雪象幼儿园简介、雪象幼儿园、深圳市龙岗区坂田街道雪象幼儿园、

第一篇：雪象幼儿园简介、雪象幼儿园、深圳市龙岗区坂田街道雪象幼儿园、

雪象幼儿园简介

幼儿园简介：

雪象幼儿园园位于雪象社区雪象花园雪象小学内左侧，是经教育部门批准，由雪象居委会筹建的一所全日制幼儿园。2005年创办，占地面积3000多平方米，建筑面积2000多平方米，按区一级幼儿园办园标准进行布局。园内环境优美，教育教学环境一流，师资力量雄厚，是集绿化、美化、儿童化、现代化于一体的特色幼儿园。办学规模15个班（小班1个、中班4个，大班5个，大大班5），为培养幼儿德、智、体、美、劳全面和谐发展，我园设有各种大型玩具设备、拥有室内、外两个活动操场，园内设有游泳池、舞蹈室、美术手工室等，各班配备空调、电视、DVD、录音机、消毒柜、电子琴等各式生活设备。我园以“科学、先进、优质、和谐、健康、快乐”的办园理念为宗旨，以培养社会发展需要的人才为目标，采用多元智能综合主题教学模式，注重孩子的个性培养，让孩子们在学与玩中“抢先一步赢未来”！

获奖情况：

我园一直以来都认真贯彻上级部门和街道办下达的文件精神，全校师生积极参加各项比赛活动。并取得了以下的荣誉： 1、2006年幼儿参加深圳市第五届幼儿武术比赛获一等奖 2、2006年老师参加坂田街道“信义杯”首届企业文化艺术节企业员工舞蹈比赛获二等奖 3、2007年幼儿参加深圳市第六届幼儿武术交流赛获一等奖 4、2008年被评为坂田街道“三八”红旗集体 5、2007年老师参加红五月系列活动第三套健身秧歌比赛获二等奖 6、2009年老师参加坂田街道全民健身迎大运健身腰鼓比赛获金奖 7、2010年参加坂田街道庆“六一”“童心飞扬伴我成长”儿童书画、手抄

报、摄影比赛中荣获优秀组织奖。

雪象幼儿园简介

幼儿园简介：

雪象幼儿园园位于雪象社区雪象花园雪象小学内左侧，是经教育部门批准，由雪象居委会筹建的一所全日制幼儿园。2005年创办，占地面积3000多平方米，建筑面积2000多平方米，按区一级幼儿园办园标准进行布局。园内环境优美，教育教学环境一流，师资力量雄厚，是集绿化、美化、儿童化、现代化于一体的特色幼儿园。办学规模15个班（小班1个、中班4个，大班5个，大大班5），为培养幼儿德、智、体、美、劳全面和谐发展，我园设有各种大型玩具设备、拥有室内、外两个活动操场，园内设有游泳池、舞蹈室、美术手工室等，各班配备空调、电视、DVD、录音机、消毒柜、电子琴等各式生活设备。我园以“科学、先进、优质、和谐、健康、快乐”的办园理念为宗旨，以培养社会发展需要的人才为目标，采用多元智能综合主题教学模式，注重孩子的个性培养，让孩子们在学与玩中“抢先一步赢未来”！

获奖情况：

我园一直以来都认真贯彻上级部门和街道办下达的文件精神，全校师生积极参加各项比赛活动。并取得了以下的荣誉： 1、2006年幼儿参加深圳市第五届幼儿武术比赛获一等奖 2、2006年老师参加坂田街道“信义杯”首届企业文化艺术节企业员工舞蹈比赛获二等奖 3、2007年幼儿参加深圳市第六届幼儿武术交流赛获一等奖 4、2008年被评为坂田街道“三八”红旗集体 5、2007年老师参加红五月系列活动第三套健身秧歌比赛获二等奖 6、2009年老师参加坂田街道全民健身迎大运健身腰鼓比赛获金奖 7、2010年参加坂田街道庆“六一”“童心飞扬伴我成长”儿童书画、手抄报、摄影比赛中荣获优秀组织奖。

第二篇：姜世林、教育笔记、雪象幼儿园姜世林教育笔记、2011年

你是好孩子，老师喜欢你

今天午休，孩子们特别兴奋，叽叽喳喳说个不停，我说：“安静！安静！”孩子们也没什么反应，仍然各说各的，这可怎么办？于是我想了一个好办法：和孩子说悄悄话！没想到还挺灵的。

我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声悄悄话，他笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子被孩子们吸引住了，他们马上静下来，轻声地对我说：“姜老师，你对他说什么？”我装出一副神神秘秘的样子说：“谁闭上眼睛就告诉谁。”我对每个小朋友都说了同样的悄悄话——“你是好孩子，老师喜欢你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦！”

就这样，孩子们都甜甜地睡了，我心里有说不出的高兴。原来，爱是这么简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到爱的真谛。

通过这件小事,使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良机，千万不要训斥或变相体罚孩子。现在时代变了，环境变了，孩子的心也变了，变的和我们小时侯大不相同，读懂孩子的心，的确是件难事，过多的干涉，会带给孩子一些无奈。因此，要因势利导，随机教育，一定会达到事半功倍的效果。

雪象幼儿园 姜世林

第三篇：幼儿园大班教案：雪孩子

雪孩子

主题名称：冬天的的故事 次主题名称：冬趣 活动名称：雪孩子 主要教学领域：语言 教学内容及学情分析：

《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。活动目标:

1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。活动重难点：

结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。活动准备：

雪孩子图片 《雪孩子》多媒体课件

运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣 活动过程：

（一）：谈话导入，激发兴趣

教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，今天你看谁到我们班来了？”（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？”然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

（二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

（1）故事的名子叫什么？（2）故事里讲了一件什么事？（3）雪孩子去哪里了？

此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？ 引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

2．欣赏课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？

3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）

4．欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？

此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。

5、幼儿分组讨论，进行表征：

在此环节 我先组织幼儿分组讨论并思考：“雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？”“你认为雪是怎样变成云的？”

七、活动延伸部分：

1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。活动反思：

通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

第四篇：幼儿园大班教案：江雪

江雪

主题名称：冬天的故事 次主题名称：冬景 活动名称：江雪

主要教学领域：语言领域 教学内容及学情分析：

圣诞节、元旦节来临了，宝宝们都知道这两个节日分别是我们国家和外国的新年。新年到了，寒冷也来，学习江雪让宝宝们感受冬季的寒冷和美丽的雪花。活动目标：

1、初步学会朗诵古诗，理解古诗意境。

2、让幼儿感受冬天的寒冷。

3、通过各种不同方法，激发幼儿学习古诗的兴趣。重难点分析：学会朗诵古诗。在教师的引导下理解古诗意境。活动准备：

图片四张（春晓图片）、古诗视频、古诗意境视频、废旧白纸若干 活动过程：

一、开始环节

1、师生打招呼、课前律动（手指游戏）

2、用玩偶企鹅宝宝引入话题。从寒冷的南极请来了企

鹅宝宝，它今天给大班的宝宝们带来了古诗《江雪》。请宝宝们把小耳朵竖起来认真听听，因为这首古诗是一幅美丽的图画。听完之后，请宝宝们说一说是黑板上的那一幅图片（四首古诗意境图画）

二、基本环节

1、老师有表情的朗诵古诗两遍

2、让小朋友们说一说，黑板上的那一幅图画是描述这首古诗的，为什么？

3、老师再次朗诵古诗，请宝宝们边听边思考老师提出的问题。

A.冬天的早上你睡的香吗？有不想起床的感觉吗？为什么？

B.谈谈冬季与夏季有什么不同？

C.早上爸爸妈妈叫你起床的时候，你会边起床边想什么呢？

4.根据图画讨论图画并在此基础上理解古诗意思（师生共同欣赏、播放古诗意境视频）

A.这幅画描述的是什么季节？你们看见了什么？（千山鸟飞绝）

B.路上有没有行人？猜猜路上为什么没有人？（万径人踪灭）

C.江面上有什么？船上有谁？他穿着什么，头戴什么？

（孤舟蓑笠翁）

D.老爷爷在干什么？（独钓寒江雪）

5、共同欣赏视频（幼儿跟读）

三、结束环节

玩撕纸（雪花）的游戏

四、延伸环节

1、把古诗朗诵给爸爸妈妈听

2、让爸爸妈妈教画雪花和雪娃娃。活动反思：

本节课，准备的开放性问题较多，幼儿能开动脑筋，大胆参与活动，连平日不爱张嘴说话的小宝宝都参与了互动。但是本节课内容太多，在撕纸游戏环节，宝宝们由于时间的问题没有尽兴。

第五篇：幼儿园教学设计方案--杨雪

幼儿园教学设计方案

活动名称：有趣的纽扣——中班数学活动

设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目标：

1.在活动中主动探索发现分类的方法。2.学会用多种分类的方法进行分类。3.训练幼儿的分类能力，培养逻辑思维能力。活动准备：

1.教具：颜色（红、黄、蓝），形状（正方形、圆形），大小（大号、小号）的纽扣若干。2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3.衣服形状的图卡一张。4.分类操作盘幼儿人手一个。活动过程：

一、导入主题，激发兴趣。

1.出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣？（纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。）教师小结纽扣的特征。2.出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。

3.幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。

二、游戏活动：找找好朋友。

1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友？（因为黄色是它们共有的一个特征）2.游戏：找找好朋友。师：“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”（以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望）教师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。

①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好朋友吗？请你来说一说。”

②集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正；黄、圆与红、圆；蓝、大与蓝、小；圆、小与正、小；……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。（由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现分类的不同方法。）

3.教师小结：我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。

三、自由分类活动。

1.为自己的一份纽扣分类，可以按照自己想要分的类别进行活动。

2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。（活动环节三正好将本次活动的重点：学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分类进行再一次的巩固、强化）活动延伸：

1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。

2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。