教学设计_小学科学_珍稀动植物

第一篇：教学设计_小学科学_珍稀动植物

24.珍稀动植物

教学目标 科学知识目标：

1、认识我国几种珍稀的动植物,以及保护珍稀动植物的意义。

2、掌握如何保护珍稀动植物的知识。科学探究目标：

1.会查阅书刊及其他信息源。

2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。情感、态度与价值观目标：

1.通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。2.培养学生的团结协作和创新精神。教学重难点：

重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物。

难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。准备材料：

教师准备：电脑、课件、投影仪 学生：课前搜集珍稀动植物的相关资料。

教学过程：

一、创设情境、导入新课

1.播放一段关于我国珍稀动植物的视频，让学生谈一谈自己的感受。

2出示题目珍稀动植物，看到题目能解释珍、稀是什么含义吗？进而引导学生要学会珍惜稀少的动植物。

3出示3个问题，你知道哪些珍稀动植物？珍稀动植物为什么会濒临灭绝？我国保护珍稀动植物的措施有那些？

二、自主探究

（一）认识珍稀的动植物

1.学生说一说自己知道的珍稀动植物种类。教师（出示学生熟知的珍稀动物图片），调动学生的探究愿望。

2.看到这些珍稀动植物的图片，你想研究哪些问题？教师归纳本课探究的主要问题（即教学目标）

（1）我国有哪些珍稀动植物？（2）它们生活环境怎样？

（3）这些珍稀动植物濒临灭绝的原因是什么？（4）保护珍稀动植物的措施有哪些？ 3.将课前搜集的资料小组整理、交流。

4.组长汇报珍稀动物资料，教师及时指导、评价。

5.教师出示搜集到的珍稀动物图片（熊猫、朱鹮、扬子鳄、银杉、水杉...），补充部分资料，适时找学生补充，及时评价。

6.全班学生交流珍稀植物资料，教师适时呈现课件，为珍稀动植物稀少的原因做好铺垫。

7.教师小结：通过我们交流资料，知道了这么多珍稀动植物，了解它们的生活环境，拓展了我们的视野。

（二）了解珍稀动植物稀少的原因

1.“那你知道他们稀少的原因吗?”各小组交流、汇报。

2.教师（出示日本人捕杀鲸鱼、猛犸象图片...）引导学生思考动植物稀少原因。

（三）如何保护珍稀的动植物

1.教师说一组统计数据：“据统计，当前，全世界有2500种植物和1000多种脊椎动物，面临着灭绝的危险。”学生讨论保护珍稀动植物的措施。

2.“看了图片你有何感想？这些珍稀动植物有些什么共同特点?怎样保护动珍稀植物呢？”学生自由发言。

3.展示秦岭保护区图片，让学生看到我们通过实施措施所取得的效果，增加学生对珍稀动植物行动的信心。

4.播放徐秀娟一家人保护丹顶鹤视频，这些是保护野生动植物的有效手段，但并不是唯一手段。作为小学生，我们可以做些什么呢？

5.学生思考呼吁人们保护珍稀动植物的标语，教师及时点评。

6.教师小结：你做,我做,改变小环境；大家都来做，改变大环境。呼吁学生行动起来，珍稀动植物。

四、课堂小结

1.我国有哪些珍稀动植物？ 2.珍稀动植物为什么会濒临灭绝？ 3.我们应该怎样保护周围的珍稀动植物？

五、课后拓展

调查：家乡有哪些珍稀的动植物？有没有设立自然保护区？重点保护的珍稀动植物又是哪些？

第二篇：珍稀动植物教案

珍稀动植物

教学目标 科学知识目标：

1.指导学生认识我国几种珍稀的动植物。

2.通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动植物的意义。科学探究目标：

1.会查阅书刊及其他信息源。

2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。情感、态度与价值观目标：

1.通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。2.培养学生的团结协作和创新精神。教学重难点：

重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物

难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。准备材料：

教师准备：电脑、课件、投影仪、学生：课前搜集珍稀动植物的相关资料。教学过程：

一、创设情境、导入新课

1.播放一段关于藏羚羊被捕杀的视频，让学生谈一谈自己的感受。

2出示题目珍稀动植物，看到题目能解释珍、稀 是什么含义吗？进而引导学生要学会珍惜稀少的动植物。3出示3个问题，你知道那些珍稀动植物？珍稀动植物为什么会濒临灭绝？我国保护珍稀动植物的措施有那些？

二、自主探究

（一）认识珍稀的动植物

1.学生说一说自己知道的珍稀动植物种类。教师（出示学生熟知的珍稀动物图片），调动学生的探究愿望。

2.看到这些珍稀动植物的图片，你想研究哪些问题？教师归纳本课探究的主要问题（即教学目标）

（1）我国有哪些珍稀动植物？（2）它们生活环境怎样？

（3）这些珍稀动植物濒临灭绝的原因是什么？（4）保护珍稀动植物的措施有哪些？ 3.将课前搜集的资料小组整理、交流。

4.组长汇报珍稀动物资料，教师及时指导、评价。

5.教师出示搜集到的珍稀动物图片（白鳍豚、藏羚羊、金丝猴……），补充部分资料，适时找学生补充，及时评价。

6.全班学生交流珍稀植物资料，教师适时呈现课件，为珍稀动植物稀少的原因做好铺垫。

7.教师小结：通过我们交流资料，知道了这么多珍稀动植物，了解它们的生活环境，拓展了我们的视野。

（二）了解珍稀动植物稀少的原因

1.“那你知道他们稀少的原因吗?”各小组交流、汇报。

2.教师（出示藏羚羊图、水污染和森林砍伐图片）引导学生思考动植物稀少原因，教师适时板书。3.（播放视频资料）“看过这些视频资料，你想对人类说些什么？”学生自由发言。

（三）如何保护珍稀的动植物

1.教师说一组统计数据：“据统计，当前，全世界有2500种植物和1000多种脊椎动物，面临着灭绝的危险。”学生讨论保护珍稀动植物的措施。

2.这些是保护野生动植物的有效手段，但并不是唯一手段。作为小学生，我们可以做些什么呢？

3.学生思考呼吁人们保护珍稀动植物的标语，教师及时点评。

4.教师小结：你做,我做,改变小环境；大家都来做，改变大环境。呼吁学生行动起来，珍稀动植物。

5.播放（视频资料），让学生看到我们通过实施措施所取得的效果，增加了学生珍稀动植物行动的信心。

三、出示习题

填一填

（1）我国的珍稀动物有（）（）（）（）（2）我国的珍稀动物有（）（）（）（）

（3）大熊猫是我国特有的珍稀动物，野生的大熊猫现仅剩（）只左右（4）被誉为“茶花皇后”的事（）

（5）为了保护珍稀野生动物，我国颁布了《 》，还建立了许多（）区 小法官

（1）建立自然保护区是保护野生珍稀动物的一个好办法（）（2）珍贵的动物皮毛应该通过旬阳动物得到，而不是捕杀野生动物

（）

（3）麻雀偷吃庄稼，我们要捕杀它们。（）（4）捕杀藏羚羊等珍稀动物，要受到法律制裁（）

四、课堂小结

1.你有什么收获呢？学生把它设计在卡片上，写好之后贴在黑板上。2.教师结合板书小结，评价学生的学习状态。

第三篇：《我国珍稀的动植物》的说课稿

尊敬的各位专家、评委、老师：

大家好！

今天我说课的内容是以人教版小学自然《我国珍稀的动植物》为蓝本，以新课程理念为指导思想，以培养自主探究能力为目的而设计的一节信息技术与科学学科整合课。下面我从以下五方面对本节课进行分析：

一、教学分析

1、教材简介：

小学科学课的研究对象主要有三大领域：生命世界、物质世界、地球与宇宙。《我国珍稀的动植物》所讲的内容属于生命世界这一领域。教材内容分为两部分：

1、认识几种我国特有的珍稀动植物。

2、让学生认识动植物珍稀的原因、保护的意义及如何保护。

2、学情分析

学习本课之前，学生观察过身边动植物，知道动植物与环境关系、动植物与动植物之间关系，从电视等媒体中了解一些我国珍稀的动植物。学生喜爱动植物，但不知道保护，因此学习本课有重要意义。

二、、教学目标设计

在新课程理念指导下，我确定本节课教学目标如下：

知识目标

认识我国几种珍稀的动植物，以及保护珍稀动植物的意义。

能力目标 培养学生自主学习的能力，收集信息、获取信息和交流信息的能力、发展学生的应用能力。

情感目标 通过观察、查找、收集和交流信息，体验网上科学探究的乐趣；通过小组合作探究，培养学生团结协作，勇于探索的精神，通过了解有关我国珍稀动植物情况，激发学生保护珍稀动植物的情感；

教学重点：了解我国特有的珍稀动植物，教给学生自我学习、自我获取新知的方法

教学难点：认识保护珍稀动植物的意义

三、教学手段：六年级学生已具备一定的自主学习能力，初步具备一定的收集信息能力，能比较好的开展小组合作学习，再加上教材文本较枯燥，信息量少，靠单纯的讲授，看书调动不了学生学习积极性，所以这一类课型我选择网络环境下自主探究

四、教学过程设计：

我设计如下教学流程：

（一）运用信息技术，巧设情境，点击兴奋点

1.在这一环节中，我运用媒体播放一段我国珍稀动植物录像，把学生带入动植物王国，同时配以音乐，营造良好的学习氛围，激发学生探究的欲望，引出本节课

探究主题：

1、我国珍稀动植物有哪些，分布在哪？目前状况如何

2、为什么变得珍稀？

3、稀少原因？

4、保护的意义？

5、如何保护？

……………

(二)自主探究

在这一环节中,我整合了网上资源，制作了<我国珍稀的动植物>网页,在网页里,有大量珍稀动植物资料,集图片,文字,视频,声音于一体,内容丰富,每个学生一台电脑,对感兴趣的问题进行小组个性化探究学习。

学生通过网络环境下自主探究，打破书本知识的局限，文本的枯燥，调动了学生学习积极性，拓展了知识面，提高了学习效率，同时培养了学生收集信息，删选信息能力，及小组合作学习能力，在活动中感受到网上探究的乐趣，同时突出了本节课的重点。

（三）汇报交流

在这里，学生把收集到的信息整理成幻灯片等电子文稿，以小组为单位进行汇报交流，网络环境下的自主探究是开放的，个性化的，在这里有的组介绍喜爱的几种珍稀动植物，有的介绍珍稀动植物的经济价值，还有的介绍稀少原因，保护的意义。打破了传统单一的师—生交流，获取知识渠道，收到师—生，生—生互学的目的，在汇报中感受到动植物稀少原因，保护的重要意义，突破难点

（四）总结升华，课外延伸

这一环节，教师播放《我国目前濒临灭亡物种》，讨论物种与人类的关系，激发了保护珍稀动植物的强烈愿望，一节课学生们热情高涨，意犹未尽，课后又制作了介绍珍稀动植物、保护珍稀动植物的宣传手抄报。[科学探究是不受时间和空间限制的，通过本堂课的活动，让每个学生都行动起来，参与“绿色行动”，这这才是我们的目的。

五、教学反思：

本堂课力图体现新课程理念，把传统的一讲到底的课堂教学模式转变成为学生自主式学习模式。以学生为中心，教师起组织者、辅导者、参与者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神、最终达到学生学会学习、学会如何获取新知，成为全面发展的人。

几点不足：

一、运用网络化教学手段教学，使学生懂得获取知识的渠道是多种多样的，交给学生在网上学习知识，获取有效信息的方法，培养了探究能力，掌握了知识。拓宽了视野，感受到保护珍稀动植物的意义，激发保护身边珍稀动植物情感。

二、不足：由于时间关系，给予学生二十分钟上网收集信息，时间有些短，随着现代科学技术的发展，我们的教学条件会越来越好，我们的教学方式在逐步走向开放，网络化教学是一个必然的趋势，作为一名专职科学教师，我将朝着这个方向努力，今天的上课便是一种尝试，不当之处，希望得到各位领导和同行的指导、帮助，谢谢！

第四篇：《保护珍稀植物》教学设计

保护珍稀植物

教材分析

本节课主要介绍了我国的珍稀植物。我国植物资源丰富，珍稀植物种类很多，通过课前安排学生分组搜集有关我国珍稀濒危植物的资料使学生得到有关我国的珍稀植物的相关资料，使学生亲身体会到祖国的地大物博，渗透爱国主义思想。银杉、桫椤、人参等均为我国特有的一级保护植物，它们数量减少的原因各不相同。学情分析

学生关于我国对野生植物资源的保护方针，不是很清楚。可以先介绍我国自然条件复杂而多样，植物资源丰富，使学生体会到植物的多样性。植物的数量减少，我国对野生植物的保护法律和保护方针。

一、教学目标 1.列举我国主要的珍稀植物。

2.尝试进行资料搜索的活动。3.关注我国的珍稀植物资源及其生存状况。

二、教学重点与难点

了解濒危植物的生存状况，认识达到保护珍稀植物的必要性。

三、教学准备 多媒体课件

四、教学过程

导入：（大屏幕展示水杉的图片）同学们，这张是水杉的图片。水杉是我国特有的珍稀植物。尼克松任美国总统期间，把他心爱的游艇命名为“水杉号”。水杉好似友好的使者把我国人民的友谊传播到世界各地。那么，除水杉之外，我国还有哪些让人引以自豪的植物种类呢？ 新课教学

学生：银杏、桫椤、珙桐、鹅掌楸、望天树等。教师：课前安排同学们查询有关我国珍稀濒危植物的资料，请同学们把你们查询到资料说一下。

学生：说出其查询到的有关我国珍稀濒危植物的资料。

教师：阅读下面的资料，认识我国特有的珍稀植物，分析它们树木减少的原因各是什么？

学生：（阅读课本资料，回答问题）

1.生长缓慢，种子发芽率低，加上野生动物危害树干和践踏球果导致银杉数目减少。2.桫椤是孢子植物，它靠孢子繁殖，孢子的生活力较弱，长成幼苗后生长也很慢。由于森林被伐，再加上环境遭到破坏，因此现在的桫椤数目减少。

3.由于长期以来过渡采掘以及森林面积大大缩小，生态环境变化，野生的人参数目逐渐减少。

教师：针对这些原因，大家讨论一下该如何保护它们？

学生：(讨论回答)对于繁殖率低的植物可以利用人工的方法加快它们的繁殖，增加其数量；制定法律法规，保护野生植物资源；合理开发和利用野生植物资源。

教师：很好！虽然我国具有复杂而多样的自然条件，拥有几乎北半球所有的植物类群。仅高等植物就有3万多种，其中我国特有的珍稀植物近400种。在距今二三百万年前，由于第四纪冰川的影响，国外大多数地区的裸子植物几乎灭绝了，只有我国还保留了下来。因此我国被称为“裸子植物的故乡”。但是由于长期以来过度的砍伐森林，造成水土大量流失，使不少植物的生长环境受到破坏。为了保护我国的宝贵植物资源，1996年9月，国务院颁布了《中华人民共和国野生植物保护条例》，提出了国家对野生植物资源加强保护、积极发展、合理利用的方针。

教师：那么，同学们想一想珍稀植物与人类有什么关系呢？ 学生：（略）

教师：珍稀植物与人类有着密切的关系，可从四个方面进行联系。第一，珍稀植物中的活化石植物，对研究植物的进化和探讨自然历史具有重要的意义。第二，植物中形态优美的，可作观赏植物，用来美化环境。第三，植物的植株直立挺拔的，可作优质的木材或作绿化树种。第四，部分树种有极高的药用价值等。

所以，我们作为二十一世纪的中学生，应该保护珍稀植物，保护我们赖以生存的自然环境。然后，教师安排学生阅读课本对银杉、桫椤、人参的介绍，分析三种国家保护植物的数量为什么会减少。认识不同植物数量减少的原因包括自然的原因、植物自身繁殖能力的原因、人为采挖的原因等。并提出针对不同原因的植物保护措施。增加对一些珍稀植物的形成、发现历史的介绍，并渗透科学精神的培养。从网络或其它媒体上搜集有关珍稀植物的资料。阅读课本的图文资料，总结珍稀植物数量减少的原因，并提出合理的保护建议。

第五篇：珍惜动植物教学设计

珍稀动植物教学设计

教学目标：

知识目标：

1、指导学生认识我国几种珍稀的动植物。

2、通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动植物的意义及措施。

探究目标：

1、会查阅书刊及其他信息源。

2、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

情感、态度与价值观目标：

1、通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。

2、培养学生的团结协作和创新精神。

教学重难点：

重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物。

难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。教学准备：

教师准备：电脑、课件、投影仪、课题版贴、图片资料、彩色心形卡纸、整理资料的表格。学生：课前搜集珍稀动植物的图片资料、文本资料等。教学过程：

一、故事导入

播放歌曲《一个真实的故事》

师：你们听过这首歌吗？那你们知道这首歌背后的故事吗？有这样一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤。她在大学毕业后，回到了养鹤的地方。可是有一天，为了救一只受伤的丹顶鹤，她滑进了沼泽地，再也没有上来。

丹顶鹤是我国珍稀动物，你们对她有那些了解呢？ 生：丹顶鹤是国家一级保护动物。

师：除此之外你还知道哪些我国的珍稀动物呢？ 生：大熊猫、东北虎

师：大家知道的可真多。老师相信你们课前一定下了不少功夫！那么，你们想不想知道更多关于珍稀动植物的情况呢？

师：这节课，我们就一起来“研究”珍稀动植物（板书：珍稀动植物）

二、汇报交流我国珍稀动植物的资料

师：课前我布置大家搜集有关我国珍稀动植物的资料，填到你手中的“我最喜爱的珍稀动植物”资料卡里。

师：现在把你最喜爱的珍稀动植物的情况向大家介绍一下吧！让大家来分享你的喜爱之情。

根据自己填写的“我最喜爱的珍稀动植物”资料卡的信息，部分同学向全班介绍自己最喜爱的珍稀动植物的情况。可用展台展示或在黑板上张贴同学们的“我最喜爱的珍稀动植物”表。

师：刚才你们介绍了自己最喜爱的珍稀动植物。现在，老师也想介绍一下自己最喜爱的珍稀动植物，可以吗？ 生：可以

课件播放的图片介绍藏羚羊的别名、分布范围、生活习性、种群现状，以及人们杀害藏羚羊的行为，目的在于更深刻地唤起学生保护珍稀动植物的意识。

师：听了刚才的介绍，老师想问问你们有何感想？能用一个词语形容一下你此时此刻的感受吗？ 生：同情 师：为什么？

生：这些人的做法太残忍了。生：可怜、气氛 师：为什么？

生：人类不应该杀害藏羚羊、我们应该保护珍稀动物。

学生发表自己看法的时候，教师要及时肯定学生的观点，如：“你真是一个富有同情心的孩子。如果每个人都能像你这么想，那些藏羚羊就不会被杀害了。” 师：假如你是一只藏羚羊，你想对人类说点什么？ 生：我也有生命，请不要杀害我。

师：我想，人类听到藏羚羊的呼唤后，一定会改变自己的行为的。

三、讨论交流珍稀动植物濒临灭绝的原因

师：藏羚羊的数量越来越少。然而，藏羚羊只是我国许许多多珍稀动植物种的一种，还有很多动植物已经灭绝或濒临灭绝。（介绍已经灭绝的动植物）师：你知道这是为什么吗？谁来谈一谈自己的看法？ 生：有些动植物自己不适应环境的变化。

生：有些动植物生存的家园被破坏了，它没有家了。生：人类的滥捕滥杀使得它们的数量越来越少。

教师及时鼓励和评价学生的回答（你发现了这么重要的原因，真了不起！能说出这么重要的原因，老师相信你一定是一个爱读书的好学生。）

师：这些原因导致许多动植物已经灭绝或濒临灭绝，所以我们在生活中很难看到它们。因此，大家清楚地认识到,保护珍稀动植物，迫在眉睫！保护动植物，人人有责！否则，几年之后、几十年之后、几百年之后，我们身边这些常见的动植物也可能会濒临灭绝。那个时候，我们或我们的子孙将很难再见到它们。

四、国家保护珍稀动植物的措施

（课件出示：国家保护珍稀动植物的措施）

师：保护珍稀动植物非常重要，所以国家采取了很多措施来保护它们。根据你课前查找的资料，你了解到我国是怎样保护珍稀动植物的呢？ 生：颁布法律制裁那些危害珍稀动植物的人 生：建立自然保护区 生：人工养殖动植物

生：宣传教育让全人类去保护身边的珍稀动植物。生：利用先进的技术，把现在将要灭绝的动植物克隆下来。师：能知道这个措施，老师相信你平时一定非常关注科技的发展。

师：同学们知道的可真不少！但老师还是想提醒大家，建立自然保护区等措施是保护野生动植物的有效手段，但不是唯一手段。更多时候，人类应在生产活动和日常生活中注意保护动植物。

五、自由活动

师：作为国家，可以通过制定法律法规等措施来保护动植物。那么作为一名小学生，为了保护动植物，我们可以怎样做？ 生：向周围的人宣传保护身边的动植物。生：不乱杀害小动物 生：多植树

生：收养被人丢弃的动物。

教师及时评价。（你这个主意太棒了！你的想法很独特，老师也很佩服你！多么好的想法啊！你真是一个有爱心的孩子）

师：我相信大家在日常生活中一定会做的更好！一定能从身边力所能及的事情做起去保护动植物。

六、总结延伸

师：通过这节课的学习，你们有什么收获和想法？ 生：我认识了许多珍稀的动植物。生：我懂得了要从小事做起，保护动植物

师：大家都收获了这么多，鼓掌祝贺一下自己，好不好？

师：这节课马上就要结束了，但是我们保护动植物的行动却不能结束，希望大家从身边的小事做起，关爱动植物，参与到保护动植物的队伍中来。

师：课后请继续收集有关资料，制作一份有关保护珍稀动植物的手抄报，呼吁更多的人来保护珍稀动植物！