jqx教案(张娟)

第一篇：jqx教案(张娟)

6、j、q、x 课时安排：两课时

教具准备：挂图、拼音卡片

第一课时 学习目标：

1、能把“j、q、x” 3个声母读准确，认清形，书写漂亮；

2、能读准“j、q、x”与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。教学过程：

一、揭题示标。

小朋友们，今天我们来学习汉语拼音《j、q、x》，请同学们认真看老师写课题。（齐读两遍。）本节课的学习目标为：

1、能把“j、q、x ”3个声母读准确，认清形，书写漂亮；

2、能读准“j、q、x”与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

现在我们来完成第一个目标：比一比谁能把“j、q、x ” 这三个声母的音读得最准确。同学们有信心完成吗？

二、初读字母，要求准确读音。

谁认识这三个声母朋友？那谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢了。

1、指名读。

2、师正音。

3、领读。（那现在谁来给大家领读？）

4、同桌互读。（刚才那几个同学领读得很好，现在轻同桌互相读一读。）

5、开火车读（现在我们来开火车读一读，看谁读音准确。）

三、再读字母，要求记熟。

同学们都真棒，把声母的音读准确了，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。

1、自由读。

2、指名读。（现在老师来找人比赛，看谁读得又快又好。）

3、齐读。（还有这么多的同学想展示自我，那我们一起来读吧！）

四、看图编顺口溜。

同学们都能正确流利地认读字母了，如果我们把编成儿歌，就更好记了，你们愿意试试吗？

1、看图，同桌讨论。（请大家把书翻到第18页，请认真看图，同桌合作编儿歌，待会儿比比谁编得最好。）

2、指名回答。（谁敢把你们编的儿歌展示给大家。）

3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。

4、大家编的顺口溜各有所长，我们选出最好的来记住这3个声母。顺口溜：

点加伞柄jjj

左上半圆qqq

差号和x一个样

五、书写指导。

小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能写得既正确又漂亮。

1、学生观察位置。（请大家观察字母在四线三格里的位置。）

2、师范写并说出书写步骤。j 第一笔竖左弯占中下格，第二笔点占上格。q 第一笔左半圆占中格，第二笔竖占中下格。x 第一笔右斜占中格，第二笔左斜占中格。

3、师生共书空。

4、生练习写，师指导。（请大家在本上练习书写。）强调书写姿势。（眼离桌一尺，胸离桌一拳，手离笔尖一寸。）

六、“j、q、x”分别与韵母的拼读音节。

A)小朋友们写得真好，现在咱们一起来读出卡片上的音节，好吗？ 出示“j、q、x”做声母的两拼音节（ji、qi、xi）

1同桌互读。○2指名读。○B)出示“j、q、x”做声母的三拼音节。（jiā、qiā、xiā）1自由读。○2指名读。○3男女赛读。

○C）“j、q、x”和ü相拼。j ﹨ ↘ ju q — ü → qu x ∕ ↗ xu

D)大家观察音节的过程中发现了什么？ ①指名说（看谁最勇敢，来说说你的发现。）②师小结：“j、q、x”小淘气，从不和“u”一起，和“ü”相拼去两点。

③生练说顺口溜。④练习拼读。（请大家自由练习拼读。）⑤指名读。（现在我们来比一比，看谁读得又快又准。）

七、小结。

今天我们共认识了三个字母朋友，你们还有哪些不明白的地方吗？

八、作业。

在作业本上练写“j、q、x”三个字母。（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。）

九、板书设计。

6、j q x

j ﹨ ↘ ju q — ü → qu x ∕ ↗ xu 教学后记：

第2课时 学习目标：

1、会认5个生字；

2、会读儿歌。教学过程：

一、板题示标。

这节课我们接着来学习

6、《j、q、x》，本节课我们的学习目标是：

1、会认5个生字；

2、会读儿歌。

二、练习说话，学习词语。

1、生观察图画，引出所学相关词语。（请大家把书翻到第19页看图，说说图中的人物都在干什么？）

2、生根据音节自由拼读。（请大家根据音节自由拼读词语。）

3、指名读。（谁敢站起来拼读这些音节词呢？）

4、齐读。（我们一起来读音节词吧！）

5、去掉音节指名读生字。（去掉音节后你还认识这些生字吗？差生读。）

6、齐读生字。

三、读儿歌，学习拼音。

生字认会了，那现在咱们来比谁能第一个读会儿歌。

1、生借助拼音自由读。（请同学们借助拼音自由读儿歌。）

2、指名读。（谁敢站起来读给大家听?）

3、纠错，正音。（学生纠错、正音，师适时补充指正.）

4、再指名读。（我们再来比一比，看谁读得既正确又流利.）

5、齐读。（刚才几个同学读得真好，现在我们一起来读一读儿歌吧!）

四、作业.做《学习与巩固》本课习题。要求：字体端正，坐姿端正。

五、小结。大家表现得可真棒！

六、板书设计.6、j q x 下 洗 衣 服 鸡

教学后记：

第二篇：dtnl教案(张娟)

4、d、t、n、l 课时安排：两课时

教具准备：挂图、拼音卡片

第1课时

学习目标：

1、能把“d、t、n、l” 4个声母读准音认清形；

2、能把“d、t、n、l”写得既正确又漂亮。

一、揭题示标。

小朋友们，今天我们来学习四个声母《d、t、n、l 》，请同学们认真看老师写课题。（齐读两遍）。本节课的学习目标为：

1、能把“d、t、n、l ” 4个声母读准音认清形；

2、能把“d、t、n、l”写得既正确又漂亮。

现在我们来完成第一个目标：比谁能把“d、t、n、l”这四个声母读得最准。同学们有信心完成吗？

二、初读字母，要求读音准确。

谁认识这四个声母朋友呀？那谁想当小老师读给大家听，看谁最勇敢了。

1、指名读。

2、师正音。

3、领读。（那现在谁敢来领着大家读？）

4、同桌互读。（刚才那几个同学表现得都很棒，现在同桌相互读一读吧。）

5、开火车读。（接下来我们来做一个开火车的游戏。）

三、再读字母，要求熟悉记住。

同学们都真棒，学得很快，现在老师再给大家3分钟时间，练习读一读，待会我们来比赛，看谁读得最快、最好。

1、自由读。

2、指名读。（谁敢站起来表现一下。）

3、齐读（谁还想读呀？那我们大家一起来读吧。）

四、看图编顺口溜。

同学们都能正确读字母了，如果我们编成儿歌，就更好记了，你们愿意试试吗？大家把书翻到12页，同桌可以互相讨论一下，待会儿我们来比赛。

1、看图，同桌讨论。

2、指名回答。（谁敢来给大家说一说）

3、共同讨论确定好的顺口溜，共同学习。一个小鼓d d d 鲤鱼跳跃t t t 一个门洞n n n 小棍赶猪l l l

五、书写指导。

小朋友们读得很好，现在我们来比一比谁能把它们写得既正确又漂亮。

1、学生观察位置。

2、师范写并说出书写步骤。

3、师生共书空。

4、生练习写，师指导。

强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸。）注：d（左半圆，占中格），t（竖右弯，占中上格），n（两笔写成，占中上格），l（一笔写成，占中上格）

六、小结。

今天我们共认识了四个字母朋友，你们还有哪些不明白的地方吗？

七、作业。

在作业本上练写“d、t、n、l”四个字母。（现在我们开始写作业，比一比谁在四线三格中写的字母最漂亮。）

七、板书设计。

4、d t n l d t n l 教学后记：

第2课时

学习目标：

1、能把声母“d、t、n、l”与单韵母拼成的音节读得最准确；

2、能读准“d、t、n、l”与单韵母的拼读音节及带调音节。

3、能把儿歌读得准确、流利，并能认识5个生字。教学过程：

一、揭题示标。

这节课我们接着来学习

4、《 d、t、n、l 》，本节课我们的学习目标是：

1、能把声母“d、t、n、l”与单韵母拼成的音节读得最准确；

2、能读准“d、t、n、l”与单韵母的拼读音节及带调音节；

3、能把儿歌读得准确、流利，并能认识5个生字。

二、引用游戏，拼读音节。

看，老师把这些小朋友都变成了小苹果挂在苹果树上（书上的“果子”有：“d、t、n、l”和“ɑ、e、i、u、ü”，快点帮他们找朋友吧。（差生上台板书拼好的音节，优等生改，师指导。）

d —e→de dɑ di du te tɑ ti tu nu mu na ne ni lu lü la le li 1指名读，领读。○（谁敢站起来挑战一下并领读。）2小组赛读。○（非常精彩，现在我们来场小组比赛。）3齐读。○（太精彩了，共同来读一下吧。）

三、顺势迁移，带调音节。

真不错，冬天就要到了，字母朋友都想戴一顶可爱的帽子，你想帮帮他们吗？

1、指名读。

2、小组读。（现在我们来场小组比赛吧。）

3、开火车读。（接下来我们来做开火车的游戏。）

4、打乱顺序自由读。

5、师用卡片检测读。（打乱顺序读。）

四、观察图画，拼读音节。

现在大家先自己观察看看图上都有什么？

1、生观察图。

2、指名说。（图上有什么？）

3、指名说，师板书所学生字。大米 土地 马 兔

4、指名拼读。（谁敢站起来读一下？）

5、同桌互读。（不错，现在同桌互相读一读吧！）

6、去掉声调指名读。（差生）

7、齐读音节。

五、学习儿歌。

大家真棒！等会儿我们来比看谁能正确、快速地读会儿歌，现在看老师是怎么做的。

1、师范读。（并做动作。）

2、生自由读，并做动作。（现在大家可以模仿着老师做，自己读一读。）

3、指名读。（谁敢来挑战一下？）

4、同桌互读。

5、指名学生上台表演，生评价。（谁敢来讲台上给大家表演一下呢？）

6、齐读。

六、小结。

我们的朋友越来越多了，今天大家又交上了“d、t、n、l”与韵母的拼读音节这些好朋友，还会读了一首儿歌，来鼓励一下。七、板书设计。

4、d t n l d t n l

大 米 土 地 马

教学后记：

第三篇：张海娟上课教案

《真理诞生于一百个问号之后》教案

张海娟

教学目标：

1.研读三个关于科学发现的故事，着重从“问号”、“真理”及“从问号到真理的过程”，正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。

2.能联系上下文，理解含义深刻的句子。

3.体会作者的写作特点，学习用事例说明道理的方法，并能仿照课文的写法，写一段话。

4.引导学生认识凡事多问几个为什么的重要性。教学重点：

理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。教学难点：

能仿照课文的写法写一篇短文，用具体事实证明一个观点。教学准备：

学生：查找与课文中相类似的事例。老师：多媒体课件。教学过程：

一、回顾复习：

1.根据意思写词语。

2.作者在文中提出了一个什么观点？ 3.作者列举了哪几个事例来说明观点？

二、新课：

1.比较三个事例在内容、写法上的相同点。（是啊，“从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，最后把“？”拉直

变成“！”，找到了真理。”这也是课文中的哪个自然段的内容？）2.理解课文第二小节【纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。】（请学生读）

提问：这里的“？”号和“！”号，它们代表的是什么？（科学家的疑问和寻求到的真理。）3.寻求科学真理的过程。

师：从疑问到找到真理这是一个漫长的过程，科学家们凭借着什么在这漫漫的长途中寻找到真理？请同学们自已读课文第3、4、5段，找找看，看看三位科学家靠什么找到了真理。A、见微知著 出示句子：

●洗澡是一件非常普通的事情，而美国……敏锐地注意到……

（你是从“敏锐”一词，体会到谢皮罗教授的善于发现，敏锐的观察力，对吗？请你再读这句话，把你对这个词的体会读出来）

师：洗澡是件再普通不过的事情了，谢皮罗却敏锐地捕捉到一个细节……并抓住了问题的本质，这种本领就叫——见微知著。谢皮罗教授善于从细小的、隐约的现象中，看到它的实质，这种见微知著的本领同样在波义尔和奥地利医生身上找到吗？

让学生找出相关的句子，并交流。……波义尔立即敏感的意识到…… 他感到很奇怪，连忙叫醒儿子……（读出对加点词语的体悟）

师：看来要想发现问题，有所成就，首先得练就一双锐利的眼睛，善于观察到生活中的细枝末节，能见微知著。

B、不断发问、独立思考、追根求源

师：请同学用波浪线画出他们发问的句子。并写写你从中感受到科学家什么样的品质。

学生交流，教师引导。

那一连串的疑问其目的是为了——用文中的一个词：追根求源，或者说是打破沙锅问到底，其实发问的过程也是他们独立思考的过程，（板书：追根求源 独立思考）

让咱们跟随着这些科学家一起发问，一起思考，一起追根求源，请齐读这些发问的句子。C、锲而不舍（坚持不懈）

提问：当他们发现问题之后，他们是怎样做的？谢皮罗？ 学生找句子，并交流

●谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。

（我听出来了，你强调了“紧紧、反复”，为什么要这样读？）

（因为这样突出了他那坚持不懈的精神。）

提问：波义尔是怎样做的？你找到的句子是？你读这句话你准备强调哪个词？

这一奇怪的现象……许多实验。（强调许多）

师：谁来说说那位奥地利医生？ 他百思不得其解……

师：“百思”说明他想的——很多很多，可是没有找到答案。是放弃还是继续研究下去？此时他可能在想？

总结：这三位科学家在提出问题后，他们锲而不舍、不断探索，最终取得成功。看来，探寻科学真理的过程就是：见微知著+善于发问+不断探索+独立思考+锲而不舍。

过渡：其实呀，科学并不是那样神秘莫测，真理也不是遥不可及。

4.学习最后两段。

请同学们读课文第7、8自然段，说说你从中读懂了什么？ 学生交流。

总结：是呀！科学并不遥远，它可能就在我们身边，只要我们遇事能多问几个为什么，并不断探索，在解决了这些问题之后，我们就能得到真理。

5.领悟“！”所蕴涵的情感。

师：现在我们再看看这个感叹号“！”，我觉得它不仅仅是一个符号，一个“！”凝结了多少难以名状的情感啊！当他们走向了成功，回首自己走过的历程时，他们激动地、骄傲、兴奋……对世人说（指板书）：真理诞生于一百个问号之后；……让我们也坚定地说——真理诞生于一百个问号之后！

6.交流类似谢皮罗、波义尔、奥地利医生这样的事例。学生交流课前找的资料。

小结：这些科学家成功的事例再次告诉我们一个不变的事实，那就是——真理诞生于一百个问号之后

三、体会写法，仿写练习。

1、课文学完了，我们来看一看这篇课文跟我们以前学过的 课文在写法上有什么不同？（本文先点明观点，然后通过具体事例证明观点，最后总结观点。）

学生回答之后，教师总结：这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，列举具体事例加以证明。这样的文章叫做议论文，不同于我们经常阅读的记叙文。

2、“失败乃成功之母”这句格言也是一条真理，现在就请你 们仿照本文的写法运用具体事例来写一篇短文。

附:板书设计：

20、真理诞生于一百个问号之后

问题 拉直 真理

？-------------→！见微知著+善于发问+不断探索+独立思考+锲而不舍

第四篇：《课间十分钟》教案和说课稿 张娟

《课间十分钟》教案

魏庄小学

张娟 三维目标：

1、情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。

2、能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规则和讲安全。

3、知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。教学重难点：

自己的事情自己做，合理安排，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识，注意安全，学习自我管理。教学准备：多媒体课件、游戏道具 教学过程：

一、导入新课

刚刚过去的课间十分钟同学们都在干些什么？

二、小活动（跳绳）

1、同学们的课间真是丰富多彩啊！老师也准备了一个小游戏，你们想不想玩一玩？我请两组同学上来玩一玩，其他同学跟着音乐唱唱歌，给他们加加油好不好？

我来采访下同学们，你们玩的开心吗？为什么？ 看来我们想玩的开心，需要——守规则。

2、请同学们看黑板说一说，议一议。①、小朋友们在玩什么？

②、玩的过程中发生了什么事情？

③、你觉得应该怎么玩？

大家一起玩老鹰抓小鸡的游戏，有人总是想当老鹰不想当小鸡，你会怎么想？

你和同学一起踢毽子，其他同学不想和你玩，你心里舒服吗？

3、引导学生发现课间玩耍时的规则，以及同学交往、身心健康等其他要注意的问题。

4、我说 你演 大家议

下课了，三位同学来到操场上进行跑步比赛。他们跑啊跑啊，越跑越快，就像要飞起来了一样。突然跑在最前面的同学跌倒了。“好疼啊，呜呜-----”

你该怎么做？

看来我们想玩的开心，还需要注意安全。

5、评一评，他们这样做对吗？

6、快乐呼啦圈竞赛：伴随课间十分钟的音乐，进行呼啦圈比赛。

三、排排序

1、播放上课铃声。同学们现在该怎么做？

同学们上课了，今天我们学习《道德与法治》的第六课《课间十分钟》，请同学们翻开书，拿出纸笔。

引出课前准备的重要性。

2、课间十分钟还能干些什么？

喝水、上厕所

3、插入楼梯走廊安全

4、请你给这些排排序。

四、文明课间

一起学习儿歌

五、拓展活动

组织学生课后到校园寻找一条文明或者安全的提示语。①、你们在校园的什么地方找到这条提示语？ ②、读出这条提示语。

③、这条提示语有什么作用，我们应该如何按照它的提示去做？

《课间十分钟》说课稿

魏庄小学

张娟

一、说教材

1、教材简析

义务教育课程标准试验教科书鄂教版《道德与法治》一年级上册第二单元第三课《课间十分钟》。本主题的目标侧重于使学生初步了解合理安排课间时间的常识，但如何玩得合理，教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点，我计划用一课时完成本主题，旨在使学生懂得如何合理安排课间活动，并使学生懂得如何有益活动，并遵守规则和注意安全。

2、三维目标：

情感态度和价值观目标：能与同学们一起高兴地玩耍。

能力目标：学会合理地安排课间的活动内容和先后次序，知道课间活动要注守规则和讲安全。

知识目标：关注校园安全提示语，注意校园安全。

3、教学重难点：

自己的事情自己做，合理安排，喜欢和同学交往，遵守规则，初步建立规则意识，注意安全，学习自我管理。

二、学情分析

从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏。

从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。

三、说教法和学法

《道德与法治》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动综合课程。兴趣是学习之魂，《道德与法治》作为一门活动型的综合课程，它所呈现的文化是一种儿童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教师能够把握教材和儿童的特点，精心设计各种丰富多彩的活动形式，就容易激发学生的强烈情绪，调动学生的主体能动性，使他们主动活泼地学习。对于刚刚入学的小朋友来说，小学生活是很陌生的，让他们坐40分钟听一节课不动可以说是不可能的，他们的注意力也很不容易集中，所以课堂上我设计了多种形式的活动，让学生在一节课中能脑动、脚动、心动、这样调动了学生的积极性,使学生能主动参与到学习中来。力求创设轻松、愉快、自主、和谐的课堂气氛，激发孩子们的学习热情。

四、说教学过程

（一）、导入新课

刚刚过去的课间十分钟同学们都在干些什么？

（二）、小活动（跳绳）

1、同学们的课间真是丰富多彩啊！老师也准备了一个小游戏，你们想不想玩一玩？我请两组同学上来玩一玩，其他同学跟着音乐唱唱歌，给他们加加油好不好？

我来采访下同学们，你们玩的开心吗？为什么？ 看来我们想玩的开心，需要——守规则。

2、请同学们看黑板说一说，议一议。

①、小朋友们在玩什么？

②、玩的过程中发生了什么事情？ ③、你觉得应该怎么玩？

大家一起玩老鹰抓小鸡的游戏，有人总是想当老鹰不想当小鸡，你会怎么想？

你和同学一起踢毽子，其他同学不想和你玩，你心里舒服吗？

3、引导学生发现课间玩耍时的规则，以及同学交往、身心健康等其他要注意的问题。

4、我说 你演 大家议

下课了，三位同学来到操场上进行跑步比赛。他们跑啊跑啊，越跑越快，就像要飞起来了一样。突然跑在最前面的同学跌倒了。“好疼啊，呜呜-----” 你该怎么做？

看来我们想玩的开心，还需要注意安全。

5、评一评，他们这样做对吗？

6、快乐呼啦圈竞赛：伴随课间十分钟的音乐，进行呼啦圈比赛。

（三）、排排序

1、播放上课铃声。同学们现在该怎么做？

同学们上课了，今天我们学习《道德与法治》的第六课《课间十分钟》，请同学们翻开书，拿出纸笔。

引出课前准备的重要性。

2、课间十分钟还能干些什么？

喝水、上厕所

3、插入楼梯走廊安全

4、请你给这些排排序。

（四）文明课间儿歌学习

（五）课后小拓展

五、教学过程中的注意事项

1、课堂教学的有效组织，能不能达到预定目的。

2、课堂纪律的控制，学生年龄小，活动积极性高，纪律不好掌握。

3、规则和安全教育的引导

第五篇：张娟个人工作总结

华容县京师幼儿园2016上学期个人工作总结

时间飞逝，转眼间一个学期马上要结束了。在即将与孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起。回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个总结：

一、教学内容方面

本学期学习内容有;语言、数学、英语、识字、字母、学习品质、逻辑狗、创意美劳、音乐体育等。

我班共24名小朋友，男生11个，女生13个，为了让自己的教学能力更好，除了英语课以外，以上课程我和刘老师轮流教学，鉴于本期工作情况，我个人工作总结如下：在语言方面、我结合实际展开了一系列的主题活动，让幼儿在语言表达能力、社交能力、艺术审美能力、动手操作能力等都有了明显的提高。

我们所学的儿歌，幼儿差不多都能很熟练的读儿歌，整体来说掌握情况还是不错。识字方面：本期目标字都能认识，但是幼儿在书写方面比较弱，因为本班幼儿年龄大小不均，班上4岁多的孩子较多，家长不太赞成孩子写字，我们老师也只能让他在多幼儿园写写。

其它课程方面，孩子们的能力得到了不断地发展，尤其是动手操作、语言表达能力、逻辑思维能力、观察力和记忆力等都得到提高。

二、班级管理方面

本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点：

1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。

2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。

3、经常开展一些自理能力的比赛(如叠被、穿衣脱鞋等)。

4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。

5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。

三、安全与卫生方面。

安全工作是最重要的工作之一，保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任，在日常生活中。我每周一重点进行一次安全教育课，重点引导幼儿了解一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识，尤其是在幼儿园内的活动安全知识，本学期我们班在园内没有发生一起安全事故，不过在家中有一个小朋友在家时不小玩耍时不小心扭伤腿。休息了两天，这方面还是需要加强的。

卫生保育方面我们做得较好。每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级教师的共同配合下，幼儿情况非常好，大部分孩子来幼儿园后都长胖了一点，因感冒请假的也很少。

四、家园共育方面

家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们通过“贝贝心语”家园联系版介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心把他们的孩子让在我们幼儿园，让在我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

五、团队协作方面

本班教师在工作中时刻以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整。班级工作得以顺利进行。

六、不足之处

1.在各项活动中不能保证教育面向全体及注重个别差异。

2.主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少。区域自选活动开展不够，目标落实不够。

3.没有及时对个别幼儿给予适当的指导，在某些活动中教师没有真正做到成为幼儿学习活动的支持者、作者、引导者。

4.教师与教师之间平时的交流与讨论还不够，教师必须提高自身素质。

七、努力的方向

1.加强班级常规的培养，让目标贯穿于一日生活中的各个环节。

2.教育计划和活动的目标要建立在本班幼儿实况的基础上，要进行认真实施与反思。

3.活动中要注意兼顾群体需要，也要注意个别差异，使每个幼儿都得到发展，都有成就感。

张

娟

2016年12月30日