谈文检工作中如何加强同业务部门的联系

第一篇：谈文检工作中如何加强同业务部门的联系

谈文检工作中如何加强与业务部门的联系

黄河

董兴旺

在强化法律监督，促进严格执法的今天，检察技术工作所处的地位日益显得重要。这是因为，为解决案件中有关技术性证据问题，它的各项业务涉及到履行检察职能的各业务部门.笔者结合从事检察技术工作多年来的体会，谈谈文检技术工作如何加强与业务部门的联系。随着科学技术日新月异的迅猛发展，犯罪分子更加狡猾,犯罪手段的智能化程度越来越高。摹仿他人笔迹作案甚至摹仿名人笔迹进行犯罪活动屡见不鲜，有些甚至达到以假乱真的程度。运用文检鉴定技术,是识别罪犯的犯罪伎俩的重要手段。这就对文检工作提出了两个方面的要求:一是文检技术人员要不断学习专业知识,提高专业技术水平。二是树立为检察业务工作服务观念。加强同业务部门的联系，保证文检工作在整个检察业务工作中发挥出最佳作用,取得最佳效果。

一、加强与各业务部门联系是搞好文检工作的基础 搞好文检工作的前提是熟悉和掌握案情。只有熟悉和掌握案情才能发现问题和解决问题做出正确的鉴定。由于侦查人员对文检工作的特点,检验范围,要求等不甚了解,提供检材的来源,嫌疑人周围环境,单据使用范围,传递情况等往往不尽全面,提出的鉴定要求也是单一的。这些问题在受案的初期是很难彻底发现的,只有在检验过程中才逐渐反映出 来，还可能发现一些对侦破案件有重要参考价值的情况。如除笔迹特征外,还有纸张特点,单据格式,印章差异等。通过及时与业务部门联系,不但能够解决文检检验过程中遇到的问题,而且还能向侦查部门提供有重要参考价值的建议,乃至挖出新的犯罪分子。如：我在受理穆某贪污一案的鉴定时,反贪局委托要求鉴定送检的11张票据是否穆某所书写。从送检的发票中发现11张检材单据的格式与穆某使用过的单据不同，部分检材字迹完全吻合的套模情况。而且在200余张样本单据中又发现了4张套摹的假票。针对这一发现,我会同办案人员赴发案单位核对检材票据的格式、编号,查清了全部检材在发案单位由哪些人员使用,扩大了嫌疑人范围,提取了有关人员的字迹样本、套摹底样,确定了新的犯罪嫌疑人。通过上述案例,可以看出在文检工作中加强同业务部门联系的重要性。

.二、加强与业务部门联系是文检及时结案的保证

对案件的提前介入,已在检察机关由经验进而成制度被确定。在文检工作中加强与业务部门的联系,其实质上也是提前介入案件。只有超前工作,才能缩短文检的时限,使各种案件不因文检而滞留或贻误。首先是在受案的同时，承办人员或业务部门负责人与文检人员共同研究案情,倾听侦查人员的意见，并毫不保留地谈谈我们的看法,来确定是否嫌疑人所为。其次会同业务部门承办人赴发案单位收集检材和样 本。对专业性问题文检人员要进行调查取证,继之进行初检,拿出初检意见。其三是把我们在检验中遇到的问题及解决这些问题的意见归纳分类后向业务部门提出,并把我们在检验中发现的新情况,新的嫌疑人等向业务部门通报,征求业务部门是否增删、修改鉴定要求。切实做到鉴定准确,记录清楚,以备案件随时需要。如:在一起诈骗案件的文检鉴定时,委托单位要求鉴定收据上的字迹是否李某某所填写。检验中我对检材上的字迹特征进行了全面、细致的选取，发现检材整体字迹书写流畅,但在个别字迹及笔划运笔存在不自然的生涩现象,确认检材字迹存在部分伪装。在此基础上,我对检材所反映的特征采取区别对待的方法，注意去除故意伪装对字迹特征的影响,着重抓住那些较能反映书写人书写习惯本质特征,尤其注意选取稳定性较好的特征之中的特征,发现二者虽然在某些单字特征上存在不少相似之处,但二者在整体书写水平以及细节特征上存在差异,进而否定了收据为李某某所写的可能性。同时我又进一步查阅案件卷宗，在看卷宗的过程中注意到了一份笔录上的马某某本人的签字与检材上的李某某三字在书写水平及写法、运笔、搭配比例位臵等特征上呈现较多符合点,并且了解到“马某某”是“李某某”的亲戚。我建议办案单位进一步提取“马某某”的字迹样本进行检验。经检验发现二者在书写水平上相近,且单字特征方面也存在较多符合点,进而作出了认定结论，收据上的签名 字迹是马某某所书写。案件经进一步侦查证实,鉴定结论是正确的。

三、加强与业务部门联系是提高检察技术案件质量的有效途径

文检工作作为检察工作的重要组成部门,其好坏直接影响着案件质量。搞好文检工作必须从质和量两方面下功夫,只有通过大量的文检工作实践,不断总结经验,才能引起文检工作质的飞跃。加强同业务部门的联系,扩大案源，是我们主要的作法。这些年来，我们加强与业务部门的联系，共做各类文检鉴定500多份，突破案件60余件，有些是在平顶山市或全省都比较有影响的大案。如：1993年8月,平顶山市建设银行营业部被伪造的汇票骗走人民币1O万元,在当地金融系统引起很大影响。我们受理后在一个星期内从上万份汇票的笔迹、帐号中发现一个叫南某某的人具有重大嫌疑。据查,南是浙江一个体户,与平顶山市建行营业部有过业务往来,即伪造汇票骗取了10万元。由于我们的鉴定比较准确,平顶山市建行及时追回了被骗的1O万元钱。还有叶县检察院办理的王某贪污一案，其中有其填制的几张票据,涉及金额比较大，作案人拒不供认,使案件无法进行下去，通过文检鉴定,确认了为王某所填制等案件。这些年，通过文检的大量实践工作也越来越受到各业务部门的重视。

四、文检工作中加强与业务部门的联系应注意的问题 文检工作中加强与业务部门的联系,是有目的、有限度的联系,是有利于各业务部门的工作和我们自身工作的联系,而不是盲目的毫无边际的联系。因此,必须注意以下几点:

1、要有严谨和科学的鉴定态度。不能先入为主,不懂装懂。对于通过科学技术手段检验的结果,我们一定要坚持,不能受业务部门或承办人员所介绍的案情导向影响,更不能投其所好而草率下鉴定结论,把不成熟或者不正确的意见和建议随便向业务部门反馈而影响案件的侦破和处理。

2、在加强与业务部门的联系中,一要克服老大第一,唯我独尊的思想,不能动不动就命令指挥业务部门的人员应如何如何,更不能把文检鉴定神圣化、万能化,把文检工作看成是对业务部门的施舍。二要克服自卑意识,对文检工作自我轻视把文检工作只看成是为完成目标任务而工作,把加强联系看成是向业务部门乞求案源。这两个极端都是错误的。

3、要不断总结经验,做到善始善终。检验鉴定书送达业务部门后,应杜绝万事大吉的麻痹思想,注意追踪考察鉴定质量。除利用委托鉴定书回执外,我们较多的是采用到业务部门座谈的形式收集意见,根据案件的处理结果考察鉴定结论是否正确,根据鉴定结论处理案件过程中的作用考察鉴定方向是否偏差、目的是否达到,认真总结经验,并不断在工作中加以改进。

总之,在文检工作中加强与各业务部门的联系对于打击 经济犯罪和刑事犯罪这一检察业务中心工作有着举足轻重的作用。只要我们在保持良好业务素质的同时,注意发现,总结和运用文检工作甚至整个检察技术工作同其它检察业务工作联系的经验,就一定能够使检察技术工作不断迈上新的台阶。

第二篇：谈高三班主任工作中几个重点

谈高三班主任工作中几个重点

张

欢

班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，在担任高三班主任工作的几年中我摸索过、探求过、苦恼过、兴奋过、失败过、成功过。本学年我担任高三应届理班班主任工作，在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，我班各项工作顺利开展。现谈谈我认为的高三班主任工作的几个重点：

一、对学生进行目标意识教育。人生从制定目标开始，只有有了明确的目标再加上为之奋斗才可能实现梦想。因此开学初我就把让学生树立目标意识作为开学的重点来抓。让同学们了解高考，了解自己的学习及成绩现状，从而对自己有个准确的定位。为此，我还为每位同学做了一份目标承诺书，其中包括高考目标、学期目标、班主任寄语、自励寄语。由学生自己根据自己的实际情况认真填写并签名后贴在自己的课桌上。并要求学生在每次月考过后都把自己近段时间的学习和目标作比较分析，反思自己在这段时间的学习情况，以达到自我鞭策，自我鼓励，自我奋进的效果。这个做法不但让学生心中有目标，也为学生学习提供了动力。这种早作目标，早规划的做法，收到了积极的效果。

二、树立班主任良好形象，做到言传身教。高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人、影响人。也就是说，对学生的教育，班主任要靠言教，更要靠身体力行。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”可见，负责教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么或无所谓，其实学生的眼睛一直盯着的。他们在心中评价你，在背后议论着你。如果老师言不雅、行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，我一直很注意树立自己的榜样形象。如：每天一定按时到班，早午练、上课、开会从不迟到；穿着得体大方；面对学生一直以积极乐观的态度；对每个同学一视同仁，不搞特殊；说错话一定道歉等等。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，真正做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对学生是无声的教育和有力的鞭策。

三、细化常规管理，常抓狠抓不懈，以营造良好的班级文化和学习氛围。细化班级管理工作，是高中班主任做好班级管理工作的重要举措。高中班主任首先要制定一套班级管理制度（学生认可的），按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。但在加强教育、引导的同时，一定要讲究方法，因人而异。当然，对于学生所犯错误班主任千万不能睁一只眼，闭一只眼，但也不能大声呵斥，予以白眼，这样容易把学生推到老师的对立面。而心平气和地与学生促膝谈心，以平等的朋友关系对待他们，用诚恳的话语打动他们，用真挚的情感感化他们，往往会取得事半功倍的效果。比如：在高三一开学，我们年级即开始了早午练，到班时间比之前同学们在高二时的上课时间提前了。一开始总有那么几位同学会迟到，对这种情况我就严格按照班规制度来处理并对他们做好情感教育，一周之后班上几乎没有迟到的现象了。量化管理极大地调动了学生学习的积极性和参与各项活动的热情，强化了学生的纪律观念、竞争意识，促使学生严格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同时促进了好的班风的形成与巩固。以营造良好的班级文化和学习氛围。对于班级管理工作，高中班主任一定要有耐心和顽强的毅力，始终保持“锲而不舍，金石可镂”的态度，坚持反复抓、抓反复，常抓狠抓不懈。从学习、纪律、耐心持续地做好学生工作，努力使学生的思想言行、学习态度、纪律观念等稳步提升，一步一个脚印朝前走。

四、心理问题应重视。学生往往都有着不同程度的心理问题，如嫉妒、悲伤、不自信、无力感等，对学生心理疏导应是工作的重点内容之一。高三学习非常紧张，虽然表面上每位同学都一样坐到教室里听讲、学习，但是每个人的心路历程是不一样的，都可能会经受痛苦、犹豫、灰心、失望的折磨。在我们看来可能是很小的问题，但是对于学生往往就难以迈过那道坎儿。要教育学生正确看待生活、人生，勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中成长。要帮助学生正确认识自己、给自己合理定位，使学生既不好高骛远、目中无人，也不悲观失望、自卑自贱。要教给学生自我纠正的方法，教给学生如何睡好，通过哪些方式宣泄不良情绪，从而保证高效学习。高三学生由于来自各方面的压力，心理比较脆弱，需要经常得到教师尤其是班主任的疏导和指导，特别是在大型考试中成绩有所下降的学生，应经常给予关心、指导和帮助，及时解除他们的后顾之忧，让他们树立起战胜困难的信心和勇气。从而振奋学生精神、激励学生斗志，使其更好的迎接挑战。因此，每次考试后，我都要分层次的跟学生谈话，帮他们分析现状，调节心情，以更大的进步。对考得好的同学，鼓励他们更大的进步；对考得不好的同学，帮他们找问题，分析原因，鼓励进步。

以上几点是我今年这一学期班主任工作的重点。通过让学生明确目标，树立自己的形象，狠抓班级常规管理，重视学生心理，月考表彰分析会，各种临时性的小班会等活动，在活动中引导学生振奋精神、明确目标，尽可能避免高三复习周期长而产生的懈怠心理。这两年，我一直在琢磨班级管理中如何提高效益，如何实现班级管理的最优化，希望能够在学习中收获，在实践中反思，在研究中实现班主任的专业成长。

第三篇：谈班主任工作中的一点体会（范文）

谈班主任工作中的一点体会

班主任是班集体的德育教育者、组织者和领导者，是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，也是学生学习、生活的楷模，是学生的贴心人，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。以下是我多年班主任工作总结的一点体会：

1.尊重学生，建立民主平等的师生关系

教师只有尊重学生，建立民主平等的师生关系，使自己成为学生的伙伴和挚友，才能使自己的教育获得成功。不仅如此，教师热爱学生，不仅要尊重学生的人格，尤其要爱护学生的积极性和创造性。信任学生就是相信学生的自觉性，相信他们的进取心和创造精神，相信他们都有一颗向往美好事物的心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接地影响着全体学生。小学生是具有较强模仿力的，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。

2.严格要求学生，公平公正地对待学生

教师要严格要求学生，公平公正地对待学生。教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。只有在德、智、体等方面严格地要求学生，才能真正地关心、爱护学生。“爱之愈深，责之愈严”，学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的教师。不仅如此，教师还必须公平公正地、一视同仁地对待所有的学生，特别要注意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。

3.做好后进生的转化工作，促进班级学风建设

在每一个班级中，总有思想品德和行为习惯等方面有严重缺点的学生，重视后进生，做好后进生的转化工作，是做好班主任的重要一环。后进生是教育教学过程中固有的教育现象。后进生之所以成为后进生，原因是学习基础差，在短时间内学习赶不上好同学；自卑感严重，学习态度一时半会儿难以端正，单靠自身力量难以克服思想压力。要想尽快转变后进生，首先要了解后进生的实际情况，耐心寻找原因。有的后进生由于家庭原因变成了后进生，他们缺少滋润心灵的父爱或母爱，在这种情况下教师要关爱学生，用爱心去抚平后进生心灵的创伤；有的后进生由于先天智力原因，学习有一定的难度，教师不要急于求成，要有促使他们进步的耐心和恒心，要对转化后进生满怀信心。一方面开启后进生的心灵，在思想上积极鼓励，彻底消除后进生对学习的畏惧感；另一方面，在平时的教育教学活动中重视后进生、了解后进生、关心后进生。这样，后进生才能够在思想上融入班集体，稳定情绪、安心学习，他们的全部精力才能集中在教师组织的一切学习活动上，在快乐的班级生活中循序渐进地提高学习成绩。

4.充分发挥学生优点，培养自主管理意识

建立健全班级组织是班主任工作的一个重要内容。初任一个班级的班主任，首先要从其他教师中了解学生，尊重大多数学生的意见建立班级组织；其次，班主任要细心观察和培养班级组织成员，班主任要善于发现有组织能力的同学，把他们培养成为骨干班干部，然后对他们量才而用，合理分工，建立好一个强有力的班级组织。这样，有利于发挥学生的主导优势，从而促进学生主动学习，培养良好的自主管理意识。

总之，教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当你不断自我教育的时候，你才能教育好别人。教育也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。

第四篇：谈消防工作中如何做好群众工作[定稿]

论述题：一

（消防政工后勤岗位答此题）谈消防工作中如何做好群众工作

消防工作与人民群众的生产、生活息息相关，直接关系到人民群众的切身利益。作为消防每名官兵要时刻牢记这一宗旨，把人民群众满意不满意、高兴不高兴、赞成不赞成、答应不答应作为衡量消防工作的第一标准。

一、做群众工作就要融入群众，服务群众。要摆正与群众的位置，拉近与群众的距离，主动深入群众，了解群众，切实为群众谋利益。要改进工作作风，以诚实、清廉、公正、谦和的形象取信于民。要换位思考，想群众之所想，急群众之所急，兢兢业业为群众办好事办实事。总之，就是要把群众的事情放在心中，摆在首要位置，做到为民利民便民。

二、做群众工作就要依法办事，严格执法。基层消防执法人员长期与群众打交道，参与社会活动，秉公执法、依法办事，显得十分重要。当前，部分消防执法人员在执法过程中，不重视法律程序，不听取消防违法行为人的陈述和申辩，不及时告知违法行为人的权利，对群众申报消防行政审批项目的询问不耐心解释、语言生硬，把严格执法与热情服务、为民执法割裂开来。这种做法让消防违法行为人产生反感、抵触情绪，破坏了警民关系，极大的伤害了人民群众的感情。做群众工作，一定要有“法制”意识，时刻铭记自己的身份，严格执法，依法办事。要加强日常法律法规学习，熟知基本法律知识，真正做到知法懂法守法，要以事实为依据，以法律为准绳，严格按照规定程序办事办案。

三、做群众工作就要公平正义，公道办事。公平正义是法律对公安消防部门和消防执法监督人员的基本要求，是构建和谐社会的基本条件，也是做好群众工作的基石。能否做到公平正义，关系人心向背、关系公安消防部门良好形象和执法权威。当前，个别基层消防执法人员执法不严、执法不公，同样的消防违法行为，在案件处理上却不能做到平等对待。面对这样的执法过程，消防违法行为人肯定不会心服口服，在一定程度上严重影响了警民关系。做群众工作，一定要有“公正”意识，公平公开，不偏不倚，取信于民。在消防行政审批、消防行政执法、火灾事故调查等工作中，一定要做到办事公道，公平正义，清正廉洁，在群众中树立良好形象。

第五篇：谈班主任工作中的合作

谈班主任工作中的合作

刘婷

出自《周易》的名句“ 二人同心，其利断金 ”。意思是同心协力的两个人,他们的力量足以把坚硬的金属弄断。比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。这句话，我们拿来教育学生要有团结合作的意识，如果我们用它来影响我们的班主任工作，我想也一定会有收获。

具体到我任教的学校，本来就经济落后，教学条件差，学校生源就更差，好的初中毕业生大部分被市重点中学录取走了，较好的被周边私立高中以优惠的条件吸引走了，剩下的大都基础教育不够扎实，自我约束自我管理的能力较差，突出的表现在班主任工作的难度越来越大。班主任是一个班级体的组织者，是学校教育工作的具体实施者，是班级学生成长的引导者，他的工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，任务艰巨、责任重大。要做好班主任工作，确实不易。近年来，班主任里有经验的男教师的比例逐渐增大。我想，这是学校管理层不得已的选择。班主任要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力，应有启迪学生心灵的能力，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的演讲和对话能力。班主任知识丰富、能力超众、人格高尚，在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的前提。

我是一个有担任班主任经历的女教师，工作中，我发现，有很多刚从教的青年教师，其中相当一部分是女教师，她们精力充沛，对学生有热情，与学生有共同语言，也有较多的时间和耐心。别林斯基在《新年的礼物》中说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。” 班主任开展班级工作的基础就是：不轻视他们，不藐视他们，更不歧视他们，尊重他们的人格，做他们的知心朋友，这样，学生才会有接受教育的心理基础。而这正是我们的年青教师（尤其是女教师）的优势，应该提供给她们当班主任的机会，对于学生的成长、对于青年教师的成长都有裨益。我一直认为，当班主任有助于加强一个老师的责任心；而且和学生的交流多了，也有助于教育教学方法的思考，有助于教学效率的提高。总之，是有助于一个教师的成长。所以虽然没有了班主任的身份，我还是尽量的多和学生交流，关注他们学习、生活的方方面面，有机会就参加所代课的班级学生组织的各种活动。我想对于高中阶段的一大部分学生来说，有一个情感相对细腻的大姐姐一样的班主任是一件好事，在与学生沟通思想方面，女教师还是有一些优势的。

面对学校班级管理的现状，年青教师很有可能应付不了管理难度较大的班级，我有一种设想，两个班主任（男、女教师，有经验的、新参加工作的教师，总之是两个愿意合作的教师）组成一个小组，共同管理班级，学校安排代课有意识的让两位老师担任两个相同班级的课程，尽量是相邻的两个班级，两个老师可以互补的做班级工作，一段时间的合作以后再进一步根据两个班级的具体情况，明确由谁来主要负责哪个班级的工作，配合另外一个班做哪些方面哪些学生的工作。这样的做法，既有利于发挥各自的长项，更全面更到位的搞好班级管理，又在客观上减轻了班主任的工作压力，还能帮一些年青教师较快的成长。

当然，我也想到这样的想法可能理想化了一些，作为一个普普通通的教师我还是想把这种想法提出来，有可能的话，有人实践一下，也许是可行的。

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