一中张校长汇报材料

第一篇：一中张校长汇报材料

肇源县第一中学构建高效课堂推进情况汇报

在市教师进修学院倡导推进高效课堂教学模式后，我校领导高度重视。徐永刚校长任职以来，提出了我校高考实现“质量飞跃、数量扩张、整体提升、冲击名牌”的目标。而高效课堂的有效开展，是实现这一高考目标的重要途径。

目前，我校结合教学工作的实际，全面推进高效课堂的教学改革，具体做了如下几项工作：

一、召开动员大会，统一思想

召开全校教师动员大会，会上，主抓教学的校领导就如何进行教学改革，提高课堂效率，使学生快乐成才，健康成长的问题已做了初步阐释。动员全体教师更新教育观念，学习先进经验，探索属于自己的教学方法，落实推进高效课堂模式的实施。要求教师积极主动地改进自己的教学方式，力求教学效果最大化。

二、制定课题推进方案，积极落实

在学校大力倡导之下，各教研组在教学活动中不断探索，逐步形成符合各学科特点的教学模式。

语文组提出“提倡简约，还语文本真之美”。力求摒弃教学过程中的一些课堂“流行病”，如 “舍不得放弃”、追求“时髦”、迷恋“热闹的课堂”等，在教学中化繁为简，体现出语文教学的本质特征：制定“简明”的教学目标，提炼“简要”的教学内容，创设“简洁”的教学流程，运用“简练”的教学方式。

数学组通过科学有效地使用导学案，来实现课堂高效的目标，针对年级教学内容特点，高一导学案重在落实：关注自学，培养学习能力；关注细节，关注知识脉络，形成有效记忆；关注学习方法、解题思路，减少无谓失误，提高解题效率。高二实施“四点教学法的课堂模式”，即：“知识点、能力点、高考点、易错点”的落实、强化、突破、纠正。

英语组通过课前“学案导学，自主学习”，“ 课中合作探究、交流展示、突破疑难、精讲点拨、科学训练、迁移应用、链接生活、拓展提升”，课后“巩固提升”等清晰的环节来实现课堂教学的高效。

物理组提出“优化教学策略，打造高效课堂” 的教学方案，注重学生的参与，倡导“自主、探究、合作”的教学方式。力争分析教学内容，优化教学目标；精研教学策略，优化教学过程；注重实效、优化课堂评价，使课堂教学效益最大化。

化学组始终坚持落实“三单导学”教学模式，在新授课中使用课前预习单、探究活动单和知识整合单；在习题训练课中落实错题修改和形成知识整合单。

生物组的课堂教学模式为“四步导学”教学模式。即在课堂教学过程中，教师根据教材内容，课标要求和学生学情等实际情况，在每节课的教学上，体现“情景创设，问题互动，合作探究，反馈和评价”四步教学环节。

政治组“导学案”课堂教学模式主要由“明确目标------前置自学------展示交流-------合作探究-------达标拓展”五个环节构成。课堂问题的设置分为学生问题、教师问题，学生围绕老师设置的问题，开展自主学习、合作探究，教师就学生提出的问题，科学引领、适度点拨，在师生互动中，完成教学任务，实现“学路”与“教路”的有机结合。

历史组初步实施了“以题带课、以练带讲”的教学方式。将工作作在课前，具体做法是：以教科书、课标、考试说明进行知识整合，制作出合理的课前预习案（非导学案），让学生通过阅读教材知识来让学生宏观了解本课

要学习的相应内容，提高听课效率。

地理组的教学模式为“三环模式”主要内容：自主学习——导学案，教学准备——创设情境；学生主体——合作探究。

导学案的编制、使用、学生的利用已成为常态化，教师备课中课堂情境的创设；在部分课堂中得到广泛的应用，合作探究刚刚起步，目前问题和困惑较多。

三、领导深入课堂，检查指导

经过一段时间的探索总结，高效课堂的模式初见成效，通过深入课堂，了解课堂教学中教师的改变，各级领导较为满意。两位教学校长、教研教务的领导、各教研组长除听课外，还悉心指导，特别是年轻教师的课堂教学，指出不足、提出改进意见，上下齐心协力，力求使每一节课都能突出高效的特点，将工作做到实处。

四、召开教研会，交流学习

为了更好地推进高效课堂方案的实施，学校变更了教研会的方式，学校认为教学实践是最好的师训，由原来青年教师出课，改为每位教师出一节课，所有公开课都要围绕高效课堂这一中心展开。最后一轮推出十节课，为校级公开课，安排评委十一人，在十节课中评选出一二三等奖。评奖的主要依据是课堂高效。要求全体教师听课学习，同时取长补短。

五、将教学科研落到实处，以研促教

徐校长倡导教师做科研型教师，学者型教师。要求教师不断充实自己，不断对自己的教学行为进行反思改进，在教书育人过程中成长、成熟、成功。徐校长要求教师立项必须基于课堂，让学生真正受益。去年，市教师进修学

院的倡导科研转型，我校要求教师在教学实践中发现问题，问题即课题，积极参与小课题研究，共有33个小课题立项。

六、推进师徒帮带工作，共同进步

近年来，一中招聘了一批优秀的研究生，为教师队伍增添了新鲜血液，这些教师思想先进、勤劳肯干，但缺少教学经验。徐校长要求教学副校长及主任对年轻教师进行培训，同时，制定校内“师徒帮带”制度，每名年轻教师都有一名有经验的同年级教师指导，相互听课，徒弟向师傅学习，师傅指出徒弟的不足，徒弟在听了师傅的课之后再给学生上课，收到了极好的效果。大大缩短了年轻教师的成长过程。新教师的闯劲和活力，无形中也影响着老教师，使他们也不断接纳新的理念和方法。“师徒帮带”活动能够达到“以能带新，以新促老“的效果，七、高效课堂的成果

近几年，特别是徐永刚校长任职以来，领导及教师都是全力以赴，兢兢业业，我校高考成绩每年都上新台阶，重本人数每年以两位数字增长，2014年，我校参考人数841人，考取重本人数大文大理167人，加上艺体重本共计212人，普本以上考取人数585人，受到社会各届的一致好评。

在今年的大庆二模中，我校理科学生王放同学，总分全市排名38名，生物单科86.5分，全市排名第一；语文128.5分，全市排名第四；物理108分，全市排名第八名。文科赵帅琪同学总分全市排名第九名，数学147分，全市排名第一。

经过一段时间的探索，高效课堂教学收到了一定效果，在探索中积累了一些经验，但还是不够成型。在反思中发现一些问题，我们将在实践中不断完善。在2014年我校要求教师在实施高效课堂的实践中把自己的收获、感

悟写出来，每人上交一篇论文。经过筛选印制了一本论文集《登高博望》，虽然很稚嫩，但这足以说明我们正在行动，正在进步。

目前，我校师资不足，部分教师课节偏多，超负荷劳动，从某种程度上影响了教学质量的提升；各年级班额大，高

二、高三各班人数都超过六十人，高一各班人数几乎都超过七十人，教师与学生的沟通自然会受到一些限制，让每个学生都被老师关注也确实很难。再者，县城相对比较闭塞，教师教育教学理念相对老化，不能得到及时更新。去年，学校为每一个办公室购买了有关高效课堂的书籍，并要求教师自学，学校定期检查学习笔记，希望藉此推进教师们不断接受新思想，改变教学方法，在课堂上培养学生独立学习，独立解决问题的能力。很显然，这是远不够的。正因为这些实际情况的存在，致使我校推进高效课堂的活动还没有达到最佳效果

恳请各位专家莅临我校，指出我们工作的不足，帮助我们找到改进的措施，推进高效课堂模式的高效实施，使我校教学成绩再上新台阶。

第二篇：张校长迎检汇报

打造优质高中，服务延寿人民

延寿县第一中学

尊敬的各位领导、专家、各位同仁：

大家好！

在市县教育行政的亲切关怀下，延寿县第一中学围绕提高教育教学质量这个中心工作，以建设北京四中网校延寿一中合作校为契机，进一步提高各项设施建设标准；以高三备考为突破口，全面提高教育教学水平；以国学教育为载体，强化德育工作，建设平安和谐校园；以师德师风建设为重点，内强素质，外树形象，办延寿人民满意学校。近年来，学校各项工作都有长足进步，高考成绩取得了历史性突破，整体工作有了质的飞跃，群众满意度大幅度提升。

一、科学定位，确立全新办学理念

延寿县第一中学是一所有八十多年历史的老校，有着丰厚的文化底蕴。2008年迁入新校区，新校区占地九万多平方米，建筑面积近三万平方米，硬件设施一应俱全。新校区的建设为这所有着悠久历史的学校注入了活力和生机。但是，由于地理位置闭塞，经济环境落后，周边县竞争激烈，生源基础较差，尤其是学校定位不准，学校发展相对滞后，人民群众很不满意。为满足全县人民对优质高中教育的强烈要求，学校迫切需要更新观念，重新定位，确立优势，加速发展。2009年，校领导班子号召全体教职工群策群力，各条战线领导老师认真调研，学校主要领导决策，重新为延寿一中定位，并确立全新的办学思想和教育理念：

首先，要求全校教职工更新观念，把全新的办学思想和教育理念做为工作的指导方针。内容包括：以人为本的思想，即以人为本，以质取胜，为学生的终生发展奠基；名师立校的思想，加强团队建设，打造名师群体，因为没有名师就没有名校；德育为先的思想，从国学教育抓起，强调进入一中门，首先学做人；教育无痕的思想，积极探索新时期的教育方法，提倡润物细无声，无痕教育；终身学习的思想，教育工作就是一个不断遇到新问题、新挑战的工作，所以需要我们终身学习，在探索中学习，在学习中探索。

其次，把“明德厚学、自强不息”作为校训。“明德”，意为彰明伦理，完善品德，包含与人为善、和谐相处的意义。“厚学”，意为崇尚知识，学问渊博。明德是做人的根本，厚学是学生的天职。自强不息出自《易经》：“天行健，君子以自强不息。”自然的运动刚强劲健，君子处世，也应像天一样，力求进步，刚毅果敢，发愤图强，永不停息。我们是一所普通中学，与那些重点中学相比，从一开始我们的竞争就不在同一条起跑线上，我们有诸多的劣势。但是一中人的性格是不服输，不管对手多么强悍我们都敢于亮剑。我们如果要想在终点战胜他们就必须比别人付出更多的辛劳，自强不息，是一切成功的源泉！

同时，科学定位，确定多元化的培养目标：

1、在三至五年时间内打造出省级名校，成为誉满延寿、省内知名的一所品牌高中，跨入省级示范高中的行列。

2、加强德育建设，突出育人特色。侧重国学教育，使延寿一中的学生经纶满腹、知书达理、礼貌恭谦、积极进取。

3、培养目标多元化，采取多种措施，培养三种人才（1）延寿英才——以升入重点大学为目标，满足家长升学要求；让我国的高科技领域也有延寿的学子。

（2）特色人才——认真研究开设校本课，突出学生个性发展，让有专长的学生走上专业成才之路，让个性天才得以成长。例如：在学生自愿的基础上，开办音乐、体育、美术特长班，指导他们参加高考，找到成才之路；

（3）地方建设人才——为当地经济建设培养高素质的劳动者也是农村高中的重要任务，让那些不能进入大学深造的学子们走向社会，具有很强的生存能力和很好的劳动技能，成为当地经济建设人才，这是农村高中必须认真做的事情。

二、推进课改，提高教育科学质量。

深入学习新的课程标准，以学生发展为本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训，通过反思、讨论、提高认识、强化责任，以更新教育观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，全面推进“先学后教，当堂训练”的教学模式，构建我校特色教研体系，进一步提高我校教育教学质量。

1、实现教师角色的转变。“先学后教，当堂训练”体现了先进的教学观念，这些观念包括教育的价值观，现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等，昭示我们必须改变习以为常的教学方式，为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势，我们要清醒地认识到不能墨守成规，要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革，在推进“先学后教，当堂训练”中，教师要真正成为学生学习的促进者，必须做好八个转变：（1）教学目标：由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识；（2）教学观念：由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识；（3）教学关系：由以教论学向以学论教转变——树立主体意识；（4）教学活动：由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识；（5）师生关系：由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识；（6）教学结构：由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识；（7）信息交流：由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识；（8）教学评价：由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。

2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，“先学后教，当堂训练”提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此，我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓，要把握现代学习方式的的五个基本特征：一是主动性。它是现代学习方式的首要特征，要让学生自觉担负起学习的责任，使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征，表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的，因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式；四是体验性。它是现代学习方式的突出特征，强调参与，重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙，问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子，问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质，才能有效地促进学生学习方式的转变。

3、探索符合校情的课堂教学模式。我们总结了“先学后教，当堂训练”的精神实质是改变学生的学习方式，变老师讲学生听为引导学生自主、合作、探究性学习。教学效果的评价由教师的教转变为学生的学。要确立一种以学生发展为中心的教学思想，所以我们从2009年开始，打破以教研组为单位的办公模式，改成以学年为单位的备课组方式。这样，各个学科的老师更容易在一起讨论学情和教情。结合延寿一中的学情和教情，我们正在探索一种属于自己的课堂教学模式。当然，我们还是处在探索实验阶段，许多环节包括各个环节的名称还需要进一步推敲和完善。我们暂定为“激情导学、引领提升、拓展迁移”。分为激情引入、出示学案、合作探究、教师引领、总结提升、拓展迁移六个环节。

三、强化管理，全面推进各项工作(一)加强教学常规管理，提高教育教学质量

学校要求教师牢固树立质量立校意识，视教学质量为学校命脉，以质量求生存，以质量求发展，向管理要质量，向管理要效益。建立与课改相适应的教学常规，规范教学行为，实现教学管理的规范化、制度化、科学化。

1、严格执行课程计划，坚持按课程表上课，做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则，对上课不准时进课堂，课上随意离开课堂，任意拖堂，随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。

2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按《延寿一中教学工作绩效考核细则》的要求严格管理。

3、规范各组教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果。扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，认真搞好组内的业余学习和集体备课。教研组活动必须遵循三个原则：一是解决当前教学中亟待解决的问题原则；二是理论联系实际，明确教改方向的原则。三是以课堂教学为中心，以现场教学为手段，给人以直接教益的原则。

（二）坚持与名校结对子，提升学校的影响和档次 去年十一月，林铎市长来一中考察工作，对一中的工作给予了充分肯定，希望学校再上新台阶，同时建议学校加强远程教育合作，并亲自为延寿一中与北京四中合作牵线搭桥。五月十六日，在市教育局长朱振德同志、延寿县委封殿辉同志及全国政协常委北京四中校长刘长铭同学主持下，网校举行了隆重的揭牌庆典活动，宣告网校正式开通。林铎市长也参加了庆典活动。

网校的开通，对延寿一中发展直到了积极推动作用。我们各教研组可以和北京四中老师同步备课，进行课堂交流讨论；可以用四中的名师对学生直接辅导讲座。不仅改善了学校的硬件建设，我们教师的专业水平也得以提升,而且能让我们的老师和学生都能使用北京四中优质教育资源，使我们的教学充满活力。同时我们还与哈三中、师大附中和哈一中这样的名校结对子，今年先后派出近五十名中青年教师赴哈三中、师大附中、哈一中进行为期一周的考察学习。不光进入课堂听课，深入教研组学习备课、研讨学情等等，还经常与学生座谈，了解名校学生的思想状况。这些举措不仅促进了教师队伍整体提高，可以做到与名校资源共享，而且大大地提高了延寿一中的知名度。

（三）增强教研的实效性，促进教师专业成长

我校一直把教师培训学习工作当作学校工作的重要方面。

1、走出去、请进来有新举措。

本学期，学校加强师资队伍建设，不断提高教师素质。加强业务学习，精心打造优秀教师团队。五月份，派出四名老师赴山东杜郎口中学考察学习。六月初，派出三名教师参加国家级的培训。上周，我们分别派出教学系列的领导与老师赴河北衡水中学和哈市参观学习。这些外出学习的老师回来后，把自己的所见所闻所感所悟，整理成文字材料和课件与全体教师交流，起到了触动少数人、辐射全体教师的作用。

2011年5月16日北京四中校长刘长铭同志做了长达两个小时的学术报告。2011年6月3日又邀请了哈三中9名高考学科教师对全校学生进行了考前指导。这些专家学者的讲座，使我们的教师开阔了视野，提升了教育教学水平。

2、学校领导高度重视教育科研，带头主持学校教育科研课题研究，要为课题研究创设良好的条件。

3、抓好科研骨干教师的培养，举办各种形式的学习、培训、研讨活动，对教师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指导，使教师认识教育科研的重要意义，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教师树立“教师即研究者”的观念，逐步建立起一支学习型、科研型的教师队伍。

4、规范教育科研管理，提高科研成效。健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例，并组织教师学习，使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责，使学校的科研工作有章可寻，有条可依，逐步正规化，稳步健康发展。

5、突出课题的过程管理，对各课题组进行评估考核，考核结果与教师的绩效联系。围绕课题，各课题组要定期开展活动，做到研究有计划，活动有记录、总结，并及时做好各类资料档案的整理和积累。

(四)强化师德师风建设，打造优秀教师团队

1、坚持政治学习制度。组织教职工每月一次师德师风建设集中学习，每年暑假集中一周时间普法学习，有目的有计划地深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律法规。不断增强法制观念与师德观念，逐步提高教师依法执教与职业道德水平，帮助教师克服拜金主义、个人主义等不良思想，树立敬业乐教、无私奉献、关心热爱学生等良好品质。

2、开展丰富的师德教育活动。一是定期开展师德师风建设大讨论。今年年初，我们开展了“五克服、五坚持”的大讨论，即“克服满足现状、不思进取的思想，坚持积极向上、争创一流的作风；克服浅尝辄止、不求精细的思想，坚持积极钻研、精益求精的作风；克服个人主义、单打独斗的思想，坚持集体主义、团队合作的作风；克服唯我独尊、不可侵犯的思想，坚持师生平等、共同发展的作风，克服经验主义、因循守旧的思想，坚持积极探索、大胆创新的作风”，通过学习来转变全体教职工的思想。二是开展师德建设承诺签名活动。师德建设领导小组要层层签订师德建设目标责任制；组织教师积极参加学校举行的师德建设承诺宣誓活动及为人师表不准伤害学生的承诺签名活动。通过这些仪式来约束教师平时的教育行为。三是开展典型教育活动。组织学校师德标兵交流师德修养的先进经验，并学习外地优秀教师的先进事迹。通过这些活动来为教师树立学习的目标。四是开展争创“师德标兵”等竞赛活动。每学年评选表彰一批先进个人。通过表彰和奖励来激励教师学先进，做标兵。(五)加大德育工作力度，创建平安和谐校园

延寿一中始终把德育工作放在学校教育的重要位置，坚持“育人为本、德育为先”的工作理念。从国学教育抓起，强调进入一中门，首先学做人；在各个年级开展诵国学经典活动，要求学生对《弟子规》等一些经典段落能熟读成诵。三年来，以国学教育为载体，细雨沾衣看不见，闲花落地听无声，春风化雨润物无声的教育方式改变了学生的精神面貌。

校园安全是头等大事，这些年学校注重宣传教育，增强安全意识。通过宣传栏、黑板报、国旗下的讲话、班会及警示标语等形式大力开展安全宣传和教育工作，通过开展形式多样的防灾、避灾及逃生演练，切实提高广大师生的安全防灾意识和避险自救能力。让广大师生在平安、和谐的校园中快乐地开展教学活动。

三、着眼未来，确定下步工作思路

延寿一中得到了林铎市长的亲切关怀，市教育局、县委县政府、教育行政主管部门也给了我们多方面的倾斜与支持。乘着这股强劲的东风，一中人三年还给社会与家长一个奇迹，2011年高考获得了大丰收。延寿一中重新成为家乡人民的骄傲。

延寿一中获得“省级教育系统先进集体”“省级安全和谐校园”“省级师德先进集体”“哈市教育系统先进集体标兵”等多项荣誉称号。可以说，经过延寿一中领导和师生的不懈努力，辛勤耕耘，终于迎来飞速发展良机，驶上了快车道。但着眼未来，我们仍有相当长的一段路要走，所以我们确定下步工作思路

(一)全面推进省级示范高中建设，争取早日跻身名校行列 创建龙江名校、培育延寿英才是我们的目标，加入省级示范高中行列是我们坚定不移的追求，也是县委县政府和全县人民的殷切希望。经过多年的努力，在各级部门尤其是市教育局的大力支持下，学校在硬件设施建设上已达到了省级示范高中的标准，但我们深深地知道，我们任重道远，尚需不懈努力。

1、要不断提高教育教学水平，全面贯彻国家教育方针，实施素质教育，以学习“先学后教，当堂训练”教学模式为契机推进新课程改革，大面积提高教育教学质量。培育延寿英才、特色人才和地方建设人才，办人民满意的一中。高考成绩要持续提升，满足人民群众升学的强烈愿望。

2、要实施“走出去”“请进来”战略。继续加强与哈三中、师大附中和哈一中等省内名校的合作，加强师资培训。

3、在县委县政府的支持下，2012年继续招聘优秀本科生、研究生，充实教师队伍，进一步优化师资队伍的年龄和知识结构，打造一支思想和业务都过硬的团队。

4、进一步加强师德师风建设，加强档案建设和环境建设。(二)以些次教学常规检查拉练为契机，虚心向兄弟学校学习，听取专家意见，走教育家办学之路，展示我校教育教学成果，争做县域高中的领头雁。

(三)进一步强化德育工作，以国学教育为载体，建设平安和谐的书香校园。

(四)筹备建校85周年庆祝活动，进一步挖掘我校文化内涵，提升延寿一中的影响力。(五)争取教师宿舍楼建设项目，解决教职工的后顾之忧，也体现党和政府对知识分子的人文关怀。争取在本取得用地审批资格，2012年春全面建设并于当年投入使用。

我们尽管取得了突出的成绩，实现了历史性的突破，使一中走出了低谷，走出了阴影，迈上了一个新台阶。但绝不能满足现状，要在市教育局的大力支持和正确领导下，同心同德，不懈追求，在2012再创佳绩，向市教育局和全县人民交上一份满意的答卷。

第三篇：张校长

浅谈阅读教学中学生“独特感受”的培养

【内容摘要】传统的小学语文教学，阻碍了创新精神的弘扬和创新能力的培养，本文从在阅读教学中鉴赏文学形象、在课文空白处补充联想、咀嚼品味文章精彩片断、课外延伸等四个方面浅谈阅读教学中学生“独特感受”的培养。

【关键词】独特感受 体验 理解

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”长期以来受传统教学模式的影响，小学语文阅读教学经常处于“繁琐的内容分析”、“师授生受”的状态，在一定程度上重知识传授而轻探究发现，因此阅读教学必须改革。而重视学生“独特感受”的阅读教学正是要从根本上改变这种现象，使阅读教学充满生命活力和创造激情。

一、在鉴赏文学形象中产生“独特感受”。

学生在阅读课文时，不免要对作品进行鉴别和欣赏，即学生以课文提供的形象为依据，通过自己的思维活动，展开丰富的想像和联想，进行阅读的再创造。由于鉴赏性阅读具有强烈的主观性，学生总是以自己的思想认识、情绪态度、兴趣爱好来评价赏析。因此，对同一篇课文或同一个人物，往往会产生不相同的感受和反映。学生的这种极具个性的评价和赏析，有时会超越课文希望说明的道理，产生出独特感受，达到对文本的深层理解。

例如以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言来体现人物形象特点的。教学中，可以引导学生抓住人物形象的语言来提高自己对文章的欣赏能力。如《惊弓之鸟》一课，课文最后一节更羸对魏王说的话，说明了能射下大雁的原因。教学时，我让学生反复诵读，鼓励学生大胆说出自己的对更赢的这个文学形象的看法。学生各抒己见，大部分是对更赢的认可和赞扬，但有学生提出了不同的感受“我觉得更赢的所作所为不值得称赞，因为他缺少人道主义。他明明知道那只受伤的鸟不能再受惊吓了，但为了在国王面前显示自己的高明，又故意拉动弓弦，使那只可怜的鸟又一次遭受精神上的打击，摔落在地上。鸟是人类的好朋友，更羸未免太残酷无情了。”这样的感受课文上是没有的，但他能大胆地说出自己的独特感受，且言之有理，就值得充分肯定。另外还可以鼓励、引导学生在品味人物动作和体会人物神态时多元鉴赏。

二、在课文空白处补充联想，产生“独特感受”。

文章作者的思想不仅可以通过字面来表示，也可以隐蔽于文字的“空白”处。这种空白有多种形式，“话到嘴边留三分”是空白；置疑不答、无可奉告是空白；主次有别，说这不说那也是空白„„这些“空白”，或者是言外存意，让读者猜想；或者是言此意彼，让学生琢磨；或者是迂回的反衬；或者是委婉的曲笔。把这些空白处择要地让学生凭借语境展开想象，进行填补，既是对课文思想内容的丰富，又是对课文的发展和超越。我们的课文言简意丰，许多地方欲言又止，引发悬念，令人深思。如在教学《十二次微笑》这课时，当“那位乘客脸色一变，想说些什么，却没有开口。”老师引导：那位乘客想说什么？他是想说，赞扬空姐的话，可转念一想又不说了。那么此时，他是怎样想的?这样在文章，在人物的欲言又止处进行补充想像，能更深刻地理解人物的性格特点，有助于对文章的感悟。

还有些课文中的有些句子，似乎很平淡，但仔细琢磨起来，却言语浅近而意义深远，简单而意义广大。如《难忘的八个字》一文结尾点题，“我愿你是我的女儿”抓住为什么这八个字“令我终生难忘”，体会伦纳德老师的话给小女孩受伤的心灵的强烈震撼，感悟小女孩说的“没有一个人比我更爱她”的原因以及小女孩对老师的喜欢、敬慕。看似非常平淡的“八个字”，却有很大的想像空间。可以引导学生体会其中蕴含的深情。另外，许多人写文章，都喜欢采用“有详有略，详略得当”的写法，如果教师能在这些略写的地方，恰当地设置一些疑问，让学生去思索，去想像，去补叙，去仿写。不仅能启发学生开动脑筋，处于“愤”“悱”的活跃状态，而且还有利于加深学生对课文内容和人物情感的理解以及段落章节的把握。如《一颗小豌豆》中写到一个豌豆荚中并排坐着五颗豌豆，当豆荚打开时，一个小男孩用玩具手枪把它们一颗颗射了出去，作者主要写了其中一颗豌豆为一个小姑娘作出奉献的事，教师就可以引导学生展开想像，仿照前面一颗豌豆的经历去感悟想象，进行仿说。

三、咀嚼品味文章精彩片断产生“独特感受”。

在我们的课文中有许多亮点，如：巧妙独特的结构，形象生动的语言，高超别致的手法，精妙的字、词、句等，都值得我们去咀嚼品味。通过咀嚼品味产生自己独特的感受和体验。选人小学课本的大多是文质兼美、蕴意深邃、结构巧妙的文章。学生若能以自己新的创意去发展课文，就有可能产生独特感受的效果如《桂林山水》一课，写漓江水和桂林山美的段落结构非常巧妙，用了一组读来脍炙人口的排比句。引导学生反复朗读体悟山水的美，再用自己的语言仿写山水的美。可以进一步帮助学生咀嚼品味文章的美。

还有，学生在阅读过程中，常常被文中高超别致的描写手法所吸引，他们在品味了作品中与众不同的描写手法后，很希望也能拥有这样的本领，因此，常常对文章进行再创造，在再创造过程的同时也产生了“独特感受”。另外，许多文质兼美的文章，其词句大多是经过反复斟酌、推敲的，有些用词是非常精妙的，经得起读者一而再，再而三的体味、品读，领会其蕴含的意思。

四、在课外延伸中产生“独特感受”。

小学生年龄小，如果漫无目的地让他们自己去阅读，他们就显得无从下手，感到枯燥乏味，由于教师上课对课文的内容讲得较透彻、生动，那么学生对课文有关的内容比较感兴趣，因此，我以课文为引子，随机展开，引入与课文相关的文章资料，指导学生阅读，产生“独特感受”。

(一)、在引入相关题材的文章，促进学生在阅读中产生“独特感受”。课本中的古诗文，学生理解比较困难，更谈不上有独特感受。这时，我注意引入诗人相关的作品，为学生独特感受创造条件。如教《早发白帝城》这首古诗时，使学生理解到当时李白被皇帝赦免了，心情很高兴，以致于觉得猿声都那么的悦耳动听。再引入李白的《月下独酌》，让学生感受李白当时在长安供奉翰林有其名而无实职的彷徨苦闷的心情下写的。这样既使学生明白，理解文章要联系作者当时的处境和心情，又使学生在阅读中产生了“独特感受”。

(二)、引入有关作者的资料时促进学生产生“独特感受”。一个人的作品里往往都有着自己生活的影子。要想更好地感悟文本，还需全面了解一下作者的生活经历，创作内容、风格等等。在教《丑小鸭》课文前，先让学生了解安徒生，知道了安徒生是从一个穷鞋匠的孩子一步一步地成为伟大的童话作家。再来读读《丑小鸭》，学生明白了丑小鸭也是历尽艰辛才成为白天鹅。最后总结出：了解了作者的生平能更好地感悟文章。还懂得只要相信自己，有困难不气馁，就能成功。

(三)引进与课文重难点相关的资料，使学生产生“独特感受”。每一篇课文都有它教学上的重点、难点。有些文章的重点、难点离我们的生活较远，单凭文章中的一些语句、插图，学生是无法理解的。我们在教学时引进一—些与重难点有关的资料来帮助学生突破重难点，这样有助于学生理解文章的同时，也丰富了学生的知识。例如教学《鸟儿的侦查报告》这篇文章的重点让学生体会环境污染带来的危害，增强环保意识。在教学时我引入有关空气质量、河流的水质、农作物喷洒农药等资料。让学生在交流中提高认识，产生“独特感受”，满足了学生的求知欲。

阅读教学中，让学生接受、赏析课文所既定的价值取向的同时，更让学生以作品为凭借，展开自由想象、产生“独特感受”，激活生命体验，弘扬创新精神，培养创新能力。【参考文献】 《语文课程标准》 《小学语文教学》

第四篇：石陵一中星级创建校长汇报材料

常规出实效

特色创品牌

——星级学校验收校长汇报材料

宜阳县石陵一中

2014年10月22日

常规出实效

特色创品牌

——石陵一中星级学校验收校长汇报材料

近两年，我们学校把星级学校创建做为推动学校工作更上台阶的重要举措，在抓学校常规管理的同时，重视工作创新，注重工作实效，不断深入开展星级创建活动，有力地推动了学校的全面发展，我们主要做了以下几方面的工作：

一、学校管理方面

我们认真贯彻党的教育方针，坚持“以人为本、科学发展”的办学理念，以“抓一流学校管理，办一流农村教育”为目标，面向全体学生，开齐课程开足课时，同时，重视校园文化建设，校园环境优美，育人氛围浓厚，我们还重视师德师风建设和学校安全工作，定期组织安全教育，认真开展安全演练，近年来，我们学校没有发生一起安全责任事故，在学校管理上，我们学校被乡政府多次授予“学校管理先进单位”。

二、德育管理方面

我们成立机构，健全组织，制订德育工作计划，每周一次升国旗仪式，我们学校的升国旗仪式，从组织策划，到出旗升旗，从主持人到国旗下讲话，都由学生来完成，这样，既对学生进行了德育教育，又锻炼了学生的组织能力，取得了良好的教育效果。另外，我们重视班级管理和家长学校建设，重视学生的日常行为习惯的养成，通过丰

富多彩的德育教育活动，例如感恩教育、法制教育、诚信教育、经典诵读等等，促进学生健全人格的形成。

三、教学管理方面

我们坚持务实的作风，从大处着眼，从细处入手，备课、上课、作业批改、课外辅导、校本教研，都从严管理，在课堂教学改革上，我们大胆创新，推行的“分组联动 绿色高效”的课堂教学模式，已经在全校全面铺开，有了初步成效。同时，特别重视九年级毕业班的教学，多年来，重点高中上线人数连创新高，今年中招上线91人，重点高中录取82人，在9月份的教育工作会议上，我们学校被教体局评为“教育教学先进初中”。

四、体育卫生艺术方面

在学生掌握知识的同时，重视学生的全面发展，落实上午下午两个大课间，保证学生每天锻炼一小时，我们学校积极开展阳光体育活动，包括跳绳比赛、拔河比赛，田径运动会，同时积极参加宜阳县中学生春季运动会，并且连续两年获得全县第八名，受到教体局嘉奖。今年春季的运动会，50米接力全县第6名，集体跳大绳全县第2名，王英英女子1500米全县第1名，白玉静女子3000米全县第2名，赵娟娟被宜阳一高体育生特招。在工作创新上，今年新学期开学，我们专门安排一周的时间，对全校学生进行队列队形训练，并且在上周五进行了比赛和验收。

总的来说，星级学校创建工作也是学校发展的一个契机，对学校各项工作是一个促进，在创建过程中，我们也注重学习和借鉴，在中

心校的组织下，我们专程到新安县李村一中，李村中心小学学习经验，从学校管理、校园文化、档案建设上，确实也学到了不少经验，当然，现在我们的工作还有很多不足之处，希望在座的专家、领导多提宝贵意见。

第五篇：梁邱一中2013汇报材料(王校长)

梁邱一中2013年上半年工作汇报

我校在梁邱镇党委政府和教育局的正确领导下，结合学校工作实际，有针对性地查找和解决我校廉正建设方面存在的突出问题，加强学习和研讨，积极探索深化党风廉政建设责任制和强化领导干部廉洁自律的有效途径，围绕“抓班子，带队伍，改进作风；抓教育，建防线，治理源头；抓党风，带行风，廉洁从教；抓监督，促管理，树好形象”的工作思路，明确工作重点，抓住工作契机，把廉政建设落到实处，收到了一定效果。

一、学校建设方面

学校对资金的使用精打细算，努力让每一分钱都用在刀刃 上，上半年，学校投资近两万元硬化了300多平方米的路面，投资3万余元整改了伙房，整修了操场，添置了部分体育器材，还投资五万元给全体教师更换办公桌椅，极大地改善了学校的办学条件。

二、校园环境方面

1、学校的绿化美化。学校绿地面积4000多平方米，栽植各种花木，学校三季有花，四季常青。我校已被授予县级“花园式学校”和市级“绿色学校”。

2、学校的文化氛围浓厚。学校有墙壁文化、路边文化、宿舍文化、餐厅文化、科室文化，处处有文化，时时有文化，给学生营造了浓厚的文化氛围。

三、学校安全管理方面

学校实行封闭式管理，学生一日两餐都在学校餐厅就餐，尽量减少外界干扰；大门口配有保安，教干教师轮流值班，实行责任追究制，在重要部位安装了监控器，配有小神童、平安喇叭。对学生定期进行防震、防火等安全演练，定期邀 请派出所和法庭领导作报告，对学生进行系列讲座。这些措施效果明显，校园内从未发生过安全事故，被临沂市授予“防空教育先进集体”、县委县府授予“平安校园”。

五、学校教学工作

教学是学校的生命线，学校始终把提高教学质量放在首位。学校主要抓师德建设，狠抓课堂教学，深化课堂教学改革，教干深入课堂，实行跟踪听课，从教干到教师，其主要工作都紧紧围绕教学这根主线。教学工作始终是学校的中心工作，教学质量明显提高，今年初三升学率达34%，共有173人升入高中，被县委县府授予“学校管理先进单位”和“教学先进单位”

六、兴趣小组开展扎实有效

学校在注重抓好教学的同时，对音、体、美教学不放松，不忽视，全面发展，培养学生特长。学校共成立了多个兴趣小组，有体育、舞蹈、书法、绘画、剪纸、音乐等兴趣小组，利用课外活动时间指定教师进行培训，长期坚持，并取得优异成绩。今年，在临沂市举办的艺术节上，我校美术作品获一等奖一人，三等奖一人，美术教师赵晖获市优秀指导教师奖；在费县举办的艺术节上，我校美术有三人获得一等奖，一人获得二等奖；音乐有二人获得一等奖，三人获得二等奖，一人获得三等奖；县春季田径运动会，我校获得乡镇第五名的理想成绩。因此我校今年被县教育局评为“艺术教育先进单位”和“艺术教育示范学校”。

七、清正廉洁方面

学校党支部认真落实党风廉政建设，转变干部工作作风，抓好党员干部队伍，才能办好人民满意的教育，向社会展示良好的教育形象。

1、党支部确定了“强化领导干部的工作责任，树立勤政廉政新形象”的工作目标，在党政班子会议上强调了实行廉政建设责任制的重要性和必要性，把加强廉政建设和反腐倡廉列入学校党务、行政工作的重点，纳入到学校党政领导班子、领导干部目标管理。

2、所有干部按照分工,实行领导责任制，对分管的工作承担决策、监督和一管到底的责任，直至实行责任追究。

3、领导干部带头从自身做起，影响和带动全校教职工。向党员干部传达上级党委的文件，认真开展反腐倡廉、严禁赌博、从事有偿家教等教育活动。

4、校委会成员深入一线包级，直接参加教育教学管理、德育管理和做师生的思想政治工作，转变了干部工作作风，促进了教育教学质量稳步推进。

八、关注民生，创建和谐。

作为校长，要时时想为师生着想，深入了解广大教师的想法。要为困难教师慷慨解囊，为患难师生解忧。今年三月，我校教师朱淑梅患脑肿瘤，在北京住院花了20多万元的医药费，学校得知情况后，立即发动全校师生为朱淑梅老师捐款两万多元；今年四月，我校学生张艳，因车祸住进医院，学校发动师生捐款五千多元送到学生家长手中，家长感动的热泪盈眶，并给学校送了一面锦旗，以示感谢。

学校要发展，教师是关键。学校应怀着一颗感恩的心关心教师，学校定期组织校委会成员慰问取得优异成绩的优秀 教师；学校发现教室的住房漏雨，及时进行维修；发现教室的办公桌椅破旧，在学校资金非常困难的情况下，投资近五万元，给老师们更换了办公桌椅。现在老师们最关注的在校园内建家属楼问题，学校想着在党委政府的帮助下，近期实现老师们的住楼愿望。

总之，过去虽然取得一定成绩，但是离党委政府的要求还甚远，我们肩负着神圣的使命，任重而道远，责任重于泰山，事业压倒一切，让我们紧紧把握学校发展的机遇，廉洁从教，凝心聚力、奋力拼搏，绝不辜负领导的重托，为开创梁邱一中的美好明天而努力奋斗！

家庭情况：王发魁，家中四口人，年收入4.5万元；妻子张诏玲，在家务农，经营6亩苗圃，年收入5万元左右；女儿和儿子都在金融部门工作，全家现在无房产。

2013.8.8 4