爱心献教育 丹心铸师魂

第一篇：爱心献教育 丹心铸师魂

爱心献教育 丹心铸师魂

——张水桥老师先进事迹材料

爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到温暖。爱是一个博大如海的字，它包容着理解、帮助、宽容、激励„„在十二年的教师生涯中，他深深体会到爱的力量，给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和快乐。“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多。”张水桥老师深深体会到“教师”的光荣所在，也深刻认识到要当好一名教师，就必须爱岗敬业、教书育人、为人师表，时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己，用爱托起明天的太阳。他用心、用情、用智慧，把最美好的青春献给教育事业。

一、以爱育爱 无私奉献

天空因爱而湛蓝，空气因爱而清新，世界因爱而美丽。的确，爱是天底下最美好、最可贵的东西。他爱自己的事业，爱那些纯真可爱的学生。因为爱，他在班主任岗位上，一干就是十多年。似严师，似益友！课堂上，与学生们一起学习探究；课余时，与学生们一起游戏嬉戏；活动中，与学生们共同分享；生活中，与学生们促膝谈心。在他的心中，学生永远是第一位。记得有一次，有个叫李开良的学生晚饭期间因为不小心摔到了地上，李开良认为不会这样，他不放心，在学生的帮助下，带着他就往最近的诊所赶，结果诊所医生发现情况严重，不敢医治，又把学生转到县人民医院，医生诊断后是脑出血，叫转到曲靖医治，到曲靖第一人民医院后，他顾不得汗如雨下，顾不得气喘腿酸，心里只有学生的安危，在父母不在身边的情况下，筹钱给学生交住院费，守护学生做手术，直到父母赶来。幸亏医治及时，学生保住了生命。后来这个学生的家长，握着张老师的手，激动得无以言表，只说了一句：孩子的生命是你给的，我们一家人永远感谢你。他用爱心、耐心和细心，为学生们创造了一个平等和谐的学习环境。他的微笑就象灿烂的阳光一样洒向每个学生的心田。在他的教育过程中，扭转失学、问题学生的例子很多，记得他班上有一名叫张志琴的学生，父亲因交通事故去世了，家境艰难，当张老师了解到学生有放弃读书的念头时，他落泪了！他在心里一遍又一遍告诉自己：决不让学生失学!一趟趟的家访，一次次的沟通，一点一滴的真情，他和学生们一起为张志琴捐款捐物，他用一颗慈爱的心温暖着学生，打动着家长。终于，学生重拾自信，重返校园。

多年来，他以朴实高尚的人格魅力感染着学生们，用孜孜不倦的奉献精神打动着学生们，也赢得了学生的无限崇拜与热爱。他们无不自豪地说：“我们的张老师是最棒的！”付出也有回报：他所教的班级多次获县级“优秀班集体”称号，学生参加各级各类比赛获奖频频，多次被评为优秀老师，所教的班级均取得非常优异的成绩。他个人也被授予旧县镇及学校的“优秀教师”、“骨干班主任”、“优秀班主任”、“教学工作先进个人”、等称号。

因为喜爱教师这个职业，所以走上了三尺讲台；因为拥有教师这个称号，所以要坚守心中的理想。教师工作是平凡的，也是细琐而忙碌的。用他自己的话说：虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很苦、很累，但每当看到学生天真的笑脸，纯真的神情，求知的渴望时，心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的学生引路，在他们心里写一本最美的书。这种强烈的意识不断激励他以真诚去拥抱每一个学生。

十二年来，他一直担任九年级的班主任，并且是哪个班纪律、学生行为最差就接这各班的班主任，最后这各班的成绩是最好的，被学校老师形象的称为“救火队员”。当班主任不容易，当毕业班的班主任更不容易。毕业班承载者家长、学校和社会的殷切希望，肩上的担子可想而知。到了九年级，学生以前的种种不良习惯可谓 积重难返，又因为九年级的学生正处于心理叛逆期，因此，九年级的学生难管；九年级的课难上，快了不行，多数学生跟不上，慢了也不行，教学任务完不成，升学任务达不到，家长不乐意。因此，很多教师不愿意当班主任，更不愿意当九年级的班主任。但我一干就是十年。十年中，我失去了很多：早上，当其他教师还在睡梦中的时候，我已经陪学生一起上早读，巩固基础知识；课外活动，当其他教师在忙着做家务或进行放松的时候，我还忙着陪着学生一起进行中招体育训练；晚上，当其他教师已经进入梦乡时，我还在备课，与学生座谈、辅导学生，一般教师上完课就走，我仍然坚持蹲点，维持班里的秩序„„有人不解地问：你这样拼命地干是为了啥？我笑笑，为了啥？为了无愧于自己的良心，无愧于那几十双渴求知识的眼睛，无愧于“人民教师”的光荣称号。十二年中，我也收获了很多:每年的中招考试后领取领通知书的时候，看到学生脸上洋溢的笑容，我的心里总是很欣慰；走在路上总能遇到学生亲热地打招呼；每当学生打来电话，告诉我“在你的教导下我淘到了第一桶金”的时候，我总是激动不已；收到以往学生寄来的信件、贺卡、打来电话告诉我又取得了哪些进步的时候，我感觉到我是天下最幸福的人。“班主任的工作，总让人感到忙碌中伴着充实，奉献中牵着良知，平凡中感受着快乐。”这是我的真实感悟。

二、钻研教学 精益求精

俗话说，欲给学生一滴水，教师先要有一桶水。十多年来，张水桥老师兢兢业业、踏踏实实地工作着。在教学上一贯对自己严格要求。不论教过多少届，教学走过多少遍，对每一届学生都是一样，认真备好每一节课，钻研教材，撰写教案，尽心上好每一堂课，仔细批改每一份作业，从学生的实际情况出发不断改进教学方法，提高教学效率。张水桥老师懂得,教育教学工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体，是教育机智与教育原理的高度统一。他努力用智慧使自己成为一名创新型的 教师。通过多年的教学丰富的成功经验的积累和他人教学经验的学习和借鉴，他逐步形成了一套有效的有鲜明个人风格的教学方法，那就是：扎实高效。课堂教学时，注重提高课堂教学的有效性，力求课堂语言精炼，教学方法讲求艺术，讲求多变，激发学生积极参与教学，培养学生创新意识。他把这些实践中得来的宝贵经验与理论相结合，进行教育科研，成果斐然。在省级以上期刊发表论文五余篇。

在班主任工作方面，他坚持教育为先，正面引导的思路，充分利用黑板报和班队会等形式，将社会主义荣辱观、安全常识、交通法规等，编成歌，排成节目，让学生潜移默化，接受教育。同时，通过设立“班级模范”光荣台，树立典型，表彰先进，对学生进行正面引导，收到很好的教育效果。他把班级分成卫生、学习、纪律等工作组，安排组长一人，助理2人，让学生更多地参与班级管理，锻炼了能力。班级学生浓厚的学习兴趣和良好的行为习惯，以及每堂课的教学效果，得到很多同事和家长的肯定。他所带的班级，一直都是学校写字最棒的班级，学生参加各级各类书法比赛，获奖最多，他也多次被评为省市县学科竞赛的优秀辅导教师。很多老师说：“能够上张老师担班主任的班级，就是福气”。不管有多么倦困，一来到班级，一走上讲台，一见到学生们，他就仿佛浑身有使不完的劲，就有一种兴奋感。他所带的班级多次被评为县优秀班集体。

三、吃苦耐劳 乐于奉献

工作中，他不计得失、不计名利，付出了他对教育全部的爱。大家都说他特别能吃苦，特别能耐劳，是个“拼命三郎”。他尊老爱幼，热心助人，他用生活工作中平平凡凡的事，点点滴滴的情诠释了爱的真谛。孝敬生病的奶奶，抚育着自己的侄子，受到单位、邻居的一致好评。在2010年的2月，90岁的奶奶因不小心双脚被开水烫着，他从头到尾无微不至的照顾着病中的奶奶。因为年龄大，医院不敢接收，把奶奶接回家，根据医生的处方，自己医治，不会打针，向护士请教，不会换药就 向医生请教。三个多月中，背着奶奶上厕所，为她喂饭，帮她清洗、、、、、、。

因为兄弟一家人为了生活外出务工，丢下年幼的侄子在家，随着年龄的增长，对他的教育迫在眉睫，张水桥又把侄子带到了身边，承担起对他的教育，有时，我孩子会问我，他是不是我亲生的，对待妻子与儿子，我非常惭愧、、、。

2008年4月，学校因工作需要，任命他为办公室主任并兼任党支部宣传委员。为迎接国家教育部对云南省“两基”工作的检查验收，张水桥老师负责旧县镇的“两基”工作，为了“两基”工作能顺利的通过验收，张水桥老师放弃了寒暑假，丢开年幼的儿子，没日没夜的做材料、整理档案、构建校园文化、制作“两基”成果展等，那些天，他天天奔波于学校和县教育局之间，每次经过家，都不一定有时间停下来回趟家。同事们笑他说，“大禹三过家门而不入，你比他厉害多了“。因为成绩突出被曲靖市人民政府”两基“办评为”两基工作先进个人“。11年，云南省人事制度改革，岗位设置工作正式启动，为了出台岗位设置办法，张水桥老师走进职工中搞调研、征集意见及建议，制定的办法符合实际，赢得广大教职工的一致好评。

作为党员，多年来我一直严格要求自己。树立先进的教育思想，教育观念。更新那些不适应新形势的思想和旧观念。与学生成为学习的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教书育人，加强学生的思想教育。以身做则，为人师表。因为成绩突出，被教育局党委评为“优秀党员”及“先进党务工作者”

2012年9月，学校因工作需要，学校又把他从办公室调到教导处，主抓全校的教育教学工作。同时兼任初三年级的化学教学及班主任。连续12年奋战在中考第一线，面对教导处繁重的日常管理，整理档案及校长临时交办的工作，再加上班容量几十人的毕业班。我没有退缩。我深信榜样的作用。即是教导主任又是班主任，每天除了忙碌还是忙碌。一边要编排课表，制定并检查本校教师的教学工作计划，教案及作业批改情况。同时也要做好所教学科的工作及当好班主任。我边工作，边积 累。在探索中寻找适当的工作方法。我每天小跑着穿梭在学校内。同事们说，超负荷的工作量让我练会了“竞走”。

他深深地热爱教育事业，以高尚的人格感染人、平和的态度对待人、丰富的学识引导人、博大的胸怀爱护人。他始终扎根在教育这片沃土上，不离不弃。爱无价，情永恒。为了教育的最高境界，为了学校的发展，他用自己的爱、自己的情，在教育之路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着。“德为师之本、爱为师之先”。张水桥老师就是这样一位师德高尚、业务精湛、热爱学生的好老师。

第二篇：丹心铸师魂doc

育人先育己丹心铸师魂

濮阳县郎中乡第二中学冷巧玲2009.10.22

【内容简介】：所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。学高为师，民族振兴的希望在教育，教育的振兴在教师。教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师不仅承担着传道授业解惑的责任，还担负着民族振兴，国家兴盛的重任。

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”育人者必先育人，“为人师表”大概就是这个意思。那么，作为一名基层教师而言，应该如何自身师德师风建设呢？我个人觉得，教师不仅需要转变教育思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要具备良好的职业道德，成为学生增长知识和思想进步的“双师”型导师，而且还要躬行于细，从日常教育教学实践过程中的点滴小事做起，严以律己，宽以待人，一片丹心铸师魂。

【关键词】：学高为师身正为范为人师表教育主体言传身教 师品师智师能师表

师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养，作为一名义务教育阶段的农村教师，我心里始终坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念，自己的教育教学始终为学生服务，一刻不敢懈怠。为此，在这里我打算从以下四个方面来谈谈我对师德师风建设的理解和建议：

首先，明确教育目的，以学生为本。在给学生上课的时候，我通常不是问“大家听明白了吗？”而是问“同学们，我讲清楚了吗？”以此严格要求自己，努力做到“四清”，即“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，坚决不留尾巴。为了彻底杜绝后患，我还在班里设了

“问题反馈薄”，就悬挂在黑板的一边。学生谁还有疑难问题，等我不在学校时或不好意思文的情况下，可以把问题写在“问题反馈不”上，我会及时查看，及时予以解答。此外，在教育教学实践过程中，当我遇到不和谐的教育问题或不配合的学生时，我会先做自我反省，检视自己的讲解是否太乏味?自己的教育态度是否过激？自己的教学方法是否缺少互动?自己的教学技能是否需要革新了？然后以换位思考的思考方法，站在学生的立场上把问题理性化、人性化的处理好。也因此，我和我学生的师生关系一直很融洽。其次，了解学生的心灵。教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知，由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。在学生遭受的伤害中，体罚是表面的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作为教育的起点。

再次，言传不如身教。李岚清曾指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。”我会在日常工作中严格要求自己，处处力求为人师表。在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。

第四，敬业精神。具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那样的困难也会想办法克服。为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。

最后，一片丹心铸师魂。“人类灵魂的工程师，”燃烧着的蜡烛“等称号，是社会对教师职业的高度评价，同时，也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样，将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去，并且要具备这种心态。不能再像过去那样高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。教师在教学中的服务心态，不应只少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕发光彩。

总之，师德师风建设这座大厦要想高耸，需要我们每一位教师严格要求自己，处处师表，时时典范，从小事入手，从当下开始，积极响应上级号召，自觉行动，求真务实，以生为本。概括起来我们大致可以从“师品，师智，师能，师表“四方面入手。这是我对师德师风建设的一些理解和建议，说将出来，与各位共勉。

第三篇：青春献教育 爱心铸师魂

青春献教育 爱心铸师魂

——记南朗云衢小学校长袁少平

袁少平是南朗云衢小学的校长,在其22年的教学生涯中,时时以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,热爱学生,团结同事,在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩.深受学生,家长,同事,领导的好评,是我镇首届名校长.刻苦学习不断进取

“做一名合格的人民教师,首先要有一个终身学习的思想”.袁少平常说“我是一株落地就生根的蒲公英”.她原只有初中学历,她深知要做个好教师,首先要把自己“桶”里的水装得满满的.从踏上讲台的那一天起,其就走上了一条不断充实自我,超越自我,永攀高峰的自强之路.1989年9月,参加中山市进修学校为期四年的中师函授班的学习.1993年3月又以顽强的毅力参加了华南师范大学三年的大专函授班的学习,现在已拿到本科毕业证.有多少个夜晚,她都是在彻夜不灭的灯火下度过.为提高自己的课堂教学效益,记得当初,她经常利用课余时间到市电教站借用录象带回家看,取长补短,不断学习,以提高自己的教学水平.在教学改革的浪潮推动下,她深切地感到教育教学改革的必要性和迫切性,认识到教学质量的提高,出路在于改革.真正的优秀教师应该是科研型教师,只有投身到教育科研实践中,勇于改革,勇于创新,才能培养出适应未来社会需要的创新人才.因此,不满足于在旧教育轨道上滑行.在平时的工作中虚心向兄弟学校领导请教,向有经验的老师学习.积极学习教育教学理论,大量阅读专业教学书籍,如《小学青年教师》《小学语文教学》《小学教学设计》等,广泛收集国内国外教育教学的信息和经验,结合本身的教学实践和学校实际,勇于探索,大胆改革,由情景教学发展到改革课堂教学,加强语言文字的训练,并撰写了《语言训练中的词语内化》的论文,在语文教学中,开展“大量读写,双轨运行”的活动,开展创新教育,一步一个脚印地开展教改工作.为提高自己的管理水平,其千方百计寻找一切可以学习的机会提高自己的专业知识水平和业务能力.1999年5月,其参加了广东省普教系统“百千万人才工程”首批名教师培养对象高级研修班的学习,在2002年4月,又到东北师范大学参加了广东省中山市小学骨干校长提高培训班的学习.通过这两次的学习,进一步提高了其管理知识水平,使管理工作更具前瞻性.因其在学校教育教学管理工作中成绩突出,2009年1月被评为南朗镇首届名校长(全镇仅有一个).她管理的学校共有教职员工,学生1835人,是一所规模相当大的学校,这所学校是2007年7月由原来的中心小学,合水小学,白企小学,关塘小学四间学校合并而成的.热爱学生,真诚奉献

“要想成为一名优秀的教师,一名优秀的共产党员,仅有淡泊名利的思想境界是不够的,仅仅自己拥有丰富的学识修养也是不够的,她还必须具有真诚的,发自肺腑的,对社会的爱,对教育事业的爱,对孩子的爱.”在南朗电视站的一次采访中袁少平如此说.二十二年来,她将自己的心血无私地奉献给了自己心爱的小学教育事业,家与学校是她两点一线的生活轨迹.学校的工作耗费了她大量的精力,她每天工作时间都达到了15个小时以上.在她的日历中没有“节假日”,“双休日”.繁忙的工作使她连与同学聚会的时间都没有,同学们都戏称她是一个“生活在真空中的人”.不管乡间的路多么难走多远,她坚持家访,与家长共同做好学生的教育工作,学生思想有问题,她不厌其烦耐心引导;学生学习有困难,想方设法帮助;学生家里有实际困难,她主动帮忙,并带领支部的广大党员同志学习十七大精神,使广大党员的政治思想觉悟更高,师德师风水平更高.这种境界在开展为云衢中学患白血病学生甘远平同学捐款活动,向四川汶川灾区献爱心活动中得到了鲜明的诠释.在学校组织的全体师生爱心捐款活动中,广大党员以身作则,积极响应.在 “特殊党费”缴纳中,支部的党员乐于奉献,踊跃参加,就连入党积极分子也积极参与了“特殊党费特别情,诞生地党员献爱心”活动.在是积极参加互帮互助捐活动,共捐款2600元.据统计,在这些爱心捐款活动中,该校党员,教师,学生累计捐款达94193元.在袁少平眼里,永远没有“差生”.她说:“差生”之所以差,有各自的原因,有的是思想没端正,有的是方法不当,还有的纯粹是心理原因,好的老师要善于发现“差生”问题的结症,把他们“扶上马,送一程”.袁少平认为:真诚的关心,平等的相处,和学生交朋友,是教育孩子的最好办法.袁少平在当毕业班班主任时,她曾教过一个“爱不起来的学生”小黄,学习成绩很差,语数成绩,两科加起来也不足六十分.品德操行也特别差:打架,偷东西.其父母对他已不抱希望.她凭着一颗爱心来重雕这块“朽木”,不厌其烦地跟他谈心,但是对方总是听不进去.后来,在一次谈话中他瞪着眼睛质问她:“你为什么总揪住我不放 为什么老跟我过不去 ”这句话突然使袁少平醒悟:这个学生对于我给他的爱不理解,把“好心当成驴肝肺”.从此,她改变了输出师爱的方式,由一味批评改为寻找他的“闪光点”,并安排他当体育委员,副班长,与其共同管理班级工作.在这个过程中,袁少平和他主动交心,让他体会老师的用心良苦.最后,他们师生的两颗心想到了一起,连到了一起,心心相印了.精诚所至,金石为开.终于用她慈母般的爱拴住了这匹小野马.小学毕业时,这位学生拉着袁少平的手热泪盈眶,他说:“袁老师,我虽然基础太差,学习不好,但我记住了你教我的做人的道理,今后,我一定认认真真做人,踏踏实实做事,决不给您丢脸!”后来,他果然成了一名出色厨师.言传身教 模范带头

袁少平的一位同事说:“她爱学习,爱学生,但她对学校工作,对同事进步同样充满关心.作为一个青年的老教师,她是学校领导的好参谋,是年轻老师的好师长.对工作,她总是出于公心,或主动承担或献计献策或协助做工作.作为语文教学骨干,她竭尽全力,毫无保留地将自己的专业知识,所积累的教育教学经验,所取得的教研成果奉献给同事们.备课,教研,公开课,学生竞赛指导等,她总是主动地给予指导.”她常对青年教师说:“要埋下头来做点学问,教学才能厚积而薄发;工作要有心,有情,有恒”.她有二十二年的教龄,完全不用花太多的时间去备教案,但她还是认认真真地备好每一节课.她认为只有这样,才能时教时新,时备时新,而不是光靠啃老本.正因为她有着如此高度的责任心,因此,任教9年毕业班,她自己任教班的语文平均分居全镇第一.凡辅导学生参加市各类竞赛,都有学生分获一,二等奖.2001年9月主持学校的“加强读写训练,提高小学语文教学质量”语文课题研究,荣获中山市一等奖.其所撰写的教育教学论文多次获中山市一等奖或刊登在《广东教育》上.作为一名管理者.她带领支部一班人,扎实抓好党的组织建设,制度建设,教师队伍建设,作风建设,以先进性教育为契机,加强党员,教师的党性修养,理想信念,宗旨意识教育,提高党员水平和素质,充分发挥了党组织的先锋模范作用,促进了学校各方面的工作.在学校管理中着力创建和谐,轻松,民主,规范的管理方式.成绩斐然 誉满云小

她治学严谨,潜心研究,积极探索,在她的日程表上没有“双休日”,以校为家,一心扑在工作上,对工作,对学生倾注了全部的爱.其所管理的学校能取得这么喜人的成绩,学校曾荣获第九届全国中小学电脑制作活动中山赛区优秀组织单位;荣获2008年优秀体育传统项目学校称号;学校被评为广东省绿色学校,中山市一级学校,中山市文明单位,中山市文化建设先进单位,中山市文明行为规范学校,中山市书香校园……其本人多次被评为中山市教坛新秀,优秀教师,优秀班主任,中山市语文课改积极分子,中山市优秀共产党员,2008年8月被评为中山市优秀教育工作者.青春献教育 无怨无悔

这些都只是她二十二年的工作中的一两个镜头,我们大家更应该看到的是袁老师在走向这个结果的路上所迈出的每一步都是踏实有力的,都是无怨无悔的,都是配得上人们对教师这一职业的称颂的.因为她用自己的心灵与行动在“教育”这个大花园中辛勤地耕耘着……正如她自己所言:为自己所钟爱的教育事业奉献终生,值得!

第四篇：爱心育桃李 丹心铸师魂

爱心育桃李 丹心铸师魂

岁月匆匆，转眼间，我在教育这片乐土上渡过了二十四个春秋。回首过去，展望未来，奋斗与艰辛同在，希望与收获并存，我始终坚守着“教好书育好人”这一信念，恪守着为师者的良知，体验着一名教育工作者为梦想而奋斗的心路历程。

记得我刚担任七年级班主任时，有些学生因从小没有离开过家，暂时还不适应学校的寄宿生活，特别是部分独生子女在家娇生惯养、没有独立生活的能力，因想爸爸妈妈，经常又哭又闹，甚至产生了退学的念头。这时，我便抽出尽可能多的时间和学生们在一起，我把他们当成自己的孩子，处处去关心他们、为他们着想，特别是每天吃饭时，我会看着他们都能打上饭，能吃好、吃饱。还主动帮助他们解决生活中遇到的各种困难。比如，孩子们的衣服经常这儿开线那儿掉扣的。我便随身带着一个针线包，随时为孩子们缝补，时间长了，有的学生甚至带来其他班的学生也让我缝补衣服，我都是毫无怨言、热情耐心地帮助他们，让他们感觉到学校大家庭的温暖。更让他们在内心真真切切地感觉到我不仅是他们的老师，更是他们的朋友。我班的张向亮同学在家是独生子，又是低龄，独立生活的能力很差。有一天晚上，他突发急性肠炎，来不及上厕所弄脏了被褥，我得知这一情况后，急忙从校医那里为他拿来药，让他服下，并从家里拿来干净 被褥给他换上，把他的脏被褥抱回家，第二天我把这些脏被褥拆洗干净。当他的家长来到学校看到这一情况后，紧紧地拉住我的手，连声道谢，热泪盈眶地说：“把孩子交给您这样的老师，我真是一百个放心”。其实，我觉得这并没有什么，只不过是一个寄宿班班主任应尽的责任。

另外，我还时常用名人的事例去激励他们与困难作斗争；召开各种形式的班会，让学生们争着去讲克服困难的经验，争做克服困难的小勇士。一段时间之后，同学们的思想果然稳定下来，独立生活的能力有了很大的提高，学习也步入了正确的轨道。

七年级的学生思想还不成熟，容易受不良风气的影响，我就利用课余时间和他们促膝谈心，苦口婆心地正确引导他们。让他们懂得要以集体利益为重，尊敬老师、团结同学、热爱劳动；让他们懂得思想上学会上进，生活上学会独立，学习上学会进取，这才是一个合格的中学生。为此，我所带的班级在学校的各项评比中均名列前茅。我个人也多次被评为县“模范班主任”。

之后的时间，我一直担任毕业班的班主任。虽说九年级的学生思想成熟了许多，稳重了许多，但也有部分学生，特别是基础较差、觉得自己升学没有希望的学生灰心丧气、不思进取，学习上得过且过，甚至还打架斗殴，迷恋网络。对于这些学生，我便拿出自己那份特有的耐心与爱心去呵护他 们，不是一味的讽刺与挖苦，而是真诚的沟通与交流，把爱融入他们的心田，让他们感受到老师并没有歧视他们、放弃他们，而是真心地关心他们，帮助他们，让他们养成良好的习惯，阳光健康地成长，将来成为对国家对社会有用的人。

人们都说“教师是人类灵魂的工程师，是托着太阳升起的人”，说起来容易，可真正地做起来，是需要付出心血和代价的。每个学生的家境不同，性格不同，知识层次不同，这就需要我们要深入了解他们的内心世界，随时掌握他们的思想动态。比如学生田龙龙，自幼父母离异，性格孤僻怪异、沉默寡言、学习中游，但智力很好，很有希望考入高中，可是学习一直很被动，不能按时完成作业，还经常旷课逃学。我便利用业余时间与他谈心，鼓励他要树立人生大志向，要用自己的拼搏去开创自己的未来，经过我们的共同努力，他如愿以偿被一中正式录取。学生付明明腿有残疾，走路不便，性格也是沉默寡言，自卑感重。学习上虽能刻苦认真，但一直处于考上高中的边缘。每当看到她情绪低落的时候，我便耐心地引导她、鼓励她，帮助她战胜心理上的困难，后来这位学生也顺利地被一中正式录取。还记得她去一中报名的那一天，向我深深地鞠了一躬，眼含着泪水，深情地说：“老师，谢谢您！要不是您一次又一次地鼓励和帮助，也许我真的与高中无缘了，老师我会永远记住您的。”朴素的语言却带给我莫大的幸福与自豪，这一刻让我感到昔日所有的付出 都是值得的。

至今我还清晰地记得零九年的五月，中考在即，作为毕业班的班主任，我也同学生们一道积极地投入到备考中，抽出时间尽可能多的与学生们在一起，跟着学生们出操，陪着学生们上自习，带着学生们参加微机测试、体育测试、理化测试。因长时间的紧张与劳累，我体力不支病倒了。我真恨自己柔弱的身体竟如此不堪一击，可在这关键时刻，我能丢下学生们吗？不，我要坚持，绝不能向学校请假。于是，我利用晚上时间输液，白天仍坚持上课，没有耽误学生们一节课。我的付出得到了回报，我所带的班级在中考中取得了优异成绩。我个人也先后获得了县“模范教师”“学科带头人” “教育系统先进个人”等荣誉称号。

成绩的获得给我平凡的人生增添了亮丽，然而我相信：我平凡但不平庸，清贫但不清闲。我会秉承“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，淡泊名利，甘为人梯，用无私的爱心去温暖学生，用高尚的人格去感化学生，用良好的师德去塑造学生。我坚信在以后的岁月中，我会一如既往地用实际行动来践行我的人生誓言：爱心育桃李，丹心铸师魂！

第五篇：一颗丹心,铸师魂

一颗丹心，铸师魂

-----争做“四有”好教师

“勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神，“燃烧自己，照亮了别人”就是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有着一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应该是高尚的师德！

教师，作为未来的筑梦人，要坚定的是自己岗位的重要性，坚信自己职责的神圣重担，自身坚实于科学的核心教育理念，自身拥有才能授人育人。一名合格的老师应该在这一点上做个死心眼，钻这个牛角尖。淡然有理想信念不但是自身的坚持，其最终目的是筑梦，为学生树立起风向标，进而培养梦想！老师是学生的灵魂渴望的启蒙者，特别是小学生，要引领他们学会构建出有梦想、有诚信、有勇气、懂分享的灵魂大厦的夯实基础。

要做一名好老师，需要有高尚的道德情操和仁爱之心，在言传身教中，把正确的思想道德观念传授给学生。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润每一个学生的心田。对于孩子们，他们是一张张的白纸，未来蓝图我们已经给他们绘画好了，言传身教是实现未来蓝图的最佳途径，当然这途中，难免会遇到不少熊孩子或者一些学困生，因此，我们要用仁爱之心，慢慢的把他们感化，要多给这些孩子一些耐心，多给一些关爱，因为每一个孩子都是最棒的！要成为一名真正的好老师，既需要以教师本人的理想信念为内驱力、以加强自身修养为基础，也需要本人不断的学习，朝着这个方向去努力才能真正的做一名党和人民满意的好老师！

一、做好老师，要有理想信念

“教师就是平凡的、朴素的人”，坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。

唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的。理想信念，是好老师的人格基石。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育：有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

二、做好老师，要有道德情操

“道”和“德”自古就是规范，不但是老师，但老师最甚。孔子庙前“道贯古今 德行天下”一直是我的座右铭，也是一个老师该有的职业理念。道是理,德是品！学生，特别是小学生，他们的学习是无处不在的，其中道和德则是学生成长过程中即梦想之后的又一个阶梯，而作为筑梦人的我们此刻的模板作用就尤为突出，从而我们自身的品质坚守就更加的重要。学生是老师的一面镜子，老师同样是学生的镜子。人授人所以授人人，相信此刻若人人坚守，撬动的将是整个的中国美德，道惯古今 德行天下也就不用被歌功颂德，而是平民思想！

“教，上所施，下所效也；育，养子使做善”。“德者，本也。”做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。作为一名国家培养多年的人民教师，张丽莉正确处理个人与集体、小我与大我的关系，履职尽责，不辱使命，在平凡的岗位上，在平凡的小事中，创造了不平凡的业绩，给人们带来无数次的振奋和感动，在教书育人、无私奉献中不断提升自己的道德高度和精神标尺。

三、做好老师，要有知识素养

这应该是我们教师最基本的条件了，所谓师者传道 授业 解惑，若根不深 叶不茂，怎么能为这些幼苗提供足够氧气？现如今信息时代，作为知识的传播者，首先要成为一名传承者。只有不断学习、更新知识，完善知识层面，从而不断提高教学能力，总结科学的教学方法，才能满足学生日新月异的需求，激发学生不断的渴求与进步的原动力。真正的为学生打开天窗，筑起阶梯，插上翅膀...教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，一定要培养学生的创新意识和创新能力。我们要培养学生的创新意识，开发他们的创新潜力。同时老师自己也要自由探索，勇于创新。

自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名教师最基本的业务素质。一名理想的教师的知识结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。所谓“精”，就是要对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关知识。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就要求我们具备“学会学习、善于学习”的能力，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。

第四，做好老师，要有仁爱之心

总书记说：没有一片树叶是相同的 要总重个性。正因有了七色光才会出个五彩斑斓。学生就是这七色光，纯粹、灵动又朝气磅礴！包容与理解也就显得尤为重要。因为我们面对的是一代人，甚至是以后的很多代人，仁爱就更不容半点马虎！从走近学生到走进学生是一个跨越，让一个孩子喊你哥哥姐姐甚至妈妈爸爸，是多么的难能可贵！真的很羡慕，这也深深刻在我的意识里，不断鞭挞监督者我的一言一行！时常告诫自己：我今天的一个微笑，一声赞扬和鼓励换来的可能是一个孩子灿烂的一生。

爱是教育的灵魂，教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。教育，需要一些连接教育者和受教育者的纽带和桥梁。亲其师才会信其道。爱，正是最能连接、沟通师生心灵交流的纽带和桥梁。爱是滋润学生心田的甘甜雨露，是伴随受教育者健康成长的清新空气和灿烂阳光。提到这一点，陶行知先生“爱满天下”的感人情怀以及名言名句，又谁人不知，谁人不晓呢？高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师的仁爱之心体现为充分理解学生。老师要充分理解学生的需要，既包括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的过程，特别要理解学生具有人格尊严的需要。在适当的情形下用恰如其分的方式帮助学生解决问题，获得成长； 教育的领域中，爱是永恒的主题曲，爱是不变的主旋律。只有爱的播种者，才是真正的教育者。“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我们该怎样来浇灌出充满精神滋养的“花朵”,我们用什么来唤醒“花朵”来享受生命的愉悦，怎样把理想播种在“花朵”的心中?新时期做好老师要用“心”来诠释，做一个有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心的四有好老师!

一颗丹心，铸师魂

----争做“四有”好教师

滦县九百户学区北刘庄小学 刘婧儒