中层干部管理暂行办法（精选5篇）

第一篇：中层干部管理暂行办法

四川省xx中学

中层干部管理暂行办法

第一章

总 则

第一条 为建立科学规范的学校中层干部管理制度，培养造就一支政治上靠得住，工作上有本事，作风上过得硬的中层干部队伍，根据中共中央《党政领导干部选拔任用工作条例》和《射洪县科级干部管理规定》精神，结合全区教育系统实际，制定本办法。

第二条学校中层干部是指：

主任、副主任，团委书记。保卫科长以及享受中层待遇的工会干部。

第三条 团委书记实行双重管理。团委书记的产生，可以先竞争候选人资格，然后再按照相关选举程序进行选举。团委书记选举产生后，学校党组织报团县委审批后，再报县教育局党委备案。

第四条 学校中层干部管理必须坚持下列原则：

（一）党管干部原则；

（二）任人为贤、德才兼备原则；

（三）群众公认、注重实绩原则；

（四）公开、平等、竞争、择优原则；

（五）民主集中制原则；

（六）依法办事原则。

第五条 明确管理职责，严格管理程序。学校中层干部的聘任权限在各处室、各部门实行宏观管理。按照一定的程序聘任中层干部后，报县教育局党委备案。

第二章 中层干部的产生

第七条 学校中层干部实行竞争上岗。第八条 学校中层干部必须具备下列条件：

（一）具有履行岗位职责所必需的政治理论水平，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，有正确的政治立场、观点和方法，能够运用正确的理论分析和解决实际问题。

（二）认真贯彻执行党的教育方针，遵守国家的法律、法规及相关政策，有为师生服务的思想，品行端正，业务精湛，善于管理，具有较强的教育教学业务能力、管理水平和实际工作经验。

（三）热爱教育事业，热爱本职工作，具有较强的奉献精神，具有一定的组织协调能力和创新能力。

（四）能够团结同志，密切联系群众，以身作则，顾全大局，具有较强的执行能力。

（五）能够正确行使权力，依法办事，清正廉洁，作风民主，办学行为规范。

第九条 竞争中层干部职务的，应具有下列资格：

（一）竞争中层正职的需任副职2年以上或具有中级以上技术职务，且聘任年限2年以上；竞争副职的需从事教育教学工作3年以上。

（二）竞争中层干部的人员中学须具有大学本科及以上学历。

（三）年度考核为称职及以上等次，无党内或行政处分。

（四）中层干部应逐级提拔，特别优秀的年轻干部或工作特别需要的可以破格提拔。

（五）年龄要求原则上男50周岁以下，女45周岁以下。

（六）身体健康，能胜任正常工作。

第十条 中层干部竞争上岗，应按照下列程序和方法进行：

（一）制定方案。

制定中层干部竞争上岗实施方案。实施方案须经校务会、党支部（总支）委员会研究，提交教代会或教职工大会讨论通过后组织实施。

（二）公布职位。

学校将拟竞争的岗位和任职条件等有关事项在一定范围内公布。

（三）个人申报。

凡要求竞争中层岗位的人员，需填写《中层干部竞争上岗申报表》，由聘任单位党组织具体受理个人申报工作。

（四）资格审查。

资格审查由党组织负责对申报人员按照岗位职责、中层干部任职条件和任职资格要求进行资格审查，并将资格审查结果向校务会或支委会报告。

（五）组织考察。

对符合任职资格的申报人员，党组织负责对申报人员进行组织考察。考察内容主要包括对原任中层干部履行岗位职责情况、任期目标和工作实绩进行考核。对未任中层干部职务的申报人员进行思想品德、业务水平、组织管理和指导教育教学能力以及在群众中的威信等方面进行组织考察。

（六）竞职演讲。

资格审查和组织考察通过后，我校要组织申报者就所申报的职位在一定范围内进行竞职演讲。演讲内容包括个人的自然情况、简历、竞争理由、工作目标及工作措施等。在竞职演讲的基础上，聘任单位可以根据工作需要，对专业性较强的职位申报人员采取随堂听课、评课以及答辩等方式，对其进行业务测试。

（七）民主测评。

根据竞职演讲和业务测试情况，对所有申报者进行民主测评，参加民主测评的人员须达到本单位在职人数的85%以上。

（八）综合评价。

根据近三年来考评情况，结合竞职演讲和民主测评情况，进行综合评价，择优确定人选。

（九）任前公示。

择优确定的人选，经我校党支部（总支）委员会讨论通过后，确定拟任人选，并在一定范围内实行为期一周的任前公示。

（十）决定聘任。

在公示的基础上，由校长组织实施聘任工作，进行岗前谈话，发放聘书，签订聘任合同和任期目标。

（十一）备案。

聘任工作结束后，由学校党组织负责将聘任情况和聘任结果报县教育局党委进行备案。

第三章 试用期制与任期制

第十六条 试用期制。

（一）新提职的中层干部实行试用期制，试用期为一年。在试用期间，履行试任职务的岗位职责，享受相应待遇。

（二）试用期满，由所在单位党组织对试用期干部的德、能、勤、绩、廉等情况进行全面考核。考核采取个人述职、民主测评和访谈等方式进行，重点考核其对试任职务的适应能力、工作实绩和群众认可程度等情况。考核结束后，及时形成考核材料。

（三）经考核合格后，由校长正式按程序组织聘任。

（四）经考核不合格的，免去其试任职务和所享受的待遇，一般按试任前情况安排工作。

（五）有下列情况之一者，经考核确认后，应延长试用期半年：

1、履行现岗位职责的能力不强，角色转换较慢；

2、工作业绩平平；

3、民意测评不称职率超过20%的。

延长试用期满，经考核仍不能适应工作的，应免去其试任职务。

（六）中层干部在试用期间工作出现重大失误或有严重错误，不宜继续试用的，应提前结束试用期，并按有关规定予以处理。

（七）在试用期间的中层干部，一般情况下不得提拔使用。第十七条 任期制。

中层干部实行任期制，每一个任期为三年，与校长任期同步，任期结束后，聘任合同自行终止。

第四章 中层干部的考核

第十八条 中层干部实行考核制度。中层干部的考核分为年度考核和任期考核。

第十九条 年度考核。中层干部的年度考核分为上、下两个学期，两个学期为一个考核年度，进行一次年度考核。一般情况下，年度考核应放在每年7月份进行，考核结果记入考核档案。考核前，每名被考核者要向全体教职员工述职，根据述职情况组织教职员工对其进行民主测评。凡民主测评不称职率超过20%的，经学校党组织考核确有问题的中层干部，校长可以在考核的基础上对其进行诫警，诫警期为半年。被诫警的中层干部在诫警期间错误没有明显改正，可以解除聘任。

第二十条 任期考核。中层干部的任期考核是在三年任期届满后，由党组织根据中层干部与校长签订的三年任期目标及其在具体工作中的表现进行逐项考核评估，考核结果将作为是否继续聘任的重要依据。任期考核为不合格的中层干部将不能参加竞争上岗，三年内不再被聘任为中层以上干部。

第二十一条 学校中层干部发生下列情况应予以解除聘任：

（一）在年度考核民主测评中不称职率超过40%或者连续两年超过20%的，经组织考核确有问题的；

（二）在诫警期间错误没有明显改正的；

（三）严重失职或造成严重后果的；

（四）不能胜任工作或严重影响工作的；

（五）年度考核或任期考核为不称职，群众意见较大的。第二十二条 中层干部如因个人原因或其他原因，不能继续承担所任职务的，可以向校长提出书面辞职申请。经研究同意后办理相关手续，并向县教育局党委备案。提出辞职人员未经批准，不得擅离职守。

第二十三条 中层干部聘任中的纪律。

（一）在中层干部竞争上岗过程中，不得进行不正当活动，如跑官、要官、拉选票或其他影响公正、公开、公平的行为，上述情况一经发现将严格查处，严肃处理，情况属实的人员六年内不得参加中层以上干部竞争上岗和职务晋升。

（二）对无正当理由拒不服从组织决定的中层干部，要进行批评教育，对拒不到岗的，将解除其聘任职务，3年内不得参加中层以上干部竞争上岗和职务晋升。

（三）学校党组织和校长要严格按照本办法中的相关程序及有关文件要求，组织好中层干部竞争上岗工作，不得以领导传阅、个别沟通或少数班子成员会议等形式代替党支部（总支）委员会讨论干部聘任问题。对有问题的中层干部要先调查了解，暂时不 6 能调查清楚的，要暂缓聘任，待调查清楚后再组织聘任。要严格按照中层干部职数配备干部，不得超职数配备。如有上述情况发生，所聘任的中层干部一律无效，要在县教育局党委的监督下重新组织竞争上岗，情节严重的要追究学校党政主要领导的责任。

第五章 中层干部的培训

第二十四条 中层干部实行任前和任职培训制度。第二十五条 凡参加中层干部竞争上岗的人员必须接受岗位培训，并获得“岗位培训合格证书”。

第二十六条 中层干部的任职培训。中层干部在任职期间必须接受规定课时的任职培训和提高性培训，达不到任职培训规定课时的或者在培训期间学习成绩不合格的，不能参加中层干部竞争上岗。

第二篇：中层干部管理暂行办法

中层干部管理暂行办法

第一章总 则

第一条为了推动公司的改革发展，贯彻执行党的干部路线和政策，进一步规范中层干部的日常管理工作，营造富有生机与活力的选人用人新机制，特制定本办法。

第二条中层干部的任职，必须坚持党的方针路线，符合干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的标准；坚持德才兼备、群众公认、注重实绩和公开、平等、竞争、择优的原则。

第三条本办法适用于公司所有中层干部的选拔、使用、考核、奖惩和教育培训。

第二章任 职

第四条中层干部的基本任职条件：

（一）具有履行职责所需的政策理论水平，并能按照邓小平理论和“三个代表”重要思想的要求，用马克思主义的立场、观点和方法分析解决工作中的实际问题。

（二）执行党的路线、方针和政策、解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新、讲实话、办实事、求实效。

（三）有一定的工作实践经验、组织协调能力和语言文字表达能力，并具有较高的文化水平和较丰富的专业知识。

（四）清正廉洁，处事公正，不滥用职权谋取私利。

（五）以身作则，有强烈的事业心和责任感，工作积极主动。

（六）有民主作风，有全局观念，服从组织，团结同志；胸襟豁达，光明磊落，不搞团团伙伙。

（七）能深入基层联系群众，自觉接受党和群众的批评监督。

（八）形象良好，在干部群众中有较高威信。

第五条中层干部的任职采用以竞争上岗为主兼用组织任命的办法。

竞争上岗的主要程序有：

（一）公布所设中层干部岗位职数和应聘者的资格条件。

（二）经干部主管部门审验，具备应聘资格的可报名参加应聘。

（三）通过演讲、答辩等形式公开竞聘。

（四）经公司党政联席会议通过后，将拟任职人员名单予以公示，无异议者即可聘任。

第六条中层干部竞争上岗的应聘资格是：

（一）中层正职岗位应聘者需具备以下资格：

1、原中层正职干部。

2、具有2年以上中层副职经历，专科以上（含专科）学历，年龄在45岁以下者（以档案年龄为准）。

（二）中层副职岗位应聘者需具备下列条件：

1、原中层正副职干部（包括竞聘正职岗位落聘的）。

2、中层后备干部。

对于特殊岗位所需的特殊人员，可不受以上限制，直接应聘。

第七条演讲与答辩：

应聘者的演讲答辩由专家组、公司领导和职工代表（含中层干部）共同评分。专家组的打分占应聘者总分的30%；领导层打分占40%；职工代表打分占30%。专家组一般由5人组成，职工代表一般不少于10人。

第三章后备干部

为了在广大青年职工中营造积极向上的气氛，并有助于推动竞聘工作的开展，公司仍将实行中层干部后备制。

第八条中层后备干部应具备的资格条件

（一）具有大专以上文化水平或中级以上专业技术任职资格。

（二）年龄在35岁以下，身体健康。

（三）有二年以上的生产、经营、技术或党务政工工作经验。

（四）工作态度积极，工作能力较强，清正廉洁、遵纪守法，在公众中形象良好。

第九条中层后备干部的选拔

（一）凡具备以上资格条件的，经所在单位把关推荐，干部主管部门审查，可参加公司的中层后备干部考试。

（二）选拔考试每二年进行一次，若出现空缺也可随时进行。考试分理论考试和面试两部分，理论考试的前15名可参加面试，最后按理论成绩60%，面试成绩40%的比例计算，取总分前10名，交党政联席会研究，确定后备干部人选后予以公示，若无异议，即确定为后备干部。

（三）中层后备干部的选拔仍将采用适度委托代理的办法，从出题、改卷、面试到初步确定后备干部人选，都委托专业人士进行。

第十条中层后备干部的使用

对中层后备干部，公司党委要给予教育培养和关心支持，在公司中层干部竞争上岗时，后备干部具有应聘资格；若中层干部不到换届时间出现副职岗位空缺的，在调整干部时中层后备干部可纳入考虑使用范围。

第四章考 评

每年由公司干部主管部门牵头，对中层干部进行一次综合考评。

第十一条考评内容：分为德、能、勤、绩、廉五个方面。

德，主要指思想品德，即能否保持干部的先进性，遵纪守法，廉洁自律，实事求是，作风严谨，团结同志，诚实守信等；能，主要指利用马克思主义的哲学观点分析解决实际问题的能力，以及组织协调能力和语言文字表达能力，也包含文化水平和专业知识等综合素质；勤，主要指工作态度和工作效率；绩，指工作成绩；廉，指廉洁自律、廉政建设。

第十二条考评方法：包括述职和民主评议。

（一）述职：就是公司全体中层干部每年年终将自己的工作归类汇总，写出述职报告，上交公司党委工作部。同时，公司党委工作部将择期召开年终中层干部述职大会，每名中层干部对全年工作进行述职，接受由公司领导、中层干部、职工代表组成的评议团的公开评议。

（二）民主评议：在召开公司全体中层干部年终述职大会的基础上，由公司领导、中层干部、职工代表依照德、能、勤、绩、廉五项内容共同评议，评议中要注重“德”字，突显“绩”字。评议分优秀、称职、不称职三个档次。评议之后，由考评组用民主

谈话的方式进行考核，以了解中层干部的长短优劣。

第十三条考评作用：主要是为了对中层干部的跟踪了解和教育，发现问题及时纠正或诫勉，不断提高中层干部的综合素质和领导水平，同时，为中层干部的再任用提供参考依据。

第五章奖 惩

第十四条对于年终考评为前五名的中层干部（以优秀率计），确定为先进。第十五条对年终考核为后三名者（以不称职率计），由公司主管干部和业务的领导对其进行诫勉谈话，责令对存在的不足和问题进行整改；连续二年考核为后两名者，正职降为副职使用，副职辞去现职；在二年的任期中，每年都考核为后10名的，在下一次竞争上岗时不准竞聘高一级职务。

第十六条中层干部因工作失误失职造成10万元以上直接经济损失的，或对重大设备人身事故负有重大责任的，或批捕被追究刑事责任的等，一律责令其辞职。

第六章教育培训

第十七条中层干部在任职期间，由干部主管部门每年进行不少于20个课时的培训，培训内容为马克思主义哲学、领导科学、邓小平理论、管理知识、法律知识等。

出于企业发展战略的考虑，公司可在年轻有为、学历层次较高的中层干部中选派人员到高校或知名企业学习砺练，以提高其知识水平和管理能力。

第七章附 则

第十八条中层干部的任期为三年，如遇任期期间调整等特殊情况，或对某些特殊岗位，既可竞争上岗，也可向社会公开选拔，也可采取组织任命的办法。

第十九条党内干部和工会干部的任职也参照本办法执行，但党内干部最终须经党委会确定，工会干部必须报公司党委同意并报上一级工会批复。

第二十条本办法由党委工作部负责解释。

第二十一条本办法自下发之日起执行。

第三篇：罗湖区中层干部管理暂行办法(讨论稿)

罗湖区公办中小学中层干部管理暂行办法（征求意见稿）

第一章总则

第一条 为进一步完善校长负责制，赋予校长充分的人事权，规范我区公办中小学中层干部管理，调动中层干部的积极性，在中层干部管理中引入竞争机制，形成能上能下的干部制度，按照“精简、高效”的原则，制订本办法。

第二条 本办法适用于我区所有公办职业学校、普通中学、小学。

第二章中层干部设置

第三条 中学中层干部的设置按以下规定执行：

（一）总职数设置

班级数在36个以上的中学可设中层干部（包括享受中层待遇人员，下同）10名以下（包括10名，下同）；30-35个班级的，可设中层干部9名以下；24-29个班级的，可设中层干部8名以下；24个班级以下的，可设中层干部7名以下。三所完全中学的分校区按独立学校中层干部标准进行设置。

（二）部门设置

1、学校设置办公室、教学处、德育处、总务处、安全办、团委为职能及群工部门；

2、教科室和人力资源室的设定，以及工会副主席（原则上工会主席由校级领导兼任，工会副主席由中层干部兼任）职务设置不作硬性规定，由学校根据校情自行决定，但其工作职能须有相关的处室和人员承担。根据中层干部设置“精简、高效”的原则，上述部门负责 1

人及职位可以兼任，也可以专任，但不能超过学校中层干部总职数的限制。

3、人力资源室主任和团委书记享受中层正职待遇。

第四条 小学中层干部设置按以下规定执行：

（一）总职数设置

班级数在24个以上的小学可设中层干部（包括享受中层待遇人员，下同）8名以下（包括8名，下同）；18-23个班级的，可设7名以下；18个班级以下的，可设6名以下。设分校区的小学可在以上规定的总职数基础上增加3名中层干部职数。

（二）部门设置

1、学校设置教导处、总务处、安全办、少先队大队部为职能及群工部门；

2、办公室、德育处、教科室和和人力资源室的设定，以及工会副主席（原则上工会主席由校级领导兼任，工会副主席由中层干部兼任）职务设置不作硬性规定，由学校根据校情自行决定，但其工作职能须有相关的处室和人员承担。根据中层干部设置“精简、高效”的原则，上述部门负责人及职位可以兼任，也可以专任，但不能超过学校中层干部总职数的限制。

3、人力资源室主任享受中层正职待遇、大队辅导员享受中层副职待遇。

第三章任职条件

第五条 中层干部应符合以下任职条件：

（一）忠于党的教育事业，认真学习党的路线、方针、政策，具有良好的思想政治素质，热爱祖国，热爱教师，热爱学生。

（二）廉洁奉公，作风正派，办事公正，在群众中有较高威信。

（三）熟悉学校各方面工作，具备一定的教育理论和管理科学知识，有较强的组织管理、协调能力和开拓创新精神。

（四）具有扎实的专业知识和较强的教育教学业务能力。

（五）具有本科及以上学历。

（六）新任中层干部（团委书记、大队辅导员除外）年龄在40周岁以下，教龄5年以上。

（七）新任团委书记、大队辅导员年龄在28周岁以下，最高任职年龄不超过35周岁。

（八）人力资源室主任须为共产党员。

第四章选拔任命

第六条 学校中层干部职位出现空缺，原则上通过公开选拔的方式从本校在编教师中任命新的中层干部。公开选拔任命中层干部按以下程序进行。

（一）成立组织。学校成立以校长为组长的公开选拔中层干部领导小组，负责协调有关工作。成员应包括校级领导、7—9人教师代表。成员名单由学校行政会议和党委会（总支委员会、支部委员会）成员会议集体研究决定。

（二）制定实施方案。各学校公开选拔中层干部领导小组制定公开选拔中层干部实施方案，内容包括选拔职位、基本资格条件、选

拔范围、选拔方式，实施时间等。方案经学校行政会议和党委会（总支委员会、支部委员会）集体讨论通过并报教育主管部门同意后，组织实施。

（三）发布公告。在一定范围内发布公开选拔公告。

（四）报名和资格审查。符合资格条件的人均可报名，报名形式可以是校长提名，也可以自荐或群众推荐。学校公开选拔领导小组指定人员按公告要求对报名者进行资格审查，审查合格的可以参加公开选拔。

（五）民意测评。学校自行组织民意测评。要求参加民意测评的全校在职在编教职工要达到80%以上。

参加选拔人员拥护率达到在职在编人数70%以上才能进入测试环节。

（六）测试。测试可以采用笔试+面试的方式，也可只采用面试的方式。

笔试由学校自行组织，依笔试成绩高低顺序，按拟任职人数一定比例确定进入面试人员。

面试采用演讲+问答的方式：参加选拔的人员按抽签顺序先后进行演讲，演讲包括本人经历、履职能力、履职方案、勤政廉政措施等。演讲结束进行问答，问答结束后组织选拔领导小组成员和参会教职工对参加选拔人员评分，将选拔领导小组评分和教职工评分按一定的权重合成参加选拔人员的面试成绩，依面试成绩高低顺序，按拟任职人数一定比例确定考察对象。

（七）组织考察。通过谈话等方式对考察对象进行组织考察。

（八）确定拟任人选。将测评成绩、测试成绩和考察结果按照一定权重系数合成参加考察人员总成绩，由校长根据考察对象总成绩确定拟任人选，或由学校党委会（总支委员会、支部委员会）会议集体讨论后，由校长决定拟任人选。

（九）任前公示。拟任人选情况在学校公示7天，广泛听取教职工意见。

（十）任命。经公示无投诉，或虽有实名投诉经查实不影响任命的，由校长宣布任命为中层干部。

（十一）备案。学校备齐新任命的中层干部资料，到教育局人事科备案。

第五章免职

第七条 各学校应加强中层干部考核管理，中层干部任内有下列情形之一的，应当免除职务：

（一）有违法行为，被司法机关追究法律责任的；

（二）受到党内警告或者行政记过以上处分的；

（三）学考核时民意测评称职以上得票率低于67%的；

（四）一学年内事假累计超过2个月，或病假累计超过6个月，或旷工累计超过5天的；

（五）出现严重工作失误，给学校造成较大损失或负面影响的；

（六）因工作能力较弱或者其他原因，不适宜担任现职的。

第八条 凡学校校长调整的，从原校长离任之日起，由其任命的中层干部自动终止任期。新任校长到任后，可以委任原中层干部或其他合适人员为相应部门的临时负责人，一个学期内必须重新按公开选拔程序，正式任命中层干部。

第六章纪律监督

第九条 在中层干部任免中，有下列情况之一的，要追究当事人相应责任：

（一）弄虚作假，以权谋私的；

（二）学校领导滥用职权对教师进行打击报复的；

（三）无理取闹，纠缠领导，扰乱工作秩序，伺机报复的；

第十条 学校行政会议或党委会（总支委员会、支部委员会）在讨论与本人有关的事情时，当事人应该回避。

第七章附则

第十一条 以前有关中层干部规定与本办法不一致的，以本办法为准。

第十二条 本办法由罗湖区教育局负责解释

第十三条 本办法自公布之日起实施

二〇一二年九月十一日

第四篇：达县金刚学校中层干部管理考核暂行办法

达县金刚学校中层干部管理考核暂行办法

为了提高学校管理水平和办学质量，加强中层干部队伍建设，全面提高中层干部的素质，强化对中层干部的管理，增强学校行政干部工作的责任心，在教职工心目中树立良好的形象，在中层干部队伍中引入竞争机制，建立健全中层干部优胜劣汰，能上能下的机制，现制定中层干部（含预备干部）管理考核办法。

一、考核内容及标准

对中层干部（含预备）考核从德、能、勤、绩四个方面进行。采取量化打分的办法进行综合评定。

1、工作态度（德）：（标准分满分为25分）

（1）坚持四项基本原则，同党中央保持一致，坚决拥护和积极宣传党和国家的各项路线、方针、政策，并在工作中贯彻执行；遵纪守法,严于律己,廉洁自律，不谋私利。

（2）拥护和执行校行政会及校长的决议、决定，积极为领导决策提供合理化的建议或建设性的意见，工作中勇挑重担；

（3）积极拥护、支持和参与学校的各项改革，模范地执行学校的各项改革方案，关心学校的事业和发展，有高度的事业心和责任感，有较强的执行力；热爱本岗位工作，全身心投入本职工作，有大局观念，不搞第二职业；

（4）在领导和组织的本职工作中，坚持原则，实事求是，待人坦诚，办事公道，威信较高，不徇私情，不欺上瞒下，清正廉洁；

（5）热心为教职工服务，识大局、顾大体，个人利益服从组织利益，谦虚谨慎，团结同事，坚持民主集中，善于配合，群众满意。

2、工作能力（能）：（标准分满分为25分）

（1）模范地履行岗位职责，能从本岗位工作的实际出发，能起草本岗位工作计划、总结、报告等材料，有较好的口头表达能力，工作思路清晰、切实可行，并有创新，检查措施得力，善于及时地实事求是地总结工作；

（2注重理论学习和政策法规学习，具有一定的教育教学理论知识，能依法开展有效地教育管理，能与其他部门搞好工作协调，主动研究相互交叉和需要相互配合的工作，需要共同协商解决的问题，不扯皮不推诿。

（3）组织管理能力强，方法得当，工作有条不紊，善于处理好各方关系，能解决部门内部矛盾，出现问题及时解决，矛盾不上缴；

（4）了解教育改革动态，熟悉与本岗位工作相关的业务知识，工作效率高，能在学校领导班子及主管领导任务下达的时限内，按时、按质完成工作任务；

（5）努力钻研业务，积极进取，勇于实践，是本岗位业务的行家或骨干。

3、工作作风（勤）：（标准分满分为25分）

（1）工作积极、主动，兢兢业业，任劳任怨，经常深入教师、学生及联系的年级组，调查研究，掌握所负责工作的第一手资料，了解情况，帮助解决实际问题，主动做教师们的思想政治工作，调动他们工作的积极性、主动性和创造性；能亲自参加或操作具体的工作；

（2）能及时地向学校提出建议和意见，在工作中能主动向校长常请示、常汇报，有解决问题的方法或处理问题的方案，处理问题及时果断，但不武断；

（3）能组织和带领教师们经常研究工作，总结工作经验教训，探索新的工作方法；

（4）模范地遵守学校的各项规章制度，经常地对照检查自己，勇于开展批评与自我批评，坚守工作岗位,不迟到、早退,出勤率高。

4、工作业绩（绩）：（标准分满分为25分）

（1）岗位工作职责明确，能按计划开展工作，保质保量完成各项工作目标任务；所负责的工作，计划性强，落实到位，善于总结，成绩突出，部门资料齐备、规范；

（2）创造性开展工作，工作亮点突出，所分管的工作效果明显，工作得到学校领导班子及校长的肯定或得到上级主管部门的表彰、表扬和肯定；能及时贯彻执行上级指示和校长室的工作安排，并按时完成上级和校长室交办的各项工作任务；

（3）在工作中坚持精减效能的原则，厉行节约，少花钱多办事，在节资中取得成绩。

（4）完善和落实本工作岗位的有关管理制度，并有效开展督查活动，处理工作及时、果断、准确，不出现工作失误，办事不拖拉。

二、考核办法：

1、每学年结束，每位干部认真写好工作总结，并根据干部考核表进行自评。

2、每位中层干部于全校教职工会上做工作述职，接受全体教工考评；学校党支部和校长室考核方式：(1)查计划、总结、会议记录、活动安排；(2)向上级职能科室和有关单位了解及检查反馈的情况；（3）平时观察了解；(4)查工作笔记或活动安排；(5)查考勤。教职工和考核小组测评结果分别实行量化计分，具体计算方法如下，测评分=[“优秀”票数×1 +“称职”票数×0.75+“基本称职”票数×0.5+“不称职”票数×0]÷总有效票数×100。

3、计算方法：召开全校教职工大会，由群众对中层干部进行民主测评，量化考核得分占综合得分的40%；召开全校中层干部会议，由中层干部互相进行民主测评，量化考核得分占综合得分的20%；学校党支部考评，考核评价分占综合得分的20%；学校校长考核评价打分占20%。

综合考核得分分为四等，考核综合得分为90分以上的为一等，考核得分为80--89分的为二等，考核得分为70--79分的为三等，考核得分为70分以下的为四等。

加分。所分管工作，获得表彰奖励的，实行加分，片区表彰3分，县表彰加5分，市表彰加7分，省表彰加10分，全国表彰加20分。

4、校长室、党支部进行审核。

5、考核结果予以公示。

三、考核时间

中层干部（含预备干部）考核每年进行一次，考核时间为每年的12月中旬。

四、奖惩办法

1、常规考核的分值及等级奖惩参照教师考核标准执行；专项考核等级奖励为分为四个等次，给予一定的物质和精神奖励。

2、中层干部的考核是一项政策性很强的工作，具有严肃性，搞好中层干部的考核，落实考核后的奖惩是考核的关键。通过中层干部考核，成绩优秀者，作为今后提拔晋升的依据，达不到一等者原则上不能评为优秀；考核为二等者，鼓励努力工作，向优秀者看齐；考核为三等者，由学校校长进行戒勉谈话，限期整改，第二年享受原岗位津贴的70%，连续两年为三等及以下者予以降职使用或免职。

3、有下列情况之一者，由校党政联席会研究予以停职检查或就地免职：

（1）、由于工作安排不周、措施不力，造成重大安全事故的；

（2）、工作失误，给学校造成严重损失的；

（3）、受到政法部门处理的；

（4）、监守自盗，损害集体利益的；

（5）、散布谣言，诽谤他人，故意制造混乱，影响学校安定团结的；

（6）、不服从领导安排的，对学校政策强烈抵制，拒绝落实的；

（7）、弄虚作假，向领导隐瞒真实情况，导致领导决策失误的。

第五篇：中层干部管理定稿

中层干部管理

引子：如何让员工有活力 企业的活力从小至大

一个孩子的幸福指数高还是家长的幸福指数高 高层要有活力，向中层学习活力

你的部门、你的团队是压抑还是有活力 一个部门有没有活力，取决于部门领导 老板提拔一定会提拔一伙人

为什么有些人本事不如你，还被提拔了？ 咱们政府提拔官员，大部分是党员 和老板进入一个感觉，进入一个频道 谁学习的结果好？有意愿的

第一版块——成就自己 凭什么成就自己

状态、心态、经验、交给

总结：必须把自己变成人才，你才有可能获得成就。什么叫真正的人才

前提是：不抱怨、不解释、不评价 工作并快乐着

快乐工作（如何让员工快乐，不加班→按时完成工作）员工一进公司，就说公司差劲

公司有问题，需要你，公司没有问题，需要你解决还是别人解决 你说公司不好，还是说你不好

一解释就心虚，心中有鬼，看敢不敢直视你 人才就是承担

老板的压力大还是你们的压力大 一边想赚钱，一边不想承担

一个半死不活的人，看不惯一个非常有活力的人 人才标准是： 1.进入现场 2.关注现在 3.面对现实

什么叫做现场。对现在此刻来说就是会场，专注于学习上班的时间半死不活、心不在焉 下班的时间两眼放光，比谁都活跃

你不具备赚钱的特质，财富就不会来到你身边 人才如何在公司落地，什么是一等一高手： 发现问题

提出解决问题方案（领导最喜欢这类人）附上备选方案（最少有两种方案）有很多人把生存期当成了享福期

一杯水，你是先喝苦水还是先喝甜水 还是边喝苦水边喝甜水

要让老板做选择题

一个人变成人才并持续的往人才的标准去做，慢慢就会成功 本场学员，终极的目的是想成为老板

咱们就得沉下心来面对现象，发自内心研究一件事，必须研究老板为什么成为老板 研究：老板的特质是什么，找到核心特质 老板的力量来自与员工

1.与人分享，使之成长，温暖整个世界

2.一个人必须有本事，回看自己的生命轨迹 第一个词：印象 人判断人就是第一印象

与人交往必须珍惜你传递给他的印象，别人看不起你，就是因为你给别人留下一种被人看不起你的印象 第二个词：什么印象

员工所表达的老板所留下的所有印象，能不能总结成一条最根本的核心 印象的三个层次：

中层应该给下属留下什么印象，让手下追随、支持和拥护 中层应该给同级留下什么印象，让同级配合，协作 公司是练一个员工成为老板特质的地方

中策更应该给上级留下什么印象，让上级提拔和重用 中层与下属印象：

让下属跟着我有过好日子

成为下属心目中的偶像，让他钦佩 可以被手下依靠、依赖和信赖 中层与同级印象：

我有事他发自内心帮我

主动沟通与协调，而不是等待。商人是主动的人。小人物等待，大人物主动。有情有义（死党）中层与上级印象 谁最有智慧 老板 中高层 股东 红尘 众生 √

以前是老板或 解决问题

如余数用众生智慧，解决众生的问题 如：共产党——人人出主意，大家想办法 国家——用人民的智慧解决人民的问题 企业今后的问题谁来解决： 全员（如何解决）全员生发

题目：中层应该给上级和老板留下什么映像 老板回答： 敢担当的人 一伙人

表里如一，像老板一样帮助身边的同事 价值观一致，能孵化团队 能帮助自己的人 同心、同愿、同频 有结果

全身心交给公司

遇到问题敢面对，敢承担

能独当一面，有上进心，有梦想 百分之百交给

最重要的：一伙人，有结果，勇敢，交给，孵化团队，有梦想 一个前提：交给 三个要素：想干事

能干事

干成事

研究：你是如何运用印象，你如何认识印象的重要性 想干事：

过去我是一个什么样的人 过去我过着什么样的生活

从今天开始，未来我要成为什么样的人

从今天开始，我未来一定要过什么样的生活

分组研讨 人分两种：

自以为是的人（比本事更重要的是发挥本事的本事，比本事更重要的本事是让别人说你有本事的本事）自以为非的人（想都不敢想）能干事：

未来10年，我想成为什么样的人 未来10年，我要过什么样的生活 未来5年，我要成为什么样的人 未来3年，我要成为什么样的人

今年底，我想成为什么样的人，过怎样的生活。分组研讨

干成事：

需要市场化，凭本事吃饭，用结果说话 我要什么 我有什么

用我有的换我所要的 现在该做什么工作 分组研讨

干成事：

不要用虚的换实的 不要把平台当本事 交给：分组研讨

我交给我的公司百分比

我交给我的团队百分比

我交给我的老板百分比 交给

交给不是时间分配

交给是发自内心，而非口头表示 交给是有愿意、有想法，一直追随 交给：

你交给什么你就是什么

你交给他们什么就拥有什么

人生所有的不如意都是因为没有交给

只有对前半生交代完，后半生才能交给，那要如何交代忏悔

交给：

你当老师，根本没有积蓄： 你交给什么你就是什么 你交给什么就拥有什么

你交给多少钱就付出去多少 交给与忏悔

研究：写下自己过去生命中，最应该忏悔的一件事 忏悔与后悔：

后悔是我过去做错了什么，忏悔是我今后怎么弥补 后悔是负能量，毁灭，以前没有公司全力以赴 后悔是毁灭，忏悔是正能量 体验交给：拜文化

拜谁就感恩谁，拜谁就会获得谁给的能量 三拜：拜顾客，拜优秀，拜企业 现场作业：现场体验与拜、被爱 二

成就别人

如何将心交给以后，具体如何 机制：我们做事之前的规则 制定机制的原则： 可操作 切合实际 可量化

由以上三条原则再升华触摸到机制的境界 必须有利于公司

必须有利于别人（利他），不能伤害上下级和顾客 必须有利于顾客 机制的顺口溜 遇到问题找机制 解决问题定机制 相关人员定机制 新的问题改机制

比机制更重要的机制

1.制定机制的机制

2.执行机制的机制 3.修改机制

4.消灭机制的机制

回头看，生出机制的过程有什么问题 案例分享

请大家找到我们当前公司最核心的问题 生发机制的机制：

投票界定，少数服从多数 主持人将偏离的话题拉回来 最终报老板拍照决策 每个人必须发言 多奖少罚

必须有监督人

建立会议纪律和会议 回到公司以后，怎么办

制定发现问题的机制

制定那些问题当下需要解决的机制 完善制定机制的机制 完善制定机制的机制 制定执行机制的机制

制定修改机制的机制 案例：

每个团队利用制定机制的机制生发出 案例：

针对你在工作中谈谈你是如何建立机制的

附： 1.分享

经过2天2夜的思八达生发系统复训，①每天我们埋头苦干，以为自己干得很好，以为已经对得起公司支付给自己的薪水了，但是现在我们的公司在市场的竞争中能不能赢过对手，我们的关心不够；②我们的工作无时无刻不在影响着公司。2.进入现场，关注现在，面对现实

世界上没有100%的公平3.想干事、能干事、干成事 4.让上级做选择题

5.成就他人→成就自己→机制→制约、激活、可随时更改的→类似于激励方案→让人充满乐趣的主动接受→制定要点：①可行可控；②应问题而产生的→出现问题定机制，有新问题改机制，相关人员定机制→大家都愿意的→机制是做一个什么样的事，完成后给什么样的奖励→如何实现上下级正常的关系，实现我为人人、人人为我。从心门入，从法门出

从体验入，从实像合 记下来，想起来，改起来（周

易）