，第三步办了高中。从办学“三步走”，人们不难看出英德学校决策者的匠心独运，那教育家的胆魄和远见卓识。英德学校在“十二年一贯制”的办学过程中积累了丰富的宝贵经验。

（一）坚持办平民学校，突出办学特色

1、面向平民。2009年10月，英德学校董事会经过调研，落实科学发展观，描绘了实施第四次创业蓝图：“走质量提升，内涵发展，特色办学的科学发展之路，打造中华民校，回报家乡父老。”英德学校把办学定位为“面向平民”。坚持“面向平民，立足辽西，辐射全省，影响中国”的办学定位始终如一。这从英德的收费上来说更能证明，有些贵族学校，一年的学费就是几万、十几万、几十万，而英德只收3000元。“决不办贵族学校，真心实意为广大人民群众服务”是英德学校始终遵循的一条大原则。大政方针一经制定，全校广大教职员工积极响应，跃跃欲试，解放思想，更新观念，树立起全新的办学理念，全面推进“人本教育”。

2、“以德立校”。英德学校的办学宗旨是“杰出为英，品高是德”。英德学校是培养孩子成长的园田，是传道做德的地方。所谓道就是知识、技能以及做人做事的本领等，把这些方面做优秀了，杰出了，被称之为“英”；所谓德，是指人的品德、思想、修养、品行、品质、境界、胸怀等，把这些做高尚了，就称之为“德”。英德学校董事长刘泽奎指出：“道与德是不可分的，二者是相辅相成的，有道无德，道中之魔；有德无道，一块废料；无德无道，不可救药。”英德学校办学的目的，就在于造就才能出众、品德高尚的人才，即社会主义事业的合格建设者和接班人。

3、成人成才。所谓“人本教育”，就是在教育、教学的全过程中，坚持“以人为本”，把“成人和成才”教育结合起来。“成人”主要是立德，首先要做个合格的公民；“成才”是要有有知识，有能力，有本事，适合于社会主义建设的人才需求。总起来说，还是“全面发展”、“德才兼备”。在办学的实践中，英德学校不断总结，不断前进，不断创新，把“人本教育”的核心“成人成才”具体化为自信、自立、自主、自治。英德学校遵循欲成才先成人的理念，确立明确的培养目标，即：做文明的英德人；崇高的中国人；现代的世界人。也就是把学生塑造担起家庭和社会责任的支柱之材，建设国家的栋梁之才，有益于人类发展的现代之材。“师傅领进门，修行在个人”。学生成人成才在于师之引导，但关键还是学生自己，因此，英德学校要求学生做到“四自”：

自信：有自信心—相信“我能行”；有信用—诚实守信；有信仰—只志存高远，有理想，有追求，有志气。

自立：立身—修身养性；立德—培养崇高，追求卓越；立业—要干大事，担重任，报效中华，为国争光。

自主：做课堂的主人—主动学习；做班级的主人—自我管理；做人生的主人—活的要有尊严。

自治：严于律己—遵纪守法；严于治学—刻苦钻研；严于治事—业精于勤，有所发现，有所发明，有所创造。

4、不言不弃。“面向全体，因材施教，不言放弃”是英德学校的又一特色。面向全体，不仅要面向少数优等生，更要特别关注那些学困生；因材施教，为每个学生量身制定其发展规划，为不同状况的学生提供适合他们成长的教育方法；不言放弃，为了一切学生，不放弃任何一名学生。

（二）落实科学发展观，实施“人本教育”

英德学校坚持以科学发展观为指导，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，坚持“以人为本”的新理念，探索“人本教育”的全新模式，改革传统的课堂教学模式，打造“人本课堂”；改革过去的“看、管、压、罚”育人模式，实施“人本管理”；改革单纯以营利为目的的行政后勤管理模式，实施“人本服务”，把教育、教学和后勤保障工作纳入制度化、规范化、科学化的轨道，为实现第四次创业的宏伟目标奠定了坚实的基础。

1、打造“人本课堂”。为摆脱应试教育的桎梏，全面实施素质教育，为学生的终身发展夯实基础，英德学校从转变教学观念，深化课堂教学改革入手，积极探索特色教学模式，开辟和举办教学业务论坛，实行课堂教学及时评价制度，努力打造“人本课堂”、“高效课堂”。按照学校董事会的要求，各学部深入学习杜郎口课改精神，大胆实践杜郎口课改理念，加大课堂教学改革力度，大力引导课程改革向纵深发展。在相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生方面实现历史性突破。各部涌现出一批率先实践杜郎口课堂模式的教师，这些教师的课已经基本成型，取得了教师乐教、学生乐学的效果，课堂上，学生总是绽放着灿烂的笑容和成功的喜悦，不是还响起热烈的掌声，正如有的学生感慨所言，虽是书山有路勤为径，但再也不是学海无涯苦作舟了。他们的课改成果受到广泛的认可和好评。同时，英德还着力完成好另外两项任务。一是全力备战高考和中考，不惜一切代价，再创佳绩，报效社会和父老乡亲。2010年高考和中考都取得了令人振奋成就。事实再一次证明，（在朝阳）普通高中我最强（高考总进线率84%），中考定向分数线我最高；二是要找准学校的生存空间，找准生源市场，找准民办学校与公办学校的差异化竞争方略，开办音体美特长班，走出一条以特色求发展之路。校园文体活动丰富多彩，为学生特长发展提供广阔天地。2010年高考体育、艺术类考生全部进入一本分数线。

2、实施“人本管理”。科学发展观的核心是以人为本，体现在教育上就是依靠人、尊重人、教育人、发展人。既尊重学生的生命，为学生一生的发展奠定强健的体魄、健康的心理、健全的人格以及必要的知识和技能，这是英德学校一直追求的“人本管理”。

一所好的学校是由好校长、好教师和好学生组成的。一个好的校长只有带好一支好的教师队伍，才能成就一所好学校。英德学校有一个阳光的校长。英德校长的首要责任是让教师成为令人羡慕的社会阶层；英德校长善于以赏识的目光看待每一位教师；把教师作为活生生的、现实中的人来对待，多看长处，不求全责备，责任上移，推功揽过；英德校长理解教师的辛苦，千方百计创造条件为教师减负，是教师快乐的工作；英德校长全力打造一个阳光快乐的教师团队。英德的教师理解学生，包容学生，是学生的“挚友”，走进学生心灵深处，对症下药，一把钥匙开一把锁。

英德学校积极探索德育工作的新途径，坚持从养成教育入手抓德育；坚持寓德育教育于丰富多彩的活动之中；坚持让学生成为自我教育的主体；坚持建立家庭德育良性互动机制；坚持开展及时有效的心理健康教育。

3、实施“人本服务”。英德学校坚持“以人为本”的办学理念，首要的也是最重要的体现就是关注学生的身心健康和生命安全。牢固树立“安全第一”的思想，努力打造和谐平安校园。后勤保障不仅是必要地办学条件，而且是展示学校形象的一个重要窗口。学校后勤部门做到精细管理、增收节支、优质服务，努力把学校建成温馨的学生之家。

英德学校的“人本教育”受到家长和学生们的普遍欢迎。请看学生家长们的反映：

“英德学校实行新的教育方法真好，孩子变得成熟了，懂得了如何待人接物，学会了与人沟通，与人相处，非常孝敬。”

“自从学校实施新的教育教学方法后，我的孩子进步很大。原来我的孩子性格很内向，不爱说话，但现在有了很大变化，爱说话了，也懂事多了。课堂上积极发问，勇于参与讨论，成绩提高很快。”

“英德学校实行新的教育方法很好，不仅孩子的语言表达能力增强了，而且越来越懂事了。还能为家长做些能所能及的事。去集市买菜会讲价了，孩子的确长大了，成熟了。”

“由于我们大人长期在外地工作，没时间照顾孩子，才把孩子送到英德学校。半年来，我的孩子变化非常大，不仅性格稳定，能与周围的人沟通，胆子也大了，办事能力也强了，还改掉了许多坏毛病。知道努力学习了，成绩有很大提高。我真心感谢英德的领导老师，把孩子放在你们手里，我太放心了。”

孩子们在“人本教育”中，思想开阔了，学业扎实了，进步成长很快，请看他们自己评价“人本教育”的心里话：“我们快乐的人本课堂”；“我们多姿多彩的人本课堂”；“我们全新的课堂”；“我们自由快乐的课堂”；“我们培养自学能力的课堂”；“我们充满竞争的课堂”；“我们超越自我的课堂”„„孩子们的话是真诚的，他们的体会是深刻的。

英德学校走过的十二年不平坦的办学道路，也锻炼和培养了一代英姿飒爽、敢于创造、奋发向前的英德人！他们不断续写着新的辉煌。

英德学校是一幅画，是一幅绘就的辽西民办学校自强有为的美丽画卷； 英德学校是一部书，是一部浓缩人本教育情怀、和谐共进的文化史书； 英德学校是一支笔，是一支书写辽宁乃至全国不同地域学子美丽人生的豪迈之笔；

英德学校是一首歌，是一首歌颂中华崛起教育为先跻身世界民族之林的昂扬之歌。

三、今后学校工作设想

1、正确判断形势，统一思想，坚定“四次创业”的信心。由于国家政策、生源萎缩、公办教育强势发展等原因，民办教育发展面临严峻的挑战。回想办学之初，英德人有高昂的创业激情，有敢为人先的英雄豪气，再大困难也难不倒我们，在中的任务也压不垮我们。而今天，学校大了，条件好了，过去创业时期的激情、精神、境界绝不能丢。在严峻的挑战面前，在生死抉择的十字路口，英德人要坚定信心，充分发挥优势，变挑战为机遇，变危机为转机，不懈怠、不动摇，求真务实，真抓实干，突破重围，再铸辉煌。

2、“四次创业”要坚持走内涵发展，质量提升的道路。

第四次创业要坚定不移地走“内涵发展，质量提升”的道路。要正确处理好质量和数量的关系，要正确处理好经济效益和社会效益的关系，必须牢固树立社会效益第一的思想，坚持社会公益事业的办学方向，坚持面向农村、面向普通老百姓，办平民学校的定位。要用心去办教育，把育人放在第一位，要在讲求社会效益的前提下兼顾经济效益。走以质量求生存，以特色求发展的办学之路。让广大教职工共享发展成果。

3、坚持“以人为本”的办学理念。英德学校要始终坚持“以人为本”的办学理念。以人为本就是以学生为本。要牢固树立学生和家长是上帝的思想，一切为了学生。学生是学校最重要的人，是我们的衣食父母，是学校存在的前提，没有学生就没有学校。我们应视学生为上帝，要像对待自己的孩子那样关心学生，把学校打造成温馨的学生之家。要牢固树立以学生为主体的理念。把课堂还给学生，是他们找到自信，在乐学中学会，进而达到会学，为终身发展奠定

基础。要把学习杜郎口，深化课堂教学改革工作不断引向深入。

4、认真解决统筹兼顾和协同作战的问题。要把招生工作抓得紧而又紧。找的来学生是办学的基础和前提，是学校全部工作的出发点；是办学经费的基本来源；是学校员工就业的重要保障。要加强对招生工作的领导，是具体招生工作任务落到实处。要把对外宣传工作做得实而又实。必须周密计划、精细部署、连续不断、高潮迭起、大手笔、多渠道广泛深入地宣传本校先进的办学理念、良好的办学条件、优秀的师资队伍、创新型教学模式和一流的教学质量，千方百计地提高学校的社会知名度。要把后勤保障工作做得精而又精。优化后勤保障工作，以家长和学生满意为目标，全心全意为学生服务好，是后勤保障部门的义不容辞的职责。要办好学生食堂，做到物美价廉，营养合理，卫生安全，确保学生吃得好、吃得放心；要创造良好的住宿条件，加强舍务管理，确保学生住的舒心；要加强学校治安管理，排除各种干扰和不安全因素，为学生创造温馨的校园环境，确保学生学的安心。

5、坚持依法办学，认真解决与科学发展不适应的体制机制问题。要以省市评估为锲机，完善《章程文本》，切实提高依法办学水平。要依法保护学校、教师、学生的合法权益。学校要积极争取政府在用地、税收等方面给予民办学校的优惠政策。要积极争取政府相关部门，落实九年义务教育阶段的学生享受“两免一补”政策。要在严肃劳动合同管理的基础上，落实教职工“保险”等待遇。按照“统一、精简、高效”的原则，进一步理顺学校的领导体制和运行机制，促进学校的科学发展。

回首过去，英德学校发展历程中的每一次闪光，都令人们欢欣鼓舞；展望未来，宏伟的奋斗目标和社会重托令他们深感任重道远。今天，英德学校又一崭新的姿态踏上了第四次创业的新征程。英赢的人要以科学发展观为统领，披荆斩棘，乘风破浪，加快发展步伐，朝着更高的目标奋进。不怕困难，勇于创造的英德人精诚团结，携手并肩，锐意进取，真抓实干，在不远的将来，一所名副其实的“中华名校”必将屹立在三燕大地上，英德之歌必将更加高亢、雄浑、豪迈而悠扬！

第四篇：沈阳吉大计算机培训学校办学情况写实材料

沈阳吉大计算机培训学校办学情况写实材料

沈阳吉大计算机培训学校成立于1994年，是经沈阳市教育局批准成立的职业学校，位于沈阳IT产业集群地—浑南高新产业园的三好园区。十七年来致力于IT培训，软件工程开发，工程设计等领域，走出了培训加实践特色之路。沈阳市吉大计算机培训学校在社会享有广泛、深远的影响和良好的口碑，被人们称为“金牌就业学校”。学校十七年来坚持“职业技术报国，个人企业同进”的企业精神，坚持“为社会培养计算机实用型、尖端型人才”的教学目标，植根社会，诚信办学，全力打造职业教育航母，力争为社会培养更多培训计算机专业技术人才，如今已成为同行业中的领跑军，学校秉承其实用的专业课程、优秀的教学师资、较高的就业保障的办学特色，为社会培养了大量IT行业实用技术型人才。

吉大学校与大量大、中、小型企业、公司建立长期合作关系，安排学生毕业实习，学校与学员签订就业保障合同，就业率达95%以上。学校以就业为特色，每年经培训后大安置就业人数近千人。

1．内修做人，外修技术走吉大特色职业教育

吉大教育的目标是培养优秀人生之校。优秀人生是因为拥有优秀的做人理念。一个好的家庭，会给孩子以好的理念，一个好的学校会培养出好的学生。一个好的单位一定有好的文化。诚信做人是一切的基础。诚乃真诚，忠诚。学生在一个单位，他的诚信决定他的未来，教会学员一切求真，求诚，忠诚企业，终有回报。

责任与敬业，当下社会里的孩子过分被溺爱，常以自我为中心，使他们丧失了基本责任感和团队合作的能力等等。而我们国家当前的教育体制又过分强调学生的成绩，对分数过于关注使得学校、家长都遗忘了对学生的德育教育。而德育教育是国民素质最基本、最重要的基础教育，不重视对学生的德育教育，就别指望有高素质的人才。吉大学校的标准是：一个只懂得技术的人算不得人才，只有在工作中懂得责任敬业、服从命令、团队合作的人才算得上人才。敬业是一种态度，就是不迟到，敬业就是不糊弄，是不做完就不走。责任就是不推脱，责任就是承担，责任就是不退后。

正是本着这样的人才标准，所有的教职员工都付出很大的心血。因为只有在育人上下工夫，在每件能体现职业人的礼仪规范的细节上要求学生，才能真正培养出有较高职业素质的人。吉大学校培训出来的学生，在走上工作岗位的时候，不但都能迅速的适应高强度高技术性的工作，同时也能很好的适应企业文化并很快融入企业。

外修技术：吉大教育在教学上除了立足于与国际先进的IT技术接轨，将先进的技术理念传递给学生外，也非常注重培养学生的独立思考意识和实践能力。中国的教育历来是以老师教为主，填鸭式的教学使得学生的独立思考意识薄弱，可以供学生自由发挥的空间也很小。而学生们长期学习书本上的教条知识，缺乏必要的实践，使他们在走上工作岗位后没有很好的衔接，不能完成既定的工作任务。这是用人单位和学校都非常头疼的一件事。

吉大学校实行以实际操作提高理论知识，用真正项目来锻炼学生们的独立思考完成工作的能力。吉大教育于1999年成立了沈阳吉大软件有限公司，公司的项目经理同时也是一线的

教学教师，这样教师们就可以结合实际项目中的应用来进行有针对性的教学，学生们也会分到项目中的具体某小组，完成其中的某项工作。经过这样实际项目锻炼的学生，不但可以很好的巩固提高之前所学的理论知识，更可以提前体验承担工作项目时的压力和学会如何独立完成工作。这样就加速了学生们的成长，在学生们入职后也不会赶到茫然和不适应。2教师质量好才有教学质量好

沈阳市吉大计算机培训学校，一直注重质量、技术和服务，希望在中国IT职业教育领域做到最好。质量、技术、服务，这样的教育理念深入每一位吉大学校教职工的思想中，伴随着学校15年不断发展完善。

教学质量是由教师决定的。一个合格的教师才能带来合格的教学结果。选才育才养才。选才要选有开发经验的技术人员。语言表达要好，形象要像教师样。沟通要通畅。育才要有标准。要求教师100%通过国际认证。教师案例要达到标准。学校制定出培训资金支持方案。养才是指要培养教师的终身学习能力，养成学习习惯，养成学习方法。

民办教育历来都非常注重教学质量和技术的实用性，因为尤其是职业教育的民办学校里，教学质量上不去或是教的技术不实用都不能在短时间内培养出高素质的人才，也就没有办法发展民办教育，尤其是在吉大学校这样以IT技术为主的学校里。受IT技术特点的影响，整个行业发展迅速，技术方面的更新周期很短，用日新月异来形容一点都不为过，而吉大学校一直致力于IT行业的职业教育，所以吉大学校不但强调技术的实用，更强调与国际接轨，从而吸取当今世界最先进的IT技术和理念从而增强我们的教学实力，近而更好的来服务于我们的学员。

3用最先进的国际技术服务于学员

要想克服现有的教育体系反映慢，与实际脱节的弊端，则必须时刻关注最先进的国际、国内计算机公司的最新技术进展。这些年来，吉大学校与下列国际公司进行了合作：

成为微软合作伙伴ASEC，全球最大设计公司AUTODESK合作伙伴AUTC。世界最大创意公司ADOBE在沈阳的授权中心。国际考试公司VUE的沈阳考场。是SUN大学项目合作伙伴。计算机教育也同计算机技术一样发展迅速。

1996年，与美国Autodesk建筑、机械、动画设计公司合作 1997年，与Microsoft进行的ATC教育合作 1998年，与Adobe专业平面设计公司合作 2000年，与Macromedia网页设计公司合作

2001年，成为Prometric国际认证考试公司授权考试机构

2002年，成为太阳计算机系统（中国）有限公司授权认证培训、考试机构 2002年，与Discreet公司三维动画设计公司合作

2004年，与Oracle（甲骨文）公司开展数据库方向培训与认证合作 2006年，成为IBM公司合作伙伴

2007年，成为HP（惠普）大连全球运营中心人才输送外包商

2007年，与CompTIA（美国计算机行业协会）公司合作，联合培训计算机硬件人才，并

推荐就业

2008年，正式成为微软公司金牌合作伙伴，负责微软最新技术的推广和培训等 2009年，成为瑞星国际软件有限公司沈阳服务中心 2010年，辽宁省贫困大学生就业实习基地 4.独创的三一教学模式

（1）1/3+1/3+1/3教学模式

课堂教学时间按照1/3课堂时间教授基本原理，1/3课堂时间教师亲自现场演示面向岗位的案例，1/3时间学生做案例、教师手把手指点修正。

教师现场演示教学，学生一目了然：具有丰富实战项目经验和教学经验的全职教师授课，教学过程绝不采用电子演示，而是教师现场亲手一行一行编写程序，一个模块一个模块演示，保证学生清晰观看熟悉编程全过程。

教师手把手带领实习，相当于提前完成企业培训：每名学员都会在教师指导下完成实训项目，使得学员与企业岗位要求无缝衔接。

（2）定制培养 直通岗位

从企业的实际需求出发，传授学员实用软件开发技术，并进行语言和职业素质的培训,使之在最短的时间内成为符合当前IT企业要求的复合性专业人才，力争做到个人价值体现与企业发展的完美结合，解决学员就业率达90%以上。

（3）培训+认证

我国认证是对实用IT水平、技能的检验，从高端的软件开发到最基本的计算机维护使用，无所不有，这些认证已被业界公认为IT行业用人及检测标准。国际认证在国外同样也具有很大的影响，全球通用，终身有效，对于出国留学或就业人员而言，更是必不可少。吉大学校作为普尔文国际考试中心，在我校接受专业培训后在教师辅导下参加认证考试，获得相应资格证书，是对高校学生职业技能认定及加入IT企业的重要凭证。5.以优质就业服务打造大学生优质就业金桥

长期以来，在全体教职工共同努力下，吉大教育规模不断发展壮大的同时也取得了一定的成绩，先后获得——

辽宁省民办教育学会优秀办学单位 辽宁省社会信赖学校

沈阳市教委社会力量办颁发的优秀办学单位 沈阳市教育局优秀学校 沈阳市规范办学单位

沈阳市工商局守信用重合同单位 中国计算机函授学院授予的优秀教学奖 Microsoft中国金牌合作伙伴

Sun公司授予中国区JAVA最佳业绩进步奖 Sun公司授予中国区JAVA优秀教学质量奖

Sun 公司授予最佳认证机构 全国十佳SiC岗证考点

电脑报东北地区读者依赖的十佳IT培训学校 时代商报社授予IT教育诚信单位

华商晨报授予百万读者心目中的诚信学校等众多荣誉称号 就业单位情况

吉大学校已经成为多家知名企业选择我校作为员工培训的基地，网通、宝马、松下、米其林等企业集团均为我校企业培训伙伴，并且取得了良好的口碑。

学校培养的计算机方面学员，不仅专业知识扎实过硬，而且具有良好的职业素质。我们已为全省及省外多家著名IT企业输送大批计算机专业人才，如沈阳东软集团，沈阳昂立、大连华信、北京富兰格、深圳亚天、上海畅星、天津大宇宙等，得到了用人单位的好评。

关于就业，吉大学校认为：一个学生能实现自己的理想，就业到合适的工作岗位必然包括最重要的两个方面；其一，是学校能帮助学生树立良好的学习观念和教育学生掌握实用的工作技能；这一点在需要学生的积极配合同时，更需要老师们的谆谆教诲和真才实学。其二，是学校对于学生就业工作的高度重视。通过对用人单位的市场考查，学校了解到了用人单位需要什么样的人才，那么学校就会相应的开什么样的课程，将学生往什么方向培养。

吉大教育经过这17年来的不断探索，累积了较多的it职业经验，希望这些经验能够帮助更多的人成功。希望建立一个it企业大学，从it职业角度，从企业育人角度，帮助更多的大学生，帮助更多的企业，让更多的员工成功。通过互联网让全国人们受益，把教育面向辽宁，东北，全国。通过连锁加盟把教育覆盖更多的地区。如有机会希望与政府加深合作，得到政府支持把事业做大。在未来，吉大学校将会以更快的速度完善和发展，为社会培育更多的的人才。

第五篇：张静中学推进教育现代化建设情况汇报

张静中学推进教育现代化建设情况汇报

一、学校概况

我校始建于1969年，占地面积85800平方米，校舍面积15300平方米，现有10个教学班，503名学生，教职工58人。在各级党委、政府的关心下，在全镇人民群众的支持下，办学条件不断改善，学校建成4幢教学楼，一个标准300米跑道的田径场，图书室、体育器材室、理化实验室、仪器室、电脑教室、多媒体教室、校园安全监控系统，校园广播网一应俱全，“三机一幕”全部进课堂。

近几年来，学校大力推进基础教育改革，突出课堂教学改革，全面培养学生的实践和创新能力，强化质量意识，做实安全、卫生、心理健康等教育工作，取得了显著的成绩。教育教学质量逐年提高，得到了社会和上级主管部门的一致好评，如中考喧连续10年居红海湾区第一名，且语文、数学、化学连续7年超市平均分等等。

我校先后获得“广东省普法先进单位”、“广东省五四红旗团支部（总支）”、“汕尾市五四红旗团委”、“汕尾市‘朝阳读书’活动先进集体”、“汕尾市语言文字规范化示范学校”、“红海湾区文明学校”、“汕尾市教育系统德育先进集体”“汕尾市先进职工之家”、“先进基层党组织”、“汕尾关心下一代工作先进集体”、“汕尾市学雷锋活动示范点”等荣誉称号。

近年来，学校教师队伍整体素质也不断提升，近三年学校教师先后在全国、省市刊物上发表论文10多篇，另有50多人次教师在各级各类比赛、论文评比中获奖；省市骨干教师3人，县级骨干教师5人，省市县优秀教师15人，区学科带头人3人。

二、发展现状

（一）相关指标达成情况

1、初中义务教育巩固率达99%。

2、在岗教师全部具有相应的教师资格，本科及以上学历的比例达80%，90%的教师掌握现代化教育技术，我校有校本培训计划，每周进行听课、评课和集体备课。通过实施“青蓝工程”、专家指导、科研课题研究、案例观摩反思、教学基本功竞赛等活动，加速教师的专业成长。同时强化师德建设，塑造了一支高素质的教师队伍。

3、办学条件达到《广东省初中基本办学条件标准》二类标准，教育信息化建设水平大幅提升。我校有300米的跑道，配备了标准的篮球场以及其他体育器 材。现配有11套多媒体设备；目前，学校有计算机教室1个，学生用电脑达50台，生机比达10:1，学校拥有教师办公电脑63台，师机比1 :1；电子阅览室1个，图书室1个，藏书量达23828册（生均藏书达47册），学校建有物理、化学、生物实验室各1个，并各配有1个仪器室，同时还有专用音乐室。学校还建成了广播、监控系统。

现在我校开通了办公室内部通道并外接局域网，极大方便了教师使用电脑。大部分教师的备课已运用电脑处理，多媒体在教师的公开教学中得到了较为普遍地使用，教师办公也逐渐走向网络化，学校网页建设也正逐步完善。

4、办学行为规范。学校开齐开足规定课程；学生在校时间不超过7小时，每天作业量不超过1.5小时；有确保学生每天开展一小时体育锻炼的措施。教育法律法规普遍得到贯彻落实，符合《广东省中小学管理规范》的要求；收费行为规范，无违规和乱收费现象。

5、学校安全保障体系完备。我校始终把安全教育放在重要位置，有安全工作管理网络和安全工作台帐。学校经常组织以安全教育为主题的各种班队活动，观看“安全教育图片展”，进行全校性紧急疏散演练，聘请法制副校长来校上安全课，还利用晨会和班会进行安全教育，增强学生的安全防范意识。几年来，学校未发生一起安全责任事故。

（二）素质教育，富有成效

1．坚持制度治校，提高教师执行规范意识。

管理学校，制度是保障，执行是关键。我校坚持以建章立制、依法治校，认真贯彻执行《广东省中小学管理规范》，在课程设置、作息时间等上严格执行相关规定，并加强宣传，做到人人知道管理规范，所有规范与制度全部进室上墙。

2．细化教学常规管理，促进了素质教育的深入。

第一、我校在不断细化教学常规工作中，通过建章立制，规范教师的教学常规工作，坚持每月的教学常规检查，从而确保了素质教育真正落到实处。

第二、学习新课程理论，树立正确育人观。我们以改革课堂教学评价为突破口，拟定了较以前更为具体、详细的课堂评价方案，让教师深感到改变自己陈旧的教学方式的紧迫性和必要性。

第三、教研兴教，提升了教师的专业能力。学校根据自身实际，积极参加各级各类课题研究和校本问题研究，有效地提升了教师的理论水平。同进我校通过加强教研组建设、进一步规范校内公开课、基本功竞赛、强化集体备课、狠抓教学常规检查等工作确保学校正常开展教科研活动。

3．强化全员全程育人，促进了学生健康成长。

第一、改革德育模式，更新德育内容。近年来，我校把德育目标分成文明礼貌、养成教育、道德品质、安全教育等几方面，实现全程育人，全方位育人。第二、挖掘德育资源，优化育人环境。学校重视环境对学生的教育作用，在教室里实行个性化的班级布置；在校园的大道上设立名人雕塑，从小培养学生学科学、爱科学的热情；通过校园环境教育，引导学生树立学生正确的环境保护意识。

第三、建立德育网络，形成齐抓共管局面。德育工作涉及到方方面面。学校形成以校长牵头，教导主任、年级组长、班主任、科任教师等全员参与，家庭、社会等积极配合的学校、家庭、社会三结合德育网络。

（三）教师队伍素质大幅提升

1．班子建设是核心。校长是学校之魂，校级班子的建设是队伍建设的核心。形成一个崇真、务实、团结、高效的班子，是我校班子建设的目标。

2．学校的发展，需要一支素质精良、结构合理，具有现代化教育思想的教师队伍。我们通过开展师德师风教育，实施教师专业发展校本行动计划，以教研促教学的方式，提高了教师的职业道德、教育教学水平和整体素养。

3．班主任是一个学校的中坚力量，学校一直注重加强班主任队伍建设，努力培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。（1）加大对班主任工作的考核力度，提高班主任的责任意识、创新意识、法规意识、道德意识。（2）加大青年班主任的培养力度，通过总结经验交流，举行班主任结队、主题班会优质课大赛等活动，全面提高年青班主任从事教育学生、管理班级的工作技能和业务水平。

（四）学校管理，民主科学

现代化学校需要管的理现代化。我们在学校管理中融入一系列民主、科学、人文的因素，极大地丰富了学校管理的内涵，提升了管理的品位和效能。一是人文化。学校在日常管理和决策中，始终以师生的发展和成长为中心，把学生、教师的成长和学校的发展放在重要地位。政治上信任教师，业务上培养教师，生活上关心教师。评优评先，首先考虑一线教师；教职工生病住院或结婚，工会都会组织看望。“人文管理”最大限度调动了教职工的积极性、主动性和创造性，增强了学校的凝聚力。二是制度化。学校严格按照教育法律法规来规范学校的管理和教育行为，同时，根据学校自身的实际，建立和制定了一系列教育教学规章制度，实现学校管理制度化、规范化。三是透明化。学校积极推行校务公开，设立了专门机构，健全了校务公开的各项制度。对涉及教职工切身利益的重大事务，如评优评先、岗位津贴等实行“全程公开制”，对财务报表、审计结果、招投标过程、各项收费实行“细节公开制”。每学年召开教职工代表大会，审议学校的工作，审查学校的财务开支，对学校的工作提出意见和建议。

三、存在问题

1．教师队伍科研意识与能力亟待提升。目前教研组教研氛围较为浓厚，但教研实效不高；教师队伍中的学科教学领军人物相对缺乏；教师虽能够注重课堂研究，但各学科往往各自为战，缺少统筹兼顾、平衡协调的意识。2．信息技术在课堂教学中的优势尚未充分发挥。数据库建设、信息技术应用等层次较低，信息技术与学科整合程度不高，、未充分发挥现代教学技术应有的作用。

3、从教师队伍的年龄结构来看，青年教师占绝大多数，因而教学经验相对不足。青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，为学校实现整体式跨越带来一定难度。

4、学科教师结构性矛盾突出。学校目前部分学科、部分年级骨干教师紧缺，造成各学科教师构成不平衡；英语学科教师紧缺，其他学科部分教师业务不成熟、敬业精神不高，工作业绩低等，导致部分年级或部分学科整体水平不高。

5、现代化教学实施欠缺，投影仪淘汰殆尽，能用的也陈旧不堪，光线暗淡。

四、今后努力方向

1、进一步加强教师队伍建设，提高教师的专业能力和基本素养。要进一步加强师德师风教育，提高教师个人修养和业务素养。要着力培养一批市、县级的学科带头人和骨干教师。

2、进一步加大信息化建设的力度，提升学校信息化和学科整合的水平。

3、要进一步加强学校信息化建设的力度，建立完善的、互动的校本资源库，建立和完善学校与社区、家庭网络交流平台，提升信息化和学科整合的层次。