六年级第11册第3课 草虫的部落 导学案

第一篇：六年级第11册第3课 草虫的部落 导学案

教学设计

人教版六年级语文上册 第3课《草虫的部落》导学案

杨家庄联校高垴庄中心学校 冯建平教师寄语：要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。

学习目标：

基础知识积累：会写11个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。方法与能力：

在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。情感与思想：

引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

拓展与延伸：

观察一种小动物的“家”或者“事情”。重、难点突破：

体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。课前准备：

1.教师准备：美国影片《虫虫危机》光碟。抄有生字词语的幻灯片或小黑板。

2.学生准备：提前一周布置观察小虫的世界。把观察到的感兴趣的内容适当记录下来。

第一课时

一、读书自学 自主探究

1、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。

2、自学课文：自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？

二、完成学案 训练应用 A级（基础）：

1．写出生字。然后读一读：

-----------。2．作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

-----------。B级（中等）：想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？

-----------。

-----------。C级（拓展）：“村落”是什么意思？作者为什么用“草虫的村落”做题目？-----------。

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三、分组合作 讨论解疑

1、“村落”是什么意思？

2、作者为什么用“草虫的村落”做题目？

3、默读课文，想一想你在“草虫的村落”中看到了什么，画一画你是从那些描写中体会到作者的丰富想象和独特感受的？

4、《草虫的村落》给你留下了什么样的印象？

5、作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？

四、展示点评 总结升华 1、3、4、组：

1、2、题；2、5、8组：

3、4、题；6、7、9组：

4、5题。【其他小组质疑，展示小组解答，其他小组补充。】

五、总结反刍 当堂检测 A级（基础）：

1．写出14个生字。然后读一读：

-----------。2．抄写自己喜欢的优美句子。

-----------。

-----------。B级（中等）：①“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？

-----------。②作者为什么要把黑甲虫称作“游侠”呢？

-----------。③想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？

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④“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？

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2、给课文分段，写出段略大意。

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-----------。C级（拓展）：为什么说这是个小虫子的快乐天地呢？

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-----------。【课后反馈】

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第二课时

教师寄语：学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

一、读书自学 自主探究

作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？自由读，一边读一边画出相关的句子。

二、分组合作 讨论解疑

1、从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。①作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？② 你从哪里看出甲虫是勇敢的？

2、从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。（抓住“驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会）

3、从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。（①联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。②作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？③抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。④小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。）

4、从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。（1）自由读最后两段，说说你读懂了什么？（体悟作者对田野、对大自然充满了喜爱之情。）（2）只要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？

三、完成学案 训练应用 A级（基础）：①描写草虫的词语有：

---------------------②抄写喜欢的语句。

---------------------B级（中等）：

1、作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么？

---------------------------------

2、作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？---------------------C级（拓展）：

①读最后两段，说说你读懂了什么？

---------------------------------

四、展示点评 总结升华 ①分组展示。1、3、4、组：

1、2、题；2、5、8组：

3、4、题；

6、7题；9组：

4、1题。【其他小组质疑，展示小组解答，其他小组补充。】 ②教师点拨小结。

五、总结反馈 当堂检测 A级（基础）：（1）读三，四，五自然段。从这些文字中，你感受到了哪些情趣。

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（2）积累背诵自己喜欢的段落。

B级（中等）： 课文开头: “今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”(1)结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。

(2)你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里（可以小组交流，讨论，总结）

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-----------。C级（拓展）：（1）学完这篇课文，你们有什么收获吗？你印象最深刻的是什么，为什么？-----------。

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（2）为什么作者会一次又一次地来到田野里？为什么他会在田野里一呆就是一个下午？他又为什么愿意牵着我们的手一起到草虫的村落里去散散步呢？

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（3）要我们能像作者一样用心去观察，我们也会发现很多，说说你去观察过什么？

---------------------【课后反馈】

请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受，等会儿我们看谁写得最生动。

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第二篇：第3课_土地改革_导学案

《第3课：土地改革》导学案

一、导学目标：

1、掌握《中华人民共和国土地改革法》的内容和土地改革的意义。

2、通过对新中国建立初期土地改革和以往的土地改革的比较，培养学生的比较能力。

3、使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用。

二、导学重点：土地改革

三、导学难点：土地改革的意义

四、导学过程：

活动一：自主学习,认真准备

预习课文内容，回答下列问题

土地改革：

1、土地改革的原因：____________________________________________

2、土地改革的开始：___________

3、颁布的文献及其内容：_________________、_____________________

4、土地改革的结果：_________________________________

5、土地改革的意义：

七、作业布置

完成《同步导学》

第三篇：第3课《丑小鸭》正式导学案

七年级语文下册导学案鲜斌

3、丑小鸭

学习目标：

知识目标：

积累本文中的生字词语。

能力目标：

认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。

情感目标：

丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

学习重点：通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

学习时间：一课时

学习过程：

一、导入：

童年的记忆里，有许多美丽动人的故事，善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗？(板书课题)

二、了解作者

学生介绍自己所了解的情况，老师作适当的补充（安徒生的生平可详细一些）。

三、自主学习字词，完成预习积累：

注音：讪笑吐绶鸡灯芯草铰链迸出

听写：沼泽地嫉妒木屐飕飕讪笑

释义：排挤来势汹汹弥漫

四、你喜欢这篇童话吗？请谈谈你的理由。

丑小鸭“丑在什么地方？它刚出生时的处境是怎样的？请联系书中的语句来回答。

五、合作讨论，学生。

1.你知道贯穿全文的线索是什么吗？（理线索）

明确：以丑小鸭的流浪足迹为线索

2.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来－－（明结构）

沼泽地——老太婆——灌木林里——老农家——花园里

3．并简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。完成课文品味第一题－－（知内容）

沼泽地：（同情、歧视）

老太婆家：（被嘲笑）

灌木林里：（向往美与幸福）

老农家：（被追打）

花园里：（被赞美）

4．找出童话中的若干人物（动物）形象，结合具体语句谈谈自己的看法。（辨形象）启发：老师看到了仁爱的农夫，是他在冰天雪地里救回了丑小鸭，我仿佛看到了那个时代善良仁慈乐意帮 助别人的人。（让学生自由发表看法）

（可悲的、可笑的、可鄙的、美丽的„„可用分角色朗读的方法认识猫绅士与鸡太太）结合此题让理解文章的现实意义，理解本文童话的自传色彩。

5．你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析（悟主题）关键句子：

A．想我还是走到广大的世界里去才好。

B．我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿„„在冬天里受苦要好得多

C．只要你是一只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

D．他到非常难为情，„„因为一颗好的心是永远也不会骄傲的研究探讨：有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？剖析：

1.丑小鸭之所以“丑“，是用鸭氏家族的审美标准来评价的；之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。

2.丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。

六、丑小鸭留给我们什么样的启示呢？（可板书学生的精彩发言）

1.能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。

2.能够舍弃所谓的温暖舒适的生活，去追求自己想要的生活。

3.它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。

七、拓展引申：

从以下作文题目中任选一题写一篇作文

A．命运无轨道B．丑小鸭的梦

总结：丑小鸭告诉我们：

1．成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。

2．命运无轨道，三分天注定，七分靠自己。3．在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅“

八、课堂检测

（1）再读课文，小组协作，理解下列文字含义。

“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比人们打死，被鸭子要，被鸡群啄，被看管鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好的多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他又来。“请你们把我弄死把！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。

（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）

（2）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。

（试阐述这句话的意思）

(3)他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。(大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情?“一颗好的心”是指什么样的心?

课后反思

第四篇：第3课《华夏之祖》导学案

第3课《华夏之祖》导学案

自学目标：

1、了解我国远古传说时代中华文明起源的基本概族形成所做的贡禹的“禅

让”和原始社会走向终结的有关史实。

2、培养学生树立正确的社会发展观，认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的。黄帝是华夏族的人文初祖，激发学增强民族意识。

自学过程 ：认真阅读课文了解课文大意。

1、炎黄战蚩尤。

2、黄帝——人文初祖。

内容探究：

一、炎黄战蚩尤

1、距今四五千年在黄河和长江流域有哪些著名的部落？

2、请学生谈谈“涿鹿之战”是怎么回事？

二、黄帝——人文初祖

1、看第14页的“动脑筋”，对传说中的黄帝对中华文明的贡献，你有

什么看法？认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？怎样看才更科学？

2、传说中的黄帝对中华文明有哪些贡献？

三、尧舜禹的“禅让”

1、禅让的实质是什么？

2、尧舜禹有哪些优秀优秀品质？

3、奴隶社会出现的原因及标志是什么？

课堂检测：

一、结合第13页课文图示，说说传说中的黄帝对中华文明有哪些贡献？

二、将下列人物与有关的事用直线连接起来。

黄帝涿鹿大战

炎帝任用鲧治水

蚩尤发明铜器、车船

尧神农尝百草

舜禅让的传说

禹用疏导法治水

第五篇：导学案第3课凡尔赛——华盛顿体系

导学案第3课凡尔赛——华盛顿体系 授课人：刘会彬 课型：新授课

学习目标：

1、记住巴黎和会召开的时间和操纵国家、《凡尔赛和约》的主要内容、华盛顿会议召开的时间和背景。

2、指出凡尔赛——华盛顿体系的实质。

3、了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。

学习重点：巴黎和会与《凡尔赛和约》；华盛顿会议与《九国公约》 学习难点：凡尔赛——华盛顿体系 学习过程

一、导入

设问：本单元的主题是什么？

设问：“什么叫凡尔赛——华盛顿体系？它是怎样建立的？体系的建立对世界局势尤其是西方世界产生了怎样的影响？体系的存在对处于半殖民地半封建社会的中国是祸？是福？”

二、自主学习和探究：

自读课本，结合提示，解决以下问题，时间6分钟。

（一）、巴黎和会与《凡尔赛和约》

1、巴黎和会是什么时候召开的？性质如何？

2、巴黎和会的主要操纵国是谁？中心议题是什么？

3、《凡尔赛和约》是战胜国与哪个战败国签订的条约？它主要包括哪些内容？

4、《凡尔赛和约》对中国山东问题是怎样规定的？其规定说明了什么？

5、如何评价《凡尔赛和约》和凡尔赛体系？

（二）、华盛顿会议与《九国公约》

1、华盛顿会议是在什么背景下召开的？有何目的？

2、会议的发起国是谁？于何时召开？有哪些国家参加？

3、会议的中心议题是什么？签订了哪些条约？

4、会议对中国问题是怎样规定的？《九国公约》的实质是什么？

5、华盛顿会议有何影响？怎样评价凡尔赛——华盛顿体系？

三、小结：

第一次世界大战改变了帝国主义之间的实力对比，打破了旧的国际关系体系。战后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议及其所签订的一系列条约，调整了帝国主义列强在欧洲西亚、非洲和远东、太平洋地区的关系，形成了战后帝国主义统治世界的新体系——“凡尔赛——华盛顿体系”。这是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的体系，但它极不稳固，充满了各种矛盾，而矛盾的发展必将导致体系的崩溃。

四、当堂检测

1.有人说：“我们应当以资本供给全世界，而谁以资本供给全世界，谁就应当„„管理全世界。”讲这句话的应该是

A．劳合·乔治 B．克里孟梭 C．威尔逊 D．罗斯福

2.第一次世界大战后，以“委任统治”方式瓜分德国在太平洋上岛屿的国家是

A．美国 B.日本 C．俄国 D．意大利 3.《凡尔赛和约》的规定中最能体现英国愿望的是

A.领土问题 B.军事问题 C.殖民地问题 D.赔款问题 4.美国拆散英日同盟的根本目的是

A.削弱英日在远东的势力，便于美国资本在远东的扩张 B.向英日显示美国在经济上的雄厚实力 C.反对日本利用战争时机独霸中国 D.勾结英日共同对付苏俄

5.操纵巴黎和会的三大国争夺的根本点是 A．地区及世界霸权 B．赔款和殖民地 C． 对德国的控制 D．国联的领导权 6.凡尔赛-华盛顿体系破产的历史原因是

A．帝国主义政治经济发展不平衡 B．体系建立时就埋下了矛盾的隐患 C．资本主义制度下矛盾激化的结果 D．德日两国具有浓厚的军国主义传统 7.1919年美、英、法、意、日在巴黎和会上都

A．要求最大限度地削弱战败国 B．根据自身实力提出利益要求 C．分得了战败国的殖民地 D．赞同限制战胜国陆海军军备 8.巴黎和会是帝国主义的分赃会议，最能体现这一点的是 A．重划德国疆界 B．占领莱茵河西岸 C．限制德国军备 D．瓜分德国殖民地 9.法国要求最大限度地削弱德国的根本目的是 A．收回阿尔萨斯和洛林 B．索取更多的战争赔款 C．夺取德国的大片领土 D．重建在欧洲大陆的霸权

10.英、法这两个昔日战场上并肩作战的盟友却在巴黎和会上怒目相对，甚至以退出和会相要挟，两国的矛盾焦点是

A．远东与太平洋利益之争 B．国联的组织方式和控制权之争 C．海军军备及其比例之争 D．欧洲大陆均势与霸权政策之争 11.美国首先提出建立国际联盟，后来却没有参加，原因是 ①英法等国和美国有矛盾 ②美国国内的阶级矛盾 ③国联盟约未能满足美国的要求 ④盟约否定了十四点和平计划 A．①② B．①③ C．②③ D．②④

12.华盛顿会议上的哪一条约的签订有利于增强美国在亚太地区的军事地位 A．四国条约 B．限制海军军备条约 C．九国公约 D．国联盟约 13.美国是华盛顿会议的最大受益者，主要表现在

①在远东和太平洋地区抑制了日本势力 ②美国成为世界第一经济强国

③美国海军力量同英国并驾齐驱 ④获得德国在太平洋上的大量殖民地 A．①②③④ B．②③④ C．①④ D．①③ 14.巴黎和会和华盛顿会议的共同之处有 ①本质上都是帝国主义重新瓜分世界 ②由少数帝国主义国家操纵并充满矛盾和斗争 ③暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾 ④涉及中国问题并侵犯中国主权

A．①② B．②④ C．①②③ D．①②③④

15.“九国公约”实质上是“又要使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”。这是因为

①它没有规定尊重中国主权与独立 ②它没有取消列强各国的在华特权

③它没有废除列强强加给中国的一切不平等条约 ④中国的半殖民地地位丝毫没有改变

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ 16.“凡尔赛---华盛顿体系”所体现的国际关系实质是

A．战后需要建立新的世界秩序 B．国际社会要求维护世界和平C．帝国主义重新瓜分世界 D．帝国主义试图扼杀新生的苏维埃政权 17.决定凡尔赛--华盛顿体系必将解体的根本原因是

A．战胜国与战败国的矛盾日益激化 B．战胜国之间的矛盾日益激化 C．帝国主义政治经济发展不平衡 D．帝国主义与殖民地矛盾日益激化 18.国际联盟成立后被英法操纵，这一史实说明

A.英法仍然是世界上经济实力最强大的国家 B.美国无意操纵国际联盟 C.美把注意力转向太平洋地区 D.美还不具备争霸世界的综合国力

19.华盛顿会议通过“四国条约”抑制了日本，但日本认为自己也有收获，主要是

A.日本建立了与美国的战略合作关系 B.日本在太平洋地区的利益得到列强的承认

C.日本取得了对中国的独占权 D.日本通过此条约获得了更多的利益

20.在巴黎和会上，英美支持日本取得原来德国在中国山东的特权，而华盛顿会议上，他们又表示支持中国收回山东的主权。美英转变态度的原因是

A.力图遏制日本势力扩张 B.中国人民反日斗争的高涨 C.企图把中国变成其殖民地 D.英日同盟已经宣告失败 21.华盛顿会议与巴黎和会的共同之处是

①是帝国主义列强重新瓜分世界的会议 ② 侵犯了中国主权，损坏了中华民族的利益

③由少数大国操纵会议 ④暂时调整了帝国主义国家之间的关系 A.①③ B.②④ C.①②③ D.①②③④

22.1919年6月28日，凡尔赛和约在巴黎签订。法国元帅福煦听到和约签字的消息后说：“这不是和平，这是20年休战。”福煦此话的含义是指巴黎和会上

A.战胜国与战胜国之间存在着尖锐矛盾 B.凡尔赛和约对德国的宰割埋下了复仇的种子 C.美国与英、法争夺国联领导权势不两立 D.美日为争夺中国产生了深刻的矛盾

23.下面对凡尔赛一华盛顿体系认识不正确的是 A.以欧洲为中心的国际关系格局被彻底改变

B.是“一战”中的战胜国凭借实力重新分割世界的产物 C.从法律上确认了帝国主义奴役、压迫殖民地国家和人民的权益 D.客观上维护了世界形势的相对稳定

24.威尔逊认为：“我们应当以资本供给全世界，而谁以资本供给全世界，谁就应当„„管理全世界。”下列史实体现了美国这一愿望的是 A.放弃中立，参加“一战” B.提出“十四点原则” C.召集华盛顿会议 D.提出对华“门户开放”政策 25.“五国条约”产生的影响不包括

A.美英海军力量并驾齐驱 B.暴露了美国力图取代英国海上霸主地位的野心

C.平息了海军军备竞争 D.使日本受到了一定的打击 26.下列关于《九国公约》的表述，不正确的是

A.中国参与签订 B.体现了美国对华政策的精神 C.日本在华的侵略权益受到打击 D.中国的主权与独立及领土完整 27.“一战”结束后成立的国际联盟，其实质是

A.英法维护凡尔赛体系的工具 B.美国称霸世界的工具 C.促进国际和平、合作与安全的组织 D.国际间经济文化交流的组织 28.有关“一战”对世界政治格局的影响，叙述正确的是 ①削弱了帝国主义力量 ②资本主义国家无产阶级革命运动高涨 ③亚非拉民族解放运动高涨 ④俄国无产阶级取得十月社会主义革命的胜利

A.①②③④ B.①②③ C.①③ D.②④

一、选择题 1-5 CBCAA 6-10 BBDDD 11-15 BBDDC 16-20 CCDBA 21-25 DBABC 26-28 DAA

1、阅读下列材料，回答问题：

材料一：1919年1月召开的巴黎和会被英、法、美、意大利的“四巨头”所操纵着。会议经过五个月之久的激烈争吵，终于签订了《凡尔赛和约》。和约规定：德国的全部海外殖民地由英法日等国以“委任统治”的名义加以瓜分。和约还无视中国人民的权益，规定德国在山东的全部权益由日本继承。

材料二：法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签字的消息后说：“这不是和平，而是20年的休战。”列宁指出：“靠《凡尔赛和约》来维持整个国际秩序是建立在火山口上的。”

（1）《凡尔赛和约》是协约国同哪国之间签订的？

（2）根据材料二的观点分析“凡尔赛——华盛顿体系”内部存在哪些重大矛盾，说明这一体系不可能长久维持下去的原因。

（3）巴黎和会和华盛顿会议分别对中国产生了怎样的影响?

〖巩固检测〗

1、帝国主义协约国集团召开巴黎和会的真正目的是（）A缔结和约，重建和平B重新瓜分世界

C处理战胜国与战败国之间的关系 D建立凡尔赛体系

2、一战后有两个国家没有批准巴黎和会通过的《凡尔赛和约》：一个是没能达到领导战后世界目的美国，一个是主权遭受严重践踏的国家。这个国家是

A、英国 B、法国 C、日本 D、中国

3、《凡尔赛和约》的内容中最能反映巴黎和会是一次分赃性质的会议的是 ①德国在山东的一切权益移交给日本 ②阿尔萨斯和洛林归还法国

③德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分 ④德国取消义务兵役制

A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 4、1922年，在华盛顿会议上签订的，实质上使中国回复到几个帝国主义国家共同支配局面的是（）

A、《九国公约》 B、《凡尔赛和约》 C、“中日协议” D、《慕尼黑协定》

5、一战后建立了世界新秩序，形成了新的国际关系格局被称为（）A维也纳体系 B 凡尔赛——华盛顿体系 C雅尔塔体系 D 布雷顿森林体系

6、凡尔赛——华盛顿体系隐含着许多矛盾，表现为（）

①战胜国与战败国之间的矛盾②战胜国之间的矛盾③资本主义国家与苏联之间的矛盾④帝国主义国家与殖民地半殖民地国家之间的矛盾

A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④ 附1课本剧 巴黎和会的内幕

旁白：第一次世界大战改变了帝国主义列强之间的力量对比。1919年1月，战胜国协约国集团在巴黎召开和会，讨论处理战后问题。这是实际上是一次重新瓜分世界的会议，只不过争夺从从战场转移到谈判桌上，英、法、美、意、日、五大列强是会议的主角，后来会议实际被英、法、美三大国操纵。对如何处理战败国，分割世界各列强各有打算。下面让我们来听听各大国的如意算盘吧。

法国总理克里孟梭：“德国啊！德国！你总算撞在我的枪口上了。普法战争！普法战争！四十八年的耻辱，报仇的机会终于到了，我法国不仅要收回失地阿尔萨斯和洛林，而且要尽量地削弱和肢解你德国，嘿嘿！到那时我法国就可以当上欧洲大陆的霸主啦！。”

英国首相劳合?乔治：“法国报仇是意料之中的事，如果它法国要尽量肢解德国，以便做欧洲大陆的霸主，那我大英帝国必须反对。对！无论是第一次世界大战之前还是之中，我英国都恨不得一口吞掉德国，可是现在呢？情况变了，德国败了，只要能削弱它，使之既不能与我大英帝国相抗衡，又能牵制法国，那么恢复我大英帝国控制欧洲大陆的局面就可以形成了，所以我们英国必须采取‘大陆均势’政策，让他们相互牵制，谁也别太强。另外，我大英帝国还有两点必须在会上实现。第一保持和加强我的海上霸权地位，第二继续扩大海外殖民地。”

美国总统威尔逊：大战使我们美国成了经济巨人，“谁以资本供给全世界，谁就应当管理它。”我们美国既不愿意过分削弱德国，使自己失去这块欧洲市场，也不愿意英国继续当第一流的强国或法国称霸欧洲。我坚信能够利用我们美国现有第一位的经济实力，巧妙地渗入欧洲，达到称霸世界的目的，我要在会上提出“公正和持久和平”的原则，借此实现我们美国统治世界的目的。

日本代表：我们要把在战时从德国手里夺取的太平洋岛屿和在中国山东的权利合法化。

意大利代表：我们的目标是在南欧和地中海地区进行扩张，成为地中海的霸主。

旁白：正如一位美国历史学家说的：凡尔赛和约的制定者„„是在恨、贪、惧的气氛中集合于巴黎的。他们怀恨所有的敌人，贪婪殖民地和赔款，恐惧布尔什维主义。同时为了各自的利益，这些帝国主义国家又明争暗斗，互不相让，他们在和会上激烈争吵达成5个月之久。

法国：我们强烈要求严厉处罚德国，谁让他们发动了战争，德国必须为此付出代价。为了防止德国东山再起，我建议：肢解德国，莱茵河西岸建立由我国控制的莱茵共和国，在德国南部建立巴伐利亚共和国，法国收回阿尔萨斯和洛林，德国的萨尔煤矿归法国。在德国东部支持波兰的领土要求。旁白：威尔逊听了法国的要求，顿生反感，不耐烦地说：“我从未听说过这个萨尔，也从未听说过它是法国的”。

克雷孟梭：“你没听说过，并不说明任何问题。如果不把萨尔交给法国，法国决不在任何协议上签字。”

威尔逊勃然大怒：“如果这样，你不就是希望我回国吗？ “不，回国的倒该是我！”克雷孟梭说罢欲拂袖而去

英国：克里孟梭先生不是担心德国有可能发动复仇战争吗？这你放心，我们可以与你分别签订双边条约，一旦德国入侵法国，英美立即给予法国援助。不知老兄意下如何？

法国：这并不是一个有效的保证，我要说的是我们的要求一个字也不能改变。旁白：会议陷入僵局，这时意大利突然站了起来。

意大利：诸位请不要忘记我们的存在，我们要求英法兑现1915年和1917年对意大利做出的各项许诺，并且要求取得亚得里亚海上的重港阜姆。英、法、美不屑一顾地说：这些以后再谈，我们首先得解决德国的问题。旁白：面对英、法、美三大国的冷淡态度，奥兰多大为不满，4月22日愤然离开巴黎。后来奥兰多考虑在自己缺席的情况下签订和约会于意大利更加不利，遂于5月10日悄然返回和会。下面来听听我们中国代表的发言。中国：各位先生，中国的问题还没讨论过呢？我们要求„„（话还没说完就被打断）

英、法、美：中国问题，哈哈，很遗憾这并不属于这次和会讨论的范围，请你们和日本自己去协商吧。

中国代表愤然站起来：什么？我们是战胜国，我们有权表达我们的请求。„„

旁白：就这样，经过激烈的争吵，终于在1919年6月28日在凡尔赛宫签订了对德的《凡尔赛和约》。在5年前的这一天发生的萨拉热窝事件导致了一战的爆发，5年后德国不得不站在这里接受对它的惩罚。附2新闻报道 华盛顿会议新闻报道

记者：各位观众，大家好！我是上海《申报》的记者×××，历时近4个月的华盛顿会议即将闭幕，为了让大家了解这次会议的主要内容以及我们中国在这次会议中取得的成果和不足，今天我们特意邀请了本次会议中国的全权代表，中国驻美公使施肇基先生接受我们的访问。

记者：请问施肇基先生，美国发起华盛顿会议的主要意图是什么？ 施肇基：第一次世界大战后，美、英、日等战胜国为重新瓜分远东和太平洋地区的殖民地和势力范围，于1921年11月12日至1922年2月6日在华盛顿召开会议。这次华盛顿会议实质上是巴黎和会的继续，其目的是要解决《凡尔赛和约》未能解决的帝国主义列强之间关于海军力量对比和在远东、太平洋地区特别是在中国的利益冲突，完善第一次世界大战后的帝国主义和平体系。

记者：我们中国在华盛顿会议上提出了什么样的要求？

施肇基：我们提出了尊重并遵守中国“领土之完整及政治与行政之独立”，废除 “二十一条”的议案。中国还在会议上提出山东问题。还提出关税自主、取消在中国的领事裁判权、撤退外国军警、撤销在中国的外国电台和邮局、废止各国在华租借地、取消外国在华势力范围等议案。记者：我们这些合理的要求得到了满足吗？

施肇基：我们取得了一些重大的成果，比如《九国公约》中规定：“尊重中国之主权与独立及领土与行政之完整”；中日双方正式签署《解决山东悬案条约》，中国收回山东主权。废除 “二十一条”等。但也有很多问题没有得到解决，如取消领事裁判权、归还租借地、关税自主等 记者：施先生，您对这次会议作何评价呢？

施肇基：《九国公约》表面上声称尊重中国的主权，独立和领土的完整，核心却是再次确认了美国提出的“门户开放”，“机会均等”的侵略原则，中国的半殖民地的地位并没有丝毫改变。所以，《九国公约》的实质不过是打破了日本独霸中国的局面，便利了美国在华侵略势力的扩大，使中国又回复到几个帝国主义国家共同宰割的局面。华盛顿会议最大的受益者是美国，而最大的受害者是中国。帝国主义列强实行的外交政策是实力政策，半殖民地半封建的中国在外交上没有独立权，可见“弱国无外交”啊！